Dokunduğumuz çeşitli nesnelerin dokusunun yargılarımızı, düşüncelerimizi ve eylemlerimizi nasıl etkilediğini fark etmeyiz. Pürüzsüz, pürüzlü, sert veya yumuşak bir yüzeye dokunmak, bir durumu "pürüzsüz" veya "pürüzlü" olarak değerlendirmemizi ve yumuşak mı yoksa sert mi davranacağımızı etkiler. İlk bakışta inanılmaz görünen bu sonuçlar, teorik açıdan tamamen mantıklıdır. Somut biliş. Metaforların ve soyut kavramsallaştırmaların bedensel deneyimimizle ilişkili olduğunu ve bunlara dayandığını öne sürüyorlar. Yani dokudan kaynaklanan fiziksel duyumlar (yumuşaklık ve sertlik, pürüzlülük ve pürüzsüzlük), aynı adı taşıyan soyut kavramların inşa edildiği "tuğlalardır". Örneğin insanlar arasındaki "kaba" ilişkiler kavramı, kişinin hayatının çok erken dönemlerinde edindiği sert doku hissine dayanmaktadır.
Çocuk kavramları fiziksel duyumlar yoluyla öğrenir. Sonunda annesinin elinin veya oyuncak ayının yumuşak olduğunu, ancak muayene masasının sert olduğunu anlar. Bu fiziksel duyumlar temelinde, sanki fiziksel deneyimle birlikte karşılık gelen duygusal olanın depolandığı aynı "yumuşaklık" adlı zihinsel bir dosya oluşturuyormuş gibi anlamı daha da genişleterek sonraki yapısal bağlantılar kurar. Büyüdükçe, pürüzsüzlük, yumuşaklık ve pürüzlülük gibi dokunsal duyumlar, içimizde bebeğin duyusal deneyimleriyle ilişkili olan duyguları uyandırır ve böylece davranışlarımızı, duygularımızı ve yargılarımızı etkiler. Beynimiz eski dosyayı okur ve ona göre hareket eder.
Fiziksel duyular beynin belirli bir alanını harekete geçirdiğinde duyu-motor deneyimimizden soyut kavramlar ortaya çıkabilir. Eğer fiziksel duyumlar soyut bilginin “yapı taşları” ise ve metaforik ifadeler duyu-motor aktivite tarafından üretiliyorsa, o zaman beynin dokunsal fiziksel duyumlar (sert/yumuşak, pürüzsüz/pürüzlü) tarafından uyarılan alanları da duyular tarafından uyarılacaktır. karşılık gelen metaforların kullanılması (sorunsuz ilişkiler, zor cevap). Ve bunun tersi de geçerlidir: Eğer soyut kavramlar duyusal deneyime dayanmıyorsa ve dildeki metaforlar rastgele ise, o zaman pürüzsüz bir nesneye dokunduğunuzda ve "pürüzsüz ilişkiler" metaforunu kullandığınızda beynin farklı bölümleri aktive edilecektir. Bu tam da bilim adamlarının son zamanlarda işlevsel bir manyetik rezonans görüntüleme (fMRI) aparatı kullanarak üzerinde çalıştığı sorudur.
fMRI, beynin farklı bölgelerindeki beyin hücrelerinin (nöronlar) aktivitesinin neden olduğu kan akışındaki değişiklikleri ölçmenize, yani beyin bölgelerinin gelen bilgilerin işlenmesine katılımını izlemenize olanak tanıyan, invazif olmayan bir teknolojidir. Cihaz, yargılama, karar verme, ezberleme, problem çözme, çeşitli metinleri okuma gibi bilişsel ve duygusal süreçlerde beynin çeşitli bölümlerinin aktivitesini görmeyi mümkün kılıyor.
Söz konusu son çalışmada araştırmacılar, "zor bir gün geçirdim" gibi dokunsal metaforlar içeren 54 ifadeyi seçip bunları "kötü bir gün geçirdim" gibi aynı anlama gelen ancak metafor içermeyen ifadelerle eşleştirdiler. örneğin: "Yumuşak bir kalbi var" - "İyi bir kalbi var", "Kesin bir söz verdi" - "Güvenilir bir söz verdi." Cihaz tarafından beyinleri taranan katılımcılar, kendilerine cümlelerin okunduğu kulaklıklarla yatıyorlardı. Deneyin sonucunda, beyin aktivitesini ölçen araştırmacılar, dokuyu dokunma yoluyla deneyimlediğimizde ve bir katılımcı doku metaforu içeren bir ifadeyi duyduğunda ("pürüzsüz bir gün olmadı") beynin aynı bölgelerinin etkinleştirilir. Katılımcılara aynı anlama gelen ancak metafor içermeyen ifadeler okunduğunda (“gün kötüydü”) beynin duyusal alanları aktive edilmedi.
Bu sonuçlar, metaforların beynin belirli duyusal bilgileri "hisseden" veya izleyen aynı alanları tarafından işlendiğini göstermektedir. Aynı anlama sahip ancak dokunsal metaforlar kullanılmayan cümleleri işlerken beynin bu alanları uyarılmaz.
Tıraş olmak mı, tıraş olmamak mı?
Hayat bir dizi müzakeredir. Yukarıda açıklanan bulguların iş müzakereleri ve anlaşma müzakereleri üzerinde oldukça gerçek etkileri vardır. Önemli bir konuşma sırasında sizin ve rakibinizin oturduğu sandalyelere dikkat edin. Sandalyesi yumuşaksa muhatabın daha esnek davranıp teklifini yeniden düşünmesi veya konuya bakış açısını değiştirmesi daha olasıdır. Eğer ikiniz de soğuk ve sert koltuklarda oturuyorsanız, muhtemelen birbirinize karşı düşmanca ve işbirlikçi görünmeyeceksiniz.
Etki elbette sandalyelerin çok ötesine uzanıyor. Elimize kaç farklı nesnenin düştüğünü unutmayın - birçok şeye dokunuyoruz ve bunu fark etmiyoruz bile. Yanımda her zaman bir çanta taşıyorum, genellikle yumuşak bir çanta ve onu bir kenara bırakırsam, genellikle uzun sürmüyor. Ama iş görüşmelerine bilgisayarlarla geliyoruz ve bu sert nesneleri elimizden bırakmıyoruz. Tartışmalarda görüşlerimizi bu kadar sıkı tutmamızın nedeni bu mu? Sık sık elinize düşen bir diğer sert nesne de, kasası pürüzsüz, pürüzlü veya yumuşak astarlı olabilen bir telefondur. Ailemiz ve arkadaşlarımızla telefonda konuşurken şık bir kılıfın bizi daha rahat hissettirmesi mümkün mü?
Eşimizle, çocuklarımızla, arkadaşlarımızla her gün iletişim kuruyoruz, bir çocuğun kaç saat bilgisayar ya da televizyon başında oturabileceği, saat kaçta yatacağı, ne kadar para harcayacağı, saat kaçta geleceği konusunda “pazarlıklar” yapıyoruz. bir partiden sonra evde; Karı veya kocayla aile bütçesini, tatil planlarını, çocuk yetiştirme yöntemlerini tartışıyoruz; İşyerinde projeleri ve sözleşmeleri, şartlar ve koşulları değerlendiriyor, işçileri işe alıyor ve işten çıkarıyor, müşterilerle anlaşmaları tartışıyor ve daha uygun koşullar için mücadele ediyoruz.
Bu tür tartışmalarda bazen yumuşak, hatta fazla yumuşak davranırız, diğer durumlarda ise sert, hatta bazen çok sert davranırız. Yerinizde durmaya kararlı olduğunuz halde daha sonra pes ettiğiniz oldu mu? Her zaman kararınıza sadık kalarak rakibinizin argümanlarını görmezden gelebiliyor musunuz? Teori Somut biliş Bir duruma ilişkin algımızın yakındaki pürüzsüz, pürüzlü, yumuşak veya sert bir nesneyle basit bir temastan etkilenebileceğini öne sürüyor. Örneğin, sert ve dokunması hoş olmayan çamaşırlar yerine yumuşak havlular ve pürüzsüz çarşaflar kullanmak ruh halimizi değiştirebilir. İyi ütülenmiş keten çarşafların cildinizde iyi hissettirdiği bir sır değil, ancak bu çalışmaların neyi gösterdiğini herkes bilmiyor: Çarşafların pürüzsüzlüğü, yatağınızı paylaşan partneriniz hakkında nasıl hissettiğinizi etkileyebilir. Gün içinde biriken gerilimi yumuşatmak için yüzünüzü veya bacaklarınızı tıraş edebilir veya etkiyi artırmak için yumuşak ve ipeksi bir şeyler giyebilirsiniz.
