Sihirli atlıkarınca
Irina Vasilievna Galushina,öğretmen, MKOU Khrenovskaya ortaokul No. 2, SP, Voronezh bölgesi. Bobrovsky bölgesi, köy Boktan
Genç grubun çocukları hala renkleri, gölgeleri, boyutları karıştırıyor ve uzayda gezinmeyi zor buluyor. Uzaydaki nesnelerin işaretlerini ve yönelimlerini daha kolay anlamalarına yardımcı olmak için didaktik bir oyun olan “Sihirli Atlıkarınca” yaptım.
Çocukların sarı çemberine kadar inen 1,5 metre uzunluğunda mor kurdeleler bağladım. Yukarı kaldırdığım bu kasnağa, kasnağı eşit şekilde tutabilmesi ve istenirse döndürebilmesi için dört adet şerit de taktım. Daha sonra renkli kağıtlardan farklı renk ve boyutlarda kelebekler kestim. Kurdelelerin üst kısmına büyük pembe kelebekler, ortasına sarı kelebekler, alt kısmına ise daha küçük turuncu kelebekler iliştirdim.
Bu oyun çok heyecan verici ve çocuklarım buna bayılıyor. Atlıkarıncanın etrafında toplanıp kelebeklere dikkatlice bakıyoruz.
Kelebekler çok güzeldir. Hepsi aynı mı? Fark ne? (çocukların cevapları). Çocuklar, yukarıya bakın, ne tür kelebekler var? Onlar ne renk? Kaç tane olduğunu sayalım mı? (çocukların cevapları). Peki merkezde hangi kelebekler var? Onlar ne renk? Kaç tane olduğunu say. (çocukların cevapları). Aşağıdaki kelebekler nelerdir? Onlar ne renk? Kaç tane küçük kelebek? (çocukların cevapları).
Arkadaşlar, büyük ve küçük kelebeklerin sayısı aynı mı yoksa sayıları farklı mı? (çocukların cevapları) Doğru, kelebeklerin sayısı her yerde aynı. Nasıl farklılar? (çocukların cevapları).
Evet arkadaşlar, kelebeklerin rengi ve boyutu farklıdır. Şimdi bu kurdeleyi alın, üzerinde kaç tane kelebek var? (çocukların cevapları). Doğru, bu şeritte 3 kelebek var. Bu şeritteki tüm kelebekler aynı mı? Fark ne? (çocukların cevapları).
Arkadaşlar, diğer şeritlerdeki kelebekleri sayın, her şeritte kaç tane kelebek var? (çocukların cevapları) Doğru, tüm şeritlerdeki kelebek sayısı aynı. Şeritteki tüm kelebekler aynı renk ve boyutta mı? (çocukların cevapları) Doğru, şeritteki kelebeklerin rengi ve boyutu farklı.
Atlıkarıncayı sağa çevirelim, kelebekler hangi yöne uçacak? (çocukların cevapları). Doğru, atlıkarınca sağa dönerse kelebekler sağa uçacaktır. Şimdi atlıkarıncayı sola döndüreceğiz. Kelebekler hangi yöne uçacak? (çocukların cevapları) Evet, kelebekler de sola uçtu.
Çocuklar “Sihirli Atlıkarınca”yı severler ve onu bağımsız olarak oynamaktan, rengini, boyutunu söylemekten, saymaktan ve kelebeklerin nerede olduğunu göstermekten hoşlanırlar. Çocukların belirli nesnelerden sıkılmalarını önlemek için atlıkarıncadaki kelebekler başka nesnelerle değiştirilebilir. Bu oyun sayesinde çocuklarımız renkleri, boyutları, cisimleri saymayı ve uzaydaki yönelimlerini daha kolay ve daha iyi hatırlıyorlar.
26.10.2014
24 Ekim 2014 tarihinde anaokulunda matematik köşeleri inceleme yarışması düzenlendi. Yarışmaya tüm gruplar katıldı. Yarışma jürisinin kararıyla adaylık sertifikaları şu kişilere verildi:
- çeşitli eğitici oyunlar" - hazırlık grubunun öğretmenleri Polyanina L.S., Novikova L.N.
