İleri geri
Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tamamını temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.
Eğitim alanı:"Bilgi"
Doğrudan eğitim faaliyetleri:"Çevresel eğitim"
Ders:"Altın sonbahar"
Hedef:Çocukların sonbahar ve sonbahar olaylarının karakteristik belirtileri hakkındaki bilgilerini genişletmek.
Görevler:
Düzeltici ve eğitici:
- Çocuklarda temel ekolojik fikirler oluşturmaya devam edin, doğadaki sonbahar değişiklikleri hakkındaki bilgileri genişletin.
Düzeltme geliştirme:
- Bilişsel ilgi, gözlem, dikkat, düşünme (analiz etme, genelleme, sonuç çıkarma yeteneği), müzikal yaratıcılık geliştirmek.
Düzeltici ve eğitici:
- Yerli doğaya sevgi ve saygı geliştirmek, onun güzelliğini görebilmek, tüm canlıları koruma arzusu.
Didaktik görevler eğitim alanlarının entegrasyonu ilkesinin uygulanmasına ilişkin:
- Eğitim alanı "İletişim": "Sonbahar" konusundaki kelime dağarcığını netleştirin, zenginleştirin, etkinleştirin, koordinasyon, çekim, kelime oluşturma becerilerini oluşturun; tam bir ortak cümleyle yanıt verme yeteneği.
- Eğitim alanı "Sosyalleşme": oyundaki davranış becerilerini, konuşmayı pekiştirmek.
- Eğitim alanı "Güvenlik": Doğada kültür becerilerini oluşturmak.
- Eğitim alanı "Sağlık": işitsel ve görsel algıyı geliştirmek, uzun konuşma nefesini düzgünleştirmek.
- Eğitim alanı "Fiziksel kültür": konuşmayla birlikte hassas koordineli hareketler oluşturmak.
- Eğitim alanı "Sanatsal yaratıcılık": görsel beceri ve yetenekleri geliştirmek, sanatsal ve yaratıcı yetenekler oluşturmak.
Sözlük:
- isimler: sonbahar, yapraklar, açık alan, orman, mantar, sinek mantarı, boletus, boletus, kuşlar.
- sıfatlar: beyaz, sarı, kırmızı, kahverengi, turuncu, yeşil, yenilebilir, yenmez.
- Fiiller: kurur, sararır, uçup gider, uçup gider, oturur, uçar,
Teçhizat: boyalı sonbahar yaprakları, sonbaharı tasvir eden resimler, rengarenk yaprakları olan bir çiçek, P.I.'nin "Mevsimler" adlı eserinin ses kaydı.
Ön çalışma:
1. Ekolojik literatürü okumak.
2. Sonbahar temasına ilişkin resimlerin değerlendirilmesi.
3. Yürüyüşte sonbahar doğasının gözlemlenmesi.
4. Sonbahar olaylarıyla ilgili bilmeceleri öğrenmek.
Didaktik oyunlar ve alıştırmalar:
- "Yaprağa üfle"
- "Evet veya hayır",
- "Sonbaharın İşaretleri"
- "Mantarlara gelin",
- “Aynı yaprakları bul”,
- "Kimin kuşu en uzağa uçacak",
- "Nazik bir şekilde çağır."
GCD ilerlemesi
1. Organizasyon anı. (70 sn.)
didaktik görev. İşitsel dikkatin, algının aktivasyonu
Sonbahar: Merhaba çocuklar! Beni tanıdın mı?
Ve bilmecemden tahmin et kim olduğumu.
Ağaçların yaprakları sararırsa
Kuşlar uzak bir ülkeye uçmuşsa,
Gökyüzü kasvetliyse, yağmur yağıyorsa
Yılın bu zamanı ... (çocukların cevapları) denir.
Sonbahar: Doğru, ben sonbaharım. Sizlere kendimi anlatmaya ve hakkımda neler bildiğinizi öğrenmeye geldim. Ve bunun için sizi sonbahar çayırında beni ziyaret etmeye davet ediyorum. Sonbaharda ormanın ne kadar güzel olduğunu ve kaç yaprak olduğunu görün.
2. “Yaprağa üfleme” egzersizi (50 saniye)
didaktik görev. Pürüzsüz, uzun bir konuşma ekshalasyonunun geliştirilmesi.
Bana sol avucunu göster, avucuna bir sonbahar yaprağı koyacağım ve sen bir nefes al ve onu üfle ki yaprak bir esinti gibi uçup gitsin, ama keskin değil, yumuşak bir şekilde.
Sonbahar: Bunu sizin ve benim için ilginç kılmak için sonbaharın belirtilerini bilip bilmediğinizi bilmem gerekiyor. Kütüklerin üzerine oturun.
3. Didaktik oyun: "Evet ya da hayır" (2 dakika.) ( doğru cevabı verin)
Didaktik görev: Sonbaharın karakteristik belirtileri hakkındaki bilgileri pekiştirmek, işitsel dikkati ve algıyı geliştirmek.
Çiçekler sonbaharda açar mı?
Mantarlar sonbaharda yetişir mi?
Bulutlar güneşi mi kapatıyor?
Dikenli rüzgar mı geliyor?
Böcekler geliyor mu?
Hayvanlar vizon yakın mı?
Herkes hasat mı yapıyor?
Kuşlar uçup gidiyor mu?
Sık sık yağmur yağar mı?
Bot alacak mıyız?
Güneş çok mu sıcak?
Çocuklar güneşlenebilir mi?
Peki ne yapmalı?
Giyilecek ceketler, şapkalar?
Sonbahar: Beyler, bana sonbaharın başka hangi belirtilerini söyleyebilirsiniz?
