Orta grupta nezaketle ilgili didaktik oyunlar. Kibar oyunlar ve bulmacalar

Didaktik oyunun eğitimsel görevi:, çocukların nezaket kurallarına ilişkin bilgilerini zenginleştirin, uygulama kurallarını öğretin.

Geliştirme görevi: Konuşmayı geliştirmek, birbirleriyle hoş konuşma yeteneği, hareketleri koordine etme yeteneği (yüz ifadeleri, pantomimler), dikkat, hafıza, düşünme, hayal gücü, davranışın keyfiliği.

Didaktik oyunun eğitimsel görevi: birbirlerine karşı dikkatli olmayı, nezaketi, sebatı, inceliği geliştirin.

Malzeme: Her bir çocuk çifti için makas ve kağıt, oyuncaklar: küpler, kıyafetli bebekler.

Didaktik oyun "Güzel sözler"

Öğretmen çocuklarla hoş sözlerin hayatımızda oynadığı rolü tartışır: bir şeye üzülen birini sakinleştirmeye, durumu iyi olmayan birini neşelendirmeye veya sadece ruh halini iyileştirmeye yardımcı olurlar. Ayrıca şu sözleri de hatırlayabilirsiniz: “Nazik bir söz bir kediye de hoş gelir”, “Nazik bir söz sıcak bir güneş gibidir”, “İyi bir sözle kurtarırsın, ama kötü bir sözle öldürürsün.”

Tartışmanın ardından öğretmen çocukları birbirlerine birkaç güzel söz söylemeye davet eder. Örneğin: "Seni gerçekten seviyoruz, seni seviyoruz, çok iyisin, güzelsin, naziksin, vb."

Bu oyun çiftler halinde oynanabileceği gibi, bir daire oluşturup topu geçerek herkese aynı anda güzel sözler söylemek de mümkündür.

Didaktik oyun "Sessiz hikaye"

Hedef: sözsüz iletişimi geliştirmek (yüz ifadeleri, pantomimler), dikkat, hafıza, düşünme, hayal gücü.

Önceki oyundan sonra öğretmen çocuklarla, bir kişinin farklı sözcüklerini ve durumlarını ifade eden birçok farklı hareketin hala mevcut olduğunu tartışır. Ve insanlar sıklıkla bu "sözsüz konuşmaları" kullanırlar (örneğin, camın arkasından konuştuklarında). Öğretmen çocukları "sözsüz hikâyesini" okumaya davet eder.

BEN (kendisini işaret eder)

Gitmiş

Yıkamak (yıkama sırasında el hareketlerini gösterir).

Yorgun (alnını siler).

Gitmiş (yürüdüğünü göstermek için parmaklarını oynatır)

Uyumak (avuç içlerini yanağın altında birleştirir).

Didaktik oyun "Anlaşılan hareketler"

Hedef: Davranışın keyfiliğini oluşturmak için hareketleri koordine etme yeteneğini geliştirmek.

Öğretmen çocukları çiftlere ayrılmaya, birbirlerine dönmeye ve aşağıdaki hareketleri birlikte yapmaya davet eder:

• pompayı sallayın;
• çamaşırları sıkmak;
• küreklerle tekneyi kürek çekmek vb.

Didaktik oyun "Kelimeler olmadan konuşalım"

Hedef: sözsüz iletişimi geliştirmek (yüz ifadeleri, pantomimler), dikkat, davranışın keyfiliği.

Öğretmen çocuklara konuşmak için ne kullandığımızı sorar. (kelimeler kullanarak). Daha sonra öğretmen ağzınızı açmadan iletişim kurabileceğinizi söyler ve çocukları sözsüz olarak şunları söylemeye davet eder:

• evet (başınızı öne doğru sallayın);
• hayır (kafanızı bir yandan diğer yana çevirin);
• Bilmiyorum (omuz silkiyorum);
• güle güle (el salla);
• buraya gel (elinle veya parmağınla işaret etmek için), diğeri.

Didaktik nezaket oyunları.

"Hadi tanışalım!"

Amaç: Çocukların birbirlerini tanıma, isimlerini söyleme, konuşmalarında kibar sözler kullanma becerilerini pekiştirmek.

Malzeme: oyuncak bebek.

Oyun ilerlemesi

Yeni bir oyuncak bebek çocukları "ziyarete geldi". Buluşmak istiyor.

Eğitimci. Hadi tanışalım, benim adım Anna Alexandrovna, ya sen? Çok güzel!

Çocuklar sırayla bebeğe yaklaşır ve birbirlerini tanırlar. Bebekle tanışan kişi grubun çocuklarıyla tanışabilir.

"Kim sorumlu?"

Amaç: Ailenizin üyelerini isimlendirme yeteneğinde koşullar yaratmak; dünyadaki asıl şeyin hem çocuklar hem de yetişkinler olduğu anlayışına yol açmak; Ailenize karşı sevgi ve saygıyı geliştirin.

Malzeme: "Aile ağacı"; anne, baba, büyükanne, büyükbaba, çocuğun yaptıklarını anlatan illüstrasyonlar.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen çocukları sırayla aile üyelerini isimlendirmeye ve isim vermeye davet eder: ailede kim ne yapıyor, kim ne yapıyor. Bir çocuğun ailede kimin ne yaptığını isimlendirmesi zorsa, resimler ona bu konuda yardımcı olacaktır. Çocuklar ailenin reisinin kim olduğunu ve neden böyle düşündüklerini söylerler. Oyunun sonunda, hem çocuklar hem de yetişkinler olmak üzere herkesin dünyadaki asıl şey olduğu belirlenmelidir.

"Kız hasta."

Amaç: Çocukların bir doktorun çalışmaları hakkındaki bilgilerini geliştirmek; duyarlılığı eğitmek, hastaya yardım etme arzusu.

Malzeme: oyuncak bebek, yatak, telefon, doktor bebeği.

Oyun ilerlemesi

Birisi ağladığı için öğretmen çocukları dinlemeye davet eder.

Eğitimci. Belki sizden biri? Hayır, bu bebek Nastenka ağlıyor. Neden düşünüyorsun? (Öğretmen eliyle bebeğin yüzüne dokunur.)

Nastenka hastalandı. Ne yapmalıyız? O halde bebeğimizi beşiğe götürün. Bebeğe nasıl yardım edilir? Kimin aranması gerekiyor? (Öğretmen oyuncak telefonla doktoru arar.)

