Dersin Hedefleri:
Çocukların kurbağalar hakkındaki bilgilerini genişletin ve netleştirin. Sözlük: amfibi, tüy dökümü, tüy dökümü. Ellerin küçük kaslarını geliştirin. Çocuklara doğaya karşı ilgi ve insani bir tutum kazandırmak.
ÇALIŞMA PROSEDÜRÜ:
Bugün, sizin tarafınızdan iyi bilinen Tambov sakinimiz hakkında birçok yeni ve ilginç şey öğreneceğiz. Tartışılacak olan size bir bilmece anlatacak.
Kurbağa Bilmecesi
Ne bir canavar, ne bir kuş
Her şeyden korkuyorum.
Sinekleri yakala -
Ve suya sıçra!
(Çocukların cevapları). Kurbağayı düşündüren bilmeceye ne oldu? Kurbağaların yaşamı hakkında neler söyleyebilirsiniz? (Çocukların cevapları).
Kurbağalar kışı rezervuarların dibindeki gruplar halinde veya taşların altında, çürümüş kütüklerde, kemirgen yuvalarında geçirirler. Kurbağalar kışın donarak buza dönüşür, ancak ilkbaharda yine de canlı ve sağlıklı uyanırlar.
Parmak jimnastiği
İki komik kurbağa
(Çocuklar ellerini yumruk haline getirir ve parmakları aşağıda olacak şekilde masaya koyarlar)
Bir dakika bile oturmuyorlar.
(Elin parmaklarını sanki masanın üzerinde zıplıyormuş gibi keskin bir şekilde düzeltin)
Kız arkadaşlar atlıyor.
(Avuç içlerinizi masaya yerleştirin)
Yalnızca sıçramalar yukarı doğru uçar.
(Yumruklarını sertçe sıkarlar ve tekrar masaya koyarlar)
Kağıt tasarımı "Kurbağa".
Eğitimci:
Güvenlik önlemlerinin yeniden gözden geçirilmesi
Makas izinsiz alınamaz
Makas masanın kenarına yerleştirilmemelidir, düşüp yaralanabilirsiniz
Makas açık bırakılmamalıdır
Ellerinizi makasın açık bıçaklarının üzerinden geçirmeyin; bunlar keskindir ve yaralanabilirsiniz.
Makas, bıçaklar önde olacak şekilde geçirilmemelidir
Makas, kulpları yukarıda olacak şekilde standda saklanmalıdır.
Makas, bıçaklar yukarı veya kendinize doğru olacak şekilde tutulmamalıdır, tökezleyebilir ve yaralanabilirsiniz
Makas hareket halindeyken kesemez
Eğitimci:
Beyler, bir kurbağa yaratmak için iki dikdörtgene ihtiyacımız var, sonra köşeleri kesip ovaller elde ediyoruz, kareden iki daire daha kesiyoruz - bunlar kurbağanın gözleri olacak. Ayrıca 4 şeride ihtiyacımız var. Onları akordeon şeklinde katlıyoruz - bunlar kurbağanın bacakları olacak. Daha sonra kurbağanın zarları olduğu ve yüzmeyi sevdiği için pençeleri daireden çit şeklinde kesiyoruz. Tüm boşluklarımızı bir kağıda yerleştiriyoruz. Her şey yapıştırılmaya hazır (çocuklar masalarda çalışıyor).
Eğitimci:
Artık işimiz hazır olduğuna göre dinlenebiliriz.
Oyun "İki Kurbağa"
Onları kenardan atlarken görüyoruz
(yan tarafa döner)
İki yeşil kurbağa.
(Sağ-sol yarım çömelme)
Atla-atla, atla-atla,
(Ayak parmağından topuğa adım atmak)
Topuktan ayağa atlayın.
Bataklıkta iki kız arkadaş
İki yeşil kurbağa
(Eller kemerin üzerinde, sağa ve sola yarım çömelme)
Sabah erkenden yıkandım
Bir havluyla ovuldu.
(Metne uygun hareketler yapın)
Ayaklarını yere vurdular
Eller alkışlandı.
Sağa yaslanarak
Sola doğru eğin.
İşte sağlığın sırrı
(Yerinde yürümek)
Beden eğitimi arkadaşlar!
Eğitimci:
Bugün kimi yaptık (çocukların cevapları), dersi beğendiniz mi? (çocukların cevapları) Hepinizi övmek ve ne kadar harika olduğunuzu söylemek istiyorum!
Hedefler.
1. Eğitimsel:
Çocuklara yeni bir uygulama tekniğinde nasıl çalışacaklarını öğretmek - bükülmüş flagelladan bir uygulama.
