(K. Chukovsky'nin masalına dayanmaktadır)
Ekipman: bir peri masalı için resimler - sinek, sincap, turna, kelebek, kuş, sincap, çekirge, hamamböceği, böcekler, pire, büyükanne arı, örümcek, sivrisinek; papatya, karanfil ve düğün çiçeği görüntüleri; çizimler - bir bulut gülüyor, bir bulut ağlıyor.
Dersin ilerlemesi
Öğretmen. Bir zamanlar bir Tsokotukha sineği yaşardı. Bir gün yürüyüşe çıktı.
1. Dinamik egzersiz “Fly-Tsokotukha” (dikkat) (yazarın gelişimi)
Öğretmen.
Ben Tsokotuha Sineğiyim,
Yaldızlı göbek -
Kollarıyla “kanatlarını” hafifçe sallayarak salonun etrafına dağılmış halde koşuyorlar.
Çayıra uçtu
Bir saat yürüyüşe çıkın.
Bir papatyaya oturdum
Önce öğretmen papatyayı kaldırır, çocuklar tek dizinin üstüne çömelir, ardından metin çalar.
Bir karanfilin üstüne oturdum,
Bir düğün çiçeğinin üzerine oturdum
Adamlar yine salonun etrafına dağılmış halde hareket ediyorlar. Oyun tekrarlanır, sadece öğretmen karanfil ve düğün çiçeğini gösterir.
Sinek dinlenmek için bir düğün çiçeği yaprağının üzerine oturdu, gözlerini kaldırdı ve bulutlara baktı.
2. Jimnastik “Bulutları” taklit edin
Öğretmen.
Bulutlar gökyüzünde süzülüyordu
Ve onlara baktım.
Ve iki benzer bulut
Onu bulmak istedim.
Sandalyelerde oturan çocuklar yüzlerinde dikkat ve ilgi ifadesiyle hayali bulutları izliyorlar: Yüz kasları biraz gergin, gözleri kısılmış.
uzun süre baktım
Ve hatta gözlerini kıstı.
Peki ne gördüm? o zaman sen
Şimdi sana her şeyi anlatacağım.
İşte neşeli bir bulut
Bana gülüyor:
Öğretmen gülen bir bulut gösteriyor. Çocuklar yüz kaslarını gevşetir ve gülümserler.
Neden gözlerini öyle kısıyorsun?
Ne kadar komiksin! -
Ben de onunla birlikte güldüm:
Seninle eğleniyorum! -
Ve çok çok uzun bir süre boyunca bulut
Adamlar veda ediyor.
Elimi arkasından salladım.
Ve işte başka bir bulut -
Cidden üzgün:
Annemden gelen bir esinti
Bir anda beni çok uzaklara götürdü.
Öğretmen ağlayan bir bulutu gösterir. Çocuklar ağlamalarını ağız kenarlarını indirerek, alınlarını ve burunlarını kırıştırarak ve gözlerini hafifçe kısarak aktarırlar.
Ve yağmur damlaları
Gözyaşlarına boğuldu...
Ve üzücü oldu, çok üzücü,
Ve hiç de komik değil.
(N. Ekimova)
Bulutlar çok uzaklara uçtu ve Sinek yoluna devam etti.
Tarlada bir sinek yürüdü,
Sinek parayı buldu.
Mukha bir sincapla karşılaştı ve sevincini onunla paylaştı.
3. Yüz masajı “Sincap”
Öğretmen.
Yanak, yanak -
İki çanta
Alnını, yanaklarını, burnun kanatlarını merkezden şakaklara doğru vurun.
Üç veya dört kök
Parmaklarınızı burun köprüsüne, kaşların ortasına bastırın, önce saat yönünde, sonra saat yönünün tersine dönme hareketleri yapın.
Beş yaban mersini,
Kuvvetle bastırarak işaret parmaklarınızı kaşlarınız boyunca gezdirin.
Altı bulut meyvesi
Gözlerinizi kapatın ve göz kapaklarınızı hafifçe vurun.
Yedi hata
Burun kanatlarına bastırarak parmaklarınızı burun köprüsünden burun sinüslerine doğru hareket ettirin.
Sekiz tatarcık...
Yanağına pençe -
Avuç içlerinizle yanaklarınızı çırpın.
Tak, tak: -
Sağlığına,
Avuç içlerinizi öne doğru uzatın ve başınızı sallayın.
Sincap.
(M. Yasnov)
Mucha bir semaver almak için pazara gitti. Çeşitli hayvanlar, kuşlar ve böcekler aceleyle pazara akın ediyor. Herkesin bir şeyler alması gerekiyor.
4. Bir dizi genel gelişim egzersizi
Egzersiz "Vinç". Hareketsiz dururken, dizlerinizden bükülmüş bacaklarınızı dönüşümlü olarak kaldırıp indirin, kollarınızı yumuşak bir şekilde sallayın ve şunu söyleyin: "Goo-oo-oo!.."
"Kelebek" egzersizi yapın. Vücudu sola ve sağa çevirin, kollarınızı zarif bir şekilde kaldırıp indirin ve şunu söyleyin: "F!" F!"
Egzersiz "Kuş". Kollarınızı geriye doğru hareket ettirerek öne doğru eğilin ve şunu söyleyin: "Svir!"
"Gopher" egzersizi yapın. Kollarınızı dirseklerden bükerek göğsünüze doğru bastırarak ve "x" sesini keskin bir şekilde telaffuz ederek çömelin.
"Çekirge" egzersizi yapın. Zıplama (bacaklar yanlara - bacaklar birlikte, iki ayak üzerinde, ayaktan ayağa), "tsik!" diyerek, yürüme ile dönüşümlü olarak.
Öğretmen. Mucha, misafirlerini doğum gününe davet etmeye başladı.
Hamamböcekleri gelin,
Sana çay ısmarlayacağım.
5. Dinamik egzersizler
Öğretmen.
Hamamböcekleri koşarak geldi
Bacakları geriye atarak koşmak.
Bütün bardaklar sarhoştu.
Ve böcekler -
Parmak uçlarında yürümek.
Her biri üç bardak.
Pireler Mukha'ya geldi.
Ezilme adımı.
Botlarını getirdiler.
Mukha'ya geldi
Topuklarının üzerinde yürümek.
büyükanne Arı,
Muche-Tsokotuhe
Bal getirdim.
Mukha herkese davranır:
Güzel kelebek, reçeli ye,
Yoksa ikramımızı beğenmedin mi?
Ve konuklar kendilerini şımartıyor ve hostesi övüyorlar.
6. Konuşma terapisi jimnastiği
1) “Kupa” egzersizi yapın (bkz. ders 12).
Öğretmen.
Dilini geniş tut
Ve kenarları yükseltin.
Bir fincan olduğu ortaya çıktı
Yuvarlak bardak.
Bardağı ağzımıza koyacağız.
Kenarlarını dişlerimize bastıralım.
(T.Budennaya)
2) “Pasta” egzersizi yapın (bkz. ders 5).
Öğretmen.
Top atmak istedim
Ve misafirlerini evine davet etti.
Unu aldım ve süzme peyniri aldım,
Ufalanan bir turta pişirdim.
3) “Gevezelik” egzersizi yapın (bkz. ders 15).
Öğretmen.
Çayları fincanlara döküyoruz.
Şekeri bir kaşıkla gevşetin.
(M. Kartuşina)
Arkadaşlar tatilde ne oldu?
Aniden yaşlı bir adam Örümcek
Sineğimizi bir köşeye sürükledi -
Zavallı kadını öldürmek istiyor
Gürültüyü yok edin!
7. Çocuklar konuşmaya el hareketleriyle eşlik eden saf bir cümle telaffuz ederler (yazarın gelişimi):
Koro halinde.
Uk-uk-uk - Örümcek aniden ortaya çıktı.
Parmaklarınızı sıkın ve açın.
