Maria Patseva
“Ailem” haftasının tematik planlaması
Tematik planlama
Haftanın konusu: Benim aile
Öncelikli eğitim bölge: sosyal ve iletişimsel gelişim.
Yaş grubu: daha eski.
Hedef: saygılı bir tutum ve kendine ait olma duygusu geliştirmek aile.
Görevler:
1. Şu konudaki fikirleri zenginleştirin: aile: tarihle ilgili ilk bilgileri verin aileler, Aile ilişkileri;
2. Çocuğun akrabaları hakkında normal ilişkiler için gerekli olan en önemli bilgileri açıklığa kavuşturun (her üye aile - kişilik, ancak herkes ortak işler, sevinçler ve aile gelenekleriyle birleşir;
3. Aile ağacı oluşturmayı öğrenin ailelerÇocuğun tarih ve yaşamda yer alan bir parçacık olarak kendisinin farkındalığını teşvik etmek aileler;
4. Ebeveynlerle ilişkilerde ahlakın temelini oluşturun, yaşlılara saygı duygusunu geliştirin aileler ihtiyacı olanlara yardım etme ve onlarla ilgilenme arzusu;
5. İletişim becerilerini ve yeteneklerini oluşturun ve geliştirin (işbirliği, karşılıklı yardım, müzakere yeteneği, başkalarının görüşlerini dikkate alma, anlaşmazlıkları adil bir şekilde çözme, dostluk);
6. Çocuklara karakterleri, olay örgüsünü, rolleri canlandırırken ihtiyaçlarını gerçekleştirme fırsatı sağlayın;
7. Çocukların sanatsal yaratıcılık sürecinde onlara karşı tutumun ahlaki temellerini atın. aile ve kişinin duygusal durumunu ve ruh halini ifade etme yeteneği.
Pazartesi
Ders: "Ne oldu aile?»
Konuşma "Anladığın gibi : Ne oldu aile?»;
Didaktik oyun "Bir zincir topla";
Didaktik oyun "Doğru yanlış";
Ebeveynlerle ilgili atasözleri okumak, aile, anlamlarının açıklaması;
Konu çizimi "Benim aile» .
"Aile egzersizi";
Tabloya bakarken "Gözlerimi nedir aile!» ;
Konuyla ilgili bilmeceleri tahmin etmek;
Arama ve araştırma aktivite: Akraba fotoğraflarıyla karşılaştırmalı analiz yapılması "Nasıl benzerler?";
O. Devochkina'nın şarkısını dinlemek "Benim aile» ;
Açık hava oyunu "Örümcek ağı";
Rol yapma oyunu « Aile» ;
Eğitim uygulamasının bir parçası olarak öğretim kadrosunun tasarımı Konular:
Kitaplar, illüstrasyonlar ve resimler « Aile» ;
Çeşitli aileleri tasvir eden röprodüksiyonlar, fotoğraflar;
Oyunların nitelikleri, oyunların yerine geçen öğeler, kostümler;
Çizim, heykel, aplike ve sanatsal çalışmalara yönelik malzeme ve araçlar,
Boyama kitapları tematik doğa;
Bir kişinin sıralı çizim şeması;
Ders"Benim geleneklerim aileler»
Fotoğraf sergisine giriş "Aile albümüne bakın" fotoğraflara bakmak, onlara yorum yapmak;
Aile gelenekleri hakkında konuşma;
Bir oyun "Büyükannenin Sandığı";
K. D. Ushinsky'nin bir masalını okumak "Beklemeyi bilin";
Düşük hareketlilik oyunu “Annemin on çocuğu vardı”;
"Aile egzersizi";
Konuşma "Birbirimize sahip çıkmalıyız";
Didaktik egzersiz "Misafirlerimiz var";
El emeği unsurlarıyla çizim "Aile Kalbi"(Sembolleriniz aracılığıyla mecazi fikirleri aktarmayı öğretin) aile: kalp - sevgi ve iyilik aile, her çiçek bir penisin görüntüsüdür aileler);
Çizgi film izlemek "Bebek ve Carlson";
Top oyunu "Sen benim için kimsin?";
Rol yapma oyunu: "Biz birlikte seyahat ediyoruz aile» .
Ders"Ortak çalışma aile»
Oyun durumu;
Birlikte çalışma konusunda sohbet sorunlar hakkında aile:
Birlikte çalışmak ne anlama geliyor?
Neden tüm üyeler aileler birlikte çalışır?
Evinizi nasıl düzenli tutabilirsiniz?
Hangi ev görevlerini yerine getiriyorsunuz?
Bir oyun "Her şeyi yoluna koyalım";
"Aile egzersizi";
Tabloya bakarken "Düzen mi yoksa düzensizlik mi?";
N. Grigorieva'nın bir şiirini okumak "Kim temizlemeli";
Tartışma;
Didaktik oyun "İyilik Sepeti";
El emeği "Lezzetli sürprizler";
Kantin görevi;
Üzerine hikayeler yazmak başlık: "Evde nasıl yardım ederim", "Anne-babamın Meslekleri";
Rol yapma oyunu "Benim aile» ("Sorumlulukları adil dağıtalım").
Ders"Soyağacı nedir?"
Parmak jimnastiği « Aile» , "Annemle babam akraba";
Bir oyun "Beni nazikçe ara";
Konsepte giriş "soyağacı";
Bir hikaye yazmak "Benim Soyağacım" (öğretmenin desteğiyle);
Bir oyun "Cümleyi bitir";
Görsel etkinliklere dayalı bir aile ağacının oluşturulması;
"Aile egzersizi";
Tabloya bakarken “Birbirimize teslim olmayı öğreniyoruz”;
Problem çözümü durumlar: tarihin dramatizasyonu "TELEVİZYON";
Egzersiz yapmak "Büyümenin Adımları";
N. Grigorieva'nın bir şiirini öğrenmek "Soy ağacı";
Belirli bir konu hakkında hikaye yazmak "Büyükannem ve büyükbabam";
Manyetik oyun "Bir portre yap";
Açık hava oyunu "İnatçı Keçiler".
Ders"Yaşadığımız Ev"
Oyun durumu "Bilmeceli Mektup";
Ev ve içindeki çevredeki nesneler hakkında bilmeceleri derlemek ve tahmin etmek;
Bir oyun "Odalardaki mobilyaları düzenleyin";
Rus besteciler V. Shainsky, M. Tanich'in müzik eserlerini dinlemek "Ebeveyn Evi";
Bu şarkı eşliğinde müzikal ve ritmik egzersizleri öğrenmek;
Aile egzersizi;
Etüt "Sabah Fotoğrafı";
Yaratıcı atölye: kolaj "Ev için resim";
Durumları canlandırmak "Akşam. Tüm evde aile» , "Büyükanne yorgun", "Kardeşim ağlıyor";
Parmak oyunu "Evimizde kim yaşıyor";
Tasarımcı parçalardan inşaat "Yaşadığımız Ev";
Çocukların ev adresi bilgilerinin pekiştirilmesi;
Oyun etkinliği: aile eğlencesi "Benim aile benim zenginliğimdir!» .
Natalya Novikova
Eğitimin takvim tematik planlaması Eğitim süreci orta grupta. Haftanın Teması: “Ben ve ailem”
07.11.16 Pazartesi Teması: "Ben ve benim aile»
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri
Direkt olarak eğitim faaliyetleri 1. Fiziksel gelişim. Ders 20
Not: Çiftler halinde yürüme ve koşma becerilerini güçlendirin, bir bina yaparken yürüyün, kısa bir ipin üzerinden atlamayı öğrenin; kordonun altında gezinme ve çemberlerin yuvarlanma egzersizlerini tekrarlayın.
2. Başvuru. “Nasıl hep birlikte bir sepet dolusu mantar topladık” Not: Çocukların bir karenin köşelerini kesip yuvarlama yeteneğini geliştirmek. Makası doğru tutma, onlarla kesme ve görüntünün bazı kısımlarını aplike içine dikkatlice yapıştırma yeteneğini güçlendirin. Mecazi bir çözüme, çalışma sonuçlarının mecazi bir vizyonuna ve bunların değerlendirilmesine yol açın.
(grup, alt grup
2. Konuyla ilgili konuşma: "Benim aile» .
Hedef: Çocukların konuyla ilgili fikirlerini oluşturmak aile, üyeleri hakkında. Akrabalar hakkında kısa öykü yazma ve tutarlı konuşma geliştirme yeteneğini geliştirmek.
3. Köşedeki gözlemler doğa: iç mekan bitkilerinin bakımı.
Hedef: Çocukları bitkileri incelemeye, hangi bitkilerin kuru yaprakları olduğunu belirlemeye ve bunların nasıl çıkarılacağını göstermeye davet edin.
4.D. ve.: "Bölmek gruplar»
Hedef: Beceri geliştirin grupüzerlerinde tasvir edilen nesnelerin amacına göre resimler, konuşmada genelleyici kavramlar kullanır (kıyafetler, ayakkabılar)
Yürüyün Yürüyün 1. Günün uzunluğunu gözlemleyin.
Hedef: Gece ve gündüz süreleri ile aydınlatma arasında bağlantı kurma becerisinin geliştirilmesi.
2. İş atamaları: Sitede işleri düzene koyuyoruz.
Hedef: Düzene karşı bilinçli bir tutum oluşturun, düzensizliği fark edin ve ortadan kaldırın, çalışmanızın sonuçları hakkında konuşun.
3. Oyun egzersizi. "Sirk Atları".
Hedef: Çocuklara yürüme ve koşma egzersizi yaptırın, bir sinyalle dönüşümlü olarak yürüme ve koşmayı öğretin Öğretmen, doğru duruşun oluşumu.
Hedef: Çocukların çeşitli nesne ve nitelikleri kullanma becerilerini geliştirmek, arkadaşça ilişkiler geliştirmek.
Öğleden sonra
prosedürler.
2. Eğitim. g.n.
Hedef: Çocuklara doğru sırayla giyinmeleri ve düzenli olmaları konusunda eğitim verin.
3. S. r. bir oyun "Hastane".
Hedef: Çocukları bağımsız olarak oyun planı oluşturmaya yönlendirmek, bağımsız olarak rol atama yeteneğini geliştirmek, yetiştirmek birbirimize saygı.
Bir akşam yürüyüşü. 1. Bir köpek hakkında açıklayıcı bir hikaye yazın.
Hedef: Çocukların köpeğin evcil hayvan ve kişinin arkadaşı olduğu hakkındaki fikirlerini genişletmeye devam edin ve tutarlı bir konuşma geliştirin.
2.P. ve. "Böcekler".
Hedef: Hareketlerin koordinasyonunu teşvik edin, güvenlik kurallarını uygulayın.
Ebeveyn bir hafta. Ebeveynlerle oyunlar.
Geliştirme organizasyonu çevreçocukların bağımsız etkinlikleri için Albüm ekleme "Benim aile» , s için ek özellikler. R. oyunlar.
Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim Ebeveynler için öneriler. Çocuklarda makası doğru tutma ve kesme yeteneğini güçlendirmek.