4. Didaktik oyun "Sonbaharın İşaretleri" (2 dk.)
Didaktik görev: “Sonbahar” konulu sözlüğün etkinleştirilmesi
Çocuklar: Çimler sararır ve kurur, günler kısalır, geceler uzar, yağmur yağar, gökyüzü griye döner, kuşlar daha sıcak iklimlere uçar, yapraklar düşer ve sararır.
Sonbahar: Beyler, sonbaharda bir açıklıkta veya ormanda ne büyüyebilir?
Çocuklar: Mantarlar, meyveler.
Sonbahar: Ne tür mantarlar var? (yenilebilir ve yenmez)
Sonbahar: Yenilebilir mantarların ne olduğunu biliyor musun? (beyaz, boletus.....)
Peki yenmeyenler? (sinek mantarı)
Sonbahar: Beyler, sinek mantarının yenmez bir mantar olduğunu söylediniz, ama ayağınızla tekmeleyebilir veya ezebilir misiniz?
Çocuklar: HAYIR!
Sonbahar: Tabii ki hayır, neden olmasın?
Çocuklar: Hayvanlar sinek mantarı ile tedavi edilir.
Sonbahar: Doğru, çünkü doğada her şey birbiriyle bağlantılıdır, yeryüzünde yetişen ve yaşayan her şey faydalıdır.
Sonbahar: Açıklıkta seninle oturduk, haydi oynayalım
5. Didaktik oyun "Mantarlara gelin." (2 dakika.)
Didaktik görev: mantarları verilen özelliklere göre tanıma yeteneğini pekiştirmek.
(Sahte mantarlar yere serilir, çocuklar adı geçen mantara yaklaşır)
Bir, iki, üç porcini mantarına vb. gider.
Sonbahar: Söyle bana lütfen, vahşi hayvanlar kışa nasıl hazırlanıyor? (Tavşan, ayı, kirpi)
Çocuklar: hayvanlar hayvan topluyor, kürklerini değiştiriyor...
Sonbahar: Sizce tavşan neden ceketini değiştiriyor? Ayı ne yapıyor?
(çocukların cevapları). Kirpi neden yaprak toplar?
6. Didaktik oyun “Aynı yaprakları bul” (2 dk.)
Didaktik görev: gözlem, hafıza ve dikkati geliştirmek.
Ayaklarımızın altındaki yapraklara bakın ne kadar güzel.
Hepsi aynı mı? Aynı yaprakları bulmanız gerekiyor.
Sonbahar: Beyler, neden etrafta bu kadar sessizlik var ve ormanımızda şarkı söyleyen kuşları duyamıyorsunuz?
Çocuklar: Kuşlar daha sıcak iklimlere uçtu.
Sonbahar: Kuşlar neden daha sıcak iklimlere uçuyor?
Çocuklar: böcekler saklandı, hava soğudu.
Didaktik görev: kesin koordineli hareketler oluşturmak.
Çocuklar tek sıra halinde sıraya girerler ve komut üzerine kağıttan kuşlarını fırlatırlar.
Sonbahar: Beyler, bakın, açıklığımızda tuhaf bir çiçek büyüyor, her yaprağı farklı. Bana neyi hatırlatıyor? Ve benimle birlikte sonbahar hakkında bir pıtırtı söyleyelim.
Sonbahar bizi ziyarete geldi
Sonbahar renkleri getirdi
İşte şimdi sonbaharın renklerini adlandırın.
Çocuklar: Sarı, kırmızı, turuncu, yeşil, kahverengi.
Sonbahar: Aferin, büyünün nasıl çalıştığını gördün, sonbaharın tüm renklerini hatırladın. Yılın bu zamanını ne kadar sevdiğinizi anlıyorum.
8. Hazırlanan ağaç silueti üzerine yaprakların çizilmesi. (4 dk.)
Sonbahar: Beyler, şu ağaca bakın, üzerinde yaprak yok, yerde de yaprak yok. Onları sonbahar yapraklarıyla süslememe yardım et. Şimdi sonbaharın ne kadar işi olduğunu göreceksiniz. Ve şimdi resim yapacaksın ve müzik sana yardım edecek!
Didaktik görev:
Sonbahar: Ah beyler ama fırça yok, yaprakları nasıl çizeceğiz? Teklif ediyorum. Kağıdı topaklar halinde sıkıştırın ve onunla çizim yapın.
(Sonbahar melodisi çalar, çocuklar müziğe yaprak çizerler).
Sonbahar: Ne kadar güzel bir sonbahar ağacımız var ve yaprakları altın gibi.
Sonbahar: Ve şimdi bir dakikalığına sizi sonbahar yapraklarına çevireceğim, yaprakları ellerinize alacağım ve bir daire şeklinde duracağım.
9. Beden eğitimi “Biz sonbahar yapraklarıyız” (1 dk.)
Didaktik görev: Konuşmayla birlikte doğru koordineli hareketler oluşturmak.
Biz sonbahar yapraklarıyız.
Dallara oturduk (çocuklar bir daire oluşturur.)
Rüzgar esti - uçtular (dağıldılar.)
Uçtuk, uçtuk (koşuyorlar, yaprak sallıyorlar.)
Bütün yapraklar o kadar yorgun ki!
Rüzgar esmeyi bıraktı
Hepimiz bir daire şeklinde toplandık (çömeldik, yaprakları başımızın üstüne kaldırdık.)
Rüzgar aniden tekrar esti
Ve dallardaki yaprakları üfledi (koşuyorlar, yaprakları sallıyorlar.)
Bütün yapraklar uçuştu
Ve sessizce yere oturdular.
Sonbahar: Broşür olmaktan hoşlandınız mı? Bütün yapraklar yerdeydi.
