Aile ilişkileri türleri. Aile ilişkileri türleri ve çocukların karakterini şekillendirmedeki rolleri

Ailenin çocukla olan ilişkileri büyük ölçüde onun gelecekteki davranışını, iletişimin doğasını ve başarısını belirler, çünkü çocuklar her şeyden önce ailedeki iyi ve kötü tutumları tanırlar.

Ailede çocukla ilişki türleri

Ebeveynlerin çocuğun kişiliği üzerindeki etkisi psikologlar tarafından yeterince ayrıntılı olarak tanımlanmış ve incelenmiştir. Bir ailede 4 genel ebeveyn-çocuk ilişkisi türünü tanımlayabildiler:

• Kayıtsız;
• Yetkili;
• Otoriter;
• Liberal.

Öyle ya da böyle ama çocuklukta çocuklarla yetişkinler arasındaki ilişki, yetişkin çocuklarla ilişkilere de yansıyacaktır.

Ailedeki eğitim sistemi her zaman ebeveynler tarafından gerçekleştirilmemektedir. Çocukla ilgili olarak neyin kabul edilebilir veya neyin kabul edilemez olduğuna ilişkin bir listeye dayanmasının yanı sıra, eğitimin amaca yönelik yöntem ve hedeflerine bağlı kalması gerekir. Bir çocukla aile ilişkilerinin ön koşulu şunlar olabilir:

• İşbirliği;
• müdahalesizlik;
• Aşırı koruma;
• Dikta.

Dikte altında, çocuklar ve yetişkinler arasındaki ilişki, çocuğun özgüveninin düzenli olarak aşağılanması, onun fikrinin ve inisiyatifinin bastırılması üzerine kuruludur. Bu tür ilişkiler eğitimin amacı veya ahlaki davranış normlarıyla karşılaştırılamaz. Çoğu zaman darbe şiddet yoluyla, düzenli bir tonda, çocuğun direnişiyle yapılır. Ebeveynlerinin baskısına yanıt olarak çocuklar da karşı argümanlarla karşılık verirler - kabalık, aldatma, ikiyüzlülük. Kişinin kendi ebeveynlerine duyduğu nefret aşırı bir tepkidir.

Madalyonun diğer yüzü ise, çocuğun direnci yine de kırılmayı başardığında, bu durum daha sonra çocuğun bağımsızlık, özgüven gibi önemli niteliklerden yoksun, kendine saygısı olmayan kırık bir kişiliğin ortaya çıkmasıyla sonuçlanabilir. kendine güveni ve yetenekleri. Böyle bir kişinin hayatındaki başarısızlıkların bir temele sahip olduğunu ve çocukluktaki diktatörce yetiştirilme tarzıyla ortaya konduğunu söylemek güvenlidir.

Hiper velayet, ailede çocukla olan bu tür ilişkileri, onun zorluklardan ve endişelerden mümkün olan her şekilde korunduğu anlamına gelir. Çocuğun her türlü isteği ve isteği hızla yerine getirilir ve kendisi de bunlar için çaba göstermez. Çoğu zaman bu tür ilişkiler, çocuğun tek olduğu veya uzun zamandır beklenen ailelerde meydana gelir. Eğitim sürecinde eğitimsel etkilerin hedefleri, yerini çocukların ihtiyaçlarını karşılama görevine bırakmıştır.

Aşırı korumada, çocuklar ve yetişkinler arasındaki ilişki, çocukların bağımsız bir yetişkin yaşamına yetersiz veya tamamen hazırlıksız olmasına yol açmaktadır. Ve eğer çocuklukta bunun tezahürleri minimum düzeyde olabilirse, o zaman ergenlik döneminde bu çocuk kategorisindeki arızaların sıklığı daha yüksektir.

Müdahalesizlik, dolayısıyla eğitim taktikleri yetişkinlerin ve çocukların bağımsız varlığının kabul edilebilirliğini ve gerekliliğini kabul eder ve ne biri ne de diğeri geleneksel olarak belirtilen çizgiyi aşmamalıdır. Uzmanlar, aile içindeki bu tür etkileşimin temelinin, eğitimci olarak ebeveynlerin pasifliği olduğuna inanıyor.

İlişkilerde işbirliği, ortak ilgi alanları ve bunlarla ilgili faaliyetlerin varlığı halinde, ebeveynlerin ve çocukların ortak amaç ve hedeflerine tabidir. Çocuğun annesiyle ve diğer akrabalarıyla ilişkilerindeki bencilliği ancak bu koşullar altında aşılabilir.

Aile ilişkilerinin çocuğun davranışı üzerindeki etkisi

Çocuğun davranışının yeterli ya da yetersiz olacağı büyük ölçüde aile içindeki ilişkiler tarafından belirlenmektedir. Bunlar şunlara bağlıdır:

Ebeveynlerin sürekli azarladığı ve suçladığı, çok yüksek görev ve hedefler belirlediği bir ailede çocuklar düşük özgüven geliştirir, bunun sonucunda da güvensiz ve kötü bir ruh hali içinde olurlar. Yani çocuğun davranışı nesnel duruma yetersiz hale gelir.

Öte yandan yetersizlik, çocuğun sürekli övülmesi, gereksinimlerin çok hafif olması, özgüveninin yüksek olması şeklinde de kendini gösterir.

Sonuç olarak çocuk, ebeveynlerinin onu çocuklukta yetiştirdiği şekilde büyüyecektir.

1.2 Aile ilişkileri türleri

Her ailede nesnel olarak belirli bir eğitim sistemi gelişir. Bu, eğitimin hedeflerinin anlaşılmasını, görevlerinin formüle edilmesini, eğitim yöntem ve tekniklerinin amaca yönelik uygulanmasını, çocukla ilgili olarak neye izin verilip verilemeyeceğini dikkate almayı ifade eder. Ailede 4 yetiştirme taktiği ayırt edilebilir ve bunlara karşılık gelen, hem ön koşul hem de ortaya çıkmalarının sonucu olan 4 tür aile ilişkisi ayırt edilebilir: dikte, vesayet, "müdahale etmeme" ve işbirliği.

Ailedeki diktatörlük, ailenin bazı üyelerinin (çoğunlukla yetişkinlerin) diğer üyelerinin inisiyatifine ve özgüvenine yönelik sistematik davranışlarında kendini gösterir. Elbette ebeveynler, eğitimin hedeflerine, ahlaki standartlara, pedagojik ve ahlaki açıdan haklı kararlar almanın gerekli olduğu belirli durumlara dayanarak çocuklarından taleplerde bulunabilir ve bulunmalıdır. Bununla birlikte, düzeni ve şiddeti her türlü etkiye tercih edenler, baskıya, zorlamaya, tehditlere kendi karşı önlemleriyle karşılık veren çocuğun direnişiyle karşı karşıya kalır: ikiyüzlülük, aldatma, kabalık patlamaları ve bazen doğrudan nefret. Ancak direncin kırıldığı ortaya çıksa bile, bununla birlikte birçok değerli kişilik özelliğinin de kırıldığı ortaya çıkar: bağımsızlık, özgüven, inisiyatif, kendine ve yeteneklerine olan inanç. Ebeveynlerin pervasız otoriterliği, çocuğun çıkarlarını ve görüşlerini göz ardı etmesi, kendisiyle ilgili sorunların çözümünde oy kullanma hakkından sistematik olarak yoksun bırakılması - tüm bunlar kişiliğinin oluşumunda ciddi başarısızlıkların garantisidir.

Ailede velayet, ebeveynlerin, çalışmaları ile çocuğun tüm ihtiyaçlarının karşılanmasını sağladığı, onu her türlü endişe, çaba ve zorluktan koruduğu, bunları kendi üstlendiği bir ilişkiler sistemidir. Kişiliğin aktif oluşumu sorunu arka planda kayboluyor. Eğitimsel etkilerin merkezinde başka bir sorun var: Çocuğun ihtiyaçlarının karşılanması ve onu zorluklardan korumak. Ebeveynler, çocuklarını evlerinin eşiğinin ötesindeki gerçeklikle çarpışmaya ciddi şekilde hazırlama sürecini engeller. Bir takımdaki hayata daha fazla uyum sağlayamayanlar bu çocuklardır. Psikolojik gözlemlere göre, ergenlik döneminde en fazla sayıda çöküşü sağlayan bu ergen kategorisidir. Şikayet edecek hiçbir şeyleri yokmuş gibi görünen bu çocuklar, aşırı ebeveyn bakımına isyan etmeye başlarlar. Dikta şiddeti, emirleri, katı otoriterliği içeriyorsa, o zaman vesayet, bakım, zorluklardan korunma anlamına gelir. Bununla birlikte, sonuç büyük ölçüde örtüşüyor: Çocuklar bağımsızlıktan, inisiyatiften yoksundurlar, kendilerini kişisel olarak ilgilendiren sorunları ve hatta genel aile sorunlarını bir şekilde çözmekten dışlanırlar.

Yetişkinlerin çocuklardan bağımsız varoluşunun olasılığının ve hatta uygunluğunun tanınmasına dayanan ailedeki kişilerarası ilişkiler sistemi, "müdahale etmeme" taktikleri ile oluşturulabilir. İki dünyanın bir arada var olabileceği varsayılmaktadır: yetişkinler ve çocuklar ve ne birinin ne de diğerinin bu şekilde belirtilen çizgiyi aşmaması gerekir. Çoğu zaman, bu tür ilişkiler ebeveynlerin eğitimci olarak pasifliğine dayanır.

Ailede bir ilişki türü olarak işbirliği, ortak faaliyetin ortak amaç ve hedefleri, organizasyonu ve yüksek ahlaki değerler aracılığıyla ailedeki kişilerarası ilişkilere aracılık etmeyi ima eder. İşte bu durumda çocuğun egoist bireyselliği aşılır. Önde gelen ilişki türünün işbirliği olduğu aile, özel bir nitelik kazanır, yüksek düzeyde gelişim gösteren bir grup - bir ekip haline gelir.

1.3 Psikolojik ve pedagojik bir sorun olarak ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişkiler

Ebeveynler, öğretmenler ve çocuklar arasındaki ilişkilerde karmaşık, paradoksal bir sorun var. Karmaşıklığı, insan ilişkilerinin gizli, samimi doğasında, bunlara "dışsal" nüfuzun titizliğinde yatmaktadır. Ve paradoks şu ki, tüm önemine rağmen ebeveynler ve öğretmenler genellikle bunu fark etmiyorlar çünkü bunun için gerekli psikolojik ve pedagojik bilgiye sahip değiller.

Ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişki, bunların farkına varılıp varılmadığına bakılmaksızın, yıllar içinde belirli tipik değişkenlere dönüşür. Bu tür değişkenler ilişkilerin gerçeklikleri olarak var olmaya başlar. Dahası, belirli bir yapıda - birbirini takip eden gelişim aşamalarında temsil edilebilirler. İlişkiler yavaş yavaş ortaya çıkar. Öte yandan ebeveynler, "dün", "bir hafta önce" ortaya çıkan endişe verici bir çatışma durumu hakkında kural olarak bir öğretmene, bir psikoloğa başvururlar. Yani ilişkilerin gelişim sürecini, sırasını ve mantığını değil, onlara göründüğü gibi ani, açıklanamaz, şaşırtıcı bir durumu görüyorlar.

Ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişkide çatışma nadiren kazara ve aniden ortaya çıkar. Doğa, ebeveynlerin ve çocukların karşılıklı sevgisini önemsedi, onlara sevgi duygusu ve birbirlerine ihtiyaç duyma konusunda bir tür ilerleme sağladı. Ancak ebeveynlerin ve çocukların bu hediyeyi nasıl değerlendirecekleri, onların iletişim ve ilişkilerinin sorunudur. Çatışma şiddetli bir çatışma, duygusal saldırganlık, ilişkilerin ağrı sendromudur. Ve vücuttaki ağrı, bildiğiniz gibi, bir tehlike sinyalidir, fizyolojik bir yardım çığlığıdır. Hastalığın gelişimi sırasında ortaya çıkar.

Sağlıklı ailelerde ebeveynler ve çocuklar doğal günlük ilişkilerle bağlantılıdır. Pedagojik anlamda "temas" kelimesi, ebeveynler ve çocuklar arasındaki dünya görüşü, ahlaki, entelektüel, duygusal, ticari bağlar, aralarında manevi birlik, temel yaşam özlemleri ve eylemlerinin tutarlılığı ile sonuçlanan yakın iletişim anlamına gelebilir. Bu tür ilişkilerin doğal temeli, ebeveyn sevgisinde ve çocukların ebeveynlerine olan şefkatli bağlılığında ortaya çıkan aile bağları, annelik ve babalık duygularıdır.

Çeşitli belgelerin incelenmesi, ebeveynler ve ailedeki çocuklar arasındaki ilişkideki bazı ana eğilimleri tanımlamayı mümkün kıldı. Analiz, kişilerarası ilişkilerin temel özelliklerinden biri olan iletişim ihtiyacının değiştirilmesine dayanmaktadır.

Ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişkide şu aşamalar vardır: Ebeveynler ve çocuklar karşılıklı iletişime güçlü bir ihtiyaç duyarlar; ebeveynler çocukların endişelerini ve ilgilerini araştırır ve çocuklar da onlarla paylaşır; ebeveynler çocukların ilgi alanlarını ve endişelerini ne kadar çabuk araştırırlarsa, çocuklar da ebeveynleriyle paylaşma arzusunu o kadar çabuk hissederler; çocukların davranışları ailede çatışmalara neden olur ve aynı zamanda ebeveynler de haklıdır; çocukların davranışları aile içinde çatışmalara neden olur ve aynı zamanda çocuklar da haklıdır; karşılıklı yanlış nedenlerden dolayı çatışmalar ortaya çıkar; tam bir yabancılaşma ve düşmanlık.

Kıdemli okul öncesi çocuğunun kişiliğinin duygusal refahını başardık. Hedefe, aile ilişkileri sorunları ve daha yaşlı bir okul öncesi çocuğun kişiliğinin duygusal refahı hakkındaki yerli ve yabancı literatürü analiz etme teorik probleminin çözülmesiyle ulaşıldı; ve ampirik görevler - daha yaşlı okul öncesi çocukların ailelerindeki aile ilişkilerinin analizi üzerine; özellikleri tanımla...

Sadece yaş gelişiminin özellikleri nedeniyle değil, aynı zamanda eksik bir ailede yetiştirilmeleri ve bunun zihinsel gelişimlerinin ve kişisel oluşumlarının genel doğasını nasıl etkilediğinden de kaynaklanmaktadır. Komsomolsk-on-Amur'daki küçük çocuklar ve ergenler için sosyal barınma kurumu çerçevesinde psikolojik hizmetin faaliyeti, çocuğun zihinsel gelişimini telafi etmeyi amaçlamaktadır ...

Bu tür ailelerde sıkıntı, maddi ve ekonomik düzeyin düşük olması, ebeveynlerin çocuk yetiştirmede görevlerini yerine getirmemesi vb. sorunlar olduğunu gösterdiler. 2.3. Alkoliklerin ailelerindeki ergenlerin alkollü içeceklere karşı olumlu tutumunu belirleyen risk faktörleri Amaç: Alkoliklerin ailelerinde ergenlerin olumlu tutumunu belirleyen risk faktörlerini belirlemek ...

Kendi başlarına baş edemiyorlar. Öte yandan toplum, gençlerin bir kısmının gecikmiş yurttaşlık olgunlaşmasından, emek hareketsizliğinden ve toplumsal olgunlaşmamışlığından haklı olarak kaygı duymaktadır. 2.3 Aile sıkıntısı ve sapkın davranış ilişkisi Son zamanlarda bilimsel literatürde aile tipinin belirlenmesi anlamına gelen "dinamik aile tanısı" kavramı ortaya çıkmıştır ...

Ailedeki ilişkiler genellikle iki ana gruba ayrılır:

Uyumlu tip– her şeyin uyum, karşılıklı saygı ve karşılıklı anlayış üzerine kurulduğu yer.

Uyumsuz tip- Uyumun, anlayışın, saygının olmadığı yerde bu tür ilişkiler çözülmesi zor birçok sorun yaratır.

Ailedeki uyumlu ilişkiler türü çeşitli türlere ayrılmıştır.

geleneksel aile ilişkileriİlişkiler geleneksel aile değerleri temelinde kurulur. Günlük, pratik konulara büyük önem verilmektedir. Özgür yaratıcı kendini ifade etme son derece nadirdir ve asıl meselenin topluma uyum sağlamak, para kazanmak ve bir aileyi beslemek olduğu geleneksel değerler sistemine uymaz. Ailede en yaygın ilişki türü.

Ailedeki bağımlı ilişkiler- Bir kişinin diğerine bağımlılığı ve kendi zararına olan arzularını, ihtiyaçlarını tatmin etme arzusu üzerine inşa edilmiştir. Sevilen birini kaybetme yanılsaması ve korkusu var, bu yüzden ona her şeye izin veriliyor, affediliyor. Bu da sonunda bağımlılığa yol açabilir.

Aile ortaklıklarıÇiftin pek çok ortak noktası var. Zevkle ortak işlerle meşgul olurlar, gelişirler. Aralarında anlayış, destek ve samimiyet vardır.

Bozulmuş aile ilişkileri- taviz verme, küçümseme, anlayış, destek gösterme yeteneği ile karakterize edilir. Başkalarının görüşleri eleştirilmez, pek çok ortak nokta vardır.

Ailedeki uyumsuz ilişkilerin birçok türü vardır

Fırtınalı ilişki- Ailedeki bu tür ilişkiler için, doğasında olan skandallar, hesaplaşmalar ve hesaplaşmalarla gergin bir atmosfer karakteristiktir. Ortaklar şiddet içeren duyguları açıkça göstermeyi severler, onları nasıl dizginleyeceklerini bilmiyorlar. Kavgalar ayrılıkla değişiyor, bir süre sonra uzlaşma oluyor ve tekrar bir daire içinde vb. Sonsuza kadar devam ediyor.

hizmetçi ve sahibi- Ailedeki bu tür ilişkiler, bir kadının çıkarlarına zarar verecek şekilde artan bakımı, ilgisi ve sorumluluğu ile karakterize edilir. Bir kadın omuzlarına çok fazla iş yükler. Bir adam endişeler, sıkıntılarla yükümlü değildir. Her şey bir kadın tarafından yapılır. Ona bir hizmetçi gibi davran.

Yalıtım- ilişkilerde gizlilik, izolasyon, şüpheyle algılanan dış dünyadan soyutlanma arzusu ortaya çıkar. Eşler izole oluyor, arkadaşlarıyla, tanıdıklarıyla, akrabalarıyla iletişimi desteklemiyor. Yalnız kalmayı seçiyorlar.

Gösterici ilişki- Başkalarını memnun etmek için bolca oyunculuk, duruş, komedi var. Toplum içinde oynamayı sever. Sorumluluğu düşünmeden.

karşılıklı takıntı– eşler birbirlerine o kadar takıntılıdır ki başka kimseye, hatta çocuklara bile ihtiyaçları yoktur. Ya yoklar ya da daha az ilgi görüyorlar. Ortağa daha fazla ilgi gösterilir. Doğru, partnerin uygun ilgiyi görmeden ihanetten şüphelenmeye başladığı veya başkalarına ondan daha fazla ilgi gösterildiğini fark ettiği tek taraflı bir takıntı da var.

Ailedeki idol- genellikle çocuk öyle bir idol haline gelir ki, eşinin zararına tüm ilgi, sevgi, ilgi ona gösterilir, arzuları, ihtiyaçları göz ardı edilir. Sonuç olarak aralarındaki sevgi ve karşılıklı anlayış kaybolur.

Mücadele üzerine kurulu ilişkiler- bu durumda eşler arasında mücadele olur, bitmek bilmeyen bir rekabet, yüzleşme olur.

Herkes kendi başına- herkesin kendi iletişim çevresi, meslekleri, işleri vardır. Karakteristik olarak, evlilik yoluyla eşle minimum düzeyde iletişim vardır, yurt odasındaki komşular gibi herkes kendi başına yaşar. Yalnızca yatak ve seksi birleştirir. Bir ilişkide her şey minimumdadır - duygular, duygular, karşılıklı talepler, ilgi.

Ailedeki ilişkilerin özelliklerinin özellikleri, başka ne olabilir?

• Ailedeki ilişkiler hâlâ hem soğuk, hem de sıcak, sıcak olabilir.
• Baskı, manipülasyon, kısıtlamalar, psikolojik baskı üzerine inşa edilmiştir
• Dürüst, şeffaf veya bulutlu, bulutlu
• Bir duygu kasırgasıyla ya da tamamen duygusuz, kayıtsız

Aile ilişkilerinde daha az yaygın olmayan, sarhoşluk gibi kötü alışkanlıklardır. Özellikle iki eş içki içtiğinde. Kendilerini küçümseme, kararsız duygulara sahip olma, davranışlarını haklı çıkarma eğilimindedirler.

Davranış mantıksızdır. Yaşam tarzlarını haklı çıkarmak için bilinçli ya da bilinçsiz olarak kendilerini ya da başkalarını kandırırlar. Zayıflıklara, kötü alışkanlıklara düşkün olun. Kötü ruh hali ve sinirlilik ile birlikte olumsuz alışkanlıkları tatmin etmenin bir yolu olmadığında çatışmalar ortaya çıkar.

Aile ilişkilerinin özellikleri evlilik şekline bağlıdır

• Hesaplamayla
• Karşılıklı aşk için
• Bağlılık - romantizm ve cinsel istek olmadan
• Ücretsiz - kınanmayan evlilik dışı ilişkiler var

Çocukla ilgili aile ilişkileri türleri

Yumuşak- Çocuk üzerinde sıkı bir kontrol yoktur, ceza yoktur. Her şey onun iyiliği için yapılıyor, birçok yönden şımarıyorlar, her şey affediliyor. Her türlü davranışı küçümseyici bir şekilde ele alınır. Çocuk şımarık bir karakterle sorumsuz büyür.

Ahlaki iklime uygun aile içi ilişkiler

• Yüksek ahlak seviyesi
• Ortalama bir ahlak seviyesine sahip
• Düşük ahlak seviyesiyle
• Ahlaksız, ahlaksız, çatışma

Ailede iyi ilişkiler kurmak zor ve sorumlu bir iştir. Sevdiklerinize sevgi vermeyi, onların avantajlarını ve dezavantajlarını kabul etmeyi öğrenmek gerekir. Rahat bir ev, anlayışlı akrabalar aile ilişkilerini rahat hale getirir. Çatışmalardan nasıl kaçınılır? Ailede sıcak bir atmosfer nasıl yaratılır? Eşler, çocuklar, yaşlı ebeveynler ilişkiler üzerinde her gün birlikte çalışırlar. Uzlaşma bazen zor yaşam durumlarından kurtulmanın tek yoludur.