"Hasta bir bebeği dinleyen", "boğazına bakan", "yatak istirahati ve şifalı çay reçete eden" "bir oyuncak bebek doktoru belirir".

Eğitimci. Çocuklar, bebeğin ruh hali nasıl? İyileştiğinde ruh hali nasıl olacak? (Çocuklar ruh hallerini yüz ifadeleriyle gösterirler.)

"Eylemi değerlendirin."

Amaç: Konu resimlerinin yardımıyla çocukların iyi ve kötü işler hakkındaki fikirlerini geliştirmek; eylemleri karakterize etmek ve değerlendirmek; Duyarlılığı ve yardımseverliği eğitin.

Malzeme: arsa resimleri.

Oyun ilerlemesi

Çocuklar çiftler halinde çalışırlar. Eğitimci her çifte bir olay örgüsü resmi sunar. Çocuklar resme bakmalı, gördüklerini anlatmalı ve eylemi değerlendirmelidir. Örneğin: iki çocuk sırayla şunu anlatır: “Oğlan topu kızın elinden aldı, kız ağlıyor. Çocuk kötü yaptı, bunu yapamazsın.”

Aile üyelerinin isimleri nelerdir?

Amaç: Çocukların aile üyelerini açıkça adlandırma becerilerini pekiştirmek için koşullar yaratmak; hafızayı geliştirmek, tutarlı konuşma; Aileniz için sevgiyi geliştirin.

Oyun ilerlemesi

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve sırayla aile üyelerini çağırırlar. Örneğin: “Annem Natasha, babam Sasha ve erkek kardeşim Vladik ile yaşıyorum. Büyükannem Lida, büyükannem Vera, büyükbabam Grisha ve büyükbabam Pavel var.”

"Benim adım".

Amaç: Çocukların isimlerini açıkça belirtme yeteneklerini pekiştirmek.

Malzeme: top.

Oyun ilerlemesi

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, topu birbirlerine verirler ve isimlerini söylerler.

"Evet veya hayır".

Amaç: Çocuklarda diğer çocukların sağlığını ve sağlığını koruma arzusunun oluşması için koşullar yaratmak; anlamayı öğrenin: ne yapılabilir ve ne yapılmaz.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen oyun oynamayı teklif ediyor.

Eğitimci. Ben durumları isimlendireceğim ve siz bunu yapabiliyorsanız ellerinizi çırpın, yapamıyorsanız ayaklarınızı yere vurun. Örneğin: kibritlerle oynayabilirsiniz; doğrudan masaya oturabilirsiniz; yemek yerken konuşmamalısınız: sabahları yüzünüzü yıkamayın; keskin nesneleri almayın; yüksek tepelerden atlayamazsınız; yürüyüşten vb. döndükten sonra ellerin yıkanması gerekir.

"Kim nerede yaşıyor?"

Amaç: Çocukların ev adreslerini isimlendirebilmeleri için koşullar yaratmak; hafızayı, dikkati geliştirin.

Oyun ilerlemesi

Eğitimci. Vitya adlı çocuk bağımsız olarak şehrin sokaklarında yürüyüşe çıktı ve kayboldu. Ne yapalım? Ev adresini bilmiyor. Adresinizi biliyor musunuz?

Çocuklar sırayla ev adreslerini verirler. Örneğin: "Abakan şehrinde, Kirov Caddesi'nde, 20 numaralı ev, 25 numaralı apartman dairesinde yaşıyorum."

Çocuğun adresini vermesi zorsa öğretmen ona yardım eder.

"Küçük Yardımcılar"

Amaç: Çocuklara, sevdiklerinize yardım etmeniz ve onlara sevginizi vermeniz gerektiği anlayışını kazandırmak; çocuklara ailelerindeki yardımları hakkında konuşmayı öğretmek; Tutarlı konuşma ve düşünmeyi geliştirin.

Malzeme: kutu, ayı.

Oyun ilerlemesi

Çocukların yanına üzgün bir ayı geldi. "Oyuncaklarını bir kenara bırakmak istemediği" için "annesiyle tartıştı". Ve artık annesiyle nasıl barışacağını bilmiyor.

Eğitimci. Erkekler, akrabalarınız sizi azarladıklarında rahatsız oluyor musunuz? Akrabaların sevilmesi ve yardım edilmesi gerekir. Ailenize evde nasıl yardım edersiniz? Benim bir büyükanne kutum var, sen tüm yardımını içine koyacaksın, biz de kutunun kendisini ayıya vereceğiz ki o da annesine yardım etmeyi öğrensin ve unutmasın.

Çocuklar sırayla evde annelerine, babalarına, erkek kardeşlerine, kız kardeşlerine, büyükannelerine, dedelerine nasıl yardım ettiklerini anlatıyor, hikayelerini sandığa koyuyorlar. Küçük ayı, "sihirli kutu" için çocuklara "teşekkür eder" ve annesine katlanmak ve ona yardım etmek için ormana döner.

"Sweet Nothing".

Amaç: Çocukların kelimeleri sevgiyle çağırabilmeleri, akrabalarına sevgiyle hitap edebilmeleri için koşullar yaratmak; tutarlı konuşma ve düşünme geliştirmek; Aileniz için sevgiyi geliştirin.

Malzeme: top.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen topu çocuğa atar ve sevgiyle belirli bir kelimeyi söylemeyi teklif eder: örneğin, anne - anne, baba - baba vb.

"İltifatlar".

Amaç: Çocukların birbirlerine iltifat edebilmeleri için koşullar yaratmak; konuşmayı, düşünmeyi geliştirmek; dostluğu geliştirin.

Oyun ilerlemesi

Çocuklar bir daire oluşturur, el ele tutuşurlar. Öğretmen önce sağ elini tutan çocukla konuşmaya başlar. Örneğin: "Misha, bugün çok kibarsın!"

"Kibar kelimeler"

Amaç: Çocukların konuşmalarında kibar sözler kullanma yeteneği için koşullar yaratmak; nezaketin bir kişinin iyi bir niteliği olduğunu anlamayı öğretmek; çocukların konuşmasını, hafızasını geliştirin, nezaket ve nezaket geliştirin.

Malzeme: kedi, çanta.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen çocukları çantaya kibar sözler "koymaya" ve bu çantayı kediye vermeye davet eder. Çocuklar sırayla çantaya kibar sözler söylerler, örneğin: "lütfen", "teşekkür ederim", "özür dilerim" vb.

"Sihirli kelimelerden oluşan bir top».

