Moskova şehri öğrenci kompozisyon yarışması “İdeal bir yasa mümkün mü?”

Moskova şehri öğrenci kompozisyon yarışmasını kazanan 11. sınıf öğrencisi Sonya K.'yi tebrik ederiz: “İdeal bir yasa mümkün mü?” (Lider - tarih ve sosyal bilgiler öğretmeni O.E. Korobkova). Yarışma, Moskova Eğitim Bakanlığı Şehir Metodoloji Merkezi tarafından "Finansal ve Ekonomik Okuryazarlık" şehir projesinin uygulanması kapsamında düzenlendi.

Öğrenci bu makalede ne hakkında konuştu? Kanunların olmadığı bir dünyada ne olacak? Hukuk insan hayatında önemli bir yere sahiptir. Modern toplumda tüm alanları düzenler, insanların doğru şeyin nasıl yapılacağını ve yanlış davranışın ne gibi sonuçlara yol açabileceğini anlamalarına yardımcı olur. Bir yandan ideal bir yasa, evrensel insani değerlere dayandığı takdirde mümkündür. Öte yandan, toplumun farklı katman ve gruplarının çıkarlarını temsil eden bir yasama organı tarafından kabul edildiği için ideal bir yasa imkansızdır. Demokratik ülkelerdeki modern yasa koyucular, nüfusun geniş kesimlerinin çıkarlarını maksimum düzeyde yansıtacak yasalar oluşturmaya çalışmaktadır. Peki ideal bir yasa mümkün mü? O nasıl biri? Neyi düzenleyebilir ve düzenlemelidir? Bu sorunun net bir cevabı olmayabilir. İdeal bir yasa, her şeyden önce uygulanacak, insanları ve toplumu daha iyi ve adil kılacak, ilerleme yolunda bir adım atılmasına yardımcı olacak yasadır. O halde bu sadece devletin çıkardığı bir kanun değildir. Belki de her birimizin davranışını yöneten bir ahlaki yasadır.

Soru çok belirsiz bir şekilde formüle edilmiştir. Hangi yasalardan bahsediyoruz? Örneğin Periyodik Yasa (adını D.I. Mendeleev'den alan Periyodik Element Tablosu) ideal bir yasa mıdır? O sadıktır. O her zaman adildir. Rakibi yok... . Eğer evrensel çekim yasasını alırsak muhtemelen ideal değildir. Birçok insan yer çekiminden bunalmıştır.

Böylece ilk sonuca varıyoruz: Sorulan soruyu cevaplamak için kriterleri tanıtmak gerekiyor. Hangi yasa ideal kabul edilebilir? Olası seçenekler:

Ortaya çıkan sorunu tamamen çözen bir yasa

İstisnasız tüm toplum tarafından kabul edilecek bir yasa (Kabul etmek, burada adil olarak tanımak ve uygulayacak anlamına gelir).

Herkesin beğeneceği bir yasa

Başka seçenekler var mı? Olası. Ancak bu kriterlerin tam olarak karşılanmasının zor olduğu hemen anlaşılıyor. İnsan toplumu o kadar büyük ve çeşitlidir ki, en azından bazı istisnalar, yasalardan memnun olmayan, yasaya uymak istemeyen, yasadan kaçan insanlar her zaman olacaktır... . Yani yine yanlış yoldan gelmişiz gibi görünüyor.

Bu yaklaşımı deneyelim. Sunum kolaylığı açısından biraz basitleştirilmiştir. Kanunları hükümdar yapar. Bu bakış açısını kabul edersek ideal hukuk, hükümdarın sorununu en akılcı şekilde çözen ve hükümdarın memnun olduğu hukuktur. Böyle bir tanıma karşı çıkmak zordur. Ya pek çok kişi yasayı beğenmezse, yasa zevk için değil, infaz için kabul edilir. Kanunun kabulüyle sorun çözülürse ve hükümdar da tatmin olursa, kanun ideal kabul edilebilir. En azından şimdilik hükümdar mutlu ve sorun çözüldü.

