Müfrezedeki adamları birleştirmek için tematik eğitim oturumları sunuluyor. Tematik, kampın çalışma programı ("Rusichi", "Suluboya Ülkesi", "Pravoznayka", "Neşeli Turist", "Gizemli Ada") fikrini yansıtmak anlamına gelir. Bu, adamları oyun hikayesine kaptırmanızı sağlar. Lider antrenörün kendilerine sunduğu zorlukların üstesinden gelen çocuklar, kısa sürede birbirlerini tanır, takım birliği duygusunu yaşarlar.
Sanat terapisi dersleri klinik olarak sağlıklı çocuklar için tasarlanmıştır, derslerin temel amacı onların yaratıcı kendilerini ifade etmeleri için çalışmalar düzenlemek, okul yılı boyunca içlerinde biriken sinir ve psişik gerilimi hafifletmektir.
İndirmek:
Ön izleme:
"Pravoznayka" yaz kampının müfrezelerinde eğitim oturumları
MBOU "Spor Salonu" Arzamas
Üyeler:
: 25-30 kişi.
Ders zamanı : yaklaşık 45 dakika.
Hedef
1 numaralı eğitim oturumu "İnsanların gezegeni"
Alıştırma 1. "Tişört Üzerindeki Yazı"(yuvarlak)
Hedef : tanışma, yaratıcılığın gelişimi.
Farklı gezegenlerin sakinlerinin ilk kez gezegenimizde toplandığını hayal edin. İletişimi kolaylaştırmak için herkese bir tişört verildi ve üzerine isim yazan bir yazı yazmaları teklif edildi.
- Hangi yazıyı seçerdin?Başkalarına kendiniz hakkında ne söyleyebilirsiniz? (örneğin, "Tanya. Birlikte yaşayalım!" veya "Olya, gülmeyi seviyorum")
- Hatırladıklarınızı tekrar etmeden bir daire içinde listeleyin. Cevap yoksa, kendinizi "eve" kapatın (kollarınızı göğsünüzün üzerinden geçirin).
- Yazıtlarını başka bir yazıyla değiştirmek isteyenler ellerini kaldırsın. Neye ve neden?
Alıştırma 2. "Uçan daireyi tamir etmek"(yuvarlak)
Hedef : Grubun bütünlüğünü, işbirliği yapma ve lider olma yeteneğini arttırmak.
Barış tatili için tüm uzaylılar Dünya'ya uçamadı. 3 UFO'yu onarmanız gerekiyor. İpliği her oyuncuya uzatıyoruz, bir daireye bağlıyoruz.Konuşamazsınız ama bir iplikten inşa etmeniz gerekir: bir üçgen, bir kare, bir oval.İplik koparsa, UFO çöktü ... (o zaman çocuklara yeni bir iplikle bir kez daha denemeniz gerekir).
- Görevi tamamlamak kolay mıydı? Neden?
- Hangi figürü yapmak daha kolaydı?
Alıştırma 3. "İdeal dünya"(bir daire içinde, tekrarlanmayacak şekilde)
Hedef : Yaratıcılığın ve ahlakın gelişimi.
- Kendinizi tekrar etmeden, ideal ve mutlu bir toplumda insanların hangi haklara sahip olabileceğini düşünün.? Yaratıcı olun, istediğiniz ismi verin (herkes için uzun saç kullanma hakkı, tatlı öğle yemeği yeme hakkı).10 saniyelik bir duraklama ile(sunucu sessizce sayar, parmaklarını ellerinin üzerine büker),kişi dairenin merkezine gider- "okula git". Bir cevap bulduktan sonra, istediği zaman buna isim verme ve ortak bir çevrede durma hakkına sahiptir. Bunu kim yapamazsa, kendisine cevap verecek bir "öğretmen" seçer, sonra bütün gün "öğrencisine" patronluk taslayacak, onu oynamaya davet edecek, ona öğle yemeği saatini, temiz elleri vb. hatırlatacaktır.
- Bir kişi için hangi hakların pek yararlı olmayabileceğini düşünüyorsunuz?(tatlı yemek)?
- Manga lideri, en önemli 5 hakkı seçinadamlar tarafından listelenenlerden gezegeninizin sakinleri için. Bir yedek kişinin yardımını kullanabilirsiniz.
Alıştırma 4. "Doğum Günü"(boşlukta)
Hedef
Görev alışılmadık. Birinin doğum gününün ne zaman olduğunu sormanız ve mümkünse hatırlamanız gerekir. 1 dakika süre verilecek, salonda serbestçe hareket etmesine izin verilecek, kibar olunacak.
Komutan ve yardımcısına atama: müfrezenin komutanı ve yardımcısı tahminlerini yazıyor: Kışın - ... pers. İlkbaharda - ... pers. Yaz aylarında - ... pers. Sonbaharda - ... insanlar.
Bir daire oluşturalım.Kışın doğum günü olanlar bir adım öne çıksın. Peki takımda kaç kişinin olduğunu düşündün mü?
- . Kaç tane düşündün?
- Yazın doğum günü olanlar bir adım öne çıksın. Kaç tane düşündün?
- Baharda doğum günü olanlar bir adım öne çıksın. Kaç tane düşündün?
Çözüm : Takımda kim en iyi sezgiye ve en yüksek sosyalliğe sahip? Yönetim astlarını ne kadar iyi tanıyor?
Alıştırma 5(yuvarlak)
Hedef : grup uyumunun arttırılması, çatışmaların üstesinden gelinmesi.
Daha az kavga etmek için karşınızdakinin neyi sevmediğini bilmeniz ve yapmamanız gerekir!Herkes onu neyin rahatsız ettiğini, neye kızdığını, neye kırıldığını, neyi sevmediğini söylüyor.(1-2 cevap, tekrarlayabilirsiniz).
- Hangi yanıtlar tekrarlandı??
- Manga lideri, lütfen manganızın neyi sevmediği hakkında bir sonuca varıntakımınızda yapmamanız gerekenler.
- Sözümüzü hep birlikte tekrarlıyoruz: “Söz veriyorum…"(5 kuralı olumlu bir şekilde sıralayın. Mesela aldatılmaktan hoşlanmamak yerine "Doğruyu söyleyeceğime söz veriyorum" deyin).
- Grubunuzdaki ideal vatandaşın kim olduğunu bana söyleyin?
Alıştırma 6(yuvarlak)
Hedef : öğrencilere öz sunumların çeşitliliğini, her bireyin kişiliğinin benzersizliğini gösterin.
Öyle bir ifade var ki, her insan tüm Evrendir, yani benzersiz, taklit edilemez, çeşitlidir.Artık her biriniz başka biri olacaksınız. Bir başkasına dönüşmeniz gerekecek, ancak aynı zamanda bireyselliğinizi de korumanız gerekecek. Öyleyse cümleme devam et ki kendini tam olarak ifade edebilesin.
- Ben bir bardak suyum...
- Ben güzel bir çiçeğim...
- Ben eriyen bir buz parçasıyım...
- Balık gibiyim...
- Ben bir şarkıyım...
- "U" harfi gibiyim...
- Ben yol...
- Ben bir rüzgarım...
- Ben bir kayayım...
- karınca gibiyim...
- Ateş böceği gibiyim...
- Ben ilginç bir kitabım...
- Ben bir ışığım...
- Ben dolarım...
- Ben bir fareyim...
- Ben sarı bir yaprağım...
- Ben lezzetli bir kahvaltıyım..
- Ben bir plastik parçasıyım
- ben ışınım...
- Ben bir adayım...
- Ben formülüm...
- Ben o arabayım...
- Sonbahar gibiyim...
- resim yapıyorum...
- Ben o resmim...
Tartışma.
- Egzersizde kendini ifade etmeyi başaran elinizi kaldırın?
- Kim nasıl hissettiğini tam olarak ifade edemedi?
- Kimin cevaplarını hatırlıyorsunuz? Neden?
Ev sahibinin sonucu: Hayatta kendin olmak çok önemlidir! Herhangi bir nedenle bu işe yaramazsa rahatsızlık hissetmeye başlarız.
Egzersiz 7(bir daire içinde)
Hedef : Toplanma, grubun birliğini arttırma.
Şimdi büyük bir selam olacaksın. Dünya çapındaki dostluğun ve doğum gününün şerefine bir havai fişek gösterisi planlanıyor. El ele tutuşun ve emirlerimi takip edin.
Selam 1: kollar ileri, baş sağa, sırt geriye doğru bükülmüş, daha güçlü.
Selam 2: kollar geride, vücut ileri, baş aşağıda, sağ bacak geride, yarım çömelme, ayağa kalk, otur, ayağa kalk.
Selam 3: sol ayak ileri, sağ ayak geride, ellerinizin ritmini kaybetmeden kollarınızı dikkatlice ileri geri sallayın, sıçrayarak bacaklarınızı değiştirin.
Selam 4: eller yukarı, kollarınızı sola-sağa hareket ettirin, vücudunuzu sola-sağa döndürün, durun, mümkün olduğu kadar yükseğe zıplayın 3 kez 1-2-3.
Aferin, havai fişekler harika çıktı.
- Havai fişekleri kim daha çok sevdi??
2 No'lu müfrezede eğitim dersi "İnsanların Gezegeni"
Alıştırma 1. "Daha önemli olan nedir?"(yuvarlak)
Hedef : grup üyelerinin ahlaki eğitimi.
Mükemmel bir gezegende yaşadığımızı hayal edin.İdeal bir gezegende hangisi daha önemli: adil olmak mı, nazik olmak mı, yoksa iyi huylu olmak mı?Bir cevap seçin.
- Adaleti kim seçti
- Eğitimi kim seçtiileri bir adım atın. Seçiminizi gerekçelendirin.
- Kim iyiliği seçtiileri bir adım atın. Seçiminizi gerekçelendirin.
Ana Sonuç : Üç cevabı da seçmeniz iyi oldu! Bu, mutlu bir toplum, ideal bir dostluk kurabileceğiniz anlamına gelir. Bana göre en önemli şey nazik olmak, sonra eğitimli olmak, sonra adil olmak. Nazik olmak, her zaman insan kalabilmek, insanları affedebilmek demektir. Ana savaş, iyinin kazanması gereken, iyiyle kötü arasındaki seçimdir. Adalet - gözleri bağlı ve kılıcı olan Themis'tir - "tarafsız yargılamak" anlamına gelir, ama yine de yargılamak.
Alıştırma 2. "İyi ayna"("atlıkarınca" prensibine göre çiftler halinde)
Hedef : Grubun bütünlüğünü, destek sağlama yeteneğini arttırmak.
Şimdi kimin nasıl nazik olunacağını bildiğini, kimin olmadığını öğreneceğiz. "İnsan-aynaya" güvenelim. "Adam" öne doğru bir adım atar, bir iç daire oluşturur, arkasını döner ve çiftinin - "aynanın" önünde durur. Liderin sinyali üzerine“Adam” 15 saniye boyunca eksikliklerinden bahsediyor, her şekilde kendini eleştiriyor. Bir sinyal üzerinde Sonraki 15 saniye boyunca "iyi ayna" ilk katılımcıyı teselli ediyor, övüyor ve haklı çıkarıyor.İç daire sabittir ve dış daire 2 adım sağa doğru hareket eder. İnsanlar ve aynalar rol değiştirir. Oyun 4-8 kez tekrarlanır. Daha sonra herkes tartışmak için ortak bir çevrede tekrar ayağa kalkar.
- Hangisi daha kolaydı, kendini eleştirmek mi yoksa başkaları için bahaneler uydurmak mı?(yuvarlak)?
- Kötü bir şekilde haklı çıkanlar ellerini kaldırsın.Şimdi bu yanlışı düzeltelim, kişiye güzel bir şey söyleyelim.
- "İyi bir ayna" ile karşılaşanlar ellerini kaldırsın. Bu adamlara isim verin, zor zamanlarda nasıl destek olunacağını biliyorlar.
Alıştırma 3(bir daire içinde)
Hedef : Grup uyumunu arttırmak, temas kurmak.
İdeal gezegenimizde seçimler sürüyor. Pozisyonlar yalnızca biriyle çift kurabilenler tarafından alınacaktır. Oyun koşulları:herkes bir daire içinde hareketsiz durur, ev sahibinin emriyle, herkes sessizce, yalnız gözleriyle, gözlerini yumarak bir eş bulmalı. 3 tur oynuyoruz ve eğer 3 turda 25 çift oluşturabilirseniz seçimler başarılı olmuş demektir, eyaletiniz gelişmiş, medeni sayılabilir. Her turdan sonra çiftler sayılır, katılımcılar yer değiştirir.
Ev sahibinin sonucu: grubun yeterli birliğe sahip olup olmadığı, üyelerinin birbirleriyle etkili bir şekilde etkileşime girip giremediği hakkında.