Bireysel çalışma Ind. Artyoma B ile hareket geliştirme çalışması Hedef: Bacakların ve kolların hareketlerini koordine ederek yürüme ve koşma yeteneğini geliştirin.
09.11.16 Çarşamba Teması: "Ben ve benim aile»
Direkt olarak eğitim faaliyetleri Konuşma geliştirme Ses kültürü konuşmalar: ses ts. Hedef: Çocukları sesin telaffuzunda egzersiz yapın (izole, hecelerde, kelimelerde)
2. Fiziksel kültür.
(kordon)
Özel anlarda eğitici aktiviteler
(grup, alt grup, bireysel) Günün ilk yarısı 1. Çocukların kabulü ve muayenesi.
2. Konuyla ilgili konuşma: “İyi kalpli ifadesi ne anlama geliyor?”.
Hedef: Yetiştirmekçocuklar, diğer insanların eylemlerini, eylemlerini, tanıdık masallardaki karakterlerin eylemlerini değerlendirirler.
3.D. ve. "Tavşan nerede saklanıyor?"
Hedef: Edatları doğru kullanın "Arka", "altında", "üstünde", isimleri ve sıfatları onlarla koordine edin.
4. Kantin görevi.
Hedef: Çocuklarda tutarlı bir şekilde masa kurma yeteneğini geliştirmek için bunun neden gerekli olduğunu açıklayın.
5. Sabah egzersizleri com. 9 numara.
Yürümek Yürümek 1. Serçeleri izlemek.
Hedef: Kuşların davranışları ile doğadaki değişiklikler arasında bağlantı kurma yeteneğini geliştirmek, bilişsel ilgiyi geliştirmek.
2. İş atamaları: yolları süpürmek.
Hedef: Çocuklarla çalışmanın amacını tartışın, çalışmanın sonuçlarına ve çocukların yaşadığı duygulara dikkat edin.
3.P. ve. "Yavru Kediler ve Yavru Köpekler".
Hedef: Motor ve organizasyon deneyimini zenginleştirin, iletişim becerilerini geliştirin.
4. Bağımsız oyun etkinliği.
Hedef: Çocuklarda zamanı ilginç ve faydalı bir şekilde geçirme yeteneğini geliştirmek.
Öğleden sonra
Günün 1. yarısı 1. Çocuk yetiştirmek, sertleşmek prosedürler.
2. Müzik. bir oyun "Tavşanlar ve Tilkiler"
Hedef: Oyun karakterlerinin görüntülerinin müziğiyle hareketlerin doğaçlama yapmasını teşvik edin, tilki ve tavşanların hareketlerini ritmik olarak gerçekleştirin.
3.D. ve. "Ne kayıp".
Hedef: Nesnelerin renklerini, tonlarını tanımlayın ve doğru bir şekilde adlandırın, dikkati geliştirin, görsel algı 3. Masa oyunları.
Hedef: Rol seçme, plan geliştirme ve uygulama, lider rolünü üstlenme konusunda çocukların bağımsız eylemlerinin kapsamını genişletin.
Bir akşam yürüyüşü.
1. Çalıları kazmak.
Hedef: Çocukları bahçedeki mevsimlik işler ve bitkileri kışa hazırlamak için yapılan işçilik faaliyetleriyle tanıştırmaya devam edin.
2.P. ve. "Yavru Kediler ve Yavru Köpekler".
Hedef: Motor ve organizasyon deneyimini zenginleştirin, iletişim becerilerini geliştirin
Hedef: Çocukları arkadaşlarıyla etkileşimi bağımsız olarak organize etmeye teşvik edin.
Geliştirme organizasyonu çevreçocukların bağımsız faaliyetleri için Köy için niteliklerin oluşturulması. R. oyunlar
« Bilgisayar: lehte ve aleyhte olanlar.
Bireysel çalışma Ind. sanat etkinliğinde çalışmak Daniil Z Hedef: Çocukların karenin köşelerini kesip yuvarlama yeteneğini geliştirmek. Makası doğru tutma yeteneğini güçlendirin.
08.11.16 Salı Ders: "Ben ve benim aile»
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri
Direkt olarak eğitim faaliyetleri 1. Müzik. "Tavşanın Ninnisi"
V.Karaseva "Horoz" M. Matveeva veya öğretmenin takdirine bağlı olarak diğer şarkılar
Not: Sakin, melodik, yumuşak bir sese sahip bir şarkıyı etkileyici bir şekilde seslendirmeyi ve karakterini diğer tanıdık şarkılarla karşılaştırmayı öğrenin.
2.FCCM. Benim aile P. S.: Konsepti tanıtın « aile» . Aile ilişkileri hakkında ilk fikri verin aile: her çocuk aynı zamanda bir oğuldur (kızı, torunu (torunu, erkek kardeşi) (kız kardeş); anne ve baba – büyükanne ve büyükbabanın kızı ve oğlu. Yetiştirmek en yakın insanlara - üyelere karşı hassas tutum aileler.
Özel anlarda eğitici aktiviteler
(grup, alt grup, bireysel) Günün ilk yarısı 1. Çocukların kabulü ve muayenesi.
2. Konuyla ilgili konuşma: "Haydi Tanışalım".
Hedef: Bir resminizi oluşturun "BEN", soyadınızı, adınızı, soyadınızı, üyelerin adlarını doğru ve doğru bir şekilde belirtin aileler.
3.D. ve. "Domino".
Hedef: Akranlarıyla oynama yeteneğini geliştirmek, azim geliştirmek, sistemleştirmek aksesuarlara göre öğeler.
4. Parmak oyunları "Tavuklar ve Civcivler".
Hedef: Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi.
5. Sabah egzersizleri com. 9 numara.
Yürüyün Yürüyün 1. Çocukların kıyafetlerini gözlemleyin.
Hedef: Çocukları, sonbahar başlarına kıyasla insanların kıyafetlerinde ne gibi değişiklikler meydana geldiğini anlatmaya, bu değişikliklerin neyle bağlantılı olduğunu düşünmeye davet edin.
2. İş atamaları: Yaprakları ağaçların köklerine kadar tırmıklamak.
Hedef: Çocukları doğum operasyonu ve amacıyla tanıştırın. Yetiştirmek faydalı olma arzusu.
3.P. ve. "Ormandaki Ayı Tarafından".
Hedef: Çocuklara nasıl davranacaklarını sunun "ayı" adamlara ve diğer oyuncuların ne yapması gerektiğine yetişmek için.
4. Bağımsız oyun etkinliği (s.r. oyunlar)
Hedef: Farklı olayları ortak bir oyunda birleştirme yeteneğini geliştirin, edinilen bilgiyi uygulayın.
Öğleden sonra
Günün 1. yarısı 1. Çocuk yetiştirmek, sertleşmek prosedürler.
2. S.r. bir oyun "Otobüs".
Hedef: Çocukların oyun planına uygun olarak oyun eylemlerini gerçekleştirme, nitelikleri seçme ve kullanma becerilerini geliştirmek.
3. ayet okumak. O. Dorizo "Kendi hava durumu".
Hedef: Bir eseri dikkatle dinleme ve içerikle ilgili soruları yanıtlama yeteneğini geliştirin.
4. Deneysel oyun
"Sihirli Mitten"
Hedef: Bir mıknatısın belirli nesneleri çekme yeteneğini öğrenin.
Bir akşam yürüyüşü.
1. Gözlem. Kasım ayında ağaçlar.
Hedef: Gözlem sonuçlarına göre sonbaharda doğada meydana gelen değişikliklerle ilgili soruları yanıtlayın, çeşitli doğa olayları arasındaki ilişkiyi düşünün.
2.P. ve. ebeveynlerle
3. Bağımsız oyun etkinliği
Hedef: Çocuklarda bağımsızlığı geliştirmek, ilgi çekici aktiviteler bulmak ve oyunun çeşitli özelliklerini kullanmak.
Geliştirme organizasyonu çevreçocukların bağımsız aktiviteleri için Mummers köşesinin nitelikleriyle ikmal.
Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim Konuşma “Bir çocuğa doğayı sevmeyi nasıl öğretirim?”
Bireysel çalışma Ind. konuşma gelişimi üzerinde çalışmak Vitya P.
Hedef: Seslerin doğru telaffuzunu geliştirin.
11.11.16 Cuma Ders: "Ben ve benim aile»
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri
Direkt olarak eğitim etkinliği 1. Çizim. "Bir peri kuşu için tüy boyama"
Not: Estetiği geliştirin algı, figüratif temsiller, yaratıcılık. Görsel sanatlara ve yaratılan eserlere karşı olumlu bir tutum geliştirmeye devam edin. Çizim tekniklerini farklı malzemelerle pekiştirin.
2. Fiziksel gelişim.
Not: Bir daire içinde yürüme ve koşma becerilerini güçlendirin; ipte yürümeyi öğren (kordon); kordonun üzerinden atlarken enerjik itme egzersizi yapın; bayrak yarışını topla tekrarlayın.
Özel anlarda eğitici aktiviteler
(grup, alt grup, bireysel) Günün ilk yarısı 1. Çocukların kabulü ve muayenesi.
2. Konuyla ilgili konuşma: "İzin günü yaklaşıyor".
Hedef: Hafta sonlarını soruları yanıtlayarak nasıl geçirdiklerine dair bir hikaye yazma becerisini geliştirmek Öğretmen, boş zaman etkinlikleri kültürü yaratın.
3.D. ve. "Açıklamaya göre öğrenin"
Hedef: Çocukların memleketlerinin manzaraları hakkındaki fikirlerini genişletin, bunları açıklamalarla tanıyın, karşılaştırma ve karşılaştırma yeteneği ve sonuç çıkarın.
4. Bağımsız sanatsal faaliyet "Tabakta Elma"
Hedef: Makas ve yapıştırıcıyla çalışma becerilerini güçlendirin, dikkatli ve güvenli hareket edin.
5. Sabah egzersizleri com. 9 numara.
Yürüyüş 1. Karı izlemek.
Hedef: Cansız doğa olaylarını tanıtmaya devam edin, merak ve gözlemin gelişimini teşvik edin.
2. Kapıcıya yardım eden iş görevleri.
Hedef: Ekip çalışması becerilerini ve ekipman kullanma yeteneğini geliştirin. Çocukların düzeni koruma ve sürdürme arzusunu teşvik edin.
3.P. ve. "Atlar".
Hedef: Çocukları oyunun kurallarına uygun hareket etmeye, hareketlerini kontrol etmeye davet edin.
4. Bağımsız oyun etkinliği.
Hedef: Çocukları ilgi alanlarına göre bağımsız olarak bir oyun seçmeye ve arkadaşlarıyla eğlenceli etkileşime girmeye davet edin.
Öğleden sonra
Günün 1. yarısı 1. Çocuk yetiştirmek, sertleşmek prosedürler.
2. S.r. bir oyun "İnşaatçılar"
Hedef: Çocukların yaptıkları binaları oyunlarda kullanma becerilerini geliştirmek, inşaat oyunları etrafında olay örgüsünü geliştirmek.
