“Okul öncesi çocuklarda yaratıcı düşüncenin gelişimi
oyun aracı"
Absürt" href="/text/category/absurd/" rel="bookmark">saçma veya inanılmaz.
Yaratıcı nedir(yaratıcı)düşünme?
Modern bilimsel araştırmaların ışığında yaratıcı aktivitenin psikolojik bileşenleri:
1. Zihin esnekliği – temel özellikleri belirleme yeteneği ve bir fikirden diğerine hızla geçiş yapma yeteneği.
2. Sistematiklik ve tutarlılık – fikirler sistematik olarak oluşturulur ve tutarlı bir şekilde analiz edilir.
3. Diyalektiklik - çelişkileri formüle etme ve bunları çözmenin bir yolunu bulma yeteneği.
4. Risk alma ve alınan kararın sorumluluğunu alma isteği.
Okul öncesi bir çocukta yaratıcı düşüncenin oluşumu
Çocuk yaşı: 5-7 yıl.
Ebeveynlerin karşılaştığı zorluklar:
Çocuklarda aşağıdaki becerileri geliştirmek:
– bir nesnenin görünüşünü ve özelliklerini bellekten yeniden üretmek;
– özelliklerinin ve özelliklerinin sözlü açıklamasına dayanarak bir nesneyi tahmin etmek;
– bir nesnenin görünümünü, onun bir kısmına dayanarak yeniden yaratmak;
– belirsiz grafik formlarındaki (mürekkep lekeleri, karalamalar) çeşitli tanıdık nesneleri tanır;
– diğer nesnelerin ve nesnelerin özelliklerini ve özelliklerini bir nesnede birleştirmek ve birleştirmek;
– iki veya daha fazla nesnedeki ortak ve farklı özellikleri bulma;
– onunla olası eylemleri açıklayarak bir nesneyi tanımak;
– bir nesneye uygulanan eylemleri diğerine aktarma;
- bir nesne hakkında bir olay örgüsü hikayesi oluşturun.
Ebeveynlerin çocuk yetiştirmedeki temel ilkesi:
– Çocuğu mümkün olduğu kadar çok çözüm bulmaya teşvik edin ve ardından bunların kalitesini onunla birlikte değerlendirin.
Giant" href="/text/category/velikan/" rel="bookmark">dev, aşağıdaki ürünleri nasıl ölçersiniz:
– krep için un,
- içmek için süt,
- krep için tereyağı,
- yumurta, tuz, karabiber.
Her üründen ne kadar alırsınız?
11. Bir peri masalının sonunu bulmak. (Örneğin: Bir zamanlar küçük bir su aygırı vardı. Çok küçük olduğu için birçok hayvan ona gülüyordu. En çok bir sinek gülüyordu. Sonra bir gün su aygırının yanındaki bir dalın üzerine oturup onunla dalga geçmeye başladı. ..).
12. Oyun "Sonuç"
– Petya, Masha'dan daha yaşlı ve Masha, Kolya'dan daha yaşlı. En yaşlı ve en genç kim?
– Vanya, Misha'dan daha zayıf ama Andrey'den daha şişman. En şişman, en zayıf kim?
Ebeveynlerin şunu bilmesi gerekir:
Üstün yetenekli çocukların ayırt edici özellikleri:
1. İşlerin nasıl yürüdüğünü son derece merak ediyorum. Aynı anda birden fazla süreci izleyebilirler ve etraflarındaki her şeyi aktif olarak keşfetme eğilimindedirler.
2. Olgu ve nesneler arasındaki bağlantıları algılama ve uygun sonuçlara varma becerisine sahiptirler; Hayal güçlerinde alternatif sistemler yaratmaktan hoşlanırlar.
3. Mükemmel hafıza, erken dil gelişimi ve sınıflandırma ve kategorize etme yeteneği ile birleştiğinde, böyle bir çocuğun büyük miktarda bilgi biriktirmesine ve onu yoğun bir şekilde kullanmasına yardımcı olur.
4. Geniş bir kelime dağarcığına sahiptirler. Ancak eğlence olsun diye sıklıkla kendi sözcüklerini icat ederler.
5. Hazır bir cevabın kendilerine dayatılmasına tahammül etmezler.
6. Bir göreve olan tutku, deneyim eksikliğiyle birleştiğinde çoğu zaman henüz yapamadığı bir şeyi hedef almasına yol açar. Desteğe ihtiyacı var ama körü körüne vesayete değil.