Amaç: Çocukların konuşmalarında "sihirli" kelimeleri kullanabilmeleri için koşullar yaratmak; nezaketi, yardımseverliği eğitin.

Malzeme: iplik yumağı.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen çocukları bir topun etrafına "sihirli" sözcüklerden oluşan bir iplik sarmaya davet eder. Çocuklar sırayla “sihirli” sözcükler söyler ve bir ipliği top haline getirir.

"Tavşana yardım et."

Amaç: Çocukların konuşmalarında "sihirli" kelimeleri kullanabilmeleri için koşullar yaratmak; hafızayı, konuşmayı geliştirmek; nezaket geliştirin.

Malzeme: oyuncak tavşan.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen çocukları tavşana “sihirli” sözler vermeye davet eder. Çocuklar sırayla tavşana yaklaşıp ona “sihirli” sözler söylüyorlar. Örneğin: "teşekkür ederim", "lütfen", "iyi günler" ve diğerleri.

"İyilik Çiçeği"

Amaç: Çocukların iltifat etme, kibar sözler söyleme yeteneği için koşullar yaratmak; çocuğun konuşmasını, hafızasını, fantezisini geliştirmek; nezaket geliştirin.

Malzeme: oyuncak Baba Yaga, vazo, çiçekler.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen nazik sözler söyleyerek çocukları Baba Yaga'ya çiçek vermeye davet eder. Çocuklar birer birer çiçek alırlar, Baba Yaga'ya yaklaşırlar, ona bir çiçek verirler ve iltifatlar veya kibar sözler söylerler, çiçeği bir vazoya koyarlar. Örneğin: "Büyükanne, lütfen nazik ol!" Veya: “Büyükanne, seni seviyorum!” Ve diğerleri.

"Ben erkeğim, sen de kızsın."

Amaç: Çocukların cinsiyetlerini ayırt edebilmeleri için koşullar yaratmak; düşünmeyi, dikkati geliştirin.

Oyun ilerlemesi

Çocuklar bir daire oluşturur ve sırayla cinsiyetlerini söylerler. Örneğin: "Ben erkeğim çünkü saçlarım kısa, pantolon giyiyorum, gömlek giyiyorum!" Veya: "Ben bir kızım çünkü örgülerim var, elbise giyiyorum!" vesaire.

"Ben anlatacağım ve sen tahmin et!".

Amaç: Çocukların açıklamaya göre çocuğun cinsiyetini tahmin edebilmeleri için koşullar yaratmak; farkındalığı geliştirin.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen kimi tanımladığını tahmin etmeyi teklif eder - erkek mi kız mı? Örneğin: "Bu çocuk, başına at kuyruğu bağlanmış muhteşem bir pembe elbise giyiyor!" Veya: “Bu çocuğun saçları kısa, şort ve tişört giyiyor!” vesaire.

"Neden böyle kıyafetlerim var?"

Amaç: Çocukların cinsiyetlerini kıyafetlere göre belirleyebilmeleri için koşullar yaratmak; düşünmeyi, konuşmayı, dikkati geliştirin.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen çocukları neden böyle kıyafetleri olduğunu anlatmaya davet eder. Çocuklar sırayla şöyle derler: “Erkek olduğum için pantolonum ve gömleğim var!” Veya: "Süslü bir eteğim ve güzel bir bluzum var çünkü ben bir kızım" vb.

"Teslim olabilirim."

Amaç: Birbirimize karşı saygılı bir tutum sergilemek, teslim olmak, paylaşmak için koşullar yaratmak; dostluğu geliştirin.

Malzeme: oyuncaklar, şekerler, elma, mama sandalyesi.

Oyun ilerlemesi

"Meslekler".

Amaç: Bir mesleği tanım yoluyla tanıma yeteneği için koşullar yaratmak; yetişkinlerin mesleği hakkındaki bilgileri geliştirmek; zekayı, dikkati geliştirin.

Malzeme: yetişkin mesleklerine ait resimler, bebekler.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen çocuklara Alena, Nastenka, Ksyusha ve Natasha oyuncak bebeklerinin yetişkin olmayı ve meslek sahibi olmayı hayal ettiğini bildirir.

Eğitimci. Tam olarak kim olmayı hayal ediyorlar - tahmin edin!

Öğretmen bir yetişkinin mesleğini anlatır, eğer çocuklar tahmin ederse bu mesleğin resmini koyar.

"Bütün meslekler önemlidir."

Amaç: Çocuklarda yetişkinlerin meslekleri hakkında bilgi oluşması için koşullar yaratmak; tüm mesleklerin gerekli ve önemli olduğunun anlaşılmasını sağlamak; hafızayı, dikkati, düşünmeyi geliştirin.

Materyal: Yetişkinlerin mesleklerini içeren resimler.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen yetişkinlere yönelik mesleklerin resimlerine bakmayı, mesleğe isim vermeyi ve önemi ve yararlılığı hakkında konuşmayı teklif eder.

Oyunun sonunda öğretmen tüm mesleklerin gerekli ve önemli olduğunu özetliyor.

"Kimin neye ihtiyacı var?"

Amaç: Çocukların yetişkin meslekleri hakkındaki bilgilerini geliştirmek; belirli bir meslek için gerekli eşyaları bulmak; hafızayı, yaratıcılığı, düşünmeyi geliştirin.

Materyal: Yetişkinlere yönelik mesleklerin (doktor, aşçı, şoför) yer aldığı büyük resimler ve bu meslekler için gerekli eşyaların yer aldığı küçük kartlar.

Oyun ilerlemesi

Sandalyelerin üzerinde yetişkin mesleklerinin büyük resimleri var ve halının üzerine bu meslekler için gerekli eşyaların bulunduğu kartlar dağılmış durumda. Çocuklar yere bir kart alıp bu şeyin gerekli olduğu mesleğe yönelik resme gitmeye davet edilir. Çocuklar belli bir resme neden bir meslekle yaklaştıklarını anlatıyorlar.

"Tebrik-elveda".

Amaç: Çocuklarda insanların ne zaman merhaba dedikleri, elveda dedikleri hakkında fikirlerin oluşması için koşullar yaratmak; hafızayı, farkındalığı geliştirin.

Malzeme: oyuncak ayı ve tavşan.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen çocuklara orman hayvanlarına merhaba demeyi ve veda etmeyi "öğretmelerini" ve ayrıca onlara tam olarak ne zaman veda ettiklerini ve ne zaman merhaba dediklerini açıklamalarını önerir. Örneğin: Bir kişi ziyarete geldiğinde şöyle der: "İyi günler" vb. Çocuklar merhaba demeniz, veda etmeniz gerektiğinde isim vermekte zorlanıyorsa, öğretmen benzer durumları oynamayı teklif eder.

