Organizasyon: MBDOU No. 16 "SAMOLETIK"
Yer: Moskova bölgesi, Lyubertsy
Hedef:
Birinci genç gruptaki farklı eğitim faaliyeti alanlarındaki çocukların bilgilerini okul yılı sonuna kadar pekiştirmek ve netleştirmek.
Görevler:
- Rus halk masalları hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
- konuşmayı geliştirmeye devam edin: sorulan soruları doğru cevaplama, kelimeleri isimlendirme (hayvan isimleri), diyaloğu sürdürme, onomatopoeia'yı kapatma (hayvanların seslerini taklit etme);
- çocukları çevrelerindeki dünyayla tanıştırmaya, hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri netleştirmeye ve genelleştirmeye devam edin;
- hayvanları ve kuşları (vahşi, evcil) nasıl sınıflandıracağımızı öğretmeye devam edin;
- düşünmeyi, hafızayı, dikkati (görsel, mecazi, mantıksal) geliştirmeye devam edin;
- oyun faaliyetlerine ilgiyi artırmaya devam etmek;
- başkalarına karşı iyi duygular aşılamak (insanlar ve masal karakterleri, yardıma ihtiyacı olan birine yardım etme arzusu yaratmak).
Ön çalışma:
Rus halk masallarını okuyup anlatmak, Teremok masalının illüstrasyonlarına bakmak,
Dersin ilerlemesi
Çocuklar öğretmen eşliğinde grup halinde oynuyorlar, misafirler içeri girip merhaba deyip oturuyorlar.
Eğitimci: Arkadaşlar bugün misafirlerimiz var, onları karşılayalım:
Çayırda bir ev var,
Ve ona giden yol kapalı,
Kapıyı açıyoruz
Hepinizi ziyarete davet ediyoruz.
Eğitimci:Çocuklar, bir, iki, üç bir daire oluşturun (çocuklar bir daire içinde dururlar),Topu şişirelim:
Yanınızda bir balon şişirin
o büyüyor
aniden balon patladı
hava çıktı,
çok küçük hale geldi.
Aferin, şimdi ellerimizi çırpalım ve balonu söndürelim.
Topu alıyoruz ve bir daire çizerek geçiyoruz, isimlerimizi söylüyoruz, yüksek sesle ve doğru bir şekilde söylüyoruz: Benim adım...
Tebrikler!
Çocuklar, masalları sever misiniz? Çocuklar: cevaplar
Hangi masalları biliyorsun? Çocuklar: cevaplar
Bugün sizinle Teremok masalına gidelim.
Yanımda dur
Hadi iyi oynayalım
kulakları, gözleri hazırlayın,
Hikayemize başlayalım.
Ekrana bak. Bir tarlada bir kule var, ne alçak ne de yüksek. Bu adamlar kim? Çocuklar: cevaplar (Fare)
Fare bir konak görüyor ve içinde yaşamak istiyor ama sebze ve meyveler yola dağılmış durumda, adamların her şeyi farklı sepetlere koymaya yardım etmesi gerekiyor.
Fareye yardım edelim. Tebrikler. Fare küçük evde yaşamaya başladı.
Bakın çocuklar eve geldi: cevaplar (kurbağa)
Kimisi küçük evlerde yaşıyor, kimisi yüksek evlerde yaşamıyor? Haydi bir araya gelelim arkadaşlar: küçük fare
Bırak seninle yaşayayım, diye sorar kurbağa, hayvanların, kuşların sesini taklit edebilirim. Arkadaşlar bunu biz de yapabiliriz, gösterelim: Fare nasıl gıcırdar? Bir inek nasıl möler? Guguk kuşu nasıl ötüyor? Kazlar nasıl kıkırdar?
Aferin çocuklar. İkisi birlikte yaşamaya başladı.
Ah çocuklar, kuleye kim koştu? Çocuklar: tavşan.