Ka-ka-ka - herkes Örümcek'ten korkar.
Avuç içlerinizi birbirine sürtün.
Tamam-tamam-tamam - Örümcek sineği sürükledi.
Avuç içlerinin birbirine doğru kayma hareketleri.
Ka-ka-ka - Örümcek'i uzaklaştır.
Avuç içi dizlere vuruyor.
Öğretmen.
Zavallı Sinek yardım istiyor:
Değerli misafirler, yardım edin!
Kötü adam örümceği öldür!
Ama solucan böcekleri korktu,
Köşelere ve çatlaklara kaçtılar.
8. Açık hava oyunu “Örümceğinden Saklan!”
Çocuklar hızlı müziğin sesiyle salonun etrafında her yöne koşarlar. Hızın değişmesiyle adamlar her pozisyonda donuyorlar. Her iki kolunuzu da öne doğru uzatamazsınız (aksi takdirde "örümcek" sizi kendinize doğru sürükleyebilir). “Örümcek” çocukların arasında dolaşır ve evine taşınanları alır.
Öğretmen.
Ve kimse kıpırdamıyor bile
Hareket etmeyecek:
Öl, yok ol,
Doğum günü kızı.
Aniden bir yerden uçuyor
Küçük Sivrisinek,
Ve elinde yanıyor
Küçük el feneri.
Haydi arkadaşlar, fenerlerimizi de yakalım.
9. İletişim oyunu “El Feneri”
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve "fenerleri yakarlar", sırayla komşularının avucuna avuçlarıyla dokunurlar ve "z" sesini yüksek sesle söylerler. Hareketin tereddüt etmeden ve durmadan tekdüze olmasını sağlamaya çalışmalıyız.
Öğretmen. Mukha'nın yardımına sadece cesur Komarik geldi.
Örümcek'e kadar uçar,
Kılıcı çıkarır
Ve o tam dörtnala gidiyor
Kafayı kesiyor!
Burada böcekler ve sümükler var
Tezgahın altından sürünerek:
“Zafer, şeref Komar'a - Kazanan!”
Ey çıyanlar,
Yol boyunca koş
Müzisyenleri çağırın
Hadi dans edelim!
Çocuklar konuşmalarına hareketlerle eşlik eden bir şiir okurlar.
Koro halinde.
Balalayka, balalayka,
Balalayka çalmayı taklit edin.
Haydi tıngırdatalım, oynayalım!
Davul, davul!
Davul çalmayı taklit edin.
Tarafınızı çevirin bayan!
Düğme akordeonunu çalmayı taklit edin.
Boruları gökyüzüne kaldırıyoruz,
Trompet çalmayı taklit edin.
Yüksek sesle, yüksek sesle borulara üfleriz,
Tefi çalarız, tıngırdatırız, üfürüz,
Haydi davul ve trompet çalalım!
(I. Lopukhina)
Tef, balalayka, boru, davul, trompet çalmayı tasvir edin.
Olacak, sivrisinekler olacak
Sabaha kadar eğlenin:
Bugün Fly-Tsokotukha
Doğum günü kızı!
11. Dans (isteğe bağlı)
Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu
Çocuk gelişim merkezi, 102 numaralı anaokulu, Tomsk
Kontrol edildi: Sanat. öğretmen Onaylayan: MADU başkanı
_________ I.I.Sinogina ______________ O.V.Kuznetsova
GCD'nin özeti
STK "Bilişsel Gelişim"
“Tsokotukha Sineği Masalında Bir Yolculuk”
ÖğretmenMADOU No.102
Tomsk - 2015
Hazırlık grubu çocukları için temel matematik kavramlarının oluşumu üzerine bir ders “Mukha-Tsokotukha'yı Ziyaret Etmek”.
Görevler:
Çocukların sıralı sayma bilgisini, sayıları nesne sayısıyla ilişkilendirme yeteneğini pekiştirmek.
İlk on içindeki sayıları birkaç birim artırma ve azaltma yeteneğini güçlendirin.
Geometrik şekillere ilişkin bilginizi güçlendirin.
Bir tabloyu kullanma ve bir kağıt üzerinde gezinme becerisi.
Uygulama yöntemini kullanarak uzunluğu karşılaştırın.
Zihinsel işlemleri, dikkati, hafızayı, konuşmayı, fanteziyi, mekansal kavramları geliştirin.
Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirin.
Malzeme:
Mağaza ürünleri (mankenler), çay çiftleri setleri, kalemler, bir kareli kağıt sayfası, bir plak, her çocuk için 10 adet farklı uzunluklarda şerit setleri, rakamlı kartlar (para).
Önceki iş:
K.I. Chukovsky'nin "Tsokotuha Sineği" masalını tekrarlayın, çocukların oyuna katılma isteği uyandırın, böcek şapkaları yapın.
Dersin ilerleyişi.
1. Giriş kısmı.
Eğitimci.
Uç, Uç-Tsokotuha,
Yaldızlı Göbek
Çocuklar, bu satırlar hangi masaldan? (“Tsokotukha Sineği” masalı).
Çocuklar, sizi “Tsokotukha Sineği” masalında bir yolculuğa davet ediyorum. Ancak yolculuk basit değil, yolculuk matematikseldir.
Peki, katılıyor musun? (Evet.)
Hadi yola çıkalım.
Ana bölüm.
Eğitimci.
Tarlada bir sinek yürüdü,
Sinek parayı buldu
Ve masaya geliyoruz.
Çocuklar, bakın harika sahada ne kadar para yatıyor, hadi her birimiz bir parça para alıp ona bakalım. Ne gösteriyorlar? (Sayılar.)
Hangi para en küçük, hangisi en büyük? (Çocukların cevapları.)
En küçük sayıdan başlayıp en büyüğüne kadar sıraya girmenizi öneririm.
Çocuklar sıraya giriyor.
Herkes yaptı. Harika.
Eğitimci.
Mucha pazara gitti
Ve bir semaver aldım.
Beyler, bu parayı Mukha-Tsokotukha'ya hediye almak için kullanalım.
Neyse pazara geldik. Bir ikram satın almadan önce örnekleri çözmeniz gerekir. Ve kimin çözümü paranın üzerindeki sayıyla eşleşiyorsa ikramı alır.
Çocuklar örnekleri çözerler.
Eğitimci.
Hamamböcekleri koşarak geldi
Bütün bardaklar sarhoştu
Ve böceklerin her biri üç bardak
Süt ve simit ile.
Mukha-Tsokotukha'yı ziyarete kimlerin geldiğini listeleyin? (Hamamböcekleri, böcekler, pireler, büyükanne arı, solucan böcekleri, çekirge, sümükler).
Tebrikler! Kaç misafir geldi?
Misafirlere şenlikli bir masa hazırladık. Çay çiftlerini böcek misafir sayısına göre düzenlemek gerekir.
Kaç çay çifti tedarik edilmelidir? (7 – aynı sayıda misafir).
Tebrikler!
Eğitimci.
Pireler Mukha'ya geldi
Botlarını getirdiler.
Acaba pireler Dağınık Sineğe ne tür çizmeler vermişler? İzlemek ister misin? (Evet.)
Şimdi masalara gitmeyi ve bot çizmeyi öneriyorum.
Kareli bir defterde çalışın: hücrelere bot çizin: 6 sağ, 4 aşağı, 1 sol, 7 aşağı, 2 sol, 2 yukarı, 1 sol, 2 aşağı, 6 sol, 3 yukarı, 4 sağ, 1 yukarı, 1 sağ , 3 yukarı, 1 sol, 4 yukarı.
Eğitimci.
Ama botlar basit değil,
Altın tokaları var.
Aniden yaşlı bir adam - Örümcek
Sineğimizi bir köşeye sürükledi.
Zavallı kadını öldürmek istiyor
Tıkırtı sesini yok edin.
Sayın misafirler lütfen yardım edin.