Günlük yaşamda bu çalışmaların sonuçları, genellikle yumuşak oyuncakları seven küçük çocuklara da yardımcı olabilir. Çocuğun en sevdiği battaniyesi ya da en sevdiği yumuşak oyuncağı gibi nesnelere psikologlar tarafından "geçiş nesneleri" adı veriliyor. Çocukların güvenlik duygusunu arttırır ve özellikle alışılmadık veya endişeli durumlarda kaygıyı azaltır. Bir nesneye (geçiş niteliğinde olması gerekmeyen bir nesneye) dokunmak bile çocuğun davranışını ve çevreye ilişkin algısını yumuşatabilir. Bir dahaki sefere çocuklarınıza veya torunlarınıza oyuncak alacağınız zaman bunu unutmayın.
Yumuşak bir nesneye dokunmak da daha büyük çocuklara yardımcı olabilir. Okul psikologlarının ve öğretmenlerinin sık sık dikkat eksikliği bozukluğu veya zorlayıcı davranışları olan çocuklara yardım etmenin yaratıcı yolları hakkında konuştuklarını duyuyorum. Bunun bir yolu, çocuğa ders sırasında dokunulabilecek, sıkılabilecek veya ellerinde döndürülebilecek yumuşak bir nesne vermektir (yumuşak elastik bir top gibi): profesyoneller bunun çocuğun dikkatini artırdığına ve saldırganlığını azalttığına inanmaktadır.
Bir psikolog arkadaşım bir zamanlar hayran olduğu bir kadın olan bir psikoterapistle seanslara gitmişti. Konuşmalar sırasında psikoterapist kediyi sürekli elinde tutuyordu ve (köpekleri daha çok seven) arkadaşım ilk başta sinirlendi ama zamanla alıştı ve birkaç yıl seanslara katıldı. Psikoterapistin hoşgörülü, asla yargılamayan, en zor durumlarda bile her şeyin en iyi tarafını gören empatik bir kişi olarak bahsetti. Kuşkusuz, psikoterapistin kendisi de nazik ve sempatik bir insandı, ancak davranışları aynı zamanda parmaklarını sürekli olarak yumuşak kedinin kürkünde gezdirmesine de bağlı değil miydi?
Hayvanlar bazen psikoterapide duygusal sorunları ve iletişim güçlükleri olan hastaları tedavi etmek için kullanılır. Hayvanlarla etkileşimde bulunmak ve onlarla ilgilenmek kesinlikle insanlar üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Araştırmalar, bir hayvanı sevmek veya okşamak gibi en basit eylemlerin kalp atış hızını ve kan basıncını düşürdüğünü, kaygı ve stresi kısmen azalttığını ve rahatlamanıza yardımcı olduğunu göstermiştir. Evcil hayvan sahibi olmaya karar verirseniz, yalnızca onun sorumluluğunu değil, aynı zamanda tüm aileye sağlayacağı faydaları da düşünün. Yumuşak bir canlıyı sevmek, yalnızca onun doğasının değil, sizin de yumuşaklığınızı ortaya çıkarmanın en iyi yoludur.
Duyusal gelişim, çocuğun duyular (görme, duyma, dokunma, koku) yoluyla algısının gelişmesi ve nesnelerin dış özellikleri (şekil, boyut, renk, uzaydaki konum, koku, tat vb.) .
Bugün dokunsal hisleri geliştirmeye yönelik oyunlara bakacağız. Hem çocuklar hem de okul çocukları için uygundurlar. Ayrıca bu oyunlar tüm aile tarafından oynanabilir ve farklı yaşlardaki çocuklar ortak bir oyunda yer alabilir. Çocuklar için görevi biraz daha kolaylaştırmayı unutmayın. Oyunlar minimum zaman ve malzeme maliyetine göre seçilir ve hareket halindeyken oynanmalıdır. Gelecekte çocuğunuzla ne oynayacağınıza kendiniz karar verin.
Evin etrafındaki eşyaları, farklı malzeme ve şekillerden yapılmış oyuncakları seçmeniz gerekir: kauçuk, ahşap, metal (örneğin kaşık), plastik, kumaş; kaygan, kaba, sıcak, soğuk, yumuşak ve sert.
Çocuklara veriyoruz, isimlendiriyoruz ve hatırlıyoruz. Sonra oynuyoruz. Okul çocukları için gözlerinizi kapatarak oyunları hemen karmaşıklaştırabilirsiniz.
Konuyu hatırla
Çocuğun eline farklı nesnelerle dokunmanız, nesnenin özelliklerini ve dokunmadan kaynaklanan duyumları adlandırmanız gerekir. Bir tüy, farklı dokulara sahip oyuncaklar, eldivenler, el bezleri, genel olarak cephaneliğinizdeki her şeyi kullanabilirsiniz. Sonra tekrar dokunuyoruz ama sadece gözlerimiz kapalı. Çocuk hissini hatırlamalı ve bu nesneye isim vermelidir.
Duyusal oyuncaklar
Burada biraz hayal gücü göstermeniz ve çeşitli dolgularla küçük oyuncaklar yapmanız gerekiyor. Çocuğun bunları kumaş aracılığıyla hissetmesi ilginç olacak, bu ellerin aktif bölgeleri için bir tür masaj haline gelecektir.
Dolgu maddesi olarak fasulye, karabuğday, bezelye, bukleli makarna, kabuk, spiral, düğme, madeni para ve boncuk kullanabilirsiniz.
Birkaç seçenek sunuyorum:
1. En basit şey: normal balonlar. Daha sıkı olanı seçmeye çalışın. Yukarıdaki dolgu maddelerine ek olarak toplar su, nişasta, un, irmik ve modelleme hamuru (un + su + tuz) ile doldurulabilir.
Bu arada büyükannelerimiz ve annelerimiz Sovyet döneminde nişastalı toplar yaptılar.
Lastik eldivenler topların yerine kullanılabilir.
2. Artık ihtiyacınız olmayan bebek çoraplarını çanta olarak kullanabilirsiniz.
3. Güneşli. Dikmek oldukça basit: farklı şeritlerden, örgüden ve kumaştan yapılabilen aynı boyutta iki daire ve çevre etrafındaki ışınlar. Güneşin dibine farklı boyutlarda birkaç bezelye, düğme veya boncuk yerleştirin. Ve bunu ışınlar olmadan yaparsanız bir çörek alırsınız.
Özellikle dikiş makinesine ve dikiş becerisine sahip yaratıcı anneler, farklı kumaşlardan aplikasyonlar, düğmeler ve tokalar ile bebekler için kitap ve kilimler üretebilirler...
Genel olarak her şey hayal gücünüze ve mevcut malzemelere bağlıdır.
Su oyunları
Bu oyunları banyoda oynamak eğlencelidir.
Nasıl oynanır:
1. Suyu farklı kaplara dökün, birinden diğerine dökün, suyun nerede sıcak, nerede soğuk olduğunu belirleyin.
2. Oyuncak tabaklar kullanın, bir “çay partisi” veya “akşam yemeği partisi” düzenleyin, çocuğun kendisi “yemeği servis edecek” veya fincanlara “çay” dökecektir.
3. Süngerle oynamayı teklif edin, sıkın, süngeri köpürtmek için sabun verebilir ve küveti, duvarı, musluğu "yıkayabilirsiniz". Süngerin yumuşak tarafını ve sert tarafını ovalamayı ve hisleri karşılaştırmayı teklif edin.
4. Bebeğinizi bir bezle kendisini yıkamaya davet edin.
5. Öğrenciden örneğin tavaya kaç bardak su sığacağını belirlemesini isteyin.