Sayfanın tüm alanını kullanarak bir kompozisyon oluşturmayı öğrenin, uygulamanın ayrıntılarını uyumlu bir şekilde yerleştirin.
Bir şablonla çalışma yeteneğini güçlendirin.
Daha önce edinilen bilgileri kullanarak güzel, uyumlu bir kompozisyon oluşturmak için çeşitli uygulama tekniklerini nasıl birleştireceğinizi öğrenmeye devam edin;
2. Gelişmekte.
İletişim becerilerini güçlendirmek;
Çocukların yaratıcılığını geliştirin
Ellerin ince motor becerilerini geliştirin;
Çeşitli dokulardaki kağıtları kullanarak dokunsal algıyı geliştirin;
3. Eğitimsel .
Sanatsal yaratıcılığa olan ilgiyi artırın;
Bağımsızlık;
Sanatsal tat.
Ön çalışma:
1. Böceklerle ilgili konuşmalar;
2. Bu konuyla ilgili resim, illüstrasyon, kartpostalların incelenmesi;
3. Bu konuyla ilgili şiirler, bilmeceler dinlemek;
4. "Böcekler nelerdir" konulu sunumların izlenmesi.
5. NOD "Sevilmeyen hayvanlar"
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sanatsal yaratıcılık, bilgi, iletişim, iş, sağlık, kurgu.
Ders için materyal:
Ağ şablonlu mavi ve kahverengi karton kareler, renkli siyah ve mavi kağıt şeritler, renkli turuncu kağıt kareler, yapıştırıcılı prizler, fırçalar, makas, beyaz peçeteler.
Ders ilerlemesi.
1 bölüm. Organizasyonel
Eğitimci. Arkadaşlar şimdi size bir hikaye anlatmak istiyorum.
Bence örümceğin yeni bir ev inşa etme, güzel bir örümcek ağı yapma ve diğer örümcekleri ziyarete davet etme konusunda yardıma ihtiyacı var.
Siz buna nasıl katılıyorsunuz?
2 bölüm. Pratik.
Öğretmen: Şimdi sahip olduğum örümceğe bakalım. Örümceği kim tanımlayabilir: hangi parçalardan oluşur, kaç pençesi vardır, gövdesi nasıldır, pençeleri, gövdesi, gözleri için ne renk kağıt alınmalıdır?
Çocukların cevapları.
Öğretmen: Aynı anda çok sayıda bacak almayı hatırlayalım, renkli kağıt nasıl katlanır?
Çocuklar: Akordeon. (Cevap ve ardından gösterim)
Öğretmen: Peki örümcek gözleri nasıl yapılır?
Çocuklar: Bir kare oluşturmak için turuncu ve siyah bir kağıt şeridini ikiye katlamak sıkıcıdır. Ve sonra karenin köşelerini yuvarlayarak daireler kesin. (Cevap ve ardından gösterim)
Öğretmen: Peki bir örümceğin gövdesi nasıl yapılır?
Çocuklar: Koni oluşturmak için siyah renkli, dikdörtgen şekilli boşluğun uçlarını birbirine yapıştırmak gerekir. (Cevap ve ardından gösterim)
Öğretmen: Ve uygulamamızın tüm unsurları hazır olduğunda onları bir araya getirmemiz gerekiyor. (İş sırası belirlenir).
Öğretmen: Şimdi biraz dinlenelim.
Senden kalkmanı istiyorum; şimdi tam zamanı.
Baş döndü - iki.
Eller yukarı, ileriye bakın - bu üç.
Ellerimizi dörde kadar genişlettik.
Parmaklarınızı kuvvetle sıkın, açın - bu beş.
Bütün çocuklar sessizce oturuyor; saat altı!
Öğretmen: Çocuklar, örümcek için bir örümcek ağı yapmamız gerekiyor. İncecikleri güzelleştirmek ve gerçek gibi görünmesini sağlamak için, bunun için sizi henüz kullanmadığımız yeni bir uygulama yöntemiyle tanıştırmak istiyorum. Bu bükülmüş kamçının bir uygulamasıdır. (Öğretmen bükülmüş flagelladan yaptığı bir örneği gösterir). Sana nasıl yapılacağını öğreteceğim. Bunu yapmak için beyaz peçetelere ve makaslara ihtiyacımız var. Öncelikle peçeteden şeritler kesmeniz gerekiyor. Sizce neden yatay kağıttan değil de tam olarak peçeteden?