Sineği serbest bırakacaksın!
Eğitimci:
Acilen Fly-Tsokotukha'yı kurtarmamız ve örümcek ağını çözmemiz gerekiyor.
Farklı renk ve uzunluklarda çizgili zarflarınız var. Bu şeritleri kartın üzerine en kısadan en uzuna doğru yerleştirmeniz gerekiyor.
Çizgili çocuk çalışması.
En kısa şerit hangi renktir? En uzun web şeridi hangi renktir?
Fiziksel egzersiz.
Çabuk ayağa kalk, gülümse,
Kendinizi daha yükseğe, daha yükseğe çekin.
Hadi, omuzlarını düzelt,
Yükselt, indir.
Sola, sağa döndü,
Eller dizlere dokundu.
Otur ve kalk, otur ve kalk
Ve olay yerinde koştular.
Eğitimci.
Fonogram duyulur.
Ama böcekler ve solucanlar korktular.
Köşelere ve çatlaklara koştular.
“Solucan böceklerinin” nerede saklandığını bilmek ister misiniz?
Tabloya geometrik şekiller yerleştirin - görsel dikte.
Çocuklardan masaya bakmaları, geometrik şekillerin yerlerini hatırlamaları ve hatırlatma olarak geometrik şekilleri bir kareye yerleştirmeleri istenir.
Eğitimci.
Aniden bir yerden uçuyor
Küçük sivrisinek
Ve elinde yanıyor
Küçük el feneri.
Örümceğin yanına uçar
Kılıcı çıkarır
Ve o tam dörtnala gidiyor
Kafasını kesiyor.
elinden bir sinek alır
Ve pencereye çıkıyor...
Tara-ra, tara-ra,
Tatarcıklar dans etti.
Şan, muzaffer sivrisineğe şeref.
Tsokotuha Sineği ortaya çıkıyor.
Merhaba sevgili konuklar. Hepinizi gördüğüme sevindim.
Eğitimci.
Sevgili Fly-Tsokotukha. Ve çocuklar doğum gününüz için sizi tebrik etmeye geldiler ve size hediyeler getirdiler.
Tsokotukha'yı uçurun.
İkramınız için çok teşekkür ederim. Sizi benimle “Wider Circle” oyununu oynamaya davet ediyorum.
“Daha geniş daire” oyunu oynanır (2,3,4,6,12 çocuktan oluşan bir daire yapmanız ve son kez tüm çocukların bir daire içinde durması gerekir).
Tsokotukha'yı uçurun.
Oynadığınız için teşekkürler. Artık masallara dönme zamanım geldi. Elveda çocuklar.
Çocuklar.
Güle güle.
Son bölüm.
Eğitimci. Mukha-Tsokotukha'yı ziyaret yolculuğumuz sona erdi.
Hoşuna gitti mi? En çok neyi sevdin?
Bu masalın sonu ve bizimle oynayanlar daha genç!
Hedef: Bir peri masalına ve karakterlerine aşinalık yoluyla çocukları ekonomik eğitimin temelleriyle tanıştırmak.
Yazılım görevleri:
1. Eğitici:
- Çocukları ekonomik kavramlarla tanıştırmak bir zorunluluktur,
- Çocukların ekonomik kavramlara ilişkin anlayışlarını pekiştirmek: para, aile bütçesi: gelir ve giderler.
- Ekonomik kavramı tanıtın: ihtiyaç: "istiyorum" ve "ihtiyacım var."
2. Eğitici:
- çocuklarda masallardaki en basit ekonomik olayları fark etme yeteneğini geliştirmek,
- Ekonomiyle ilgili kelime ve eylemleri vurgulayın, kelime dağarcığını zenginleştirin,
- Ortak oyuna katılma, yaratıcı ve eğlenceli bir durumda kısa diyaloglar yürütme yeteneğini pekiştirmek,
- bilişsel ilgi, düşünme, hafıza, dikkat ve hayal gücünü geliştirir. 3. Eğitimsel:
Bilişsel ve eğlenceli aktiviteler sürecinde merakı geliştirin
Çocuklar arasında olumlu ilişkiler kurun.
Ders sırasında aşağıdaki eğitim alanlarında görevler uygulanır:
» Yetişkinlerle ve çocuklarla özgür iletişimi geliştirin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
Çocukları ekonomik kavramlarla (para, aile bütçesi, gelir-gider, ihtiyaçlar) tanıştırın.
» Çocukları yetişkinlerle ortak oyun ortamlarına katılmaya teşvik edin.
» K.I.'nin tanıdık masallarını hatırlayın. Çukovski “Uç – Tsokotukha”, “Telefon”, C. Perrault
" Kırmızı Başlıklı Kız".
Çocukların motor aktivitelerini geliştirin, fiziksel nitelikleri geliştirin - koordinasyon, esneklik.
Yöntem ve teknikler : Sürpriz an, masallardan alıntıların oynatılması, rahatlama, SMS mesajı, mantıksal problem çözme, problem durumları yaratma, beden eğitimi, çocuklardan soru-cevap, öğretici oyun, hikayeler, resim katlama.
Malzeme ve ekipman . Çeşitli nesnelerin resimlerini içeren kartlar, kesilmiş resimler. kağıt ve metal para örnekleri. Kostümler: Sinekler - Dağınıklık, Kırmızı Başlıklı Kız. Görevleri olan zarflar. “Kırmızı Başlıklı Kız” masalından bir şarkının, okların ve işaretçilerin ses kaydı.
olay örgüsü-didaktik oyunlar yürütmek “Sevgiyle adlandırın” “Aile Bütçesi”, K. I. Chukovsky “Telefon”, “Fly Tsokotukha”, C. Perrault'un masallarını okumak
“Kırmızı Başlıklı Kız” para, aile bütçesi, ihtiyaçlar hakkında sohbetler yapıyor.
Dersin ilerleyişi:
1. Organizasyon anı.
İÇİNDE: Dünyada ekonomi denen muhteşem bir ülkenin olduğunu duydum. Orada alışılmadık insanlar yaşıyor. Bu ülkeye gitmek ister misiniz? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Harika, bugün bir büyücü olacağım ve seni bir peri diyarına davet edeceğim. Gözlerini kapat ve benden sonra tekrarla:
İÇİNDE: Böylece kendimizi muhteşem bir ülke ekonomisinin içinde buluyoruz.
İÇİNDE:
Ekonomi bize okları, ipuçlarını gösterecek.
İÇİNDE: Bak ve bana okların ne renk olduğunu söyle? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Yolculuğumuza sarı okla başlamayı deneyelim.
2.S: Bakın kim çekildi?
Çocuklar: Uçmak!
İÇİNDE:Çocuklar, siz ve ben yakın zamanda ana masal karakterlerinin sinek olduğu bu peri masalını okuduk.
İÇİNDE: Söyle bana lütfen, bu masalın adı nedir? (Tsokotukha'yı uçurun)
İÇİNDE: Gelin hep birlikte nasıl başladığını hatırlayalım:
1 reb: Uç - Uç - Tskotukha
Yaldızlı göbek.
2 ribaund: Tarlada bir sinek yürüdü
Sinek parayı buldu
3 ribaund: Pazara bir sinek girdi
Ve bir semaver aldım.
İÇİNDE: Mukha-Tsokotukha neden bir semaver satın aldı? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Arkadaşlar, farklı para türleri vardır - her birinin kendi adı vardır.
İÇİNDE: Kullandığımız paranın adını kim bilebilir? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Orada ne tür para var? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Lütfen söyle bana, neden paraya ihtiyacımız var?
Çocuklar: Bir şey satın almak, bir şeyin bedelini ödemek.
İÇİNDE: Para ne satın alabilir? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Paranın satın alabileceği miktar bu kadar!
İÇİNDE: Kesinlikle doğru, modern dünyada insanların paraya ihtiyacı var, onsuz yaşamak mümkün değil.
