Her yöntem, belirli bir metodolojik temelin varlığını ve dersleri yürütenlerin hazırlıklı olmasını gerektirir.
Nikitin'in tekniği
Rus yenilikçi öğretmenler Boris ve Elena Nikitin, alışılmadık bir basit eğitici oyun sistemi yarattılar. Yedi çocuğun ebeveynleri Nikitinler, Ukrayna'da alışılmadık bir çocuk beden eğitimi sisteminin yaratıcıları olarak da biliniyor. Bu tekniği çocukları üzerinde denediler. Nikitin Oyunlarının amacı çocuklar ve ebeveynler arasındaki ortak oyundur. Çocuğun ve onun ilgi alanlarının herhangi bir başlangıç seviyesine büyük ölçüde değişkenlik ve uyarlanabilirlik ile karakterize edilirler. Nikitin'lerin icat ettiği oyunlar özel çocuk gelişim merkezlerinden satın alınabiliyor. Bu oyunların temeli mantıksal ve yaratıcı düşünmeyi destekleyen çeşitli bulmacalardır. Her oyun, çocuğun basit kareler, küpler, tuğlalar ve inşaat setindeki çeşitli parçaları kullanarak çözmesi gereken belirli bir dizi problemden oluşur. Yazılısı da var, sözlüsü de var. Ukrayna'da bazı anaokulları ve okul öncesi gelişim merkezleri, bu metodolojinin unsurlarını, özellikle de bir dizi mantık oyununu başarıyla kullanıyor.
Montessori yöntemi
Maria Montessori, 19. yüzyılın İtalyan eğitimcisi, İtalya'nın ilk kadın tıp doktoru, tüm hayatını çocuklara adayan, bir anaokulunda çalışan. Zayıflamış çocukların gelişmesine, yaşamdaki amacını bulmasına ve yeteneklerini ve yeteneklerini geliştirmesine yardımcı oldu. Böylece onun adını taşıyan dünyaca ünlü tekniği doğdu. Maria Montessori'nin yarattığı pedagojik sistem, çocuğu doğal gelişim ve öğrenme durumuna yaklaştırır. Bu duruma ilişkin model üç temel noktayı içermektedir: çocuk, çevre, öğretmen. Tekniğin sloganı: "Kendim yapmam için bana yardım et." Çocuklara tüm motor ve duyusal becerilerinin en iyi şekilde geliştirildiği bir ortam sağlanır. Çocuklar kendi yaşlarına yakın yaşam deneyimleri edinmeyi öğrenebilirler. Öğretmen, çocuk ile araştırma konusu arasında asistan ve aracı pozisyonunu üstlenirken, tüm fenomenler ve nesneler onlar tarafından bireysel olarak kabul edilebilir bir tarzda bağımsız olarak incelenir. Dolayısıyla bu, bebeğin kişiliğinin sözde kendi kendini inşa etme sistemidir.
Montessori, çocuğun tamamen farklı bir düşünme biçimine sahip olduğunu fark etti ve buna “emici düşünme” adını verdi. Çocuk, tıpkı bir sünger gibi, dış dünyanın tüm görüntülerini “emer”, bu nedenle çevre çocuklar için bu kadar önemli hale gelir. Montessori yöntemi çocuk için tam da bu yaşanabilir ortamın yaratılmasını içerir. Bebeğin tam olarak gelişebileceği ve tam gelişim için ihtiyaç duyduğu her şeyi bulabileceği yer. Buna oyuncaklar, nesneler, müzik, iletişim biçimleri ve faaliyet yolları dahildir.
Ukrayna'da Maria Montessori yöntemine göre çalışan çok sayıda özel anaokulu ve ilkokul bulunmaktadır.
Glen Doman Yöntemi
Amerikalı doktor Glen Doman, aynı adı taşıyan yöntemiyle, çocuklara tam kelimeleri kullanarak okumayı öğretmek için bütün bir teknoloji yarattı. Bu yenilik onun tarafından kırklı yılların sonlarında Philadelphia İnsan Potansiyelinin Başarısı Enstitüsü'nde beyin aktivitesi bozuk çocukların tedavisi için yaratıldı. Böylece belirli bir sisteme göre okumayı öğreterek çocuğun beynini harekete geçirmenin bir yolu bulunmuş oldu. Çocuklara, üzerinde resim ve kelimelerin yer aldığı kartlar teker teker gösterildi ve resmin adı yüksek sesle söylendi. Böyle bir aktivite günde sadece birkaç dakika sürüyordu ve belirli bir sisteme göre tekrarlanıyordu. Sonuç, daha önce zihinsel olarak ciddi şekilde geride kalan çocukların konuşmasının aktif gelişimiydi ve ayrıca fiziksel göstergeler de gözle görülür şekilde iyileşme konusunda başarısız olmadı. Bu tuhaf paradoks Glen Doman tarafından sıradan sağlıklı çocukların gelişimine yönelik metodolojik sistemini oluştururken kullanıldı. Temel noktalardan biri, insan beyninin en aktif olarak 7 yıla kadar olan dönemde geliştiği, en aktif dönemin ise 1 yıldan 3 yıla kadar olduğu dönemdir. Kurduğu eğitim sistemi işte bu çağa göre tasarlandı. Doman sistemine göre, üç ila dört yaş arası çocuklar okumaya başlıyor, matematiğin temellerini mükemmel bir şekilde öğreniyor ve aynı zamanda fiziksel olarak da iyi gelişiyorlar. Ukrayna'da Doman sistemini kullanan çocukların aktif gelişim merkezleri bulunmaktadır ve ayrıca ebeveynler bu tekniğe bağımsız olarak veya uzmanların rehberliğinde hakim olabilirler.
