Samara Bölgesi Eğitim ve Bilim Bakanlığı Batı Departmanı "Gulliver" küçük okul çocukları için bölgesel araştırma projeleri yarışması
"Okul çocuklarının sağlığı" bölümü
Okul çocuklarının kötü alışkanlığı
gerçekleştirilen:
Tuzova Anastasia Evgenievna,
2. sınıf öğrencisi
GBOU orta okulu №4 Syzran
iş yöneticisi:
Afanasyeva Svetlana Sergeevna,
ilkokul öğretmeni
Syzran, 2014
Giriiş.
İnsan varoluş tarihi boyunca, birçok yeni teknolojinin ortaya çıkmasına rağmen insanların onlardan kurtulamadığı bazı kötü alışkanlıklar onun doğasında var olmuştur.
İşimde kalem çiğnemek gibi kötü bir alışkanlığın ortaya çıkış nedenlerini bulmaya ve bununla baş etmenin yollarını bulmaya karar verdim.
Hipotez: Kalem ve tükenmez kalem kemirmek, küçük yaştaki öğrencilerin kötü bir alışkanlığıdır ve ortadan kaldırılmalıdır.
Çalışmanın amacı: bu sorunu araştırın ve bu kötü alışkanlıktan kurtulmanın olası yollarını önerin.
Görevler:
daha küçük yaştaki öğrencilerde basit kalem ve tükenmez kalemleri kemirmek gibi bir alışkanlığın varlığının gerçekliğini ve ölçeğini belirlemek;
bu kötü alışkanlığın nedenlerini araştırın;
bu sorunun olumlu ve olumsuz yanlarını tıbbi, psikolojik ve estetik açıdan ele almak;
bu alışkanlıkla mücadele etmenin olası yollarını bulun;
Çocukları iyi alışkanlıklar edinmeye teşvik edin.
Araştırma Yöntemleri:
Syzran 4 Nolu ortaokulun 2-4. sınıflarındaki öğrenciler ve velileri üzerinde anket;
edebi kaynakların ve İnternet kaynaklarının analizi;
bir tıp çalışanı, sınıf öğretmeni, psikolog ile konuşma;
bu alışkanlıktan kurtulmak için bir algoritma tanımı.
çalışmanın amacı: kötü alışkanlıkların ortaya çıkmasına ve var olmasına ortam sağlayan bir dizi sosyal ilişki.
Çalışma konusu: çocuğun ağzında basit bir kalem.
"Kötü alışkanlık" kavramı ve çocuklarda ortaya çıkma nedenleri.
Alışkanlık - geçerli davranış biçimi. [ http:// kelime bilgisi. yandex. tr]
Alışkanlık - otomatik bir eylem, belirli koşullar altında özel bir insan davranışı biçimi. [http:// tr. wikipedi. org/ wiki]
Alışkanlık - bir insan için sıradan hale gelen, yaşamda sürekli olan davranış, eylem tarzı, eğilim.
İstatistikler, Rusların üçte ikisinin (%78) bir veya iki kötü alışkanlığı olduğunu kabul ettiğini gösteriyor. En yaygın kötü alışkanlık sigaradır (%72). Rusların% 79'u zararsız olduğunu ve başkalarını rahatsız etmediğini düşünerek tırnak, kurşun kalem, kalem yemeyi kötü bir alışkanlık olarak görüyor.
Çocukların kötü alışkanlıkları - çocuğun davranışını, zihinsel ve fiziksel gelişimini olumsuz etkileyen eylemler.
Enyaygın kötü alışkanlıklar çocuklar arasında:
büyükleri ve akranları aldatmak;
kurşun kalem ve tükenmez kalemleri çiğneyin;
söylemek;
başkalarının eşyalarını almak;
cep telefonuna, televizyona, kişisel bilgisayara bağımlı olmak;
sigara içmek.
Tarafımdan yapılan ankete GBOU 4 Nolu ortaokulun 2-4. sınıflarından 60 öğrenci ve velileri katılmıştır. Anket sonuçları, okulumuzun öğrencilerinin yeterli sayıda kötü alışkanlık bildiklerini göstermiştir.
Çiğneme kalemi ve tükenmez kalem varlığı 22 öğrenci (%37) tarafından belirtilmiştir. Bazı ebeveynler, çocukken benzer bir alışkanlığa sahip olduklarını itiraf etti ve bazıları, özellikle gergin olduklarında, bugüne kadar bunu yapmaya devam ediyor.
Ebeveynlerin yarısı çocuklarının periyodik olarak ağızlarına kalem ve tükenmez kalem koyduğunu söylüyor. Ama aynı zamanda anneler bu alışkanlığı zararsız görüyorlar.
Böylelikle çocukların yaşla birlikte bu alışkanlıktan kurtulabilecekleri not edilebilir. Çocuklukta ortaya çıkan bu zararlı tutku bazılarında kaybolur, bazılarında kaybolmaz. Ayrıca yetişkinlerin bu soruna karşı eşitsiz tutumlarına da dikkat çekebiliriz.
Psikologlar, herhangi bir alışkanlığın kendiliğinden gelişebileceğini, yetiştirilmenin sonucu olabileceğini veya istikrarlı karakter özelliklerine dönüşebileceğini söylüyor.
Arasındakötü alışkanlıkların nedenleri Çocuklarda, psikologlar şunları not eder:
ebeveynlerden (anne, akrabalar, akrabalar) çocuğa dikkat eksikliği;
çocuğun yetişkinlerin dikkatini çekme arzusu;
bir çocukta psikolojik veya fiziksel problemler;
can sıkıntısından kurtulma veya sakinleşme arzusu;
çocuğun karakterinin özellikleri ve çocuklukta yetiştirilme yöntemleri;
büyüklerin veya akranlarının taklidi.
Kötü alışkanlıkların öğrencinin gelişimine etkisi.
“Ağzına kalem sokma!”, “Kalem çiğneme!”, “Sandalyende kıpırdanma!” çok sık olarak ebeveynlerimizden veya öğretmenlerimizden bu tür sözler duyuyoruz. Hiç şüphe yok ki, eserlerini yazan birçok önde gelen kişi bir kalemin ucunu ısırdı. Ve hepsi bu mesleğin zararlı olduğunu kabul ettiler.
Gerçekten mi? Bu sorunun temeline inmeye çalışalım.
Bir tıp çalışanı ve bir psikologla yaptığım görüşmeler, yukarıdaki argümanların doğruluğunu doğrulamama yardımcı oldu. Hepsi bunun çok kötü bir alışkanlık olduğunu tartışmasız bir şekilde ifade ediyor. Birçok doktor bu kötü alışkanlığa okul hastalığı diyor.
Tıbbi açıdan, aşağıdaki olumsuz noktalar not edilebilir:
çocuk kalemle birlikte ağız boşluğuna ek bir enfeksiyon sokar ve bu da stomatit, farenjit, bademcik iltihabı, bademcik iltihabının ortaya çıkmasına katkıda bulunur. Ek olarak, çocuk yemek borusu, mide ve bağırsakların iltihaplı hastalıklarını geliştirebilir.