Sabun oyunları
Sabun köpüğü içeren oyunlar sadece çocuklar için ilgi çekici olmakla kalmaz, aynı zamanda el motor becerilerinin ve dokunma duyusunun gelişmesine de yardımcı olur. Bebek, çubukları ve çerçeveleri çözeltiye batırarak kendisi için zor olan hareketler gerçekleştirir.
"Kabarcık Dansı" Bir parça yünlü kumaş alın ve avucunuza yerleştirin (bir eşarp alabilirsiniz). Baloncuklarla hokkabazlık yapmaya, fırlatmaya ve yakalamaya çalışın. Baloncuklar ellerinizde dans ediyormuş gibi görünecek.
"Sabun Köpüklerinin Kralı" Masanın üzerine serilen muşambayı ve ellerinizi sabunlu suyla nemlendirin. Bir tüp ile "sabunlu" bir muşamba üzerine baloncuk üfleyin, sabunlu ellerle baloncuğu kolayca delebilirsiniz ve patlamaz.
İlk baloncuk şişirildikten sonra kokteyl tüpü tekrar çözeltiye batırılırsa, baloncuğu dikkatlice delebilir ve içine daha küçük olanı üfleyebilirsiniz. Bu şekilde çok sayıda iç içe geçmiş bebek balonu yapabilirsiniz.
"Sihirli eller" Başparmağınız ve işaret parmaklarınızla bir halka yapın, bunu solüsyona batırın ve kabarcıkları üfleyin.
Basit. El çabukluğu ve dolandırıcılık yok.
Artık satışta farklı şekil ve boyutlarda baloncuklar için çerçeveler bulabilirsiniz: kareler, ovaller, yıldızlar, kalpler, bulutlar. Ama onları kalın telden kendin yapabilirsin.
Rakamı öğrenin
Masanın üzerine, çantadakilerle aynı geometrik şekilleri yerleştiriyoruz (Dienesh Blokları (kalın, ince), Kuziner çubukları, bloklar veya aynı Lego parçaları). Çocuğa herhangi bir figürü veya detayı gösteriyoruz ve çocuktan çantayı yoklayıp aynısını çıkarmasını istiyoruz.
Çocuklara öncelikle “aynı” kavramını tanıtıyoruz. Bir Lego parçasını, sonra ikincisini gösteriyoruz ve bunun aynı olduğunu söylüyoruz. Daha sonra sizden masamızdaki (elinizdeki) ile aynı olan iki teklif arasından seçim yapmanızı rica ediyoruz.
Bir nesneyi dokunarak tanıma
1. Masanın üzerine şunları yerleştiriyoruz veya düzenliyoruz:Çeşitli sebzeler: salatalık, domates, havuç, biber, soğan, patlıcan...
- tabaklar: büyük ve küçük kaşıklar, fincanlar, kupalar, çaydanlık, tabak, tabak
- kıyafetler: Tişört, tişört, elbise, etek, şort...
- oyuncaklar
Şimdi gözlerimizi kapatalım ve bu nesnenin ne olduğunu belirlemeye çalışalım.
Daha sonra görevi karmaşıklaştıracağız ve belirli bir şekle (yuvarlak, kare vb.) ve boyutlara (büyük, küçük) sahip nesneleri seçeceğiz, malzemelerin özelliklerine göre seçim yapabilirsiniz: plastik nesneler, metal, cam, kağıt, kumaş ...
Çocuklarınızla oynayabilir ve belirli özelliklere sahip öğeleri kimin hızlı bir şekilde seçebileceğini görmek için yarışabilirsiniz.
Bu eğlenceli oyun, boş zamanınızı aydınlatacak ve çocuğunuzun nesneleri, şekillerini ve dokularını dokunarak tanımlama yeteneğini geliştirmesine yardımcı olacaktır.
2. Unutmayın, eskiden harika bir oyun vardı: Sürücünün gözleri bağlıydı, kendi etrafında dönüyordu, en yakın oyuncuya yaklaştı ve dokunarak onun kim olduğunu belirledi. Bu oyunu değiştireceğiz ve mobilyalarla (masa, sandalye, kanepe...) oynayacağız. Oyun 5 yaş ve altı çocuklar için uygundur.
Okul çocuğunun gözlerini bağlıyoruz, onu döndürüyoruz ve onu nesnelerden birine götürüyoruz: "Tahmin et!"
3. Büyük bir kutuya farklı boyutlarda toplar koyuyoruz, sizden gözlerinizi kapatmanızı ve örneğin büyük bir tavşan veya küçük bir fareyi yakalamanızı istiyoruz. Çocuk nesnelerin boyutunu belirlemeyi ve onu kelimelerle çağırmayı öğrenecektir.
Eş bul
Oyunu evde kendiniz yapmak zor değil, asıl önemli olan dokunuştan farklı daha fazla örnek çifti bulmak. Çeşitli kumaş parçalarına, süngerlere vb. ihtiyacınız olacak.
Birkaç şekilde oynayabilirsiniz:
Çocuğa (gözleri açık bebek, gözleri kapalı okul çocuğu) sunulanlar arasında pürüzsüz veya kadife bir nesne (kumaş parçası) bulmasını isteriz;
Bir nesneyi alıyoruz ve sonra dokunarak aynısını arıyoruz.
Oyunun sıkıcı hale gelmesini önlemek için, örneklere ek özellikler eklenerek karmaşık hale getirilebilir; örneğin, delikli büyük bir yuvarlak düğme veya dışbükey desenli küçük bir yuvarlak düğme vb.
Oyun için nelerin kullanılabileceğinin bir listesi (dokunduğunuzda farklı hissettiren malzemeler):
1. Kumaşlar (mevcut olduğu şekilde):
Pamuk
- sentetik kumaşlar
- keçe
- kadife (büyük, küçük)
- kadife ve kadife
- deri
- pürüzsüz kumaş (örneğin astar)
- polar
- kaba kumaş (örneğin mobilya döşemeleri)
- herhangi bir “dikenli” kumaş
- pullu kumaş
- ipek ve saten
- kürk
- kabartmalı kumaş
- kumaş yumuşacıktır (koyun gibi).
2. Çeşitli şekil ve boyutlarda düğmeler.
3. Her iki tarafta Velcro.
4. Kadife ve dokulu kağıt.
5. Pamuk yünü veya pamuklu pedler.
6. İplikler veya iplik.
7. Muşamba ve plastik torba.
9. Yapışkan bant üzerindeki küçük yapay elmaslar (mağazalarda satılır).
10. Bir parça kauçuk paspas.
11. El bezi.
13. Şeftali çekirdeği, kayısı çekirdeği...
Numuneler olduğu gibi bırakılabilir veya bunları aynı kalın kağıt parçalarına yapıştırarak harika kartlar elde edebilirsiniz.
Yukarıdaki oyuncakları ciddi finansal maliyetler olmadan kendiniz yapmak çok kolaydır ve bunu herhangi bir anne yapabilir.
Duyusal kutular
Çocuklar kumda oynamayı, kazmayı, kaleler, yollar inşa etmeyi severler... Peki hangi ebeveyn, tüm yıl boyunca ve her türlü hava koşulunda çocuğun kullanımına açık olacak şekilde evde bir kum havuzu inşa etmeye karar verir? Cevap açıktır.
Çevre dostu bir kum ikamesi var - kinetik kum, ancak oldukça pahalıdır. Tamamen ekonomik bir alternatif yapabilirsiniz - duyusal bir kutu.
Duyusal kutu, çeşitli malzemelerle doldurulmuş plastik bir kaptır.
Artık bu amaca uygun birçok konteyner satışta. Dikdörtgen kutuları tercih edin. Çocuğunuz için kutunun hangi yüksekliğinin rahat olacağına dikkatlice bakın, böylece dolgu maddeleri ve oyuncaklar yere dökülmez ve çocuğunuzun onunla oynaması rahat olur. Ve tabii ki tozun içeri girmesini önlemek için bir kapak olmalı ve evcil hayvanların içine dalma imkanı yoktur.