7. Yüksek bir adalet duygusu sergilerler.
8. Kendilerine ve başkalarına yüksek beklentiler yüklerler.
9. Harika bir mizah anlayışları vardır.
10. Çoğunlukla olumsuz bir öz algı geliştirirler ve akranlarıyla iletişim kurmakta zorluk çekerler.
Yaratıcılık, hayal gücü ve fantezinin maksimum özgürlüğe sahip olduğu yerde gelişir. Yaratıcı düşünme teşvik edilebilir ve teşvik edilmelidir, geliştirilebilir ve geliştirilmelidir.
Okul öncesi çağındaki çocukların ana faaliyetinin oyun olduğunu unutmayalım. Çocuklar oyun aracılığıyla diğer insanlarla etkileşim kurmayı, matematiksel kavramlarda uzmanlaşmayı ve okuma-yazmayı öğrenirler. Eğlenceli oyunlar aynı zamanda çocuğunuzun yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmanıza da yardımcı olacaktır.
Eğer siz de yaratıcı bir insanı nasıl yetiştireceğinizi düşünüyorsanız arkadaşlar, anlattığımız basit ama etkili oyunlar işinize yarayacaktır.
"Süpürgeler"
Çocuğunuzu atlamaya davet edin. Eğlenceli, değil mi?
Şimdi şöyle atlayalım... Ve küçükle birlikte, onların hareketlerini taklit ederek uygun "atlayıcıları" çağırın.
Bir kurbağanın, bir tavşanın, bir kangurunun ve bir çekirgenin nasıl farklı şekillerde sıçradığını tartışın.
Hadi ama, bebek ne kadar sanatsal?
"Tahmin etmek"
Muhtemelen "Timsah" veya "Gösteriş" olarak adlandırılan popüler oyunun farklı versiyonlarını duymuşsunuzdur. Özü, kelimeler veya yardımcı aksesuarlar olmadan yüz ifadelerini ve hareketlerini kullanarak gizli kelimeyi tasvir etmeniz gerektiğidir: bir ev aleti, bir hava durumu fenomeni, bir hayvan vb. Ve duygularınızı göstermenizi öneririz.
Genç oyuncu sevinci, kırgınlığı, üzüntüyü, şaşkınlığı canlandırabilecek mi?
Rolleri değiştirebilirsiniz: önce gösterirsiniz, çocuk tahmin eder ve sonra tahmin etmeniz gerekir.
"Kuryeler"
Kuryeler görev başında çok çeşitli mallar teslim eder. Bir dolabı veya bir çanta dolusu hazineyi nasıl sürüklediklerini, bir tüyü veya dolu bir kova sıcak suyu nasıl taşıdıklarını hayal edelim.
Kuryeler evinize başka neler getirebilir? Yaratıcı olalım.
"Canlandırılmış İz"
Bir kağıt parçası üzerinde bebeğinizin ayağını veya elini çizin. Ve şimdi izin verin küçük olan, siluetini muhteşem bir kuşa, bir uzaylıya, benzeri görülmemiş bir hayvana dönüştürerek işaretini "canlandırsın"...
Bu fantastik yaratık hakkında bir hikaye uydurun. Ona bir arkadaşlık ayarla. Genel olarak, yaratıcı potansiyeli harekete geçirmek için mükemmel fırsatlar açılır.
Aynı şekilde geometrik şekillerle de oynayabilirsiniz.
"Sihirli masa örtüsü"
Aynı büyüklükteki karelere beyaz bir kağıt parçası çizin ve çocuğunuza yaprağın bir masa örtüsü olduğunu açıklayın, 
iyi bir büyücü tarafından dikildi.
Masa örtüsü farklı parçalardan dikilir:
- nezaket;
- bilgelik;
- eğlence...
Tüm parçalar farklı ama hepsi birlikte masa örtüsünü büyülü hale getirdi. Kötü cadı masa örtüsünü çamaşır suyuyla yıkadı ve tüm desenler kayboldu. Artıklar aynı hale geldi ve masa örtüsü sıradan hale geldi.