Çoğu kişi bir kuruluşun performansına ilişkin değerlendirmelerini ben merkezli kriterlere dayandırır. Hangi mağazayı seviyoruz? Ucuz ve kibar satıcıların olduğu yer. Peki satıcıların hangi mağazayı beğendiğini düşünen var mı? Öğretmenlerin deneyimli ve özenli olduğu hangi okulu seviyoruz? Peki öğretmenlerin hangi okulu sevdiğini düşünen var mı? Müşteri her zaman haklıdır! Hukuk söz konusu olduğunda hukukun tek müşterisi vardır; hükümdar. Yani şu sorunun cevabını tahmin ediyorum: “Hangi yasa ideal sayılabilir?” - basit. Kanunun kabul edildiği toplumun yöneticisi tarafından ideal kabul edilen bir kanun, ideal kabul edilebilir. Böyle ideal bir yasa mümkün mü? Düşünmek. ne mümkün! Yöneticilerin yönetişim sorunlarını çözmek için var olmalarının basit bir nedeni vardır. Ve insan toplumu uzun süredir var olduğundan, bu, yöneticilerin yönetişim sorunlarını çözdüğü, bunları tam olarak yasalar çıkararak çözdüğü anlamına gelir. Her zaman ideal olmasa da genellikle belirli bir tarihsel dönem için idealdir.

İnsan - güç - hukuk

Kanun ve Düzen. Modern dünyadaki güç sistemini analiz edelim. Zorlayıcı tedbirler ile hukuk arasındaki ilişki. Farklı durumlarda neler yapabileceğimizi düşünelim. Üçgenin köşeleri: güç yapısı, insanlar, korku. Dünyadaki modern güç üçgenini kısaca tanımlamaya çalışalım:

Çoğu hukuk sistemi ceza korkusuna dayanmaktadır. Korku üçgenin ilk köşesidir.

Korku, bir organizmanın, kişiliğin veya onun korunan değerlerinin (idealler, hedefler, ilkeler vb.) yaşamını tehdit eden gerçek veya hayali bir tehlike sonucu ortaya çıkan olumsuz bir duygudur. Kişiyi yasa ve yönetmeliklere uymaya zorlar. Bu siyasal sistemdir. Tarihsel olarak bu böyle oldu. Bir sonraki “tepe” güç yapısı veya liderdir. Yapı, kendisini oluşturan bileşenlerin belirli bir şekilde birbirine bağlanması ve etkileşimi olan tüm sistemin iç organizasyonudur.

Bu yapının temelinde davranış kuralları - hukuk - uygulanır. Hukuk, gücü pekiştirmenin, onun görünür ifadesinin bir yoludur. Son zirve, hukuk sisteminin güçlerini uygulamanın temeli olan insandır. Araştırmamın fikri, zorlayıcı önlemler (yani otoritenin gücü) ile kişinin yasalara uyma yönündeki bilinçli arzusu arasında bağlantı kurmaya çalışmanın gerekli olduğudur.

Analojimize devam edersek, hukukun önceliğinin devlet zorlaması yoluyla değil, vatandaşın bilinçli tercihinin temeli olarak hukukun varlığı gerçeği aracılığıyla uygulandığı belirli bir model yaratabiliriz.

Bu, hukukun varlığından dolayı hukuka uyumdur ve aynı zamanda yüksek düzeyde hukuk bilincidir.

Yasal bilinç, tüm yasal gerçekliğe ilişkin olarak insanların bir dizi görüşleri, fikirleri, kavramları, değerlendirmeleri, duyguları, duyguları olan sosyal bilinç biçimlerinden biridir.

Yine belirli bir ahlaki çatışma ortaya çıkıyor: Eğer bir vatandaş yasaya uyuyorsa, o zaman bu yasanın gerçeğe uygun olduğuna dair güvencelere ihtiyacı var!

Ancak bu durumda gerçek, spesifik olarak tanımlayıcı olmaktan çok öznel olan, oldukça karmaşık bir kavramdır!

Bir kişi kanunlara uyuyorsa, bu başlı başına mükemmel bir durumdur, ideale oldukça yakındır.
Demek istediğim, buradaki ideallik büyük olasılıkla yasaya uyma gerçeğiyle değil, ona uymanın evrenselliği gerçeğiyle vurgulanıyor. Her vatandaş kanuna itaat eder, çünkü kanundur çünkü çok gereklidir!

İdeal bir duruma ulaşmak için ideal yasaların yaratılması gerekir.