Zaitsev'in tekniği
Yenilikçi öğretmen Nikolai Zaitsev (St. Petersburg, d. 1939) bir zamanlar çocuklara mektupla okumayı öğretme şeklindeki geleneksel prensipten vazgeçmeyi önerdi. Bugün sözde "Zaitsev Küpleri"ni yarattı. Ana yaklaşım, blokların çocukların oyun arzusunu yenilemesi ve bunun onları bilginin daha da büyümesine teşvik etmesiydi. Öğretmen dil yapısının birimini bir harfte değil, bir hecede veya depoda - birbiriyle tutarlı bir çift harfte gördü. Renkleri, boyutları ve sesleri farklı olan bu küpleri kullanan çocuklar, heceleri okumayı hızla öğrenip kelime oluşturmayı öğreniyor, aynı anda konuşmaya ve okumaya başlıyor. Zaitsev'in çocuklarda matematik temellerini geliştirmeye yönelik sistemi de var. Rusya'da Zaitsev sistemine göre çok sayıda anaokulu bulunmaktadır; Ukrayna'da bu tür eğitim özel olarak veya okul öncesi çocuklar için gelişim merkezlerinde mümkündür.
İşte çocuklarla çalışmanın özellikle yaygın yöntemlerinden sadece birkaç örnek. Mükemmel değiller, her birinin artıları ve eksileri var. Çocuğun gelişimi öncelikle bireysel yaklaşımı, sevgiyi, maksimum ilgiyi ve sabrı gerektirir. Ebeveynlerin yarattığı yaşam koşulları olmadan hiç kimse, en profesyonel öğretmen bile, en son ve en gelişmiş metodoloji bile bir çocuğu dahiye dönüştüremez.
Pek çok uzman şundan emin: Çocuğunuzla belirli becerileri geliştirmek için ne kadar erken çalışmaya başlarsanız, tam bir yaşam için önemli olan yetenek ve becerileri o kadar hızlı edinecektir. Çok sayıda erken öğrenme ve çocuk gelişimi sistemi bu prensip üzerine inşa edilmiştir. Yönünüzü belirleyebilmeniz ve çocuğunuzun potansiyelini en üst düzeye çıkarmanıza yardımcı olacak yöntemi seçebilmeniz için günümüzün en popüler yöntemlerinin kısa bir tanımını sunuyoruz.
Erken gelişim sistemlerini evrenselliği nedeniyle sınıflandırmak zordur, ancak psikologlar bunları şartlı olarak fiziksel ve genel gelişimsel olarak ayırırlar.
Erken fiziksel gelişim yöntemleri
Çocuk ilk dakikalardan bir yaşına kadar bütün bir dönemi yaşar. Başını kaldırmayı, oturmayı, ilk bağımsız adımlarını atmayı ve ilk kelimelerini telaffuz etmeyi öğrenir. Bu nedenle bu aşamada çocuklar için en önemli şey beden eğitimidir.
Nikitin'in tekniği
Sovyet zamanlarında Nikitinler, çocuğun doğumundan itibaren bağımsız bir kişi olmasına nasıl yardımcı olacaklarını gösterdiler. Bebek emeklemeyi öğrendiği andan itibaren araştırma faaliyetleri hiçbir şey veya hiç kimse tarafından sınırlandırılamaz. Örneğin yazarlar, bir tür çocuk hapishanesi olduğunu düşünerek her türlü bebek arabası ve oyun parkına karşı şiddetle tavsiyede bulunuyorlar. Tabii bundan önce daireyi hazırlamanız gerekiyor.
Temel amaç çocukların gelişimine müdahale etmek değil, ona yardımcı olmaktır; çocuğu zorlamayın, ancak kendini geliştirmesi için gerekli koşulları yaratın. Bu görev üç temel prensiple gerçekleştirilir:
- çocuğun özgürlüğü ve bağımsızlığı (özel eğitim eksikliği, sporun diğer iş türleriyle birleşimi);
- apartmanda spor ortamı (ekipman, egzersiz ekipmanı) ve bebeğin hareketlerini engellemeyen hafif giysiler;
- yetişkinlerin çocukların başarıları ve başarısızlıkları konusundaki endişeleri.
Etkili Çocuk Gelişimi İçin Fırsatların Geri Dönüşsüz Çöküşü (Nikitins’in NUVERS) videosunu izleyin
Gelişimsel dinamik jimnastik
L. Kitaev ve M. Trunov'un yöntemi, bir çocuğun motor ihtiyaçlarını bir yaşına kadar karşılıyor ve aynı zamanda geliştiriyor. Dinamik jimnastik, bebeklerin koltuk altlarından tutulup hafifçe fırlatıldığı eski Rus geleneklerine dayanmaktadır. Daha büyük çocuklar kollarından ve bacaklarından yakalanıp kendi etrafında dönerek atlıkarıncaya benzer bir şey oluşturdular. Bu tür basit oyunlarda yetişkinler, henüz bunun için gelişmiş becerilere sahip olmayan çocuklara hareket etme fırsatı verdi. Çocuktan sonra bu egzersizlerin uyarıcı etkisi kalmaz. Edinilen tüm beceriler spor komplekslerinde spor oyunlarına, egzersizlere ve egzersizlere aktarılmalıdır.
Bebekler için dinamik jimnastik (3 ay), nereden başlamalı?
Çocuklar için dinamik jimnastik: Çocuğunuzun sağlıklı büyümesine yardımcı olacak temel egzersizler!
Bu dinamik jimnastik egzersizleri hem erkek hem de kızlar için uygundur. Videoyu izleyin ve nereden başlayacağınızı öğrenin!
Annelere not!
Merhaba kızlar) Çatlak sorununun beni de etkileyeceğini düşünmemiştim ve bu konuda da yazacağım))) Ama gidecek hiçbir yer yok, bu yüzden buraya yazıyorum: Çatlaklardan nasıl kurtuldum doğum sonrası izler? Eğer yöntemim size de yardımcı olursa çok sevinirim...
Bebekle yüzmek
Bu tekniğe göre sadece onlarla yüzmek önemli değil. Küçük bir çocuğun sudaki hareketi oldukça sınırlı olmasına rağmen yüzmek onun kaslarını güçlendirir ve ona uzayda yön bulmayı öğretir. Bu nedenle genç yüzücü diğer çocuklara göre daha erken kalkıp yürümeye başlar. İlk önce egzersizler banyoda ve ancak o zaman havuzda yapılır. Bebeğinize zarar vermekten korkuyorsanız, yüzerken ciddi hatalardan kaçınmanıza kesinlikle yardımcı olacak bir eğitmen bulun.