Duyusal kutular renklendirilebilir (hepsi tek renkte) veya temalı olabilir. Temalı kutuları seçilen temayla ilgili oyuncaklarla dolduruyoruz. Örneğin mevsimler, çiftlik, plaj vb. Böylece dekorasyonlu küçük bir oyun tiyatromuz olacak.
Çok küçük çocuklar için büyük eşyaları seçiyoruz.
Minyatür tiyatronuz için malzeme seçmek ayrı bir heyecan verici oyun olabilir.
Hazinemize nelerin dökülebileceğinin yaklaşık bir listesi:
1. Orijinal renginde veya gıda boyasıyla renklendirilmiş pirinç veya darı (duyusal kutular için guaj kullanmayın, çünkü bazı renkler ellerinizi lekeleyebilir)
2. Fasulye, mercimek, karabuğday, bezelye, irmik
3. Tuz (normal veya banyo tuzu. Çocuğun alerji geliştirmemesi için keskin ekşi kokulu tuz almayın)
4. Makarna (kabuklar, bukleler, spiraller, kelebekler vb.)
5. Küçük taşlar, çakıl taşları, deniz kabukları
6. Cam toplar (akvaryumlar için)
7. Kesilmiş kağıt, oluklu mukavva
8. Pamuk topları 9. Düğmeler
10. Boncuk
11. Madeni paralar
12. Kestane
13. Meşe palamudu
Belki başka bir şey bulabilirsin.
Bu oyuncaktan asla bıkmayacaksınız. Ve eğer bu gerçekleşirse içeriği kolayca değiştirilebilir ve yeni bir olay örgüsü icat edilebilir.
BİZ ZATEN BÜYÜĞÜZ...
Bir nesnenin farklı özelliklerini ve durumlarını dokunarak neden belirleyebilirsiniz: kırılganlığı, ağırlığı, kalınlığı, yüksekliği? Bir nesnenin soğuk mu sıcak mı, yumuşak mı yoksa tam tersine sert mi olduğunu belirleyebilirsiniz. Dokunma denen bir duygu var. Bir şeye her dokunduğumuzda önemli bilgileri almamıza ve hatırlamamıza yardımcı olan şey budur. Bazen dokunarak aldığımız bilgiler, görme yoluyla aldığımız bilgilerin yerini tamamen alabiliyor. “Labirent” adını verdiğimiz bir deney bunu doğrulamamıza yardımcı olacak.
Bir sayfa Whatman kağıdı, bir kurşun kalem, keçeli kalemler, bir parça kumaş, bant, kalın bir iğne ve kronometreli bir saat hazırlayın. Öncelikle Whatman kağıdına renkli, iç içe geçmiş çizgiler şeklinde bir labirent çizelim. Çocuğunuzdan rotayı belirlemesini ve labirentten çıkış yolunu bulmasını isteyin. Zaman geçti. Kaç saniye sürdü? Kronometre kullanarak zamanı kaydedin. Şimdi pencereye bir parça Whatman kağıdı yaslayın ve arka taraftaki labirentten çıkış yolunu çizin. Çarşafı bir kumaş parçasının üzerine yerleştirin ve çıkışa kadar delmek için bir iğne kullanın. Çarşafı tekrar sağa doğru çevirin ve çocuktan aynı yolu bulmasını isteyin, ancak gözleri kapalı olarak, yalnızca sabitlenen çizgiye parmaklarıyla dokunarak. Kendinize tekrar zaman ayırın. Ve deney sonucunda parmaklarınızın gözlerinizden daha hızlı bir çıkış yolu bulacağına ikna olacaksınız. Bunun nedeni, parmak uçlarının hassasiyetinin zamanla dokunma duyusunun görmeyi yenmesine yardımcı olmasıdır. Beyin bilgiyi analiz edip bir çıkış yolu bulmak için verileri işlerken, bu da fazladan zaman alır.
Eğer çocuklar Bu sırada herhangi bir nesneye, el kaslarına ve derisine dokunduğunuzda, gözlere ve beyne görmeyi, ayırt etmeyi ve hatırlamayı “öğretirsiniz”. Herkes bir bebeğin gözlerinin bir nesneden diğerine koştuğu konusunda hemfikirdir. Çocuğun görsel kanalı sıklıkla aşırı yüklenir, bu nedenle gerekli ve çok faydalıdır. gelişim bebeğiniz dokunsal kanalı da kullanabilir. Sıradan hafızaya ek olarak, çeşitli nesnelere dokunma hissini hatırlamamıza yardımcı olan dokunsal hafızamız da vardır. Gelişim dokunsal duyumlar doğrudan ilişkilidir gelişim hafıza, dikkat, düşünme, yaratıcı hayal gücü, iyi, tutarlı konuşma ve sadece duygusal olarak algılamaya yardımcı olur çocuklar Dünya.
Dokunsal duyarlılığı geliştirmeye yönelik her türlü yol ve yöntemi dikkatinize sunuyoruz. çocuklar. Tüm dersleri hiçbir şekilde zorlamadan, dayatmadan, eğlenceli bir şekilde yürütmenizi öneririz. Bebeğinizle oynadığınız oyunları faydalı ve keyifli bir yöne yönlendirmeye çalışın. Ve nasıl olduğunu göreceksiniz gelişimsel faaliyetler seninki beğenecek çocuklar.
Yaşasın! Oyun başlıyor!
"DOKUNUŞLU PLAKALAR"
Oyunumuz için farklı yüzeylere sahip 10 karta ihtiyacımız olacak. Optimum boyut en az 6-10 cm'dir ve bu yaklaşık olarak boyuta karşılık gelir. çocuk avuç içi. Farklı dokunsal malzemeleri kartonun üzerine yapıştırarak sert, yumuşak, yumuşacık, pürüzlü, pürüzsüz, nervürlü yüzeyler oluşturuyoruz. Kürk, pazen, zımpara kağıdı, tahıl, iplik, selofan, folyo, hatta bir mumdan eritilmiş balmumu olabilir. Çeşitli doğal malzemeler kullanabilirsiniz. Oyun iki aşamada gerçekleşir.
- Araştırma ve ezberleme .
Kartları arka arkaya yerleştirin. Çocuğunuzdan gözlerini kapatmasını ve dikkatlice, yavaşça yüzeyleri hissetmesini isteyin. Çocuğunuza şunu sorun: “Bu sana neyi hatırlatıyor?” Hayal edin ve çizin. Kartların hangi sırayla olduğunu hatırlamaya çalışın. Daha sonra gözlerinizi açmadan karıştırmayı teklif edin. Sadece sakın bakma! Şimdi kartları dokunarak aynı sıraya koymaya çalışın. Çocuğunuzdan açıklamanıza göre bir kart bulmasını isteyin.
- Dokunsal hafızanın ve çağrışımsal düşünmenin gelişimi .
Kartın yüzeyini belirli bir nesneyle eşleştirmeyi öğreneceğiz. “Bu sana neyi hatırlatıyor? Tabletimiz kime benziyor? En kötü tahtayı, en nazik olanı, en üzgün olanı vb. bulun.” Çocuğunuza şunu sorun: “En çok hangi kartı seversiniz? Hangisini hiç beğenmedin?” Çocuğunuzdan kartları olay örgüsüne göre düzenlemesini isteyin: “Yol boyunca bir yılan sürünüyor (kart). Tavuklar (kart) tahılları gagalıyor (kart).” Başka bir seçeneği kullanabilirsiniz - kartları en rahatsız edici olandan dokunuşu en hoş olana kadar düzenleyin.
Şimdi başka oyunlar oynayalım.
Neyden yapıldığını buldun mu?
ÇocuklarÖnce farklı yüzeylere sahip üç ila beş oyuncak, ardından yapıldıkları malzemelerin parçaları hissedilir. Oyuncağı, yapıldığı "sizin" malzemeyle eşleştirmeyi isteyin.
Parmak havuzu.
Çocukla birlikte yüksek bir kutuya (7-8 cm) bezelye, fasulye, pirinç dökün ve farklı boyut ve şekillerde birkaç nesne yerleştirin. Şimdi çocuğunuzu nesneleri kendisi bulmaya ve dokunarak tanımaya davet edin.
