Az gelişmiş motor beceriler. Çizim ve modelleme

Modern ebeveynler, kelimenin tam anlamıyla hayatının ilk günlerinden itibaren çocuğun gelişimine katılmaya başlar. Çocuk doktorları ve psikologlar, konuşmanın oluşumuyla doğrudan ilgili olduğu için ince motor becerilere özellikle dikkat edilmesini önermektedir. Oyuncak üreticileri uzun zamandır bu fikri benimsedi ve hayata geçirdi ve çok sayıda eğitici oyuncak piyasaya sürdü. Ancak birçoğu elle yapılabilir.

Neden ince motor becerileri geliştirmeniz gerekiyor?

Pek çok kişi, çocuklarda ince motor becerilerin erken yaşlardan itibaren geliştirilmesi gerektiğini biliyor. Ancak bunun neden gerekli olduğunu ve bu tür derslerin ne olduğunu herkes anlamıyor.

İnce motor becerileri, eller ve parmaklarla hassas eylemler gerçekleştirme yeteneğidir. Sinir, kas, kemik ve görsel sistemlerin çalışmasıyla koordine edilir. Gelişimi çocuğun yaşamının ilk aylarında kendi parmaklarına ve kalemlerine bakmasıyla başlar. Daha sonra bebek yavaş yavaş oyuncaklar alarak bu konularda ustalaşmayı öğrenir. Motor becerilerin el becerisi, öğrencinin gelecekteki el yazısının oluşumu ve reaksiyon hızı üzerinde olumlu etkisi vardır.

Bir çocuğun konuşmasının gelişim düzeyinin doğrudan parmak hareketlerinin oluşum derecesine bağlı olduğu tespit edilmiştir. İnsan beyninde konuşma ve motor becerilerden sorumlu merkezler yan yana yer almaktadır. Böylece bir bölge uyarıldığında diğeri de aktive olur.

Çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesi için DIY oyuncaklar

Çocuk mağazalarının rafları çok çeşitli eğitici yardımlar sunar. Maliyetlerinin oldukça yüksek olduğu bir sır değil. İlgilenen annelerin ince motor becerilerine yönelik oyuncakları kendi elleriyle yapması zor olmayacaktır. Ve asıl önemli olan benzersizlik olacak - sonuçta büyük bir hassasiyetle yürütülecekler.

duyusal torbalar

Duyusal keseleri kendi ellerinizle dikmek hiç de zor değil. Farklı renk ve dokulardan oluşan yoğun bir kumaşa ve şu şekilde kullanılabilecek bir dolguya ihtiyacınız olacak:

• makarna (spiraller, kabuklar, fiyonklar, tüpler);
• tahıllar (darı, karabuğday, arpa, pirinç, yulaf);
• un ve nişasta;
• baklagiller (fasulye, bezelye, soya fasulyesi, fasulye, mısır);
• tatlılar;
• Fındık;
• doğal malzemeler (meşe palamudu, kestane, kabuklar, çakıl taşları);
• çeşitli şekillerde silgiler;
• pamuk yünü veya sentetik kışlayıcı;
• düğmeler ve boncuklar.

Farklı boyutlarda ve şekillerde makarnalar - duyusal keseler için orijinal ve güvenli bir dolgu maddesi

Güvenlik düzenlemeleri

Kullanmadan önce doğal malzemeler iyice yıkanmalı ve kurutulmalı ve gıda ürünleri içeren oyuncaklar kuru bir yerde saklanmalıdır - makarna ve tahıllar nemden korkar. Çantalar, bebeğin içindekileri hiçbir şekilde alamayacağı şekilde dikilmeli veya bağlanmalıdır.

Video: kendin yap duyusal pedler nasıl yapılır

Fotoğraf galerisi: ev yapımı duyusal torbalar

Bu çantaları dikiş makinesi olmadan bile kendiniz yapmak kolaydır. Dolgu maddesi sadece kumaşın içine konulmaz: yoğun balonlar buna uygundur Sadece dolgu maddesi yardımıyla değil, farklı dokulardaki kumaşlar kullanılarak da dokunsal algı geliştirilebilir. Çantalar farklı renk ve boyutlarda olabilir.

duyusal küp

Böyle bir oyuncak, yanlarında farklı şekil ve tonlarda üç boyutlu nesnelerin veya çeşitli malzemelerden yapılmış uygulamaların bulunduğu bir küptür.

Duyusal küp, bebeği farklı eylemler gerçekleştirmeye teşvik eder: çekme, dokunma, çekme, parmaklarla dokunma

İnce motor becerilerin geliştirilmesi için küp nasıl yapılır

Kendi elinizle duyusal bir küp yapmak için ihtiyacınız olacak:

• farklı doku ve renklerde küçük kumaş parçaları;
• dolgu maddesi olarak sentetik kışlayıcı veya köpük kauçuk;
• tela;
• dekoratif elemanlar (düğmeler, kurdeleler, ipler, halkalar, kumaş kalıntıları, termal çıkartmalar);
• İş Parçacığı;
• ütü;
• dikiş makinesi.

Kumaş parçalarından (pamuk, ipek, kadife ve diğerleri olabilir), kenarları aynı boyutta 6 kare kesmeniz gerekir.

Küpün tüm yüzlerinin farklı doku ve renkteki kumaşlardan yapılması daha iyidir.

Teladan, kenarları kumaştan 1-1,5 cm daha küçük olan kareler kesmeniz gerekir. Dokunmamış boşluklar kumaş boşluklarının üzerine yerleştirilir ve ütülenir - her iki parça da birbirine yapışacak, sert bir yapı elde edecek ve şeklini iyi koruyacaktır.

Dokumasız taban, boşluklara dayanıklılık ve sağlamlık kazandıracaktır

Her kare fikre uygun olarak tasarlanmıştır: hayvan ve kuş figürleri, kürk veya keçeden yapılmış geometrik şekiller, termal çıkartmalar, düğmeler, kilitler ve çok daha fazlası olabilir.

Küpün her yüzüne dekoratif elemanlar dikilir.

Tasarım tamamlandığında tek şeritte 4 kare dikmeniz gerekiyor.

Bir küpün dört yüzü tek bir çizgide dikilir

Kalan iki boşluk, yukarıdaki ve aşağıdaki karelerden birine dikilir.

Kalan yüzler farklı taraflardan karelerden birine dikilir

Dikişler, dokunmamış kenarların konturu boyunca yapılır ve ardından sabitlenir. Ayrıca gelişme, bir küp elde edilecek şekilde birlikte dikilir.

Tüm yüzler bir küp oluşturacak şekilde birbirine dikilir.

Köşedeki son kenarda küçük bir delik bırakmanız ve küpü dikkatlice içinden geçirmeniz gerekiyor. Oyuncak köpük kauçuk veya sentetik kışlık malzemeyle doldurulur ve gizli dikişle dikilir. Küpün içine dolgu maddesiyle birlikte hışırdayan kağıt veya zil de yerleştirilebilir.

Duyusal küpün her yüzü kendine özgü bir şekilde tasarlanmış ve farklı bir dokunma hissi uyandırıyor.

Video: kendi ellerinizle gelişen bir küp nasıl yapılır

Dokunsal yastık

Duyusal (dokunsal) yastıklar 2-3 aydan 3 yaşına kadar olan bebekler için uygundur. Her şey, üzerine yerleştirilen öğelerin kümesine bağlıdır. Küçükler için az miktarda basit malzeme uygundur. Bir çocuğa böyle bir oyuncak vermeden önce, tüm elemanların sağlam bir şekilde sabitlendiğinden emin olmanız gerekir: Bebek bunlardan birini ağzına çekerse çıkmamalıdır.

1 yaşından büyük çocuklar için daha çeşitli ve karmaşık eğitim öğelerini alıp dikebilirsiniz: fermuarlar, düğmeler, bağcıklar, Velcro, bağlanabilen ve çekilebilen fiyonklar ve ipler. Hazır bir yastık kullanarak böyle bir oyuncak yapabilir ve bunun için dekoratif unsurlarla bir yastık kılıfı dikebilirsiniz.