Alıştırma 4. "Bir meslek seçin"(yuvarlak)
Hedef : Grup uyumunu arttırmak, iletişim kurmak, yaratıcılığı geliştirmek.
İdeal gezegenimizde istediğiniz herkesle çalışabileceğinizi hayal edin!Ne olmak istiyorsun? (tekrarlanabilir) Neden?
Tartışma.
- Hangi yanıtlar tekrarlandı??
- Kimin seçimini şaşırttınız veya hatırladınız??
- Kim tercihini değiştirmek ister?
- Bunların en faydalı, gerekli mesleği?
Ev sahibinin sonucu: Tüm meslekler önemlidir, her işe saygı duyulmalıdır!
Alıştırma 5. "Sorumluluklarım"(bir daire içinde, bir daire içinde)
Hedef : Sorumlulukları kabul etmek.
İdeal gezegeninizdeki görevlerinizi "Yapmam gerekecek..." ile başlayarak tanımlayın.(Ne yapmalı? Nasıl davranmalı?). Cevapları diğerlerinden sonra tekrarlamayın.
Ve şimdi size küçük bir sır vereceğim: “Bir şeyi gerçekten yapmak istemiyorsanız ama yapmanız gerekiyorsa, “yapmalıyım” yerine “yapabilirim” ifadesini kullanmalısınız ve o zaman yapacak güce sahip olacaksınız. doğru şeyle başa çık!” Hadi kontrol edelim. Şimdi benim emrimde koro halindeher 10 defada bir alt tonda "Yapabilirim... (kendi cevabınız)" diyecektirve başarı için programlandık.
Alıştırma 6(yuvarlak)
Hedef : yaratıcılığın geliştirilmesi, iyi bir psikolojik iklimin yaratılması.
Şimdi bir yolculuğa çıkıyoruz. Nerede? Bilinmeyen.İlk kişi bir yer bulur (komik, sıradışı) ve üç kişi sırayla oraya yanlarında götürecekleri eşyaları (orada en çok neye ihtiyaç duyduklarını) söyler ve bunun nedenini de açıklar.. Vesaire. Mesela sizi Afrika'daki dağcılara gönderiyorum.
Tartışma.
- En komik, en ilginç dinlenme yerini hangi buldunuz??
- Hangi eşyaları beğendiniz??
Ev sahibinin sonucu: gruptaki en yaratıcı kişinin kim olduğu hakkında.
Egzersiz 7(yuvarlak)
Hedef : özgürleşme, iyi bir psikolojik iklimin yaratılması.
Herkesin kulağına ne tür bir hayvan veya kuş olduğu söyleniyor ve liderin emriyle 3 dakika içinde herkes ailesini bulmak zorunda kalıyor. Konuşmak ve ses çıkarmak yasaktır. Sessizce arıyorum. Yapabileceğiniz tek şey size gösterilen hayvanı veya kuşu pantomim etmektir.
Domuz yavrusu
Atış
Timsah
Tavuk
Serçe
Yılan
Tartışma.
Hangi ailenin hangisi olduğunu öğrenin. Ailesinde kim yoktu? Neden? Ailesini kim çabuk buldu? Neden?
Ev sahibinin sonucu: Ailesini hızla bulan kişi, kısıtlanmaktan ziyade bedensel olarak özgürleşmiştir. Diğerlerinin daha rahat olma pratiği yapması gerekiyor.
Müfrezenizin geniş, arkadaş canlısı ve güçlü bir aile olarak kalmasını, tüm kamp mücadelesini kazanmasını diliyorum!
Ön izleme:
"Suluboya Ülkesi" kampındaki eğitim oturumları
Eğitim psikoloğu Kochkina E.A. tarafından geliştirilmiştir.
MBOU "Spor Salonu" Arzamas
Üyeler: okul sağlık kampı çocukları 1-6. sınıflar.
Gruptaki katılımcı sayısı: 25-30 kişi.
Ders zamanı : yaklaşık 45 dakika.
Hedef : grubu birleştirmek ve grubun her üyesinin kişisel gelişimi için koşullar sağlamak.
1 numaralı ders "Fantezi uyandırın"
Sunucunun giriş konuşması: - "Eğitim" kelimesi hangi kelimeden geldi? (eğitmek) Bugün hayal gücümüzü eğiteceğiz.
Alıştırma 1. "Hayali çizim"(yuvarlak)
Hedef : katılımcıların tanınması, hayal gücünün ve hafızanın geliştirilmesi.
Güzel ve ilginç genel bir çizim oluşturmanız gerekir. Ama fırça ve kalemle değil, kelimelerin yardımıyla.
“Benim adım… Bir kağıt alıp üzerine çiziyorum…”
4-5 kişi "Dur" deyip görevi belirledikten sonra"Son 4-5 sanatçının adını söyleyin ve ne çizdiklerini hatırlayın."
Liderin vardığı sonuç. Şu soruyu yanıtlıyor: Genel resim nedir? Hangi takım (komik, seyahat etmeyi seviyorum, hayvanlar…)?
- Çizime ne diyoruz?
Kaptan, önerilen takımdan herhangi bir ismi seçin.
Alıştırma 2. "Ne tür bir sanatçısın?"(sürücü rolünü reddetme hakkına sahip bir daire içinde)
Hedef : katılımcıların özgürleşmesi, liderlik niteliklerinin uyanması.
Dileyenler hayali bir fırçayla havadaki herhangi bir cismi çizebilirler. Katılımcıların geri kalanı tahmin ediyor. Eğer çabuk tahmin ederlerse, o zaman sanatçı çok iyi bir sanatçıdır. Kollar göğsün üzerinde çapraz - sanatçının rolünün reddedildiğinin bir işareti. En iyi "sanatçıların" seçimi.
Alıştırma 3. "Renk takımı"(karışık takımlar)
Hedef : Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek, liderlik niteliklerinin tezahürü için bir durum yaratmak.
1- Kıyafeti kırmızı olan, 2- Elbisesi sarı olan iki takıma (yaklaşık olarak eşit) ayrılalım. Hadi bir yarışma yapalım. İki daire halinde durun, dairenin ortasında duracak bir kişiyi seçin.
- Yaz aylarında doğanlar ellerini kaldırsın mı?(Çemberin ortasındaki kişi kaldırılan ellerin sayısını sayar ve ev sahibine rapor verir)
Yaz aylarında doğan en çok insana sahip olan takım kazanır.
- Evde evcil hayvanınız varsa ellerinizi kaldırın.
- Matematik dersini gerçekten sevenler el kaldırsın.
- Bugün çorap giyenler ellerini kaldırsın.
Yüzme bilen ellerini kaldırsın.
Liderin vardığı sonuç. Bir hesapla... Takım kazandı...
Tekrar takımlara ayrılalım - Yeşil, Beyaz ve Siyah (arka arkaya). Yine dairenin ortasındaki ana olanı seçiyoruz. Ve şimdi her takım 1 dakika içinde kendisine zafer getirecek 2 soruyla geliyor; takımlarında en çok el kaldıran kişi.
Takımlardan gelen sorular.
Liderin vardığı sonuç. 1) Bir skorla ... takım kazandı ... Tüm takımların çalışmalarını beğendim. 2) İlk durumda, takım (Kırmızı veya Sarı) haksız yere kaybetti çünkü açıkçası küçüktü. İkinci sefer hazırlıktı! Takımınız ancak herkes aktif olduğunda, hazırlıklı olduğunda, bir arada olduğunuzda, çoğunuz olduğunda, siz bir güç olduğunuzda kazanacaktır. Arkadaşça davran!
Alıştırma 4. "Komutanı ve yardımcısını kontrol etmek"
Hedef: grubun uyumunun ve müfreze varlığı seçiminin doğruluğunun incelenmesi.
- Takımın kazanması için, kendiniz birlik olmanız ve iyi bir komutana sahip olmanız gerekiyor.Komutanın ekibini nasıl hissedebildiğini kontrol edelim. Bunun içinkomutan ve yardımcısı, takımda en çok hangi rengin favori olduğunu tahmin etmelidir.Kağıt parçalarına 2 cevap yazacaklar (iki parça kağıt ve iki kalem verin).
- Bir çevrede "En sevdiğim renk" anketi yapın.
Ana Sonuç . Tesadüfleri karşılaştıralım, müfrezenin en sevdiği renkler ortaya çıktı ... Komutan ve yardımcısı bunları belirtti mi?
Başarısızlık durumunda ek eğitim görevi.
Komutan ve vekil, sarıyı en sevdikleri renk olarak belirten 5 kişiyi dairenin merkezine getirin. 5 düzeltmeye izin verilir.
Sunucu çıkış seçenekleri: 1. Mükemmel bir komutanınız ve yardımcınız var! 2. İyi bir komutanınız ve yardımcınız var ama onların daha organize olmalarına siz de yardımcı olmalısınız. 3. Komutan ve yardımcısı için zor çünkü hepiniz farklısınız, itaatkar ve arkadaş canlısı olmaya çalışın, birbirinizle tartışmayın.
Alıştırma 5. "Kaptan"(yerde oturuyor)
Hedef : Liderlik kaynaklarına ilişkin farkındalık, artan özgüven, kişinin yaşamına ilişkin sorumluluk.
Liderin talimatları.Rahatlamak. Eşit, derin, yavaş nefes alın... Bir oda hayal edin: uzun, boş ve aydınlık... Odaya giriyorsunuz ve onun kocamanlığını hissediyorsunuz... Çok büyük, uzun, yüksek... Ve içinde kendinizi küçük hissediyorsunuz. ... Köşede dik bir şekilde yukarı çıkan bir merdiven fark ediyorsunuz... Tırmanıyorsunuz, bacaklarınız basamakların sertliğini, dikliğini hissediyor... Bu merdiveni çıkmanın sizin için zor olduğunu hissediyorsunuz... Ama ısrarla yukarı tırmanıyorsunuz ve tavanda içinden parlak güneş ışığının aktığı bir delik görüyorsunuz... Yükseldikten sonra önünüzde sınırsız mavi bir deniz görüyorsunuz... bol miktarda ışık ve güneş. Taze bir deniz meltemi esiyor... Tam karşınızda güzel beyaz bir gemi... Ahşap kısımlarındaki taze cilayı görüyorsunuz... Bu geminin güvertesine basıyorsunuz... sallandığını hissediyorsunuz. dalgalar... İki üç direk fark ediyorsunuz... Şunlara bakın... rüzgarla dolu yelkenleri görüyorsunuz... Gemi temiz ve güzel... Buradaki her şeyi seviyorsunuz... Düşünüyorsunuz: Kim bu gemiyi mi yönetiyorsun? Ve beyaz şapkalı kaptanın durduğu kabini görüyorsunuz ... Dümende duruyor ... Ona doğru gidiyorsunuz ... Ve inanılmaz bir şey oluyor: görüyorsunuz, şapkasını çıkarıyor, takıyor güvertede, yana doğru gider ve... suya atlar, size elini sallar ve sesini duyarsınız: "Gemi sizindir... Onu size bırakıyorum..." Bu sizin geminiz ... Ne yapacağınızı seçebilirsiniz... Aşağıya inip tatlı tembelliklere kapılabilirsiniz... Direksiyonu bırakabilirsiniz... Ya da dümeni elinize alabilirsiniz... Direksiyonu siz alırsınız. kaptan şapkasını tak, tak başına... dümende dur... Sen bu geminin kaptanı oldun... Fırtına ve fırtınadan geçerek, güneşe ve insanlara doğru onu amacına ulaştırırsın... Sorumluluğunu eline al. kurs! Geminizi güvenle kullanın! Geminin adı hayattır... Sakinsin, güzelsin, kendine güveniyorsun... Özgürsün... Sen hayatının efendisisin.
Tartışma.
Araba sürerken kim davrandı?
Alıştırma 6. "Atlıkarınca"
Hedef : bir çiftte yapıcı etkileşimin organizasyonu, iletişim becerilerinin geliştirilmesi.
- "ÇAY, KAHVE" sayacına göre iki daireye ayıracağız.İç çember sabittir. Dıştaki benim emrimle 1 adım sağa hareket edecek. Şimdi çiftler halinde bir daire şeklinde durun, birbirlerine bakın, ellerinizi bir ev gibi kaldırın.
- 15 saniye içinde birbirinize en sevdiğiniz aktiviteleri anlatın.(Zilin çalması, bir kişinin sağa doğru hareket etmesi anlamına gelir.)
- Birbirinize iltifat edin.(2 hamle)
- Birbirinize güzel şeyler dileyin.(2 hamle)
- Gelecekte muhatabınızın mesleği gereği kim olabileceğini hayal edin ve söyleyin? (2 hamle)
- Birbirinize doğum günü için ne hediye verirsiniz?? (2 hamle)
- Birbirinizle hangi lezzetli şeyleri paylaşırsınız?(2 hamle)
(daha karmaşık sorular için seçenekler: Bu dünyada ne için yaşıyorsunuz? Kendinizde en çarpıcı bulduğunuz özellikler nelerdir? Neyi çok iyi yapıyorsun? Bir insanda hangi kusurları kınıyorsunuz? Muhatapınızın ne gibi avantajları olduğunu tahmin edin? Muhatabınıza hangi görüntü uyacak? Muhatapta en çok neyi seviyorsunuz??)
