Harçlık: artıları ve eksileri. Harçlık - doğru tutum

Alınan bilgilerin pratik uygulaması olmadan finansal okuryazarlığı incelemek mümkün değildir.

Katılıyorum, onu yönetmeden paranın işlevlerini nasıl inceleyebilirsiniz? Veya, örneğin, bir gence finansal okuryazarlığın temelleri nasıl aşılanabilir, kendi başına para harcama fırsatı vermeden ekonomik ve ihtiyatlı para harcamanın temelleri nasıl aşılanabilir?

Ve bir genç kendisine verilen parayı her türlü "saçmalığa" harcasa bile, geniş finans dünyasında ilk yaşam deneyimini zaten kazanıyor.

Bugün finansal okuryazarlığın temelleri kapsamında çocukların harçlığa ihtiyacı olup olmadığını, gençler için harçlığın artılarını ve eksilerini tartışacağız.

Çocukların harçlıkları nereden geliyor?

Çocuk büyüdükçe, finansal bağımsızlık da dahil olmak üzere ebeveynlerden bağımsız olma ihtiyacı da artar.

Elbette bir çocuk okuldayken kendi parasını tam olarak kazanma şansına sahip değildir. Ülkemizde ise küçük çocukların çalıştırılması yasaktır. Gençlerin çalışmalarına gelince, bu tür çalışmaların süresinden bir gencin yapabileceği iş türüne kadar oldukça ciddi kısıtlamalar var.

Bu nedenle, bir gencin sahip olabileceği tek para kaynağı, ebeveynleri veya akrabaları tarafından kendisine verilen paradır.

Çoğu durumda elbette bunlar doğum günleri veya büyük tatiller için hediyelerdir. Ancak bazı ebeveynler çocuklarına küçük masraflar için “sırf bu yüzden” biraz para da veriyorlar. Bazıları haftada bir kez, bazıları ise ayda bir kez para verir. Ancak genellikle cep harçlığı olarak adlandırılan, "küçük harcamalar için" verilen tam da bu paradır.

Bir çocuğun neden harçlığa ihtiyacı vardır?

Hızla değişen finans dünyası, yeni gerçekliklere ve insan yaşam koşullarına hızla uyum sağlama becerisini gerektiriyor.

Bir işletmenin kasasında sıraya girip maaş bordrosunu imzalayarak maaşımızı almayalı ne kadar oldu? Ve bugün, maaş gününde kazandığımız para banka kartımıza gidiyor ve bizi şirketin kasasında bekleme zorunluluğundan kurtarıyor.

Tasarruf bankasında kuyrukta beklerken ne kadar süre boyunca kamu hizmetlerine para ödedik? Bugün sadece birkaç saniye yeterli, mobil bankacılık üzerinden ödememiz işleme alınacaktır.

Para ve finans dünyasındaki ilerlemenin gelişimine dair sayısız örnek verilebilir. Avucunuzun içinde bankacılıktan temassız ödeme yapmaya kadar. Web sitemizde ne tür banka kartlarının bulunduğunu, bunlara neden ihtiyacınız olduğunu ve sanal banka kartının nasıl kullanılacağını okuyun.

Ve ilerleme durmuyor - çiplerin geliştirilmesi, blockchain teknolojileri her yıl nakit ödeme süreçlerini kolaylaştırıyor.

Ancak itiraf etmelisiniz ki, tüm bu teknik yenilikleri kişisel deneyimlerimizden veya kendi ellerimizle deneyene kadar çok azımız bunun nasıl çalıştığını anladı. Üstelik pek çok insan, özellikle de yaşlılar, paralarını nakit olarak değil küçük bir plastik kartla alma ihtiyacına şiddetle karşı çıktı.

Anneannelerimiz hala emekli maaşlarını "elden" dedikleri gibi kağıt parayla almayı tercih ediyorlar ve "kartla" emekli maaşı alma fikrini kategorik olarak reddediyorlar.

Çocuklarımız için de durum aynı. Paranın ne olduğunu, ne için gerekli olduğunu ve paranın uygunsuz kullanımı da dahil olmak üzere deneme yanılma yoluyla bile nasıl yönetilebileceğini kişisel örneklerle deneyimlemedikçe, finansal okuryazarlığın temellerini anlayamayacaklar.

Dolayısıyla çocuklara harçlık verilmesinin temel nedeni para konusunda kişisel deneyim kazanmaktır. Bir gencin kendi ihtiyaçları için harcayabileceği ve bu parayı ailesine bildirmek zorunda kalmayacağı gerçek parayla.

Elbette gençken harçlık sahibi olmanın artıları ve eksileri var. Bunun da anlaşılması gerekiyor.

Gençler için cep harçlığının artıları veya faydaları

1. Finans dünyasında kendi kişisel deneyiminizi kazanmak. Parayı nasıl yöneteceğini bilen genç, biraz tecrübe kazandıktan sonra elindeki parayı daha akılcı kullanmaya başlar. Böyle bir deneyim, bir çocuk yetişkinliğe girdiğinde ciddi bir ivme kazandırır - parayı israf etmeme, ancak onu rasyonel olarak kullanma, ilk tasarruflarını ve yatırımlarını yapma yeteneği. Yani bugün harçlık sahibi olmak yarının zenginliğine giden ilk adımdır.


2. Ebeveynlerin kontrolü ve etkisi olmadan “isteklerinizi” tatmin etmek. Çocuğun şeker - dondurma veya okul malzemeleri için sürekli "yalvarmasını" önlemek için bunu kendi harçlığıyla kendisinin satın alması daha iyidir. Ya da teneffüs sırasında ya da eve giderken okulda bir şeyler atıştırın.


3. Akranlarınızın önünde sosyal statünüzü arttırmak. Kendi parası olan bir genç, akranlarının gözünde çok daha yaşlı ve daha gelişmiş görünür, bu da onun kendi sınıfında veya arkadaşları arasında bir miktar otorite kazanmasına olanak tanır. Bir arkadaşınızı bir filme veya kulübe davet etme fırsatı da önemlidir.


4. Acil bir durumda, ebeveynlere para için koşmamak için ilaç satın almaktan, ebeveynlerin okuldan alamamaları durumunda taksi çağırmaya veya toplu taşıma ücretini ödemeye kadar.

Gençler için cep harçlığının dezavantajları

Çocuklar için harçlığın pek çok bariz avantajına rağmen, olumsuz yönleri de vardır.

1. Çocuğunuzun cebinde sürekli para bulunması, özellikle de çok fazla para vermeniz, çocuğun onu takdir etmekten vazgeçmesine ve bunu hafife almasına neden olabilir. Aslında çocuğun kendi başına para kazanma fırsatına sahip olması durumunda bu durum düzelecektir.


2. Ebeveynlerin onaylamadığı şeyler için harçlık kullanmak (sigara, sürekli kulüplere gitmek, düşük alkollü içecekler, tonikler vb.). Tüm gençler bunu yaşar (her ne kadar tüm ebeveynler bunu bilmese de). Bu ancak konuşarak ve açıklamalarla çözülebilir. Tercihen gerçek sayıları kullanmak. Örneğin: bu ay için size harçlık olarak 1.000 ruble verdik. Onları oyun kulübündeki toplantılarda harcadın. Bu arada, eğer bu parayı biriktirirseniz, yarım yılda 6.000 ruble tasarruf edebilirsiniz. Ve bu parayla çok iyi bir telefon satın alabilirsin. Ama sen arkadaşlarınızla kulüpte oturmayı tercih ettiniz.


3. Daha yaşlı veya daha güçlü akranlar bir çocuktan para alabilir. Önemli olan, çocuğun size bunu anlatmaktan korkmamasıdır. Ve sanırım siz de gaspçılarla ne yapacağınızı biliyorsunuz. Diğer bir yol da bir kerede çok para vermemek, az miktarda vermek, örneğin haftada bir.

Harçlık verme kuralları

Çocuğunuzun harçlığa ihtiyacı olduğuna kendiniz karar verdiyseniz ve çocuğunuzun finansal açıdan okuryazar bir kişi olarak büyümesini istiyorsanız, harçlık verirken birkaç basit kurala uymalısınız.

1. Cep harçlığı düzenli olarak verilmelidir. Ayda bir, haftada bir veya on günde bir para basabilirsiniz. Düzensiz veya daha da kötüsü, ara sıra fon verilmesi istenen sonuca yol açmayacak ve bir çocuğa finansal okuryazarlığı öğretmenin ilk aşaması olmayacaktır.


2. Çocuğunuzun kendisine neden ve hangi amaçla harçlık verildiğini anlaması gerekir. Ayrıca bu para için ailesine rapor vermesi gerekmediğini de bilmelidir.


3. Çocuğunuza, aldığı harçlığı sadece kişisel ihtiyaçları için harcayamayacağını, aynı zamanda çocuğun sahip olmak istediği herhangi bir eşya için de biriktirebileceğini açıklayın.


4. Harçlık parası ceza olarak kullanılmamalıdır. Çocuğunuz hangi suçu işlemiş olursa olsun, hiçbir durumda harçlığı tamamen kaldırarak onu cezalandırmamalısınız. Çıkarılan para miktarını azaltabilir veya kısa süreliğine para basmayabilirsiniz ama harçlığı tamamen ortadan kaldıramazsınız.


5. Çocuğunuza vereceğiniz paranın verilme şartlarını ve miktarını sürekli değiştiremezsiniz. Çocuğunuza para verdiğiniz koşulları değiştirmek istiyorsanız, tüm koşulları önceden çocuğunuzla görüşmelisiniz.


6. Çocuğu kendi başına para kazanmaya çalışıyorsa teşvik etmek gerekir. Tabii bu durum derslerin aleyhine olmadığı sürece.


7. Çocuğunuz düzenli olarak belli bir miktar para kazanıyorsa ona para vermeyi bırakmamalısınız. Ebeveynlerin, bu durumda çocuğunuzun maddi ödülleri daha da fazla hak ettiğini anlaması gerekir.


8. Çocuğunuza herhangi bir zamanda harçlık veremeyecekseniz, bu konuyu çocuğunuzla önceden konuşun. Bu durumun neden geliştiğini ve ne kadar devam edebileceğini açıklayın.

Bir gence ne kadar para vermelisiniz?

Bu soru her aile için çok zordur. Ana kriter ailenin maddi gücüdür. Elbette ortalama aylık aile geliri sadece 15.000 ruble ise, o zaman cep harcamaları için 500 ruble bile çok fazla olacaktır.

Bu soru muhtemelen birçok ebeveynle karşı karşıyadır ve her ailede farklı şekilde çözülmektedir. Elbette çoğu şey ebeveynlerin gelirine bağlıdır. Ancak geliriniz çocuğunuza önemli miktarda para vermenize izin veriyorsa ne karar verirsiniz?

Ailemizde bu konuyla ilgili periyodik olarak anlaşmazlıklar ortaya çıkıyor. Çocuk mümkün olduğu kadar çok harçlık sahibi olmak için fikrini savunur.