Küçük evde kim yaşıyor? Norushka faresi, kurbağa kurbağası
Beni içeri alın, şarkı söyleyeceğim, dans edeceğim ve sizi eğlendireceğim Çocuklar, hadi siz de oynayalım:
Küçük gri tavşan oturuyor ve kulaklarını oynatıyor.
Kulaklarını böyle hareket ettiriyor
tavşan üşüyor, patilerini ısıtması gerekiyor
aynen böyle, aynen böyle, küçük patilerini ısıtman gerekiyor,
tavşan üşüyor, tavşanın böyle atlaması gerekiyor.
Tavşanın bu şekilde atlaması gerekiyor... Aferin.
Üçü birlikte yaşamaya başladı.
Birisi Teremok'a gizlice mi yaklaşıyor? Çocuklar: Fox-kız kardeş.
Beni içeri alın, bütün evi çiçeklerle süsleyeceğim.
Arkadaşlar, tilkinin çiçekleri vazolara toplamasına yardım edelim, yeter ki çiçek ve vazoların aynı renkte olmasına dikkat edelim.
Tebrikler. Bak, başka biri koşarak geldi. Bu kim?
Çocuklar: Kurt dişleri tıklaması.
Arkadaşlar, kurdun resimlere dikkatlice bakıp buradaki tuhaf olanın kim olduğunu söylemesi gerekiyor. Neden?
Çocuklar: inek, evcil hayvan.
Eğitimci: Ve işte geliyor??? Çocuklar: Oyuncak Ayı
Eğitimci: Çocuklara ayının nasıl yürüdüğünü gösterin. (göstermek)
Ekrana bakın arkadaşlar, hangisinin büyük hangisinin küçük olduğunu söyleyin (ekranda ayı ve fare resimleri var). Çocuklar: cevaplar.
Elbette arkadaşlar, ayı Teremok'u bu yüzden kırdı ama özür diledi ve yeni bir Teremok'un inşasına yardım etmek istiyor. Bütün hayvanlara yardım edelim. Bakın geometrik şekilleri ceplere ayrıştırmanız gerekiyor. Üzerine bir kare çizilen bir cepteki kareler, bir üçgenden bir üçgene, bir daireden bir daireye. Aferin, başardın. Teremok'un ne ortaya çıktığını görün.
Eğitimci: Evet arkadaşlar masalımız sona erdi. Tüm hayvanların eve yerleşmesine yardımcı olduk.
Orada kendilerini iyi hissediyorlar ve eğleniyorlar. Tıpkı senin ve benim gibi grubumuzda çok dost canlısı yaşayacaklar. Hikayemizi beğendin mi? Biz ne yaptık?
Çocuklar: Küçük hayvanlara yardım ettim.
Eğitimci: Çok mutlular ve çabalarınız ve yardımlarınız için teşekkür edip size mantar ikramları veriyorlar. Biz de kendilerine teşekkür ediyor, herkese teşekkür ediyor ve veda ediyoruz.
GCD'nin Özeti
Birinci genç grupta konuşma gelişimi üzerine
Konu: “Teremok masalını anlatmak
Eğitimci: Kapitonova Elena Pavlovna
Hedef: 2-3 yaş arası çocuklarda sözlü konuşmanın gelişimi
Görevler:
- Gelişimsel - işitsel ve görsel algıyı geliştirin, diyalojik konuşmayı pekiştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin, hafızayı geliştirin, kelimeleri telaffuz etmeyi teşvik edin.
- Eğitimsel - Basit soruları cevaplama yeteneğini, hayvanları görünüşlerine göre ayırt etme ve onları doğru şekilde adlandırma yeteneğini geliştirmek.
- Eğitici - Rus halk sanatına olan sevgiyi geliştirmek.
Ön çalışma- Rus halk masallarını okumak, onlar için resimlere bakmak, masallar hakkında konuşmak.
