Üç yıl. Çocuk çok büyümüş. Ve kendisini bir yetişkin olarak görüyor. Sonuçta konuşması iyi gelişmiştir. Dünyayı öğrenmeye, bilgi ve yeni becerilerde uzmanlaşmaya tamamen açıktır. Çocuk yeteneklerine güvenir. 3-4 yaş arası çocuklara yönelik her türlü aktiviteyi kabul etmekten mutluluk duyar. Aynı zamanda çocuk, aktivitesinde ustalık, belli bir azim gösterir.
Bu yaş aynı zamanda estetik yeteneklerin gelişmesiyle de ilişkilidir. Kırıntılara güzel çiçekler, müzik, resimler ve eşyalar hayran kalıyor.
Eğitimcilerin karşılaştığı temel görevler
Bu yaştaki çocukların çoğu ilk kez anaokuluna gider. Bu her çocuk için zor bir dönemdir. Sonuçta tanıdık dünya hızla değişiyor. Eğitimcinin önemli bir görevi vardır - bebeğin daha hızlı uyum sağlamasına yardımcı olmak.
Ayrıca anaokulunda fiziksel, zihinsel ve yaratıcı etkinliklerin dönüşümlü olarak 3-4 yıllık gelişimine büyük önem verilmektedir. Bu tür bir eğitimin en büyük avantajı, yaşın psikofizyolojik özelliklerine sıkı sıkıya uyum sağlamasıdır.
Anaokulu öğretmenleri yukarıdaki etkinliklerin yanı sıra aynı derecede önemli bir sosyolojik beceriyi de öğretir. Doğru iletişim kurma yeteneğinden, taviz vermeye hazır olmaktan, başkalarına karşı hoşgörünün tezahürlerinden bahsediyoruz.
Ders hedefleri
Bu yaştaki tüm çocuklar, çevrelerindeki dünya, içinde meydana gelen olaylar ve çeşitli nesneler hakkında bilgi sahibi olma arzusuyla karakterize edilir. 3-4 yaş arası çocuklara yönelik sınıfların eğlenceli bir şekilde kurgulanması çok önemlidir. Aynı zamanda çocuğa sadece ustalaşabileceği şeylerin öğretilmesi gerektiği de unutulmamalıdır.
Eğitim, gelişimin biraz ilerisinde, doğru kabul edilir. Böylece bebek henüz tahmin etmediği ancak anlama kabiliyeti oldukça yüksek olan şeyleri öğrenir. Çocuklar için uygun şekilde oluşturulmuş sınıflar, gelecekteki kişiliğin gelişimine büyük bir ivme kazandırır.
Ana çalışma alanları:
- dikkat, konuşma, düşünme, hafızanın gelişimi;
- okumayı öğrenmek;
- muhakeme becerilerinin telkin edilmesi, bağımsız olarak sonuç çıkarma yeteneği;
- matematiksel temelleri öğretmek, sayılara hakim olmak, saymak;
- çocuğun etrafındaki dünya hakkında fikirlerin oluşumu, ufukların gelişimi;
- grafik becerilerini öğretmek, bebeği yazmaya hazırlamak;
- arkadaşlarla ilişkiler kurmak.
Tüm çocukların anaokuluna gitmediğine dikkat edilmelidir. Aynı zamanda her ebeveyn çocuğunun uyumlu bir şekilde gelişmesini ister. Bu nedenle oldukça acil bir soru ortaya çıkıyor: 3-4 yaş arası çocuklar için evde sınıflar nasıl oluşturulur?
Ebeveynlerin isteklerinde belirli kurallara uymaları durumunda, bu gelişimde büyük zorluklar ortaya çıkmayacaktır:
- Çocuğunuzun göreve olan ilgisini uyandırın. Ancak keyifle yapılanlar faydalı olur. Küçük olanı azarlamayın. Bağırarak, yalnızca ikincisini öğrenmekten vazgeçirmiş olursunuz.
- Çocuğunuzu kendisine verilen görevle yalnız bırakmayın. Sadece bir kitabı veya başka bir yardımcı materyali bozamaz (yırtamaz). Küçük bir kafada hemen tartışılması gereken soruların ortaya çıkması oldukça doğaldır. Üstelik bebeğin sürekli desteğe ve onaya ihtiyacı var. Ama bu bir sonraki kuraldır.
- Çocuğunuzun, görevi doğru bir şekilde tamamlamasından ne kadar memnun olduğunuzu kesinlikle anlamasına izin verin. İçten sevincinizi gören çocuk, iki kat daha fazla enerjiyle deneyecektir.
- Pratik yapmak için belirli bir yer düşünün. Çocuk, küçük (kesinlikle çocuğun büyüklüğüne göre) bir masaya rahatça oturmalıdır. Doğru sandalye, küçük öğrencinin ayaklarını yere bastığı sandalyedir.
- Görevlerden birinin çocuğun gücünün ötesinde olduğu ortaya çıkarsa, onu bırakın. Karmaşık bir konuyu bir kez daha açıklamaya çalışarak bebeğe baskı yapmayın. Bu dersler atlanmalıdır. Çocuklar için bu, konuyu anlamadan her an gevşemeye hazır bir ebeveynle anlaşmaktan çok daha iyidir. Birkaç gün sonra zor bir göreve dönebilirsiniz. Bu zamana kadar çocuğun onun için "olgunlaşması" mümkündür.
- Yardımını dozla. Görevi yerine getirirken çocuğu değiştirmeyin. Neyin ve nasıl yapılacağını ayrıntılı olarak açıklamaya gerek yoktur. Çocuğunuza akıllı olma şansı verin. Kendi başına bir karara varırsa, böyle bir beceri ömür boyu küçük bir kafada kalacak.
- Eğitim için doğru anı seçmek çok önemlidir. 3-4 yaş arası çocuklara yönelik dersler sıcak bir ortamda, büyük bir keyifle yapılmalıdır. Bu nedenle çocuk hastaysa, açsa, yorgunsa veya diğer oyunlardan sonra heyecanlanıyorsa çalışmalarınıza devam etmemelisiniz. İkinizin de derslerden keyif alacağı daha uygun başka bir an seçin.
- Görevi açıklarken çocuğun görevi doğru anladığından emin olun. Aksi halde tekrarlayın. Bebek yavaş düşünüyorsa acele etmeyin. Tam tersine, resmi dikkatlice düşünmek ve kendinizi göreve yönlendirmek için zaman tanıyın.
- Bebeğin herhangi bir çaba göstererek kendini rahatsız etmek istemediğini fark ettiniz mi? Görevi tamamlamayı reddetmesinin tek nedeni bu mu? Yavaşça kendi başınıza ısrar etmelisiniz. Bu durumda sırayla çalışabilirsiniz. Örneğin ilk görevi siz yapıyorsunuz, ikincisini çocuk yapıyor.
- Çalışmalarınızda yaratıcı olduğunuzdan emin olun. Görevlerinizi çocuğun ilgisini çekecek içeriklerle doldurun. Çocuğunuza çizimlerle ilgili sorular sorun veya kısa bir hikaye yazın.
Çocuğun fiziksel gelişimi
3-4 yaşlarında bebek hızla büyüyor. Motor becerileri gelişir. Hareketlere büyük bir güven var. Çocuklar güzelce koşarlar, dönüşümlü olarak tek ayak üzerinde atlarlar. Çeşitli jimnastik merdivenleri onları cezbediyor. Top oynamaktan keyif alırlar. Erkeklerin çoğu bisiklete (üç tekerlekli) tutkuyla biniyor.