Çocuklar: Peçete yumuşaktır. Kolayca yuvarlanacaktır.
Öğretmen: Elde edilen peçete şeritlerini iki parmağımla flagellum ile büküyorum. Bunun gibi (gösteriler). Kamçının ne kadar ince olduğunu görün, herhangi bir yönde, herhangi bir açıda katlanabilir ve bükülebilir. Daha sonra web şablonunun çizildiği kartonu alıyoruz. Dikkatlice, bir fırçayla ağ şablonuna tutkal sürüyoruz, tutkalla daha ince çizgiler oluşturmaya çalışıyoruz ve şablonun kenarlarının dışına çıkmamaya çalışıyoruz. Flagellumu alıp kartonun üzerine yapıştırıyoruz, parmağımızla bastırıyoruz, yavaş yavaş tüm kalıbı dolduruyoruz. Her şeyi dikkatli bir şekilde yapmaya çalışırsanız, bir örümcek için güzel, açık bir örümcek ağı elde edeceksiniz.
Öğretmen: Parmaklarımızı işe hazırlayalım.
Beden eğitimi "Örümcekler"
Bir örümcek dal boyunca sürünür, Kollarını kavuşturur; her elin parmakları "koşuyor"
Ve çocuklar onu takip ediyor. ön koluna ve sonra diğer elin omzuna.
Clap'in avuçları dizlerinin üzerine aniden gökten yağmur yağdı.
Dal boyunca yürümek için. ve sonra kafanın üzerinden.
Öğretmen: Biraz dinlenin. Ama işe başlamadan önce şu sözleri söyleyelim: "Dik oturacağım, eğilmeyeceğim, işe koyulacağım."
Artık işe koyulabilirsiniz.
Çocukların bağımsız çalışması.
Çocuk etkinlikleri sürecinde öğretmen bağımsızlığı, doğruluğu ve yaratıcılığı teşvik eder. Çalışmakta zorlanan çocuklara öğretmen yardım sağlar.
4 bölüm. Final.
Bağımsız çalışmadan sonra çocuklar bitmiş işi incelerler.
Öğretmen: Kaç tane örümceğimiz var! Ne kadar güzel bir örümcek ağları var. Örümceklerin ormanda yaşaması kolay değildir. Ya yağmur onları ıslatacak, ya da rüzgar ağları yırtacak. Ve bazen örümcekleri düşünmeyen bir çocuk evlerini yok eder. Ama örümcek ağı o kadar güzel ki! Özellikle yağmurdan sonra kalan su damlacıkları güneşte parıldadığında gökkuşağının tüm renkleriyle parıldar. Doğada gereksiz hiçbir şey yoktur, bu nedenle ister küçük bir örümcek ister büyük bir balina olsun gezegenimizin her sakinine iyi bakın.
Huş ağaçlarının arasında bir örümcek
Çok güzel bir hamak ördüm.
Ve şimdi
O sıcak bir günde
Uyuya kalmak,
İçinde sallanıyor.
İndirmek:
Ön izleme:
"Örümcek" hazırlık grubundaki uygulama dersinin özeti
Hedefler.
1. Eğitimsel:
Çocuklara yeni bir uygulama tekniğinde nasıl çalışacaklarını öğretmek - bükülmüş flagelladan bir uygulama.
Sayfanın tüm alanını kullanarak bir kompozisyon oluşturmayı öğrenin, uygulamanın ayrıntılarını uyumlu bir şekilde yerleştirin.
Bir şablonla çalışma yeteneğini güçlendirin.
Daha önce edinilen bilgileri kullanarak güzel, uyumlu bir kompozisyon oluşturmak için çeşitli uygulama tekniklerini nasıl birleştireceğinizi öğrenmeye devam edin;
2. Gelişmekte.
İletişim becerilerini güçlendirmek;
Çocukların yaratıcılığını geliştirin
Ellerin ince motor becerilerini geliştirin;
Çeşitli dokulardaki kağıtları kullanarak dokunsal algıyı geliştirin;
3. Eğitimsel.
Sanatsal yaratıcılığa olan ilgiyi artırın;
Bağımsızlık;
Sanatsal tat.
Ön çalışma:
1. Böceklerle ilgili konuşmalar;
2. Bu konuyla ilgili resim, illüstrasyon, kartpostalların incelenmesi;
3. Bu konuyla ilgili şiirler, bilmeceler dinlemek;
4. "Böcekler nelerdir" konulu sunumların izlenmesi.
5. NOD "Sevilmeyen hayvanlar"
Eğitim alanlarının entegrasyonu:sanatsal yaratıcılık, bilgi, iletişim, iş, sağlık, kurgu.