Büyücünün sihri geri getirmesine yardım etmeliyiz: tüm parçaların yeniden farklı olması için kareleri boyayın.
"Beklenmeyen Dönüşümler"
Farklı nesneleri neye dönüştürebileceğinizi düşünün:
- kestane;
- yün iplik çilesi;
- plastik bir şişe veya kapağı...
Tutkal, hamuru, renkli kağıt, boyalar kullanılarak bazı dönüşümler hayata geçirilebilir...
"Tatlı Fanteziler"
Bütün çocuklar Kinder sürprizlerini sever. Ve onları esas olarak plastik bir kapta bekleyen oyuncak için seviyorlar. Bir dahaki sefere küçük çocuğunuzu bu tatlılıkla şımartırken, onu acele etmeye değil, yumurtanın içinde ne olabileceğine dair hayal kurmaya davet edin.
- Belki kanatlarında çiy damlaları olan küçük bir böcek vardır? Ya da belki bir büyücünün yüzüğü?
- Orada tam olarak ne olamaz? Belki fil? Ya bir oyuncaksa? Peki ya resimde varsa?
Oyunun amacı çocukların hayal gücünü tam potansiyeline açmaktır. Cesur varsayımlarda bulunmaktan korkmayın. Eğlenceli.
"Metni bağla"
Çocuğunuza hikayenin ilk ve son cümlelerini anlatırsınız, o da ortasını bulmalıdır.
Örneğin şöyle diyorsunuz: "Güneş parıldıyordu. ... Vanechka yatmaya gitti".
Ve Vanechka kendi hikayesini anlatıyor:
"Güneş parıldıyordu. Dışarıda hava harikaydı. Babam ve ben parka gitmeye hazırlanıyorduk. Ama aniden rüzgar esti ve gerçek bir kasırga başladı. Babam yürüyüşün iptal edilmesine üzüldü ve Vanechka yatmaya gitti.”
Aşağıdaki ifadeleri birleştirmeyi deneyin:
- Kedi pencereden dışarı baktı... Postacı kutuyu geri verdi.
- Tatil başladı... Yulaf lapası çok lezzetliydi.
- Vasily Begemotov sandviçlere çok düşkündü... Serçe açık pencereden uçtu.
"Kısaltmalar"
Öncelikle çocuğunuzun kısaltmanın ne olduğunu anladığından emin olun. Onunla birlikte yaygın kısaltma örneklerini hatırlayın: BM, UFO, RF, İçişleri Bakanlığı vb. Şimdi bildiğiniz kısa kelimelerin kısaltma olduğunu hayal edin. Bunların ne anlama gelebileceğini düşünün.
Örneğin:
- HAYIR - gerçek bir kirpi tılsımı;
- EVET - portakalları ezin;
- EV - Dima annesine sarılıyor.
"Beyaz yeleli atlar"
Popüler bir oyun, gökyüzünde süzülen bulutların neye benzediğini hayal etmektir. Hava şanssızsa ve bulut yoksa su birikintilerinde, nesnelerin gölgelerinde, yollardaki çukurlarda, kuru dallarda gizli görüntüler arayabilirsiniz...
Arkadaşlar! Yeteneksiz çocuk yoktur. Çocukların yeteneklerinin gelişmesine izin vermeyen yetişkinler var. Ama sizin onlardan biri olmadığınızdan eminiz. Çocuklarınızla birlikte yaratıcılığın tadını çıkarın, birlikte hayal edin ve hayal edin. Size mutlu ebeveynlik.
Makalede öğreneceksiniz:
Herkes yaratıcı olmak ister
Herkes yaratıcı olmak istemelidir.Yaratıcılık hayatımızı eğlenceli hale getirir, onu daha ilginç ve başarılarla dolu hale getirir.
Araştırma, gençlerin yüzde 94'ünün "başarıyı" hayattaki en önemli şeylerden biri olarak listelediğini ortaya çıkardı. Yaratıcılık başarı için gerekli olan anahtardır.
Yaratıcılık olmasaydı sürekli tekrar ve rutinle karşı karşıya kalırdık. Yaratıcılık değişmemize, gelişmemize ve yeni yönler bulmamıza yardımcı olur.