Genel erken geliştirme sistemleri
Çocukların kendi kendine öğrenme yeteneğinin gelişimini, yazma ve okuma becerilerini geliştirmeyi ve zihinsel süreçleri iyileştirmeyi kapsayan yöntemler arasında Maria Montessori, Glen Doman, Nikolai Zaitsev ve diğer bazı sistemlerin sistemleri yer almaktadır.
Montessori pedagojisi
Maria Montessori'nin öğretim yönteminin temeli çocuğun bağımsız olarak gelişmesidir. Bu pedagojik sisteme göre çalışan anaokullarında çocuklar, etraflarındaki dünyayı bağımsız olarak denemelerine ve özgürce keşfetmelerine yardımcı olan çeşitli nesnelerle çevrilidir. Eğitimciler çocukları sınırlamayan, yönlendiren bilge yardımcılardır. Aynı durum, çocuğa taklit etmesi ve uygun oyuncaklar sağlayarak yeteneklerini doğru yönde yönlendirmesi için örnek oluşturması gereken yetişkinler için de geçerlidir. .
Waldorf pedagojisi
Waldorf geliştirme sistemi tamamen farklı ilkelere dayanmaktadır. Eğitim çocukların yaşı dikkate alınarak üç aşamaya ayrılmıştır. Yedi yaşına kadar çocuk taklit yoluyla yeni bilgi ve beceriler kazanır; yedi yaşından 14 yaşına kadar ise duygu ve duygular harekete geçer. Ve çocuklar ancak 14 yaşından itibaren mantığı "açarlar". Bu teknik hiçbir şekilde erken entelektüel eğitimi kabul etmez. Böylece çocuklara sadece 3. sınıftan itibaren okuma öğretiliyor ve okul öncesi çocuklar sadece doğal malzemelerden yapılmış oyuncaklarla oynuyorlar. Bu arada yetişkinlerin televizyonu, bilgisayarı ve video oyunlarını çocuğun hayatından tamamen çıkarması gerekiyor.
Glen Doman Yöntemi
Glen Doman, gelişimin yalnızca beyin büyümesi döneminde, yani yedi yıla kadar etkili olduğunu savundu. Yetişkinlerin asıl görevi, yeni doğmuş bir çocuğun muazzam potansiyelini korumak ve arttırmaktır. Erken öğrenme programı dört ana alandan oluşur: fiziksel gelişim, aritmetik, okuma yeteneği ve ansiklopedik bilgi.
Yani çocuklar için saymak, üzerinde büyük kırmızı noktalar bulunan kartların olduğu bir oyuna benziyor. Ve yüksek sesle sayı değil, noktaların sayısı söyleniyor. Doman, çocukların basit gerçekleri kolaylıkla ezberleyebileceklerine ve sistematize edebileceklerine inanıyordu. Ebeveynlerin harika insanların, bitkilerin veya hayvanların resimlerini içeren bir kart seti hazırlamaları teşvik edilir. Çocuk sadece görüntünün adını hatırlamamalı, aynı zamanda onun hakkında da konuşmalıdır.
Metodoloji Cecile Lupan
Yöntemin yazarı, Doman sistemini temel alarak onu yeniden işledi ve basitleştirdi. Bu nedenle Cecile Lupan, kelimeleri anlamasa bile bebekle hayatının ilk dakikalarından itibaren konuşmayı önerir. Ancak bebek anadil konuşmasına alışır ve daha önce anlamsız olan sesler özel anlamlarla dolar. Çocuklar konuşmaya başladığında onlara okumanın öğretilmesi gerekir. Her tanıdık kelime kartlara büyük harflerle yazılmalı ve temsil ettikleri nesnelerin yanına yerleştirilmelidir. Örneğin “sandalye” sandalyenin yanında, “kanepe” ise kanepenin yanındadır. Yazar ayrıca çocuğunuz hakkında masalların yanı sıra fotoğraflarını da içerecek ev yapımı kitaplar oluşturmanızı da tavsiye ediyor.
Zaitsev küpleri
Nikolay Zaitsev, evde ve anaokulunda çocuklara okuma, matematik, yazma ve İngilizce öğretmek için bir dizi kılavuz geliştirdi. Bu teknik, hem ebeveynlerin hem de çocukların hoşuna gittiği için inanılmaz derecede popülerdir. Yapmaları gereken tek şey çok renkli, alışılmadık sese sahip, ilginç küplerle oynamak ve şarkı söylemek. Öğrenme ve ezberleme, fazla çaba harcamadan ve enerji harcamadan, eğlenceli bir şekilde gerçekleşir. Bu nedenle, öncelikle yetişkinlerin egzersizler için gerekli malzemeleri satın alması (veya yapması) gerekir: tablolar, küpler ve ses kayıtları. Daha sonra bebeğinizle eğlenceli ve rahat bir şekilde oynayın: şarkı söyleyin, küpler ekleyin, küplerle ve tabletlere kelimeler yazın. Deneyimli annelerin dediği gibi okumak kendiliğinden gelecektir.
Elbette, erken gelişim yöntemlerine aşina olduğunuzda, bunların temelini oluşturan ilkelerin çoğunu kendi çocuklarınızı yetiştirirken uyguladığınızı göreceksiniz. Yine de hiçbir pedagojik sistem ideal değildir, bu nedenle akıllı ve mutlu bir çocuk yetiştirmek isteyen düşünen ebeveynler için en iyi seçenek, elbette güçlü ve zayıf yönlerini dikkate alarak çeşitli yöntemleri birleştirmektir.
Annelere not!
Merhaba kızlar! Bugün size nasıl forma girmeyi, 20 kilo vermeyi ve sonunda şişman insanların korkunç komplekslerinden kurtulmayı başardığımı anlatacağım. Umarım bilgileri faydalı bulursunuz!