Fotoğraf galerisi: farklı şekillerde duyusal yastıklar

Bu yastık 2-3 aylık bebekler için uygundur. Karelerin her birindeki görüntü için farklı dokuya sahip bir kumaş kullanabilirsiniz. Bu yastık 1 yaşından büyük çocuklar için uygundur. Daha karmaşık unsurlar sunar: düğmeler, kurdeleler, fiyonklar, Velcro, kilit Böyle bir kaplumbağanın, her biri farklı gelişimsel unsurlara sahip olan birkaç yüzü vardır: karabina, bağcık, düğmeler. İki yaşından itibaren çocuklar için uygundur.

İnce motor becerilerin geliştirilmesi için kendin yap yastığı

Evde böyle bir yastık dikebilirsiniz.

Ev yapımı oyuncak hem anneye hem de bebeğe keyifli dakikalar yaşatacak

Üretimi için ihtiyacınız olacak:

• kumaş - yeşil (53 × 30 cm) ve mavi (83 × 20 cm);
• tela (53 × 50 cm);
• arka taraf için kumaş (50 × 55 cm);
• farklı renklerde keçe ve buna uygun diş ipi;
• 50 cm uzunluğunda fermuar;
• Velcro, düğmeler, örgü, kurdeleler, elastik şapka;
• çizim kağıdı, kağıt, kalem;
• makas;
• dikiş için iplikler, iğneler ve iğneler;
• yastık 45×50 cm.

Dikişe başlamadan önce gelecekteki yastığın tam boyutlu bir taslağını yapmanız gerekir. Bunun için şablonlar kullanabilirsiniz.

Kağıt üzerinde yapılan eskiz tam boyutlu olmalıdır.

Mavi kumaş iki şerit halinde kesilir (birincisi cep için 30 × 20 cm, ikincisi taban için 53 × 20 cm). Taban için hazırlanan bir parça yeşil kumaş ve mavi kapak, dokunmamış kumaşla boyut olarak çoğaltılmıştır. Cep kesimi ikiye katlanır.

Tabanın bir kısmı mavi kumaştan ve bir cepten yapılacak

Güneş sarı keçe ve kurdelelerden bağlanır: 10 cm çapında bir daire ve her biri 10 cm uzunluğunda 7-8 şerit.

Güneş sarı keçe ve kurdelelerden yapılmıştır

Katlanmış kiriş-şeritli keçe güneşlik, cep için hazırlanan mavi kumaşa pimlerle tutturulur.

Kirişler yerleştirilir ve delik şeklinde pimlerle sabitlenir

Detaylar bir dikiş makinesinde veya elle küçük, düzgün dikişlerle dikilir.

Boş cebe güneşlik makine dikişi yardımıyla dikilir

Ana parçanın (mavi ve yeşil) ve cebin elemanları birbirine bağlanır.

Yeşil kumaşın temeli aşağıda, mavi - üstte bulunur. Sol üst köşeye güneşli bir cep uygulandı

Daha sonra taban ve dokunmamış yüzeyler pimlerle birleştirilir ve ardından birlikte dikilir.

Taban telaya bağlanır ve birlikte dikilir

Çizilen eskizdeki elemanlar keçeden kesilir.

"Keçe dalgaları" birbirine bağlıdır. Her balık için iki parçaya (farklı renkler kullanabilirsiniz) ve 10-15 cm uzunluğunda bir elastik banda ihtiyacınız vardır.

Balığın elemanları arasına uçlarından düğümler atılan elastik bantlar yerleştirilerek birbirine dikilir. Dalgalar tabana yerleştirilir (dikiş payları için kenarlardan 1-1,5 cm uzaklaşarak).

Tabana dalgalar ve balıklar uygulanır

Dalgaların arasına rengarenk balıklar konularak sabitlenir. Nehrin elemanları önce altta, sonra tüm çevre boyunca dikilir.

Balıklar dalgaların arasına yerleştirilir

Bir sonraki unsur bir ağaçtır. Her biri için iki taç boşluğuna, bir gövdeye ve birkaç elma veya armuta ihtiyacınız var. Parçalar birbirine dikilirken, meyve iki taç arasında içeride bulunur ve gövde üstte kalır.

Meyveler ağacın içine gizlenir, böylece bebek onları bulma fırsatına sahip olur.

Demiryolunun boşluğu gri keçeden yapılmıştır. Boyutu 53x5 cm'dir.

Gri keçe şeridi ikiye katlanmalı ve kenardan 5 mm'ye ulaşmayacak şekilde küçük şeritler halinde kesilmelidir.

Demiryolu, halihazırda nehir ve ağaçların bulunduğu yeşil bir açıklığa yerleştirildi.

Tüm detaylar tabana dikilir

Buharlı lokomotif ve römork üretimi için ayrıca iki elemana ihtiyacınız olacak. Yüz detayları farklı renkteki keçeler (tekerlekler, pencereler, boru) kullanılarak yapılmıştır. Detaylar üstte dikilir. Trenin arka kenarına küçük bir düğme, römorka da küçük bir şerit halkası takılmıştır. Dikilmemiş kenardan 50 cm uzunluğunda bir şerit geçirilir ve uçlarında düğümler atılır. Yapı demiryolu üzerinde yer almakta olup sabittir.

Lokomotifin ön ve arka kısımları arasına trenin gidebileceği bir örgü geçirilir

Bulutlar mavi keçeden yapılmıştır - ayrıca her biri iki elementtir. İçlerinden, tıpkı bir trende olduğu gibi, uçları tabanın mavi kısmına dikilen bir örgü geçirilir.

Örgü sayesinde bulutlar gökyüzünde süzülebilecek

Ortasında Velcro kullanılan farklı renkteki keçelerden çiçekler kesilerek nehrin yanındaki yeşil bir çayıra yerleştiriliyor. Dikiş Velcro'nun kenarı boyunca yapılır ve yapraklar serbest kalır.

Çiçekler Velcro seridinka'nın çevresi boyunca tabana dikilir, yapraklar serbest kalır

Balık örneğinin ardından bir kelebek ve bir arı yapılır. Her heykelciğin arka tarafına Velcro dikilir, böylece böcekler çiçeklerin üzerine oturabilir.

Arı ve kelebek balıkla aynı prensibe göre yapılır, sadece Velcro arka tarafına dikilir

Yastık kılıfının arkası için seçilen kumaş parçasının ortasına bir kilit dikilir.

Yastık kılıfının arkasına bir fermuar dikilir.

Yastık kılıfının önü ve arkası sağa doğru katlanır ve çevre boyunca dikilir, dikiş payı bırakılır (her iki tarafta 1-1,5 cm).

Dikiş payları overloklu veya zikzak dikişli olabilir.

İstenirse trene binecek hayvan figürleri yapabilirsiniz. Yüzleri bir kalemle çizilebilir.

Yolcular trene yerleştirilebilir - örneğin bir tavşan ve bir ayı

Yastık kılıfı hazır. Çocuk onunla oynayabilir, hayvanları karavana yerleştirebilir, treni raylar boyunca ilerletebilir, çiçeklere böcek ekebilir, ağaçlarda meyve arayabilir.

Testoplasti

Parmak modellemenin motor yeteneğinin gelişimini etkili bir şekilde destekler. Tüm ebeveynlerin çocukluğundan beri bildiği hamuru bir yaşındaki bir bebeğe vermek tehlikelidir çünkü her şeyin tadını alır. Her zamanki hamur kurtarmaya geliyor. Güvenli malzemelerden bağımsız olarak hazırlanabilir.

Hamur tarifi modelleme

Bunun için ince öğütülmüş tuz ve suya (her biri bir kısım), una (2 kısım) ihtiyacınız olacak.

1. Tuz ve unu derin bir kapta birleştirin, su ekleyin.
2. İyice karıştırın.
3. Kütleyi yumuşak hamuru kıvamına gelinceye kadar yoğurun.

Hamur piştikten sonra elinize yapışıyorsa tuz ve un ekleyebilirsiniz (oranına dikkat ederek). Ufalanan bir doku elde edilmesi durumunda su miktarını arttırmak yeterlidir.
Bebek heykel yapmayı seviyorsa hemen bol miktarda hamur yapabilirsiniz. Gerektiğinde “çalışan” parçaları sıkıştırarak buzdolabında saklamanız gerekir. Ancak bu tür malzemeler uzun süre saklanmamalıdır - zamanla hamur elastikiyetini kaybeder. Daha büyük çocuklar için pişirme sırasında gıda boyası ekleyebilirsiniz. Kuruduktan sonra hamurdan çıkan figürler sert ve dayanıklı hale gelir. Renklendirilebilir ve oyunlar için kullanılabilirler.