İÇİNDE: Ve işte Sinek geliyor - Tsokotukha!
Tsokotukha'yı uçurun: Merhaba beyler! Ben Fly - Tsokotukha Bu muhteşem ülkede yaşıyorum. Bir gün şanslıydım - bir para buldum ve bakın onunla ne kadar satın aldım,
(Gösteriler)
Beni ziyarete gelmene sevindim. Hadi sizinle bir oyun oynayalım:
Bu eşya parayla satın alınabiliyorsa ellerinizi çırpın, değilse alkışlamayın.
(Resimleri gösterir: rüzgar, oyuncak bebek, gökkuşağı, süt, ...).
Tsokotukha'yı uçurun: Aferin çocuklar, görevi tamamladınız!
S: Sizce Bizi masalsı ekonomi ülkesinin hangi sakiniyle tanıştırdı? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Teşekkür ederim Fly-Tsokotukha ve artık bir sonraki masal kahramanına giden yola çıkmamızın zamanı geldi.
İÇİNDE: Kırmızı ok boyunca yolculuğumuza devam edelim. Burada bir şeyler yazıyor, okuyalım!
Büyükanne kızı çok sevdi
Kırmızı Başlıklı Kız'a verdi
Kız adını unuttu
İÇİNDE: Hangi masal kahramanını ziyaret ediyorduk? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Kırmızı Başlıklı Kız'a ne olduğunu hatırlıyor musun? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Peri masalı nasıl bitti? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Ve işte Kırmızı Başlıklı Kız geliyor.
Kırmızı Başlıklı Kız: Merhaba beyler! Seni gördüğüm için memnunum! Oturun, size masalımın devamını anlatayım.
Kırmızı Başlıklı Kız: Avcılar büyükannemi ve beni kurttan kurtardıktan sonra büyükannem bizimle yaşamaya başladı; şimdi üçümüz yaşıyoruz: annem, ben ve büyükannem ve bizde her şey yolunda. Annem okulda öğretmen olarak çalışıyor ve işinin karşılığında maaş alıyor.
İÇİNDE: Arkadaşlar sizce maaş neye göre ödeniyor? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: İnsanlar işte çalışır ve bunun karşılığında maaş alırlar.
İÇİNDE: Maaş, çalışmanın karşılığını veren paradır.
Kırmızı Başlıklı Kız: Elbise dikmeyi öğreniyorum ve iyi çalışmalar karşılığında burs alıyorum.
İÇİNDE: Kırmızı Başlıklı Kız'a neden maaş ödüyorlar? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Burs da paradır ve yalnızca iyi çalışmalar için ödenir.
Kırmızı Başlıklı Kız: Büyükanne artık çalışmıyor ama uzun yıllar fabrikada çalıştığı için artık emekli maaşı alıyor.
Soru: Büyükanne ne alıyor? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Emekli maaşı aynı zamanda uzun yıllar çalışmış kişilere ödenen paradır.
Kırmızı Başlıklı Kız: Aile bütçemiz annemin maaşı, benim bursum ve anneannemin emekli maaşından oluşuyor.
İÇİNDE: Aile bütçesine giren tüm paraya aile geliri denir.
İÇİNDE: Lütfen söyleyin Kırmızı Başlıklı Kız'ın ailesinin geliri ne kadar? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Ama her ailenin giderleri vardır.
İÇİNDE: Sizce maliyeti nedir? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Anne babanızın ilk para harcadığı şey nedir? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Nedir bu maliyetler? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Başka nelere para harcayabilirsiniz? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Bu masraflar nelerdir? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Aferin çocuklar! Şimdi sizi oyunu oynamaya davet ediyorum:
"Gelir Giderleri"
Ben başlayacağım sen bitir
Bana hep birlikte cevap vermeyin: gelir mi gider mi
Annem maaş aldı - gelir
Büyükanne hastalandı - gider
Bir ödül kazandınız - gelir
Cüzdanımı kaybettim - gider
Büyükanne turta sattı - gelir
Ödenen kira - gider
Bir madeni para buldum - gelir
Bir bebek satın aldım - gider
İÇİNDE: Kırmızı Başlıklı Kız bizi masal ülkesinin hangi sakiniyle tanıştırdı?
(Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Aile bütçesi nelerden oluşur? (Çocukların cevapları)
4. Kırmızı Başlıklı Kız: Sizi eğlenceli bir antrenmana davet ediyorum.
(“Kırmızı Başlıklı Kız” şarkısına)
İÇİNDE: Arkadaşlar SMS aldık bakalım kimden?
İÇİNDE: K. Chukovsky'nin “Telefon” masalının kahramanları bize yazıyor, bize yazdıklarını dinleyin.
sevgili arkadaşlar! Sizden bize yardım etmenizi istiyoruz, kötü Barmaley masalımıza her şeyi karıştırdı, her şeyi orijinal yerine döndürmemize yardım edin.
Ne yaptığını dinle.
Telefonum çaldı.
Kim konuşuyor?
Ne istiyorsun?
Ve sonra timsah seslendi
Ve gözyaşlarıyla sordu:
Canım, iyi,
Bana birkaç eldiven gönder
Ben, eşim ve Totosha için.
Ve sonra tavşanlar seslendi:
Biraz çikolata göndermek mümkün mü?
Ve sonra maymunlar seslendi:
Lütfen bana birkaç galoş gönder
İÇİNDE: Beyler, K.I.'nin masal kahramanlarının ne istediğini hatırlamanızı öneririm. Chukovsky "Telefon" Cevaplarınızı manyetik bir tahtaya koyun.
İÇİNDE:( resimler çiftler halinde manyetik bir tahtaya asılır .) Fil ne istedi?
(Çikolata) (resimler yayınlandı)
Timsah - galoş
Tavşanlar - eldiven
Maymunlar kitaptır.
İÇİNDE: Aferin, tüm kartları doğru şekilde yerleştirdin. Şimdi bir mesaj yazacağım ve sen bana söyleyeceksin.
1 reb: Telefonum çaldı.
Kim konuşuyor?
Ne istiyorsun?
çikolata
2 ribaund: Ve sonra timsah seslendi
Ve gözyaşlarıyla sordu:
Canım, iyi,
Bana galoş gönder
Ben, eşim ve Totosha için.
3 ribaund: Ve sonra tavşanlar seslendi:
Bize birkaç eldiven gönderebilir misin?
4. çocuk: Ve sonra maymunlar seslendi:
Lütfen bana birkaç kitap gönder!”
İÇİNDE: Beyler, masal kahramanlarının tüm arzuları tek kelimeyle çağrılabilir - "ihtiyaçlar". Birlikte tekrarlayalım - “İhtiyaçlar”.
İÇİNDE:İhtiyaçlar herkesin ihtiyaç duyduğu her şeydir. İhtiyaçlar aynı zamanda bir masal ülkesinin - ekonominin sakinleridir.
İÇİNDE: Ve bilirsiniz ki onsuz yaşayamayacağınız ihtiyaçlar vardır, bunlara “Zorunlu” ihtiyaçlar denir, yani her insanın ihtiyaç duyduğu ihtiyaçlar,
İÇİNDE: Nasıl düşünüyorsun , Bu ihtiyaçlar nelerdir – isimlendirin? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Onsuz yapabileceğiniz ihtiyaçlar vardır, bunlara ihtiyaç denir.
İÇİNDE: Sizce bu ihtiyaçlar neler? (Çocukların cevapları)
6.B: “Telefon” masalının kahramanları size resimler gönderdi ama kötü soyguncu Barmaley'nin de burada parmağı vardı, resimleri alıp kesti. Masalara gidip Barmaley'in kestiği resimleri bir araya getirip eşyanın ne olduğunu, ihtiyacın ne olduğunu söylemenizi öneririm.
İÇİNDE: Aferin çocuklar !
