Modern Rus toplumunda, yürürlüğe giren Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standartlarında yer alan okul öncesi eğitim için zorunlu gereklilikler de dahil olmak üzere birçok hüküm yeniden değerlendirilmektedir. Federal Devlet Eğitim Standardının ilkelerinden biri, çocukların sosyokültürel normlarla, aile, toplum ve devlet gelenekleriyle tanıştırılmasıdır ve standardın hedeflediği hedeflerden biri de eğitim ve öğretimin bütünsel bir yapıya entegrasyonudur. manevi, ahlaki ve sosyokültürel değerler ile toplumda kabul edilen kural ve normların bireyin, ailenin, toplumun çıkarları doğrultusunda davranışını temel alan bir eğitim sürecidir. Bunlardan en önemlisi görgü kurallarıdır. Okul öncesi çocuklara görgü kurallarını öğretmek için geliştirdiğim kapsamlı tematik planlama, konuşmalar, oyun durumları, pratik alıştırmalar, tatil etkinlikleri, oyunlar vb. içerir. Lise ve hazırlık okulu grupları için yıl boyunca uzun vadeli bir plan hazırlandı ve okul öncesi çocuklara görgü kurallarını öğretmede ana yönergeleri içeriyor: görünüm kültürü, konuşma görgü kuralları, telefon konuşması görgü kuralları, davranış kuralları halka açık yerlerde hediye ve sofra görgü kuralları, aile görgü kuralları, arkadaşlık ve dostluk görgü kuralları.
İndirmek:
Ön izleme:
Açıklayıcı not: modern Rus toplumunda, yürürlüğe giren Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standartlarında yer alan okul öncesi eğitim için zorunlu gereklilikler de dahil olmak üzere birçok hükmün yeniden değerlendirilmesi vardır. Federal Devlet Eğitim Standardının ilkelerinden biri, çocukların sosyokültürel normlarla, aile, toplum ve devlet gelenekleriyle tanıştırılmasıdır ve standardın hedeflediği hedeflerden biri de eğitim ve öğretimin bütünsel bir yapıya entegrasyonudur. manevi, ahlaki ve sosyokültürel değerler ile toplumda kabul edilen kural ve normların bireyin, ailenin, toplumun çıkarları doğrultusunda davranışını temel alan bir eğitim sürecidir. Bunlardan en önemlisi görgü kurallarıdır.
Görgü kuralları, diğer insanlara saygı ve onları davranışları, sözlü ve gerçek davranış biçimleri ve görünümleriyle memnun etme arzusu ile karakterize edilen, insan ilişkilerinin dışsal tezahürlerini yöneten bir dizi davranış kuralını içeren, sosyal olarak oluşturulmuş bir davranış düzenidir.
Davranış kültürünün bir bileşeni olan görgü kuralları, insanlığın yarattığı önceki tüm davranış olaylarını özümsemiş ve onlara hem iletişimde hem de herhangi bir ortak eylemde başkalarını memnun etme, insanlara hoş gelme arzusunu eklemiştir.
Toplum her zaman davranış kültürünü daha da geliştirme ve bunun insan toplumunun gelişimindeki rolünü anlama göreviyle karşı karşıyadır. Günümüzde davranış kültürünün en yüksek bileşeni olan görgü kuralları ile insanların gerçek davranışları arasında bir çatışma vardır. Bazı davranış kurallarına çeşitli nedenlerle uyulmuyor: görgü kurallarının bilinmemesi; kişi kendisi ve başkaları için uygunluğunu anlamadığı için uyma konusundaki isteksizlik nedeniyle; kişinin sosyal davranışsal tutumlara bilinçli olarak karşı çıkması nedeniyle. Bu sorun topluluk üyelerinin akıllı ve düşünceli eğitimiyle çözülebilir. Bu tam da okul öncesi çocuklarda davranış kültürünü oluşturan öğretmenin karşı karşıya olduğu görevdir.
Okul öncesi çocuklara görgü kurallarını öğretmek için geliştirdiğim kapsamlı tematik planlama, konuşmalar, oyun durumları, pratik alıştırmalar, tatil etkinlikleri, oyunlar vb. içerir. Lise ve hazırlık okulu grupları için yıl boyunca uzun vadeli bir plan hazırlandı ve okul öncesi çocuklara görgü kurallarını öğretmede ana yönergeleri içeriyor: görünüm kültürü, konuşma görgü kuralları, telefon konuşması görgü kuralları, davranış kuralları halka açık yerlerde hediye ve sofra görgü kuralları, aile görgü kuralları, arkadaşlık ve dostluk görgü kuralları.
Hedef : Çocuklarda görgü kuralları bilgisine, çocukların daha önce edindiği davranışsal bilginin genişletilmesine ve derinleştirilmesine dayanan bir davranış kültürünün eğitimi. Ahlaki tutum, görgü kuralları ve pratik eylem arasındaki ilişkinin açıklanması.
Görevler : Çocuklara insanlarla - akranları ve yetişkinlerle, yabancılarla ve tanıdıklarla dostane ilişkiler kurmayı, sevdiklerine ve arkadaşlarına sevgi ve saygı göstermeyi öğretin. Görgü kuralları kavramını verin, kuralları öğretin: Konuşma görgü kuralları, telefon konuşması görgü kuralları, halka açık yerlerde davranışlar, hediye adabı, sofra görgü kuralları, aile görgü kuralları, kişilerarası ilişkiler görgü kuralları.
Görgü kuralları ile
kıdemli grup
Ders görevler | Çalışma biçimleri |
|
Eylül | Görgü kuralları nedir? Çocukları görgü kuralları kavramıyla tanıştırın. Konuşmada kibar sözcükleri ve ifadeleri kullanma becerilerini geliştirin. Çocuklara görgü kurallarına uymayı ve başkalarına karşı nazik olmayı öğretin. Çocuklara kendi görüşlerini ve ilgi alanlarını oluşturmayı öğretin. | Konuşma "Görgü kuralları nedir?" S. Ya. Marshak'ın öyküsünü okumak "Kibarsan." Görgü kuralları hakkında bir peri masalı yazmak. Sorunlu durumları canlandırmak: “Hediyeler nasıl kabul edilir”; "Otobüs çıkışına gitmek için izin istiyorum." |
Ekim | Neden kibar olalım? Çocuklara nezaketin bir kişinin muhatabıyla iletişim kurmasına yardımcı olduğunu açıklayın. Her zaman kibar olmalısın. Nezaket samimi olmalıdır. | Konuşma "Neden kibar olalım?" D/oyun “Lütfen” D/oyun “Kibar Dere” S.A.'nın kitabını okuyup bakmak. Nasonkina “Görgü Kuralları Dersleri” (“Görgü Kurallarını Kim İcat Etti” bölümü) |
kasım | Sihirli kelimeler. Çocuklara konuşmada nazik ve "sihirli" sözcükler kullanmayı öğretmeye devam edin. Bazı etik sorunları çözmeyi öğrenin. İlginç bir konuşmanın ne olduğunu açıklayın. Çocuklara başkalarına karşı özenli, arkadaş canlısı bir tutum aşılamak. Sevdiklerinizin iyi niteliklerini görmeyi öğrenin. | V. Oseeva'nın “Sihirli Kelime” hikayesini okumak. "Nazik, kibar bir insanın" portresini çizin. S.A.'nın kitabını okuyup bakmak. Nasonkina “Görgü Kuralları Dersleri” bölümü “Nazik Sözler”. |
Aralık | Hadi tanışalım. Çocuklara flört kurallarını öğretin. Çocuklara, tanışırken yardımcı olacak konuşma sözcüklerini kullanmayı öğretin. | Konuşma "Bir kişinin neden bir adı vardır?" D/i “Beni sevgiyle ara” G. Oster'ın bir masalını okumak "Haydi Tanışalım" Konuşma “Bir tanıdık arkadaş olabilir mi?” |
Ocak | Oyuncak okulunda nezaket dersi Başkalarına karşı iyi niyet, nezaket ve saygı geliştirin. Akranlarınızın olumlu ve olumsuz eylemlerine karşı tutumunuzu değerlendirme yeteneğinizi geliştirin. | Konuşma "İnsanları nasıl memnun edebilirim?" D/i “Eğer...” Nezaketle ilgili atasözleri ve deyimleri öğrenmek. |