Yetişkinlerin 3-4 yaş arası çocuklara yönelik ders planlarken fiziksel gelişimlerine dikkat etmeleri gerekmektedir. Sonuçta asıl amaç uyumlu bir kişilik yetiştirmektir.
Sınıflar için aşağıdaki gibi seçenekleri kullanabilirsiniz:
- egzersizler (müzik eşliğinde, tekerlemelerle);
- (çocuk yuvarlanmayı, yakalamayı, atmayı öğrenir);
- (bir günlük, bir slayt kullanabilirsiniz);
- koşma (küçük engellerle yakalama oyunu);
- atlama (seksek, ip atlama, bariyerler, lastik bant);
- jimnastik merdivenleri (enine çubuklar, halkalar, merdiven, ip kullanılır);
- yüzme, su oyunları (en iyisi - havuzda, evde - banyoda veya sahilde);
- dans;
- açık hava oyunları (burada çeşitli yöntemler bulabilirsiniz, örneğin gizli bir "hazine" arayın);
- scooter, bisiklet, tekerlekli paten.
yaratıcı arayışlar
Tüm çocuklar yukarıdaki görevlere katılmaktan mutluluk duyar. Kendi elleriyle yaratılan bir şahesere bakarken nasıl da seviniyorlar.
Anaokulunda 3-4 yaş arası çocuklara yönelik sınıflar şunları içerir:
- uygulamalar (kumaş, kağıt, doğal malzemeler kullanılır);
- modelleme (tuzlu hamurdan, hamuru);
- çizim (kurşun kalemler, boyalar, keçeli kalemler, kalemlerle);
- el sanatları (kumaşlardan, doğal malzemelerden, kağıttan yapılmış).
İnce motor becerilerin geliştirilmesi
Bu anı kaçırmamak çok önemli. Evde 3-4 yaş arası çocukları için dersler ve oyunlar düzenleyen birçok ebeveyn, motor becerileri tamamen unutuyor. Ancak boşuna, çünkü bu beceri bir çocukta hafızanın, düşünmenin, konuşmanın ve dikkatin gelişimi için en güçlü uyarıcıdır.
Mükemmel aktiviteler şunlardır:
- sabitleme, ayırma (sıradan bağlantı elemanlarını, düğmeleri, düğmeleri, halkaları da kullanabilirsiniz);
- çizimler veya desenlerin düzenlenmesi (çakıl taşlarından, tahıllardan, kabuklardan);
- sanal alan oyunları;
- yapıcılar, küpler;
- çeşitli bağcıklar;
- (bazı çocuk şiirleri için çeşitli jestler yapılır - alkışlamak, sıkmak, yumrukları açmak ve diğerleri).
Rol yapma oyunları
Psikologlar çocuklara çocukluktan itibaren sosyoloji öğretilmesini önermektedir. Bu beceriler rol yapma oyunları sürecinde oluşturulmalıdır. Örneğin 3-4 yaş arası çocuklar için "Yemekler" konulu derslerin önemini düşünün. Yeni yürümeye başlayan çocuklar, özellikle kızlar, bir yetişkinin rolünü "denerler". Bu, gelecekte faydalı olacak belirli becerileri kazanmanıza olanak tanır. Çocuklarda bırakılan izlenimler, doğru değerlerin oluşmasına izin verir - misafirlerin samimi bir şekilde karşılanması, masayı kurma yeteneği. Ve bazılarının gelecekteki ilgi alanları ve hobileri var.
Çeşitli rol yapma oyunları bulmak yeterince kolaydır. Bazıları:
- oyun (oyuncak bebekler, arabalar, uçaklarla);
- kukla tiyatrosu (en sevdiğiniz masalları kendiniz de sahneleyebilirsiniz).
Mantığın gelişimi
Yukarıda belirtildiği gibi bebek zaten yeterince akıllıdır. Çeşitli görevler onun için büyük ilgi görüyor. Bu dersler için önceden özel materyal hazırlayın.
- "bir - çok" kavramı;
- karşılaştırma "küçük nesne - büyük";
- "üst", "alt" kavramlarına aşinalık;
- uzun kısa;
- nesnelerin sınıflandırılması (örneğin gruplar - kuşlar, ağaçlar, sebzeler);
- yüksek Düşük;
- renk spektrumu.
Bu tür aktiviteler için hazırlanmış kartların kullanılması tavsiye edilir. Kural olarak, çocuklar bir grup nesneden "ekstra" seçmekten mutluluk duyarlar, resimlerdeki değişiklikleri aramayı severler. Doğru çiftleri bulmayı severler.
Konuşma, sayma, okuma gelişimi
Psikologlara göre bu yaşta derslere "eğitim" konularını tanıtmak zaten mümkün. Çocuklar oyun formuna ilgi duymalıdır. Bir "dersi" doğru planlayarak bir çocuğa kolayca öğretebilirsiniz.
Sınıfların listesi:
- harflerin incelenmesi;
- okuma;
- sayıların incelenmesi;
- eşya sayısı;
- şiire eksik kelimelerin eklenmesi;
- hikayelerin, masalların yeniden anlatılması;
- resmin, nesnenin açıklaması;
- bilmeceleri tahmin etmek;
- şarkıları, şiirleri öğrenmek;
- hikayeler dinliyorum.
Dünya
Çocuğun kafasına doğa olaylarının kavramlarını, çeşitli nesneleri koyarak, ahlakı aşılamayı unutmamalısınız. 3-4 yaş arası çocuklara nezaketle ilgili özel aktiviteler geliştirin. Çocuğun neden ilgilenmeniz ve yardım etmeniz gerektiğini anladığını masal diliyle açıklayın. Nasıl arkadaş olunacağını açıklayın. Peri masalları örneğini kullanarak, yalnızca iyi ilişkilerin kötülüğün üstesinden gelebileceğini doğrulayın.
Çocuğunuzu etrafınızdaki dünyayla tanıştırmak için aşağıdaki konulara değinin:
- hayvanlar;
- aile;
- mevsimler, haftanın günleri, aylar;
- bitkiler;
- uzay;
- coğrafya (ülkeler, nehirler, dağlar);
- öğelerin amacı (yenilebilir veya değil);
- ölçüm (ağırlık, uzunluk, hacim, yükseklik);
- insan (erişilebilir anatomik kavramlar);
- ev becerileri;
- nezaket, görgü kuralları.
Çözüm
3-4 yaş arası çocuklara yönelik tüm dersler, yalnızca uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişiliğin ortaya çıkmasına yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda bebekle iletişim kurmanın sevincinden de inanılmaz bir keyif getirecektir. Sonuçta ilk eserlerinin, keşiflerinin kırıntılarıyla sevinmek kadar güzel bir şey olamaz. Özellikle bebek hayatta başkalarına sevgi, nezaket ve şefkat göstererek "başyapıtlar yaratıyorsa".
Öyle görünüyor ki, neden hareketli çocuklar olmadan beden eğitimi ile uğraşıyorsunuz? Ancak çoğu spor okulu 4-5 yaşlarında çocukları kayıt etmeye başlamaktadır.
Şu anda, çocuk zaten vücudunun tamamen sahibidir, oranları pratik olarak bir yetişkinin parametrelerine karşılık gelir. 3 ila 5 yaş arası çocuklar, 12 aylıktan küçük çocuklarla aynı hızda büyüdüklerinde, aktif büyümenin yeni bir aşamasını yaşarlar.