Kişi hukuka itaat eder çünkü bu onun adaletin garantörü olarak hukuk anlayışına karşılık gelir. Bir vatandaşın, içeriğini tamamen kabul ettiği için bu yasayı ihlal etme arzusu yoktur.
Yukarıdakilerden şu sorun çıkıyor: ideal yasaları yaratma sorunu. Bu gerçek mi?
Hukuk bilimi binlerce yıldır gelişiyor, ideal kurallar, ideal yasalar oluşturmak için binlerce girişimde bulunuldu. Peki sonuç nedir? Her zaman memnun olmayan insanlar vardır!
Bu yasadan, bu kurallardan memnun değilim.

Bu sorunu açıkça belirtelim: Bir yasayı ideale yaklaştırmaya yardımcı olacak bir yasa yazma tekniği oluşturma sorunu. Tarihsel gerçeklik ideale ulaşmanın pek mümkün olmadığını gösteriyor ama bu çalışma elbette sürekli yapılıyor!
Sorunu daha da spesifik hale getirelim: Korkudan değil, ahlaki inançlardan dolayı (büyük ölçüde) yasalara uymayı teşvik eden teşvikler yaratmak gerekiyor.
Sorun yasanın mükemmelliği değil.
Sorun şu ki vatandaş kanundaki eksiklikleri görüyor ve uygulamaya koymakta acele etmiyor. Tutarlı akıl yürütmemizde yeni bir unsur ortaya çıktı - dostum!
İnsan hukuki ilişkilerin temelidir! Bir insan neden kanunun kanun olduğu gerçeğine dayanarak kanuna uymak istemez?
Belki de kanunlara uymanın gerekli olduğu fikrine alışkın olmadığı için!
Sorunu - hukuki bilinç sorununu - anlamada yeni bir aşamaya giriyoruz.
Adam kanunlara uymaya alışkın değil!
Diğer taraftan bakmaya çalışırsanız devlet kurumlarının otorite sorununu görebilirsiniz.
Onlar. Kişi hukuka sadece ideal olmadığı için değil, devlet otoritesine güvenmediği için de uymamaktadır.
Güven sorunu, hukuka güven, otoriteye güven.
Bu da büyük ihtimalle sivil toplum yaratmamızı engelliyor. Yasalara saygılı bir toplum! Bu sorunun çeşitli unsurları, daha doğrusu ele alınması gereken birkaç alanı var. Mevzuat alanında hukukun idealliği için çabalamak gerekir! Yetkililerin notunun arttırılması gerekiyor. Nüfus arasında daha fazla güven uyandırdığından emin olun! Ayrıca hukuk bilincine yönelik bir eğitim sistemi kurmaya çalışmalıyız. Sorunu çözmek için entegre bir yaklaşıma ihtiyaç var. Bu sorunu çözmenin pratik yönüne bakmaya çalışalım. Vatandaşın hukuki farkındalığını arttırmak. Okullarda hukuk dersleri verilmeli. Kanun herkes için anlaşılır ve ulaşılabilir hale gelmelidir.
Eğer kişiye çok küçük yaşlardan itibaren hukukun ne olduğu anlatılırsa, haklarının nasıl korunacağı ayrıntılı olarak anlatılırsa, bunun asgari düzeyde daha geniş bir hukuk bilincine yol açabileceği söylenebilir. Birçok durumda medeni haklarınızı kullanmanıza olanak tanır.
Bu zaten önemli bir adımdır; hukuka daha fazla güvenmeye yönelik bir adımdır!
Güç alanında çalışın.
Hükümet yetkilileri, yaşamaları gereken belirli bir ideali yansıtmalıdır. İnsan itaat ettiği kişiye karşı güvensizlik duymamalıdır. Bunu nasıl başarabiliriz: kurum kültürü.
Devlet çalışanlarına sorumluluk aşılamaya çalışmak gerekiyor. örgütler, edep, devletle ilgili olanların onlar olduğu anlayışı, onun temsilcileri mi?

Hukuk alanında çalışın.

Bu sektörde yeni bir şey sunmak oldukça zordur. Yasalar binlerce yıl boyunca gelişir.