10. Didaktik oyun “Sevgiyle çağırın” (çocuklar bir daire şeklinde durur ve Sonbahar'a bir mendil uzatır) (1 dk.)
didaktik görev. Küçültme ekleriyle isimlerin oluşumu ve kullanımı.
Sonbahar: Sonbahar yılın harika bir zamanıdır. Sonbahara sevgiyle atıfta bulunan kelimeleri adlandıralım: yaprak-yaprak, su birikintisi-su birikintisi, yağmur-yağmur, bulut-bulut, huş ağacı-huş ağacı, kavak-titrek kavak vb.
10. GCD'nin Özeti (3 dk.)
Sonbahar: Beyler, açıklığımı beğendiniz mi? Peki burada ilginç olan neydi? (çocukların cevapları)
Orman temizliğinde nasıl davranılacağını biliyor musun?
Çocuklar:çiçek toplayamazsınız, karınca yuvasını mahvedemezsiniz, mantarları ezemezsiniz, ateş yakamazsınız, ağaç dallarını kıramazsınız, açıklığa çöp bırakamazsınız, hayvanları eve götüremezsiniz.
Ve artık sonbahar çayırlarından anaokuluna dönme, gözlerinizi kapatma zamanımız geldi ve güzel müziğimiz sizi ormanın kenarından anaokuluna götürecek.
Eğitimci: Shcheblykina N.V.
Oyun "Akıllılar ve akıllılar"
Hedefler:
1. Çocukların sıcak ülkelerin ve Kuzeyin hayvanları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
2. Hayvanları çevreye uyum sağlama yöntemine göre (evcil-yabani, etçil-otçul) gruplandırma yeteneğini pekiştirmek.
3. Çocukların, hayvanların çevrelerine uyum sağlama yetenekleri hakkındaki fikirlerini genişletin ve sistematik hale getirin.
4. Dünya haritasında gezinmeyi öğrenin.
5. Didaktik oyunlar aracılığıyla ince motor becerileri geliştirin.
6. Bir insanın karakterini hayvanların davranışlarıyla karşılaştırın.
7. Hayvanlara ve doğaya olan sevginizi geliştirin.
Ders ilerlemesi
Çocuklar, oynamayı sever misiniz? O zaman size "Zeki ve Zeki" oyununu sunuyorum. Bu oyunda size sorular soracağım, siz de onlara cevap vereceksiniz, şiir okuyup yarışmaya katılacaksınız ve elbette ödüller alacaksınız!
Ve oyunumuz dünyanın her yerinden hayvanlara adanacak.
Arkadaşlar bilmeceyi tahmin edin:
Yuvarlak ama top değil
Sürekli dönüyor ama dönmüyor
Hem toprak hem de su var. Bu nedir?
(Toprak)
Yüzyıllar boyunca ünlü coğrafyacılar Dünyamızın haritasını çıkarmak için dünyayı dolaştı. Ve bilim adamları sadece yüzeyini değil aynı zamanda şeklini de hayal etmek için Dünya'nın bir modelini - bir küre - icat ettiler.
Haritaya ve küreye yakından baktığınızda gezegenimizin su ve karadan oluştuğunu görebilirsiniz. Su nehirlerdir, göllerdir, denizlerdir, okyanuslardır. arazi - Bunlar ormanlar, tarlalar, çayırlar, bozkırlar, çöller vb.
Gezegenimizde 6 kıta var. Onlara isim verin.
Çocuklar sırayla dünya haritasına yaklaşır, gösterir ve çağırır ( Afrika, Kuzey Amerika, Güney Amerika, Avrasya, Avustralya, Antarktika)
BAKICI: Her kıtanın belirli hayvanların yaşayabileceği kendine özgü bir iklimi vardır.
Bilmeceler dünyadaki kıtaların adlarını belirlememize yardımcı olacaktır.
Bilmece 1
Anakara geniş yatıyor,
En sıcak ve en kuru
Tüm yıl boyunca yaz mevsimidir.
Beni kim arayacak?
(Afrika)
Afrika'nın doğası çeşitlidir. Gür yeşilliklerle tropik orman duvarı, büyük baobab ağaçlarının bulunduğu çimenli ovalar, uçsuz bucaksız çöller. Afrika'da hangi iklim hakimdir?
Çocuklar: Sıcak
Burada hangi hayvanlar yaşıyor?
Çocuklar: Aslan, maymunlar, timsahlar, filler, zebralar, su aygırları vb.
Çocuklar, şimdi size Afrika'daki hayvanlarla ilgili bilmeceler anlatacağım ve siz de bana resimli bir cevap göstermelisiniz.
Bilmece 2
Tüm kıtaların çoğu
Ve elbette daha güzel
Senin ve benim yaşadığımız yer
Rusya'mız nerede?
(Avrasya)
Avrasya'nın orta kesiminde yaşıyoruz. Bölgemizden hayvanları seçin. (Kurt, tavşan, tilki, yaban domuzu, ayı vb.)
Arkadaşlar bölgemizdeki hayvanlarla ilgili şiirler okuyalım. (Şiir oku)
Beyler, ne tür hayvanlar hakkında şiirler okudunuz: vahşi mi yoksa evcil mi? (vahşi)
Ne tür hayvanlara evcil hayvan denir? (Kişinin yanında oturanlar ona fayda sağlar, kişi de onlarla ilgilenir)
Oyun "Hayvanlarla arkadaş ol"
Çocuklara yabani ve evcil hayvanların görsellerinin yer aldığı kartlar verilir. İki sıra halinde durmanız gerekiyor.