Aile ilişkilerinin incelikleri

Aile, evlilik veya akrabalık bağına dayanan küçük bir insan grubudur. Ortak bir yaşam, sorumluluk ve ahlaki standartlarla birbirine bağlanırlar.

Aile ilişkileri, ebeveynler ve diğer akrabalar için sıcak duygulardır. Ortak anıları ve gelenekleri paylaşıyorlar. İlişkiler destek ve zor durumlarda yardım üzerine kuruludur. Ortak tatiller, dinlenme, ebeveynler ve çocuklar farklı yerlerde yaşıyorsa ailenin daha sık buluşmasına olanak tanır.

Para meselesi aile ilişkilerinin bir özelliğidir. Yaşlı ebeveynler yetişkin çocuklarına yardım eder ve bunun tersi de geçerlidir. Eğer kadın küçük çocuğa bakarsa, evin geçimini sağlayan tek kişi koca olur. Parasal ilişkilerin incelikleri karşılıklı güven ve kişinin ailesine karşı sorumluluğu üzerine kuruludur. Akrabalardan biri hastaysa veya zor durumdaysa para meselesi bazı sorunların çözülmesine yardımcı olur. Bu durumda yalnızca aile büyük yardımda bulunabilir.

Çocuk sahibi olmak aile ilişkilerinin bir başka yönüdür. Bebeklerin bakımı, eğitim yöntemleri nesilden nesile aktarılır. Çocuğun gelişimi, diğer insanlarla iletişim kurma ve iletişim kurma yeteneği - bunların hepsi ailede ortaya konmuştur. Büyükanne ve büyükbabalar torunlarının yetiştirilmesinde yer alırlar. Ailedeki ilişkilerin duygusal doğası çocuğun karakterinin oluşumunda kendini gösterir. Güven ve sıcak duyguların tüm akrabaları birbirine bağlaması önemlidir.

Her aile kendi ilkeleri ve görüşleri ile kendi ilişki modelini geliştirir. Eğitim, yaşam deneyimi, mesleki özelliklere dayanmaktadır. Mevcut aile ilişkileri türleri dikta, işbirliği, vesayet ve müdahale etmeme olarak bölünmüştür.

1. Dikta. Anne babanın otoritesi baskılıyor, çocukların çıkarlarını göz ardı ediyor. Yetişkinler tarafından, genç akrabaların kendi onurları sistematik bir şekilde aşağılanıyor. Ebeveynler, deneyimlerine dayanarak, yaşam koşullarını, davranışlarını ve ahlaklarını zorla ve sert bir şekilde dikte ederler. Herhangi bir inisiyatif tezahürü, kişinin kendi görüşü tomurcuk halinde söner. Duygusal istismar çoğu zaman fiziksel istismara dönüşmektedir.
2. İşbirliği. Ortak çıkarlarla birleşmiş bir aile, karşılıklı yardım. Bazı durumlarda ortak kararlar alınır. Ortaya çıkan çatışmaların nedenleri ve çıkış yolları tartışılıyor. Ebeveynler, çocuklar ortak hedefler uğruna kendi bencilliklerinin üstesinden gelebilirler. Uzlaşma yeteneği, bireyselliğin üstesinden gelme yeteneği bu modelde aile ilişkilerinin temelidir.
3. vesayet. Ebeveynlerin aşırı bakımı, böyle bir ailedeki çocukları çocuksu, kayıtsız hale getirir. Yavrularına maddi ve manevi değerler katan yetişkinler, onları gündelik sorunlardan korur. Büyüyen çocuklar akranlarıyla, meslektaşlarıyla nasıl ilişkiler kuracaklarını bilmiyorlar. Ebeveynlerinin izni, teşviki ve yardımı olmadan bağımsız hareket edemezler.
4. müdahalesizlik. Yetişkinlerin ve çocukların bağımsız bir arada yaşaması. Hayatın her alanına müdahale etmeme politikası. Genellikle bu modeldeki aile ilişkilerinin psikolojisi, çocukların düşüncelerine, eylemlerine ve isteklerine karşı pasif kayıtsızlıktır. Bu, yetişkinlerin bilge ebeveyn olma konusundaki yetersizliğinden ve isteksizliğinden kaynaklanmaktadır.

Genç aile

Yeni bir ailenin ortaya çıkışı, karı kocanın geçmesi gereken uzun bir yolculuğun başlangıcıdır. Yeni ebeveynlerle ilişkiler kurmak ancak karşılıklı saygı ve sabırla mümkündür. Eşin ebeveynlerinin de bir aile olduğu anlaşılmalıdır. Değerleriyle, gelenekleriyle, anılarıyla. Yeni bir aileye katılmak, kızgınlıktan, çatışma durumlarından kaçınmaya çalışmak son derece incelikli olmalıdır. Hafızası yıllarca korunabilecek saldırgan ifadeler kullanmamaya çalışın.

Karı koca ebeveynlerinden ayrı yaşarken aile ilişkileri kurmak uygundur. O halde rahat bir yaşamın tüm sorumluluğu yalnızca onlara aittir. Eşler birbirlerine uyum sağlamayı öğrenirler. Uzlaşma ararlar, alışkanlıklar öğrenirler, katlanırlar, hata yaparlar. Birlikte kendileri ve gelecekteki çocukları için uygun olacak kendi aile modellerini yaratırlar.

Genç eşler ebeveynlerinden ayrı yaşamaya başladıklarında, hızla yeni rollere (karı-koca) alışırlar. Evlilik kalıpları nedeniyle yaşlı akrabaların egemenliği altında değiller. Ebeveynlerin kendi yaşam deneyimleri, geçmiş hataları ve çatışma durumları vardır. Genç ailenin belirli sorunlara bağımsız olarak çözüm bulmasına izin vermek gerekir.

Yeni akrabalar

Çatışma durumlarının çoğu, genç bir ailenin ebeveynleriyle bir arada yaşamaya başlamasıyla ortaya çıkar. Bu durumda aile ilişkilerinin özellikleri yeni ebeveynlerle uyumlu bağlar kurmaktır. Bu, diğer insanların görüşlerine ve ilişkilerine hoşgörüyü öğreten zor bir sınavdır. Bazen çocuğunu destekleyen ebeveynler, yeni edinilen akrabayı veya akrabayı korumaya çalışmazlar.

Bu durumda çatışmalardan nasıl kaçınılır?

• Eşinizin ailesine saygılı davranın. Ortak tatillere katılın, (mümkünse) gelenekleri koruyun.
• Doğruyu söyle, yalan söyleme. Uygunsuz sorular ortaya çıkarsa ayrıntılara girmeden genel terimlerle konuşun.
• Hemen sonuca varmayın. Hoş olmayan her durumda, öncelikle insanları belirli kararlar almaya neyin motive ettiğini öğrenin.
• Yeni ebeveynleri kınamayın, davranışlarını, görünüşlerini, mesleklerini ve yaşamlarını keskin bir şekilde değerlendirmekten kaçının.
• Kibar, özenli olmaya çalışın, karşılıklı yardımlaşmayı unutmayın.

Ebeveynler çocuklarının tercihlerine saygı duymalıdır. Eşler arasında kavgaları kışkırtmamak için evlilik ve aile ilişkilerini sürdürmeye çalışın. Evlilikte kaçınılmaz olan çatışma durumlarından akıllıca ve nezaketle bir çıkış yolu önerin. Sert ifadelerden, kategorik yargılardan kaçının.

Bir çocuğun görünüşü

Genç bir ailenin rahat evlilik ve aile ilişkileri kurması çok önemlidir. Alt kısım her iki eş için de rahat olmalıdır. Bu güvene dayalı bir ilişki, çatışmasız iletişim, anlayışlı ve özenli olma yeteneğidir.

Bir çocuğun doğumu aile hayatında zor bir dönemdir. Kadın kaprisleri, sinirlilik, ruh hali değişimleri ile hamilelik, tanıdık idildeki ilk uyumsuzluğu ortaya çıkarır. Anlayış ve sabır, eşlerin iyi aile ilişkilerini sürdürmelerine yardımcı olacaktır.

Bebeğin gelişiyle birlikte tüm alışılmış yaşam tarzı değişir. Gece nöbetleri, ağlama, çocukluk hastalıkları - yeni beceriler ve bilgiler edinme fırsatı. Maddi ve manevi refah konusunda kocaya düşen sorumluluk, çoğu zaman genç eşte öfke ve inkar, yeni, sakin bir hayata başlama arzusuna neden olur. Doğum sonrası depresyon, bebeğin sağlığına dair korku, genç eşin yalnızca çocuğa odaklanmasına neden olur.

Yeni bir rolü (anne ve baba) sakince kabul etmek, genç ebeveynlerin fikir birliğine varmasına olanak tanıyacaktır. Sorumlulukların dağılımı, dayanıklılık, zorlukların üstesinden gelmeye, aile ilişkilerini korumaya yardımcı olacaktır. Ve sevgi ve neşe içinde büyüyen çocuklar sakin, kendine güvenen yetişkinlere dönüşürler.

Aile gelenekleri

Bir ailenin ortak anılara ve geleneklere sahip olması önemlidir. Uyum ve dostluğu teşvik ederler. Bütün ailenin bir araya geldiği piknikler olabilir. Veya ortak yıllık izin. Ebeveynler ve onların yetişkin çocukları farklı bölgelerde veya şehirlerde yaşıyorsa bu tür geleneklerin ortaya çıkmasına ihtiyaç vardır.

Genel tatiller ve doğum günleri coşkulu bir şekilde kutlanır. Bütün aile bir araya gelir, yıldönümlerini kutlar ve kutlama için odayı dekore eder. Hediyeler, parçalanmış aile ilişkilerini yeniden kurmak, özür dilemek veya akrabaları affetmek için mükemmel bir fırsattır. Tatilin neşeli kasırgasında tüm sıkıntılar ve yanlış anlamalar unutulur.

Ebeveynler ve yetişkin çocuklar birlikte yaşıyorsa, birlikte akşam yemeği yemek bir gece geleneği haline gelebilir. Bir fincan çay eşliğinde keyifli sohbetler, geleceğe yönelik planların tartışılması. Bu durumda aile ilişkilerinin gelişmesi, ortak gelenekler ebeveynler, çocuklar ve torunlar arasında dostane bağların oluşmasına katkıda bulunur.

Aile gelişiminin aşamaları

Hemen hemen tüm aileler zorluklarla karşı karşıyadır. Belli bir kriz geliyor. Hem evlilik hem de aile ilişkileri değişiyor, yeni bir düzeye ulaşıyor. Gelişimin ana aşamaları eşlerin olgunluk düzeyine bağlı olarak ilerlemektedir.