Bir daire şeklinde duralım. Tartışma.
- Çok güzel bir iltifat aldığınız kişiye ellerinizi kaldırın. Kim seslendirmek ister?(kim istemez, ellerini göğsünde kilitle kapatır)
- Kendisine teklif edilen mesleği beğenen ellerini kaldırsın. Kim ona yüksek sesle seslenmek ister?
- Hediyeden kim memnun kalmadı??
Potansiyel müşteri çıkışı seçenekleri. 1. Herkes hediyeden memnun olduğunda bu harikadır! Bu, birbirinizi kırmadığınız, nasıl iyilik yapacağınızı bildiğiniz anlamına gelir. 2. Birisi hediyeden memnun değilse, kendi seçimine göre herhangi 3-4 kişi ona tekrar bir şey “verir” ve o da kendisi için 1 hediye seçer ve sunum yapan kişi, kötü sözlerin insanı incittiğini, bunlardan kaçınılması gerektiğini vurgular. Kazanan bir takım olmak için iletişim.
Egzersiz 7. " Takım dilekleri"(yuvarlak)
Hedef : Grupta olumlu bir iletişim atmosferi yaratmak.
- Herkes takımına ne dilemek ister?(Bir kelimeyle, tekrarlamak.)
Emekleriniz için hepinize teşekkür ederiz!
Ders 2 "Ben, sen, biz"
Alıştırma 1. "Diyalog"(yuvarlak).
Hedef : Kötü ruh haliyle mücadele etmenin bir yolu olarak yaratıcılığa dikkat çekmek.
Sizce insanlar ne yapmaktan hoşlanırlar: şarkı söylemek mi, dans etmek mi, resim çizmek mi? Bir cevap seçin.
Kim "şarkı söylemeyi" seçti, şarkı söylemenin neden daha keyifli olduğunu açıklayın.
Kim "dans etmeyi" seçtiyse, dans etmenin neden daha keyifli olduğunu açıklayın.
Kim "çizmeyi" seçti, çizmenin neden daha keyifli olduğunu açıklayın.
Liderin vardığı sonuç. Hepsi haklı. Eğer üzgünsen kötü düşüncelerden kurtulmanın en iyi yolu resim yapmaktır! Dans etmek insana neşe verir, güzel bir duruş verir. Şarkı söylemek güveni artırır. Öyleyse şarkı söyle! Dans! Çizmek!
Alıştırma 2. Oyun "En gözlemci"
Hedef: duyarlılık eğitimi
Oyunun ilerlemesi: 1. Sürücüyü kolu uzatılmış şekilde dairenin ortasına yerleştirdiler. Gözlerini kapar, gevşer, “dur” dedikten sonra durur ve böylece rastgele bir eş seçer. 2. Ortağa 5 saniye bakar, sonra arkasını döner ve sunum yapan kişinin 2 sorusunu yanıtlar. 3. Bundan sonra ortağın yerini alır ve ortak lider olur. 4. Oyun 7-9 kez oynanır.
Toplantı Sahibi Soruları:
1. Bu kişinin kıyafetlerinde sarı (kırmızı) renk var mı?
Gözleri ne renk?
2. Ayağında ne var: parmak arası terlik mi, spor ayakkabı mı yoksa sandalet mi?
Senden daha mı uzun yoksa daha kısa mı?
3. Bugün şapkayla mı geldi?
Yüzünde parlak bir ben var mı?
4. Elinde herhangi bir mücevher var mı: yüzükler, saatler, bilezikler?
Saçları kıvrılıyor mu?
5. Yaklaşık ayak ölçüsü nedir?
Kıyafetlerinde siyah (gri) renk var mı?
Görevi karmaşıklaştıralım. Artık başka bir kişinin duygularını ve arzularını tahmin etmek gerekecek.
6. Ruh hali nasıl?
Şimdi susuyor mu?
7. Yakalamaca oynamayı seviyor mu?
Kadroda kaç arkadaşı var?
8. Bu kişi seninle arkadaş olmak istiyor mu?
Karakterinin 2-3 özelliğini söyleyin.
9. Neyi seçecek: satranç mı yoksa dama mı?
Neyle ilgileniyor?
Sunucu çıkış seçenekleri. Birbirinizi iyi tanıyorsunuz (çok iyi veya yeterince değil).
Alıştırma 3. Hız için oynamak(yuvarlak)
Hedef : düşünce süreçlerinin hızının geliştirilmesi.
- Mavi ne olabilir?
10 saniye düşünün, tekrarlamayın. Cevap vermediyseniz "yandınız" ve dairenin ortasında durmanız gerekiyor. Örneğin, "gömlek" olarak adlandırılmışsa, sunum yapan kişi "kıyafetler" genellemesini yapar ve artık diğer giyim eşyalarını adlandırmak mümkün değildir.
"Tükenmişliği" kurtarmak için, müfrezeden birinin onlar için göreve doğru cevabı bulması gerekir. Ancak o zaman "yanmış" ortak bir çevrede duracaktır.
Alıştırma 4. "Aile"(boşlukta)
Hedef : Grup uyumunu artırın.
Artık ailelerde birleşeceğiz. Ama önce salonun her yerine dağılalım.
Ev sahibi ailedeki kişi sayısını duyurur. Aile bir daire şeklinde durmalı ve kucaklaşmalı, fazladan kişiyi yanınıza almamalıdır.!
3 kişilik ailelerde bir araya gelin.
6 kişilik ailelerde bir araya gelin.
9 kişilik ailelerde bir araya gelin.
5 kişilik ailelerde bir araya gelin.
7 kişilik ailelerde bir araya gelin.
27 kişilik bir ailede birleşecek (müfrezenin üye sayısına göre, eğitimciler, danışmanlar).
Donmak! Söyle bana, kim rahatsız? Rahatla.
Ev sahibinin sonucu: Ortak evde her insanın kendine ait bir yeri olmalıdır! Herkes kendine uygun, rahat olacak şekilde durmalı, başkasının rahatına engel olmamalıdır. Takımda doğru yerinizi almanız önemli!
Alıştırma 5. "Renk ilişkileri" (daire içinde).
Hedef : Grubun birliğinin incelenmesi.
- Derneğin ne olduğunu biliyor musun?Aklınıza gelen ilk düşünce bu.
- Şimdi ilk kişi, "ayrılma" kelimesiyle olan ilişkisini, ikincisi - adı geçen dernekle vb. bir daire içinde söyleyecektir.. Sıfatlar ve fiiller de dahil olmak üzere herhangi bir kelimeyi adlandırabilirsiniz. Başlamak.
Örnek. Ekip - arkadaş canlısı - neşeli - yaz - gölet - yüzme - ...
Liderin vardığı sonuç. Kamp vardiyası sırasında ekibin ne beklediğini analiz eder (sıkıntı veya eğlence, aktivite veya tefekkür). Bir gerçeği belirtir: müfrezede birlik var mı (son ilişki, ilkinin anahtarıdır, yani "ayrılma" kelimesinin anahtarıdır ve ideal olarak olumlu olmalıdır).
Alıştırma 6
Hedef : Katılımcıların yaratıcı yeteneklerini ortaya çıkarmak ve olumlu bir iletişim ortamı yaratmak.
- Ayrılma hakkında sırayla bir cümle oluşturuyoruz. Ancak önce gelecekteki hikaye için bir başlık önerin. Takım lideri başlığı seçecektir.
Katılımcıların yaratıcı yetenekleri iyi gelişmişse 2. ve 3. turları geçmek mümkündür.
Ev sahibinin sonucu: Ortaya çıkan masalın türünü belirler (korku, komedi, sıkıcı hikaye anlatımı vb.)
Egzersiz 7(bir daire içinde)
Hedef : Grup birliği yaratmak.
- Bir daire şeklinde duralım. Hadi el ele verelim.Müfreze komutanı sağ eliyle bir dostluk kıvılcımı gönderir, bunun için komşunun elini nazikçe sıkar.. Kıvılcımı kabul eden komşu, karşılık olarak komutanın elini sıkar, onu iletir, ikinci komşunun elini sıkar vb. Sparkle komutana dönmeli ve o da bize bu konuda bilgi verecek.
- Haydi ikinci dostluk kıvılcımını başlatalım(dairenin geçmesini beklemeden).Üçüncü. Ve dördüncüsü.
- Ellerimizi açmadan yukarı kaldıralım.Dalgaların üzerindeki dostluk kıvılcımını yavaşça sallayın. Hiçbir çarpışma olmadığından emin olun.
- Ellerinizi indirin ve kıvılcımı ileri geri sallayın. Her şeyin aynı anda birlikte çalıştığından emin olun.
- Ellerinizi önünüze koyun, kıvılcımı tekrar sallayın.
- Eller başın üstünde, yukarıda. En son el sıkıştığımızda, onları çözüp keskin bir şekilde aşağı indirdiğimizde, ellerimizi sıkıyoruz. Artık sizinle dostluk bağlarıyla birleşmiş durumdayız. Müfrezede ve hayatınızda arkadaşlığa dikkat edin.
Emekleriniz için hepinize teşekkür ederiz!
Ön izleme:
"Mutlu Turist" kampındaki eğitim oturumları
Eğitim psikoloğu Kochkina E.A. tarafından geliştirilmiştir.
MBOU "Spor Salonu" Arzamas
Üyeler: okul sağlık kampı çocukları 1-6. sınıflar.
Gruptaki katılımcı sayısı: 25-30 kişi.
Ders zamanı : yaklaşık 45 dakika.
Hedef : grubu birleştirmek ve grubun her üyesinin kişisel gelişimi için koşullar sağlamak.
Sunucunun giriş konuşması. "Eğitim" kelimesi nereden geldi? (antrenör, antrenman) Kadromuzun uyumunu sağlayacağız. Hatırlamak tüzük Sizinle iletişim kuracağımız araç: 1. Yalnızca koçun izniyle konuşabilirsiniz. 2. Birbirinizin sözünü kesemezsiniz. 3. Birbirinizin cevaplarına gülemezsiniz, bu çok kaba.
Alıştırma 1. "Seçim"(Herkes bir daire şeklinde durur, zincir halinde cevap verir)
Hedef : çalışma havası, bir grupta karşılıklı yardımlaşma ortamı.
- Yürüyüşe çıkmak için en iyi kim: deneyimli, güçlü veya güvenilir? (Sırayla cevaplayın)
- Güçlüyü seçenler bir adım öne çıksın. Bakış açınızı haklı çıkarın. (Peki ya zayıf olanlar? Yolda biri yorulursa ya da sakatlanırsa, o zaman tüm ekip ya da ekibin bir kısmı onunla kalmalı? Aslında turist kanunu, tüm ekibin aynı tempoda gitmesi gerektiğini söylüyor.) en zayıf üyeye sahip oldukları veya yaralanabilecekleri)
- Deneyimliyi seçenler bir adım öne çıksın. Bakış açınızı haklı çıkarın. (Tecrübeli biri olmadan yürüyüşe çıkmamak daha iyidir, aksi takdirde sağlığınızı tehlikeye atarsınız)
- Güveniliri seçenler bir adım öne geçsin. Bakış açınızı haklı çıkarın. (Takımın yarısının güvenilir olanları seçmesi çok önemlidir, bu takımın sınavı geçtiğine dair bir işarettir. Tecrübeli ve güçlü insanlar her zaman iyi insanlar değildir ama güvenilir olanlar asla ihanet etmez, arkadaşlarını yarı yolda bırakmazlar.) bela)
Tüm kamptaki mücadeleyi kazanmak için kadronuzda ne tür adamlar bulunmalıdır?
Ev sahibinin sonucu: Doğru cevap güvenilirdir! O zaman grup uyumlu, birleşik ve dost canlısı olacaktır.
Alıştırma 2. "Birlik"(bir daire içinde)
Hedef
Komutandan başlayaraksola doğru zincirpamuğu geçir.
Şimdi alkışı geç ama çok Daha hızlı. (Müfrezenin yaptığı hataları sayarlar. 2-3 deneme yapılmasına izin verilir.)
Komutan, sağdaki hatbiraz alkış ritmi geçir. Daha hızlı.
Ritmi ayaklarınızla iletin.
Ev sahibinin sonucu: Grubun ne kadar arkadaş canlısı ve organize olduğunu değerlendirir ve öz düzenlemesi düşük olan çocukları belirler.
Alıştırma 3(zincir boyunca)
Hedef : Kendini sunma sanatında ustalaşmak, bir grupta kendini ifşa etmek.