Şubat | Doğum günü için ziyaret Çocuklara ziyaret sırasındaki davranış kuralları ve hediye verme kültürü hakkında fikir verin. Sofra düzeni, sofrada kültürel olarak davranma ve çatal-bıçak kullanma becerisi hakkındaki bilgiyi güçlendirmek | Konuşma “Evdeki misafirler - neşe” D/i “İkramlar için masayı hazırlayın” Kitap okumak ve bakmak S/r oyunu “Doğum günü ziyareti”» S.A. Nasonkina “Görgü Kuralları Dersleri” bölümü “Yaşasın! Misafirler!" |
Mart | Telefon ve biz Çocuklara telefonda konuşurken konuşma kurallarına uymayı öğretin. Çocukların kibar kelime ve ifadeleri kullanma becerilerini geliştirmek. Çocuklara düşüncelerini telefonda kısaca ifade etmeyi öğretin. Belirli türdeki telefon konuşmalarını konuşmada kullanmayı öğrenin. Ses sinyallerinin anlamını açıklayınız. | Oyun “Sağır Telefon” Oyun “Telefon gerektiren daha fazla mesleği kim söyleyebilir?” Durum “Telefonum çaldı...” S.A.'nın kitabını okuyup bakmak. Nasonkina “Görgü Kuralları Dersleri” bölümü ““Telefon görüşmesi” nedir? |
Nisan | Sinemaya bir gezi. Çocukların bir gruptaki görgü kuralları, görünüm ve davranış kuralları, ulaşım, tiyatro görgü kuralları hakkındaki bilgilerini netleştirin ve sistematik hale getirin. Kibar sözcükler kullanmayı ve bunları duruma göre seçmeyi deneyin. Kültürel davranış ve etik davranış becerilerini geliştirmek | Rol yapma oyunu "Tiyatro" Eğlence “Sinemaya Yolculuk” |
Mayıs | Kibar sokak. Trafik kurallarına uymanın aynı zamanda kültür ve nezaketin de bir tezahürü olduğu fikrini vermek. Çocukların sokak davranış becerilerini geliştirmeye devam edin. | Gezi “Yol işaretleri dostumuzdur” Konuşma “Trafik kurallarını bilin ve bunlara uyun” Eğlence “Yol işaretleri diyarına yolculuk” Kukla tiyatrosu “Trafik ışıklarına saygı gösterin” Kolektif çalışma: “Kent Sokağı” modelinin yapılması |
Kapsamlı tematik planlama
daha büyük okul öncesi çocukları tanıtmak için
görgü kuralları ile
okul hazırlık grubu
Ders görevler | Çalışma biçimleri |
|
Eylül | Görgü kuralları insanların davranış düzenidir. Birbirleriyle iyi ve nazik ilişkilerin sürdürülmesine yardımcı olan bir davranış prosedürü olarak görgü kuralları hakkında fikir vermek. Çocukların görgü kuralları konusundaki anlayışını genişletin. Konuşma görgü kuralları. Çocukları konuşma görgü kurallarıyla tanıştırın: adıyla çağırmak, yetişkinlere adlarıyla ve soyadıyla hitap etmek, selamlama ve ayrılık sözcüklerini kullanmak, flört kuralları ve konuşma yürütme yeteneği. | Konuşmalar “Görgü kuralları nedir?” “Bir insanın neden bir adı vardır?” “Her şey “merhaba” kelimesiyle başlar. Didaktik oyunlar: "Beni nazikçe ara" "Sihirli kelime" "Hadi tanışalım" "Bir arkadaşına gülümse" "Bizim isimlerimiz" R.n.i. "Boyarlar" "Kibar Dere" A. Barto. “Arkadaşlar, ne olur ne olmaz, işte bir oğlan çocuğuyla ilgili şiirler...”; S. Marshak. “Kibarsan…”, “Bir çocuk tanıyordum…”, “Bir nezaket dersi”, V. Oseeva “Sihirli Kelime”, S. Pogorelovsky. "Kibar olmak ne demektir?" |
Ekim | Telefon etiketi. Çocukların telefon görüşmesi kuralları hakkındaki bilgilerini güçlendirin. Çocukların kibar sözler ve ifadeler kullanma becerilerini güçlendirin. Çocuklara düşüncelerini telefonda kısaca ifade etmeyi öğretin. Belirli türdeki telefon konuşmalarını konuşmada kullanmayı öğrenin. Görgü kuralları ve evim. Kendi evinizde, çocuk odanızda, oyuncak köşenizde ve kitaplığınızda düzeni koruma arzusunu geliştirin. Oyuncakların, kitapların, nesnelerin ve eşyaların evi rahat kıldığını anlayın. | Didaktik oyunlar: "Kibar Çocuk" "Aşk Çiçeği" "Telefon bozuk" "Farklı durumlar" Sorun durumu: "Numaranı çeviriyorum..." "Telefonum çaldı" Kurgu okumak A. Barto. "Adı ve soyadı" A.Kondratiev. "Tünaydın" M.Druzhinina. "Sihirli kelimeyi kim bilebilir" K. Chukovsky. "Telefon" Didaktik oyunlar: "Evimizi temizleyelim" "Temizlik tutkunlarının vazgeçilmezi" “Oyuncağım beni anlatacak” K. Chukovsky. "Fedorino'nun kederi" |
kasım | İnsanlar sanatı sever. Görünüm kültürü. Çocuklara hoş bir görünüm yaratmaya yardımcı olacak kuralları öğretin. Hijyen kuralları bilginizi güçlendirin. Çocuklara kostüm hazırlama kurallarını tanıtın. Çocuklara güzel ve temiz kıyafetler, eşyalarının dikkatli kullanımı ve kendi imajını yaratmada bağımsızlık zevkini aşılamak. | Konuşmalar: "İnsanların sizin gibi olmasını nasıl sağlarsınız" “Arkadaşım Moidodyr: kişisel hijyen” “Sizinle kıyafetlerinden tanışıyorlar: kendi takım elbisenizi nasıl yaratabilirsiniz” Didaktik oyunlar: "Yer değiştir" "Evde güneş ışığı" "Mutlu alışverişler" "Mutluluk Perisine İltifat" "Bir takım elbise seç" "Arkadaşınızın kostümünü değerlendirin" Kurgu okumak A.Barto. “Kirli Kız”, “Moda Tutkusu”, “Lyubochka”, “Yüz Elbise”, V. Mayakovski. "Ne iyi, ne kötü" Y. Tuvim. “Tüm çocuklara çok önemli bir konu hakkında mektup” E. Blaginina. "Gel ve bir göz at..." E. Mashkovskaya. "Çok iyiydim" Kostümün tarihiyle ilgili albümlere bakıyorum. Kağıttan bebek için kıyafet çizimi. |
Aralık Ocak | Halka açık yerlerde görgü kurallarının korunması Çocuklara toplu taşıma araçlarında, mağazada, kafede, tiyatro ve sinemada, müzede ve sergide davranış kurallarını tanıtın. | Oyun durumu “Eğer...” "Merdivenlerde" "Bir kafedeyiz" Didaktik oyunlar: "Arkadaşım trafik ışığı" " Dükkanda" “Gösteri için tiyatrodayız” “Müzede ve sergide yapabilecekleriniz ve yapamayacaklarınız” Geziler: sinemaya, müzeye. Kurgu okumak S. Marshak “Kibarlık dersi” S. Mikhalkov. "Koyun" "Tek Kafiye" "Arkadaşların Şarkısı" A.Barto. "Tiyatroda" |
Şubat | Misafir ve hediye görgü kuralları Misafir ve hediye görgü kurallarına aşina olmaya devam edin. Çocuklara ziyaret sırasındaki davranış kuralları, hediye verme ve alma kültürü hakkında fikir verin. | Konuşmalar: “Eve gelen misafirler bundan keyif alıyor” “Hediye vermek ne güzel!” Durumlar: "Bir arkadaşımı ziyaret edeceğim" "Doğum günüm" Didaktik oyunlar: "Ziyarete Davet" "Misafirlerle buluşma" "Misafirlere ikram" "Misafirlere veda" "Anneme Çiçekler" "Şükran sözleri" "Sana hediyem" "Çifte Hediye" Kurgu okumak: A.Barto. "Ver, ver..." S. Marshak. "Kedi evi" G. Oster. “Hediye vermek ne güzel...” R.s.s. "Tilki ve Turna" D. Zararlar. “Çok çok lezzetli bir pasta” K. Chukovsky. "Tsokotukha'yı uçur" A. Milne. "Winnie the Pooh ve hepsi hepsi" Üretken faaliyetler:“Bir arkadaşa kartpostal”, “Hediye” |
