Mezinova Yulia Aleksandrovna
İş unvanı:Öğretmen
Eğitim kurumu: MBDOU d/s No.70 "Ateşböceği"
Yerellik: Belgorod şehri
Malzemenin adı: GCD özeti
Ders: Ders - orta grupta gezi: "Yetişkin işi - çamaşırcı."
Yayın tarihi: 23.11.2016
Bölüm: okul öncesi eğitim
Ders - orta grupta gezi:
"Yetişkinlerin işi çamaşırcı olmaktır."
Görevler:
çocukları anaokulu personelinin çalışmaları ile tanıştırmaya devam etmek; çocuklara anaokulu personelinin çocuklarla ilgilendiğini gösterin; Çocuklarda bir çamaşırcının işinin içeriği ve yapısı, yıkama emek sürecinin doğası (amaç, malzeme, ev aletleri, sonuç) hakkında bir fikir oluşturmak
;
Elektrikli ev aletlerinin tehlikeleri ve bunların dikkatli kullanımı hakkında konuşun; Çamaşırcının işine karşı saygılı bir tutum geliştirin, işlerini kolaylaştırın (çamaşırhanede çalışmak çok zordur ve çocuklar ellerini iyi yıkarsa çalışanların havlu yıkaması daha kolay olacaktır).
Dersin ilerleyişi:
Konuşma “Çamaşırlarımızı kim yıkıyor?”
Öğretmen: - Çocuklar, dinleyin, size bildiğiniz bir şiirden bir alıntı okuyacağım, hatırlamaya çalışın: Battaniye kaçtı, çarşaf uçtu, Ve yastık kurbağa gibi benden uzaklaştı... - Bu eserin adı nedir? (“Moidodyr.”) - Evet, bu K.I. Chukovsky'nin “Moidodyr” adlı eseri. - İşlerin çocuğun elinden neden kaçtığını kim hatırlıyor? (Kirliydi.) - Grubumuzda kirli insanlar yok ama yine de bazen bazı erkekler ellerini iyi yıkamazlarsa havluyu lekeleyebilirler. - Çocukların temiz havlulara sahip olmasını kim sağlıyor? (çocukların cevapları.) - Her birinizin sadece bir havlusu değil, aynı zamanda yatak çarşafları da var: bir çarşaf, bir nevresim, bir yastık kılıfı. Ayrıca onları sizin için sık sık değiştiriyorlar - temiz olanlara koyuyorlar. Ayrıca seni bu kadar mı önemsiyor? (çamaşırcı) - Bir çamaşırcı anaokulunda ne yapar? - Kimin temiz çamaşırlara ihtiyacı var ve neden?
II.
Taklit oyunu: “Çamaşır yıkamak.”
Çocuklar çamaşır yıkamanın tüm bileşenlerini taklit ederler (öğretmenin sinyaliyle): leğene su dökün, yıkayın, sıkın, silkeleyin ve asın, ütüleyin.
III.
Çamaşırhaneye gezi.
Eğitimci: - Bugün sizinle birlikte anaokulumuzun çamaşırhanesine gideceğiz, burada anaokulundaki tüm çocukların kıyafetlerini yıkıyorlar ve çamaşırhane çalışanlarının bu kadar çok çamaşırı nasıl yıkamayı başardıklarını göreceğiz. -Şimdi nereye gidiyoruz? (çamaşırhaneye) -Çamaşırhane çalışanlarının isimleri nelerdir? Mesleğin adı nedir? - Çamaşır odasına geldiğinizde merhaba demeyi unutmayın. Çamaşır odasında
.
- Nereye geldik arkadaşlar? Burada kim çalışıyor? Çamaşırhane çalışanlarıyla tanışalım. Bu …. Ve şimdi …. size bu kadar çok çamaşır yıkamayı nasıl başardıklarını anlatacağım. Bakın ne kadar çamaşır var. (Yıkama için hazırlanan çamaşırları gösterir.) Bir çamaşırhane işçisinin yaptığı işi anlatan, yaptıklarını gösteren hikayesi.
IV.
Bir hikaye derlemek.
Çocuklara çamaşır yıkamanın emek sürecinin bir diyagramı sunulur: Çocuklar sırayı anlatır ve resimler yayınlar.
Bir güvenlik anı: elektrikli ev aletleriyle iletişim kurma kuralları.
Oyun "Yapabilir ya da yapamaz".
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen bazı eylemlerin isimlerini söyler. Topu hangi çocuklardan birine atarsa, bunun mümkün olup olmadığını yanıtlar: - çocukların ütüyü açması için; - çamaşır makinesinin kontrol koluyla oynamak; - kendi çamaşırlarınızı ütü masasında ütüleyin; - Çocuklar çamaşırlarını çamaşır makinesinde yıkamalı mı?
4. İş eylemleri;
orta seviye
sonuç.
3.Araçlar ve
teçhizat;
deterjanlar
2.Öğe (malzeme)
iş gücü) -
havlu
1. İşin amacı
(yıkamak)
Belediye okul öncesi eğitim kurumu
"Genel gelişimsel anaokulu No. 32"
Yaratıcı
ders - gezi
orta grup "A"da:
"Yetişkinlerin işi çamaşırcı olmaktır."