• Aile hayatının ilk yılı. Uzlaşmalar bulabilmek, birbirlerine teslim olabilmek. Ayarlayın, birlikte uygun bir varoluş biçimi arayın.
• Bir çocuğun doğuşu. Birbirinizle ve çocukla rahat etkileşim kurmanın yollarını geliştirin. Kişinin ebeveyn konumunun farkındalığı.
• 3-5 yıllık aile hayatı.Çocuk büyüyor, kadın işe gidiyor. Ailede sorumluluk dağılımı. Çalışan iki eşin olduğu ve çocuğun sorumluluğunun ve bakımının hala devam ettiği yeni etkileşim biçimleri.
• 8-15 yıllık aile hayatı. Alışkanlık, tanıdık yaşam tarzı can sıkıntısı getirir. Birikmiş sorunlar, karşılıklı şikayetler. Küçük kusurlar ve tahriş iyi ilişkilere engel olur.
• 20 yıllık aile hayatı. Değişim riski. Yeni bir ailenin ve çocukların (genellikle kocanın) ortaya çıkışı. Değerlerin yeniden değerlendirilmesi ve ilk yaşam sonuçlarının özetlenmesi. Her şeyi değiştirme, yeniden başlama arzusu.
• Yetişkin çocuklar, emeklilik.İlgilenecek kimse yok, boş bir ev, yalnızlık. Yeni ilgi alanları arayın. Eş ve yetişkin çocuklarla ilişkilerin yeniden kurulması.

Çatışma durumlarının üstesinden gelmek

Aile içi çatışmalar kaçınılmazdır. Farklı dünya görüşleri, herhangi bir kararın reddedilmesi nedeniyle günlük zeminde meydana gelirler. Çatışma bir evliliği güçlendirebilir veya bozabilir. Hoş olmayan durumları bile doğru bir şekilde oluşturmak için aile ilişkilerinin normlarını korumak önemlidir. İletişim kültürü, incelik, saygı, çatışmanın üstesinden gelmeye, ortaya çıkmasının nedenlerini anlamaya ve kimsenin haklarını ihlal etmeden bundan kurtulmaya yardımcı olacaktır. Anlaşmazlıkları çözmenin 4 ana yolu vardır:

1. Çatışmayı yumuşatmak - tartışmalı durumu geçersiz kılmak. Sessizce kavganın bitmesini bekliyorum. Hoş olmayan anları unutma ve affetme yeteneği.

2. Uzlaşma arayın- durumdan bir çıkış yolu bulma yeteneği. Çatışmanın nedenini tartışın, bakış açınızı ifade edin. Onurunuzu ihlal etmeden, huzurlu bir yaşama ulaşmanın uygun yollarını bulun.

3. Yüzleşme- Çatışmanın taraflarından her biri kendi bakış açısında ısrar ediyor. İhtiyaçlar ve duygular göz ardı edilir. Karı koca birbirinden uzaklaşıyor.

4. İkna- Eşlerden birinin kendi bakış açısında ısrar etmesi, çeşitli argümanlarla motive olması.

Her durumda, aile ilişkileri psikolojisi, çatışmaya barışçıl bir çözüm önermektedir. Onu fiziksel şiddete, saldırganlığa getirmeyin.

Ailede karşılıklı anlayış

Ailede karşılıklı anlayış yoksa eşler birbirlerinden uzaklaşmaya başlar. Kişinin bakış açısını ifade edememesi yanlış anlama, kızgınlık ve kavgalarla sonuçlanabilir. Aileyi bir skandala ya da boşanmaya sürüklememek için alışkanlıklarınızı yeniden gözden geçirmelisiniz. Her iki tarafın da bu işe dahil olması gerekiyor. İlişkiyi kritik bir noktaya getirmemek için eşlerin ortak bir dil bulmayı öğrenmesi gerekir. Bu nedenle şunlara ihtiyacınız var:

• Kategorik olmaktan kaçının.
• Sadece kendi bakış açınızı doğru saymayın.
• İkinci yarının hobilerine (hobilerine) kayıtsız kalmayın.
• Şüpheyi ortadan kaldırın.
• Sert, sert dilden kaçının.

Boşanmak

İlişkilerde yaşanan sorunlar, çocuklarla yaşanan kavgalar, sorumluluk korkusu hayal kırıklığını beraberinde getirir. Çoğu zaman modern aile ilişkileri boşanmayla sonuçlanır. Çoğu erkek ve kadın çocuk sahibi olmak yerine misafir evliliğinde yaşamayı tercih ediyor.

Ruh eşini affetmenin imkansız olduğu durumlar vardır. Sevdiğiniz birinin yaşadığı hayal kırıklığı hayatınızın geri kalanını etkileyebilir. Ailedeki sadakatsizlik, fiziksel veya duygusal istismar boşanmaya yol açar.

Çocuklar asıl mağdurlardır. Bazen her şeye rağmen ebeveynlerini severler. İşe yaramazlık hissi, reddedilmişlik hissi çocuğun uzun süre peşini bırakmayabilir. Çok dikkatli olmalısın. Yetişkinlere yönelik ilişkilerin değiştiğini ancak çocuğa olan sevginin devam ettiğini sabırla açıklayın.

Eski eşler yanlışlıkla boşandıktan sonra hayatın daha iyiye doğru dramatik bir şekilde değişeceğine inanıyorlar. Ne yazık ki boşanmayı tetikleyen nedenler gelecekteki yaşamı etkileyebilir. Evliliğin sona ermesinde hangi kişisel alışkanlıkların veya tutumların etkili olduğunu öğrenmelisiniz. Gelecekte benzer hatalardan kaçınmaya çalışın.

Mutlu bir ailenin sırları

Mutlu bir aile hayatı, ilişkiler her iki eş tarafından da kurulur. Kavga ve çatışmaların sebeplerinden hem karı hem de koca sorumludur. Yanılsamalar yaratmayın, evliliği idealleştirmeyin. Aile her zaman sorunlardır, kriz anları, kızgınlıktır. Birbirimizi affetmeyi, alışkanlıklara ve inançlara anlayış ve sabırla davranmayı öğrenmek gerekir.

Mutlu bir aile ortaya çıkan sorunları birlikte çözer. Eşler uzlaşma bulmayı öğrenirler. Mutluluğun sırrı çatışmalardan kaçınmak değil, onların farkındalığında ve barışçıl çözümündedir. Hakaretlerinizi esirgemeyin, daha çok konuşun ve farklı bir bakış açısını anlamaya çalışın. Kavga edin, yemin edin, ancak her zaman ailede huzur ve uyuma dönün.

Sadece birbirlerine yardım etmek, sabır yanlış anlamaların üstesinden gelmeye yardımcı olacaktır. Mutlu bir ailede ilgi ve saygı her şeyden önce gelir. Bu, kamu yararı için yapılan günlük bir çalışmadır. Bir eşin sıcak övgüsü, nezaketi, şefkati, insanların zor yaşam durumlarının üstesinden gelmesine yardımcı olur.

Çocukları aşırı korumayın. Onların da kendi hatalarından ders alması gerekiyor. İnisiyatif ve bağımsızlık gösterin. Bununla birlikte, yardım ve karşılıklı yardım, mutlu aile ilişkilerinin garantörü olacaktır.

Daha sık hep birlikte yürüyün, rahatlayın. Doğaya çıkın veya piknik yapın. Zorlukların ortak aşılması, ortak eğlence ve sevinç, aileyi uzun yıllar bir arada tutacaktır.

Aile ilişkileri türleri. İçinde bulundukları duruma bağlı olarak tüm aileler beş gruba ayrılabilir 1. Ebeveynler ve çocuklar arasında çok yakın, dostane ilişkilerin olduğu aileler. Bu atmosfer ailenin tüm üyeleri için olumludur, çünkü ebeveynler oğullarının veya kızlarının yaşamının yalnızca diğer ailelerde şüphelenilen yönlerini etkileme fırsatına sahiptir 4,67. Bu tür ailelerde ebeveynler, modern müzik, moda vb. Konularda çocukların görüşlerini dinler. Çocuklar ise daha önemli konularda sevdiklerinin görüşlerini dinlerler.

Bu tür ailelerde yetişen gençler genellikle aktif, arkadaş canlısı ve bağımsızdır. 2. Dostça bir atmosferin hüküm sürdüğü aileler. Ebeveynler çocuklarının gelişimini izler, onların yaşamlarıyla ilgilenir, kendi kültürel yetenekleriyle onları etkilemeye çalışırlar.

Bu ailelerde çatışmalar var ama bunlar açık ve anında çözülüyor. Burada ebeveynlerden hiçbir şey saklanmaz, onlara güvenilir. Bu tür ailelerde büyüklerle küçükler arasında belli bir mesafe vardır. Çocuklar genellikle kibar, arkadaş canlısı, uyumlu ve itaatkar olarak büyürler. Nadiren bağımsızlıklarını ilan ederler. 4.3. Ebeveynlerin çocukların eğitimine, yaşamlarına yeterince önem verdiği ancak bunun sınırlı olduğu geniş bir aile grubu.

Bu adamlar yaşam için ihtiyaç duydukları her şeye, kıyafetlere, ses ve görüntü ekipmanlarına vb. Sahipler. Bu tür ailelerdeki çocukların ayrı bir odası var ama mobilyalar pahalı, sıkı bir şekilde düzenlenmiş ve onu hareket ettirmenin, yeniden düzenlemenin bir yolu yok. Odadaki kir de yasaktır. Ebeveynler çocukların hobilerini ihmal eder ve bu da aralarında belli bir engel oluşturur. Bu tür ebeveynlerin sloganı diğerlerinden daha kötü değildir. Ebeveynler ve çocuklar arasında açıkça bir çatışma var.

Mali destek her zaman lise öğrencilerinin ihtiyaçlarını karşılamamaktadır; ebeveynler bu isteklerin çoğunu dikkate değer bulmamaktadır. 4. Çocuğunu takip eden aileler var, ona güvenmiyorlar, fiziksel saldırıda bulunuyorlar. Bu tür ailelerde yetişkin çocuklarla ebeveynler arasında her zaman bir çatışma olur. Bazen gizlenir, periyodik olarak delinir. Bu tür ailelerin çocukları, ebeveynlerine karşı sürekli bir düşmanlık, genel olarak yetişkinlere güvensizlik, akranlarıyla ve dış dünyayla iletişimde zorluklar geliştirir. 5. Bu ailelerin durumu kritiktir.

Çocuklarla ebeveynler arasında anormal bir ilişki vardır. Atmosfer gergin ve antisosyaldir, bu tür ailelerde ebeveynlerden biri veya her ikisi de içki içer. Böyle bir ailenin etkisi zararlıdır - ergenlerin birçok suçunun sebebidir. Yukarıdakilerden, çocuğun aile içindeki konumunun büyük ölçüde içinde hüküm süren atmosfer tarafından belirlendiği sonucuna varabiliriz. Ebeveynlerinin sevgisini hissediyorsa, ona özen gösteriyorlar, ancak müdahaleci değillerse, o zaman bu zor büyüme dönemi büyük olasılıkla çocuk için sorunsuz, aksamadan geçecektir.

Ve tam tersi, eğer bir genç kendini terk edilmiş, işe yaramaz hissediyorsa, o zaman duygusuzluk, bencillik ve başkalarına karşı saldırganlık ortaya çıkar. Ebeveynler ve çocuklar arasındaki iletişimdeki zorluk açıksa, büyük olasılıkla bu, çocukların bağımsız olma arzusu ile ebeveynlerin onları çocuklukta olduğu gibi itaatkar ve bağımlı görme arzusu arasındaki bir çelişkidir.

Ancak bu buzdağının yalnızca görünen kısmıdır. Aslında ergenlik döneminde ebeveynler ve çocuklar arasındaki yaş farkıyla ilişkili nesil çatışmaları daha da şiddetlenir. Çocuğu endişelendiren bu sorunlar, ebeveynler için ciddi bir şey değildir, çünkü onlar zaten bunların üstesinden gelmiş ve unutmuşlardır. Gençlik onlara bulutsuz ve problemsiz, yani her şeyin basit ve kolay olduğu ideal bir dönem gibi görünüyor. Ve ebeveynler için önemli olan, çocuklarını ne konusunda uyarmak istedikleri bu çocukların umrunda değil.

