Genç Ruslara vatanseverlik ve yurttaşlık duygularını aşılamak ülkemizdeki devlet eğitim kurumlarının görevidir. Okul ve okul öncesi eğitim programlarında vatanseverlik, Rusya Federasyonu'nun genç vatandaşlarının manevi ve ahlaki eğitiminin ana yönü olarak kalın bir kırmızı çizgi olarak uzanmaktadır.
Örneğin okul öncesi eğitim kurumlarında vatanseverlik eğitiminin ana biçimleri konuşmalardır.. Öğretmenler eğitim faaliyetleri sırasında konuşur, aynı zamanda günlük rutin anları gözlemler ve karşılaştırır, böylece sınıfta öğrenilen materyali pekiştirir.
Geziler, gözlemler, video izlemek, aileyi eğitim ve boş zaman etkinliklerine dahil etmek, öğretmenlerin uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişilik - büyük ülkelerinin bir vatanseveri - yetiştirmelerine etkili bir şekilde yardımcı olan yöntemlerden sadece birkaçıdır.
Vatansever olmak neden bu kadar önemli?
Pek çok ebeveyn ve hatta bazı öğretmenler hâlâ şu soruyu soruyor: “Vatanseverliği eğitmek neden gerekli? Gerçekten bu kadar önemli mi? Bu soruyu cevaplamak için vatansever eğitimin ne olduğunu açıklamak yeterlidir.
Vatanseverlik şu anlama gelir:
- Bunun ayrılmaz bir parçası olarak kendinize olduğu kadar halkınıza da saygı duygusu;
- Bölgenizin (köy, şehir) ve bir bütün olarak ülkenizin tarihi hakkında bilgi;
- Halk kültürünü tanıtmak, atalarımızın geleneklerini yaşatmak;
- Doğaya ve onun kaynaklarına karşı özenli, tüketici olmayan bir tutum;
- Bir takımda çalışabilme, sevdiklerinizle ve ülkenizin iyiliğiyle ilgilenme yeteneği.
Bu tür niteliklerin yalnızca bir kişiyi güzelleştirebileceğini kabul etmemek zor. Vatanını seven ona asla zarar vermez. Halkını seven asla savaş istemez. Doğaya duyarlı, evini seven, halkının geleneklerine saygı duyan herkes uyum ve sevgi içinde mutlu olur. İstediğimiz bu değil mi?
Devlet düzeyinde yurtsever eğitim
Okul öncesi çocukların vatansever eğitiminden bahsetmişken, bu eğitime yönelik programın devlete ait olduğu söylenmelidir. Vatanseverlik, çocuk yetiştirmede ana yön olarak belirtilmektedir. Rusya Federasyonu'nun hayatındaki zor yıllar ve birçok ahlaki kuralın çöküşü bunda etkili oldu. Ailelerdeki düşük düzeydeki siyasi okuryazarlık ve vatanseverlik, Rus hükümetini devlet programını onaylamaya sevk etti: “2016 - 2020 için Rusya Federasyonu vatandaşlarının yurtsever eğitimi.” 30 Aralık 2015'ten bu yana, Rusya Federasyonu'nun tüm eğitim kurumlarında vatanseverlik eğitimi isteğe bağlı değil, zorunludur. 
Çocuklar ve vatanseverlik – onları oyun oynarken tanıtıyoruz
Çocuklara öğrenmek istemedikleri bir şeyi öğretmek zordur. Onlara sevmeyi öğretmek daha da zordur. Anavatanı seviyorum. Onunla gurur duy. Halkınızın bir parçası gibi hissedin. Bu öğretilemez ama verilebilir. Örnek, oyun, karşılaştırma. Okul öncesi çağındaki çocukların henüz vatandaşlık görevi veya ahlak kavramı yoktur. “Kötü”yü “iyi”den ayırmakta zorluk çekerler. Hala bu kavramları öğrenmeleri gerekiyor. Ancak içgüdüsel düzeyde iyiye, parlak olana ulaşma yeteneğine sahiptirler.
Küçük bir çocuğun vatansever eğitimi, etrafındakilere, ailesine, anaokulundaki arkadaşlarına, şehrine veya kasabasına, sokağına olan sevgiyle başlar. Geleceğin vatanseverlerinin eğitiminin başlaması gereken yer burasıdır. İşe, çeşitli mesleklere saygıyla. Çocuklar, pratikle desteklenmezse konuşmayı iyi algılayamazlar. Duymalı ve görmeliler. Onlara bir anaokulunda bir aşçının, bir çamaşırcının ve bir temizlikçinin nasıl çalıştığını gösterin. Kendilerini kendi ayakkabılarında denemelerine izin verin. Hamuru birlikte yoğurmak, bahçeyi süpürmek veya çamaşırları düzgünce katlamak da vatanseverlik eğitimine giriş niteliğindedir. Ülkemize layık vatandaşlar yetiştirmek
Tatiller ve etkinlikler
İster takvim ister folklor olsun, tatiller her zaman eğlenceli ve eğiticidir. Matinelere hazırlanırken derslerde alınan bilgiler pekiştirilir ve halk sanatının unsurları (şarkılar, danslar, yuvarlak danslar, ilahiler) ile tanışma gerçekleşir.
Geziler ve yürüyüşler
Vatanseverlik eğitiminin görsel bir biçimi. Gezi çoğunlukla bir dizi tematik konuşmayı pekiştirmek amacıyla gerçekleştirilir. Bu, kendi topraklarının tarihi ve yaşamı hakkında bir konuşmanın ardından bir müze gezisi olabilir. Memleketinizi tanımak için unutulmaz yerlere gezi. 9 Mayıs Zafer Bayramı arifesinde, İkinci Dünya Savaşı'nda şehit düşen kahramanlara adanan ebedi ateşi, anıt plaketleri ve diğer anıtları ziyaret etmek. Gezinin öncesinde bir konuşma varsa çocuklar gördükleri her şeye çok duygusal tepki verirler.
Ek olarak, okul öncesi çocuklara yönelik oyunlar (folklor, tematik, didaktik), masal okuma, konuyla ilgili edebiyat ve ebeveynlerle ortak çalışma gibi diğer vatansever eğitim biçimlerini de vurgulayabiliriz.
Vatanseverlik eğitimi yöntemleri
Okul öncesi çocuklarına vatanseverlik eğitiminin ana ve en etkili yöntemi öğretmenin kişisel örneğidir. Çocuklar, konuştuğumuz şeye karşı gerçek tavrımızı yetişkinlerden daha iyi hissederler. Bu nedenle, öğretmenin inancı, kendi vatanseverlik duygularının gücü, yalnızca okul öncesi çocuk tarafından hissedilmekle kalmaz, aynı zamanda ona doğrudan aktarılabilir.
Daha az etkili olmayan diğer yöntemler şunlardır:
- karşılaştırma ve çağrışımlar (doğduğu toprak ile ev, Anavatan ile anne);
- Konuşmanın ardından söylenenlerin analizi
- gözlem (okul öncesi eğitim kurumları çalışanlarının ve şehirdeki diğer meslek temsilcilerinin çalışmalarının);
- Rus folkloruyla tanışma (kitap okumak, halk oyunları oynamak, şarkı söylemek, yuvarlak danslar ve müzik derslerinde dans etmek);
- aileyi içeren etkinlikler, buluşmalar.
Anne babalar çocuklarınıza karşı samimi olun. Onlara “Anavatanınızı sevmenin” ne demek olduğunu kendi örneğinizle gösterin. Çocuklarınızın önünde ne ülkeye ne de hükümete küfretmeyin. İşiniz ve maaşınızla ilgili olumsuz ifadelerden kaçının. Onlara SİZ olmanın ne kadar önemli olduğunu gösterin. Bize çocukluğunuzu, ailenizi anlatın. Atalarınızın öğrendiği meslekler hakkında. Kimlerdi ve ülkenin kalkınmasına ne gibi katkılarda bulundular? Söyleyecek bir şeyin olmadığını söylemek için acele etme. Büyük ülkemizin her işçisi, onun kaderine somut bir katkıda bulunmaktadır. Öğretmen çocukları eğitir ve en mahrem şeyleri onlarla paylaşır. Doktor sağlıkla ilgilenir. Bir muhasebeci, düzeni korumaya ve fazla harcamayı önlemeye yardımcı olan kayıtları tutar. Avukat masumları savunur. Polis düzeni sağlıyor. Çocuklarınıza şehriniz hakkında bilgi verin. Nerede yaşadığınızla ve belki de nerede doğup büyüdüğünüzle ilgili.