İfadeyi zincir boyunca devam ettirin: "Kadromuzda olmak istiyorum çünkü…»
Çocuğun her cevabından sonra komutana müfrezede bu kişiye ihtiyaç olup olmadığı sorulur. "Zaten bu tür becerilere ve niteliklere sahip çok sayıda adamımız var" cevabını verirse, çocuk kendi içinde başka yararlı beceriler veya nitelikler arıyordur; zor durumlarda, diğer adamlar onda kendisi için yararlı olan iyi nitelikleri bulmaya yardımcı olur. önyargısız olma.
Alıştırma 4. "Testler"(beşli olarak)
Hedef : Bir gruba ait olma duygusunun oluşumu, takıma karşı sorumluluk, liderlik nitelikleri.
İÇİNDE Yürüyüş 5 test için bekliyorsunuz. Görev: Bunların üstesinden gelin ve dinlenme yerine ulaşın.
Ev sahibi, her görev için gruptan sırasıyla 5 kişiyi sayar (25 kişilik bir ekip için 5 göreve dayalı olarak). Bir ekip üyesi hatalı bir görevi yerine getirirse, başka bir ekip üyesi onu "kurtarır" (hatanın meydana geldiği yere ulaşır, elini bir arkadaşına uzatır). Tüm takım bir hata yaparsa, kaptan (veya yardımcısı) görevi kendisi yerine getirir ve böylece takımı "kurtarır".
- "Bataklık tümseklerinden" geçin.Seferdeki müfrezeden 5 kişi bataklıkta kayboldu. Kampa geri dönmek için bataklık tümseklerinden geçmeleri ve boğulmamaları gerekir ("tümsekler" - birbirinden 1 m mesafede bulunan A4 kağıdın yarısı, 4-5 "tümsekler pişirmek yeterlidir) ", çocukların atlamalarından kaynaklanan "tümsekler" yer değiştirebilir ve bunları orijinal yerlerine düzeltmeye gerek yoktur).
- Bir ipin üzerinde "geceleri" yürüyün.Müfrezeden 5 kişi gece ormanda kayboldu. Kampa geri dönebilmek için uçurumun üzerinden düşmeden ipi geçmeleri gerekiyor. (Adamlar 3 metrelik çizilmiş bir şerit boyunca gözleri bağlı olarak yürürler, ayaklarını doğru bir şekilde çizgiye koymaları gerekir. Aksi takdirde "uçuruma" düşeceklerdir. Komutan veya onun seçtiği başka bir katılımcı oyuncuyu sözlü olarak yönlendirmelidir. Oyuncunun "düşmesi" durumunda, uç şeritte çömelir ve bir sonraki katılımcının kendisine ulaşmasını ve elini ona uzatmasını bekler. Eğer o da "düşerse", o zaman zaten birlikte çömelmişler ve kurtarılmayı bekliyorlar) .
- Mola ve dinlenme zamanı. Topu kaleye doğru yuvarlayınDinlenme zamanı geldi. Örneğin futbol oynayın. Komutanın bacaklarının (“Kapısı”, 20 cm genişliğinde, kapıya olan mesafesi 2 m'dir. 10 cm çapında bir topu “kapıya” yuvarlamanız gerekir. Kişi başına 2 deneme ayrılır ve sayı) atılan goller sayılır).
- Yağmur. Kaptanın tuttuğu "torba-çantaya" bir kutu kibrit atın.Çocuklara yağmurun başladığı duyurulur ve onlara yağmur sırasında turistler için özellikle nelerin saklanması gerektiği sorulur. Doğru cevap eşleşmedir. (Komutan elinde A-4 kağıttan bir torba veya küçük bir kova tutar ve katılımcılar bunun içine bir kutu kibrit atmaya çalışır. Mesafe 1,5 m, turistin 2 deneme hakkı vardır. yağmur sayılır.Başarısızlık durumunda, yürüyüşte 1 kutu kibritin bile yeterli olduğu konusunda kadroya güvence verirler).
- Don, yılan! Her iki ayağınızın üzerinde durmadan 30 saniye boyunca sol ayağınızın üzerinde durun. Bir olay yaşandı! Zehirli bir yılan ortaya çıktı! 30 saniye dayanamayanları sol bacağından ısırır. (Birbirlerine tutunmasına izin verilir. Ekipten biri zaptedilmezse tüm ekip bu görevi tamamlayarak yılanın ısırdığı kişiyi kurtarır).
Alıştırma 5(zincir boyunca)
Hedef
Turistler molada ne yapar? (Dinlenme, yemek yeme).
- Yenilebilir mantarları ve meyveleri tekrar etmeden zincir halinde adlandıracağız.
Bir turist yenmeyen bir mantarın adını söylerse veya 10 saniye sessiz kalırsa, o zaman ya "kendini zehirledi" ya da "aç baygınlığa düştü" ve çemberin ortasına düşerek oyundan atıldı.
Lider, oyunun sonunda hüzünlü bir sesle, kaybedenlerin antrenmanı terk etmesi gerektiğini takıma bildirir. Büyük bir duraklama yapar. Çocuklar, yeni yenilebilir mantarlara veya meyvelere isim vererek arkadaşlarını kurtarmayı teklif etmeyi tahmin etmelidir. Kolaylaştırıcı, gruba bu yarışmadaki testi geçtiklerini memnuniyetle bildirir!
Alıştırma 6. "Çok Seslilik"(küçük gruplar halinde)
Hedef : Gruba duyulan güvenin artması.
Çocuklar 8 kişilik 3 gruba ayrılır.kelimeleri sırayla telaffuz ederek: "güçlü, güvenilir, deneyimli." Her grubun ofis alanında kendine ait bir yeri vardır. Grup bir daire şeklinde duruyor.
Her dairenin ortasında bir kişi duruyor, gözlerini kapatıyor. Geri kalanı ustanın komutlarını eşzamanlı olarak yürütür:
Sırayla yavaşça dokunun.
Siz berabersiniz dikkatlice dokunun.
- Birkaç kez hızlıyağmur gibi dokun.
Felç tıpkı annemin yaptığı gibi.
Yeterli.
Herkes merkezi ziyaret etmeli. Herkes liderin emrinde organize bir şekilde çalışır. Ev sahibi her seferinde soruyor: Merkezde olmak rahat mıydı? Hangi duyguları yaşadınız? Hoş olmayan hisler nereden geldi, neden hoş değildi? Rahatsızlık hissi değil, birbirlerine neşe vermeye çağırırlar.
Egzersiz 7(çift değiştirerek)
Hedef : İletişim becerilerinin geliştirilmesi.
Çocuklar "Atlıkarıncaya" inşa edilir.Bunun için daire şeklinde duran “Çay-kahve” tezgahına göre 2 gruba ayrılırlar. "Çay" bir adım öne çıkıyor ve hareketsiz bir iç çember olarak duyuruluyor. "Kahve" dışta, hareketli bir daire olarak duyuruluyor. "Çay", "Kahve"ye döner, çiftler oluşur, çift el ele tutuşur (kimin çiftsiz kaldığını görmek için). Çocuklardan birinin çifti yoksa danışman veya öğretmen yarışmaya katılmaz.
Egzersiz yapmak : Artık birbirinizle "En iyisi" konusunda iletişim kuracaksınız.İletişim süresi 15 saniyedir, çiftteki her iki kişinin de konuşma zamanı olmalıdır.1 kişi sağa bir çağrıyla geçiş yapıyoruz.
En çok buradasın ... (2 geçiş)
Görünüşünüzde en güzeli var ... (2 geçiş)
Seninle konuşmak çok güzel çünkü sen ... (2 geçiş)
Senden hoşlanıyorum ... (2 geçiş)
Çok iyi gidiyorsun ... (2 geçiş)
Sana dilemek istiyorum ... (2 geçiş)
Genel Tartışma:Kendiniz hakkında duyduğunuz güzel şeyleri paylaşır mısınız? (Bir daire şeklinde anket yapın, "evin" yakınında konuşmak istemeyenler kollarını göğsünün üzerinden geçirsinler).
Alıştırma 8. "Komutan'ın ayrılık sözleri"(daire halinde koro)
Hedef
Komutanın görevi ekibine 5 ayrılık sözü (dilekler, tavsiyeler) vermektir. Örneğin,komutan şöyle diyor: "Ol... (arkadaş canlısı)!"Müfreze koro halinde yanıt veriyor: "Yapacağız ... (dostça)!"
2 numaralı eğitim oturumu "Yürüyüşe çıkan arkadaşlar"
Alıştırma 1. "Anket"(zincir boyunca)
Hedef : Çalışma havası, arkadaşlığın kurallarının dile getirilmesi.
- Kendinizi dost canlısı bir ekip olarak görüyor musunuz? Neden?
- Takımdaki adamlar nasıl davranıyor?? (Bunlar arkadaşlığın kurallarıdır)
Herkesi ismiyle tanıyor musun?Çemberin etrafındaki herkesin adını bağırın.
Artık gitmeye hazırsınız!
Toplantı Sahibi Soruları:
Hangi isimler 1 kez buluştu?
Peki hangileri diğerlerinden daha fazla?
Alıştırma 2. "Bir sırt çantası topluyoruz"(zincir boyunca)
Hedef : düşünme hızının geliştirilmesi, karşılıklı yardım.
Zincirdeki her katılımcı 1 kelime söylemelidir - bu onun yürüyüş çantasına koyacağı şeydir.Düşünme süresi - en fazla 10 saniye. Kaptan, ekibinin yanına ne aldığını izlemeli ve aynı fikirde değilse fazlalığı "dışarı atmalı" ve bunu öneren kişi geçici olarak oyun dışı bırakılmalıdır. Onu oyuna geri döndürmek için sonunda kendini düzeltir veya müfrezeden yardım alır: adamlar birkaç nesneyi adlandırır, beğendiği 1 cevabı seçer.
Ev sahibinin sonucu: katılımcıların topladığı sırt çantasının kampanya süresince ne kadar kullanışlı olduğunun analizini yapıyor.
Alıştırma 2. Pantomim "Kampanyada bunu yapabilirim ..."(katılım isteğe bağlıdır)
Hedef : özgürleşme, iletişimdeki psikolojik engellerin kaldırılması.
İsteyenler, müfrezeye seferden önce veya sefer sırasında ne gibi faydalı işler yapacaklarını gösterirler.Gerisi - tahmin edin, 3-5 denemeyle. Tahmin etmedilerse, iyi niyetin ne yazık ki tapuya dönüşmediği açıklandı ...
Ev sahibinin sonucu: İnsanların sizi, ne istediğinizi anlaması ve sizi takip etmesi için ikna edici olmanız önemlidir.
Alıştırma 3. Oyun "Şenlik ateşi ve yakacak odun"(bir daire içinde)
Hedef : Organizasyonun gelişimi ve birbirini hissetme yeteneği.
Şoför kapıdan çıkıyor.Adamlar herkesin kopyalayacağı hareketleri kimin belirleyeceği konusunda kendi aralarında anlaşıyorlar.Sürücü tahmin ediyor10-15 saniye müfrezeyi izliyor, kimden geliyor, "ateşe kim odun atıyor?" 3 deneme var.
Sunucunun yaklaşık sonucu: Sürücü doğru tahmin etmediyse, grup iyi iş çıkarmış, birlikte sorunsuz çalışıyor demektir. Tahmin ettiyseniz, kişi çok dikkatlidir.
İdeal olarak, eğer ekip arkadaş canlısıysa, sürücü hareketi başlatan kişiyi hemen tahmin etmemelidir. 5 kez oynayın.
Alıştırma 4. Kaptan ve yardımcısı için "Akşam Yemeği Zamanı" testi(zincir boyunca)
Hedef : Komutan ve yardımcısının ticari niteliklerinin kontrol edilmesi.
Kaptan ve yardımcısı, önerilen kadrodan hangisinin en büyük zevkle yemek yemeyi tercih edeceğini tahmin etmelidir: 1. Ukha. 2. Fırında patates. 3. Kızarmış ekmek.
Kaptan ve yardımcısı, beklenen cevabın sayısını belirterek seçimini yazılı olarak yapar. Bundan sonra takımın her üyesine öğle yemeğinde belirtilen yemeklerden ne yemeyi tercih ettiği sorulur.Oylar sayılır, en sık cevap belirlenir. Daha sonra kaptan ve yardımcısının cevaplarıyla karşılaştırılır.
Ana Sonuçlar: Müfrezenin liderliğinin ne kadar başarılı bir şekilde yürütüldüğüne dair sonuç çıkarıldı. Kaptan bir hata yaparsa, kamp yarışmalarını kazanmak için müfreze kaptanlarına yardım etmeye çağrılır. Kaptan doğru tahmin ederse, takım kendilerini zafere taşıyacak harika bir komutana sahip oldukları için tebrik edilir.
Alıştırma 5(eşit olmayan gruplarda)
Hedef : Küçük bir grupta iyi çalışabilme becerisi.