Genellikle mağaza raflarında, çocuğun karaciğerinde biriken zararlı maddeler içeren düşük kaliteli kırtasiye malzemeleri satılır;
Kalem çiğneme alışkanlığı olan bir çocuğun dişlerinde sorun olabilir. Diş minesi oldukça hızlı bir şekilde yıkılır ve yavaş yavaş çürükler gelişmeye başlar. Kurşun kalemlerin mekanik etkisi çocukların dişlerini pürüzlü hale getirir (yaşam için şımarık tat);
Sık sık tekrarlanan herhangi bir eylem sonunda bir alışkanlığa dönüşebilir (bağımlılık gelişir).
Psikoloji açısından böylesine kârsız bir eylem bir hastalık olarak kabul edilemez, sinir sisteminin dengesizliğinden kaynaklanır. Bu alışkanlık, bebeklikten itibaren sert bir şekilde yetiştirilen veya tam tersine çok az dikkat edilen çocuklarda daha sık görülür. Böyle bir çocuk, kendisine sunulan eylemlerde tazminat, güvence veya dikkat dağıtma arar.
Pek çok çocuk bu alışkanlığı okula geldiklerinde, stres yaşamaya başladıklarında ve aynı zamanda ortam değişikliğinin ve uzun süreli stresin etkisiyle edinirler. Çocuk gerginleşmeye, endişelenmeye başlar ve sırayla bir kalem veya tükenmez kalem sinir gerginliğini gidermesine yardımcı olur.
Tehlike, genellikle böyle bir alışkanlığın bir karakter özelliğine dönüşmesi gerçeğinde yatmaktadır. Bir kötü alışkanlık genellikle bir başkasına yol açabilir ve gelecekte çocukta komplekslere, nevrasteniye yol açabilir.
Kötü alışkanlıklarla baş etmenin yolları.
Bu nedenle çoğu kişi, yazı araçlarını çiğnemenin zararlı ve hatta bazen tehlikeli olduğu konusunda hemfikirdir. Ama ne yapmalı, bu kötü alışkanlıktan nasıl kurtulmalı?
Psikologlar, yetişkinler için irade geliştirdikleri için bunu yapmanın daha kolay olduğunu, çocuklar için ise tam tersine olduğunu belirtiyorlar.
Anketleri inceledikten, eğitim literatürünü ve İnternet'teki makaleleri okuduktan ve uzmanlarla görüştükten sonra, bu çalışmanın kapsamlı bir şekilde yapılması gerektiği sonucuna vardık: çocuk - ebeveynler - sağlık çalışanları - psikologlar - öğretmenler.
Bunun için hangi yöntemler kullanılabilir:
Stresi, heyecanı azaltabilir, dikkatini daha keyifli bir şeye çevirerek çocuğu sakinleştirebilir, çocuğu neşelendirebilir, onu bir başarı durumuna dahil edebilirsiniz.
Bir çocuk görevleri hazırlamakta güçlük çekiyorsa, ebeveynlerin ona yardım etmesi, kaçırılan materyali açıklamaya çalışması ve onu yavaş yavaş bağımsız çalışmaya tanıtması gerekir. Çocuk kendinden daha emin hissedecek ve yavaş yavaş kalemi unutacaktır.
Bu alışkanlığın estetik olmayan doğasına dikkat çekerek, çocukla nazik bir şekilde konuşmalar yapmak gerekir. Bu konuda kendi örneğinizi aklınızda tutmanız önemlidir.
Dersler sırasında daha sık, çocukların dikkatini oyuna çevirin, aktivitelerde ve odadaki atmosferde bir değişikliği teşvik edin.
"Halk yolunu" uygulayın - bir kalemin veya kalemin ucunu acı veya tatsız karışımlarla (biber, hardal, tuz) yağlayın.
Yazarken güzel orijinal ipuçları içeren kırtasiye malzemeleri kullanın.
Herhangi bir nedenle hala bu alışkanlığınızdan kurtulamadıysanız, kullanmanızı öneririm.aşağıdaki ipuçları :
Alman üreticilerden kırtasiye malzemeleri satın alın (çünkü bağımsız incelemelerin sonuçlarına göre kalemlerin kimyasal bileşimi en güvenli olarak adlandırılır).
İtalyan tasarımcı Cecilia Felli'den bir kalem satın alın (şifalı bir bitkiden yapılmış - meyan kökü, mideyi incitmez ve ayrıca ağızda hoş bir tat bırakır).
Dave Hackens tarafından tasarlanmış bir kalem kullanın (bu kalemin gövdesinin %90'ı sinir sistemini sakinleştiren lolipoplardan oluşur).
Çözüm.
Böylece araştırmam sonucunda bu sorunun uzun süredir geçerli olduğunu, geçerli olacağını ve bununla mücadelenin sadece bir bireyin değil, bir bütün olarak tüm devletin görevi olduğunu öğrendim.
Çoğu zaman, bu fenomenin nedenleri psikolojiktir. Zararlı şeylere alışmak fark edilmeden gerçekleşir, ancak yavaş yavaş, günden güne alışılmış, düşüncesiz eylem için bir özlem oluşur.
Alışkanlık oluşmuşsa ve zaten istikrarlı bir karakter kazanmışsa, o zaman çocukla savaşmanın gerekli olmadığını açıkça anlamak gerekir, ancak bu özel alışkanlığın üstesinden gelmenin yollarını aramaya çalışın. Ve zafer, ancak çabaya dahil olan tüm tarafların olumsuz sonuçlardan bir an önce kurtulmaya istekli olmasıyla mümkün olabilir. Bununla daha erken bir aşamada başa çıkmazsanız, daha sonraki yaşlarda bu alışkanlık daha kötü başka alışkanlıklara dönüşebilir veya çocuğun tüm vücuduna zarar verebilir.
Çalışmam, çocukların ve ebeveynlerinin okul malzemelerini ağzınıza sokmanın sadece zararlı değil, aynı zamanda estetik olmadığını anlamalarına yardımcı olabilir. Bu materyal, kötü alışkanlıklar hakkındaki bilgileri derinleştirmek ve çocukların sağlıklarına karşı ciddi bir tutum oluşturmak için konuşmalar sırasında, ders saatlerinde, veli-öğretmen toplantılarında kullanılabilir.
Konuşmamı kötü bir alışkanlıkla ilgili bir şiirle bitirmek istiyorum.Bilinmeyen Yazar
Onun için hiçbir soru yok.
Tırpan çiğnememeniz gerektiği gerçeği hakkında.
Aşağıda da elinde futbol topu olan bir çocuk var.
Topu bağlamak onun için hiçbir şey değil.
Ve ustaca becerisini göstererek,
İpi dişleriyle tutuyor.
Ve yanında bir başkası. Kaşları keskince kaldırdı,
Bilime dalmak, ders hazırlamak.
Aynı zamanda şekerleme gibi
Kalemi çiğnedi ve kaleme ulaştı.
Sanki önemsiz şeylermiş gibi, ama yine de
Dişlerinle bir şeyleri kavramak iyi değil.
Sonuçta, açık: genellikle hem kirli hem de dikenlidirler.
İğneler ve iğneler var.
Ve muhtemelen herkes bir kereden fazla duymuştur.
Kirin çivinin altında saklandığı gerçeği.
Ve bir kalem çiğnemek? Bu uygun mu?
Saflığına kefil olamazsın.