3-4 yaş arası çocuklar için beden eğitiminin birçok işlevi vardır, küçük bir insanın tüm iç organlarının gelişmesine yardımcı olur, kas yapısını geliştirir, erken yaşlardan itibaren spor ve hareket kültürünü aşılar, aktif bir yaşam tarzı alışkanlığı kazandırır. Gelecek için. Bir çocukla beden eğitimi yardımcı olur:
- Kalp kasını ve kan damarlarını güçlendirin.
- Sindirimi, iştahı iyileştirin ve dışkıyı iyileştirin. Metabolizmayı hızlandırın.
- Duruş şekli.
- Kan oksijen doygunluğunu iyileştirin. Orta düzeyde egzersiz, demir eksikliği anemisinin önlenmesine ve tedavi edilmesine yardımcı olabilir.
- Beyinde sinirsel bağlantılar oluşturur. Gelecekte bu, zekayı niteliksel olarak etkileyecektir.
4 yaşına gelindiğinde çocukların zaten hareket ihtiyaçları yüksektir, kendi içlerinde aktiftirler, hareketsiz oturamazlar. Bu, doğanın vücudun, özellikle de kas-iskelet sisteminin gelişimi için tasarladığı doğal bir olgudur.
Önemli! Bu yaştaki çocukların fiziksel aktivitelerini sınırlamak zararlı ve hatta tehlikelidir.
Bir çocukta hareketsiz bir yaşam tarzı şunlara neden olabilir:
- Endokrin bezlerinin fonksiyon bozuklukları ve hastalıkları. Bu ergenlik ve yetişkinlikte hormonal sorunlara neden olacaktır. Günlük rutin ve hareketlilik alışkanlığı, gonadların hormonları olan büyüme hormonlarının üretimini "dengeler".
- İskeletin kemik oluşumunun ihlali. Düz ayaklara, duruş değişikliklerine, skolyoza yol açar.
- Fiziksel gelişimin yavaşlaması.
Çocukların beden eğitimini organize etme kuralları
Hızlı büyüme ve yüksek enerji harcaması nedeniyle 3-5 yaşlarındaki bir bebek, bebeklik yağlarını hızla kaybederek "yetişkin" oranlarına kavuşur. Fiziksel egzersizlere başlamadan önce net bir günlük rutin oluşturmak gerekir. Bebek sık sık ve küçük porsiyonlarda yemelidir. İyi havalandırılan bir odada yatın, uyuyun ve hemen hemen aynı saatte uyanın. 3-5 yaşlarında küçük bir insanın hâlâ yaklaşık 2 saat gündüz uykusuna ihtiyacı vardır.
Yürüyüş sırasında çocuklar arka arkaya 15-20 dakika yürümeli, ardından dinlenme molaları vermelidir.
Dikkat! Çocuk, özellikle çocuklar her şeyi taklit etme eğiliminde olduğundan, akrabalardan - büyükanneler, ebeveynler - bir örnek görürse beden eğitimine hızla alışacaktır.
Bu dönemde çocuklar hala dikkatlerini uzun süre toplayamazlar. Egzersizlere odaklanma 10-15 dakikadan fazla olamaz. Bu kadar kısa bir dersten sonra bol hareket gerektiren hareketli oyunlara biraz ara verilmesi gerekir. Yükün 2-3 ayda bir defadan fazla arttırılması gerekmez.
Mümkünse yüzme de dahil edilmelidir.
Hastalık anında tüm beden eğitimi durdurulur. Onlara yalnızca şu durumlarda geri dönebilirsiniz: Akut solunum yolu viral enfeksiyonundan 7-14 gün sonra, adenovirüs enfeksiyonundan veya ciddi bir bulaşıcı hastalıktan 3 hafta sonra; ve genel olarak jimnastiğe ne zaman dönüleceği çocuk doktorunun görüşüne güvenilmelidir. Yükü kademeli olarak geri yükleyin.
Egzersiz kompleksi türleri
4 yaşındaki çocukların beden eğitimi, dikkati canlı tutması ve spor egzersizlerinden uzaklaşmaması için eğlenceli ve ilgi çekici olmalıdır.
Aile aktiviteleri için basit bir egzersiz seti:
- Bir daire içinde basit yürüyüş bir yürüyüştür.
- Eller kemerin üzerinde. Kafayı bir yandan diğer yana çevirmek: evet-evet ve hayır-hayır.
- Eller kemerin üzerinde. Baş yana doğru eğilir.
- Eller kaldırılır. Gövdenin yanlara doğru eğilmesi - "ormandaki ağaçlar sallanıyor."
- Eller kemerin üzerinde. Kollarınızı uzatın ve alkışlayın - avuçlarınızda “kelebekleri yakalayın”.
- Alternatif ağız kavgası ve bükülmeler - mantarları, meyveleri, çiçekleri "toplayın".
- "Yudumlama" - parmaklarınızın ucunda durun, ellerinizi başınızın üzerine kaldırın, parmaklarınızı açın.
- Bir daire içinde yürümek: yürüyüş bitti, "hadi eve gidelim."
Koşarken bebeğin molaya ihtiyacı olabilir, 2-5 dakika dinlenmesine izin verilir.
Önemli! Ara vermiş olsanız bile tüm egzersizleri sonuna kadar tamamlayın; tüm dersleri bitirmeyi öğretin.
Açık hava etkinlikleri veya oyun alanı kompleksi:
- 200-300 metreyi yavaş koşun ve gerekirse kısa molalar verin.
- Dönüşümlü olarak ayak parmakları ve topuklar üzerinde yürümek.
- Kollar yanlara doğru uzatılmış, ayaklar omuz genişliğinde açık. Her iki elinizle saat yönünde ve saat yönünün tersine sallayın.
- Tek ayak üzerinde zıplamak. Her bacakta 10 atlama.
- Oyun alanına bağlı olarak: merdivene asılmak, tırmanmak.
Basit bir ev egzersiz rutini:
- Isınmak için daireler çizerek yürüyün, dönüşümlü olarak normal bir daireden geçebilir ve ardından atlayarak bir daire yapabilirsiniz.
- "Zaman geçiyor." Egzersizi ayakta, kollar serbestçe sarkık ve rahat bir şekilde yapın. Kollarınızı bu pozisyondan 4-5 kez ileri geri sallayın.
- Bir sandalyeye oturarak başınızı sola ve sağa çevirin. Boyun hafifçe öne doğru uzatılmış, eller dizlerin üzerinde.
- Bir daire içinde atlama, dönüşümlü olarak yürüme, 3-4 dakika.
- Bacaklar omuzlardan biraz daha geniştir. Ellerinizi önünüze indirin. Ellerinizi göz hizanıza kadar kaldırın, avuçlarınız yukarıya doğru, bir saniye sonra indirin. Egzersizi 5-7 kez tekrarlayın.
- Gövde ileri. Eller kemerin üzerinde, bacaklar daima düz durur.
- Bisiklet egzersizi. Sırt üstü yatarak yapılır. Bacaklarınızı kaldırın ve bükün, "bisiklete binin." 3-4 kez tekrarlayın.
- Dizleriniz yüksekte odanın içinde adım atarak dönüşümlü olarak atlama ve çömelme yapabilirsiniz.