Sıcak - ılık - soğuk.
Çocuk dokunarak nesnelerin ısınma derecesini karşılaştırmalıdır. Önce ılık suyla bir ısıtma yastığı, sonra yumuşak bir oyuncak, sonra da metal bir kaşık sunuyoruz.
İçin gelişim Parmakla çizim, dokunsal hafıza için daha az yararlı değildir. Diş macunuyla karıştırılmış bir kağıt, parmak boyası veya guaj hazırlayın.
Ahtapotlar.
Avuç içi parmaklarınızı birbirinden ayırarak uygulayın. Bir baş ve bacaklar alıyoruz. Gözleri ve ağzı çizmek için parmağınızı kullanın. Ne komik bir ahtapot!
Rowan şubesi.
Çocuğun avucunun kenarı bir daldır, avuç içi bir demettir, parmaklar meyvelerdir, avuç içi ise yapraklardır.
Parmakların biyoaktif noktaları, merkezi sinir sistemi ve iç organlar arasında yakın bir bağlantı vardır. Aktif noktaları etkileyerek iç organların çalışmasını düzenleyebilirsiniz. Böylece yüzük parmağının noktaları karaciğerden, orta parmak bağırsaklardan, işaret parmağı mideden ve başparmak baştan “sorumludur”. Parmakların ve avuç içi masajının çocuğun vücudunun sağlığı üzerinde olumlu etkisi vardır ve hastalıkların önlenmesine yardımcı olur. Masaj veya kendi kendine masaj, parmak uçlarının önce bir elinize, sonra diğer elinize uçlardan avuç içine doğru hafifçe sürülmesiyle başlar. Daha sonra diğer elimizin başparmağıyla avuç içimizi ortadan kenarlara doğru ovalarız. Artık egzersizlere başlayabilirsiniz.
Avuçlarımızı ısıtalım.
Yukarı aşağı hareketlerle avuçlarımızı kuvvetli bir şekilde birbirine sürtüyoruz.
Ne kadar da ısındılar! Daha sonra parmaklarımızı yumruk haline getiriyoruz ve önce hızlı, sonra yavaş yavaş kuvvetli bir şekilde açıyoruz.
Ütü.
Bir el avuç içi yukarı bakacak şekilde masanın üzerindedir. Sağ elimizle sol eli vurur, ovalar ve yoğururuz. Şimdi el değiştirelim.
Testere.
Avuç içi kenarını kullanarak, avuç içi yüzeyinin tamamını kesmeyi taklit ederiz: yukarı ve aşağı, yukarı ve aşağı.
Buz pateni pisti.
Bir elin parmak kemiklerini yumruk şeklinde sıkarak diğer elin avuç içinde yukarı ve aşağı hareket ettirerek yoğuruyoruz. Daha sonra el değiştiriyoruz.
Yengeç.
İşaret ve orta parmaklarınızı bükün ve önce bir elinizin, sonra diğer elinizin parmaklarını sıkıştırın.
Bebeğinizi avuçlarına ve parmaklarına kalem, ceviz ve tohumlarla mümkün olduğunca sık masaj yapmaya teşvik edin. Parmaklarınızın arasında tutabilir, avuçlarınız arasında yuvarlayabilir veya masanın üzerinde tutabilirsiniz. Kil, hamur ve hamuru yoğurmak da aynı derecede faydalıdır. Buna inanılması sebepsiz değil gelişim düşünme, hafıza ve konuşma parmaklarımızın ucundadır.
Eğitim çocuk parmaklar sadece yardımcı olmakla kalmayacak geliştirmekçocuğun zekasını geliştirir, ancak aynı zamanda yazma konusunda ustalaşmak için de mükemmel bir hazırlık olacaktır.
sunuyoruz gelişimsel faaliyetler.
Bilboke.
Bilboke, bir çubuğun üzerindeki ahşap bir bardak ve bir ipe tutturulmuş ve çubuğun ucuna bağlanan bir toptan oluşur. Oynanıyor çocuklar topu at ve bardakla yakala.
Nodüller.
Belirli bir süre içinde ipe mümkün olduğunca çok düğüm atmanız, ardından bunları mümkün olduğunca çabuk çözmeniz gerekir. Diğer seçenekler arasında boncukları oltaya dizmek, düğmelerini açmak ve düğmeleri ve kancaları iliklemek yer alır.
Sürücüler.
Çocuklar arabanın bağlı olduğu ipi iki eliyle bir çubuğa sararlar.
Kim daha hızlı?
Ortası işaretlenen ipin her iki ucuna çubuklar tutturulur. İki çocuklarÇift olarak ayağa kalkın ve ipi bir çubuğun etrafına sarın. İpi ortasına ilk saran kazanır.
Kuyu.
Çocuğunuzdan sayma çubukları veya kibrit kullanarak bir kuyu yapmasını isteyin. Ne kadar yüksek olursa o kadar iyi.
Desenler.
Çocuğunuzu tohumlardan, geometrik şekillerden, ipliklerden ve telden çeşitli desenler düzenlemeye davet edin.
Nakış.
Karton üzerine herhangi bir nesne çizin. Bir baykuşla görüntünün ana hatları boyunca eşit aralıklarla delikler açın. Çocuğun görevi kontur boyunca nakış yapmak, ipliği bir iğne veya tel ile hazır deliklere geçirmektir.
Ayrıca “elinizde bir tiyatro” da düzenleyebilirsiniz. Bir cüce ve arkadaşları gibi en basit karakterleri dikmeye çalışın. Onları parmaklarınıza takın ve onlarla oynayın. Gülün ve eğlenin! Bir şiir yazabilir veya kafiye sayabilirsiniz. Parmak boyalarını alın ve işaret parmaklarınıza kendiniz ve bebeğiniz için komik yüzler çizin, onlara isimler verin ve küçük bir performans ortaya koyun.
Sizi geçmeye davet ediyoruz çocuklar dokunma testi. Bu alıştırma çocuğunuzun seviyesini belirlemenize yardımcı olacaktır gelişim El kaslarının dayanıklılığı ve hızı.
İki sıraya beş kare çizin. Çocuğunuzu alan boyunca mümkün olduğunca çok nokta yerleştirmeye davet edin. Maksimum hızda çalışma 30 saniye devam eder, her üç saniyede bir çocuğa bir sonraki kareye geçme komutunu verin. Gerekli koşul - sınıf Durmadan maksimum tempoda çalışıyoruz. Daha sonra her karedeki nokta sayısını ve otuz saniyedeki toplam nokta sayısını sayın. Son karedeki nokta sayısının birinciye göre değişmesi bebeğinizin performansını ve dayanıklılığını gösterir. Eğer çocuk ilk başta daha hızlı çalışırsa ve daha sonra puan sayısı azalırsa, bu onun hızlı yorulduğunu gösterir. Aksine, işin hızını veya eşit seviyesini artırmak, yüksek performans ve iyi dayanıklılık anlamına gelir. Böyle olursa sınıflar sık sık yapılması mümkün ve gereklidir geliştirmek bu nitelikler çocuklar.
Size birçok heyecan verici egzersiz ve oyun sunduk. gelişim senin içinde çocuklar dikkat, hafıza, konuşma, hayal gücü ve son olarak genel olarak zeka. Bu süreçte unutmayın sınıflar başarılarını ve başarılarını not ederek bebeği övün ve cesaretlendirin.
Akşamları bilgisayar ya da televizyon karşısında oturabilir, film hatta çizgi film bile izleyebilirsiniz... Ya da biraz hayal gücü ve sabır gösterirseniz, çocuğun dünyası yeni renklerle ışıldasın. Seçim her zaman olduğu gibi sizin.
Eklendi: 15 Nisan 2015
Oyuncağı yakala Hedef: Vücudun nereye dokunulduğunu belirlemek.
Ekipman: yumuşak oyuncak kedi (ıslak balık, dikenli kirpi vb.).
Harika kese
Amaç: Tanıdık nesneleri dokunarak bulmak.
Ekipman: opak bir çanta ve farklı şekil, boyut, dokudaki nesneler (oyuncaklar, geometrik şekiller ve gövdeler, plastik harfler ve sayılar vb.).