Mart | Masa görgü kuralları. Sofra düzeni (akşam yemeği, çay, günlük, tatil), sofrada kültürel davranma, çatal bıçak kullanma, yemek kültürü kurallarına uyma becerisi hakkındaki bilgileri pekiştirmek. | Durumlar: “Sofrayı kuralım: bayram ve günlük sofrayı kuralım” "Meyve ziyafeti" “Pasta ve tatlılarla çay içeriz” Didaktik oyunlar:"Tablo Ayarı" "Asistanım bir peçetedir" "İkram için teşekkürler" "Neyi nasıl yiyorlar" "Mutlu Çay Partisi" "Tatlı nasıl yenir" Kurgu okumak M. Pototskaya. "Akut domuz hastalığı" Y. Tuvim. "Sebzeler" A. Tolstoy. "Altın Anahtar veya Pinokyo'nun Maceraları" |
Nisan | Aile görgü kuralları Ailenin bir insanın hayatındaki önemini ortaya çıkarın. Mutlu bir ailenin herkesin kendini iyi hissettiği bir aile olduğu anlayışını geliştirin. Mutlu bir ailenin sırlarını tanıtın: birbirlerine karşı nezaket ve şefkat göstermek, birbirini önemsemek, hoş sürprizler ve aile tatilleri; barış ve karşılıklı anlayış arzusu. | Konuşmalar: "Aile Mutluluğunun Sırları" “Annem, babam ve ben dost canlısı bir aileyiz” "Sevgili büyükannem ve büyükbabam" “Bir erkek kardeşim var, bir kız kardeşim var…” Didaktik oyunlar: “En sevilenlere nazik sözler” "Ne zaman ne yapacağız" "Doğum günü" "Bana ailenden bahset" Kurgu okumak E. Blaginina. "Sessizce oturalım" S. Mikhalkov. "Neye sahipsin?" G.Andersen. "Vahşi Kuğular" V. Oseeva. "Sihirli kelime" A. Kostetsky. "Her şey anneyle başlar" S. Kaputikyan. "Babama soralım" |
Mayıs | Kişilerarası ilişkilerin görgü kuralları. | Konuşmalar: "Arkadaşlarım olmadan biraz öyleyim ama arkadaşlarımla çok varım!" "Erkek ve kızlar" "Yakında okula!" Didaktik oyunlar: “Seninle arkadaş olmayı seviyorum” "İfadeyi bitirin" "Birlikte dans edelim" Durumlar: "Birlikte çizelim" "Beraber inşa edelim" "Okulda" Kurgu okumak: A.Barto. "Onunla arkadaşım" "Kız arkadaşlar" "Sonechka." S. Mikhalkov. "Arkadaşım ve ben" N.Nosov. "Dunno ve Arkadaşlarının Macerası" R.s.s. "Kabarcık, Saman ve Ayakkabı" |
Elizaveta Aleksandrovna Katya
Orta-yüksek grupta kapsamlı tematik planlama “Görgü Kuralları ve Nezaket Haftası”
Tarihi: 29.10'dan 02.11'e kadar.
Ders: Görgü kuralları ve nezaket haftası.
Görevler:çocukların konuşma görgü kuralları konusundaki anlayışını genişletmek, bunları bağımsız olarak gerçekleştirme arzusunu teşvik etmek; toplu etkileşim koşullarında iletişim etiğine uyma yeteneğini geliştirmek; Çocuklara telefon görgü kuralları, yemek görgü kuralları, misafir görgü kuralları ve halka açık yerlerde (tiyatro, müze, kafe) iletişim kültürünün temel kurallarını tanıtmak.
Son etkinlik: Rol yapma oyunu: “Doll Masha misafirleri bekliyor” - Cuma 02.11.
Sorumlu: eğitimciler.
Pazartesi 29.10.
Sabah.
Neşeli toplantıların sabahı.
“Görgü kuralları nedir? Kibar olmak ne anlama geliyor? Her gün nezaket ne anlama geliyor? - çocukları görgü kuralları kavramıyla tanıştırmak; Başkalarından kibarca istekte bulunmanın öneminin anlaşılmasını teşvik edin; Konuşmacının sözünü kesmemeyi, sabırla dinlemeyi öğretin.
Didaktik oyun “Doğru - Yanlış” - görgü kurallarına uygun hareket etme yeteneğini geliştirin.
Çatal bıçak takımı resimlerine bakıyorum.
Nefes egzersizi "Çorba kaynıyor."
Parmak jimnastiği “Krep” - parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.
1. Bilişsel gelişim.
Ders: Görgü kuralları".
Görevler:Çocuklara iyi ve kötü işler hakkında fikir verin. Kendinizi ve başkalarını doğru bir şekilde değerlendirme yeteneğini geliştirin. Halka açık yerlerde davranış kuralları oluşturun. İletişim kültürünü ve davranış kültürünü geliştirmek, anaokulundaki davranış kurallarını hatırlamak, çocukların konuşmasının gelişimini teşvik etmek. Çocuklarda empati geliştirin: sempati, duyarlılık, yardım etme arzusu.
Malzeme:“Görgü Kuralları ve İletişim Kültürü” posteri, çocukların elektronik sunumu “Görgü Kuralları”, kırmızı ve yeşil sinyaller, “Barbariki” dansının fonogramı.
GCD hareketi: 1. Şiir okumak. 2. Parmak oyunu “Merhaba!” 3. Didaktik oyun: “Ben ve davranışlarım.” 4. Didaktik oyun “Kırmızı, Yeşil”. 5. Müzik molası: “Barbariki” dansı. 6. Oyun “Kelimeyi Söyle.” 7. Özet.
Yürümek.
Yaprak dökülmesini gözlemlemek - sonbahar elbiseli ağaç ve çalıların adlarını yapraklar, meyveler ve tohumlarla belirleme alıştırması yapın; sonbahar manzarasının güzelliğine hayran kalma yeteneğini geliştirin.
P/i Chanterelle ve tavuklar” - çeviklik ve hızın gelişimi - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Nerede büyüyor?” - doğada meydana gelen süreçleri anlamayı öğrenmek; bitkilerin anlamı hakkında fikir vermek; yeryüzündeki tüm yaşamın bitki örtüsünün durumuna bağlı olduğunu gösterir.
P/i "Tavşanlar ve Ayılar" el becerisini, dönüşüm yeteneğini geliştirir - 5 kez tekrarlayın.
Öğleden sonra.
A. Barto'nun “Dün Sadovaya boyunca yürüdüm” şiirini okumak
Konuyla ilgili resimlere bakıldığında: “Masanın kurulması.”
Gelişimsel durum “İyi bir hikaye anlatıcısından mektup: nezaket dersi” - “imkansız” kelimesinin anlamını ortaya çıkarın; çocuklara bir sohbete katılmayı, çiftler halinde düzenlenmiş nesnelerin sayısını karşılaştırmayı, gerekli sayıda nesneyi seçmeyi, bir daire üzerinde bir desen oluşturmayı, öğeleri kenar boyunca ve ortasına yerleştirmeyi, konturları, noktaları, yayları kullanmayı öğretin.
"Tabanı süsle" teması üzerine çizim.
Yuvarlak dans oyunu “Eşit bir daire içinde” - 3 kez tekrarlayın.
Yürümek.
Rüzgardan sonra düşen dalları ve yaprakları gözlemlemek - bitkilerin canlı olduğu fikrini netleştirin - büyüyorlar ve değişiyorlar; Çocukları doğa olaylarıyla tanıştırma sürecinde gözlem ve merak geliştirin.
P/i “Uçaklar” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Bunu ne zaman yapıyorsun?” - Kültürel ve hijyenik becerileri ve günün bölümlerini pekiştirin.
P/n “Sana göstereceğim kağıt parçasını bulun” - 5 kez tekrarlayın.
D/n Kimin rengi ne?” - renkleri tanımayı, nesneleri renklerine göre tanımlamayı öğretin.
Salı 30.10.
Sabah.
“Hangi sihirli kelimeleri biliyorsun? Neden bu tür sözlere sihir diyoruz?”
M. Druzhinina'nın şiir kitabından alıntıların okunması “Sihirli kelimeyi kim biliyor?”
Didaktik egzersiz "Son kelimeyi söyle" - son kelimeyi bitirerek konuşmada kibar kelimeleri kullanmayı öğrenin.
D/i "Kibar Dere".
Parmak jimnastiği “Saksağan – Belobok” - parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.
1. Konuşma gelişimi.
Ders:"Görgü kuralları nedir?"
Görevler:çocukların görgü kuralları bilgisini genişletmek; çeşitli yemeklerin amacı ve adı hakkındaki bilgileri pekiştirmek; masayı doğru şekilde ayarlama yeteneğini güçlendirmek; çocukların sofrayı güzelce kurmayı ve görgü kurallarına uymayı istemesini sağlayın; konuşma, dikkat, hafıza, mantıksal düşünmeyi geliştirin.