Kompleks daha karmaşıktır, 4-5 yaş arası çocuklar için uygundur:
- Ayakta başlama pozisyonu, kollar vücut boyunca uzatılmış. Daha sonra kollar sarılmak için açılır. Başlangıç pozisyonuna dönün. 4-5 kez tekrarlayın.
- Aynı başlangıç pozisyonundan gövdeyi yanlara doğru çevirin, kollarınızı geniş açın. Her iki tarafta 4-5 kez tekrarlayın.
- Ayakta, ayaklar birbirine paraleldir. Yarı ağız kavgası yapın, kolları kaldırın ve dirseklerden bükün.
Sabahları dersler daha etkili olacaktır, bebeğin zaten bildiği egzersizleri yapması için egzersiz programını sık sık değiştirmemeniz tavsiye edilir. Sabah egzersizi dokulara kan akışını canlandırır ve iyileştirir.
Öğleden sonra dersleri nesneler ve oyuncaklarla çeşitlendirmeniz tavsiye edilir: küpleri alın, jimnastik topu kullanın. Şu anda yeni egzersizler öğrenebilir veya temiz havaya çıkabilirsiniz. Kural olarak, çocuklar bebeklik dönemini aştığında, ebeveynler isteksizdir, onlarla birlikte sokakta yürüme olasılıkları çok daha azdır, oysa çocuklar her yaşta temiz havaya ihtiyaç duyarlar.
Yetişkinler çocukların egzersizlere katılımını teşvik etmeli, hangi egzersizleri sevdiklerini ve ne yapmak istediklerini sormalıdır.
Herhangi bir egzersiz birleştirilebilir, neşeli müzikle yapılabilir. Bu tür egzersizlerin amacı kas geliştirmek değildir. Bu mümkün olduğunca yapılmalı, daha fazla olumlu duygu ve enerji elde edilmeye çalışılmalıdır. Bu basit kompleksler fiziksel sağlığı ve zihinsel gelişimi güçlendirmeye hizmet edecektir.
Ebeveynler ve çocukların ortak eğitimi
Kişisel bir örnek oluşturmadan çocuklara bir şey öğretmek zordur. Çocuklar spor, beslenme ve iletişim kültürünü ancak yetişkinleri izleyerek, onların ardından tekrarlayarak öğrenirler.
Aktif rekreasyon, ailece boş zaman geçirmenin en ilginç yollarından biridir. Ailenin ortak jimnastik derslerinde çocuklar olumlu duygular alırlar, sevdikleriyle geçirdikleri zamanın hoş anılarını biriktirirler.
Çocuklarla beden eğitimi eğitimi veren uzmanlar da elbette önemlidir. Fizyoterapi egzersizleri veya kinezyoterapi gerektiren problemler zaten ortaya çıktığında katılımları gereklidir. Bir uzman, fiziksel egzersizlerin yardımıyla duruş bozukluklarını, osteokondrozu, düz ayakları ve merkezi ve periferik sinir sisteminin bazı patolojilerini ortadan kaldırabilir.
Çocuk eğitmenleriyle dersler günlük olarak değil, egzersiz terapisi uzmanlarıyla - yalnızca endikasyonlara ve kursa göre yapılır. Çocukların ve ebeveynlerin fiziksel kültürü, çoğu hastalığın önlenmesine hizmet edecek günlük bir alışkanlıktır.
Ayrıca çocuklar sevdiklerine daha çok güvenecek ve bu tür aktivitelerde daha rahat, harekete odaklı ve pozitif olacaklardır.
4-5 yaşlarında anaokuluna ziyaret belirtilir. Orada bebek tekli ve grup oyunlarını öğrenir, fiziksel ve sosyal gelişimin temellerini alır.
Olga Belotserkovskaya
Karmaşık sınıfların asıl görevi, küçük bir kişinin çevredeki dünyanın nesneleri ve olayları hakkındaki bilgisini derinleştirmek ve sistematik hale getirmektir.
Karmaşık sınıflar çeşitli etkinlikleri içerir: konuşmanın gelişimi, motor becerilerin geliştirilmesi, duyusal ve matematiksel temsiller, yapıcı yeteneklerin ve zihinsel süreçlerin geliştirilmesi (dikkat, hafıza, düşünme, algı).
Karmaşık sınıflar, doğrudan eğitim faaliyetlerinin türlerinde sık sık değişiklik yapılmasını sağlar, çünkü ancak bu şekilde küçük bir çocuğun dikkatini oldukça uzun süre tutmak mümkündür. Ayrıca çocukların gerekli çalışma kapasitelerini korumak amacıyla sınıfta beden eğitimi tutanakları, açık hava oyunları, konuşma ve hareket egzersizleri yapılmaktadır.
Sunulan dersin süresi 15 dakikadır. Çocukların çalışma kapasitesinin en yüksek olduğu sabah saatlerini harcamak daha iyidir. Ders, 8 kişiye kadar olan bir çocuk alt grubu için tasarlanmıştır. Ders mümkün olduğunca duygusal ve dinamik olmalıdır.
3-4 yaş arası çocuklarla kapsamlı bir dersin özeti
"AYI BİZİ ZİYARET ETTİ"
Ön çalışma. Oyunlar ve rejim anları sırasında günlük iletişimde çocuklara gösterin ve vücudun ve yüzün farklı kısımlarını adlandırın. Genellikle çocuklardan yüzün şu kısımlarını kendi üzerlerinde ve oyuncak bebek üzerinde göstermelerini isteyin: gözler, burun, ağız, alın, kaşlar, kirpikler, yanaklar, çene; vücut kısımları: boyun, omuzlar, kollar, parmaklar, dirsekler, tırnaklar, gövde, karın, bacaklar, dizler, topuklar.
Çocuklarınızla birlikte hayvan oyuncaklarını inceleyin ve çocuklara hayvanların insana benzer ve özel vücut parçalarına sahip olduğunu gösterin. Örneğin birçok hayvanın kuyruğu varken insanlarda yoktur. Hayvanların kolları ve bacakları yerine pençeleri, tırnakları yerine pençeleri ve yüzleri yerine ağızları vardır.
Çocuklarla vücudun belirli bölümlerinin ne işe yaradığını tartışın: gözler (bak, kulaklar (dinleme), burun (nefes alma, koklama), ağız (yeme, konuşma, bacaklar (yürüme, eller (birçok farklı işlevi vardır).
A. Barto'nun “Ayı” şiirini çocuklara okuyun ve resmi gösterin.
Çocuklara bu şiiri öğretin.
Programın içeriği:
Eğitim görevi:
Vücut parçaları kavramını veriyoruz;
Çocuklara psiko-jimnastik unsurlarını gerçekleştirmeyi öğretiyoruz;
Geliştirme görevi:
Düşünmeyi geliştiririz;
Görsel ve işitsel dikkat ve hafızayı, fonemik işitmeyi geliştiriyoruz (benzer sesli kelimeleri - “çiviler” ve “pençeler” arasında ayrım yapmayı öğreniyoruz);
Ana motor beceri türlerini geliştiriyoruz: genel ve ince, çocuklara konuşmayı hareketle koordine etmeyi, ritim duygusunu geliştirmeyi öğretiyoruz;
Eğitim görevi:
Merakınızı, yeni bilgi edinme ilginizi geliştirin.
Kelime çalışması:
Çocukların aktif sözlüğüne isimler giriyoruz (alın, boyun, kaşlar, kirpikler, omuzlar, dirsekler, dizler, çene vb.); fiil sözlüğünü etkinleştirin (izleyin, dinleyin, yiyin, nefes alın, yürüyün, koşun, tutun, giyin vb.);
Konuşmada isimleri genel durumda kullanın.