"Ekstra öğe".

Amaç: Çocuklar için fazladan bir nesneyi renge göre tanımlama becerisine sahip koşullar yaratmak; görsel hafızayı geliştirin, düşünün.

Malzeme: kırmızı üçgenler ve farklı boyutlarda kareler; farklı boyutlarda mavi daireler.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen bir dizgi tuvali üzerinde geometrik şekiller sergiler ve çocuklar bunları çağırır. Daha sonra öğretmen çocukları fazladan olan öğeye isim vermeye ve bunun neden gereksiz olduğunu açıklamaya davet eder.

Kıdemli grupta "Kibar sözler" konulu konuşma

Eğitim alanlarının entegrasyonu:"İletişim", "Kurgu okumak", "Sosyalleşme"
Hedef:Çocukların ahlaki eğitime ilişkin bilgilerini sistematikleştirin ve pekiştirin.
Görevler:
Eğitici: Eğitimli bir kişinin imajını oluşturun.
Gelişen: Dikkat, hafıza, mantıksal düşünme, gözlem, tutarlı konuşma geliştirin.
Eğitici:İnsanlarla kibarca konuşma arzusunu geliştirin.
Demo materyali: Petruşka oyuncağı, top.
Metodik yöntemler: konuşma - diyalog, şiir okuma, oyun durumu, beden eğitimi, özetleme.

Konuşmanın gidişatı

Eğitimci. Beyler, Petrushka bugün bizi ziyarete geldi. Beyler, Petrushka'ya ne demeliyim? (Merhaba Petruşka.) Arkadaşlar, Petruşka bize bir şiir anlatmak istiyor, onu dinleyelim.
Bir komşu bana bir moped verdiğinde,
Ona sordum: “Başkası yok mu?”
Cevap olarak bana kafasını salladı.
Peki neyi yanlış söyledim?
Bir gün büyükannem dışarı çıktı
Büyükanneme "Merhaba, nasılsın?" dedim.
Büyükannem eve döndüğünde
Ona veda ettim, bana gülümsedi.
Büyükannem yatağa gittiğinde
Gelip ona günaydın diyeceğim.
Ve sabah büyükannemi uyandıracağım
İyi geceler, bunu neşeyle söyleyeceğim.
Arkadaşlar lütfen en kısa sürede cevap verin.
Hala haklı mıyım değil miyim?
Eğitimci. Beyler, Petrushka haklı mı değil mi? (Hayır.) Evet arkadaşlar, Petrushka yanılıyor. Kibar olmayı hiç bilmiyor, öğretelim ona. Büyükannem geldiğinde ne demeliyim? (Merhaba büyükanne.) Doğru ama yatmadan önce büyükanneme ne söylemeliyim? (İyi geceler.) Peki sana bir şey verdiklerinde ne demeliyim? (Teşekkürler.) Çocuklar, şimdi sizinle oynayacağız.
Didaktik top oyunu "Kibar sözler".
Amaç: Çocukların kelime dağarcığını kibar sözlerle zenginleştirmek.
Öğretmen topu çocuklara atar ve çocuklar sırayla kibar sözler söyler.
Eğitimci. Görüyorsunuz beyler, kaç tane şefkatli, nazik, kibar kelime var. Bunları daha sık söyleyin, bu etrafınızdaki dünyayı daha nazik hale getirecek.
Bilmece çözmek.
Eğitimci. Arkadaşlar Petrushka sizin için bilmeceler hazırladı, dinleyelim.
1) Bir tavşanla, bir kirpi komşuyla tanıştım
Ona şunu söyler: ... (Merhaba.)
2) Ve komşusunun kulakları var
Cevaplar: “Kirpi, ... (Merhaba.)
3) Ahtapot pisi balığına
Pazartesi günü yüzdüm
Ve Salı günü elveda
Dedi ki: "..." (Güle güle.)
4) Sakar köpek Kostya
Fare kuyruğuna bastı.
Kavga ederlerdi
Ama şöyle dedi: “…” (Kusura bakmayın.)
5) Berezhka ile kuyruksallayan
Bir solucan düşürdüm
Ve bir ziyafet olarak balık
Gıcırdadı: “…” (Teşekkür ederim.)
6) Şişman inek Lula
Saman yedi ve hapşırdı.
Bir daha hapşırmamak için
Ona şunu söyleyeceğiz: “…” (Sağlıklı ol.)
7) Fox Matryona şöyle diyor:
“Bana peyniri ver karga!
Peynir büyük, sen ise küçüksün.
Herkese bunu yapmadığımı söyleyeceğim!
Sen, Lisa, şikayet etme,
Ve şunu söyleyin: "..." (Lütfen.)
8) Çar Gundey Ivan'a verdi
Kurtuluş için beş çivi,
Ve Ivanushka Çar'a
Diyor ki: “…” (Teşekkür ederim.)
Eğitimci. Aferin çocuklar, tüm bilmeceleri çözdünüz. Şimdi biraz ara verelim ve biraz egzersiz yapalım.
Fizkultminutka.
Ellerimizi yukarı kaldırıyoruz
Ve sonra onları bırakıyoruz
Sonra onları ayırıyoruz
Ve yakında onu kendimize alacağız
Bir kez daha alkışlayın
Şimdi alkışlıyoruz
Ve şimdi acele edin - acele edin
Alkış - alkışlamak daha eğlenceli!
Eğitimci. Aferin çocuklar, oturun. Şimdi sana bir şiir okuyacağım, iyi dinle!
"Kibar sözler" şiirini okumak.
İki ve ikinin nasıl olduğunu bilmelisin
Hepsi sihirli kelimeler.
Bir günde belki yüz defaya kadar
Lütfen söyle"
Babam değerli vazoyu kırdı.
Büyükanne ve anne hemen üzüldüler.
Ama babam gözlerinin içine bakarken bulundu,
Ve sessizce, çekinerek şunu söyledi:
- Lütfen bana öyle bakma.
Lütfen mümkünse affedin.
Eğitimli, tatlı biri olarak tanınacaksınız,
Herkese "teşekkür ederim" dersen
Bu vedayı unutma
Hepimizin elveda demeye ihtiyacımız var!
Eğitimci.Çocuklar, şiiri beğendiniz mi? (Evet.) Babam ne yaptı? (Bir vazoyu kırdı.) Peki sonra ne yaptı? (Af diledi) Doğru olanı mı yaptı? (Evet.)
Refleks.
1) Arkadaşlar bugün ne hakkında konuştuk?
2) Tekrar edelim, hangi kibar kelimeleri biliyorsunuz?
3) Bizi ziyarete kim geldi?