Henüz 35-45 yaşındakilerin sorumluluğundan, deneyimden, umutlardan, arayışlardan uzaklar. Yetişkinler ve çocuklar kiminle arkadaş olacakları, hangi mesleği seçecekleri, modern müziğin, sinemanın, modanın vb. iyi olup olmadığı konusunda da anlaşamıyorlar ve bu bir tesadüf değil. Ebeveynler farklı koşullarda büyüdü. Çocuklarının - ergenlerinin deneyimleriyle çok meşguller. Çocuklar eylem yapıyor. Ataların her şeyi arkalarında tutan insanlar olduğuna inanırlar.

Anne babalarının geri kalmış zevklerinden rahatsız oluyorlar. Yakın yetişkinler ise ihtiyaçların karşılanması ve özgürlüğün sınırlandırılması için bir mekanizma haline gelir. Sonuç olarak iletişim ve saygı kaybolur. Barikatlar kuruluyor, devrimci eylemler yapılıyor. Herkes bu durumdan rahatsız. Uzlaşma yolunda ilk adımı kim atmalı? Çoğu durumda ebeveynler. Daha akıllıdırlar ve iletişim konusunda daha fazla deneyime sahiptirler. Yetişkinler, gençlerin ebeveynlerinde öz farkındalık ve kendi kaderini tayin etme sorunlarını çözmeye yardımcı olacak arkadaşlar görmek istediklerini her zaman hatırlamalıdır.

Bunu kendiniz yapma gücünüzün ötesinde olabilir, bir umutsuzluk hissi vardır ve bilgi eksikliğinden değil, karşılıklı anlayış ve sempati eksikliğinden kaynaklanır. Dahası, erkek ve kız çocukları için sorunlar hakkında bir yetişkinle konuşmak akranlarıyla konuşmaktan daha kolaydır. Ebeveynlerin önünde çaresizliği, zayıflığı, güvensizliği göstermek daha kolaydır. Tabii ailede duygusal gerginlik olmadığı sürece. Bu gerilim mevcutsa çatışmalardan kaçınılamaz. Ebeveynler! Sizlerin de insan olduğunuzu unutmayın. Kendinize biraz dinlenin.

İmkansızı kendinizden istemeyin. Her zaman elinizden gelenin en iyisini yapmaya çalışmayın. Bunun nereye varabileceğini düşünün. Cömert olun ve çocuklarınızın sizinle ortak bir dil bulmasına yardımcı olun. Birbirini sevmek. Bunun hakkında konuşmaktan çekinmeyin, sevginizi kelimelerle ifade etmeyi öğrenin. Çatışma türleri ve bunların üstesinden gelme yolları 1. Dengesiz ebeveyn algısının çatışması Psikologlara göre, ebeveynler ve çocuklar arasındaki çatışmaların nedeni genellikle ebeveyn algısının istikrarsızlığıdır. Bu ne anlama geliyor? Doğal olarak gencin aile ve toplum içindeki statüsü yerleşmedi. O bir yetişkin değil ama artık bir çocuk da değil.

Bu yaştaki dezavantajlar çok sayıda konsantrasyon eksikliği, huzursuzluk, amaç eksikliği, kısıtlama eksikliği vb. Görünüm bu niteliklere karşılık gelir. Genel olarak genç çekici değildir. Aynı zamanda bazen yetişkin gibi davranır, yani eleştirir, saygı ister. Ama bazen bir çocuk gibi her şeyi unutur, her şeyi dağıtır vb. Sonuç olarak olumlu nitelikler hafife alınır, ancak kusurlar ortaya çıkar. Özellikle ailenin daha küçük bir çocuğu varsa - itaatkar ve çalışkan.

Ebeveynlerin çatışan duygularını tanımaya çalışmaları gerekir. Hoşnutsuzluklarını ve kızgınlıklarını gidermeye çalıştılar. Bir gencin avantajlarını ve dezavantajlarını objektif olarak değerlendirdi. Görev ve haklar sistemini dengeledi. 2. Ebeveyn diktatörlüğü Bu çatışmanın biçimleri çeşitlidir, ancak genel ifade şu şekildedir: Ailedeki diktatörlük, bazı aile üyelerinin diğerleri tarafından bastırıldığı bir kontrol yöntemidir.

Aynı zamanda elbette bağımsızlık ve özgüven de bastırılır. Ebeveynler gençlerin topraklarını, ruhlarını istila eder. Kuşkusuz, ebeveynlerin çocuktan talepte bulunmaları gerekir ve yapabilirler, ancak ahlaki açıdan haklı kararlar vermek gerekir. Psikologlara göre büyüklerin titizliği çocuklara duyulan güven ve saygıyla birleştirilmelidir, aksi takdirde bu titizlik kaba baskıya, zorlamaya dönüşecektir.

Bir genci emir ve şiddet yoluyla etkileyen ebeveynler, kaçınılmaz olarak dirençle karşılaşacaklardır ve bu çoğunlukla kabalık, ikiyüzlülük, aldatma ve bazen de doğrudan nefretle ifade edilir. Direnç kırılsa bile zafer hayali olacaktır, çocuk özgüvenini yitirdikçe, aşağılandıkça ve tek bir ifadeyle tanımlanabilecek bilgileri alırken Kim daha güçlüdür, haklıdır. Kuşkusuz, bir gencin çıkarlarını ve görüşlerini göz ardı eden, onu oy hakkından mahrum bırakan ebeveynlerin otoritesi, alaycı, kaba ve despot bir kişinin büyüyeceğinin garantisidir.

Elbette ciddi sonuçlara yol açmayabilir, ancak bir oğlunun veya kızının görünüşe göre ebeveynlerin hiç beklemediği bir şeye dönüşeceği kesin olarak söylenebilir. Çünkü böyle bir eğitimin olumlu bir etkisi yoktur. Bu nedenle, odasındaki bir gencin istediği yere kot pantolon asmasına izin verin. Herhangi bir kişi, özellikle de büyüyen bir kişi, yabancıların girmesine izin verilmeyen bir bölgeye sahip olmalıdır. Bir yetişkin kolayca başka birinin bölgesini, başka birinin ruhunu istila ederse, genç kendi içine kapanır, kaba ve gergin olur.

Her halükarda herkesin kişisel alanının sınırlarına saygı duyulan ailelerde çatışma ve kavgaların nadir, atipik olaylar olduğu bilinmektedir. Bu tür çatışmaları çözmek için, bazı basit iletişim kuralları getirin; uyulması gereken pansiyon kuralları, birbirlerinin odasına kapıyı çalmadan veya sahibinin yokluğunda girmemek, kişisel eşyalara dokunmamak, telefon konuşmalarını dinlememek. .

Gence arkadaş, kıyafet, müzik vb. Seçme hakkını bırakmak gerekir. Üzüldüğünde nasıl hissettiğinizi içtenlikle açıklayın, ancak eski, uzun süredir devam eden günahları hatırlamayın, bugünkü durum hakkında konuşun. Ancak aynı zamanda asla baskı yapmayın, fiziksel olarak cezalandırmayın, aşağılamayın. 3. Barış içinde bir arada yaşama - gizli bir çatışma Burada müdahale etmeme konumunun hüküm sürdüğünü belirtelim. Ortam oldukça nezih görünüyor.

Herkesin kendine göre başarıları, zaferleri, sorunları vardır. Kimse yasağı aşamaz. Ebeveynler böyle bir tarafsızlığı sürdürmekten gurur duyarlar. Bu tür ilişkilerin bağımsızlığı, özgürlüğü, gevşekliği beraberinde getirdiğini düşünüyorlar. Sonuç olarak çocuk için ailenin var olmadığı ortaya çıkar. Kritik bir anda - sorun, hastalık, katılımı gerektiğinde zorluklar, iyi duygular, genç hiçbir şey yaşamayacaktır çünkü bu onu kişisel olarak ilgilendirmeyecektir. Buna yasaksız eğitim de dahildir. Ebeveynlerin çocukların özgürlüğüne sonu olmayan ve sınır tanımayan bir tavır koyması, frenlerin, kısıtlamaların ve ahlaki bir göreve uyma yükümlülüklerinin veya temel iletişim kurallarına uyma zorunluluğunun ortadan kaldırılması, kişiliğin oluşumuna zarar verir.

Bu, istediğinizi yapmanıza yönelik zımni bir izindir. Bu tür kurallarla yetiştirilen bir kişinin, ilgi ve yeteneklerinin farkına varmasının önüne çıkan biri karşısında frene basmayı unutmasına yol açacaktır. İletişim taktiklerinizi değiştirin.

Bir yasaklama sistemi kurun ve bir gencin hayatına dahil olun. Sırasıyla aile hayatına katılmasına yardımcı olun. Tüm ailenin birçok sorununu çözecek sözde bir aile konseyi oluşturun. 4. Velayet çatışması Velayet özü itibarıyla bakım, zorluklardan korunma, katılımdır. Bu tür ailelerdeki ergenler pasif, itaatkâr ve depresif olabilirler. Çoğunlukla kendilerini ve tüm aileyi ilgilendiren sorunların çözümünden dışlanırlar. Bir gencin yavaş kayıtsızlığı bazen daha genç birinin emirlerine dönüşür. Anne babasına, çocuklukta olduğu gibi tüm arzularını yerine getirmeye zorlayarak emreder.

Çoğu zaman bu tür çocuklar, çocuğun çok beklendiği ve mutluluğun son umudu olduğu ailelerde ortaya çıkar. Ancak ergen despotizmi çok daha az yaygındır. Çoğu zaman, çocuklukta ebeveynlere fazla sorun çıkarmayan itaatkar bir çocuktur. Ergenlik döneminde, yetişkinlere karşı en çok yıkılan ve isyan edenler bu adamlardır. Protestonun biçimi soğuk nezaketten aktif reddetmeye kadar farklı olabilir.

Bu zaten kişiye bağlı. Bilinçsizce çocuklarıyla duygusal yakınlığı sürdürmeye çalışan ebeveynler, çocuklarına zarar veriyorlar. Çocuğunun ailevi zorluklarla karşılaşmadığından, günlük endişelerden yorulmadığından sürekli endişe duyan yetişkinler, hanım evlatları ve kızları yetiştiriyorlar. Bu çocuklar akranları arasında mutsuzlar, hayatın zorluklarına hazır değiller çünkü akrabaları dışında kimse onlara saman koymayacak.

Bir kişinin sorunlardan ve zorluklardan ziyade aşırı vesayet nedeniyle daha çok mahvolduğunu unutmayın. Sonuçta, ebeveynlerin çocuğun inisiyatif ve bağımlılık eksikliğinden rahatsız olmaya başladığı bir zaman hala gelecek. Ebeveynler davranışlarını değiştirmeye çalıştıklarında çatışma çözülecektir. Bir kişiyi eğitmenin imkansız olduğu kontrolü bırakmayın, ancak vesayeti minimumda tutun. Çocuktan sadece doğru olanı talep etmeyin, onu olduğu gibi kabul edin. Yardım edin, ancak onun için tüm sorunları çözmeye çalışmayın.