Fotoğraf galerisi: kendin yap hamur figürleri

Bebeğinizle birlikte böyle bir sepet yapabilirsiniz - bu heyecan verici, yaratıcı ve faydalı bir aktivitedir.
Hamurdan çocuğunuzun en sevdiği hayvanların figürlerini oluşturabilirsiniz. Kurutulmuş el sanatları akrilik boyalarla boyanabilir Rakamlardan bütün halinde resimler yapabilir ve bunları çocuk odasını dekore etmek için kullanabilirsiniz.

Katlanabilir elemanlar

Küçük detaylarla motor becerileri çok iyi geliştiren bir oyun.

keçe mont

Bu tür numunelerdeki tüm büyük detaylar (cepler, kollar ve hatta yaka) çıkarılabilir. Çocuğun kendisi renkleri birleştirerek ilginç modeller yaratabilecektir. Bu oyuncaklar iki yaşından büyük çocuklar için uygundur.

Bu çok renkli küçük paltoların tüm çıkarılabilir parçaları vardır; bunlar değiştirilebilir ve birleştirilebilir

Bebek sayılara ilgi göstermeye başladığında ona matematiksel dizeler sunabilirsiniz. Sadece ince motor becerilerini iyi geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda saymayı öğrenmeye de yardımcı olurlar.

Boncuklu orijinal bağcıklar çocuğun saymayı öğrenmesine yardımcı olacak

Video: kürklü didaktik oyunlar

Bağlama

Bu tür cihazlar parmakların ve kalemlerin motor aktivitesini geliştirmek için mükemmeldir. Sonuçta, çok renkli bir ip sadece alınmamalı, aynı zamanda küçük bir deliğe düşmelidir.

Basit bağlama herhangi bir güvenli yüzeyden yapılabilir: ahşap bir tahta, plastik bir kapak veya sıradan kalın karton. Üzerlerinde, bir mum veya bız üzerinde ısıtılan bir tornavida kullanarak rastgele 5 mm çapında delikler açmanız gerekir.

Ev yapımı bağlama için sıradan bir plastik kavanoz veya kapak uygundur

Çocuğunuzu bağlama işiyle meşgul etmenin daha kolay bir yolu da kevgir kullanmaktır.

Bağlamak için sıradan bir kevgir kullanabilirsiniz, ona sadece birkaç adet çok renkli bağcık ekleyebilirsiniz.

Daha karmaşık bağcıklar herhangi bir şekilde yapılabilir. Bu biraz daha zaman, hayal gücü ve malzeme gerektirecektir.

Her modern anne, bebeğinin ince motor becerilerini geliştirmenin önemini anlıyor. Ancak herkes, çocuklarında ince motor becerilerin nasıl düzgün bir şekilde geliştirileceğini, bunun için hangi egzersizlerin yapılması gerektiğini ve hangi doğaçlama araçların kullanılması gerektiğini bilmiyor. Çocuklarda motor becerileri teşvik eden egzersizler ve aktivitelerden bahsetmeden önce, bu kavramın özüne ve bebeğin gelişimi üzerindeki etkisine ilişkin araçlara bakalım.

Makaledeki ana şey

3 yaşına kadar bir çocuğun ince motor becerileri

İnce motor becerileri, bunun için elleri ve parmakları kullanarak oldukça küçük çeşitli manipülasyonlar gerçekleştirme yeteneğidir. Başka bir deyişle "el becerisi" kavramının geliştirilmiş halidir. Çocuğun ellerinin ve parmaklarının hareketlerinin doğruluğu, vücudunun hem kaslı hem de sinirsel önemli sistemlerinin koordinasyonu ve amacı ile açıklanmaktadır.

3 yaşına kadar bir çocuğun ince motor becerileri çok sayıda çok farklı eylemden oluşur: önce bebek bir oyuncağı tutmayı öğrenir, biraz sonra bileşenlerini nasıl hissedeceğini zaten bilir ve 2-3 yaşında. Eskiden, bir kalemi veya tükenmez kalemi özenle tutarak ilk çizim becerilerini kazanır.

Yeni doğmuş bir bebek önce minik ellerini inceler, ardından ilk oyuncakları sayesinde hareketlerini kontrol etmeyi öğrenir. Nesnelerin ilk "yakalanması" tüm avuç içi yardımıyla gerçekleştirilir ve altı ay sonra oyuncağı yalnızca iki parmağıyla alabilir.

Ebeveynler çocuğa doğru çizim için kaşık, kalem veya fırça tutmayı derhal öğretmelidir: bunların hepsi gerekli, ince motor becerilerini geliştirmek için temel egzersizlerdir.

İnce motor becerilerin çocuğun merkezi sinir sistemi ile doğrudan ilişkili olduğu kanıtlanmıştır. Görme, işitme, hafıza, reaksiyon hızı, algı, konuşma gelişimi üzerindeki etkisi çok büyüktür.

Çocuğun beyninde motor becerilerden ve konuşmadan sorumlu merkezler birbirine "bitişik" durumdadır. Parmak uçlarının motor becerilerini uyararak konuşma merkezini harekete geçiriyoruz.

Çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesi amacıyla ebeveynler birçok farklı yöntem kullanır. En ilginç ve orijinal olana odaklanacağız.

İnce motor becerileri için kabuğu çıkarılmış tane

Çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesi için çeşitli tahıllar uzun süredir kullanılmaktadır. Çok küçük olmayanlar en uygunudur: karabuğday, pirinç, inci arpa, yulaf ezmesi ve tohumlar. En genç araştırmacıların fasulye, bezelye, mısır ve farklı makarna türleri (boynuz, makarna, kabuk) ile oynamasına izin veriliyor.

Tahıllar derin bir kaseye dökülerek çocuğa verilir. Çocuk oyun için böyle bir "materyale" dokunacak, mısır gevreğini parmaklarının arasından dökecek, ayrı bir tahıl alıp daha detaylı incelemeye çalışacak. Bu sadece motor becerilerinin gelişimini teşvik etmekle kalmayacak, aynı zamanda dokunma duyularını da geliştirecektir.

Önemli: Dersler sırasında kazayı önlemek için bebeği yalnız bırakmayın: bebek bir tahılı yutabilir veya boğulabilir.

Çocuğunuzun saf haliyle tahıllarla oynamasına izin vermekten hala korkuyorsanız, birkaç keten torba almanızı ve bunları farklı tahıl türleriyle doldurarak çocuğun bunları hissetmesine izin vermenizi öneririz. Bu teknik aynı zamanda parmak becerisini geliştirmek için mükemmel bir egzersizdir.

Çocuk 2-3 yaşına geldiğinde onunla çeşitli tahıllar içeren daha karmaşık ve ilginç aktiviteler yürütmek mümkün olacaktır, örneğin:

• anne bir kağıt parçası üzerine bir resim çizer (komik bir hayvan olması daha iyidir: bir kedi, bir köpek, bir ayı, böylece bebeğin ilgisini çeker);
• çocuk, çizimi bir fırça kullanarak ince bir tutkal tabakasıyla kaplamaya davet edilir;
• daha sonra tahılları kullanarak resmi "renklendirmeniz" gerekir. Örneğin kulaklara karabuğday, karnına arpa sürüyoruz, pençeleri darı ile kapatıyoruz.

Zamanla, taneler görüntüye yapışacak ve küçük bir sanatçının böylesine bir şaheseri uzun süre çerçevelenip hayranlıkla izlenebilir.

İnce motor becerileri için çizim

Çizim yapmak yalnızca çocuğun boş zamanlarını çeşitlendirmenin harika bir yolu değil, aynı zamanda ince motor becerilerini geliştirmenin de harika bir yoludur. Başlangıç ​​olarak çocuğunuza kalemi, kurşun kalemi ve sulu boya fırçasını nasıl düzgün tutacağını öğretmek önemlidir. Sabırlı olun: Her çocuk ilk seferde başarılı olamaz. Ancak bebek "alet" i zaten güvenle parmaklarında tuttuğunda, basit egzersizlere başlayabilirsiniz.