TOGBU "Çocuklara Aile Desteği ve Yardım Merkezi" Aistenok"

Tambov bölgesi, Michurinsk

Oyunlar ,

sözlü iletişim kültürü oluşturmayı amaçlayan

Öğretmenin hazırladığı:

Gudkova Tatyana Nikolaevna

1. Didaktik oyun "Kibar-kibar değil"

Hedef: İletişim sürecinde nezaketin sürekli tezahürünü pekiştirmek, karşıt tezahürleri ayırt etmeyi öğretmek: nezaket / nezaket değil.

Oyunun ilerlemesi:

Öğretmen: Eğer davranışın kibar olduğunu düşünüyorsanız, ellerinizi çırpın.

Eğer bunun kabalık olduğunu düşünüyorsan ayaklarını vur.

• Tanıştığınızda merhaba deyin.
• İtin, özür dilemeyin.
• Düşen bir eşyanın alınmasına yardım edin.
• Halka açık yerlerde yüksek sesle konuşmak.
• Bir sınıf arkadaşına saldırgan bir söz söylemek.
• Yaşlı birine yerinizi vermeyin.
• Ders sırasında telefona cevap verin.
• Tanımadığınız yaşlı bir kadına çantayı taşımaya yardım edin.
• Size söylenen bir sırrı söyleyin.
• Karşınızdaki kişiden daha yüksek sesle konuşmaya çalışın.
• Lezzetli bir akşam yemeği için hostesi (anneyi) övün.

2. Didaktik oyun "Kiminle böyle iletişim kurabilirsin?".

Hedef: Kelimelerin anlamsal yönlerini pekiştirmek için kibar kelimeleri ayırt etmeyi öğrenin.

Oyunun ilerlemesi: Öğretmen çocuklara şu soruyu sorar: "Kiminle bu şekilde iletişim kurabilirsin?"

• Merhaba!
• Tünaydın
• Merhaba!
• Harika!
• Chao!
• Hoşçakal!
• Güle güle!
• Sağlıklı olmak!

Görüşürüz!

3. Didaktik oyun: "Tahmin et"

Hedef: "Nezaket" kelime dağarcığını zenginleştirin, genişletin ve etkinleştirin.

Oyunun ilerlemesi:

Eğitimci:

(Cümleyi bitir).

1. Sıcak kelimesinden bir buz bloğu bile eriyecektir ...(Teşekkür ederim)

2. Eski kütük duyduğunda yeşile dönecek ...(Tünaydın)

3. Kibar ve gelişmiş bir çocuk bir toplantıda konuşuyor ...(Merhaba)

4. Şakalarımızdan dolayı azarlandığımızda şöyle deriz:....(Bizi affedin, lütfen).

4. Didaktik top oyunu

"Nazik ve Kibar Sözler"

Hedef: çocukların konuşma görgü kurallarının iyileştirilmesi, iletişim kültürü .

Oyunun ilerlemesi: Çocuklar etrafta duruyor. Öğretmen topu alır ve oyuna başlar. Her türlü veya kibar sözü söyler ve topu çocuklardan birine atar. Topu yakalayan kişi yeni bir kelime bulur, onu söyler ve topu başka bir çocuğa atar. “Kaba” bir söz söylenmişse top yakalanmaz ve çocuk bu sözden neden hoşlanmadığını açıklayabilir.

5. Oyun - Etüt "Bir arkadaşınıza nazik bir söz söyleyin, iltifat edin."

Hedef: Çocuklara kibar kelimeler kullanma, ifade kullanma, yüz ifadeleri ve duruş konusunda egzersiz yapın.

Oyunun ilerlemesi: Öğretmen çocukları arkadaşlarına nazik bir söz söylemeye davet eder.

6. Didaktik oyun "Ne iyi, ne kötü."

Hedef: Konuşmanızda kibar sözcükler kullanmaya devam edin;

Çocukların toplumdaki davranışlarla ilgili bilgi ve becerilerini pekiştirmek, çocuklarda insanlara karşı samimi bir sevgi tezahürü, birbirlerine karşı yardımsever bir tutum oluşturmak. Düşünceli olun ve başkalarına yardım edin. Nezaketin her eylem ve eylemle kazanıldığına ve pekiştirildiğine ikna edin.

Malzeme: resimleri çizin.

7. Didaktik oyun

"Kibar Kelimeler Sözlüğü".

Hedef: Çocukları "kibar" kelimelerle tanıştırın. Anlam olarak birbirine yakın "kibar" kelimeleri seçmeyi öğrenin.

Oyunun ilerlemesi:

Çocuklar, şimdi her birinizin bir çiçek olduğunu hayal edin. Her insanın sudaki bir çiçek gibi nezakete ihtiyacı vardır. Ama bakın, muhteşem çiçeğimiz soldu ve tüm yaprakları döküldü! Nasıl canlandırılır?

Mümkün olduğu kadar çok kibar kelime söyleyin ve çiçeğe hayat verin. (Çocuklar kibar sözler söyler, yaprakları alır ve bunları çiçeğin çekirdeğine bağlarlar)

(Merhaba! Sağlıklı ol! Nazik ol! Nazik ol! Teşekkür ederim! Teşekkür ederim!

Lütfen! Günaydın iyi öğlenler iyi akşamlar! Görüşürüz! Güle güle! İyi geceler! Güle güle! Elveda! Mutlu! Affedersiniz!

Kızmayın lütfen! Sizden önce ben suçluyum! Özür dilerim!)

Beyler, nezaketiniz sayesinde ne kadar harika bir çiçek yetiştirdiğinize bakın! Kibar insanlar çiçekler gibi Dünyamızı süslüyor.

8. Didaktik oyun

"Yanlış yapmayın lütfen!"

Hedef: Zenginleştirin, "nezaket" kelime dağarcığını genişletin.

Oyunun ilerlemesi:

Ben emirler vereceğim ama sen sadece içinde “sihirli kelimeler” olan emirleri yerine getireceksin.

Öyleyse başlayalım! Hata yapmayın lütfen!

• Ayağa kalk lütfen!
• Eller yukarı.
• Lütfen ellerinizi kaldırın!
• Lütfen alkışlayın!
• ayağıyla ezmek.
• Atla lütfen!
• Sessizce otur.
• Sessizce oturun lütfen!