Zincirdeki müfreze kendi seçimini dile getiriyor: Durduğunuzda herkesin hangi oyunu oynamayı tercih edeceği:1. Badminton. 2. Voleybol. 3. Köpek mi? Bundan sonra kadro 3 eşit olmayan gruba bölünür.Her takım koro halinde, prova yapmadan tekerlemelerini 2 kez söylemelidir:
Sasha otoyol boyunca yürüdü ve kurusunu emdi;
Avluda çimen, çimde yakacak odun;
Carl, Clara'dan mercan çaldı.
Sonra tüm takım oybirliğiyle 3 tekerlemeyi de söylüyor.
Alıştırma 6(üçüzler halinde)
Hedef : sosyometrik bir seçim yapmak, bireysel çocukların durumunu düzeltmek.
Herkes bir daire içinde cevap verir, üç turist aynı soruyu tekrarlamadan yanıtlar. Daha sonra ikinci soru sonraki üç turiste sorulur, burada cevaplar zaten ilk üçün cevaplarıyla örtüşebilir. Vesaire. Ankete herkesin katılması gerekmektedir, böylece erkekler grubun büyüklüğüne göre 2, 3 ve 4-5 kişiyle birleşebilir.
Üçüzler için sorular:
- - Ateş için çalı çırpı toplamaya kiminle gidersiniz?
- Ateşi en hızlı kim yakacak?
- - Akşam yemeğine kim su getirirdi?
- - Kim çorba için balık tutar?
- - Balık çorbasını pişirmek için kime güvenirsiniz?
- - Kiminle çadır kurmaya giderdin?
- - Ateşi kim daha hızlı yakacak?
- - Bulaşıkları boğulmadan kim yıkayacak?
- - Gece ateşini kim sürdürecek?
Çemberdeki analiz için sorular:
İsminiz 3 veya daha fazla kez anıldıysa elinizi kaldırın. Siz kendiniz müfrezede deneyimli turistlersiniz.
Hiç seçilmemiş olanlar bir adım öne çıksın.
Squad, neden bu adamları seçmedin?
Her birine ne atanabilir?
Takım için ne yapmak istersin?
Takımlarına da faydalı olan oyuncuları alkışlayalım!
Egzersiz 7. Atlıkarınca"Ben neyim?" (çift değiştirerek)
Hedef : Çocuklar arasındaki geri bildirimin organizasyonu.
Çocuklar "Atlıkarıncaya" inşa edilir.Bunun için daire şeklinde duran “Çay-kahve” tezgahına göre 2 gruba ayrılırlar. "Çay" bir adım öne çıkıyor ve hareketsiz bir iç çember olarak duyuruluyor. "Kahve", geçişler yapacak dışsal, hareketli bir daire olarak duyuruluyor. "Çay", "Kahve"ye döner, çiftler oluşur, çift el ele tutuşur (kimin çiftsiz kaldığını görmek için). Çocuklardan birinin çifti yoksa bir danışman yarışmaya katılmaz.
Egzersiz yapmak : Artık birbirinizle iletişim kuracaksınız. 10 puanlık bir sistemde partnerinizin niteliklerini dürüstçe değerlendirmeniz gerekecek. En yüksek puanı hangi kalitede alacağınızı hatırlamaya çalışın!İletişim süresi 15 saniyedir, çiftteki her iki kişinin de konuşma zamanı olmalıdır. 1 kişi sağa bir çağrıyla geçiş yapıyoruz.
İletişime yönelik sorular:
Ne kadar komik? - cesur? - Tür? - hünerli mi? - dayanıklı mı? - güvenilir?
Yaratıcı mı? - önemseme?
Genel Tartışma: En yüksek puanı hangi kalitede aldınız? Hangi değerlendirmeye katılmıyorsunuz?
Alıştırma 8. "El sıkışalım!"(serbest hareket)
Hedef: olumlu duygular dersinin tamamlanması.
1 dakika içinde takımdaki mümkün olduğu kadar çok kişiyle el sıkışın.El sıkışmanın nazik olması gerektiğini unutmayın!
Ön izleme:
Ön izleme:
"Rusichi" kampındaki eğitim oturumları
Eğitim psikoloğu Kochkina E.A. tarafından geliştirilmiştir.
MBOU "Spor Salonu" Arzamas
Üyeler:okul sağlık kampı çocukları 1-6. sınıflar.
Gruptaki katılımcı sayısı: 25-30 kişi.
Ders zamanı: yaklaşık 45 dakika.
Hedef: grubu birleştirmek ve grubun her üyesinin kişisel gelişimi için koşullar sağlamak.
1 numaralı eğitim oturumu "Peri masalı yolu"
Alıştırma 1. Oyuna giriş(bir daire içinde ve isteğe göre)
Hedef:Ruslar dönemine dalma.
- (cevaplar isteğe bağlıdır)Eski Rusya'da Ruslar efsanelere inanıyor ve Güneş Tanrısı Yarilo'ya tapıyorlardı. Neden düşünüyorsun?(1. Doğanın müthiş güçlerinden korkuyorlardı, 2. Bilim olmadığı için bazı doğa olaylarını açıklayamıyorlardı, 3. Hasat güneşe bağlıydı, bu yüzden ona tapıyorlardı).
- (bir daire içinde cevaplar)Hangi muhteşem yaratıkları tanıyorsun?(Koschey, Baba Yaga, Güzel Vasilisa, Güzel Elena, Ivan Tsarevich, Aptal Ivanushka, turna, tilki, ayı, tavşan, gri kurt, ateş kuşu, Sivka-Burka, Altın Tarak Horoz, Çar Dodon, Prenses Kurbağa , şeytan, cüceler, büyücü, cadı, bataklık Kikimora, Leshy, Vodyanoy, kurt adam, brownie, goblin, tatlı sesli sirenler, deniz kızları, yaşlı ormancı vb.).
- Nasıl düşünüyorsun,hangi kahramanlar daha fazla (olumlu veya olumsuz)? (Eşit olarak) Neden? (çünkü iyilik her zaman kötülükle savaşır ve bu iki güç eşittir, kötülük biraz daha zayıftır, çünkü iyilik kazanır!)
Alıştırma 2. "Kahramanım"(yuvarlak)
Hedef:adamları birbirleriyle tanıştırmak, kendini tanımlama arayışı.
- “Benim adım ... (isim). Bir peri masalında olmak isterim ... (kim?), çünkü ... (sebep?) "
Tartışma.
Hangi karakterler tekrarlanıyor? Neden düşünüyorsun? (olumlu, güçlü, naziktirler)
- Kimin seçimi sizi şaşırttı?
- (yuvarlak)Kim kahramanını bir başkasıyla değiştirmek ister?Kim değişmek istemez ki, kollarını bir ev gibi göğsünün üzerinde kavuştursun.
Alıştırma 3. “Aptal İvan, Güzel Vasilisa'yı kötü esaretten nasıl kurtardı”(Kabilenin lideri ve asistanı için yaratıcılık testi)
Hedef:müfreze komutanı ve asistanının liderlik niteliklerinin geliştirilmesi (doğru kararı verme yeteneği).
- İkinize bir bilmece vereceğim. Tahmin etmek.3 cevap verebilirsiniz. Bir hata yaparsanız, adamlardan 3 ipucu daha almanıza izin verilir. Eğer bir hata yaparlarsa, tüm takımı tahmin edin.
1. Su değil, kara değil - bir tekneyle yelken açamazsınız ve ayaklarınızla geçemezsiniz. Cevap: Bataklık.
- İkinci bilmeceyi kiminle çözeceksiniz?(komutan çevresine iki adam seçer)
2. Büyükanne kar başlığı takıyor. Taş kenarları bulutlarla sarılmış. Cevap: Dağ.
- Üçüncü bilmeceyi kiminle çözeceksin?(birini veya ikisini birden değiştirebilirsiniz)
3. Ne mucize! Bu çok şaşırtıcı! Nasıl da uçurumdan düştüyse, Yıllardır hâlâ düşmüyor. Cevap: Şelale.
- Tüm takım için bir bilmece.Kim yanlış cevap verdiyse, vadiye yuvarlandı (çemberin ortasına gider ve çömelir). Herkesi kim kurtaracak, uçurumdan çıkaracak?
4. Hava ısınır ısınmaz omuzlarına bir kürk manto çekecek. Ve kötü soğuk gelecek - Onu omuzlarından mı atacaksın? Cevap : Orman
Alıştırma 4. "Sihirli top".(Kabilenin lideri ve asistanı için yeni bir sınav)
Hedef:müfreze komutanı ve asistanının liderlik niteliklerinin geliştirilmesi (karar verme yeteneği) ve tüm müfrezenin uyumunun arttırılması.
- Sihirli bir iplik yumağı sana yolu gösterdi ama kafan karıştı. Devam edebilmek için iplik yumağını çözmeniz gerekir.. Müfreze ellerini açmadan el ele tutuşur ve birbirine karışır. Komutanın ve yardımcısının görevi karışıklığı çözmektir.
- Hangi masalların sihirli topu vardır? (Bilge Elena Hakkında)
Alıştırma 5(Takım Mücadelesi)
Hedef:müfrezede iyi bir psikolojik iklim yaratmak.
- Nastenka, Frost'un kalbini nasıl eritti? Neden onu dondurmadı? Nasıldı? (uysal, nazik, yaşlılara kaba davranmayan, Frost'a saygı ve hürmetle davrandı, evini temizledi) Yani bu bir nezaket sınavı.
A)"Sıcaklığı ilet."Sırayla liderden (komutan) başlayarak gözlerine bakmadan elimizi komşumuzun omzuna koyuyoruz ve ona sıcaklığımızdan bir parça veriyoruz. Elinizi çıkarmayın!
B) "Bir gülümseme ilet". Şimdi diğerimizin omzuna dokunup 3-5 saniye kadar gözlerinin içine bakarak ona gülümsedikten sonra eli omuzdan kaldırıyoruz.
İÇİNDE) "Bir dilek ilet". Omzumuza dokunuruz, gözlerin içine bakarız ve bir gülümsemeyle kişiye ismiyle hitap ederek iyilik dileriz.
Tartışma.
- Hangi egzersiz sizin için daha keyifli, daha kolaydı - 1., 2. veya 3.?
Ana Sonuç: Açık olan var, kapalı olan var. Egzersiz sayısı seçiminiz ne kadar yüksek olursa, açıklık dereceniz de o kadar yüksek olur!
Alıştırma 6(Takım için güç ve el becerisi testi)
Hedef: fiziksel dakika ve liderlik potansiyelinin etkinleştirilmesi.
Sen benim görevlerimi yerine getireceksin ve ben de bunu daha iyi yapanı arayacağım (veya elimle dokunacağım).
A) Herkes bir daire şeklinde dursun, sırtınızı merkeze çevirin. Ellerinizi arkanızda bir kale şeklinde birleştirmeye çalışın (sağ el üstte, sol el altta).
B) Ellerinizi arkadaki kalede birleştirin, şimdi sol el üstte ve sağ el altta.
C) Bir daire şeklinde durun. 3 pahasına bacaklarımızı bükmeden eğilip tüm avuç içi ile yere dokunuyoruz.
D) Oturuyoruz, kollarımızı öne doğru uzatıyoruz. Kim böyle 1 dakika dayanabilir?
D) Oturup tek ayak üzerinde durmanız gerekir.
Ana Sonuç: En az bir kez avucumla dokunduğum kişinin fiziksel durumu iyi! Geri kalanın daha hareketli, esnek ve güçlü olması için vücutları üzerinde çalışması gerekir.
Alıştırma 7. Özetleme(bir daire içinde cevap veremezsiniz, evi kapatabilirsiniz)
Hedef: Öğrencilerin ahlaki eğitimi.
- Peri masallarından neler öğrenilebilir? (takım başına 10 yanıt verin)
- Nazik olun çünkü iyilik kötülüğe galip gelir.
- Büyüklere saygı gösterin ve saygı gösterin.
- Övünme, övünme, yoksa her şeyini kaybedersin ya da herkes sana güler.
- Umutsuzluğa kapılmayın. Sabah akşamdan daha akıllıdır, karar gelecektir!
- Kıskanmayın yoksa çok kötülük yaparsınız ve cezasını çekersiniz.
- Başkasının ilgisini çekmeyin çünkü kötülük cezalandırılır.
- Başkalarına yardım edin, sonra başınız belaya girecek.
- Uysal olun ve kader sizi iyi bir damat ve zenginlikle ödüllendirecektir.
- İtaatkar ol, yoksa başın derde girer, çocuğa dönüşürsün.
- Çalışkan olun ve bu size zenginliği çekecektir.
Çocuklar cevap vermekte zorlanıyorsa bu ipuçları kullanılabilir. Onlara cümlenin başlangıcını söyleyebilir ve devam etmelerini, bu tür davranışların sonuçları hakkında konuşmalarını isteyebilirsiniz.