Örnek olarak ebeveynlerin diğer çocuklara günde 300 ila 500 ruble arasında önemli meblağlar verdiğini gösteriyor. Bunun doğru mu yoksa bir manipülasyon anı mı olduğunu söylemek zor. Bu konudaki kanaatim, büyük miktarlardaki cep harcamalarının paranın değeri konusunda yanlış bir tutum oluşturduğudur.

Kocanın da kendi fikri var; bazı durumlarda parası olmadığı takdirde oğlunun kendisini rahat bir durumda bulamayacağına inanıyor. Arkadaşları şeker alırsa veya sinemaya gitmeye karar verirse ve çocuğun kendi masrafını ödeme fırsatı yoksa, kendisini otoritesini etkileyebilecek garip bir durumda bulacaktır.

Ortaya çıkan bir diğer soru da çocuğun öğrenmedeki başarısına göre maddi olarak ödüllendirilmesi mi yoksa cezalandırılması mı gerektiğidir. Bu bir yandan çocuğun öğrenme arzusunu harekete geçirebilir, diğer yandan bu arzunun teorik olarak dünyayı tanıma, en iyi olma arzusu, kendini geliştirme arzusu gibi diğer teşvikler temelinde şekillenmesi gerekir. hedeflere ulaşmak vb.

Bir de konu var: Bir çocuğa para kazanma konusuna karşı doğru tutumu nasıl öğretebiliriz? Sonuçta, bir genç anne ve babasından harçlık aldığında, bunun için ne kadar fiziksel, ahlaki vb. çaba harcaması gerektiği hakkında hiçbir fikri yoktur. ailem bu parayı kazanmak için harcamak zorunda kaldı. Bir genç yemek için para kazanabilir mi - hangi nüansları dikkate almaya değer?

Bir çocuğa paraya karşı doğru tutum nasıl öğretilir?

Dün oğlumun parayla ilişkisinde başka bir sorunla karşılaştım. Babasıyla yaptığı konuşmaya kulak misafiri oldum. Çocuk bir tür sanal oyuncak için internete para koymak istedi.

Oyunda daha serin olmak için sanal bir at satın alın ve ardından bu atı açlıktan ölmemesi için ve tabii ki para için de samanla beslemeniz gerekecek. Bir atın satın alma fiyatı 800 ruble idi. Öfkem sınır tanımıyordu. Sakinleştiğimde bir hesap makinesi aldım ve oğlumu basit hesaplamalar yapmaya davet ettim.

İlk önce ne kadar önemli bulduğunu sordum. Oğul, 5.000 rublesi olsa harika olacağını söyledi. Daha sonra iki bilgisayar oyuncağı alabilirdi. Devam ettim:

Sınıfınızda kaç erkek çocuk böyle bir sanal at satın almak ister?

Muhtemelen 10 kişi zaten satın almıştır.

Okulunuzda erkeklerin bu oyuncakla oynadığı kaç sınıf var?

4'ten 7'ye kadar 12 sınıf var

Ön hesaplamaları yapalım: 800*10*12 = 96.000 ruble. Sizce bu önemli bir miktar mı?

Anne, bu çok büyük bir para.

Şimdi bunu şehirdeki okul sayısıyla ve ardından şehir sayısıyla çarpın.

Oğlu derin derin düşündü. Tüm bu hesaplamaların yapıldığı anahtar sorumu sordum:

Şimdi hangi tarafta olmak istediğinizi düşünün. Para kazananlar mı yoksa düşüncesizce sanal avantajlara para harcayanlar mı? Havalı olmak mı yoksa havalı görünmek mi istiyorsunuz?

Anne, ama gerçekten istesem bile artık böyle bir oyuncak yapamam ve üstelik onu yaratmak çok para gerektiriyor.

Kesinlikle haklısınız, artık böyle bir oyuncak yapamayacaksınız ama almak istediğiniz şeyin karşılığında para kazanmanız oldukça mümkün.

Ama hala okuyorum ve kimse beni işe almayacak.

Seni işe götüreceğim. Ve oğluma telif hakkının ne olduğunu anlattım (link). Öncelikle bana bir yazı yazın, kontrol edeyim, gerekirse siz de benim yorumlarımı dikkate alarak düzeltin. İlk makale için sana 100 ruble ödeyeceğim. Sonra gelin bu meslekte kendinizi ne kadar gerçekleştirebileceğinizi görelim.

Böylece birkaç hedefi takip ettim:

1. Çocuğunuza makale yazmayı öğretin (ve bu konuda henüz pek başarılı olamadı),
2. Böylece Word programıyla çalışma becerisi kazanabilir (bu her zaman işe yarayacaktır),
3. Oğlunuza paranın değerini öğretin
4. Parayı sanal serinliğe anlamsızca "atma" fikrinden uzaklaşmak için,
5. Projeme yardım et.

Harçlık sorununu nasıl çözersiniz? Hikayelerinizi paylaşın.

Chapskaya Kristina

Sosyal bilimler araştırma projesi "Modern bir gencin hayatında harçlığın rolü"

İndirmek:

Ön izleme:

Belediye bütçeli eğitim kurumu

Pionersky köyündeki ortaokul

adaylık "Araştırma projesi"

R HEPSİ CEVAP PARALARI

MODERN BİR GENÇİN HAYATINDA>>

7. sınıf öğrencisi

Adres: Pionersky köyü

Kommunisticheskaya caddesi

Başkan: Gudukas I.M.,

Tarih ve sosyal bilgiler öğretmeni,

yeterlilik kategorisi

2011

1. giriiş
2. Para nedir?
3. Paranın ortaya çıkış tarihi.
4. Parayla ilgili aforizmalar.
5. Modern ebeveynlerin ve gençlerin harçlık sorunu üzerine bir çalışma.
6. Sonuçlar.

Ek 1 (grafik ve tablolarla sosyolojik araştırma)

Ek 2 (öğrenciler için “Paranızı nasıl yönetirsiniz?” notu)

Giriiş.

Paraya ilgi, zaten üç veya dört yaşında olan, mal ve hizmetlerin maliyetinin bir ölçüsü olarak paranın anlamını anlayan modern bir çocuğun gelişiminde doğal bir aşamadır.

Piyasa ilişkileri çağımızda para sadece yetişkinlerin değil çocukların da hayatında merkezi bir yer işgal etmeye başladı. Anne ve baba tüm gün boyunca maliyetinin ne kadar olduğunu, fiyatının nerede arttığını ve nasıl para kazanılacağını konuşmaktan başka bir şey yapmazsa nasıl olurdu?

Bir çocuk hiç para görmediyse veya elinde tutmadıysa, gelecekte savurgan, parasını tamamen yönetemeyen ve tasarruf edemeyen bir şekilde büyüyebilir. Çocuklarına parayı akıllıca harcamayı öğretmek ebeveynlerin görevidir. Aslında sürekli satın alma veya para talebi, çocuğun yetersiz sosyalleşmesinin kanıtıdır. Paranın yalnızca eğlenceye ve kişisel zevklerine harcanması gerektiği yanılgısı içindedir. Tipik olarak, bu davranış iki veya üç yaşındaki çocuklar için tipiktir, ancak ebeveynler çocuklarına parayı akıllıca yönetmeyi zamanında öğretmezlerse, daha büyük yaşlara kadar devam edebilir.

Çocuğun isteklerine boyun eğmek, onun tüm arzularını tatmin etmek ve ailenin maddi sorunlarından kendini soyutlamak da tehlikelidir. Çocuklara, yaş dikkate alınmadan, neden şu veya bu satın almanın yapılamayacağı ciddi bir şekilde anlatıldığında, nadiren kaprisli olurlar ve yakınlarını talepleriyle taciz ederler.

Bu nedenle, modern gençlerin ve ebeveynlerinin paraya karşı tutumlarına bakmayı ve ayrıca modern çocukların mali durumlarını nasıl yönettiklerini öğrenmeyi çok ilginç bulduk.

Çalışma üzerinde çalışmak için aşağıdakileri öne sürdük hipotez : "Harçlık sahibi modern gençler, mali durumlarını akıllıca nasıl yöneteceklerini bilmiyorlar."

Buna dayanarak aşağıdakileri belirledik hedef Araştırmamız:

"Modern gençlerin harçlık sorununu incelemek ve mali durumlarını akıllıca nasıl yöneteceklerini öğrenmelerine yardımcı olmak."

Bu hedefe aşağıdakilerin çözülmesiyle ulaşılacaktır: görevler:

1. paranın ortaya çıkış tarihini incelemek;
2. ünlü kişilerin para ve paranın insanların yaşamlarındaki rolü hakkındaki çeşitli aforizma ve görüşlerinin bir seçkisi aracılığıyla halk bilgeliğinin örneklerini incelemek;
3. modern gençlerin ve ebeveynlerinin harçlıklara yönelik tutumlarını araştırmak;
4. Öğrenciler için "Paranızı yönetmeyi nasıl öğrenirsiniz?" başlıklı bir not hazırlayın.

Çalışmayı yürütmek için aşağıdakileri kullanıyoruz yöntemler:

1. edebiyat ve internetle çalışmak;
2. anketler ve anketler şeklinde sosyolojik araştırmalar;
3. malzemenin analizi ve sentezi;
4. programda çalışmak Microsoft Word" ve "Power Point".

"Para" nedir?

"Para" kelimesi, tapınakları madeni para basmak için kullanılan Roma tanrıçası Juno'nun isimlerinden biri olan Latince "moneta" kelimesinden gelmektedir.

Para piyasa ekonomisinin en önemli özelliğidir. Herhangi bir ülkenin ekonomik kalkınmasının istikrarı büyük ölçüde para sisteminin nasıl çalıştığına bağlıdır.

Genellikle paranın dört temel işlevi vardır: değer ölçüsü, depolama aracı, değişim aracı ve ödeme aracı. Paranın beşinci bir işlevi sıklıkla tanımlanır: Uluslararası meta alışverişine hizmet etmede kendini gösteren dünya parasının işlevi.

Paranın temel işlevi değerin ölçüsüdür; çeşitli mal ve hizmetlerin (araba, bilgisayar, giyim vb.) maliyetini ölçmek.

Her ülkenin, piyasadaki tüm mal ve hizmetlerin değerinin ölçüsü olan kendi para birimi vardır. Örneğin Rusya'da değer ölçüsü ruble, ABD'de dolar, Japonya'da yen, Almanya'da Alman markıdır. Para aynı zamanda uluslararası eşdeğer olarak da hareket edebilir; örneğin AB ülkelerinde eurodur.

Paranın ortaya çıkış tarihi.

