Introducción. A menudo, cuando llego a casa después de un paseo, tengo muchas piedras diferentes en mis bolsillos. Se pueden encontrar en cualquier lugar: en las calles de la ciudad, a orillas del río Sura y del lago Navat, en un arroyo e incluso en el jardín de la abuela. ¿Y me preguntaba de dónde vienen? Son muy diferentes entre sí, pero los llamamos a todos con una palabra: piedra. Pero, probablemente, ¿cada uno de ellos tiene su propio nombre? Definitivamente necesitamos resolver esto.
Objetivo y tareas:
- Estudia las piedras que nos rodean.
- Descubra todo lo posible sobre las piedras (qué son, sus nombres, historias asociadas con las piedras, cómo aparecieron en la Tierra).
- Recoge una colección de piedras en las calles de la ciudad y en casa.
- Empiece a escribir una descripción de las rocas y minerales de la colección.
- Realice un experimento (cultive cristales de sal en una rama).
Tiempo de estudio: 2007–2008.
Metodología de investigación.
- Revisar la literatura sobre este tema;
- Excursiones por la ciudad y más allá;
- Recolectar una colección de piedras (piedra en la naturaleza, en la construcción, en el hogar, en la escuela);
- Elaborar una descripción de la colección;
- Fotografiar objetos interesantes;
- Creación de una presentación de autor.
La relevancia de la investigación.
Viajar al mundo de la piedra es una experiencia muy apasionante. Al estudiar piedras, definitivamente te adentras en el pasado lejano de nuestro planeta y en la zona donde vivo.
Hay innumerables piedras diferentes en la Tierra: hermosas y no tan hermosas, de diferentes colores y formas. ¡Belleza! Admiro las piedras y pienso: después de todo, cada una de ellas encierra algún tipo de secreto y cien misterios. Y probablemente no todos hayan sido revelados y resueltos. ¡Y cuánto han visto estas piedras durante su vida!
Entonces quería saber qué secretos esconden. ¿Cuántos hay, en qué se diferencian entre sí, la historia de su aparición en la Tierra y qué beneficios aportan las piedras a las personas?
Intenté encontrar respuestas a estas y otras preguntas en mi trabajo.
1. parte principal
Todas las piedras que nos rodean se llaman rocas. Las rocas están formadas por minerales individuales, a veces solo uno, pero más a menudo por varios minerales a la vez.
Cada mineral tiene sus propias propiedades especiales, su propio nombre, su propia composición y apariencia. Un mineral en una roca es como una persona entre una multitud: tiene su propio rostro, carácter, ropa.
1.1. la primera piedra
Encontré esta piedra en el jardín de mi abuela. Resultó ser una piedra calefactora.
Esta piedra combustible se calienta en el fuego, se llena de una llama roja, caliente, como el fuego, y se quema.
Durante mucho tiempo, la piedra de fuego en el hogar de una casa ahorraba calor en climas fríos. Con su poder combustible, aprendió a mover coches. La gente ha aprendido a convertir el calor ardiente de la piedra de fuego en electricidad. Una piedra térmica, una piedra clara, pero una piedra oscura aparentemente modesta, nunca se diría que hay tanta calidez y luz escondida en ella. Esto es, por supuesto, carbón.
¿De donde vino el?
Todo empezó hace muchísimos años, cuando la Tierra era un reino de bosques y pantanos. Al pisar los bosques, el agua del pantano inundó toda la tierra alrededor de los árboles gigantes, arrasó sus raíces y los árboles murieron. Y los gigantes cayeron en el lodo fangoso del pantano. Durante un largo período de tiempo, se acumula bajo tierra una gruesa capa de plantas compactadas. Lo que hace miles de años era una poderosa vegetación se ha convertido en una masa marrón: la turba. Comprimida por capas de tierra, la turba se endurece gradualmente, se convierte en piedra y se convierte en piedra: lignito. Y si el lignito subterráneo se comprime con mucha fuerza, gradualmente se convierte en carbón negro y luego en antracita.
Además de calor y energía, el carbón nos ha dado muchos otros regalos: juguetes de plástico, sustancias medicinales y aromáticas, neumáticos de coche, redes de pesca, pinturas y barnices.
Así de fuerte, bella y arcoíris es esta modesta piedra negra, extraída del aire y de la luz por plantas milenarias. ¿No es un milagro?
1.2. Piedra dos
Existe tal acertijo: "Nacerá en el agua, pero le tiene miedo". Encontré esta increíble piedra en un salero en casa. Intenté recogerlo, pero se desmoronó en pequeños granos. Me enojé, pero mi madre me calmó y me dijo que era una piedra de verdad. Por supuesto, era sal común: el mineral se llama halita.
Una persona no puede vivir sin sal. La sal ayuda a nuestro cuerpo a procesar los alimentos. Como quieras, nuestro cuerpo debe recibir unos veinte gramos de sal al día. Por supuesto, no necesariamente en su forma pura. Puede ser con agua o comida. Sin sal, una persona puede morir.
Desde la antigüedad, la sal ha sido valorada por el hombre más que cualquier joya hermosa. Puedes vivir sin una baratija preciosa, pero no puedes vivir sin sal. Y un trozo de sal se consideraba un verdadero tesoro. En China, por ejemplo, las barras de sal se utilizaban como dinero.
La conocida palabra “soldado” también nos dice que la sal alguna vez fue dinero. Realmente hay algo salado en el sonido de la palabra. Resulta que los soldados custodiaban la sal cuando debía ser transportada de un país a otro. Y pagaron a los guardias con nada más que sal. En los viejos tiempos, los soldados que servían a cambio de sal se llamaban soldados.