Daha sonra evcil hayvanlardan hangisinin yabani hayvanlara benzediğini görmeniz ve onların yanında durmanız gerekir (tavşan-tavşan, köpek-kurt, domuz-domuz, vaşak-kedi)
Beyler, evcil hayvanlar neden vahşi olanlara benziyor? (Çünkü insanoğlu uzun yıllardır yabani hayvanları evcilleştirmiştir).
Bilmece 3
Herkes için o küçük kardeştir,
Küçük ama zengin
Tek bir ülke var.
Adını ver.
(Avustralya)
Avustralya'nın her tarafı denizlerle çevrilidir. Çok yemyeşil bir bitki örtüsü ve çok zengin ve çeşitli bir dünya var (koalalar, kangurular, lemurlar vb.)
Çocuklar, hadi Kanguru rekabet oyununu oynayalım (çocuklar iki takıma ayrılır ve sırayla büyük topların üzerinde zıplarlar.
Bilmece 4
Buz rüzgarları esiyor,
Dağlar karlı, dik,
Yazın adını duymadılar
Orada pek ısınamazsınız.
O ne küçük ne de büyük
Bu karlı kıta.
(Antarktika)
Bu kıta ne renk? (beyaza) Neden? (Çünkü burada permafrost var ve kar erimiyor.)
Peki gezegenin neresinde aynı iklim var? (Arktik)
Hayvanlar böyle bir kıtada mı yaşıyor? (Canlı) Bu kadar sert ve soğuk bir iklime nasıl uyum sağlayan hayvanlar var? (Penguenler, foklar, kutup ayısı, kürklü fok, mors) Derste hayvan yaşamının karakteristik özellikleri, alışkanlıkları, iklim adaptasyonu açıklanmaktadır.
Oyun "Becerikli parmaklar"
Çocuklar kesilmiş hayvan resimlerinden topluyorlar.
Sınav soruları:
1. Yunuslar Nasıl Uyur? (bir gözü açık)
2. Hangi kuş yüzebilir ama uçamaz? (penguen)
3. Gezegendeki en uzun hayvan hangisidir? (zürafa)
4. Fil hortumu nedir? (üst dudak burunla birleşmiştir)
5. Aslanlar bile kimden korkar? (Sırtlan sürüsü)
6. Hangi hayvan su üzerinde koşabilir? (basilisk)
7. Timsahlar neden taşları yutar? (daha derine dalmak için)
8. Gezegendeki en büyük hayvan hangisidir? (Mavi balina)
9. Hangi hayvan en uzun süre su içmeden kalabilir? (fare)
10. Hangi hayvan en hızlıdır? (çita)
Top oyunu "Otobur veya etobur"
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, ortadaki öğretmen hayvanı çağırır ve topu atar. Çocuk ne tür bir hayvan olduğunu yakalar ve cevap verir: otobur mu yoksa etobur mu?
Oyun: "Cümleyi bitir"
Beyler, her hayvanın kendine has davranış özellikleri vardır. İnsanlar onları fark etti ve onları insan karakterleriyle karşılaştırmaya başladı. Onlara isim verelim. Cümleye ben başlayacağım, sen de bitirmelisin.
1. ... (aslan) kadar cesur.
2. Sinsi, sanki ... (yılan).
3. Korkakça, sanki ... (tavşan).
4. Sinsi ... (tilki).
5. Kızgın, sanki ... (köpek).
6. Aç gibi ... (kurt).
7. Çalışkan, mesela ... (karınca).
8. ... (köpek) kadar sadık.
9. İnatçı ... (eşek).
10. Bilgisiz, mesela ... (koç).
11. Sessiz ... (fare).
12. Özgür, sanki ... (Kuş).
Şiir:
Yılın herhangi bir zamanında biz
Bilge doğa öğretir.
Kuşlar şarkı söylemeyi öğreniyor
Örümcek - sabır,
Tarlada ve bahçede arılar
Bize nasıl çalışacağımızı öğretiyorlar
Kar bize saflığı öğretir,
Güneş nezaketi öğretir.
Tüm yıl boyunca doğa
Eğitilmesi gerekiyor.
Sonuçta onun orman insanları
Güçlü dostluğu öğretir.
Böylece oyunumuz sona erdi. Bütün çocuklar gerçekten akıllı insanlar olduklarını ve elbette ödülleri hak ettiklerini kanıtladılar.
Kupriyanova Svetlana Mihaylovna
MDOBU CRR Anaokulu No. 16 "Zolotinka" Saha Cumhuriyeti (Yakutya), Yakutsk
"Bahar ormanına yolculuk" orta grubundaki ekoloji üzerine GCD'nin özeti
Hedef: Doğada güvenli davranış kurallarını öğrenmeye devam edin. Ekolojik bir kültür geliştirin.
Görevler:Çocukları yeni güvenlik kurallarıyla tanıştırın.
Çocukların canlı ve cansız doğadaki bahar değişiklikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, çocukların tutarlı konuşmasını geliştirmeye devam etmek.
Çevresel yasaklara ilişkin fikirleri netleştirin; doğadaki davranış kurallarını yalnızca anlamaya değil, aynı zamanda hissetmeye, bunlara uyma ihtiyacına ikna etmeye de yardımcı olun.
Doğada davranma, ona özenle davranma, onun güzelliğini ve benzersizliğini görme yeteneğini oluşturmak.
Çocukların doğaya karşı neşeli, şefkatli bir tutumunu geliştirin.
Ön çalışma:
Kurgu okumak, ünlü sanatçıların resimlerinin reprodüksiyonlarını izlemek; gözlemler, yürüyüşler üzerinde çalışmalar, baharla ilgili şiirler ezberlemek.