Modern dünya hızla gelişiyor ve çocuklarımızın onu önümüzdeki yıllarda karşılarına çıkacak haliyle kabul etmeye hazır olmaları için çeşitli çocuk gelişim yöntemleri oluşturuluyor. Çocukların kelimenin tam anlamıyla hayatlarının ilk günlerinden itibaren eğitimini ve gelişimini içerirler. Bu yaşta çok kolay hatırlanan kapsamlı bilgi, bebek için göze çarpmayan, eğlenceli, erişilebilir bir biçimde sunulur. Sonuç olarak, bir çocuk okula gittiğinde bilinçli düşünme, mantık, hafıza, konuşma, dikkat, hayal gücü, azim ve daha birçok faydalı niteliğe sahip olur. Ebeveynlerin endişelenmesine gerek yok; çocukları daha fazla öğrenmeye ve sonraki bilgi katmanlarını algılamaya hazır.
Aşağıda, her biri hakkında kısa açıklamalarla birlikte en popüler çocuk gelişim tekniklerinin bir listesi bulunmaktadır. Sitedeki yeni makalelere abone olmanızı tavsiye ederiz - her teknik hakkında ayrı ayrı daha ayrıntılı olarak konuşacağız.
1. . Montessori yönteminin sloganı "Kendim yapmama yardım et." Çocuk neyi, nasıl oynayacağını seçer ve yetişkin sadece yandan izler ve rehberlik eder.
2. . Doman, çok küçük çocuklara (3 yaşına kadar) okumayı öğretme yönteminin yaratıcısıdır.Bu yöntem benzersiz gelişim kitleri, kartlar ve diğer gelişimsel yardımcıları içerir.
3. . Lupan'ın kitabı bir çocuğun yüzmeyi, dilleri, okumayı ve müziği öğrenmesine en iyi şekilde nasıl yardımcı olabileceğini ayrıntılı olarak anlatıyor.
4. Nikitins'in yöntemi kendi ebeveyn deneyimlerine dayanmaktadır ve çocuklar için ebeveynleriyle birlikte özel olarak geliştirilmiş oyun setlerinden oluşur. Bunlar, artan karmaşıklığa sahip bir dizi göreve sahip bulmaca setleridir.
5. . Zaitsev'in depolara göre okumayı öğretme yöntemi birçok anaokulunda yaygın olarak kullanılmaktadır. Depolar çok renkli şıngırdayan küplerin kenarlarında bulunur ve ilkokul öncesi çağındaki çocuklar tarafından kolayca hatırlanır.
6. . Tyulenev'in yöntemi, çocuğa yürümeyi öğrenmeden çok erken yaşta eğitim verilmesini gerektiriyor. Sistemin katı kuralları var, çocuk için ortam seçimine, oyuncak ve kitapların dikkatli seçimine özel önem veriliyor.
7. . Teknik, çocuğun beyninin sağ ve sol yarıkürelerinin anatomik özelliklerine dayanmaktadır. Alternatif egzersizlerin her iki yarıkürenin gelişimi üzerinde olumlu etkisi vardır.
8. . Waldorf pedagojisindeki öğrenme süreci, çocuğun gelişiminin yaşa bağlı belirli özellikleriyle ilişkilidir ve bu nedenle çocuğun, buna en çok hazır olduğu gelişim dönemlerinde özel nitelikteki bilgileri alacağı şekilde yapılandırılmıştır.
9. . "Reggio Emilia" bir metodolojiden çok çocuk yetiştirmeye yönelik yeni bir tutum deneyimidir. Bu gelişim teknolojisine göre çocuklar özgürce öğrenir, öğretmenlerinin ortak yazarı ve yeni projelerin başlatıcısı olur ve öğretmenlerin bilgisine dayalı olarak bağımsız olarak bilgi edinir.
10. . Daha önce bir çocuğu müzik okuluna hazırlama görevini yürüten metodolojinin amacı, bugün konuşmanın gelişimine, kişinin bedenine hakim olmasına ve çocukların hayal gücünün müzik aracılığıyla uyarılmasına daha fazla önem veriyor. Müzik eşliği çocukların ilgi alanları ve yaşları dikkate alınarak özenle seçilmektedir.
on bir. . Charkovsky'nin yöntemi bir çocuk için su geliştirme sistemidir. Tekniğin yazarı, vücudun beynin beslenmesinin artmasıyla tepki verdiği suya daldırma sırasındaki hipoksinin çocuklarda zihinsel gelişimde sıçramalara yol açtığını iddia ediyor.
Howard'ın yöntemi daha çok Amerikan eğitim standardı için tasarlanmıştır ve çocukların İngilizce öğrenmesini içerir. Dersler yalnızca İngilizce olarak yapılır, not verilmez ve kazanılan bilgiler çok seviyeli bir sisteme göre değerlendirilir.
Teknik, çocuğu ilk günlerinden itibaren geliştirmenize, onunla eğitici oyunlar oynamanıza ve onu diğer insanlarla iletişim kurmaya teşvik etmenize olanak tanır.
Shinichi Suzuki, müzik öğrenmenin okuma ve yazmayı öğrenmeyle el ele gitmesi gerektiğine inanıyor. Onun yöntemi, bir çocuğun hayatının ilk yıllarından itibaren ebeveyn desteği ve nazik ama ısrarcı müzik öğretimi eşliğinde günlük müzik derslerine dayanmaktadır.
Zoltan Dienes'in yaklaşımının özünde çocukların oyun oynayarak ve dans ederek edindikleri tüm matematik bilgilerinin sıradan çözücülerden ve örneklerden daha etkili sonuç verdiği görüşünde yatmaktadır.
16. Tony Buzan tekniği. Tony Buzan, Zihin Haritalama düşünme yönteminin resmi yaratıcısıdır. Bir yaşında bir çocuk, ışık ışınlarının hızında büyüyen büyük miktarda hafıza biriktirir. Bir yaşındaki bir çocuğun bile düşünce ve duygularını mecazi işaretlerle yazabileceği zihin haritalarını kullanarak bilgileri organize edebilirsiniz.
17. Maria Gmoszynska'nın Metodolojisi. Maria Gmoshinskaya, çocuk bağımsız oturmayı öğrenir öğrenmez çocuklara bebeklikten itibaren resim yapmayı öğretmenin gerekli olduğuna inanıyor. Teknik, parmakla çizim tekniğinin yanı sıra avuç içi ile çizime dayanmaktadır.