Paranın tarihi, insanların ihtiyaç duydukları şeyi elde etmek için bir şeyi diğeriyle değiştirmek zorunda kaldıkları o eski zamanlardan başlar. Bir kişinin bir baltaya, deriye veya yiyeceğe ihtiyacı varsa, bu eşyalara sahip olanları bulur ve bunları balta veya derinin sahiplerinin ihtiyacı olan bir şeyle değiştirirdi. Zamanla, insanların ana faaliyetleri - avcılık ve toplayıcılık - yerini daha verimli olanlara bıraktı - bitki yetiştirmek ve hayvan yetiştirmek: sonuç olarak, şu veya bu ürünün fazlalıkları ortaya çıkmaya başladı. Hayvan derileri fazla olan ancak tahıl sıkıntısı çeken bir kabile, fazlalığı olan başka bir kabileyle takas yapabiliyordu. Takas kavramı böyle ortaya çıktı.

Ancak böyle bir mal alışverişi yöntemi çok zordu, çünkü iki takas kaleminin aynı anda ve aynı yerde bulunmasını gerektiriyordu ki bu, özellikle meyve ve buğday hasadının farklılaştığı dönemlerde her zaman mümkün olmuyordu. Bir çıkış yolu bulundu - takasın ara nesneleri ortaya çıktı, aslında paranın prototipleri - kabuklar, doğal değerli metaller, kürkler, tuz. Modern insanlar için en şaşırtıcı ve sıra dışı olanlardan bazıları arasında İzlanda'dan gelen taş paralar, Fiji adasındaki fildişi, Sibirya'daki çay briketleri, Eski Rusya'daki sansar, samur, sincap ve tilki derileri yer almaktadır. Ayrıca eski Slavlar arasında paranın rolü keten ve ondan yapılan kumaş - keten tarafından oynanıyordu. “Tuval” kelimesinden hepimizin bildiği ödeme kelimesi geliyor.

Bu arada, Antik Roma'da askerlere genellikle tuz çuvalları ile ödeme yapılıyordu (maaş kelimesi oradan geliyordu), çünkü tuz kıttı ve gıdaların korunması için gerekliydi ve 12. yüzyılda Avrupa'da. bir kilo zencefil bir gemi satın alabilirdi.

2500 civarında M.Ö. Mısır ve Küçük Asya'da, mal ve hizmetlerin ödemesinde altın, gümüş ve bakır gibi çeşitli metaller kullanılmaya başlandı. İlk başta külçe şeklinde dolaşıma girdiler; daha sonra külçeler markalanmaya başlandı, böylece metalin kalitesi belgelendi - varlığı mal alışverişini önemli ölçüde kolaylaştıran madeni paralar bu şekilde ortaya çıktı.

"Madeni para" kelimesi, kökenini, Tanrıça Juno Moneta Tapınağı'nı madeni para basmak için bir atölye olarak kullanan eski Romalılara borçludur. Bir süre sonra madeni para basılan her yere “madeni para” denmeye başlandı. Bu kelimenin İngilizce versiyonu "mint", Fransızcası "monet"; Bu kelimeden İngilizce "para" - para kelimesi gelir.

Sikkeler ilk olarak MÖ 8-7. yüzyıllarda Lidya ve Antik Yunan'da ortaya çıktı. Gelişmiş ülkelerde ortaya çıkan madeni paralar, hızla komşu barbar kabilelere, ardından daha da uzağa yayıldı.

Zaten MÖ 7.-6. yüzyıllarda, Yunanistan'daki çoğu şehir madeni para basıyordu. Para birimleri hemen hemen tüm Yunanlılar için ortak olan ağırlık birimlerine ve adlarına dayanıyordu: Talent, mina, stater, drahmi, obol. Talent ve mina ağırlık birimi rolünü oynuyordu ve dolaşım araçları (madeni paralar) stater, drahmi, obol ve bunların katları, 10 drahmiyi aşmayan madeni paralardı.

İki tür Yunan madeni para sistemi birbirinden ayırt edilmelidir: statere dayalı - ana metalin altın olduğu sistemler ve drahmiye dayalı - "gümüş" madeni para sistemi. Yukarıda bahsedilen madeni para sistemleri Yunanistan ve Helenik ülkelerdeki başlıca sistemlerdi. Bunlara ek olarak bir dizi başka sistem daha vardı: Fenike, Abdera, Khois, Rhodes vb. Antik Yunanistan'da altın ve gümüş sikkelerin yanı sıra bakır sikkeler ve akar da basılmıştır.

Bakır ve bronzdan yapılmış büyük dökme halkalara benzeyen ilk Roma sikkeleri, Roma ve orta İtalya'da benimsenen ticari ağırlık sistemine dayanarak MÖ 338 civarında yapılmıştır. Tam bir Roma poundu - 272,88 gram (İngiliz poundu - 453,59 gram) ağırlığındaydı ve eşek olarak adlandırıldı. MÖ 269'da basılmaya başlandıktan sonra eşek 54,59 g'a "ağırlık kaybetti" O zamandan beri, tüm Roma sikkeleri tek bir temele dayanıyordu - devletin ana sayma birimi haline gelen 4,55 g ağırlığındaki solidus.

En kullanışlı ve yaygın olanı, bir kordona asılıp bir demet şeklinde takılabilmesi için kare delikli Çin "wushu" madeni paralarıydı. Roma, Bizans, Arap Halifeliği, Hindistan ve Moğolistan'a ait altın, gümüş ve platin sikkeler kullanılıyordu. Model olarak hizmet ettiler

daha sonra Taraz, Balasagun, Otrar ve Sauran'da basılmaya başlanan para için. Madeni paralar kabile kabilesinin işareti olan Tamga'yı tasvir ediyordu. Bir hayvan, kuş, balık heykelciği, yani toprağı, gökyüzünü ve suyu simgeleyen bir şey olabilir.

Paranın gelişim tarihindeki en önemli anlardan biri kağıt paranın ortaya çıkışıdır. Her ne kadar 2500 yılına dayanan Babil makbuzları en eski kağıt para olarak kabul edilse de. Tarihçilere göre en eski banknotlar M.Ö. Çin'de basılmış olabilir. MÖ 1273'te Kubilay Han (1215-1294, Çin'deki Moğol hanedanının kurucusu, Cengiz Han'ın soyundan gelen), koyu kırmızı ağaç kabuğundan yapılmış ve kendi mührü ve sayman imzası ile işaretlenmiş kağıt notlar çıkardı.

Avrupa'nın ilk banknotu 1661'de İsveç'te basıldı. Britanya İmparatorluğu'ndaki ilk kağıt para, 1690'da Quebec'in başarısız kuşatması sırasında, ödemek için hiçbir ganimet elde edilemeyince Massachusetts askerlerine verilen söz notları şeklinde ortaya çıktı.

En kullanışlı ve yaygın olanı, bir kordona asılıp bir demet şeklinde takılabilmesi için kare delikli Çin "wushu" madeni paralarıydı. Roma, Bizans, Arap Halifeliği, Hindistan ve Moğolistan'a ait altın, gümüş ve platin sikkeler kullanılıyordu. Daha sonra Taraz, Balasagun, Otrar ve Sauran'da basılmaya başlanan para için model görevi gördüler. Madeni paralar kabile kabilesinin işareti olan Tamga'yı tasvir ediyordu. Bir hayvan, kuş, balık heykelciği, yani toprağı, gökyüzünü ve suyu simgeleyen bir şey olabilir.

* http://nominalis.ru17 İlk başkentim

* Voronov Yu.P. Para tarihinin sayfaları. - N. 1999.

Parayla ilgili aforizmalar.

• Çok para kazanmak cesarettir, onu korumak bilgeliktir ve onu akıllıca harcamak sanattır. (B.Auerbach)
• Para akıllı insanlar için bir araçtır, aptallar için ise bir amaçtır. (E.Beauman)
• Paranızı biriktirmek onu elde etmekten daha fazla işe mal olur. (M. Montaigne)
• Paranın israf edildiği yerde temizliği sağlamak çok zordur. (E. Sevrus)
• Para bir çeşit altıncı histir ve onsuz diğer beşi eksik kalır. (S.Moegi)
• Büyük para nadiren kimseyi iyi bir adam yapar. (E. Sevrus)
• Para kimseyi aptal yapmaz, sadece aptalların ortaya çıkmasına neden olur. (K. Hubbard)
• Para sevgisinin tüm hastalıkların kökeni olduğuna inanılıyor ve aynı şey parasızlık için de söylenebilir. (S.Uşak)
• Paranın her şey olduğuna inananlar, şüphesiz para uğruna her şeyi yapmaya hazırdır. (E.Beauman)
• Rüzgar size doğru estiğinde zarar vermeden parayı rüzgara atabilirsiniz. (E. Sevrus)
• Parası olmayan bir insanın düzgün kalması zordur. (B.Franklin)
• Para kimin cebine girdiğine bağlı olarak hem iyi hem de kötü olabilir. (V. Shwebel)
• Cömertlik çok vermekten ziyade zamanında vermekle ilgilidir. (J. Labruyere)
• Nakit, kişiden kişiye bağlantının tek yolu değildir. (T. Carlyle)
• Paranın karşılığını özgürce ödemek zorunda kalıyoruz. (R.Stevenson)
• Para gübre gibidir; eğer onu etrafa atmazsanız pek bir işe yaramaz. (F.Bacon)
• Hayat, başkalarının para karşılığında sizin için yapabileceği şeyleri kendiniz için yapamayacak kadar kısa. (S.Maugham)
• Bir kişi paranın her şeyi yapabileceğini söylediğinde şunu bilin: paraya sahip değildir ve hiçbir zaman da olmamıştır. (E. Howe)

• Para ortak bir mülktür. Herkes gücü yettiği sürece istediği kadar alabilir. (V. Shwebel)
• Medeniyetimizde umut veren tek şey, toplumsal bilincimizdeki tek sağlıklı yer paraya evrensel saygıdır. Para dünyadaki her şeyden daha önemlidir. Hastalık, zayıflık, şerefsizlik, alçaklık ve çirkinlik, onların noksanlığının tartışmasız bir yansıması olduğu kadar, onlar da sağlığın, kuvvetin, şerefin, cömertliğin ve güzelliğin açık ve tartışmasız bir yansımasıdır. Onların erdemlerinden en önemlisi, asil insanları güçlendirip yükselttikleri aynı değişmezlik ile aşağı insanları da ezmeleridir. Ve ancak bazılarının gözünde değer kaybedecek kadar ucuzlayıp, bazılarının gözünde ise ulaşılmaz hale gelecek kadar pahalı hale geldiklerinde ancak o zaman bir lanet haline gelirler. (B. Shaw)
• Para her şeyi yapabilir: Kayaları yıkar, nehirleri kurutur; Altın yüklü eşeğin çıkamayacağı zirve yoktur. (F. Rojas)
• Para, insanın icat ettiği özgürlüğü elde etmek için en büyük araçlardan biridir. (F.Hayek)
• Paranızı ikiye katlamanın en güvenli yolu onu ikiye katlayıp kendi cebinize koymaktır. (K. Hubbard)
• Para altınla dövülmüş özgürlüktür. (E. Remarque)
• Şanslı insanlar parayla yaşar, şanssız insanlar parasız yaşar, alçaklar ise para için yaşar. (J. Elgozy)
• Paranız ve paranın satın alabileceği her şeyin olması iyidir, ancak zaman zaman paranın satın alamayacağı şeyleri kaybetmediğinizi kontrol etmek de iyidir. (D.Lorimer)
• Finansta hatanın hemen ardından ceza gelir. (P.Lacretel)
• Para son dosttur, sonuna kadar sadıktır. (S.Uşak)
• Para iyi ve hoş bir şeydir ama insanlar onu bozuyor. (T.Herzl)

Ergenlerin harçlık sorunu üzerine bir araştırma.