Ders için materyal
Dizüstü bilgisayar, didaktik oyunlar "Hayvana isim verin", "çiçek toplayın" illüstrasyonları
Ders ilerlemesi:
Sunucu: Arkadaşlar bakın bugün bize misafirler geldi. Onlara merhaba diyelim. Avuç içlerinizi hazırlayın. Benimle tekrarla.
Parmak jimnastiği.
Merhaba kırmızı güneş - eller yukarı,
Merhaba esinti - el sıkışırken,
Güneşli tavşanlar - ellerini önünüzde sallıyor
Hızlı damlama - eller aşağı el sıkışırken
Merhaba olgun çimen - avuç içlerine dokunmak
Merhaba, gürültülü yapraklar - ellerinizi ovun
Merhaba fareler - arkanızdaki pamuk
Merhaba tavşanlar - prizhki yerinde
Şimdi herkese merhaba - parmaklar bir kilide kilitlendi
Sizi - ellerinizi göğsünüze ve öne - yanlara doğru gördüğümüze çok sevindik.
Eğitimci: Bugün bir Ayı yavrusu bizi ziyarete geldi. Ona merhaba de. Oyuncak ayı, bu şiirin hangi mevsimden bahsettiğini anlamak için sizden yardım istiyor:
Dağların üstünde, denizlerin üstünde
Turna sürüleri akın ediyor
Ormandaki dereler şarkı söylüyor
Ve kardelenler çiçek açıyor.
Kim ne zaman olacağını kim bilebilir? (Bahar).
Bahar kaç ay sürer? (Üç) .
Onlara Ad Verin (Mart, Nisan, Mayıs)
Tebrikler!
Öğretmen: Oyuncak ayı sizi ormanda yürüyüşe davet etmek istiyor. Onunla gitmek ister misin?
Çocuklar: İstiyoruz!
Öğretmen: Ancak önemli bir kural var, güvenlik kuralı, dikkatlice dinleyin:
Her şeyi ciddi olarak anlamalıyız:
Yetişkinler olmadan ormana gidemezsiniz!
Orada kaybolmak kolaydır:
Evden çok uzaklara git
Ve geri dönüş yolu bulamayın...
Ve artık anneme hayır...
Kuralı hatırlıyor musun? Yetişkinler olmadan ormana gidemezsiniz!!!
Ormana nasıl gidebilirsin?
Çocuklar: Arabayla, otobüsle, yürüyerek…
Eğitimci: Yürüyerek gideceğiz, doğanın güzelliğine hayran kalacağız.
(Taklit parça) .
Merhaba orman, yoğun orman,
Peri masalları ve harikalarla dolu!
Ne diye gürültü yapıyorsun?
Vahşi doğanızda kim gizleniyor -
Ne tür bir hayvan? Hangi kuş?
Her şeyi saklamayın: Görüyorsunuz, biz kendimiziz!
Eğitimci: Bir orman açıklığına yaklaşıyoruz. Güneşin parladığını, mavi berrak gökyüzünün yukarıda olduğunu, dünyanın genç yeşil otlarla kaplı olduğunu, ilk çiçeklerin göründüğünü hayal edelim.
İlk önce hangi çiçekler ortaya çıkıyor?
Çocuklar: Kardelenler.
Görev D \ I: "bir çiçek topla"
Eğitimci:İlkbaharda ağaçlardaki tomurcuklar şişer ve ilk yapraklar açar.
Ah, ağacın dalları kırıldı. Kim yaptı. Ağaç dallarını kırabilir misin? Neden?
Çocuklar: Hayır
Öğretmen: Tabii ki hayır! Bitkiler ve ağaçlar canlı varlıklardır. Büyüyün, nefes alın, yiyin. Tozları hapseder. Bitkiler bize oksijen verir ve havayı temizler. Bu nedenle ağaçlardaki dalları kıramazsınız
Öğretmen: Buraya bir işaret bırakalım. Bunu gören ağaç dallarını kırmanın mümkün olmadığını bilecektir. Daha ileri gidelim.
Ah, bak nasıl bir tavşan atladı!
İlkbaharda hayvanlara ne olur biliyor musun?
Çocuklar: Renk değiştirir, kış uykusundan uyanır, bazılarının yavruları olur.
Öğretmen: Küçük ayı ara vermeyi ve şu oyunu oynamayı teklif ediyor: "Hayvanlara ve yavrularına isim verin" (Sandalyelere oturun).
Oyun: "Yavruyu bul"
Öğretmen: Peki, görevi yaptınız ve şimdi devam ediyor musunuz?
Çocuklar Ayı yavrusuna, eğer onun arkadaşıysanız ormanda başka ne yapılamayacağını söyler mi? Ormanın dostları
Mishka şiirlerini dinle:
Yürüyoruz, çayırda yürüyoruz,
Çiçekten topluyoruz:
Kırmızı - Beyaz - Mavi...
Harika buket. (M. Bychkova)
Sizce Küçük Ayı bu şiirin neresini beğenmedi? (Çiçek toplamak)
Öğretmen: Kar eridikten sonra çimen ve bahar çiçekleri ortaya çıkar. O kadar güzel ve hassaslar ki, onları evinize götürmek istiyorsunuz. Çiçek toplamak mümkün mü?
Bir çiçek koparırsak ne olacağına dair bir ayet dinleyin.
Ben bir çiçek seçsem, sen bir çiçek seçsen
Eğer sen ve ben birlikteysek, birlikte çiçek toplayacağız.
Tüm açıklıklar boş olacak ve hiçbir güzellik kalmayacak.
Öğretmen: Bu kuralı hatırlayalım. Eğer çiçek toplarsan. Bu böcekler olmayacak. Yiyecek hiçbir şeyleri olmayacak. Buraya bir işaret bırakalım.