18. Voskobovich tekniği. Voskobovich, çocuğa aynı anda birçok görev sunan ünlü eğitici oyunların yaratıcısıdır. Bunları çözmek, sayılar ve harfler konusunda uzmanlaşmanıza, renkleri, şekilleri tanımanıza ve hatırlamanıza, ince motor becerileri geliştirmenize, konuşmayı, hafızayı, dikkati, düşünmeyi ve hayal gücünü geliştirmenize olanak tanır.
19. Masaru Ibuka tekniği. Masaru Ibuka'ya göre, çalışılan konuya ilgi uyandırmak en iyi pedagojik yöntemdir. Tekniği, saymayı öğrenmeden önce sayılara ilgi uyandırmayı ve yazmayı öğrenmeden önce yazma sürecinin kendisine ilgi uyandırmayı öğretir.
20.TRIZ programı. Bu program G.S. Altshuller tarafından geliştirilmiştir ve kelimenin tam anlamıyla "Yaratıcı Problem Çözme Teorisi" anlamına gelir. Dersler sırasında çeşitli teknik sorunlara çözüm bulmak için sürekli bir arayış vardır. Bu, düşünme esnekliğini, özgünlüğü geliştirir ve öğrenmeye olan ilgiyi artırır.
21. Zankov programı. Program, çocuğun eğitimini, yetiştirilmesini ve gelişimini tek bir süreçte birleştirme fikrine dayanmaktadır. Zankov, daha iyi sonuçlar elde etmek için, olumsuz deneyimler ve zorlamalar olmadan, oyun durumları yoluyla ve sürekli olarak çocukların ilgisini uyandırarak antrenman yapılması gerektiğine inanıyor.
22. Elkonin-Davydov sistemi. Metodoloji, hazır bilgilerin diyagramlar, kurallar ve teoremler biçiminde akılsızca özümsenmesine değil, çocukların bilgi edinmesine dayanan grup ve tartışma öğrenme biçimlerini içerir. Öğrenme sonucunda çocuklar kendi bakış açılarını tartışabilir ve ifadeler için kanıt talep edebilirler.
23. Eidetik sistem. Eidetics Okulu'nda çocuklara görüntülerle düşünmeleri öğretiliyor. Bu teknik, alınan bilgileri görüntüler yardımıyla canlandırarak büyük miktarda gerekli bilgiyi hafızada tutmanıza olanak tanır.
24. Mikhail Shchetinin'in Metodolojisi. Shchetinin'in yöntemi, toplumdan izole edilmiş ve doğaya yakın bir okulda tezahürünü buldu. Okulun temel prensibi her çocuğun ahlaki ve manevi gelişimidir. Dersler, ders konuları, ziller veya ödevler yoktur; her öğrenci kolaylıkla öğretmen, öğretmen de öğrenci gibi davranabilir.
25. Kitaev ve Trunov'un Metodolojisi. Yöntemin temel prensipleri eski çağlardan beri bilinmektedir ve bir yaşına kadar bir bebek için dinamik jimnastiğin ana gelişim faktörü olduğunu ima etmektedir. Teknik, küçükler için bir dizi hareket, ardından anlamsal yük içeren kuvvet egzersizleri, oyunlar, kuvvet ve yoğurma egzersizlerinin yanı sıra özel spor komplekslerindeki dersleri içerir.
26. Shalva Amonashvili'nin tekniği. Amonashvili'nin yöntemine göre çocuğun eğitimi altı yaşında başlamalıdır. Öğretimin etkililiği, çocuğun kişiliğine yönelik hiçbir şiddete izin vermeden, hayati değerleri öğrencisine aktarması gereken öğretmene doğrudan bağlı olacaktır.
27. Alisa Samburskaya'nın Yöntemi. Alisa Samburskaya'nın sisteminin benzersizliği, küçük öğrencilerin her türlü etkinliğine müzik eşlik etmesi gerçeğinde yatmaktadır. Çocuğun entelektüel ihtiyaçlarını karşılayan ve öğrenmeye olan ilgisini güçlendiren teknik, aynı zamanda çocukları müzik sanatıyla da tanıştırıyor.
28. Isadora Duncan'ın serbest dansı. Isadora Duncan'ın serbest dansı, büyük dansçının takipçilerinin, çocukların klasik müziği anlamayı ve duygularını serbest hareketle ifade etmeyi öğrendikleri bir tekniğidir.
29. “Parmak oyunları”. İnce motor becerilerin gelişmesinin beyin gelişimini uyardığı bilinmektedir, bu nedenle altı aylık bir bebeğe el ve parmak masajı yapılmalı, daha büyük çocuklar için genliği artan özel egzersizler önerilmelidir.
30. Yöntem “İyi Masallar”. Lopatina A. A. ve Skretsova M. V., çocuklara oyun durumları ve güzel peri masalları yoluyla öğretmeye dayanan bir erken gelişim metodolojisinin yaratıcılarıdır. Metodoloji, dersin temasına uygun olarak inşa edilmiş bütün bir şiir ve masal döngüleri sistemini içerir.
31. Trunov'un tekniği. Trutov'un metodolojisi bilinçli, kasıtlı ebeveynlik ilkeleri üzerine inşa edilmiştir. Yönteme göre, bir çocuğun bir yaşına kadar eğitimi ve gelişimi, anlaşılması güç yardımlar ve modaya uygun oyuncaklar olmadan etkili olabilir. Ancak bebeğin ebeveynlerinin onu sürekli olarak etrafındaki dünyayla, nesnelerle ve bedeniyle tanıştırması gerekir.
32. Peterson eğitim sistemi. Bu teknik katmanlama prensibine dayanmaktadır. Çocuk, yaşına uygun olarak konu hakkında hafızasının tutabildiği bilgileri alır. Bu konudaki bilgi geliştikçe derinleşir ve genişler.
Uygulama şunu gösteriyor: Bir çocukla ne kadar erken çalışmaya başlarsanız, onun gelişimi ve okuldaki gelecekteki çalışmaları için o kadar iyi olacaktır. 20. yüzyılda çocukların aynı anda birçok alanda Nobel Ödülü almalarını sağlayacak genlere sahip olduğu kanıtlandı.