Akranlarla iletişimi teşvik edin. Doz vesayeti, doz özgürlüğü, doz övgüsü ve suçlama - bu, bu durumda çıkış yollarından biridir. 5. Ebeveyn otoritesi çatışması. Şok terapisi Bu tür ailelerdeki çocuklar titizlikle büyütülüyor ve onlardan inekler yaratılmaya çalışılıyor. Soğuk suyla ıslatıldı, diller ve müzik öğretildi. Herhangi bir hatayı fark ederler, dikkat ederler, saygısızlıkla cezalandırırlar. Eğitim konularında konuşmalar yapın, fikirlerini savunma fırsatı vermeyin.

Başarıları fark etmezler ve asla iyi işleri övmezler, teşvik etmezler. Ve işte ben senin yaşındayım diyerek sürekli mükemmellik isterler çocuktan. Bu iki tür çatışmaya yol açar: Çocuk kendini güvensiz, kırgın ve öfkeli hisseder, ancak genç kendisinin güçsüz olduğunun farkına varır. Umutsuzluk düşüncesi, kişinin kendi hayatının anlamsızlığı ortaya çıkar. Her şey bir savaştaki gibidir. Ebeveynlerin ve çocukların partilerinin güçleri, kabalık - edepsizlik, övünme - övünme konusunda neredeyse eşit hale gelir.

Ebeveynlerin talihsizlikleri varsa, çocuklar sempati duymaz, aynı parayla karşılığını verirler. Çocuğunuzla ilişkinizi değiştirin. Gençlerin eksikliklerine karşı daha hoşgörülü olun. Çocuğun kendine olan güvenini ve saygısını yeniden sağlamaya çalışın. Oğlunuzda veya kızınızda, doğalarının karakteristik özelliği olan erdemleri bulun ve geliştirin. Aşağılamayın, destekleyin. Bitmek bilmeyen tartışmalara girmeyin, sessiz, soğuk bir savaşa izin vermeyin. Ve en önemlisi - çocuğa onu her zaman seveceğinize, bir şeyden ve eksik olduğunuz bir şeyden gurur duyduğunuza dair güvence verin.

Onun için zor olduğunu anlayın! Ne için çabalamam gerekiyor? Optimal aile türü - ortaklık Yaşlı ve genç nesiller arasındaki bağları bu şekilde organize etmenin optimal olduğu görülüyor, vesayet, diktatörlük veya bir arada yaşama değil. Bu nasıl başarılabilir? Bir oğlumuzun veya kızımızın daha yakın olmasını istiyorsak, canım, o zaman ilk kural onları bir yetişkinin üzüntülerinden ve sevinçlerinden korumak değil, onları deneyimlerinize suç ortağı yapmaktır.

Ve erişilebilir açıklamalar sunarak bunu doğrudan ve cesurca yapın. Gözdağı vermeyin, abartmayın, umutlarınızı paylaşın. Her şey ortak olmalı, neşe, gözyaşı ve kahkaha. Ortak deneyimler, umutlar, hayaller - bunların hepsi aileyi birleştirir, güçlendirir. Gençin ailenin tüm konseylerine ve kararlarına eşit şekilde katılmasına izin verin. Davranışları da aynı şekilde tartışılacak. Kısıtlamalar ve ödüller, sizin ve çocuğunuzun fikirlerini ifade edeceği şekilde birlikte tartışılmalıdır.

İnan bana, karar çok daha kolay verilecek. 1.2. Bir sosyal pedagogun aileyle çalışma yöntemi. Modern toplum, ailenin kapsamını ebeveynler ve çocuklarla sınırlamaya çalışmaktadır. Böyle bir ailede tüm yaşam çocukların kaprislerine tabidir, anne babasının aşırı ilgisini ve şefkatini hisseden çocuk, kapalı ve havasız atmosferden kaçmaya çalışır, sokağa çekilir. Ebeveynler çocuklarla ilişkilerini nasıl daha da geliştireceklerini bilmiyorlar ve diğer akrabalarla iletişim zayıflıyor.

Çocuklarınızı dar iletişim çerçevesine kapatmamak için akrabalarla ilişkileri sürdürmek ve güçlendirmek gerekir. Bir çocuk sadece anne ve baba tarafından büyütülmemelidir, onu hayattan izole etmek imkansızdır. Eğitimin amacı sorusu asıl soru olmaya devam ediyor. Ailede ebeveynler, çocuğunun kendini bulmasına, kişiliğini ortaya çıkarmasına, onu iç hayata yönlendirmesine, kendi üzerinde çalışmasına, özgürlük armağanına hakim olmasına, yani bağımsızlığını kazanmasına yardımcı olmalıdır. Bu sorunun çözümü çocuğun yaşam tecrübesiyle ilişkilendirilmelidir. Çocuğun, kısıtlamalara ek olarak, yaşı ve yetenekleriyle orantılı bir özgürlüğe de sahip olması gerekir.

Aile eğitiminde en zor görev ailedeki disiplin sorunudur. Bu çocuğa yaşamın ilk aylarından itibaren öğretilmelidir. Neyin imkansız olduğu ve neyin mümkün olduğu her şey açıkça tanımlanmalı ve bunun için her zaman ve sıcak bir el altında değil cezalandırılacaklar. Aileye küçük yaşlardan itibaren görevler öğretilmelidir. Pek çok ailede bu sorunun çözülememesi, pek çok gencin endişelere ve emeklere yük olmaya alışmamasına neden oldu.

Dolayısıyla - suçun büyümesi, mokasen. Çocuklar her şeye izin verildiğinde ve hiçbir şeyden sorumlu olmadıklarında ebeveynlerine emir vermeye başlarlar. Aile disiplininin temel gereksinimleri aile, günlük ev işlerini belirleyen aynı kurallara uymakla yükümlüdür; ebeveynlerin sorumluluğu, çocuğun isteklerini, bakış açısını, zevklerini, ilgi alanlarını anlamalıdır. Aile, bireyin uyumlu gelişimi için koşullar yaratmalıdır.

Çocuğun güçlü ve zayıf yönlerini, tipini görmek önemlidir. Ailenin sadece çocuğun yeteneğini veya yeteneklerini tahmin etmesi değil, aynı zamanda çocuktan bir insan yetiştirmesi de gerekiyor. Çocuk yetenekleri sayesinde çaba göstermezse, sonraki yaşam durumlarında çalışmak istemeyecektir. Ailenin biyolojik işlevi, çocuğun sağlığına dikkat etme ihtiyacında kendini gösterir. Ailenin pedagojik ve sosyal işlevi, kendine itaat edebilme ve başkalarına itaat ettirebilmeye yönelik iki temel becerinin geliştirilmesinde kendini gösterir.

Ailede çocuğun gelecekteki aile yaşamının temelleri oluşturulmakta, çocuklara başladıkları işi tamamlamaları, arkalarını temizlemeleri vb. için iyi alışkanlıklar kazandırılmaktadır. Aile, kötü alışkanlıkların ortadan kaldırılması ve önlenmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Aynı zamanda çocuğa yönelik kötü bir alışkanlığın yerini alabilecek bir aktivite oluşturulması da önerilir. Ailede çocuğun kişiliğinin temelleri atılır - başarıya ulaşma motivasyonu veya başarısızlıklardan kaçınma motivasyonu, karakter nitelikleri ve yaratıcılık.

Aile eğitiminin ilkeleri, yakın ve acil, olası ve gerekli görevlerin birleşimi, şimdiki ana vurgu, zorlukların üstesinden gelme ve hak edilmiş başarıya ulaşma ilkesi, sosyal yönelim, yaşamın gerçek sorunlarına dalmadır. Eğitim açısından çok değer veren ailenin, nüfuzunu okulun etkisiyle sürekli koordine etmesi gerekir. Ne yazık ki ebeveynler, bir çocuğun hayatına giren yeni ve ilginç şeylerden çok, notlarla ilgileniyorlar.

Ailede de eğitim faaliyetleri düzenlemek, evde çocuklarla kitap okumak, onlarla öğretim konularını konuşmak gerekir. Aile eğitiminde önemli bir yön maneviyat eğitimidir. Çocuğun manevi ihtiyaçları çok erken yaşlardan itibaren gelişir. Çocuklar doğal saflık ve açıklıkla karakterize edilir, bu nedenle ebeveynler çocukların iç dünyasını zenginleştirmeye çalışmalıdır. Duygular ruhta meydana gelen süreçleri yansıttığından, ebeveynler çocuğun tüm duygusal alanını şekillendirmede önemli bir rol oynar. İnsanın ruhsal gelişimi duyuların sağlığına bağlıdır.

Bu nedenle ailedeki manevi eğitim, kişinin ebeveynleri ile ortak bir manevi yaşamdır. Ebeveynler eğitim vererek çocuğun kendini geliştirmesinin yollarını açar. Öğretmenin sosyal hizmet uzmanının aileyle çalışmadaki görevi kriz durumlarını çözmektir. Ayrıca bunların zamanında önlenmesine ve etkisiz hale getirilmesine dikkat edilmelidir. Uyarı, devletten ailelere yardım şeklinde maddi yardımları da içeriyor.

Fayda sağlamak, sosyal yardım sağlamak. Sosyal pedagog, pedagojik sorunların yanı sıra aileyle birlikte çalışır, sosyal, ekonomik, tıbbi ve psikolojik sorunları çözer. Temel amaç, krizin üstesinden gelmek için ailenin iç güçlerini harekete geçirmektir. Bunun için öncelikle sorunların analiz edilmesi gerekmektedir. İkincisi uzmanlara danışmak, üçüncüsü de krizden çıkış yollarını belirlemek gerekiyor. Bir sosyal hizmet uzmanının etki nesnesi bir çocuk, aile üyeleri ve bir bütün olarak ailenin kendisi olabilir 3,90 . Ailedeki sosyo-pedagojik aktivite üç ana bileşeni içerir, bakınız şekil 1, şekil. 1 Ayrıca sosyo-pedagojik faaliyetler üç düzeyde yürütülmektedir: teşhis, önleyici ve rehabilite edici.

Sosyal hizmet uzmanı, aileyle herhangi bir çalışmaya onu inceleyerek, yani teşhis düzeyinde başlar. Burada danışanların gönüllü tedavisi durumunda iki faaliyet seçeneği vardır - durumu değerlendirmek ve gerekirse istemsiz tedavi durumunda bir psikologla konsültasyon düzenlemek - aile hakkında güvenilir bilgi toplamak, onunla bir toplantı düzenlemek, geri bildirim. Teşhisin zorunlu aşamaları bilginin toplanması, bilginin analizi, sosyal teşhisin formüle edilmesidir.

Teşhis, diğer insanlarla olduğu kadar aileyle de tekrarlanan toplantıları gerektiren uzun bir aşamadır. Teşhis, aileyle daha ileri etkileşim için bir başlangıç ​​noktası görevi görür.

Teşhisin gerçekleştirilmesi belirli ilkelere bağlı kalmayı gerektirir 6,83. Gerçeklerin toplanmasında ve yorumlanmasında nesnelliğin metodolojik ilkeleri. Önyargılılık, titiz bir araştırmaya yol açabilir, ancak sosyal hizmet uzmanı her yeni olguda, hakim stereotipin doğrulandığını görür veya stereotipler nedeniyle bir etiket takılıp kalır, aile hakkında erken önyargılı çıkarımlarda bulunulur ve sosyal hizmet uzmanı, teşhis çalışmasını aşağıdaki nedenlerden dolayı durdurur: birden fazla bilgi kaynağının etkisi bilginin güvenilirliği danışan merkezlilik soruna danışanın çıkarlarına dayalı olarak bakmak 6.92 . Etik ilkeler gizlilik, açıklık derecesi - müşterinin özel hayatına müdahale edilmeme hakkı.