Malzeme:çeşitli tabaklar (tencereler, tavalar, tabaklar, fincanlar, bardaklar, kaşıklar, çatallar, bıçaklar; görevliler için önlükler, sofra düzeni için masa örtüsü).
GCD hareketi: 1. Selamlama. 2. Sahne - çocuk anaokuluna gitmek istemiyor. 3. Eskiz - çocuk öğretmeni dinlemiyor. 4. Atasözleri ve sözler. 5. Sofra görgü kuralları hakkında konuşma. 6. Tablo ayarı. 7. Özet.
2. Fiziksel gelişim.
Ders:
Görevler: kemerin altından sürünmeyi, sırtınızı bükmeyi ve üst kenara dokunmamayı öğretin; denge, atlama, emekleme alıştırmaları yapın; çocukların hayvanlar dünyası hakkındaki bilgilerini genişletmek; doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
Malzeme: jimnastik tezgahı (yükseklik – 35 cm, 3 kemer (yükseklik – 50 cm, mat.
GCD hareketi: 1. Giriş kısmı - birbiri ardına yürümek, ayağın dış tarafında, normal, çömelerek, hızlı tempoda yürümek, kolay koşmak, yanlara doğru yürümek, her yöne koşmak, normal yürümek, yılan şeklinde yürümek, bağlantılarda düzenli oluşum . 2. Ana kısım genel gelişim egzersizleridir, ana hareketler jimnastik bankında yürümektir; üst kenara dokunmadan yayın altında düz bir yönde sürünmek; iki ayak üzerinde, eller omuzlarda, düz bir yönde, ileri doğru hareket ederek atlama; el ve ayak parmaklarından destek alarak düz bir yönde emeklemek; p/i "Bir eş bulun", p/i "Açıklamayı tahmin edin ve bir yaşam köşesi sakinini tasvir edin." 3. Son kısım ortalama hızda yürümektir.
Yürümek.
Doğanın güzelliğini gözlemlemek - çevredeki dünyaya ilgi uyandırmak; doğa hakkında gerçekçi fikirler oluşturmak; ufkunuzu genişletin, kelime dağarcığınızı zenginleştirin; hafızayı ve dikkati etkinleştirin.
P/i “Evsiz Tavşan” - 5 kez tekrarlayın.
D/ve Kim kim olacak?” - konuşma aktivitesinin gelişimi.
P/i “Avcı ve Tavşan” - 5 kez tekrarlayın.
D/n Kime benziyorum?”
Öğleden sonra.
Canlandırıcı jimnastik kompleksi.
“Sessiz zaman nedir? Sakin zamanlarda nasıl davranılmalıdır?
N. Lotkin'in "Sessiz Saat" şiirini okumak.
Didaktik alıştırma “Ne yapardın?”
Gelişimsel eğitim durumu “Görgü Kuralları Dersleri” - çocukların farklı durumlarda belirli kural ve davranış normlarına ilişkin anlayışlarını özetler; bazı modası geçmiş kibar hitap biçimlerini ve bazı Rus ulusal misafir kabul geleneklerini tanıtmak; çocukları Rus ulusal kültürüyle tanıştırmak.
Yuvarlak dans oyunu “Düz bir yolda” - 3 kez tekrarlayın.
Yürümek.
Yağmuru izlemek - cansız doğaya olan ilgiyi geliştirmek; Hava durumunu bağımsız olarak belirlemeyi ve bitki dünyası üzerindeki etkisini göstermeyi öğrenin.
P/i “Tavuk kümesindeki tilki” - 5 kez tekrarlayın.
D/i "Bilmece Oyunu".
P/i “Tavşanlar ve Kurt” - 5 kez tekrarlayın.
D/i Yaz veya sonbahar” - sonbahar belirtilerine ilişkin bilgiyi pekiştirmek; onları yaz belirtilerinden ayıran; el becerisini geliştirmek.
Çarşamba 31.10.
Sabah.
Sabah egzersizleri kompleksi.
Çocuklarla sohbet "Her zaman kibar ol" - çocuklara, onların size nasıl davranmasını istiyorsanız, başkalarına da öyle davranmalarını öğretin; Çocuklarda nezaket becerilerini geliştirmek.
Nezaketle ilgili atasözlerini bilmek: “Nazik söz ısıtır, kötü söz üzer”, “Selam olan yerde, cevap için gülümseme de vardır”, “Nazik söz baldan tatlıdır.”
Didaktik oyunlar ve alıştırmalar: “Kim daha kibar sözler bilebilir?” “Nezaket Lotosu” - görgü kuralları ile ilgili mevcut kuralları ve fikirleri pekiştirmek; Dikkatli olma, düşünme, düşüncede aktif olma ve kıvrak zekalı olma yeteneğini geliştirin.
Nefes egzersizi “Kaz tıslıyor.”
Parmak jimnastiği “Çiçek” - parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.
1. Bilişsel gelişim (FEMP).
Ders: Sayı ve şekil 4.
Görevler: 4 sayısının oluşumuyla birlikte sayıyı ve 4 sayısını tanıtın; 4'e kadar saymayı öğrenin; 3'e kadar sıralı sayma alıştırması yapın; Geometrik şekilleri bulma ve adlandırma.
Malzeme: sayılar 1, 2, 3; bir, iki, üç nesneyi, farklı şekillerdeki nesneleri, çay, mutfak, sofra takımlarını gösteren resimler; tencere; üç çember.
GCD hareketi: 1. Organizasyon anı. Geometrik şekillerin adlarının tekrarı. 2. 3'e kadar sayma. 3'e kadar sıralı sayma. 3. Sayı ve sayı 4. 4. Görev "Çizimi tamamla." 5. p/n.
2. Fiziksel gelişim.
Ders: Bir yaşam köşesinde. Podolskaya, s.29.
23.10 planlamasını görüntüleyin.
Yürümek.
Gökyüzünü gözlemlemek - gökyüzünün güzelliğini görme yeteneğini geliştirmek; çocuklara cansız doğanın bitki ve hayvanların bulunduğu ortam olduğunu gösterin.
P/n "dondur" - çocuklara birbirlerine çarpmadan hızlı koşmayı öğretin, renk bilgisini netleştirin - 5 kez tekrarlayın.
G/n Bana bir kelime söyle."
P/n “Kendinize bir partner bulun” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Cümleye devam et.”
Öğleden sonra.
Canlandırıcı jimnastik kompleksi.
Konuşma “Ziyarette veya doğum günü partisinde nasıl davranmalısınız?”
Öğretmenin "merhaba" kelimesinin ne anlama geldiğine dair hikayesi.
Sözlü alıştırmalar “Bana hangi selamlama kelimelerini bildiğini söyle?”, “Selamlaşmanın önemli kurallarını hatırlıyor musun?”
Oyun - "Düzenli ol" durumu - vücudunuzu temiz, kıyafetlerinizi, tırnaklarınızı ve saçınızı düzenli tutma alışkanlığını geliştirmeye devam edin.
Yuvarlak dans oyunu “Polite Brook” - 3 kez tekrarlayın.
Yürümek.
Sonbaharın işaretlerini gözlemlemek - temel özelliklere dayanarak sonbahar fikrini netleştirin; cansız ve canlı doğadaki değişiklikler arasında basit bağlantılar kurma yeteneğini geliştirmeye devam edin.
P/i “Kurbağalar” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Oluyor mu, olmuyor mu?”
P/i “Böcekler” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Yaz veya Sonbahar”.
Perşembe 01.11.
Sabah.
Sabah egzersizleri kompleksi.
Çocuklarla “Nasıl bir insana kültürlü dersiniz?” konulu sohbet. Neden?".
Parmak jimnastiği “İki konuşma” - parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.
Didaktik oyunlar ve alıştırmalar. “Yaya Lotosu”, “Alışveriş Ücretleri” - çocuklara yol işaretlerine göre gezinmeyi ve trafik kurallarına uymayı öğretin; Kibar ve özenli olma yeteneğini geliştirin.
Nefes egzersizi “Saat”.
Gevşeme “Çiçek kokusu”.
1. Sanatsal ve estetik gelişim.
Ders:“Fedora için Yemekler” (modelleme).
Hedef:Çocukların farklı yemek türleri hakkındaki fikirlerinin oluşumu ve pekiştirilmesi.