Rakamı öğrenin
Amaç: Görsel olarak algılanan bir deseni kullanarak dokunarak geometrik bir şekil bulmak.
Ekipman: opak çanta; iki grup düzlemsel ve hacimsel geometrik şekil (küpler, koniler, silindirler, ovaller, kareler, üçgenler vb.).
Kim daha hızlı
Amaç: Öğretmenin talimatlarına göre nesneleri dokunarak bulmak.
Ekipman: opak çanta ve küçük eşyalar (dama, kalem kapakları, düğmeler, silgi, madeni para, fındık vb.).
Dokunarak belirleyin
Amaç: Tanıdık nesneler arasındaki farkları dokunarak belirlemek;
nesnelerin dokunarak uzunluk, boyut ve genişliğe göre karşılaştırılması.
ekipman: opak bir çanta ve bir özelliği farklı olan eşleştirilmiş nesneler (uzun ve kısa kalemler, büyük ve küçük düğmeler, geniş ve dar cetveller, vb.).
Posta kutusu
Amaç: Geometrik şekilleri dokunarak ayırt etmek;
Deneme yöntemini kullanma becerisi.
Ekipman: ekran; çeşitli konfigürasyonlarda yuvalara sahip kutu; hacimsel geometrik şekiller kümesi.
Bir bebek için mendil
Amaç: Malzemenin dokusunu dokunarak belirlemek. Ekipman: opak çanta; farklı eşarplara sahip üç bebek (ipek, patiska, yün).
Dokunarak nesnenin neyden yapıldığını tahmin edin
Amaç: Malzemenin dokusunu dokunarak belirlemek.
Ekipman: çeşitli malzemelerden yapılmış bir dizi ürün (cam cam, tahta blok, demir kepçe, plastik şişe, kürk oyuncak, deri eldivenler, lastik top, kil vazo vb.).
Nesnenin neyden yapıldığını tahmin edin
Amaç: Dokunulduğunda malzemenin dokusunu belirlemek.
ekipman: farklı malzeme dokularına (pamuk yünü, kürk, kumaş, kağıt, deri, ahşap, plastik, metal) sahip bir dizi nesne.
Farklı dokulara sahip nesneleri ve malzemeleri kullanabilirsiniz: viskoz, yapışkan, pürüzlü, kadifemsi, pürüzsüz, kabarık, kuru vb.
Bir nesneyi dış hatlarına göre tanıyın
Amaç: Bir nesneyi konturu boyunca tanımlamak.
Ekipman: bir kağıt parçası, bir kalem, kartondan kesilmiş figürler (balıksırtı, piramit, ev, balık, tavşan, kuş vb.).
Bilin bakalım eşya ne
Amaç: Tanıdık nesneleri dokunarak tanımlamak.
Ekipman: ince opak peçete; farklı şekillerdeki üç boyutlu nesnelerden oluşan bir dizi (çıngırak, top, küp, tarak, diş fırçası vb.).
Eş bul
Ekipman: kadife, zımpara, folyo, fitilli kadife, flanel, ipek, kağıtla kaplı plaka çiftleri.
Kutuları bağlayın
Amaç: aynı dokuya sahip malzemeleri dokunuşla bulmak.
Ekipman: kibrit kutuları, çeşitli malzemelerden parçalar (kadife, yün, kadife, ipek, kağıt, linolyum vb.) dış ve içlerine yapıştırılır.
demonte kibrit kutuları bulunmaktadır. Çocuk gözlerini kapatır. Öğretmen ondan kutuların parçalarını hissetmesini ve bunları doğru şekilde bağlamasını ister.
Boyuta göre düzenle
Amaç: Dolguların boyutunu dokunarak belirlemek. Ekipman: Fasulye, bezelye, pirinç, irmik vb. ile dolu bir dizi küçük opak torba. İçindekiler: Masanın üzerinde bir dizi çanta var. Öğretmen çocuktan poşetleri hissetmesini, dolgunun boyutunu belirlemesini ve ardından poşetleri boyutları arttıkça düzenlemesini ister; örneğin: irmik, pirinç, bezelye vb.
Sayıyı tahmin et (harf)
Amaç: Dokunsal duyumları kullanarak işaretleri tanımlamak.
Bir matryoshka bebeği topla
Amaç: Tanıdık oyuncakların boyutunu dokunarak belirlemek.
Ekipman: iki matryoshka eki.
kül kedisi
Amaç: Küçük nesneleri dokunarak ayırt etmek.
Ekipman: göz bağı; tahıl karışımı (bezelye, tohum vb.) içeren bir kase ve sektörlere bölünmüş plastik bir tabak (her katılımcı için). İçerik: Çocuklar (2-5 kişi) masaya oturur. Her katılımcının önünde tahıl karışımı ve plastik bir tabak içeren bir kase vardır. Gözleri bağlı oyuncuların tohumları sınırlı bir süre içinde ayırması gerekir.
Büyük ve küçük düğmeleri kullanabilirsiniz.
Turtalar
Amaç: Elin dokunsal hislerinin geliştirilmesi.
ekipman: turta - aralarında dolgu bulunan iki yapıştırılmış köpük plaka (bezelye, fasulye veya karabuğday yapıştırılmıştır).
Farklı dolgulara sahip birkaç turta sunmak daha iyidir.
Labirent
Amaç: Başparmak ve işaret parmağının hareketlerini etkinleştirmek.
Ekipman: labirent - içinde küçük nesnelerin itilebileceği geçitler olacak şekilde dikilmiş iki parça kumaş; bir dizi küçük eşya (fasulye, bezelye, boncuklar vb.).
Aynı zamanda nesnelerin yalnızca dokunsal olarak algılanan özellikleri de vardır. Bunlar sıcaklık, ağırlık, yüzey kalitesidir.
Egzersiz örnekleri verelim.
Pürüzsüz - kaba
Amaç: Dokunarak yüzeylerin çeşitli niteliklerini belirlemek.
Ekipman: Pürüzsüz ve pürüzlü bir yüzeye sahip bir dizi plaka.
Soğuk - ılık - sıcak
Amaç: Su sıcaklığını dokunarak belirlemek.
Ekipman: üç kase su (soğuk, ılık, sıcak).
parmakları rastgele sırayla isimlendirmek (öğretmen parmağa dokunur, çocuk onu gösterir ve isimlendirir);
bir elle bir malzemenin dokusunu hissetmek, aynı ya da diğer elle bu malzemeden yapılmış bir nesneyi bulmak;
bir eliyle bir figürü, nesneyi veya harfi hissetmek, aynı veya başka bir elle diğerleri arasından birini bulmak;
sağ ve sol tarafta yazılı olan şekil, sayı veya harflerin tanımlanması.
Öğretmen, dokunsal ortamın yalnızca ellerde değil aynı zamanda bacaklar da dahil olmak üzere vücudun diğer kısımlarında da dokunma duyarlılığının gelişimini içerdiğini dikkate almalıdır.
Duyusal ayak izi
Amaç: Ayakların dokunsal hassasiyetinin geliştirilmesi.
ekipman: duyusal yol - üzerine farklı dokulardaki tümseklerin Velcro ile tutturulduğu bir halı yolu: farklı dolgu maddeleri (paçavra, deri parçaları, köpük kauçuk, küçük çakıl taşları, bezelye vb.) veya yerleştirilmiş ayak izleri olan ince ama dayanıklı kumaştan yapılmış çantalar sağ ve sol ayaklar farklı kumaşlardan kesilmiş.
Zaten yaşamın ilk aylarında bebek dokunuşlara tepki verir, aralarında ayrım yapmayı öğrenir ve bazılarını tercih etmeye başlar. Örneğin bir bebek annesinin sırtına hafifçe vurmasından hoşlanırken, bir diğeri kol ve bacaklarının okşanmasından hoşlanabilir. Bu, çocuğun dokunmayı algılayabildiğini, dokunmanın doğasını ayırt edebildiğini ve ona tepki verebildiğini göstermektedir.
