2. Konuya giriş.
Psikolog:
-
)
Aile mutluluk, sevgi ve şanstır,
Aile, yaz aylarında ülkeye geziler anlamına gelir.
Aile - tatil, aile tarihleri,
Hediyeler, alışveriş, keyifli harcamalar.
Çocukların doğumu, ilk adım, ilk gevezelik,
İyi şeylerin hayalleri, heyecan, korku.
Aile iştir, birbirine bakmaktır,
Aile, birçok aile işi anlamına gelir.
Aile önemlidir!
Aile zor!
Ama tek başına mutlu yaşamak imkansız!
Her zaman birlikte olun, sevgiye iyi bakın,
Şikayetleri ve kavgaları uzaklaştırın,
Arkadaşlarımızın sizin hakkınızda şunları söylemesini istiyoruz:
“Bu ne güzel bir aile!”
Langer M.
Psikolog:
3. Ekipler için görevler .
1. Egzersiz.
Görev 2.
Görev 3.
Çözüm .
Herkes bir kalem ve kağıt alır. Sunucu sorular sorar. Cevaplarda çocuk kendisi hakkında, ebeveyn hakkında - çocuk hakkında yazıyor. Bundan sonra kolaylaştırıcı soruları tekrar okur ve aileler her iki cevaba birlikte bakar, karşılaştırır, tartışır ve sonuçlar çıkarır.
Sorular:
En iyi arkadaşının adı
Okuldaki favori ders
Favori müzik
Favori renk
Tercih edilen tatil türü
Son okuduğum şey
Göz rengi
Beden eğitimi öğretmeninin adı nedir?
Gözlemden
Görev 3.
Psikolog:
Çocuklar için anket
- İstiyorum...
- Annemi ve babamı nasıl memnun edebilirim?
- Neden üzgünüm?
- Ailede sizin için en önemli şey nedir?
- Ebeveynlere iyi dileklerimle...
Ebeveynler için anket
- İstiyorum...
- Çocuğunuzu ne mutlu eder?
- Seni üzen nedir?
- Ailede sizin için en önemli şey nedir?
- Bir çocuk dileği...
Psikolog:
- annenin kalbi
- ebeveynler çocuklara
- sana kötü bir şey öğretmeyeceğim
- oğlunun babası
- güneşten daha iyi ısıtır
- mutluluğu bulamayacaksın
- anneden daha iyi
- anneni babanı kızdıracaksın
- kötü bir şey söylemeyecekler
- bir arkadaş bulamayacaksın
- Bir baba oğluna kötü bir şey öğretmez.
- Babanızı veya annenizi kırarsanız mutluluğu bulamazsınız.
“Kuralsız oyun”
Psikolog: Biz ebeveynler, çocuklarımızdan ne sıklıkla af diliyoruz ve siz davranışlarınızdan sık sık pişmanlık duyuyor musunuz ve bunu kabul edebilir misiniz? Çocuklarımıza onlara ve size olan sevgimizi ne sıklıkla anlatıyoruz? Şimdi birbirinizden af dilemeyi ve birbirlerine hayattaki en önemli ve önemli kelimeleri söylemeyi öneriyorum.
Psikolog:
Ebeveynler için not
(sunum slaytında)
- Çocuğunuzdan tavsiye istemekten korkmayın; bu sizi yalnızca daha da yakınlaştıracaktır.
- Çocuğunuzun arkadaşlarının evinizi ziyaret etmesini sağlamaya çalışın; onları iyi tanımalısınız.
- Ortaya çıkan sorunu bağırmadan veya rahatsız etmeden sakin bir şekilde tartışın - o zaman çocuğunuz sizden hiçbir şey saklamayacaktır.
- Unutmayın ki çocuk, evinize gelen bir misafirdir ve eninde sonunda yuvasını terk edecektir; öyle yetiştirilmelidir ki, ailesini ve evinin sıcaklığını hiçbir zaman unutamayacak şekilde yetiştirilmelidir.
Çocuklar için not
(sunum slaytında)
- Anne babanızı sevin, ilgilenin ve takdir edin; kimse onların yerini alamaz.
- Tembelliğin üstesinden gelin, her zaman ebeveynlerinize yardım etmeye çalışın - bu onlara neşe getirecektir.
- Annenin gülümsemesini, babanın onayını seviyorsun. Bunları her gün evinizde bulundurmaya çalışın; bu yalnızca size bağlıdır.
3. Sonuç.
İyi çocuklar bir evin tacı, kötü çocuklar ise bir evin sonudur.
Her şeyden biraz: gözyaşları ve kahkahalar,
Yükseliş ve düşüş, sevinç, üzüntü,
Dostluk ve kavgalar, sessizlik damgasını vurdu.
Aile seninle olan şeydir
Bırakın saniyeler, haftalar, yıllar hızla geçsin.
Ama duvarlar canımdır, babanın evi
Kalp sonsuza kadar orada mı kalacak?
Psikolog
Belge içeriğini görüntüle
“Ebeveyn toplantıları - eğitim “Aile her zaman yanınızda olan şeydir””
Astana Okulu Eğitim Dairesi Başkanlığı - 30 Nolu Spor Salonu
Ebeveynlerle eğitim (çocuklarla birlikte)
Psikolog ShG No. 30 tarafından hazırlanmıştır: Myakushko G.K.
Astana 2013
Ebeveynlerle eğitim (çocuklarla birlikte)
"Aile her zaman yanınızda olan şeydir"
Hedef:
Ailenin insan gelişimi açısından önemini ortaya koyan;
Ebeveynler ve çocuklar arasında yakınlaşmayı ve karşılıklı anlayışı teşvik edin;
Anne babanıza saygı, çocuklarınıza karşı gurur duygusu geliştirin.
Teçhizat:
Sunum;
Çocuklar ve ebeveynler için anketler;
Atasözleri içeren posterler;
Veli toplantısının ilerlemesi
Girişte, orada bulunanların hepsinin üzerine yapraklar çizdiği (farklı renklerde) ağaçlı bir poster var ve orada bulunanların ruh hali belirleniyor.
1. Bir psikoloğun sözü.
Merhaba!
Bu toplantıya geldiğiniz için teşekkür ederim. Desteğinize, yardımınıza ve karşılıklı anlayışınıza güveniyorum. İşbirliğimizin başarılı olacağına inanıyorum.
Uyulması gereken kurallar!
1. Burada hepimiz eşitiz. Orada bulunanların onurunu etkilemeden her türlü fikri ifade edebilirsiniz.
2. Bir kişi konuşur, herkes sözünü kesmeden dinler.
3. İstemiyorsanız veya yapamıyorsanız soruyu yanıtlamak zorunda değilsiniz.
Sizin ve benim yaşadığımız gerginlik ve kaygıyı hafifletmek için basit bir egzersiz yapalım. Adınızı veya adınızı ve göbek adınızı söyleyin ve hava durumu açıklamasını kullanarak o andaki ruh halinizi ve refahınızı ifade etmeye çalışın.
Benimle başlayalım.
Benim ismim ……. Şu anda hava parçalı bulutlu. Sessiz, rüzgarsız bir hava.
Sıradaki kim?
Geri kalanınız, kendinizi iyi hissediyorsanız gülümseyin ve sadece adınızı söyleyin.
Tanışmaya devam edelim.
Egzersiz "Çizgiler":
Eğer açıklama uyuyorsa katılımcılardan ayakta durmaları istenir:
Tek çocuğu olanlar için ayağa kalkıp yer değiştirin;
Çocuklarıyla ilişkisi iyi olanlar için ayağa kalkıp yer değiştirin;
Çocukla sık sık oynayanlar için ayağa kalkın ve yer değiştirin.
Birlikte kitap okuyun;
Ortak bir hobiniz olsun;
Kız kardeşi olmayanlar için ayağa kalkıp yer değiştirin;
Kardeşi olmayanlar için ayağa kalkıp yer değiştirin;
Evde cezalandırılanlarla ayağa kalkıp yer değiştirin;
Annemin bulaşıkları yıkamasına yardım et;
Annemin çöpü çıkarmasına yardım et;
Birlikte seyahat ediyorlar.
Ayağa kalkın tatlıyı sevenler;
2. Konuya giriş.
Psikolog:- Bugün birbirimizi daha iyi tanımak ve daha iyi anlamak için ebeveynler ve çocuklar arasında ortak bir toplantı yapıyoruz.
Bugün ne konuşacağımızı kim tahmin etti? Aile hakkında.
- Bu “aile” kelimesini nasıl anlıyorsunuz?
- Bunu telaffuz ettiğinizde hayal gücünüzde ne beliriyor? (sınıfın çocukları tarafından söylendi veya belki makalelerden alıntılar)
Evet, bu bir aile. Her insanın sahip olması gerekenler: bir ev, bir aile, akrabalar, çünkü burası sempatiyi, sıcaklığı ve karşılıklı anlayışı bulacağımız yer. Sırrınızı en yakınınızdaki kişiye emanet edebilir, en gizli şeyleri, sizi endişelendiren şeyleri konuşabilir, ona danışabilirsiniz. Her aile, akrabalık ilişkilerine dayanan, farklı yaşlardaki insanlardan oluşan benzersiz bir birlikteliktir. Her birinizin, çocuklar ve yetişkinler arasında karşılıklı anlayış ve güvene dayalı, dost canlısı, müreffeh bir ailede yaşama arzusu var.
Aile hakkında ya aileyi yücelten ya da sorunlarını yansıtan pek çok şiir yazılmıştır. Sizi bu şiirlerden birini dinlemeye ve şu soruyu cevaplamaya davet ediyoruz: "Bu eserin yazarı için aile nedir?"
(şiir önceden hazırlanmış bir öğrenci veya psikolog tarafından okunur))
Aile mutluluk, sevgi ve şanstır,
Aile, yaz aylarında ülkeye geziler anlamına gelir.
