belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu
__________________________________________________________________
eğitimci:
Maksimova NV, V KK
Voronej - 2015
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
engelli çocuklar için ıslah grubunda
"Dairemizde oturan bir, iki, üç, dört"
Hedef:
Görevler: nervürlü bir kalemi parmaklarınızla masanın üzerinde aynı anda iki elinizle (taklit ederek) yuvarlamayı öğretmeye devam edin, taklit yoluyla konuşma eşliğinde parmak hareketlerinin hassas koordinasyonunu geliştirin; işaret eden bir kavrama türü ile küçük nesneleri yakalama becerisini geliştirmek; çizgilerin sürekliliğine dikkat ederek kendi başınıza düz çizgiler çizme becerilerini pekiştirin, konturun ötesine geçmeden bitmiş görüntüyü boyayın; Konuyla ilgili aktif ve pasif kelimeleri genişletin.
Teçhizat:
aile üyelerinin resimleri olan kartlar
iki tabak
mandal
· halat
oyuncak bebek giysileri
Nervürlü kalemler
· kağıt yaprak
· renkli kalemler
Etkinlik ilerlemesi
Çocuklar misafirleri karşılar. Öğretmen flanelografta bulunan kartlara dikkat çeker: büyükbaba, büyükanne, kadın, erkek, kız, erkek çocuk.
eğitimci:
Kartlarda kim var?
Birlikte ne oluştururlar?
Birlikte yaşıyorlarsa birbirleriyle ilgilenirler mi, birlikte kitap okurlar mı, büyükler çocuklarını anaokuluna götürür, bakarlar mı? (aile).
Öğretmen çocukları kartları kullanarak ailelerini düzenlemeye davet eder.
Çocuklar bir daire içinde dururlar.
Bir iki üç dört,
Dairemizde kim yaşıyor?
Annem, babam, erkek kardeşim ve ben -
İşte benim bütün ailem!
Beyler, ailenize nasıl yardımcı oluyorsunuz?
Oyun "Büyükanneye Yardım Et":
Büyükanne lezzetli bir akşam yemeği pişirmeye karar verdi. Fasulyeden çorba, bezelyeden yulaf lapası yaptı. Evet, sorun bu - mısır gevreği tamamen karışmış! Büyükanneye yardım edelim.
Çocuklar fasulyeleri ve bezelyeleri farklı kaplara ayırır.
kuru çamaşır oyunu
Beyler, annemin ne kadar çamaşır yıkadığına bakın. Şimdi iplere asılacağız.
Çocuklar oyuncak bebek kıyafetlerini alıp bir ipe asarlar, mandallarla tuttururlar.
Öğretmen, kız kardeşin hamuru açmasına yardım etmeleri için çocukları mutfağa davet eder. Çocuklar masanın üzerinde nervürlü kalemler yuvarlarlar.
Çocuklar yaşadıkları evi çizmeye davet edilir. Çocuklar, noktalı çizgi boyunca yatay ve dikey çizgileri daire içine alır, ardından evin görüntüsünü herhangi bir renkte boyar.
İndirmek:
Ön izleme:
belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu
"Çocuk Gelişim Merkezi - Anaokulu No. 188"
__________________________________________________________________
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
engelli çocuklar için ıslah grubunda
"Dairemizde oturan bir, iki, üç, dört"
eğitimci:
Maksimova NV, V KK
Voronej - 2015
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
engelli çocuklar için ıslah grubunda
"Dairemizde oturan bir, iki, üç, dört"
Hedef:
Görevler: nervürlü bir kalemi parmaklarınızla masanın üzerinde aynı anda iki elinizle (taklit ederek) yuvarlamayı öğretmeye devam edin, taklit yoluyla konuşma eşliğinde parmak hareketlerinin hassas koordinasyonunu geliştirin; işaret eden bir kavrama türü ile küçük nesneleri yakalama becerisini geliştirmek; çizgilerin sürekliliğine dikkat ederek kendi başınıza düz çizgiler çizme becerilerini pekiştirin, konturun ötesine geçmeden bitmiş görüntüyü boyayın; Konuyla ilgili aktif ve pasif kelimeleri genişletin.
Teçhizat:
- aile üyeleri kartları
- iki tabak
- fasulye
- bezelye
- mandal
- halat
- oyuncak bebek giysileri
- nervürlü kalemler
- kağıt yaprak
- renkli kalemler
Etkinlik ilerlemesi
Çocuklar misafirleri karşılar. Öğretmen flanelografta bulunan kartlara dikkat çeker: büyükbaba, büyükanne, kadın, erkek, kız, erkek çocuk.
eğitimci:
Kartlarda kim var?
Birlikte ne oluştururlar?
Birlikte yaşıyorlarsa birbirleriyle ilgilenirler mi, birlikte kitap okurlar mı, büyükler çocuklarını anaokuluna götürür, bakarlar mı? (aile).
Öğretmen çocukları kartları kullanarak ailelerini düzenlemeye davet eder.
Çocuklar bir daire içinde dururlar.
Parmak oyunu "Dairemizde kim yaşıyor, bir, iki, üç, dört":
Bir iki üç dört,
Dairemizde kim yaşıyor?