Modern dünyada paranın gerekli bir şey olduğu açık ama aynı zamanda Harçlık sorunuyla da karşı karşıyayız. Bu sorun nedir? Bu sorunun birkaç yönü var:

Öncelikle ebeveynler çocuklarının harçlıkları konusunda ne düşünüyor?

İkincisi çocukların harçlıklarını nasıl ve neye harcadıklarıdır.

Harçlık parası belirli bir aile içindeki duruma nasıl bağlıdır?

Örneğin, İngiltere, Almanya, Fransa, İsviçre ve Danimarka'daki gençlerin ebeveynlerinin yer aldığı İngiliz “Gençlik Kültürü” (No. 5, 2007) dergisinin sosyolojik bir araştırmasına göre, aşağıdaki sonuçlara varıldı.

Garip bir şekilde, bir ebeveyn tarafından büyütülen çocuklar, sıradan, özellikle de yalnızca babanın çalıştığı "geleneksel" ailelerden gelen akranlarından daha fazla para alıyor.

Eğer bir öğrenci anne ve babasının “harçlığından” çok az memnun değilse, babasından ziyade annesinden bir artış istemesi kendisi için daha iyidir. Annelerin çocuklarına maddi tavizleri daha kolay verdikleri ortaya çıktı.

Avrupalı ​​ebeveynler genel olarak çocuklarının para biriktirmesini onaylarken, çocuklarının başka çocuklara borç almasını veya borç vermesini onaylamazlar.

Orta sınıf ebeveynler, cep harçlığı kavramını işçi sınıfından ebeveynlere göre daha iyi anlıyor ve çocuklarına kişisel finans yönetimini daha erken yaşta öğretmeye başlıyor. İlginçtir ki, işçi sınıfı ailelerinde genellikle erkek çocuklara kızlardan daha fazla harçlık verilmesi gerektiğine inanılır.

Avrupalıların yaklaşık dörtte üçü haftalık olarak para verilmesi gerektiğine ve çocukların bazı alışverişler için tasarruf yapmaya ve boş zamanlarında para için çalışmaya başlamaya teşvik edilmesi gerektiğine inanıyor. İlginç bir şekilde Almanya'da yaşayanlar, çocuklarının sekiz yaşında yarı zamanlı çalışmaya başlamasını bekliyor. Aynı zamanda İngilizler 10 yaşın bunun için daha uygun bir yaş olduğuna inanıyor.

Ebeveynlerin yarısından azı çocuklarını hayır kurumlarına bağış yapmaya teşvik ediyor. Yetişkinlerin yaklaşık yarısı, çocukların akademik başarı için aile içi oranda nakit ikramiye alma hakkına sahip olduğuna inanıyor. Bu veli grubu ilkokul çağındaki çocuklarına da benzer ikramiyeler vermeye başlıyor.

Avrupalılar, çocukları eğitimlerini tamamlayıp tam zamanlı çalışmaya başlamadan önce çocuklara harçlık vermeyi bırakmayı planlıyor.

Ülkemizde bu sorunun nasıl olduğunu ve çözüldüğünü öğrenmek için velilerimize sorular sorduk. Böylece 34 kişiyle röportaj yaptık ve şu soruları sorduk:

1) Bir gencin harçlığa ihtiyacı var mı?

2) Gençlerin harçlıklarını neye harcadıklarını düşünüyorlar?

3) Bir gencin ne kadar paraya ihtiyacı vardır (haftada)?

Genel olarak %28 Katılımcılar gençlerin hiç bedava paraya sahip olmaması gerektiğine inanıyor (onların görüşüne göre gençler parayı nasıl yöneteceklerini bilmiyorlar; para onları yozlaştırıyor ve onları tütün, alkol ve uyuşturucu kullanmaya itiyor).

Buna katılmıyorum 66% - onların bakış açısına göre, bir gencin bağımsız olarak yönetebileceği paraya sahip olması gerekir (çoğunlukla konumlarını bir gencin ihtiyaçlarını ve çıkarlarını karşılamanın para gerektirdiği ve ayrıca parayla ilgili deneyimin katkıda bulunduğu gerçeğiyle açıklarlar) eğitim ve olgunlaşma).

Geriye kalan %6 Bu soruyu daha önce sormadım ve cevaplamakta zorlanıyorum.

Bununla birlikte, bir gencin kendi takdirine bağlı olarak harcayabileceği paraya sahip olması gerektiğine inanan anket katılımcıları arasında bile çoğunluk çok mütevazı miktarları kastediyor: 52% içlerinden bazıları bir gencin haftada 200 rubleden fazla para sahibi olmasına izin verilemeyeceğine inanıyor, 18% - 300 ila 500 ruble arasında ve yalnızca 30% daha büyük miktarlar teklif ediliyor. Aynı zamanda, ideal olarak bir gencin para sahibi olacağına inanan katılımcılar

Yapmamalı, bu tutumu gençlerin kendilerinin kazandığı parayla, yani kendilerinin kazandıkları parayla bağlamayın - bırakın kendileri harcasınlar.

Okulumuzdaki gençler bu sorunlara nasıl bakıyor?

Bu konuyu incelemek için aşağıdaki anketi derledik:

1. “Harçlık”ın ne olduğunu biliyor musun? (Tam olarak değil)
2. Ne sıklıkla cep harçlığınız var? (her zaman, nadiren, asla)
3. Harçlık paranı nereden alıyorsun? (ebeveynler tarafından sağlanıyor, ben kazanıyorum, kendi versiyonum)
4. Haftalık ne kadar cep harçlığınız var? (100 ruble'ye kadar, 100'den 500'e kadar, 500 ruble'den fazla)
5. Harçlıklarınızı genellikle neye harcıyorsunuz? _______________
6. Harcamalarınızdan memnun musunuz? (evet, hayır, her zaman değil)

6, 7, 8, 9. sınıflarda okuyan 89 öğrenciyle anket yaptık ve aşağıdaki sonuçları aldık:

1. Katılımcıların tamamı cep harçlığının ne olduğunu biliyor – %100
2. %40'ının her zaman cep harçlığı vardır; %50'sinin nadiren cep harçlığı var; asla – %10.
3. Harçlık ebeveynler tarafından verilmektedir - %78; Katılımcıların %22'si kazanıyor.
4. 100 rubleye kadar miktar – katılımcıların %39’u; Öğrencilerin %47'sinin haftada 100 ila 500 rublesi var; Öğrencilerin %14'ünün haftada 500 rubleden fazla geliri var.

Tatlılar için - %23

Okul malzemelerinin satın alınması için – %2

Oyuncak alımı için – %4

Giyim ve aksesuar alımı için –0

Telefona – %30

Alkol ve sigara için – %12

Bilgisayar oyunları veya çeşitli diskler için -%12

Havuza gezi veya buz pateni (kayak) için - %2

Diskoya – %15

1. Sadece %15'i harcamalarından tamamen memnun; %45'i harcamalarından kesinlikle memnun değil ve katılımcıların %40'ı her zaman memnun değil.

Böylece gördük ki herkes cep harçlığını biliyor ama sadece %90'ı cep harçlığına sahip, sadece %40'ı sürekli, ankete katılanların yarısı da zaman zaman cep harçlığı kullanıyor. Ana gelir kaynağı elbette ebeveynler veya akrabalar; “bazen” notuyla sadece %22 kazanıyorlar. Paranın büyük kısmı telefonlara, tatlılara ve eğlenceye harcanıyor; ayrıca ebeveynlerin belirttiği gibi katılımcıların önemli bir yüzdesi (%15) harçlıklarını kötü alışkanlıklara ve yalnızca %2'si spora harcıyor. Ankete katılan gençlerin yalnızca %15'i harcamalarından memnun, geri kalan %85'i ise her zaman veya kategorik olarak memnun değil.

Çözüm

Çalışmamız aşağıdaki sonuçları çıkarmamızı sağladı:

Para olmadan hiçbir uygar toplum var olamaz.

Para sorunu ve insanların paraya karşı tutumu, büyük insanların zihinlerini her zaman endişelendirmiştir ve çoğu filozof, paranın yalnızca mutlu bir yaşam için bir araç olduğuna, hedefin kendisi olmadığına, ancak paranın bir insanın hayatında çok önemli olduğuna inanmaktadır. ve özellikle paranın "yeterli" şekilde kullanılması sorununu vurgulayın.

Harçlık sorunu çoğu modern genç için gerçekten geçerli, ancak Avrupalı ​​akranlarımız mali konularda bizden daha "ileri" ve para konusunda daha iyi durumdalar.

Çoğu gencin finansal okuryazarlığı düşüktür ve bu onlara hem para kazanma hem de sahip oldukları parayı özgürce ve rasyonel bir şekilde kullanma fırsatı vermez.

Gençlerin finansal okuryazarlık düzeyini artırmak için, özel literatüre ve kendi deneme yanılma yöntemimize dayanarak ve bu soruna "dışarıdan" bakarak, "Paranızı yönetmeyi nasıl öğrenirsiniz?" başlıklı yararlı ipuçları geliştirmeye karar verdik. Bu materyalin sosyal bilgiler derslerinde ve ders saatlerinde görsel bir araç olarak kullanılabileceğini ve günümüz gençliğinin eğitimine katkı sağlayacağını düşünüyoruz.

Kaynakların listesi

1. http://moneyinweb.h14.ru/, “Para kazanmanın dürüst yolları”
2. Voronov Yu.P. Para tarihinin sayfaları. - N.1999
3. İngiliz dergisi “Gençlik Kültürü”, 2007 No. 5.

Ek 1

Sosyolojik araştırmaların sonuçları.

• Ankete katılan ebeveynlerin %28'i gençlerin hiç bedava paraya sahip olmaması gerektiğine inanıyor.
• Ebeveynlerin %66'sı bir gencin parası olması gerektiğine inanıyor.
• %6'sı böyle bir soru sormadı.

• %52'si bir gencin haftada 200 rubleden fazla para kazanmasına izin verilmemesi gerektiğine inanıyor,
• %18 - 300 ila 500 ruble arası,
• %30'u daha büyük miktarları belirtiyor.

• Ankete katılan ebeveynlerin %100'ü, çocukların kendi kazandıkları parayı kendilerinin harcaması gerektiğine inanıyor.

%40'ının her zaman cep harçlığı vardır;

%50'sinin nadiren cep harçlığı var;

asla – %10.