- "Bir köşeyi yetkin bir şekilde tamamlamak için ve eğlenceli matematik materyali çeşitliliği" - kıdemli grup Uryupina G.A., Novikova L.N.'nin öğretmenleri.
- "Bir köşeyi yetkin bir şekilde tamamlamak için ve sayma malzemesi çeşitliliği" - orta grubun öğretmenleri Roslyakova V.V., Blokhina L.V.
- "Bir köşeyi yetkin bir şekilde tamamlamak için ve duyusal gelişim üzerine çeşitli materyaller" - genç grup Gabdrashitova F.Z., Blokhina L.V.'nin öğretmenleri.
Değerlendirme “Yarışma Yönetmeliği” kriterlerine uygun olarak gerçekleştirildi:
“Doğumdan okula” programının tavsiyelerine uygun olarak matematiksel gelişime yönelik didaktik oyunlar grubunun varlığı (oyun çeşitliliği, yeterli miktar, estetik tasarım)
Grupta sayma malzemelerinin çeşitliliğinin bulunması (çeşitlilik, yeterli adet, estetik görünüm)
Eğlenceli matematiksel materyalin gruptaki varlığı (şaka problemleri, bulmacalar vb. içeren bir kart dizini; matematiksel bilmeceler; matematiksel atasözleri ve sözler; matematiksel tekerlemeler; şiirdeki problemler; şiirler, sayılar, sayılar ve diğer matematiksel kavramlarla ilgili masallar; labirentler, bulmacalar; matematiksel eğitici ve entelektüel, mantıksal ve matematiksel oyunlar).
Grupta, belirtilen tüm materyallerin sistematik hale getirildiği ve çocuklar için erişilebilir olduğu, ilginç bir isme sahip, orijinal olarak tasarlanmış eğlenceli bir matematik köşesinin varlığı.
Jüri üyeleri, öğretmenlerin yarışmaya yaratıcı, yetkin ve sorumlu yaklaşımına dikkat çekti.
Filippova E.V.'NİN İNCELENMESİ.,
ebeveyn topluluğunun temsilcisi, yarışma jürisi üyesi:
24 Ekim'de anaokulumuz Malysh'de çocukların matematiksel gelişimi için koşullar yaratmak amacıyla matematik köşeleri inceleme yarışması düzenlendi. Yarışmanın jürisinde yer aldım.
Çalışma sırasında jüri, öğretmenlerin köşeleri düzenleme çalışmalarına hayran kaldı. Tüm öğretmenler yarışmaya sorumlu ve yaratıcı bir şekilde yaklaştı. Köşelerin tasarımı ve isimleri düşünüldü. Öğretmenler yeni oyunlar, kılavuzlar, kart indeksleri ve seçilmiş sayma ve eğlenceli materyalleri güncelleyip ürettiler. Çalışmalara öğrenciler ve velileri katıldı. İçeriğin zenginliğini, çeşitliliğini, özgünlüğünü ve estetiğini ön plana çıkarmak isterim. Köşelerde, çocukların bağımsız olarak temel matematik kavramlarının oluşumuna katılmaları için tüm koşullar yaratılmıştır.
Yarışma üst düzeyde gerçekleştirildi. Çocuklarımızın gelişimi için koşullar yaratan MBDOU anaokulu “Malysh” ekibine teşekkür ediyor ve onlara yeni yaratıcı fikirler diliyorum.
Genç grupta "Gelişme" köşesi
Orta gruptaki "Eğlenceli Matematik" köşesi
Kıdemli grupta "Bil-Bil" köşesi
Hazırlık grubundaki "Sualtı sayımı" köşesi
Olga Ryzhova
Daha yaşlı grupta eğlenceli matematik köşesi hem endüstriyel oyunları hem de ev yapımı oyunları içerir.