Yöntem ve teknikler:
- Oyun - bir oyun karakterinin varlığı, sürpriz bir an;
- Görsel gösteri – bir peri masalı için elektronik resimler;
- Pratik - bir peri masalına dayalı beden eğitimi;
- Sözlü - masalın içeriği hakkında konuşma, çocuklara yönelik sorular, açıklama, teşvik;
- Kelime dağarcığı - kelime hazinesinin zenginleştirilmesi, çocukların konuşmasında yeni kelimelerin etkinleştirilmesi - Fare-norushka, kurbağa-vıraklama, tavşan-koşucu, üst-grifıçı, küçük tilki kız kardeş, ayı parmaklı.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
- Bilişsel gelişim;
- Konuşma gelişimi;
- Sanatsal ve estetik gelişim.
Materyaller ve ekipman:yumuşak oyuncak Ayı, kayıt cihazı, dizüstü bilgisayar, projektör, peri masalı için elektronik resimler, beden eğitimi için müzik.
Ders yapısı:
- Giriş kısmı (selamlama, didaktik oyun, oyun anı);
- Ana kısım (hikaye anlatımı, elektronik resimlere bakma, beden eğitimi);
- Son bölüm (bir masal üzerine konuşma, sürpriz bir an, veda).
GCD ilerlemesi
Öğretmen çocukları etrafına toplar
Eğitimci: Merhaba arkadaşlar!
Çocukların yanıtı: Merhaba!
Öğretmen: Oynamak ister misin?
Çocukların cevabı: Evet!
“Beni sevgiyle ismimle çağırın” oyunu oynanıyor.
Amaç: Ekibi birleştirmek, isimleri küçültülmüş biçimlere dönüştürme yeteneğini geliştirmek ve çocukların kelime dağarcığını genişletmek.
Oyunun ilerleyişi: Çocuklar kendilerini isimleriyle çağırır, ardından her çocuk için sevgi dolu bir isim bulurlar.
Öğretmen: Çocuklar, ne kadar harika bir adamsınız, artık her birinize isminizle nasıl sevgiyle hitap edeceğimizi biliyoruz.
Kapı çalınıyor.
Öğretmen: Beyler, kapıyı kim çalıyorsa, sanki biri bize gelmiş gibi görünüyor, bakalım kimmiş.
Öğretmen Ayıyı gruba sokar.
Öğretmen: Beyler, Mishka bize geldi. Merhaba Mishka
Ayı: Merhaba arkadaşlar
Çocukların cevabı: Merhaba Mishka
Öğretmen: Beyler, biliyorsunuz, Mishka peri masallarını dinlemeyi gerçekten seviyor. Peri masalları dinlemeyi sever misiniz?
Çocukların cevabı: Evet!
Öğretmen: Halının üzerine rahatça oturalım ve yeni ve ilginç bir masal dinleyelim. Mishka da bizimle oturup masal dinleyecek. Hazırsın?
Çocukların cevabı: Evet!
Öğretmen: O zaman dinle. Size “Teremok” masalını anlatacağım.
Bir alanda bir kule var.
Küçük bir fare yanından geçiyor. Kuleyi gördü, durdu ve sordu:
Kimse cevap vermiyor. Fare küçük konağa girmiş ve içinde yaşamaya başlamış.
Bir kurbağa dörtnala konağa doğru geldi ve sordu:
- Terem-teremok! Konakta kim yaşıyor?
- Ben, küçük fare! Ve sen kimsin?
- Ve ben bir kurbağayım!
- Gel benimle yaşa!
Kurbağa kuleye atladı. Birlikte yaşamaya başladılar.
Kaçak bir tavşan geçiyor. Durun ve sorun:
- Terem-teremok! Konakta kim yaşıyor?
- Ben, küçük fare.
- Ben bir kurbağayım. Ve sen kimsin?
- Ben de kaçak bir tavşanım.
- Gel bizimle yaşa!
Tavşan kuleye atlıyor! Birlikte yaşamaya başladılar.
Küçük tilki geliyor. Pencereyi çaldı ve sordu:
- Terem-teremok! Konakta kim yaşıyor?
- Ben, küçük fare.
- Ben bir kurbağayım.
- Ben kaçak bir tavşanım. Ve sen kimsin?
- Ben de tilki kız kardeşiyim.