Annem, babam, erkek kardeşim ve ben -
İşte benim bütün ailem!
Beyler, ailenize nasıl yardımcı oluyorsunuz?
Oyun "Büyükanneye Yardım Et":
Büyükanne lezzetli bir akşam yemeği pişirmeye karar verdi. Fasulyeden çorba, bezelyeden yulaf lapası yaptı. Evet, sorun bu - mısır gevreği tamamen karışmış! Büyükanneye yardım edelim.
Çocuklar fasulyeleri ve bezelyeleri farklı kaplara ayırır.
kuru çamaşır oyunu
Beyler, annemin ne kadar çamaşır yıkadığına bakın. Şimdi iplere asılacağız.
Çocuklar oyuncak bebek kıyafetlerini alıp bir ipe asarlar, mandallarla tuttururlar.
Kendi kendine masaj "Hamuru oklava ile açın":
Öğretmen, kız kardeşin hamuru açmasına yardım etmeleri için çocukları mutfağa davet eder. Çocuklar masanın üzerinde nervürlü kalemler yuvarlarlar.
Logaritmik "Bir ev inşa etmek istiyorum":
Çocuklar yaşadıkları evi çizmeye davet edilir. Çocuklar, noktalı çizgi boyunca yatay ve dikey çizgileri daire içine alır, ardından evin görüntüsünü herhangi bir renkte boyar.
Eğitimcinin "Aile" konusundaki deneyimi -
"Aile" konulu beden eğitimi:
Fizminutka "Aile"
Bir iki üç dört (elleri çırpmak)
Dairemizde kim yaşıyor? (omuzlarını kaldırarak yanlara döner)Bir iki üç dört beş (elleri çırpmak)
Baba, anne, erkek kardeş, kız kardeş,
Murka kedisi, iki yavru kedi, Saka kuşu, kriket ve ben
Bütün ailemiz bu! (eldeki parmakları dönüşümlü olarak bükün)
Anaokulunun kıdemli grubunda ders(alınmış)
Tarafından düzenlendi: Kel Nadezhda Andreevna, kıdemli okul öncesi grubunun ikinci kategori öğretmeni, Kemerovo bölgesinin Kemerovo belediye bölgesinin MOU "Metallploshchadskaya ortaokulu".
Hedef: daha büyük okul öncesi çocuklarında birlikte yaşayan, birbirini seven, birbirine bakan insanlar olarak bir aile fikri oluşturmak.Görevler:
- çocukları "aile" kavramıyla tanıştırmak; aile üyelerinin tam adları hakkındaki bilgileri pekiştirmek; yakın aile üyeleri arasındaki akrabalık adını belirleme yeteneğini pekiştirmek;
- çocuklara sevdiklerine karşı insani duygular, onlara bakma arzusu yetiştirmek;
- ders konusundaki çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin; yaratıcı hikaye anlatma becerileri, tutarlı konuşma becerileri geliştirin.
Ön çalışma: aileniz hakkında hikayeler derlemek; aile hakkında tanıma ve öğrenme atasözleri; “Kime benziyor?” şiirini öğrenmek, ısınma oyunlarının metinlerini öğrenmek, çocuklarla aile hakkında konuşmak.
Kurs ilerlemesi.
Çocuklar, odayı havalandırma bahanesiyle bekleme odasında toplanıyor. Çocuklar dadı ile bekleme odasındayken öğretmen, bir televizyon stüdyosundaki gibi yarım daire şeklinde sandalyeler düzenler, öğrencilerin ailelerinin fotoğraflarının bulunduğu posterleri asar. Ardından gizemli bir bakışla çocukların yanına çıkar.
eğitimci: Beyler, hepimizin "Ailem" çocuk programı için televizyon stüdyosuna davet edildiğimizi düşünelim. Bu programın bir parçası olmayı kabul ediyor musunuz? O zaman sessizce televizyon stüdyosuna girip yerlerimize geçelim.
Çocuklar ve öğretmen oyun odasına girerler, öğretmen çocukları sandalyelere oturtur.
eğitimci: Programa katılanlar lütfen yerlerinizi alınız. Hazır? Biz başladık. İyi günler sevgili izleyiciler! “Ailem” programımıza başlıyoruz ve ben, onun sunucusu Nadezhda Andreevna. Bugün stüdyomuzda programın konukları ve katılımcıları, Metallploshchadka köyündeki "Rodnichok" çocuk yuvasının çocukları. Kendilerini, ailelerini, sevdiklerini ve yakınlarını anlatmak için programımıza geldiler.
Yayınımızın başında katılımcıları kendilerini tanıtmaya davet ediyorum.
Çocuklar: Benim adım ..., soyadım ...
eğitimci: Gösterideki tüm katılımcılara teşekkür ederiz. Şimdi konuşalım. Beyler aynı evde, apartmanda yaşayan insanlara ne derler bilir misiniz?