Üretim oyunları:
1) "Şekiller"
Oyunun amacı: Temel geometrik şekilleri tanıtır, size aynı şekle sahip nesneleri bulmayı, bunları karşılaştırmayı ve gruplar halinde birleştirmeyi öğretir. Dikkat ve azim geliştirir. Küçük ve yaşlı grupların çocukları ile gerçekleştirildi.
2) "Aritmetik"
Oyunun amacı: Sayıları ve temel aritmetik işlemlerini tanıtır, 10 içerisinde zihinsel sayma becerilerini geliştirir. Örnek oluşturmayı ve çözmeyi öğretir.
3) "İnanıyoruz"
Oyunun amacı: 1'den 10'a kadar sayıları tanıtır, sayma ve niceliksel zincirler oluşturma yeteneğini güçlendirir, temel oluşturur matematiksel gösterimler. Daha büyük, hazırlık gruplarının çocukları ile yürütülür.
Şirket içinde yapılan oyunlar eller:
1) "Uğur böcekleri"
Oyunun amacı: iki küçük sayıdan sayıların bileşimi fikrini pekiştirmek (10 içinde). Daha büyük, hazırlık gruplarının çocukları ile yürütülür.
2)Polyanka"
Oyunun amacı: 10 içindeki sayıların oluşumu hakkındaki bilgileri pekiştirin, bir sayıyı bir sayıyla nasıl ilişkilendireceğinizi öğrenmeye devam edin. İki küçük sayıdan sayıların bileşimi fikrini güçlendirin (10 içinde). Daha büyük, hazırlık gruplarının çocukları ile yürütülür.
3) "Figürlü Ev"
Oyunun amacı: Çocukların geometrik şekiller, boyutları ve renkleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; hesabı güvence altına alın. Satır ve sütun arasında ayrım yapın. Dikkat, hafıza ve mantıksal düşünmeyi geliştirin. Genç hazırlık gruplarının çocukları ile gerçekleştirildi.
4) "Eğlenceli Mozaik"
Oyunun amacı: Çocukların geometrik şekiller ve ana renkler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek (sarı, kırmızı, mavi, yeşil). Parmakların ince motor becerilerini ve çocukların hayal gücünü geliştirin. Küçük ve yaşlı grupların çocukları ile gerçekleştirildi. Tuzlu hamurdan yapılmış ve guajla süslenmiştir.
5) Çok renkli kilimler" (iplikten, tığ işi)
Oyunun amacı: renk, şekil ve boyut bilgisini pekiştirmek; dokunsal algıyı, parmakların ince motor becerilerini, çocukların hayal gücünü geliştirmek; geometrik şekillerden çeşitli yapıları birleştirme yeteneği. Genç hazırlık gruplarının çocukları ile gerçekleştirildi.
6) "Bir nesne yap" (Oyun viskon peçetelerden yapılmıştır).
Oyunun amacı: Çocukların düşünme, dikkat ve hayal gücünü geliştirmek. Sözlü ve görsel bilgilerin algılanması. Her türlü saymayı geliştirin. Nesneleri boyutlarına göre genelleştirmeyi ve karşılaştırmayı öğrenin. Parmakların ince motor becerilerini geliştirin. Geometrik şekiller ve şekiller hakkında bir fikir oluşturun. Nesneleri genel niteliklerine göre sınıflandırma yeteneğini güçlendirmek (şekil, boyut, renk). Çocukların konuşmasını, basit sonuçlar çıkarma yeteneğini geliştirin. Mekansal anlayışı güçlendirin ve genişletin.
Bu oyun birçok farklı içerir seçenekler:
"Güzel boncuklar topla"- istenirse çocuklar farklı geometrik şekiller seçip bunları belirli bir sıraya göre düzenleyerek boncuk toplarlar.
"Numaraları yaz"- öğretmen bir sayı söyler ve çocuk seçtiği herhangi bir sayıdan sayıyı yazmalıdır.
"Mektubu yaz"- çocuk mektubu bırakır.