Nazik dokunuşlar. Bebeği sırt üstü yatırın ve hafif dairesel hareketlerle kollarını, bacaklarını ve karnını okşayın. Aynı zamanda çocuğunuzla nazikçe konuşun veya yumuşak bir şekilde bir şarkı mırıldanın.
"Raylar-raylar." Bebeği karnının üzerine yerleştirin. Kafiyeyi söyleyerek çeşitli hareketlerle sırtına vurun:
Raylar-raylar, (işaret parmağımızla çocuğun sırtına vuruyoruz)
Uyuyanlar-uyuyanlar, (çocuğun sırtına vururuz)
Tren gecikti. (elimizi yumruk haline getirerek hafif bir baskıyla çocuğun sırtı boyunca koşarız)
Son vagondan
Aniden bezelye düştü. (parmak uçlarınızla bebeğin sırtına hafifçe ve hızlı bir şekilde vurun)
Tavuklar gelip gagaladılar (işaret parmağımızla arkaya sarsıntılı hareketlerle “noktalar yerleştiririz”)
Ördekler gelip kemirdiler (bebeğin cildini hafifçe sıkıştırın)
Bir fil geldi ve çiğnedi (arkaya “ayak izleri” yerleştirmek için avucunuzu kullanın)
Temizlik görevlisi gelip her şeyi temizledi. (parmak uçlarımızla sırtı okşuyoruz - “uzaklaş”)
Bu egzersiz oyunu daha sonraki yaşlarda yapılabilir. Böyle bir masaj oyununun yardımıyla çocuk, cilt üzerindeki farklı etki güçlerini ayırt etmeyi, dokunuşların gücünü ve doğasını şiirdeki karakterlerin eylemleriyle ilişkilendirmeyi öğrenir. Masaj hareketleri cilt hassasiyetini geliştirir, cilt reseptörlerini uyarır, bu da dokunma duyularının gelişmesine katkıda bulunur.
Tutmayı öğrenmek. Bebeğinizin nesneleri kavrama becerisinde ustalaşması için eline küçük oyuncaklar, çıngıraklar ve toplar koyun. Bebek nesneleri parmak uçlarıyla hissedemezken biz avuç içlerinin dokunma hassasiyetini geliştirebiliriz. Dokunsal duyarlılığı geliştirmek için bu nesnelerin şekil, boyut ve doku bakımından farklı olması gerekir. Farklı dokulara sahip kumaşlardan yapılan oyuncaklar (kadife, fitilli kadife, pürüzsüz veya tüylü malzeme vb.) çocuğa, bebeğin karşılaştırmayı öğrendiği yeni dokunma duyuları sağlar. Dokulu nesnelerle oynamak duyusal duyarlılığı ve ince motor becerilerini geliştirir.
Oyuncak çelengi. Bebeğin üzerine 20-30 cm yükseklikte farklı dokulardaki oyuncakların bulunduğu bir çelenk asın. Bebek kollarını çırparak yanlışlıkla oyuncaklara çarpacak ve ardından bunu kasıtlı olarak yapmaya başlayacaktır. Bir süre sonra oyuncakla eliyle karşılaşan bebek onu ilgiyle keşfetmeye, dikkatlice incelemeye, yüzeyini hissetmeye başlayacaktır. Çocuğunuzun malzemenin dokusunu hissetmesine yardımcı olun: elini elinizin içine alın, avucunuzu ilk oyuncağın, ardından ikincinin vb. yüzeyinde 2-3 kez gezdirin.
3-6 ay
Ellerin aktif hareketinin başlaması, nesnelerle yapılan eylemlerin karmaşıklığına katkıda bulunur: Bebek oyuncağa dokunmaya, parmaklarıyla sıkmaya ve hafifçe sıkmaya çalışır.
Çocuğunuz kavrama hareketlerinde ustalaştıkça ona kavraması ve hissetmesi için çeşitli materyaller sunun. Oyuncakların yapıldığı malzeme çok farklı olabilir: plastik, ahşap, silikon, kauçuk, kumaş.
Gelişimsel mat. Eğitici halılar ve yumuşak asılı panellerle oynayarak dokunma hassasiyetinin gelişimini teşvik ederler. Kural olarak, farklı malzemelerden yapılmış parçaların birçok farklı şekli, rengi ve dokusu vardır.
Bebeğinizi yeni bir oyuncakla tanıştırın, iplerin nasıl çekileceğini gösterin, gıcırdayan bir oyuncağı bastırın ve ceplerinden nesneleri çıkarın. Çocuğun elini elinize alın ve halının ve kumaş apliklerinin üzerinde gezdirin. Bebeğinizi farklı malzemelerle tanıştırırken duygu sıfatlarını telaffuz edin: pürüzsüz, pürüzlü, yumuşak, sıcak, soğuk, sert vb. -- malzemenin somut dokusuna uygun olarak.
Nesnelerin şeklini inceliyoruz. Bebeğinize kavraması, hissetmesi ve kullanması için farklı şekilli nesneler verin. Bu bir top, bir küp, bir sıralayıcıdan alınan şekiller (“şekil kutuları”) veya yapı elemanları olabilir. Bebek bir nesneyi her aldığında, onun şeklinin ne olduğunu söyleyin. Bir çocuğa nesnelerin şeklini yalnızca görsel olarak değil dokunarak da hissetmeyi ve tanımayı öğretmek önemlidir.
Örme bebek. Bebeğiniz için örgü veya kumaştan bir bebek satın alın veya yapın. Böyle bir oyuncak bebekle oynayan, örgünün dokusunu hisseden bebek, cilt reseptörlerini harekete geçirir, parmakların hassasiyetini geliştirir ve dokunma hissini geliştirir. Bebekle farklı şekillerde oynayabilirsiniz: Bebeğinize bebeğin gözlerinin ve burnunun nerede olduğunu gösterin ve avucunuzla okşayın. Eylemleri oyuncak bebekle canlandırın. Örneğin çocuğunuza şunu söyleyin: “Bebek düştü ve kendine çarptı. Ona acıyın. Bebeği besle" veya "Bebek tüm yulaf lapasını yedi. Bebeği övelim. Onu okşa." Diğer yumuşak oyuncaklarda olduğu gibi oyuncak bebekle oynamak da çocuğun duygusal alanının gelişmesine katkıda bulunur. Ayrıca bu yumuşak oyuncak, bebekte olumlu dokunma hislerine duygusal bir tepki oluşturmak üzere tasarlanmıştır.
Ne hissediyorum? Oyunun amacı bebeğe farklı malzemelerle temastan dolayı çeşitli duyular kazandırmaktır. Bunu yapmak için birkaç uyarıcı nesne hazırlamanız gerekir: bir tüy veya pudra pufu, metal bir kaşık, yumuşak bir bez topu, bir parça kürk, bir el bezi, bir masaj eldiveni. Bu oyun örneğin kıyafet değiştirirken oynanabilir. Bebeği sırtüstü yerleştirin ve sırayla her nesneyi kolları, bacakları ve karnı boyunca hareket ettirin. Çocuğunuzun her öğeyi hissetmesine izin verin. Bebek, farklı dokudaki malzemelerle temas ettiğinde farklı dokunma hisleri yaşar. Her seferinde çocuğun o anda deneyimlemesi gereken hisleri söyleyin (örneğin, bir parça kürk yumuşaktır; tüy gıdıklanır; kaşık soğuktur).
6-9 ay
Bu yaşta çocuklar oyun sürecine aktif olarak katılırlar: nesneleri özgürce alır ve manipüle ederler, dokunmaya, yakalamaya ve herhangi bir eylemi gerçekleştirmeye çalışırlar.
Su eğlencesi. Su prosedürleri çocuğa yeni hisler verir. Bebek banyo yaparken böyle bir deney yapabilirsiniz. Bir sprey şişesine, bir sulama kabına ve bir kepçeye ihtiyacınız olacak. Her kabı tek tek suyla doldurun ve suyun akışını veya sıçramasını çocuğun kollarına ve sırtına yönlendirin; bebeğin cildinin suyla temasında farklı hisler yaşamasına izin verin. Sulama kutusunu tuttuğunuz yüksekliği ayarlayın: Su akışı ne kadar yüksek olursa, his o kadar yoğun olur. Bir çocuk şarkısı söyleyebilirsiniz:
Yağmur, yağmur, iyi eğlenceler! (bebeğe bir sprey şişesiyle püskürtün)
Damla, damla, üzülme!