Malzeme: geometrik şekillerden ve sayma çubuklarından yapılmış küçük bir adam olan “Mishka'da ne eksik?” resimleri
Ders ilerlemesi
1. Bir, iki, üç, dört, beş - bedeni inceleyeceğiz.
Çocuklarla birlikte tekerlemeyi okuyun ve içinde listelenen vücut kısımlarını kendinize gösterin:
Bir iki üç dört beş -
Vücudu inceleyeceğiz.
(Yerinizde yürüyün.)
İşte sırt ve işte karın,
(İki elinizle sırtınızı, ardından karnınızı gösterin.)
(Ayaklarınızı vurun.)
(Kollarınızı öne doğru uzatın ve fırçalarınızı döndürün.)
(İki elin işaret parmaklarıyla gözlere doğru işaret edin.)
(Sağ elin işaret parmağıyla ağzı işaret edin.)
(Sağ elin işaret parmağıyla burnu işaret eder.) Kulaklar,
(İki elin işaret parmaklarıyla kulakları işaret eder.)
(Ellerinizi başınızın üstüne koyun.)
Göstermeyi zar zor başardım.
(Başınızı iki yana sallayın.)
Boyun baş döndürüyor
(Ellerinizle boynunuzu kapatın.)
Ah, yorgunum! Oh-oh-oh-oh!
Çocuklara, uzun süredir listelemenize rağmen hala vücudunuzun tüm bölümlerine isim vermediğinizi söyleyin.
Çocuklardan daha fazlasını göstermelerini isteyin:
(İki elinizin parmaklarıyla alnın ortasından şakaklara doğru okşayın.)
(İşaret parmakları kaşların ortasından şakaklara doğru uzanır.)
İşte kirpikler
(İşaret parmaklarıyla kirpikleri gösterin)
Kuşlar gibi kanat çırpıyorlardı.
(Gözlerini kırpıştır.)
pembe yanaklar,
(Avuç içlerinizle burundan şakaklara kadar yanaklara vurun ve hareketi çene üzerinde bitirin.)
Çene yumruğu.
Saç kalın
(İki elin parmakları tarak gibi saçı tarar.)
Çayır otları gibi.
Şimdi aşağıya bakıyorum
Gördüklerimin adını vereceğim:
(Sağ el ile sağ omuza, sol el ile sol omuza dokunmak.)
(Ellerinizi omuzlarınızdan ayırmadan dirseklerinizi öne doğru uzatın.)
(Hafifçe eğilin ve dizlerinizi hafifçe vurun.)
Ben, Serezha, Lena.
(Düzleştirin ve kollarınızı yanlara doğru açarak çocuklara işaret edin.)
Daha sonra çocuklardan masaya oturmaları istenir.
2. Oyuncak ayı.
Çocuklara "Oyuncak Ayı" oyuncağını gösterin. Oyuncak Ayı'nın gerçekten erkeklerle tanışmak istediğini söyle.
Çocuklara, Teddy Bear'ın vücut parçalarıyla ilgili tekerlemeyi gerçekten beğendiğini ve vücudunun hangi bölümlerine sahip olduğunu göstermeye karar verdiğini anlatın.
Oyuncak ayı için şunu söyle:
Ben bir oyuncak ayım.
Pençelerimi sallayarak neşeyle dans ediyorum.
gözlerimi kırpıştırıyorum
Ağzımı açıyorum. ]
3. Mishka'nın soruları.
Mishka adına çocuklara sorular sorun.
Beyler, gözler ne işe yarar? (İzlemek.)
Kulaklar ne işe yarar? (Dinlemek.)
Burun ne işe yarar? (Nefes almak, koklamak.)
Ağız ne işe yarar? (Yemek yemek, konuşmak.)
Eller ne işe yarar? (Tutmak, giymek, çeşitli işler yapmak, oynamak, çizmek.)
Bacaklar ne için? (Yürümek, koşmak, zıplamak, durmak.)
Çocuklar zorluk yaşıyorsa cevaplamalarına yardımcı olun.
Ayı çocuklarla sohbetine devam ediyor: “Arkadaşlar, sizin ve benim pek çok benzer vücut parçamız var. Ama insanlarda olmayan bir şeye sahibim. Ne olduğunu tahmin etmeye çalışın."
Çocuklar kuyruğun adını vermezse Mishka çocuklara bir ipucu verir: “Bende küçük ama diğer hayvanlar büyük, kabarık ve akıllı olabilir. Bu nedir? Ve ayrıca beyler, insanların tırnakları vardır ve hayvanların da keskin pençeleri vardır.
4. Dikkatli olun.
Ayı yavrusuyla bir sohbete katılın: “Ve gerçekten Mishenka, yalnızca hayvanların pençeleri, kuyruğu ve pençeleri vardır. Şimdi adamların bunu iyi hatırlayıp hatırlamadığını kontrol edeceğiz. Beyler, vücudun kısımlarını isimlendireceğim ve siz dikkatlice dinleyin ve bunlara kimin sahip olduğunu cevaplayın - Mishka mı yoksa siz mi? Öncelikle çocuklara örnek cevaplar verin.
Öğretmen
Kimin tırnakları var?
Çocuklar
Öğretmen ve çocukların yaptığı hareketler
(Ellerinizi arka tarafı yukarı bakacak şekilde öne doğru uzatarak tırnaklarınızı gösterin.)
Öğretmen
Kimin pençeleri var?
Çocuklar
Ayıda.
(Mishka'yı işaret ediyor.)
Öğretmen
Kimin pençeleri var?
Çocuklar
Ayıda.
(Mishka'yı işaret ediyor.)
Öğretmen
Kimin bacakları var?
Çocuklar
(Ayaklarınızı vurun.)
Öğretmen
Kimin kuyruğu var?
Çocuklar
Ayıda.
(Mishka'yı işaret ediyor.)
Öğretmen
Kimin elleri var?
Çocuklar
(Ellerinizi öne doğru uzatın.)
5. Mishka'yı yere düşürdü.
Çocuklara bir gün Oyuncak Ayı'da bir sorun yaşandığını anlatın. Çocuklara sorunun ne olduğunu bilip bilmediklerini sorun.
Ayıyı yere düşürdü
Ayının pençesini kestiler.
yine de düşürmeyeceğim
Çünkü o iyi.
Çocuklar şiiri okumaya devam etmek istiyorlarsa onlara böyle bir fırsat verin. Sonra şunu söyleyin: "Mishka'yı başını belaya sokmayacağız, Mishka-stomp'u iyileştireceğiz - pençesine dikeceğiz."
Her çocuğa vücudunun bir kısmı eksik olan bir Stomp Bear resmi verin. Çocuklardan oyuncak ayının vücudunun hangi kısmına sahip olmadığını söylemelerini isteyin.
Çocuklar cevap veriyor: “Mishka'nın pençesi yok. Mishka'nın kulağı yok. Mishka'nın kuyruğu yok. Mishka'nın ağzı yok. Mishka'nın burnu yok.
Gerekirse, çocukların genel durumda karmaşık sözcük biçimleri oluşturmasına yardımcı olun: "ağız", "kulaklar".