"Maddeyi çıkarın"- çocuk, örneğin bir ev düzenler (çocuğun kendisi geometrik şekilleri, sonra güneşi vb. seçer. Daha sonra, tüm "resmi" düzenleyebilirsiniz. (çocuğun yaratıcılığını geliştirir) .
"Bir Çift Bul", "Aynısını bul..."- Boyut, şekil ve renk bakımından farklı geometrik şekilleri seçmeyi, karşılaştırmayı ve benzerlik ve farklılıkları bulmayı öğrenin. Gözlem becerilerini geliştirin.
"Ne değişti?" Geometrik şekilleri doğru adlandırma alıştırması yapın, görsel hafızayı geliştirin.
"Bir şekil seç"- Çocukların geometrik şekiller hakkındaki fikirlerini pekiştirin ve bunları adlandırma alıştırması yapın.
"Üç kare"- çocuklara üç nesneyi boyutlarına göre ilişkilendirmeyi ve ilişkilerini belirtmeyi öğretin kelimeler: "büyük", küçük", "ortalama",
en büyüğü", "en küçük".
"Geometrik Loto"- çocuklara tasvir edilen nesnenin şeklini geometrik bir şekille karşılaştırmayı ve nesneleri geometrik bir desene göre seçmeyi öğretin.
“Ne tür figürler var?”- çocukları yeni şeylerle tanıştırmak formlar: oval, dikdörtgen, üçgen, onları zaten eşleştirilmiş olarak veriyorum tanıdıklar: kare- üçgen, kare- dikdörtgen, daire-oval.
"Kime hangi üniforma"- çocuklara geometrik şekilleri gruplandırmayı öğretin (ovaller, daireler)şekli, rengi ve boyutu göz ardı edilerek.
7) Mantıksal düşüncenin gelişimi için çeşitli görevleri olan albümler ve kartlar çocuklar:
“Hangi eşya ekstra ve neden?”
“Bu nesnelerin ortak noktası nedir?”
“Resimler nasıl farklı?”
"Benzerlikleri bulun"
"Dikkatinizi açın"
"Bilinç bulanıklığı, konfüzyon"
8) "Zihin eğitmeni" (plastik kapaklardan yapılmıştır).
Oyunun amacı: Ana renklerin birleştirilmesi, parmakların ince motor becerilerinin geliştirilmesi, sıralı ve niceliksel saymanın birleştirilmesi.
Svetlana Isaeva
Şu tarihte: kayıt"Eğlenceli matematik köşesi"içinde ikinci genç grup aşağıdakiler tarafından yönlendirildik görevler:
1. Başarılı bir ustalık için çocuğun kişiliğinin gerekli nitelik ve özelliklerinin geliştirilmesi gelecekte matematik: Arama eylemlerinin amacı ve uygunluğu, kalıcılığı, bağımsızlığı.
2. Çocuklara boş zamanlarını sadece eğlenceyle değil aynı zamanda entelektüel oyunlarla da geçirme ihtiyacını aşılamak.
Eğlenceli malzeme okul öncesi yıllarda yararlı boş zamanları organize etmenin bir yolu haline gelmelidir.
İÇİNDE köşe mevcut: büyük mozaikler, hacimsel ekler, prefabrik oyuncaklar, piramitler, bağlama, modelleme ve ikame unsurları içeren oyunlar, loto, eşleştirilmiş resimler.
Mevcut oyunlar: "Geocont" (çivili tahta)çok renkli lastik bantlar kullanarak şekilleri ve renkleri incelemek; çocukların talimatlara göre çeşitli nesnelerin görüntülerini oluşturduğu bir dizi renkli çubuk; Renkler ve geometrik şekiller hakkındaki bilgiyi pekiştirmek için "Büyük Yıkama" oyunu.
Ayrıca manyetik sayma tahtası da bulunmaktadır. malzeme, panoları, bir dizi hacimsel gövdeyi, kesilmiş konu resimlerini yerleştirin.