3. Bağımsız oyun etkinliği.
Hedef: Çocukların oyunun konusunu bağımsız olarak seçme ve rol atama yeteneğini geliştirmek.
Bir akşam yürüyüşü.
1. Sonbaharda ağaçların gözlemlenmesi.
Hedef: Gözlem sonuçlarına dayanarak çocukların sonbaharda doğada meydana gelen değişikliklerle ilgili soruları yanıtlama becerilerini geliştirmek.
2. P. ve ebeveynlerle
Hedef: Çeviklik, hız ve mekansal yönelimi geliştirin.
3. Bağımsız oyun etkinliği
Hedef: Oyunun konusunu bağımsız olarak seçmenize, rolleri dağıtmanıza ve dostane ilişkiler kurmanıza yardımcı olur.
Geliştirme organizasyonu çevreçocukların bağımsız etkinlikleri için Kitap köşesinde çalışın. Kitapları yapıştırıyoruz.
Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim Konuşma "Hafta sonunu nasıl geçirirsin?".
Bireysel çalışma Ind. m. m.'nin gelişimi üzerinde çalışmak eller Katya, Nastya.
Hedef: eski. "Kedi yavruları".
11/10/16 Perşembe: "Ben ve benim aile»
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri
Direkt olarak eğitim faaliyetleri 1. FEMP. Ders No. 3P. S.: 4'e kadar sayma becerisini güçlendirmek, bir sayının sıra değerini tanıtmak, soruların nasıl cevaplanacağını öğretmek "Kaç tane?", "Hangisi?", "Hangi mekan?".Bilinen geometrik şekilleri ayırt etme ve adlandırma becerisini geliştirmek rakamlar: daire, kare, üçgen, dikdörtgen.
Belirli örnekleri kullanarak kavramların anlamını hızlı ve yavaş bir şekilde ortaya çıkarın.
2. Müzik. ( "Polyanka", “Kapıdaki bizimki gibi” rus. Zarf melodi)S. S .: Çocuklara bir daire içinde basit bir yuvarlak dans adımında yürümeyi öğretin (müziğin 1. kısmına kadar, ayrıca yüksek ve alçak sesleri dinleyip ayırt edin) (müziğin 2. kısmı için).
Özel anlarda eğitici aktiviteler
(grup, alt grup, bireysel) Günün ilk yarısı 1. Çocukların kabulü ve muayenesi.
2. Konuyla ilgili konuşma: "Mutlu gün"
Hedef: Soruları yanıtlayarak çocukların hafta sonu hakkında konuşmak istemesini sağlayın Öğretmen.
3.D. ve. "Mutlu Şarkılar".
Hedef: Çocuklarda sağlıklı konuşma kültürü oluşturmak, çeşitli sesleri taklit etmek, diksiyonu geliştirmeye yardımcı olmak.
4. S. r. bir oyun "Mağaza".
Hedef: Çocukları oyunlarda nitelikleri kullanmaya, bir araya gelmeye teşvik edin. alt gruplar.
5. Sabah egzersizleri com. 9 numara.
Yürümek. 1. Kuş gözlemciliği.
Hedef: Çocukların kuşlar hakkındaki bilgilerini güncellemek için onlara serçeleri, göğüsleri ve güvercinleri görünüm ve alışkanlıklarına göre karşılaştırmayı öğretin.
2. İş atamaları: alanı temizlemek.
Hedef: İnisiyatifi, çocukların düzeni sürdürme ve yeniden sağlama arzusunu teşvik edin, ekipmanı ve işin kapsamını bağımsız olarak seçme fırsatı verin.
3.P. ve. "Tüylü Köpek" Hedef: motor aktiviteyi geliştirin.
4. Bağımsız oyun etkinliği.
Hedef: Çocuklarda bağımsız aktivite geliştirmek, zamanı ilginç ve faydalı bir şekilde geçirme yeteneğini geliştirmek.
Öğleden sonra
Günün 1. yarısı 1. Çocuk yetiştirmek, sertleşmek prosedürler.
2. Bir peri masalına dayanan tiyatro oyunu "Mitten".
Hedef: Çocuklarda tanıdık edebi eserlere dayalı basit performanslar sergileme yeteneğini geliştirmek.
3.D. ve. ebeveynlerle
Bir akşam yürüyüşü.
1. Hava durumunu gözlemlemek.
Hedef: Çocukların hava durumunu sorulara dayalı olarak açıklama yeteneğini geliştirmek Öğretmen, gözlem sonuçlarını girin doğa takvimi.
2.P. ve. "Tavuk Kümesindeki Tilki"
Hedef: Ayak parmakları üzerinde koşma ve uzayda yön bulma yeteneğini geliştirmek.
3. Bağımsız oyun etkinliği
Hedef: Çocukların boş zaman etkinliklerinde temel becerilerini geliştirmek.
Geliştirme organizasyonu çevreçocukların bağımsız etkinlikleri için Konuyla ilgili kitap köşesinin güncellenmesi.
Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim Ebeveynler için öneriler. Çocukların 4'e kadar sayma becerilerini güçlendirin ve onları soruları cevaplamaya teşvik edin "Kaç tane?", "Hangisi?", "Hangi mekan?".
Bireysel çalışma Ind. FEMP Tanya P.'da çalışıyor
Öğretmen Natalya Yurievna Lopatina'nın pedagojik deneyimine ilişkin materyallerMDOU "Genel gelişimsel anaokulu No. 11 "Karahindiba" Koryazhma
Kapsamlı bir şekilde-“Ailem” konulu tematik planlama
Küçük okul öncesi yaşı.
Görevler:
Ailenin ne olduğuna dair bir fikir verin, en yakın akrabalarınızın adını verin.
Yetişkinlerle dostane ilişkiler kurma becerilerini geliştirin.
Çocukların oyun deneyimini zenginleştirmeye katkıda bulunun.
STK "İletişim"
Konuşmalar : “Ailem”, “Ailem hakkında ne biliyorum”, “Annem ve babam benim için ne yapıyor”,"Biz yardımcıyız"
“Şalgam” masalını canlandırmak
Parmak oyunları: “Bu parmak dede”, “Kim geldi?”, “Bir, iki, üç, dört”, “Ailemiz”, “Yuvadaki civcivler”
D/i "Soru - cevap"
STK "Poznanie"
İncelenenler: resimler, illüstrasyonlar, “Aile” tanıtım materyali, “Ailem” albümü
“Evde Aile” tablosundan yola çıkılarak bir hikayenin incelenmesi ve derlenmesi
Didaktik oyunlar: “Annemi bul”, “Annemle babamın isimleri…”, “Evde sana sevgiyle ne diyorlar?”, "Evde kim yaşıyor?""Kim daha yaşlı? Kim daha genç?”, “Resmi katla”, “Bir, iki, üç, dört, beş...kimin hakkında konuşmak istiyorum”, “Aile bireylerini say”, “Boya göre sırala”, “Ne tür ailen senin mi?”, Topla oynamak “Sen benim için kimsin?” "Aile nedir?", “İşaretleri eşleştir”, “Resimlerden bir aile oluştur”.
Arama ve araştırma faaliyetleri: bir aile modeli hazırlamak.
“Parmak - bir çocuk”, “Ladushki - ladushki”, “Ormanın arkasından, dağların arkasından…”, “Büyükannemin ve büyükbabamın yanına giderken” tekerlemelerini okumak;
A. Barto “Yardımcı”, “Büyük Aile”
Z. Aleksandrova “Büyükanne”
E. Blagina “anne budur”
L. Kvitko “Büyükannenin elleri”
M. Schwartz “Aile tuhaf bir kelimedir”
E. Taranova “Aile anne, baba ve büyükbabadır”
S. Cherny “Evde kimse olmadığında”
A. Shibaeva “Kim oynuyor?”
A. Barto “Küçük Kardeş”
A. Barto “İki kız kardeş, erkek kardeşlerine bakar”
A. Barto “Annem işe gidiyor”
R.n. İle. "Kuğu kazları"
"Kurt ve Yedi Küçük Keçi" masalının yeniden anlatımı
Ayetin ezberlenmesi: Y. Akim “Anne”
Konuyla ilgili bilmeceler
STK "Sosyalleşme"
Rol yapma oyunları: “Anneler ve Kızları”, “Aile”
“Ailemizde sabah” durumunu canlandırmak
Psiko-jimnastik “Annenin ruh hali”
Basılı masa oyunu “Ailem”
OO "Doğru"
Oyun durumu " Bebek Tanya'nın Aile köşesini temizlemesine yardım et
Rol yapma oyunu “Aile” için niteliklerin ortak üretimi.
El emeği: 8 Mart için hediye yapmak
STK "Güvenlik"
“Evdeki Tehlikeler” Konuşması
Oyun eğitimi “Kalabalıkta annemi kaybettim”
Modelleme: “Anne”
Uygulama: “Elim ailemdir”
Çizim: “Annem ve ben gülümsüyoruz”
Origami “Büyükannenin Hayranı”
“Ailem İçin Bir Ev” Tasarlamak
Yaratıcı atölye: “Ailemiz için fotoğraf çerçevesi” (karton fotoğraf çerçevesini çeşitli şekillerde dekore etme)
STK "Müzik"
Ninniler dinlemek
"Umka" çizgi filmini izlemek
“Aile” konulu şarkıları dinlemek
“Bebek Mamutun Şarkısı”nı Öğrenmek V. Shainsky, D. Nepomnyashchaya
D/i “Adını şefkatle söyle”
Tiyatro "Büyükannenin Masalları"
Fiziksel Geliştirme
STK "Fiziksel Kültür"
Konuşma eşliğinde P/n “Dairemizde kim yaşıyor?” P/n “Anneme Koş”
Oyun alıştırması “Anneyi Takip Etmek”
P/i “Küçük ve büyük bacaklar”
“Büyükanneyi Ziyaret Etme” hareketlerinin koordinasyonu için oyun egzersizi (iki // yalan ipi arasındaki yolda yürümek)
Fizik. bir dakika« Üç ayı eve yürüyordu"
STK "Sağlık"
Konuşma: “Annem ve babamla egzersiz yapmak”
Fotoğraflara bakmak “Anne, Baba, Ben - bir spor ailesi”
Oyun durumu “Annemle mağazaya gitmek” (sağlıklı ve sağlıksız yiyecekler hakkında)
Kitap köşesi:
Rol yapma oyunları merkezi: oyunlar için nitelikler, oyunlar için yedek öğeler, kostümler. “Anneler ve kızları” (bebekler, bebek arabaları, beşikler, oyuncak bebek kıyafetleri vb.). “Aile” (mobilya, ev eşyaları, aile üyeleri için giyim).
Yapı malzemesi (büyük ve küçük), Lego yapıcısı.
çizim, modelleme, aplike ve sanatsal çalışmalar için malzeme ve araçlar, tematik boyama kitapları.
Aile ile etkileşim
“Ailem” albümünün oluşturulması
Mini müze “Anneler - iğne kadınları”
Evde çalma durumu “Bir aile albümü bize küçük babayı nasıl anlattı?”