Yeşil ormana gideceğim
Gri bir tavşan bulacağım
onu eve getireceğim
Bu tavşan benim olacak.
(Ormandan kimseyi eve götüremezsiniz).
Eğitimci: Hayvanlar, yaşamaya alıştıkları yaşam alanı olmazsa kendilerini kötü hissedeceklerdir.
Buraya bir işaret bırakalım.
Fizminutka.
Küçük kuşlar, küçük kuşlar
Ormanda uçuyorlar, şarkılar söylüyorlar,
Şiddetli bir rüzgar esti, kuşları alıp götürmek istedim,
Kuşlar oyukta saklandı, orası rahat ve sıcak.
Öğretmen: Muhtemelen son zamanlarda ormanda çok sık yangın çıktığını duymuşsunuzdur. Sıcaktan, yaprakların yanmasından ya da turistlerin ateşi söndürmeyi unutmasından kaynaklanabilirler.
Bir kuralı daha unutmayın:
Bahar! Çocuklar yürüyüşte!
Ancak genç turistlerin şunu bilmesi gerekiyor:
Böylece hayvanlar, kuşlar acı çekmez,
Doğayı bozmak iyi değil!
Sahadaki çöpleri toplayın
Ve onu kazıkta yak!
Ormanda ateş bırakmayın
Kum, toprakla örtün,
Böylece duman çıkarmaz, kıvılcım çıkarmaz,
Ormanda sorun çıkarmadı.
Bu şiirden hangi kuralı çıkarabiliriz?
Çocuklar: Ormanda çöp bırakmayın. Sönmeyen bir yangını bırakamazsınız.(Tabela koyarız)
Öğretmen: İşte orman dostları için kaç tane kural öğrendik. Ormanda yapılması yasak olan tüm tabelaları tekrarlayalım.
Ayı yavrusunun ormanda ne yapmaması gerektiğini anlamasına yardım ettik ve şimdi anaokuluna dönme zamanımız geldi.
Bahar gezimizden memnun kaldınız mı? En çok neyi sevdin?
Çocukların cevapları.
Öğretmen: Hadi çocuklar ormanın dostu olalım, doğayı koruyacağız: yeşil çimleri ezmeyin, çiçek toplamayın, onlara hayran kalın. Nazik güneş bizi her zaman seninle memnun etsin.
Hoşçakal küçük ayı.
Amaç: Mantarlar ve meyveler, görünüm özellikleri, büyüme yerleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Konuyla ilgili kelime dağarcığını etkinleştirin. Dikkat, düşünme, görsel algıyı geliştirin. Genel ve ince motor becerilerin geliştirilmesi, konuşmanın hareketle koordinasyonu. Çevreye saygıyı geliştirin. Merak geliştirin.
Felç:
1. Sınırlayıcı an:
Arkadaşlar, üzerinde yaşadığımız dünyamızın yuvarlak olduğunu biliyorsunuz. Dünya güneşin etrafında döndüğü için mevsimlerin de kendine has bir sırası vardır. Kışın ardından ilkbahar gelir, sonra yaz gelir, sonra sonbahar gelir.
“Tüm Yıl Boyunca” oyunu oynanıyor.Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, sırayla mevsimlerin isimlerini tokatlarlar.
2. Gönderi konusu:
Bugün ormana gidiyoruz.
Ormana girdik, yürüdük, açıklığa geldik.
Merhaba yoğun orman, masallarla ve mucizelerle dolu...
Lesovichok'u bir sepet mantar ve çilekle karşılar.
Mantarlar sıra dışı bitkilerdir; dalları, yaprakları ve çiçekleri yoktur. (resme bakarak). Mantarların neleri var? Bacak, şapka, mantar kökleri. Mantarlar sporlar yoluyla çoğalırlar. Sporlar mantar kapaklarında saklanan küçük parçacıklardır. Mantarlar olgunlaştığında sporlar yere düşer. Genç mantarlar sporlardan büyür. Mantarlar suyu ve besinleri topraktan kökler - iplikler yoluyla alır. Mantar toplamak için ormana giden kişilere mantar toplayıcıları denir. Yenilebilir mantarlar çok lezzetli ve sağlıklıdır. Haşlanabilir, kızartılabilir, marine edilebilir, kurutulabilir.
3. "Kim nerede büyüyor"
Her mantarın yetiştiği kendi evi vardır. Boletus mantarı çam ve ladin ormanlarında yetişir. Ailelerde büyüyorlar. Yağcılar çam ormanında yetişiyor, tereyağı tabağının şapkası sanki yağla yağlanmış gibi kaygan. Kavağın altında hangi mantarı bulduk? Hangisi huş ağacının altında? Ancak kalın çimlerde chanterelles büyüdü - kırmızı chanterelles. Hey, bu nasıl bir mucize, kütük mü? Hepsi mantarlarla kaplı. Bunlar mantarlardır, büyük ailelerde kütüklerde yetişirler.
Açıklıkta güzel bir mantar gördük: beyaz benekli kırmızı. Bu sinek mantarı. Sinek mantarı yaşlanınca kapağının kenarları yukarı kalkacak ve tabağa dönüşecektir. Yağmur yağacak, tabakta su olacak. Basit değil - zehirli. Sinek bu suyu içer ve ölür. Bu nedenle ona Mukho-mor diyorlar.
4. Parmak jimnastiği "Mantarlar için"
Üst üst. Beş adım, kutuda beş mantar var.
Amanita muscaria tehlikeli bir mantardır.
İkincisi ise bir tilki, kızıl saçlı bir kız kardeş
Üçüncü mantar bir dalgadır, pembe bir kulaktır.