Olumlu arkadaşlar, daha olumlu. Çocuğunuzla birlikte doğadaki her değişime hayran kalın. Buğdayın altın başaklarını tarayarak rüzgarın nasıl oynadığını gösterin. Buz kırıldı - bu neşedir. İlk kar bir zevktir. Eğer bunlar size küçük şeylermiş gibi geliyorsa, inanın bana öyle değil. Birçok ülke mevsim geçişlerini izlemenin bu keyfinden mahrum kalıyor. Küçük kafada “Vatan” imajını yaratan da bu duygular, bu görüntülerdir. Bunlar güçlü fenerlerdir; ruhlarımızı büyüdüğümüz yerlere sonsuza kadar bağlarlar. Yerli yerlere, Yeni Yıl geleneklerine, Paskalya çanlarına ve türkülere olan sevgi, Anavatan'a olan sevgidir. Sevgiyi çocuklarınızla paylaşın. Onlara büyük ülkelerini seven, takdir eden ve onunla gurur duyan vatanseverler olmayı öğretin.
Eğitimciler için danışma:
“Okul öncesi çocukların vatansever eğitiminin formları ve yöntemleri.”
Çocukların vatansever eğitimi, okul öncesi eğitim kurumunun ana görevlerinden biridir.
Vatanseverlik eğitimi, kişinin Anavatanına olan sevgisinde ve ona hizmetinde ortaya çıkan bir nitelik olarak vatanseverliği geliştirme hedefiyle bireyi etkilemeye yönelik amaçlı bir süreçtir.
Okul öncesi çocuklarda vatanseverlik duygusunu geliştirmek, öğretmenden büyük kişisel inanç ve ilham almayı gerektiren karmaşık ve uzun bir süreçtir. Bu çok özenli çalışmanın sistematik, sistematik bir şekilde, tüm yaş gruplarında, farklı türde faaliyetlerde ve farklı yönlerde yapılması gerekiyor: sevdiklerinize, anaokuluna, memleketinize, ülkenize olan sevgiyi beslemek.
Bu nedenle, okul öncesi çocuklarda vatanseverlik duygusunu geliştirmek için öğretmenlerin çocuk etkinliklerini organize ederken çeşitli biçim ve yöntemler kullanması gerekir. Öğretmenler çalışmalarında aşağıdaki yöntemleri kullanabilirler:
1. Gözlemler (örneğin vatandaşların çalışma hayatını, şehrin, ilçenin, sokağın görünümündeki değişiklikleri, yeni inşa edilen binaları vb. görmenizi sağlar)
2. Gerekli nesneleri gösteren ve çocukların doğrudan gözlemleriyle birleştirilmiş bir hikaye, öğretmenin açıklamaları;
3. Çocuklarla ülke, memleket hakkında sohbetler;
4. Çocuk eserlerinin kullanılması, resimlerin çoğaltılması (incelenmesi ve tartışılması);
5. Çocuklarla şarkı, şiir, atasözü, deyim öğrenmek, masal okumak, müzik dinlemek;
6. Çocukları halk dekoratif resmiyle tanıştırmak;
7. Çocukların, çocuklara en yakın ortamda mümkün olan sosyal açıdan faydalı çalışmalara dahil edilmesi (anaokulu sahasında çalışma, anaokulunun alanını iyileştirmek için ebeveynlerle ortak çalışma vb.);
8. Çocukları inisiyatif almaya ve yakın çevrelerinde düzeni bağımsız olarak sürdürme arzusuna, kamu mallarına özen göstermeye, verilen görevleri titizlikle yerine getirmeye, halka açık yerlerde iyi davranışlara teşvik etmek;
9. İşini, sokağını, şehrini seven, kamusal hayatta aktif rol alan bir öğretmenin kişisel örneği (öğretmenin dünya görüşünün, görüşlerinin, yargılarının, aktif yaşam pozisyonunun en güçlü faktör olduğunu unutmamak gerekir) eğitim).
Vatanseverlik eğitiminde okul öncesi çocukların aktif, çeşitli faaliyetleri büyük önem taşımaktadır, çünkü vatansever olmak sadece ülkenizi tanımak ve sevmek değil, aynı zamanda onun yararına aktif olarak çalışmak anlamına da gelir. Bunun için çeşitli çalışma biçimleri kullanılır: hedefli yürüyüşler, geziler, konuşmalar, didaktik oyunlar, kurgu okuma, tatiller, eğlence, boş zaman akşamları, sınavlar ve tabii ki ana çalışma biçimi doğrudan eğitim faaliyetidir (ders).
GCD yaş grubuna bağlı olarak ayda bir veya iki kez düzenlenmektedir. Eğitim faaliyetleri sırasında edinilen bilgiler, GCD dışında çeşitli biçimlerde pekiştirilir. Ve yıl boyunca öğretmen çocukların daha önce öğrendiklerine birkaç kez geri döner. Bazı temalar her yaş grubunda tekrarlanır, ancak belirli bir komplikasyonla (örneğin: "Anavatan Savunucusu Günü", "Kozmonot Günü", "Zafer Bayramı"). Eğitim faaliyetleri görsel materyaller kullanılarak yürütülmelidir.
Okul öncesi çocuklara memleketlerinin ve ülkelerinin tarihini tanıtırken öğretmen onlara çok şey anlatmalıdır, bu nedenle hikayeyi oluştururken öğretmen aşağıdakileri hatırlamalıdır:
Hikaye boyunca görsel malzeme kullanmak zorunludur. Bunlar fotoğraflar, resimlerin röprodüksiyonları, slaytlar, çeşitli diyagramlar, tahtaya tebeşirle yapılan çizimler vb. olabilir.
Bir hikaye yazarken öğretmen çocuklara yönelik sorular içermelidir. Bu, bilişsel aktiviteyi, dikkati harekete geçirmek, çocukların ilgisini uyandırmak, onlara varsaymayı ve akıl yürütmeyi öğretmek için gereklidir. Bu durumda öğretmenin hikayesi bir monologdan çocuklarla bir tür sohbete dönüşür ve bu da daha başarılı öğrenmeye katkıda bulunur.
Bazı tarihi olaylardan bahsederken, okul öncesi çağdaki çocuklar için kronoloji mevcut olmadığından öğretmen sıklıkla tarih kullanmamalıdır. Ancak çocukların anlatılan olayların çok uzun zaman önce yaşandığını anlaması için şu ifadeleri kullanmak gerekir: “Çok çok uzun zaman önceydi”, “Annelerinizin, babalarınızın küçük olduğu zamanlardı” vb. . Bazı tarihlerin ezberlenmesine gerek kalmadan çocuklara iletilmesi gerekir (örneğin: 1941, 1945, 12 Nisan 1961 vb.)
Hikâyenin dili çok basit olmalıdır. Hikâyede çocukların aşina olmadığı kelimeler bulunuyorsa örneğin: “prens”, “komutan”, bunların anlamları açıklanmalıdır. Hikayeyi karmaşık gramer yapılarıyla aşırı yüklemeyin.
Çocukları memleketlerinin manzaralarıyla tanıştırma sürecinde öğretmen onlara sıklıkla çeşitli mimari yapılar, tapınaklar ve katedraller hakkında bilgi verir. Bu durumda mimarilerini detaylı olarak düşünmemeli veya özel terminoloji kullanmamalısınız. Bunu veya o binayı diğerlerinden ayıran önemli bir şeyi vurgulamak yeterlidir.
Çocuklarla memleketlerini tanımak için çalışırken, şehri sadece resimlerden tanımak ve sevmek mümkün olmadığından, hedefli yürüyüşler ve geziler gibi bir çalışma biçimini kullanmak gerekir. Çocuklar yaşadıkları bölgeyi tanımalı, her gün geçtikleri sokakların güzelliklerini görmeli. Ancak idarenin izniyle ve 2-3 yetişkin eşliğinde okul öncesi kurum dışında hedefe yönelik yürüyüşlere ve gezilere çıkmanız gerektiği unutulmamalıdır.
Önerilen vatansever eğitim biçimlerini ve yöntemlerini kullanarak başarıya ulaşacaksınız. Çocuklara memleketinizin güzelliklerini gösterecek, onları Rus halkının yeteneklerini, tarihin bazı kahramanlık sayfalarıyla tanıştıracak, çocuklara şehrini ve ülkesini sevmeyi öğretecek ve Rusya gibi güzel bir ülkede yaşadıkları için gurur duyacaksınız.