“Bebek Mamutun Annesi”, “Külkedisi”, “Kırmızı Başlıklı Kız” çizgi filmlerinin ailece izlenmesi
Klasör “Anneme yardım mı ediyorsun? Sevinçle!"
“Ailem” konulu kapsamlı tematik planlama
Kıdemli okul öncesi yaşı.
Amaç: Aile kimliğinin oluşumu.
Görevler:
Ebeveynleriniz ve diğer akrabalarınızla dışsal benzerlikleri bulmak için fotoğrafları kullanarak soyağacınıza ilgi geliştirin.
Soy adınızı, ev adresinizi ve telefon numaranızı, ebeveynlerinizin adlarını ve soyadlarını ve akrabalarınızın ilgi alanlarını öğrenin.
Eski neslin vicdani emek konularında ufkunun genişletilmesine katkıda bulunmak.
Çocukları aileleri hakkındaki bilgileri uygulamada daha geniş ve yaratıcı bir şekilde kullanmaya teşvik edin.
Aile yaratıcılığının geliştirilmesi ve aile ile anaokulu arasındaki işbirliği.
STK "İletişim"
Konuşmalar : “Ailem hakkında ne biliyorum”, “Adres ve telefon numaramız”, “Aile gelenekleri”, “Aile olmadan mutluluk olur mu?”, “Ailede sorumluluklar”,“Yaşlılara yardım edilmeli, büyüklere saygı gösterilmeli”
“Ailem”, “Dedem bir kahramandır” konulu bir hikaye derlemek
Serbest iletişim “Evde nasıl yardım ederim”, “Aile olarak nasıl rahatlarız”, “Ailemizde en sevdiğimiz aktiviteler”
Konuşma egzersizi “Futbol”
Tekerleme “Sabah ruh hali”
Kelime oyunu "Bitmemiş cümleler"
STK "Poznanie"
“Doğumdan itibaren” resimlerinin incelenmesi, ardışık bir hikayenin derlenmesi.
Çocuklarla ailenin “Soy Ağacı”nı, “Ailem” fotoğraf albümünü oluşturmak, görüntülemek ve tartışmak
Arama ve araştırma faaliyetleri: akrabaların fotoğraflarıyla karşılaştırmalı analiz yapılması “Nasıl benzerler”
"7 Me" bulmacasını çözme
Didaktik oyunlar:“Sevgiyle adlandırın”, “Resmi doldurun”, “Cümleyi tamamlayın”, “Aile ilişkileri”, “Bir, iki, üç, dört, beş… kimin hakkında konuşmak istiyorum”, "Anne-babamın Meslekleri", "Yaşa göre sıralayın", "Ailen nasıl biri?" “Sorumlulukları adil dağıtalım”, “Ailende kim çalışıyor?” top oyunu, “Sen benim için kimsin?” top oyunu, "Aile nedir?", “Bir soy ağacı yapın”, “İşaretleri seçin”, “İyi işler sepeti”
STK "Kurgu Okumak"
R. Gamzatov “Annelere iyi bakın”, “Büyükbabam”
S. Mikhalkov “Neyin var?”
L. Vasilyeva-Gangnus “Annem, babam ve diğer aile üyelerine nasıl davranılacağı hakkında?
O. Chusovitina “Annem Hakkında Şiirler”, “Anneme Hediye”
A. Barto “İyi ruhlu Vovka”
D. Gabe “Ailem”
D. Gabe “Anne”, “İş”
Z. Voskresenskaya “Anne”
G. Brailovskaya “Annelerimiz, babalarımız”
V. Oseeva “Oğullar”, “Çerezler”
Gürcü halk masalı "Küçük Kardeş"
Tatar halk masalı "Üç Kız"
“Anne mesleği”, “Baba mesleği” şiirlerini okumak
L. Tolstoy'un “Oğullar”, “Eski Büyükbaba ve Torun” hikayelerinin yeniden anlatılması
“Aile” ayetini ezberlemek
Aile ile ilgili atasözleri ve sözler öğrenmek
“Akrabalarım” şiirinin dramatizasyonu, Y. Akim
Konuyla ilgili bilmeceler
Sosyal ve kişisel gelişim
STK "Sosyalleşme"
Rol yapma oyunları: “Aile”, “Misafirlerimiz var”, “Aile olarak seyahat ediyoruz”;
Durumları oynamak “Akşam. Bütün aile evde" “Büyükanne yorgun”, “Kardeş ağlıyor”
Çocuk çizimleriyle albüm oluşturulması: “Annelerimizin Meslekleri”, “Babalarımızın Meslekleri”
“Aile üyelerimin hobileri” adlı mini müzenin oluşturulması (örgü, koleksiyonculuk vb.)
Psiko-jimnastik: “Annem kızgın”, “Babam gülüyor”, “Büyükanne düşünüyor”, “Büyükbaba futbol izliyor” yüz ifadeleriyle tasvir edin
Egzersiz - eğitim “Tedavi”
“Bütün Aileyle Seyahat” Projesi
OO "Doğru"
Rol yapma oyunu “Aile” için niteliklerin ortak üretimi. Genç grubun çocukları için nitelikler yapmak.
Oyun - pantomim “Yetişkinlere yardım etmek”
El emeği: 8 Mart için hediye yapmak.
STK "Güvenlik"
“Evde yalnızsanız”, “Sokakta annenizle nasıl davranmalısınız” sohbeti
Oyun eğitimi “Annemle babamı arıyorum”
D/i "Mümkün - mümkün değil"
Sanatsal ve estetik gelişim
STK "Sanatsal Yaratıcılık"
Modelleme: "Adam"
Uygulama: “Anneme Hediye”
Çizim: “Ailemin portresi”, “Portrem”
Origami: “Büyükbaba”, “Büyükanne”
Karton kutulardan inşaat “Aile Evi”
Yaratıcı atölye: kolaj « Ev için boyama»
STK "Müzik"
İşitme Rus bestecilerin müzik eserleri, V. Shainsky, M. Tanich'in “Baba Hakkında Şarkı”, V. Shainsky, M. Ryabinina'nın “Ebeveyn Evi”
Aileyle ilgili modern çocuk şarkılarını dinlemek “Aile”, “Baba, Baba”, “Büyükanne en iyi arkadaştır”
Kukla tiyatrosu “Annem İçin Konser”
Aileyle ilgili küçük sözler öğreniyorum
D/i “Sevdiklerinizin isimlerini şefkatle söyleyin”
Fiziksel Geliştirme
STK "Fiziksel Kültür"
Düşük hareketlilik oyunu “Annemin on çocuğu vardı”
P/i "Buket"
P/n konuşma eşliğinde “Anneler Günü”
Fizik. bir dakika"Aile egzersizi"
Nefes egzersizi: şu cümleyi söyleyin: "Anne, baba, erkek kardeş ve ben (nefes alıyorum) - (nefes veriyorum) bu benim bütün ailem!"
STK "Sağlık"
Spor yapan akrabalar hakkında konuşmalar
“Sabah Fotoğrafı” taslağı
Çocuklarla “Sağlıklı yaşam tarzı” konulu durumsal konuşmalar
Bağımsız faaliyet için koşullar yaratmak
Kitap köşesi:
Okumak ve bakmak için kitaplar, “Aile” illüstrasyonları ve resimleri, reprodüksiyonlar, çeşitli aileleri gösteren fotoğraflar, “Ailem” albümü.
Rol yapma oyunları merkezi: oyunlar için nitelikler, oyunlar için yedek öğeler, kostümler. “Aile” (mobilya, ev eşyaları, aile üyeleri için giyim). “Misafirlerimiz var” (yemekler, ikramlar), “Ailece seyahat ediyoruz” (kamera, dürbün, para, yol haritası, çadır, şapka vb.);
İnşaat ve inşaat oyunları merkezi: Bir “Aile Evi” yaratmak için inşaat malzemesi, atık malzeme.
Üretken Faaliyetler Merkezi: çizim, modelleme, aplike ve sanatsal çalışma için malzemeler ve araçlar, tematik boyama kitapları, bir kişinin sıralı çizim diyagramı.
Aile ile etkileşim
Danışma “Aile ağacı nedir?”
“Şecere Soy Ağacı” Sergisi
“İsmimin Sırrı” Klasörü
Albüm tasarımı “İsmin Sırrı”
Fotoğraf sergileri “Seyahat ediyoruz”, “Yazımız”, “İzin günümüz”
Çocuk çizimleri sergisi "Ailem"
“On İki Ay”, “Morozko”, “Prostokvashino'da Tatiller”, “Bebek ve Carlson” çizgi filmlerinin ailece izlenmesi
“Ailem” konulu kapsamlı tematik planlamaya ek
Parmak oyunları
"Kim geldi?"
Her iki elin parmakları uçları bir arada olacak şekilde katlanır
Kim geldi? /başparmak/
Biz, biz, biz /4 parmağımız, başparmaklarımız hariç/
Anne, anne, sen misin? /başparmak/
Evet, evet, evet /işaret parmakları/
Baba, baba, sen misin? /başparmak/
Evet, evet, evet /orta parmaklar/
Kardeşim, kardeşim, sen misin? /başparmak/
Evet, evet, evet /yüzük parmakları/
Ah, küçük kardeşim, sen misin? /başparmak/
Evet, evet, evet /küçük parmaklar/
Herkes geldi mi? /başparmak/
Yaşasın! /parmaklarını yukarı kaldır/
Hepimiz birlikteyiz, evet, evet, evet! /el çırpar/
"Evimizde kim yaşıyor?"
1,2,3,4
Dairemizde kim yaşıyor? (Çocuklar parmaklarını bükerek sayarlar.)
1,2,3,4,5
Hepsini sayabilirim.
Anne, baba, erkek kardeş, kız kardeş,
Kedi Murka, iki yavru kedi,
Kriketim, saka kuşum ve ben -
Bütün ailem bu!
"Bizim ailemiz"
Bu büyük parmak -
Bu baba canım.
Babanın yanında annemiz var.
Annemin yanında en büyük ağabeyim var.
Onu takip eden küçük kız kardeş -
Tatlı kız.
Ve en küçük güçlü adam -
Bu bizim tatlı bebeğimiz.
"Yuvadaki Civcivler"
Anne kuş uçup gitti
Çocuklar böcekleri aramalı.
Yavru kuşlar bekliyor
Annemin hediyeleri
Sağ elinizin tüm parmaklarını sol avucunuzla sıkıştırın - bir yuva elde edeceksiniz; sağ elinizin parmaklarını hareket ettirmek yuvada yaşayan civcivler izlenimi yaratır
Pıtırtı
"Sabah modu"
Babamın havası var
Hazır kahvaltı
Annemin havası var
Napapu saldırısı,
Kardeşim havasında
Çığlık atarak,
Ve ben...
Oda hareketli.
Konuşma egzersizi
Futbol
Teyze dedi ki: - Fi, futbol!
Annem şöyle dedi: "Ah, futbol!"
Kız kardeşim şöyle dedi: - Peki, futbol!
Ben de cevap verdim: - Vay be! Futbol!