Harçlık kaynakları

Harçlık ebeveynler tarafından verilmektedir - %78;

%22 kazanın

Aylık nakit tutarı:

• 100 rubleye kadar miktar – katılımcıların %39'u;
• Öğrencilerin %47'sinin haftada 100 ila 500 rublesi var;
• Öğrencilerin %14'ünün haftada 500 rubleden fazla geliri var.

Katılımcılar genellikle paralarını aşağıdaki şekillerde harcıyorlar:

Harcamalarınızdan memnuniyet

• Sadece %15'i harcamalarından tamamen memnun;
• %45'i harcamalarından hiç memnun değil
• Her zaman memnun değil – yanıt verenlerin %40’ı.

Ek 2

Faydalı ipuçları “Parayı yönetmeyi nasıl öğrenirim”

Ve sahip olduğunuz anlamın hiçbir önemi yok. 100 veya 500 ruble olabilir. Bu basit kuralları takip ederek yalnızca paranın gerçek değerini anlamakla kalmayacak, aynı zamanda onu nasıl yöneteceğinizi de öğreneceksiniz.

Öncelikle ne kadar paranız olduğunu hesaplayın.Ancak yakında almayı beklediğiniz parayı saymayın. Beklenen para henüz sizin paranız değil.

Daha sonra tam olarak ne kadar borcunuz olduğunu bulmalısınız.Dondurma için bir sınıf arkadaşından ödünç alınan para bile dahil olmak üzere her şeyin dikkate alınması gerekir.

Kişisel sermayenizi hesaplayın.Yani nakit miktarından borç miktarını çıkarın. Bu sizin net sermayeniz olacak. Olumlu ise bir şeyi doğru yapıyorsunuz demektir ve size “harcama yapan” denilemez. Bu sayı negatifse, mümkün olduğunca çabuk çözülmesi gereken sorunlarınız var demektir.

Her ay ne kadar paran var?Garip gelebilir ama burada farklılıklar var: Birisi ebeveynlerinden ayda yalnızca harçlık alıyor ve bu miktar açıkça tanımlanabilir ve aynı ve ebeveynler ihtiyaçlara ve isteklere göre para ayırıyor. Muhtemelen aranızda kendi başına ekstra para kazananlar vardır. Her durumda, bu miktarı tam olarak bilmeniz gerekir.

Harcama zayıflıklarınızı belirleyin.Örneğin birisi parasını ağırlıklı olarak mücevhere harcıyor, bir diğeri ise koleksiyonuna yeni CD'ler ekliyor. Üçüncüsü kumar makinelerinde para kaybediyor, dördüncüsü ise internet kulüplerinde harcıyor. Bu tür zayıflıkların tehlikesi, bazen gereksiz şeylere belirli miktarları harcamaya nasıl alışmaya başladığımızı kendimiz fark etmememizdir. Yaş ilerledikçe bu alışkanlığın kırılması zorlaşır. Çoğu zaman paramız bilinçaltı düzeyde bu tür “kara deliklere” düşer, farkına bile varmayız. Tüm bu harcamaları yüzeye çıkarın ve her biriyle ilgilenin çünkü tüm harcamalar aynı derecede zararlı değildir. Örneğin, yeni bir disk satın almak pek de kötü bir alışkanlık olarak adlandırılamaz, ancak slot makinelerinde parayı "boşa harcamak" gerçek bir hastalığa dönüşebilir. Artık bu sorunların farkında olduğunuza göre bunları kontrol etmeye çalışın.

Bir gün para harcamamaya çalışın.En az bir gün seçin ve o gün bir kuruş bile harcamamaya çalışın. Paradan tasarruf ederken arzularınızı kontrol edebildiğinizi hissetmenin ne kadar güzel olduğunu görün. Hayatınıza bunun gibi günleri daha fazla eklemeye çalışın.

Alışverişleriniz için makbuzları kaydetmeye başlayın.Pek çok insan, ne kadar faydalı olabileceğini bile düşünmeden çeki çöp gibi atıyor. Bu arada masrafları toplamak ve yazmak yararlı bir alışkanlık haline gelebilir.

Öncelikle masrafları sistemleştirmenize yardımcı olacak, harcanan tüm parayı gözünüzün önünde tutacaksınız.

İkinci olarak, kaydedilen makbuzla malları değiştirebilir veya tamamen iade edebilirsiniz.

Mümkün olandan daha fazla ödeme yapıp yapmadığınızı kontrol edin.Bu, hücresel tarifeler gibi basit şeylerle ilgili olabilir. Çoğu zaman, yeni teklif olanaklarıyla birlikte eski tarifeler geçerliliğini yitirir ve daha pahalı ve kârsız görünür. Zaman zaman diğer fırsatları kontrol edin, fonunuzun olduğu alanlarda olup bitenlerden haberdar olun.

Mağazaya gitmeden önce bir alışveriş listesi yapın.Evet, bu eski "büyükannenin" tasarruf yöntemi çok faydalı olabilir! Ne kadar ve neye ihtiyacınız olduğunu belirlemek için zaman ayırın. Yalnızca listede olanı satın alın ve liste dışı cazibelerden kaçının.

Harcamalarınızı sayın.Her gün harcadığınız her kuruşu kaydedin. Bu size paranızın nereye gittiğini gösterecektir. Günlük kaydetmeye devam edin. Çok yakında hangi harcamalara özellikle dikkat etmeniz gerektiğine dair net bir resme sahip olacaksınız.

Bir bütçe oluşturun.Her ay gelen ve giden tutarı belirledikten sonra bu akışı daha iyi yönetmek için bir bütçe oluşturun. Bu bütçe, çeşitli mali zorluklar ve zorluklar karşısında size yol gösterecek kadar gerçekçi olmalıdır.

Finans hakkında bilgi edinin.Para söz konusu olduğunda eğitim doğru araçtır. Bugün ilginizi çeken bir konuyla ilgili bir makaleyi veya kişisel finans üzerine bir kitabın bir bölümünü okuyun. Bunu başka bir gün tekrarlayın ve kendinizi eğitmeye devam edin.

Büyük satın alımlar için para biriktirmeye başlayın.Kendi gelirinizin adı olmasa bile bir dizüstü bilgisayar veya yeni bir bisiklet için para biriktirmek oldukça mümkün. Bir tasarruf hesabı açın ve her ay veya her para aldığınızda bu hesaba bir miktar tahsis edin. Küçük bir miktar bile hiç yoktan iyidir. Mümkünse bu hesaba biriktirdiğiniz tutarı artırın.

Başkalarına dikkat edin.Ailenize ve anne babanıza karşı duyarlı olun. Bazen yetişkinlerde de zorluklar ortaya çıkabilir. Akrabalarınızın geçici olarak paraya ihtiyacı varsa onlara yardım edin! Ve ailenizin size karşı tutumunun nasıl değişeceğini göreceksiniz. Sonuçta bu gerçekten yetişkin ve sorumlu bir kişinin eylemidir.

İLGİNİZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ!

Gençlerin yetiştirilmesinde harçlığın rolü

veya nasıl yetişkin olunur?

Milletvekili MAOU "3 Nolu Ortaokul" İK Direktörü

Harçlık. Gençlerin hayatlarını nasıl etkiliyorlar? Bir gencin hayatında bunlar ne anlama geliyor?

Sosyologlar, bir gencin cep harçlığıyla ne kadar erken tanışırsa, kendisinin ve ebeveynlerinin harcamalarına o kadar çabuk saygı duymaya başladığını söylüyor.

Küçük bir çocuk için bu kısmen yetişkinliğin bir oyunudur. Muhtemelen toplu taşıma araçlarında küçük bir çocuğun annesine kendisinin bilet almak istediğini söylediği durumlarla karşılaşmışsınızdır. İki veya üç yaşındaki bir çocuk, gerçek parayı oyuncak paradan (evdeki mağazada oynamak için kullandığı şeker ambalajları, kağıt parçaları) ayırt eder. Çevresindekilere “Ben kendimim, büyüğüm” diyor.

Tabii ki, bu ifade yalnızca bir bilet için elde tutulan paradan değil, aynı zamanda bağımsız bir yetişkin eyleminin anlaşılmasından da etkilenmektedir: satın alma ve satış yapma.

Sosyologlara göre “harçlık”, bir çocuğa kişisel harcamaları için verilen ve çocuğun dilediği gibi kullanabileceği sabit miktardaki paradır. Bir çocuğa parayı nasıl kullanacağını öğretmek için harçlık gerekir.

Çalışmamızda gençler için harçlığın önemini, hangi yaşta ihtiyaç duyduklarını tespit etmeye ve yetişkinlerin bu konudaki görüşlerini öğrenmeye çalışacağız.

Bugün çok az insan çocuklara parayı idare etme becerilerinin öğretilmesi gerektiğinden şüphe ediyor. Başarılı bir şekilde para kazanma ve kişisel finansmanı yönetme yeteneği çocuklukta kazanılır.

Abartmadan kendi harçlığınızı almak ve yönetmek, çocukları maddi açıdan yetiştirmenin en etkili yöntemidir. Küçük ama kendi kişisel bütçeniz bile size bir yandan parayı tasarruflu bir şekilde yönetme becerisi kazandırır. Öte yandan ebeveynler de tavsiyelerle bu süreci etkileyebilir. Biraz harçlık çocuklara sabırlı olmayı öğretir, çünkü bazen pahalı bir şey satın almak için titizlikle para biriktirmeniz gerekir. Harçlık aynı zamanda bütçe planlama becerilerini de aşılar: burada ve şimdi bir çocuk kendisi için gerekli olanı satın alamayacaktır, ancak bir süre sonra alabilecektir. Harçlık aynı zamanda çocuğun ne alacağına karar verdiği ve kendi gözünde "bir yetişkin gibi" olduğu, neyi ve nasıl yapacağına kendisi karar verdiği anlarda, kişinin kendi yeteneklerine olan güvenini de geliştirir.

Çocuğunuzun arkadaşlarından ve akranlarından ilk harçlık göründüğü anda ona harcamalar için para vermeye başlamanız gerektiğini unutmayın. Çoğu zaman bu süreç ilkokulda başlar. Her ne kadar ebeveynler okul süreci için gerekli olan her şeyi önceden satın alsa ve okul yemeklerini peşin ödese de, çocuklarda okuldan önce veya sonra kendilerine bir şeyler alma isteği vardır: yeni bir kalem, şeker. Akut para sıkıntısının olduğu ailelerde, çocuğa hiçbir şey vermektense belli bir miktar vermek en iyisi olacaktır, aksi takdirde çocuk kendini “yoksun” hissetmeye başlayabilir ve arkadaşları gibi olmamaya başlayabilir. Ancak para sorunu olmayan ailelerde çocuğa, arkadaşlarının ve sınıf arkadaşlarının harçlık olarak aldıkları miktarla yaklaşık olarak aynı miktarda verilmesi gerekir. Büyük miktarda para, bir çocuğun arkadaşlarının önünde yetenekleriyle "övünmesine" neden olabilir, ancak çocuklar büyürken akranlarıyla birçok sorunları, her türlü şikayetleri, önemsiz gibi görünen şeyler yüzünden kavgaları olur. yetişkinlere. Büyük miktarda harçlık size çocukluktan itibaren her şeyin alınıp satılabileceği fikrini öğretebilir: sadakat, dostluk, aşk.