Aile - tatil, aile tarihleri,
Hediyeler, alışveriş, keyifli harcamalar.
Çocukların doğumu, ilk adım, ilk gevezelik,
İyi şeylerin hayalleri, heyecan, korku.
Aile iştir, birbirine bakmaktır,
Aile, birçok aile işi anlamına gelir.
Aile önemlidir!
Aile zor!
Ama tek başına mutlu yaşamak imkansız!
Her zaman birlikte olun, sevgiye iyi bakın,
Şikayetleri ve kavgaları uzaklaştırın,
Arkadaşlarımızın sizin hakkınızda şunları söylemesini istiyoruz:
“Bu ne güzel bir aile!”
Langer M.
Psikolog:- Peki bu eserin yazarı için aile nedir?
(Çocukların ve ebeveynlerin açıklamaları.)
3. Ekipler için görevler(çocuklardan oluşan ekip ve ebeveynlerden oluşan ekip).
1. Egzersiz.
L. Tolstoy şöyle dedi: "Evinde mutlu olana ne mutlu." Lütfen şu soruyu cevaplayın: Aile mutluluğu nelerden oluşur? Takımlara hazırlanmaları ve kimin cevap vereceğini seçmeleri için zaman verilir.
Görev 2.
Evde her zaman “iyi hava” var mı? Bir aile ideal olabilir mi?
Çatışmalar her zaman ortaya çıkmıştır. İşin garibi, bunlar insan ilişkilerinin ayrılmaz bir parçası. Bu normal. Sözlük çatışmanın aşağıdaki tanımını vermektedir. “Bu, karşıt tarafların, görüşlerin, güçlerin çatışmasıdır.”
Görev 3.
Ailenizde en sık çatışmalara neyin sebep olduğunu düşünün?
Çocuklar sorunu ekip olarak tartışır, ardından fikirlerini açıklarlar.
Beyin fırtınası devam ediyor (aile ilişkileri sorunları)
Sınıf öğretmeni efsaneyi okur.
Antik Çin'de 100 kişilik muhteşem bir aile yaşıyordu. İçinde uyum, sevgi ve saygı hüküm sürdü. Ailenin ünü imparatora kadar ulaştı ve o da bu aileyi ziyaret etti. Söylentinin abartılmadığından emin olan imparator, ailenin büyüğüne sordu: "Kavga etmeden, birbirinizi kırmadan, barış ve uyum içinde yaşamayı nasıl başarıyorsunuz?" Cevap olarak yaşlı sadece tek bir kelime söyledi. Hangi?
Çocuklardan bu kelimeyi tahmin etmeleri istenir. (SABIR)
Çözüm . Duygularınızı kontrol etmeyi öğrenin; bu, ailenizle ilişkilerinizi düzenlemenize yardımcı olacaktır.
Anket: “Çocuğunuzu tanıyor musunuz?”
Herkes bir kalem ve kağıt alır. Sunucu sorular sorar. Cevaplarda çocuk kendisi hakkında, ebeveyn hakkında - çocuk hakkında yazıyor. Bundan sonra kolaylaştırıcı soruları tekrar okur ve aileler her iki cevaba birlikte bakar, karşılaştırır, tartışır ve sonuçlar çıkarır.
Sorular:
En iyi arkadaşının adı
Okuldaki favori ders
Favori müzik
Favori renk
Tercih edilen tatil türü
En büyük köstebek nerede?
Son okuduğum şey
Göz rengi
Beden eğitimi öğretmeninin adı nedir?
Gözlemden: Köstebek hakkında hiçbir ebeveyn doğru cevap vermedi. Ebeveynlerin sadece yarısı çocuklarının ne okuduğunu biliyor. Üçü çocuklarının gözlerinin rengini hatırlayamadı. Öğretmenin adını sadece iki anne biliyor.
Görev 3.
Çocuklar, siz de ebeveyn olacaksınız! Nasıl anneler ve babalar olacaksınız? Bu soruyu hiç düşündünüz mü?
Ve siz sevgili ebeveynler, bir zamanlar 11 yaşında erkek ve kız çocuklardınız. Ne severdin?
(her takım önerilen soruları tartışır ve cevaplar verir)
Psikolog: Şimdi her grup (ebeveynler ve çocuklar) için anket doldurmanızı öneriyorum.
Çocuklar için anket
İstiyorum. . .
Annemi ve babamı nasıl memnun edebilirim?
Neden üzgünüm?
Anne babanızın katı ama adil olduğunu mu düşünüyorsunuz?
Ailede sizin için en önemli şey nedir?
Kendinizde neyi değiştirmek istersiniz?
Ebeveynlere iyi dileklerimle...
Ebeveynler için anket
İstiyorum. . .
Çocuğunuzu ne mutlu eder?
Seni üzen nedir?
Kendinizi katı ama adil bir ebeveyn olarak mı görüyorsunuz?
Ailede sizin için en önemli şey nedir?
Kendinizde neyi değiştirmek istersiniz?
Bir çocuk dileği...
Şimdi ebeveynlere çocuklarıyla birleşmelerini öneriyorum. Profillerinizi değiştirin.
Psikolog:- Sanırım her ebeveyn şunu okumaktan mutluluk duyar: "Ailemin olduğu gibi kalmasını istiyorum"; veya “Benim ailem en iyisidir, onları seviyorum.” Ya da belki bazı ebeveynler çocuklarının ifadelerini düşünmek ve ailelerinin tarzında bir şeyleri değiştirmek zorunda kalacaklar.
Halk bilgeliği aile sorunlarını ve ebeveynlerle ilişkileri açıkça yansıtır. Atasözlerinin yarısını birleştirmeyi, okuyup bilge yargılarını düşünmeyi öneriyorum.
(Çocuklar ebeveynleriyle birlikte tahtaya yazılan atasözlerinin yarısını birbirine bağlarlar)
annenin kalbi
ebeveynler çocuklara
sana kötü bir şey öğretmeyeceğim
oğlunun babası
güneşten daha iyi ısıtır
mutluluğu bulamayacaksın
anneden daha iyi
anneni babanı kızdıracaksın
kötü bir şey söylemeyecekler
bir arkadaş bulamayacaksın
Bir annenin yüreği güneşten daha iyi ısıtır.
Bir baba oğluna kötü bir şey öğretmez.
Babanızı veya annenizi kırarsanız mutluluğu bulamazsınız.
Annenden daha iyi bir arkadaş bulamazsın.
Ebeveynler çocuklarına kötü bir şey söylemezler.
“Kuralsız oyun"
Psikolog: Biz ebeveynler, çocuklarımızdan ne sıklıkla af diliyoruz ve siz davranışlarınızdan sık sık pişmanlık duyuyor musunuz ve bunu kabul edebilir misiniz? Çocuklarımıza onlara ve size olan sevgimizi ne sıklıkla anlatıyoruz? Şimdi birbirinizden af dilemeyi ve birbirlerine hayattaki en önemli ve önemli kelimeleri söylemeyi öneriyorum. (çiftler halinde çalışın, ebeveyn-çocuk)
(her şey sakin müziğin fonunda gerçekleşir)
“Aile Amblemi”ni çizmek için sanat terapisi
Çizim çocuklarla birlikte yapılır.
Psikolog:- Çocuklara ve ebeveynlere yönelik hatırlatma ve dileklerimizi dikkatinize sunuyoruz.
Ebeveynler için not
(sunum slaytında)
Çocuklarınıza onları ne kadar sevdiğinizi daha sık gösterin, bunu saklamayın.
Çocuğunuza örnek olun, çünkü ona şimdi nasıl davranırsanız, yaşlılıkta da size öyle davranılacaktır.
Çocuklar için not
(sunum slaytında)
Annenize, büyükannenize, kız kardeşinize, hatta yabani olanlara bile çiçek verin, mümkün olduğunca sık verin.
M. Tsvetaeva'nın şu sözlerini hatırlayın: "Anne-babanıza çok kızmayın, onların siz olduğunuzu ve siz de onlar olacağınızı unutmayın."
3. Sonuç.
Bugün "evdeki havanın" büyük ölçüde size bağlı olduğunu öğrendik.
İyi çocuklar bir evin tacı, kötü çocuklar ise bir evin sonudur.
Ne kadar çok şeyin size bağlı olduğunu görüyor musunuz?
Bugün eve geldiğinizde ailenize sarılmayı ve onları çok sevdiğinizi söylemeyi unutmayın!
Aile herkesle paylaştığımız şeydir
Her şeyden biraz: gözyaşları ve kahkahalar,
Yükseliş ve düşüş, sevinç, üzüntü,
Dostluk ve kavgalar, sessizlik damgasını vurdu.
Aile seninle olan şeydir
Bırakın saniyeler, haftalar, yıllar hızla geçsin.
Ama duvarlar canımdır, babanın evi
Kalp sonsuza kadar orada mı kalacak?
Psikolog: - Bugünkü toplantıdan sonra birbirinize farklı bakacağınızı umuyoruz. Ailenizdeki ilişkiler daha iyiye doğru değişirse ve başkası için ilişkiler daha da iyi hale gelirse seviniriz.
(sonunda “Çocuklarımız” benzetmesi yer almaktadır)
Birbirinizi sevin ve anlayın!
1. Egzersiz.
L. Tolstoy şöyle dedi: "Evinde mutlu olana ne mutlu." Lütfen şu soruyu cevaplayın: Aile mutluluğu nelerden oluşur?
Görev 2.
Yakınınızdaki birine yardım ettiğiniz ve bunun ona ve kendinize neşe getirdiği bir zamanı hatırlayın.
Görev 3.
Ailenizde en sık çatışmalara neyin sebep olduğunu düşünün?
Çocuklar için anket
İstiyorum. . .
Annemi ve babamı nasıl memnun edebilirim?
Neden üzgünüm?
Anne babanızın katı ama adil olduğunu mu düşünüyorsunuz?
Ailede sizin için en önemli şey nedir?