Öğretmen tarafından derlenen: Leonova S.V.
Nefteyugansk.
Elena Konopkina
Ekolojik gezinin özeti "Sitemizdeki ağaçlar."
Program içeriği.
Çocukların ağaçlarla ilgili fikirlerinin oluşmasına katkıda bulunmak;
Ağaçları dış özelliklerine (gövdenin kalınlığı ve rengi, yaprakların boyutu ve şekli) göre karşılaştırmayı öğrenin.
Karşılaştırma ve analiz etme yeteneğini geliştirmek;
Doğal nesneleri gözlemleme ve keşfetme sürecinde hayal gücünü ve düşünmeyi geliştirin;
Bitkilere olan ilgiyi teşvik edin;
Doğanın bitki dünyasına karşı özenli ve duyarlı bir tutum aşılamak;
Çocukların konuşmasını etkinleştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin;
Çocuklarda kendi doğalarına hayranlık duyarak duygusal bir tepki uyandırmak.
Malzeme.
Anaokulunun topraklarında ağaçlar ve çalılar.
Gezinin ilerleyişi.(Çocuklar ve öğretmen anaokulu alanında toplandılar).
İÇİNDE.- Arkadaşlar, bugün tanıdık küçük sincapımız Fluffy yine aramıza geldi. Ona ağaçları göstereceğimize söz verdik, o yüzden haydi birlikte sitemizde dolaşalım. İlk önce bilmeceyi tahmin edin:
Beyaz gövdeli güzeller
Yol kenarında birlikte durduk,
Dallar aşağıya doğru iner,
Ve dallarda küpeler var.
İÇİNDE.- Bu bilmece neyle ilgili?
D. - Huş ağacı hakkında.
İÇİNDE.- Sağ. Haydi huş ağacının yanına gidelim ve ona dikkatlice bakalım. Huş ağacını ağaç gövdesinden tanımak çok kolaydır. Huş ağacının ince, uzun, beyaz ve siyah benekli bir gövdesi vardır. Rus halk masallarında ve şarkılarında buna “beyaz gövdeli” denir. Huş ağacının kabuğu ince ve hafiftir. Özel bir madde olan betulin ile emprenye edilmiştir, bu yüzden huş ağacı gövdesi beyazdır. Elimizle gövdeyi okşayalım ve yanağımızı ona yaslayalım. O nasıl biri?
D.- Pürüzsüz, sert, pürüzlü. (çocuklar ağaç gövdesini elleriyle okşarlar, her taraftan incelerler).
İÇİNDE.- Huş ağacı kabuğunu koklayalım. Nasıl kokuyor?
(Çocuklar ağacın gövdesini koklarlar ve fikirlerini ifade ederler.)
D.- Gövde “ağaç”, “doğa”, “çim”, “mantar”, “huş ağacı özü”, “tazelik” vb. kokar.
İÇİNDE.- Bakalım bagajda çatlak var mı? Oyuk?
(Çocuklar ağaç gövdesini dikkatlice incelerler ve ağaç kabuğunun pürüzsüz olduğu, çatlaklar olmadığı, yalnızca yüksek dallarda bir kuş evinin asılı olduğu sonucuna varırlar.)
İÇİNDE.- Yere bakın, huş ağacının gövdesi nasıl düzgün bir şekilde köklere dönüşüyor (ağacın köklerinin bir kısmı yer yüzeyinde açıkça görülüyor). Onlar neler?
D.- Kalın, hantal, kancalar gibi. Muhtemelen yerin derinliklerine inip huş ağacını yere sıkıca tutuyorlar.
İÇİNDE.- Evet, hepsi doğru. Ancak bazı yerlerde köklerin yerden görülebilmesi huş ağacının artık çok genç bir ağaç olmadığını düşündürmektedir. Şimdi huş ağacı dallarına bakın. Ne görüyorsun?
D.- Küçük yapraklar.
İÇİNDE.- Evet ama dalların üzerinde sadece küçük kalplere benzeyen yapraklar yok. Tahmini bilmece:
Dallarda yoğun topaklar var.
Yapışkan yapraklar içlerinde uykuda kalır.
D.- Böbrekler.
İÇİNDE.- Evet, ilkbaharda tomurcukları dikkatlice inceleyebilirsiniz. Ne kadar pürüzsüz, yumuşak ve yapışkanlar. Onlara bağlı kalmanın mümkün olduğunu düşünüyor musun? Nasıl kokuyorlar?
(Çocuklar tomurcukları inceler: onlara dokunun, ardından parmaklarının yapışıp yapışmadığını kontrol edin, tomurcukların nasıl koktuğunu deneyin.)
İÇİNDE.- Bir de dallara asılı küpeler var, çiçek açmışlar ve çok güzel kokuyorlar. Ama etrafımıza bakacağız: Sitemizde başka hangi ağaçlar var?
D.- Huş ağacının yanında bir meşe ağacı büyüyor.
İÇİNDE.- Nitekim huş ağacının yanında genç, güçlü bir meşe ağacı yetişir. Şimdi buna bakalım ve onu bir huş ağacıyla karşılaştıralım.