El conocido proverbio “No sorbas sal” nos habla del valor de la sal. El hecho es que incluso en las fiestas festivas, la sal se servía solo a los invitados más honrados. Y los invitados más simples simplemente se fueron: "Sin un sorbo".
Hoy ni siquiera pensamos en la sal. La gente logró descubrir enormes despensas de sal natural. Ahora hay suficiente para comer y para otras cosas importantes.
Hay una enorme cantidad de sal en la Tierra. Pero por eso es un tesoro, para esconderse de la gente. De hecho, la sal está escondida tanto en la tierra (montañas enteras de sal) como en el agua (lagos y mares).
1.3. Piedra tres
Encontré esta piedra colorida cerca del camino. En la Enciclopedia de Geografía Mundial, en una guía para un geólogo novato, descubrí a mi extraño: el granito.
¡Granito! En esta misma palabra se puede escuchar firmeza y fuerza. Pero esta poderosa piedra debe su nombre a la palabra "grano". "Granum": así suenan las palabras "grano", "grano", "grano" en el idioma antiguo: el latín. El nombre "granito" proviene de la palabra "granum".
Si observas detenidamente el granito pulido, verás que está formado íntegramente por granos de piedra. Y no sólo son diferentes en color, también son de distintos tipos. El granito se compone principalmente de tres piedras: cuarzo brillante, mica oscura y feldespato de colores. El feldespato más abundante en el granito es el que le da su color. Si el larguero es rojizo, entonces el granito nos parece rojizo, si el larguero es gris, entonces el granito es gris...
El granito es un poderoso material de construcción.
1.4. la cuarta piedra
Mi madre me señaló esta piedra. Pero no parece una piedra en absoluto, me sorprendió. Todos los escolares conocen esta piedra, la escribimos en la pizarra. Por supuesto que es tiza.
Érase una vez pequeñas criaturas en el antiguo mar-océano: crustáceos, caracoles marinos y otras criaturas marinas. ¿Había muchos de ellos en el mar-océano? Y como en una nube de gotas. Y cada caracol-gota tenía su propia casa: una concha. Y todo el océano estaba lleno de estas nubes vivas, como el cielo antes de la lluvia.
Y, efectivamente, “llovían” conchas que habían sobrevivido a su vida útil en el fondo del mar. Durante miles de años, la lluvia de proyectiles continuó sin interrupción. Y junto con los caparazones, se hundieron hasta el fondo esqueletos de diversas criaturas marinas, caparazones de crustáceos y fragmentos de edificios hechos por pequeños habitantes del mar. Todo esto se mezcla y compacta bajo el agua hasta obtener una piedra real: una roca de concha. Han pasado muchos años, y donde antes había fondo marino ahora es tierra firme. Después de todo, la superficie de la Tierra está siempre en movimiento: subiendo, bajando, formando enormes pliegues... esto sucede muy lentamente. Hace muchos, muchos años, un espeso manto de conchas cubría el fondo del mar, y hoy podemos viajar a través de montañas que están hechas íntegramente de piedra blanca, la piedra caliza.
En tierra, estas calizas marinas sufren diversos cambios durante un largo período de tiempo, y finalmente se forma nuestra tiza asistente.
1.5. Quinta piedra
Y este juguete colorido en el taller de la escuela, y la casa en la que vivo, y la cálida estufa del pueblo, y los raros y hermosos platos, todos estos "pasteles" horneados con la misma masa de piedra. ¡Masa increíble!
Ama por igual tanto el fuego como el agua. Se mezcla bien en agua y se vuelve suave y maleable. Puedes hacer un simple ladrillo, una figura intrincada o platos elegantes, con una piedra tan suave.
Pero ponga el producto elaborado con esta masa en el fuego; no se quemará ni se desmoronará, sino que, por el contrario, solo se volverá más fuerte. Esta piedra se llama arcilla. La arcilla también se utiliza en medicina y cosmetología.
Conclusiones.
Aprendí muchas cosas nuevas e interesantes sobre el maravilloso y misterioso mundo de la piedra. Hice cinco viajes emocionantes (visité un antiguo y poderoso bosque, en el fondo de un antiguo mar), aprendí de dónde vienen las piedras, cómo se llaman, cómo se ven y qué beneficios aportan a las personas. Coleccioné una colección de piedras que conocí en la ciudad, en el colegio, una señora, en un río. Algunos de ellos fueron descritos. Algunas piedras nacieron, como yo, en la República de Chuvashia (turba, arcilla, arena), mientras que otras nos llegaron de otras regiones de Rusia (granito, tiza, sal, carbón). Viajé y tomé fotografías mucho. Compartí mis descubrimientos con mis compañeros y amigos. En la siguiente etapa de mi trabajo, continuaré recolectando una colección de piedras, pero las dividiré en dos grupos: piedras de la República de Chuvash y piedras que nos trajeron de otros lugares.
Bibliografía
- Gran serie de conocimientos. Planeta Tierra. – M.: Libro Mundial LLC, 2004.
- Klenov A.S. Para niños sobre minerales. - M.: “Pedagogy-Press”, 1996.
- Carol Varley, Lisa Miles. Geografia mundial. Enciclopedia. – M.: “ROSMAN”, 1997.
- Exploro el mundo: Enciclopedia infantil: Geografía / Autor-comp. VIRGINIA. Marcar en. – M.: Editorial LLC AST-LTD, 1997.
Apéndice No. 1. Descripción de la colección de rocas y minerales.