Çocuklar: Aile, aile, ev.
eğitimci: Sağ. Her birinizin bir ailesi var. Aile baba, anne ve çocuklarıdır. Bunlar birlikte yaşayan ve birbirini çok seven, birbirini önemseyen insanlar. Beyler, izleyicilerimize en sevgili kişi olan anneyi anlatan "Sabah Fotoğrafı" taslağını gösterelim.
Çocuklara kısa süreli aktif dinlenme sağlamak için fiziksel bir dakika tutulur. Çocuklar, öğretmenle birlikte, okumaya jest ve hareketlerle eşlik eden A. Kostetsky'nin şiirini okurlar.
Güneş doğar doğmaz kalk
Ve sessizce pencereye
Işın sana elini uzatacak.
sen elini ona sür
Annem seni görsün
Ve yıkandı ve ayakkabılandı,
Her şeyi temizledikten sonra doğrudan ona gidin.
Ve ona "Günaydın!" deyin.
Ve sonra bir gülümsemeyle, bir şarkıyla
Otlara, insanlara, kuşlara çıkın.
Ve eğlenceli ve ilginç
Gününüz iyi geçmeli.
eğitimci: Aile, bir insanın sahip olduğu en değerli şeydir. Rusça'da aile hakkında bu kadar çok söz ve atasözü olması tesadüf değil. Aile ile ilgili atasözlerini ve deyimleri kim bilir - hadi onları izleyicilerimize söyleyelim:
Çocuklar: Onlar ailede arkadaşlar - yas tutmazlar.
Ailede anlaşmazlık - ve ev mutlu değil.
Bir aile, üzerinde yalnızca bir çatı olduğunda güçlüdür.
Güneş sıcacıkken, anne iyiyken.
İyi bir oğul, babası için neşe, kötü bir oğul ise üzüntüdür.
Çocuklar uyum içinde gittiğinde ne büyük bir hazine.
Ebeveyn yok - patron yok.
Anne babasına saygı duyan, mutlu bir çağ yaşar.
Bir anneden daha iyi bir arkadaş yoktur.
Sevginin ve tavsiyenin olduğu yerde keder yoktur.
Dost olmayan bir ailede iyilik yoktur.
İyi bir ailede, iyi çocuklar büyür.
Kuş bahara sevinir, çocuk anneye sevinir.
Anne yüreği güneşten daha iyi ısıtır.
Ebeveynlerin çocukları yargıç değildir.
İyi çocuklar evin tacıdır ve kötü çocuklar evin sonudur.
Ebeveynler çalışkandır - çocuklar tembel değildir.
Annene babana yazık, başkalarını bulamayacaksın.
Rıza ve uyum - ailede bir hazine.
Çocuk kulübesi eğlencelidir.
Bütün aile bir arada ve ruh yerinde.
(Çocuklar aile hakkında birkaç atasözü söyler, onlardan bir atasözü seçer ve çocukları anlamını açıklamaya davet eder)
eğitimci: Aferin çocuklar, bence stüdyodaki izleyicilerimiz ve misafirlerimiz için aile hakkında yeni atasözleri ve sözler duymak ilginçti.
Baba, anne ve çocuklar sizin küçük ailenizdir. Ayrıca geniş bir ailen var, büyükannen, büyükbaban, teyzelerin ve amcaların var. Ailemizdeki en nazik ve en sevecen kişi olan büyükanne hakkında konuşan avuçlarımızla bir oyun oynayalım. (N. Goll ve G. Grigoriev'in bir şiirini okur ve ona jest ve hareketlerle eşlik eder. El kaslarını güçlendirmek için bir parmak oyunu öngörülür (N. Goll ve G. Grigoriev'in bir şiirini okur ve ona jestler ve hareketlerle eşlik eder) hareketler Çocuklar taklit eder.)
"Tamam tamam,
Neredeydin?
Büyükanne tarafından!
(Alkışlamak)
Ve büyükannenin elleri
Tüm kırışıklıklar toplanır.
(Eller avuç içi yukarıya dönük)
Ve büyükannenin elleri
İyi niyetli.
(avuç içlerini birbirine vurun)
Tüm işlenmiş avuç içi
Yıllarca.
(Avuç içlerine yumruk vurma)
İyi avuç içi kokusu
turta ile Schami.
(Avuç içlerini kokluyormuş gibi yüzünüze koyun)
Bukleleriniz okşanacak
İyi avuçlar.
(okşayarak taklit)
Ve herhangi bir üzüntü ile başa çıkacaklar
Sıcak avuç içi.
(Avuçlarını kavuştururlar, yüze getirirler, üflerler)
badem, badem,
Neredeydin?
Büyükanne tarafından!
(Alkışlamak)
eğitimci: Akrabalar başka evlerde, başka şehirlerde ve hatta ülkelerde yaşayabilirler ama yine de onlar sizin akrabanızdır - bu sizin klanınız, büyük ailenizdir. Akrabalar birbirine biraz benziyor. Bazılarınız anneye, bazılarınız babaya, bazılarınız da büyükanne veya teyzeye benziyor. Şimdi Tanya size "Kime benziyor?" Şiirini okuyacak.
Bugün bir tatilimiz var, bütün aile mutlu,
Bir erkek kardeşimiz var, daha doğrusu benim!