Görevler: tabakları şekillendirme tekniklerini pekiştirmek; hamuru yuvarlama, yuvarlama, düzleştirme ve birleştirme tekniklerini kullanarak heykel yaparken parmakların hareketini iletmek; çocukların konuşmasında “yemekler” (bir - çok; neyden yapılmış) bardak - bardak - bardaklar; çatal - çatal-çatal; ahşap, cam, plastik, kil; işte bağımsızlığı ve doğruluğu geliştirmek
Malzeme: Fedora kostümü, tabak resimleri, sepet, plastik çay kapları, hamuru, modelleme tahtaları, yığınlar, ıslak süngerler, peçeteler.
Ön çalışma: K. I. Chukovsky'nin "Fedoreno Keder" masalını okumak, yemekler hakkında sohbet etmek, farklı yemek türlerinin resimlerine bakmak, oyuncak bebek tabaklarıyla oynamak, "Yemekler" konulu hamuru modellemek, şablonlarla tabaklar çizmek.
GCD hareketi: 1. D/i “Bir – çok.” 2. D/i “Neyden yapılmış?” 3. Beden eğitimi dersi “Çay Takımı”. 4. Bir fincan tabağının incelenmesi. 5. “Fedora Yemekleri”nin Modellenmesi. 6. Özet.
2. Sanatsal ve estetik gelişim (müzik direktörünün planına göre müzik).
Yürümek.
Ağaçlarda ve çalılarda tomurcukların varlığını gözlemlemek - inceleme becerilerini geliştirmek; doğa, bitkinin bölümleri ve amaçları hakkındaki bilgileri genişletmek, derinleştirmek ve pekiştirmek; bitki dünyasına sevgi aşılayın.
P/i “Çatıdaki Kedi” - ritmik, anlamlı konuşmanın gelişimi; bağlantılı metinde sesin (sh) otomasyonu; Hareketlerin koordinasyonunun gelişimi - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Al – alma!” - “Meyveler” konusundaki kelime dağarcığının arttırılması; orman ve bahçe meyvelerinin farklılaşması; işitsel dikkatin gelişimi.
P/i “Size ne gördüğümüzü söylemeyeceğiz ama size ne yaptığımızı göstereceğiz” - nefes almanın, zekanın ve gözlemin gelişimi - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Ağaç, çalı, çiçek.”
Öğleden sonra.
Canlandırıcı jimnastik kompleksi.
Sohbet “Toplu taşımada nasıl davranmalısınız?”
S. Ya Marshak'ın şiirini okumak "Kibardın."
Oyun bir “İkram hazırlayın” durumudur.
Yeni bir beden eğitimi dersi öğreniyorum: “Daireyi Temizlemek.”
Yuvarlak dans oyunu “Akış” - 3 kez tekrarlayın.
Yürümek.
Bitkilerin gözlemlenmesi - bitkilerin canlı olduğu fikrini netleştirin - büyüyorlar ve değişiyorlar.
D/i “Bahçeye ne ekiyorlar?” - nesneleri belirli özelliklerine göre (büyüme yerlerine, kullanımlarına göre) sınıflandırmayı öğrenmek; hızlı düşünme ve işitsel dikkat geliştirin.
P/i “Aşçı” - ritmik, anlamlı konuşmanın ve hareketlerin koordinasyonunun gelişimi.
D/i “Kimin toplama olasılığı daha yüksek?” - çocuklara sebze ve meyveleri gruplandırmayı öğretmek; öğretmenin sözlerine hızlı tepki vermeyi geliştirin; dayanıklılık ve disiplin.
Cuma 02.11.
Sabah.
Sabah egzersizleri kompleksi.
“Hangi halka açık yerleri biliyorsunuz? Ailenizle birlikte hangi halka açık yerleri ziyaret ediyorsunuz? Müzede, tiyatroda, kafede, hayvanat bahçesinde nasıl davranmalısınız?” - Çocukların halka açık yerlerde davranış kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Didaktik oyun “Ne yapmalı?”
“Bad and Good Deeds” tematik albümünün değerlendirilmesi.
Nefes egzersizi “Top patladı.”
Parmak jimnastiği “Dost Aile” - parmakların ince motor becerilerinin gelişimi.
1. Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Ders:"Nezaket Adasına Yolculuk."
Hedef: Nazik ve kibar davranış kurallarını sistematize edin. Çocukların iyi ve kötü işler hakkındaki bilgilerini genelleştirin ve genişletin.
Görevler: kız ve erkek çocuklar arasındaki iletişimin belirli yönleri hakkında fikir vermek ve kız ve erkek çocukların birbirleriyle iletişim kurma yeteneklerini geliştirmek; çocuklarda çeşitli yaşam durumlarında kültürel davranış becerilerini geliştirmek; diyalojik konuşma kültürünü geliştirmek: muhatabı dinleyin, soruları tam cümleler ve ifadelerle yanıtlayın; kibar sözler kullanma alıştırması yapın; çocukların çevrelerindeki insanlarla iletişim becerilerini geliştirmek; çocuklarda zihinsel aktivite geliştirmek; bir iletişim kültürü geliştirmek: birbirleriyle nazik bir şekilde konuşma, kibarca iletişim kurma yeteneği.
Malzeme: hikaye resimleri, sahnenin özellikleri, bildiriler vb.
GCD hareketi: 1. Oyun motivasyonu yaratmak. 2. "Nazik sözleri" durdurun. 3. Kibar sözlerle ilgili bir şiir okumak. 4. Oyun “Kibar istek”. 5. Bilmeceleri tahmin etmek. 6. Oyun “Zıt anlamlılar” (top oyunu). 7. 2. durak “Gerçek Dostlar”. 8. Taslak: “Oğlan kıza nazik ilgi gösteriyor.” 9. Oyun: “Neşeli çocuklar.” 10. Beden eğitimi “Çabuk kalk.” 11. 3. durak “İyi işler”. 12. “Eylemi değerlendirin.” 13. Oyun “Sesle Tahmin Et.” 14. Oyun “İltifatlar”. 15. Özet.
Yürümek.
Böceklerin gözlemlenmesi - böceklerin çeşitliliği fikrini pekiştirmek; Böceklerin kış şartlarına nasıl uyum sağladığı konusunda bilgi geliştirmek.
P/i “Arılar ve Kırlangıçlar” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Bu ne tür bir böcek?”
P/i “Yusufçuk Şarkısı” - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Evet - hayır”.
2. Fiziksel gelişim.
Ders: Yeni bir ev inşa edeceğiz. Podolskaya, s.154.
Görevler:çocukları, başlarında bir kum torbası tutarak azaltılmış destekle yürümeleri konusunda eğitin; kol ve bacakların eşzamanlı hareketini kullanarak jimnastik duvarına tırmanma becerilerini geliştirmek; çocuklara iki ayak üzerinde çemberden çembere atlamayı öğretin; inşaat uzmanlıkları ve inşaat makinelerinin adlarına ilişkin bilgileri pekiştirmek; yaratıcı hayal gücünü geliştirin, yetişkinlerin çalışmalarına saygı ve ilgiyi geliştirin.
Malzeme:Çocuk sayısına göre jimnastik sopaları, kum torbaları, jimnastik tezgahı, çemberler, jimnastik duvarı.
GCD hareketi: 1. Giriş kısmı - normal yürüme, yarım hamlede yürüme, kollarınızı ileri doğru hareket ettirme - göğüsten geriye, avuç içleri ileri, ayak parmakları üzerinde yürüme, ayak parmakları üzerinde koşma, direksiyon hareketlerini göstermek için elleri kullanma, derin çömelmeden zıplama ileri doğru hareket etmek, nefes egzersizleri yaparken yürümek, bağlantılara geçmek. 2. Ana kısım - genel gelişim egzersizleri, temel hareketler - bir jimnastik bankında ayak parmakları üzerinde yürümek, yanlara kollar, kafada bir torba kum; kol ve bacakların eşzamanlı hareketlerini kullanarak jimnastik duvarına tırmanmak; iki ayak üzerinde çemberden çembere atlamak; p/i "Bil bakalım kimin sesi." 3. Son kısım.
Öğleden sonra.
Canlandırıcı jimnastik kompleksi.
Final etkinliği: konu rol yapma oyunu "Doll Masha misafirleri bekliyor."
“Bir yabancı, arkadaş, büyükanne telefonla ararsa” konulu sohbet.
A. Kondratiev'in şiirini okumak “İyi günler (Kibar sözler) - içeriğe dayalı konuşma.
Didaktik egzersizler: "Annemi ara", "Telefonum çaldı" - telefondaki iletişim kurallarını güçlendirin.