Plano de descripción de rocas:
- ¿De qué color es la roca?
- ¿Hay capas separadas en la roca?
- ¿Hay fósiles allí?
- ¿La roca se siente áspera o suave al tacto?
- ¿Se compone de granos pequeños?
- ¿Qué tan fuerte y dura es la roca?
- ¿Cómo lo utilizan los humanos?
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La roca es de color marrón oscuro, suelta, se ven restos de plantas. Se utiliza como combustible y fertilizante en jardines y campos. |
De color blanco, suave al tacto, homogéneo, frágil, se rompe rápidamente. Se utiliza para escribir en una pizarra, en la construcción y en primavera se utiliza para blanquear los troncos de los árboles. |
CARBÓN La raza es negra, brillante, áspera al tacto, dura y duradera. Utilizado como combustible. También se utiliza para fabricar: plásticos, neumáticos, pinturas, barnices… |
ROCA DE CONCHA Roca de color claro, los fósiles (conchas de moluscos) son muy claramente visibles, duros, pero no duraderos, rugosos. Utilizado en la construcción. |
ANTRACITA Roca negra, brillante, lisa, fuerte y dura, lisa al tacto, más ligera que el carbón, homogénea. Utilizado como combustible. |
Viene en diferentes colores de oscuro a claro, es liso, seco y duro, pero en agua se vuelve blando y homogéneo. Se utiliza en la construcción, y también se puede esculpir cualquier cosa a partir del barro: figuritas, platos, silbatos… |
SAL DE ROCA El mineral es blanco, pero puede ser multicolor, el cristal es suave al tacto, tiene forma cuadrada, no es muy duradero y se disuelve en agua. Comemos sal todos los días y también mata los microbios dañinos. |
Roca suelta que viene en diferentes colores, aquí en Sura es de color amarillento y está formada por pequeños granos redondos. Utilizado en la construcción, nos encanta tomar el sol en la arena junto al río en verano. |
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Roca granular, de color rojizo o gris, muy dura y duradera, áspera al tacto. Se utiliza como material de construcción: se utiliza para decorar carreteras, terraplenes y edificios. También hacen monumentos. |
La raza es negra, suave, frágil, lisa, escribe bien en papel y es uniforme. Con él escribimos y dibujamos, y con él se fabrican vasijas ignífugas. Y el polvo de grafito es un excelente lubricante suave para frotar superficies. |
Apéndice No. 2. Análisis comparativo de minerales y rocas.
| CARBÓN | TIZA | ARCILLA | SAL | GRANITO | |
| Por color | negro | blanco | Marrón, gris azul, |
Blanco con brillo | Multicolor – rojo, gris |
| Por apariencia, propiedades. | Homogéneo, sólido | Homogéneo, suave, suelto, escribe bien en la pizarra |
Se vuelve blando en agua, se endurece cuando se seca. | Forma cristales, se rompe fácilmente y se disuelve en agua. | Consta de granos de diferentes tipos y colores: cuarzo claro, mica oscura, feldespato de colores, muy duros y fuertes. |
VIAJE AL MUNDO DE LA PIEDRA.
Museo de Historia del Arte de la Piedra y la Joyería, Ekaterimburgo / Editor científico y compilador prof. V. V. Filatov. – Ekaterimburgo: Editorial “Autógrafo”, 2007. – 320 p.; enfermo.
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A finales de 2007 se publicó la monografía colectiva “Viaje al mundo de la piedra”. Yo, como todos los que se preocupan por el destino de la piedra rusa, cogí con entusiasmo la publicación e inmediatamente me sumergí en la lectura y el examen de las ilustraciones. ¡El proyecto fue un éxito! Ahora, en la era de la tecnología de la información, es muy importante llenar numerosos sitios electrónicos con información primaria. Esta información se presenta en la publicación.
Se han publicado bastantes libros sobre el arte de tallar la piedra de los Urales, pero sólo ahora, con la ayuda del Gobierno de la región de Sverdlovsk y el Ministerio de Cultura, surge la feliz oportunidad de publicar monografías completas. Agradezco al gobernador de la región, al respetado Sr. Rossel (titular de la Orden de Carl Fabergé; 2003) y a la Ministra de Cultura, Sra. Natalia Vetrova, por su atención a los problemas de la joyería y el arte de la talla de piedra en la región. Urales. El museo es el único museo especializado en joyería y talla de piedra en la inmensidad del antiguo Imperio Ruso y la antigua URSS.
No repetiré las verdades obvias de que el almacén de piedra de los Urales y las habilidades de corte de piedra de los Urales son la tarjeta de presentación de toda Rusia, esta es la marca registrada, la imagen y el rostro de Rusia. El equipo del autor, formado por 15 personas, cubrió el problema desde diferentes ángulos. Éste es el enfoque correcto, ya que hemos conocido la opinión no sólo de los trabajadores del museo, sino también de respetados profesores de geología e historiadores. Por primera vez, el lector conoció las dificultades que implica establecer un museo. Expreso mi asombro por la hazaña de los trabajadores del museo que sobrevivieron a los “locos años 90”. Siempre miro el índice de nombres y la presencia de las personas que necesito en el índice es un argumento e incentivo en la decisión de adquirir un libro. La monografía es también una maravillosa publicación de referencia, ya que contiene una lista de donantes. La bibliografía es impresionante.