Kelime oyunu
"Bitmemiş Cümleler"
Annem çalışıyor…
Babam...
Küçük kardeş ağlıyor çünkü...
Büyükannenin en çok... Vesaire.
Aile hikayesi planı
1. Ailenin yaşadığı adres (cadde, ev numarası)
2. Aile adı
3. Ailede kim var (listeleme)
4. Aile bireylerinin vekil isimleri, nerede çalıştıkları, ne iş yaptıkları.
5. Aile hobileri
6. Aileme karşı tutumum (ailem en iyisidir, ailemle gurur duyuyorum vb.)
Bulmacalar
Kim erken kalkarsa, evi onun yanında nazik ve sıcaktır.
Kızını veya oğlunu giydirip anaokuluna kadar ona eşlik ediyor mu? / Anne/
Arabayı akıllıca kullanıyor ve duvara çivi çakabiliyor.
Anneme evde yardım ediyor ve çocuklarla oynuyor mu? / baba/
Kim cevap veriyor beyler, her zaman lezzetli yemekler pişiriyor?
Bize çorap, kazak, pantolon, etek, kazak mı örüyor?
Masanın altındaki mırıldanan kedi topuyla oynuyordu. / Nene/
Madalyalarını göğsüne takıyor ve herkesin yardımına koşmaya çalışıyor.
Büyükannesi ona aferin diyor, yaşı yaşlı ama aklı genç. /Büyük baba/
O benim teyzem ve annem: (kız kardeş)
O benim babamın babası ve bana göre: (dede)
O babamın karısı ve bana göre: (anne)
O babamın erkek kardeşi ve bana göre: (amca)
O annemin kızı, peki ya ben? (kız kardeş)
Atasözleri ve sözler
Anlaşma ve uyum ailede bir hazinedir.
Güneşte hava sıcak, annenin yanında güzel.
Kendi annenden daha tatlı bir arkadaş yoktur.
Bütün aile bir arada ve ruh yerli yerinde.
Keder, istekli bir aileye gerek duymaz.
Aile işlerin harika gittiği konusunda hemfikirdir.
Susuz toprak ölüdür, ailesi olmayan insan ise boştur.
Aile yoksa ev de yoktur.
Bir aile, üzerinde tek bir çatı varsa güçlüdür.
Çocuksuz bir aile kokusuz bir çiçeğe benzer.
Aile kazanı her zaman kaynıyor.
Ailede yulaf lapası daha kalındır.
Ailede uyumsuzluk var ve ben de evde mutlu değilim.
Ailede düşmanlık olursa hayır olmaz.
İyi çocuklar iyi bir ailede büyürler.
Misafir olmak güzel ama evde olmak daha güzel.
Benim evim benim kalemdir.
Doğuran anne ve baba değil, besleyen
Didaktik oyunlar
"H Aile nedir?"Çocukların cevapları: Aile evdir. Aile sevginin, bağlılığın ve dostluğun hüküm sürdüğü bir dünyadır. Aile her insanın sahip olduğu en değerli şeydir. Aile, baba, anne ve çocukların birlikte yaşadığı zamandır.
"Beni nazikçe ara"
Anne - anne, anne
Kızı - kızı, kızı, kızı
Büyükanne - büyükanne, büyükanne vb.
"İyilik Sepeti"
Çocuklar sepetin etrafında bir daire şeklinde dururlar. Sırayla sepetin üzerinden geçerler ve bir iyilik söylerler: bulaşıkları yıkamak, çiçekleri sulamak, yatağı toplamak... (Oyun sırasında sakin bir müzik çalar.)
“Resimlerden bir aile yaratın”
Çocuklara dergilerden kesilmiş resimler sunulur ve onlar bunları yapıştırır.
(Ailenizin yalnızca en yakın üyelerini, sizinle aynı dairede yaşayanları çarşafın üzerine yerleştirerek bir aile kurun)
"Sorumlulukları adil dağıtalım"
Baba - para kazanıyor, yemek pişiriyor, tamirat yapıyor, temizlik yapıyor...Anne; para kazanır, yemek yapar, çamaşır yıkar, çocuklarla ilgilenir, ütü yapar...
Oğlum temizlik yapıyor, çöpü çıkarıyor, markete gidiyor, elektrik süpürgesini süpürüyor...
Kızı bulaşıkları yıkar, siler, tozunu alır, çiçeklerle ilgilenir, ödevlerini yapar...
Büyükanne örgü örüyor, çamaşır yıkıyor, annesine yardım ediyor, turta pişiriyor, torunlarıyla birlikte yürüyor...
Dede el işi yapar, okur, büyükanneye, babaya yardım eder, torunlarıyla birlikte gezer...
Top oyunu “Ailende kim çalışıyor?”
Bitiş: baba... işe gider, anne…..yemek yapar vb.Bir oyuntopla “Sen benim için kimsin?”
Ben bir anneyim, sen de benim kızımsın oğlum; Ben bir büyükanneyim ve sen benim torunum, torunum vb.sin.
"Bir aile ağacı yapın"
Çocuklar, bir ağacın silueti üzerine aile üyelerini "katmanlar" halinde gösteren kartlar düzenlerler.
Ağacın alt katında kim bulunur? - büyükanne ve büyükbaba
Ağacın orta katında kim yer alıyor? - Anne ve baba.
Ağacın en üst katında kim yer alıyor?
- çocuklar.
"İşaretleri alın"
Anne, baba, büyükbaba, büyükanne vb. hakkında bilgi veren mümkün olduğunca çok kelime seçin.
Anne (hangisi?) - nazik, güzel, sabırlı, şefkatli, nazik, akıllı, talepkar:
Baba - katı, akıllı, güçlü:
Büyükanne - yaşlı, nazik, sempatik, sevecen, arkadaş canlısı, gri saçlı:
Büyükbaba - yaşlı, bilge, gri saçlı:
Kız kardeş - neşeli, neşeli, huzursuz, yaşlı, genç, küçük, büyük:
Kardeşim - güçlü, zayıf, küçük, büyük, daha yaşlı, daha genç
Fizik. dakika
"Aile egzersizi"
Sonbaharda, ilkbaharda, (Yerinde yürümek)
Yaz ve kış.
Bahçeye çıkıyoruz
Dost canlısı aile.
Bir daire şeklinde ve sırayla duralım
Herkes egzersiz yapıyor.
Annem ellerini kaldırıyor (eller yukarı ve aşağı).
Babam neşeyle çömelir (çömelir).
Sola ve sağa döner
Kardeşim Seva bunu yapıyor (eller kemerde, tüm vücutla birlikte dönüyor).
Ve koşuyorum
Ve başımı sallıyorum (yerinde koşuyorum ve başımı yanlara doğru eğeriyorum).
Üç ayı eve yürüdü (Çocuklar yerinde yürümeyi taklit eder).
Babam büyüktü - büyük (Ellerini kaldırır).
Annem biraz daha kısa (Eğil).
Ve bebek henüz çok küçük. (Çömelirler).
O çok küçüktü
Çıngıraklarla dolaşıyordu (Çıngıraklarla oynadığını tasvir edin).
Ding - ding - ding - ding
Çıngıraklarla dolaşıyordu.
Etüt
"Sabah Fotoğrafı"
Güneş doğar doğmaz kalkın (eller yukarı)
Ve yavaşça ışın pencereden elini size uzatacak (eller öne doğru)
Avucunuzu hızla yukarı kaldırın (avuçlarınızı güneşe doğru kaldırın)
Anneniz sizi hem giyinik hem de ayakkabı giymiş halde görsün (avuçlarını yüzlerinin üzerinde gezdirirler, eğilip ayakkabılara dokunurlar)
Gününüz neşeli ve gürültülü olsun (kollarını genişçe açarlar)
Şiir
Aile mutluluktur! »
Aile iştir, birbirine bakmaktır,
Aile, birçok ev işi demektir.
Aile önemlidir!
Aile zor!
Ama yalnız başına mutlu yaşamak imkansız!
Annemin meslekleri
Giysileri hızlı ve sessiz bir şekilde ısıtın
Anne terzi çocuklar için dikiş dikiyor.
Sabah erkenden ineği sağmak
Temiz bir ağılda sütçü bir anne vardır.
Enjeksiyon yapılmadan hasta dişler
Diş hekimi olan annem beni iyileştirecek.
İÇİNDE çocuk Yuvası Bir sürü aktivite.
Annem orada dadı ve öğretmen.
Okulda daha az aktivite yok. Görmek:
Anne-öğretmen notları verir.
Bir kökten büyümekten yorulmayacağım
Mucize bitki botanikçisi anne.
Gazetelere makaleler ve notlar yazar
Annem bir yazar ve gazetecidir.
Vitrinden lezzetli sosisler aldım
Anne, o bir mağaza memuru.
Acele edin ve çörekler ve çörekler yiyin!
Pasta şefi olan annem bunları bizim için pişirmişti.
Riskli bir uçaktan atladı
Cesur anne paraşütçü.
Babamın meslekleri
Kaldırım titriyor ve motor uluyor -
Babamın şoförü bize geliyor.
Mavi gökyüzünde bir uçak uçuyor.
Babamın pilotu tarafından kullanılıyor.
Orduyla birlikte üst üste yürüyor
Babam gri paltolu bir asker.
Her alanda rekor sahibimiz kim?
Cevap veriyoruz: “Babam bir sporcu!”
Dağların derinliklerinde kömür kesmekten yorulmadım
İsten siyaha dönen baba bir madenci.
Çelik eriyor, kazandan buhar çıkıyor -
Babam işçi, çelik üreticisi.
Binlerce kırık kolu iyileştiriyor
Çocuk hastanesinde babam cerrahtır.
Musluk takılacak ve tıkanıklık temizlenecek.
Babam tesisatçı ya da tesisatçı.
Bir bis için sahnede kim performans sergiliyor?
Bu ünlü bir baba-sanatçı.
“Dünyada gereksiz meslek yoktur!” -
Baba-şairimiz bize çocukluğumuzdan beri öğretiyor.
Parmak jimnastiği
Parmaklar arkadaş canlısı bir ailedir.
Birbirleri olmadan yaşayamazlar.
(Her elin parmaklarını yumruk haline getirin ve açın.)
Bu büyük bir şey! Ve bu ortalama.
Yüzük ve sonuncusu bizim serçe parmağımız bebeğim!
Vay be! İşaret parmağını unuttun.
Parmakların birlikte yaşaması için,
(Dönüşümlü olarak her iki elinizin parmaklarını yukarı kaldırın)
Bunları birbirine bağlayıp hareketleri gerçekleştireceğiz...
(Elin her parmağını sırayla başparmağa bağlarız).
Ben annemin tek oğluyum
Anne ve kızı yok.
Annene nasıl yardım etmezsin?
Mendilleri yıkayın.
Oluktaki sabun köpükleri,
Çamaşır yıkıyorum - bak!!!
Erkekler ve kızlar hakkında
| |
Oğlanlar neyden yapılmıştır?
Salyangozlardan, kabuklardan
Ve yeşil kurbağalar.
Erkek çocuklar bundan yapılmıştır!