Yeter ki bizi öldürmeyin!
Boş yere pencereyi çalma -
Sahaya daha fazla sıçrayın:
Çimler kalınlaşacak!
Yağmur böyle yağıyor!
Yağmur, yağmur, bırak yağmur yağsın, (kırıntıları bir sulama kabından sulayın)
Çalıların arkasına koşacağız
Kavak ağacının altında duralım,
Haydi kendimizi bir sepetle koruyalım!
Bakın yağmur nasıl yağıyor.
Yağmur, yağmur, daha sert - (kepçedeki kırıntıları sulayın)
Çimler daha yeşil olacak
Çiçekler büyüyecek
Bizim çimenlikte.
Yağmur, yağmur, daha fazlası,
Büyüyün, çimen, daha kalın.
Yağmur o kadar şiddetli geldi ki.
Yağmur yağıyor, yağıyor, yağıyor,
Küçük çocukları ıslatın!
(Rus Nar.)
Kumla oynamak. Sandbox oyunları dokunsal hisler geliştirmek için iyidir. Çocuğun bir avucundan diğerine kum dökmesine ve parmaklarını içine gömmesine izin verin. Küçük çocuğunuz için kumdan kuleler inşa edin; muhtemelen binayı yıkma arzusu duyacaktır.
Kumla etkileşim sadece dokunma duyusunu geliştirmekle ve ince motor becerilerini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda bebeğin sinir sistemi üzerinde de faydalı bir etkiye sahiptir.
“Hamuru plastikten heykel yapıyorum...” Hamuru, tuzlu hamur ve renkli kütleden modelleme, ince parmak hareketlerinin ve dokunma hissinin gelişmesine katkıda bulunur. Elinde plastik kütleyi yoğuran, tuzlu hamuru masa yüzeyine yayan, hamuru toplarını düzleştiren bebek, malzemenin plastisitesini hisseder. Bebek, malzemeye farklı bir şekil vermek için uygulanan kuvveti düzenlemeyi öğrenir. Bunun ince motor becerilerin gelişimi, dokunsal duyuların ve algının ortaya çıkışı üzerinde faydalı bir etkisi vardır.
9-12 ay
Bu dönemde bebeğin hareketleri daha da zorlaşır. Bir çocuğa keşfetmesi için sunulabilecek daha fazla dokunsal malzeme vardır ve bunlar daha çeşitli olabilir.
Parmak boyası. Parmak boyalarını kullanarak çocuğunuzla birlikte çizin. Ona parmaklarındaki boyayı nasıl alıp kağıda süreceğini gösterin. Küçük çocuğunuzu renkli baskılar oluşturmaya teşvik edin. Avuç içlerinizi kağıda yazdırabilirsiniz; danteli boyaya batırdıktan sonra kağıdın üzerinde yuvarlayabilir veya sürükleyebilirsiniz; Kağıda ağaç yaprakları vb. iliştirebilirsiniz.
Herkes çiziyor! Geniş bir tepsiye irmiği ince bir tabaka halinde yayın. Bebeği mısır gevreğinden bir desen çizerek parmaklarıyla çizmeye davet edin.
Tüm bu çizim malzemeleri çocuk için dokunsal bir ortam yaratır, parmak uçlarındaki cilt reseptörleri aktive edilir - hassasiyetleri, dokunmaları, ince motor becerileri gelişir.
Yürüyüşte. Bebeğinizle birlikte yürüdüğünüz alana bakın ve farklı dokulu yüzeylere sahip nesneler arayın. Bu ağaç kabuğu, çimenlik bir alan, yapraklar, taşlar olabilir.
Çocuğunuza çalışması için çeşitli materyaller sunun: küçük, tutması kolay çakıl taşları, ince dallar, çam kozalakları, çim bıçakları, farklı ağaçların yaprakları. Bir ürün sunarken adını, rengini, dokusunu açıkça belirtin. Örneğin: “Bu bir çakıl taşı. Pürüzsüz. Bana elini ver ve onun ne kadar pürüzsüz bir taş olduğuna dokun.” Çocuğunuzun avucunu farklı nesnelerin üzerinde gezdirin; malzemenin yüzeyini hissetmesine izin verin.
Duyguların adlarını söyleyin: çakıl taşı - pürüzsüz, çimen - yumuşak, ağaç kabuğu - kaba (pürüzlü), vb. Küçük kaşif bu kadar ilginç nesneleri incelemekten mutluluk duyacaktır. Temel güvenlik kurallarına uyun: Bebeğin ağzına nesne sokmadığından emin olun. Çocuğunuzun oynadıktan sonra ellerini silmek için ıslak mendilleri hazır bulundurun.
Biz okuyoruz. Çocuğunuzun kütüphanesini, ona peluş ekleri olan oyuncak kitaplar satın alarak çeşitlendirin: kapakta tasvir edilen hayvanların pençeleri, kulakları, kanatları. Çeşitli dokulardaki kumaşlardan yapılmış yumuşak, dolgun sayfalara sahip kitapları satın alabilirsiniz. Böyle bir kitap, çocuğu yalnızca çevredeki nesnelerin görüntüsüyle tanıştırmakla kalmaz, aynı zamanda dokunsal duyarlılığını tam olarak kullanmasına da olanak tanır.
Kavramları tanıtalım. Bebeğinizi duyumlar için farklı konseptlerle tanıştırın. Bunu yapmak için karşılaştırma için malzeme sunmak daha iyidir.
Sert-yumuşak. Sert ve yumuşak malzemelerden yapılmış ürünleri seçin. Örneğin bir küp ve yumuşak bir oyuncak; plastik top ve kumaş top. Önce bebeğe bir eşya verin. Çocuğun yaşayabileceği hisler hakkında konuşun: “Dokun, bu bir küp. Ne kadar zor olduğunu hissedin. Bu küp tahtadan yapılmış.” Daha sonra aynı şekilde başka bir nesneyi uzatarak zıt hisleri dile getirin: “Bu bir fare. Ne kadar yumuşak olduğunu hissedin. Fareyi okşa."
Pürüzsüz - kaba. Pürüzsüz ve pürüzlü yüzeylere sahip nesneleri seçin. Örneğin saten fiyonk ve banyo eldiveni. Duyguları keşfetmesi ve karşılaştırması için çocuğunuza her öğeyi sunun.
Soğuk ılık. Bu kavramları göstermek için metal bir çay kaşığına ve beze sarılı plastik bir şişe ılık suya ihtiyacınız var. Her nesneye çocuğun eline dokunun ve yaşadığı hisleri (“soğuk”, “sıcak”) adlandırın. Duyguları karşılaştırmak için materyali çeşitlendirin. Kavramları telaffuz ederek ve dokunmaya uygun materyaller sunarak, çocuğa materyalin dokusu ve özellikleri hakkında fikir vermiş olursunuz.
Çantada ne var? Küçük bir çantaya farklı şekil ve malzemelerden 5-6 nesne koyun: demir bir anahtar, plastik bir piramit halkası, tahta bir küp, küçük bir bez top, küçük oyuncaklar. Çocuğunuzu elini çantaya koymaya ve herhangi bir nesneyi çıkarmaya davet edin. Birincisi, çocuk dokunsal duyumlara dayanarak nesneyi görmeden hisseder. Bebek, parmaklarının dokunma hassasiyeti sayesinde nesnenin şeklini ve yapıldığı malzemenin dokusunu hissedebilir. Ancak ilk başta yalnızca dokunma duyularını kullanarak nesnenin tam bir resmini elde edemez. Bir çocuk çantadan bir nesne çıkardığında, nesnenin tam bir resmini oluşturmak için görüşünü kullanır. Bu oyun dokunma hassasiyetini geliştirir. Çok yakında bebeğiniz, dokunsal hisleri kullanarak çantada ne tür bir nesne olduğunu kolayca tahmin etmeye başlayacaktır.
Yükleniyor...