Rusya için 20. yüzyılın son on yılı ve 21. yüzyılın başı, sivil toplumun ve hukukun üstünlüğünün oluşma, insan hak ve özgürlüklerinin en yüksek değer olarak tanınması zamanıdır. Toplumda meydana gelen değişiklikler eğitime yönelik yeni gereksinimleri belirlemektedir. Bireyin eğitim süresi boyunca ve tamamlandıktan sonra başarılı bir şekilde kendini gerçekleştirmesi, toplumda sosyalleşmesi, işgücü piyasasına aktif adaptasyonu günümüzde ortaöğretim kurumlarının en önemli görevleridir. Eğitimin eğitim işlevinin güçlendirilmesi (vatandaşlığın oluşumu, sıkı çalışma, ahlak, insan hak ve özgürlüklerine saygı, Anavatan sevgisi, aile ve çevre), bu alandaki devlet politikasının temel yönlerinden biri olarak kabul edilmektedir. eğitim.
Yurttaşlık eğitimi Rus eğitim politikasında yeni bir yöndür. Kural olarak, yalnızca bireyin maneviyatının oluşumuna değil, aynı zamanda modern bir insan, modern bir okul çocuğu için davranışsal bir stratejinin geliştirilmesine de odaklanan bütünleştirici ve genelleştirici nitelikte bir bilgi sistemidir. Dolayısıyla yurttaşlık eğitimi, özü siyasi, vatansever, hukuki ve ahlaki eğitim olan, eğitim kursları ve özellikle ders dışı faaliyetler yoluyla uygulanan tek bir komplekstir. Bu tür bir eğitim, öğrencilerde bir yurttaşlık değerleri sisteminin oluşmasına katkıda bulunmalı, eleştirel düşünme ve açık görüşlülüklerini geliştirmeli, öğrencilerin farklı bakış açılarının eşitliğini ve denkliğini tanımalarına, Anavatanlarını savunabilmelerine ve sorumluluk alabilmelerine yardımcı olmalıdır. onların sözleri ve eylemleri.
Demokratik bir devlette yaşayan vatandaş yetiştirmek vatandaşlık eğitiminin temel amacıdır. Böyle bir vatandaşın belirli bilgilere (insan hakları, devlet, seçimler vb. hakkında), becerilere (eleştirel düşünme, siyasi durumu analiz etme, diğer insanlarla işbirliği yapma), aşağıdaki gibi değerleri aşılaması gerekir: başkalarının hakları, hoşgörü, uzlaşmaya hazır olma, ayrıca sosyal ve politik hayata katılma arzusu. Öğrencilerin yurttaşlık eğitiminin etkinliği, çocukların bilinçli faaliyetlere ve bağımsız yaratıcı faaliyetlere hazır olmaları ve hazırlıklı olmaları ile belirlenir.
Öğrencilerin okuldaki vatansever eğitimi aynı zamanda bir eğitim kurumunun eğitim sürecinin ana bileşenlerinden biridir. Günümüzde devlet politikası bu yöne giderek daha fazla önem vermektedir. Bugün
Rusya Federasyonu Hükümeti, Rusya Federasyonu Federal Meclisi Devlet Duması ve Rusya Federasyonu Hükümeti'nin önerileri doğrultusunda geliştirilen "2006-2010 Rusya Federasyonu vatandaşlarının yurtsever eğitimi" programını onayladı. federal yürütme makamları, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yürütme makamları, kamu dernekleri, yaratıcı sendikalar, dini mezhepler. Böylece, bu önemli belge, öncelikli olarak bu sorunla ilgilenen ve ilgilenmesi gereken, benzer düşüncelere sahip insanlardan oluşan büyük bir ekip tarafından oluşturuldu! Bugün bu programın bir şekilde sosyal istikrarın korunmasına, ulusal ekonominin restorasyonuna ve ülkenin savunma kabiliyetinin güçlendirilmesine katkıda bulunması amaçlanıyor. Vatanseverlik eğitimi, vatandaşlarımızda, çocuklarımızda, yüksek bir vatanseverlik bilincinin, Anavatanlarına bağlılık duygusunun, yurttaşlık görevini yerine getirmeye hazır olmanın ve Anavatan'ın çıkarlarını korumaya yönelik anayasal sorumlulukların oluşmasıdır. Vatanseverlik eğitimi, elbette, bir vatandaşın niteliklerine sahip, bir Anavatan yurtseveri olan ve barış ve savaş zamanlarında yurttaşlık görevlerini başarıyla yerine getirebilen bir bireyin oluşmasını ve gelişmesini amaçlamaktadır.
Son olaylar, ekonomik sorunların, toplumun sosyal farklılaşmasının ve ahlaki değerlerin kaybının, ülke nüfusunun çoğunluğunun sosyal bilinci üzerinde olumsuz bir etki yarattığını ve Rus kültürünün, sanatının ve eğitimsel etkisinin keskin bir şekilde azaldığını doğruladı. Vatanseverliğin oluşmasında en önemli etken eğitimdir. Kayıtsızlık, bencillik, bireycilik, sinizm, belli bir saldırganlık, kişinin kendi devletine ve başkalarına saygısızlığı kamusal bilinçte yaygınlaştı. Son on yılın sosyo-ekonomik süreçleri ve ardından manevi değerlerin değersizleşmesi, maalesef kamu bilincini olumsuz etkilemiş ve birçok yaşam sorununun başarılı çözümünün sivil toplum oluşumu düzeyine bağlı olduğunu ortaya çıkarmıştır. genç nesil arasında vatanseverlik ve vatanseverlik, manevi ve ahlaki gelişme ihtiyacı, halkının tarihi ve kültürel mirasına saygı. Bu bağlamda genç neslin milli vatansever eğitimi, eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası haline geliyor.
Sonuç olarak yurttaşlık-yurtseverlik eğitiminin en önemli amacı barışı öğretmektir. Bu şu anlama gelir:
1) çocukların dünyayı değiştirmenin mümkün olduğunu görmelerine yardımcı olun: bir grubu, bir aileyi, bir okulu, bir mahalleyi, bir ülkeyi, bir bölgeyi, güzel ve zengin gezegenimizi - daha iyiye doğru;
2) çocukları ve ergenleri sorunları çözmenin yollarını ve araçlarını bulmaya ve herkesin yaşamını iyileştirme çalışmalarına katılmaya dahil etmek;
3) herkes için daha iyi bir yaşam için genç ve yaşlı çalışmalarını desteklemek: sevdikleriniz, daha geniş bir insan çevresi, bir bütün olarak insanlık, doğa;
4) neyin kötü, neyin iyi olduğunu, neyin iyiyi teşvik ettiğini ve neyin desteklemediğini anlamaya yardımcı olun;
5) gençlerin ve yaşlıların iyiliğe yönelik tehdidi görmelerine yardımcı olun ve ardından her bir kişi, grup gerekli değişikliklere katkıda bulunmayı öğrenir.
Gençlerimizi Anavatanı savunmaya ve silahlı kuvvetlerde hizmet etmeye hazırlamak da dahil. Bu görevler, okul öncesi kurumların, ortaokulların, ek eğitim kurumlarının ve tabii ki ailelerin ve diğer kamu kuruluşlarının ortak çabaları ile çözülmektedir. Günümüzde eğitim çalışmaları, eğitim kurumunun profili, her eğitim kurumunun amacı ve eğitim yetenekleri, yaş özellikleri, gerçek eğitim düzeyi, çocukların ilgi ve talepleri dikkate alınarak birleşik bir temelde düzenlenmekte ve yürütülmektedir. ergenler ve elbette askeri-yurtsever ve diğer olayların eğitim süreci ve savunma-kitle çalışmasıyla yakın ilişkisi. Vatansever ve erkek çocuklarla ilgili olarak askeri-vatanseverlik eğitimi aileyle başlar, çünkü çocuğun her türlü sosyal eğitimi ailede yer alır. Deneyim, gelenekler ve aile yaşam tarzı, yaşamın ilk yıllarından itibaren çocukların ahlaki ve istemli niteliklerini, bilgilerini, becerilerini ve yeteneklerini oluşturur ve geliştirir. Çocuğun okulda eğitime başlamasıyla birlikte aile, eğitim kurumuyla yakın işbirliği içinde çalışarak eğitimin tüm bu unsurlarını zenginleştirir. Ebeveynler, öğretmenler, askeri uzmanlar, kitlesel savunma aktivistleri - tavsiyeleri ve pedagojik sürece doğrudan katılımlarıyla, genç bir adamın vatansever ve Anavatan'ın savunucusu olarak yetiştirilmesine katkıda bulunurlar. Çocuklara küçük Anavatanlarına sevgi duygusu aşılamak, ulusal geleneklere ve kültüre saygı duymak, halkında gurur duygusu uyandırmak için tasarlanan milli-vatansever eğitim, genç neslin sivil-vatansever eğitimi, bir hale geliyor. öncelikli yön ve bugün eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası. Ve neye dahil olduğunuzu iyi bildiğiniz gerçeğiyle ancak gurur duyabilirsiniz:
Belediye eğitim kurumu - Almetyevsk şehrinin 12 numaralı ortaokulu RT, 1961'den beri eğitim faaliyetlerini yürütmektedir. Okulumuzun öğretim kadrosu yurttaşlık-yurtseverlik eğitim programının uygulanmasını aktif olarak desteklemektedir: bunlar arasında TOSMS'nin yaratıcı raporları; Okulumuzun yine “Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda 65 yıllık zafer” programını sunacağı amatör sanat gösterileri.