Ne kadar iyi, kime benziyor?
Baba diyor ki: Anneme, yüzü çok güzel.
Annem: Babama göre çocuk komik görünüyor.
Her iki büyükanne de birbirlerine dövülmüş bir saat verir:
- Torun senin gibi, tartışma,
- Nesin sen sevgilim?
Fare gibi tek başıma oturuyorum: akrabaların eğlenmesine izin verin!
Küçük kardeşimin tamamen bende doğduğunu biliyorum!
eğitimci: Böylesine ilginç bir şiir için teşekkürler Tanechka. Şimdi oynayalım.
-Kardeşimiz kim, dostumuz kim, bir an önce çembere alın!
Şimdi birbirimizin elini tutalım ve oynamaya başlayalım.
Oyun "Benim için kimsin?" Çocuklar bir çember oluşturur, öğretmen herhangi bir çocuğa yaklaşır ve sorar: "Ben bir anneyim ve sen benim için kimsin?" (Kızımın oğlu). Kim cevap verir, lider olur ve diğerine bir soru sorar: Ben babayım, ben erkek kardeşim, ben kız kardeşim, ben büyükannem vb. Ve sen benim için kimsin?
eğitimci: Aferin çocuklar. Yerlerinizi alın. Tahtaya bak. Birçoğunuz ve aileniz, ailenizin bir fotoğraf kolajını yaptınız. Geçmiş seanslarda, bazılarınız bize ailenizden bahsetmişti. İzleyicilerimiz de hikayelerinizi dinlemekle ilgileniyor. Lida'yı davet ediyorum, bize ailesini anlatacak, hoşgeldin diyoruz. (Vera M., Lida S.'den sonra davet edilir.)
Çocuklar aileleri hakkında konuşur, ailelerinin fotoğraflarını gösterir. Hikaye planı:
- Benim adım ... (tam ad);
- Annemin adı ... (tam ad);
- Babamın adı ... (tam ad);
- Fotoğraftaki büyükanne ve büyükbabanın, diğer aile üyelerinin adı.
eğitimci: Aileleriniz hakkında böylesine detaylı hikayeler için kahramanlarımıza çok teşekkür ederiz. Çok eğlendik değil mi arkadaşlar?
Gelin sizinle birlikte bir aile hakkında bir parmak oyununu hatırlayalım. (Çocukların zihinsel yeteneklerini korumak ve el kaslarını güçlendirmek için parmak oyunu oynanır.)
bu parmak anne
bu parmak baba
Bu parmak bir dede
Bu parmak bir büyükanne,
bu parmak benim
bu benim bütün ailem
eğitimci: Beyler, her birinizin sevildiğiniz, beklediğiniz, ilgilendiğiniz, kurtarmaya geldiğiniz bir eviniz olmasına çok sevindim. Sevdiklerinin kıymetini bilmeni, asla üzmemeni, yetişkin olduğunda onlarla ilgilenmeni isterim.
Yayın süremiz dolmuştur. Sonuç olarak, size bu kalpleri vermek istiyorum ama bir nedeni var. Şimdi ailen hakkında içten bir söz söylemeni istiyorum. Şöyle başlayalım:
- Ailemi seviyorum çünkü o ... (her çocuk cevaplar ve bir kalp alır).
"Ailem" adlı TV programına katıldığınız için hepinize teşekkür ederim. Katılımınız için, ilginç hikayeler için, nazik sözler için çok teşekkür ederim. Yakında görüşürüz!
6-7 yaş arası çocuklarla çizim. Ders özetleri Koldina Darya Nikolaevna
Haftanın teması "Evimizde kimler yaşıyor"
Ders 17. Bir yılan ailesi
(Pamuklu çubukla çizim. Guaj)
Yazılım içeriği. Bir kağıda bir resim yazarak basit bir kalemle çizmeyi öğrenin. Kendinize doğru renkleri nasıl seçeceğinizi ve pamuklu çubukla nasıl çizeceğinizi öğretmeye devam edin. Nesneleri noktalarla süsleme alıştırması yapın. Fantezi geliştirin.
Tanıtım malzemesi. Yılanları tasvir eden resimler.
Bildiri. Albüm sayfaları, basit kalemler, pamuklu çubuklar, guaj, su kavanozları, paçavralar.
ders ilerlemesi
E. Kotlyar'ın şiirini çocuklara okuyun:
İşte aile:
Ve bir yılan!
Çocuklara sorun:
Bu aile kaç yılandan oluşuyor? (Üç üzerinden.)
Yılanların görüntüsünü düşünmeyi ve basit bir kalemle bir manzara kağıdına çizmeyi teklif edin. O zaman bir pamuklu çubuğun ucundan belirli bir renkteki guajı alıp yılanın vücuduna bastırmanız gerekir. Noktalardan çeşitli desenler yapılabilir: çiçekler, çok renkli çizgiler, geometrik şekiller vb. Rengi değiştirmek için temiz bir pamuklu çubuk almanız gerekir.