Kendinizde neyi değiştirmek istersiniz?
Ebeveynlere iyi dileklerimle...
Ebeveynler için anket
İstiyorum. . .
Çocuğunuzu ne mutlu eder?
Seni üzen nedir?
Kendinizi katı ama adil bir ebeveyn olarak mı görüyorsunuz?
Ailede sizin için en önemli şey nedir?
Kendinizde neyi değiştirmek istersiniz?
Bir çocuk dileği...
annenin kalbi
ebeveynler çocuklara
sana kötü bir şey öğretmeyeceğim
oğlunun babası
güneşten daha iyi ısıtır
mutluluğu bulamayacaksın
anneden daha iyi
anneni babanı kızdıracaksın
kötü bir şey söylemeyecekler
bir arkadaş bulamayacaksın
Ebeveynler için not
Çocuklarınıza onları ne kadar sevdiğinizi daha sık gösterin, bunu saklamayın.
Çocuğunuzdan tavsiye istemekten korkmayın; bu sizi yalnızca daha da yakınlaştıracaktır.
Çocuğunuzun arkadaşlarının evinizi ziyaret etmesini sağlamaya çalışın; onları iyi tanımalısınız.
Ortaya çıkan sorunu bağırmadan veya rahatsız etmeden sakin bir şekilde tartışın - o zaman çocuğunuz sizden hiçbir şey saklamayacaktır.
Çocuğunuza örnek olun, çünkü ona şimdi nasıl davranırsanız, yaşlılıkta da size öyle davranılacaktır.
Unutmayın ki çocuk, evinize gelen bir misafirdir ve eninde sonunda yuvasını terk edecektir; öyle yetiştirilmelidir ki, ailesini ve evinin sıcaklığını hiçbir zaman unutamayacak şekilde yetiştirilmelidir.
Çocuklar için not
Anne babanızı sevin, ilgilenin ve takdir edin; kimse onların yerini alamaz.
Tembelliğin üstesinden gelin, her zaman ebeveynlerinize yardım etmeye çalışın - bu onlara neşe getirecektir.
Annenin gülümsemesini, babanın onayını seviyorsun. Bunları her gün evinizde bulundurmaya çalışın; bu yalnızca size bağlıdır.
Annenize, büyükannenize, kız kardeşinize, hatta yabani olanlara bile çiçek verin, mümkün olduğunca sık verin.
M. Tsvetaeva'nın şu sözlerini hatırlayın: "Anne-babanıza çok kızmayın, onların siz olduğunuzu ve siz de onlar olacağınızı unutmayın."
Veli toplantısı - eğitim
Konu: "Çocuklarla çatışmasız ilişkiler kurmanın yolları."
Hedef:
Çocuğun içsel güdülerini anlamayı öğrenin, çocukla normal ilişkiler kurmaya yardımcı olun
Bir çocuğa disiplin kazandırmak için gerekli koşulları belirlemek;
Biçim: eğitim semineri.
Toplantının ilerleyişi.
1. Giriş
Psikolog: Ebeveynlerden sıklıkla büyüyen çocuklarıyla ilişki kuramadıklarını, çocuklarının onları dinlemediğini, fikirlerini dikkate almadığını duyuyoruz. Okulda ve evde çocukların “rahat” olmasını ve yetişkinlerin her konuda itaat etmesini isterler. Ve yetişkin nesil, çocukların neden bu kadar itaatsiz hale geldiğini ve çatışmasız disipline giden yolu nasıl bulacaklarını merak ediyor.
(Sakin müzik çalıyor, sandalyeler daire şeklinde dizilmiş)
1. Selamlama egzersizi
Psikolog:"Bugün seni gördüğüme sevindim..." (top bir daire çizerek tüm ebeveynlere dağıtılır, yavaş yavaş çözülür).
Tıpkı bu başlıkta olduğu gibi hepimiz ortak bir sorunla birbirimize bağlıyız: Çocuklarla nasıl olumlu ilişkiler kurulabilir, çatışmasız disipline giden yolu nasıl bulabiliriz. Bugün bu sorunu birlikte çözmeye çalışacağız.
Teorik kısım.
Psikolog:Çocukların aile içinde düzene ve davranış kurallarına ihtiyaç duyması ebeveynlere şaşırtıcı gelebilir; onları istiyor ve bekliyorlar! Kurallar ve makul rutinler çocuğa güvenlik ve güven duygusu verir. Ve eğer bununla ilgili sorunlarınız varsa, o zaman sorun büyük olasılıkla kuralların kendisinde değil, onları "uygulama" yollarındadır. Bu nedenle bugün aile içinde çatışmasız disiplini kurabileceğiniz ve sürdürebileceğiniz kurallara bakacağız.
(tahtaya dönüşümlü olarak asılır)
1. Her çocuğun hayatında kurallar bulunmalıdır.
2. Yetişkinler kurallar üzerinde kendi aralarında anlaşmalıdır.
Bir ebeveyn diğerinin taleplerini kabul etmese bile o anda sessiz kalmak ve daha sonra farklılıkları çocuk olmadan tartışmak daha iyidir.
3. Bir çocuğu cezalandırırken, ona kötü şeyler yapmaktansa onu iyi şeylerden mahrum bırakmak daha iyidir.
4. Özgürlük verin.
Çocuğunuzun zaten büyüdüğü ve onu artık yakınınızda tutamayacağı fikrine sakince alışın ve itaatsizlik, sizin bakımınız altından çıkma arzusudur.
5. Gösterim yok
En önemlisi gençler ebeveynlerinin sıkıcı ahlaki öğretilerinden rahatsız oluyorlar. İletişim tarzınızı değiştirin, sakin, kibar bir tona geçin ve kategorik değerlendirmelerden ve yargılamalardan vazgeçin. Anlayın: Çocuğun kendi görüşüne ve kendi sonuçlarına sahip olma hakkı vardır.
6. Daha akıllı olan yol verir.
Kavganın ateşi eğer içine odun atılmazsa söner. Hem ebeveynler hem de çocuklar olumsuz duygulara kapıldığında birbirlerini anlama yeteneği ortadan kalkar.
7. Gücenmeye gerek yok.
Kavgayı ayırırken alaycı sözler söyleyerek veya kapıyı çarparak çocuğunuza zarar vermeye çalışmayın. Çocuğunuz zor durumlardan onurlu bir şekilde çıkma becerisini öğrenir.
Ailenizde kurallar oluştururken veya değiştirirken aşağıdaki noktaları hatırlamanız gerekir:
Yasaklamaların ve kısıtlamaların açık bir şekilde formüle edilmesi (olumlu bir üslupta ve belirli bir karaktere sahip olmalıdırlar).
Kısıtlamalar ve yasaklar çocuğun yaşına (ve deneyimine) uygun olmalıdır.
Kısıtlamanın uygulanabilir olması gerekir.
Pratik kısım.
Durumların gruplar halinde tartışılması (ebeveynlere durumları açıklayan kağıtlar verilir.).
Talimatlar: “Her durumun açıklamasını okuyun, ebeveynlerin hatasının ne olduğunu belirleyin; daha etkili bir ifadenin bir çeşidini söyleyelim.
1. Çocuk genellikle okuldan ebeveynlerinden önce döner. Bu nedenle anne babası ona şöyle diyor: "Eve gelir gelmez hemen odanı temizle!"
(Cevap: “Ben dönmeden önce odanızı temizleyin.” Hemen yapılması gerekmemelidir.)
2. Ebeveynler çocuklarına şunu söyler: “Yürümeyi unutun. Bizi dinlediğinizde buna izin vereceğiz."
(Cevap: “Sizin için endişeleniyoruz, o yüzden eve zamanında gelin”)
3. Ebeveynler çocuklarına şunu söyler: "Para isteme, yine de israf edeceksin!"
(Cevap: “Harçlık olarak verdikleri parayı akıllıca harcayın. Başka para kalmayacak.”)
4. Anne baba çocuğuna: “Yine camı kırdın! Her şey her zaman elinizden düşer!
(Cevap: "Bunu istemediğini biliyorum. Ama dikkatli olmalısın. Arkanı topla ve akşam yemeğine otur.")
Psikolog, durumları tartıştıktan ve görüş alışverişinde bulunduktan sonra şu sonuçlara varır:
her türlü bilgi olumlu bir şekilde sunulabilir;
Çocuklar söylenenleri dinleyerek nasıl davranmaları gerektiği konusunda bilgi alırlar.
Çocuğun özgüvenini artırmaya yardımcı olan ifadeler
Aynı zamanda onda bir sorumluluk duygusu oluştururlar.
İtaatsiz çocukları, özellikle de kontrolden çıkanları suçlamak gelenekseldir. Aslında "zor" çocuklar genellikle "en kötü" çocukları değil, hassas ve savunmasız olanları içerir. Yaşamın zorluklarının etkisi altında "raydan çıkıyorlar" ve bunlara daha dirençli çocuklara göre daha güçlü tepki veriyorlar. “Zor” bir çocuğun eleştiriye ya da cezaya değil, yardıma ihtiyacı vardır. Çocuğun ısrarlı itaatsizliğinin nedenleri ruhunun derinliklerinde aranmalıdır.
Durum 1. Okulda bir akşam. Sınıf öğretmeni çocuklardan birinin sarhoş olduğunu fark eder. Ailesini arayıp uyardıktan sonra onu eve gönderir.
Sınıf öğretmeni. Merhaba, sınıf öğretmeniniz Tamara Mihaylovna sizi rahatsız ediyor.
Anne. Evet, merhaba, ne oldu? Bir şey mi yaptı?
Sınıf öğretmeni. Biliyorsunuz bugün okulda bir akşam geçirdik ve oğlunuzun sarhoş olduğunu fark ettim. Onu evine gönderdim, hâlâ gelmedi mi?
Anne. Hayır, alçak henüz ortaya çıkmadı!!!
Sınıf öğretmeni. Geldiğinde beni ara. Güle güle!