Yalnızca kalem, boya veya ellerle çizim yapamazsınız: sanat için pamuklu çubuklar veya köpüklü süngerler gibi diğer "araçları" kullanın.

Motor beceriler için nesneleri bağlama

Çeşitli nesneleri parçalara ayırıp bir araya getirmek, çocuğun ince motor becerileri için mükemmel bir eğitimdir. Size en huzursuz bebeği bile uzun süre büyüleyecek ilginç egzersizler sunuyoruz:

Bugün, çeşitli şekil ve renkteki ahşap parçaların bükülmüş bir tel boyunca "yuvarlandığı" çocuklar için labirent oyuncakları oldukça popülerdir. Doğal ahşapla dokunsal temas başlı başına bebek için çok faydalıdır ve küçük parçaların böyle bir labirentte bağlanması parmakları için mükemmel bir egzersiz olacaktır.

Bir çocukta ellerin ince motor becerileri için egzersizler

Temel ve basit egzersizler kırıntıların ince motor becerilerini geliştirmenin en iyi yoludur. En küçük fıstıklar avuç içi masajı yapabilir, vuruş yapabilir, hafifçe bastırabilir ve her parmağın pedlerine masaj yapabilir.

Daha sonra, bebek eylemlerinizi ilgiyle izlediğinde, avucunun içinde ilerleyin, çeşitli tekerlemeler ve sözler söyleyin, örneğin bebeklikten beri herkesin bildiği "Saksağan Kargası". Bebeğinizle "Ladushki" oynayın - böylece çocuğunuz parmaklarını çırpmayı, bükmeyi ve düzeltmeyi öğrenecektir.

Bebek 6-7 aylık olduğunda kağıtla oynamasına izin verebilirsiniz. Ona tercihen yumuşak renkli kağıtlar verin. Onu incelemeye başlayacak ve sonra onu küçük parçalara ayırmaya başlayacak: onun yaşında bu, onu zevkten çığlık attıracak son derece yararlı ve heyecan verici bir aktivitedir.

Daha büyük çocuklar için, hamuru veya tuzlu hamurdan modelleme ve yukarıda belirtilen bağcıklar, motor beceriler için bir egzersiz olarak sunulabilir.

Motor becerileri geliştirmek için doku ve boyut bakımından farklılık gösteren çeşitli nesneler kullanabilirsiniz.

Ve en temel parmak egzersizleri şunlardır:

• parmaklar yumruk şeklinde sıkıştırılır, ardından çocuk fırçayı önce sola, sonra sağa döndürür. Egzersizi 5 kez tekrarlayın;
• kuvvetle parmaklar bir kam içine sıkıştırılır ve düzgün bir şekilde sıkılır;
• parmakları düzeltin ve ardından ilk 2 falanksı büküp düzeltin; 5-7 kez tekrarlayın;
• oyun "hayran": küçük parmaktan başlayarak boşanmış düz parmaklar yelpaze şeklinde bir hareketle bükülür. Tüm parmaklar bir kam şeklinde toplandığında, başparmaktan başlayarak egzersizi gerçekleştirin.

El hareketliliği için parmak oyunları

Parmak oyunları sadece çocuk için gerekli değildir; onu yetiştiren anne için de iyi bir yardımcıdır. Sonuçta, bu sadece bir bebeğin motor becerilerini geliştirmek için mükemmel bir teknik değil, aynı zamanda onun dikkatini dağıtmanın ve neşelendirmenin de harika bir yoludur: bu tür oyunların her birine genellikle neşeli bir tekerleme veya tekerleme eşlik eder.

Düzenli olarak ve keyifle parmak jimnastiği yapan çocuklar akranlarından daha hızlı konuşmaya, yazmanın temellerini kavramaya, iyi bir hafızaya ve motor koordinasyona sahip olmaya başlar. Daha toplayıcıdırlar ve strese karşı dayanıklıdırlar. Çocuk için mümkün olduğunca sık parmak oyunları gereklidir: bunları her gün oynamak en iyisidir.

Böyle bir oyun sürecinde çocuğu sözlü olarak eğlendirmek çok önemlidir. Komik, komik sözlerin yer aldığı devasa bir parmak oyunları, görevler ve eğitim cephaneliği sunuluyor. Beğeninize göre bir oyun seçin, eğlenin ve geliştirin!

Okul öncesi çocuklarda parmak gelişimi

Okul öncesi çocuklar için parmak gelişiminin temel özellikleri ve yardımcıları, motor becerilerin yanı sıra hayal gücünü, yaratıcı becerileri, el işi yapma yeteneğini ve arzusunu da geliştiren el sanatlarıdır.

Çocuğunuza güvenlik makası, renkli karton ve kağıt alın. Ona kesmeyi, yapıştırıcı kullanmayı, parlak uygulamalar oluşturmayı ve el sanatları yapmayı öğretmek gerekir.

Sokaktan kuru, rengarenk yapraklar toplayın ve onlardan parlak bir sonbahar paneli oluşturun.

Bu aktiviteler sadece parmak gelişimi için gerekli değildir, aynı zamanda çocuğun yaratıcı düşünmesini, azim ve dikkatliliğini de geliştirecektir. Bu tür oyunlar sürecinde edinilen beceriler kesinlikle anaokulunda ve okulda işe yarayacaktır.

El motor becerileri için müzikli oyunlar

Çocuğunuzun müzikte başarıya ulaşmasını bekliyorsanız, onu bebekliğinden itibaren çeşitli müzik enstrümanlarıyla tanıştırın. Düğmelere ve tuşlara basmak, çocukların parmaklarının motor becerilerini mükemmel bir şekilde geliştirir ve buna eşlik eden ses, küçük adamın eylemleri ile çalınan müzik arasındaki bağlantıyı anlamasına yardımcı olur.

Bu tür aktiviteler için çocuk piyanoları, tefler, davullar, akordeonlar, marakaslar, ksilofonlar ve balalaykalar çok uygundur. Müzikli oyunlar sürecinde sadece ince motor beceriler gelişmez ve parmakların bir bütün olarak çalışması aktive edilmez, aynı zamanda görsel-motor koordinasyonu, duyusal ve zihinsel alan da geliştirilir, çocuğun parmaklarının ve ellerinin çabaları geliştirilir. düzenlenmiştir.

İnce motor bozuklukları

Erken çocukluk döneminde, motor fonksiyonların gelişiminin ihlali özellikle dikkat çekicidir ve somut sonuçlara yol açar. Sonuçta bebeğin konuşma gelişimi doğrudan motor becerileriyle ilgilidir ve el ve parmak hareketlerinin gelişim derecesine bağlıdır. Bir çocukta ince motor becerilerin ihlali hakkında konuşabilirsiniz:

• kısıtlı, koordinasyonu zayıf;
• yavaş ve beceriksiz;
• sıklıkla nesneleri düşürür;
• açık hava oyunlarına nadiren katılır, servis atması ve topu yakalaması zordur;
• 3-4 yaşlarında kalemi doğru tutamaz ve düz çizgi çizemez;
• Çocuğun ellerinin hareketlerinde gözle görülür tutarsızlık.

İstatistikler: Tüm okul öncesi çocukların yaklaşık %5'i ince motor becerileri ve motor koordinasyon bozukluklarından muzdariptir ve bunların büyük çoğunluğu erkek çocuklardır.

Bununla birlikte, "motor bozukluk" tanısı doktor tarafından konulmalı ve bebeğinizin motor becerilerinin gelişiminde bir miktar gecikme olduğundan şüpheleniyorsanız, onunla önleyici tedbirler alın: ince motor becerileri için parmak masajı ve jimnastik yapın. eller.

Ellerin ince motor becerileri için jimnastik

Videodan çocuğun ellerinin motor becerilerini geliştirmeye yönelik bazı jimnastik tekniklerini tanımanızı öneriyoruz.