Alıştırma 8. Veda ritüeli
Hedef
Herkes bir daire şeklinde duruyor. Takım lideri, avucu aşağı bakacak şekilde elini uzatıyor ve adını söylüyor. Eli sırayla başka adamlar tarafından kapatılıyor. İkinci eli koymayı deneyebilirsiniz. Sonunda "Güle güle!" deyin. ve ellerini kaldır.
2 Nolu Eğitim Oturumu "Işığım bir aynadır, söyle bana"
Spor salonunun psikoloğu tarafından geliştirildi
Arzamas Kochkina E.A.
giriiş
Peri masallarında iyiliğin kötülüğe karşı zaferi vardır. Bugün kötülüğü yeneceğiz. Ama etrafınızda değil, kendi içinizde.
Alıştırma 1. "İyi ayna"(yuvarlak)
Hedef: İnsanlardaki iyiyi bulma yeteneği.
A) Herkes iyi bir ayna olacak ve komşusuna en iyi niteliklerini gösterecek.Soldaki komşu hakkında şunu söylemek gerekiyor: “... (komşunun adı), senden hoşlanıyorum… (ne?)».
Sunucu bir örnek gösteriyor, görünüşündeki bir şeyi övüyor. Genellikle çocuklar ondan sonra tekrar eder, bu nedenle bir süre sonra lider kişinin karakterine dikkat çeker.
Tartışma.
- Ellerinizi kaldırın, başkası hakkında iyi şeyler söylemek kimin için kolaydı?
- İyi şeyler söylemek kimlere zorlandı, neden? Ne engel oldu?
- Sizce şu anda kimin ilgiye ihtiyacı var? Bunun için şimdi topluca hoş sözler söyleyeceğiz.
b) Oyuna devam edelim.Sağdaki komşuya ne olduğumuzu soracağız, o da bizi övecek. Mesela ben güzel miyim? Ve komşunun olumlu cevap vermesi gerekiyor. Cevap size uymuyorsa aynaya “Daha Fazla” deyin. Eğer öyleyse "Teşekkür ederim" deyin. Sorular tekrarlanabilir.
Tartışma.
Hangi sorular tekrarlandı? (insanların en çok önemsediği şey budur)
- Aynanın cevaplarını dalkavukluk, yalan olarak algılayanlar el kaldırsın mı? Neden düşünüyorsun? (1) tüm insanlar iltifatları nasıl kabul edeceklerini bilmiyor: kendilerinde hata buluyorlar ve bu nedenle iltifatlarda hata buluyorlar, 2) herkes insanlara nasıl iyi şeyler söyleneceğini bilmiyor çünkü kötü şeyler söylemek daha kolay ...)
Ana Sonuç: Kendinize ve başkalarına karşı nazik olun, başkalarına sevgi vermek için kendinizi sevin.
Alıştırma 2. "Çarpık ayna"
Hedef: olumsuz duygularla çalışmak ve gruptaki genel iklimi iyileştirmek.
Herkes bir daire şeklinde duruyor. Ev sahibi, yüzü ve jestleriyle komşusuna hoş olmayan bir duygu aktarır, bunu bir sonraki komşu için tekrarlamalı ve ardından durumunu tasvir etmelidir.. Üçüncü kişi, ikinci kişinin ve kendisinin durumunu vb. temsil eder. zincir boyunca.
Egzersiz sırasında, kolaylaştırıcının çocukları özellikle yüz ifadeleriyle öfkeyi, hoşnutsuzluğu, kırgınlığı dışa vurmaya zorlaması gerekir. Ancak gerçek bir saldırganlık vakası olmadığından emin olun. Olumsuz duygulardan kurtulmanın bir sonucu olarak grup anında daha eğlenceli hale gelir ve herkesin ruhu kolaylaşır.
Tartışma.
- Kendini daha hafif, daha eğlenceli hissedenler bir adım öne çıksın mı?
- Komşusunun yüzünü buruşturmasından pek memnun olmayan? Adrese iade etmenize izin verilir.
Ev sahibinin sonucu:itibarenOlumsuz duygulardan her zaman kurtulmalı! Ama başkalarına zarar vermeyecek şekilde.
Alıştırma 3. "Gücün aynası."
Hedef: Takımdaki özgüveni ve uyumu artırın.
Bu aynanın en güçlü yönlerinizi yansıttığını hayal edin. Başkalarının yapamadığını sen yapabilirsin? (yuvarlak)
Tartışma.
- Kimin cevabı sizi şaşırttı? Neden?
- Müfrezenin en ilginç ve faydalı insanlarını seçelim.
- (sırayla) Müfrezeye faydalı olabilecek kişilerin isimlerini verin. Çağrılan kişi, yanılmamak için kaç kez çağrıldığını parmaklarıyla saysın. Yeteneklerinizin sadece size değil tüm takıma hizmet etmesine izin verin!
- Sana başka kim kapalı ve kimi daha iyi tanımak istersin?? Bu kadar yalnız kalmamaları için bugün kendiniz bir adım atın bu insanlara, bir iyilik yapın!
Ev sahibinin sonucu:herkes kendine şunu sormalı: “İnsanlar beni anlasın, sevsin, benimle arkadaş olsun diye ben kendim ne yaptım?”
Alıştırma 4. "Kırık ayna"
Hedef: eksikliklerin farkındalığı üzerinde çalışın.
"Kar Kraliçesi" masalında maymunlar gökyüzünde bir ayna taşıyorlardı ve onu tutmuyorlardı. Ayna paramparça oldu ve birçok parçaya bölündü. Kai aynanın bir parçasını tam kalbine aldı.
- Bundan sonra Kai neydi?? (kötü çocuk, sevmeyi unuttum)
- Onu kim ve nasıl kurtardı?? (Gerda, bağlılığıyla, dostluğuyla, sevgisiyle)
- Her birimizin içinde hâlâ şeytani bir aynanın küçük parçaları olabilir.Şeytani bir aynanın size çarpabileceği yeri fazla düşünmeden vücudunuzda gösterin.?
Bugün ondan kurtulalım. Buna karşılık, aynanın hayali bir parçasını kendimizden ve kelimelerle çıkaracağız."Kendimi atıyorum ... (ne? dezavantajı nedir?)" ve onu bir vazoya atıyorum(herhangi bir kapta). Egzersizin sonunda kolaylaştırıcı vazoyu bir kapakla kapatır, vazoyu güneşe çıkarır (güneşli bir pencere pervazına), güneş ışınlarının kötülüğü eritmesi için kapağı açar.
Alıştırma 5
Hedef: Takım liderinin liderlik niteliklerinin geliştirilmesi ve takım bütünlüğü.
A)Takım, bir dakika içinde üst üste sıraya girin!
- Takım lideri, hataları düzeltin.
- Komutan yardımcısı, komutana yardım edin.
- Müfreze danışmanı, işi değerlendirin.
B)Takım, bir dakika içinde liderlik niteliklerinize göre sıraya girin. Aynı liderlik özelliklerine sahip kişiler birbirlerinin önünde dururlar.
- Takım lideri kelimesinin zıt anlamlısını söyleyin(yürütücü).
- Kim daha iyi olacak? (hem bunlar hem de bunlar, önce nasıl çalışkan olunacağını öğrenmeniz gerekir, böylece gerçek bir lider olursunuz) Ama kendiniz olmak en iyisidir!
- Komutanım, hataları düzeltin.
- Komutan, şimdi takımdaki herhangi bir üyeyi derecelendirmeye davet edin.
Ana Sonuç: Gördüğünüz gibi başkaları bizi farklı görüyor. Herkesle daha fazla iletişim kurmanız gerekiyor, o zaman daha iyi anlaşılacak ve doğru değerlendirileceksiniz.
Alıştırma 6
Hedef: Kendini tanıma ve rahatlama.
Sihirli ayna şimdi bizi bir Çin tapınağına götürecek. Yere rahatça oturalım. Gözlerimizi kapatalım. Yüksek, dik bir tepeye taş basamaklardan çıktığınızı hayal edin. Tepenin üstünde bir Çin tapınağı var. Dört duvarının her birinin ortasında birer kapı vardır. Her kapıda altın bir ejderha bulunur. Kapılardan birini itin ve tapınağa girin. İçerisi karanlık. Etrafa bak. Camlı çatıdan tapınağın ortasına bir ışık sütunu düşüyor. Işıkla aydınlanan yaşlı bilge ayakta duruyor. Sorunuzu ona sorun. Size ne cevap vereceğini dinleyin. Teşekkür et. Tapınaktan çıkın. Üçe kadar saydıktan sonra gözlerinizi açın: 1, 2, 3.
- Tapınağı görmeyi başaranlar ellerini kaldırsın. O nasıl görünüyordu?
- Bilgenin cevabını kim duydu?
Ana Sonuç: Bütün cevaplar içimizde! Cevapları kendi içinizde arayın! Kendinizle içsel bir diyalog kurmayı ve iç sesinizi dinlemeyi öğrenin.
Alıştırma 7. Veda ritüeli(bir daire içinde)
Hedef: Grup birliğinin güçlendirilmesi.
Herkes bir daire şeklinde duruyor. Takım lideri, avucu aşağı bakacak şekilde elini uzatıyor ve adını söylüyor. Eli sırayla başka adamlar tarafından kapatılıyor. İkinci eli koymayı deneyebilirsiniz. Sonunda "Bize iyi şanslar!" ve ellerini yukarı kaldır.
Ön izleme:
Önizlemeyi kullanmak için kendinize bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve giriş yapın: https://accounts.google.com
Ya da neredeyse herkes okulun yazın gündüz oyun alanında olabilir. Ancak çoğu zaman bunlar hala tatillerde ekstra para kazanmak ve deneyim kazanmak isteyen pedagojik üniversitelerin öğrencileridir. Ne yapılması gerektiği hakkında bu kısa makale onlar için yazılmıştır.Genel programlar olmasına rağmen, adamlar çoğu zaman boşta kalıyor ve bu da çeşitli olaylarla dolu. Koğuşlarının boş zamanlarının organizasyonu danışmanın temel görevlerinden biridir.
Öyleyse başlayalım. kampta?
1. Spor. Voleybol, badminton veya futbol oynayın. Herkes bu spor oyunlarını biliyor. Katılmak istemeyenler taraftar ya da hakim olsun.
2. Yaratıcılık. Her şey çocukların yaşına ve cinsiyetine bağlıdır. Küçük öğrenciler heykel yapmaktan, çizim yapmaktan ve uygulamalar yapmaktan mutluluk duyacaktır. Daha büyük çocuklarda bu daha zordur. Kızlar sadece örgü örmeyi sevecek ve erkekler karmaşık bir tasarımcıyla ilgilenebilir. Peki kampta nereden alınır?
3. Takımınızın mekanını dekore edin: posterler çizin, duvar gazetesi çizin, her çocuğun fotoğrafını yapıştırın, onun hakkında bir şeyler yazın.
4. Hazineyi saklayın ve notları kampın etrafına dağıtın. Her biri bir sonrakinin yerini belirtmeli ve sonuncusu "hazinenin" nerede olduğunu söylemelidir. Bu, kamptaki tatillerde çocukla ne yapılacağı konusunda harika bir seçenek!
5. Gezi veya yürüyüş. Bu ilginç aktiviteyle çocukları kampa götürmeden önce öğretmenden veya yönetmenden izin alın. Ne zaman, nerede, hangi kadroda olacağınızı ve ne kadar sürede geri döneceğinizi bilmeleri gerekiyor. Şafağı karşılamaya, en yakın ormana veya bir nehrin veya denizin kıyısına gidebilirsiniz. Çocuklara birkaç yetişkin eşlik etmelidir. Yolculuk için bir hedef belirleyin - bir video çekin, el sanatları için malzeme toplayın, kuş besleyicilerini asın vb.
6. Kampınız veya ekibiniz hakkında bir video yapın. Bu bir cep telefonunda bile yapılabilir. O zaman asıl mesele onu bir video dizisinde bir bilgisayara monte etmektir. Ya da belki onun için bir senaryo yazarak bütün bir filmi yapabilirsiniz?
7. Çocuklara yönelik bir yaz kampını gündüz oyun alanından ayıran nedir? Her akşam gerçekleşen etkinlikler! Tüm ekip için bir dans, skeç veya eğlenceli bir şarkı hazırlayın!
8. Kamptaki çocuklarla başka ne yapılabilir? Oyunlar! Bunlar loto, satranç ve dama gibi masa oyunları olabileceği gibi mobil oyunlar da olabilir: Aşağıda bu tür etkinliklere bazı örnekler veriyoruz:
Katılımcılar bir daire şeklinde dururlar. Herkese saat yönünde bir sayı atanır: birden ... Bundan sonra, herkes aynı anda ellerini iki kez, iki kez dizlerinin üzerinde durmadan çırpmaya başlar. Birinci oyuncu dizlerine dokunduğunda kendi numarasını, diğer çocuğun numarasını ise ellerini çırptığında iki kez söyler. Alkışın genel ritmini kaybetmeden, numarası aranan kişi kendisinin ve diğer katılımcının numarasını arar. Oyunda asıl önemli olan ritmi bozmamak ve durmamaktır.