- Gel bizimle yaşa!
Tilki konağa tırmandı. Dördü birlikte yaşamaya başladı.
Gri bir fıçı olan bir top koşarak geldi, kapıya baktı ve sordu:
- Terem-teremok! Konakta kim yaşıyor?
- Ben, küçük fare.
- Ben, kurbağa-kurbağa.
- Ben, kaçak tavşan.
- Ben, küçük tilki kız kardeş. Ve sen kimsin?
- Ve ben bir tepeyim - gri bir varil.
- Gel bizimle yaşa!
Kurt konağa tırmandı. Beşi birlikte yaşamaya başladı.
Burada hepsi küçük bir evde yaşıyor, şarkılar söylüyorlar.
Aniden çarpık ayaklı bir ayı geçiyor. Ayı kuleyi gördü, şarkıları duydu, durdu ve var gücüyle kükredi:
Terem-teremok! Konakta kim yaşıyor?
- Ben, küçük fare.
- Ben bir kurbağayım.
- Ben, kaçak tavşan.
- Ben, küçük tilki kız kardeş.
- Ben, üstte - gri varil. Ve sen kimsin?
- Ve ben beceriksiz bir ayıyım.
- Gel bizimle yaşa!
Ayı kuleye tırmandı.
Tırmandı, tırmandı, tırmandı, içeri giremedi ve şöyle dedi:
- Senin çatında yaşamayı tercih ederim.
- Evet, bizi ezeceksin!
- Hayır, seni ezmeyeceğim.
- Yukarı tırmanın!
Ayı çatıya tırmandı ve oturdu - bang! - kuleyi ezdi. Kule çatırdadı, yana doğru düştü ve tamamen parçalandı.
Zar zor oradan atlamayı başardık: küçük bir fare, kurbağa, küçük bir tavşan, küçük bir tilki, küçük bir kız kardeş, bir tepe - gri bir varil - hepsi güvenli ve sağlam.
Kütük taşımaya, tahta kesmeye ve yeni bir kule inşa etmeye başladılar.
Eskisinden daha iyi inşa ettiler!
Eğitimci: Peri masalını beğendin mi?
Çocukların cevabı: Evet!
Eğitimci: Mishka da peri masalını gerçekten beğendi. Siz de dikkatle dinledikçe o da beğendi. Şimdi kalkalım ve Mishka'ya nasıl yeni bir Teremok yapabileceğimizi gösterelim.
Çocuklar ve öğretmen ayağa kalkar, neşeli müzik çalar. Beden eğitimi dersi yapılıyor.
1. Çekiçle vurun ve vurun(yumruğa yumruk vurur)
Yüksek bir vuruş var
Ay Lyuli, Ay Lyuli
Yüksek bir vuruş var
2. Dizlerinize yüksek sesle vurun(dizlerine vurarak)
Bacaklarınız için üzülmeyin.
Ai-lyuli-ai-lyuli.
Bacaklarınız için üzülmeyin.
3. İnşa ettik, inşa ettik
Bir ev inşa ettik.
Ai-lyuli-ai-lyuli (bir evi tasvir edin)
Bir ev inşa ettik
Öğretmen: Aferin çocuklar, yastıklarımıza oturun. Beyler söyleyin bana, hayvanlarımızın yerleştiği evin adı neydi?
Çocukların cevapları (grup, bireysel): Teremok.
Eğitimci: Aferin. Evin adı Teremok'tu. Nerede duruyordu?
Çocukların cevabı (grup, bireysel): Tarlada.
Eğitimci: Doğru. Kule bir tarlada duruyordu. Kulede yaşamaya ilk kimin başladığını hatırlayalım.
Çocukların cevapları (grup, bireysel): Küçük fare
Eğitimci: Bu doğru. Peki teremok'u kim kırdı?
Çocukların cevapları (grup, bireysel): Ayı.
Öğretmen: Bu doğru beyler. Ayı çok büyüktü ve Teremok'u kırdı. Ayı Teremok'u kırdıktan sonra hayvanlar ne yaptı?