Bu sırada oğul gelir, gizlice odasına gitmeye çalışır, annesi “Gel bakalım ayyaş!” diye bağırır. - çocuğa saldırır.
Psikolog: Bu durumda veli ve sınıf öğretmeni ne yapmalıydı? Ne önerebilirsin?
Çocuklar neden ve neden cezalandırıldıklarını anlamalıdır. Çocuk için her zaman açık olmayan ilkelere dayanan çok katı yetiştirme, eğitime benzer. Örneğin bir çocuk, siz yanınızdayken her şeyi sorgusuz sualsiz yapabilir, siz yokken ise tüm yasakları “umursamıyor”. İnanç katılıktan daha iyidir.
Durum 2. Anne ve baba oğullarının doğum gününü ciddi bir atmosferde kutluyorlar. Kulaklarında oyuncu olan bir oğul, "havalı" gibi davranarak bir sandalyeye oturuyor.
Anne. Sevgili, sevgili oğlumuz, doğum gününüzü kutluyoruz! İstediğiniz kadar havalı ve pahalı olmasa da uzun zamandır hayalini kurduğunuz bir hediye hazırladık.
Baba: Henüz fonumuz olmadığını anlamalısın, inşa ediyoruz, kız kardeşinin eğitimi için para ödüyoruz. O halde bunu tüm kalbinizle kabul edin.
Çocuk bu telefonu alıyor, dikkatle inceliyor ve “Bu kadar ucuz bir şeye ihtiyacım yok, sana enayiyim” diye bağırarak kutuyu çöpe atıyor ve ailesinin önünde çiğniyor.
Psikolog, bu durumu nasıl değerlendiriyorsunuz? Kim suçlanacak, genç mi yoksa ebeveynler mi? Belki çocuk yetiştirirken bir şeyler gözden kaçırıldı?
Para aşkı satın alamaz. Düşük gelirli ailelerde yetişkinlerin çocuğun hiçbir şeye ihtiyacı kalmaması için her şeyi yaptığı sıklıkla görülür. Ancak onun tüm arzularını yerine getiremediğiniz için pişmanlık duymamalısınız. Aslında aşk, birlikte geçirilen boş zamanlar, sevgi, cüzdanınızın içeriğinden çok daha önemli olmalı.
Durum 3. Cumartesi günü çocuk okuldan eve geliyor. Ebeveynler kendi işlerine bakarlar: anne çamaşırları yıkar, baba gazete okur.
Oğul. Anne, bugün B aldım.
Anne. Öğle yemeği ocakta, ye.
Oğul (babasının yanına gider). Baba, yarın okulda babalar konferansı var, gelir misin?
Baba. Anneme söyle...
Çocuk eve gider ve arkadaşlarını çağırır: “Ulu Dimon, bir yere gidelim mi?.. Tamam, yarım saat sonra bizim evde buluşuruz. Diğerlerini çağır."
Oğul. Okuldaki antrenmana gidiyorum.
Anne. Uzun süre yürümeyin.
Psikolog, bu ailede, zamanımızın çoğuna özgü olan bu tür ilişkilerin nedeni neydi?
Yetişkinler genellikle basit bir gerçeği unuturlar; eğer zaten bir çocuk doğurduysanız, ona zaman ayırmalısınız. Yetişkinlerin kendisine ayıracak vakti olmadığını sürekli duyan bir çocuk, yabancılar arasında benzer ruhlar arayacaktır. Gününüz dakika dakika planlanmış olsa bile akşam yarım saat bulun (bu konuda nicelikten çok nitelik önemlidir) ve onunla konuşun. Çocuğun buna ihtiyacı var.
Psikolog:Çocukların davranışlarındaki sapmaların nedenleri nelerdir?
(tahtaya tek tek görsel olarak asılır)
1. Dikkat çekmek için savaşın.
Bir çocuk, normal gelişimi ve duygusal sağlığı için ihtiyaç duyduğu ilgiyi göremezse, bunu elde etmenin kendi yolunu bulur: itaat etmez.
2. Kendini olumlama mücadelesi.
Bu, aşırı ebeveyn gücüne ve vesayete karşı bir mücadeledir.
3. İntikam arzusu.
Çocuklar genellikle ebeveynleri tarafından rahatsız edilirler, örneğin anne babadan ayrılmışsa veya çocuk aileden ayrılmışsa (büyükanne vasidir) veya ebeveynler ailenin en küçüğüne daha fazla ilgi gösterirse. Çocuk derinlerde endişelenir ve hatta acı çeker, ancak yüzeyde hala aynı protestolar ve itaatsizlik vardır.
4. Kendi başarınıza olan inancınızı kaybetmek.
Çocuk bir alanda sorun yaşarken, tamamen farklı bir alanda başarısızlık yaşar. Örneğin, bir çocuğun sınıfta iyi ilişkileri yoktu ve sonuç, derslerin ihmal edilmesiydi. Bunun nedeni çocuğun özgüveninin düşük olmasıdır. Acı deneyimler biriktiren çocuk kendine olan güvenini kaybeder ve şu sonuca varır: "Denemenin bir anlamı yok, zaten hiçbir şey işe yaramayacak." Bu ruhtadır ve davranışlarıyla şunu gösterir: “Umurumda değil…”, “Kötü olayım…”
Davranıştaki herhangi bir sapma, yardım çağrısıdır! Son zamanlarda modern toplumumuzda ölümcül sonuçlara yol açan intihar vakalarının giderek arttığını fark etmek ne kadar üzücü.
Tüm ebeveynler, çocuklarını ellerinden gelenin en iyisini ve yaşam anlayışını geliştirecek şekilde yetiştirir ve neden belirli durumlarda bu şekilde davrandıklarını ve başka türlü davranmadıklarını nadiren düşünürler. Ancak her ebeveynin hayatında, çok sevdiği çocuğunun davranışlarının kafa karıştırıcı olduğu anlar vardır.
Hatalarınızda yalnız değilsiniz; tüm ebeveynler zaman zaman bu hataları yapar. Ama başkalarının hatalarından ders almak her zaman daha iyidir, değil mi?
“Duygusal algı” egzersizi yapın.
Psikolog: Sevgili ebeveynler! Bir dakika gözlerinizi kapatın ve en iyi arkadaşınızla (kız arkadaşınızla) tanıştığınızı hayal edin. Sevgili ve sana yakın olduğu için mutlu olduğunu ona nasıl gösterirsin?
Şimdi onun kendi çocuğunuz olduğunu hayal edin: Okuldan eve geliyor ve onu gördüğünüze sevindiğinizi gösteriyorsunuz.
Tanıtıldı mı? Fark ne? Çocuklarımıza her zaman nasıl hissettiğimizi gösteriyor muyuz?
(her ebeveyn sırayla kaseden bir parça kağıt alır ve bunu yüksek sesle okur).
Çocuklarımıza karşı tutumumuz şunları içeriyorsa, bizimle iletişim kurmalarına yardımcı oluruz:
Destek
Benimseme
dikkat
tanınma (saygı)
TAMAM
sıcak duygular.
anlayış
Çocuklara karşı tavrımızı bu ilkeler doğrultusunda modelleyerek onlara akranlarıyla ve diğer insanlarla iyi ilişkiler kurmayı öğreteceğiz.
Çözüm– “Ebeveynlere...” şiirini okumak
Neden bir vaaz dinleyelim?
Bir baksam iyi olur.
Ve beni uğurlamak daha iyi
Bana yolu göster.
Gözler duymaktan daha akıllıdır
Her şeyi zorlanmadan anlayacaklar.
Kelimeler bazen kafa karıştırıcıdır
Bir örnek - asla.
En iyi vaiz
Hayata olan inancını kim gerçekleştirdi?
Uygulamalı olarak görmeye hoş geldiniz -
Bu okulların en iyisi.
Ve eğer bana her şeyi gösterirsen -
Bir ders alacağım.
Ellerin hareketi benim için daha net,
Hızlı kelimelerin akışından daha fazlası.
İnanmak mümkün olmalı
Ve düşünceler ve kelimeler,
Ama kendi başına ne yaptığını görmeyi tercih ederim.
Ya yanlış anlarsam
Tavsiyeniz doğrudur.
Ama nasıl yaşadığını anlayacağım
Doğru ya da değil.
Psikolog:"İki Bilge Adamın Buluşması" benzetmesi
Dolayısıyla, ciddi bir yaşam seçimi ihtiyacıyla karşı karşıya kaldığınızda aşağıdakileri anlayabilirsiniz:
Seçimim geçmişten yana mı yoksa gelecekten mi yana?
Seçimimin bedeli nedir (uygulanması için neyi feda etmeye hazırım)?
Seçimim maksimalizm mi yoksa minimalizm tarafından mı belirleniyor?
Seçimimin sonuçlarının tüm sorumluluğunu almaya hazır mıyım?
Bir seçim yaptığımda diğer tüm alternatifleri kapatıyor muyum? Seçimin tamamını mı yoksa yarısını mı yapıyorum?
Ve son olarak anlam sorusu ortada kalıyor: "Neden bunu seçiyorum?"
Çözüm: her şey sizin elinizde ve devletimizin başarısı ve refahı yalnızca sizin seçiminize, yurttaşlık bilincinize bağlıdır
Çocuğunuzla aranızda olumlu bir ilişki kurun. Çocuğunuzla dostane ve saygılı bir tonda konuşun. Eleştirinizi sınırlayın ve iletişimde pozitivizm yaratın. Üslup yalnızca çocuğa bir birey olarak saygı duyulduğunu göstermelidir.
Hem kararlı hem de nazik olun. Yetişkin arkadaş canlısı olmalı ve yargıç gibi davranmamalıdır.
Bir gencin kontrol edilmesi yetişkinlerin özel ilgisini gerektirir. Öfkeyle misilleme yapmak nadiren başarıya yol açar.