Modern teknolojilerin, istatistiksel bilgi işleme teknolojilerinin kullanılmasıyla bu alanda bir tür niteliksel avantajın mümkün olması mümkündür.
Otomasyonun hem yasaların oluşturulmasında hem de pratik uygulamalarında niteliksel değişiklikler yaratması muhtemeldir. Makale bu sorunu çözmenin karmaşıklığını göstermektedir. Ancak bu ancak devlet veya uluslararası programlar çerçevesinde mümkündür.

Aynı zamanda hukuki idealizmden de uzak durmaya çalışmak gerekir.

Hukuki idealizm, hukukun yeteneklerinin haksız ve asılsız abartılmasıdır; topluma veremediklerine atfedilir.
Ayrıca uzun yıllar sürecek federal bir projenin de hayata geçirilmesi gerekiyor...

Sadece bir proje değil. Tam anlamıyla etkili olabilmek için etkileşimlerin yalnızca belirli bir ülke içinde değil, aynı zamanda devletler arasında da olması gerekir.
Bu ne için?

Bu fikrin uygulamasını bulduğu ve başarıyla uygulandığı geleceğin imajını yaratmaya çalışalım.

İdeale yakın yasalar.
Onları gözlemleyen insanlar korkudan değil.
Burası toplumsal gerilimlerin olmadığı, her şeyin hukuk çerçevesinde çözüldüğü bir huzur toplumudur. Yetkililer üzerlerine yüklenen sorumluluğu haklı çıkarmaya çalışacaklar. Bu sorumluluğun bilincinde olun.

Bu fikri hayata geçirmek mümkün mü? Soru hâlâ açık ama bu, uğruna yaşamaya değer bir hayal. Aslında dünya toplumu tam da bu yönde ilerliyor. Belki bu duruma geliriz, zaman gösterecek...

İdeal bir yasa yaratmak mümkün mü?
bu imkansız - yasa her durumda zorlamadır,
bu imkansızdır çünkü herhangi bir yasa birinin özgürlüğünü ihlal eder
örnek: Geçmişteki demokratik düşünceden ilham alan büyük devrimlerin sonuçta diktatörlüklerle sonuçlandığını belirtelim:
Fransa'daki Jakoben diktatörlüğü ve Napolyon imparatorluğu;
İngiltere'de Cromwell'in diktatörlüğü;
Rusya'da Bolşevik diktatörlüğü;
Büyük Fransız Devrimi'nin ilk belgelerinden biri olan İnsan ve Yurttaş Hakları Bildirgesi (1789) insanın özgürlük, mülkiyet ve şiddete karşı direniş hakkını ilan ediyordu. Ancak pratikte ünlü Jakoben M. Robespierre ve destekçileri kitlesel terörü meşrulaştırmak için Rousseau'nun “genel irade” fikrini kullandılar. “Genel iradeyi” tesis etmenin temel aracı giyotindi.
Antik Yunan'da bile ideal bir yasa yaratmanın imkansız olduğunu fark ettiler, Cato'nun yazdığı gibi: "Herkesi memnun edecek bir yasa yok." Ancak buna rağmen insanlık, toplumun yaşamını iyileştirmek, hazineyi yenilemek, zayıfları korumak vb. çabalarla birkaç bin yıldır değişen derecelerde başarı ile giderek daha fazla yeni yasa benimsiyor.
Belirli bir davanın tüm koşullarını sağlayacak bir kanun yoktur.
1) bir davayı değerlendirirken mahkeme yalnızca tanıkların ifadesine ve her iki tarafın sunduğu delillere güvenir
2) mahkeme olay yerinde bulunmuyor.
Bu nedenle, belirli bir davanın tüm koşullarını sağlayacak bir yasa mevcut değildir.
2. Memurlar ideal bir yasadan yararlanamazlar,
1) yetkililerin “elleri kolu bağlı” (sınırlı yetkiler, kaynaklara daha az erişim vb.)
2) Yetkililer daha fazla yetkiye, kaynaklara daha fazla erişime vb. sahip olmak isteyecekleri için yetkililer yine de kanunları çiğneyeceklerdir.
Bu, ideal bir yasanın memurların yararına olmadığı anlamına gelir.
Bu şekilde ideal bir yasa yaratmak imkansızdır.
Yasa koyucularımızın tüm nüansları dikkate alacak ve ekonomik koşullardaki tüm olası değişiklikleri öngörecek ideal yasalar tasarlamaları harika olurdu. Ancak bu kesinlikle imkansızdır. Üstelik herhangi bir yasa tasarısının gelecekte uygulanabilmesi için mevcut yasadan farklı bir alan kazanması mümkün değildir.
Hukukun sorumlulukla birlikte kişiye özgürlük vermesi mümkündür.
Bir dereceye kadar "ideal" araştırmacılar, kolluk kuvvetleri uygulamalarında halihazırda ortaya çıkan çok sayıda sorunun yanıtlarını içeren, en modern ve etkili teorik gelişmeleri yansıtan yasa tasarılarının geliştirilmekte olduğunu söylüyorlar.
Taslak mevzuat prosedüründe yeni ve oldukça etkili yöntemlerden biri kamuoyunda tartışmadır. Bu, yalnızca dar uzmanların ve farklı alanlardan uzmanların tartışmaya dahil edilmesini mümkün kılmakla kalmaz, aynı zamanda oldukça geniş bir yelpazedeki kişilerin konuşmasına da fırsat tanır. Herkesin görüşü dikkate alınır, yorum ve değişiklikler en doğru içeriğe ve başarılı forma, ideal yasaya kavuşturulur.