Ders 18. Süs Balığı
(Mum boya kalemi ve suluboya ile çizim)
Yazılım içeriği. Farklı ifade araçlarını kullanmayı öğrenin - çizgiler, renkler. Bir çizimde birkaç çizim tekniğini birleştirmeyi öğrenin. Sanatsal yetenekler geliştirin.
Tanıtım malzemesi. A. S. Puşkin'in "Balıkçı ve Balık Hikayesi" adlı kitabı resimlerle birlikte.
Bildiri. Suluboya kağıdı, mum boya kalemleri, suluboya (veya akrilik) boyalar, ince fırçalar, su kavanozları, paçavralar, paletler.
ders ilerlemesi
Çocukları önceden A. S. Puşkin'in "Balıkçı ve Balık Masalı" masalıyla tanıştırın. Dersinize bu hikayeden bir alıntı okuyarak başlayın:
Yaşlı bir adam, yaşlı kadınıyla yaşıyordu.
masmavi deniz kenarında;
Harap bir sığınakta yaşadılar
Tam otuz yıl üç yıl.
Yaşlı adam ağla balık tutuyordu.
Yaşlı kadın ipliğini eğiriyordu.
Bir keresinde denize bir ağ attı -
Ağ bir slime ile geldi.
Başka bir sefer gırgır fırlattı -
Deniz otu ile bir ağ geldi.
Üçüncü kez ağ attı -
Bir balıkla bir gırgır geldi,
Zor bir balıkla - altın.
Çocuklara sorun:
- Bu muhteşem balığı ne hayal ediyorsun? (yanardöner, dantel vb.)
Balığın gövdesini (tüm çarşafta) mum boya ile çizmeyi ve ince çizgilerle ayrı ölçeklere ayırmayı teklif edin. Daha sonra her ölçeğin üzerini belirli bir renkteki sulu boyalarla boyayın. Çok renkli pullarla parıldayan bir balık elde edeceksiniz. Etrafınıza deniz ve yosun çizebilirsiniz.
Dersin sonunda çocuklarla boyanmış balıkları tartışın, güzel renk kombinasyonlarına dikkat edin.
Balığın konturları ve pulları bir çubuk veya kalem kullanılarak mürekkeple çizilirse bu ders karmaşık olabilir.
6-7 yaş arası çocuklarla Modelleme ve uygulama kitabından. ders notları yazar Koldina Daria NikolaevnaHaftanın teması “Evimizde kim yaşıyor?” Ders 9. Kim "miyav" dedi? (Hamuru modelleme) Program içeriği. Neyin tasvir edilmesi gerektiğine bağlı olarak plastik ve birleşik bir şekilde heykel yapma yeteneğini pekiştirmek. Çocukların iletişim kurma yeteneğini geliştirin
6-7 yaş arası çocuklarla Çizim kitabından. ders notları yazar Koldina Daria NikolaevnaHaftanın konusu “Evim” Ders 21. Bir ev inşa etmek (Hamuru Modelleme) Program içeriği. Çocuklarda, toplanmış sütunlardan bir ev yapma, onları üst üste koyma ve sıkıca birbirine bağlama becerisi oluşturmak. Yığın kullanma yeteneğini güçlendirin. Geliştirmek
4-5 yaş arası çocuklarla Çizim kitabından. ders notları yazar Koldina Daria NikolaevnaHaftanın teması “Evim” Oturum 41–42. Üç domuzun evleri (bölüm 1–2) (Pastel boya kalemi, sanguine, karakalem, mum boya kalemi ile çizim) Program içeriği. Peri masalları için çizimler yapmayı öğrenmeye devam edin. Nesneleri bir kağıt parçası üzerinde düzenleme becerisini geliştirin. Öğrenmek
3-4 yaş arası çocuklarla Modelleme kitabından. ders notları yazar Koldina Daria NikolaevnaHaftanın konusu “Evim” Ders 21. İç içe oyuncak bebekler için evler (Renkli kalemler ile çizim) Program içeriği. Çocuklara kare ve üçgenden oluşan küçük ve büyük nesneler çizmeyi öğretmek. Bir arsa kompozisyonu oluşturmayı öğrenmeye devam edin. Duyarlılığı Geliştirin
5-6 yaş arası çocuklarla Çizim kitabından. ders notları yazar Koldina Daria NikolaevnaHaftanın konusu “Evim” Ders 22. Tavşan ve horoz için bir ev (Hamuru Modelleme) Program içeriği. Çocukların hamuru kullanarak ürünü istenen görüntüye getirme becerilerini pekiştirmek. Çizimlere dayalı peri masallarını yeniden anlatmayı öğrenin Gösteri materyali. kahramanlar
3-4 yaş arası çocuklarla uygulama kitabından. ders notları yazar Koldina Daria NikolaevnaHaftanın konusu “Odada” Ders 19. Halı (Keçeli kalemlerle dekoratif çizim) Program içeriği. Halı üzerine bitişik olmayan uzun çizgiler şeklinde desenler çizmeyi öğrenin. Çocuklarda estetik algı, fantezi ve hayal gücü geliştirmek. Ruslar için sevgi geliştirin
3-4 yaş arası çocuklarla Çizim kitabından. ders notları yazar Koldina Daria NikolaevnaHaftanın konusu “Gardırobum” Ders 21. Şapka ve eldivenler (Dekoratif guaj boyama) Program içeriği. Giysi çizmeyi öğrenin. Desenler icat etmeyi ve kıyafetleri aynı stil ve renkte dekore etmeyi kendinize öğretmeye devam edin. Bir kompozisyon duygusu oluşturun ve
Kitaptan Çocuk büyümeden önce yap. Macera, oyunlar, deneyimler yazar Rizo Elena AleksandrovnaHaftanın konusu “Evim” Ders 41. Buz kulübesi (Pastel boya kalemleri ile çizim) Program içeriği. Çocukları soğuk tonlarla tanıştırmaya devam edin. Soğuk renkler kullanarak nesnelerin karakteristik özelliklerini aktarmayı öğrenin. Olasılıkları tanıyın
Oyun Geliştirme Akademisi kitabından. 1 ila 7 yaş arası çocuklar için yazar Novikovskaya Olga AndreevnaHaftanın konusu “Uzay” Ders 59. Uzayda roket (bölüm 1) (Sprey çizim. Mum boya kalemi, guaş) Program içeriği. Çocuklara uzaya uçan ilk kişiden - Yuri Gagarin'den bahsedin. Mum boya kalemi ile roket çizmeyi öğrenin.