Ders için materyal:
Ağ şablonlu mavi ve kahverengi karton kareler, renkli siyah ve mavi kağıt şeritler, renkli turuncu kağıt kareler, yapıştırıcılı prizler, fırçalar, makas, beyaz peçeteler.
Dersin akışı.
1 bölüm. Organizasyonel
Eğitimci. Arkadaşlar şimdi size bir hikaye anlatmak istiyorum.
Bir zamanlar dünyada küçük bir örümcek vardı. Adı "Bebek"ti. Örümcek huş ağacı yaprağının altına kendine güzel bir örümcek ağı ördü. Orada uyudu, orada arkadaşlarıyla buluştu. Ve huş ağacının tacı evini yağmurdan kurtardı. Ama sonra bir gün ormana bir kasırga çarptı. Örümcek, ağı yırtıldığı için neredeyse ölüyordu ve o, onun kenarına zar zor tutunabiliyordu. Rüzgar durana kadar bebek bir yandan diğer yana savruldu. Örümcek gücü tükenince bir huş ağacı dalına düştü. Evsiz kalmıştı ve başlayan yağmur onu sırılsıklam etmişti.
Bence örümceğin yeni bir ev inşa etme, güzel bir örümcek ağı yapma ve diğer örümcekleri ziyarete davet etme konusunda yardıma ihtiyacı var.
Siz buna nasıl katılıyorsunuz?
2 bölüm. Pratik.
Öğretmen: Şimdi sahip olduğum örümceğe bakalım. Örümceği kim tanımlayabilir: hangi parçalardan oluşur, kaç pençesi vardır, gövdesi nasıldır, pençeleri, gövdesi, gözleri için ne renk kağıt alınmalıdır?
Çocukların cevapları.
Öğretmen: Aynı anda çok sayıda bacak almayı hatırlayalım, renkli kağıt nasıl katlanır?
Çocuklar: Akordeon. (Cevap ve ardından gösterim)
Öğretmen: Peki örümcek gözleri nasıl yapılır?
Çocuklar: Bir kare oluşturmak için turuncu ve siyah bir kağıt şeridini ikiye katlamak sıkıcıdır. Ve sonra karenin köşelerini yuvarlayarak daireler kesin. (Cevap ve ardından gösterim)
Öğretmen: Peki bir örümceğin gövdesi nasıl yapılır?
Çocuklar: Koni oluşturmak için siyah renkli, dikdörtgen şekilli boşluğun uçlarını birbirine yapıştırmak gerekir. (Cevap ve ardından gösterim)
Öğretmen: Ve uygulamamızın tüm unsurları hazır olduğunda onları bir araya getirmemiz gerekiyor. (İş sırası belirlenir).
Öğretmen: Şimdi biraz dinlenelim.
Senden kalkmanı istiyorum; şimdi tam zamanı.
Baş döndü - iki.
Eller yukarı, ileriye bakın - bu üç.
Ellerimizi dörde kadar genişlettik.
Parmaklarınızı kuvvetle sıkın, açın - bu beş.
Bütün çocuklar sessizce oturuyor; saat altı!
Öğretmen: Çocuklar, örümcek için bir örümcek ağı yapmamız gerekiyor. İncecikleri güzelleştirmek ve gerçek gibi görünmesini sağlamak için, bunun için sizi henüz kullanmadığımız yeni bir uygulama yöntemiyle tanıştırmak istiyorum. Bu bükülmüş kamçının bir uygulamasıdır. (Öğretmen bükülmüş flagelladan yaptığı bir örneği gösterir). Sana nasıl yapılacağını öğreteceğim. Bunu yapmak için beyaz peçetelere ve makaslara ihtiyacımız var. Öncelikle peçeteden şeritler kesmeniz gerekiyor. Sizce neden yatay kağıttan değil de tam olarak peçeteden?
Çocuklar: Peçete yumuşaktır. Kolayca yuvarlanacaktır.
Öğretmen: Ortaya çıkan peçete şeritlerini iki parmağımla flagellum ile büküyorum. Bunun gibi (gösteriler). Kamçının ne kadar ince olduğunu görün, herhangi bir yönde, herhangi bir açıda katlanabilir ve bükülebilir. Daha sonra web şablonunun çizildiği kartonu alıyoruz. Dikkatlice, bir fırçayla ağ şablonuna tutkal sürüyoruz, tutkalla daha ince çizgiler oluşturmaya çalışıyoruz ve şablonun kenarlarının dışına çıkmamaya çalışıyoruz. Flagellumu alıp kartonun üzerine yapıştırıyoruz, parmağımızla bastırıyoruz, yavaş yavaş tüm kalıbı dolduruyoruz. Her şeyi dikkatli bir şekilde yapmaya çalışırsanız, bir örümcek için güzel, açık bir örümcek ağı elde edeceksiniz.