Los años pasan volando, históricamente pronto Ekaterimburgo celebrará su 300 aniversario. Y con motivo del 300 aniversario, el lector mirará con entusiasmo un libro raro: un libro real. Al fin y al cabo, ¿qué son 1.000 ejemplares? ¡Un grano de arena! Incluso un admirador extranjero del arte de la talla de piedra que no hable ruso mirará con interés las numerosas ilustraciones, muchas de las cuales se publican por primera vez (esto siempre debe mencionarse en los pies de foto). Creo que debería repetirse la circulación y lanzarse una versión de regalo (aunque en un número limitado de copias). La tradición de la edición de libros rusa es que un libro se considera una obra de arte. Los productos de joyería y tallado de piedras son muy difíciles de presentar de forma ilustrativa y no son fáciles de describir. El académico Alexander Evgenievich Fersman (en 2008 se cumple el 125 aniversario de su nacimiento) y el escritor Bazhov lograron perfectamente esta descripción. Creo que Alexey Kozmich Denisov-Uralsky, Carl Fabergé, Franz Bierbaum y Vasily Mostovenko estarían satisfechos con sus publicaciones. En cualquier caso, no existieron tales libros durante su vida. Considero este maravilloso libro como la primera señal. La ciencia cierra una pregunta y abre diez nuevas (filósofo Buffon). Después de leer el libro, me di cuenta de cuántos problemas científicos e históricos del arte existen para comprender nuestra riqueza nacional: el fenómeno estético de la piedra de los Urales, para comprender la habilidad de los canteros rusos. ¡Lo mejor que despierta en nosotros la historia es la inspiración! (Goethe).
Valentin Skurlov, historiador del arte de la joyería, autor del libro “Joyeros y canteros de los Urales” (2001)
Cuando decimos rocas, nos referimos a minerales y rocas. Los minerales son sustancias naturales sólidas, los minerales son una parte integral de las rocas. Las piedras han ayudado a la gente desde la antigüedad. Se utilizaban para construir casas, herramientas e incluso fabricar armas en la Edad de Piedra. Algunas rocas se utilizan como combustible; las joyas se fabricaban y se siguen elaborando con piedras preciosas y semipreciosas. No en vano los niños comienzan a estudiar el tema “minerales y rocas” en primer grado, para luego repetirlo y consolidarlo en segundo, tercero y cuarto. Un identificador de atlas como el atlas de Pleshakov le ayudará a decidirse en el mundo de las piedras. Contiene dibujos mediante los cuales se puede identificar fácilmente la piedra y encontrar su nombre. Y también aprenderás mucho sobre algunos de ellos.
Algunos minerales en la naturaleza forman cristales: son figuras con bordes lisos, algunos forman inclusiones en la roca y otros se pueden encontrar en la naturaleza en forma de piedras grandes.
Gemas
La gente llama gemas a las piedras hermosas y brillantes. Se utilizan para realizar joyas y artesanías. Algunos minerales son tan escasos en la naturaleza y tan difíciles de obtener, por lo que los productos elaborados con ellos son muy caros, se trata de piedras preciosas (o joyas). Las más comunes son las semipreciosas (topacio, malaquita, ópalo, amatista). Aún más a menudo, ornamentales, se utilizan para hacer figuritas, cajas, souvenirs (ágata, jaspe, selenita, ónix).
No hay tantas piedras preciosas, por ejemplo, diamantes, zafiros, rubíes y esmeraldas. Las piedras se pulen, aplicándoles bordes, y esto hace que la pieza natural de mineral sea mucho más bella. Un diamante tallado se llama diamante.
Pero las piedras sirven para algo más que joyería. Las herramientas para cortar vidrio se fabrican a partir de residuos del procesamiento del diamante, conocido por ser el mineral más duro. Anteriormente, los rubíes se utilizaban en la producción de láseres, pero ahora han sido reemplazados por rubíes artificiales.
Un hermoso mineral ligeramente azulado o azul brillante con vetas oscuras.
Malaquita- un mineral de color verde brillante con un hermoso patrón oscuro. Anteriormente, se extraía en grandes cantidades en los Urales, en las montañas. Los cuentos de Bazhov glorifican el trabajo de los artesanos que procesan la malaquita de los Urales. La malaquita se utilizaba para fabricar joyas, cajas e incluso jarrones y figuritas.
Ámbar- Esto es resina de árbol petrificada. Conserva su color amarillo anaranjado y su transparencia. A veces, en el ámbar se encuentran varios insectos que se quedaron atrapados en la resina hace muchos años.
Coral- Este es el esqueleto de los habitantes del mar, los pólipos de coral. Los corales parecen ramas de árboles porosas y petrificadas, y su color varía del amarillento al rojo e incluso al negro. El coral se utiliza para hacer joyas.
Perla- No es un mineral ni una roca, aunque parece un guijarro redondo. Las perlas son producidas por conchas marinas, moluscos bivalvos. Cada perla está cubierta con una capa de nácar, es lisa y brillante. Hay perlas blancas, rosas y negras.
Las piedras también se utilizan en la construcción como materiales de construcción (piedra caliza, arenisca) y materiales de acabado (granito, mármol).
Otros minerales y rocas
Estas piedras se denominan colectivamente minerales. Algunos de ellos son minerales, otros son rocas y algunos se formaron a partir de espuma de lava o restos de plantas.
Sal de roca (halita mineral). Si limpias este mineral de impurezas, obtienes la sal de mesa común que comemos. Y en la naturaleza se encuentra en forma de enormes bloques cristalinos. La halita es muy quebradiza y se disuelve fácilmente en agua.
El mineral es uno de los más comunes en la superficie terrestre. El color de la piedra varía del amarillento, verdoso al marrón.