Matematik köşesiÇocuklarımız gerçekten hoşuna gitti!
Konuyla ilgili yayınlar:
Hedef. Yeterli oyun davranışı biçimlerini göstererek ebeveynleri oyun etkinliklerine katılma isteği geliştirmeye teşvik etmek.
Grupta bir sanat köşesi süsledim. Renkli kartondan yapılmış kalemler, internette çok sayıda ustalık sınıfı var. Çift bantla duvara bantlanmıştır. Üzerinde.
İkinci genç gruptaki tiyatro köşesinin tematik tasarımını dikkatinize sunuyorum. Bir çocuk masalına dayalı bir tane yaratabilirsiniz.
Zaman fark edilmeden akıp gidiyor ve çocuklarımız artık hazırlık grubunun öğrencileri. Altı yaş psikolojik olanın oluştuğu dönemdir.
Anaokulundaki görev köşesi, çocuğa çalışmayı öğretmek, ona disiplin ve sorumluluk kazandırmak için mükemmel bir fırsattır. Ayrıca.
Bir anaokulunun orta grubunda trafik kuralları köşesinin tasarımı. Grupta çok önemli ve gerekli bir sektör, yol güvenliğinden bahsediyor.
İkinci genç grupta “Yetişkinler ve çocuklar için” trafik kurallarına göre bir köşe tasarımı. Mevcut yılın 11 ayı boyunca - Ocak'tan Kasım'a kadar - bölgede.
Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com
Slayt başlıkları:
Okul öncesi grupta matematik köşesi.
"Çocukluğundan itibaren matematik okuyan kişi dikkatini geliştirir, beynini ve iradesini eğitir ve hedeflere ulaşmada azim ve azmi geliştirir." (A. Markushevich) "Zihni düzene sokması için matematik öğretilmelidir." (M.V. Lomonosov)
Bir çocuğun faaliyetinin ve gelişiminin yönü büyük ölçüde biz yetişkinlere bağlıdır. Yaşamlarının konu-mekansal organizasyonunun nasıl yapılandırıldığına, hangi oyuncaklardan ve öğretim yardımcılarından oluştuğuna, gelişme potansiyellerinin ne olduğuna ve hatta nasıl konumlandıklarına bağlıdır. Çocuğu çevreleyen her şey onun ruhunu şekillendirir ve bilgisinin kaynağıdır. Bu nedenle, çocukların gelişiminin tüm psikofizyolojik parametrelerde en eksiksiz şekilde uygulanmasına katkıda bulunacak, konu-mekansal ortamı düzenlemek için bu tür koşulları yaratma sorumluluğunu üstlenenler biz yetişkinleriz.
Federal Devlet Eğitim Standardına göre bir matematik merkezi için gereklilikler Matematik Merkezinin önemli gelişimsel işlevleri vardır. Bu merkez normatif ve işaret materyali içerir: manyetik bir tahta, sayılardan oluşan bir kasa, sayı ve miktarları eşleştirmek için kart setleri, sayı ve sayısal figürlerin bulunduğu küp setleri. Ayrıca bu merkezde çeşitli eğitici oyunlar var: Voskobovich'in “Kare” “Cuisenaire's Sticks” Matematiksel yönelimli didaktik oyunların geniş bir listesi.
Okula hazırlık grubu Matematik merkezi, tematik olarak oyunlar, kılavuzlar ve materyallerle donatılmış, özel olarak belirlenmiş bir yerdir. Bir ortam tasarlamanın ilk adımı, grup odasındaki merkezlerin yerini belirlemektir. Matematik merkezini pencerenin yanına, grup alanının ışıklı bir alanına yerleştirdik. Yakınlarda Bilim Merkezi (doğanın bir köşesi, Deney Merkezi ve İnşaat ve İnşaat Oyunları Merkezi içerir. Merkezi düzenlemek için çocuk mobilyaları kullanıldı: masa, mini raf, raf.