Bu aşamada mutlaka aşağıdaki teşhis yöntemleri kullanılır: gözlem, cinsiyeti, yaşı, uyruğu, mali durumu, karakter özelliklerini, entelektüel gelişim düzeyini ve müşterinin ruhunun durumunu belirlemenize olanak tanır; konuşma; eşit diyalog veya röportaj Kişinin bilgi düzeyi, kişisel durumu, psikolojik özellikleri 6.93. Ölçek yöntemleri teşhiste yaygın olarak kullanılmaktadır.

Ortak çalışmanın sonucunu belirlemek için aileye, sosyal hizmet uzmanı ziyareti öncesinde ve sonrasında aile üyelerinin sorunlarının durumunu belirtmeleri gereken bir ölçek sunulur. Bu gösterge ancak aynı ailenin başka bir zamandaki göstergeleriyle karşılaştırılabilir.

Bu teknik, niteliksel özellikleri niceliksel olanlara çevirmenize olanak tanır ve yaygın olarak kullanılabilir, çünkü bu, kart tekniklerinin etkinliğini belirlemenin birkaç kolay ve aile dostu yolundan biridir - belirli bir anlambilime sahip bir kart seti aşkın, nefretin, boşanmanın, hasretin içeriği. Aileye kartları zamana göre (şimdiki, geçmiş, gelecek) düzenleme görevi verilir. Kart teknikleri, ailenin duygusal durumu, yaşam durumu hakkında genel bir fikir edinmenizi sağlar, göçmenlerle iletişimde zorluk çeken insanlarla çalışmayı kolaylaştırır, kapalı, sakinleştirici bir etkiye sahiptir projektif teknikler - amaçlanan bir test türü danışan tarafından bilinçsiz durumların belirlenmesinde bilinçsiz çekim, gizli saldırganlık, sözel çağrışımlara dayalı çağrışımsal yansıtma teknikleri deneyimi, tam cümleler sistemi; bir ailenin resmini çizmeye, kendini bir bitki, bir hayvan şeklinde çizmeye dayalı ifade teknikleri . Çalışmanın sonuçlarını müşteri dokümantasyon analiziyle karşılaştırmanıza olanak tanır. İçerik analizi seçicidir, anlamlıdır. Belgelerin incelenmesi, aileyle daha fazla çalışmak için gerekli birçok belgenin derleyicisi olan, diğer uzmanlara, kolluk kuvvetlerine, raporlamaya, çıkarlarını korumaya yardımcı olan bir sosyal hizmet uzmanının faaliyetinin önemli bir yönüdür. Sosyal biyografiler, bir kişinin ve ailesinin yaşam öyküsü hakkında bilgilerin toplanmasıdır.

Kişisel görüşmeler, akrabalarla yapılan görüşmeler, yazışmalar, aile albümleri, aile genogramları inceleniyor. Bu yöntem, sorunları aileden, geleneklerden kaynaklanan danışanlarla çalışırken kullanılır 4,89. Tablo 1 Danışanın bakış açısı Ailenin bakış açısı Başka bir uzmanın bakış açısı Kendi görüşü Danışanın kişiliği Sorun İhtiyaç Zayıf Yönler vb. Teşhis koyarken, bilgiyi işlerken tabloları kullanmak uygundur. Bu, materyali sistematik hale getirmeye, bir sonuca varmaya yardımcı olur, bkz. Tablo 1. Ailedeki çeşitli eksikliklerin dikkatlice gizlendiği durumlarda, komşular, okul öğretmenleri ile yapılan bir anket ve çocuğun kendisiyle yapılan bir görüşme yardımcı olabilir.

Çocuğun durumuna göre ebeveynlerin varlığını gizlemesi durumunda ailede fiziksel ceza sorunu olup olmadığını tespit etmek mümkündür.

Çocukların fiziksel, duygusal ve zihinsel gelişiminin değerlendirilmesi aşağıdaki kriterlere göre gerçekleştirilir: D.G. Barnes bağlanma eksikliği veya bu tür bağların güçlü bir şekilde bozulması, ailenin çocukların güvenebileceği güvenilir bir temel olarak algılanmasında ciddi bir sapma yeni deneyim kazanmak 4.78 çocuğun taklit ettiği ve özdeşleşmenin oluşturulduğu ebeveyn modellerinin yokluğu veya güçlü bir şekilde çarpıtılması; stresle başa çıkmada işlevsiz tarzların varlığı; saldırganlık; ebeveynler arasında tam veya kısmi karşılıklı anlayış eksikliği; gerekli veya yaşa uygun yaşam deneyimi, sıcaklık, oyun, konuşma;

Teşhis konulduktan sonra aileyle birlikte her türlü sosyal ve pedagojik çalışmayı uygulamaya başlayabilirsiniz.

Eğitim bileşeni, eğitim ve öğretimde iki yardım alanını içerir.

Öğrenmeye yardım, ortaya çıkan aile sorunlarını önlemeyi ve ebeveynlerin pedagojik kültürünü şekillendirmeyi amaçlamaktadır. Bu bağlamda, bir sosyal hizmet uzmanının faaliyeti, ebeveynlere aşağıdaki konularda geniş bir eğitim sağlar: gelecekteki çocukları yetiştirmek için ebeveynlerin pedagojik ve sosyal hazırlığı; ebeveynlerin çocukların akranlarına göre yeterli davranışlarını şekillendirmedeki rolü; baba; ve anne, çocuklar arasındaki ilişkiler, ailedeki farklı kuşaklar arasındaki ilişkiler, çocuklar üzerinde pedagojik etki yöntemleri, çocuklar ve yetişkinler arasında olumlu ilişkilerin oluşması, cinsiyet ve yaş dikkate alınarak çocuk yetiştirilmesi, zor ergenlerin yetiştirilmesinde sosyo-psikolojik sorunlar, İhmalin çocuğun ruhu üzerindeki olumsuz etkisi sorunları, kendi kendine eğitimin özü ve organizasyonu, kendi kendine eğitimin yönetiminde ailenin rolü, eğitimde teşvik ve ceza, ebeveynlerin en yaygın hataları, özellikle de fiziksel ve zihinsel gelişimde engelli çocukların yetiştirilmesi vb. Eğitimde yardım, ebeveynlere danışmayı, aileye zamanında yardım etme sorununu çözmek için özel eğitim durumları yaratmayı içerir.

Ailenin eğitim işlevini sağlayan aile yaşamı alanına ebeveynlik görevi, sevgisi, sorumluluğu, ilgisi dahildir.

Bu alandaki ilişkiler ihlal edilirse, sosyal hizmet uzmanına çocukların ve ebeveynlerin ahlaki bilincini günlük titizlik, karşılıklı sorumluluk ve saygı yoluyla şekillendirmede yardımcı olunmalıdır.

Bir aileye yardım ederken, sosyal hizmet uzmanının ailede kullanılan eğitim yöntemlerini ebeveynlerle tartışması ve daha uygun olanların belirlenmesine yardımcı olması gerekir.

Aile ile bu tür çalışmalar önleyici ve rehabilitasyon düzeyinde yürütülmektedir. Aile ile önleyici sosyo-pedagojik faaliyet düzeyi, şiddet içermeyen eğitimin desteklenmesinde, ebeveynlerin pedagojik kültürünün yükseltilmesinde gerçekleştirilir. Önleyici faaliyetlerin etkinliği doğrudan aile ile iletişim yönteminin doğru seçimine bağlıdır. Bir toplantıda dikkatsiz, küçümseyici veya aşırı resmi tutumun yanı sıra sitemler, gözdağı, ültimatomlar kabul edilemez.

Aksi takdirde, kişinin oldukça makul teklifleri bile yeterince algılayamaması nedeniyle psikolojik bir engel yaratılır. Zor bir konuşmayı öngören sosyal hizmet uzmanı, toplantıya dikkatle hazırlanmalıdır. Aile hakkında mümkün olduğunca fazla bilgi toplayın, konuşmanın içeriğini ve biçimini dikkatlice değerlendirin. Toplantının başında aile hayatının olumlu yönlerini, muhatabın olumlu niteliklerini not etmek gerekir.

İyiliği kazandıktan sonra sorunu tanımlamak için incelikli bir form bulmak gerekir. Tematik toplantılar, dinlenme akşamları vb. Düzenlenerek kolaylaştırılan, sosyal hizmet uzmanı ve danışanlar arasındaki dostane, ortaklık, gayri resmi ilişkiler atmosferi, aileyle başarılı çalışmaya yardımcı olur. Ortak hazırlık sürecinde, birbirinizi daha iyi tanıyın, karşılıklı ilgi, ilgi, sıcaklık gösterin. Çocuklar ve yetişkinler arasındaki iletişimi ustaca organize eden bir sosyal hizmet uzmanı, belki de bu ailenin daha önce deneyimlemediği ortak faaliyetlerden neşe ve tatmin hissetmelerine yardımcı olur.

Çocuktan aşırı taleplerde bulunan ebeveynlerden önce, sosyal hizmet uzmanı çocuğun gerçek değerlerini mümkün olduğunca ortaya çıkarmaya çalışmalıdır. Bu nedenle, yetiştirme ve eğitimde yardım sürecinde aileyle önleyici çalışma düzeyi, ailenin tam işleyişine katkıda bulunacak ve çocuklar ve çocuklar arasındaki ilişkilerdeki sorunları önleyecek öğretmen eğitimi ve ebeveyn eğitimi için özel programların geliştirilmesini içerir. ebeveynler.

Aileye psikolojik yardım, sosyo-psikolojik destek ve düzeltmeyi içerir. Psikolojik destek, kısa süreli bir kriz sırasında ailede olumlu bir iklim yaratılmasını amaçlamaktadır. Çeşitli stres türleri yaşayan ailelere destek, ek bir psikolojik eğitimi varsa sosyal hizmet uzmanı tarafından sağlanabileceği gibi, bu çalışma psikologlar, psikoterapistler tarafından da yapılabilir7,163. Kişilerarası ilişkilerin düzeltilmesi, ailede çocuğa yönelik zihinsel şiddet olduğunda, onun nöropsikotik ve fiziksel durumunun ihlaline yol açtığında ortaya çıkar.

Bu korkutmadır, hakarettir, onur ve haysiyetin aşağılanmasıdır, güvenin ihlalidir. Yakın zamana kadar bu olgu çok az ilgi görmüştü. Aile içi cinayetlere ilişkin ayrı veriler, sosyal hizmet uzmanlarının, doktorların, öğretmenlerin ve İçişleri Bakanlığı'nın ifadeleri bu artışı kanıtlıyor.

Aile içi zulüm türleri üzerinde daha ayrıntılı olarak duralım. İstismar türleri, bir aile üyesinin şahsına yönelik her türlü şiddet içeren saldırıdır. Bu, arkadaşlarla, komşularla iletişimin yasaklanması, eşin ev dışında çalışmasının engellenmesi, eğitim alması, ileri eğitim alması, alay etme, hakaret etme, mantıksız eleştiri olabilir. Birey, sağlığı ve yaşamı için en tehlikeli olanı fiziksel ve cinsel şiddettir. Cinsel şiddet ahlaksız bir eylemdir. Çoğu zaman onları zorlamak için fiziksel şiddete de başvuruluyor. ancak bazen duygusal olarak dışlanmış ve sosyal olarak ihmal edilmiş çocuklar, ilgilerini ve korumalarını kazanmak için cinsel kaynaklarını yetişkinlere rüşvet vermek için kullanırlar.