Makalemizde sunulan çeşitli egzersizleri düzenli olarak yapmak, yalnızca ince motor becerilerini geliştirmek açısından değil, aynı zamanda bebeğinizin doğru konuşmayı öğrenmesine de yardımcı olacak, kesinlikle somut sonuçlar verecektir.

iyi motor yetenekleri- Çocuğun oluşumunda ilk adım olan parmak ve el kaslarının koordineli çalışması. Becerikli ve koordineli parmak hareketine duyulan ihtiyaç
inkar edilemez. Gelişim süreci iskelet, sinir ve kas sistemlerinin çalışmalarını içerir. Seviye
Motor becerilerin iyileştirilmesi zihinsel gelişimi etkiler.

Çocuklarda ince motor becerilerin gelişimi.

Bir bebeğin hayatının ilk günlerinden itibaren gelişmeye başlayın iyi motor yetenekleri. Masaj
avuç içi ve parmaklar serebral korteksle ilişkili noktaları etkinleştirir.

Bebekte geliştirilen ince motor beceriler onun kendi ihtiyaçlarını tatmin etmesini sağlar
ihtiyacı vardır ve etrafındaki dünyayı anlamasına yardımcı olur.

Birinci sınıfa giderken çocuğun parmakların ince motor becerilerinin hazır olup olmadığı kontrol edilir.
öğrenme: hayal gücü, yazma, konsantrasyon ve konuşma.

Bir çocuğun ince motor becerileri nasıl geliştirilir?

Ebeveynler çocuklarının yaş özelliklerini dikkate almalıdır. Hayal etmek zor
hamuru olan bir aylık bebek veya çıngıraklı altı yaşında bir çocuk.

• El ve parmaklara masaj yapılması ilk adım olacaktır.
• . Bu yaştaki bebeklerin kavrama yeteneği zaten gelişmiştir.
  refleks. Gelişimi için farklı malzemelerden yapılmış çıngıraklar kullanın: plastik, ahşap, kumaş, taş, böylece bebeğin farklı dokunma duyuları alması sağlanır.
  dokunur.
• Bu yaşta bebek zaten oturabilir ve
  etrafındaki nesneleri elleriyle inceler. Özel geliştirmede iyi yardım
  farklı renk ve şekillerde parçaların seçildiği kilimler.
• Bu yaşta bebek kendi başına ayağa kalkar ve hatta yürür. Çevresindeki her şey gelişmeye yardımcı olur. Bu çağa özel olarak gelişim merkezleri oluşturulmuştur. Bu tür hareketler geliştirirler: dönüşler, basma, döndürme, çekme, vurma.
• . Bu yaşta bebekle çeşitli oyunlar oynayabilirsiniz.
  parmak oyunları, tekerlemeler, hareketli şarkılar. Ayrıca bu yaşta çok önemli
  Temel kişisel bakım becerilerini geliştirmeye başlayın.
• . "Ben kendim" çağı, kişiliğin oluşumu. Daha karmaşık bir şeye ihtiyacınız var
  gelişim mekanizmaları: hamuru ve hamurla modelleme, boya ve kurşun kalemle çizim,
  Makasla kesme, uygulamalar.
• . Bu çağın ince motor becerileri, yazmanın temelleriyle oldukça başa çıkacaktır:
  noktaları daire içine alın, sayıları birleştirin, harfleri ve sayıları yazın.

Hangi oyuncaklar gelişime yardımcı olacak

Her yaşta çocuğun oynayabileceği oyuncaklar vardır. Genç olan daha yaşlı
test cihazı ve parmakların ince motor becerileri daha iyi gelişir, ne kadar ilginç olurlarsa
oyuncak uygulamaları:

Ellerin ince motor becerileri için egzersizler

0'dan 2 yıla kadar gelişim:

• Saksağan beyaz kenarlı (parmakları bükün ve bir tekerleme söyleyin);
• Ladushki, krakerler (ellerinizi çırpın);
• Saklambaç (avuç içi ile gözleri kapatın);
• Tavşan (parmaklarınızı ve kulaklarınızı oynatın);
• Merhaba parmaklar (her parmağa merhaba deyin);
• Güçlü parmaklar (toka, hafifçe bükme, parmaklar bir arada).

2 yıllık gelişim:

• Balıkçı (tabaktaki kaşıkla küçük nesneleri yakalayın);
• Yol (herhangi bir tahıldan serpin yolu, daire, üçgen);
• Tatlı çay (şekeri koyun ve bir bardağa karıştırın);
• Selam (bir kağıt parçasını küçük parçalara ayırın ve üzerinize atın);
• Topak (kağıdı bir topak halinde buruşturun);
• Toplayın (çubukları, düğmeleri, boncukları bir kutuya koyun);

3 yıllık gelişim:

• Labirent (çocuğa doğru yolu bulmasını çizin ve öğretin);
• Boncuklar (simitlerle başlayın, ardından makarna, düğmeler, boncuklar, boncuklar);
• Yol (bir dolambaçlı çizgi çizin, bebeğin onun boyunca çizmesine izin verin);
• Şekiller (çeşitli şekilleri kesip bunları bir kağıda yapıştırıyoruz);
• Hediye (küçük bir öğeyi birkaç ambalaj kağıdına sarın ve isteyin
  genişletmek);
• Mandallar (nasıl kullanılacağını öğrenin);
• İkramlar (hamurudan heykel yapıyoruz).

• Bebeğinizle egzersiz yaparken gevşeme hareketlerine yer verin,
  germe ve sıkıştırma;
• Fırçalara düzenli masaj yapın;
• Çocuğun gelişim yaşını göz önünde bulundurun;
• Hareketlere yardımcı olun ve gerekirse kolları sabitleyin;
• Eğitim basitten karmaşığa doğru hareket eder;
• Çocuğunuzu yeni hareketler için övün.

Çocuğun parmaklarının motor becerilerini geliştirmek için gerekli tüm beceriler
okul öncesi yaş. Biraz zaman ayırmanız yeterli, bebek sizi şaşırtacak
başarılar.

İnce motor becerilere, el ve parmaklarla hassas hareketleri yeniden üretme yeteneği denir. Bu sadece egzersiz yapmak için önemli değil, aynı zamanda birçok mesleğin temsilcileri için parmak falankslarının çalışmadaki ana araçlar olduğu da unutulmamalıdır. 6-7 yaş arası çocuklarda ellerin ince motor becerilerinin gelişimi çizim yapmak, müzik aletleri çalmak, hamuru ve küçük bir tasarımcıyla çalışmakla kolaylaştırılır. Ancak en büyük etki özel sınıflar sonucunda elde edilir.

Çocuklara sunulan egzersizler hareket doğruluğunun ve hızının gelişmesine katkıda bulunur. Uygulamaları sonucunda eller ve parmaklar daha güçlü, esnek ve hareketli hale gelecektir. Bu tür görevlerin üç türü vardır:

• küçük nesnelerle alıştırmalar;
• grafik görevleri;
• parmak oyunları.

Okula hazırlık ışığında grafik görevlerinin uygulanmasına en fazla dikkat edilmelidir. Çocuklar yumurtadan çıkmayı, farklı kalınlık ve şekillerde çizgiler çizmeyi öğrenmelidir. Aynı zamanda kalemi kağıttan çıkarmadan çizgi çizmeleri, işaretli konturların dışına çıkmamaları, boşluk bırakmamaları, hareketleri doğru yapmaları (yukarıdan aşağıya, soldan sağa), defteri çevirmeyin, masaya doğru oturun.

Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesine yönelik dersler, günde 10 ila 20 dakika süreyle düzenli olarak yapılmalıdır. Monotonluğa ve tekdüzeliğe izin verilmemeli, ders sırasında çocuklara heyecan verici oyun içerikli farklı egzersizler sunulmalıdır. Bunun için eğitimci ve ebeveynler, 6-7 yaş arası çocuklarda ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir egzersiz dosyası kullanmaya davet edilir.

Grafik görevleri

Bu görevlerin çoğu hazırlanan kartlar üzerinde gerçekleştirilir. Özel defterler, defterler, boyama kitapları satın alabilirsiniz.

konturlar

Kart, nesnelerin hatlarını ve tarama desenini (dikey, yatay, eğik) içerir. Çizgilerin yönü belirtilir.

Çocukların çizimleri gölgelemeleri, konturlarının dışına çıkmamaya ve çizgiler arasında eşit girintiler yapmamaya çalışmaları gerekir.