Daha sonra çocukları ayı yavrusunu "iyileştirmek" için vücudun doğru kısımlarını seçmeye davet edin. Çocuklar bu parçaları resimlerinin üzerine yerleştirip şöyle derler: “(a) Mishka'ya bir pençe diktim. (a) Ayı'nın kulağını diktim. (a) Mishka'ya kuyruk diktim. (a) Mishka'ya bir ağız diktim. (a) Mishka'ya bir burun diktim.
6. Mishenka yine neşeli.
Çocuklara Teddy Bear'ın çok üzgün olduğunu ve adamların onu iyileştirdiğine göre yeniden neşeli olduğunu söyleyin. Çocuklardan yüzlerindeki üzüntüyü tasvir etmelerini isteyin - Mishka böyleydi ve sonra sevinç - Mishka böyle oldu, çünkü güvenilir arkadaşları var - ona her zaman yardım etmeye hazır adamlar.
Materyali pekiştirmek için oyunlar ve görevler
Bir oyun "Duvar, duvar, tavan"
Hedef: yüzün bölümlerinin adlarını düzeltmek, çocuklarda ince motor becerileri ve düşünmeyi geliştirmek.
Oyunun açıklaması.Çocukları eski bir halk tekerlemesini anlatmaya ve göstermeye davet edin.
Duvar,
(İşaret parmağınızla sağ yanağınıza dokunun.)
Duvar,
(İşaret parmağı sol yanağa dokunur.)
Tavan,
(İşaret parmağı alnına dokunur.)
iki pencere,
(İşaret parmağınızı önce sağa, sonra sol göze doğrultun.)
Kapı,
(İşaret parmağını ağzınıza doğrultun.)
Çağrı: "Ji-i-i-yin!"
(İşaret parmağı burnun kuyruk kemiğine dokunur.)
Daha sonra çocuklara bu tekerlemedeki yüzün bir eve benzetildiğini söyleyin ve çocuklardan yüzün hangi kısmına duvar, hangi kısmına tavan denildiğini hatırlamalarını isteyin. Çocuk tekerlemesinde pencere, kapı ve zil adı verilen şey vardı.
Bir oyun "Beş Kardeşler"
Hedef:çocukları parmak adlarıyla tanıştırmak; ince motor becerileri, kalem becerileri geliştirin.
Oyunun açıklaması.Çocukları beş parmak kafiyesini anlatmaya ve göstermeye davet edin.
Sabah geldi
(Avuçlarınızı çaprazlayın, parmaklarınızı açın, güneşi tasvir edin.)
Güneş doğdu.
- Merhaba Fedya kardeş,
(Sağ elin işaret parmağını gösterin, geri kalanını yumruğunuzun içinde saklayın.)
Komşular uyanın!
(Sol elin ayasını gösterin.)
- Ayağa kalk Bolşak!
(Sağ elin işaret parmağıyla sol elin başparmağıyla dokunun.)
- Ayağa kalk, İşaretçi!
(Sağ elin işaret parmağıyla sol elin işaret parmağına dokunun.)
- Ayağa kalk Seredka!
(Sağ elin işaret parmağıyla orta parmağa dokunun.)
- Kalk, Yetim!
(Sağ elin işaret parmağıyla yüzük parmağına dokunun.)
- Ve Küçük Mitroshka!
(Sağ elin işaret parmağıyla küçük parmağa dokunun.)
- Merhaba Ladoshka!
(Sol eli çevirin.)
Herkes uzandı -
(İki elinizi yukarı kaldırın.)
karıştırıldı,
(İki elin parmaklarını hızla oynatın.)
Anında uyandım
Şenlendi.
Çocuklara ellerindeki her parmağın bir adı olduğunu söyleyin. Elinizdeki parmakları gösterin ve isimlendirin ve çocukların avuçlarında karşılık gelen parmakları göstermesine izin verin: başparmak, işaret parmağı, orta, yüzük ve küçük parmaklar. Her çocuğa bir parça kağıt ve bir kalem verin. Sol elinizi kağıdın üzerine koymayı ve bir kalemle daire içine almayı teklif edin. Çizimler hazır olduğunda çizimdeki her bir parmağa isim vermelerini isteyin.
Bir oyun "Adam"
Hedef:çocuklarda vücut parçaları, geometrik şekiller hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Sayma ve yapıcı becerileri geliştirin.
Oyunun açıklaması.Çocukları geometrik dairelerden ve ovallerden küçük adamlar yerleştirmeye ve sayma çubuklarından kollar ve bacaklar yapmaya davet edin. Çalışma sürecinde, geometrik şekillerin ne dendiğini ve bebeğin vücudun hangi kısımlarını yerleştirdiğini belirtin: bir daire kafadır, oval vücuttur. Daha sonra çocuklara şu soruyu sorun: “Küçük bir adamın kollarını ve bacaklarını yapmak için kaç çubuğa ihtiyacınız var? Kaç tane sayma çubuğuna ihtiyaç olacak?
Bir oyun "Ayna"
Hedef:çocukların konuşmasında vücut parçalarının adlarını sabitlemek; eylemlerinizi bir kelimeyle belirlemeyi öğrenin; Dikkat ve taklidi geliştirin.
Oyunun açıklaması.Çocuklardan bir daire veya sıra halinde durmalarını isteyin. Çocuklardan birinin yanına gidin ve şunu söyleyin:
Hadi ayna, bak
Evet, her şeyi doğru şekilde tekrarlayın.
Ayağınızı yere vurmak gibi bir eylem gerçekleştirin. Çocuğun bunu tekrarlaması gerekir. Daha sonra başka bir çocuğa gidin, tekerlemeyi tekrar okuyun ve ellerinizi çırpın. Bu yüzden her çocuğa sırayla yaklaşın, ancak her seferinde yeni bir görev verin. Oyun bittikten sonra çocuklardan hangi hareketleri yaptıklarını açıklamalarını isteyin. Örneğin: biri ellerini çırptı, diğeri ayağını yere vurdu, üçüncüsü dizlerine vurdu, dördüncüsü işaret parmağını salladı, beşincisi yanaklarını ovuşturdu, altıncısı saçını düzeltti, yedincisi gözlerini kapattı vb.
Bir oyun "Bilmeceleri tahmin et"
Hedef:çocuklarda yüzün bölümlerinin adlarının bilgisini pekiştirmek, işitsel dikkat ve düşünmeyi geliştirmek.
Oyunun açıklaması.Çocukları yüzün farklı bölgeleriyle ilgili bilmeceleri çözmeye ve bunları kendi başlarına göstermeye davet edin. Gerekirse çocuklara yardım edin.
Geceleri iki pencere
Kendilerini kapatıyorlar.
Ve güneşin doğuşuyla
Kendileri açılıyorlar.
(Gözler)
Mağaramdaki kırmızı kapılar
Beyaz hayvanlar kapıda oturuyor.
Ve et, ekmek - bütün yiyeceklerim -
Bu hayvanlara memnuniyetle veriyorum.
(dudaklar ve dişler)
Bir dağ var ve dağın yanında
İki yüksek delik.
Bu yuvalarda hava dolaşıyor -
Giriyor, çıkıyor.
(Burun)
Yemek yememize yardım ediyor
Tadı mükemmel.
Her gün aralıksız
Konuşamayacak kadar tembel değil.
(Dil)
Pirinç. 1. Çizimler "Mishka'da eksik olan ne?"