3 bölüm. Çocukların bağımsız çalışması.
Öğretmen: Parmaklarımızı işe hazırlayalım.
Beden eğitimi "Örümcekler"
Bir örümcek dal boyunca sürünür, Kollarını kavuşturur; her elin parmakları "koşuyor"
Ve çocuklar onu takip ediyor. ön koluna ve sonra diğer elin omzuna.
Clap'in avuçları dizlerinin üzerine aniden gökten yağmur yağdı.
Örümceği yere kadar yıkadım. Ellerle sallama hareketleri yapıyoruz.
Güneş ısınmaya başladı, avuç içi yanları birbirine bastırılır, parmaklar açılır, el sıkışırız (güneş parlıyor)
Örümcek yeniden sürünüyor, Her elin parmakları "koşuyor"
Ve bütün çocuklar onun peşinden, ön kolunda ve sonra diğer elin omzunda sürünüyorlar.
Dal boyunca yürümek için. ve sonra kafanın üzerinden.
Öğretmen: Biraz dinlenin. Ama işe başlamadan önce şu sözleri söyleyelim: "Dik oturacağım, eğilmeyeceğim, işe koyulacağım."
Artık işe koyulabilirsiniz.
Çocukların bağımsız çalışması.
Çocuk etkinlikleri sürecinde öğretmen bağımsızlığı, doğruluğu ve yaratıcılığı teşvik eder. Çalışmakta zorlanan çocuklara öğretmen yardım sağlar.
4 bölüm. Final.
Bağımsız çalışmadan sonra çocuklar bitmiş işi incelerler.
Öğretmen: Kaç tane örümceğimiz var! Ne kadar güzel bir örümcek ağları var. Örümceklerin ormanda yaşaması kolay değildir. Ya yağmur onları ıslatacak, ya da rüzgar ağları yırtacak. Ve bazen örümcekleri düşünmeyen bir çocuk evlerini yok eder. Ama örümcek ağı o kadar güzel ki! Özellikle yağmurdan sonra kalan su damlacıkları güneşte parıldadığında gökkuşağının tüm renkleriyle parıldar. Doğada gereksiz hiçbir şey yoktur, bu nedenle ister küçük bir örümcek ister büyük bir balina olsun gezegenimizin her sakinine iyi bakın.
Huş ağaçlarının arasında bir örümcek
Çok güzel bir hamak ördüm.
Ve şimdi
O sıcak bir günde
Uyuya kalmak,
İçinde sallanıyor.
Konuyla ilgili uygulama: Anaokulu için kış. hazırlık grubu
Hacimsel kış uygulaması "Kış ormanında buluşma" Adım adım fotoğraflarla ustalık sınıfı.
Kışın bir kez ormandaTavşan tilkiyle buluştu
Çok akıllı bir küçük kız kardeş.
- Tavşan, tavşan dostum!
Bir süre benimle otur. -
bir dakika yapamam
Kirpiyi ziyarete koşuyorum.
Dün benimle tanıştı
Seni cloudberry yemeye davet ettim.
Yazar: Mokrozub Roma, St. Petersburg'un Krasnoselsky bölgesinin 73 numaralı GBDOU anaokulunun öğrencisi
Başkan: Maley Galina Alekseevna, St. Petersburg'un Krasnoselsky bölgesinin 73 numaralı GBDOU anaokulunun öğretmeni
Tanım: ana sınıf, okula hazırlık grubunun çocukları, eğitimciler ve şefkatli ebeveynler için tasarlanmıştır.
Amaç: Üç boyutlu aplike tekniğindeki bir resim, iç dekorasyon görevi görebilir, kış sergisi için çalışabilir.
Hedef:çocuk sanatının kış sergisi için resim yapmak.
Görevler:
- akordeon gibi katlanmış renkli kağıttan bir Noel ağacı ve hayvan resmi oluşturmayı öğrenin;
- ellerin ince motor becerilerini, renk, ritim ve şekil duygusunu geliştirmek;
Makasla çalışma beceri ve yeteneklerini güçlendirmek,
- çocuğun hayal gücünü, mekansal algısını, yaratıcı yeteneklerini geliştirmek;
- kompozisyon becerilerinin geliştirilmesi;
- azim, sabır, işte doğruluk, başlatılan işi sonuna kadar getirme yeteneği geliştirmek;
Malzemeler:
- Yeşil, beyaz, siyah, kırmızı, turuncu renkte renkli kağıt;
- bir sayfa mavi karton A3;
- makas, PVA tutkalı, beyaz guaj, diş fırçası;
- plastik gözler
- çerçeve.