Ergen çocuğunuzu destekleyin. Ödüllerden farklı olarak başarıya ulaşamasa bile desteğe ihtiyaç vardır.
Cesarete sahip. Davranışı değiştirmek pratik ve sabır gerektirir.
Karşılıklı saygı gösterin. Yetişkin, gence güven duymalı, ona güvenmeli ve bir birey olarak ona saygı duymalıdır.
Hedef: Ebeveynlerin ebeveyn davranışlarını analiz etmelerine, çocuk yetiştirmenin olumlu yönlerine, çocuğa sevgi gösterme biçimlerine odaklanmalarına yardımcı olun.
Görevler:
- Ebeveynlerin çocuk üzerindeki eğitimsel etkisinin olumlu ve olumsuz yönlerini düşünün.
- Ebeveyn rolünü başarıyla yerine getirmek için bir formül oluşturun.
- Ebeveynleri, koşulsuz ebeveyn sevgisinin cömert ifadelerinin gerekliliği konusunda ikna edin
Malzemeler: top, renkli kağıt (avuç içi çizmek için), kalemler, tutkal, avuç içi yapıştırmak için Whatman kağıdı, güneşi çizmek için yapraklar, çizilmiş güneşi olan 1 Whatman kağıdı, işaretleyiciler).
Tünaydın. Toplantımızın teması “Tohum Eğitimi”. "İlk çocuğumuzun doğumuyla birlikte ebeveyn oluyoruz ve büyüdükçe çocuk yetiştirmenin temellerini anlıyoruz, belirli bir yaştaki psikolojik gelişimin özelliklerini bilmememizden dolayı sıklıkla hatalar yapıyoruz."
“İnanç, umut, sevgi, özveri, risk ve sabır! Sabır! Ebeveynlik sabırdır. Anlayın, kabul edin, katlanın.
(tahtadaki yazı)
SINIFIN İLERLEMESİ
Aile en eski sosyal kurumlardan biridir. Dinden, devletten, ordudan, eğitimden ve piyasadan çok daha önce ortaya çıktı.
Aile, genellikle sadece eşleri değil aynı zamanda onların çocuklarını ve diğer akrabalarını da birleştirdiği için karmaşık bir ilişkiler sistemidir.
Anne-baba ne olursa olsun “Çocuğunuzu seviyor musunuz?” sorusuna her zaman olumlu cevap verecektir. Ama nasıl sevdiğimizi ve dahası nasıl seveceğimizi bilip bilmediğimizi düşünmemize gerek yoktu. Bugün bu soru üzerinde düşünelim ve ebeveyn sevgisinin bileşenlerini vurgulamaya çalışalım.
İşe başlamadan önce sizinle tanışmak isterim. Kartların üzerine adınızı ve göbek adınızı yazıp eklemenizi öneririm.
Teşekkür ederim. Şimdi bir daire şeklinde daha yakın durun. Kollarınızı öne doğru uzatın. Elimde bir top var. Düşmesine izin vermeyelim, avuçlarımızın üzerinde yuvarlansın. İyi. Ve şimdi diğer yönde. Teşekkür ederim. Hadi oturalım. Bu egzersizi yaparken nasıl hissettiğini söyle bana? Herkesten en az bir cümle söylemesini isteyeceğim. Ebeveynler açıkça konuşuyor yuvarlak.
Verimli çalışacağız, bunun için çalışma kurallarını tartışmamız gerekiyor. Aşağıdakileri sunuyoruz:
- Herkesin konuşulan konu hakkında konuşma ve duyulma hakkı vardır.
- Seyircimiz yok, herkes çalışıyor.
- Biz iyi arkadaşız, terbiyeli insanlarız, sırlarımızı saklamayı biliriz, dedikodu yapmayız.
- Bize dost olarak güvenin, uzman olarak bize güvenin , çünkü toplantıya hazırlanırken bugüne uyarlanmış bilgileri arayarak geniş miktarda pedagojik literatürü inceledik.
Kuralları kabul ediyor muyuz? Hadi çalışalım.
Egzersiz "Sana iyi diliyorum"
Amaç: Dokunsal temas yoluyla olumlu duyguların birbirine aktarılması.
Grup üyeleri bir daire şeklinde dururlar, el ele tutuşurlar ve psikoloğun talimatlarına göre dokunsal temas yoluyla olumlu duygularını birbirlerine aktarırlar; sonuç bir anket kullanılarak doğrulanır.
Oyun "Çembere Girin"
Ebeveynler bir daire şeklinde dururlar, el ele tutuşurlar ve çocuk olduklarını hayal ederler. Biri çemberin arkasında kalıyor - bu bir yetişkin. Görevi, okul öncesi çocukları onu çembere almaya ikna etmektir. Bunu yapmak için doğru iletişim tonunu ve doğru kelimeleri seçmeniz gerekir.
Analiz için sorular:
- Bu görevi tamamlarken nasıl hissettiniz?
- Çembere girmek kolay mıydı?
Alıştırma “Çocukken hayal ederdim…”
Katılımcılar topu birbirlerine şu sözlerle atarlar: “Çocukken hayal kurardım...”
Bu alıştırma, grup üyelerinin çocuksu bir ego durumuna kapılmalarına yardımcı olur.
Oyun "O nasıl biri - çocuğum"
Oyunun amacı ebeveynlerin çocuklarını nasıl gördüklerini belirlemektir. Bunu yapmak için her biri bir elin taslağını çizer ve her parmağın resminin üzerine çocuğun adının harfini yazar. Daha sonra ebeveynlerden harfleri deşifre etmeleri, bu harfle başlayan çocuğun karakterinin niteliklerini isimlendirmeleri istenir. Avucunun ortasında onun ailede kim olduğuna dair bir sembol tasvir edebilirsiniz.
Avuç içi Whatman kağıdına yapıştırılmıştır. Özetlemek:
Çoğu zaman, çocukta olumlu nitelikleri görmenize ve böylece onu başarıya hazırlamanıza olanak tanıyan olumlu özellikler verilir. Oyun aynı zamanda ebeveynleri çocuğun kişiliğinin gelişimi hakkında belirli sonuçlara varmaya da yönlendirir.
Egzersiz - bir skeç. GERÇEK AİLE
2 öğretmen tarafından oynandı
Anne: Neden bana kaba davranıyorsun? Kötü bir ruh halinde olman benim suçum değil.
Oğul: Beni yalnız bırakın. Bir kişi kendini kötü hissettiğinde ona dokunmamak daha iyidir.
Anne: Eğer şu anda zor zamanlar yaşıyorsanız, bunun sebebini bulmalısınız. Hadi konuşalım, kendini daha iyi hissedeceksin.
Oğul: Seninle açıkça konuşmak imkansız, o zaman bana sitem edeceksin.
Anne: Her birimiz sitem ve kabalık olmadan konuşmayı öğrenmeliyiz. Ama sorunlarımızı birbirimize anlatmazsak bunu öğrenemeyiz.
Oğul: Her şey ailenizle paylaşılamaz.
Anne: Gerçek bir ailede insanlar birbirleriyle her şeyi konuşabilir ve hiçbir şeyden korkmazlar.
Oğul: Gerçek bir ailemiz var mı?
Sonuç:
Egzersiz "Ebeveyn güneşinin ışınlarında."
Lütfen her biriniz bir daire çizin, üzerine isminizi yazın, şimdi bu sembolden (siz, güneş gibisiniz), ışınları teker teker çizin ve her birini imzalayarak şu soruya cevap verin: “Çocuğumu nasıl ısıtırım, güneşin dünyayı ısıttığı gibi mi?” örneğin, bir ışının üzerine "Çocuğumu her zaman nazik, nazik sözlerle uyandırırım", diğerinin üzerine "Çocuğuma günde yedi ila sekiz kez sarılıyorum, bunun onun için ne kadar önemli olduğunun farkına varıyorum" yazıyorsunuz - “Ben nazikim” vb. Lütfen çalışın, 3 dakikanız var!
Pedagojik bulgularımızı meslektaşlarımızla paylaşalım.
Güneş tahtaya çizilir. Çocuğunuzu sıcaklığınızla ısıtan sizsiniz, ışınlarınıza ne denir? Anne-babalar çıkıp “Çocuğumu nasıl sıcak tutabilirim?” sorusunun cevabını yazıyorlar.
Tekrar bir daire şeklinde oturalım ve ne yaptığımıza dikkatlice bakalım.
Ebeveyn güneşimizin ne kadar parlak olduğuna bakın. Altında yaşadığımız gibi, zamanını ve yerini seçmeden bize sıcaklığını ve şefkatini cömertçe veriyor. O halde biz anne babalar çocuklarımızı koşulsuz, koşulsuz sevmeliyiz.
“Sabrın olmadığı yerde anlamaya çalış, anlamadığın yerde katlanmaya çalış, ben de çocuğu her zaman kabul ederim, her zaman severim.”
S. Soloveichik
Bugün çok zengin bir sohbet gerçekleştirdik. Pek çok konuya değinmediğimizi anlıyorsunuz. Bugünkü çalışmalarımızı değerlendirmenizi isteyeceğim. Lütfen üç cümleyi tamamlayın:
- "Bugünkü konuşmamızdan şunu anladım ki...
- Ben sevmedim…
- Konuyla ilgili konuşmaya devam etmek istiyorum...
Çalışmanız için çok teşekkür ederim.
Aile ve anaokulu çocukların sosyalleşmesinde iki önemli kurumdur. Eğitimsel işlevleri farklıdır, ancak çocuğun kişiliğinin kapsamlı gelişimi için etkileşimleri gereklidir. Ebeveyn katılımı olmadan yetiştirme süreci imkansızdır veya en azından eksiktir. Bu nedenle oyun teknolojilerinin tanıtımına özellikle dikkat edilmelidir.