yazarın kitabındanHaftanın konusu "Görgü Kuralları" Dersi 67. Gorodetsky deseni (Guajla çizim) Program içeriği. Çocuklara Gorodets şehrinin geleneksel Rus zanaatını, Gorodets ahşap resminin karakteristik unsurları ve renk kombinasyonları, yaratılışın özellikleri hakkında bilgi vermeye devam etmek
yazarın kitabındanHaftanın konusu “Benim Evim” Ders 22. Tavşan ve horoz için bir ev (Renkli kağıt. Konunun hazırlanmış bölümlerinden uygulama) Program içeriği. Merhamet ve nezaket geliştirin. Çocuklara birkaç parçadan bir bütün oluşturmayı öğretin; parçaya yapıştırıcı sürün ve yapıştırın
yazarın kitabındanHaftanın teması “Oyuncaklar” Ders 1. Yavru kediler için toplar (Köpüklü bezle çizim. Guaj) Amaç. Çocuklara köpük çubukla yuvarlak nesneler çizmeyi ve üzerlerini dikkatlice boyamayı öğretmek. Duyarlılık ve nezaket geliştirin Gösteri materyali. iki yumuşak oyuncak
yazarın kitabındanHaftanın konusu “Sebzeler” Ders 2. Patates ve pancar (Fırça boyama. Guaj) Amaç. Çocukların yuvarlak şekiller çizme ve boyama becerilerini geliştirmek; bir fırça üzerinde boya alma yeteneğini pekiştirmek için. Konuşma ve düşünmeyi geliştirin Gösteri materyali. İki parçaya kesin
yazarın kitabındanHaftanın konusu “Evim” Ders 22. Evin yanında çit (Fırça boyama. Guaj) Amaç. Çocuklara çizgi kombinasyonlarından oluşan çeşitli nesneler çizmeyi öğretmeye devam edin. Kitaptaki resimlere dayanarak masalları yeniden anlatmayı öğrenin. Konuşma, düşünme geliştirin.
yazarın kitabındanDairede kum havuzu Yüksek bir binada yaşıyorsanız ve bahçedeki kum havuzlarına gerçekten güvenmiyorsanız, bu fikir özellikle sizin için. Ev kum havuzlarının son yılların bir icadı olduğunu düşünmeyin. Sovyet zamanlarından beri biliniyorlar. Ancak o zaman şu şekilde kullanıldılar:
yazarın kitabındanDairemizde kim yaşıyor? G. Sapgir'in dörtlüğünü bebeğe oku: 1, 2, 3, 4, Dairemizde kim yaşıyor? 1, 2, 3, 4, 5 - Herkesi sayabilirim! Çocuğa ailesinin tüm üyelerinin isimlerini vermesini isteyin. Onları listelerken, bebek aynı anda parmaklarını bükmelidir.
Alexandra Vlasova
"Aile fotoğrafçılığı" orta grubundaki açık dersin özeti
Hedef: 1. Aile hakkındaki fikirleri pekiştirin, aile üyelerini adlandırın.
2. Soruları ayrıntılı olarak yanıtlama yeteneğini pekiştirmek için basit cümleler oluşturun.
3. Dikkat, hafıza, kendini tanıma yeteneğinin gelişimi fotoğraflar ailedeki rolleri adlandırın.
4. Mantıksal düşünmenin gelişimi.
5. İnce motor becerilerin gelişimi.
Teçhizat: Zarf büyük, aile portresi genel, tüm aile bireylerinin portreleri ayrı, fotoğraflarçocuklar ve ebeveynleri, çerçeve boşlukları fotoğraflar, çıkartmalar, kağıt dekorasyon, yapıştırıcı.