Yetişkinler doğal olarak çocuklarının neden bu tür yetenekleri sergileyemediğini sorabilirler. Öğretmen P.V. Tyulenev bunu çözmeye çalıştı. Bir dizi çalışma yürüttü ve sonuçlarını çıkardı. Çocuk gelişimi yöntemleri modası geçmiş durumda. Öğretmen her çocuğun eğitim sırasında yüksek seviyelere ulaşabileceğini iddia ediyor. Genel olarak birçok öğretmen 3-4 yaş arası çocukların öğrenmeye daha yatkın olduğunu iddia ediyor. Beyinleri mümkün olduğu kadar çok bilgiyi özümsemeye hazırdır. Bu nedenle çocuğun erken yaşta öğrenmesi ve bunun için gerekli tüm koşulların yaratılması gerekir.
Modern öğretmenler okul öncesi çocukların gelişimi için kendi yöntemlerini sunarlar. Ebeveynler kendilerine uygun olanı seçme hakkına sahiptir. Başlangıçta, her tekniğin özelliklerini en azından yüzeysel olarak incelemeniz ve ancak o zaman eğitime başlamanız gerekir. Bu şekilde çocuk okula ve yetişkin yaşamına hazırlanacaktır.
Nikitin'in çocukların erken gelişimi yöntemi
Bu ders programı E.A. Nikitina, B.P. Nikitin. Kendileri yedi çocuk yetiştirdiler ve ünlü öğretmenler oldular. Çocuk yetiştirme konusunda kendi yaklaşımları vardı. Okul öncesi çocukların gelişimine yönelik metodolojilerinin temeli, çocukların ebeveynleriyle oynadığı oyunlardır. Yetişkinlerin bulmacaları ve çeşitli mantıksal görevleri birlikte çözmeleri gerekir. Çocukların düşünmesi bu şekilde gelişir. Bu tür oyunlar sırasında çocuk düşünür ve sorunu kendi çözme yolunu sağlamaya çalışır.
İnşaat setleri, küpler ve evinizde bulunan birçok öğeyi içeren çeşitli görevler sunulmaktadır. Zorluk seviyesi her çocuk için ayrı ayrı seçilir. Çocuklar büyür ve yaşlanır, bu nedenle görevler giderek daha zor hale gelmelidir.
Zaitsev'in erken çocukluk gelişimi yöntemi
Zaitsev, okul öncesi çocuklara okumayı öğretmeyi amaçlayan “Zaitsev küplerinin” ünlü yaratıcısıdır. Çocuk oyun oynarken yetişkinlerden aldığı bilgileri okumayı ve sistemleştirmeyi öğrenir. Okul öncesi çocukların gelişimine yönelik bu tür yöntemlerin etkili bir şekilde çalıştığı ve onların daha rahat olmalarına yardımcı olduğu bilinmektedir. Bu programın özelliği, çocukların oturup öğretmenlerinin sözlerini dinlemek zorunda kalmamasıdır. Öğrenme oyun sırasında gerçekleşir, bu nedenle Zaitsev'in tekniği anaokullarında sıklıkla kullanılır. Evde ebeveynler de çocukla oynuyor ve aynı zamanda ona harfleri tanımayı, okumayı ve hatta yazmayı öğretiyor.
Oyunda çocuğa çözmesi gereken belirli bir görev verilir. Küpler farklı boyutlarda ve renklerde sunulmaktadır. Yetişkin bir soru sorar, çocuk da soruyu çözmeye çalışır. Çocuklar bu tür oyunları çok seviyorlar. Görevleri tamamlamaktan mutluluk duyarlar. Ayrıca çocuk aynı zamanda bilgiyi işitsel olarak algılamayı ve görsel olarak hatırlamayı da öğrenir.
Bu teknik çocuğa bağlı olarak 3-4 yaş için tasarlanmıştır. Bebek özellikle erken gelişmeye başladıysa, Zaitsev'in küpleri ona daha erken sunulabilir.
Montessori'ye göre okul çağındaki çocukların gelişim yöntemleri
Okul öncesi çocukların gelişimine yönelik bu tür yöntemler en popüler ve talep görenlerdir. Çocuğun erken eğitimi için kullanılır ve başarı getirir. Maria Montessori kendi çocuk gelişimi programını sunuyor. Tekniği eğitim kurumlarında ve ebeveynler arasında başarılıdır.
Derslerin temeli, çocuğunuzun kişiliğini ve düşünme özgürlüğünü geliştirmenize olanak tanıyan bireysel bir yaklaşımdır. Dersler sırasında bilgi tabanı yenilenir ve çevremizdeki dünya öğrenilir. Bu yöntemi kullanarak çocuk her şeyi kendi başına yapmaya çalışır. Bir yetişkin ancak küçük ipuçları verebilir. Bu, fiziksel becerileri geliştirir, duyusal hafızayı ve dokunsal hisleri geliştirir. Bebek kendisini çevreleyen nesneleri karşılaştırmayı öğrenir.
Montessori yöntemi yaş kategorilerine ayrılmıştır. Tüm dersler doğumdan 6 yaşına kadar olan dönemi kapsamaktadır. Tüm bu süre boyunca ebeveynler bu yöntemi bebekleriyle uygulayarak ona öğretirler. Bu şekilde öz bakım becerileri geliştirilir, el motor becerileri geliştirilir ve çocuklar ev işlerini yapmaya alışır. Daha sonra müzik, matematik ve coğrafya bilgilerini geliştirmeye başlarlar. Didaktik oyunlar sunulur ve çeşitli öğretim yardımcıları kullanılır.
Okul çağındaki çocukların gelişimi için metodoloji Domana
Bu programdaki dersler sırasında beyin aktivitesi gelişir. Çocuklar dört yaşına geldiklerinde çeşitli fiziksel egzersizler yapabilir, sayabilir, okuyabilir, yazabilir ve diğer etkinlikleri gerçekleştirebilirler.