Yağmur

Resimde bulutlar, aşağıda ise çiçekler çizilmiş. Çocuklardan çiçekleri solmaması için sulamaları istenir. Bunu yapmak için çizgiler çizmeleri gerekir. Böyle bir görev, her seferinde farklı çizgi türlerine sahip bir resim sunarak birkaç kez gerçekleştirilebilir.

Dalgalar

Tekneyi daire içine almanız ve suya dalgalar çizmeniz gerekiyor. Çizgilerin farklı tipte (düz ve kavisli) olduğuna dikkat edilmelidir.

Rybka

Yüzgeçlerin çizgilerini bitirmek, terazileri getirmek gerekiyor.

desen tarama

Kartta kıvırcık çizgi örnekleri yer alıyor. Çocuklar kalemi noktanın üzerine koyup bir çizgi çizerek desenleri tamamlamalıdır. Önemli olan çizgi sonuna kadar tamamlanana kadar kalemi kağıttan yırtmamaya çalışmaktır.

Çizimi bitir

Çocuklar resimleri tamamlamak için görevler yapmayı sevecekler:

• kaplan yavrusu için bir kafes çizin;
• bir piramit çizin, her ikinci halkayı gölgeleyin;
• bir kelebek çizin vb.

noktaları birleştir

Sadece doğru yönde çizgiler çizmek değil, noktaları çiftler halinde birleştirerek evin yakınına çim çekmek de gerekiyor. Daha karmaşık bir versiyonda, tüm noktaların tek bir çizgiyle bağlanması önerilmektedir.

Bir göz geliştirin

Bu tür görevlerde nesneler arasında bağımsız olarak çizgiler çizmeye çalışmanız gerekir. İlk başta, kavisli eğri çizgiler çizmek gerektiğinde çocuklara daha kolay görevler verilir. Çocukların hedefi olabildiğince doğru vuracak şekilde düz çizgiler çizmesi çok daha zordur.

• tavşanın tümseklerin üzerinden atlamasına yardım edin;
• topu sepete vurun;
• voleybol ağının yenilenmesine yardımcı olun;
• çizgideki hedefi vur.

• Basınçla çizin
• Bu görevde, doğru baskıyı uygulayarak yumurtadan çıkmanız gerekir:
• bulutları biri daha koyu, diğeri daha açık olacak şekilde gölgeleyin;
• bardakları gölgeleyin - biri suyla (neredeyse şeffaftır), diğeri meyve suyuyla (çok daha koyu);
• yaprakları gölgelendirerek renk yoğunluğunda farklılaşmalarını sağlayın.

Desenin hücrelerde tekrarlanması

Böyle bir görev için kafes içerisine dizilmiş kartlar hazırlanır. Çizginin başında, çizginin sonuna kadar bağımsız olarak tekrarlanması gereken desenin "ritmi" ayarlanır.

Grafik dikteleri

Nesnelerle oynanan oyunlar

Genellikle küçük çocuklar küçük nesnelerle oynamaktan korunur. Sonuçta onları ağızlarına alabilirler veya kulaklarına koyabilirler. Ancak 5 yıl sonra bu tür dersler kesinlikle gereklidir.

Kum ve gevşek malzemelerle oynanan oyunlar

Çocuklara aşağıdaki görevler sunulabilir:

• kumu bir kaptan diğerine dökün;
• bir ölçü kaşığıyla kum dökün;
• kumu bir elekle eleyin;
• kumun üzerinde parmaklarla çizim yapmak;
• ıslak kum kalıplama;
• kuma gömülü küçük nesneleri arayın.

Bu serideki en heyecan verici aktivite renkli tuz el sanatlarının yaratılmasıdır.

Tahıllar ve tohumlarla oynanan oyunlar

Taneler kumdan daha büyük bir dokuya sahiptir. Bu nedenle sıralama için kullanılabilirler. Bunu yapmak için bir avuç tahıl veya üç farklı türden tohum alın ve bunları bir yığına dökün. Çocuğa tahılları yayması gereken üç küçük kap verilir. Bunu parmaklarınızla yapabilir veya cımbız kullanabilirsiniz.

Başka bir oyunda çocuklar dokunarak hangi mısır gevreğinin nerede olduğunu belirlemeye davet edilir. Bunu yapmak için sıkıca bağlanmış küçük kumaş torbalara dağılırlar. Bir çanta alıp ellerinizde ezdikten sonra mısır gevreğini adlandırmanız gerekiyor.

Tahıllardan ve tohumlardan resimler düzenleyebilir, hamuru üzerine uygulamalar oluşturabilirsiniz.

Düğme oyunları

Düğmeler daha büyük. Ayrıca sıralamaya da uygundurlar (boyuta, şekle, renge göre). Ayrıca belirli bir desene göre süs, yollar, çizgiler, düğmelerden resimler düzenleyebilirsiniz.

vektörü ele al

Çok ilginç bir görev, resimdeki daireleri renklerine göre seçerek düğmelerle doldurmaktır.

Halat oyunları

Çocuklarda ince motor becerilerinin geliştirilmesi, ip ve ayakkabı bağcığı ile oynanan oyunlar için idealdir. Düğüm atıp çözmek, örgü veya makrome yapmak için kullanılabilirler.

Boncuk dizimi ile ilgili çok faydalı bir görev. Kokteyl tüplerini keserek bu tür "boncukları" kendiniz yapmak daha iyidir. Dizilmesi gereken boncukların tam sayısını belirtebilir veya onlardan renklerini değiştirerek güzel bir desen oluşturmalarını isteyebilirsiniz.

Birçok oyun bağlamayla bağlantılıdır. Bu tür görevler genellikle keçe kitaplarının geliştirilmesinin sayfalarında bulunabilir.

Kağıt oyunları

Kağıtla çalışırken çocuklara aşağıdaki görevleri sunun:

• bir kağıdın katlanması ve düzeltilmesi;
• origami katlama.

Planlı bir karmaşa yaratma konusunda son derece bağımlılık yaratan bir oyun. Çocuklardan önce renkli kağıtları küçük parçalara ayırmaları ve ardından bu kağıtlardan rengarenk yağmurlar yapıp havaya fırlatmaları istenir. Oyunun aktif aşamasından sonra çocuklardan tüm kırıntıları toplamalarına yardım etmelerini istemeniz gerekiyor, bu da ince motor becerilerinin gelişimi için çok faydalı. Bu parçalar yırtık aplike için kullanılabilir. Bu oyun sırasında çocukları farklı kalınlıktaki kağıtları (gazeteden kartona) yırtmaya davet edin.

Mandal oyunları

Set farklı renklerde mandallar içermelidir. Ayrıca bu tür oyunlar için farklı şablonlar hazırlamak gerekir. Aşağıdaki görevleri sunabilirsiniz:

• iğneleri kirpiye takın;
• güneş ışınlarını ekleyin;
• çocuğun saçını yap.

Mandal oyunları matematik ve okuma derslerinde çok popülerdir, bu nedenle bu tür etkinlikleri birleştirebilir ve çocuklardan mandal kullanmalarını isteyebilirsiniz:

• örnekleri sayın;
• karşılık gelen sayıda mandalı sayı şablonuna ekleyin;
• doğru harfi girin.

Maç oyunları

Kibritler çocuklar için bir oyuncak olmasa da, aşağıdaki gibi görevler verilerek ince motor becerilerin geliştirilmesinde kullanılabilir:

• yığından yığına geçiş;
• resimde çizilen kibritlerden figürlerin düzenlenmesi;
• bir kutuya katlanır.

Çocuklar kibritleri yüzlerinden birinin ortasında küçük bir delik açılmış bir küpün içinde toplamayı severler. Kibrit yerine pamuklu çubuk kullanabilirsiniz.

Elin motor becerilerinin gelişim aşamaları

Elin motor becerilerinin gelişiminde ilk aşama kavrama refleksidir. Başlangıçta koordine olmayan bir kavrama hareketine dönüşür.
El-göz koordinasyonu, bebeğin elindeki nesneyi görebilmesi ile gerçekleşir. Bu, bebeğin ellerini vücudunun önünde tutabildiği 4-6 aylıkken gerçekleşir. Bu, beynin her iki yarısı arasındaki koordinasyonun başlangıcıdır.