Ekibi 3-4 kişilik takımlara ayırın ve bir görev listesi verin. Tamamlanmaları için bir son tarih belirleyin. Her şeyi ilk tamamlayan takıma ödül verilir veya bazı görevlerden azledilir. Burada asıl önemli olan komik ve ilginç görevler bulmaktır.
Saklambaç, fedai, "Deniz bir kez endişelendi...", "Kırık telefon" - tüm bu oyunlar aynı zamanda çocukları kampta meşgul etmek için harika bir seçenek! Cesaret etmek!
Yaz kampı her zaman birçok yeni deneyim, temiz hava ve neşeli arkadaşlık demektir. Kampta çocukları nasıl eğlendireceğinizi ve eğlendireceğinizi merak ediyorsanız bazı önerilerde bulunabiliriz.
Bugün sağlık, spor, eğitim gibi çeşitli türlerde birçok çocuk kampı var. Ve bunların her biri çocuğa her türlü eğlenceyi sağlamayı içerir. Birçok kamp, çocuklara su parklarında, karting kulüplerinde, bowlingde, karaokede eğlence koşulları sağlama fırsatına sahiptir.
Çocuklar binicilik, paintball, mağaracılık, dalış, tenis ve diğer spor oyunlarını öğrenmekten mutluluk duyarlar. Onlar için geziler, yürüyüşler, orman yürüyüşleri, balık tutma ve daha birçok eğlenceli aktivite düzenlenmektedir.
Kampta yağmurda çocuklarla ne yapılmalı
Dışarıda yağmur yağdığında, hava kirli ve ıslak olduğundan binada oynayabilirsiniz. Çocuklarınızı aşağıdaki yaratıcı aktivitelerle meşgul edebilirsiniz:
- sunuma hazırlık - herhangi bir sunumun ortak geliştirilmesini ve uygulanmasını organize etmek;
- bir edebi eseri veya makaleyi birlikte okuyup tartışabilir;
- bir duvar gazetesi çıkarmaya başlayabilirsiniz;
- kelime oyunları - tek harfle başlayan hikayeler uydurun, dörtlükler oluşturun vb.;
- psikolojik testleri geçmek;
- masa oyunları, dama, satranç, tavla vb. oynamak;
- ilginç bir konu hakkında doğaçlama talk şovlar;
- karaokede şarkı söylemek;
- sınavlar ve yarışmalar.
Küçük çocuklar için ilgilenecekler:
- çizim;
- başvuru;
- hamuru, kozalak, meşe palamudu ve kibritlerden hayvan figürleri yapmak;
- başvuru;
- hamuru veya özel kilden modelleme;
- bulmacaları katlamak;
- top oyunları, çeşitli görevlerin yerine getirilmesi vb.
İç mekanda oynarken çocukların mobilyalara çarpmamasına, basamaklardan düşmemesine dikkat edin. Çok fazla aktivite gerektirmeyen oyunlar bulun.
Kamptaki çocuklarla ne yapılmalı: oyunlar, yarışmalar ve bayrak yarışları
Yaz aylarında çocuklar ve gençler için en iyi aktif eğlence açık hava oyunları, yarışmalar ve bayrak yarışlarıdır. Oyunlar ve yarışmalar düzenlerken asıl görevlerinin spor sevgisini aşılamak olduğunu unutmayın. Bu yüzden onları eğlenceli, yapılması kolay ve çok fazla zaman almayan bir hale getirmeye çalışın. Takım sporları oyunları, dostane ilişkileri güçlendirmeye, zafer için çabalamayı ve onurlu bir şekilde kaybetmeyi öğretmeye yardımcı olur.
Farklı yaş gruplarındaki takımlar arasında bir yarışma düzenleyin. Adamların bir takım adı ve sloganı bulmasına izin verin.
Yarışmalarınız kazanan tanımıyla yapılıyorsa doğru rekabet ortamını yaratın, kazananları teşvik edin, kaybedenleri sevindirin.
Seyahat oyunları, onlar tarafından düzenlenen tematik geziler, yürüyüşler ve geçit törenleri (karnaval alayı) ergenler arasında oldukça popülerdir.
Çocuklar için yaz tatilleri sadece uzun zamandır beklenen dinlenme ayları değil, aynı zamanda boş zamanlarını ilginç aktivitelere ayırmak için de harika bir fırsattır. Örneğin işi keyifle birleştirip çocuğunuzu eğlenceli bir şekilde programlama, yabancı dil ve sanat konularında yeni bilgiler edineceği kampa gönderebilirsiniz. Bu konuda daha fazla bilgiyi TAM.BY makalesinde okuyun.
Hi-Tech Park Eğitim Merkezi'nde yaz BT kampı
Nerede: st. Skryganova, 14
Ne zaman: 4-15 Haziran, 18-29 Haziran, 4-13 Temmuz, 16-27 Temmuz, 30 Temmuz - 10 Ağustos, 13-24 Ağustos
Kaç tane: 160 ruble
Belarus'ta programlamaya ağırlık veren yaz kamplarının çokluğu uzun zamandır şaşırtıcı değil. Neden çocuğunuza Hi-Tech Park'ta iki haftalık yoğun eğitim sırasında BT alanında şansını deneme fırsatı vermiyorsunuz?
Çocuklar günde 3 saat uygun bir formatta ders çalışırlar: sabah veya öğleden sonra. Müfredat katılımcıların yaşına göre ayarlanmıştır. Örneğin, 6-8 yaş arası çocuklar robot bilimi eğitimi alıyor, 9-10 yaş arası çocuklar robotiğe animasyonun temellerini ekliyor, 11-12 yaş arası çocuklar oyun geliştirme ve animasyon grafiklerine kendilerini kaptırıyorlar. 13 yaş ve üzeri en büyük öğrenciler web tasarımı, 3D modelleme ve prototip oluşturmayı öğrenirler.
IT Princesses Academy'den yaz laboratuvarları
Nerede: st. Zybitskaya, 6
Ne zaman: 4-15 Haziran, 18-29 Haziran, 2-13 Temmuz, 16-27 Temmuz
Kaç tane: 280 ruble
Kızınızı her zaman elit bir kız okuluna göndermek istediyseniz, ancak mümkün olmadıysa, bunu biraz farklı bir formatta yapabilirsiniz. Örneğin, onu IT Princess Academy'den kızlara yönelik bir yaz kampına kaydettirin.
Burada çeşitli disiplinlerle tanışıyorlar. Başlangıç olarak, öğrencilerin her birinin gelecekte tam olarak ne yapmak istediğini anlaması gerekir - yenilikçi kariyer rehberliği programları, testler ve geziler bu konuda yardımcı olacaktır. Daha sonra sosyal ağlar, çizim, mimari, tasarım veya modelleme yoluyla pazarlama, reklamcılık ve tanıtım çalışmalarına geçebilirsiniz. Ve eğer küçük prensesinize bu kampta video blog yazarlarının eğitildiğini ima ederseniz, muhtemelen aynı anda birkaç vardiyaya kaydolmak için acele edecektir.
Çocuklar günde 3 saat kampta çalışıyorlar ama isterlerse günün her saati kampta kalabiliyorlar. Bunu yapmak için sıcak yemeklerin dahil olduğu bu ek seçeneği ödemeniz gerekir.
Streamline Yabancı Diller Okulu'ndan yaz kampları
Nerede: sağlığı iyileştirme merkezi "Svitanak", sağlığı iyileştirme merkezi "Lesnaya Polyana"
Ne zaman:"Svitanak" - 7-18 Temmuz, 20-31 Temmuz, 1-12 Ağustos, 13-24 Ağustos; "Orman Glade" - 8-21 Haziran, 22 Haziran - 5 Temmuz, 6-19 Temmuz, 21 Temmuz - 3 Ağustos, 4-17 Ağustos
Kaç tane:"Svitanak" - 860 ruble, "Orman Glade" - 1060 ruble
Minsk'in en popüler yabancı dil okullarından biri, aynı anda çocuklar için çeşitli yaz kampları formatları sunmaktadır.
9-13 yaş grubu için tasarlanan ilki Svitanak kampında gerçekleşiyor ve 14 gün sürüyor. Çocuklar, Brest bölgesindeki güzel bir gölün kıyısında mükemmel bir komplekste bulunmaktadır; burada boş zamanlarında plajın tadını çıkarabilir, tekneyle gezebilir veya kanoya binebilir, heyecan verici maceralara katılabilir ve bisikletle bölgede dolaşabilirler. Müfredat İngilizce diline ayrılmıştır.
İkinci kamp Grodno bölgesinde, Lesnaya Polyana rekreasyon merkezinde bulunuyor. Burada da tüm dikkatler 8 ila 15 yaş arasındaki çocukların eğlenceli bir şekilde geliştirebilecekleri İngilizce'ye odaklanacak.
Dil kampı Eğitim merkezinden Beceri Kampı 2English.by
Ne zaman: 18-29 Haziran, 4-13 Temmuz, 16-27 Temmuz, 30 Temmuz - 10 Ağustos
Nerede: st. Tolstoy, 8, st. Turovski, 10
Kaç tane: 435 ruble
Çocuğunuzu birkaç haftalığına Minsk'e göndermek istemiyorsanız onu başkentteki bir kampa gönderebilirsiniz. Örneğin, 2english.by okulu yaz boyunca farklı yaşlardaki çocuklar için 5 vardiya düzenler; bu süre zarfında yabancı dilleri (İngilizce, Lehçe, Çince) öğrenebilir, girişimcilik becerilerinizi geliştirebilir ve yaratıcı meslekler hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.
Çocuklar her gün yeni bir şeyler öğreniyor: heykeltraşlık, programlama, fotoğrafçılık, video modelleme, elektronik müzik yaratma ve çok daha fazlası. Boş zamanlarınızda - açık hava etkinlikleri, masa oyunları ve şehir turları.
Merkezden şehir yaz dil kampı "Sınırsız Dünya"
Nerede: başına. Müzikal, 3
Ne zaman: 4 Haziran'dan 24 Ağustos'a kadar
Kaç tane: 330 ruble
İngilizce tatillerinde çocuğunuzu meşgul edecek bir başka harika yer. 7-12 yaş arası çocuklar elbette öncelikle asıl konularına odaklanacak, öğleden sonra ise rahatlayıp oyun oynayarak vakit geçirecekler. Ancak derslerin konusu ne olursa olsun, iletişim genellikle yabancı bir dilde gerçekleşir ve bu da gelecekte diyaloglarda daha güvende hissetmenize yardımcı olur.
Programda yaratıcı atölyeler (dans, tasarım), spor aktiviteleri (tenis, futbol), ayrıca araştırmalar ve şehir turları yer alıyor. Çocuklar ayrıca havuzu, su parkını, trambolin merkezini ve pizzacıyı ziyaret etmekten keyif alacaklar.
Çocuklar iki kez yemek yerler: açık büfe öğle yemeği ve ikindi atıştırmalıkları.
Stemlab eğitim merkezinden şehir yaz kampı
Nerede:Özgürlük Meydanı, 23
Ne zaman: 4-15 Haziran, 18-29 Haziran, 4-14 Temmuz, 16-27 Temmuz, 30 Temmuz-10 Ağustos, 13-24 Ağustos
Kaç tane: 279 ruble - eğitim kampı, 471 ruble - tam gün
Bu okulun heyecan verici yaz kamplarının üçüncü sezonu çok yakında başlıyor ve her vardiya çocuklara Avengers'ın, Minyonların, Jurassic World'ün, Zootopia'nın, Harry Potter'ın veya sanal gerçekliğin benzersiz dünyasında yeni bir macera sunuyor.
Kamp iki formatta çalışıyor. Çocuğunuzu özel olarak eğitim bölümüne getirebilir veya tam gün bırakabilirsiniz - seçim sizin.
Kampın eğitici kısmı etkileyici çünkü çocuklara teknik yaratıcılık, eğlenceli bilim, robot bilimi, oyun geliştirme, yaratıcı tasarım, müzik videosu oluşturma ve hatta blog yazma öğretiliyor.
Çocuk gelişim merkezi "Çocukluğun gökkuşağı" sanat kampı
Nerede: st. Holodeda, 59
Ne zaman: 4 Haziran'dan 31 Ağustos'a kadar
Kaç tane: 1 ziyaret - 40 ruble, 5 ziyaret - 145 ruble, 10 ziyaret - 280 ruble
Ancak bilim tek başına çocukları yaz aylarında meşgul edemez. Programlama, robot bilimi ve İngilizce bir çocuk için sanat dünyası kadar ilgi çekici değilse, birkaç yaz gününü bir sanat kampında geçirmeye davet edilmelidir.