Oyun, E. Moshkovskaya'nın “Kibar Söz” şiirine dayanan bir dramatizasyondur.
Yuvarlak dans oyunu “Ivanushka neredeydi?” - 3 kez tekrarlayın.
Yürümek.
İnsanların kıyafetlerinin gözlemlenmesi - nesnelerin ve doğal olayların, doğa ile insan arasındaki ilişkinin anlaşılmasını genişletmek; bilişsel ilgi alanlarını geliştirmek; sürekli dikkat ve gözlemi geliştirmek; Kış koşulları ile hayvanların bunlara adaptasyonu arasında bağlantı kurar.
P/i “Büyük Top” - hareket becerisinin geliştirilmesi - 5 kez tekrarlayın.
D/i Dikkatli ol” - işitsel dikkatin gelişimi, konuşmayı duyma; kelime dağarcığını arttırmak; Kışlık ve yazlık giyimin farklılaşması.
P/n Top yukarı” - hareket hızının ve çevikliğin geliştirilmesi - 5 kez tekrarlayın.
D/i “Kimin neye ihtiyacı var?” - Nesnelerin sınıflandırılmasında egzersiz yapmak, belirli bir meslekten insanlar için gerekli olan şeyleri adlandırma yeteneği.
| Ay | Bireysel ve grup konuşmalarının konuları (Sabah ve akşam) |
Okuma | Oyunlar, iş | Çocuklarla yapılan aktiviteler Ebeveynlerle istişareler |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Eylül |
“Nasıl selamlaşmalısın?” “Masada nasıl davranılır?” “Masa nasıl düzgün şekilde kurulur?” Konuşma “Misafirler için yaşasın!” |
K. Chukovsky "Fedorino'nun kederi mi?" Masal “Ormanda Çay Partisi”. |
Yaptı. masa oyunu "Görgü kuralları". Amaç: çatal bıçak takımı kullanma kurallarını pekiştirmek. Yaptı. oyun "Şenlik masasındaki eşyalar". Amaç: Sofra adabını ve sofra becerisini geliştirmek. Yaşlılar Günü için hediye yapımı |
Danışma “Çatal bıçak takımı kullanma kuralları” Çocuklarla “Asistan görgü kurallarımız” dersinin gösterimiyle “Çocuklara sofra adabını öğretmek” veli toplantısı |
| “Akrabalarınıza ne ad vermelisiniz?” Konuşma "Ben ve ailem" Çocuklarla tartışma ped. “Nezaket” konulu durumlar. Ind. “Anne-babama nasıl yardım edebilirim?” |
V. Oseeva'dan “Sihirli Kelime” Nazik Sözlerin Hikayesi |
“Kibar istek” konulu oyun durumlarının canlandırılması. Yaptı. oyun “Pinokyo nasıl kibar oldu?” Yaptı. Oyun "Nezaket Okulu" (kurallar-resimler) |
Danışma “Çocuğunuz ziyarete davet edilirse” |
|
| “İnsanları iyi amellerle sevindirin” sohbeti “Neyi iyi yaptım, neyi kötü yaptım.” Konuşma "İyilik ödül gerektirmez" Amaç: Çocuklara özverili bir şekilde yardım etmeyi, iyi işlerinden keyif almayı öğretmek. (Peterina) |
A. Barto “Vovka iyi bir ruhtur” "Vanya'nın iyiliği" hikayesi. |
Oyun “evet - hayır” Amaç: kültürel davranış kurallarını pekiştirmek. Kelime oyunu: “Kurallar hakkında” (cümleyi tamamlayın) Çocuklar Anneler Günü için hediye hazırlıyor |
Danışma “Aile görgü kurallarının öğretilmesi” Danışma “Çocuğunuzun sürekli bir görevi var mı?” |
|
| Ind. “Arzularım” konuşmaları. Amaç: Karşılıklı yardımlaşmayı, kişinin arzularını başkalarının arzularıyla koordine etme yeteneğini geliştirmek. Konuşma "Sen benim arkadaşımsın ve ben de senin arkadaşınım." Konuşma “Arkadaşlık nedir?” Amaç: “Arkadaş, dostluk” kavramlarını oluşturmak, başkalarının duygu ve eylemlerini anlamayı ve değerlendirmeyi öğretmek. |
Kalinina “Böyle mi oynuyorlar?” L. Tolstoy “Kemik” N. Yusupov “Üzgünüm” "Övünen Tavşan" masalı TRIZ. Masal "Don" |
Oyun egzersizi “Bir arkadaşa hediye.” Amaç: Nesneleri sözsüz olarak “tanımlama” yeteneğini geliştirmek. Dramatizasyon oyunu “Nezaket Kuralları.” Amaç: Kibar hitap biçimlerini güçlendirmek. Yeni yıla yakın olanlar için kart yapımı |
Ders "Gülümsüyoruz". Amaç: Akranlarla iletişim ihtiyacını geliştirmek, duyguları geliştirmek. cevaplanabilirlik. Danışma “Bir çocuk partisi nasıl organize edilir?” |
|
| Konuşma “Başka bir kişiden nasıl bir istekte bulunmalısınız?” Konuşma "Kişi kendini kötü hissediyor." Amaç: Dostça ilişkilerin pozitifliğini göstermek. (soyut) Arkadaşlıkla ilgili atasözlerinin anlamını açıklığa kavuşturmayı teklif edin. |
L. Tolstoy “İki Yoldaş” TRIZ. Masal "Kazlar ve kuğular". L. Kvitko'nun "İki Arkadaş" şiiri. |
Yaptı. masa oyunu “Ne iyi, ne kötü” “Kibar istek” konulu oyun durumlarının canlandırılması |
Danışma “Kibar sözler” “Kibar Bir Çocuğun Sırları” broşürünü ebeveynlere dağıtın |
|
| Konuşma “Arkadaşlık ve arkadaşlar hakkında.” Amaç: “Arkadaş”, “dostluk” kavramlarını pekiştirmek. Konuşma “Bana arkadaşından bahset.” Amaç: Tutarlı bir konuşma geliştirmek, bir arkadaş hakkında konuşma yeteneği, karakterinin özelliklerine dikkat etmek. Ind. “Arkadaşınızın eylemlerini değerlendirin” konuşmaları (grup yaşamı örneğini kullanarak) |
V. Dragunsky “Çocukluk Arkadaşı”. O. Shim "İpteki Böcek", "Cesaret etme!". A. Kuznetsov'un Şiiri “Kız Arkadaşlar” Z. Aleksandrova “İnancımızı Verdiler...” |
Taslak “Herkesin Önünde” – Hedef: Sosyal gelişimin geliştirilmesi. duygular, sempati göstermeyi öğrenme, akranları ve sevdikleriyle empati kurma. Anavatan Günü Savunucusu için hediyeler yapmak. “Sihirbazlar” Oyununun Amacı: Birbirinize karşı dostça bir tutum geliştirmeye devam edin.– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – |
Ders “En sevdiğim oyuncaklar”. Açık ders “Arkadaşlığın Sırları” (özet) Danışma “Cezalandırırken şunu düşünün: neden?” |
|
| Ind. “Anneme ve büyükanneme nasıl yardım edebilirim?”, “Sofrayı nasıl kurarım?” sohbetleri Konuşma “Nasıl oturuyoruz, nasıl yemek yiyoruz.” Konuşma “Anneni memnun etmek için ne yapabilirsin?” Konuşma "Sempati duymayı öğrenmek." Amaç: Çocukların birinin kötü hissettiğini fark etme ve yardım sağlama yeteneğini güçlendirmek. |
V. Oseeva “Oğullar”.) Nenets masalı "Guguk" Bir anne-oğul hikayesi. Bir büyükanne, torunu Ninochka ve kötü bir cadı hakkında bir peri masalı |
8 Mart için hediye hazırlama Yaptı. Oyun “Oyuncağı paylaşmadık.” Amaç: Çocuklara çatışma durumlarından nasıl güvenli bir şekilde kurtulacaklarını öğretmek. Yaptı. masa oyunu "Görgü kuralları". Amaç: çatal bıçak takımı kullanma kurallarını pekiştirmek. |
Ders “Nezaket” Hedefi: ahlaki fikirlerin oluşumu, yeni davranış biçimlerinin gösterilmesi (özet) Danışma “Bu benim! Ya da nazik olma yeteneği” |
|
| Konuşma “Masal karakterleri hakkında konuşmayı öğrenmek” "Nasıl pişman olabilirsin?" Konuşma "Dikkatli, kayıtsız." Amaç: Bu karakter niteliklerinin ve bunların iletişimdeki öneminin tartışılması. |
Peri masalı "Nasıl bekleyeceğini bil." Ve Barto “Kız Uluyan Bir Kızdır” M. Ivlen'in şiiri “Kim yardım edecek?” |
Yaptı. Oyun "Nezaket Okulu" (kurallar-resimler) Oyun "Evet - hayır". Amaç: kültürel davranış kurallarının pekiştirilmesi. Yaptı. Oyun "Bana isimler takma" |
Ders "Övünen kim?" Danışma “Çocuklarda davranış kültürünün kurallarını güçlendirmek için oyun durumlarını kullanmak” |
|
| Konuşma “Neden kavgalar oluyor?” Konuşma "Erkekler ve Kızlar". Konuşma "Alışkanlıklar nelerdir?" Konuşma "Kurallara neden ihtiyaç var?" |
V. Oseeva “Üç Yoldaş” Fomina “Kız Arkadaşlar” [9, s.253] N. Nosov “Hayalperestler” Hikaye “Anaokulunda yaşanan bir hikaye.” |
Oyun “Neyin iyi, neyin kötü” olduğunun dramatizasyonudur. “Üç Yoldaş” hikayesinin oyun dramatizasyonu Yaptı. masa oyunu “Ne iyi, ne kötü” |
Ders "Hayalperestler ve yalancılar hakkında." Amaç: Aldatma ile kurguyu, fanteziyi ayırt etmeyi öğretmek, doğruluk ve incelik arzusunu geliştirmek. Danışma “Çocuklarla halka açık yerlerde davranış kuralları hakkında nasıl konuşulur”; “Doğa ve çocuklar”, “Doğaya seyahat edenlere not” |
Kaynakça.