8-11. SINIF ÖĞRENCİLERİ İÇİN

1. Genel Hükümler

1.1. Bu Yönetmelik, Moskova makale yarışmasının düzenlenmesine ilişkin prosedürü belirlemektedir: "İdeal bir yasa mümkün mü?" (bundan sonra Yarışma olarak anılacaktır) “Finansal ve Ekonomik Okuryazarlık” şehir projesi çerçevesinde, Yarışmanın organizasyon komitesinin (bundan sonra Organizasyon Komitesi olarak anılacaktır) katılım koşulları ve oluşumu çerçevesinde.

1.2. Yarışmanın organizatörü, Moskova Şehri Eğitim Bakanlığı Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Şehir Metodoloji Merkezi'dir.

1.3. Yarışma için bilgi teknolojisi ve metodolojik destek, web sitesinde Moskova Eğitim Bakanlığı Şehir Metodoloji Merkezi tarafından sağlanmaktadır.

1.4. Yarışmanın Amaçları: eğitim ilişkilerindeki katılımcıların dikkatini hukuk eğitimine çekmek; Moskova okul çocuklarının yaratıcı potansiyelini açığa çıkarmak; onları eğitim ve araştırma görevlerini tamamlamaya teşvik etmek; Öğrencilerin “Sosyal bilimsel konular” ve “Sosyal bilimler” konu alanlarına yönelik bilişsel ilgilerini geliştirmek.

1.5. Yarışmanın Amaçları:

• kendini geliştirmeye ve amaçlı bilişsel aktiviteye hazır olan öğrencileri belirlemek ve desteklemek, hedef belirleme ve yaşam planları yapma yeteneğini geliştirmek;
• öğrencilerin hukuki farkındalık düzeyinin ve hukuk kültürünün arttırılması;
• kanunlara saygıyı teşvik etmek;
• Başarılı mesleki ve sosyal faaliyetlerin koşulu olarak yaşam boyu eğitime yönelik bilinçli bir tutumun oluşturulması.

2. Düzenleme komitesi ve jüri

2.1. Yarışmayı yürütmek için Yarışma Düzenleme Komitesi oluşturulur ve görevleri şunlardır:

• Yarışmanın bu Yönetmeliğe uygun olarak yürütülmesini sağlamak;
• tüm katılımcılar için eşit koşulların yaratılması;
• Yarışma jürisinin oluşumu;
• Katılımcıların yarışma çalışmalarını değerlendirmek için kriterlerin geliştirilmesi.

2.2. Yarışma jürisinin görevleri şunlardır:

• Yarışma katılımcılarının yarışma çalışmalarını kontrol etmek;
• rekabetçi işleri değerlendirme kriterlerine uygun olarak tamamlanan görevler için puanların atanması;
• Yarışma sonuçlarına göre kazananların ve ödül kazananların belirlenmesi.