İş dünyasında yaratıcılık özellikle önemlidir, çünkü onsuz satış pazarında her şey mevcuttur. Ürün zaten yeterince iyi olduğundan her zaman rakiplerinizden daha iyi olacağınızı beklemeyin. Yeni fikir ve alanlar geliştirip ortaya çıkarmamız gerekiyor.
Şeflerin bir yemek yarışmasında olduğunu hayal edin. Aynı malzemelere ve aynı pişirme araçlarına sahipler. Kim kazanacak? Düşük seviyede, daha iyi beceriye sahip olan kazanır, ancak yüksek düzeyde, hepsi mükemmel beceriye sahiptir. Kazanan, aynı malzemeleri üstün kaliteye dönüştürebilen şef olacak. Yaratıcı bir yaklaşım önemli bir rol oynayacaktır.
Yetenek olarak yaratıcılık
Pek çok insan yaratıcılığın doğuştan gelen bir nitelik olduğunu düşünüyor. Bazıları şanslı, ancak geri kalanı kıskanıyor. Bu olumsuz ve yanlış bir tutumdur.
Yaratıcılık öğrenilebilecek bir beceridir; geliştirilebilir ve uygulanabilir.
Beynin kendisi “yaratıcı olmayacak” şekilde tasarlanmıştır. Eğer beyin yaratıcı olsaydı hayat imkânsız olurdu. On bir parçayla sabahları giyinmek için 39.916.800 farklı kombinasyon oluşturabilirsiniz. Her yöntemi bir dakika denerseniz 76 yılınızı alır.
Şanslıyız ki beynimiz günlük yaşam için kalıplar yaratıyor. 
Bir beceri olarak yaratıcılık
Yaratıcı düşünme öğretilebilen, uygulanabilen ve kullanılabilen bir beceridir.
Bu, kayak yapmayı, tenis oynamayı, yemek yapmayı veya saymayı öğrenmeyi bilmekle aynı beceridir.
Herkes bu beceriye hakim olabilir. Sonuçta herkes eşit derecede iyi olmayacak. Bazı insanlar diğerlerinden daha iyi aşçıdır. Bazı insanlar daha iyi tenis oynar. Ancak herkes bu beceride ustalaşabilir. Ve herkes pratik yaparak daha iyi hale gelebilir.
Yaratıcılığı geliştiren oyunlar
Tüm egzersizler dayanmaktadır Rastgele kelimeler. Bu nedenle bunların nasıl kullanılacağını anlamak önemlidir. Tüm Rastgele Kelimeler isim (kim?ne?) olmalıdır, böylece kullanımları daha kolay olur.
getireceğim kelime kelimelerinin iki resmi Rastgele kelimeleri seçebileceğiniz yerden. Bu amaçla bir sözlük veya herhangi bir kitap da alabilirsiniz. 
Önemli Not:İstediğiniz gibi Rastgele Kelimeler seçmenize gerek yok. Bu, tüm egzersiz fikrini mahveder. Karşınıza çıkan ilk kelimeyi kullanmalısınız. Ancak Rastgele Kelimenin anlamını anlamadıysanız, bunu görmezden gelin ve sağ taraftaki kelimeyi alın.
Günde bir
Birçok insan her gün egzersiz yapar. Diğerleri her gün spor salonuna gidiyor.
Gelişimi alışkanlık haline getirmelisinizyaratıcılık- Rağmen Her gün en az bir eğitici oyun.
Tıpkı egzersizde olduğu gibi, kendinizi disipline etmek önemlidir.
- Bir egzersiz seçin
- Bir zaman sınırı belirleyin
- Egzersizi yap
Doğru cevaplar
Yaratıcılıkta tek bir doğru cevap yoktur. Eğitsel oyunların tek bir doğru cevabı yoktur. Görevin koşullarına uyan her ifade doğru olacaktır. Ancak oyuncular çok geçmeden bazı cevapların diğerlerinden daha uygun olduğunu anlamayı öğrenecekler; çünkü bunlar daha pratik, sıradışı veya yüksek değere sahip.
Önemli: Burada doğru yanıtların olmaması, herhangi bir yanıtın işe yarayacağı anlamına gelmez. Cevap, görevin gereklerini karşılamalıdır.