İlerlemek:
Bir Noel ağacı yapmak için gerekli sayıda üçgeni kesiyoruz (bir Noel ağacına ne kadar yükseğe ihtiyacınız olduğuna bağlı olarak). 55 parçaya ihtiyacımız vardı.
Tüm üçgenleri akordeonla katlıyoruz.
Ortaya çıkan akordeonu ikiye büküp ortasını yapıştırıyoruz. Yapraklar elde edilir - bu Noel ağacımızın "iğneleridir".
Ortaya çıkan yapraklardan, üstten yapıştırmaya başlayarak ve yavaş yavaş sıra sıra, Noel ağacını aşağıya doğru genişleterek bir Noel ağacı oluşturuyoruz.
Tavşan yapmak için beyaz çizgilere ve üçgenlere ihtiyacınız var.
Tüm boşlukları akordeonla katlıyoruz. /Kağıt yalnızca düşen ışık nedeniyle pembe görünüyor/.
Akordeonları fotoğrafta gösterildiği gibi katlayıp yapıştırıyoruz. Tavşanın başının ve kuyruğunun yarısını bir daire oluşturacak şekilde birbirine yapıştırıyoruz. Kulak ve pençe yapma süreci ladin yapraklarıyla aynıdır.
Ortaya çıkan parçalar birbirine yapıştırılarak bir tavşan görüntüsü oluşturulur. Plastik gözleri yapıştırın.
Chanterelle de benzer şekilde yapılır.
Kuşlar için boşlukları kesin. Kanadı ve kuyruğu tanıdık bir şekilde - bir akordeonla katlıyoruz.
Parçaları yapıştırarak bir kuş oluşturuyoruz.
Böyle üç şakrak kuşuna ihtiyacımız var.
Noel ağacımızı mavi kartonun üzerine yapıştırıyoruz. Beyaz guajla, diş fırçası kullanarak, “sprey” yöntemiyle Noel ağacımız karla kaplandı.
Kompozisyonumuzun tüm "kahramanlarını" yapıştırıyoruz.
Resmi çerçeveliyoruz.
Hazırlık grubundaki uygulama dersinin özeti
"Tasarıma Göre Uygulama"
Hedef: B, ON, ALT, ABOVE konumsal edatlarını ve TOP, ALT düzlemlerindeki yönlendirmeyi kullanarak bir plana göre kompozisyon oluşturmayı öğretmek.
Programın görevleri:Çocuklara uygulamanın içeriği hakkında düşünmeyi öğretmek için istenilen renkteki kağıdı seçin, öğrenilen kesme tekniklerini kullanın, görüntüyü kağıda güzelce düzenleyin. Kompozisyon eğitimi.
Bir nesnenin sayfa üzerindeki konumunu belirtmek için edatların kullanılması.
Üretken faaliyetlere ilgiyi artırın. İnce ve genel motor becerilerin geliştirilmesi.
Sayfada gezinme yeteneğinin oluşumu. Görsel algının gelişimi.
İşitsel algının gelişimi.
Yöntem ve teknikler: Gösteri, açıklama, sorular, çocukların pratik eylemleri, pedagojik değerlendirme.
Önceki iş:Doğayla ilgili hikayeler okumak.
Bireysel çalışma:Aktif olmayan çocukları etkinleştirin.
Kelime çalışması:Islatın, yapıştırın, düzenleyin, çok renkli, şablonlayın, kesin, ana hatlarını çizin.
Teçhizat: A5 yeşil karton, 4 × 20 cm boyutunda 2 sarı şerit, 5 × 5, 6 × 6, 6 × 6 cm boyutunda renkli kağıt boşlukları, 3,5 cm çapında daire şablonu, siyah keçeli kalem, makas, PVA yapıştırıcı, fırça yapıştırıcısı, bez parçası, tepsi, renkli kupalar, renkli kalemler.
Ders ilerlemesi:
1. Eğitimci: Arkadaşlar, bugün çok ilginç bir dersimiz olacak. Hadi gözlerimizi kapatıp müzik dinleyelim, bu müziği dinlerken yılın hangi zamanını hayal edebiliyorsunuz? (çocuklar müzik dinler).