ön çalışma: Ebeveynlerin çocuklarla birlikte göz önünde bulundurması gereken görev aile fotoğraf albümü, tüm aile üyelerinin ilişkisini tekrarlayın, getirin sınıf için aile fotoğrafları, çerçeveler için boşluk üretimi.
Karakterler: Eğitimci (B, çocuklar (D).
Ders ilerlemesi:
şarkı sesleri "Mamut".
V .: Beyler, Mamut'tan annesini bulduğu uzak bir adadan bir mektup aldık. seni gönderdi bilmece:
dünyada ne olmadan
Yetişkinler yaşayamaz ve çocuklar?
Bize kim destek olacak arkadaşlar?
dostumuz (aile)
Mammoth ailesini buldu ve şimdi ailelerinizi öğrenmek istiyor.
Beyler, bana ailenin ne olduğunu kim söyleyecek? Aileler nedir?
Bakın çocuklar, yönetim kurulunda var aile fotoğrafı.
Pekala, söyle bana, burada kimin resmi var? Kız, erkek, anne, baba, büyükanne ve büyükbaba
Kim kime ait? en büyüğü kim En genç olan kim? Bu ne tür bir aile? Büyük? Küçük?
Ayrıca tüm aile üyelerinin ayrı portreleri var. Ve sana teklif ediyorum oyun: herkes 2 resim ve üzerlerinde tasvir edilen ve kimin kime ait olduğunu çıkarır.
Fizminutka Dairemizde kim yaşıyor?
Bir iki üç dört, (alkışlamak)
Dairemizde kim yaşıyor? (yerinde yürümek)
Bir iki üç dört beş, (yerinde zıpla)
Baba, anne, erkek kardeş, kız kardeş, (alkışlamak)
Murka kedisi, iki yavru kedi, (sola ve sağa eğilir)
Cırcır böceğim, saka kuşu ve ben (Sağa sola dön)
bu benim bütün ailem (alkışlamak)
Ve şimdi bilmeceleri çözelim bebek mamut:
Çocukları sevgiyle ve nazikçe kucaklar,
Dünyanın en iyi sözlerini çağırır.
En güzel, en sevgili,
Aynı şey tabii ki (Anne) Masraflı
Ailede kim uzun boylu, cesur,
En güçlü ve en yetenekli?
(baba)
Gri saçlar, nazik gözler,
Tüm torunları sever (Nene) Benim.
Kibar, sakallı -
Bu babanın babası.
Torunlarla oynuyor.
Onu kim tanımıyor! (Büyük baba)
şiirler
Reb. 1: Anneannem bana bir peri masalı anlatacak,
Ve tatlı bir pasta yap
Ve bana biraz iplik ver
Böylece bir kediyle koşabilirim.
Ve büyükbabam bana bir planya verecek,
Çivi, çekiç getirecek,
Ve erken hazır olacak
Bir kuş evimiz ve bir kepçemiz var!
Ve baban seni balığa götürecek
Ormanın otlarından bahset ...
Yaklaştık, biraz paytak paytak
mantarlı köknarların yanından geçelim.
Ve anne, yatağın üzerine eğilerek,
Sakin bir şarkı söyle
Sessizce dışarı çık
Ve iyi rüyalar arayacak!
Reb. 2: "Aile büyük bir mutluluktur!"
dünyadaki herkes
anne ve baba olmalı
Her şeye boyun eğenler
Ve en itaatsiz.
dünyadaki herkes
Kardeş olmalı...
Hayatı eğlenceli hale getirmek için
Ve rengarenk gülümsemelerden.
dünyadaki herkes:
Çocuklar, kuşlar, hayvanlar,
Sevgili olanlar olmalı -
Yerli aile!
dünyadaki herkes
anne ve baba olmalı
Aile büyük bir mutluluktur -
En iyi hediye!
V: Aferin çocuklar! Herkes aileyi bilir.
Şimdi çerçeve yapalım ailemizin fotoğrafları. boşluklarım var Onlar ne biçim? (dikdörtgen) Onları süsleyelim.
Çeşitli süslemeler, yapıştırıcı dağıtır.
Aferin çocuklar! Ne güzel kareler aldık fotoğraflar. Onları eve götür ve içine koy ailenizin fotoğrafları.
Ve Sıcak Ada'daki Mammoth'a bir kare göndereceğiz. annemle fotoğraf.
SOYUT
ORTA GRUPTA NOD
"AİLEM"
Akınşina I.
eğitimci MBDOU
d / s No. 4 No. Alekseevka köyü
Özeti İndir:
Hedef:
Çocukların aile ve üyeleri hakkında fikirlerini oluşturmaya devam edin.
Görevler:
Tüm aile üyelerini doğru şekilde adlandırmayı öğrenin.
"Akrabalar", "akrabalar" kavramlarını verin.
Birlikte yaşayan, birbirini seven, birbirini kollayan insanlar olarak aile fikrini geliştirmek.
Sevdiklerinize karşı şefkatli bir tutum, ailede karşılıklı yardım duygusu geliştirin.
Ön çalışma:
1. Ebeveynlerin soyadını, adını, soyadını öğrenmek.
2. Bir soy ağacı yapmak.
3. Rol yapma oyunu "Anneler ve Kızları".
4. Anne, baba, aile hakkında şiirler öğrenmek.
5. "Adam" teması üzerine çizim.