Fixies Matematik merkezinin sahipleri var: Fixies (çizgi film karakterleri). Çeviktirler, çok meraklıdırlar, araştırmacıdırlar, kendilerine ve çocuklara zor görevler koymayı ve çözmeyi severler.
Matematik köşesi oluşturarak çocukların materyallere ve oyunlara ücretsiz erişmesini sağladık. Bu, çocuklara boş zamanlarında kendilerini ilgilendiren, fayda sağlayan vb. bir oyun seçme fırsatı verir. Bireysel olarak veya diğer çocuklarla birlikte oynayın.
Oyun alanı ekipmanları, oyun için bol miktarda alana sahip zengin ve bütünsel bir ortam yaratır.
Matematik merkezini oluştururken cinsiyet yaklaşımına dikkat ettik. Bu, didaktik oyunlara, mantık oyunlarına ve diğer niteliklere yansır. Bu nedenle erkek çocuklar “Dama” ve “Satranç” gibi oyunlara daha fazla ilgi göstermektedir. Bulmacaları ve bulmacaları çözmeyi severler.
Modelleme yapın. Kızlar eğlenceli oyunları, masa oyunlarını ve basılı oyunları sever.
Matematik Merkezi, çocukların değişen ilgi alanları ve yetenekleri de dahil olmak üzere eğitim durumuna bağlı olarak RPES'i değiştirme fırsatı sağlar.
Matematiksel takvim Matematiksel takvim, ortak ortak etkinliklerinde, özel anlarda, matematiksel kavramların uygulama kapsamını ve bilişsel-oyun iletişimi durumlarını genişleterek kullanılabilir ve sayılarla çalışmayı, dizileme alıştırmalarını ve sayılarla çalışmayı içeren çeşitli görevleri içerir. sınıflandırma.
Kendin Yap oyunları Yıl boyunca oyunlarda ustalaştıkça bazı oyunları diğerleriyle değiştirir, çeşitlerini genişletir ve değişiklikler yaparız. Köşenin organizasyonu çocukların kademeli katılımıyla gerçekleştiriliyor, bu da onlarda malzemeye karşı olumlu bir tutum ve oyun arzusu yaratıyor.
Matematik merkezimiz aşağıdaki sorunları çözmektedir: - Çocukların temel matematik etkinliklerine olan ilgisinin amaçlı olarak oluşturulması; - Çocuklara boş zamanlarını sadece ilginç oyunlarla değil, aynı zamanda zihinsel stres ve entelektüel çaba gerektiren oyunlarla da geçirme ihtiyacını aşılamak.
İlginiz için teşekkür ederiz!
Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar
Hazırlık okulu grubunda ilköğretim matematik kavramlarının oluşumuna ilişkin son dersin özeti. Konu: “Matematiğin ülkesine seyahat.”
Hazırlık okulu grubunda ilköğretim matematik kavramlarının oluşumuna ilişkin son dersin özeti. Program görevleri: Düz sayma yeteneğini güçlendirin...
Doğrudan eğitim faaliyeti: “Matematik bilimleri ülkesine yolculuk” hazırlık okulu grubunda Biliş (Matematiksel kavramların geliştirilmesi)
Ders notları eğitim alanı "Biliş"...
"Uzak krallığa yolculuk" hazırlık okulu grubunda temel matematik kavramlarının oluşumuna ilişkin GCD'nin özeti
Ders okula hazırlık grubunda yapıldı. Okul öncesi çocukların kendiliğinden dikkatini 30 dakika boyunca sürdürmek için derste bir masal konusu kullanıldı. Pek çok matematik dersi sunuluyor...
“Matematiksel galaksiye yolculuk”, hazırlık okulu grubunda “Biliş” (temel matematik kavramlarının oluşumu) eğitim alanında doğrudan bir eğitim faaliyetidir.
“Matematiksel galaksiye yolculuk”, hazırlık aşamasında “Biliş” (temel matematiksel kavramların oluşumu) eğitim alanında doğrudan bir eğitim faaliyetidir.
Yükleniyor...