İÇİNDE: Masal kahramanları bizi masal ülkesi “Ekonomi”nin hangi sakiniyle tanıştırdı?
" Telefon"
İÇİNDE:İhtiyaçlar nelerdir? (Çocukların cevapları)
7. B: Çocuklar, anaokuluna dönmeden önce hangi masal kahramanlarını ziyaret ettiğimizi anlatır mısınız? Muhteşem Ekonomi ülkesinin hangi sakinleriyle tanıştık?
İÇİNDE: İnanılmaz! Ancak ekonominin masalsı ülkesine olan yolculuğumuz sona eriyor. Ve anaokuluna dönme zamanımız geldi.
İÇİNDE: Masal kahramanları, Ekonomi'nin masalsı ülkesine yaptığınız yolculuğun bir hatırası olarak size bir hediye verdi - bunlar alışılmadık paralar ve yine mağazada satılan tatlı diş paraları.
İÇİNDE: Anaokuluna dönmek için gözlerinizi kapatın ve benden sonra tekrar edin:
İÇİNDE:İşte anaokulundayız. Geziden keyif aldın mı?
S: - Aferin çocuklar! Akıllısın, çok şey biliyorsun, yapabilirsin! Teşekkür ederim!
İndirmek:
Ön izleme:
Hedef : Bir peri masalına ve karakterlerine aşinalık yoluyla çocukları ekonomik eğitimin temelleriyle tanıştırmak.
Yazılım görevleri:
- Eğitici:
- Çocukları ekonomik kavramlarla tanıştırmak bir zorunluluktur,
- Çocukların ekonomik kavramlara ilişkin anlayışlarını pekiştirmek: para, aile bütçesi: gelir ve giderler.
- Ekonomik kavramı tanıtın: ihtiyaç: "istiyorum" ve "ihtiyacım var."
2. Gelişimsel:
- çocuklarda masallardaki en basit ekonomik olayları fark etme yeteneğini geliştirmek,
- Ekonomiyle ilgili kelime ve eylemleri vurgulayın, kelime dağarcığını zenginleştirin,
- Ortak oyuna katılma, yaratıcı ve eğlenceli bir durumda kısa diyaloglar yürütme yeteneğini pekiştirmek,
- bilişsel ilgi, düşünme, hafıza, dikkat ve hayal gücünü geliştirir.3. Eğitimsel:
Yetiştirmek bilişsel ve oyun etkinliği sürecinde merak
Çocuklar arasında olumlu ilişkiler kurun.
Ders sırasında aşağıdaki eğitim alanlarında görevler uygulanır:
Eğitim alanı "İletişim"» Yetişkinlerle ve çocuklarla özgür iletişimi geliştirin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
Eğitim alanı "Biliş"Çocukları ekonomik kavramlarla (para, aile bütçesi, gelir-gider, ihtiyaçlar) tanıştırın.
Eğitim alanı "Sosyalleşme"» Çocukları yetişkinlerle ortak oyun ortamlarına katılmaya teşvik edin.
Eğitim alanı "Kurgu okumak"» K.I.'nin tanıdık masallarını hatırlayın. Çukovski “Uç – Tsokotukha”, “Telefon”, C. Perrault
" Kırmızı Başlıklı Kız".
Eğitim alanı "Fiziksel kültür"Çocukların motor aktivitelerini geliştirin, fiziksel nitelikleri geliştirin - koordinasyon, esneklik.
Yöntem ve teknikler : Sürpriz an, masallardan alıntıların oynatılması, rahatlama, SMS mesajı, mantıksal problem çözme, problem durumları yaratma, beden eğitimi, çocuklardan soru-cevap, öğretici oyun, hikayeler, resim katlama.
Malzeme ve ekipman. Çeşitli nesnelerin resimlerini içeren kartlar, kesilmiş resimler. kağıt ve metal para örnekleri. Kostümler: Sinekler - Dağınıklık, Kırmızı Başlıklı Kız. Görevleri olan zarflar. “Kırmızı Başlıklı Kız” masalından bir şarkının, okların ve işaretçilerin ses kaydı.
Diğer sınıflar ve aktivitelerle bağlantılar:olay örgüsü-didaktik oyunlar yürütmek “Sevgiyle adlandırın” “Aile Bütçesi”, K. I. Chukovsky “Telefon”, “Fly Tsokotukha”, C. Perrault'un masallarını okumak
“Kırmızı Başlıklı Kız” para, aile bütçesi, ihtiyaçlar hakkında sohbetler yapıyor.
Dersin ilerleyişi:
1. Organizasyon anı.
İÇİNDE : Dünyada ekonomi denen muhteşem bir ülkenin olduğunu duydum. Orada alışılmadık insanlar yaşıyor. Bu ülkeye gitmek ister misiniz? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Harika, bugün bir büyücü olacağım ve seni bir peri diyarına davet edeceğim. Gözlerini kapat ve benden sonra tekrarla:
Arkanıza dönün ve kendinizi bir peri masalının içinde bulun.
İÇİNDE: Böylece kendimizi muhteşem bir ülke ekonomisinin içinde buluyoruz.
İÇİNDE: Ülke sakinlerinin yoluna bakın
Ekonomi bize okları, ipuçlarını gösterecek.
İÇİNDE: Bak ve bana okların ne renk olduğunu söyle? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Yolculuğumuza sarı okla başlamayı deneyelim.
2.S: Bakın kim çekildi?
Çocuklar: Uçun!
İÇİNDE: Çocuklar, siz ve ben yakın zamanda ana masal karakterlerinin sinek olduğu bu peri masalını okuduk.
İÇİNDE: Söyle bana lütfen, bu masalın adı nedir? (Tsokotukha'yı uçurun)
İÇİNDE: Gelin hep birlikte nasıl başladığını hatırlayalım:
1 reb : Uç - Uç - Tskotukha
Yaldızlı göbek.
2 ribaund : Tarlada bir sinek yürüdü
Sinek parayı buldu
3 ribaund : Pazara bir sinek girdi
Ve bir semaver aldım.
İÇİNDE : Mukha-Tsokotukha neden bir semaver satın aldı? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE : Arkadaşlar, farklı para türleri vardır - her birinin kendi adı vardır.
İÇİNDE : Kullandığımız paranın adını kim bilebilir? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Orada ne tür para var? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Lütfen söyle bana, neden paraya ihtiyacımız var?
Çocuklar: Bir şey satın almak, bir şeyin bedelini ödemek.
İÇİNDE: Para ne satın alabilir? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE : Paranın satın alabileceği miktar bu kadar!
İÇİNDE : Kesinlikle doğru, modern dünyada insanların paraya ihtiyacı var, onsuz yaşamak mümkün değil.
İÇİNDE: Ve işte Sinek geliyor - Tsokotukha!
Tsokotukha'yı uçurun : Merhaba beyler! Ben Fly - Tsokotukha Bu muhteşem ülkede yaşıyorum. Bir gün şanslıydım - bir para buldum ve bakın onunla ne kadar satın aldım,
(Gösteriler)
Beni ziyarete gelmene sevindim. Hadi sizinle bir oyun oynayalım:
“Para ne satın alabilir?”
Bu eşya parayla satın alınabiliyorsa ellerinizi çırpın, değilse alkışlamayın.
(Resimleri gösterir: rüzgar, oyuncak bebek, gökkuşağı, süt, ...).
Tsokotukha'yı uçurun: Aferin çocuklar, görevi tamamladınız!
S: SizceBizi masalsı ekonomi ülkesinin hangi sakiniyle tanıştırdı? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Teşekkür ederim Fly-Tsokotukha ve artık bir sonraki masal kahramanına giden yola çıkmamızın zamanı geldi.
İÇİNDE : Kırmızı ok boyunca yolculuğumuza devam edelim. Burada bir şeyler yazıyor, okuyalım!