Un mineral que forma hermosos cristales oblongos. Si los cristales son transparentes, popularmente se le llama cristal de roca. Si además son de color violeta, se trata de una amatista. Si es blanco, cuarzo lechoso. Existen muchos otros tipos de cuarzo. Se utilizan para elaborar souvenirs y decoraciones. El cuarzo es parte del granito.
Mineral estratificado y brillante. Forma parte del granito y le da brillo.
Roca formada por granos de arena cementados con arcilla u otro material. La arenisca puede ser de diferentes colores, pero el color predominante es el gris, el gris amarillento o el blanco y, con menos frecuencia, el rojizo. Se utiliza a menudo en la construcción y el diseño de sitios.
Desde la antigüedad, este mineral se ha utilizado ampliamente en pedernales, dispositivos para hacer fuego. En este sentido, uno de los elementos del pedernal comenzó a denominarse pedernal, aunque hoy en día se utiliza acero endurecido en lugar del mineral. Además, el pedernal se divide fácilmente en fragmentos afilados, razón por la cual los pueblos primitivos lo utilizaban anteriormente para fabricar herramientas y armas de caza afiladas.
Se trata de lava fosilizada, vidrio volcánico poroso, formado como resultado de la liberación de gases durante la rápida solidificación de la lava caliente. Ella no se ahoga en el agua. La piedra pómez se utiliza para la limpieza higiénica de los talones de la piel seca y la puedes encontrar en tu baño.
Esta es una roca que se compone de cuarzo, feldespato y mica. El color del granito depende de la proporción de minerales. Las inclusiones rojizas, parduscas, verdosas o rojizas en el granito son trozos de feldespato, las oscuras y brillantes son mica, las blancas translúcidas son cuarzo. La piedra parece granular y el grano en latín suena como "granum", de ahí el nombre de la roca: granito. La piedra es dura y duradera.
Caliza - Tiza - Mármol.
La base de la piedra caliza son los restos (conchas, conchas, esqueletos) de moluscos y otros antiguos habitantes de los mares. Con el paso de los años, han sido aplastados y comprimidos bajo tierra. Pero la roca todavía no es fuerte y es arrastrada por el agua. La piedra caliza se utiliza como piedra de construcción. La piedra caliza, en la que se ven los caparazones de los animales marinos y sus fragmentos, se llama roca de concha.
Una forma especial de piedra caliza es la tiza. Está formado por partículas orgánicas muy pequeñas que quedan de la vida marina muerta. La tiza es frágil y se desmorona fácilmente. Hay islas enteras de tiza que parecen haber surgido del mar.
El mármol es piedra caliza endurecida. Al igual que la piedra caliza, se compone de calcita, pero también contiene impurezas. El color del mármol depende de estas impurezas: son franjas de diferentes tonos y líneas curvas. Después del pulido, aparece un hermoso patrón en la superficie del mármol y, por lo tanto, se utiliza a menudo para el acabado decorativo de habitaciones y edificios.
Turba - Lignito - Hulla - Antracita.
La turba se compone de plantas en descomposición que crecen en los pantanos. Su componente principal es el musgo sphagnum. La turba se utiliza activamente como combustible, fertilizante e incluso como filtro en plantas de tratamiento de aguas residuales.
Con el tiempo, la turba se compacta y se convierte en lignito.
Y si permanece bajo tierra durante muchos años, se convertirá en carbón. Los depósitos de carbón que la gente extrae hoy en día se formaron a partir de plantas que vivieron en la Tierra hace millones de años. Este es un proceso muy largo. El carbón se utiliza como combustible.
Con el tiempo, la hulla se vuelve antracita. En las piedras de antracita a veces incluso se pueden ver huellas de plantas antiguas: helechos gigantes. De estas plantas se obtenía toda la antracita que hoy existe en el mundo.
La principal fuente de hierro. Suele ser negro, ligeramente brillante, se vuelve rojo con el tiempo, muy duro y atrae objetos metálicos.
Si hablamos de minerales no podemos dejar de mencionar el petróleo, aunque no se trata de una piedra, ni de un mineral, ni de una roca. El aceite es una sustancia mineral, un líquido viscoso de color oscuro con olor a gasolina, inflamable. El petróleo se formó a partir de productos de descomposición de pequeños organismos animales y vegetales (plancton) que vivieron hace millones de años. Se extrae de las mismas profundidades de la Tierra. Se utiliza para producir combustible, lubricantes y plásticos.
Video sobre hermosas piedras del museo de gemas:
Tema: “Viaje al mundo de las piedras”
Objetivos: continuar conociendo cuerpos de naturaleza inanimada (piedras); experimentar (clasificar piedras según diferentes criterios), identificar sus propiedades y características; desarrollar las ideas de los niños sobre el valor de la naturaleza; cultivar una actitud emocionalmente positiva hacia ella; desarrollar habilidades iniciales de comportamiento ambientalmente consciente en la naturaleza; fomentar la actividad del habla de los niños, enriquecer el vocabulario de los niños con varios términos y la capacidad de construir un habla basada en evidencia; Introducir normas y reglas básicas generalmente aceptadas en las relaciones con compañeros y adultos en actividades conjuntas.
Enriquecimiento de vocabulario : naturales, artificiales, revestimientos, preciosos.
Progreso de OD
Arde con fuego en los pendientes de mi madre,
Yace inútil en el polvo del camino,
Cambia de forma, cambia de color,
Y en construcción dura mil años.
Puede ser pequeño: cabe en la palma de tu mano.
Es pesado y grande; no puedes levantarlo solo.
¿Quién, niños, adivinó mi acertijo?
¿Quién reconoció este objeto por señales?