Bir çocuğun elini gevşetmesi, sıkmasından daha zordur. Çocuk ilk başta nesneyi çok güçlü bir şekilde kavrar ve ancak daha sonra nesneyi kavramanın gücünü ölçmeyi öğrenebilir.

Esneme ve ekstansiyon hareketleri arasındaki geçişler o kadar zordur ki, çocuk yaklaşık 12 aylık olana kadar ve ancak ciddi bir eğitimden sonra nesneleri serbestçe bırakamaz. Bundan sonra sık sık ver-al oyunlarından hoşlanır.

Bir yaşında bir çocukla vakit geçiren herkes zaman zaman yerden bir kaşık veya küp almak zorunda kalır - çünkü enerjik bebek her zaman yere bir şeyler atmayı sever.
Bu şekilde bebek, küpün yere çarptığında nasıl bir ses çıkardığı, ne kadar süre düştüğü vb. ile ilgili çok sayıda deneyi eğitir ve gerçekleştirir.

kavrama refleksi dokunmayla etkinleştirilen bir refleks hareketidir. 2 ay civarında el açılmaya başlar ve başparmak elden dışarı çıkar. 4. aya gelindiğinde kavrama refleksi o kadar engellenmiş olmalıdır ki, bebek bilinçli olarak çeşitli nesneleri tutup bırakmaya başlamalıdır.

Dirsek-avuç içi tutuşu yaklaşık 3 ayda ortaya çıkar. Yeni doğmuş bir bebek başparmağı ve işaret parmağıyla değil, küçük parmağı, yüzük ve orta parmaklarıyla tutulur. Bir bebeğin bu tutuşla nesneleri ağzına sokması zordur ve küçük nesneler sıklıkla elinin içinde kalır. Çocuk bir eliyle tutarsa ​​diğer eliyle paralel bir hareket meydana gelir.
Ulna: Elin küçük parmakla aynı tarafındaki kemik; Palmar: Bu elin avuç içi.

Radyal avuç içi kavrama yaklaşık 6. ayda görülür. El orta pozisyondayken çocuk doğrudan avuç içiyle tutar ve parmaklarını nesnenin etrafında büker.
Radyal: başparmağın yanındaki el kemiği; Palmar: Bu elin avuç içi.

Parmaklarınızla kavrama 8. ayda ortaya çıkar. Çocuk nesneyi dört veya beş parmağıyla tutar. Nesneler artık avuç içi içinde değil.

sıkıştırma kavrama yaklaşık 11-12 ayda gözlemlenir. Çocuk nesneyi başparmağı ve işaret parmağıyla tutar. Bu yaşta çocuk yerde yatan her türlü küçük nesneyi bulmayı sever.

Üst kavrama 1 ile 1 arasında gözlemlendi 2 yıllarca. Çocuk nesneyi elinin arkası yukarıda olacak şekilde yukarıdan tutar.

Çapraz tutuş.Çocuk 2 yaşına geldiğinde çapraz kavramalı bir kalem veya kaşık tutar. Kalemi avuç içi ve parmak aşağı bakacak şekilde çapraz bir düzende tutuyor.
Bu bir iç eğik kavramadır. Çocuk bu tutuşu kullandığında hareket omuz ve dirsek tarafından yapılır. Bu büyük bir motor hareketi. İşaret parmağı uzatılmış haldeyken aynı tutuş kullanılırsa çocuk sapı kontrol etmeyi daha kolay bulabilir.

Fırça tutuşu 3 ila 4 yaş arasındadır.

O da denir üst kavramaparmaklar, artık çocuk nesneyi tutmak için yalnızca parmaklarını kullanıyor. El hala eğik bir şekilde içe doğru dönüktür ancak bilekteki hareket çoktan başlamıştır.

Başparmak ve işaret parmağı arasındaki kıvrımı kullanarak kavrama 5 yaş civarında gelişir. Hareket artık giderek daha sınırlı hale geliyor ve yalnızca önkol, bilek ve parmakları içeriyor. Bu kavrama başlangıçta oldukça yüksektir ancak geliştikçe hareket aşağı doğru iner ve başparmak, işaret parmağı ve orta parmaklarla kalem aşağıda tutulur. Bu durumda el, dışa doğru dönen, rahat (hareketsiz) bir kavrama haline gelir.

Parmakların bu hareketi en son yaklaşık 5 yaşında gelişir. Başparmak diğer parmakların her birinin ucuna dokunabilmelidir. Başparmak o kadar hareketli hale gelir ki, katılımıyla bir halka oluşturulabilir ve çocuk, tırnağı yukarıdayken onu avuç içi boyunca bükebilir. Başparmak diğer parmakların uçlarına "karşı" yerleştirilemiyorsa veya yukarıda anlatıldığı gibi dönmüyorsa, çocuğun kavrama yeteneği iyi gelişmiyor demektir.

Çocuk ilk kez 6-7 yaşlarında iki elini koordineli olarak kullanabilir, örneğin çatal-bıçak kullanarak yemek yiyebilir.

top oyunları

Top oyunları bir al-ver türü çocuk gelişimidir.
İlk başta çocuk topu yakalamak üzereyken kollarını uzatır ve onu bekler.
O zaman bebeğim yakala parmakları düzleştirilmiş halde topu iki eliyle tutar.
Bir yaşında bir çocuk topu attığında onu alttan tutar, öne ve yukarıya doğru fırlatır.
2-3 yaş arası bir çocuk topu belirli bir yöne atamaz ve aynı anda koşup top atamaz.
Beş yaşına gelindiğinde topu atmak daha koordineli ve daha yönlendirilmiş hale gelir. Çocuğun küçük bir topu yakalaması daha zordur.

Bir çocuk topla oynadığında diğer duyuları da eğitilir. Örneğin:

Görüş:Çocuk topu gözleriyle takip eder ve bakışlarını sabitler.

İşitme: Topun yere ya da duvara çarptığını duyuyor.

Dokunmak:Çocuk topa avuçlarıyla dokunur.

Eklem ve kasların duyusu: Topu atarken ne kadar kuvvet kullandığını hissediyor.
Yön duygusunu ve topu ne kadar uzağa atabileceğini öğretir.

Denge: Birçok top oyununda koşma ve top oynama çalışmaları yapılır. Aynı zamanda çocukların enerjilerini dışarı atabilecekleri bir çıkış noktası vardır; birbirleriyle işbirliği yapmayı öğrenirler.

Birçok çocuk tek bir topla oynamaktan keyif alabilir.

Kesme becerilerinin geliştirilmesi

Motor beceriler, göz-el koordinasyonu ve kas gücü açısından önemli talepler olduğundan kesme, öğrenilmesi zor bir beceridir. Çocuk, eli yeterince gelişmeden ve el-göz koordinasyonu belli bir olgunluğa ulaşmadan çizgi boyunca kesim yapamaz.

1-2 yıl. Kağıdı keser.

2-3 yıl. Derin kesiklerle keser.

4-5 yıl. Zikzak şeklinde keser, daireleri ve dalgaları keser.

6 yıl.Şekilleri kesin.

7 yıl. Spiral çelenkleri keser.

Çocuğun elinin motor becerileri yeterince gelişmemişse, çocuğun ustalaşamadığı kavramayı doğrudan eğitmek gerekli değildir. Ellerdeki duyuları geliştirmek için kil, kum, su, boya gibi çeşitli malzemeler kullanılarak başlanılmalıdır. Parmak oyunları oynayın, farklı parmak hareketleriyle şarkılar söyleyin, bloklardan yapılar inşa edin, tahta boncukları ipe dizin, parçalardan bulmaca resimleri yapın ve dikin.

Mektup

Bir çocuk için en zor hareket türü yazmayı öğrenmektir. El motor becerileri az gelişmiş bir çocuk, kelimeleri "yazmaya" önemli ölçüde konsantre olmalı ve ardından içeriği anlamada zorluk çekmelidir. Bir çocuğun el motor becerileri iyi gelişmemişse, bu onun okuldaki eğitiminin tüm sonuçlarını etkileyecektir.