Büyükanne kızı çok sevdi
Kırmızı Başlıklı Kız'a verdi
Kız adını unuttu
Haydi arkadaşlar, onu hatırlayalım mı? (Kırmızı Başlıklı Kız)
İÇİNDE : Hangi masal kahramanını ziyaret ediyorduk? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Kırmızı Başlıklı Kız'a ne olduğunu hatırlıyor musun? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Peri masalı nasıl bitti? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Ve işte Kırmızı Başlıklı Kız geliyor.
Kırmızı Başlıklı Kız : Merhaba beyler! Seni gördüğüm için memnunum! Oturun, size masalımın devamını anlatayım.
Kırmızı Başlıklı Kız : Avcılar büyükannemi ve beni kurttan kurtardıktan sonra büyükannem bizimle yaşamaya başladı; şimdi üçümüz yaşıyoruz: annem, ben ve büyükannem ve bizde her şey yolunda. Annem okulda öğretmen olarak çalışıyor ve işinin karşılığında maaş alıyor.
İÇİNDE : Arkadaşlar sizce maaş neye göre ödeniyor? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE : İnsanlar işte çalışır ve bunun karşılığında maaş alırlar.
İÇİNDE : Maaş, çalışmanın karşılığını veren paradır.
Kırmızı Başlıklı Kız: Elbise dikmeyi öğreniyorum ve iyi çalışmalar karşılığında burs alıyorum.
İÇİNDE : Kırmızı Başlıklı Kız'a neden maaş ödüyorlar? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Burs da paradır ve yalnızca iyi çalışmalar için ödenir.
Kırmızı Başlıklı Kız : Büyükanne artık çalışmıyor ama uzun yıllar fabrikada çalıştığı için artık emekli maaşı alıyor.
Soru: Büyükanne ne alıyor? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Emekli maaşı aynı zamanda uzun yıllar çalışmış kişilere ödenen paradır.
Kırmızı Başlıklı Kız : Aile bütçemiz annemin maaşı, benim bursum ve anneannemin emekli maaşından oluşuyor.
İÇİNDE: Aile bütçesine giren tüm paraya aile geliri denir.
İÇİNDE : Lütfen söyleyin Kırmızı Başlıklı Kız'ın ailesinin geliri ne kadar? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE : Ama her ailenin giderleri vardır.
İÇİNDE : Sizce maliyeti nedir? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Anne babanızın ilk para harcadığı şey nedir? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE : Nedir bu maliyetler? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Başka nelere para harcayabilirsiniz? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Bu masraflar nelerdir? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Aferin çocuklar! Şimdi sizi oyunu oynamaya davet ediyorum:
"Gelir Giderleri"
Ben başlayacağım sen bitir
Bana hep birlikte cevap vermeyin: gelir mi gider mi
Annem maaş aldı - gelir
Büyükanne hastalandı - gider
Bir ödül kazandınız - gelir
Cüzdanımı kaybettim - gider
Büyükanne turta sattı - gelir
Ödenen kira - gider
Bir madeni para buldum - gelir
Bir bebek satın aldım - gider
İÇİNDE : Kırmızı Başlıklı Kız bizi masal ülkesinin hangi sakiniyle tanıştırdı?
(Çocukların cevapları)
İÇİNDE : Aile bütçesi nelerden oluşur? (Çocukların cevapları)
4. Kırmızı Başlıklı Kız:Sizi eğlenceli bir antrenmana davet ediyorum.
(“Kırmızı Başlıklı Kız” şarkısına)
5. SMS mesajı müziği çalınır.
İÇİNDE: Arkadaşlar SMS aldık bakalım kimden?
İÇİNDE : K. Chukovsky'nin “Telefon” masalının kahramanları bize yazıyor, bize yazdıklarını dinleyin.
sevgili arkadaşlar ! Sizden bize yardım etmenizi istiyoruz, kötü Barmaley masalımıza her şeyi karıştırdı, her şeyi orijinal yerine döndürmemize yardım edin.
Ne yaptığını dinle.
Telefonum çaldı.
Kim konuşuyor?
Fil…
Ne istiyorsun?
Kitabın
Ve sonra timsah seslendi
Ve gözyaşlarıyla sordu:
Canım, iyi,
Bana birkaç eldiven gönder
Ben, eşim ve Totosha için.
Ve sonra tavşanlar seslendi:
Biraz çikolata göndermek mümkün mü?
Ve sonra maymunlar seslendi:
Lütfen bana birkaç galoş gönder
İÇİNDE: Beyler, K.I.'nin masal kahramanlarının ne istediğini hatırlamanızı öneririm. Chukovsky "Telefon" Cevaplarınızı manyetik bir tahtaya koyun.
İÇİNDE:( resimler çiftler halinde manyetik bir tahtaya asılır.) Fil ne istedi?
(Çikolata) (resimler yayınlandı)
Timsah - galoş
Tavşanlar - eldiven
Maymunlar kitaptır.
İÇİNDE : Aferin, tüm kartları doğru şekilde yerleştirdin. Şimdi bir mesaj yazacağım ve sen bana söyleyeceksin.
1 reb : Telefonum çaldı.
Kim konuşuyor?
Fil…
Ne istiyorsun?
çikolata
2 ribaund : Ve sonra timsah seslendi
Ve gözyaşlarıyla sordu:
Canım, iyi,
Bana galoş gönder
Ben, eşim ve Totosha için.
3 ribaund : Ve sonra tavşanlar seslendi:
Bize birkaç eldiven gönderebilir misin?
4. çocuk: Ve sonra maymunlar seslendi:
Lütfen bana birkaç kitap gönder!”
İÇİNDE: Beyler, masal kahramanlarının tüm arzuları tek kelimeyle çağrılabilir - "ihtiyaçlar". Birlikte tekrarlayalım - “İhtiyaçlar”.
İÇİNDE: İhtiyaçlar herkesin ihtiyaç duyduğu her şeydir. İhtiyaçlar aynı zamanda bir masal ülkesinin - ekonominin sakinleridir.
İÇİNDE: Ve bilirsiniz ki onsuz yaşayamayacağınız ihtiyaçlar vardır, bunlara “Zorunlu” ihtiyaçlar denir, yani her insanın ihtiyaç duyduğu ihtiyaçlar,
S: Ne düşünüyorsun? Bu ihtiyaçlar nelerdir – isimlendirin? (Çocukların cevapları)
İÇİNDE: Onsuz yapabileceğiniz ihtiyaçlar vardır, bunlara ihtiyaç denir.
" İstek" .
S: Sizce Bu ihtiyaçlar nelerdir? (Çocukların cevapları)
6.B : “Telefon” masalının kahramanları size resimler gönderdi ama kötü soyguncu Barmaley'nin de burada parmağı vardı, resimleri alıp kesti. Masalara gidip Barmaley'in kestiği resimleri bir araya getirip eşyanın ne olduğunu, ihtiyacın ne olduğunu söylemenizi öneririm.
Soru: Aferin çocuklar!
İÇİNDE: Masal kahramanları bizi masal ülkesi “Ekonomi”nin hangi sakiniyle tanıştırdı?
" Telefon"
İÇİNDE: İhtiyaçlar nelerdir? (Çocukların cevapları)
7. B : Çocuklar, anaokuluna dönmeden önce hangi masal kahramanlarını ziyaret ettiğimizi anlatır mısınız? Muhteşem Ekonomi ülkesinin hangi sakinleriyle tanıştık?
İÇİNDE : İnanılmaz! Ancak ekonominin masalsı ülkesine olan yolculuğumuz sona eriyor. Ve anaokuluna dönme zamanımız geldi.
İÇİNDE : Masal kahramanları, Ekonomi'nin masalsı ülkesine yaptığınız yolculuğun bir hatırası olarak size bir hediye verdi - bunlar alışılmadık paralar ve yine mağazada satılan tatlı diş paraları.