Chicos, ¿de qué trata este poema? (Sobre piedras). Hoy recordaremos todo lo que aprendimos este año sobre las piedras. Y en esto nos ayudarán verdaderos expertos en piedras: los héroes del cuento de hadas de los hermanos Grimm "Blancanieves y los siete enanitos". ¿Quién puede decir cuáles son sus nombres? (Perro, Gruñón, Alegre, Estornudo, Tranquilo, Sonya, Simplón). Hoy nos visitan los gnomos.
Démosle a los gnomos nuestros nombres. Por ejemplo, por día de la semana. Como resultado de numerosos estudios y trabajos de búsqueda, hemos formado una colección de piedras, que se conserva en nuestro minimuseo “El maravilloso mundo de la piedra”. Junto con los gnomos vamos allí.
soy un gnomo llamado lunes Me encanta construir y sé todo sobre piedras de construcción). Recuerde de qué construyeron sus casas los tres hermanos cerdos (Respuestas de los niños).
¿De qué construye la gente las casas? (Fabricados en madera, matorrales, piedra, tableros, etc.). Así es, las casas se pueden construir con cualquier cosa, pero las casas más fiables están hechas de piedra. Muestra adoquines, calizas, conchas y areniscas.
¡Qué piedra tan redonda! ¿Qué clase de piedra es esta? (guijarros). ¿Dónde puedes conseguir piedras? Me pregunto por qué no tiene esquinas afiladas. (El agua mueve las piedras, las golpea entre sí, también rozan la arena; las esquinas afiladas desaparecen gradualmente y las piedras se vuelven redondeadas).
- La república tiene grandes depósitos de molibdeno y tungsteno, plomo, estaño, cobre, mineral de hierro, oro, arsénico, hullas y lignitos, petróleo, toba, piedra pómez y ceniza volcánica, piedra caliza, yeso, arcillas refractarias y floridinas, grava, piedra triturada. , tiza .
Un gnomo llamado Tuesday siente pasión por las piedras preciosas.. Dedico todo mi tiempo a las piedras preciosas. Conozco todos los mitos, leyendas, cuentos sobre piedras. Básicamente, todas las piedras preciosas se utilizan para decorar joyas, como anillos, aretes, varios colgantes, collares y pulseras. (Llama la atención sobre la presentación, colección). En la antigüedad, las diferentes piedras preciosas se distinguían únicamente por sus colores. El nombre "rubí" se le dio a todas las piedras de color rojo. Todas las piedras verdes se llamaban esmeraldas y todas las piedras azules se llamaban zafiros y topacios. Se ha establecido que el valor de una piedra preciosa depende no sólo de su color, brillo y rareza, sino también de su dureza. La piedra preciosa más dura es el diamante. Debido a su dureza, también se utiliza en la fabricación de instrumentos.
Soy un gnomo el miércoles. Estoy interesado en piedras que sirvan para escribir. Chicos, ¿quién puede decirme las piedras con las que puedo escribir y dibujar? (muestra tiza y carboncillo). Son realmente fáciles de pintar sobre asfalto. ¿Qué usas para dibujar en papel? (Lápices). Para ser precisos, su lápiz estaba hecho de grafito, un mineral blando de color gris oscuro.
Soy un gnomo llamado jueves. Estudio piedras formadas a partir de plantas y animales. ¿Qué tipo de piedras son estas? (Ámbar, perlas, coral (demostración de piedras)
Chicos, por favor muéstrenme las piedras que conocen y díganme por qué las recuerdan. (Los niños dan respuestas sobre cómo nació la perla (de los granos de arena). El ámbar es resina con trozos congelados de plantas e insectos, etc.)
- Juguemos al juego "La bolsa de los sentimientos" (solo hay piedras en la caja). Describiré la piedra y la encontrarás entre otras muestras al tacto. Busque la piedra redonda más pequeña que parezca un botón. Ovalada, la piedra más clara. Por favor, encuentra la piedra más pesada y áspera.
- Un gnomo llamado Saturday está interesado en la astrología, una ciencia que estudia la influencia de los cuerpos celestes en el destino y la salud humana.
Las piedras brillan con un brillo misterioso,
Los rasgos de la persona se desvanecen.
piedra de esperanza
Piedra de la paciencia
Piedra de ensueño.
Piedra del amanecer
Piedra del atardecer
Piedra de las noches. (B. Dubrovin).
-Un gnomo llamado Domingo. Pide que le dibujen asistentes lagartos que custodian tesoros subterráneos. Los niños están invitados al “taller de la maestra Danila”.
Pero la guardiana más bella del inframundo vive en las leyendas rusas. ¿Quién puede decirme el nombre de la más bella guardiana de las riquezas subterráneas? (Señora de la Montaña de Cobre). Bien. ¿Dónde vivía esta hechicera? (En los Urales). Bien. ¿Quién escribió este cuento de hadas? El narrador Pavel Bazhov. Dicen que el que logró encontrar malaquita la complació. Esto significa que una persona es amable, honesta y pura de alma. Y la Señora castigó severamente a los malvados, codiciosos y deshonestos. Atraerlos y no mostrarles el camino de regreso. ¿Recuerdas que leímos sobre esto? (Los niños hablan de las propiedades de las piedras, de lo que les gustó, de lo que recordaron y más les sorprendió, etc.)
- Me alegro, muchachos. Si te gustó nuestra actividad, nos gustaría agradecer a nuestros guías, los gnomos, por un viaje muy interesante: conociendo las piedras.