- Alyabyeva E.A.“Okul öncesi çocuklarla ahlaki ve etik konuşmalar ve oyunlar” M.: TC, Sfera, 2003, – 128 s.
- Esina L.D. Daha yaşlı okul öncesi çocuklarda davranış kültürünün teşvik edilmesi. – M.: Yayınevi “Scriptorium 2003”, 2008. – 96 s.
- Kurochkina I.N. Modern görgü kuralları ve davranış kültürünün eğitimi - M.: VLADOS, 2003. - 224 s.
- Mulko I.F. 5-7 yaş arası çocukların sosyal ve ahlaki eğitimi: Metodolojik el kitabı. – M.: TC Sfera, 2006. – 96 s.
- Pakhomova O.N.İyi masallar. Çocuklar için etik. – M.: kitap aşığı, 2004. – 88 s.
- Falkovich T.A. Okul öncesi çocukların kültürel ve ahlaki eğitimine ilişkin dersler için senaryolar: Kıdemli ve hazırlık grupları. – M.: VAKO, 2008. – 160 s.
- Fesyukova L.B. Bir peri masalı ile eğitim. – Kharkov: Folio, 1997. – 464 s.
- Shorygina T.A. Kibar masallar: Çocuklar için görgü kuralları. – M.: Prometheus, Kitapsever, 2001. – 60 s.
- Shchipitsina L.M.İletişimin ABC'si: Çocuğun kişiliğinin gelişimi, yetişkinlerle ve akranlarıyla iletişim becerileri. – “Çocukluk Basını”, 2002. – 384 s.
- Yakobson S.G. Anaokulunda ahlak eğitimi: Anaokulu öğretmenleri için bir el kitabı. – M.: “Okul Öncesi Çocukların Eğitimi” Yayınevi, 2003. – 112 s.
Natalya Kuzmina
Hazırlık grubunda "Çocuklarda görgü kurallarının konuşma iletişim becerilerinin oluşturulması" konulu uzun vadeli planlama.
Hazırlık grubunun çocukları ile konuşma görgü kurallarının incelenmesi üzerine çalışmak için sunulan materyal bir yıl için tasarlanmıştır ve sekiz döngü içerir.
1. Görgü kuralları. Bu nedir?
2. İsimler ve sırları.
3. Sabah nasıl başlıyor veya “Merhaba” kelimesi.
4. Nasıl tanışacağımızı öğrenelim.
5. Nazik sözler.
6. İnsanları nasıl memnun edersiniz?
7. Telefon ve biz.
8. İltifat.
Eylül.
Konu: "Görgü kuralları. Bu nedir?"
Amaç: Konuşmada kibar sözcük ve ifadeleri kullanma becerisini geliştirmek.
Amaçlar: Çocuklarda konuşma görgü kuralları hakkında bir fikir oluşturmak. Duruma göre kendi davranışınızı seçmeyi öğrenin. Davranış kurallarına uymayı öğretin (kişiyi rahatsız bir duruma sokmamak). Çocuklarda nezaket becerilerini geliştirin.
Kelime çalışması: Görgü kuralları. Merhaba! Tünaydın Nazik ol! Bana yardım et lütfen! Teşekkür ederim! Güle güle!
Ekim.
Konu: "İsimler ve sırları."
Hedef: Birbirleriyle iletişim kurarken dostane ilişkiler oluşturmak.
Hedefler: Çocuklara önemli bir görgü kuralına uymayı - birbirlerine isimleriyle hitap etmeyi - öğretmeye devam edin. Çocuklara bir kişiye verilen her ismin kendi anlamı olduğunu açıklayın.
Çocuklara adlarını, soyadını ve soyadını bağımsız olarak söylemeyi öğretin. Her milletin kendi isimlerinin olduğunu açıklayın. İsimlerin tam ve kısaltılabileceği konusunda fikir verin.
Çocuklara isimlerin sevecen, sert ve iş gibi gelebileceğini açıklayın. Birbirinize hitap ederken kibar olmayı öğrenin.
Kelime çalışması: Ad, soyadı, çalışanlar.
Kasım.
Konu: “Sabah nerede başlıyor veya “Merhaba” kelimesi.
Amaç: Kibar selamlaşma biçimlerini günlük konuşmaya dahil etmek.
Hedefler: Çocuklara konuşmada selamlama ve veda sözcüklerini kullanmayı öğretmeye devam edin.
Birine hitap ederken, selamlaşırken ve veda ederken kullanılan ifadeleri tanıtın.
Çocuklara yetişkinlere saygı aşılayın. Konuşmada aşinalık formüllerini kullanmayı öğrenin. Selamlaşırken kişinin gözlerine bakıp gülümsemeniz gerektiğini açıklayın.
Kelime çalışması: Merhaba! Günaydın! Tünaydın İyi akşamlar!
Aralık.
Konu: "Nasıl tanışacağımızı öğrenelim."
Amaç: Tanışma sırasında konuşma davranışı kurallarına aşina olmak.
Hedefler: Tanışırken yardımcı olacak konuşma sözcüklerini kullanmayı öğrenmeye devam edin.
Çocukların ufkunu geliştirmeye devam edin.
Görgü kuralları flört kurallarını öğretin. Görgü kuralları ifadeleri hakkında fikir verin. Çocukların iletişim yeteneklerini genişletin.
Kelime çalışması: Arkadaş, arkadaşlar, yoldaş, dost, tanıdık.
Ocak.
Konu: "Nazik sözler."
Amaç: Çocuklarda insanlarla iyi ve dostane ilişkiler kurma becerilerini geliştirmek.
Hedefler: Çocuklara konuşmada "nazik" ve "sihirli" kelimeleri kullanmayı öğretmeye devam edin. İlginç bir muhatabın ne olduğu hakkında bir fikir verin. Çocuklarda başkalarına karşı dikkatli, duyarlı ve dostane bir tutum geliştirmek. Çocuklara sevdiklerinin iyi niteliklerini görmeyi öğretin. Çocukların birbirleriyle iletişim becerilerini geliştirmeye devam edin.
Kelime çalışması: Minnettarlık, nezaket, dostane ilişkiler, samimiyet.
Şubat.
Konu: "İnsanları nasıl memnun edebilirim?"
Amaç: Çocuklara, bir kişinin dış görünüşü ile iç durumunun birliğini görmeyi öğretmek.
Hedefler: Çocukların kibar sözler ve ifadeler kullanma becerilerini geliştirmeye devam etmek. İnsanlarla iletişim kurarken kibar ve eşit bir ton oluşturun. İnsanlara sevginizi göstermede samimi olmayı öğrenin. Düşünceli olmayı ve başkalarına yardım etmeyi öğrenin. Çocuklara sevginin her eylem ve eylemle kazanıldığını ve pekiştirildiğini açıklayın.
Kelime çalışması: Nezaket, nezaket, samimiyet, sevgi, dinleme becerisi.
Mart.
Konu: "Telefon ve biz."