Pirinç. 2. Geometrik şekillerden ve sayma çubuklarından yapılmış bir adam
Ekaterina Mihaylovna Paşkina
Omsk Merkez Klinik Hastanesi Başhekimi
Okuma süresi: 5 dakika
bir bir
Makalenin son güncellenme tarihi: 12/11/2018
3-4 yaş arası çocuklar çok meraklıdır, etrafta olup biten her şeyle ilgilenirler, nesneleri ve özelliklerini incelerler, karşılaştırmayı öğrenirler, aralarındaki benzerlikleri ve farklılıkları ararlar. Çocuğun bilişsel aktivitesini desteklemek, öğrenmeye karşı olumlu bir tutum oluşturmak önemlidir.
3-4 yaşlarında çocuklar zaten oldukça bağımsızdırlar, çok şey yapabilirler ve etkileyici bir bilgi birikimi biriktirmişlerdir. Mantıksal düşünme ve neden-sonuç ilişkileri kurma yeteneği aktif olarak gelişiyor. Çocuğun erken çocukluktan itibaren kapsamlı gelişimine dahil olmak gerekir, çünkü bu dönemde yoğun fiziksel ve zihinsel gelişim gerçekleşir, çocuğun bir birey olarak oluşması ve gelişmesinin temeli atılır.
3-4 yaş arası çocukları olan sınıfların programı şunları içermelidir:
- ince ve büyük motor becerilerin geliştirilmesine yönelik görevler;
- konuşmanın oluşumu ve gelişimi üzerine dersler;
- temel matematik kavramlarının incelenmesi;
- Müzik dersleri;
- çizim;
- mantıksal düşünmeyi geliştiren görevler.
Okul öncesi kurumlara gitmeyen çocuklarla geliştirme egzersizleri ve oyunlar evde yapılabilir.
Konuşma gelişimi
3-4 yaşlarında çocukların yoğun bir konuşma gelişimi vardır - daha karmaşık ve gelişmiş hale gelir, kelime dağarcığı değişir. Cümleler uzuyor ve karmaşıklaşıyor. Konuşma geliştirme dersleri, kelime dağarcığını genişletmek, konuşma becerilerini geliştirmek, kişinin düşüncelerini formüle etme ve tutarlı bir şekilde ifade etme yeteneğini geliştirmek için gereklidir. Çocuklar, karmaşık olanlar da dahil olmak üzere dilbilgisi açısından doğru cümleler kurmayı, edatları kullanmayı ve kelimeleri reddetmeyi öğrenirler. 3-4 yaşlarında birçok çocuk konuşmada kibar kelimeleri bilir ve kullanır - "teşekkür ederim", "lütfen", "merhaba" vb.
Küçük okul öncesi çocukların konuşmasının gelişimi için alıştırmalar:
- bir olay örgüsü resmine dayanarak kısa bir hikaye derlemek;
- resimdeki konunun açıklaması;
- nesneleri özniteliklerine göre gruplandırma;
- edatları kullanan oyunlar - bir nesneyi masanın üzerinde, masanın altında, masada, masanın yanında vb. hareket ettirmek;
- resimlerden nesnelerin özelliklerini, işaretlerini ve özelliklerini incelemek;
- nesneleri amaçlarına göre gruplamak;
- kısa bir hikayenin yeniden anlatılması.
Ayrıca 3-4 yaş arası çocuklarda konuşmanın gelişimine yönelik program, çocuğu çoğul sözcük biçimleriyle tanıştıran, fiillerin, zamirlerin ve edatların doğru kullanımında beceriler geliştiren oyunlar içermelidir. Ödevler ilgi çekici ve çocuğun yaşına uygun olmalıdır.
3-4 yaşlarında çocuklar bazı seslerin telaffuzunda sorun yaşayabilirler, bu nedenle artikülasyon jimnastiği çok faydalı olacaktır. Özel literatürün yardımıyla evde çalışabilirsiniz.
Motor Gelişimi
Çocukların genel gelişiminde en güçlü faktörlerden biri olan konuşmanın gelişimi üzerinde önemli bir etkiye sahip olduğundan ince motor becerilerinin erken yaşlardan itibaren geliştirilmesi arzu edilir. Ayrıca ince motor beceriler dikkat, düşünme, koordinasyon, hayal gücü ve hafıza gibi zihinsel süreçlerle de yakından ilişkilidir. 3-4 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesine yönelik egzersizler çok önemlidir, çünkü gelecekte yazma, çizim, ev ihtiyaçları (giyinme) becerisinde ustalaşmak için parmakların ve ellerin doğru, iyi koordine edilmiş hareketleri gerekli olacaktır. , tarama vb.).
Okul öncesi çocukların motor becerilerinin geliştirilmesine yönelik alıştırmalar:
- parmak jimnastiği;
- modelleme;
- uygulamalar;
- çizim;
- çeşitli grafik görevleri - tarama, vuruş;
- bağlama oyunları.
3-4 yaş arası çocuklar genellikle parlak nesnelere ve resimlere dikkat ederler, bu nedenle hem okul öncesi kurumlarda hem de evde çocuklarla çalışma sürecinde ilginç didaktik materyallerin kullanılması tavsiye edilir.
Matematik
Egzersizler:
- şekildeki belirli nesnelerin sayısını sayın ve şeklin karşılık gelen grafik gösterimini bulun;
- seçici olarak yalnızca elmaları veya yalnızca kalemleri sayın;
- resimdeki en küçük ve en büyük öğeyi gösterin;
- resimdeki şekilleri belirtin - daire, kare ve üçgen.
Çocuğun aşırı çalışmasını önlemek ve derslere olan ilgisini sürdürmek için, çocukların azim ve dikkatinin yoğunlaşmasını gerektiren görevler, aktif açık hava oyunlarıyla değiştirilmelidir. 3-4 yaş çocukların dikkatlerini tek derste toplamaları zordur. Bu özelliği dikkate alıp buna uygun bir eğitim programı geliştirmek gerekir. Evde, küçük bir çocuğa temel matematik işlemlerini günlük şeyler yaparak ve doğaçlama materyaller kullanarak öğretebilirsiniz.
Müzik dersleri
3-4 yaş arası çocukların tam ve kapsamlı gelişimi için müzik dersleri oldukça önemlidir. İşitsel dikkati, ritmi hissetme ve uzayda gezinme yeteneğini geliştirirler. Çocuklar müziğin karakterini ve ruh halini hareketler ve yüz ifadeleriyle ifade etmeyi öğrenirler. Kas-iskelet sistemi, esneklik ve hareketlerin koordinasyonu gelişir.
Dans ederken çocuklar sadece çeşitli hareketlere hakim olmakla kalmaz, aynı zamanda müzik parçasının doğasını ve ruh halini de dikkate alarak belirli bir sanatsal imaj yaratırlar. Dans, bir çocuğun erken estetik ve sanatsal gelişiminin mükemmel bir yoludur. Zihinsel engelli ve konuşma sorunu olan 3-4 yaş arası çocuklara yönelik eğitim programına ritim derslerinin dahil edilmesi önerilmektedir. Dersler şunları içerir:
- basit konuşma ve motor egzersizleri;
- şarkılar, şiirler;
- parmak ve artikülasyon jimnastiği;
- iyi tanımlanmış bir ritimle dans eder;
- müzik aletlerinin ve seslerinin incelenmesi;
- açık alan oyunları.
Dans ve basit dans egzersizleri, çocuğun vücudunu eğitmek için etkili yöntemlerdir. Duygusal stresi hafifletmeye, rahatlamaya, ritim duygusu geliştirmeye, iyi duruş ve yürüyüş, el becerisi ve hareket düzgünlüğü oluşumuna katkıda bulunmaya yardımcı olurlar. Hemen hemen tüm çocuklar küçük yaşlardan itibaren dans etmeyi severler, bu nedenle dersler onlara pek çok olumlu duygu getirir ve neşelendirir.