2.3. Yarışma Düzenleme Kurulunun Oluşumu:

• Lebedeva M.V. – Organizasyon Komitesi Başkanı, Moskova Eğitim Bakanlığı Şehir Metodoloji Merkezi Direktörü;
• Kuznetsova E.V. – Moskova Eğitim Bakanlığı Şehir Metodoloji Merkezi Müdür Yardımcısı;
• Borodin M.V. – Moskova Eğitim Bakanlığı Şehir Metodoloji Merkezi Müdür Yardımcısı.

3. Yarışmanın şartları ve prosedürü

• 21 Kasım 2016 – 21 Ocak 2017 – yarışmaya katılan eserlerin kabulü ve katılımcıların kaydı;
• 22 Ocak 2017 – 3 Şubat 2017 – Eserlerin jüri üyeleri tarafından değerlendirilmesi;
• 6 Şubat 2017 – Yarışmanın sonuçlarının özeti.

3.2. Yarışma gıyaben yapılır.

3.3. Yarışma girişi mini bir makale-argüman olmalıdır.

3.4. Makale, her katılımcı tarafından bireysel olarak kriterlere uygun olarak yazılır. Eserin bilgisayarda Word uyumlu bir metin düzenleyicide yazılması ve boyutu 2 MB'ı geçmeyecek şekilde PDF formatında kaydedilmesi gerekmektedir.

3.5. Katılımcılar, kaydettikleri dosyayı web sitesindeki Yarışma bilgi sistemine yükler ve web sitesi sayfasındaki kayıt formunu doldururlar.

4. Yarışmaya katılım koşulları

4.1. Yarışmaya Moskova'daki eğitim kurumlarının 8-11. sınıf öğrencileri katılabilir.

4.2. Yarışmaya katılım ücretsiz olarak düzenlenmektedir.

4.3. Sonuçlar iki ayrı yaş grubu için özetlenmiştir:

• 8–9 sınıflar;
• 10-11 sınıflar.

5. Makale değerlendirme kriterleri

5.1. Makale aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilir:

• konuyla ilgisi. Öğrenci önerilen konu üzerinde mantık yürütür, onu ortaya çıkarma yolunu seçer (örneğin, konuyla ilgili sorulan soruyu yanıtlar, önerilen sorun üzerinde düşünür veya konuyla ilgili tezlere dayalı bir ifade oluşturur, vb.).
• tartışma, edebi ve/veya hukuki materyalin kullanımı. Bu kriter, önerilen konu hakkında bir argüman oluşturmak ve kişinin pozisyonunu tartışmak için edebi ve normatif-hukuki materyali (kurgu eserleri, gazetecilik, bilimsel çalışmalar, normatif yasal düzenlemeler) kullanma yeteneğini test etmeyi amaçlamaktadır. Öğrenci, tartışma için en az bir edebi ve/veya hukuki kaynaktan yararlanarak, materyali kendi kullanma yolunu seçerek bir akıl yürütme oluşturur. Aynı zamanda, metnin farklı anlama düzeylerini de gösterebilir: anlamsal analiz unsurlarından (örneğin temalar, konular, olay örgüsü vb.), biçim ve içerik birliği içinde materyalin kapsamlı bir analizine ve içeriğine kadar. seçilen konu açısından yorumlanması;
• akıl yürütmenin bileşimi ve mantığı. Bu kriter, önerilen konu hakkında mantıksal olarak akıl yürütme yeteneğini test etmeyi amaçlamaktadır. Öğrenci, tez ile delil arasındaki ilişkiyi sürdürmeye çalışarak ifade ettiği düşünceleri savunur;
• yazılı konuşmanın kalitesi. Bu kriter, makale metninin konuşma biçimini kontrol etmeyi amaçlamaktadır. Öğrenci, çeşitli kelime dağarcığı ve çeşitli gramer yapılarını kullanarak düşüncelerini doğru bir şekilde ifade eder, gerekirse terimleri uygun şekilde kullanır ve konuşma klişelerinden kaçınır;
• okuryazarlık. Bu kriter, makalenin konuşma formatının Rus dilinin normlarına uygunluğunu değerlendirmenizi sağlar.

5.2. Not verilirken makalenin uzunluğu dikkate alınır. Önerilen kelime sayısı 500'dür ancak 200'den az olmamalıdır.