Alla Kosheleva
Resumen de la lección "Estas piedras asombrosas"
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal - jardín de infantes No. 28 "Espina de pescado".
calle. Mira 99-A Región de Briansk, Klintsy, 243145
tel. 8- (48336) 5-09-78,
OGRN 1023201342328, TIN/KPP 3203005426/324101001
Actividades educativas, cognitivas y de investigación organizadas.
sobre este tema: "Estos piedras asombrosas» .
Educador:
Kosheleva A.V.
Actividades educativas, cognitivas y de investigación organizadas sobre tema:
"Estos piedras asombrosas» .
Grupo de personas mayores.
Área educativa: "Desarrollo cognitivo".
Objetivo: Presente a los niños las propiedades. piedras, ampliar la comprensión del uso piedras por una persona en el proceso de actividad cognitiva y experimental.
Objetivos educacionales:
1. Presentar a los niños las propiedades piedras mediante experimentación básica.
2. Formar ideas elementales en niños en edad preescolar superior.
sobre la diversidad piedras, la capacidad de examinarlos y nombrar sus propiedades y elaborar un diagrama utilizando símbolos.
3. Ampliar el conocimiento sobre cómo y por qué una persona consume piedras aplicando la presentación "Mundo piedras» (uso de las TIC) y técnicas de juego para la presentación de material educativo.
4. Activar y enriquecer el vocabulario con palabras que denotan propiedades. piedras: duro, ligero, duradero, pesado, colorido.
5. Desarrollar la actividad cognitiva en el proceso de conocimiento de las propiedades. piedras, la capacidad de formular conclusiones, expresar el propio punto de vista y animar a los niños a dar respuestas completas.
6. Desarrollar habilidades de cooperación, la capacidad de trabajar de forma independiente y en conjunto.
Fomentar el respeto por los recursos naturales.
7. Actualizar formas de colaboración pedagógica en el proceso de trabajo con niños en edad preescolar.
Integración de la educación regiones: "Desarrollo social y comunicativo", "Desarrollo del habla", "Artístico y estético".
Equipos y materiales: "caja de sensaciones", conjuntos piedras en cada mesa, bloques de madera, masa para modelar, vasos de agua, grava, servilletas, una piedra grande, un martillo, un diagrama de ayuda, una pizarra interactiva, una colección de productos de piedra, birretes de soltero, fonograma "Abandono del mago", presentación "Mundo piedras» .
organización de niños: subgrupo.
I Introducción al tema.: educador.
La maestra invita a los niños al pasillo y saluda a todos los invitados.
Educador: -Chicos, sé que sois niños muy curiosos, ingeniosos e inteligentes, por eso me resulta interesante jugar con vosotros. Tengo una caja y hay algo dentro. Le gustaría saber qué contiene. Necesito un asistente. ¿Cómo puedo determinar quién me ayudará? (Contando)
¿Quizás algunos de ustedes conocen una pequeña rima interesante para contar?
Por favor, (Kolya) cuenta y elige un líder para el juego.
Un juego "Caja de Sentimientos".
Todos se pararán donde les convenga, le sugiero al presentador que meta la mano en la caja y encuentre al tocar el objeto que se encuentra allí, pero él no nos cuenta sobre el objeto, nosotros mismos le haremos preguntas capciosas. adivinar.
Preguntas:
¿Está vivo? ¿Es esponjoso (pesado, suave, frío?
¿Ya has adivinado qué hay en la caja?
Entonces te ayudaré, adivina el acertijo.
Arde con fuego en los pendientes de mi madre.
Yace inútil entre el polvo del camino.
Cambia de forma, cambia de color,
Y en construcción dura mil años.
Puede que sea pequeño -
recuéstese en la palma de su mano.
Pesado, grande -
No puedes levantarlo solo.
¿Quién, niños, adivinó mi acertijo?
¿Quién reconoció este objeto por señales?
Así es, esto es una piedra... se la mostramos a los niños...
chicos estudiando piedras se lleva a cabo en el laboratorio, ¿quieres ir allí?
II Parte principal del OOD. Educador.
Suena música. Se abre el telón. En el escritorio Científico-Educador 2.
Sale del armario a los niños.
Hola mis jóvenes pensadores. ¿Quieres ponerte a prueba como científico?
Entonces ponte tu gorra de soltero y toma asiento, hoy estudiaremos las propiedades. piedras.
Tenga en cuenta que en su mesa hay una bandeja con piedras, toma la piedra que te gusta en tu mano, tócala, mírala.
-piedras¿igual o diferente?
Que el tuyo los chicos de piedras son diferentes?. (Son grandes y pequeños)
Que color tienes piedras?.
O tal vez un color diferente, como crees. (gris, rojo, azul, marrón, verde).
Cómo describir una propiedad en una palabra piedra- tener diferentes colores (multicolor)
Para que sea más fácil recordar las propiedades. piedras tú y yo completaremos un diagrama de pistas (dirige la atención al tablero).
¿Crees que nuestro diagrama puede mostrar condicionalmente la primera propiedad? piedra(arcoiris porque tiene diferentes colores). Invite al niño a insertar este letrero en la mesa.
¿Qué nos puedes contar sobre tu piedra? (Muestre la piedra a todos - respuestas de los niños)
Bien, las piedras son diferentes porque.... Las respuestas de los niños (es grande, pesada, multicolor, rugosa, tiene bordes afilados y desafilados, lisos...) tienen diferentes colores, tamaños, formas.
-Responder a mi pregunta: Si apretamos una piedra en una mano y masa en la otra, ¿qué pasará? (respuestas de los niños)
Probemos nuestras suposiciones, tomemos cualquier piedra en una mano y plastilina en la otra, aprietemos fuerte y veamos qué pasa.