Öğretmen şu soruyu sorar: Ne tür müzik dinlediniz, ne hayal ettiniz? (müzik neşeli, yazı temsil ettik). Çocuklar, çiçeklerle dolu bir açıklıkta olduğunuzu ve etrafımızda kelebeklerin uçtuğunu hayal edin. (çocuklar tekrar müzik dinler).
Eğitimci: Bugün sizlere bir yaz gününün güzelliğini yapıştırıcı, makas, renkli kağıt ve renkli kalemler kullanarak kağıt üzerinde aktaracağız. "Çayırdaki Kelebekler" resmini yapacağız
2. Ana kısım:
1) Kağıt şeritlerini gösterildiği gibi akordeon gibi katlayın. Akordeonun ön tarafında bir daire çizin.
2) Çiçekler için birkaç boşluk elde ederek kontur boyunca bir daire kesin. Dairelerin bağlantısını kesmeden, şekilde gösterildiği gibi kontur boyunca kesimler yapın.
3) Renkli boşluklardan kelebekler tasarlayın. Bunu yapmak için kareyi renkli tarafı içe bakacak şekilde çapraz olarak katlayın. Kıvrımı düzeltmek için başparmaklarınızı ve işaret parmaklarınızı kullanın. Kareyi genişletin, diğer iki karşıt köşeyi çapraz olarak katlayın. Katlamayı düzeltin.
Kareyi genişletin, iki zıt kenarı renkli tarafı birbirine bakacak şekilde içeriye yerleştirin. Üçgen şeklinde bir şekil almalısınız.
İş parçasını üst kısmı yukarı bakacak şekilde konumlandırın. Üst katmanda, sağ ve sol köşeleri, tabanın yatay çizgisinin dışına çıkacak şekilde birbirine doğru bükün.
Ortaya çıkan yakaları tekrar birbirine doğru sarın. Bunlar kelebek kanatları
Orta hattan itibaren tabanı yakalar arasında iki eşit parçaya bölüyoruz. Üçgen veya yarım daire şeklinde bir çentik yapın.
4.) Renkli kağıttan delgeç kullanarak kupalar yapın, kanatların üzerine simetrik olarak yapıştırın.
5.) Uygulamanın unsurlarını esaslara göre dağıtın, çocukları renkli kalemler kullanarak çiçeklerle dolu bir çayır çizmeye davet edin.
Çocuklardan birini en iyi eseri seçmeye davet edin.
Programın görevleri:
Kağıt ve yapıştırıcıyla çalışma yeteneğini pekiştirmek, elementlerden eksiksiz bir kompozisyon oluşturmak.
Merak, düşünme, fonetik işitme, ince motor becerilerini geliştirin.
Farklı şekillerdeki parçaları kesip yapıştırmak için karakteristik özelliklere (yuvarlatılmış köşelere) sahip dikdörtgen bir nesnenin ana kısmını kesme yeteneğini pekiştirmek.
Katlanmış bir akordeon ile aynı şekle sahip nesneleri kağıttan kesme egzersizi yapın.
Oluşturulan görüntüleri değerlendirme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
Sürücü mesleğine saygıyı artırın.
Teçhizat:
Çeşitli araçları, yolu, deniz iskelesini, demiryolunu, havaalanını veya bulutlu gökyüzünü gösteren resimler
Uygulama ekipmanı.
Ön çalışma:
Taşıma gözetimi.
"Ulaşım" konulu konu ve olay örgüsü resimlerinin incelenmesi.
Yolun kuralları hakkında konuşma, didaktik oyun veya ders.
Ders ilerlemesi:
İnsan birçok farklı ve ilginç meslek icat etti. Her biriniz biraz büyüdüğünüzde ne yapacağınızı, hangi mesleği seçeceğinizi seçeceksiniz. Büyük ve güzel köyümüzde, başını belaya sokmayan harika sempatik insanlar tarafından işletilen çok sayıda çeşitli ulaşım aracı bulunmaktadır.
Bilmeceyi dinle:
Sürücü hakkında bilmece
Bütün yollar bana tanıdık geliyor
Kokpitte kendimi evimde gibi hissediyorum.
Bir trafik ışığı benim için yanıp sönüyor
O benim olduğumu biliyor ... (Sürücü)
V. (Evet bunlar şoför, şoför ya da benim de dediğim gibi),
Çocuklar: sürücü.
S. İyi bir şoförün veya şoförün hangi niteliklere sahip olması gerektiğini düşünüyorsunuz? Neyi bilmeli ve yapabilmeli?
Çocukların cevapları: çalışkan, nazik ...