Okulun fuayesinde, 1941 - 1945 arasındaki korkunç savaşın yeni sayfalarını açığa çıkaran bilgilerin periyodik olarak güncellendiği, Büyük Vatanseverlik Savaşı "Anavatan İçin Savaştılar" kahramanlarına adanmış yurttaşlık-yurtseverlik eğitimi ile ilgili stantlar bulunmaktadır. enternasyonalist askerlere adanmış bir stant: Afganistan ve Çeçenistan'daki savaşın askerleri “Herkesi ismiyle hatırlayın”:
Kurbanların anısına, okulumuz 1996 yılında bir gelenek başlattı: çocukların ve gençlerin vatandaşlık-vatanseverlik eğitiminin bir parçası olarak, trajik bir şekilde ölen şehrimizin Afgan savaşçısı Andrei Chuikov'un adını taşıyan Afgan askerlerinin şarkılarından oluşan bir festival düzenledi. barış zamanında öldü. Yönetmeliklerin geliştirilmesiyle festival yaşamaya ve büyümeye başladı ve Şubat 2009'da XII Afgan Şarkı Festivali gerçekleşti. Andrey her zaman memleketi Almetyevsk şehrinde Afgan askerlerinin şarkılarından oluşan bir festival yaratmanın hayalini kurdu ve biz de onun hayalini gerçekleştirdik. Bence bu festival, ders dışı çalışmalarımızın, genç neslin yurttaşlık-vatanseverlik ve ahlaki eğitimine yönelik faaliyetlerimizin sonucu oldu! Her yıl Afgan askerleri, ölen oğulların ebeveynleri, askeri-yurtsever kulüplerin temsilcileri, yönetim, okul personeli, öğrenci velileri ve medya (şehir gazetelerinin muhabirleri ve şehir TV şirketi "Luch") akşama davet ediliyor. 2007 yılında düzenlediğimiz Afgan askerlerinin şarkılarının X. yıl dönümü festivali, geçtiğimiz dokuz yılın en iyi şarkılarından oluşturuldu. Yalnızca ödül alan şarkılar. Söylenen her şarkıya sıcaklık, nezaket ve yurttaşlara saygı aşılanmıştı. Bugün Afgan askerlerinin şarkılarının söylendiği festival okulumuzda bir gelenek haline geldi. Andrei Chuikov Festivali'nin 12 yılı boyunca öğrencilerimiz iki yüz yirmiden fazla şarkı seslendirdi. Bu bir sır değil: Afgan savaşı cumhuriyetimizden 213 çocuğun hayatına mal oldu. Ve böylesine güzel bir hareketle ölen her insana bir şarkı adadık. Festival, 10 yılı aşkın süredir işbirliği yaptığımız askeri-yurtsever kulübü "Memory" olan Afganistan Savaş Savaşçıları Derneği'nden iyi destek aldı ve ortak, verimli çalışmanın sonucu zaten XII. Andrei Chuikov'un adını taşıyan Afgan şarkısı festivali. Hafıza derneğinin birçok kurumla ortak çalışması sonucu Aralık 2007'de 15. yılını kutladı.
Afgan ve Çeçen savaşı uzun süre kalpleri rahatsız edecek. Andrei Chuikov Afgan Askerlerinin Şarkısı Festivali ikinci on yılına girdi. Gelecekte bu tür festivaller düzenleyerek, o savaştan dönmeyen adamların isimlerini sonsuza kadar yaşatmak ve bu hayatta bunun hakkında konuşmaya mahkum olanlara güç vermek istiyoruz! Almetyevsk belediye bölgesi bu savaşlarda çoğu yirminin altında olan 23 askeri kaybetti:
2007 yılında öğrencilerimiz için bir gelenek daha yarattık ve pekiştirdik: Şehrimizde akrabası olmayan Afgan askerlerinin mezarlıklarına bakım yapmanın büyük onurunu ve sorumluluğunu üstlendik. Bunlar Vyacheslav Alekseevich Logunov ve Evgeniy Vasilievich Demidov'un mezarları.
Her yıl 15 Şubat'ta 7-11. sınıf öğrencileri, sınırlı bir Sovyet birliklerinin Afganistan Cumhuriyeti'nden çekilmesinin yıldönümüne adanan Afgan askerleri anıtının yakınında düzenlenen mitinge katılıyorlar. Çocuklar şarkı söylüyor ve şiirler okuyor: 2009 yılı, Sovyet birliklerinin Afganistan Cumhuriyeti'nden çekilmesinin 20. yıldönümü açısından önemli. Kentte Afgan ve Çeçen savaşlarındaki askerlerin anısına yeni bir anıt açıldı. Dikilitaşın mermer plakasında Almetyevsk bölgesinden ve Almetyevsk şehrinden ölen 23 çocuğun adı ve soyadları işlenmiştir.
Sınıf ve okul düzeyinde çok sayıda ders dışı etkinlik, Leningrad kuşatmasının kaldırılmasının 65. yıldönümüne (27 Ocak 1944) denk gelecek şekilde zamanlandı ve düzenlendi. Gaziler, ablukadan sağ kurtulanlar ve ev önlerinde çalışan işçilerle toplantılar yapıldı. Bütün bunlar elbette çocuklarımızı eğitiyor: komşuya nezaketi, merhameti ve şefkati öğretiyor.
Askeri-vatanseverlik eğitiminin etkinliği, her şeyden önce, eğitim sürecine katılan tüm yetişkinlerin, kurum ve kuruluşların ticari işbirliği, yani okul ve okul dışı eğitim ortamlarının ahlaki ve okul dışı etkileşimi ile belirlenir. Bireyin sivil oluşumu. Eğitim kurumu, askeri spor oyunu "Zarnitsa"yı sistematik olarak yürüttüğümüz, askerlik hizmetinin temelleri üzerine okullar arası eğitim metodolojik merkezindeki "Kas" kulübü ile etkileşime girmeye devam ediyor. OBC için IUMC ile birlikte, Mayıs 2007'de, 12 numaralı ortaokul temelinde, Almetyevsk belediye bölgesindeki ortaokul öğrencileri arasında sahnelenen askeri-vatansever şarkılardan oluşan V festivali düzenlendi. Okulumuz ekibi "Salaspils" adlı şarkının dramatizasyonunu sunarak "En İyi Sahne Performansı" kategorisinde birincilik elde etti.
Genç vatandaşların yurttaşlık, yurtsever eğitim sorunlarının çözümüne artan ilgi bağlamında, kendi ülkelerinin başarılarından gurur duymaları, Rusya ve Tataristan'ın tarihi geçmişine ilgi ve saygı duymaları, geleneklerine karşı dikkatli tutum geliştirmeleri insanlar için devlet sembollerine yönelmek özellikle önemlidir. Devlet sembollerinin aktif eğitimsel etkisi, semboller sistemindeki özel rolünü belirler. Devlet sembollerinin sanatsal bir görüntü aracılığıyla insan bilincini etkileme, içerdiği genelleştirilmiş içeriği öğrenciler için çekici, erişilebilir ve parlak bir biçimde aktarma yeteneği, armaya, bayrağa ve marşlara yapılan itirazları kullanmak için özel fırsatlar yaratır. Okul çocuklarının eğitiminde ülke ve cumhuriyet. Devlet sembollerinde ifade edilen ahlaki ve politik fikirler, eğitim sürecine aktif olarak dahil edildiğinde öğrencilerde Anavatanlarıyla gurur duyma duygusunun uyanmasına yardımcı olan potansiyeli oluşturur. Okulumuzun banner grubu her yıl şehir banner grubu gösterilerine katılarak iyi sonuçlar veriyor. Formasyon ve şarkı geçitlerine her yıl katılım çocuklarımızı güçlendirir, onlara azim, sabır ve dayanıklılık öğretir.