Kızlar neyden yapılmıştır?
Tatlılardan ve keklerden
Ve her türlü tatlı.
Kızların yaradılışı budur!
Erkekler neyden yapılmıştır?
Alaylardan, tehditlerden,
Timsah gözyaşları.
Erkeklerin yaradılışı budur!
Genç bayanlar neyden yapılmıştır?
İğnelerden, iğnelerden,
Kurdelelerden, dövmelerden.
Genç hanımların yaratıldığı şey budur!
Ninni
Apollo Maykov
Uyu çocuğum, uyu!
Kendinize tatlı bir rüya:
seni dadı olarak aldım
Rüzgar, güneş ve kartal.
Kartal eve uçtu;
Güneş suyun altında kayboldu;
Rüzgâr, üç geceden sonra,
Annesinin yanına koşuyor.
Vetra annesine sorar:
"Nereye kayboldun?
Yıldızlar kavga mı etti?
Hala dalga mı geçiyorsun?"
"Denizin dalgalarını sürüklemedim,
Altın yıldızlara dokunmadım;
Çocuğu korudum
Beşiği salladım!"
Ailesiyle birlikte horoz
Bahçede bir horoz dolaşıyor: Başında kırmızı bir tarak ve burnunun altında kızıl bir sakal var. Petya'nın burnu keski, Petya'nın kuyruğu tekerlek, kuyruğunda desenler, bacaklarında mahmuzlar var. Petya yığını patileriyle tırmıklıyor ve tavukları ve civcivleri bir araya çağırıyor:
Tepeli tavuklar! Meşgul hostesler! Rengarenk çiçek desenli, siyah-beyaz! Tavuklarla, küçük çocuklarla bir araya gelin: Size biraz tahıl ayırdım!
Tavuklar ve civcivler toplanıp kıkırdadılar; Tahılı paylaşmadılar, kavgaya tutuştular.
Horoz Petya huzursuzluktan hoşlanmaz - şimdi ailesini barıştırdı: sorgucu için bir tane yedi, tutamı için de bir tahıl yedi, çitin üzerine uçtu, kanatlarını çırptı ve tepesine bağırdı. akciğerler: “Ku-ka-re-ku!”
Sessizce oturalım
Elena Blaginina
Annem uyuyor, yorgun...
Ben oynamadım!
Bir zirveye başlamıyorum
Ve oturdum ve oturdum.
Oyuncaklarım ses çıkarmıyor
Oda sessiz ve boş.
Ve annemin yastığında
Altın ışın çalıyor.
Ve ışına şöyle dedim:
- Ben de taşınmak istiyorum!
Çok isterim:
Yüksek sesle okuyun ve topu yuvarlayın,
bir şarkı söylerdim
gülebilirim
İstediğim o kadar çok şey var ki!
Ama annem uyuyor ve ben sessizim.
Işın duvar boyunca fırladı,
Ve sonra bana doğru kaydı.
"Hiçbir şey," diye fısıldıyor gibiydi, "
Sessizce oturalım.
BÜYÜKANNE'NİN ELLERİ. L.Kvitko |
|
Anne
Sabah evde sessizlik hakimdi.
avucuma yazdım
Annemin adı.
Bir defterde değil, bir kağıt parçasında,
Taş bir duvarda değil -
elime yazdım
Annemin adı.
Sabah evde sessizlik hakimdi.
Gün boyunca gürültülü hale geldi.
-Avucunun içinde ne sakladın? –
Bana sormaya başladılar.
Elimi açtım:
Mutluluğu tuttum.
N. Nişçeva
"ASİSTANLAR"
Bir, iki, üç, dört (Yumruklarınızı birbirine vurun, ellerinizi çırpın; tekrar edin.)
Bulaşıkları yıkadık: (Bir avuç içi diğerinin üzerinde daire şeklinde kayar.)
Çaydanlık, bardak, kepçe, kaşık (Parmaklarınızı teker teker bükün,
Büyük.)
Ve büyük bir kepçe.
Bulaşıkları yıkadık, (Bir avuç diğerinin üzerine kayar.)
Babam evde
Çocuklar, siz ve babam
tanışmıyor muyuz?
Birbirinizi hızlı bir şekilde tanıyın -
Bugün evde;
Bugün o
Fabrikaya gitmeyin;
Ama babamın evinde
Bir sürü endişe.
Babam buna dayanamıyor
Tembellik ve can sıkıntısı.
Babam yetenekli
Güçlü kollar!
Ve eğer birisi
Yardıma ihtiyacımız var.
Babam her zaman
Çalışmaktan çekinmeyin.
Sorun oluştu
Tahta bir atla:
Şu anda hiçbir yerde
Üzerine binemezsin!
Atım tırmalandı
Atımın bir bacağı eksik...
- Lütfen baba
Atı yardım et!
Ve babam üzgün
At ve ben
Ve boyalar
Ve yapıştırıcılar
Hasta at!
Atım inatçıdır
Yine şaha kalkıyor...
Ve şimdi annem burada
Yardım etmek için arıyorum.
Üzücü şeyler
Elektrikli soba:
Sıcaklık yok
Metal bir iplik içinde.
Üzerinde çalışmıyor
Elektrik.
onun için üzülmüyorum
Yaramaz kaynar su.
Ama babam anneme şöyle diyor:
- Sorun değil. -
Monteur'un babası
Asla arama.
Bir tornavidayı çeviriyor
Çevik ve çevik...
Sabit döşeme -
Su ısındı!
Fayansların üzerinde şarkı söylüyor
Ve kaynayan su kaynar.
Ve baba alır
Masadan çekiç;
Rafı düzeltecek
Kitaplıkta...
Her şeyi verimli bir şekilde yapıyor -
Bu yüzden o baba!
Evde güneş
Sabah güneş doğdu
Ve yürüyüşe çıktım;
Ve bizim sokakta
Herşeyi beğendi...
Güneş koştu
altın yol,
Ve güneş çarptı
Doğrudan penceremize!..
anneme fısıldadım
Sevecen bir şey;
hazırlanmama yardım etti
Hızlı bir şekilde çalışmaya
Babamı gördüm
Temizlemek. Nazik bir bakışla
Ve yanıma oturdu
Yakındaki kanepede.
Birlikte yola çıktık
Güneş ile anaokuluna.
Güneş beni okşadı
Bütün adamlar aynı anda.
Akşama kadar bizimle kaldı.
Dostluk maçı...
Ancak Güneş şunları söyledi:
- Eve gitme zamanım geldi!
Yarın sabah erkenden
Seni uyandırmaya geleceğim -
Tekrar koşalım
Ve bahçede yürüyün!
Adaylık “Okul öncesi öğretmeninin metodolojik kumbarası”
Eğitim sürecini inşa etmenin karmaşık tematik ilkesine uygun olarak, eğitim faaliyetlerini motive etmek için, bir dizi bireysel oyun tekniği değil, önemli ve önemli herhangi bir etkinliğin hazırlanması ve yürütülmesi sürecinde eğitim materyalinin özümsenmesi önerilmektedir. belirli bir konuda okul öncesi çocuklar için ilginç.
Haftanın konusu:"Ailem".
Hedef:çocukların aile fikrini oluşturmak.
Görevler:
- çocuklara ailedeki yetişkinlerin ve çocukların rollerini anlamayı, aile üyelerini isimlendirmeyi öğretmek;
- çocuklarda ailedeki herkesin birbirini önemsediği ve sevdiği temel fikirlerini oluşturmak;
- aileye ve arkadaşlara olan sevgiyi, onlarla ilgilenme arzusunu geliştirmek;
- Çocukların duygusal duyarlılığını geliştirin.
Son etkinlik: tiyatro oyunu “Bir evde büyük bir aile yaşıyordu.”
Grup: II genç.
Yaş: 3-4 yıl.
1. Bilişsel aktivite, OO Bilişsel gelişim(Çevreyle tanışma)
- “Ailem” - çocuklara aile üyelerine isim vermeyi öğretin. Ailedeki herkesin birbirini önemsediğini ve sevdiğini bilmek. Bir yetişkinin ailedeki rolünü anlayın. Çocuğu bir ailesi olduğu için sevindirin ve gururlandırın.
2. Motor aktivite, OO Fiziksel gelişim - nesneler arasında yürüme ve koşma hareketlerinin koordinasyonunu geliştirmek; emekleme egzersizini tekrarlayın; Artan destek üzerinde yürürken sabit dengeyi koruma alıştırması yapın.
3. Müzikal aktivite, STK Sanatsal ve estetik gelişim-Müzik-ritim. hareketler - “Evet, evet, evet!”, “Aile”; Dinleme - “Serçe”; Şarkı Söylemek - “Güneşin Arkadaşları Var”, “Bobik”; Oyunlar, dans - “Kavga ettik, barıştık”; Müzik yapımı - “Halk melodileri”, “İsimlerle ilgili şarkılar”.