Oyun, öğretmenler ve ebeveynler arasındaki etkileşimi ilginç ve heyecanlı kılmayı mümkün kılan benzersiz biçimlerden biridir. Sözlü, rasyonel yöntemlerin ve öğretim yardımcılarının aşırı doygunluğu çoğu zaman ebeveynleri rahatsız eder. Ve oyun, duygusal ve rasyonel bilişsel aktivite türlerini organik olarak birleştirir.
Ebeveynlerin eğitim sürecinde aktif katılımcılar olarak görünmelerine olanak tanıyan bazı oyunları dikkatinize sunuyoruz. Hem veli-öğretmen toplantılarında hem de velilerle toplantı düzenlemenin diğer biçimlerinde kullanılabilirler.
"Soru Başkanı" veli toplantısında:
Yani, "şapkanın" (yazar Alexandra Petrovna Ershova) özü, ebeveynlerin birbirlerine soru-notlar yazmaları, bunları şapkaya koymaları ve sonra çıkarmalarıdır - kim hangisini alacak. Nasıl cevap verilir - çiftler halinde danışın veya üçerli. Sosyo-oyun yönüne uymanız tavsiye edilir - görevleri küçük adımlarla verin: “Yaprakları ayırın. Hazır? O zaman ellerini hazırla. Şimdi ilk sorunuzu yazın. Kim hazır - notunuzu alın şapka" Ve benzeri.
Soru türleri “klasik”tir. İlk tür “resmi” bir sorudur. Ebeveynlerden anaokulu yaşamı ve prosedürleri hakkındaki bilgilerini karşılıklı olarak kontrol etmelerini istedi: Çocuklar anaokulunda saat kaçta yatarlar? Ne kadar?.. Nerede?.. Nerede? Ve benzeri.
İkinci soru için acele etmemek daha iyidir. Neredeyse tüm ebeveynler notlarını şapkaya koymak için yürüyüşe çıktığında ikinci sorunun tipolojisini açıklamaya geçebiliriz. Yapı üzerine inşa edilmesi gerekiyor: Ben de öyle düşünüyorum, peki ya sen?(Çocukların bahçede ve evdeki faaliyetleriyle ilgili herhangi bir nedenle: “Sanırım oğlum... peki ya sen?”)
Üçüncü tip - Bilmiyorum: “Oğlumu nasıl zamanında yatırabileceğimi bilmiyorum” vb. T.
Her üç soru türü de tek bir şapkaya konur ve orada karıştırılırsa, ebeveyn "ikili" veya "üçlü" bir cevap hazırlamak için rastgele iki bilet çekerse, o zaman "küçük adımlar" tek bir göreve atılamaz. Ebeveynler yavaş yavaş ayağa kalkıp konuşmaya başlayacaklar. Önemli olan sempati, sabır ve onları bölmemek. “Soruların başlığı” uygundur çünkü ebeveynler her birinin gerçeğin sözcüsü olarak kabul edilebileceğini görür. Bu onları kendi gözünde yüceltir. Genel olarak birçok sosyal oyun tekniği ebeveynlerin birleşmesine ve ortak bir dil bulmasına yardımcı olabilir. Ve birbirleriyle ve öğretmenle. Ve sonuç olarak çocuklar kazanıyor!
"Sihirli değnek":
Genel adı “sihirli değnek” olan bayrak yarışlarının birçok çeşidi vardır (bir zamanlar A.P. Ershova tarafından tasarlanmıştır). “Ebeveyn” seçeneği aşağıdaki gibidir. Ebeveynler bir daire içinde birbirlerine “sihirli değnek” (bir kalem, cetvel veya şemsiye) verecekler. Aynı zamanda, herhangi bir kişilik niteliğini veya karakter özelliğini (iyi veya kötü, itaatkar veya kötü huylu vb.) (tekrarlamadan!) isimlendirmeleri gerekecektir.
İlk dolandırıcılık- bayrak yarışında ebeveynler herhangi bir olumlu kaliteyi adlandırırlar. Birisi tereddüt ederse veya unutursa komşularınıza söyleyebilirsiniz! Genellikle ikinci veya üçüncü dairede ikinci bir rüzgar açılır. Bu nedenle öğretmenin acele etmesine gerek yok: "sihirli değnek" in birkaç kez dolaşmasına izin verin. Bu sadece orada bulunanların ilgisini artıracaktır.
İkinci dolandırıcılık- şimdi bunlara olumsuz nitelikler deniyor. Ve yine birkaç daire.
Üçüncü dolandırıcı- ellerinize “sihirli değnek” yerine bir parça tebeşir verilir. Her ebeveyn tahtaya gelir ve duydukları olumsuz niteliklerden birini sol tarafa, olumlu niteliklerinden birini sağ tarafa yazar.
Tebeşir yarışı sona erdiğinde şu komut duyulur: "Herkes ayağa!" İşte böyle başlıyor dördüncü con.
Şimdi ayakta dururken, hangi olumsuz niteliklerin (soldaki tahtada bulunanlardan) değiştirilebileceğini bulmanız gerekiyor (“ Öyle gibi, nasıl olduğunu biliyorum") sağda yazılı olumlu olanlardan birine ekleyin. Bunu anladıktan sonra, tahtaya gitmeniz ve bu nitelikleri bir okla bağlamanız ve baş harflerinizi okun yanına yerleştirmeniz gerekir. Mesela birisi seçti tembellik ve listelenen niteliklerden onu nasıl dönüştüreceğini bildiğini fark etti. görgü, ve onları bir okla birbirine bağlar. Başka bir ebeveyn de aynısını seçmiş tembellik, onu yeni bir okla birleştirir istihbarat. Vesaire.
Artık çocuğunun bu olumsuz niteliğinin çok fazla soruna ve kedere neden olduğu herhangi bir ebeveyn, yardım, açıklama ve tavsiye için okların yazarlarına başvurabilir.
İçerik beşinci at- Ebeveynlerin eğitim sorunlarına ilişkin karşılıklı istişareleri. Öğretmen yalnızca inisiyatif kullananları ve çıkmaz problemleri yazanları övebilir, böylece kütüphanede ilgili literatürü arayabilir. Hem kendiniz için hem de ilgilenen ebeveynler için.
Selamlar.
Tüm katılımcılar bir daire içinde birbirlerini farklı şekillerde selamlıyorlar:
- Birbirinize dostane bir şekilde “Merhaba!;
- Yumrukları vurun;
- Sırtınızı ovun;
- Sarılırız.
Egzersiz - “Isınma” (tanışmak için)
Her ebeveynden adını vermesi ve nerede çalıştıklarını söylemesi istenir. Herkes kendini tanımlayana kadar bu saat yönünde devam edin.
Egzersiz Portakalları
Egzersiz, katılımcıların birbirlerini tanımalarına ve birbirlerinin adlarını hızla hatırlamalarına yardımcı olur. Eğitime katılanlar genel bir daire şeklinde otururlar. İlk katılımcı kendini tanıtır ve sevdiği bir şeyin adını verir. Bu isim, bu katılımcının adıyla aynı harfle başlamalıdır. Örneğin Anton isimli bir katılımcı “Benim adım Anton, portakalları severim” diyebilir. İkinci katılımcı ise birinci kişinin söylediklerini tekrarlayıp kendisi hakkında bilgiler ekler. Örneğin: "Bu, portakalları seven Anton ve ben Tatyana ve dans etmeyi seviyorum."
“Konuşan Eller” Egzersizi
Amaç: Katılımcıların duygusal ve psikolojik yakınlaşması. Katılımcılar birbirine bakan iç ve dış olmak üzere iki daire oluşturur. Lider, ortaya çıkan çiftte katılımcıların sessizce yerine getirdiği komutları verir. Bundan sonra liderin emriyle dış daire bir adım sağa doğru hareket eder.
Ortaya çıkan çiftlere yönelik talimat seçenekleri:
1. Ellerinizi kullanarak merhaba deyin.
2. Ellerinizle barışın.
3. Ellerinizi kullanarak desteğinizi gösterin.
4. Ellerinizle üzülün.
5. Sevincinizi ifade edin.
6. Size iyi şanslar diliyorum.
7. Ellerinizle veda edin.
Bu sayede fiziksel temas yoluyla katılımcıların duygusal ve psikolojik yakınlaşması gerçekleşir. Aralarındaki karşılıklı anlayış gelişir ve sözsüz iletişim becerileri gelişir. Tartışma: Ne kolaydı, ne zordu? Partnerinizden gelen bilgilere dikkat ettiniz mi, yoksa bilgiyi kendiniz nasıl ileteceğiniz konusunda daha fazla düşündünüz mü? Sizce bu tatbikatın amacı neydi?
Kağıt peçete
Egzersiz, eğitime katılanların birbirlerini tanımasına yardımcı olur ve aynı zamanda grupta eğlenceli, olumlu bir atmosfer yaratır. Eğitime katılanlara “İhtiyacınız olursa lütfen kendinize peçete alın” yazılı bir paket kağıt peçete dağıtılıyor. Tüm katılımcılar peçete aldıktan sonra, ellerindeki peçete sayısı kadar ailelerinin hayatındaki en mutlu olayları anlatmaları istenir.
Ne kadar benzeriz!
Egzersiz katılımcıların birbirlerini daha iyi tanımalarına yardımcı olur. İki gruba ayrılmanız gerekiyor. Her grubun üyelerini birleştiren şeylerin bir listesini yapmasına izin verin. Bu listeye örneğin şunları yazabilirsiniz: “Her birimizin bir kız kardeşi var…”, “Her birimizin bir yumuşak oyuncağı var…”, “Her birimizin en sevdiği renk kırmızı…”. “İki bacağım var” gibi genel insani bilgiler yazamazsınız. Örneğin doğum yılını, eğitim yerini, hobilerini, medeni durumunu vb. belirtebilirsiniz. 8 dakikanız var. En yaygın özellikleri bulan ve yazan grup kazanır.
“Bana öyle geliyor ki sen çocukken...”