Elbette bunun herkes için açık olduğunu biliyoruz,
Yine de boşuna konuşmuyoruz:
Bu tür alışkanlıkların daha az olması için,
Onlara zararlarını hatırlatmak zararsızdır.
Edebiyat
Alekseeva A.A. "Bir çocuk olursa ne yapmalı... 1 ila 7 yaş arası çocukları olan bir aileye psikolojik yardım." - St. Petersburg: Konuşma, 2008. - 224 s.
Büyük Sovyet Ansiklopedisi: 30 ciltte - M .: "Sovyet Ansiklopedisi", 1969-1978.
Belson P., Galbraith D., Espeland G. "Ebeveynler ve çocuklar için 900 pratik ipucu" - M., Rusça kelime, 2010. - 196 s.
Guseva N.A. "Çocuklarda Kötü Alışkanlıkların Önlenmesine Yönelik Eğitim" - M., Eğitim, 2007. - 250 s.
Kulinich G.G. "Kötü alışkanlıklar: bağımlılığı önleme: 1-4. Sınıflar" - St. Petersburg: Konuşma, 2008.- 226s.
Eidemiller EG, Yustickis V. Ailenin psikolojisi ve psikoterapisi. 3. baskı Petersburg: Peter, 2002.- 689s.
http://slovari.yandex.ru/ Sosyal bilimler sözlüğü.
http:// kelime bilgisi. yandex. tr
http:// tr. wikipedi. org/ wiki
Anket 2-4. sınıflardaki öğrenciler için
Hangi kötü alışkanlıkları biliyorsun?
Sigara içmek
22 kişi
37%
tırnak yemek
22 kişi
37%
Kemirme kalemleri (kalemler)
18 kişi
30%
Alkolizm
11 kişi
18%
masada slurp
8 kişi
13%
Islık
7 kişi
12%
Ders sırasında bağırmak, büyüklerin sözünü kesmek
4 kişi
2. Yabancı cisimleri (kalem, tükenmez kalem) çiğneme (ağzınıza çekme) gibi kötü bir alışkanlığınız var mı?
Evet
22 kişi
37%
HAYIR
38 kişi
63%
Yetişkinler (ebeveynler, öğretmenler) bu alışkanlığa nasıl tepki veriyor?
Mümkün değil
19 kişi
32%
Sözlü olarak azarlandı
31 kişi
52%
cezalandırmak
4 kişi
Başka bir değişken
6 kişi
10%
4. Kalem, kurşun kalem veya diğer nesneleri emmenizin sebepleri nelerdir?
Eller rahat vermiyor
20 kişi
33%
Bunu yapmam
21 kişi
35%
Sinirliyim
10 kişi
16%
odaklanmaya çalışıyorum
16 kişi
27%
5. Sizce bu alışkanlığın ortadan kalkması için ne yapılması gerekiyor?
Kendine hakim ol
19 kişi
32%
İrade Gücü Uygula
17 kişi
28%
Dikkatini başka bir şeyle meşgul et
13 kişi
22%
Kalemine bir şey koy
6 kişi
10%
Gerekli olana kadar öğeleri almayın
12 kişi
20%
6. Bu alışkanlığın insan sağlığını etkilediğini düşünüyor musunuz?
Evet
49 kişi
82%
HAYIR
11 kişi
18%
7. Nesneleri emme alışkanlığının dikkatinizi dağıttığını düşünüyor musunuz?
Evet
44 kişi
73%
HAYIR
16 kişi
27%
Ebeveynler için anket
1. Cinsiyetiniz
2. Yaşınız
3. Kalem (kalem) emmek gibi kötü bir alışkanlık yaşadınız mı?
4. Sizce bu alışkanlığın var olma nedenleri nelerdir?
5. Çocuğunuz kalem (kalem) emiyor mu?
6. Bu alışkanlığın tehlikeli olduğunu düşünüyor musunuz ve neden?
7. Çocuğun nesneleri neden ağzına "sürüklediğini" düşünüyorsunuz?
8. Bu alışkanlıkla başa çıkmak için hangi yöntemleri kullanıyorsunuz?
Anket sonuçları:
Cevap seçenekleri
miktar
Bir dişi
b) erkek
B) 20 ila 30 yaş arası
B) 30-40 yaş arası
B) 40-50 yaş arası
bir) hayır
B) evet, çocuklukta böyle bir alışkanlığım vardı.
c) hala bende
a) sinirlilik
B) yapacak bir şey yok
C) konsantre olmaya, daha iyi düşünmeye yardımcı olur
D) çocukluktan itibaren bilinçaltı düzeyde
bir) evet
Hayır
bir) hayır
b) Evet, çünkü:
Çirkin
Diş minesi bozulur
Kalemin küçük parçalarını yutabilir ve boğulabilirsiniz.
a) hayal etmek
B) odaklanmak
B) içgüdü
d) gergin
D) sakin ol
e) aynen öyle
Y) sıkıcı
G) Çocuklar çevrelerindeki dünyayı nasıl öğrenirler?
ç) bilmiyorum
ben) refleks
J) bir yetişkinden sonra tekrar eder
A) dikkat etme
B) elimi çek
B) sözlü taciz
D) Dikkatini başka bir şeye çekmeye çalışmak
D) açıklamak
E) kaleme acı bir şey sürün
Bir hemşire ile görüşme, ortaokul No. 4, Syzran
Markova Svetlana Pavlovna
(görüşme 04/08/2014 tarihinde yapılmıştır)
Svetlana Pavlovna, ne düşünüyorsun, ofis malzemelerini çiğneme ve emme alışkanlığı kötü bir alışkanlık mı?
Kesinlikle. Bu alışkanlığın kökleri daha çok çocuğun erken çocukluk döneminde hatta bebeklik döneminde aranmalıdır. Doktorlar arasında, çoğu zaman tatmin olmayan çocuklar (veya doktorların kendi dillerinde söylediği gibi, "annesinin memesini emmeyenler") tarafından yabancı cisimlerin ağızlarına sürüklendiği kanısındadır. Anne babanın şefkat eksikliği veya çocuğun yaşadığı stres, çocuğun bu eksikliği bu şekilde telafi etmeye, “sakinleşmeye” çalışmasına yol açar. Kanımca, bu alışkanlık daha çok psiko-nörolojik niteliktedir.
Bu alışkanlık neden kötü?
Çevremize yerleşen mikroplar vücuda girebilir. Çocuk sürekli olarak çeşitli nesnelere dokunurken koşar, oynar. Aynı ellerle yazı malzemelerini alıp ağzına götürüyor. Bunlar onun kalemleriyse iyi, ama değilse? Bundan önce çocuk, üzerinde solucan yumurtaları olabilecek tuvalet kapısının tutamacını da tutabilir. Vücuda girerek zorunlu tedavi gerektiren bağırsak hastalıklarına neden olurlar.
Bu kötü alışkanlıkla baş etmenin en iyi yollarından bazıları nelerdir?
Her şeyden önce, çocuğa davranışını kontrol etmeyi öğretmek gerekir. Uzun zamandır bilinen bir yöntemi de önerebilirim: Bir kalemin (kurşun kalemin) ucuna acı veya yakıcı bir şey sürün. Ancak en önemli şey, çocuğun sakinleşmesi, içsel korku yaşamayı bırakması için ebeveynlerin özen ve ilgisidir. O zaman yabancı bir şeyi ağzına sürükleme ihtiyacı olmayacak.
Syzran Diş Kliniği, 2 Nolu Bölümde bir hemşire ile görüşme
Kalem ve tükenmez kalemleri çiğneme ve emme alışkanlığının kötü bir alışkanlık olduğunu düşünüyor musunuz?
Evet kesinlikle.
Bu alışkanlık neden kötü?
Bir çocuk, çoğu zaman kirli olan yabancı cisimleri ağzına aldığında, ağza kir ve mikroplar girer ve stomatit gibi hoş olmayan bir ağız hastalığı gelişir. Stomatit tedavisi o kadar kolay değildir. Bir kişinin yemek yerken ağrı yaşamasının yanı sıra ateşi yükselebilir ve yatarak tedavi gerekebilir.
Evrensel bir mücadele yöntemini adlandırmak imkansızdır. Bu sorunun her ebeveyn tarafından ayrı ayrı cevaplanması gerektiğine inanıyorum. Çocuğunun özelliklerini bilen ve onlardan yola çıkarak bu kötü alışkanlıktan kurtulmanın doğru yolunu seçebilecek olan anne babadır.
Bir psikolog ile görüşme
GBOU Teşhis ve Danışmanlık Merkezi Sizran
Merenkova Anastasia Valerievna
Kalem ve tükenmez kalemleri çiğneme ve emme alışkanlığının kötü bir alışkanlık olduğunu düşünüyor musunuz? Neden?
Buna hoş olmayan bir zorlayıcı eylem denilebilir. Başkalarına zararı daha estetiktir. Ancak enayi için nesneler kötü bir alışkanlık ve vücuttaki daha derin bozuklukların bir belirtisidir.
Bu sorunun nedenlerini belirlemek çok zordur. Bu alışkanlık, çocukluk deneyimlerinden ve çocuğun yetiştirilme koşullarından gelir.
Bu alışkanlıkla savaşmanın hangi yollarını önerirsiniz?
Zorlayıcı eylemleri tedavi etmeden veya bunlarla uğraşmadan önce, bunun psikolojik nedenlerini bulmanız gerekir. Çocuğunun bu davranışından endişe duyan ebeveynlere soruna kapsamlı bir şekilde yaklaşmalarını tavsiye ediyorum: bir psikolog, öğretmenler, doktorlar, akrabalar ile iletişime geçin. Sorunu kapsamlı bir şekilde inceledikten sonra, bir düzeltme planı oluşturun.
En yaygın nedeni kaygıdır. Bu nedenle, kaldırılması gerekiyor. Hiçbir durumda bir çocuğu azarlamamalı, yasaklamamalı, korkutmamalısınız. Heyecan anında dikkatini dağıtmak, başka bir faaliyet türüne geçmek, sakinleştirmek, güç vermek gerekir. Bir sınıf takımında böyle bir alışkanlığı olan bir çocuğu ayırmak, cezalandırmak, terbiyesizce yukarı çekmek imkansızdır. Bu sadece sorunu şiddetlendirecektir. Aynı zamanda çocuğa yazı malzemelerini ağzına götürmemesi için nazikçe, mizahla, nazik bir şekilde hatırlatmak gerekir.
Kurşun kalem üretiminde kullanılan malzemelerin bileşiminin analizi.
İki ana kalem türü vardır: yüksek kaliteli ve düşük kaliteli.
Yüksek kaliteli kalemler kurşun içermez. Sarıldığı ağaçtan daha zehirli olmayan bir karbon formu olan grafit içerirler. Bugün boya bile kurşunsuz yapılıyor.
Kil ve grafit karıştırılarak günlerce kurutulur ve aralarındaki hava kabarcıkları yağlarla doldurulur. Çıkışta almak istedikleri kalemin sertliğine göre kurşunlar ya bir fıçıda (sert çubuklar için) balmumuna (sert çubuklar için) ya da sterianine, yumuşak olanlar için hatta çikolatalara katılan şekerleme yağına batırılır. ve mayonez.
Renkli kalemlerle daha kolay: kütleyi yoğurun - ve savaşın yarısı bitti. Boyalar sadece pancar, havuç ve hatta bitkilere dayalı yiyeceklerdir. Yüksek kaliteli kalemlerin çevre güvenliği, bir Avrupa kalite sertifikası da dahil olmak üzere belgelerle onaylanmıştır.
Bu tür kalemler için ahşap kabuklar, "canlı", işlenmemiş ahşaptan yapılır. Levhalarda oluklar kesilir, çubuklar oraya yerleştirilir, ardından levhalar PVA tutkalı ile yapıştırılır (aynı zamanda yenilebilir). Bununla birlikte, nitroselüloz, kalemler için emayenin yapıldığı doğal bir karbonhidrattır.
Ancak herkes pahalı kırtasiye malzemelerini karşılayamaz. Bu nedenle, çoğu zaman ucuz, düşük kaliteli kalemler, silgiler ve diğer aksesuarlar bir çocuğun çantasına girer. Çocuklar ayrıca anne ve babalarından parlak biblolar dilenmeye çalışarak ortamı kızıştırırlar. Bu nedenle, örneğin, en basit sap olan "yılan kalemleri" sentetik kürkle sarıldı ve üstüne bir hayvanı tasvir eden bir parça kürk ve tüy yapıştırıldı. Böyle bir "kalem" ile yazamazsınız, tutması rahatsız edicidir. Üreticilerin ne tür bir yapıştırıcı kullandığını ve sapı ne tür tüylerin gizlediğini kimse bilmiyor. Ayrıca keneler ve tahtakuruları bol miktarda kürk içinde yaşarlar. Bu tür ağıllarda yaşayan böceklerin ısırıkları ile doktorlar defalarca tedavi edilmiştir. "Ürün zorunlu sertifikaya tabi değildir" - öyle diyor
çocuklar için düşük kaliteli mallarda.
Çözüm : Kırtasiye alırken kalitesinden emin olmalısınız. Ürün etiketi, üretici verilerini, yaş kategorisi ve güvenli kullanım bilgilerini Rusça olarak içermelidir. Satıcı, gelecekteki bir satın alma işleminin dikkatle değerlendirilebilmesi için herhangi bir ürünün ambalajsız bir kopyasını sağlamakla yükümlüdür. Güçlü bir koku, dökülen boya, gevşek çıkarılabilir parçalar, pürüzlü dikişler bir şeyi reddetmek için iyi nedenlerdir. Ayrıca bu tür ürünleri şüpheli yerlerden almamalısınız.
Dave Hackens tarafından Yenilebilir Kalem
Matitizia - meyan kökünden yapılmış bir kalem
Hedef: okul ve velilerin etkileşimi yoluyla küçükler arasında suçluluğun önlenmesi.
Görevler:
Ebeveynlere, kötü çocukluk alışkanlıklarının çocukların akranları ve yetişkinlerle olan ilişkileri üzerindeki etkisini anlatın;
Ebeveynlerde, kendi çocuklarının kötü alışkanlıkların üstesinden gelmesine yardımcı olma arzusunun oluşumuna katkıda bulunun.
Davranış formu: eğitim pratiği.
Hazırlık çalışmaları: ebeveynler evde “Çocuğumun kötü alışkanlıkları” tablosunu doldurur (bkz. Ek No. 1).
toplantı tutanakları
1. Sınıf öğretmeninin giriş konuşması
Merhaba sevgili ebeveynler! Bugün sizinle kötü alışkanlıklar, onlara neden olan sebepler hakkında konuşacağız ve ayrıca kötü alışkanlıkların ortaya çıkmasını nasıl önleyeceğimizi veya yine de çocuklarımızda zaten ortaya çıkmışsa onları nasıl ortadan kaldıracağımızı bulmaya çalışacağız.
Evde sizden masayı tamamlamanız istendi. Çocuğunuzun kötü alışkanlıkları olup olmadığını, bunlara neyin sebep olduğunu ve bunlarla nasıl savaşmaya çalıştığınızı zaten belirlediniz.
Bazı soruları birlikte cevaplamaya çalışalım.
Alışkanlık nedir?
Alışkanlıklar nelerdir?
Alışkanlıklar ne zaman ortaya çıkar?
Çocuklar alışkanlıkları nerede ve nasıl edinir?
(Ebeveynler konuşur, fikir alışverişinde bulunur).
Yani alışkanlık, bir çocuk için normal veya kalıcı hale gelen davranış, eylemlerdir.
Pek çok kötü alışkanlık okul yıllarında başlayabilir. Ancak, her şey için öğretmenleri veya akranları suçlamayın. Ailede edindiğimiz birçok alışkanlık (kötü ya da iyi).
Her alışkanlığın kendi nedenleri vardır ve bireysel bir yaklaşım gerektirir.
2. Eğitim Atölyesi
En yaygın kötü alışkanlıkların hepsini tahtaya yazalım.
(Öğretmen, velilerin yardımıyla tahtaya alışkanlıkları yazar).
Çocuk yalan söylüyor.
Çocuk cıvıl cıvıl.
Çocuk başkalarının eşyalarını alır.
Çocuk bir kalem çiğniyor.
Çocuk kötü sözler söylüyor.
Her alışkanlık ayrı ayrı ele alınır;
Anne-babalar bu alışkanlığın nedeni hakkında görüşlerini ifade ederler;
Ebeveynler, çocuklarında bu alışkanlığın tezahürüne örnekler verir (isteğe bağlı);
Ebeveynler bu hatayı ortadan kaldırmak için yollar ve teknikler sunar (deneyimlerini paylaşır);
Öğretmen tartışmayı özetler: ebeveynlerin daha önce söylediği her şeyi özetler, kendi deneyimlerinden, pedagojik literatürden örnekler verir, tavsiyeleri okur.
1. Çocuk yalan söylüyor
Bu, çocuk okula gitmeden önce olmuş olmalı. Ama küçük bir çocuğun yalanları yeterince zararsızdır. Ancak okul sorunları hakkında yalan söylemek ciddi sorunlara neden olur ve bazen ebeveynleri son derece garip bir duruma sokar.
Örnek.
Sekiz yaşındaki Katya'nın annesi Irina, kızının öğretmeniyle tanıştı. Ona sempatik bir şekilde baktı ve sordu: “Peki, nasılsın? Katyuşa, ailedeki çatışma hakkında konuştu. Umarım her şey çözülür?" Irina neredeyse yere düşüyordu.
Hiçbir sorun olmadığı ortaya çıktı. Kızım her zaman yalan söyledi. Annem kendilerine hiçbir şey verilmediğini, öğretmen ise ailevi sorunlar nedeniyle ödevleri yapamayacağını söyledi.
Bir çocuğu yalan söylediği için cezalandırmak yeterli değildir, gelecekte böyle bir yalanın tekrarlanmaması için onunla bir ilişki kurmak gerekir.
Ne yapalım?
Çocuğu ne durumda olursa olsun anlamaya çalışın;
Sert cezaları ortadan kaldırın;
Çocuğa sevginizi olabildiğince sık gösterin, eğitim ilkelerini değil;
Özellikle çocukların yanında hayali bir hastalıktan, ağır işlerden vb. bahsetmeye çalışın ki sizin için külfetli işler yapmaktan kurtulun. Bir çocuk sizden örnek alırsa, yalan söylemenin iyi olmadığını anlatması onun için zor olacaktır.
2. Çocuk konuşuyor
İlkokulda çocuklar akranlarıyla ilk ciddi arkadaşlıklarını kurarlar ama sinsice dolaşma alışkanlığı ekiple iyi iletişim kurmalarına katkı sağlamaz.
Çocukların ispiyoncu olmasının nedenleri yetişkinlerle ilişkilerinde yatmaktadır. Belki de çocuğun dikkati ve iletişimi yoktur. Bu nedenle daha iyi görünmek, ebeveynlerin, öğretmenlerin, çocukların övgüsünü kazanmak istiyor.
Ne yapalım?
Bu tür eylemleri durdurun veya en azından onları hiçbir şekilde teşvik etmeyin;
Çocuğa insanların neden sinsiliği sevmediğini açıklayın;
Şikayet etmenin ve "kapıyı çalmanın" yetişkinlere tehlikeli ve tehdit edici bir şey anlatmakla aynı şey olmadığını açıklayın.
3. Çocuk başkalarının eşyalarını alır.
Hırsızlık her zaman sadece bir alışkanlık değildir. Küçük çocuklar, olayların garip olduğunu bilmeyebilirler. Ve okul hırsızlığında genellikle yetişkinlerin dikkatini çekme arzusu vardır. Ancak kişi çevresine ve koşullarına dikkat etmeden başkalarının eşyalarını çalıyorsa ve durum yaşla birlikte değişmiyorsa bu artık bir eylem değil, bir hastalıktır. Bununla birlikte, çoğu zaman çocuklar başka nedenlerle hırsızlık yaparlar. Ufak tefek hırsızlıklar genellikle psikolojik olarak sorunlu ailelerin 13 yaşındaki çocukları tarafından, ilgi ve sevgi hissetmedikleri yerlerde işlenir. Olağanüstü bir şey olduğunda onlara dikkat gösterilir ve ilgiden yoksun bir çocuk ceza veya skandalla bile mutlu olur.
Ne yapalım?
Çocukları asla fiziksel olarak cezalandırmayın. Kendinizi, kendinizin ve bir başkasının mülkü hakkında bir hikaye ile sınırlayın. Çocuğa, bir şeye çok ihtiyacı olsa bile çalmanın sorunu çözmenin bir yolu olmadığını açıklamaya çalışın.
Onu herkesin önünde yargılama. Hırsızlık sınıfta meydana geldiyse, tüm öğretmenleri, ebeveynleri, sınıf arkadaşlarını buna adamamalısınız - kötü bir durumla baş etmek, çirkin bir eylemi düzeltmekten daha zordur.
Çocuğunuzun geleceği hakkında olumsuz tahminlerde bulunmayın ve bunları ona dillendirmeyin.
Kendine sürekli yanlışı hatırlatma ve buna çok fazla dikkat etme.
Çocukla nasıl daha fazla zaman geçirileceğini düşünmek daha iyidir.
4. Çocuk bir kalemi çiğniyor.
Pek çok çocuk, endişelendiklerinde veya zor bir görev hakkında düşündüklerinde, bir kalemi, cetveli, kalemi bükmeyi veya çiğnemeyi severler. Ebeveynler bunu genellikle kötü bir alışkanlık olarak görürken, psikologlar bu davranışı yorgunluğun veya stresin ilk belirtisi olarak görürler.
Ne yapalım?
Çocuğa baskı yapmamaya çalışın: "Bunu kesinlikle yapmamalısın!"
Okul görevleriyle ilgili her konuda esnek olun. Yarın okula giderken çok sakin olacağını biliyorsanız, çocuğunuzun ödevlerini yapmasına ve hatta onun için zor bir görevi tamamlamasına yardımcı olabilirsiniz.
Çocuğun gelişimi size yetersiz görünse bile, bunu sorun haline getirmeyin ve çok fazla talepte bulunmayın.
5. Çocuk kötü sözler söyler.
Bu alışkanlığı okulun etkisine bağlamak haksızlık olur: Çocuk daha birinci sınıfa gitmeden çok önce küfürler duyar. Ve elbette, bunun uygunsuz olduğunu anlayana kadar bunları kendisi telaffuz ediyor. Ergenlikte, bir çocuk genellikle bir yetişkin gibi ve bağımsız hissetmek için yemin eder.
Ne yapalım?
Konuşmanızda küfür kullanmayın;
Çocuğunuzun her yeni kötü sözünde, ona bunu söylememeniz gerektiğini sakince açıklayın.
6. Çocuk sürekli geç kalıyor.
İlkokulda çocuklar hala zamanı takip edemiyor ve genellikle geç kalıyorlar. Gençler bunu başkalarının dikkatini çekmek ve bağımsızlıklarını göstermek için yaparlar.
Ne yapalım?
- birinci ve ikinci sınıftaki öğrencilerin önemli konuların hatırlatılması için zamanda gezinmelerine yardımcı olunması gerekir.
3. Okul psikoloğunun (öğretmenin) konuşması
Küçük şeyler bile çok şey ifade edebilir.
Yetişkinler genellikle çocukların davranışlarındaki onları doğru yöne götüren bu küçük şeyleri fark etmeme hatasına düşerler. Bunun yerine, ancak o zaman değişiklikleri not etmek için bazı büyük değişimler bekliyoruz. Bu tavırla çok uzun süre beklemeniz gerekecek. Aslında küçük değişiklikler göz ardı edilirse büyük değişiklikler olmaz.
Çocuğunuzun doğru yönde ilerlemesini istiyorsanız, gelişme ne kadar küçük görünürse görünsün, davranışın geliştiğine dair bireysel belirtileri yakından takip edin. Böylece onun değişmesine ve diğer insanlarla iyi ilişkiler kurmasına yardımcı olacaksınız.
Çocukların davranışlarındaki gelişmeyi kabul etme alışkanlığı, bizim dediğimiz bir tekniktir. küçük değişiklikleri teşvik etmek. Oldukça etkilidir, ancak genellikle çok az kullanılır.
Çocuklara küçük zaferlerinde sevinme fırsatı verilmelidir. Küçük başarılara sevinirlerse, sebat edecekler ve küçük başarılardan büyük başarılara geçebilecekler.
Çocuğunuzun davranışındaki değişiklikleri nasıl ödüllendirebilirsiniz?
Bu programı kullanın.
1) Çocuğun davranışındaki tek bir klişeyi değiştirmeyi hedefleyin. Örneğin sabah vaktinde giyinmiş veya küçük erkek kardeşiyle kavga etmeyi bırakmış;
2) Tam olarak neyi başarmak istediğinizi formüle edin ve olayların gidişatını bir senaryo tarzında açıklayın. İstekleriniz, çocuğun anlayabileceği şekilde özel olarak formüle edilmelidir. "İyi ol" veya "Akıllı ol" deme. Bu, tam olarak neyi başarmaya çalıştığınızı açıklamak için yeterli değildir. Örnek senaryonuz, çocuğunuzdan beklediğiniz aktif, olumlu adımı açıklamalıdır. "Artık kavga etme" gibi şeyler söyleme. Savaşmayacak! Çocuğun yaramazlık yaptığı bir durumda nasıl davranması gerektiğini düşündüğünüzü düşünün.
3) Şu sorunun cevabını yazın: “Çocuğumun davranışında daha iyiye doğru bir değişikliğin ilk işareti tam olarak ne olabilir?” Değişimin ilk işaretini belirlemeye çalışırken, fark edebileceğiniz en küçük olası ihlali seçin. Aşırıya kaçmayın, çok fazla beklemeyin. Kardeşinle iki dakika sessizce oynamak ya da her sabah tek parça kıyafet giymek zaten küçük gelişme örnekleridir. Bu nedenle, çocuk tek çorap giyerse, bu zaten doğru yönde bir hareket olduğunun bir işaretidir.
4) Çocuğa neyi başarmaya çalıştığınızı söyleyin. Yanına oturun ve doğrudan sorunun ne olduğunu, çocuktan hangi eylemleri beklediğinizi, değişimin ilk belirtileri olarak ne gördüğünüzü açıklayın. Çocuğunuza, değişimin ilk işareti olarak gördüğü şey hakkında fikrini ifade etmesi için bir şans verin. Duymayı umduğunuzdan farklı bir şey önerirse, fikrini analiz edin. Fikri olumsuz değilse, onunla aynı fikirde olmaya çalışın.
5) Bir süre izleyin ve çocuğun ne zaman kötü işler yapmadığını ve amaçlanan olumlu davranış biçimine ilk adımı ne zaman attığını fark etmeye çalışın. Daha iyiye doğru ilk değişim belirtilerini fark ettiğinizi onaylayın. Örneğin, çocuk sorulmadan bir giysi giyerse, ona şunu söyleyin: “Gömleği sorulmadan giydiğini görüyorum!”
6) Çocuğa gelişimine dikkat ettiğinizi söyleyin. Başarılarını takdir eden küçük notlar yazın ve bunları okul beslenme çantasına veya masasına koyun. Bunu günde iki ila üç kez yapın. Örneğin, çocuk televizyonun karşısına oturmadan önce ödevini yaptıysa, ertesi gün çantasına bunu not ettiğiniz bir not bırakın. Bu tür notlar gereklidir, çünkü çocuklar eleştirilerinizi fark etmeme alışkanlığı geliştirirler, böylece olumlu yorumlara da yanıt vermemeye başlarlar.
7) Bir günlük tutun ve çocuğunuzdaki olumlu değişiklikleri not edin. Bu, hedefe doğru ilerlemesini daha yakından izlemenize yardımcı olacaktır. Bu yöntemde, amaçlanan davranış türüne doğru ilerlemeyi, davranıştaki gelişmeleri not etmemiz için birçok neden verecek kadar küçük adımlara bölmek önemlidir. Böyle bir değişiklik olduğunda her seferinde işaretlemeyi unutmayın.
Başarıya giden yolu engelleyebilecek iki yetişkin hatası:
1. Küçük iyileştirmeleri fark etmiyoruz.
2. Şakalara izin veriyoruz.
(Ebeveynlere İyi Davranış için Yedi Adım broşürü verilir (eke bakın)).
4. Özetleme
Öğretmen ve psikolog velilerin sorularını dinler.
Öğretmen velileri kendilerini kontrol etmeye, tablolarındaki hataları düzeltmeye davet eder.
1. Değerlerinize karar verin.
2. İyi davranışı övün.
3. Ders alma fırsatını kaçırmayın.
4. Çocuğunuzun ne izlediğini izleyin.
5. Sonuçlar hakkında konuşun.
6. Çocuğunuzun duruma farklı bir açıdan bakmasına yardımcı olun.
Çocuk eğitimi kalıpları.
- Çocuğunuz tarafından gerekli olun.
Çocuğun davranışının doğal sonuçlarını deneyimlemesine izin verin.
İyiyi vurgulayın.
Çocuğunuzun doğasını düşünün.
5. Toplantı kararı
Kötü alışkanlıkların üstesinden gelmeleri için çocuklara yardım ve destek sağlayın.
Ek 1
Ebeveynler için anket
|
Bir çocuğun kötü alışkanlıkları |
görünüm nedenleri |
Alışkanlığı kırmanın yolları |
Sonuç |
|
Yalan söylemek |
|||
|
gizlice |
|||
|
Başkalarının eşyalarını alır |
|||
|
bir kalem kemirir |
|||
|
sürekli geç |
|||
|
Kötü sözler söylüyor |
Ebeveynler için hatırlatmalar
"İyi Davranış için Yedi Adım"
1. Belirli bir davranış modelini değiştirmek için bir hedef belirleyin.
2. Elde etmeye çalıştığınız davranışı bir senaryo gibi kendinize tarif edin.
3. Böyle bir sorunun cevabını yazın; "Bir çocuğun davranışındaki değişikliğin ilk işareti ne olabilir?"
4. Çocuğa neyi başarmaya çalıştığınızı açıklayın.
5. Çocuğun hedefe doğru ilerlediğini fark ettiğinizi gösterin.
6. Çocuğunuza, ilerlemesini fark ettiğinizi kabul ettiğiniz notlar bırakın.
7. İyiye yönelik değişiklikler hakkında notlar aldığınız bir günlük tutun.
1. Değerlerinize karar verin (sizin için hangi niteliklerin en değerli olduğuna kendiniz karar verin ve çocuklarınızın yapmasını istediğiniz gibi davranın).
2. İyi davranışı övün (onayınıza layık olan eylemlere odaklanın, çocuğu ne için övebileceğinizi arayın).
3. Ders alma fırsatını kaçırmayın (çocuklarla konuşun, durumu açıklığa kavuşturun).
4. Çocuğunuzun ne izlediğini izleyin (“Çocuklar kontrolsüz bir şekilde televizyonun önünde oturursa, ekranda şiddet ve seks görürlerse, insanlarla ilişkilerini nasıl kuracaklarına dair çarpık bir fikre sahip olma olasılıkları daha yüksektir. Çocuklar doğaları gereği dürtüseldir, iyi Alışkanlıklar kendi başlarına oluşmazlar.
5. Sonuçlar hakkında konuşun (ebeveynler adil olacak bir ceza seçerken çocuklarına danışabilirler - çocuklar seslerinin bir anlamı olduğunun farkına varırlar. Yetişkinler olarak çocuklar, seçim yapmalarını (içmeyi) gerektirecek durumlara hazır olacaklardır. alkol alıp almamak, uyuşturucu alıp almamak…).
6. Çocuğun duruma diğer taraftan bakmasına yardım edin (kendinizi gücendirdiği kişinin yerine hayal edin).
"Çocukların eğitim modelleri"
Çocuğunuz tarafından ihtiyaç olun!!!
1. Çocuğun davranışının doğal sonuçlarını deneyimlemesine izin verin (eğer çocuğu sürekli olarak düşmekten alıkoyarsanız, asla kendi kendine ayağa kalkmayı öğrenemez).
2. İyiyi vurgulayın (günlük eleştiri, olumlu eylemlerden, özellikle sevgi ve sevginin fiziksel tezahürlerinden en az üç kat daha az olmalıdır).
3. Çocuğunuzun doğasını göz önünde bulundurun (aktivite derecesi, konsantre olma yeteneği, yeni şeylere tepkisi ve ifade yeteneği çocuğun doğasına bağlıdır. Yukarıdakileri değiştirme girişimlerinin faydasız olduğu kanıtlanmıştır).
Materyal indirmek için veya !Okul çocuklarında kötü alışkanlıklar.
Sigara, alkol, her türlü uyuşturucu bağımlılığı sağlıklı yaşam tarzıyla bağdaşmaz ve öğrenciyi büyüme ve gelişme geriliği, çeşitli hastalıkların oluşumu ve hatta ölümle tehdit eder.
Ebeveynlerin ve eğitimcilerin görevi, ortaya çıkmalarının en erken aşamalarında onlarla savaşmaya başlamaktır. Okul çocuklarının kötü alışkanlıklarının zararlı olduğunu ve bu durumun çocuğun sağlığına önemli zararlar verebileceğini hemen not ediyoruz.
Stresin etkisiyle ilkokul öğrencisi tırnak yeme alışkanlığı geliştirebilir. Kirli tırnakların altında tam olarak kaç mikrop biriktiğini ve bunların sağlığa ne gibi zararlar verebileceğini hayal etmek bile zor.
Ek olarak, bir çocuk kurşun kalemleri, tükenmez kalemleri ve diğer kırtasiye malzemelerini çiğnemek gibi kötü bir alışkanlık geliştirebilir. Bu kötü alışkanlıkta öğrenci için büyük bir tehlike vardır. Bir kalemin veya bir kurşun kalem parçasının yutulması, boğulmaya neden olabilir.
Bu fenomenin üstesinden gelmek için çocuğa bu davranışın tam olarak hangi sonuçlara yol açabileceğini açıklamak zorunludur. Çoğu zaman, nesneleri çiğneme alışkanlığı stresin arka planında ortaya çıkar, bu nedenle çocuklarda kötü alışkanlıkların önlenmesi, duygulara neden olan faktörlerin ortadan kaldırılması olacaktır.
Ergen okul çocuklarının kötü alışkanlıklarına gelince, bunlar çocukların sağlığı için daha da zararlıdır.
Molalarda atıştırmak da kötü alışkanlıklara bağlanabilir. Ne yazık ki çok fazla okul çocuğu okul yemekhanesinde öğle yemeğini görmezden geliyor ve fast food ile "geçiniyor". Elbette bu yaştaki çocuklar için enerji rezervlerinin yenilenmesi son derece önemlidir, ancak ebeveynler çocuğun enerjiyi sağlıklı besinlerden almasını sağlamalıdır.
Sakız kullanımı öğrencinin vücuduna da zararlıdır, ayrıca çiğneme sürecinde dikkat ve konsantrasyon düzeyi düşer, bu da günlük notlarının kötü olmasına yol açar.
Okul çağındaki çocukların kötü alışkanlıkları her yaş kategorisi için farklı olabilmekte ve çocuk büyüdükçe daha zararlı alışkanlıklar kazanabilmektedir, örneğin bir öğrenci için cep telefonu bağımlılığı olabilmektedir.
Ebeveynlerin ve eğitimcilerin görevi, ortaya çıkmalarının en erken aşamalarında onlarla savaşmaya başlamaktır.
Bir çocuk bilgi edinmeye başlar başlamaz ve bir okul çocuğu olur olmaz, ödev yaparken kötü alışkanlıklar geliştirmemesini en başından sağlamak gerekir.
Bu kötü alışkanlıklardan biri de bir kitabın veya defterin sayfalarını çevirirken parmağınıza salya salya akıtma alışkanlığıdır. Çoğu zaman bu alışkanlık, ailedeki büyüklerden biri tarafından benimsenmiştir. Mutfakta veya çamaşırhanede yapılan ev işlerinden sonra parmaklardaki cilt kurur ve dergi ve kitapların sayfalarını çevirmek rahatsız olur.
Böylesine kötü bir alışkanlığın sonucu olarak, bir çocuk çok rahatsız edici hastalıklara yakalanabilir: bulaşıcı stomatit, diş eti iltihabı, dizanteri, helmint yakalama vb.
Bu nedenle çocuğunuza kitap ve defter alırken harflerin basıldığı matbaa mürekkebinin vücuda girmesi halinde çok zararlı olduğunu mutlaka anlatın. Çocuk ödev yapmak için oturmadan önce ellerinizi yıkadığınızdan emin olun.
Sayfalar iyi dönmüyorsa ofiste özel bir sünger satın alabilirsiniz. Bu sünger su ile ıslatılır ve parmaklarınızı bu süngerle ıslatarak sayfaların daha kolay dönmesini sağlayabilirsiniz.
Bir öğrencinin bir başka kötü alışkanlığı da kurşun kalem ucunu ve hatta kalem uçlarını kemirmek veya emmek. Böyle bir alışkanlığın zararı, önceki durumdaki ile aynıdır. Kurşun kalem uçları ve mürekkep, dahili kullanım için tasarlanmamıştır ve dudaklara, gırtlak ve bağırsakların mukoza dokularına bulaşırsa istenmeyen etkilere neden olabilir.
Bir çocuğu böylesine kötü bir alışkanlıktan nasıl vazgeçirebilirim? Yasaklar yardımcı olmuyor. Çocuklar kalem ve tükenmez kalemleri çiğner ve emerse, bu onların akademik performansları konusunda stresli veya endişeli oldukları anlamına gelir.
Çocuğunuz bu alışkanlığı geliştirmişse, çiğnemesi zor okul malzemeleri satın alın. Örneğin, tahta kalemler yerine kurşunun geri çekildiği metal kalemler satın alın. Komik karakterler şeklinde kıvrık uçlu kalemler ve kurşun kalemler satın alabilirsiniz.
Ödev yaparken, çocuğunuzun kalemini yalnızca yazması gerektiğinde eline aldığından emin olun. Ve görev hakkında düşünürken kalem bardağın içinde olmalıdır.
Çocuklardaki bu tür kötü alışkanlıklar genellikle 9-10 yaşlarında ortadan kalkar.
Çocukların sigara içmesi çok yaygın bir sorundur ve birçok aile bununla karşı karşıyadır. Yetişkinler böyle bir durumda ne yapmalı, sigaraya başlamamaları için nasıl davranmalı? Çocuk zaten sigara denemişse ne yapmalı?
İlk olarak, ne yetişkin tehditlerinin, ne korkutma girişimlerinin, ne de cezaların çocuğu sigara içmekten koruyamayacağı kanıtlanmıştır. Nadiren değil, her şey tam tersi olur, ne kadar "hayır" olursa, sigaralar çocuklar için o kadar çekici olur.
Unutulmamalıdır ki, bir öğrenci zaten sigara içmeyi denemişse, kesinlikle yetişkinlerden gizlice tekrarlamak isteyecektir. Bu nedenle çocuğu kötü bir alışkanlıktan korumak için daha “yasak meyveyi” denemeden bebeğin sigaraya karşı tutumunu şekillendirmeye başlamalısınız.
Çocuk henüz sigara denememişse
Henüz sigara içmediyseniz, onda sigaraya karşı yetişkinlerin ihtiyaç duyduğu tutumu oluşturmaya çalışın.
Sigara içmenin tehlikeleri hakkında konuşmaya başlamadan önce, yetişkinler sigarayı kendileri bırakmalıdır, çünkü örnek olarak her şeyi mahvedersin. İstatistikler, sigara içen gençlerin çoğunun ebeveynlerinin sigara içtiği ailelerde göründüğünü gösteriyor.
1. Tehdit etmeden veya korkutmadan sakin tonlarda konuşmak gerekir, sadece gerçekleri ve gerekirse - hoş olmayan fotoğrafları ve örnekleri gösterin.
2. Yetişkinler bu konuda ne kadar endişeli olursa olsun, sigarayla ilgili konuşmalarda üslup, şantaj, küfür ve tehdit kullanmaya gerek yoktur. Gençler yetişkinlere karşı ayaklanıp sigara içmeye başlayabilir.
3. Yetişkinler bir gence kendi hayatlarından kötü alışkanlıklar ve birçok çocuğun okulda sigara içmeyi denediği gerçeğiyle ilgili hikayeler anlatabilir, ancak bu deneyim bir alışkanlığa dönüştürülmemelidir.
çocuk sigara içiyorsa
Yetişkinler, gençlerinin zaten denediğini veya sürekli sigara içtiğini öğrenirse, o zaman her şeyden önce sigara içmenin nedenini bulmaya çalışın.
Kural olarak, ya yetişkinler gibi olmak istedikleri için ya da sigara içmek onlar için “moda” bir aktivite gibi göründüğü için ya da sigara içen sınıf arkadaşlarından farklı olmak istemedikleri için ya da yetişkinleri kin güttükleri için sigara içmeye çalışırlar. .
Unutulmamalıdır ki, sınıfta çocuk karakter ve irade testlerinden geçmektedir ve birçoğu “kara koyun” veya “zayıf” görünme korkusuyla sigara içmektedir.
1. Sigarayı bırakmak istemeyen veya bırakamayan yetişkinler için, çocukların kolayca erişemeyeceği şekilde ceplerinde veya evde sigara bulundurmamaları en iyisidir.
2. Sigara içmek "yetişkinlik" ile açıklanamaz: Böyle bir görüntü bir genç için çok çekici olabilir ve kötü alışkanlıkları onunla ilişkilendirerek, bir "ideal" elde etmek için elinden geleni yapacaktır.
3. Sigara içmekten bahsetmek sakin bir ortamda yapılmalı, nazik agresif davranışlarda bulunulmamalıdır. Kötü alışkanlıkların tüm artılarını ve eksilerini tartışamazsınız.
4. Bir gence gelecekte sigara içmeyenlerin herhangi bir takımda hala "moda" olacağını kanıtlamaya veya açıklamaya çalışın. Onu genç nesil için büyük bir otorite haline gelebilecek sigara içmeyen başarılı biriyle tanıştırmak için bir fırsat varsa iyi olur.
5. Çoğu durumda, bir çocuk psikoloğuna danışmak yararlıdır, ancak ergenden sert bir protesto çıkmaması için buna çok hassas ve dikkatli bir şekilde başvurulmalıdır.
#pedagoji
Bu makale topluluktan otomatik olarak eklendi
Yükleniyor...