D.- Huş ağacının kalın bir gövdesi, meşe ağacının ise ince bir gövdesi vardır.
Meşe gövdesinin rengi koyu, huş ağacının gövdesi ise beyazdır.
Meşenin kabuğu koyu ve pürüzlüdür, huş ağacının kabuğu ise açık ve pürüzsüzdür.
Huş ağacının kökleri yerden görünür, ancak meşe ağacının kökleri yerin derinliklerinde gizlidir.
Huş ağacı çok uzun, meşe ağacı ise daha alçaktır.
Huş ağacının yaprakları çoktan çiçek açmış ve büyümüştür ancak meşe ağacının tomurcukları çok şişmiş ve yapraklar yeni çıkmaya başlamıştır.
İÇİNDE.– Ne harika arkadaşlarsınız! Her iki ağacı da dikkatlice inceledik ve pek çok farklılık bulduk; buradan meşenin muhtemelen genç bir ağaç olduğu ve huş ağacının daha yaşlı olduğu sonucuna varabiliriz. “Kazlar ve Kuğular” masalındaki abla Alyonushka ve küçük erkek kardeş Ivanushka gibi yan yana duruyorlar.
Aslında meşe çok güzel ve güçlü bir ağaçtır. Yerin çok derinlerine inen güçlü kökleri nedeniyle meşeye “güçlü” deniyor. Meşe ağacının tacı yayılıyor, yükseğe kaldırılıyor, genellikle meşe ağacı bir sütuna benziyor, özellikle de tek başına duruyorsa ve kimse onun büyümesini engellemiyorsa. Meşe yaprakları çok güzel, "oyulmuş" bir şekle sahiptir. Meşe sıcağı oldukça seven bir bitkidir, soğuğu sevmez, bu nedenle yaprakları henüz tam olarak açmamıştır, bunun için henüz çok erkendir. Meşe meyvelerini ve tohumlarını iyi bilirsiniz. Bu - …
D. - meşe palamudu, onlar gibi domuzlar.
İÇİNDE.- Bakın küçük sincapımız külah yemeyi sevdiğini, çok fazla fındık olduğunu söylüyor. Koniler hangi ağaçlarda yetişir?
D.- Köknar ağaçlarında ve çamlarda.
İÇİNDE.- Bu ağaçlardakiler aynı mı yoksa farklı mı?
D.- Farklı: Noel ağacının uzun konileri vardır ve çamın kısa konileri vardır.
İÇİNDE.- Sitemizde bir adet Noel ağacı bulunmaktadır. Haydi yanına gidip bakalım.
Bu nasıl bir kız? Terzi değil, zanaatkar değil,
Kendisi hiçbir şey dikmiyor ama tüm yıl boyunca iğne kullanıyor.
Konuşma için sorular:
- Noel ağacı daha önce baktığımız ağaçlara benziyor mu, benzemiyor mu?
Noel ağacının yaprakları yerine ne var?
Noel ağacındaki iğneler ne kadar uzun? Ne renk?
Ağacımız yüksek mi alçak mı?
Ağacın ne tür bir gövdesi var: kalın mı ince mi? pürüzsüz veya pürüzlü; aydınlık mı karanlık mı?
- Ağaç kokuyor mu, kokmuyor mu? Onun kokusunu beğendin mi? Size hangi tatili hatırlatıyor?
Noel ağacıyla ilgili konuşma ve gözlem sonuçlarına göre çocuklar şu sonuca vardı:
D.– Sitemizdeki Noel ağacı huş ağacı veya meşe gibi değildir. Kısadır, açık kahverengi renkte ince bir gövdesi vardır, ancak kalın dalların arkasında görmek zordur, ağacın kabuğu sanki "pullarda" gibi pürüzlüdür, ağaçta yaprak yoktur, hatta gençler ama iğneler var. Bu çam iğneleri. Noel ağacı, huş ağacı ve meşe gibi yaprak döken değil, iğne yapraklı bir ağaçtır. Noel ağacının iğneleri yeşil, kısa ve dikenlidir. Onları ovalarsanız keskin kokarlar ve size Yeni Yıl tatilini hatırlatırlar. Ama Noel ağacımızda hiç koni yok, henüz genç ve küçük sincabı tedavi edecek hiçbir şeyimiz yok.
İÇİNDE.- Üzülmeyin arkadaşlar. Küçük sincapla oynayabilir ve ona mağazadan aldığımız fındıklarla ikram edebiliriz. Şimdi açık havada oyun oynayalım “Bir, iki, üç - ağaca koş”.
Çocuklar çiftler halinde ayrılırlar. Lider-öğretmen önce bir ağaca, sonra diğerine isim verir ve çocuklar çiftler halinde ona doğru koşar.
İÇİNDE.- Sizinle oynadık ama sitemizde başka birçok ağaç var. Burayı beğendiklerini mi sanıyorsun? (çocukların cevapları) Ağaçlarımızla arkadaş olalım ve onlara sahip çıkalım. Eğer herkes ağaçların arasında bir arkadaş bulursa, o zaman dünyanın her yerindeki insanlar ve ağaçlar arkadaş olur. Bu hem ağaçlar hem de insanlar için iyidir. Şiiri dinle "Mutlu ağaç" V. Musatova.
Ağaç bütün yaz boyunca ses çıkarır
Yeşil yapraklar
Ve sarıya dönerek soyunur
Bazen sonbaharda.
Don ağaç için korkunç değil:
Bagajın üzerine kar serpilir.
Ağaç içinde ısınacak,
Bir ağacın kürkü gibidir.
İlkbaharda badana parlıyor,
Etrafı kazdık...
Mutlu bir ağaç büyüyor
Ağacın bir arkadaşı var.
İÇİNDE.- Haydi, ağaçlarımıza dost olalım, onlara sahip çıkalım. Artık anaokuluna dönme zamanı geldi. Ve sen, küçük sincap, sonbaharda bize koş, bakalım sitemizdeki ağaçlar nasıl değişecek.
Gezi özeti
4 ila 5 yaş arası genel gelişim gruplarındaki çocuklar için
markete
"Mağaza"
Program içeriği
Eğitim hedefleri:
Çocukları şehrin sosyal açıdan önemli binalarıyla tanıştırmak
Sosyal hizmet uzmanlarının meslekleri, şehir sakinlerinin çalışmalarının içeriği ve önemi hakkındaki fikirlerin genişletilmesi.
Gelişimsel görevler:
Çocuklarda şehirlerine ilgi ve sevgi oluşuyor.
Yürüyüş turu sırasında çocukların sağlığının iyileştirilmesi.
Mekansal kavramların geliştirilmesi.
Eğitimsel görevler:
Halka açık yerlerde kültürel davranış becerilerinin geliştirilmesi.
Ön çalışma: “İnsanların Meslekleri” konulu resimlerin incelenmesi.
Gezi ilerlemesi
Gezi öncesi sohbet.
Eğitimci. Arkadaşlar grubumuzun adı nedir? Anaokulumuzun adı nedir?
Çocuklar. Anaokulu "Buratino", grup "Karahindiba".
Eğitimci. Anaokulu, ebeveynlerin çocuklarını arkadaş edinebilmeleri, oynayabilmeleri, ilginç bir şeyler öğrenebilmeleri ve okula hazırlanabilmeleri için her gün getirdiği bir evdir. Anaokulunun çevresinde farklı evler bulunmaktadır. Bunlardan birinde ebeveynlerinizle birlikte yaşıyorsunuz. Bunlar mağazalar, kütüphaneler, anaokulları ve okullardır. Bu tür evlere halka açık, yani herkes için ortak denir. Onlarda insanlar çeşitli faydalı işler yaparlar.
Anaokulumuzun yakınında hangi konut dışı (kamu) binalar bulunmaktadır?
Çocuklar. Mağazalar, kuaför, eczane.
Eğitimci. Bugün bu evlerden birini tanıyacağız. Bu, tüm sakinler için çok önemli bir yapıdır. Ailen her gün oraya gidiyor. Burası bir mağaza. Anne-babanızla sık sık mağazaya mı gidersiniz? Onda ne gördün? Annenle babanın mağazada ne işi vardı?
Eğitimci. Farklı mağaza türleri vardır: Bakkallar yiyecek satar ve hırdavat mağazaları ev malzemeleri satar. Bugün mağazaya gidip orada ne sattıklarını ve orada kimin çalıştığını öğreneceğiz.
(Çocuklar yürüyüşe hazırlanırken kıyafetlerine dikkat ediyorum, yılın farklı zamanlarında insanların farklı giyindiklerini fark ediyorum: bazen sıcak giysiler, bazen hafif, bazen çok hafif. çocuklar neden insanlar bunu yapıyor?
Öğretmen anaokulunun yakınında bulunan mağazaların isimlerini söyler.
Eğitimci. Sizin ve ailenizin en sık gittiği mağazanın adı nedir?
Çocuklar.
(Çocuklarla bugün hangi mağazaya gideceklerine katılıyorum. Yolda, mekansal edatlar ve zarflar kullanarak rotayı telaffuz ediyorum.
Mağazaya doğru yürürken çocuklara sokak adlarını tanıtıyorum, yolda karşılarına çıkan evlere dikkat ediyorum, her evin kendi numarası olduğuna dikkat ediyorum, onlara neden sokak adlarını bilmeleri gerektiğini anlatıyorum. sokak ve evlerinin numarası).
Gezinin eğitim kısmı.
(Çocukları mağaza binasını dikkatlice incelemeye davet ediyorum (renk, tabela, kapılar), çocukların dikkatini mağazanın yakınındaki alana çekiyorum (düzen, çöp kutusunun varlığı).
Eğitimci. Mağazanın etrafındaki alanı kimin temiz ve düzenli tuttuğunu düşünüyorsunuz?
Eğitimci. Halka açık bir yerde - bir mağazada - davranış kurallarını hatırlayalım: sessizce konuşun; itmeden sakince yürüyün; çöp atmayın.
Bir mağazada ürüne dikkatli bakın, ancak alacağınızı alabilirsiniz. Satın almak için paraya ihtiyacınız var. Mağazada bir takas gerçekleşir: Para veririz, mal alırız.
“En dikkatli” oyununu oynayacağız. Mağazadan çıktığımızda kimin en özenli olduğunu öğreneceğiz.
Oyun "En dikkatli"
Gözlem.
Eğitimci. Mağazada satış elemanları çalışıyor. Neden böyle adlandırılıyorlar?
Eğitimci. Doğru, satıcı bize bir ürünü gösteren, onu bize satan, ürünü parayla değiştiren kişidir.
Burası bir bakkal çünkü çok çeşitli, farklı, lezzetli ve sağlıklı ürünler satıyor. Hangi ürünleri görüyorsunuz?
Eğitimci. Mağazanın birkaç departmanı var. Biri sebze, meyve suları, meyveler satıyor; diğerinde - tatlılar, şeker, kurabiyeler, çay; üçüncüsü süt ürünleri, sosis. İnsanlar sağlıklı ve güçlü olmak için beğendikleri ve ihtiyaç duydukları ürünleri seçip satın alıyorlar.
(Çocukların dikkatini malların ambalaj çeşitliliğine (şekil, boyut, parlak renkler) çekiyorum. Örneğin, küçük ve büyük torbalarda, farklı boyutlarda kutularda meyve suyu; ekmek - beyaz ve siyah, farklı boyut ve şekil.
Satıcıyla görüşme.
Eğitimci. Lütfen bana mağazadaki ürünlerin nereden geldiğini söyleyin?
Satış elemanı. Ürünler depolardan araba ile teslim edilir.
Eğitimci. Mağazada başka kim çalışıyor?
Satış elemanı. Sürücü ürünleri getiriyor, yükleyici ürünleri arabadan boşaltıyor, ayırıcı ürünleri mağazadaki torbalara ve raflara koyuyor, temizlikçiler ve kapıcılar mağazadaki ve çevresindeki çöpleri, temizliği ve düzeni kaldırıyor.
Eğitimci. Mağazadaki en önemli çalışan kim?
Satış elemanı. Müdür. Bu, mağazasındaki her şeyi bilen, her şeyden sorumlu olan ana satıcıdır: temizlik ve düzenden, davranış kurallarına uymaktan ve mağazanın geniş bir ürün yelpazesine sahip olmasını sağlar.
Eğitimci. Bir mağazada bu kadar işçi var ve hepsi önemli ve faydalı işler yapıyor.
(Çocuklar satıcıyla vedalaşır, mağazadan ayrılır. Sokakta mağazada gördükleri her şeyi hatırlarlar. Gruptaki en dikkatli çocuk belirlenir. Öğretmen çocuklara mağazanın adını hatırlatır, türünü belirtir (bakkal) , ev vb.)
Oyun “Mağazayı ziyaret ettik, tüm meslekleri öğrendik.”
Gezinin son kısmı.
Ertesi gün, mağazayı ziyaret etmeyle ilgili kişisel deneyimlerden kolektif bir hikaye derlemek.
Larionova Iraida Ivanovna.
Tanım: Eğitim gezisinin özeti, doğaya önem veren okul öncesi çocukların eğitimcileri ve ebeveynleri için faydalı olacaktır.
Hedef: Okul öncesi çocukların çevre ve estetik eğitimi.
Görevler: Altın sonbahar döneminde bitkilerin durumuna ilişkin anlayışınızı genişletin, meydana gelen değişikliklere dikkat edin: Güneş hala parlıyor ama yeterince sıcak değil, yapraklar renkleniyor, yaprak dökümü başladı. Bağımsız gözlemlere ilgi geliştirin, sonbahar manzarasının güzelliğine dikkat edin ve duygusal duyarlılığı geliştirin.
Ön çalışma: bölgedeki yaprakların rengini gözlemlemek, sonbahar ormanını gösteren resimlere bakmak, yaprak dökümü, sonbaharla ilgili şiirler okumak.
Gezi ilerlemesi:
Geziye çıkmadan önce öğretmen çocuklara havanın nasıl olduğunu sorar.
Gezi alanına vardığınızda çevredeki doğaya hayran kalacaksınız.
Eğitimci: Etrafa bak. Güzel? Hangi mevsim? Nasıl tahmin ettin? (çocukların cevapları)
Etrafı iki kat daha parlak hale geldi
Park, güneş ışınlarındaki gibi
Bu elbise altın değerinde
Ağaçların omuzlarında
Eğitimci: Bu altın elbise nedir?
Çocuklar: yapraklar
Eğitimci: Güneş parlıyor ama yeterince sıcak değil. Yanağınızı güneşe çevirdiğinizde nasıl hissedeceksiniz?
Çocuklar: Onun sıcak ışığını hissedebilirsiniz.
Eğitimci: Ya gözlerini kapatırsan?
Çocuklar: Sıcaklık, hafif bir esinti, temiz hava yanaklarınızdan nasıl süzülüyor.
Eğitimci: Güneş olmadan yaşayabilir miyiz? Neden?
Çocuklar: Onsuz, dünyadaki her şey donacak.
Eğitimci: Güneşten sağlık isteyelim.
Güneş kırmızı
Yan, açıkça yan
Gökyüzünde bir kuş gibi uç
Topraklarımızı aydınlat
Böylece bahçeler ve sebze bahçeleri
yeşermek, çiçek açmak, büyümek
Güneş kırmızı
Yan, açıkça yan
Gökyüzünde balık gibi yüzün
Topraklarımızı canlandırın
Dünyadaki tüm çocuklar
Isın, sağlığınızı iyileştirin.
Sonbaharda yaprakların rengi, çok sayıda yaprağın düştüğü zamandır. Bu…
Çocuklar: Yaprak dökümü
Eğitimci: Ağaçların sarı, kırmızı, turuncu yaprakları olduğunda sonbahar nasıl olur?
Çocuklar: Altın
Şiir:
Parkımıza sonbahar geliyor
Sonbahar herkese hediyeler verir:
Pembe önlük - titrek kavak,
Kırmızı boncuklar - üvez,
Kavaklar için sarı şemsiye,
Sonbahar bize meyve verir.
Sabah gökyüzü kasvetliydi
Ve her şey umutsuz görünüyordu.
Sonbahar ağlamayı sever
Yere yağmur yağıyor.
Yaprakları hışırdatmayı sever
Ve onları ağaçlardan topla.
Sonbahar renklerin kenarlarında çiçek açıyordu,
Yaprakların üzerinde sessizce bir fırça gezdirdim:
Fındık ağaçları sarıya döndü ve akçaağaçlar parladı,
Sonbaharda sadece yeşil meşe mor renktedir.
Sonbahar konsolları:
- Yazdan pişman olma!
Bakın - koru altınla süslenmiş!
Eğitimci: Burada çok fazla ağaç var. Hangi ağaçları biliyorsun? (çocukların cevapları)
Oyun "Hangi yaprak?"
Huş ağacının huş ağacı var
Akçaağaçta akçaağaç var
Meşenin meşesi var
Aspen'in kavağı var
Eğitimci: Sessizce bekle. Ne duyuyorsun?
Çocuklar: Rüzgâr gürültülü, yapraklar hışırdıyor.
Eğitimci: Ne diyorlar? (çocukların cevapları)
Etrafında dön, yapraklar gibi uç.
Oturalım, biraz rahatlayalım ve sonbahar manzarasının tadını çıkaralım.
Parmak jimnastiği
1, 2, 3, 4, 5
Yaprakları toplayalım
Huş ağacı yaprakları, üvez yaprakları
Kavak, kavak yaprakları
Meşe yapraklarını toplayalım
Anneme bir sonbahar buketi götüreceğiz.
Hatırlayalım. Sonbaharda uçan örümcek ağları varsa?
Çocuklar: havayı temizlemek için.
Eğitimci: Bulutlar alçakta yüzüyorsa?
Çocuklar: hava soğuyor
Oyunlar “Altın Kapı”, “Atlıkarınca”
Sonbaharla ilgili bilmeceler
Tüm Antoshka
Şapka ve bacak
Yağmur yağacak
Büyüyecek (mantar)
Kartal uçuyor
Mavi gökyüzünün karşısında
Kanatlar yayıldı
Güneş örtülmüştü (bulut)
Yağmur geçti ama ben kaldım
Bahçedeki yolda
İçimde serçeler yıkandı
Çocukların eğlencesi için
Ama yarına kadar
Güneş beni kurutacak (su birikintisi)
Oyun “Oluyor mu, olmuyor mu?”
1. Yazın güneş parlarken çocuklarla birlikte yürüyüşe çıktık. Kardan bir kaydırak yaptılar ve kızakla kaymaya başladılar.
2. Bahar geldi. Bütün kuşlar uçup gitti. Çocuklar üzgündü. “Kuş evleri yapalım!” - Vova önerdi. Kuş evleri asıldığında kuşlar yuvalarına yerleşti ve çocuklar yeniden eğlenmeye başladı.
3. Bütün çocuklar kışın gelişine sevindiler. Sveta, "Şimdi kızakla kaymaya, kayak yapmaya, buz patenine gideceğiz" dedi. “Ben de nehirde yüzmeyi seviyorum” dedi Luda, “annem ve ben nehre gidip güneşleneceğiz.
Şiir:
Sonbahar! Altın koru!
Altın, mavi,
Ve koru üzerinde uçuyor
Vinç sürüsü.
Bulutların altında yüksek
Kazlar yanıt veriyor
Uzak bir gölle, tarlalarla
Sonsuza dek veda ediyorlar.
Sonbahar yol boyunca yürüyor,
Ayaklarım su birikintisinde ıslandı.
Yağmur yağıyor,
Ve ışık yok
Yaz bir yerlerde kayboldu.
Sonbahar yürüyor, sonbahar dolaşıyor,
Rüzgâr akça ağacın yapraklarını uçurdu.
Ayağının altında yeni bir halı var
Sarı-pembe akçaağaç.
Eğitimci: Sonbaharda ormanda ne yetişir? (mantarlar)
Vova size mantarları nasıl topladığını anlatacak.
Ormanda yüz tane mantar bulacağız.
Açıklığın etrafından dolaşalım.
Seni kutuya almayacağız
Soluk mantarı.
Bütün meşe ağaçlarını arayacağız,
Köknar ağaçları ve kavaklar
Ve iyi mantarlar
Bunları sepetlerde toplayalım.
Oyun "Ormandaki Ayı"
Eğitimci: Sonbaharda kim daha sıcak iklimlere uçuyor?
Çocuklar: kuşlar
Eğitimci: Neden? (çocukların cevapları)
Oyun "Kuşların Göçü"
Eğitimci:Şimdi tüm parkın etrafında dolaşalım.
Söğüt ağacına ulaş ve dinlen.
Huş ağacına yürüyün ve rahatlayın.
Bakın sorun ne?
Çocuklar:çöp var.
Eğitimci: Doğaya yardım edelim mi?
Çocuklar: Evet
Eğitimci:Çöpleri yığınlar halinde, yaprakları ise grup halinde toplayalım. Aferin!
Yürüyüşten keyif aldınız mı?
Tekrar gidelim mi?
Sonbaharın sonları geldiğinde.
Irina Novgorodova
Orta grup için gezi planı.
Orta grup için gezi planı. Yol tarifi ile.
Eylül
Bahçeye hedefli yürüyüş.
Hedef: Çocukların bahçede hangi sebzelerin yetiştiğine ilişkin bilgilerini genişletmek, çocukların sebzelere ilişkin anlayışlarını genişletmek ve aralarında ayrım yapabilmelerini sağlamak. Bahçeye bakma arzusunu aşılayın.
Rota: Çocukları anaokulunun kapılarından çıkarıyoruz, sağa gidiyoruz, anaokulunun etrafındaki kaldırım boyunca anaokulunun arka tarafındaki sebze bahçesine doğru yürüyoruz. Anaokuluna dönüyoruz, yani rota.
Yola gezi.
Hedef: Çocukların yolda, sokakta davranış kurallarına ilişkin anlayışını genişletin, onları işaretlerle tanıştırın "Yaya geçidi", hayatları ve sağlıkları için tehlike oluşturan her şeyi görmek. Yol ile kaldırım arasındaki farkı ayırt edin. Dikkati, dikkati ve disiplini geliştirin.
Rota: Çocukları anaokulu kapısından sola alıp, bahçeden 25 ve 28 numaralı evleri geçerek 28 numaralı ev ile mağaza arasında duruyoruz. "İskender", karayolunun, kaldırımın ve "Yaya geçidi"
Kuaföre gezi.
Hedef: Çocukların kuaförlük mesleğine ilişkin anlayışlarını genişletin. Çocukları emek süreciyle tanıştırın (bir saç modeli tasarlar, müşterinin saçını yıkar, saçı keser ve şekillendirir)Çalışan insanlara saygıyı geliştirin.
Rota: Çocukları anaokulunun kapısından çıkarıyoruz, 25 numaralı evin solundan yürüyoruz, kaldırımdan salona doğru yürüyoruz "Salon" 25 numaralı evin sonunda yer alan anaokuluna aynı rotayı takip ederek dönüyoruz.
Yürüyüşün amacı bir kapıcının çalışmasını gözlemlemektir.
Hedef: Çocukları yetişkinlerin meslekleriyle tanıştırmaya devam edin, kapıcının çalışmalarını, ne tür işler yaptığını gözlemleyin (yollardaki karı temizler, üzerlerine kum serper). Kelime dağarcığını zenginleştirerek konuşma gelişimini teşvik edin. Bir kapıcının işine ilgi ve saygı gösterin ve işini takdir edin.
Rota: Çocukları anaokulunun kapısından çıkarıp yaya geçidi boyunca yolun karşısına geçirip yolun karşısındaki anaokulunun yanında bulunan 25 numaralı eve getiriyoruz. Aynı rotayı takip ederek anaokuluna dönüyoruz.
Yılbaşı ağacına gezi.
Hedef: Çocuklarla birlikte Yeni Yıl tatili için bahçenin ne kadar güzel dekore edildiğini, ne kadar güzel bir ağaç ve çelenkler olduğunu düşünün. Neşeli bir ruh hali yaratın. Memleketinize ve bölgenize olan sevgiyi geliştirin.
Rota: Çocukları anaokulunun kapısından çıkarıyoruz. Avludan 25 ve 28 numaralı evlerin yanından kaldırım boyunca sola dönüp 22 numaralı eve yaklaşıyoruz. Aynı rotayı takip ederek anaokuluna dönüyoruz.
Huş ağacı sokağına hedefli yürüyüş
Hedef: Çocukları huş ağacıyla, onun karakteristik özellikleriyle ve mevsimlerle ilgili değişikliklerle tanıştırmaya devam edin. Doğanın yaşayan bir nesnesi olarak ahşaba karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
Rota: Çocukları anaokulunun dışına çıkarıyoruz, kaldırım boyunca sola gidiyoruz, aşçılıktan geçerek 30 ve 29 numaralı evlere gidiyoruz. Aynı rotayı takip ederek anaokuluna dönüyoruz.
Hedef Yürüyüşü – Köpek İzleme
Hedef: Hayvanlar alemi ile ilgili ufukları genişletmeye devam edin, evcil hayvanlara ilgi gösterin, köpeklerin insanlar tarafından evcilleştirilmesinin tarihini tanıtın ve köpeklerin insanlara hayatta nasıl yardım ettiğine dair bir fikir verin. Evcil hayvanınızın bakım ihtiyacını teşvik edin.
Rota: Çocukları anaokulunun kapısından çıkarıyoruz, kaldırım boyunca sola gidiyoruz, aşçıyı geçiyoruz, 29 numaradaki eve yaklaşıyoruz ve evin diğer tarafındaki, ev sahiplerinin elleriyle yürüdüğü bahçeden dolaşıyoruz. Evcil Hayvanlar. Anaokulundan dönüyoruz yani rota.
Mağazaya gezi.
Hedef: Çocukların bir satış elemanının işi hakkındaki anlayışını genişletin. Çocukları emek sürecinin bileşenleriyle tanıştırın (siparişi alır, tartar, parayı alır, üstünü verir ve satın alma için kibarca teşekkür eder). Çalışan insanlara saygıyı geliştirin.
Rota: Çocukları anaokulunun kapısından çıkarıyoruz, 25 numaralı evden sola gidiyoruz ve kaldırıma çıkıp 28 numaralı eve çıkıyoruz, bu evin mağazasına gidiyoruz, zemin katta bir mağaza var "İdeal". Aynı rotayı takip ederek anaokuluna dönüyoruz.
Gezi bölgede ve anaokulunun dışında.
Hedef: Çocuklarda bitki dünyasının çeşitliliği hakkında fikir oluşturmak, tanıdık çiçekli bitkileri ayırt etme ve adlandırma yeteneğini geliştirmek. Cansız ve canlı doğadaki değişiklikler arasında en basit bağlantıları kurma yeteneğini geliştirmek için hava sıcaktır, güneş parlıyor, çiçekler açılıyor. Bitkilere karşı şefkatli bir tutum geliştirin, onlara bakma ve onlara hayran olma arzusunu geliştirin. Rota: Çocukları anaokulunun kapılarından çıkarıyoruz, onları anaokulunun tüm bölgesi boyunca kaldırım boyunca sola götürüyoruz, ardından 29,30,31 numaralı evlerin yanındaki kaldırım boyunca soldaki kapıdan çıkarıyoruz. . Aynı rotayı takip ederek anaokuluna dönüyoruz.
Gezi araba ve kamyonların park edilmesine.
Hedef: Çocukların yolcu ve kamyon taşımacılığı, sürücünün işi hakkında fikirlerini oluşturmak. Çocukların bahçedeki ve arabaların gittiği sokaktaki davranış kuralları hakkındaki bilgilerini genişletin. İnsanların hayatı ve sağlığı için tehlike oluşturan her şeyi görme yeteneğini geliştirin. Sürücünün işine saygı gösterin.
Rota: Çocukları anaokulunun kapısından çıkarıp 25 numaralı evin avlusundan sağa dönüp 32 numaralı eve gidiyoruz ve bu evlerin arasında, otoparkın göründüğü yerde duruyoruz. Aynı rota üzerinden anaokuluna dönüyoruz.
Bölge turu anaokulu nerede?
Hedef: Çocuklarımızı anaokulumuzun bulunduğu bölgemizdeki sokakların adlarını hatırlamaya teşvik edin. Kendinize bir binanın önemini anlatın (insanlar evlerde yaşıyor, çocuklar okula gidiyor). Memleketinize ve bölgenize olan sevgiyi geliştirin.
Rota: Çocukları anaokulunun kapısından çıkarıyoruz. Anaokulunun etrafındaki kaldırım boyunca sola gidiyoruz, 25 numaralı evlerin yanından geçiyoruz, yine sola dönüp aşçılığı geçiyoruz, 29,30,31 numaralı evlerin yanından geçiyoruz. Budochnaya Caddesi 50,51,54 numaralı evlere, Partizanskaya Caddesi 1 numaralı eve ulaşıyoruz. Aynı rota üzerinden anaokuluna dönüyoruz.
Demiryoluna gezi
Hedef: Çocukları farklı ulaşım araçlarıyla tanıştırmaya devam edin (tren). Çocukların demiryolu, güvenliği, onu kimin inşa ettiği, demiryolunda kimin çalıştığı, trenleri kimin kullandığı vb. hakkındaki bilgilerini genişletmek. İlgi ve merakı teşvik etmek.
Rota: Çocukları anaokulunun kapısından çıkarıyoruz, 25 ve 28 numaralı evlerden sola gidiyoruz. Bahçeden kaldırım boyunca yürüyoruz, mağazanın önünden geçiyoruz "İskender", yaya geçidinden Budochnaya Caddesi'ne geçiyoruz, Eczane'nin yanından geçiyoruz ve eczane binasının arka tarafından demiryoluna yaklaşıyoruz. Aynı rota üzerinden anaokuluna dönüyoruz.
Yükleniyor...