Mantıksal düşünmenin gelişimi
3-4 yaşlarında çocuklarda görsel-etkili düşünme temelinde görsel-figüratif düşünme oluşmaya başlar, mantıksal düşünme aktif olarak gelişir. 3-4 yaşlarında çocuklar, kural olarak bulmacaları bir araya getirebilir veya 3-4 parçadan oluşan resimleri kesebilir, bir gruptaki fazladan bir nesneyi tanımlayabilir veya bir nesne için bir çift bulabilir, bazı meslekleri, ulaşım türlerini öğrenebilir, günün saatinde gezinin.
Mantıksal düşünmenin gelişimi için alıştırmalar:
- iki benzer resimdeki farklılıkları bulma;
- resimlerdeki aynı gruba ait nesneleri (tabak, kıyafet veya oyuncak) tanımlayın;
- nesneleri boyuta, renge ve şekle göre karşılaştırın;
- 3-4 parçadan oluşan basit bir resim oluşturun;
- İki öğe arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirleyin.
Mantık oyunları çocuğa nesneleri karşılaştırmayı, özelliklerini analiz etmeyi, neden-sonuç ilişkileri kurmayı ve çeşitli olaylar hakkında kendi sonuçlarını çıkarmayı öğretir. Oyun sırasında çocuk olayların gidişatını hesaplamayı ve sonuç çıkarmayı öğrenir.
Çizim
Çizim dersleri motor becerilerin, hayal gücünün, yaratıcılığın, fantezinin ve hayal gücünün geliştirilmesi için faydalıdır. Çizim sürecinde çocuk farklı renklerle tanışır, çizgiler ve şekillerle deneyler yapar, malzemelerin özelliklerini inceler. 3-4 yaş arası çocuklar için bu özellikle önemlidir, çünkü bu yaşta çocuklar en basit matematik kavramlarını öğrenir, nesnelerin şeklini, boyutunu ve rengini tanır.
Egzersizler:
- noktalarla çizin;
- desene göre renk;
- gölgelendirmeyi yapın.
Çizim yapmak, sanatsal zevki geliştiren ve çocukların bilgilerini zenginleştiren büyüleyici, ilginç bir aktivitedir. Çocuğun elini yazmaya hazırlamaya ve ona temel geometrik şekilleri tanıtmaya yardımcı olur.
Hem okul öncesi kurumda hem de evde 3-4 yaş arası çocukların bulunduğu sınıflar eğlenceli ve arkadaş canlısı bir atmosferde yapılmalıdır. Ödevler yaşa uygun olmalıdır. Bazı görevlerin ona zorluk çıkarması durumunda çabaları teşvik etmek ve bebeğe yardım etmek çok önemlidir. Bilişsel aktiviteyi sürdürmek için çocukta derslere karşı olumlu bir tutum oluşturmak gerekir. 3-4 yaş arası çocukların gelişim özellikleri göz önüne alındığında, çocuğun aşırı çalışmasını önlemek için zihinsel, yaratıcı ve fiziksel aktivitelerin dönüşümlü olarak yapılması önerilir.
Kural olarak, oldukça genç yaşta çocuk, büyüme sürecinde aldığı izlenimleri ifade etme arzusunu ifade etmeye başlar. Bunu farklı şekillerde yapıyor: ses, hareketler, eylemler. Belli bir noktada bebeğe kendisini daha çeşitli ifade etme fırsatı vermek gerekir: ona kalem ve kağıt, hamuru veya tasarımcı verin, ona nasıl kullanılacağını öğretin. Bir çocuğun yaratıcı faaliyetinin sonucu, onun iç dünyasını izlemenin ve zenginleştirmenin mükemmel bir yoludur. Çocukların yaratıcılığını bebek için en kabul edilebilir biçimde teşvik etmek mümkün olan her şekilde gereklidir.
Eğlenceli oyun "Kuaför"
Oyunun amacı: Çocuğunuzun kesmeyi öğrenmesi veya zaten makas kullanmada usta olması önemli değil, her durumda ona benzer bir oyun sunun: yeni başlayanlar için - oynarken öğrenmek daha eğlencelidir ve "ileri düzey" için - bu yeni ve eğlenceli bir deney!
İhtiyacın olacak:
- - A4 kağıtlar
- - renkli kağıt
- - yapıştırıcı
Nasıl yapılır:
A4 sayfasını ikiye katlayın (tek kat halinde yapılırsa, saçın ciddiyeti nedeniyle kağıt kuvvetli bir şekilde bükülecektir). Kişinin yüzünü çizin ve kesin. Renkli kağıttan saç, bıyık, sakal kesin ve şablonlara yapıştırın. Kağıdın her iki yarısını da yapıştırın (saçın uçları içeride kalacaktır) ve işe başlayabilirsiniz.
Bu ders karmaşık olabilir, örneğin çocukla şablonlar yapmak veya çocuğun kendisi bir yetişkinin desteği ve yönlendirmeleriyle şablonlar yapabilir.
"Berber Dükkanı" oyunu ince motor becerileri, dikkat, azim ve hayal gücünü geliştirir.
Bu eğlenceli kesmeyi de mutlaka deneyin!
Hamuru modelleme
Tüm ebeveynler boş zamanlarını çocuklarıyla birlikte faydalı bir şekilde geçirmeye çalışır. Hiç kimse modellemenin çocuklar için ne kadar yararlı olduğunu tartışmayacaktır. Çocukların çalıştığı ilk malzeme elbette ki hamurudur. Küçük hayvanlar ve hamuru böcekler çocukların heykel yapmayı öğrendiği ilk şeydir.
Çocuklarla modelleme dersleri ince motor becerilerini geliştirir, hayal gücünü geliştirir, şekillere hakim olmaya yardımcı olur, renkleri hatırlar, mecazi düşünmeyi geliştirir, doğruluğu, doğruluğu ve bağımsızlığı geliştirir.
Miniklere modellik demişken tüm detayları düşünmeniz, sürece çocuklarınızın gözünden bakmanız gerekiyor. Ve en basitinden başlayalım.
Çizim dersleri
Adım adım karakalem dersleri, yeteneğiniz veya yaşınızdan bağımsız olarak çizim tekniğinde uzmanlaşmanıza yardımcı olacak etkinliklerdir. Çizim yapmak gerçekten çok kolay!
Bebeğinize bugünden itibaren kalemle çizmeyi öğrendiğimizi söylediğinizde ne kadar mutlu olacağını bir düşünün! Neden kalem? Basit başlamalısınız. Ve başlamanın en kolay yolu hafif kalem çizimleridir. Yavaş yavaş, giderek daha karmaşık becerileri anlayacaksınız. Ve sonunda boyalarla çalışmaya devam edebilirsiniz. Çocuklar için çizim yapmak favori bir eğlence haline gelecek, çocukları yavaş yavaş canlı görüntülerin ve favori karakterlerin harika dünyasına tanıtacak.
Çocuklarla çizim dersleri hayal gücünü, yaratıcı düşünceyi çok iyi geliştirir, güzellik, bağımsızlık, doğruluk duygusunu geliştirir, çevredeki nesnelerin doğasını anlamaya yardımcı olur, ince motor becerilerini geliştirir.
Yükleniyor...