Bu tür spesifik davranışların düzeltilmesi zordur. Fiziksel ve cinsel şiddetten sağ kurtulanlar, uzun süreli depresyon, anksiyete atakları, dokunma korkusu, kabuslar, izolasyon duyguları ve düşük özsaygı ile karakterize edilir. Çocukların zayıf aile üyelerini istismardan korumak, sosyal hizmet uzmanının en önemli görevlerinden biridir.

Bazen bu çocuklar korkutulur ve kendilerine ne olduğunu anlatamazlar. Bu tür davranışlar başkalarının gözünden gizlenir. Bu nedenle, ailedeki çocuk istismarının doğrudan ve dolaylı belirtilerini bilmelisiniz - saldırganlık, sinirlilik, yabancılaşma, ilgisizlik, aşırı farkındalık, uyum veya dikkat, etiyolojisi bilinmeyen karın ağrısı, yeme sorunları, huzursuz uyku, idrarını tutamama.

Ayrıca bir yetişkin ile çocuk arasındaki ilişkide altı çizilen bir gizlilik, herhangi bir aile üyesinden korkma, onunla yalnız kalma isteksizliği olabilir. Bütün bunlar ailedeki durumun ciddi bir şekilde incelenmesinin nedenidir. Bir sosyal hizmet uzmanının, psikoloğun, doktorun, polis memurunun bu çalışmaya katılımı, olup bitenlerin objektif bir resmini vermeli, çocuk istismarının durdurulmasına yardımcı olmalı ve ayrıca ebeveyn haklarından yoksun bırakma veya cezai kovuşturma davası başlatmak için bir bahane olarak hizmet etmelidir. fail.

Aileyle çalışmanın rehabilitasyon aşamasında psikolojik yardım sağlanmaktadır. Rehabilitasyon seviyesi bireysel, grup ve topluluk olmak üzere üç alt seviyeden oluşur. Ebeveynlerle veya çocukla bireysel düzeyde rehabilitasyon çalışmasında çeşitli teknolojiler kullanılır. Danışmanlık, danışmanın belirli bilgilerinin danışılan kişiye yardım etmek için kullanıldığı, iki veya daha fazla kişi arasındaki etkileşim sürecidir.

Danışmanlık, önemli olanın danışmanın bilgisi değil, mevcut soruna karşı tutumu ve kişiliğinin etkisi olması açısından eğitimden farklıdır. Danışmanlık görüşmesinin yöntemleri ve teknikleri arasında gözlem, ikna, onaylama veya kınama - bir uzlaşma bulmak, eylemleri tartışmak, nedenleri bulmak, aktif dinlemeyi kınamamaya çalışmak, kabulü başka kelimelerle ifade etmek - başka bir kişinin fikirlerini başka bir deyişle tekrarlayarak ifadesinin doğruluğunu kontrol etmek yer alır. , kinestetik müşteri diline geçmek için müşterinin anahtar sözcüklerini kullanmak, resepsiyonla yüzleşmeyi denetlemek.

Yüzleşme, danışanın kararlarındaki, diğer bakış açılarındaki çelişkiyi göstermektir. Yüzleşmenin kabullenilmesi tehlikelidir çünkü çatışmaya, derin tatminsizliğe ve kopuşa yol açabilir. Ancak bu teknik, müşterinin niteliksel büyümesi için koşullar yaratmak, çelişkilerini ortaya çıkarmak ve ben-mesajının alınması için kullanılabilir. Bu, bir uzmanın kendi duygusal deneyimi, müşterinin eylemlerinden veya konumundan kaynaklanan rahatsızlığı hakkında yaptığı bir açıklamadır Efsane yöntemi, benzer bir durumdan çıkış yolu bulan başka bir kişi hakkındaki bir hikaye aracılığıyla müşteriye yardımcı olmanın bir yoludur. durum. Telefonla danışmanlık - bu teknolojiyi kullanırken görsel temas yoktur, sözsüz iletişim araçlarını kullanamazsınız.

Telefonla danışma aşamaları, tanıdıkların kabulü - profesyonel, bilgiyi, yardım teklifini, müşterinin sorununun incelenmesini kabul etmeye hazır olduğunu gösterir.

Sorun net değilse, müşterinin ne tür bir yardım istediğini açıklayarak bir sonraki adıma geçin: anlaşma hakkında bilgi alma, ortak eylem planının ayrılması, çağrı için teşekkür etme 7,106 . Mektup-temyiz yöntemi. Gecikmeli geri bildirim olsun veya olmasın, bir kağıt sayfası aracılığıyla hitap etme aracı. Temyiz mektubunun amacı bilgi vermek veya talep etmek, müşterinin haklarını korumaya yönelik bir dilekçe vb.'dir. Sosyal himaye, çeşitli türde ev yardımı sağlayan bir müşteriyle çalışmanın evrensel biçimlerinden biridir. Patronaj sırasında çeşitli yardım türleri sağlanabilir - maddi, psikolojik, eğitim vb. Patronaj, müşterinin türüne ve belirlenen görevlere ve patronaj yardımının içeriğine bağlı olarak tek ve düzenli olabilir.

Patronajın yürütülmesi, bir dizi etik ilkeye uyumu, müşterinin kendi kaderini tayin etme ilkesini, yardımın gönüllü olarak kabul edilmesini, gizliliği gerektirir, bu nedenle ailenin yaklaşan ziyaret hakkında bilgilendirilmesi gerekir.

Patronaj aşağıdaki teşhis hedeflerine sahip olabilir - yaşam koşullarına aşinalık, tıbbi, sosyal, ev kontrolü için olası risk faktörlerinin incelenmesi - ailenin ve çocuğun durumunun değerlendirilmesi, aileyle temas halinde sorunların dinamikleri, yeniden rehabilitasyon önlemlerinin gidişatının analizi, uzman tavsiyelerinin ebeveynler tarafından uygulanması vb. adaptasyon ve rehabilitasyon - özel eğitim, psikolojik ve arabuluculuk yardımının sağlanması.

Patronajın kontrol ve teşhis amaçları örtülmeli ve arka plana atılmalı, aile kontrol ve bağımlılık duygusu yaşamadan sosyal hizmet uzmanı ziyaretinin faydalarını hissetmelidir 7,145. Asosyal ailelerle ilgili olarak farklı bir yaklaşım kabul edilebilir. Burada sosyal hizmet uzmanı, çocuğun çıkarlarından yola çıkarak kolluk kuvvetleriyle birlikte rehabilitasyon önlemlerinin seyri üzerinde açık kontrol yürütür, cezai önlemlere başvurmak da dahil olmak üzere ailenin rehabilitasyon faaliyetinin düşük olması durumunda gerekli yönlendirici etkiyi uygular. örneğin, çocuğun yetiştirilmesinde ebeveyn haklarından mahrum bırakılmanın başlatıcısı olarak hareket etmek. Böylece patronaj, etkileşimin mekansal zaman çerçevesini genişleterek sosyo-pedagojik aktiviteyi daha etkili hale getirir.

Grup düzeyinde rehabilitasyon çalışması. Grup, ortak ilgi alanları, faaliyetler, ikamet yeri vb. ile birbirine bağlanan insanlardan oluşan bir dernektir. Grup üyelerinin sayısı, insanları birleştiren özelliğe bağlıdır.

Grup rehabilitasyon yöntemleri konuşma ders münazara hazırlanan önemli bir konunun tartışılması anlaşmazlığa yol açabilecek bir sorunla ilgili görüş çatışması, çatışma toplantısı, eğitimdeki tüm katılımcıların çıkarlarını etkileyen güncel sorunların tartışılması için planlanmış bir etkinlik. Rehabilitasyon çalışmalarının topluluk düzeyinde. Topluluk çalışmasının amacı animasyondur, insanların yaşam alanını canlandırmaktır. Topluluk çalışması yöntemleri - dersler, tartışmalar, konuşmalar, subbotniklerin kitlesel eylemlerinin organizasyonu, tatiller. Halkla çalışmak için bir uzmanın organizasyonel ve gösterisel yeteneklere sahip olması, kalabalığı ateşleyebilmesi, samimi olması ve elbette asıl önemli olan konuşmaları üzerinde dikkatlice düşünmektir.

Sosyo-pedagojik faaliyetlerdeki ara bileşen, organizasyon, koordinasyon ve bilgilendirme yardımını içerir. Organizasyona yardım, aile eğlencesi, kullanılmış eşyaların sergilenmesi ve satışı, yardım müzayedesi, ilgi kulüpleri vb. organize etmeyi amaçlamaktadır. Belirli bir ailenin sorununu ve durumunu ortaklaşa çözmek için çeşitli departmanların ve hizmetlerin aktivasyonunun koordine edilmesinde yardım içindeki belirli bir çocuğun. Çocuğun koruyucu aileye verilmesinde aşağıdaki sorunların çözümünde koordinasyon gereklidir.

Bu durumda bu ailenin bir araştırması, psikolojik iklimi yapılmalıdır. Çocuğun transferinden sonra bu aileye patronluk taslamak, çocukla konuşmak, ebeveynlerin ailenin çocuk için uygun koşullar yaratmasını sağlamak gerekir.

Bu ailede bir çocuğun uyum sorunu varsa, sosyal hizmet uzmanı, ihtiyaç sahibi çocukların sürekli bakımını içeren bir çocuğun evlat edinilmesine dahil olur. Sosyal hizmet uzmanı aynı zamanda gerekirse çocukları sığınma evlerine yerleştirerek ebeveynlik görevlerinin yerine getirilmesini denetler. Bilgi yardımı, aileye sosyal koruma konularında bilgi sağlanmasını içerir.

Bir danışma şeklini alır. Sorular hem konut, aile ve evlilik, iş, medeni hukuk, emeklilik mevzuatı, çocuk hakları, kadın hakları vb. ile ilgili olabilir. Sosyal hizmet uzmanının görevi ailede bir güvenlik duygusu yaratmaya yardımcı olmaktır, buna kesinlikle ikna edilmelidir. Eylemlerinin doğru olduğundan emin olmak için, birlikte çalışacağınız müşterilere hedeflerinizi açıkça ifade edebilmelisiniz. Sosyal hizmet uzmanı, aileyle çalışmanın yeni yöntem ve tekniklerini sürekli öğrenmeli, bunların etkisinin mekanizmasını anlamalı ve uygulamalarına sorumlu bir şekilde yaklaşmalıdır.

İş bitimi -

Bu konu şuraya aittir:

Aile eğitimindeki hataların giderilmesi ve sosyal öğretmenin çalışması kavramı

İçinde büyür, gelişir ve ölür. İnsan gelişimi hem biyolojik hem de sosyal birçok farklı faktörden etkilenir.Aile içindeki ilişkiler de kişinin gelecekte nasıl bir yapı kuracağını etkiler.Bu bakımdan varlıklı ailelerde bile okul çağındaki çocuklarla iletişimde belli bir zorluk yaşanır. . .

Bu konuyla ilgili ek materyale ihtiyacınız varsa veya aradığınızı bulamadıysanız, çalışma veritabanımızdaki aramayı kullanmanızı öneririz:

Alınan materyalle ne yapacağız:

Bu materyalin sizin için yararlı olduğu ortaya çıktıysa, onu sosyal ağlardaki sayfanıza kaydedebilirsiniz: