Genç grupta “Kurtarılan Çocuklar” entegre dersinin özeti.

Ders “Kurtarılacak Çocuklar”

Amaç: Çocukların sarı ve kırmızı hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Turuncu rengini tanıtın.. Sanatsal deneyler için koşullar yaratın: sarıyı kırmızıyla karıştırarak turuncu elde etme olasılığını gösterin. Nesneleri renklerine göre sınıflandırmayı öğrenin.Parlak, güzel nesnelere ilginizi geliştirin.

taşınmak : Kapı çalınıyor.

Eğitimci : - Oradaki kim?(turuncu adam) Merhaba.

küçük adam : - Merhaba beyler. Neşeli bir insanım ve turuncu bir şehirde yaşıyorum. Şehrimde kar fırtınası vardı, şehrimiz beyaza büründü. Şehrimizin sakinleri ve ben, parlak, turuncu bir şehirde yaşamak istiyoruz.

. Bize yardım etmenizi rica ediyorum. Şehri turuncuya boyamak için yardımcılara ihtiyacımız var.

Eğitimci : Arkadaşlar, turuncu şehirdeki küçük insanların bir sorunu var. Onlara yardım etmemiz gerekiyor. Çocuklar, turuncu olanların yardımına gitmeye hazır mısınız?küçük adamlar?

Çocuklar : - Evet.

Eğitimci : - O halde gidelim!

(Gruptaki izleri takip ederek şehre doğru ilerliyoruz)

Eğitimci Beyler, bakınbir şehir ortaya çıktı .

(binanın bulunduğu masaya yaklaşıyoruz , yapı malzemesinden yapılmış - tüm detaylar kırmızı renkler . Yakınlarda çeşitli kırmızı eşyalar var renkler : keçeli kalemler, kurşun kalemler, tabaklar, meyveler, oyuncaklar, küpler).

Eğitimci : - Çocuklar, ne kadar ilginçşehir. O ne renk? Bu şehrin insanları ne renk? Nerenkler nesnelerimasada mı yer alıyor? Onlara isim verin...

Çocuklar : - Kırmızı elma, kırmızı kalem, kırmızı kupa vb...

Eğitimci :- Tebrikler. Beyler, bize yardım edinküçük adam bundandavet edilen şehirler?

Çocuklar : - Hayır, turuncudan.

Eğitimci : - Çocuklar, şimdi nereye gidelim? Parçaları daha da takip edelim.

Çocuklar : Evet

Eğitimci : Ama önce uzun yolculuktan sonra biraz dinlenelim.

Fizminutka

Bunlar gözler. Burada. Burada. Bunlar kulaklar. Burada. Burada. Bu burun. Bu ağız. Bir sırtlık var. Burada bir göbek var. Bunlar tükenmez kalemler. Alkış. Bunlar bacaklar. Üst, üst. Ah yorulduk. Kaşlarımızı silelim.

(bir sonraki şehre giden yolları takip edin)

(Görürüz şehir , yapı malzemesinden yapılmış - tüm detaylar sarı renkler . Yakınlarda çeşitli sarı nesneler var renkler : keçeli kalemler, kurşun kalemler, meyveler, oyuncaklar vb.).

(Sarı adam belirir) .

küçük adam : - Merhaba beyler!

Çocuklar : - Merhaba.

küçük adam : - Ben Sarı'da ikamet ediyorumşehirler. Benim favorimsarı renk. Favorin nerenk?

Çocuklar :- Yeşil, pembe...

küçük adam : - Ve sarırenkbundan hoşlanan var mı?

Çocuklar : - Evet.

küçük adam : - Sarı nedir?

Çocuklar : - Limon, güneş,çiçekler vb.. D.

küçük adam : - Çocuklar, nasıl olduğunu hatırlayıngüneşi boyadığın renge?

Çocuklar : - Sarı.

küçük adam : - Çocuklar, nereye gidiyorsunuz?

Çocuklar : - Turuncu adamların şehrine.

Eğitimci : Arkadaşlar, hadi vedalaşalım, daha fazla yardıma koşmamız gerekiyor.

Çocuklar : Güle güle.

(Ayak izlerini takip ederek şehrin çizilmiş siluetinin bulunduğu bir tahtaya yaklaşıyoruz.) (Yakınlarda turuncu nesneler var.) Çocuklar sandalyelere oturuyor.

Eğitimci : Arkadaşlar hangi renk şehre geldik?

Çocuklar : - Beyaz

Eğitimci : - Bu nesneler ne renk??(cetvel, turuncu, keçeli kalem, kurşun kalem vb.)

Çocuklar : - turuncu.

Eğitimci : - Çocuklar, küçük adamlar için şehri turuncuya boyayalım. Ne tür bir boyaya ihtiyacımız var?

Çocuklar : Turuncu.

Eğitimci : Çocuklar, sizin ve benim kırmızı ve sarı boyamız var.

Kırmızı ve sarı boyayı karıştırmaya çalışalım. Bakalım neler yapabiliriz?

( Öğretmen boyaları karıştırıp çocuklara gösterir. )

Eğitimci : Arkadaşlar, hangi rengi aldık?

Çocuklar : Turuncu.

Eğitimci : Tebrikler! Renk turuncudur.

(Çocuklar birlikte çalışır, sırayla şehri bir kağıt üzerine fırçayla boyarlar)

Eğitimci : İşte bu kadar, iş tamamlandı, aferin!

Eğitimci : Küçük adamdan, adamların şehrini dekore etme şeklini beğenip beğenmediğini öğrenelim mi?

Eğitimci : Küçük adam, adamların şehrini boyamasını beğendin mi?

küçük adam : Evet. Yardımlarınız için teşekkür ederim arkadaşlar. Arkadaşlarım ve ben çok mutluyuz.

Eğitimci : Arkadaşlar, artık veda etme vaktimiz geldi, turuncu şehrin küçük insanlarına veda edelim.

Eğitimci : Güle güle.

Çocuklar : Güle güle.

Sonuç:

Bugün hangi şehirleri gördük?

Sen ve ben hangi şehre yardıma koştuk?

Hangi boyayı kullandık?

Turuncu elde etmek için hangi boya karıştırıldı?

Malzeme: oyuncaklar, meyveler, kalemler, turuncu, sarı, kırmızı. Yapı malzemesi sarı ve kırmızı. .Kağıttan insanlar turuncu, sarı, kırmızı. Sarı ve kırmızı boya, fırça, kağıt sayfası, kağıt işaretleri.

Turuncu renkli oyunlar

Çocuklarla tam olarak ilgilenmek için (okuma, matematik), çocuğu öğrenme sürecine hazırlamanız gerekir. Hangi yön bununla en kolay başa çıkabilir? Bu doğru: yaratıcılık. Bu, çocuğunuzun tüm temel yeteneklerini uyandırmanın en basit ve en kolay yoludur.

Yaratıcılıkta şu alanlar kullanılacaktır: modelleme, renk algısı, müzik yetenekleri, edebiyat (masal ve şiirler), çizim.

Gölgelere fazla kapılmayacağım çünkü... çocuğu için gerekli olup olmadığına veya ana renklerin yeterli olup olmayacağına her anne kendisi karar verecektir.

Turuncu renk.

En parlak, en zengin çiçeklerden biri. Turuncu her zaman eğlence, müzik ve halk enstrümanlarıyla ilişkilendirilmiştir.

Turuncu renkte bir sayfa kağıt hazırlayın. Bu yaştaki çocuklar için 10*15 cm'lik kartlar en uygun boyut olacaktır.Kartı çocuğa gösterin ve bebeğin gözleri önünde tutun. Rengin adını söyleyin. Bebek gözlerini karttan çektiği anda bu rengi görür. Şimdi ortaya çıkan malzemeyi birleştirmeniz gerekiyor. Evinizde turuncu olan şeyi gördünüz mü? Havuç, kıyafet, kumaş olabilir. Evinizde dolaşın ve bu renkleri arayın. 6 aydan büyük çocuklar için resimleri görebilirsiniz (bağlantılara eklenecektir). Siz ve bebeğiniz evdeki gerçek nesnelere baktığınızda, sürekli olarak bu renkle olan çağrışımlarınız hakkında konuşun. Yanınıza bir oyuncak alabilirsiniz. Bende biraz var. Bağlantılar benzer bir damlacık ve bir dikiş deseni içerecektir (eğer dikmeyi bilen varsa). Evin içinde dolaşın, yürüyüşe çıkın, nesnelere yaslayın, gördüğünüz renkleri bir kartla sürekli karşılaştırın. Çocuğunuza evdeki bir eşyanın renk kartından daha açık mı yoksa daha koyu mu olduğunu söyleyin.

Böyle bir renk algısı eğitiminden sonra biraz dinlenmeniz gerekiyor. Bebeğinizle birlikte egzersiz yapın. Çocuk tekerlemeleri veya havaneli çok uygundur:

(Çocuğun yumruklarını birbirine vururuz)
Görünümler, görünümler,
Görüntülediğim görünümler,
Tokmakları dövdüm,
Sabitliyorum.

(Çocuğa bir “bisiklet” yapıyoruz ve bir tekerleme okuyoruz).
Nereye koşuyorsun, bacaklar?
- Nereye koşuyorsun, bacaklar?
- Yaz yolu boyunca,
Tepeden tepeye
Ormandaki meyveler için.
Yeşil ormanda
seni arayacağım
siyah yaban mersini,
Kızıl çilekler.

(Bebeğin kollarını yanlara açıp göğsün üzerinde çaprazlayarak bir araya getiriyoruz)
baba - kulaçlar,
Ve anneme - kulaçlar,
Ve kız kardeşime - bir kulaç,
Ve kardeşim - kulaç
(vesaire.),
Ve (çocuğunuzun adı) büyük,
En iyisi
En büyük olanı.

Bu tür melodik şarkılar ve tekerlemelerden sonra çocuğunuzu müziğe ve seslere alıştırmaya başlayabilirsiniz.

Bunun için araçlar birkaç dakika içinde yapılabilir: krema veya benzeri kavanozları alın, içlerindeki tüm etiketleri çıkarın, bunları farklı tahıllarla ve farklı miktarlarda doldurun. Onlara gürültücüler diyelim. Biraz boş bırakın, bir yeri (tamamen değil) suyla, çeşitli sıvılarla doldurun. Bunları sıkıca kapatın, böylece siz bile onları açmakta zorlanabilirsiniz, sıkılık, çentik yokluğu ve diğer şeyleri kontrol edin. Çünkü İlk aşamalarda sesin kulak-işitme yoluyla algılanması süreci, tat analizinden ayrılamaz.

Gürültü çıkaran kavanozların her biri karakteristik bir ses çıkarmalıdır:

Yüksek sesle sessiz,

Hoş (yumuşak bir şekilde) - keskin bir şekilde,

Belki ses olarak benzer, ancak yine de farklı ve ayırt edilebilir sesler.

Oyunlar nasıl oynanır: Çocuğun adını söyleyerek onun dikkatini çekersiniz. Sonra şöyle diyorsunuz: “Şimdi... (sessiz, yüksek, hoş bir ses... vb.) olacak.” Daha sonra kavanozla kendiniz ses çıkarırsınız. Eşleştirilmiş ses özelliklerini bir kerede öğretmenizi öneririm. Çocuk 6 aydan büyükse ses çıkarıcılar ellere verilebilir. El motor becerilerinizin gelişmesine izin verin.

Ve gün boyunca çocuğunuzla birlikte komik şarkılar dinleyin. Önemli olan hoş bir müziğe sahip olmaktır.

Bunu gerçekten beğendim:

Bebek Beyin IQ ve EQ Güçlendirici - 03. Mozart. Yönlendirme. (VKontakte'de bulunabilir)

Balalaika grubu - Quadrille (ıslıkla eriyen) (kollarınızda bir çocukla dans edebilirsiniz)

SKAZ - Kalinka (balalayka - Konstantin Ababkov)

Ve benzer melodiler.

Çocuğun konuyu öğrenmesi için günde 2-3 defa renkli ve müzikli benzer oyunlar oynanmalıdır.

Gösterilecek resimler:

Oyunlar için bırak:

Polardan bir damlacık dikmek en iyisidir. Şeklini korumak için içine bir paralon koyabilirsiniz. Kartın arkasında en geniş yerlere 2 elastik bant dikin. Daha sonra bir damla için renkli kartlar ekleyebilir ve onunla oynayabilirsiniz. Kenar kolayca elle kıvrılabilir. Karın da dikiş dışarı bakacak şekilde işlenir. Damlacık herhangi bir şekle sahip olabilir, asıl önemli olan içinde şeffaf bir göbeğe sahip olmasıdır.

Damlacık ve renk algısına sahip fikir: http://vk.cc/2oPEAc

Yorumlar

• Turuncu renkli oyunlar veya yaratıcılık ve müzikte ilk dersler

  Çocuklarla tam olarak ilgilenmek için (okuma, matematik), çocuğu öğrenme sürecine hazırlamanız gerekir. Hangi yön bununla en kolay başa çıkabilir? Bu doğru: yaratıcılık. Bu, tüm temel yetenekleri uyandırmanın en basit ve en kolay yoludur...

• turuncu renk

  Yakın zamanda rutin muayene için bir nöroloğa gittik. Duyusal konuşmanın iyi geliştiğini (her şeyi anlıyor ve iletişim kuruyor), ancak motor konuşmanın iyileştirilmesi gerektiğini (tüm heceleri telaffuz edemiyor) söyledi. Doğaüstü hiçbir şey tavsiye etmedi, "daha fazla el motor becerisi geliştirin,...

• TK "Turuncu renk"

  Slava ve ben harika, pembe bir ruh hali içinde turuncu renge geçtik. İnanılmaz yoğun ve verimli bir gün geçirdik! Ve yine “Yaratıcılık” setinden Droplet eğlenceli oyunlar ve görevlerle bizi ziyarete geldi.

• Müziğin rengi

  Oyun ortaokul çağındaki çocuklar için tasarlanmıştır.Bu oyunun algı inceliğinin gelişimi üzerinde olumlu etkisi vardır. Ancak bunu erken okul öncesi çağa uyarlamaya değer. Örneğin 4-5 yaş arası çocuklar için oyun için belirli bir ruh halini açıkça ifade eden çeşitli çizimler hazırlanır.

• Annemle müzik dinlemek. İlk ders.

  Derslerin başlangıcı. Hazırlık. Müzik bizim için uzun zamandır günlük yaşamın bir parçasıydı, bu yüzden ilk dersi oldukça anlamsız bir şekilde gerçekleştirdik, dersler başladığında sahip olduğumuz şey. Küçük Müzisyen dersleri. Notalar ve notalar: notaların sesini dinlemek...

• TN renkleri. Turuncu.

  Sabah standı keşfetmeyle başladı. Bana yeni bir duyu kutusu gösterdi, geçen seferki gibi popülerdi, iki gün de turuncuyla tanıştım, keyifle oynadım. Hamurdan bir aplike yaptık - havuç) Parmak egzersizi çok faydalı oldu...

Düzeltme dersinin örnek özeti

Çocukların görsel algısının gelişimi üzerine.

Tip: “Duyusal standartların oluşumu”

(Orta grup)

Ders: "Turuncu Renkle Tanışıyoruz"

Programın içeriği:

1. Çocukları turuncu renkle tanıştırın:

Turuncu nesneleri sarı ve pembe nesnelerden ayırmayı öğrenin;

Sabit bir renk işaretine sahip nesnelerdeki turuncu rengi tanımayı öğrenin;

Yarı aktif aşamada çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin.

1. Turuncu nesneleri diğer renkteki birçok nesneden yerelleştirmeyi öğrenin:

Alternatif sarı, turuncu, pembe renklerde ritmik bir dizi oluşturma yeteneğini geliştirin.

1. Çocukların görsel dikkatini geliştirmeye devam edin.
2. Çocukların hayal gücünü, aromalar ve nesnelerin renkleri arasındaki bağlantıya dair farkındalığını geliştirin.
3. Çocukların aktif konuşmasını kelimelerle zenginleştirin: turuncu, sarı, sebze, meyve.
4. Görsel işlevleri etkinleştirin: izleme, okülomotor, renk algısı, merkezi ve çevresel görüş.

Teçhizat:

Bebekler: Malvina ve Pinokyo (Malvina turuncu bir elbise giyiyor);

Küçük sarı toplar (her çocuk için) ve bir turuncu;

Bir tilkinin renkli görüntüsü (büyük);

Havuçların renkli görüntüsü (büyük);

Her çocuk için boncuklu kartlar - görev için:

“Sıraya devam et”;

Şeffaf çantalar;

Turuncu, pembe, sarı renklerde oyuncaklar

Görsel dikkatin geliştirilmesi için resim (büyük):

Farklı renkteki yaprakları olan çiçeklerin görüntüsü,

ama kesinlikle 5 portakal çiçeği. Portakal çiçekleri

resmin her tarafına "dağınık";

Sebze ve meyvelerin ana hatlarını içeren kartlar;

Farklı tatlara sahip kapaklar, çeşitli ürünler,

bu kokulara benzeyebilecek;

Portakallı turuncu çanta.

Dersin ilerleyişi:

Arkadaşlar az önce Buratino'yu telefonla aradım ve artık bizi ziyarete geleceğini söyledim. Artık adımları duyulabiliyor. (Pinokyo belirir).

Pinokyo: “Merhaba arkadaşlar, uzun zamandır sizi ziyaret etmedim, sizi çok özledim. Nasılsın? Ne var ne yok?

Malvina muhtemelen sıkılmana izin vermiyor. Eğitimim ve yetişmemle nasıl ilgilenmeye çalıştığını zaten hatırlıyorum.

Sana elim boş gelmedim ama hediye olarak top getirdim. Burada. Yakala onu. (Pinokyo her çocuk için sarı bir top atar ve Malvina turuncu bir top atar).

Peki, toplarımı beğendin mi?

Teşekkür ederim Pinokyo, çok güzel toplar. Arkadaşlar toplarınız ne renk? (Sarı)

• Arkadaşlar Pinokyo herkese hediye olarak sarı top mu getirdi? Ya da belki birinizin farklı renkte bir topu vardır? (çocukların cevapları).
• Evet doğru, Malvina'nın topu sizinkinden farklı arkadaşlar. Topu ne renk, kim bilir? (çocukların cevapları)

Pinokyo: "Evet, Malvina'nın kırmızı bir topu var!"

• Ama bu doğru değil Pinokyo. Malvina'nın turuncu bir topu var.
• Beyler, hangi hayvanın bu turuncu top gibi rengi var? Size bir ipucu vereceğim: masallarda en kurnaz olan odur. (Çocukların cevapları)
• Bu doğru tilki. (Öğretmen flanel grafiğin üzerinde renkli bir tilki resmi gösterir),
• Şimdi şu bilmeceyi tahmin edin: "Kız hapishanede oturuyor ve tırpan sokakta." Bu nedir? (Havuç)
• Doğru, havuç. Havuçlar ne renk? (Çocukların cevapları)
• Evet havuçlarımız turuncu. (Flanelgrafta renkli bir havuç görüntüsü görüntülenir).
• Şimdi turuncu rengiyle ilgili komik bir şiir dinleyin ve bu şiiri ve duyduğunuz rengi hatırlamaya çalışın. Sen Pinokyo, sanırım turuncu rengini de bilmen gerekiyor ki başka renklerle karıştırmasın:

« Turuncu tilkiye

Bütün gece havuçları hayal ediyorum -

Tilki kuyruğuna benziyor:

Turuncu da."

Arkadaşlar, Malvina yakında yeni bir oyunda oynayacak, bu yüzden turuncu elbisesine uygun mücevherlere ihtiyacı var. Onun için biraz boncuk yapalım.

(Çocuklara sarı, turuncu ve pembe renklerin değiştiği boncuklu kartlar verilir. Görev: “Sıraya devam edin.” Ambliyopi ve şaşılığı olan çocuklar için: başlangıç ​​​​verilir - sarı, turuncu, pembe renkli boncuklar. Görme engelli çocuklar için : aynı başlangıç ​​yapılır Boncukların sonu pembe Öğretmen bu görevi görme engelli bir çocukla anlatır):

• İşte Malvina, çocukların senin için yaptığı boncuklara bak. (Çocuklar tamamlanmış görevi bulurlar).
• Arkadaşlar boncukları yapmak için hangi renkleri kullandınız? (Çocukların cevapları).
• Aferin, herkes turuncu rengi hatırladı.
• Çocuklar, şimdi pencereye gidelim ve camın üzerindeki siyah daireye bakalım, sonra da mesafeye bakalım. Bunu birkaç kez tekrarlayalım.

(Görsel jimnastik yapılır: çocukların gözleri hizasında cama küçük çaplı siyah bir daire tutturulur. Çocuklar siyah daireye ve mesafeye birkaç kez yakından bakarlar).

• Beyler, Delhi'nin görünmez büyücüsü yanımıza geldi ve sizden tüm eşyaları renklerine göre çantalarınıza koymanızı istiyor çünkü hepsini karıştırmışsınız. Ve gerçekten de düzensizliği sevmiyor. (Çocuklara sarı, turuncu ve pembe renklerde çeşitli eşyaların bulunduğu 3 adet şeffaf poşet verilir.) Turuncu (sarı, pembe) renkli nesneleri adlandırın, turuncu (pembe, sarı) nesnelerin bulunduğu çantayı alın. Bu çantadaki eşyalar ne renk? vesaire.
• - Aferin çocuklar, Delhi'nin büyücüsü sizden çok memnun kaldı ve artık oyuncaklarınızın tam düzene sahip olduğunu söylüyor. Ve bunu gerçekten takdir ediyor.

Çocuklar, Sihirbaz sizi gerçekten sevdi ve sizinle oynamak istiyor. Bu yüzden sana çeşitli çiçeklerin resmedildiği bir resim getirdi. Sizden sadece portakal çiçeklerini bulmanızı ve portakal yapraklı çiçekleri gördüğünüz kadar ellerinizi çırpmanızı istiyor. (Resim flanel grafikte görüntülenir). Çocuklar, Büyücü'yü yine memnun ettiniz. Pinokyo bile bu görevle başa çıktı! Turuncu rengini çok iyi hatırlıyordu. Bu renkle ilgili şiiri hatırlıyor musun Pinokyo? Belki bazı arkadaşlar hatırlıyordur? (Gerekirse çocukların cevaplarını çocuklarla birlikte hatırlıyoruz).

Ve biz, Pinokyo ve çocuklar da senin hakkında bir şiir biliyoruz. Hadi bu şiiri anlatalım arkadaşlar, ama sadece anlatmayacağız, aynı zamanda göstereceğiz:

(Beden eğitimi yapılıyor): “Pinokyo esnedi! Bir kere - sallandı, iki kere - sallandı, Kollarını yanlara açtı: Görünüşe göre anahtarı bulamadı. Anahtarı almak için parmak uçlarımızın üzerinde durmamız gerekiyor!”

Çocuklar, çünkü çok çalışkan ve meraklısınız - Delhi'nin büyücüsü - Haydi size meyve ve sebze ısmarlamak istiyor. Ancak meyve ve sebzeler sıradan değil, büyüleyicidir. Bu nedenle bunların açıklanması ve her sebze veya meyvenin tanınması gerekir.

(Çocuklar masalarda çalışırlar. Onlara çeşitli meyve ve sebzelerin taslak görsellerinin yer aldığı kartlar verilir.)

Beyler, sadece turuncu olan sebze ve meyveleri bulmanız gerekiyor. Cipslerle kaplanmaları gerekecek. Ve hangi renk sebze veya meyvelere ihtiyacımız olduğunu unutmamanız için önünüze turuncu bir tilki koyacağım. Bakıyorsunuz ve hemen turuncu renkle ilgili şiiri hatırlıyorsunuz. (Çocuklar bir nesneyi tanımlayan işaretler aracılığıyla konuşurlar.)

Aferin çocuklar, hepiniz görevi doğru bir şekilde tamamladınız. Dinle Pinokyo, çocuklar sebze ve meyvelere turuncu isim verecekler. Çocukların cevapları: - Havuç turuncudur, sebzedir vb.

Büyücü ve ben senin adına çok mutluyuz. Ama gözlerimiz muhtemelen biraz yorulmuştu çünkü çok çalışmak zorundaydılar. Şimdi gözlerimizi sıkıca kapatıp sonra açalım. (Görsel jimnastik yapılır, 6-8 kez tekrarlanır).

Arkadaşlar, Delhi'nin büyücüsü - Haydi bizi çoktan ziyaret etti, burayı gerçekten çok beğendi ve şimdi bizi büyülü ülkesine davet ediyor. (Genel aydınlatma söner ve arka ışık açılır).

Böylece büyücünün diyarına taşındık Delhi-Haydi. Buradaki havada ne kadar alışılmadık bir koku var. Bakın, sihirbazın her yerinde farklı kokular taşıyan şapkaları var. Onları koklayalım ve nasıl koktuklarını, bu kokunun nesnesini ve rengini hayal edelim. Ve belki de etrafımızdaki büyülü şeyler arasında kokusu ve rengiyle hayal ettiğimiz nesneyi tam olarak bulacağız. (Çocuklar görevi tamamlar).

Büyülü Diyar'da işler güzel ama artık dönme vaktimiz geldi çünkü arkadaşlarımız ve en sevdiğimiz oyuncaklar evde bizi bekliyor. Ancak iyi bir tanıdıklığın işareti olarak, Delhi-Day büyücüsü hepinizin doğru tahmin ettiği büyülü meyveleri "canlandırdı" ve size onları ikram etti.

(Genel aydınlatma açılır ve öğretmenin elinde turuncu bir portakal torbası belirir).

Bakın beyler, elimde bir paket var.
O ne renk? (Çocukların cevapları).

Bakalım içinde ne var. (Öğretmen portakalları çıkarır)

Bu nedir? (çocukların cevapları)

Portakallar ne renktir? (Yanıtlar)

• Ve şimdi - Sihirbazdan bir ikram. (Çocuklara portakal dağıtılır).

Aferin, çok iyi oynadık, hoşça kal!

Nataşa Sotnikova
Erken çocukluk dönemine ilişkin notlar “Kırmızı renkleri tanımak” (mavi, sarı, yeşil)

Erken çocukluk ile ilgili ders özeti"Çocukları kırmızı renkle tanıştırmak". Yazılım içerik: 1. Kırmızı rengi tanımak ve öğenin amacı. 2. Aktivasyon sözlük: top, küp, kalem, piramit halkası, kurdele. Dersin ilerleyişi. Çocuklar öğretmenin yanındaki sandalyelere yarım daire şeklinde otururlar. Kapı çalınıyor, bebek Katya içeri giriyor ve içinde "harika bir çanta" olan bir bebek arabasını itiyor. Çocukları selamlıyor. Çocuklar bebek Katya'yı selamlıyor. Eğitimci: "Arkadaşlar, oyuncak bebek Katya bize 'Harika Çanta' getirdi. Bakalım içinde ne var?" çantadan çıkarıyorum kırmızı top. Çocuklara "Bu kırmızı top". soruyorum: "Topla ne yapabilirsin?" Çocuklar: "Sürmek." açıklığa kavuşturuyorum cevap: "Doğru, topu yuvarlayabilirsin." Topun nasıl yuvarlandığını gösteriyorum. Sonra kalemi çıkarıyorum. soruyorum: “Kostya, ne Renkli kalem?". Cevap Kemikler: "Kırmızı". Soruyorum çocuklar: “Kalemle ne yaparsın?” Çocuklar: "Çizim." açıklığa kavuşturuyorum cevap: “Evet, kalemle çizip yazıyorlar.” Tüm öğeleri bu şekilde adlandırıyorum (Onlar neler renkler onlarla ne yapabilirsin). Örneğin: küp kırmızı, bir küpten bir ev, bir kule inşa edebilirsiniz; yüzük kırmızı, bir piramidin üzerine, bir çubuğa yerleştirilebilir; kurdele kırmızı, ondan bir fiyonk bağlayabilirsin (Bebeği Katya'ya bağladım). Bütün eşyaları topladıktan sonra tekrar çantaya koydum. Ararım çocuklar: “Git Vika, çantadan bir nesne al.” diye soruyorum Vika: "Ne aldın?" Cevap Vicki: "Top". soruyorum Vika: "O nasıl biri? renkler?". Cevap Vicki: "Kırmızı"Bir çocuk cevap vermekte zorlanırsa başka bir çocuğa sorarım. Böylece çocuklar yavaş yavaş tüm nesneleri çantadan çıkarırlar. Ben de sorarım. çocuklar: “Nasıl bir çiçek açmış, onunla neler yapılabilir vs.” Çocuklar “harika çantadan” tüm nesneleri çıkardıklarında onları masanın üzerine koyuyorum ve Diyorum: “Arkadaşlar, bakın, bir kırmızı top, kırmızı küp, kırmızı yüzük, kırmızı kurdele vb.. d.- tüm bu öğeler Kırmızı". Sonuç olarak çocukları Katya bebeği için “Ladushki - palms” şarkısını söylemeye ve Katya bebeği ile dans etmeye davet ediyorum. maviyle buluşmak, sarı, yeşil.

İlgili yayınlar:

"Domatesin Neden Kırmızıya Döndüğünün Hikayesi." MBDU'daki okul öncesi çocukların tiyatro faaliyetleri (iş deneyiminden) Dustnazarova Zura. Teatral.

Entegre eğitim faaliyetinin uygulanmasına ilişkin fotoğraf raporu “Kırmızı göz göründüğü anda herkes hemen duracak.” MKDOU Buturlinovsky anaokulu No. 5II genç.

Küçük çocukların nesnelerin renklerini öğrenmesine yönelik oyunlar yaptım. Çocuklar oyun oynarken renkleri ayırt etmeyi öğrendiklerinden bile şüphelenmezler.

Küçük çocukları renkle tanıştırmakÖğretmenlerin deneyimlerinden, okul öncesi çağ boyunca çocukların aşağıdaki görevlerde uzmanlaşmalarının ne kadar önemli olduğu bilinmektedir: temel bilgiler hakkında bilgi sağlamak.

Doğa olaylarını ve rengi tanıma ve bu bilginin yaratıcı faaliyetlerde (uygulamalarda) uygulanması Giriş etkinlikleri öğretmenin sistematik ve amaçlı olarak çağrışımsal-figüratif algıyı geliştirmesini sağlar.

“Renklerle Oynamak” Projesi Proje tanımı: yaratıcı tasarım - proje Proje adı: “Renklerle oynamak” Projenin kısa içeriği: Proje süresince çocuklar oyun odasındadır.

Ders notları

çocukların görsel algısının gelişimi üzerine

Tür: Duyusal standartların oluşumu

Konu: “Mavi rengi tanımak”

Programın içeriği:

1. Çocukları mavi renkle tanıştırın:

Mavi nesneleri beyaz, mavi ve mor nesnelerden ayırmayı öğrenin;

Sabit bir renk işaretine sahip nesnelerdeki mavi rengi tanımayı öğrenin;

2. Mavi nesneleri diğer renkteki birçok nesneden yerelleştirmeyi öğrenin:

Mavi, mavi, beyaz renklerin değişiminde ritmik bir dizi geliştirin.

3. Art arda 5 nesneyi görsel olarak vurgulamayı ve azalan sırada düzenlemeyi öğrenin.

4. 5 nesneyi görsel olarak seçip rengin açıklığına göre sıraya koymayı öğrenin.

5. Çocukların aktif konuşmasını kelimelerle zenginleştirin: mavi, mavi, beyaz, kıyafetler.

6. Görsel işlevleri etkinleştirin: izleme, okülomotor, renk algısı, merkezi ve çevresel görüş.

7. Şekilleri tanımayı ve adlandırmayı tekrarlayın: dikdörtgen, daire, kare, oval, üçgen.

8. Bir nesnenin işareti olarak istenilen renk standardını seçmeyi öğrenin.

9. Çocukların görsel dikkatini geliştirmeye devam edin.

10. Çocukların hafızasını geliştirin.

11. Hayal gücünü geliştirin.

Teçhizat:

Oyuncak bebek ve oyuncaklar: Malvina, papağan, yunus;

Renkli kurdeleler (beyaz, mavi, mor, açık mavi);

Bir papağanın renkli görüntüsü;

Cuisenaire çubuklarından yunus resimleri içeren kartlar;

Kuizener'in çubukları;

Her çocuk için farklı boyutlarda ve mavi tonlarında 5 oval “çakıl taşı”;

Üç boyutta (büyük, orta, küçük) ve renkte (mavi, mavi, beyaz) boncuk örneği

Her çocuğun deseni takip etmesi için boncuklar;

Şeffaf çantalar;

Görsel dikkatin geliştirilmesi için resim (büyük): farklı renkteki çiçeklerin görüntüsü, ancak her zaman resim boyunca "dağılmış" beş mavi çiçek;

Taslak görselleri olan kartlar (çan, kurbağa, uğur böceği, fil, kirpi, muhabbet kuşu, yunus);

Mavi cips;

Çocuklara hediyelik mavi çanta.

Dersin ilerleyişi:

Çocuklar, birinin adımlarını duyuyorum. (Malvina belirir)

Malvina: Merhaba arkadaşlar.

Çocuklar, bize kimin geldiğini biliyor musunuz? (çocukların cevapları) Nasıl tahmin ettiniz? (çocukların cevapları).

Evet, bu Pinokyo ve Altın Anahtar masalındaki Malvina.

Şimdi Malvina’nın en sevdiği renkle ilgili şiiri dinleyin ve bu şiiri ve duyduğunuz rengi hatırlamaya çalışın.

Mavi, Malvina'nın en sevdiği renktir.

Pinokyo ona bir papağan verdi.

Tüyler saça benzer:

Mavi olanlar da.

Buratino kimi verdi? Ne renk? (çocukların cevapları). Aynen öyle, işte bir papağan fotoğrafı (Tahtaya renkli bir muhabbet kuşu resmi konulur)

Malvina: Sana elim boş gelmedim ama bir fotoğraf getirdim.

Arkadaşlar resimde ne var? (çocukların cevapları). Gerçek şu ki Malvina tatile gidecek. Mavi kıyafetler seçmesine ve cips eklemesine yardım edin.

- ...(çocuğun adı) ne seçtiniz?

Malvina'nın elbisesi için biraz dekorasyona ihtiyacı var. Onun için nasıl bir dekorasyon hazırlayabiliriz? (çocukların cevapları - boncuklar)

Boncuklar ne renk? Hangi şekil? Hangi boyutta? Hangi boncuk önce gelecek?

İşte Malvina, çocukların senin için yaptığı boncuklara bak. (çocuklar tamamlanmış görevi bulurlar)

Arkadaşlar boncukları yapmak için hangi renkleri kullandınız? (çocukların cevapları)

Aferin, herkes mavi rengini hatırladı.

Çocuklar, şimdi pencereye gidelim ve Malvina'ya camdaki örümcekleri gösterelim, sonra da gözlerimizi kullanarak pencerenin dışında mavi bir şey arayalım. Bunu birkaç kez tekrarlayalım. (Görsel jimnastik yapılır: çocukların gözleri hizasında cama küçük çaplı siyah bir daire tutturulur. Çocuklar yakınlarda bulunan siyah daireye bakarlar ve uzaktaki mavi nesneleri ararlar. Bu, sırayla birkaç kez yapılır. .)

Çocuklar, Malvina'nın başı dertte. Papağan kazara açılan pencereden uçarak kayboldu. Belki ofisimize uçtu? Gözlerinle ara. Papağan nerede oturdu? (çocukların cevapları)

Malvina'nın papağanı saç kurdeleleriyle oynuyordu. Malvina sizden tüm kurdeleleri renklerine göre çantalarınıza koymanızı istiyor çünkü hepsi karışmış durumda. Ve gerçekten de dağınıklığı sevmiyor. (Çocuklara üzerlerine belirli renk referanslarının yapıştırıldığı dört adet şeffaf torba verilir). Çantanızı mavi (mor, beyaz, mavi) kurdelelerle kaldırın. Bu çantadaki kurdeleler ne renk? Vesaire.

Aferin çocuklar, Malvina sizden çok memnun ve kurdelelerin artık tam düzene girdiğini söylüyor. Ve bunu gerçekten takdir ediyor.

Beyler, Malvina sizden gerçekten hoşlandı ve sizi denizde yaşayan bir arkadaşıyla tanıştırmak istiyor, biz de oraya patikalardan gideceğiz. Yolunu seç. Parkur ne renk? Hangi rakama yol açacak? (çocukların cevapları)

Böylece denize ulaştık. Kim olduğunu buldun mu? Yunus ne renktir? (çocukların cevapları). Doğru, deniz dibinden çakıl taşları topladı. Çakıl taşları nasıl bir şekle sahiptir? Hepinizin oval taşları var. Nasıl farklılar? (boyut, farklı tonlar)

Bir yunusa çakıl taşlarıyla oynamayı öğretelim mi? Bunları büyükten küçüğe doğru sıralayabilirsiniz. Bunu yunusa göster. Bunları başka nasıl yayınlayabilirsiniz?

(en koyudan en açığa)

Yunus bu oyunları gerçekten beğendi, sizi rahatlamaya (gözlüklerinizi çıkarın, avuç içlerinizle gözlerinizi kapatın) ve arkadaşlarıyla nasıl oynadığını dinlemeye (yunus seslerinin ses kaydı açık) davet ediyor.

Gözlerinizi açın, gözlüklerinizi takın. Böylece arkadaşlar geldi. Onları çubuklardan yapmaya çalışalım. Hangi renk çubuklara ihtiyacınız olacak? (çocukların cevapları) Kuyruk ne tür çubuklardan yapılmıştır? Yüzgeç ne olacak? En uzun çubuk hangi renktir?

Tebrikler. Belki bazılarınız mavi renkle ilgili ayeti hatırlayıp yunusa anlatır? (Çocukların cevapları. Gerekirse çocuklarla birlikte anıyoruz.)

Artık vedalaşıp geri dönme vakti geldi. Yol boyunca yürüyün ve masalara oturun.

Malvina yazın bahçede çiçek yetiştirip size göstermek için getirdi. Yalnızca mavi olan çiçekleri bulun ve mavi yapraklı çiçekleri bulduğunuz kadar ellerinizi çırpın. (Resimler stantlarda sergilenmektedir. Görsel dikkatin geliştirilmesine yönelik bir görev.)

- Çocuklar, çok çalışkan ve meraklı olduğunuz için Malvina size küçük sürprizler yapmak istiyor. Ancak bunu yapmak için resimlerin büyüsünü bozmanız gerekir: yalnızca mavi olanları bulun. Cipslerle kaplanmaları gerekecek. (Çocuklar masalarda çalışırlar. Onlara üzerinde taslak görsellerin yer aldığı kartlar verilir.)

- Aferin, herkes görevi doğru bir şekilde tamamladı.

Dinle Malvina, çocuklar mavi olan bir şeye isim verecekler. (çocukların cevapları)

Malvina ve ben senin adına çok mutluyuz. Ama gözlerimiz muhtemelen biraz yorulmuştu çünkü çok çalışmak zorundaydılar. Şimdi gözlerimizi sıkıca kapatıp sonra açalım. (Görsel jimnastik yapılır)

İşte Malvina'dan bir hediye.