Katılımcılar topu birbirlerine şu sözlerle atıyorlar: "Bana öyle geliyor ki çocukken...". Buna cevaben herkes ifadeyi kabul edebilir veya reddedebilir. İkinci seçenek: “Sanırım çocukken hayalini kurduğun…”. Burada eğitime katılanlar kendileri hakkında, çocukken ne hayal ettikleri veya o zamanlar nasıl oldukları hakkında konuşabilirler. Bu alıştırma, grup üyelerinin çocuksu bir ego durumuna kapılmalarına yardımcı olur.
Oyun "Harika çanta"
Elimde insanın yaşayabileceği olumlu ve olumsuz çok çeşitli duyguların yer aldığı bir çanta var. Çocuğunuz okul eşiğini geçtikten sonra duygu ve duygular ruhunuza, kalbinize iyice yerleşti ve tüm varlığınızı doldurdu. Elinizi çantaya sokun ve uzun süredir sizi en çok bunalan “hissi” alın, adını verin. Ebeveynler acı verici bir şekilde deneyimledikleri duyguları adlandırırlar. Bu görev, ailede ortaya çıkan sorunları ve zorlukları belirlemenize ve toplantı konusunu değerlendirirken bu sorunları tartışmanıza olanak tanır.
Oyun "Örümcek Ağı"
Kim çocuk rolünde olmak ister? (tercihen baba) İşte çocuğumuz. Ebeveyn ilgi, özen ve sevgisinin biçimlerinden biri de kısıtlamalar ve yasaklardır. Bugün sunulan her yasağı fiziki hale dönüştürüp çocuğumuza göstereceğiz. Onu kelimenin tam anlamıyla yükümlülüklerle ve yasaklarla bağlayacağız. Kırmızı kurdeleler hazırladım. Bir çocuk için genellikle yasak olanın adını verelim (ebeveynlerin isim yasakları ve öğretmen "çocuğun" etrafına kurdeleler bağlar)
“Bereketli Bahçe” egzersizi yapın.
Tahtada üzerinde ağaç resmi olan bir poster var. Katılımcılara, herkesin üzerine şu sorunun cevabını yazdığı elmalar (yeşil - olumlu duygular ve kırmızı - olumsuz duygular) verilir: Son toplantımız hakkında ne düşünüyorsunuz?
Daha sonra elmalar ağaca asılarak eğitime katılanların neyi beğendiği, neyi beğenmediği ve gelecekle ilgili dilekleri yorumlanıyor.
Egzersiz "Bulmacalar"
Kaynaklar: hayvan resimleri içeren bilgi kartları, küçük yapbozlar.
Katılımcılar takımlara ayrılır. Her takıma bir bulmaca verilir. Görev onu olabildiğince çabuk toplamaktır. Egzersizin psikolojik anlamı: Katılımcılar eğlenceli bir şekilde bir takımda etkili bir şekilde etkileşimde bulunmayı öğrenirler, iş kalitesini artırırlar ve ortak bir amaç etrafında birleşmeleri önemlidir.
Tartışma: Bu alıştırmayı takım olarak yapmak zor muydu? Neden? Bir ekipte daha verimli çalışmak için ne gerekir?
Alıştırma “Sen ve ben bu konuda benzeriz. »
Ebeveynler iki daire halinde sıralanırlar - iç ve dış, birbirlerine bakacak şekilde. Her iki çevredeki katılımcı sayısı aynıdır. Dış çemberde duran ebeveynler, karşıdaki partnerlerine şu sözlerle başlayan bir cümle söylerler: “Sen ve ben bu konuda benzeriz. " Örneğin: Dünya gezegeninde yaşıyoruz, çocuklarımız aynı gruba gidiyor, ikimizin de 2 çocuğu var... Yakın çevredeki katılımcılar şöyle cevap veriyor: “Sen ve ben bu konuda farklıyız. "Örneğin: göz renklerimiz farklı, saç uzunluklarımız farklı, çocuklarımızın isimleri farklı vb. Daha sonra liderin emriyle iç çemberdeki katılımcılar hareket eder (saat yönünde, eş değiştirerek. İşlem, ta ki iç çemberin her katılımcısı dış çemberin her üyesiyle buluşmayacaktır.
Oyun "O nasıl biri - çocuğum"
Oyunun amacı ebeveynlerin çocuklarını nasıl gördüklerini belirlemektir. Bunu yapmak için her biri bir elin taslağını çizer ve her parmağın resminin üzerine çocuğun adının harfini yazar. Daha sonra ebeveynlerden harfleri deşifre etmeleri, bu harfle başlayan çocuğun karakterinin niteliklerini isimlendirmeleri istenir. Avucunun ortasında onun ailede kim olduğuna dair bir sembol tasvir edebilirsiniz.
Avuç içi Whatman kağıdına yapıştırılmıştır. Özetliyor. Çoğu zaman, çocukta olumlu nitelikleri görmenize ve böylece onu başarıya hazırlamanıza olanak tanıyan olumlu özellikler verilir. Oyun aynı zamanda ebeveynleri çocuğun kişiliğinin gelişimi hakkında belirli sonuçlara varmaya da yönlendirir.
Egzersiz “Babil Kulesi”
Whatman kağıdını, keçeli kalemleri ve önceden imzalanmış ödev sayfalarını kullanın. Amaç, bir takımda nasıl etkileşimde bulunulacağını öğrenmek ve sözsüz iletişim becerilerini kazanmaktır. Herhangi bir şekilde sesinizi kullanmanız ve birbirinize bireysel yaprakları göstermeniz yasaktır. Tüm katılımcılar, her biri birkaç kişiden oluşan (sayıya bağlı olarak) üç gruba ayrılır. Herkes, kimseye gösterilmeyen bir kağıt parçası üzerinde bir görev alır. Görev: Ayrı elemanları kullanarak tek bir kule çizmek. Örneğin, biri bir taslak çizmeli, diğeri kule pencerelerini çizmeli, üçüncüsü bayrak çizmeli, dördüncüsü renklendirmeli vb. Sonuç tutarlı, mantıklı bir resim olmalıdır. Tartışma. En zor olanı neydi, görevde tam olarak kim başarısız oldu ve neden?
Oyunların ve oyun teknolojilerinin ebeveynlerin aktif konumunun oluşmasındaki rolü, eğlence ve dinlenme olanaklarıyla değerlendirilemez ve tüketilemez. Oyun olgusu, rahatlama ve eğlence olarak öğrenmeye, yaratıcılığa, terapiye ve insan ilişkilerinin ve yaşamdaki tezahürlerin bir modeline dönüşebilmesidir.
Belediye devlet okul öncesi eğitim kurumu anaokulu "Buratino" birinci yeterlilik kategorisi öğretmeni Banshchikova Marina Stanislavna 2013
Ebeveyn toplantısı
“Ebeveynlerle oyun eğitimi “Haydi oynayalım” (kişilerarası ilişkileri geliştirmeye yönelik oyunlar).
Plan:
1. “Güçlü dostluk…” konusunda bir öğretmenle istişare.
2. Ebeveynlerle oyun eğitimi “Hadi oynayalım” (kişilerarası ilişkileri geliştirmeye yönelik oyunlar).
3. Çocukların iletişim becerilerinin düzeyini belirlemek için test yapın.
4. Ebeveynlere “Çocuğunuzun arkadaş edinmesine nasıl yardımcı olabilirsiniz?” notunun sunulması.
Teslimat şekli: eğitim.
Amaç: Ebeveynleri en azından bir süreliğine çocukluğa döndürmek, böylece çocuklarının deneyimlerini aşılamak, bu dünyada bir çocuk için ne kadar zor olduğunu, bu topluma uyum sağlamanın onun için ne kadar zor olduğunu anlamak, ve akranlar arasındaki dostluğun nasıl “sürdürüleceği”.
Görevler:
1. Ebeveynleri, okul öncesi bir çocuk ile akranları arasındaki iletişimin özellikleriyle tanıştırın.
2. Kişilerarası ilişkilerin oluşumunu teşvik eden oyunları tanıtın.
3. Çocuğun iletişim düzeyini belirlemek için bir test yapın.
Ön çalışma:
Ebeveynleri çocuklarının en sevdiği oyunlar hakkında konuşmaya davet edin;
Çocuklarla “Arkadaşlık nedir” konulu bir video hazırlayın;
Görsel ve dağıtma materyalleri yapın: “Çocuklar hayatın çiçekleridir” posteri, poster - bir ağaç çizimi: yapraklar, renkli kartondan kesilmiş elmalar, kağıt, makas, keçeli kalemler, kalemler.
İyi akşamlar sevgili ebeveynler! Bugün seni gördüğüme çok sevindim! Veli-öğretmen görüşmemize başlamadan önce, size nasıl hitap etmemizi istediğinizi bilmek isterim. Bunu yapmak için masanızda renkli kağıtlar, keçeli kalemler ve makaslar hazır olsun. Avucunuzun izini sürün, kesin, adınızı yazın ve isim etiketi gibi tutturun.
Bugün "Çocukların arkadaşlığı hakkında, okul öncesi çocuklarla akranları arasındaki iletişim hakkında" konusunu konuşmak için toplandık.
Konuyu öğrendikten sonra veli-öğretmen görüşmemizden ne beklediğinizi bilmek isterim. Bunu yapmak için masanızda yapraklar var, üzerine dileklerinizi yazın ve ağaca yapıştırın.
İki kız arkadaşım kendilerini kapattılar
Kauçuk yağmurluk.
İki çift hızlı bacak
Yağmurda yanıp sönüyor.
Islak kaputun altında
Uzaktan görülebilir
Dört mavi göz, dört peygamber çiçeği,
Kahverengi saçlı iki renkli eşarp.
Ustaca küçük kahkahalar
Kısılmış gözlerde.
Su zaten akıyor
Kapının arkasında üç dere var.
Kızlar yeterli değil
Kısa ceket.
Ve keder onlara yetmez:
Islanıyorlar - ne olmuş yani!