9. Didaktik oyun

"Gerekli kelimeler!"

Hedef: Çeşitli faaliyetlerde sözlü iletişim formülleriyle "nezaket" sözlüğünü (kibar kelimelerin kullanımı) zenginleştirin, genişletin ve etkinleştirin;

Oyunun ilerlemesi:

Ev sahibi sorular sorar, doğru ve ayrıntılı cevabı veren çocuğa bir jeton verilir. Kazanan, en çok jetona sahip olan kişidir.

• Buluştuğumuzda hangi kelimeleri söyleriz? ("Merhaba", "Günaydın", "İyi günler", "İyi akşamlar", "Seni gördüğüme sevindim", "Nasıl hissediyorsun?")
• Ayrılırken hangi kelimeleri söylüyoruz?
• ("Güle güle", "Yarın görüşürüz", "Görüşürüz", "İyi şanslar", "En iyi dileklerimle", "En iyi dileklerimle")
• 3) Kahvaltıda, öğle yemeğinde, akşam yemeğinde hangi kelimeleri söylüyoruz?
• (“Afiyet olsun”, “Teşekkür ederim”, “Teşekkür ederim”, “Her şey çok lezzetliydi”)
• 4) Yatmadan önce hangi kelimeleri söylüyoruz?
• ("İyi geceler", "İyi geceler", "Hoş rüyalar")
• 5) Oyun sırasında yanlışlıkla bir arkadaşınızı ittiniz ve o düştü. Nasıl yapacaksın?
• (Özür dilerim ve kalkmama yardım edin.
• 6) Güneşi çizeceksiniz, doğru kaleminiz yok ama arkadaşınızın var. Nasıl yapacaksın?

10. Didaktik oyun "Yankı"

Hedef: Çeşitli etkinliklerde sözlü iletişim formülleriyle "nezaket" sözlüğünü (kibar kelimelerin kullanımı) zenginleştirin, genişletin ve etkinleştirin.

Oyunun ilerlemesi:

Ekonun ne olduğunu açıklayın. Gerçek komplocular gibi alçak bir sesle şunu söyleyin: “Tram-ra-ra, oyun başlıyor. Üç deyince birlikte merhaba diyelim." Veya: “Tram-ho-ho, “Echo” oynuyoruz. Hadi, çabuk oyna, başlayacağım, tekrar et. Merhaba diyorsunuz ve çocuklar tekrarlıyor. Elveda, teşekkür vb. sözcükleri kullanarak "Echo" oynamaya devam edin.

11. Didaktik oyun

"Şükran Kuşu"

Hedef:

Oyunun ilerlemesi:

Çocuklardan dünyaya bir şükran kuşunun konduğunu hayal etmelerini isteyin. Anne babasına, arkadaşlarına veya tanıdıklarına bir şey için teşekkür etmeyi unutanların pencerelerine uçtu ve onlara bunu hatırlattı. Daha sonra çocuklar şükran kuşunun pencereden kendilerine doğru uçtuğunu hayal etmelidir; Teşekkür etmeyi unuttukları herkesi hatırlayın ve zihinsel olarak onlara teşekkür edin.

12. Didaktik oyun

"Nezaket Okulu"

Hedef: Kültürel iletişim becerilerini geliştirin.

Oyunun ilerlemesi:

Bütün çocuklar sihirli bir nezaket çemberinin içinde dururlar. Bir çocuk komşusuna kibar bir söz söylüyor. O da bu kelimeyi tekrarlıyor ve ona kendi kelimesini ekliyor. Çemberdeki bir sonraki kişi önceki iki kibar kelimeyi tekrarlar ve bunlara yeni bir tane ekler vb.
Örneğin: merhaba, iyi şanslar, özür dilerim, nazik ol, hayır teşekkürler, çok sevindim, çok hoş, en iyi dileklerimle, zahmete değmez, teşekkür ederim, lütfen vb.

13. Isınma oyunu

"Kayıp kelime"

(her cevap için top elden ele geçirilir).

Hedef: Kibar sözlere ilgi geliştirin.

Oyunun ilerlemesi:

1. Sıcak bir sözle bir buz bloğu bile erir ... (“Teşekkür ederim”)

2. Eski kütük şunu duyduğunda yeşile dönecek ... (“iyi günler”)

3. Artık yemek yiyemezsek anneme söyleriz... (“Teşekkür ederim”)

4. Yanlışlıkla Vitya'yı ittik ve her şeyi söyledik ... (“Üzgünüm”)

5. Şakalardan dolayı azarlandığımızda şöyle deriz: ("Affedersiniz, lütfen")

6. Çocuk kibar ve gelişmiş, tanışırken diyor ki ... (“Merhaba”)

7. Tüm ülkelerde herkese veda ediyorlar ... (“Güle güle”)

14. "Kibar saklambaç" oyunu

Hedef: Konuşmadaki kibar kelimeleri güçlendirin.

Oyunun ilerlemesi:

Lider seçilir. Görevi konuşmacının sesini tanımaktır. Sürücünün gözleri bağlı. Öğrencilerden biri nezaket sözcükleri söylüyor: "Merhaba", "İyi akşamlar", "En iyi dileklerimle" vb. Sürücünün görevi öğrenciyi sesinden tanımaktır.

Öğretmen. Sihirli kelimelerin var olduğunun doğru olup olmadığını kontrol etmeye çalışalım. Bunun için "Sihirli Çiçek-Semitsvetik" adlı bir oyun daha oynayacağız.

15. "Sihirli Çiçek-Semitsvetik" oyunu

Hedef: Konuşmadaki kibar kelimeleri güçlendirin

Oyunun ilerlemesi: Öğretmen ev yapımı bir çiçek - bir papatya alır ve oyunun koşullarını açıklar: "büyücü" bir yaprağı koparır ve onu atıyormuş gibi yaparak onu ünlü bir peri masalındaki sözlerle istediği birine verir:

Uç, uç, petal

Batıdan - doğuya,

Kuzeyden, güneyden,

Geri dön, bir daire çiz,

Sadece yere dokun

Benim görüşüme göre olmak ...

Önceden birkaç çiçek hazırlanabilir.