Kahvaltıda yiyecek önermeniz istenirse doğru bir cevap yoktur. Ancak “dıştan takma motor” diye cevap verirseniz yanlış cevap olacaktır.
Yaratıcılık egzersizleri yaparak sadece yaratıcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda farklı fikir ve kavramları, değerleri ve bakış açılarını ele almayı da öğreneceksiniz. 
Çift etki
Odaklanmak için iki Rastgele Kelime alın.
Ana kelimeniz olarak bir Rastgele Kelime alın.
Alıştırmanın amacı ana kelimenin iki odak kelimeyle nasıl ilişkilendirilebileceğini görmektir.
Örneğin, odaklanılan kelimeler: trafik sıkışıklığı ve hırsızlık(soyguncular)
Anahtar kelime: değer
Hemen aklıma şu düşünceler geliyor:
- Trafik sıkışıklığında geçirilen saatler değerlidir.
- Hırsızların, mülke girmelerini önlemek için evde değerli hiçbir şeyin bulunmadığını derhal belirtmeleri gerekir.
- Daha sonra bunu nasıl yapacağınızı düşünebilirsiniz.Örneğin, yeniden satıldığında sahibinin kimliğini belirlemeye yardımcı olacak görünmez bir sprey icat edin.
Gruplama
- 6 Rastgele Kelime Alın.
- Kelimeleri üç kelimeden oluşan iki gruba ayırın.
- Bu gruplandırmanın nedenini açıklayın Önemli: Kelimeleri alfabeye veya kelimedeki harf sayısına, ilk/son harfe vb. göre gruplandırmaktan kaçının. Kelimelerin nasıl göründüklerine değil, anlamlarına değinmeye çalışın.
Örneğin:
6 Rastgele Kelime: gözyaşı, gece, önyargı, ıspanak, köşe, pijama
Önyargı, gece ve gözyaşları– bu ilk gruptur, çünkü bu kelimeler doğası gereği karanlıktır, diğerleri ise değildir. 
Çiftler
- 2 farklı grup için 4 Rastgele kelime alın (toplam 8 kelime)
- Bazı nedenlerden dolayı, birinci ve ikinci gruplardan bir çift Kelime yapın
- Seçimini açıkla
Önemli: Önceki alıştırmada olduğu gibi kelimelerin dış benzerliğine göre seçim yapmaktan kaçının.
Örneğin:
İlk grup: topuz, tahminci, çip, kuyruk
İkinci grup: koşma, formül, lolipop, piramit
Bun ve Chupa Chups – ikisi de yenilebilir
Kahin ve Piramit – her ikisi de eski kültürlerde bulunur
Kuyruk ve koşma - aerodinamikle ilgili
Çip ve formül; her ikisi de matematik gerektirir
Bunlar yaratıcı olmanın yollarıdır. Her gün yaratıcılığı geliştiren oyunlar oynamanız yeterli. Bazen 24 saatin hiçbir şey için kesinlikle yeterli olmadığını anlamak. Ancak herkesin trafikte veya sırada beş dakikası var.
Yetenek geliştirmede iyi şanslar,
Çocuklarda yaratıcı düşüncenin gelişimi. Çocuklarda yaratıcı yeteneklerin gelişimi. Eğitici oyunlar. Çocuk partileri için eğitici oyunlar. Yaratıcı düşünmeyi geliştirmeye yönelik alıştırmalar.
Modern psikolojide bu bölümün tahsis edildiği görevlere genellikle ıraksak denir ve bunların etkinleştirdiği düşünceye ıraksak düşünme denir.
Farklı görevlerin özelliği, sorulan bir sorunun bir değil, birkaç, hatta birçok doğru cevabı olabilmesidir. Doğal olarak, genellikle yaratıcı olarak nitelendirilen farklı düşünme türüdür. Bu tür düşünme hayal gücüyle yakından ilgilidir.
Farklı türdeki görevler geleneksel okul öğretiminde son derece nadiren kullanılır. Ortodoks eğitimi genellikle bir kişide standart dışı düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaz ve bu nedenle farklı görevler özel bir değer kazanır: herhangi bir alandaki yaratıcı faaliyet, her şeyden önce farklı düşünmeyi gerektirir.