Aynen öyle mi yoksa başka bir şey için mi?

Ebeveynlerin henüz oldukça genç olduğu ailelerde, genellikle "bir şey için" harçlık verildiğine dair bir görüş vardır. Örneğin, okul derslerinde mükemmel notlar almak için ev işlerinde yardım edin. Yaşlı ebeveynler, kural olarak, çocuklarının sadece ailenin bir üyesi olduğu için harçlık alması gerektiğine inanır ve çocuklarının ev işlerinde yardım etmesini doğal karşılarlar. Yetişkin ebeveynlerin konumu en doğrudur. Ebeveynlerin bütün gün işte olduğu göz önüne alındığında, daireyi temizlemek ve ekmek almak için her gün markete gitmek çocuğun günlük sorumluluğu haline gelmelidir. Çoğu zaman bu ifadeye yönelik itirazları duyarız: Çocuğumun okulda iş yükü ağır, kulüplerde, bölümlerde meşgul, vakti yok, ev işlerine ne zaman ve nasıl yardım edebilir? Buna cevaben, bu gibi durumlarda çocuklar üzerindeki ev stresinin minimum düzeyde olmasından bahsedebileceğimize dair bir tartışma yapılabilir. Örneğin, bir aile yemeği için çatal bıçak takımı düzenlemek, bulaşıkları yıkamak, tozu silmek. Ve okulda okumak çalışmaya eşdeğer olabilir. Temel amaç, tüm aile üyelerinin etkileşimini ve birbirine bağlılığını ve çocukta sorumluluğun gelişimini, ailenin yardımına ihtiyaç duyulduğunu ve ihtiyaç duyulduğunu anlamasını içeren aile ilişkileri oluşturmaktır.

Harçlık verirken çocuğunuzla bu parayı neye harcayacağını hemen tartışmalısınız. Bir kısmı hediyelik eşyalar, kalemler, tatlılar, küçük oyuncaklar için, bir kısmı da arzu edilen ve pahalı bir şeyi satın almak için. Bunun gibi derinlemesine konuşmalar finansal eğitimin önemli bir parçasıdır. Çocuk tam olarak neye güvenebileceğini bilecek ve ebeveynler aynı konuşmada okul performansı hakkında soru sorabilecek ve çocuğun ev işlerine katkısından bahsedebilecek. Haftada bir kez küçük miktarlarda harçlık vermeye başlamalısınız. Bir ortaokul ve lise öğrencisine tüm ay boyunca olası tüm masrafları hesaba katacak tek seferlik bir miktar tahsis edilebilir. Çocuğun borcunu ve alacaklarını gösteren bir defter faydalı olabilir. Çocukların harcamalarını kendi akışına bırakmanız tavsiye edilmez, onlara göz kulak olmak en iyisidir. Örneğin, bir çocuk planlanan kalem seti yerine çikolata alırsa kötü bir şey olmayacaktır: böyle bir deneyim ona nasıl para biriktireceğini öğretecektir.

Para cezaları, cezalar.

Dairenin kalitesiz temizliği nedeniyle çocuklar maddi olarak cezalandırılmamalıdır. Çocuklar sürekli olarak yeni beceriler öğreniyorlar ve eksikliklerin giderilmesine yönelik olağan talepten sonra, çocuğun kaliteli iş fikrini içselleştirmesi, mali ceza tehdidi durumuna göre daha olasıdır.

Ancak bir çocuğun ders kitabını kaybetmesi veya yeni ayakkabısının kırılması durumunda, bu gibi durumlarda “ceza” uygulanma olasılığı dikkate alınmalıdır. Cezalar adil olmalı ancak ağır olmamalıdır. Böyle bir karar verirken kendinizin nasıl bir çocuk olduğunuzu ve kendi çocukluk şakalarınızı hatırlayın!

Ebeveynler, cep harçlığının iyi davranış ve ders çalışma karşılığında verilen bir ödül ya da ev işlerinde yardım karşılığında verilen bir ödeme olmadığını anlamalıdır. Bu, açık bir hedefi olan ebeveynlik tekniklerinden biridir - çocuğa parayı nasıl kullanacağını ve doğru şekilde harcayacağını öğretmek. Çocuk bu parayı ebeveynlerine bildirmeye gerek kalmadan kendi takdirine bağlı olarak kullanabilir, çünkü harcamalar üzerindeki sıkı kontrol, harçlık sahibi olmayı anlamsız hale getirir. Bir çocuğun harçlık sahibi olması, ona belirli bir satın alma ihtiyacı konusunda kendi kararlarını verme fırsatı yaratır. Çocuk, sürekli bir şeyler satın alma isteği yerine, satın alacağı ürünü, zamanı ve yeri seçebilir. Sınırlı miktar onu öncelikleri belirlemeye ve fon harcamak için olası seçenekleri analiz etmeye zorluyor.

Yani oğlunuza veya kızınıza harçlık vermeye karar verirseniz, birkaç soruyu kendiniz cevaplamanız gerekir.

Hangi yaşta başlamalıyım?

En yaygın görüş çocuğun okula başladığı andan itibaren başlayabileceğiniz yönündedir). Bu yaşta çocukların paranın kaybedilmeyeceğini, faydalı bir şekilde harcanabileceğini zaten anladıklarına inanılıyor.

Verilen miktar neye bağlıdır?

Bu hususları bir tablo halinde sunmak daha uygundur.

NEYDEN MUTLAK	NEYDEN YAPMAMALI CEVAP MİKTARINA BAĞLIDIR
Akranların aldığı ortalama tutarlardan (mümkünse)	Alınan notlardan
Ailenin yeteneklerinden (örneğin yetişkinlerin gelirinin belirli bir yüzdesini oluşturmak için)	Evde çok çabalamaktan
Çocukla ortak bir anlaşmadan	Davranıştan (aşırı durumlar hariç)
Gerekli harcamaların ortalama seviyesinden	Ebeveynlerin ruh halinden
Çocuğun yaşından itibaren	Ebeveynlerin çocuğa olan ilgi derecesinden

Tutar öncelikle ailenin mali durumuna ve çocuğun yaşına bağlı olacaktır. Seçenekleriniz sınırlı olmasa bile acele etmenize gerek yok. Küçük miktarlarla başlamanız gerekir. Çocuğunuzun yaşına göre ne kadar para "akıllıca" harcayabileceğini belirleyin. Çocukların talep ve ihtiyaçlarının da onlarla birlikte sürekli arttığı, dolayısıyla cep gelirinin de artması gerektiği açıktır. Burada çocuğun kendi parasından bağımsız olarak hangi masrafları ödeyebileceğini tartışabilirsiniz. Yaşı ilerledikçe seyahat kartı, okul yemekleri ve kırtasiye masraflarını da ekleyerek miktarı artırın. Mali beceriler açısından, çocuğunuzun kendi masraflarını karşılamaya katılması daha büyük faydalar sağlayacaktır.

Ne sıklıkla para veriyorsunuz? Çocuklar yetişkinlerden farklı olarak zamanı farklı algılarlar. Bir takvim ayı onlar için oldukça uzun bir süre gibi görünüyor. Küçük bir çocuğa tüm ay boyunca tek seferde harçlık verilirse, o zaman muhtemelen bunu akıllıca yönetemeyecektir. Büyük ihtimalle tutarın tamamını ilk birkaç günde harcayacaktır. Hala mali durumunu nasıl takip edeceğini bilmiyor. Bu nedenle, şu ilkeye göre yönlendirilmek daha iyidir: yaş ne kadar küçükse, o kadar sık ​​​​verilir. Ancak daha büyük çocukların ayda bir kez harçlık vermeleri daha tavsiye edilir - bu onların "bütçe" gibi önemli bir kavram hakkında farkındalık kazanmasını sağlar.

HARÇLIK

OKULUMUZUN GENÇLERİ İÇİN ÖNEMİ

Akranlarımızın, ilkokul çağındaki çocukların ve yetişkinlerin görüşlerini öğrenmek.

5. ve 10. sınıftaki gençler arasında bir anket yaptık ve onlara şu soruları sorduk:

1 Harçlık parasına mı ihtiyacınız var?

2 Kişisel paraya ihtiyacınız olduğunu hissettiğinizde kaç yaşındaydınız?

3 Harçlıklarınızı neye harcıyorsunuz?

4 Haftada ne kadar paraya ihtiyacınız var?

5 Kendi kişisel paranızı kazanmaya hazır mısınız?

6 Cep harçlığı olmadan yapmak mümkün mü?

7 Zaten kendi harçlığınızı kazandınız mı?

22 5. sınıf öğrencisi ve 22 10. sınıf öğrencisiyle röportaj yapıldı. Cevaplar tabloda sunulmaktadır.

Harçlık parasına mı ihtiyacınız var?
Kişisel paraya ihtiyacınız olduğunu hissettiğinizde kaç yaşındaydınız? 6 ila 10 yıl arası 10 ila 12 yaş arası
Harçlıklarınızı neye harcıyorsunuz?
Haftalık ne kadar paraya ihtiyacınız var? 50'den 250'ye 250'den 500'e 500'den 1000'e
Kendi kişisel paranızı kazanmaya hazır mısınız?
Cep harçlığı olmadan yapmak mümkün mü?
Zaten kendi harçlığınızı kazandınız mı?

Yani çoğunlukla tüm gençlerin harçlık ihtiyacına dikkat çektiğini görüyoruz. Beşinci sınıftaki çocuklar 6 ila 10 yaşları arasında, onuncu sınıflardaki çocuklar ise 10 ila 12 yaşları arasında olduklarını söylüyor. Bize göre yaş belirlemedeki farklılık, beşinci sınıftaki çocukların acil durumu ancak şimdi düşünmeye ve hissetmeye başlamasından kaynaklanıyor. onlara ihtiyaç var. Görüldüğü gibi bu yaşta bu durum bizim de başımıza geldi.

Gençlerin para harcama tanımında neredeyse hiçbir fark yoktur. Bunun yaklaşık% 50'si bazı ihtiyaçlara (kalem, defter satın almak, ulaşımda seyahat, öğle yemeği) ve geri kalan% 50'si kendilerine (eğlence, lise öğrencileri için kafeler, tatlılar, kızlar için küçük takılar) harcanmaktadır. Günlük yaşamda ihtiyaç duyulan para miktarı yaşla birlikte artar. Gerekli miktarı yaklaşık 1000 ruble olarak belirleyen iki gencin cevaplarından endişe duyuyoruz.

Beşinci sınıf öğrencilerinin ebeveynlerine bağımlı kalmamak için kendilerinin para kazanmaya hazır olmalarından memnunuz. Beşinci sınıf öğrencilerinin %54'ü zaten kendilerinin para kazandığını yazıyor, bu da bizi çoğunlukla ebeveynlerin bir şey için para verdiğine inanmaya yöneltiyor. Lise öğrencilerinin %72'si çalışarak para kazanıyor.