Ve dördüncü mantar kuzugöbeği, sakallı şişman bir adam.
Beşinci mantar beyazdır, cesaretle yiyin.
5. "Bilmeceler-bilmeceler"
Lesovichok, flanel grafiğin üzerine mantar resimlerini yerleştiriyor.
Bilmecelerimi ve isim yerine tahminlerimi dinle.
Bu mantar ladin altında, onun devasa gölgesinde yaşıyor.
Bilge sakallı yaşlı adam, ormanın sakini - ... (çörek)
Kavak kökleri arasında kırmızı bir şapka içinde büyüyorum.
Beni bir mil ötede göreceksin - çağrıldım - ... (çörek)
Kardeşler kütük üzerinde oturuyorlar. Hepsi çilli serseriler.
Bu dost canlısı adamlara ... (bal mantarları) denir
Ormanda, genç çamların arasında insanların sevincine,
Parlak koyu renkli bir şapkanın içinde bir mantar büyüyor ... (yağ tenekesi)
Kenardaki ince elbiselerdeki kız arkadaşlar yuvarlak bir dansa öncülük ediyor.
Elbiseler - çizgili ipek: kırmızı, beyaz, pembe, saten.
Bir sonbahar gününde ormanın kenarında ne kadar güzelsin... (dalgalar)
Kızıl saçlı bere takıyorlar, yazın ormana sonbaharı getiriyorlar.
Çok arkadaş canlısı kız kardeşler - altın ... (chanterelles)
Kenardaki ormanın yakınında, karanlık ormanı süslüyor,
Maydanoz gibi rengarenk büyüdü, zehirli ... (sinek mantarı)
Bakın beyler: işte chanterelles, mantarlar var
Bunlar açıklıkta zehirlidir ... (mantarlar)
6. Fizminutka "Ahududu"
Şimdi sizi ahududu yemeye davet ediyorum. (Müzik eşliğinde çocuklar bir daire şeklinde dururlar, bir şarkı söylerler ve şarkının metnine göre hareketler yaparlar)
7. Meyveler, çalıların ve otsu bitkilerin küçük sulu meyveleridir. (meyvelerin resimleri flanelografın üzerine yerleştirilir). Çileklerin neleri var? Kök, gövde, yaprak ve meyveler. Çilekler çok fazla ışığı sever, bu nedenle güneşli açıklıklarda bulunabilirler. İsveç kirazı kurutulmuş bataklık tümseklerinde hasat edilir. Kızılcıklar bataklıkta yetişir.
Her daldaki yaprağın altında küçük çocuklar oturur.
Çocukları toplayan ellerine ve ağzına bulaşır. (Yaban mersini)
Kutuları doldurmak için yere eğiliyoruz.
Sapları birbirinden ayırıyoruz - Işıkları topluyoruz. (Çilek)
Ben kırmızı ve ekşiyim, bataklıkta büyüdüm.
Kar altında olgunlaşmış, Peki beni kim tanır? (Kızılcık)
Kırmızı boncuklar asılı, Çalıların arasından bize bakıyorlar.
Bu çocuklar, arılar ve ayılar boncuklara çok düşkündür. (Ahududu) .
8. Sonuç olarak. Genelleme.
Böylece ormana olan gezimiz gündeme geldi. Sana kutumu veriyorum. Burada çok sayıda çilek ve mantar topladık. Ormanı ziyarete gelin. Ancak meyveleri ve mantarları toplamanın basit kurallarını unutmayın.
Zehirli mantarları koparmayın, çiğneyin - orman sakinlerinin bunlara ihtiyacı var.
Miselyuma zarar vermemek için mantarları dikkatlice kesin.
Çilek çalılarını çıkarmayın.
Yalnızca tanıdık meyveleri ve mantarları toplayın.
Görüşürüz dostlar.
Elena Dotsenko
Kıdemli grupta ekoloji üzerine GCD'nin özeti: "Dünya bizim ortak evimizdir"
Ders:» Dünya bizim ortak evimizdir.»
Hedef: genelleştirmekÇocukların canlı ve cansız doğaya ilişkin bilgilerini geliştirmek,
bilişsel ilgilerin gelişimi.
Görevler:
eğitici:
Merak, hafıza ve doğanın gelişimi hakkında sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.
Yaratıcı hayal gücünü geliştirin
Aktif konuşma becerilerini geliştirin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin,
Doğa ile aktif bir ilişkiye bağlanmak.
eğitici:
Canlı ve cansız doğa hakkındaki bilgiyi genişletin, karşılıklı bağımlılığını gösterin,
Canlı ve cansız doğayı ayırt edebilmek, canlı ve cansız doğadaki nesneleri isimlendirebilmek.
Tüm canlı organizmaların büyümesi ve gelişmesi için koşullar fikrini pekiştirmek toprak.
eğitici:
Doğaya olan sevgiyi ve ona saygıyı geliştirmeye devam edin.
Çocukları kendileriyle ilgilenmeye teşvik edin ortak Ana sayfa insanlığın ve tüm doğal sakinlerin yaşamını korumanın bir koşulu olarak.
GCD'ye hazırlık:
Doğa ile ilgili kitaplar okumak
resimlere bakarken,
Konuşmalar ve oyunlar yürütmek çevre teması.
Organizasyon biçimleri: grup ve bireysel.
Faaliyetler: oyun, motor, görsel, iletişimsel.
Geliştirme ortamı: Yabani hayatı ve cansız doğayı tasvir eden resimler, şövale, yaban hayatını tasvir eden madalyalar.