Bu tekniği kullanan dersler sırasında merkezi sinir sistemi ve beyin uyarılır. Çocuk bilgiyi daha iyi algılamaya başlar. Sınıflar farklı yaş kategorilerindeki çocuklar için tasarlanmıştır. Derslerde matematik tercih edilir. Çocuklara çeşitli kartlar sunulur ve üzerlerinde gösterilenleri söylemeleri gerekir. Çocuk en fazla 20 resim görmelidir. Dersler sırasında değişiyorlar, ardından görüntüler harflere ve kelimelere geçiyor.
Bu teknik, çeşitli konularda çok sayıda heyecan verici oyun içerir. Bunları her gün yaparsanız, çocuk öğrenmede mükemmel sonuçlar gösterecek ve ebeveynleri onunla gurur duyacaktır.
Bir çocuğu okula hazırlamak erken çocukluktan itibaren başlar, diyebiliriz ki doğumdan itibaren. Çocuklarımızın çok şey öğrenmeleri için sürekli gelişimiyle ilgileniyoruz: konuşmayı, çevrelerindeki dünyayı keşfetmeyi ve daha sonra okumayı, yazmayı ve çizmeyi. Böylece gelecekte başarılı bir kişiliğin oluşmasına verimli zemin hazırlamış oluruz. Günümüzde okul öncesi çocuklar için modern gelişim yöntemleri genç ebeveynlerin yardımına koşuyor.
8 919263
Fotoğraf galerisi: Okul öncesi çocuklar için gelişim teknikleri
Gelişimsel yöntemler çocuğa ne verir? Her şeyden önce materyali çocuğunuza ilginç, kolay erişilebilir ve etkili bir biçimde sunmanıza olanak tanır. Bu, modern geliştirme araçlarının geçmiş on yılların modası geçmiş yöntemlerine göre temel avantajıdır. Elbette, yeni çıkmış gelişimsel yöntemler, yıllar içinde okul öncesi çocuklara eğitim vermek için eski, iyi test edilmiş programlardan tamamen vazgeçmek için bir neden vermiyor, ancak yine de yeni bir şekilde öğretmek olumlu ve verimli bir sonuç veriyor. Bu nedenle, okul öncesi çocukların erken gelişiminin en yaygın ve etkili yöntemlerinden birkaçını ele alacağız.
Glen Doman tarafından 0 ila 4 yaş arası çocukların erken gelişim yöntemleri
Glen Doman'ın okul öncesi çocuklara yönelik gelişimsel metodolojisi öncelikle çocuğa okumayı öğretmeyi amaçlamaktadır. Pek çok kişi Doman'a göre gelişimin çocuğun sadece entelektüel gelişimi değil aynı zamanda aktif fiziksel gelişimi olduğunu unutuyor. Aynı zamanda çocuğun beyninin gelişimi ve iyileşmesi birçok motor becerinin gelişimi ve iyileşmesi ile doğrudan ilişkilidir. Çocuk fiziksel olarak aktifse materyal çok daha kolay ve daha hızlı emilir.
Glen Doman yöntemini kullanarak okumayı ve ansiklopedik bilgiyi öğretmenin özü, bir yetişkinin kısa bir süre için (1-2 saniye), yazılı kelimeyi telaffuz ederken çocuğu yazılı kelime içeren bir karta bakmaya davet etmesidir. . Kural olarak, kelimenin yanına karşılık gelen bir görselin yerleştirilmesi önerilir. Yazıtlar büyük, hatta kırmızı harflerle yapılmıştır. Yöntem, çocuğun kelimenin tamamını ezberlemesi ve standart öğretim yönteminin önerdiği gibi hece hece okumayı öğrenmemesi gerçeğine dayanmaktadır.
Glen Doman tekniğinin dezavantajları.
Bu teknik öğretmenler ve ebeveynler tarafından defalarca eleştirildi. Birincisi, öğrenirken çocuk pasif bir rol oynar - sadece kartlara bakar. Öte yandan kartları görüntüleme süresi oldukça kısa olduğu için pasiflik uzun sürmüyor. İkincisi, kart yapma süreci çok emek yoğundur ve çok fazla yardımcı malzeme gerektirir (karton, kağıt, boya veya yazıcı kartuşlarının yeniden doldurulması). Üçüncüsü, çocuğun kartta yazılı olan kelimeyi oldukça iyi hatırlaması ancak başka yerde belirtilen aynı kelimeyi "tanımaması" eğilimi vardı.
Maria Montessori'nin sistemine göre erken çocuk gelişimi
Maria Montessori'nin yöntemi üç yaş ve üzeri çocuklar için geliştirildi, ancak takipçileri bu yöntemi biraz daha erken kullanmanızı tavsiye ediyor: çocuk 2-2,5 yaşındayken. Bu erken gelişim yönteminin temel ilkesi, çocuğa tam bir seçim özgürlüğü fırsatı verilmesidir. Çocuk neyi, nasıl ve ne kadar süreyle yapacağını bağımsız olarak seçer.
Çocuğun öğrenmeye zorlanmasına gerek yok, ilgilenmesi gerekiyor. Montessori yöntemi, çok sayıda alıştırmadan oluşan bir sınıf kompleksi ile temsil edilir. Alıştırmaların çoğu, çeşitli tahtalar, şekiller, çerçeveler ve ekler gibi çeşitli malzemelerin hazırlanmasını gerektirir.
Zaitsev'in küplerini kullanarak okumayı öğrenme
Zaitsev'in küpleri sayesinde birçok çocuk oldukça erken okumaya başlıyor: üç, hatta iki yaşında. Set, kenarlarında depoların bulunduğu 52 küpten oluşmaktadır. Çocuk küplerle oynarken farklı kelimeler uydurur. Aynı küpler dolgu maddesinin hacmi, rengi, ağırlığı, titreşimi ve sesi bakımından farklılık gösterir. Küplerin yanı sıra okumak ve eşleştirmek için çizilmiş depoların bulunduğu posterler de bulunmaktadır. Piyasada bulunan birçok küpün önce birleştirilmesi gerekir: yapıştırılmalı, sabitlenmeli ve dolgu maddesiyle doldurulmalıdır. Bir çocuğa Zaitsev'in küplerini kullanarak okumayı öğretmek, ebeveynlerin kararlılığını gerektirir. Bebeğinizle düzenli olarak çalışmaya hazırsanız bu teknik tam size göre, ancak değilse, çocuğunuzu Zaitsev küplerini kullanarak okumayı öğreten özel bir gelişim merkezine göndermek daha iyidir.