¿Por qué la masa cambió de forma? La masa queda suave y maleable.
Qué ocurre piedra sucedió?. Nada es correcto, la piedra no ha cambiado de forma, es maciza.
Chicos, hemos aprendido una propiedad más. piedras -Dureza.
Ir (sabina) piensa y encuentra la tarjeta que nos puede ayudar a marcar la propiedad de dureza en el diagrama (duro como las uñas).Así es, esta imagen significa dureza.
sigamos hablando de piedras...
¿Qué crees que pasará con piedra y un taco de madera si los metemos en el agua? (Escuche las respuestas completas de los niños).
Por qué piensas eso (razonamiento de los niños)
Le sugiero que compruebe usted mismo, con la ayuda de la experiencia, si tiene razón o no. Mueva la placa experimental hacia usted y baje allí una piedra y un bloque de madera al mismo tiempo.
¿Qué pasó? (respuestas: el bloque de madera no se hundió, flota en la superficie y la piedra se hundió hasta el fondo).
¿Por qué no se hundió el bloque de madera? (es luz).
¿Por qué se ahogó la piedra? (La piedra se hundió porque era pesada)
¿Cómo podemos usted y yo formular esta propiedad? piedra....
-(Iván)....nos encontrara el siguiente símbolo.
Cómo determinaste eso "Peso"(busque respuestas completas y detalladas).
Es cierto que una piedra no es una pluma, no se deja llevar por el viento, piedras se hunden en el agua.
Pero hay enormes montañas que consisten en piedras.
Podrías convertirte en una montaña (sí) (los niños se convierten en una pirámide)
Minuto de educación física.
Hay una montaña de una anciana. (levante los brazos hacia arriba, juntando las palmas)
Hasta la cima del cielo. (ponerse de puntillas)
El viento sopla a su alrededor (se abanicos con las manos)
La lluvia cae sobre ella (se dan la mano alternativamente)
La montaña sufre y pierde piedras. (ponga las palmas de las manos en las mejillas y sacuda la cabeza)
Y todos los días y todas las noches
(los niños se escapan)
Y todos los días y todas las noches (la maestra toca a unos niños que deben salir corriendo)
Los guijarros ruedan y ruedan. (los niños se escapan)
Los guijarros rodaron y desde entonces
No queda nada de esta montaña (los niños señalan un espacio vacío).
Ven a mí y encuentra la piedra más grande sobre mi mesa.
¿Crees que es fuerte o frágil?
¿Cómo podemos comprobarlo? (están intentando: pararse sobre una piedra, golpear una piedra contra una piedra)
Intentemos golpear piedra con un martillo...
¿Quién quiere intentarlo? (brinde la oportunidad de probar esto para aquellos que no han probado la fuerza). piedra)
¿Qué se puede concluir? (piedras duraderas, no se desmorona, no se rompe)
Sí. ¡La piedra quedó ilesa!
Ir (Stepán) Elija la última imagen para el diagrama.
¿Explica por qué elegiste el castillo? (es duradero)
Sí, la cerradura permite cerrar firmemente las puertas.
¿Crees que puede una piedra ayudar a una persona? (respuestas de los niños sobre el uso piedra)
Quiero mostrarte y tú me ayudarás a decir dónde puede usar una persona. piedras, acércate y colócate frente a la pantalla, donde te sientas cómodo en una silla o en el suelo.
Diapositiva 2 - piedras se encuentran bajo tierra, en su superficie y en cuerpos de agua.
Diapositiva 3- En la antigüedad, la gente usaba piedras como herramienta y para la caza.
Diapositiva 4- Más tarde piedras Comenzó a decorar la ropa.
Diapositiva 5 – Las piedras sirvieron de decoración., un talismán y solo un juguete.
Diapositiva6 –Desde piedras Han fabricado y fabrican ahora artículos para el interior del hogar.
Diapositiva 7 - Usado piedras en la construcción de carreteras, para aceras, escaleras y andenes, no se puede sustituir
Diapositiva8 -Es muy utilizado por los residentes de verano en sus parcelas de jardín, creando tanta belleza.
Slide9 - La piedra es indispensable en la construcción de monumentos. ¿Reconoces este monumento? Sí, este es un monumento a los Héroes de la Patria.
Diapositiva 10 – En la construcción de fuentes.
Diapositiva 11: Pocas personas saben que la sal también es una piedra. Está bajo tierra y está minado. Hay montañas de sal enteras en el mundo.
Diapositiva 12 – ¡Hurra! Comer piedras comestibles.
Diapositiva 13 – piedras¡Hoy en día incluso reciben tratamiento!
Diapositiva 14 -Y también piedras¡Puedes coleccionarlos en colecciones y traerlos de tus viajes!
Diapositiva 15 – piedras hermoso, inusual e interesante.
Te mostraré mi colección de joyas de piedras. (espectáculo de colección).
¿Disfrutaste visitándome?
Como recuerdo te regalo un diagrama de pistas, no te será difícil contar lo que aprendiste hoy. piedras.
Por hoy me despido y espero volver a visitarte. (dejar música) el telón se cierra.
III La parte final del OOD.
Sale el profesor 1.
¡Aquí están mis chicos! ¿No quieres decirme nada?
¿Qué tienes en tus manos?
¿Quién puede decirte qué nuevo aprendiste hoy?
¿Qué cosa interesante te pasó?
Cuéntame sobre el diagrama, ¿qué significa?
Resumiendo clases con valoración diferenciada del resultado.
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