Çocukların cevapları (grup, bireysel): Yeni bir tane inşa ettik
Öğretmen: Aferin çocuklar. Hayvanlar yeni bir ev inşa etti.
Öğretmen: Çocuklar, Mishka'nın nasıl hırladığını hatırlayalım mı?
Çocuklar ayı taklidi yapıyor.
Öğretmen: Küçük fare nasıl gıcırdıyor?
Çocuklar bir farenin nasıl gıcırdadığını gösteriyor.
Öğretmen: Çocuklar, kurbağa nasıl vıraklıyor?
Çocuklar bir kurbağa gösterirler.
Eğitimci: Aferin çocuklar, hayvanları gösterme şeklinizi gerçekten beğendim.
Öğretmen: Arkadaşlar, bugün yeni peri masalı "Teremok" ile tanıştık, kahramanlarıyla birlikte hayvanların yeni bir kule inşa etmesine yardım ettik.
Öğretmen: Çocuklar, Mishka'nın onu bekleyen diğer adamların yanına gitme zamanı geldi. Mishka, peri masalını dikkatle dinlemeni, hayvanların yeni bir küçük ev inşa etmesine nasıl yardım ettiğini gerçekten beğendi ve bana öyle geliyor ki Mishka bize bir nedenden dolayı geldi ama bize bir hediye getirecekti. Hadi izleyelim.
Öğretmen ve çocuklar Mishka'nın getirdiği çantaya bakarlar ve orada elmalar bulurlar. Öğretmen elmaları dağıtır. Ayı çocuklara veda ediyor.
Ayı: Hoşçakalın arkadaşlar, gerçekten çok hoşuma gitti sizinle, mutlaka tekrar gelip sizinle bir masal dinlemeye geleceğim.
Eğitimci: Güle güle Mishka
Çocukların cevabı: Elveda Mishka
Birinci genç grupta BİT kullanılarak “Teremok” masalının konusuna dayanan son ortak aktivite.
Programın içeriği:
Sosyal ve iletişimsel gelişim:
aktiviteden neşeli bir ruh hali yaratın;
karakterlere karşı merakı, bilişsel ilgiyi, nezaketi ve duygusal açıdan olumlu bir tutumu geliştirmek;
Bilişsel:
Rus halk masalı “Teremok” ve “Kolobok”a dayanarak orman hayvanları hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi;
renkleri ayırt etme yeteneğini belirleyin: kırmızı, mavi, yeşil, sarı ve bunları adlandırın;
geometrik şekillere ilişkin bilgiyi pekiştirmek - daire, kare, üçgen;
trafik kuralları bilgisini pekiştirmek;
Konuşma:
çocukların konuşmasını etkinleştirin, soruları cevaplama yeteneğini güçlendirin
Öğretmen;
Sanatsal ve estetik:
çocukların yeni ve güzel bir kule inşa etme isteğini uyandırın;
Fiziksel:
metne karşılık gelen hareketleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.
Ön çalışma : Çocuklara “Teremok” masalını okumak, “Teremok” kukla tiyatrosunu göstermek, masaldan uyarlanan resimlere bakmak, masalın içeriğini tartışmak, hayvanların yaşamından - masaldaki karakterlerden bahsetmek, “Teremok” masalının olay örgüsünü inşa etmek, binalarla oynamak.
Materyaller ve ekipman : “Teremok” masalına dayanan slaytların gösterimi için PC, “Teremok” ve “Kolobok” masallarından kukla karakterler, yaya geçidi olan yolun şeması, ürün modelleri, şövale, boncuk şeması, ahşap boncuklar geometrik şekillerin formu.
Kelime çalışması :
Aktif kelime dağarcığı: fare-norushka, kurbağa-kurbağa, tavşan-koşucu, küçük tilki-kız kardeş, ayı parmaklı.
Pasif kelime dağarcığı: yaşa ve yaşa, zahmet etme, sakin ol.