Beşinci sınıf öğrencilerinin %46'sı cep harçlığı olmadan yapamayacaklarına inanıyor. Lise öğrencilerinin cevaplarında bir çelişki bulduk: Cep harçlığı olarak büyük miktarda paraya ihtiyaçları olduğunu yazıyorlar ve aynı zamanda %72'si onsuz da yapabileceklerini iddia ediyorlar. Bu da bizi, lise öğrencilerimizin harçlık kullanma konusunda henüz olgun olmadıklarını ve kendi bütçelerini oluşturmaya hazır olmadıklarını (cebimde 1000 ruble olsun istiyorum ama ne için bilmiyorum) düşünmeye sevk ediyor.

Gençlerin 22 ebeveyniyle röportaj yapıldı. Onlara şu sorular soruldu:

1 Bir gencin harçlığa ihtiyacı var mı?

2 Bir gencin neden harçlığa ihtiyacı vardır?

3 Çocuğunuza haftada kaç kez harçlık vermeye hazırsınız?

4 Bir gence ne kadar para vermeye hazırsınız?

5 Çocuğunuzun harçlığını neye harcadığını kontrol ediyor musunuz?

6 Bir gencin kaç yaşında harçlık sahibi olması gerekir?

7 Bir gencin cep harçlığı olmadan geçinmesi mümkün mü?

Cevaplar tabloda sunulmaktadır:

Bir gencin harçlığa ihtiyacı var mı?
Bir gencin neden harçlığa ihtiyacı var? Kişisel ihtiyaçlar için Okulda geçirmek için
Çocuğunuza haftada kaç kez harçlık vermeye hazırsınız? Haftada 1 kez Haftada 2 kez
Bir gence ne kadar para vermeye hazırsınız? 100'den 300'e 300'den 500'e
Çocuğunuzun harçlığını neye harcadığını kontrol ediyor musunuz?
Bir gencin kaç yaşında harçlık sahibi olması gerekir?
Bir gencin cep harçlığı olmadan geçinmesi mümkün mü?

1. ve son soruda bir çelişki bulduk: Ebeveynlerin %81'i aynı anda gençlerin paraya ihtiyacı olduğuna ancak onsuz da yapabileceklerine inanıyor. Bize öyle geliyor ki cevap 5. sorunun analizinde yatıyor: ebeveynler gençlerin paralarını neye harcadıklarını bilmiyorlar ve bununla ilgilenmiyorlar.

Neredeyse tüm ebeveynler bu paranın okulda harcamak için veya dinlenme, eğlence, tatlılar ve çocukların eğlenceleri dışındaki ihtiyaçlar için gerekli olduğuna inanıyor.

%54'ü haftada iki kez, %46'sı haftada bir kez vermeye istekli, bunun şu soruyla bağlantılı olduğunu düşünüyoruz: Ne kadar vermeli? Gençlerin aksine ebeveynler, bir gencin 14 yaşından itibaren harçlık sahibi olması gerektiğine inanıyor. Bu bizi biraz endişelendiriyor, çünkü bu yaşa geçiş ve zor deniyor ve eğer bir genç bu zamana kadar sahip olduğu parayı rasyonel bir şekilde kullanmayı öğrenmediyse, o zaman tam bir kontrol eksikliği varsa, bu para uygunsuz bir şekilde harcanabilir (tütün) , hafif alkollü içecekler).

Yani gençlerin ve ebeveynlerin harçlıklara ilişkin görüşlerinin tamamen aynı olmadığını görüyoruz.

Yaptığımız anket sonucunda harçlıkların çocukların ekonomik eğitiminde özel bir rol oynadığını gördük. Gençler bütçeleri ve bunu bağımsız olarak yönetme ihtiyaçları hakkında bir anlayış geliştirirler. Özellikle geç ergenlik döneminde bu paranın neye harcanacağını ve onu elde etmenin değerini anlamak önemlidir. Eğer genç kendi başına para kazanıyorsa, bu parayı harcaması onun için daha uygun olacaktır.

Ebeveynler tavsiyeleriyle bu süreci etkileyebilirler; bu da cep harçlığının gençler için etkili bir çalışma ve finansal eğitim yöntemi olacağı anlamına gelir. Onlara bazı tavsiyelerde bulunmak istiyoruz.

Harçlık verirken bazı kurallara uymalısınız:

Tutarın ödenmesi düzenli ve zamanında olmalıdır. Ödemenin göz ardı edilmesi veya ertelenmesi mali uyumsuzluğun gelişmesine yol açar.

Çocuk en başından beri ebeveynlerinin ona neden para verdiğini ve masraflarının ne olduğunu anlamalıdır. Anne ve babasının daha önce taşıdığı parayı cep harçlığından karşılamak zorunda kalacak. Harçlıkların geçim ücreti olmadığını unutmayın.

Harçlık harçlığından mahrum kalmak bir ceza olarak kullanılmamalıdır.

Kuralları değiştirmeyin. Herhangi bir nedenle harçlığınızı azaltmak zorunda kalırsanız, çocuğunuza bu azalmaya neden olan koşulları açıklamalı ve onun anlayışını kazanmalısınız. Cep harçlığı ödeme kurallarındaki tüm değişiklikler üzerinde çocukla anlaşmaya varılmalıdır.

Hiçbir taviz vermeyin. Acıma duygusunu ve çocuğunuza kaybettiğiniz, çok hızlı veya mantıksız bir şekilde harcadığınız parayı telafi etme arzusunu ortadan kaldırın. Bu onu, ebeveynlerin, gerekirse beklenmedik kayıp ve zararları her zaman karşılayacak bir sigorta şirketi gibi görülebileceği fikrine götürecektir. Ayrıca bu durum çocuk için ciddi bir aktiviteden oyuna dönüşecek olan finansal eğitimin temellerini sarsacaktır.

Cep harçlığıyla neyi satın alabileceğinizi ve neyi yapamayacağınızı kesin olarak belirlerseniz, bağımsız bir beceri geliştirme aracı olarak anlamını yitirir. Çocuğunuza, bisiklet veya ev aletleri gibi yalnızca pahalı bir satın almayı seçerken size danışmayı öğretmek önemlidir. Çocuk yanılıyor olsa bile, onu kibarca ikna etmeye değer, ancak son seçim onun olmaya devam ediyor.

Çocuğun karar verme sürecinde ebeveynlerin sesi yalnızca tavsiye niteliğinde olmalıdır. Finansal başarısızlık para yönetimi biliminin bir parçasıdır. Bu nedenle, ilk aşamada kayıpları ve olası fon israfını kabul edin - iyi dersler bedava değildir.

Gençlerin paraya ihtiyacı var mı? Ebeveynler onlara “aynen böyle” harçlık mı vermeli yoksa çocuk bunu kazanabilmeli mi? Hangi yaşta çalışmaya başlayabilirsiniz ve ev işleri ve çalışmalar için para ödemeniz gerekiyor mu?

2005 yılında Kamuoyu Vakfı (FOM), yetişkinlerin %65'inin gençlerin harçlık sahibi olması gerektiğine inandığını ve %28'inin buna kategorik olarak karşı olduğunu belirten bir anket gerçekleştirdi. Arkadaşlarım ve tanıdıklarım arasında yaptığım anket şunu gösterdi: Gençlerin 2/3'ünden fazlası ebeveynlerinden harçlık alıyor (düzenli olarak veya talep üzerine), bazılarına prensip nedenleriyle veya ailenin mali durumunun zor olması nedeniyle para verilmiyor, ancak diğerlerine para verilmiyor zaten kendi başına para kazanıyor.

Ne zaman, ne kadar ve ne için?
Bazı çocuklar okuldan önce bile harçlık almaya başlıyor. Elbette 5 yaşında bir çocuk evden tek başına çıkmıyor, öyle görünüyor ki - neden paraya ihtiyacı var? Ancak dondurmaya 20 ruble mi harcayacağınıza yoksa kumbaraya mı koyacağınıza bağımsız olarak karar verme yeteneği bu yaşta çok önemlidir. Pek çok kişi, çocuğuna okul kantininden bir şeyler alabilmesi için birinci sınıfa başladığında para vermeye başlıyor. Ancak yetişkinler hâlâ ona oyuncak ve dergi almaya devam ediyor. “Sınıftaki bazı insanlara harçlık veriliyor ama harcamıyorlar, bilmedikleri için para biriktiriyorlar, zaman zaman “Bende bin tane var!” diye övünüyorlar. 10 yaşındaki Sasha “Bende de 52 tane var!” diyor.

“7 yaşımdayken bana ayda 150 ruble harçlık vermeye başladılar. Bu paranın nereye gittiğini hatırlamıyorum. Hatta bana öyle geliyor ki sonunda onlara pek sık verilmiyordu çünkü onlara gerçekten ihtiyacım yoktu. Görünüşe göre her ay köpeğime oyuncak almak istiyordum. Altıncı sınıftan itibaren ayda 1000 vermeye başladılar. Bu parayı ağırlıklı olarak gıda ve aksesuara harcadım.” (Vera, 17 yaşında)

Ebeveynlerin çoğu, çocuk ergenlik çağına geldiğinde, bağımsız yaşamaya başladığında ve buna bağlı olarak paraya ihtiyacı olduğunda para harcar. FOM tarafından ankete katılan ve gençlerin paraya sahip olması gerektiğine inanan yetişkinlerin %33'ü pratik gerekliliklerini (ulaşım, ikramlar, eğlence) belirtti. Ve sadece birkaçı cep harçlığını öğretici ve eğitici bir rol olarak görüyor: Ankete katılanların yalnızca %10'u gençlerin parayla baş edebilmesi gerektiğini, %5'i ise bunun kendine güveni, bağımsızlığı ve olgunlaşmayı teşvik ettiğini söyledi.

Bu arada uzmanlar, ergenlikte harçlık sahibi olmanın ve bunu bağımsız olarak yönetebilme becerisinin, yetişkinlikte finansal başarının mutlak garantisi olmasa da, ekonomi okuryazarlığına katkıda bulunduğuna inanıyor. Ve bir ay boyunca kendi bütçesini hesaplayamayan, dolandırıcıların ve finansal piramitlerin kurbanı olan, fahiş fiyatlarla “indirimli ürünler” satın alan ve kredi kartı başvurusu yaparken sözleşmeyi okumayan birçok yetişkin için bu çoğu zaman yeterli olmuyor.