İÇİNDE: Anaokuluna dönmek için gözlerinizi kapatın ve benden sonra tekrar edin:
Kendi etrafında dön ve kendini bir anaokulunda bul
İÇİNDE: İşte anaokulundayız. Geziden keyif aldın mı?
S: - Aferin çocuklar! Akıllısın, çok şey biliyorsun, yapabilirsin! Teşekkür ederim!
Hedef:
- Şifalı bitkiler ve bunların insanlara faydaları hakkında edinilen bilgileri pekiştirin.
- Neşeli ve neşeli bir ruh hali yaratın.
- Hafızayı, düşünmeyi, hayal gücünü geliştirin,
- Misafirperverlik ve sofra düzeni bilgisini geliştirmek.
- K. Chukovsky'nin masalları hakkındaki bilgileri pekiştirin.
- Sağlığınıza dikkat etmeyi öğretin.
Dersin ilerlemesi
Masanın üzerinde şifalı bitkilerin bulunduğu kavanozlar var ve her kavanozun yanında kesilmiş bitkinin bulunduğu bir zarf var. Çocuklar gruba girer.
İÇİNDEBAKICI- Çocuklar, masaya bakın. Masanın üzerinde şifalı bitkilerin olduğu kavanozlar var ama hangi bitkinin hangi kavanozda olduğunu nasıl belirleyebiliriz? (çocukların cevapları). Her kavanozun yanında bir zarfta bir ipucu var. Şifalı bitkileri toplayalım. (Masaların etrafında duran çocuklar kesilmiş resimleri toplarlar). Aferin çocuklar! Görevi tamamladık. Kavanozlarda hangi bitkilerin bulunduğunu rengine, kokusuna ve görünümüne göre belirledik.
Öğretmen ve çocuklar sandalyelere oturarak toplanan resimlere bakar ve bu bitkiler hakkında bildiklerini konuşurlar.
Eğitimci- Aferin çocuklar! Bitkilerin bize nasıl yardım ettiğini çok iyi biliyorsunuz. Şifalı bitkileri nasıl toplayacağını sana kim söyleyecek? (çocukların cevapları). Bitkinin bizi iyileştirmesi için yapılması gerekenler. (çocukların cevapları).
Eğitimci- Haydi çocuklar hep birlikte çay yapalım. (Öğretmen şeffaf bir çaydanlık çıkarır, çocuklar sırayla kavanozlardan şifalı otlar alıp bir çay kaşığıyla çaydanlığa koyarlar. Aynı zamanda çocuklar içine ne tür bir bitki koyduklarını ve neyi iyileştirdiğini de söylemelidirler. .
Öğretmen çaydanlığı kaynar suyla doldurur.
Eğitimci- Çayımız demlenirken hangi masaldaki böceklerin çay için geldiğini hatırlayalım. (çocukların cevapları: K. Chukovsky'nin masalındaki takırdayan sineğe)
Eğitimci- Bugün Tsocking Fly olacağım ve sizi bir çay partisine davet edeceğim (öğretmen sinek maskesini takar ve bir peri masalından bir alıntı okur, çay takımlarını masaya koyar)
Hamamböcekleri gelin, size çay vereyim.
Hamamböcekleri koşarak geldi ve bütün bardakları içti
Ve böceklerde üç bardak süt ve simit var.
Eğitimci- Sana bir ikramım var. Bir somun ekmeğin yanında çay içeriz.
Pireler anında geldi ve çizmelerini getirdi
Ve botlar basit değil; tüm bağlantı elemanları altın.
Bu sırada bir çocuk arı kostümü giyiyor. Arı uçup şöyle diyor:
bal arısı- Büyükanne arı sineğe uçtu,
Tıklayan sineğe bal getirdim.
Eğitimci- Merhaba arı! Bize gelmen çok güzel. Beyler, arıyı çay partimize davet edelim. (çocuklar arıyı çay partisine davet eder)
Eğitimci- Arıya bizim de nasıl arı olabileceğimizi gösterelim.
Açık hava oyunu "Arılar"
(çocuklar bir daire içinde dururlar, şiire göre hareketler yaparlar)
Arılar kovanlara oturdular ve pencereden dışarı baktılar
Biraz eğlenmek için birbirlerinin peşinden uçmak istediler. (2-3 kez tekrarlayın)
Aktif oyun devam ederken başka bir çocuğa kelebeği giydiriyorum.
bal arısı- Siz çok iyi arılarsınız ve bunun için size bir ödül vereceğim - tatlım.
Arı bir ikram verir - tatlım.
Bir kelebek uçuyor.
Kelebek:
Ben reçel yiyen güzel bir kelebeğim
Sana ikramımı getirdim.
Vızıltı sineği burada çay partisi mi veriyor..?
Eğitimci- Evet evet, içeri gel sevgili kelebek. (kelebek çocuklara bir kavanoz reçel uzatır.) Çok teşekkür ederim kelebek. Reçelli çay içmekten mutluluk duyacağız. Beyler kelebeği çay partimize davet edelim (çocuklar davet etsin)
Eğitimci- Çocuklar, bakın, çay zaten hazır (çocuklar demlenmiş çaya bakar) ve ne kadar yiyeceğimiz var:
bal boğazı tedavi eder, ahududu reçeli öksürüğe iyi gelir.
Çay için masayı hazırlamamız gerekiyor. Ne tür mutfak eşyaları almalıyız (çay takımı)
Çocuklar masayı kurar, peçeteleri yayar, tabakları, fincanları ve kaşıkları yerleştirir.
Eğitimci- Masayı kurduk. Oturun. (çocuklar masaya oturur). Arkadaşlar ne tür çay içeceğiz? (Yanıtlar). Hangi bitkilerden yapılır? (Yanıtlar). Bu çayın faydaları nelerdir? (cevaplar) Bal ve ahududu reçelinin faydaları nelerdir? (Yanıtlar)
Eğitimci- Aferin çocuklar, her şeyi biliyorsunuz.
Afiyet olsun!!!
BELEDİYE ÖZERK OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU
ÇOCUK GELİŞİM MERKEZİ – 102 No'lu ANAOKULU, TOMSK
NNOD'un Özeti (Ders dramatizasyonu “Fly-Tsokotukha”)
(okul hazırlık grubu No. 01)
Eğitimci: Pozdnyakova Elena
Mihailovna
1. Çocukların diyalojik ve monolog konuşmasını geliştirin.
2. Sanatsal ve yaratıcı faaliyetlerde etkinliği ve bağımsızlığı geliştirin.
3. Çocuklarda kolektif ve yaratıcı çalışma yeteneğini geliştirmek.
4. Bir peri masalını duygusal olarak algılamayı, mecazi kelimelere dikkat etmeyi, metnin kelimelerini ve cümlelerini tonlamayla hatırlamayı ve anlamlı bir şekilde yeniden üretmeyi öğrenin.
5. Dekore edilen formun rengini ve simetriyi dikkate alarak dekoratif bir desen oluşturmayı öğrenin.
6. Daha önce edinilen becerileri güçlendirin: yeni renkler ve tonlar elde etmek için boyaları karıştırın.
7. Hayal gücünü, renk duygusunu, estetik zevki, ritim duygusunu, doğruluğu geliştirin.
8. Dostça ilişkiler ve ortaklık nitelikleri geliştirin.
Ön hazırlık
Performans için dekor, maske ve niteliklerin oluşturulması (kartonpiyer, köpük kauçuk, karton, kağıt, atık malzeme, doğal malzeme, tuzlu hamur).
Konuşmalar: “Tiyatro nedir? ", "Tiyatroyu biliyor musun? ", "Sanatçıların kostümlerini kim dikiyor? ", "Dekoratörün işi", "Pastalar, zencefilli kurabiyeler, kurabiyeler."
Resimlere, kitaplara, dergilere bakıyorum.
Geziler: Çocuk Sanat Okulu'na gezi, parka gezi, mağazaya gezi (şekerleme bölümü).