Okulumuzda 1998 yılından bu yana faaliyet gösteren Çocuk Kamu Teşkilatı "Alev" (Tataristan Mirasçılar Birliği) de bu alanda birçok çalışma yapmaktadır. Çocuklar, Çocuk ve Gençlik Yaratıcılık Merkezi'ndeki SNT mitinglerinde ve festivallerinde başarılı bir performans sergiliyor.
Çocuk hareketlerinin, örgütlerinin ve derneklerinin gelişiminin ulusal tarihi zengin bir deneyime sahiptir: bir izci birliği, bir öncü örgüt, bir toplumsal dernek, bir Timurov müfrezesi, bir amatör kulüp, bir çocuk basın merkezi, bir çalışma ekibi, bir bilimsel topluluk, bir öğrenci organizasyonu, bir dernek ve diğerleri. 2007 yılının sonunda - Tataristan Cumhuriyeti'nde Yardım Yılı - eğitim kurumumuzun Timurov müfrezesi en iyilerden biri olarak kabul edildi! Bugün, 12 No'lu ortaokulun Çocuk Kamu Örgütü "Alev", Tatar Özerk Sovyet Sosyalist Cumhuriyeti'nin Vysokogorsk bölgesinin yerlisi olan Sovyetler Birliği Kahramanı Pavlov Grigory Rodionovich'in adını taşıyan unvan için savaşıyor.
Okul öncesi eğitim kurumunun bir parçası olan 1-11. sınıftaki çocuklar Almetyevsk şehrindeki müzeleri ziyaret ediyor çünkü günümüz okul çocuklarının kendi halklarının geleneklerine yönelmelerine yardımcı olan şey araştırma ve yerel tarih çalışmalarıdır. Burada, bölgemizin geleneksel el sanatlarıyla tanışma, ev eşyaları, mutfak eşyaları, giysiler ve dekorasyonlarının yapımının sırlarına hakim olma çabası var; bu, yalnızca kişiliğin oluşumunun temeli olarak çalışma sevgisini teşvik etmekle kalmıyor, aynı zamanda aynı zamanda onları ulusal yaşam tarzıyla, nesillerin halk emeği deneyimiyle tanıştırır.
Enternasyonalist askerlerin anısına kentte Hafıza Müzesi oluşturuldu. Adamlarımız onu ziyaret ederek her yıl daha fazlasını öğreniyor, Afganistan ve Çeçenistan'dan geçen yirmi yaşında bile olmayan adamların istismarlarını daha ciddiye ve anlamlı bir şekilde ele alıyor:
Öğrencilerin vatandaşlık ve yurtsever eğitimi açısından, bizim için geçmiş ile bugün, bugün ile gelecek arasında bir tür köprü olan merkez kütüphanenin yanı sıra şehrin merkez kütüphane sisteminin şubeleriyle de aktif olarak etkileşim halindeyiz: Toplantılar Büyük Vatanseverlik Savaşı gazileri, Afgan askerleri ve engelliler, ev cephesinde çalışanlar, Leningrad kuşatmasından sağ kurtulanlarla birlikte kütüphanelerde tutuluyor.
Eğitim kurumumuzun medya ile aktif olarak işbirliği yaptığını, dolayısıyla eğitim faaliyetlerinin birçok alanında çalışmalar yaptığını belirtmek isterim. Yalnızca sevgi, kişinin geçmişinin tam olarak anlaşılması, atalara saygı, başarılara yönelik samimi ve samimi empati ve devletin gerçekleştirdiği tüm reformların bazı eksiklikleri, çocuklarımızda ve gençlerimizde onu bir kişi olarak tanımlayacak manevi nitelikleri ortaya çıkarabilir. ve zaten başarılı bir kişilik olarak ve büyük C harfine sahip bir vatandaş olarak.
Bugün geliştirilen ve yürürlükte olan Rusya Federasyonu ve Tataristan Cumhuriyeti Çocuk ve Ergenlerinin Vatanseverlik Eğitimi Programı durdurulamaz: Devlet, Hükümet, Kamu kuruluşları, eğitim kurumları “bu damarda” çalışmaya devam etmelidir. ” - birlikte, toplu olarak, birleşmiş. Medyaya, televizyona ciddi anlamda dikkat edin. Şiddeti ve kanı değil, halkımızın zorlu savaşlarda, muharebelerde, muharebelerde, felaketlerde vb. öğrendiği yaşam değerlerini “büyük ekran”dan tanıtın. Sonuçta Rusya her zaman Vatandaşların yaşayacağı, Anavatanlarını her an savunabilecek güçlü ve güçlü bir devlet olmuştur ve öyle kalacaktır!
Genel olarak yurtseverlik nedir? Hepimiz bunun Anavatan sevgisi olduğunu biliyoruz. Anavatan kavramına bakarsak bizim için Anavatan Rusya'dır. Bu:
kocaman ülkemizde yaşayan tüm milletlerden;
Rusya Federasyonu'nun sembolleri (arması, marşı, bayrağı);
Rusya'nın doğası;
Rusya'nın büyük insanları;
Yaşadığımız bölge vb.
Ülkemizde olan her şey: savaşçılar, terör saldırıları, felaketler, doğal afetler, insanlara ne olur, doğada ne olur - bunların hepsi sempatimize, şefkatimize, deneyimimize, yardım etme arzumuza, durumu düzeltmeye yansır - bu vatanseverliğin bir tezahürü. Pek çok ders disiplini sayesinde çocuklara Anavatan sevgisini aşılıyor, ders dışı etkinlikler sayesinde ülkemizin her küçük vatandaşında vatanseverlik niteliklerini pekiştiriyor, derinleştiriyor ve geliştiriyoruz.
Şimdi küçük Anavatan ile ilgili olarak VATANDAŞLIK kavramına bakalım, yani. doğup büyüdükleri bölgeye - Tula bölgesi, Efremov. Vatanseverlik eğitiminde büyük rol, yerel tarih gibi bir bilim tarafından oynanır. Yerel tarih, yerli Tula bölgesi ve yerli Efremov toprakları hakkında bilgileri içerir:
Tula bölgesinin doğası (flora, fauna);
Efremovsky bölgesinin doğası (flora, fauna);
kentsel oluşum (yerli toprakların tarihi geçmişi, şehir);
el sanatları (zanaatkarların el sanatları, nakışlar, danteller, semaverler, Tula bölgesine özgü tüm el emeği vb.);
bölgemizin insanları;
“Hafıza”, savaşçılarla ve memleketteki diğer korkunç olaylarla bağlantılı her şeydir.
Yukarıdaki talimatların tümü, tam anlamıyla vatanseverliktir. Bu alanlarda çocuklarla çalışarak, onları çevreleyen her şeye karşı sevgi geliştirmelerine yardımcı oluyoruz. Çocuklarla yaptığımız etkinlikler sayesinde merak ortaya çıkar, şefkat gelişir, kurtarma arzusu vb. - genel olarak çocuk yaratmaya, şefkate, yardım etmeye yönelik içsel güçler kazanır - bu şekilde Çocuk büyük ve güçlü bir vatanseverlik duygusuyla doğmaya başlar ve Anavatan hakkında ne kadar ilginç ve içten konuşursak, bu kavram onu o kadar bunaltacak, öğrencimiz olan onun için her şeyi incelemek o kadar ilginç olacaktır. memleketi Efremov'u Rusya'nın devasa gücüne.
Çocuklara vatanseverlik aşılamaya yönelik çalışma biçimlerine gelince, uygulamalarımızdan bildiğimiz gibi, bunlar çok çeşitlidir:
yuvarlak masalar;
testler;
yarışmalar;
tatil kutlamaları;
yaratıcılık sergileri;
sınıf içi ve ders dışı etkinlikler.
Rus şehirlerine geziler;
müzelere geziler;
arama işi;
tüm tezahürleriyle yerel tarih etkinliği;
Bunların hepsi, okul çocuklarını eğitirken kullandığımız, her birinde bir vatansever, kelimenin tam anlamıyla bir Rus yetiştirdiğimiz çeşitli çalışma biçimleridir.
"SMiD" adlı d\o'mda tüm çalışmalar vatanseverlik üzerine kuruludur. Çocuklarla hazırladığımız ve düzenlediğimiz etkinliklerin tamamının vatansever olduğunu söyleyebiliriz. Çarpıcı örneklerden biri “BABAYI YÜCELTİYORUZ!” Bu, çeşitli çalışma biçimlerini içeren, okul çapında büyük bir oyundur. Oyun sadece öğrencileri değil aynı zamanda öğretmenleri ve velileri de içeriyor.