Öğretmen L. Daineko'nun bir şiirini okur
"açık yerdeki büyük ev
mavi çatının altında
İçinde güneşi, yağmuru ve gök gürültüsünü yaşa
Orman ve deniz sörfü
İçinde kuşlar ve çiçekler yaşıyor
Derenin neşeli sesi
O aydınlık evde yaşıyorsun
Ve tüm arkadaşların.
Yollar nereye giderse
Sen her zaman onun içinde olacaksın
yerli doğa kara
Bu evin adı.
BAKICI: “Herkesin kendi evi vardır. Her hayvanın kendi evi vardır. Böceklerin, çiçeklerin, ağaçların kendi evleri var.
Beyler, bizim adımıza ne diyebiliriz? ortak Ana sayfa? (Toprak)
Toprak- burası tüm insanlar, hayvanlar, kuşlar, balıklar, böcekler için harika evimiz.
Çocuklar, doğa nedir?
Çocuklar: Güneş, hava, su, hayvanlar, kuşlar, böcekler, çimen, ağaçlar ve
BAKICI: Peki doğa denemez ne?
Çocuklar: İnsan eliyle yapılan şey.
BAKICI: Doğada araba var mı?
Çocuklar: Hayır, insan eliyle yapılmıştır.
BAKICI: Ah, işte bir at ve bir deve - bu zaten doğa. İnsan sıklıkla doğaya benzeyen şeyler icat eder. Helikopter yusufçuk gibidir, uçak kuş gibidir, denizaltı balina gibidir.
Tüm doğa kara 2 büyük parçaya bölünebilir barış: Canlı ve cansız doğanın dünyası.
Doğal dünya nedir?
Çocuklar: bitkiler, kuşlar, hayvanlar - büyüyen, gelişen, çoğalan bir şey.
BAKICI: Cansız doğanın dünyası nedir?
Çocuklar: Bu insan eliyle yapılan bir şeydir.
BAKICI: Peki ya cansız doğa dünyası?
Çocuklar: arabalar, mobilyalar, kıyafetler, oyuncaklar…
BAKICI: Şimdi oynayacağız oyun: "Canlı ve cansız doğa"
Her birimiz duvarları, tavanı, zemini olan bir evde yaşıyoruz - bu bizim sıradan evimiz. Ama evimizin eşiğinden çıktığımız anda kendimizi başka bir yerde buluyoruz.
ev, bu ev doğadır. Ama yine de doğa insanın tek evi olmaya devam ediyor. Neden?
Çocuklar: İnsan doğa olmadan (su, hava, güneş, bitkiler olmadan) yaşayamaz.
BAKICI: Ve elimizde grubun doğası var?
Çocuklar: Evet, bitkiler, hava, su...
BAKICI: Evimizde neden ışık var?
Lambadan.
Bir lambayla ne karşılaştırılabilir?
BAKICI: Güneş sadece parlamıyor, aynı zamanda ısıtıyor. Evin ısısını nereden alıyoruz?
Isıtıcılardan, akülerden, sobalardan.
Doğada yağmur yağar ama evde mi?
Duş, musluk.
Doğada rüzgar var ama evde mi?
Fan.
Evin bir zemini var ama doğada mı?
-Toprak.
Halılar evde yere seriliyor ama doğada mı?
Açık yerde çimen yetişiyor.
Doğada kar yağar ama kar ve don yaşadığımız evde mi?
Bir buzdolabında.
Doğada vahşi hayvanlar var ama evde mi?
Ev.
BAKICI: "Şimdi bir oyun oynayacağız "Dikkat olmak!"
Öğretmen yaban hayatı nesnelerine (çocuklar koşuyor ve cansız doğa) hareketsiz diyor.
BAKICI: Aferin çocuklar, çok dikkatliydiniz. A, yaşlı adam- Oduncu sana yaban hayatının görselini içeren madalyalar gönderdi ama eksik olanı tamamlamaları gerekiyor.
Çocuklar çizer.
BAKICI: Aferin, yardımcı oldun Yaşlı adam - oduncu. Sana teşekkür ediyor. Çocuklar, gezegenimizi kurtarmak için - Toprak Akıllı ve nazik insan olmalı, doğayı korumalı, kollamalı, muhafaza etmeli.
E. Shklovsky'nin bir şiirini dinleyin
“Dünyaya bakıyorum - dünyanın küresi
Ve aniden sanki yaşıyormuş gibi iç çekti.
Ve kıtalar bana fısıldıyor:
"Sen kendine iyi bak, bize iyi bak!"
Koruların ve ormanların kaygısında,
Bir gözyaşı gibi çimenlerin üzerindeki çiy
Ve yaylar sessizce soruyor:
"Sen kendine iyi bak, bize iyi bak!"
Geyik durdu koşmak:
"İnsan ol, insan!"
Sana inanıyoruz - yalan söyleme
Sen bize iyi bak, kendine iyi bak!
Dünyaya bakıyorum - dünyanın küresi
Çok güzel ve canım
Ve dudaklar fısıldıyor: "Kurtaracağım!"
Seni kurtaracağım, kurtaracağım!"
BAKICI: Bugün öğrendik ki tüm doğa Arazi ikiye bölünmüş
2 dünya: Canlı ve cansız doğanın dünyası. Ve doğamızı korumamız ve korumamız gerekiyor.
Kullanılanların listesi edebiyat:
1. « Çevresel 5-6 yaş arası çocuklarla sınıflar "
Eğitimciler için pratik bir rehber.
alışveriş Merkezi "Öğretmen" 2004 -159'lar
2. "Temel bilgilerin eğitimi ekolojik anaokulunda kültür
alışveriş Merkezi "Küre" 2004 - 144'ler
Yükleniyor...