Burada hangi yetenekler geliştiriliyor? Ana vurgu, hareketlerin esnekliği, anlamlı okuma, şarkı söyleme, teknik konuşma ve doğaçlama etüt üzerinedir. Çocuk çok çekici görünmüyor mu? Sorun değil. Sanat terapisinde ustalık sınıflarında güzel sanatlar, modelleme, origami, çiçekçilik ve dekor yapabilir.
Çocuklar boş zamanlarında ise tiyatrolara, müzelere ve sanat atölyelerine gezilerle eğlenecekler.
Bir, beş veya on günlüğüne kayıt olabilirsiniz - yaz resmi vardiyalara bölünmez. Uygun yaş 6 ila 12 yaş arasıdır. Günde üç öğün yemek, meyve ve meyve sularının yanı sıra düzenli yürüyüşler ve açık hava etkinlikleri de her zaman mevcuttur.
Irina Bosovik'in yaratıcı stüdyosundan yaz kampı
Nerede: "Tatyanina'nın malikanesi", Şipki köyü
Ne zaman: 11-21 Haziran, 10-20 Temmuz, 15-25 Ağustos
Kaç tane: 590 ruble
TKIDS'in yaratıcı kampı yapabileceğiniz her şeyi birleştirir: ders çalışma, dinlenme, spor eğlencesi ve yaratıcı aktiviteler. Çocuğunuz eve bir sürü harika yeni beceriyle gelirse şaşırmayın. Belki sana alışılmadık bir yemek pişirecek ya da seni birlikte yoga yapmaya davet edecek. Ayrıca çocuklar oyunculuk ve koreografiyi, İngilizce'yi, film yapmayı, fotoğraf ve video haberciliğinin temellerini öğrenecekler.
Çocuklar okuldan boş zamanlarında heyecan verici bir arayışla hazine arayacak, nehirde yüzecek ve tekneyle gezecek, ateşin yanında müzikli akşamlar düzenleyecek ve ormanda yürüyüş yapacaklar.
Çocuklar çift kişilik odalı bir kır evinde konaklayacak ve günde beş öğün yemek yiyecektir.
Tüm eğitimciler çocukların en iyi oyun yoluyla öğrendiklerini bilir. Bu nedenle, tüm eğitim süreci onlar için ilginç olacak şekilde inşa edilmelidir. Ancak dinlenme sırasında çocuğun dünyayı keşfetmesi ve yeni bilgiler edinmesi gerektiği de unutulmamalıdır. Bu yazıda kampta çocuklara yönelik çeşitli yarışmaları ele almak istiyorum: komik, hareketli ama en önemlisi eğitici.
"Kim daha iyi sayabilir" yarışması
İlk şaka oyunu yarışması size hangi takımın daha iyi sayılabileceğini söyleyecektir. Bunu yapmak için 8 kişinin olacağı iki çocuk grubu oluşturmanız gerekir. Çocuklar sıraya dizilir ve 1'den 8'e kadar sayılar rastgele bir şekilde sırtlarına iliştirilir. Çocuklar sırtlarındaki numarayı bilmezler ama önlerindeki oyuncunun numarasını görebilirler. Yarışmanın özü, skorun doğru olması için mümkün olan en kısa sürede sıraya girmektir.
Yarışma "Sanatçı veya Tavuk Pençesi Gibi"
Çocuklara yönelik kampta yaratıcı yarışmalardan da yararlanabilirsiniz. Örneğin burada, bir çocukta standart dışı bir sanatçının ortaya çıkmasına yardımcı olacak mükemmel bir yarışma var. Bunu yapmak için her takımdan bir kişiyi almanız gerekir. Oyunun özü: Bir resim çizmek için bir kalem ve bir bacak (el değil!) kullanmanız gerekir (herkes için aynı). Örneğin bir ev veya bir çiçek. Kim daha iyi yaparsa o kazanır.
Yarışma "Timsah"
Çocuklara yönelik kamptaki yarışmaların da oldukça eğlenceli olması gerektiği unutulmamalıdır. Öyleyse neden eski güzel "Timsah" ta çocuklarla oynamıyorsunuz? Bunu yapmak için lider olacak bir kişiyi seçmeniz gerekir. Farklı takımlardan çocuklar ana oyuncunun önüne oturur ve onun ne gösterdiğini tahmin etmeye çalışır. Bu durumda sunum yapan kişi sözcükleri veya diğer sesli uyarıları kullanmamalıdır. Tüm yarışma boyunca en çok puanı alan takım kazanır. Bir takım üyesinin her tahmini 1 puan değerindedir.
Yarışma "Şefler"
Ayrıca kamptaki çocuklara yönelik yarışmaların çocuklara faydalı bir şeyler öğretmesi gerektiğini de unutmamalısınız. Bu yarışmanın amacı budur. Ona göre çocuklar iki takıma ayrılıyor; bunlardan biri çorbayı "pişiriyor", diğeri kompostosu. Yani katılımcılar sırayla sebze veya meyve isimlerini vermelidir. Ve böylece, bir takım ne söyleyeceğini bilemeyene kadar. Alternatif olarak, tüm takımın değil, yalnızca bir kişinin sebze ve meyvelere isim vereceği bir kaptanlar yarışması da olabilir.
Hazine arıyorum
Kampta çocuklar için ilginç yarışmalar seçerken, çocuklar için "Hazine Arayışı" adlı bir oyun düzenlemeyi unutmamalısınız. Bunu yapmak için hazineyi belirli bir alana saklamanız ve oyuncuların ilerlemesine yardımcı olacak ipuçlarını asmanız gerekiyor. Sonuç olarak, hazineyi diğerlerinden önce bulan takım kazanır. Dikkat: Bu yarışma yetişkinlerin de katılımını gerektirmektedir. Sonuçta hazineleri ormanın bir yerinde saklamak en iyisidir.
Hayvanlar
Kampta çocuklar için başka hangi yarışmalar var? Şen! Evet, sadece dalga geçebilirsiniz. Bunu yapmak için adamlar iki takıma ayrılır. Birinin oyuncuları miyavlıyor, diğeri homurdanıyor. Daha sonra herkesin gözleri bağlanır, çocuklar birbirine karışır. Oyunun amacı: Gözleriniz kapalıyken, takımınızın tüm üyelerini zincir boyunca el ele tutuşarak bulun.
Farkındalık için rekabet
Bu bireysel bir yarışmadır. Yani burada herkes kendisi için oynuyor. Sonuç olarak kazanan aynı zamanda tüm takımı temsil edebilir. Böylece tüm çocuklar sıraya dizilir. Ev sahibi "deniz" dediğinde - herkes ileri, "kara" - geri atlamalıdır. Ayrıca ev sahibi “su”, “nehir”, “göl” vb. yani suyla ilgili her şeyi söyleyebilir. Aynısı kuru toprak için de geçerlidir. Varyasyonlar: "kıyı", "kara", "kum". Yanlış zıplayan çocuklar oyundan çıkarılır. Kazanan topu takımına getirecek bir kişi kalmalıdır.
Vesika
Çoğu zaman binada biraz zaman geçirmeniz gerekir. Bunu yapmak için, kapalı kampta çocuklar için çok fazla zorlanmadan yapılabilecek çeşitli yarışmaları yedekte bulundurmanız gerekir. Bu durumda mükemmel bir rekabet, çizim yeteneği içindir. Yani her oyuncu kendisi için bir "kurban", yani çizdiği kişiyi (mevcut olanlardan) seçer. Daha sonra diğer tüm katılımcılar portrede kimin tasvir edildiğini tahmin etmelidir. Çizimi daha çok kişi tarafından tanınan kazanır.
Ödül
Kampta çocuklara yönelik başka yarışmalar ve oyunlar da düşünüyoruz. Böylece çocuklardan ödülü mümkün olan en kısa sürede almalarını isteyebilirsiniz. Yani bir kutuya veya dolaba büyük bir ahır kilidi asılır. Çocuklara, aralarında doğru olanı en kısa sürede bulmaları gereken bir dizi anahtar verilir. İlginç bir şeyi saklamanın bir yolu yoksa, çocuklardan kilidin anahtarını almalarını istemeniz yeterlidir.
Genç heykeltıraşlar
Yaz kampında çocuklara yönelik çok eğlenceli yarışmalar da düzenleniyor. Örneğin Heykeltıraş oyununu kesinlikle tüm çocuklar sevecektir. Buradaki aksesuarlar basit: toplar ve yapışkan bant. Şişirilmiş balonlardan, mümkün olduğunca orijinaline benzeyecek şekilde bir erkeği veya kadını yapıştırmanız gerekir. Dahası, yaratılışınızı açıklamanız gerekecek, böylece en eğlenceli an henüz gelmemiş olacak.
Spor yarışması "Deniz"
Bu oyunu spor salonunda oynayabilirsiniz, bu arada bu daha da iyi olacak. Burada - herkes kendi başının çaresine baksın. Bir amiral yani geminin başkomutanı seçilir. Oyuncuların uyması gereken emirleri verecek.
- "Sancak!" - bütün çocuklar sağ duvara koşuyor.
- "Sol Taraf!" - adamlar sol duvara koşuyorlar.
- "Besle" - çocuklar arka duvara gider.
- "Burun" - öne doğru.
- "Yelkenleri kaldırın!" Bu komuttan sonra herkes hemen durmalı ve ellerini kaldırmalıdır.
- "Güverteyi fırçalayın!" Bu durumda tüm çocuklar yerleri yıkıyormuş gibi yaparlar.
- "Gülle!" Bu komuttan sonra tüm çocuklar çömelir.
- "Amiral gemide!" Bu durumda çocuklar donup başkomutanı "selamlamalı".
Komutu yanlış uygulayan veya duvara en son koşan kişi oyundan çıkar. Ve bu, bir veya daha fazla oyuncu kalana kadar devam eder.
Mamutu doldurun
Kampta çocuklara yönelik çok eğlenceli ve aynı zamanda spor müsabakaları da düzenleniyor. Bu oyun daha çok genç takımlara uygundur. Bunu yapmak için tüm ekibin bir kabile olduğunu hayal etmeniz gerekir. Danışman bir mamutu, yani en yakın yatağa veya mata atılması gereken kişiyi seçer. Temel olarak kazanan yok. Ama şu ya da bu mamutun ne kadar dayanacağını zamanlamayı deneyebilirsiniz.
Doğruluk oyunu
Yaz kampında çocukların gerçekten çok sevdiği oyunları, çocuklara yönelik yarışmaları seçmelisiniz. Yani çocuklar, aynı zamanda doğruluğu da geliştiren aşağıdaki eğlenceyi seviyorlar. Bunu yapmak için sandalyeye kum veya un içeren bir tabak koymanız gerekir. Bütün çocuklar sırayla belli bir mesafeden oraya bozuk para veya şişe kapağı atarlar. Kasesinde en çok öğeye sahip olan takım kazanır.
Kağıt oyunları
Dışarı çıkmanın ve hatta spor salonuna gitmenin imkanı yoksa çok eğlenceli ve basit bir oyunla kendinizi meşgul edebilirsiniz. Bunu yapmak için tüm katılımcılara bir parça kağıt ve kalem verilir. Katılımcıların birçok küçük kelime eklemesi gereken uzun bir kelime seçilir. Burada iki kazanan olabilir. Bir - en çok kelimeyi bir araya getiren kişi. Diğeri ise uzun kelimeden en uzun süre katlanan kişidir.
Ayrıca eski güzel Deniz Savaşı'nı da oynayabilirsiniz.
Eğer çok sıkılıyorsan
Bir günlük kampta çocuklar için başka hangi yarışmalar yapılabilir? Neden güne iyi bir ruh hali içinde başlamıyorsunuz? Bunu yapmak için tüm çocuklar arka arkaya oturur ve her biri arkadaşına iltifat eder veya iyi bir şey diler. Aynı zamanda komik bir surat da yapabilir.
Bir mumya yap
Çocuklar ayrıca amacı tuvalet kağıdı kullanarak bir insanı mumyalamak olan yarışma oyununu da çok seviyorlar. Yani oyuncuyu mümkün olduğunca ona benzeyecek şekilde sarmanız gerekiyor. Kazanan, annesi seyirciye daha çok benzeyen kişidir.
Küçük bir sonuç olarak şunu söylemek isterim ki kampta çocuklara yönelik oyun, bilgi yarışması, yarışma seçerken çocukların sadece yaşını değil ilgi alanlarını da dikkate almak gerekiyor. Sonuçta, farklı çocukların tamamen farklı şekillerde çalışması gerekiyor. Birinin daha fazla spor müsabakasına, birinin eğlenceye ve birinin entelektüele ihtiyacı var.
Yükleniyor...