Bir sonraki örnek Maslenitsa şenlikleridir. Bu, okul çocukları için vatanseverlik eğitiminin başka bir şeklidir. Çocuklar Rus halkının gelenekleriyle, hemşerilerimizin kültürüyle, folkloruyla, halk oyunlarıyla ve sanatıyla tanışıyor.
Bir sonraki örnek, bölgesel “Zaferin Mirasçıları” festivaline hazırlıktır. Durumu gözden geçirdikten sonra (okulumuzda nadiren uygulanan) inisiyatif grubunu "Random Waltz" şarkısını çalışmaya davet etmeye karar verdim. Çocuklar, İkinci Dünya Savaşı sırasında yazılan on şarkının tamamını dinlediler ve seçimime katılarak şarkıyı analiz etmeye başladılar. Şarkının yaratılış tarihinden, yazarlarından, olay örgüsünden sanatçılara (kim şarkı söylüyor, nasıl ve neden böyle ses tonlamaları) kadar her şeyle kesinlikle ilgilendiler. Vatanseverlik eğitiminin anlamı budur: İkinci Dünya Savaşı şarkılarını dinleyen çocuklar, insanların sevdikleri adına, Anavatan adına yaptıkları eylemleri duydular ve bu eylemlerin muazzam önemini ve gücünü anladılar. hareketler.
Pratik bir alıştırma olarak, aşağıdaki ayetleri anlamlı bir şekilde okumayı öneriyorum:
Etkileyici, anlamlı ve düşünceli okuma sırasında tüm bu çalışmaları karşılaştırın. Her birinde gururla ANAP-RUSYA denilen şeye olan sevgiyi, sevgiyi duyuyor ve hissediyoruz!
Tanrım, sevgili Rus'um
, Kulübeler - görüntünün cübbesinde...
Görünürde son yok -
Sadece mavi gözlerini emer.
Ziyarete gelen bir hacı gibi,
Tarlalarınıza bakıyorum.
Ve alçak eteklerde
Kavaklar yüksek sesle ölüyor.
Elma ve bal gibi kokuyor
Kiliseler aracılığıyla, uysal Kurtarıcınız,
Ve yokuşun arkasında vızıldıyor
Çayırlarda neşeli bir dans var.
Buruşuk dikiş boyunca koşacağım
Özgür yeşil ormanlar,
Küpeler gibi bana doğru
Bir kızın kahkahası çınlayacak.
Kutsal ordu bağırırsa:
"Rus'u atın, cennette yaşayın!"
Diyeceğim ki: “Cennete gerek yok,
Bana vatanımı ver."
Kuş kirazı kokulu
Baharla birlikte çiçek açan
Ve altın dallar,
Ne bukleler, kıvrılmış.
Her tarafta bal çiy
Kabuk boyunca kayar
Altında baharatlı yeşillikler
Gümüş renkte parlıyor.
Ve yakınlarda, erimiş bölgenin yanında,
Otların arasında, köklerin arasında,
Küçük olan koşuyor ve akıyor
Gümüş akışı.
Kuş kirazı kokulu
Kendini astıktan sonra ayağa kalktı
Ve yeşillik altındır
Güneşte yanıyor.
Akarsu şiddetli bir dalga gibidir
Bütün dallar ıslatıldı
Ve imalı bir şekilde dikliğin altında
Şarkılarını söylüyor.
"Ülkenin şanı, seninle gurur duyuyoruz!"
Burada herkes bir spor mücadelesi için can atıyor,
Kendini aş, zirvenin üstüne çık,
Hayatın akıntılarına karşı zafer kazanmak.
Olimpiyatlar yeni bir başlangıç noktasıdır.
Birisi için sporla yaşamın başlangıcı.
Kayak, paten, snowboard,
Kitlesel yarışa acele edin millet!
Sınıf, sabır ve irade gösterin,
Spor tutkusunun yoğunluğunu ve yoğunluğunu deneyimleyin.
Ah, kendine karşı kazandığın zafer anı ne kadar harika,
Tembelliğin üstünde, manevi melankolinin üstünde.
Kendinizi aşmanın daha güçlü bir yolu yoktur.
Öyleyse bu hisleri deneyimleyin!
Vücudunuzun sizin için çalışmasını sağlayın,
Hareketsiz yaşamın atavizmini atın,
Hareketin enerjisini emer,
İlham dürtülerini Tanrı'nın bir hediyesi olarak yakalayın.
Belki mutluluğu sporda bulacaksınız,
Sağlıklı bir zihin ve beden bulacaksınız!
Sabah bir çavdar köşesinde,
Paspasların üst üste altın olduğu yerde,
Orospu yedi yaşındaydı,
Yedi kırmızı yavru.
Akşama kadar onları okşadı,
Dil ile taramak
Ve eriyen kar akıyordu
Sıcak karnının altında.
Ve akşam tavuklar
Direğin üzerinde oturuyorum
Sahibi üzgün çıktı
Yedisini de bir torbaya koydu.
Kar yığınlarının arasından koştu,
Onun peşinden koşmaya devam...
Ve çok uzun süre titredim
Su donmamış.
Biraz geriye gittiğimde,
Yanlardan teri yalıyor,
Ona kulübenin üstünde bir ay gibi geldi
Yavrularından biri.
Yüksek sesle mavi yüksekliklere
Sızlanarak baktı,
Ve ay zayıfladı
Ve tarlalardaki bir tepenin arkasında kayboldu.
Ve sağır, sanki bir bildiriden alınmış gibi,
Gülmek için ona taş attıklarında,
Köpeğin gözleri döndü
Karda altın yıldızlar.
Rus kültürü çocuklarımızındır
Titreyen bir lambayla, sevgili annemle.
Rus kültürü harika
Üç parçalı, çanlı, boyalı yaylıdır.
Rus kültürü dadı masallarıdır,
Şarkı bir ninni, acı gözyaşları.
Rus kültürü kızardı,
Eldivenli Büyükbaba Frost.
Rus kültürü Makovsky'nin fırçasıdır,
Antokolsky, Lermontov ve Dal'ın mermeri,
Kuleler ve kubbeler, Moskova Kremlin'in çınlaması,
Çaykovski'nin müziği tatlı bir hüzündür.
Rus kültürü Nevsky'nin mesafesidir
Kuzey gecelerinin gri-beyaz alacakaranlığında,
Bu Puşkin'in sevinci, Dostoyevski'nin acısı
Ve Zhukovsky'nin şiirleri neşeli bir akıştır.
Rus kültürü ünlü olduğu her şeydir
Vladimir zamanından beri halkımız genişti:
Bu bizim kadınımız - bir Rus güzeli,
Bu bizim saf ruhlu kızımız.
Rus kültürü - hayatımız perişan
Sonsuz umutlarla, düşlerdeki kalelerle,
Rus kültürü pek çok şeydir,
Hiçbir ülkede bulunmayan bir şey.
Eylül okulun kapılarını açtı.
Neşeli bir zil sesiyle herkesi sınıfa çağırdı.
Ama çınlaması inilti altında boğuldu,
Öğretmenlerin ve okul çocuklarının canını aldı.
Akıllı kitapları okumayı bitirmediler,
Hayal kurmadılar ve sevmediler.
Ebedi rüyalarında sadece bir an kalmıştı,
Rehin alındıklarında.
Oğlanlar aniden yıllar geçtikçe büyüdüler,
Darbeyi kendileri almaya çalıştılar.
Kızlar annelerine üzüldü
Masum bir çocuğu göğsüne yaslamak.
Ve dökülmeye hazır bir gözyaşı denizi,
Açık gözlerde donmuş,
Ölümlü yaşamın dehşetinden*,
Kuru dudaklarda kaldı.
İnsanların kalpleri bir metronomun atışlarıdır* –
Tek bir arzuyla hep birlikte kapıyı çaldılar:
“OKULDA, EVDE TERÖRİZME YOK!”
HER ÇOCUK KORUNACAK!”
Acıdan, şiddetten, intikamdan...
Herkesi Arayın
GÖREVE sadık olan, ONUR!
Biz yirmi milyonuz
Bilinmeyenden ünlüye,
Yılların yenmekte özgür olmadığı,
Unutulmaz yirmi milyonuz,
Savaştan dönmeyen öldürülenler.
Zafer Bayramı'nda kaidelerimizden iniyoruz,
Ve pencerelerdeki ışık henüz sönmedi,
Erlerden generallere kadar hepimiz varız
Görünmez bir şekilde aranızdayız.
Savaşın hüzünlü bir başlangıç günü var
Ve bu gün sevinçten sarhoşsun.