Öğretmen çocukları düzeltir (sorumluluk, dikkatlilik, vicdanlılık, disiplin, çalışkanlık, nezaket).
Ama en önemlisi sürücünün yolun kurallarını çok iyi bilmesi gerekiyor çünkü yollarda hem yolcuların hem de yayaların güvenliği buna bağlı. Sadece sürücüler değil, yayalar da yolun kurallarını bilmeli ve bu kuralları bilmekle kalmayıp gereklerine her zaman uymalıdır. Bu çok önemli!
Öğretmen çocuklara daha önce izlenen tüm resimleri gösterir. - Bu resimlerde tasvir edilen her şeyi tek kelimeyle nasıl adlandırabilirsiniz?
(Çocukların cevapları: ulaşım).
B. Doğru, ulaşım. Farklı ulaşım türleri vardır; bazıları gökyüzünde uçar, diğerleri yollarda seyahat eder, diğerleri denizlerde ve okyanuslarda yüzer. Yer altı ulaşımı bile var - metro. Hangi ulaşım türlerini biliyorsunuz?
Çocukların cevapları: (Yer, yer altı, hava, su).
Dinamik duraklama "Kargoyla tren"
Çocuklar bir daire içinde olurlar. Bir sinyal üzerine topları birbirlerine atarlar (arabaları yüklerler). "Yükleme tamamlandı" komutundan sonra çocuklar birbiri ardına daire şeklinde hareket ederek ve "çuf-çuf-çuf" nefesi vererek (1 dakikaya kadar) el hareketleri (tren yolculuğu taklidi) yaparlar. Bundan sonra tren durur ve nefes verirken mümkün olduğu kadar uzun süre "ş-ş-ş" diye telaffuz edilir. Burundan derin bir nefes alınan V. güçlenerek arabaları boşaltmaya başladı. Toplar diğer tarafa geçirilir.
Soru: Benim de çok sevdiğim bir hayalim var: Geniş ve güzel Anavatan'da trenle seyahat etmek. Ama tek başıma geziye çıkmak istemiyorum, çok sıkıcı. Ve biliyorum ki küçük arkadaşlarım var, o da sensin. Ve seni davet ediyorum. Katılıyor musun?
Çocuklar: Evet!
V. Arkadaşlar gitmemiz lazım ama trenimiz yok. Senin ve benim gördüğüm gibi bir trene binmemizi istiyorum, şimdi size göstereceğim. Ama ne yazık ki tek kişi o. Ama bir şey düşüneceğim. İşte aklıma gelen şey bu.
Sizinle sihirli trenler yapacağız!
Katılıyor musun?
S. Atölyemize gelin ve bir göz atın. Her birinizin masasında geometrik şekiller var. Herhangi biriniz bana bunların ne dendiğini hatırlatabilir mi? Nikita'ya gelin, onlara bakın ve isimlerini verin.
Çocukların cevapları (dikdörtgen, kare)
Yanlış. Tüm bu rakamlar sihirli trenlerimizi yaratmamıza yardımcı olacak.
Guys'a başlamadan önce makasla çalışmanın kurallarını hatırlayalım.
Çocukların cevapları: (makasları bıçaktan tutarak geçirin, gözlerinize sokmayın, dikkatli olun)
V. Peki, başlayalım. Başlangıç olarak dikdörtgenin köşelerini kesip şoför kabinini alacağız, sonra kalan 2 dikdörtgenin köşelerini kesip vagon alacağız.Peki karelerden (ne düşünüyorsunuz neden) buna ihtiyacımız var mı?) tekerlekleri kestik, sadece tüm köşeleri kestik .. Arabaların pencereleri var mı?
Daha sonra kareyi ikiye, sonra tekrar ikiye katlayıp katlama çizgisi boyunca eşit dört parçaya keseriz, pencereler elde ederiz.
B. Şimdi bitmiş parçaları bir kağıdın üzerine yerleştiriyorsunuz ve ancak bundan sonra yapıştırmaya başlayacağız.
V. Çocuklar, ne kadar iyi arkadaşlarsınız! Trenleriniz çok güzel ve dayanıklı çıktı. Nastya, bize hangi rakamları kullandığını söyle?
Yolculuğunuzda yanınızda kimi götüreceksiniz?
V. Nikita, söyle bana tekerleği hangi rakamdan aldın?
S. Teşekkürler arkadaşlar, atölyemiz bugün gerçekten en büyülü olanıdır. Ve adamlarımın altın elleri var!
Yükleniyor...