|
Haftanın günü |
Mod |
Bağımsız aktivite |
Ebeveynlerle etkileşim |
|||
|
Grup, alt grup |
Bireysel |
|||||
|
Pazartesi |
Sabah |
1. Motorlu. Bir bilgisayar sunumunu izlerken “Bakın, çok arkadaş canlısı bir ailem var!” 3. İletişimsel. D/i: “Anne ve babanın isimleri neler?” 4. Motorlu. M/n oyunu “Ne kadar böyle oturabilirsin?” 5. VHL- S. Teterin'in şiirini okumak “Annem çok mutlu olacak” |
“Aile” (çocuk isimleri) konulu arsa resimlerinin değerlendirilmesi. 2. İletişimsel. Oyun "Nazik bir şekilde adlandırın." |
1.İletişimsel. |
1. İyi Yaratıcı atölye: “Ailemin portresi” – farklı görsel medya kullanımı (çocukların tercihi) (tasarım). Zemin oluşturucu oyunları. 3. İletişimsel. 4. Oyun odası. Konu rol yapma oyunu “Aile”: “Doll Housewarming” oyununun konusu 5. VHL. A. Usanov’un “Ben annemin tek oğluyum” illüstrasyonlarının incelenmesi. |
1. Haftanın konusuyla ilgili materyali ana köşeye yerleştirin. 2. “Aile...” konulu ebeveynlere yönelik anket 3. Anne-babanızdan “Ailem” fotoğraf albümü yapmalarını isteyin. |
|
Yürümek |
|
1.Motorlu."Çevreye girin" |
1. İletişimsel. Durumsal konuşma "Ah, üvez annesi kızına nasıl bir şarkı söyledi." 2. İletişimsel. 3. Bilişsel ve araştırma. "Ne kokuyor?" |
|
||
|
II yarım gün |
|
1.İletişimsel. 3 .İyi.“Numuneye göre yapıştırın” (Çocukların tam isimleri). |
1.İletişimsel. Konuşma “Anaokuluna giderken annem ve babamla ne gördüm?” 2. Bilişsel ve araştırma. Tuzlu hamurdan nitelikler kazandıran rol yapma oyunu “Aile” nin düzenlenmesi üzerine ön çalışma. |
(Serbest çizim). |
||
|
Yürümek |
Gökyüzü gözlemi. 2.VHL. Tekerleme "Büyükbaba Egor" 3.Motorlu. 4.Oyun odası. P/i “Lovishki”, “Kedi Matvey”. |
1.İletişimsel. D/i “Baharda ne olur?” (Çocukların tam isimleri). |
1. İletişimsel. Bir tezgahta kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma. |
1. Oyun. Konu bir rol yapma oyunu "Aile", konu ise "Kulübeye Bir Gezi". 2. Motorlu. Bir alt grup çocuğa badminton teklif edin. |
||
|
Akşam |
1.İletişimsel. OBZH Konuşması “Yaramaz bir kız Katya evden büyükannesine nasıl kaçtı?” |
1. Bilişsel ve araştırma. D/i “Babam bize ne getirdi?” (Çocukların tam isimleri). |
1.Oyun odası. |
|||
|
Haftanın günü |
Mod |
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri |
Bağımsız aktivite |
Ebeveynlerle etkileşim |
||
|
Grup, alt grup |
Bireysel |
Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||
|
Sabah |
1. Motorlu. Sabah egzersizleri “Dost canlısı aile” 2. Bilişsel ve araştırma."Taş batar ama top batmaz." 3. İletişimsel. Konuşma “Babam, annem ve kız kardeşimle doğduğum caddede yürüyorum. 4. Motorlu. Müzikal oyun "Kolobok". 5. Oyun odası. İletişimsel- parmak jimnastiği “Fare Ailesi” |
1. Bilişsel araştırma/iletişimsel"Ailem" albümünün incelemesi. (Çocukların tam isimleri). 2. İletişimsel. Oyun “Kimin bebeği?” |
1. İletişimsel Müzikal. Sabah çemberi - “Merhaba dostum!” 2. Temel ev işleri. Görev, yürüyüşe çıkmadan önce oyuncakları kaldırmaktır. 3. İletişimsel. Kelime oyunu "Ailem" |
1. İyi Yaratıcı atölye: Hamuru ile çizim “Büyükanne için Çiçek” 2. Bilişsel ve araştırma(tasarım). Büyük bir inşaatçıya sahip oyunlar. 3. İletişimsel. Tahta baskılı oyunlar 4. Oyun odası. Konu rol yapma oyunu “Aile”: “Anne Kahvaltıyı Aşıyor” oyununun konusu |
1. Klasör - hareketli “Çocuk yetiştirmede ailenin rolü” 2. “Çerçeveyi dondur” - “Böyle oynuyoruz” (rol yapma oyunu “Aile”) konulu bir fotoğraf raporu hazırlayın 3. Veli-öğretmen toplantısına kayıt için ebeveynlerden ailenin bir fotoğrafını getirmelerini isteyin |
|
|
1. İletişim faaliyetleri: OO Konuşma Geliştirme - “Aileniz hakkında hikayeler” - 2 Üretken aktivite: OO Sanatsal ve estetik gelişim (çizim) - “Bir Aile Portresi” - çocukları babaya, anneye ve kendilerine karşı nazik olma konusunda eğitmek; erişilebilir ifade araçlarını kullanarak bu görüntüleri çizimde aktarmayı öğrenin; yuvarlak ve oval şekiller fikrini pekiştirmek, |
||||||
|
Yürümek |
1. Bilişsel ve araştırma. İletişimsel. Hava gözlemi. “En çok hangi havayı severim?” hikayesini derliyor. 2. Temel ev işleri. El sanatları için sopa koleksiyonu. 3.Oyun odası. P/i “Güneş Işığı ve Yağmur”; "Evimizde kim yaşıyor" |
1.Motorlu. p/game “Tümsekten tümseğe” |
1.İletişimsel. Durumsal konuşma “Karınca evini nasıl aradı?” 2. İletişimsel. Bir tezgahta kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma. 3. Bilişsel ve araştırma. "Kumun özellikleri" |
1. Temel ev işleri. Kürekler, süpürgeler, kovalar, sıyırıcılar (yıkama temizleme ekipmanları0 2. İyi. Yaratıcı atölye: Asfalta boya kalemleriyle “Sevgili ailem” çizimi. 3.Oyun odası. Kumla oynamak “Anneme İkram” |
||
|
IIyarım gün |
1.Motorlu. Canlandırıcı jimnastik "Grubumuzda herkes arkadaştır ama birlikte biz bir aileyiz!" 2.İletişimsel.“Bir evde büyük bir aile yaşardı” skeçini öğrenmek 3.Motorlu. P/n “Saklayacağımı bul.” |
1.İletişimsel. eğitim ve araştırma. D/i “Evde kim yaşıyor?” |
1. İletişimsel. Bir bölmede kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma "Kapitoshka'yı ziyaret etmek." 3.İletişimsel. Mini eğlence "Büyükanne - bir bilmece." 4. Güzel.“Ailem” yarışması için çizimler hazırlanıyor. |
“Baykuş Teyzeden Dersler” adlı çizgi filmi izliyorum. Bahar". 2. Oyun. Masa oyunu “Dost Aile”. |
||
|
Yürümek |
1. Bilişsel ve araştırma. Kuş gözlemciliği. 2.VHL. Tekerleme "Kuş" 3. Temel ev işi.Çocukları verandayı temizlemeye davet edin. 4.Motorlu. Oyun egzersizi “Kuşlar”. P/i “Serçeler ve kedi”, “Kuzgunlar”. |
1.İletişimsel. Bilişsel ve araştırma D/i “Mümkün – değil” (Çocukların tam isimleri). |
1.İletişimsel. |
1.Oyun. Tematik rol yapma oyunu “Şoför”: oyun durumu “Tekerleği değiştirme” |
||
|
Akşam |
1.Oyun odası."İtaatsizlik Saati" |
1.Motorlu."Çevreye girin." 2 .Gevşeme |
1. Temel ev işleri. Görev, eve gitmeden önce pisliği temizlemek. |
1. Müzikal. Bedava müzik çalıyor. 1.Oyun odası.Çocukların ilgi alanlarına uygun masa ve basılı oyunlar. |
||
|
Haftanın günü |
Mod |
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri |
Bağımsız aktivite |
Ebeveynlerle etkileşim |
||
|
Grup, alt grup |
Bireysel |
Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||
|
Sabah |
1.Motorlu. Sabah egzersizleri “Dost canlısı aile” 2. Bilişsel ve araştırma. Doğa takvimi ile çalışmak. 3.İletişimsel. Konuşma “Nerede ve kiminle yaşıyorum?” 4.Motorlu. P/i "Sihirli Çember". 5. VHL-şiiri tekrarla S. Teterin “Annem çok mutlu olacak” |
1.Bilişsel ve araştırma"Papatya topla" (Çocukların tam isimleri). 2.İletişimsel. Oyun durumu “Kibar Ayı” |
1.İletişimsel. Sabah çemberi - “Merhaba dostum!” 2. Temel ev işleri. Görev, yürüyüşe çıkmadan önce oyuncakları kaldırmaktır. 3.Motorlu. P/i “Bir daire içinde top” |
1. İyi Bağımsız üretken aktivite “Boyama Kitapları” "Çocuk Aile Albümleri" incelemesi 3.İletişimsel. Masa ve basılı oyunlar (“Kimin annesi?”, “Dernekler”). 4.Oyun odası.“Aile”, “Şoför”, “Hastane” temalı entegre rol yapma oyunu 5.Müzikal. Müzik enstrümanlarını çalmak. |
1. Danışma “Aibolit Okulu. Duruş". 3. Anne-baba toplantısı “Aile bir aradaysa ruh da aynı yerdedir.” |
|
|
hayır |
1.Bilişsel ve araştırma faaliyetleri: OO Bilişsel gelişim (matematik) “Geometrik aile” - belirli sayıda nesneyi ve sesi bir modele göre (sayıyı saymadan veya adlandırmadan) yeniden üretmeyi öğretir. Tanıdık geometrik şekilleri ayırt etme ve adlandırma yeteneğini geliştirin: daire, kare, üçgen. 2. Müzikal aktiviteler. OO Sanatsal ve estetik gelişim - Müzikal ritim. hareketler - “Evet, evet, evet!”, “Aile”; Dinleme - “Serçe”; Şarkı Söylemek - “Güneşin Arkadaşları Var”, “Bobik”; Oyunlar, dans - “Kavga ettik, barıştık”; Müzik yapımı - “Halk ezgileri”, “İsimlerle ilgili şarkılar” |
|||||
|
Yürümek |
1. Bilişsel ve araştırma. Bulut izliyor. 2.İletişimsel. VHL.Çocuk tekerlemesi "Yağmur" 3.İletişimsel. Bilişsel ve araştırma. D/game “Bulut neye benzer?” 4.Oyun odası. P/i “Lovishki”, “Salatalık”. |
1.Motorlu."Atlama" Oyun alıştırması "Topu yakala" |
1.İletişimsel. Durumsal konuşma "Çocuklar anaokulunda yetişkin olmaya nasıl karar verdi?" Bir tezgahta kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma. |
1. Temel ev işleri. Kürekler, süpürgeler, kazıyıcılar (temizlik ekipmanlarının onarımı) 2.Oyun. Komplo - rol yapma oyunu “Aile”, “Misafirlerle Buluşma” konusu. |
||
|
IIyarım gün |
1.Motorlu. Canlandırıcı jimnastik "Grubumuzda herkes arkadaştır ama birlikte biz bir aileyiz!" 2.İletişimsel. Oyun. D/i "Bebeğin Yeni Evine Taşınma". 3.Motorlu. P/n "Aile". 4.VHL. K. Ushinsky'nin “Ailesiyle Horoz” okuması |
1.İletişimsel."Peri masallarını resimlerle yeniden anlatmak." 2 .İyi."Küçük Kız Kardeşe Eşarp" (Çocukların tam isimleri). |