“Parayla hiç sorunum olmadı: 15 yaşıma kadar buna ihtiyacım yoktu, sonra ailem olmadan sinemaya gitmeye, arkadaşlarımla takılmaya başladım. Sadece para istemem yeterliydi ve bana harcayacağım parayı tam olarak verdiler: Sinemaya gidersem bana bilet, atıştırmalık ve içecek parası veriyorlar.” (Sveta, 18)

Psikologlar "talep üzerine" paranın birçok dezavantajı olduğunu söylüyor. Bir genç, kural olarak, ebeveynlerine onlara tam olarak ne için ihtiyaç duyduğunu bildirmelidir; Yetişkinler sonuçta karar verme sorumluluğunu üstlenirler. Çocuk her sorduğunda para verilirse, sınırsız miktarda para olduğu izlenimini edinebilir: baba sadece cüzdanını çıkarır ve gerekli miktarı oradan çıkarır. Bu şekilde tasarruf etmeyi ve harcamaları planlamayı kesinlikle öğrenemeyecek. Dolayısıyla, bir gencin parayı nasıl idare edeceğini bilmesini (yani ekonomik okuryazarlığın temellerini anlamasını) ve aynı zamanda ona bağımsızlık ve sorumluluk aşılamak istiyorsanız, o zaman çocuğun olup olmadığına bakılmaksızın üzerinde anlaşılan miktarı sürekli olarak tahsis etmeniz gerekir. önceki parayı harcadı Veya hala elinde.

Ancak Rusya'da ebeveynler hâlâ çocuklarının ekonomi okuryazarlığı hakkında en az düşünenler: TNS şirketlerine göre gençlerin %73'ü ihtiyaç duyduklarında ebeveynlerinden para istiyor, %32'si parayı hediye olarak alıyor, %31'i büyükanne ve büyükbabalarından istiyor ve sadece 29'u % düzenli olarak sabit miktar alır.

Ne kadar para tahsis edileceği - herkes ailedeki mali duruma göre kendisi için karar verir ve ayrıca bir gencin "dünyasında" bunun ne kadara mal olduğunu hayal eder (örneğin, sinemaya gitmek veya Starbucks'ta bir fincan kahve içmek). ).

2009-2010'da, pazarlama şirketi TNS tarafından yapılan bir araştırmanın gösterdiği gibi, Rus gençleri ortalama bir haftaya eşdeğer para alıyorlardı. Karşılaştırma için: en zenginler BAE'den (9) Norveçli (9) ve Finli (4) gençler ve gençlerdi ve en fakirleri Mısır () ve Hindistan'dan () geliyordu. Almanya'da, her yaş için haftalık bir minimum miktar önerilmektedir: 6 yaşına kadar 0,5 avro, 10 yaşına kadar 1,5 avro, 13 yaşına kadar 10 avro, 15 yaşına kadar 20 avro vb. Bazı Alman ebeveynler çocuklarına verilen tutardan yüzde 20 oranında vergi keserek çocuklarına mali disiplini öğretiyor.

Anketim, gençlere ortalama olarak haftada 100 ila 1000 ruble verildiğini gösterdi (yaşa bağlı olarak: 100 ruble - 12 yaşına kadar, 1000 ruble - lise öğrencileri için). Ebeveynlerden biri, elinde bir hesap makinesiyle çocuğun mali ihtiyaçlarını hesaplıyor: "ulaşım, okul kantininde öğle yemeği, mobil iletişim, bir kez sinema ve iki kez kafe, ayrıca hesaplanmayan masraflar için 300 ruble "üst üste". Bazıları hesaplamalara hayal gücüyle yaklaşıyor: "9 ve 14 yaşlarındaki iki Rus-Kanadalı oğlanın babası, "Çocuklara "yaşamın her yılı için yuvarlanmış 50 sent" formülü kullanılarak hesaplanan haftalık bir miktar veriyoruz. yaşında. Çoğu arkadaş ve tanıdıklara dayanarak veriyor.

Güvenmek mi, doğrulamak mı?
Para konusu çok önemli bir aile sorununa daha değiniyor: güven sorunu. Çocuklarına harçlık vermeyenlerin sadece %1'i bunu maddi durumun zor olmasıyla, %2'si ise gencin kendisinin para kazanması gerektiği gerçeğiyle açıklamaktadır (FOM anketi).

Harçlık parasının diğer muhalifleri gençlere asla güvenilmemesi gerektiğine kesin olarak inanıyorlar çünkü... parayı öncelikle uyuşturucu, alkol ve sigara gibi "yasak" şeylere harcayacaklar - ankete katılanların %10'u böyle düşünüyor ("Önce 16 yıl boyunca gençlere para vermemelisiniz; bu sigara içmeye, içki içmeye ve parti yapmaya yol açar.”). Birçoğu “gençlerin parayı nasıl yöneteceklerini bilmediklerine” inanıyor -% 5 ( “Beyinleri henüz harcamaya hazır değil, bu ellerinde silah taşımakla aynı şey”). Yine de “para gençleri şımartıyor ve yozlaştırıyor” (%5). Bazı katılımcıların kendilerini genç olarak hatırlamadıkları veya tam tersine çok iyi hatırladıkları izlenimi ediniliyor (FOM'a göre bunun ağırlıklı olarak 55 yaş üstü ve 55 yaşın üzerindeki katılımcılar tarafından verilen cevap olduğu açıktır. orta öğretim; bu arada, gencin kazandığı herkesin parayı ailesine vermesi gerektiğine inanıyorlar).

Bu arada gençler, yetişkinlerin düşündüğünden çok daha akıllı olabilirler: “Arkadaşlarım ve ben bir keresinde tartıştık ve net bir tutum sergilemeye karar verdik: ebeveynlerimizden aldığımız parayı alkol ve sigara gibi şeylere harcamamak. Bu tür şeyler pahasına satın alınmamalıdır. Eğer kendini mahvedeceksen en azından atalarını bu işe karıştırma.” (Saşa, 15)

Birçok yetişkin, reşit olmayanlar için her şeye kendilerinin karar vermesi gerektiğine inanıyor: “Ailesi var - neden paraya ihtiyacı var?”, “Bir şeye ihtiyacı varsa para isteyecek ve ne kadar ihtiyacı olduğunu göreceğim, gençleri kontrol etmemiz gerekiyor” (FOM anketi), “Var mı? Okulun yakınında cips ve sakız satan bir tezgah varsa, ayartmayı reddedecek gücün var mı?” Pek çok kişi çocuklarına küçük bir miktar emanet etmek yerine pahalı oyuncaklar ve aletler almayı tercih ediyor. Moskova'daki bir okulda altıncı sınıfa giden bir oğlunun annesi, "Sınıfımızda çok az kişi para veriyor, ancak herkesin iPhone'ları ve iPad'leri var - buna "bir çocuğu hiçbir şeyi reddetmemek" deniyor, diyor.

Superjob anketine göre çocuklarına harçlık verenlerin %78'inin ebeveynlerin %61'i harcamalarını kontrol ettiklerini ve sadece %17'si çocuklarına tamamen güvendiklerini söyledi.

Bu güvensizlik ve kontrol, bir gence kendi başına doğru seçimi yapmayı öğretme fikrini pratikte boşa çıkarır. Ve ona sadece neye para harcamaması gerektiğini gösterdiğimizde, onu eleştirdiğimizde bile, bu, öncelikle onu yine bağımsız olma fırsatından mahrum bırakmamıza ve ikinci olarak onu aldatmaya kışkırtmamıza yol açıyor. Mesela yakın zamanda kızımın 11 yaşlarındayken gizlice benden Witch dergisi satın aldığını öğrendim. Bir satın alma işlemi için onu bir kez eleştirdikten (ve hemen unuttuktan), çocuğumun benden bir şey saklamaya zorlanmasının nedeni oldum, ancak bu rahatsızlık yarattı - dergiyi saklamak ve annem bakmadığında okumak zorunda kaldım. . Benim hiçbir zaman saçma sapan şeylere para harcamadığımı düşünebilirsiniz...

“Annem ve babam genellikle harcamalarımı kontrol etmiyor, ancak bazen şu ilginç şeyi fark ediyorum: Annem şu veya bu tutarı neye harcadığımı sorabilir ve bunu aptallığa harcadığımı anlarsam, bunu bir şekilde saklamaya çalışırım, bazen yalan söylemek zorunda bile kalıyorum. Yanlış bir şey yaptığımı biliyorum ama aynı zamanda annemin nasıl ve ne zaman para harcamam gerektiği konusundaki demagojisini de dinlemek istemiyorum. Her halükarda annemden onaylamayan bir baş selamı alacağımı biliyorum çünkü o benim paramı yönetme şeklimin yanlış olduğunu düşünüyor. Tamamen farklı görüşlerimiz var ve bu yüzden ister en sevdiğim grubun bir albümü olsun, ister ona göre tamamen çirkin ve işe yaramaz sevimli küçük bir şey olsun, satın aldıklarım hakkında her zaman konuşmamaya çalışıyorum. Bu tür “raporlardan” kaçınmaya çalışıyorum. Benim hiçbir yasağım yok, bir şeyi almak istersem alırım, saklarım ama satın alırım.” (Ksenia, 18)

Kızımın bazen evde hiç sahip olmadığı Sprite ve cips satın aldığını biliyordum ama bu zaten onun sorumluluk alanıydı: O zamana kadar zararlı fast food hakkında söyleyebileceğim her şeyi zaten anlatmıştım. Görünüşe göre yalnız değilim: "Gerçekten ihtiyaç duydukları şeyleri alacağım ve soda ve şekerli barları kendilerinin almalarına izin vereceğim" diyor iki genç çocuk babası bir arkadaşım. “Havuzdan sonra atıştırmalık makinesinin yanından geçtiğimizde oğlum bir şey almak istediğinde ona kendi parası olduğunu hatırlatıyorum. Sonuçta onlar istediklerini alsınlar diye harçlık veriyorum.”

“Benden rapor talep etmiyorlar, yasak koymuyorlar çünkü annem parasını tamamen gereksiz şeylere harcamanın aklıma bile gelmeyeceğini biliyor. Başka bir şey de bazen ona muhtemelen 7. beyaz bluzu almamam gerektiğini düşünüyor ama bu sadece onaylamayan bir bakışla sınırlı.

Çok az ebeveyn harçlıkların ergenlere bağımsızlık ve sorumluluk kazandırdığını anlıyor:
"Harcamalarımı kontrol edemiyorlar; bunun benim param olduğunu ve onu nasıl yöneteceğimi öğrenmem gerektiğini düşünüyorlar. İlk başta harcamalarla ilgili bir günlük tutmam gerekmesine rağmen, bunun nedeni bana güvenmemeleri değildi; harcamalarımı nasıl planlayıp kontrol edeceğimi bana göstermeleri önemliydi” (Vera, 17 yaşında). “Annem iki yıldır bana hiç nakit para vermiyor, her ay kredi kartıma 10-15 bin civarında para aktarıyor. Mali kontrolü bu şekilde sağlıyor” (H., 16 yaşında).

Bu yaklaşım uzmanlar tarafından en doğru olarak kabul edilmektedir. Önemli olan çocuğun tüm ihtiyaçlarını parayla karşılamak değil, ona basit muhasebeyi öğretmektir: Genç, giderleri ve geliri kaydederek parasının nereye harcandığını ve bir hafta boyunca her gün ne kadar harcayabileceğini anlayacaktır.