Siperlerde savunduğumuz her şey
Ya da atılım yapmak için acele ederek geri döndüler,
Korumak ve korumak için sana miras bıraktılar,
Tek canımı ortaya koydum.
Kaya izinin bulutlarda açıldığı yerde,
Güneşten aya herhangi bir saat
Cenaze çanları üstümüzde çalıyor
Ve yukarıdan düğün kükremesi yağıyor.
Askerlik sicil ve kayıt büroları bizi silmiş olsa da,
Ama düşmanın bunu hesaba katması gerekecek.
Ölü askerler bile savaşa girecek,
Alarm yaşayanları çağırdığında.
Kaçınma, çok kötü bir zaman.
Ama biz ön saflarda hazırız
Dirildi
yeniden ölmek, hepimiz,
Böylece orada yaşayan kimse ölmesin.
Çok yaşa, doğru yaşa,
Bütün dünyayı kardeşliğe çağırıyoruz
kibrit,
Ve hiçbir millete küfretme,
Kendi onurunu zirvede tutmak.
Kayan yıldızların sinyal çağrısı titriyor,
Ve salkım söğütlerin dalları eğilmiştir.
Cenaze zili çalıyor üstümüzde
Ve yukarıdan düğün kükremesi yağıyor.
Sevgili Anavatanımız var
Rusya'da, - Hikayeye başlayacağım, -
Semboller, hayatın yansıması
Bizden çok önce yaşamış olanlar.
Bu zaferle kaplı bir arma:
Kalkandaki altın kartal
Ve mızrağın çarptığı kötü adam,
Rusya'nın hiçbir yerde düşmanı yok!
Bu zaferin bayrağıdır
Her zaman öyleydi.
Bu her kelimenin yer aldığı bir marş
İnsanlar hatırlıyor. Favori ülke!
Nereden geldiler?
Asırlık tarih işaretleri?
Her şey Rus toprakları için başladı
Varegler nasıl hüküm sürmeye başladı?
Ama Varanglılar bident'i unuttular.
Ve müthiş Prens Ivan'a
Fokların üzerinde kuşlar ve aslanlar vardı
Ve azizler, çünkü prens bir Hıristiyan.
Burada çift başlı kartal ortaya çıktı,
Rus topraklarının arması oldu.
Kanatlarını kaldırdı, silahlandı,
Üç taç güç kazandı.
Büyük Petrus'un yönetimi altında kartal siyaha döndü,
Etraftaki alan altın rengine dönüştü.
Paul döneminde Malta haçı satın alındı -
Uzun süre bu şekilde kalmadı.
Sloganı "Tanrı bizimledir" dedi.
Kalkanı iki baş melek tutuyordu.
Mikhail elinde bir kılıçla gururla duruyordu.
Haçlı olanın adı Cebrail'di.
Ama kralla birlikte devrildi.
Ve yıllarca unuttular
Rusya'nın gururlu sembolü. Kartal…
Onun yerini orak ve çekiç aldı.
Kocaman bir Sovyetler Birliği vardı,
Bir zamanlar halkları birleştiren kişi.
Büyük Rus onları birleştirdi,
Ama yıllar ne çabuk geçiyordu.
Ve şimdi, günümüzde,
Altın kartal yeniden geri döndü.
Üç taç, iki kafa -
Anavatanımız Rusya'nın arması.
…Ateş gibi rüzgarda uçuştular
Ortodoks Rus pankartları.
İnsanlar savaşa zafere olan inançla girdiler -
Bayrağın tarihi böyle başladı.
Bayrak birçok yönden armaya benziyordu:
Aynı kuş kanatlarını açtı,
Kartalın etrafını aynı renk sarmıştı,
Ve Peter'ın üç rengini de unutmadılar.
Savaş yıllarında geri döndü.
Özgür Rusya bayrağı gibi.
Ve şeritlerden dokunmuş köşeli çift ayraçlar -
Beyaz üniformalar ordularla süslendi.
Ve sonra - Birliğin kırmızı bayrağı,
Orak, yıldız ve çekiç altındır.
Ve şimdi eski bayrak yeniden dalgalanıyor,
Çok renkli üç şerit basittir.
Rusya'nın marşı, oradaki insanların gururu, -
En ciddi şarkı.
İki bin yılında ortaya çıktı,
Devlete şan, şeref.
Yani hikayem bitti
Yıllar önümüzden akıp gidiyor.
Her sembolün özel bir kaderi vardır.
Her zaman hatırlayacağız.
Sonuçta tarih, insanların hafızası, -
Bu herkesin bilmesi gereken bir şey.
Özgür Anavatanımızı yüceltelim,
Gelişmesi için her şeyi yapacağız!
Okurken bu şiirleri incelediğimizde, bize öyle geliyor ki, gurur duygularına, konuştuğumuz her şeye karşı sevgi duygularına boğulmuşuz - bu, ruhlarımızda, kendimizde vatanseverliğin eğitimidir. Bu tür çalışmaları okuyarak (etkinlik hazırlıkları sırasında, tartışmalar sırasında, yaratıcı akşamlarda), şu veya bu eylemi ve çalışmayı ne kadar derin, dokunaklı, duygusal ve güzel bir şekilde sunabileceğiniz ve açıklayabileceğiniz, çocukların duyulan her şeyi ne kadar dikkatli dinleyip algılayacağı sonucuna varılabilir. ve iletmek istediğiniz düşünce çocuğun bilincine o kadar derinden yerleşmiş ki.
Ruhtaki vatanseverlik! Ruh açılırsa ve çocuk yazarla birlikte her şeyi bizimle hissederse, o zaman sesiniz duyulur, hedefe yaklaşırsınız, şiirlerin yazarının (şarkılar, düzyazılar, sunumlar) neler yaptığını öğrenciye aktarabildiniz. , vb.) söylemek istedim ve sizin ona aktarmaya çalıştığınız şey bu kadar ilginç. Ve eğer biz de vatanseversek, bu, çocuklarımızda da benzer duyguları geliştirebileceğimiz ve geliştirmemiz gerektiği anlamına gelir, böylece Rusya tüm yüzyıllar boyunca güç ve kuvvete sahip olsun!
Vatanseverlik çalışmalarının biçimlerini özetlersek, okulum "SMiD" de 11. sınıfı bitiren okul çocuklarının, okuldan belli bir iyilik, saflık, onur, hayırseverlik "karmaşası (her "karmaşanın" kendi bireysel boyutu vardır) ile ayrıldıklarını söyleyebilirim. , şefkat" , hayatın birçok iyi ve nazik eylem dizisini saracağı - bu Vatanseverlik Eğitimidir!
Vatanseverlik sosyo-tarihsel bir kategoridir. Bu kavramlara başvuran her tarihsel dönem, her toplumsal güç, kendi ahlaki ve politik yönelimine karşılık gelen içeriği onlara koyar. Örneğin, 18. yüzyılın sonunda Fransız devrimcilerinin, 19. yüzyılın Rus devrimci demokratlarının, Birinci Dünya Savaşı'nın zirvesindeki Bolşeviklerin "yurtseverlik" terimine hangi içeriği kattığını karşılaştırmak yeterlidir. Bu terimin hareketliliği, değişkenliği ve anlamsal önemi konusunda ikna etmek için iç savaş sırasında Denikin ve Kolçak ordularının generalleri ve subayları. Sovyet döneminde vatanseverlik ve enternasyonalizm eğitimine özel önem verildi. Gençlerin uluslararası eğitiminde “birlik”, “dostluk”, “eşitlik” ve “kardeşlik” gibi kavramlar önemli bir yer tuttu. Enternasyonalizmin eğitimi, çalışan kitlelerin ve farklı milliyetlerden işçilerin birliğini varsayan devrimci ideolojiye dayanıyordu. Bugün elbette ülkede ve dünyada değişen siyasi koşullar nedeniyle bu konumun sınırlılıkları hissedilmektedir. Bu nedenle, mevcut aşamada, gerçek, hümanist vatanseverliği eğitme, diğer ulusların vatanseverliğine saygı duyma ve bunun temelinde devlet içinde etnik gruplar arası (devletlerarası) ve etnik gruplar arası dayanışmayı eğitme kavramı, sadece şovenizmin değil, milliyetçiliğin de yayılmasını önleyecektir. Ama aynı zamanda etnik merkezcilik de özel bir rol kazanıyor.