Nikitin sistemine göre çocukların erken gelişimi için oyunlar
Nikitin ailesi Elena Andreevna ve Boris Pavlovich, esasen Rus pedagojisi ve eğitiminin klasikleridir. Uzak Sovyet zamanlarındaki kendi geniş ailelerinin örneğini kullanarak, bağımsız ve uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişilik yetiştirmenin canlı bir örneğini gösterdiler.
Nikitin ailesine göre, ebeveynler genellikle iki aşırı uç noktaya izin verir: ya ebeveynler çocuğu meşgul etmek ve eğlendirmek için mümkün olan her yolu denedikleri ve böylece ona bağımsız faaliyet fırsatı vermedikleri aşırı organizasyondur; ya da ebeveynlerin çocuğa hizmet etmek gibi olağan ev işleri sırasında (beslenme, temizlik, yatma vb.) iletişimin ve entelektüel gelişimin önemini unutması, çocuğun tamamen terk edilmesidir.
Nikitins'in yöntemine göre eğitimin asıl görevi, çocuğun yaratıcı yeteneklerinin gelişimini en üst düzeye çıkarmak ve onu gelecekteki yetişkin yaşamına hazırlamaktır.
Nikitin ailesinin entelektüel eğitici oyunları çok popüler. Çocukta mantıksal düşünmeyi geliştirir ve ona karar vermeyi öğretir. Bu tür oyunlar satışa sunulmaktadır ve 1,5 yaşından büyük çocuklar için tavsiye edilmektedir. Gelişimsel metodolojinin yazarı, altısı zorunlu kabul edilen 14 oyun kuralı sunmaktadır. "Kareyi Katla", "Deseni Katla", "Unicube" ve "Noktalar" oyunları ile Montessori çerçeveleri ve ekleri yaygın olarak bilinmektedir.
Waldorf sistemine göre çocuk yetiştirme ve gelişim
Bu erken çocuk gelişimi yöntemi yaklaşık yüz yıl önce Almanya'da ortaya çıktı, yazarı Rudolf Steiner'dı. Bu metodolojiye göre yedi yaşın altındaki bir çocuğa (süt dişlerinin değişme döneminden önce) okuma-yazma öğrenmenin yanı sıra mantıksal çalışmalar da yapılmamalıdır. Erken çocukluk döneminde çocuğun yaratıcı ve ruhsal potansiyelini mümkün olan her şekilde ortaya çıkarmak gerekir. Waldorf sisteminin ana prensibi: “Çocukluk dolu bir hayattır, bu çok güzel!” Çocuk doğayla uyum içinde büyür ve gelişir, müzik yaratmayı, duymayı ve hissetmeyi, çizmeyi ve şarkı söylemeyi öğrenir.
Erken Gelişim Metodolojisi Cecile Lupan
Cecile Lupan, Glen Doman'ın ve diğer birçok erken geliştirme yönteminin takipçisidir. Kendi deneyimini biriktirerek ve seleflerinin yöntemlerini değiştirerek, çocuğun erken gelişimi için kendi "stratejisini" geliştirdi. Çocuğunuza İnanın adlı kitabında çocuk yetiştirmeye yönelik ipuçlarını ve çözümlerini paylaşıyor. Cecile Lupan'ın ana ifadesi: "Bir çocuğun günlük zorunlu aktivite programına ihtiyacı yoktur."
Bir çocuğun konuşmasının gelişimi için ona kitap okumak büyük önem taşır. Tekniğin yazarı çocuğa karmaşık masalları ve masalları okumayı ve açıklamayı öneriyor. Harf ve sayıları öğrenmeyi kolaylaştırmak için harfin üzerine harfle birlikte bir resim çizmeniz gerekiyor. Örneğin “K” harfine bir kedi çizin. Glen Doman'ın yönteminde olduğu gibi S. Lupan, çocuğunuza kartlar kullanarak okumayı öğretmeyi öneriyor. Sadece bu kartlara harflerin kırmızı değil, farklı renklerde veya daha doğrusu yazılmasını tavsiye ediyor: ünsüz harfler siyah, sesli harfler kırmızı ve yeşil olarak telaffuz edilmeyen harfler. Yazar, kitabında bir çocuğa binicilik, yüzme, resim, müzik ve yabancı dil öğretme konusunda ayrıntılı tavsiyeler veriyor.
Kısaca ana şey hakkında
Dolayısıyla bugün okul öncesi çocuklar için ana hatları bu makalede anlatılan birçok gelişim yöntemi vardır. Ayrıca satışta bu yöntemleri kullanarak eğitim için yeterli miktarda yardımcı malzeme bulunmaktadır. Eğitim materyalleri kaynağı olarak en az yer internete aittir. Yukarıdaki yöntemlerden birine göre çalışmaya karar verdikten sonra, derslerin planını ve sırasını önceden düşünmeniz gerekir.
Şahsen ben Waldorf sisteminin çeşitli yöntemlerini ve bazı pozisyonlarını kullanan sınıfların destekçisiyim. Bir ebeveyn olarak ben, çocuğun erken çocukluk döneminde kapsamlı gelişim için uygun bir atmosfer yaratması gerektiğine inanıyorum. Bu onun bir kişi olarak daha da gelişmesi için iyi bir temel olacaktır. Ancak şunu da unutmamak gerekir ki çocukluk bir neşe ve kaygısızlık dönemidir ve bu tatlı çocukluğu çocuğun elinden almaya gerek yoktur. Yetiştirmedeki temel prensibim çocuğuma zevk ve neşe veren her şeyi yapmaktır. Birçok sorumlu ebeveynin benimle aynı fikirde olacağını düşünüyorum. Size ve çocuklarınıza çevrelerindeki dünyayı anlamada iyi şanslar, çünkü o (dünya) çok güzel! Çocuklarınıza renkli ve çok yönlü bir dünya verin!
Yükleniyor...