Örnek olarak çocuklarla uygulamada yaygın olarak kullanılan bazı görev türlerini ele alalım.
Plastik, ahşap (veya kartondan kendiniz yapın) çok renkli geometrik şekiller alın ve çocuğu mümkün olduğunca çok sayıda farklı stilize görüntü oluşturmaya davet edin (Şekil 1).
Pirinç. 1. Basit geometrik şekillerden oluşabilen görsel örnekleri
Bir sonraki görev birçok yönden bir öncekine benzer: kağıt konilerden, silindirlerden ve diğer unsurlardan mümkün olduğunca çok sayıda insan ve hayvan figürünü birbirine yapıştırmaya çalışın. Bu görevi gerçekleştirme örnekleri Şekil 1'de sunulmaktadır. 2.
Pirinç. 2. Kağıttan insan ve hayvan figürleri tasarlayın ve yaratın
Eski resimli dergileri ve parlak kumaş parçalarını stoklayalım. Çocuğunuzla birlikte dergilerdeki resimlerden ve kumaş parçalarından farklı şekillerde figürler kesin. Şimdi ortaya çıkan figürleri bir karton üzerine yapıştırıp bir kolaj elde edelim. Örnekler Şekil 2'de gösterilmektedir. 3. Bütün bunlar yaratıcı bir çalışmadır, ancak asıl görev şudur: "Gerçek nesnelerle mümkün olduğunca çok benzetme bulun." Kolaj istediğiniz gibi döndürülebilir.
Pirinç. 3. Farklı malzemelerden kolaj örnekleri
Psikolog J. Guilford çok ilginç ve dolayısıyla çok popüler bir görev önerdi: iyi bilinen bir konu için mümkün olduğunca çok sayıda farklı, orijinal uygulama bulmak. Böyle bir öğe olarak tuğla, tebeşir, gazete ve çok daha fazlasını kullanabilirsiniz.
Bu görevin tamamlanması genellikle beş ila altı dakika sürer. Sonuçların analizi sırasında göreve uymayan, tekrarlanan veya saçma sayılabilecek olanlar dışında tüm cevaplar dikkate alınır. Bu görev hem daha büyük okul öncesi çocuklara hem de yetişkinlere sunulabilir.
Bu durumda düşünmenin üretkenliği ve özgünlüğü değerlendirilir. Fikirler ne kadar çoksa, aralarında ne kadar sıradışı olursa katılımcı o kadar çok puan alır.
Diğer bir görev: Aydınlık ve karanlık kavramlarını içeren sıfatları ve isimleri seçin (sıcak ve soğuk, ilkbahar ve kış, sabah ve akşam vb.). Cevaplara örnekler verelim.
Işık parlak, yumuşak ve canlıdır;
Güneş - ...
Sabah - ...
lamba - ...
şenlik ateşi -...
mum - ...
Karanlık - kapalı, gece;
gece - ...
akşam - ...
mağara -...
Birbirine benzemeyen nesneler arasında mümkün olduğu kadar çok ortak özellik bulun.
Peki - parke;
günlük - kutu;
bulut - kapı;
oyuncak bebek - kar.
Iraksak görevler olayların nedenlerini bulmaya yönelik görevleri içerir. Oluşumlarının nedenlerini belirlemeniz gereken birkaç durum:
1. Sabah Dima her zamankinden daha erken uyandı.
2. Güneş henüz ufkun ötesine geçmedi ama hava çoktan karardı.
3. Sahibinin ayağının dibinde oturan köpek, küçük yavru kediye tehditkar bir şekilde hırladı.
Yukarıda açıklanan görevin başka bir versiyonu: gelip her karaktere ne olduğunu anlatın.
Çocuk, erkek çocukların her birinin duygusal durumunu anlamalı ve onlara ne olduğunu anlatmalıdır.
Üçüncü seçenek: Eğer...
"...yağmur yağmaya devam edecek."
"...insanlar kuşlar gibi uçmayı öğrenecekler."
"...köpekler insan sesiyle konuşmaya başlayacak."
"...tüm masal kahramanları canlanacak."
"...musluktan portakal suyu akacak."
Çocuğun önerilen ifadelerin her birine ilginç bir cevap bulması iyi olur.