Teçhizat:
"Üç Ayı" masalı için bir ayı-bebek ailesi, bir soy ağacı, ailenin bir fotoğrafı, oynamak için bir sepet, şu resimli figürler: çocuklar, yetişkinler, yaşlılar (her çocuk için), yapıştırıcı, kağıtlar, peçeteler.Ders ilerlemesi:
Org. an (Çocuklar bir daire içinde dururlar)
İlk önce duracağız:
Tepeden tırnağa, tepeden tırnağa.
Ve sonra alkışlayacağız:
Alkış-alkış-alkış, alkış-alkış-alkış.
Ve sonra geri döneceğiz
Ve birbirimize gülümsüyoruz.
Çocuklar sandalyelere oturur.
(Bir ayı belirir, ayının ailesiyle ilgili hikayesi.)
Ayı: " Merhaba arkadaşlar beni tanıdınız mı? Ben "Üç Ayı" masalından Mishutka. Hâlâ küçüğüm ve bu nedenle size yalnız değil, ailemle birlikte geldim: anne Nastasya Petrovna ve baba Mikhailo Potapovich. Ailemiz küçük: sadece üç kişiyiz. Annemi ve babamı çok seviyorum. Onlar da beni seviyor, birbirlerini ve beni önemsiyorlar. Aileniz var mı? Bana ailenden, nasıl yaşadığından bahset.
(Öğretmen yönlendirici sorular sorarak çocukların aile hakkında bir hikaye yazmalarına yardımcı olur.. Çocuklara, aile fotoğraflarına, soy ağacına yardımcı olmak için).
eğitimci:
Çocuklar, aileniz hakkında çok şey bildiğinizi fark ettim. Hatırlamak! Anneler, babalar, kardeşler, ablalar, dedeler, nineler sizin yakın akrabanız, akrabanız, ailenizdir.Oyun "Kibarca söyle" .(Top oyunu)
Ailede birbirlerini sevgiyle, şefkatle ararlar çünkü birbirlerini severler. Nasıl sevecen olabilirsin?
(Öğretmen ilk kelimeyi söyler, çocuklar devam eder.)
BAKICI
: Kızı - kızı, kızı. Oğlum, oğlum, oğlum. Baba, baba, baba. Büyükbaba - büyükbaba, büyükbaba. Anne, anne, anne.Kızkardeş kızkardeş.
Fizminutka.
Üç ayı eve yürüyordu. (Çocuklar yerinde yürümeyi taklit eder.)
Babam büyüktü - büyük, (Ellerini yukarı çek.)
Annem biraz daha küçük, (Eğil.)
Ve bebek sadece küçük bir bebek. (Otururlar.)
o çok küçüktü
Çıngıraklarla yürüdü.(Çıngıraklarla oynarken tasvir edin.)
Ding Ding Ding
Çıngıraklarla yürüdü.
Her aile nerede yaşıyor? (ev, daire)
Parmak oyunu "Dairemizde kim yaşıyor?"
Dairemizde kim yaşıyor? (Çocuklar parmaklarını bükerek sayarlar.) 1,2,3,4,5
Anne, baba, erkek kardeş, kız kardeş,
Murka kedisi, iki yavru kedi,
Cırcır böceğim, saka kuşu ve ben
İşte benim bütün ailem!
Konuşma.
eğitimci:
Beyler, ailenizde en çok ev işlerini kim yapıyor? (anne) Annem evde ne yapar? babam ne yapıyor? Dedeler ne yapar? Ne tür ev işleri var? (çocuklar cevap verir)İyi İşler Sepeti Oyunu
Çocuklar sepetin etrafında bir daire şeklinde dururlar. Sepeti sırayla uzatırlar, bir iyilik söylerler: bulaşıkları yıkamak, çiçekleri sulamak, yatağı toplamak. (Çalma sırasında sakinleştirici bir müzik çalar.)
Oyun "Bir resim ailesi yap"
Çocuklara dergilerden kesilmiş resimler sunulur, yapıştırırlar.
(Sadece ailenizin en yakın üyelerini, sizinle aynı dairede yaşayanları kağıda koyarak bir aile kurun.)
eğitimci:
Ne olduğunu görelim. (Çocuk eserlerinin sergilenmesi).Sonuç.
eğitimci:
Hepimizin bir ailesi var. Bazıları büyük, bazıları daha küçük. Ama her ailede seviliyorsunuz ve ilgileniliyorsunuz. Sizler dünyanın en mutlu çocuklarısınız.Kullanılmış Kitaplar:
Volçkova, V.N. Anaokulunun orta grubundaki derslerin özetleri / V.N. Volçkova, N.V. Stepanova.-Voronezh: TC "Öğretmen", 2004.
"Sosyal Dünya" ("Çocukluk" programı) / ed bölümünde orta ve daha büyük okul öncesi çağındaki çocuklarla kapsamlı sınıflar. OF Gorbatenko.-Volgograd: Öğretmen, 2007.
Yükleniyor...