Yazma yeteneği şunları gerektirir:

Elin iyi gelişmiş motor becerileri;

Belirgin bir baskın el (sağ / sol);

Gözler ve el arasındaki koordinasyon;

Gelişmiş göz kasları ve gözlerin koordineli sabitlenmesi (bkz. Görme gelişimi);

Resimlerin algılanması ve anlaşılması;

Dokunma yardımıyla çeşitli formların (harflerin) tanınması;

Normal konuşmayı ve iyi kelime dağarcığını anlama.

Yazmada zorluk çeken bir öğrenci sadece yazma becerisi üzerine çalışmamalıdır. Daha önce bahsedilen becerilerin geliştirilmesi için (şakacı bir şekilde dahil) meşgul olması gerekir.

El stimülasyon prosedürü

Beden algısı. Kendi vücudunuzun, ellerinizin, ellerinizin, parmaklarınızın, tırnaklarınızın bilgisi. Vücudun bu kısımlarına ne ad verildiğini bilmek. Oyunlar ve çocukların tekerlemeleri sayarak öğrenme.

Dokunsal uyarım. Ellerdeki dokunma duyuları çeşitli malzemeler kullanılarak eğitilir: kum, kil, boya. Dokunma duyusu, yeterli hassasiyetle doğru şekilde çalışma yeteneğini geliştirmek için çok önemlidir.

kinestetik algı. Parmakların gerginliğini ve gevşemesini hissetme yeteneği.
Bakmadan hangi parmağın bükülü veya düz olduğunu hissetme. Neyin doğru, neyin sol olduğunu hissetmeyi öğrenin. Bu beceriler, parmak oyunları ve çocukların sayma tekerlemeleri yardımıyla etkili bir şekilde geliştirilir.

Hassas fırça tutuşu. Tuğla, Lego, çeşitli yapı malzemeleri ve bulmacalar gibi malzemelerle trenler. Bunu yapmak için, kalemle ve boyalarla çizim yapmayı, dikmeyi, tahta boncukları ipliğe dizmeyi ve tahta boncukları kareler halinde dizmeyi de kullanabilirsiniz.

Başparmak muhalefeti.Çeşitli nesnelere dokunmak için parmak uçlarını kullanabilmek için, bu nesneleri parmak uçlarına hareket ettirebilecek bir başparmağa ihtiyaç vardır. Bu beceri parmak oyunu, müzikli ziller ve parmak kuklaları, kil ve makasla kesme yoluyla uygulanır.

el hakimiyeti

Beyin sağ ve sol olmak üzere iki yarım küreden oluşur ve her biri vücudun karşıt tarafını kontrol eder. Yeni doğmuş bir bebeğin baskın bir tarafı yoktur; yaklaşık bir yaşına kadar bir elini diğerinden daha fazla kullanmaz. 3 yaşında çocuk daha zor işlerde mutlaka bir elini, daha kolay işlerde ise iki elini kullanır.

El tercih türleri şu şekilde ayrılabilir:

Tamamen sağ elini kullanan çocuklar

Yemek yemek, içmek, top atmak, kesmek vb. için neredeyse her zaman sağ elini kullanan çocuklar.

Tamamen solak çocuklar

Doğuştan itibaren sol elini kullanan ve sağ eline bir nesne verildiğinde hemen sol eline aktaran çocuklar.

Her iki elini de kullanabilen

Karmaşık motor hareketleri gerçekleştirmeleri gerektiğinde her iki el de eşit derecede gelişmiştir.
Her iki elini de kullanabilen çocuklar, her iki eliyle de iyi bir şekilde yapabilmelerine rağmen, genellikle belirli bir aktiviteyi gerçekleştirmek için belirli bir eli kullanmayı seçerler. Böyle bir çocuk örneğin sol eliyle çizim yaparken, sağ elini yemek yerken ve makasla keserken kullanabilir.

karışık baskınlık

Bu tür baskınlık, çeşitli aktivitelerde önce bir elini, sonra diğer elini kullanan çocuklarda görülür.

Çocuğu gözlemlemek ve sahip olduğu hakimiyet türünü belirlemek çok önemlidir çünkü bu, çeşitli eylemler sırasında baskın elin doğal olarak işlev görmesini sağlamaya yardımcı olur.
Örneğin, kreşteki grubuna yeni katılan altı yaşındaki Richard, çizim yapmada ciddi zorluklar yaşıyor. Tebeşiri önce bir elinde, sonra diğer elinde sarsıcı bir şekilde tutuyor. Bazen tebeşiri iki eliyle tutar. Buna birçok paralel hareket ve yüz buruşturma eşlik ediyor. Annesiyle yaptığı konuşmanın ardından Richard'ı yeniden eğitmeye ve onu sağ elini kullanmaya zorlamaya çalıştığı ortaya çıktı. Bu nedenle ebeveynlerin solaklığa yönelik tutumlarını ve deneyimlerini öğrenmek etkili sonuçlar verebilir. Richard'ın durumunda, sol el hakimiyetine sahip olduğu için ona yardım edilebileceği ortaya çıktı.

Solak çocuklar için olası zorluklar

Selamlaşma (elle) ve el sallama biraz gariplik olarak algılanabilir.

Sol köşeye yazmak sağ elini kullanan çocuklara göre daha zor olabilir.

Çoğu makas ve diğer aletler sağ elini kullananlar için mevcuttur.

Çocuklarda baskınlık türünü bulma

Hangi yatkınlığın kalıtsal olduğunu bularak. Çocuğun solak ebeveynleri, büyükanne ve büyükbabaları, erkek ve kız kardeşleri var mı?

Çocuk en çok hangi elini kullanıyor?

Çocuk en zor hareketleri hangi eliyle gerçekleştirebilir?

Hangi el en hızlı ve en güvenilirdir?

Çatal-bıçak saplarının tutuşu en gelişmiş el hangisidir?

Çocuğun sağ elini mi yoksa sol elini mi kullandığı ve o elin hakimiyet derecesi çocukta görülebilir:

Küplerden bir şey oluşturur;

Saç tarama;

Topu yakalar;

Dişlerini fırçalamak;

Kibritle bir mum yakar;

Fırçayla çizer;

Boncuk, çanta vb. gibi küçük eşyaları sıralar;

Boncukların dizilmesi;

Örneğin tenis ve masa tenisi oynar;

Çekiç ve tornavida gibi aletleri kullanır;

Makasla keser.

Hakimiyet türünü belirleyen faktörler

Beyinde meydana gelen karmaşık süreçler hakkında çok az şey bilindiği için şu anda kimse kesin bir açıklama yapamıyor. Bilim adamlarının bu konuyla ilgili bir dizi farklı teorisi var, ancak yine de bu fenomen için birkaç olası açıklama var:

Hakimiyet türü kalıtsal bir özelliktir ve belirli akrabalarla ilişkilendirilebilir.

Pek çok insan sağ elini kullanıyor çünkü çoğu şey sağ elini kullananlar için tasarlandı.

Ebeveynlerin veya çocuğa yakın bir kişinin bilinçsizce taklit edilmesi.

Parmak oyunları.

Gözlerinizi kapatın ve vücudunuzun farklı yerlerine işaret edin.

Kil, kum ve sulu boya gibi materyallerin kullanıldığı dersler.

Gevşeme egzersizleri. Örneğin, sırt üstü yatın, ellerinizi yere koyun - rahatlayın.

Gerginlik/gevşeme.

"Çiğ ve haşlanmış spagetti" ().

Yavaş yavaş daha doğrudan uyarım kullanmak mümkün hale gelir:

Parmak egzersizleri.

Top oyunları.

Nesneyi sürekli olarak çocuğun baskın eline verin.

Çocuğunuza sağ ve sol taraflarını ayırt etmeyi öğretin.

Çocuğa baskın eli kullanarak kalemle çizmeyi, boyamayı öğrenme fırsatı verin.

Ylva Allneby
ÇOCUKLARIN GELİŞİM HAKKI /
Allneby, I.; Başına. İsveç'ten. Soygun yapan K.; - Minsk: UE "Technoprint", 2004. - 124 s., hasta.

Kitap, çocukların oyun ve yaratıcılık yoluyla nasıl desteklenip teşvik edilebileceğini anlatıyor. Bu kılavuz esas olarak çocuk kurumlarının personeline yöneliktir. Kitabın yazarı özel bir öğretmen ve konuşma terapistidir.