Çocuklarda yaratıcı düşüncenin geliştirilmesine yönelik başka bir görev türü: belirli bir kelime dizisini kullanarak hikayeler, hikayeler veya peri masalları icat etmek, örneğin:
Trafik ışığı, oğlum, kızak.
Bu tür bir görev için ikinci seçenek: resimlere bakın ve tüm bu karakterlerin katılacağı bir peri masalı bulun.
Sonraki görev türü: “Bilmece bulutları”. Çocuğun resimlerde gösterilen bulutların (mürekkep lekelerinin) neye benzediğini belirlemesi gerekir. Her bulutta en az bir karakter görebilmesi iyi olur.
Bu görev için başka bir seçenek: Bu şekilleri kullanarak ilginç bir şeyler çizmeye çalışın.
Başka bir alıştırma: büyücüleri çizin ve renklendirin, böylece biri iyi, diğeri kötü olsun.
Farklı, yaratıcı görevler herhangi bir malzeme üzerinde geliştirilebilir. Bu türden iyi bir görev, inşaat seti parçalarından çeşitli şekiller oluşturmak olacaktır. Sonuçta inşaat seti parçalarından sadece saraylar, köprüler ve diğer mimari yapılar inşa edilemez. Bina tasarımcısına diğer taraftan bakmaya çalışalım. Parçaları örneğin bir buharlı geminin, lokomotifin, arabanın veya uçağın teknik modellerinin yapımına uygundur. Onlardan hayvanların ve insanların şematik görüntülerini ve hatta üç boyutlu olay örgüsü kompozisyonlarını oluşturabilirsiniz. Olası çözümlerin örneklerini veriyoruz (Şekil 4).
YARATICI DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRECEK OYUNLAR
Önerilen alıştırmalar, çocuklarda belirli bir akademik konuya bağlı olmayan genel yaratıcı düşünme tekniklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Aynı zamanda çeşitli içerik alanlarıyla ilişkili olarak yaratıcı düşünceyi harekete geçirmek için de kullanılabilirler.
Plastik, ahşap (veya kartonu kendiniz yapın) çok renkli geometrik şekiller alın ve çocuğunuzu mümkün olduğunca çok sayıda farklı stilize edilmiş görüntü oluşturmaya davet edin.
Kağıt konilerden, silindirlerden ve diğer unsurlardan mümkün olduğunca çok sayıda insan ve hayvan figürünü birbirine yapıştırmaya çalışın.
Psikolog J. Guilford çok ilginç ve dolayısıyla çok popüler bir görev önerdi: iyi bilinen bir konu için mümkün olduğunca çok sayıda farklı, orijinal uygulama bulmak. Böyle bir öğe olarak tuğla, tebeşir, gazete ve çok daha fazlasını kullanabilirsiniz.
Bu görevin tamamlanması genellikle beş ila altı dakika sürer. Sonuçların analizi sırasında göreve uymayan, tekrarlanan veya saçma sayılabilecek olanlar dışında tüm cevaplar dikkate alınır.
Aydınlık ve karanlık kavramlarını içeren sıfatları ve isimleri seçin (sıcak ve soğuk, ilkbahar ve kış, sabah ve akşam vb.).
Işık parlak, yumuşak ve canlıdır;
Güneş - ...
Sabah - ...
lamba - ...
şenlik ateşi -...
mum - ...
Karanlık - kapalı, gece;
gece - ...
akşam - ...
mağara -...
Birbirine benzemeyen nesneler arasında mümkün olduğu kadar çok ortak özellik bulun.
Peki - parke;
günlük - kutu;
bulut - kapı;
oyuncak bebek - kar.
Olayların nedenlerini bulma görevleri. Oluşumlarının nedenlerini belirlemeniz gereken birkaç durum:
Sabah Dima her zamankinden daha erken uyandı.
Güneş henüz ufkun ötesine geçmedi ama hava çoktan karardı.
Sahibinin ayağının dibinde oturan köpek, küçük yavru kediye tehditkar bir şekilde hırladı.
Eğer...
"...yağmur yağmaya devam edecek."
"...insanlar kuşlar gibi uçmayı öğrenecekler."
"...köpekler insan sesiyle konuşmaya başlayacak."