GCD ilerlemesi:
giriiş :
Öğretmen: Beyler, bugün sizi en sevdiğimiz masalımıza davet ediyorum. Bil bakalım hangisi?Bilgisayarda bir malikanenin resmi var . Ama bugün beyler, hayvanların kuleye ulaşmalarına yardım etmemiz gerekiyor. Hazırsın?
Ana bölüm:
1. Tarlada teremok-teremok var
Bir farenin tarlada koşması gibi, tarla,
Teremok'u gördüm.
Oyuncak bir fare çıkarıyor.
Kuleye ulaşmak için yolun karşısına geçmeniz gerekiyor. Ve yolda araba yok! Hızla gidiyorlar! Arabanın nasıl sürdüğünü gösterelim:
Beden eğitimi dakikası.
Çocuklar, küçük fareye yardım etmemiz gerekiyor. Yolu nereden geçebilirim? Doğru, yaya geçidi boyunca. Farenin yolun karşısına geçmesine yardım edin.
Küçük fare küçük eve koştu ve şarkılar söyleyerek orada yaşamaya ve yaşamaya başladı (bilgisayarda - fare evde ).
2.Öğretmen: Tarlada küçük bir konak var.
Kısa değil, yüksek değil, yüksek değil.
Kurbağa bataklıktan atlıyor,
Konakta yaşamak istiyor.
Kurbağa zıplarken,
Boncuklarımı kaybettim.
Zavallı kadın ağlıyor:
Bela!
Yardım edin çocuklar!
Kurbağanın boncukları toplamasına yardım edelim mi?
(Resimde boncuklardan oluşan bir diyagram gösterilmektedir; çocuklar ilgili figürü bulur ve onu bir ipe bağlarlar).
Kurbağa-kurbağa dörtnala kuleye doğru koştu.
Küçük Fare onu içeri aldı.
Birlikte yaşamaya başladılar
Şarkı söyle ve zahmet etme.
3. Eğitimci: Bir tarlada, tarlada koşan bir Tavşan gibi,
Kapının önünde durdu ve bağırdı:
Kulenin içine girmeme izin vereceksin
Isın, tamamen üşüdüm.
Beden eğitimi dersi “Gri tavşan oturuyor”
Kaçak Tavşan ısındı ve artık ikram hazır. Masada olmayan o kadar çok şey var ki! Arkadaşlar, Bunny bu ürünlerden hangisini seviyor? (Havuç ve lahana).
4. Eğitimci: Sessizce, gürültü yapmayın,
Biri bize geliyor...
Tabii ki Lisa:
Bilgisayarda Fox'un resmi var.
Teremok-teremok ne büyük bir mucize,
O alçak değil, yüksek değil, yüksek değil...
Teremok'a girmeme izin verdin,
Seninle arkadaş olacağız.
Ayrıca küçük kız kardeş Fox'u da küçük eve aldılar çünkü o çok fazla oyun biliyor.
“Kolobok” masalından uyarlanan oyunlar: “Garip olan kim?”, “Önce kim, sonra kim?”, “Kim saklanıyor?”
5.Öğretmen: Ve zaten ormanda yürüyen bir ayı var...(Bilgisayarda bir ayının resmi var).
Beden eğitimi dersi “Oyuncak Ayı”
Ayı kuleye yaklaştı ve kükredi:
Küçük malikaneye girmeme izin vereceksin,
Sana bir tencerede bal getirdim.
Öğretmen: Çocuklar, bakın, ne tür bir kule? (Küçük). Ne tür bir Ayı? (Büyük). Konağa sığacak mı? (HAYIR). Ayı konağa tırmandı ve onu yok etti. Hayvanların kuleden atlamaya zar zor zamanları oldu. Ama şimdi nerede yaşayabilirler, şarkı söyleyebilirler ve zahmet etmezler?(Çocuklar yeni bir kule inşa etmeyi teklif ediyorlar).
Son bölüm:
Ve sana hayvanlar için yeni bir ev inşa etmen için bir inşaat seti getirdim.(Çocuklar masaya oturur ve istedikleri zaman bir kule inşa ederler).
Yükleniyor...