Öyle bir dostlukları var ki
Suyla dökemezsin.
Bugünkü toplantıda neden bu konuyu tartışıyoruz? Çünkü çocuklarınız, yaşıtlarıyla iletişimin onun için en önemli ve anlamlı hale geldiği yaşa ulaştı. Sonuçta, bir çocuk çocuklarla yetişkinlerden tamamen farklı davranır: özgürleşir, daha bağımsızdır.
İletişimin kendisi çocuğu bir kişi olarak geliştirir: ona etkileşim kurmayı, empati kurmayı, adaleti ve duyarlılığı öğretir. Ve en önemlisi, 6 yaşına gelindiğinde çocuklar akranlarının saygısını kazanmaya çalışırlar: Grubumuzda herkes bunu farklı şekillerde yapar: Birisi övünecek bir şeyler getirecek, biri paylaşacak, biri sınıfta kendini farklılaştırmaya çalışacak. İyi bir cevap, biri... bazen bunu zorla alır, ona zorbalık yapar, ama çoğu zaman çocuklar bununla oynamaz.
Temelde şartlara göre çok sayıda çocukla arkadaşlığımız oluyor. Ancak derin bir sempati ile karakterize edilen ikili bir dostluk zaten ortaya çıkıyor. Çocuklar sempati ve saygı duydukları kişilerle arkadaşlık kurarlar. Ve arkadaşça temasların seçiciliği zaten artıyor (örneğin, Sasha B. ve Artem K, Valya K., Natasha B ve Ira Ts ile) Çocuklar 2-3 kişilik gruplar halinde oynuyor, oyun tercihleri değişebilir.
Çocuklarla “Arkadaşlık nedir?” konulu bir anket yaptım ve şu soruları sordum:
Sizce dostluk nedir?
Nasıl arkadaş olmalısınız?
Kimin iyi bir arkadaş olduğunu düşünüyorsun?
Çocukların ne cevap verdiğini görüyoruz.
Çocuklara ve kiminle arkadaş olmak istediklerine ilişkin bir anket yaptıktan sonra grubumuzun liderleri Ksyusha, Nastya Smirnova ve Varya Ivanova oldu. Onlarla neden arkadaş olmak istiyorlar: Nezaket, paylaşma yeteneği, kavga etmeme, çığlık atmama gibi niteliklerin adını verdiler. Ama liderler elbette değişebilir, örneğin anket tekrar yapılırsa başka çocuklar da lider olabilir ya da bu çocuklar kalabilir, yani. 5 yaşına kadar ilişkiler şartlara bağlı olarak istikrarlı değildir. Ancak 7 yaşına gelindiğinde daha istikrarlı seçici ilişkiler ortaya çıkar ve arkadaşlığın ilk filizleri ortaya çıkar.
Bu nedenle çocuğun okula hazırlığı da dahil olmak üzere kişisel ve sosyal gelişiminin önemli bir koşulu olarak akranlarıyla iletişime ihtiyacı vardır.
Hepimiz çocukluk dünyasından geliyoruz. Çocuklar ne yapmaktan hoşlanır? Doğru, oyna. Biraz oynayalım, olur mu? Kendimizi çocuk gibi hissedelim.
Oyun “Birbirimize iltifat edelim”
Çocuklar övülmekten ve iltifat edilmekten hoşlanırlar, bu yüzden avuç içleri daire içine alınmış kağıt parçalarını elden ele dolaştırmanızı ve avucun bir parmağına o elin sahibine bir iltifat yazmanızı öneririm. Sonunda avucuna yazılan tüm iltifatları okuyacağız.
Bu oyunun amacı duygularınızı ifade edebilmektir.
Oyun "Ayağa kalk.."
Sunucu görevleri verir:
En yüksekten en aşağıya kadar durun;
En güzelden en karanlığa doğru sıralayın;
Giysilerdeki düğme sayısına göre sıralayın: en büyük sayıdan en küçüğüne.
Bu oyunun amacı başkalarının dikkatini geliştirmektir.
Çocukların iletişim becerilerinin düzeyini belirlemek için test:
1. Çocuğunuz arkadaşlarıyla iletişim kurarken ne sıklıkla kibar sözler kullanıyor?
A) Her zaman
B) Hiçbir zaman
B) Ruh halinize bağlı olarak
2.Çocuğunuz akranlarıyla nasıl iletişim kuruyor?
A) Kolay, yeni arkadaşlar edinmeyi seviyor
B) Yeni takıma alışması için zamana ihtiyacı var
C) Kendisi asla iletişim kurmadığı için akranlarıyla iletişim kurmayı sevmiyor
3.Çocuğunuz akranlarıyla sohbetlerinde nasıl davranıyor?
A) Muhatabı dikkatle dinleyebilir
B) Konuşmayı hızla bitirmeye çalışır
B) Çok konuşuyor, sürekli muhatabının sözünü kesiyor
4. Çocuk bir şeye üzüldüğünde akranına nasıl davranır?
A) Yardım etmeye, sakinleştirmeye, neşelendirmeye çalışır
B) Ona dikkat etmiyor
B) Birisi üzüldüğünde sinirlenir
5. Bir arkadaşı onunla neşeli bir şey paylaştığında çocuğunuz nasıl davranıyor?
A) Onunla içtenlikle sevinir
B) Başka bir çocuğun sevincine kayıtsız kalır
B) Kıskançlığa neden olur, sinirlenir
6. Çocuğunuz bir şeye üzüldüğünde ya da tam tersi bir şeye sevindiğinde yaşadıklarını bir arkadaşıyla paylaşıyor mu?
A) Evet, her zaman
B) Bazen
B) Hiçbir zaman
7.Çocuğunuz “Üzgünüm”, “Mutluyum” vb. sözlerle ruh halini ifade edebiliyor mu?
A) Evet
B) her zaman değil
B) hayır
8. Çocuğunuz bir çatışma durumunda çoğunlukla nasıl davranır?
A) Sorunu bir yetişkin gibi, bağırmadan, azarlamadan, sakince çözmeye çalışır.
B) ağlamaya başlar, gücenir, kaprisli olur
C) kategorik olarak hatalı olduğunu göstererek akranının sözünü aniden keser
9. Çocuğunuzun birine etik olmayan sözler söylendiğini veya alay edildiğini duyduğunda tepkisini açıklayın.
A) Kırgın olana şefaat etmek
B) hiç dikkat etmeyeceğim
C) Kendisiyle dalga geçmeye başlayacak
10. Çocuklardan biri ona hakaret ettiğinde veya ona lakap taktığında çocuğunuz en çok nasıl davranıyor?
A) yeterince cevap verecektir
B) sessiz kalacak ve yetişkinlere şikayette bulunacak
B) Karşılığında hakaretler
11. Çocuk cezaya nasıl tepki verir?
A) Bunu hak ettiğini kabul eder
B) Ağlamaya başlar
B) tartışıyor, cezayı kabul etmiyor
Cevapların çoğu "A"
Çocuğunuzun akranlarıyla iyi ve dostane ilişkileri var. Sosyaldir ve yeni çocuklarla kolayca iletişim kurar. Her zaman dinlemeye, (elimden geldiğince) yardım etmeye, üzgün olan birini sakinleştirmeye ve mutlu olan biriyle içtenlikle sevinmeye hazırım. Çocuk çatışma durumlarında uygun şekilde davranır.
Cevapların çoğu "B"
Çocuk, utangaçlığı, izolasyonu veya tam tersine saldırganlığı nedeniyle akranlarıyla ilişkilerde zorluklar yaşar. Yeni insanlarla (çocuklarla) iletişimden, akranlarıyla her türlü temastan mümkün olan her şekilde kaçınır, onlarla sevinmez, sempati duymaz, tartışmalara katılmaz, çatışma durumlarından ve cezalardan korkar, sürekli ağlar ve şikayet eder.
Cevapların çoğu "B"
İlk bakışta çocuğun sosyal ve aktif olduğunu söyleyebiliriz ama gerçekte deneyimlerine odaklanmıştır. İlk temas kuran o değildir; diğer insanların acılarından ya da sevinçlerinden rahatsız olur. İletişim kurarken çok konuşuyor ve yalnızca kendisinin dinlenmesini talep ediyor. Böyle bir çocuk sıklıkla kendini çatışma durumlarında bulur, çocuklara karşı küstah davranır ve onlara hakaret eder. Büyük olasılıkla, bu sahtedir, bu şekilde duygusal deneyimlerini gizler, onun için her şeyin yolunda olduğunu, herkesten daha iyi olduğunu, ancak derinlerde tamamen farklı düşünebileceğini gösterir.
Oyun "Dilek Mumu"
Artık her biriniz şu soruyu cevaplayabilirsiniz: Veli toplantısından kendiniz için ne aldınız? Bu tür veli-öğretmen toplantıları yapmaya değer mi? Ne öğrendin? Çocuğunuza farklı gözlerle baktınız mı?
Lütfen cevaplarınızı önünüzde duran elmaların üzerine yazınız.
Bir daire şeklinde duralım ve yanan bir mumun yanından geçerek dileklerimizi söyleyelim.
Daha sonra bu elmaları ağacımıza asacağız.
Sıcak sözlerimizden, iyi niyetimizden, birbirimize olan ilgimizden bakın ne kadar güzelleşti ağaç. Aynı şekilde insan tek başına solar ama arkadaşı veya dostları varsa o zaman derler ki deniz diz boyudur.
Sonuç olarak, geleceğinin bir çocuğun okul öncesi çağda bile nasıl iletişim kurduğuna bağlı olduğunu söylemek isterim. Sonuçta toplumda yaşıyoruz, sürekli farklı insanlarla iletişim kuruyoruz. Çocuğunuza iletişim becerilerini mümkün olduğu kadar erken öğretirseniz, çocuğun sosyalleşme süreçlerinden geçmesi ve toplumda kendini gerçekleştirmesi kolay olacaktır.
Yükleniyor...