"...tüm masal kahramanları canlanacak."
"...musluktan portakal suyu akacak."
Çocuğun önerilen ifadelerin her birine ilginç bir cevap bulması iyi olur.
Çocuklarda yaratıcı düşüncenin gelişimine yönelik görevler: Verilen bir dizi kelimeyi kullanarak hikayeler, tarihler veya peri masalları icat etmek, örneğin: Trafik ışığı, oğlan, kızak.
Oyun "Teremok". Çocuklara çeşitli nesnelerin resimleri verilir: akordeon, kaşık, tencere vb. Birisi bir "kulede" oturuyor (örneğin, gitar çizimi olan bir çocuk). Sıradaki çocuk küçük eve gitmek ister ama oraya ancak resmindeki nesnenin sahibinin nesnesine ne kadar benzediğini söylerse gidebilir. Bir çocuk akordeon isterse, resimde her ikisinin de bir müzik aleti vardır ve örneğin kaşığın ortasında da bir delik vardır.
"Rakamları toplayın." Çocuğa kalın kartondan kesilmiş bir dizi küçük figür verilir: daireler, kareler, üçgenler vb. (yaklaşık 5-7 rakam). Bu figürlerden katlanabilen çeşitli nesneleri gösteren 5-6 resim önceden hazırlanmıştır: bir köpek, bir ev, bir araba. Çocuğa bir resim gösterilir ve üzerine çizilen nesneyi figürlerinden bir araya getirir. Resimlerdeki nesneler, çocuğun figürlerden hangisinin nerede durduğunu görebileceği şekilde çizilmeli, yani çizim parçalara ayrılmalıdır.
"Anlamsız." Herhangi bir konuya göre bir resim çizilir - bir orman, bir avlu, bir apartman dairesi. Bu resimde 8-10 tane hata olmalı, yani gerçekte olmayacak şekilde bir şeyler çizilmeli. Örneğin tek tekerlekli bir araba, boynuzlu bir tavşan. Bazı hatalar bariz olmalı, bazıları ise incelikli olmalıdır. Çocuklar neyin yanlış çizildiğini göstermelidir.
Oyun "Neye benziyor?" 3-4 kişi (tahminciler) kapıdan çıkar ve oyunun geri kalanı hangi öğenin karşılaştırılacağı konusunda hemfikirdir. Tahminciler içeri girer ve sunum yapan kişi başlar: "Tahmin ettiğim şey şuna benziyor..." ve sözü ilk önce karşılaştırmayı bulan ve elini kaldırana verir: Örneğin bir yay bir çiçekle ilişkilendirilebilir, bir çiçekle ilişkilendirilebilir. helikopter rotorlu, yan tarafında "8" rakamı bulunan bir kelebek. Tahminci yeni tahmincileri seçer ve bir sonraki öğeyi ilişkilendirme için sunar.
“Gerçeküstü oyun” (birkaç elle çizim). Oyunun ilk katılımcısı, fikrinin bazı unsurlarını gösteren ilk taslağı yapar. İkinci oyuncu her zaman ilk taslaktan başlayarak imajının bir unsurunu vb. oluşturur. biten çizime kadar.
"Sihirli lekeler". Oyundan önce birkaç leke yapılır: Sayfanın ortasına biraz mürekkep veya mürekkep dökülür ve sayfa ikiye katlanır. Daha sonra sayfa açılır ve şimdi oynayabilirsiniz. Katılımcılar sırayla konuşurlar. Lekede veya onun ayrı kısımlarında hangi nesne görüntülerini görüyorlar? En çok nesneyi isimlendiren kazanır.
Oyun "Kelime dernekleri". Herhangi bir kelimeyi alın, örneğin somun. İlişkilidir:
Unlu mamuller ile.
ünsüz kelimelerle: baron, pastırma.
kafiyeli kelimelerle: kolye, salon.
Önerilen şemaya göre mümkün olduğu kadar çok dernek oluşturun.
Çağrışımsal düşünme, "hareket halindeyken" denen şey geliştirilebilir. Çocuklarınızla yürürken bulutların, asfalttaki su birikintilerinin, kıyıdaki çakıl taşlarının nasıl göründüğünü birlikte düşünebilirsiniz.
Yükleniyor...