Bugün vatanseverliğe yaklaşımımız öncelikle onun demokratik özünü, insani önemini ve evrensel değerini öne çıkarmalıdır. Bugün gerçek bir vatansever, yeni bir Rusya için savaşçıdır. Vatanseverlik eğitimi sistemi, vatandaşların ulusal sorunların çözümüne tam katılımını, devlet düşüncelerinin gelişimini ve Rusya'nın ulusal çıkarlarına uygun hareket etme yeteneğini teşvik etmek için tasarlanmıştır. Devlet kurumlarını, kamu kuruluşlarını, eğitim, öğretim ve kitlesel eğitim faaliyetlerinin yasal, manevi ve ahlaki çerçevesini ve ayrıca Rusya Federasyonu vatandaşlarının vatanseverlik duygularını ve bilincini oluşturmaya yönelik bir dizi önlemi içerir.
Rusya'da yurtsever eğitim sisteminin işleyişi, 11 Temmuz 422 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan “2006 - 2010 yılları için Rusya Federasyonu vatandaşlarının yurtsever eğitimi” devlet programı temelinde yürütülmektedir. , 2005.
Vatanseverlik eğitiminin ayrılmaz bir parçası, temel hedefleri gençlerin askerlik hizmetine hazır olma ve yeteneklerini geliştirmek, Rus Ordusunun askeri ve kahramanlık geleneklerine bağlılık aşılamak ve askeri-vatanseverlik eğitimidir. Anavatanı koruma, güvenliğini ve egemenliğini sağlama konusundaki anayasal görevi yerine getirmek.
Askeri-vatanseverlik eğitimi, ailenin, okulun, eğitim kurumlarının, çalışma kolektiflerinin, yaratıcı birliklerin, medyanın, askeri-yurtsever kulüplerin ve tabii ki Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetlerinin tüm personelinin ortak çabaları aracılığıyla gerçekleştirilmektedir. Askeri-vatanseverlik eğitiminin uygulanmasında çeşitli biçim ve yöntemler kullanılmaktadır. Bunlardan en yaygın olanları şunlardır: konferanslar, raporlar, sohbetler, temalı akşamlar, savaş gazileri ve Silahlı Kuvvetler ile toplantılar, cesaret dersleri vermek, Askeri Zafer müzeleri ve odaları oluşturmak, askeri savaş yerlerine yürüyüşler yapmak, askeri savaşlara katılmak. genç yol göstericilerin hareketi, askeri eğitim verilmesi, spor ve askeri-teknik oyunlar vb.
Genç neslin eğitimi ve gençlerin askerlik hizmetine hazırlanması konusunda devlet kurumlarına askeri birliklerin komutanları ve personeli ile askeri komiserler tarafından önemli yardım sağlanmaktadır. Kitlesel savunma çalışmalarını organize etmede ve askeri-vatansever eğitimi yürütmede onlara yardımcı olmak üzere askeri birimlerin ve askeri eğitim kurumlarının ortaöğretim okullarına, kolejlere ve çalışma kolektiflerine atanması köklü bir uygulama haline geldi.
Bu amaçlar doğrultusunda askeri birliklerde ve askeri eğitim kurumlarında açık günler, ortak temalı akşamlar ve askeri spor etkinlikleri düzenlenmektedir. Bazı askeri personel, askeri-vatansever kulüplerde ve okullarda ders verir ve askeri-teknik kulüplerin ve askeri-spor bölümlerinin düzenlenmesine yardımcı olur. Bazı askeri birimler temelinde, şehir ve belediye eğitim yetkilileri yaz aylarında öğrencilerin askerlik hizmetinin temelleri ve çeşitli askeri-vatansever dernek ve kulüplerin faaliyetleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek için beş günlük eğitim kampları düzenliyor. Böylece son yıllarda ülkemizde gençlerin yurtsever eğitim sistemi yeniden canlandırıldı ve önemli ölçüde güncellendi ve bu da olumlu sonuçlar vermeye başladı.
Rusya'nın bin yıllık tarihinin tamamı, anavatanımızın bütünlüğü, bağımsızlığı ve bağımsızlığı için verilen bir mücadeledir. Anavatana hizmet etmek aklımızda her zaman “şeref” ve “yiğitlik”, “cesaret” ve “şan” kelimeleri ile ilişkilendirilmiştir. Rus Ordusu bu kavramların kişileşmesi haline geldi. Ordumuz genç neslin güçlerini sınaması ve test etmesi için bir okuldu. Rusya'da askerlik hizmeti her zaman onurlu olmuştur. Her zaman namus kavramıyla ilişkilendirilmiştir: “üniforma namusu”, “şeref alanı”, “memur şerefi”, “şeref kuralları”. V. Dahl'a göre "şeref", "bir kişinin içsel ahlaki onuru, yiğitliği, dürüstlüğü, ruhun asaleti ve açık vicdandır." Rus ordusunun ahlaki ve etik gelenekleri bu kavramlara dayanmaktadır. Bu kavramlar korunduğu sürece Anavatan'ın güvenliği garanti altına alınmıştı. Solup yok olduklarında (en azından geçici olarak) her şey çöktü.
Sonbahar zorunlu askerlik arifesinde askerlik hizmetiyle ilgili sosyal bir araştırma yapan Habarovsk gazetecileri, Rus ordusunun ve Rusya'daki vatansever eğitimin ideal olmaktan uzak olduğu sonucuna vardı. "Orduda görev yaptın mı?" Anketi yanıtlayan 549 kişiden 394'ü kayıtsız kalmadı. Bahar zorunlu askerlik sonuçlarını analiz eden askerlik sicil ve kayıt büroları, askere alınanların sayısındaki artışın büyük ölçüde askeri-vatanseverlik eğitimi konusundaki çalışmaların güçlendirilmesinden kaynaklandığı sonucuna vardı. Ancak acemilerin kendileri yetkililerle tamamen aynı fikirde değil. Ankete katılanların yüzde 12'si açıkça ordudan saklandıklarını belirtiyor. Ankete katılanların yalnızca %6'sı bilinçli olarak silahlı kuvvetlere katılmaya karar verdi. Tarafsız cevap "işe yaramadı" çoğunluk tarafından seçildi - anket katılımcılarının %59'u, bu zaten çok şey söylüyor.
Toplumumuzda orduya karşı tutum oldukça paradoksal: bir yandan gençler askerlik hizmetinden çekiniyor, diğer yandan öğrenci birliklerine, Suvorov okullarına ve profesyonel yetiştiren diğer eğitim kurumlarına kabul için büyük bir rekabet var. askeri personel. Bir yanda ordunun prestijinde düşüş var ama diğer yanda Kuzey Kafkasya'da askeri operasyonlara katılan halkın kahramanlığına saygı, askeri kardeşliklerinin değerinin anlaşılması, askeri kardeşliğin değerinin anlaşılması. vatanseverlik. Bir söz vardır: "Her millet hak ettiği hükümete kavuşur." Her millet hak ettiği orduya kavuşur diyebilir miyiz? Ahlaksız bir toplumda ahlaklı bir ordu olabilir mi? "Onur bendedir" sözü bugün geçerli midir?
Rusya, kaynak bakımından zengin toprakların 1/8'ini oluşturuyor; onu korumak için güçlü, teknik donanıma sahip bir orduya ve sürekli bir birlik rezervine ihtiyacımız var. Rus Ordusu artık yüksek düzeyde zeka, zihinsel istikrar ve fiziksel sağlık gerektiren en modern ekipmanlarla donanmış durumda. Rusya'da şu anda karışık bir ordu oluşumu ilkesi var: zorunlu askerlik ve sözleşmeyle. Rus silahlı kuvvetlerinin 23 birimi profesyonel olarak ve gönüllü olarak (sözleşmeli askerler) ve 13 birimi zorunlu askerlik (askere alma) yoluyla işe alınmaktadır. Şu anda zorunlu askerlik süresi 12 aydır. Modern silahlar alanındaki uzmanlar, askeri teçhizatın karmaşıklığının arttığını göz önünde bulundurarak gençleri daha kısa bir süre için askere almanın imkansız olduğuna ve daha kısa bir sürede herhangi bir şey öğretmenin kesinlikle imkansız olduğuna inanıyor. Zorunlu askerlik yoluyla işe alınan askeri personel, sıcak noktalardaki savaşlara katılmıyor. Rusya'da 57 askeri eğitim kurumunda subay olabilirsiniz: 10 akademi, 9 üniversite, 38 enstitü.
Bu nedenle, şu anda Rusya'da çocukların ve gençlerin sivil ve vatansever eğitimine hem okullar hem de yüksek öğretim kurumları düzeyinde devlet, medya ve eğitim çalışanları tarafından özel önem verildiğini belirtmek gerekir. Ancak bu alanda çözülmemiş pek çok sorun ve açık soru var.
Yükleniyor...