1.İletişimsel. Konuşma "Anaokuluna ne gittik?" |
1. Bilişsel ve araştırma ( modelleme). Mozaik (desen). 2.Oyun. Tematik rol yapma oyunu “Hastane”, “Büyükannemiz hastalandı” konusu 3. İyi(Serbest çizim). |
||
|
Yürümek |
1. Bilişsel ve araştırma. Gözlem, eğitici hikaye “Baharda Huş Ağacı.” 2. Temel ev işi. El sanatları için koni toplamak. 3.Motorlu. Oyun alıştırması “En hızlı kim?” 4.Oyun odası. P/i “Anne Tavuk ve Civcivler”, “Yerinizi Bulun”. |
1.İletişimsel. D/i “Bu ne zaman oluyor?” (Çocukların tam isimleri). |
1. Temel ev işleri. Bir tezgahta kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma. |
1.Oyun. Çocuklar için ücretsiz oyun etkinliği. 2.Motorlu. Bir alt grup çocuğa “çim hokeyi” önerin. |
||
|
Akşam |
1.İletişimsel. D/game “Kimin çalışmak için neye ihtiyacı var?” |
1. Bilişsel ve araştırma. D/i “Bir - çok” (Çocukların tam isimleri). |
1. Müzikal. D/i "Bil bakalım ne oynuyorum?" 2.VHL. V. Orlov'un “Ailem kim?” Şiirini okumak |
1.Oyun odası.Çocukların ilgi alanlarına göre masa ve basılı oyunlar 2. Temel ev işleri. Görev, eve gitmeden önce pisliği temizlemek. |
||
|
Haftanın günü |
Mod |
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri |
Bağımsız aktivite |
Ebeveynlerle etkileşim |
||
|
Grup, alt grup |
Bireysel |
Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||
|
Sabah |
1.Motorlu. Sabah egzersizleri “Dost canlısı aile” 3. Oyun. İletişimsel. - parmak jimnastiği “Ailem” D/i “Büyükbabanın havuç toplamasına yardım et” 4.Motorlu. Müzikal oyun "Kolobok". 5.Oyun odası. İletişimsel. - parmak jimnastiği “Çorba pişirip anne ve babayı doyurmaya karar verdik” |
1.Bilişsel ve araştırma İletişimsel. D/i “Bir fotoğraftan aileniz hakkında bir hikaye yaratın” (çocuk isimleri). 2.İletişimsel. Oyun “Akrabalarımın isimleri neler?” |
1.İletişimsel. Müzikal. Sabah çemberi - “Merhaba dostum!” Talimatlar: Ficus yapraklarını silin. 3 .Müzikal. “Evil” adlı müzik eserini dinlemek D. Kobalevsky. 3. İletişimsel. Kelime oyunu "Ailem". |
1. Tasarım "Yaşadığım ev" 2. İletişimsel. Masa oyunları ve basılı oyunlar (lotto, domino). 3. Oyun. Konu rol yapma oyunu “Aile”: “Kızımı Yıkıyor” oyununun konusu 4.VHL. E. Blaginina’nın “Annem Budur” kitabındaki illüstrasyonların incelenmesi. |
1. Ebeveyn hukuk köşesine “Ailede ebeveynlik tarzı” konusunda bir danışma yerleştirin. 2. “Ailemin Portresi” konulu çocuk çizimlerinden oluşan bir sergi düzenleyin. 3. Danışma “Çocuk sağlığı ve ebeveyn ilişkileri” |
|
|
1. Üretken faaliyet: OO Sanatsal ve estetik gelişim (uygulama) - “Ailem” - çocuklara nesneleri bir kağıt parçası üzerinde doğru yere yerleştirmeyi öğretin. Fırçayı doğru tutma yeteneğini güçlendirin ve kalıbı tutkalla eşit şekilde dağıtın. Çocuklara aile sahibi olmanın sevincini ve gururunu yaşatın. Merhamet ve nezaket geliştirin. 2. Motor aktivite: OO Fiziksel gelişim (yürüyüşte) - öğretmenden gelen bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirin, mesafeye atma yeteneğini pekiştirin. |
||||||
|
Yürümek |
1. Bilişsel ve araştırma. Gözlem: insanların kıyafetleri. 2. Temel ev işleri. Sitedeki yolları süpüreceğiz 3.Oyun odası. Motor. P/i “Yerinizi bulun”; "Bana doğru koş." 4.Motorlu. Oyun egzersizi “Küçük ve büyük bacaklar.” |
1.Motorlu."Külahınızı sepete koyun" 2.Bilişsel ve araştırma D/i “Küçük ayı nerede saklandı?” |
1.İletişimsel. Durumsal konuşma “Yürüyüşe çıkarken ne giymeliyiz?” 2. İletişimsel/Temel ev işleri. Yürüyüşten sonra ellerin yıkanmasına ilişkin durumsal konuşma. 3.Bilişsel ve araştırma “Güneş Isısı” Deneyi |
1. Üretken faaliyet Çam kozalaklarının döşenmesi “Evim” 2. Oyun. Bağımsız oyun etkinliği. |
||
|
IIyarım gün |
1.Motorlu. Canlandırıcı jimnastik "Grubumuzda herkes arkadaştır ama birlikte biz bir aileyiz!" 2.İletişimsel. Konuşma “Nazik sözlerin dünyasında” 3.Motorlu. P/i "Sihirli Çember". 4.VHL. E. Charushin'in "Ördek Yavrularıyla Ördek" adlı kitabını okumak. |
1..İletişimsel D/i “Büyük-küçük” 2. .İyi. Doğal malzemeden yaratıcı atölye uygulaması “Anne, Baba, ben - çok arkadaş canlısı bir aile” (Çocukların tam isimleri). |
1.VHCh. İletişimsel. tiyatro oyunu “Hen and Chicks”, şarkı sözleri. I. Sunny. 2.İletişimsel. Müzikal D/n: “Sesinden tanıdın mı?” |
1. Bilişsel ve araştırma. Duyusal köşedeki oyunlar. 2. Oyun. “Şoför”, “Aile” temaları, “Patates mağazasına” konusu üzerine entegre rol yapma oyunu 3. İyi (Serbest çizim). |
||
|
Yürümek |
1. Bilişsel ve araştırma. Güneşi gözlemlemek. 2.VHL. Tekerleme "Güneş - kova" 3.Motorlu. Oyun alıştırması “En hünerli kim?” 4.Oyun odası. P/i “Güneş Işığı ve Yağmur”, “Tüylü Köpek”. |
1.İletişimsel. D/i "Balonlar" (Çocukların tam isimleri). |
1.İletişimsel. Konuşma “Annemi ve babamı ne kadar seviyorum.” |
1 .Temel ev işi. Çocukları alanı temizlemeye davet edin. 2. Oyun. Oyun sabun köpüğü ile eğlencelidir. |
||
|
Akşam |
1.İletişimsel. Diyagramları kullanarak yaratıcı hikaye anlatımı. |
1.İletişimsel."Kim hangi şarkıyı söylüyor?" (onomatopoeia". |
1. Temel ev işleri. Görev, eve gitmeden önce pisliği temizlemek. |
1.Oyun odası. Parmak Tiyatrosu "Aile" 2. Müzikal. Çizgi filmlerden çocuk şarkıları dinlemek. |
||
|
Haftanın günü |
Mod |
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri |
Bağımsız aktivite |
Ebeveynlerle etkileşim |
||
|
Grup, alt grup |
Bireysel |
Özel anlarda eğitici aktiviteler |
||||
|
Sabah |
1.Motorlu. Sabah egzersizleri “Dost canlısı aile” böyle mi oturacaksın? 2. İletişimsel. VHL,- Aileyle ilgili bir şiiri tekrarlayın. 4. Bilişsel ve araştırma. D/i “Kimin adı?” 5.Oyun odası. İletişimsel.- Parmak jimnastiği “Fare Ailesi”, “Ailem” |
1. İletişimsel. D/i “Kim ne yapıyor?” - şemalara göre çalışın (çocuk isimleri). |
1.İletişimsel. Müzikal. Sabah çemberi - “Merhaba dostum!” 2.Self-servis/Temel ev işleri.Ödev - küpleri silin. 3. Müzikal. “Sad Rain” adlı müzik eserinin orkestrasyonu, müzik. D. Kobalevsky. |
1. Bilişsel ve araştırma (tasarım). İnşaat malzemesi. Lego. Bulmacalar. 2. İletişimsel. Masa tiyatrosu "Şalgam". 4. Motorlu. Bir yüzük atmayı teklif et. |
1.Danışma: “Aile eğitiminde babanın rolü.” 2. Ebeveynler için “Aile içi iletişim kuralları” notu (her aileye dağıtın) 4. Kum havuzundaki kumu değiştirmek için ebeveynleri mini bir temizlik günü için organize edin. |
|
|
1 . Bilişsel ve araştırma faaliyetleri: STK Bilişsel gelişim - “Ailem için ev” - Ev inşa etme yeteneğini pekiştirin, ayrıntılarla tamamlayın. Binanın plana göre dönüştürülmesini teşvik edin. Binalarınızla oynama yeteneğinizi geliştirin. 2 . Motor aktivitesi: OO Fiziksel gelişim Nesneler arasında yürüme ve koşma hareketlerinin koordinasyonunu geliştirmek; emekleme egzersizini tekrarlayın; Artan destek üzerinde yürürken sabit dengeyi koruma alıştırması yapın. |
||||||
|
Yürümek |
1. Bilişsel ve araştırma. Rüzgarı izliyorum. 2. VHL. A. Koltsov'un "Rüzgarlar Esiyor" kitabını okuyorum. 4.Oyun odası. Motor. P/n “Rüzgar yüzümüze doğru esiyor”; "Tüylü Köpek" |
1.Motorlu. "Köprüden karşıya geçelim" |
1. İletişimsel. Durumsal konuşma "Petya bir tavuk gibi tıpkı babam gibi olmak istiyordu" 2. Self servis. Temel ev işi. Bir tezgahta kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma. |
1. Temel ev işleri. Spatulalar, süpürgeler, kovalar, kazıyıcılar. 2. Oyun. Oyunlar - “rüzgar üfleyici” ile eğlence. |
||
|
IIyarım gün |
1.Motorlu. Canlandırıcı jimnastik "Grubumuzda herkes arkadaştır ama birlikte biz bir aileyiz!" 2.İletişimsel. Konuşma "Ailem". 3.Motorlu. Müzikal açık hava oyunu “Kirpi Ailesi”. 4. Bilişsel ve araştırma. D/i “Harika çanta” |
2.İletişimsel. D/i “Önce ne olacak, sonra ne olacak” |
1 .İletişimsel. D/oyun “Kimin bebeği?” 2.Self-servis. Temel ev işi.“En temiz olanları” egzersizi yapın 3 .İyi. Son etkinlik. Tiyatro oyunu “Bir evde büyük bir aile yaşıyordu.” |
1. Oyun. Çocukların ilgi alanlarına dayalı bağımsız oyunlar. 2. Bilişsel ve araştırma. “Ailem” fotoğraflarının yer aldığı çocuk albümlerine bakmak. |
||
|
Yürümek |
1. Bilişsel ve araştırma. Böbrek izleme. 2. VHL. I. Akim "Mayıs". 3. Motorlu. Beden eğitimi alanında sağlığı iyileştiren koşu. P/i “Serçeler ve kedi”, “Kilerdeki fareler”. |
1. İletişimsel. Bilişsel ve araştırma D/i “Mümkün – değil” (çocuk isimleri). |
1. İletişimsel. D/oyun "Maşa'nın kafası karışık." |
1. Oyun. “Aile” konusuna dayalı bağımsız oyun etkinliği. 2. Temel ev işi. Çocukları bölgedeki bankları süpürmeye davet edin. |
||
|
Akşam |
1. Oyun odası. Düzeltici ve eğitici oyun “Tutumlu Hamsterlar”. |
1. Motorlu."Pinokyo" egzersizi yapın. |
1.İletişimsel. OBZh Konuşması "Hoş görünüm ile iyi niyet arasındaki tutarsızlık üzerine." |
1. Temel ev işleri. Görev, eve gitmeden önce pisliği temizlemek. |
||
Yükleniyor...