Amaç: Çocuklara telefonda konuşurken konuşma kurallarına uymayı öğretmek.
Hedefler: Bazı telefon konuşması türlerini konuşmada kullanmayı öğrenin: özür, davet, bazı bilgilerin iletilmesi, rica. Çocuklara, arkadaşlar arasındaki konuşmanın sıradan olması gerektiğini ancak "peki", "evet", "ne" gibi kelimelerin konuşmayı bozduğunu ve anlaşılmasını zorlaştırdığını açıklayın.
Kelime çalışması: Nasılsın? En içten dileklerimle! Nazik ol! Lütfen ara! Üzgünüm!
Nisan.
Konu: "İltifat".
Amaç: Çocuklara “iltifat” kavramı hakkında bilgi vermek.
Amaçlar: Çocuklara “iltifat” kavramını tanıtmak. İletişim sürecinde muhataplara karşı saygılı bir tutum geliştirin. Tamamlayıcı sözcükler kullanma alışkanlığını oluşturun.
Kelime çalışması: İltifat, samimiyet, beğenilme sanatı.
Mayıs.
Konu: "İletişim Ustası."
Yaklaşık iletişim durumlarını kullanarak özetleme.
Lidia Fedorovna Krivetchenko
"Bizim görgü kurallarımız." Kıdemli gruptaki çocuklarla eğitim çalışmalarının planlanması
eğitici
Eğitim faaliyetleri Bireysel İş
Sağlık
Çocukların fiziksel ve ruhsal sağlıklarını korumaya ve güçlendirmeye devam edin. Yemek kültürünün kurallarını öğretin. Yetiştirmek Bireyin genel kültürünün bir parçası olarak çocuklarda iyi davranışlar. Kültürel ve hijyenik becerileri geliştirmeye devam edin.
Uykudan sonra jimnastik (Kompleks No. 9)
Çizimlere bakmak "Sağlıklı bebeğim" Konuşma "Masa kültürü" Oyun etkinliği “Bez peçete nasıl doğru kullanılır?”
Düzgün yemek yemeyi deneyin. Uygun masa düzenleme becerisini geliştirin
Beden eğitimi Doğru duruş biçimi. Yürürken ve koşarken kol ve bacak hareketlerini koordine etme yeteneğini güçlendirin. Çocukları beden eğitimi ve spora dahil edin.
Sabah egzersizleri (Nisan ayı kompleksi). hareketli oyunlar: "Biz komik adamlarız", "Bil bakalım kimin sesi", "Telefon bozuk"
İki ayak üzerinde atlama alıştırması yapın. Çantayı hedefe fırlatırken doğru vuruşu öğretin.
Güvenlik Çocuklarda doğadaki davranışlarla ilgili temel fikirleri oluşturmak. Çocukların trafik kuralları konusundaki bilgilerini güçlendirin. Yetiştirmek evde, doğada, sokakta kişisel güvenlik kültürü.
Didaktik oyun "Dikkat olmak", "Yol işaretleri", "Nasıl doğru davranılır" Konuşma "Yabancılarla Nasıl Başa Çıkılır". Tartışmalı resimlere bakmak "Eğer..."
Çatalı güvenli bir şekilde kullanma yeteneğini güçlendirin. Böceklerle dikkatli iletişim kurun.
Sosyalleşme
Çocuklara yetişkinlere ve akranlarına merhaba ve veda etmeyi öğretmeye devam edin. kullanarak herhangi bir talebi kültürel olarak ele alma becerilerini güçlendirin. "büyülü" kelimeler. Yetiştirmek arasında dostane ilişkiler alışkanlığı çocuklar.
Konuşma "Arkadaşlar hadi arkadaş olalım", “Birçok arkadaşa sahip olmak”. S/r oyunları "Misafirlerimizi ağırlıyoruz", "Telefonda konuşmak", "Güzellik Salonu". Di
Evden ayrılırken onlara veda etmelerini hatırlatın.
Paylaşmayı öğretin oyuncakları olan çocuklar.
Biliş Etik kural ve normlara karşı bilişsel ilgiyi geliştirin. Etik davranış becerilerini ve bunları çeşitli yaşam durumlarında uygulama becerisini geliştirmek. Yetiştirmekçevrenizdeki insanlara saygı gösterin.
Konuşma “Kamuya açık yerlerde davranış kültürü”. Yarışma "Tablo Ayarı" (görevli memurlar arasında). S/r oyunu “Tatil sofrasını kuralım”. İletişim durumu "Nasıl doğru yapılır?".
Masayı doğru şekilde nasıl ayarlayacağınızı öğrenin. Düzgün bir görünüm elde etmeyi öğrenin.
İletişim
Çocuklara kültürel davranışın farklı biçimlerini ve yöntemlerini öğretin. Konuşma bilgisini güçlendirmek görgü kuralları belirli günlük durumlarda. Konuşmada aktif kullanımı teşvik edin "büyülü" kelimeler
İle yapılan görüşmeler çocuklar: "Kibar sohbetçi" Ve "Kibar Dinleyici", "Telefon İletişimi"
Di "Kim daha kibar sözler bilir". Bir peri masalı yazmak "İyi Bir İş". Okuma "Kibar Masallar" T. A. Shoroigina iyi huylu çocuklar»
Konuşmada kullanmayı öğrenin "kibar kelimeler". Tartışmalı sorunları kelimeleri kullanarak çözmeyi öğrenin.
Artistik yaratıcılık
Estetik duyguları ve her şeyi güzel yapma arzusunu geliştirin. Estetik tarafa ilgi geliştirmek
çevreleyen gerçeklik. Aktiviteyi ve yaratıcılığı teşvik edin. Başvuru "Bizim arkadaşlarımız"Çizim "Hem eğlenceli hem hüzünlü"
İçi boş bir şekil elde etmek için bir topun veya silindirin ortasına bastırma tekniğini kullanarak pratik yapın. Karmaşık nesnelerin parçalarının konumunu doğru bir şekilde aktarma yeteneğini geliştirmek.
Bağımsız giyinme ve soyunma yeteneğini geliştirin. Görevli memurların görevlerini bağımsız olarak yerine getirme yeteneğini geliştirmek yemek odası: Masayı doğru şekilde ayarlamak için. Yetiştirmek işe karşı olumlu tutum, çalışma arzusu.
İletişim durumu "Misafirlerimizi davet ediyoruz", "Hadi evi temizleyelim". Kantinde, ders çalışırken, doğanın bir köşesinde görev.
alışmak bahçede çalışıyor. Becerinizi geliştirin süpürgeyle çalışmak.
Etkileyici şarkı söyleme becerilerini geliştirin. Dans hareketlerinizi geliştirin (düz dörtnala, yaylı, tek başına ve çiftler halinde daire çizerek). Müziğe ilgi ve onu dinleme arzusu geliştirin.
V. Shainsky'nin şarkısı "Gülümsemek" "Eğer naziksen" müzik B. Savelyeva Sl. Plyatskovski. Konuşma "Tüzük görgü kuralları tiyatro ve konser salonunda".
Bir metalofon ve kaşıkla basit melodilerle birlikte çalmayı öğrenin. Belirli bir metne melodiyi doğaçlama yapmayı öğrenin.
Kurgu okumak
Devam etmek iş kitaplara olan ilgiyi geliştirmek. Kitaplardan birçok ilginç ve faydalı şey öğrenebileceğinize dair bir anlayış oluşturmak.
Sözlü sanatı tanıtın.
Okuma "Kibar Masallar" T. A. Shoroigina "Kültürel davranış kuralları iyi huylu çocuklar» . Çocuklar için en iyi kitap. Çizimlere baktığımızda "Çocuklar için en iyi kitap". Nezaketle ilgili bilmeceler. V. Mayakovski "Ne iyi, ne kötü".
Ebeveynlerle etkileşim:
Sözlü danışma “Bir çocuğa kültürel davranış nasıl öğretilir?”
Albüm derlemesi "Aile gelenekleri" “Bayramları evde nasıl kutlarız”
Bağımsız faaliyet için gelişimsel bir ortamın organizasyonu çocuklar:
Albüm "Nezaket büyük bir erdemdir"
Demo materyali "davranış kuralları"
Kitabın "Çocuklar için en iyi kitap" (kültürel davranış kurallarına göre)
- "Davranış kuralları iyi huylu çocuklar»
Konuyla ilgili proje:
Albüm Oluşturma "Kibar olursan".
Okuduğunuz şeyin içeriğini anlamayı öğrenin. Kitaplara bakmayı öğretin.
Yükleniyor...