Çocukların konudan uzaklaşmaması için öğretmen oyuna kendisi başlar ve kendisine böyle bir görev verir. İlk oyuncunun kulağına şu veya bu öğrenciye hangi kelimeleri söylemenin daha iyi olduğunu söyleyebilir. Örneğin: "Üzgünüm Petya, bugün yanlışlıkla seni ittim, lütfen beni affet"; “Katya, bugün sana kalem vermemekle hata ettim. Bana kızmayın, bir dahaki sefere mutlaka sizinle paylaşacağım."

Öğretmen: "Sihirli" kelimelerin nasıl telaffuz edildiğini fark ettiniz mi?

Çocuklar: Kibarca, gülümseyerek.

Öğretmen: Bir gülümseme neden konuşulan kelimeyi, ifadeyi bu kadar süslüyor?

Etrafımızdaki herkese her zaman onlara dönerek sadece nazik sözler ve bir gülümseme vereceğimiz konusunda sizinle aynı fikirde olalım. O zaman herkes iyi bir ruh halinde olacak.

16. Didaktik oyun "Lütfen"

Hedef: kültürel iletişim becerilerini geliştirmek

Oyunun ilerlemesi: Öğretmenin isteği üzerine çocuklar belirli komutları yerine getirirler.

Öğretmen: Sizden herhangi bir isteği nasıl istemeliyim? Tabii ki, kibarca. Ne tür sözler söyleyebilirim? Önemli bir şart üzerinde anlaşacağız: Eğer sihirli kelimeyi söylemezsem, o zaman emre uymayacaksın. (oyun sırasında öğretmen çeşitli komutlar sunar.)

Öğretmen: Ve şimdi en kibarlar için bir yarışma düzenleyeceğiz.

17. Didaktik oyun "Bana bir kelime söyle"

1. Bir buz bloğu eriyecek

Nazik bir sözden ... (teşekkür ederim)

2. Eski kütük yeşile dönecek,

O duyduğunda ... (iyi günler)

3. Çocuk kibar ve gelişmiştir

Buluşurken diyor ki ... (merhaba)

4. Şakalarımızdan dolayı azarlandığımızda,

Özür dileriz... (lütfen)

6. Hem Fransa hem de Danimarka

Elveda diyorlar ... (elveda)

18. Didaktik oyun "Selam!"

Hedef: Kibar davranış becerilerini güçlendirmek.

Oyunun ilerlemesi:

19. Didaktik oyun "Hangi kibar kelimeleri biliyorsun?"

Hedef: görgü kurallarını pekiştirin, konuşmayı geliştirin.

Oyunun ilerlemesi:

Eğitimci:

Bildiğiniz birkaç kibar kelimeyi söyleyin. (Lütfen)

"Lütfen" kelimesi ne zaman söylenir?

(Bu sözler bir şey istemeniz veya bir şey yapmak için izin istemeniz gerektiğinde söylenir.

"Lütfen" kelimesinin gerçek bir dostu, ayrılmaz bir yardımcısı vardır. Bu kelime ne? (Teşekkür ederim)

Ne zaman "teşekkür ederim" derler?

(Bir şey için size teşekkür ettiklerinde. Örneğin bir ikram için, yardım için, tebrik için.)

Bu kelimeleri gerçekten büyülü olmaları için nasıl telaffuz etmeniz gerekiyor?

(Konuştuğunuz kişinin gözlerinin içine bakarak, yavaşça, açıkça telaffuz edilmelidirler)

"Teşekkür ederim" ve "lütfen" dışında başka hangi kibar kelimeleri biliyorsunuz? (Teşekkür ederim, lütfen vb.)

Veda için kelimeler nelerdir? (Güle güle, iyi yolculuklar, mutlu yolculuklar, iyi yolculuklar, görüşürüz, en iyi dileklerimle, yarın görüşürüz).

20. Oyun görevi

"Kibar Kelimelerin Dünyasında"

Hedef: görgü kurallarını pekiştirmek, iletişim yeteneğini geliştirmek.

Oyunun ilerlemesi:

Öğretmen çocuklara her gün birçok insanla tanıştıklarını anlatıyor. en kısa olanı bile olsa hiçbirinin onlarla tanıştığına pişman olmaması ve size gücenmemesi önemlidir. kültürlü bir insan her zaman ve her yerde kibar, özenli, tanıdıklara ve yabancılara karşı duyarlıdır. Başkalarının onun hakkında ne düşündüğünü önemsiyor. Onun huzurunda kimseye hakaret edilmesine veya kaba konuşulmasına izin vermez.

"İnsanlara size nasıl davranılmasını istiyorsanız öyle davranın."

Nezaket onsuz yapamayacağınız bir şeydir. Kötüye asla kötü sözle, kabalığa kabalıkla karşılık vermeyin. Unutmayın: nezaket, öfke ve kabalığın en iyi tedavisidir.

Peri masalı "Tavşan kayboldu"

Öğretmen: Bugün Bunny bizi ziyarete geldi. Ormanda yürüdü, kayboldu - bize geldi. Eve dönüş yolunu bulmasına yardım edelim.

Tavşan: Çocuklar, eve gitmeme yardım edin!

Öğretmen: Tavşan! Kabalık yapıyorsun. Çocuklar, Bunny'ye nasıl soracağını söyleyin.

Çocuklar: Tavşan önce merhaba demeli, sonra sihirli kelimeyi söylemelidir - "lütfen."

(Tavşan kibarca isteğini tekrarlar.

Öğretmen: Tavşan, ona gösterdiğiniz yolu izledi ve Ayı yavrusuyla tanıştı.

Tavşan: Çekil yolumdan Küçük Ayı, izin ver geçeyim.

Öğretmen: Ve Ayı yavrusu inatla duruyor ve ayrılmıyor. Neden düşünüyorsun?

(Çocuklar Bunny'nin kibarca Ayı'ya sormasına yardım eder)

Oyuncak Ayı: İçeri gel lütfen Tavşan.

Tavşan: Onlardan yardım isteyeceğim. Onlardan bana yardım etmeyi reddetmemelerini nasıl isteyebilirim? Bana öğretilen kelimeleri hatırlayayım. Merhaba Beyazlar! Lütfen evimin yolunu bulmama yardım et.

sincap: Merhaba Tavşan! Evinizin yakınında, ormanın kenarında yaşıyoruz ve size yolu göstereceğiz. Bizi takip edin.

Öğretmen: Sincaplar ağaçtan ağaca atladı ve Bunny onları takip ederek yola çıktı. Ve işte ev!

Tavşan: Teşekkürler arkadaşlar, bana yardımcı oldular, harika sihirli kelimeler önerdiler.

Öğretmen: Beyler, Bunny neden bu sözlerin sihirli olduğuna karar verdi? Bu kelimelere başka ne diyoruz? onları Listele. Bu kelimelerin konuşmanızda her zaman duyulmasına izin verin. Büyüleyici olacaklar ve hayatta size yardımcı olacaklar.

Amvrosievskaya okulu- yatılı okul BEN- III stupalar e N e o N4
Donetsk Halk Cumhuriyeti

Konuşma "Kibar sözler"

Okul Öncesi Eğitimcisi:

TimçenkoSvetlana Viktorovna
05 Nisan 201 6 yıl

Orta grupta "Kibar sözler" konulu konuşma

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "İletişim", "Kurgu okumak", "Sosyalleşme"
Hedef: Çocukların ahlaki eğitime ilişkin bilgilerini sistematikleştirin ve pekiştirin.
Görevler: Eğitici: Eğitimli bir kişinin imajını oluşturun.
Gelişen: Dikkat, hafıza, mantıksal düşünme, gözlem, tutarlı konuşma geliştirin.
Eğitici: İnsanlarla kibarca konuşma arzusunu geliştirin.
Demo materyali: Petruşka oyuncağı, top.
Metodik yöntemler: konuşma - diyalog, şiir okuma, oyun durumu, beden eğitimi, özetleme.

Konuşmanın gidişatı

Eğitimci. Beyler, Petrushka bugün bizi ziyarete geldi. Beyler, Petrushka'ya ne demeliyim? (Merhaba Petruşka.) Arkadaşlar, Petruşka bize bir şiir anlatmak istiyor, onu dinleyelim.
Bir komşu bana bir moped verdiğinde,
Ona sordum: “Başkası yok mu?”
Cevap olarak bana kafasını salladı.
Peki neyi yanlış söyledim?
Bir gün büyükannem dışarı çıktı
Büyükanneme "Merhaba, nasılsın?" dedim.
Büyükannem eve döndüğünde
Ona veda ettim, bana gülümsedi.
Büyükannem yatağa gittiğinde
Gelip ona günaydın diyeceğim.
Ve sabah büyükannemi uyandıracağım
İyi geceler, bunu neşeyle söyleyeceğim.
Arkadaşlar lütfen en kısa sürede cevap verin.
Hala haklı mıyım değil miyim?
Eğitimci. Beyler, Petrushka haklı mı değil mi? (Hayır.) Evet arkadaşlar, Petrushka yanılıyor. Kibar olmayı hiç bilmiyor, öğretelim ona. Büyükannem geldiğinde ne demeliyim? (Merhaba büyükanne.) Doğru ama yatmadan önce büyükanneme ne söylemeliyim? (İyi geceler.) Peki sana bir şey verdiklerinde ne demeliyim? (Teşekkürler.) Çocuklar, şimdi sizinle oynayacağız.
Didaktik top oyunu "Kibar sözler".
Amaç: Çocukların kelime dağarcığını kibar sözlerle zenginleştirmek.
Öğretmen topu çocuklara atar ve çocuklar sırayla kibar sözler söyler.
Eğitimci. Görüyorsunuz beyler, kaç tane şefkatli, nazik, kibar kelime var. Bunları daha sık söyleyin, bu etrafınızdaki dünyayı daha nazik hale getirecek.
Bilmece çözmek. Eğitimci. Arkadaşlar Petrushka sizin için bilmeceler hazırladı, dinleyelim.
1) Bir tavşanla, bir kirpi komşuyla tanıştım
Ona şunu söyler: ... (Merhaba.)
2) Ve komşusunun kulakları var
Cevaplar: “Kirpi, ... (Merhaba.)
3) Ahtapot pisi balığına
Pazartesi günü yüzdüm
Ve Salı günü elveda
Dedi ki: "..." (Güle güle.)
4) Sakar köpek Kostya
Fare kuyruğuna bastı.
Kavga ederlerdi
Ama şöyle dedi: “…” (Kusura bakmayın.)
5) Berezhka ile kuyruksallayan
Bir solucan düşürdüm
Ve bir ziyafet olarak balık
Gıcırdadı: “…” (Teşekkür ederim.)
6) Şişman inek Lula
Saman yedi ve hapşırdı.
Bir daha hapşırmamak için
Ona şunu söyleyeceğiz: “…” (Sağlıklı ol.)
7) Fox Matryona şöyle diyor:
“Bana peyniri ver karga!
Peynir büyük, sen ise küçüksün.
Herkese bunu yapmadığımı söyleyeceğim!
Sen, Lisa, şikayet etme,
Ve şunu söyleyin: "..." (Lütfen.)
8) Çar Gundey Ivan'a verdi
Kurtuluş için beş çivi,
Ve Ivanushka Çar'a
Diyor ki: “…” (Teşekkür ederim.)
Eğitimci. Aferin çocuklar, tüm bilmeceleri çözdünüz. Şimdi biraz ara verelim ve biraz egzersiz yapalım.
Fizkultminutka.
Ellerimizi yukarı kaldırıyoruz
Ve sonra onları bırakıyoruz
Sonra onları ayırıyoruz
Ve yakında onu kendimize alacağız
Bir kez daha alkışlayın
Şimdi alkışlıyoruz
Ve şimdi acele edin - acele edin
Alkış - alkışlamak daha eğlenceli!
Eğitimci. Aferin çocuklar, oturun. Şimdi sana bir şiir okuyacağım, iyi dinle!
"Kibar sözler" şiirini okumak.
İki ve ikinin nasıl olduğunu bilmelisin
Hepsi sihirli kelimeler.
Bir günde belki yüz defaya kadar
Lütfen söyle"
Babam değerli vazoyu kırdı.
Büyükanne ve anne hemen üzüldüler.
Ama babam gözlerinin içine bakarken bulundu,
Ve sessizce, çekinerek şunu söyledi:
- Lütfen bana öyle bakma.
Lütfen mümkünse affedin.
Eğitimli olacak mısın tatlım?
Herkese "teşekkür ederim" dersen
Bu vedayı unutma
Hepimizin elveda demeye ihtiyacımız var!
Eğitimci. Çocuklar, şiiri beğendiniz mi? (Evet.) Babam ne yaptı? (Bir vazoyu kırdı.) Peki sonra ne yaptı? (Af diledi) Doğru olanı mı yaptı? (Evet.)
Refleks.
1) Arkadaşlar bugün ne hakkında konuştuk?
2) Tekrar edelim, hangi kibar kelimeleri biliyorsunuz?
3) Bizi ziyarete kim geldi?