Okuma: K.I. Chukovsky'nin "Sinek-Tsokotukha" masalı, "Çok Renkli Gökkuşağı" masalı.
Dersin ilerleyişi.
Bir ay boyunca hiç sıkılmadık.
Drew, kes şunu.
Nihayet gün geldi
Herkes sabırsızlıkla bekliyordu
Dans ettiğimiz gün dans ederiz
Ve performansı herkese göstereceğiz.
Ama şenlikli akşam yemeği hazır olsun diye
Muhteşem bir tatlıya ihtiyacınız var.
Onu kör mü ettik? (Evet) .
Boyadın mı? (HAYIR) .
Dekoratör, kostüm tasarımcısıydık ve bugün şekerlemeciyiz!
Söyle bana, bir pastacı ne tür iş yapar?
Mukha-Tsokotukha tatlısını hazırlayacağız.
Tatlı nedir? (Meyveler, tatlı yemekler, komposto, dondurma, kekler ve hamur işleri).
Çizimlerde birbirinden güzel pastaları, börekleri, çörekleri inceledik. Nasıl düşünüyorsun. insanlar neden pastaları süslüyor?
Bir pastayı nasıl dekore edebilirsiniz?
Bu tür cihazlar şekerlemeciler tarafından kekleri süslemek için kullanılır. Gösteri.
Pastalar genellikle kremayla kaplanır, kremayı yapmak için ne kullanabilirsiniz?
Renkli kremayı nasıl elde edebilirsiniz?
Beyaz kremaya boya eklenmesi ağartılmış renkler üretir.
Paletinizde istediğiniz rengi elde edebilirsiniz ve beyaz krem yerine beyaz guaj kullanabilirsiniz.
Pastaları renklendireceğiz, pastanız hazır olduğunda tatlınıza isim bulacağız.
Hayal edin ve icat edin, çünkü "Çilek" adlı bir pasta farklı şekillerde dekore edilebilir. Gösteri.
Sihirli fırça darbesi
Bizi Yaratıcılık ve Güzellik dünyasına gönderecek,
Çocuklar masalara oturup önceden hazırladıkları tuzlu hamur parçalarını boyarlar. Bitmiş ürünlere bir isim verilir ve bir vazoya konur.
(Çocuklar müzik odasına inerler ve yarım daire şeklinde sıraya girerler.)
Ah, tatlı çok güzel!
Sinek hem mutlu hem de tok olacak!
(Şarkı “Kapıdaki bizimki gibi.” Çocuklar şarkı söyleyip müzik enstrümanlarıyla birlikte çalıyorlar.)
Sunucu: Uç, Uç - Tsokotuha,
Yaldızlı Göbek
Yol boyunca yürümek
Şarkıyı sevinçle söyler.
Fly: Ah, ne harika bir gün
Yataktan kalkamayacak kadar tembel değilim
Eve misafir davet edeceğim
Onlara daha lezzetli davranacağım,
markete gideceğim
Ve büyük bir semaver alacağım
Ah bak orada bir şey var
Ve güneşte parlak bir şekilde parlıyor.
(Eğilir ve bir bozuk para görür)
Bu bir madeni para! Ah, ne kadar harika!
(Soytarılar girer)
1. soytarı: Adil!
2. soytarı: Adil!
Her ikisi de: Cesur adil!
Bizden simit satın alın
Simit, kaşık, balalayka
Satın al, seç!
Mukha: Ne kadar zengin bir fuar,
Büyük bir masa kurmak istiyorum
Bulaşıkları nerede aramalıyım?
Fincanları görüyorum, tabakları görüyorum,
Kaşıklar nerede? Görülmemek için.
1. soytarı: Bütün dünya kaşıklarımızı biliyor,
Kaşıklarımız en güzel hatıradır.
2. soytarı: Khokhloma, Pskov,
Tula, Zagorsk,
Vyatka, Smolensk -
Rustik kaşıklar.
(“Köy Kaşıkları” şarkısı)
Mukha: Burada her ürün iyidir.
Ama bir semavere ihtiyacım var.
Soytarılar: Gel, satın al
(“Semaver” dansı)
Mukha: Çay için semavere ihtiyacım var
Ve onu satın alıyorum
(Bir semaver satın alır)
Çabuk eve gideceğim.
Sunucu: Bıyık, trompetçiler!
Misafirlerinizi tatile davet edin
Sinek - Tskotukha herkesi çaya davet ediyor!
Neşe, yemek ve neşeli kahkahalar sizi bekliyor.
(Sinek sofrayı kurar)
Sinek beni ziyarete davet etti
Ve kimseyi unutmadım.
(Arılar salonun ortasına doğru uçarlar)
Arılar: Biz arılarız - küçük arılar,
Yepyeni gibi giyindik
Sinek bizi ziyarete davet etti.
(Şarkılar söylerler ve bal verirler)
Mukha: Değerli konuklar, içeri gelin.
(Böcekler uçuyor)
Böcekler: Bizler böcekleriz, biz böcekleriz
Modaya uygun olmayı göze alamayız
Biz saygıdeğer bir milletiz
Görmüyor musun?
(Böcek şarkıları)
Böcekler: Haydi, böcekler kardeşler,
İyi eğlenceler, sıkılmayın
Botlarını giy
Arıları dansa davet edin
("Böceklerin ve Arıların Dansı")
Fly: Lütfen sevgili konuklar,
Utangaç olmayın
Rahat olun ve kendinize yardım edin!
(Sinek Şarkısı)
Sunucu: Sineğin masasında çok sayıda misafir var!
Herkes çay içti, eğlendi, sineği nezaketinden ve misafirperverliğinden ötürü övdü.
Sunucu: Ne oldu? Ne oldu?
Etraftaki her şey değişti.
Kötü Örümcek partiye geldi.
(Sinek saklanıyor).
Örümcek: Çaya davet edilmedim
Semaver gösterilmedi
Bunun için seni affetmeyeceğim
Seni sürükleyeceğim Mukha!
Arılar: Peki, bu olmayacak.
Sunucu: Misafirler, sineği koruyalım mı?
Konuklar: Evet!
Sunucu: Peki gücenmeyecek miyiz?
Konuklar: Evet!
Örümcek: Güçlüyüm, cesurum
Ben akıllı bir Örümceğim.
Yolda benimle buluşmak
Acele edin ve buradan çıkın!
Böcekler ve arılar, her yere uçuyor musunuz?
Hiç Tsokotokha Sineğiyle tanıştınız mı?
(Örümcek Sineği'ni fark eder).
Ah, işte burada! Ben ne harika bir adamım!
Ne kadar aptalca bir şey - Uç,
Senin için son geldi!
Sunucu: Arılar, kelebekler, böcekler, bir daire içinde dururlar,
Örümcek Sineği hiçbir şey karşılığında alamayacak
Ellerimizi daha sıkı tutalım
Örümcek çemberin içine girmesin diye sineği yemeye çalışmazdı.
(Çocuklar bir daire içinde durur, sinek dairenin ortasındadır, çocuklar örümceğin geçmesine izin vermezler).
Örümcek: Sen kazandın. Bu çok tatsız.
Ama anlamadığım bir şey var:
Bu aptal Sinek'te ne buldun?
Sunucu: Ve o hiç de aptal değil, çok iyi ve akıllı.
Örümcek: Burada kalmam için hiçbir neden yok.
Yerel ağıma gideceğim. (Yapraklar).
Sunucu: Örümceği yendik,
Çabuk dışarı çık
Daha eğlenceli oynayalım
(“Mukha'yı Ziyaret Etme Oyunu”)
Sunucu: Oynadık, dans ettik,
Seninle arkadaş oldum.
Mukha: İyi arkadaş olduk.
Gerçek arkadaşlar.
(“Dünya ne kadar harika” şarkısı)
Yükleniyor...
