Halihazırda ülkemizde çok sayıdaçeşitli mülkiyet biçimlerine sahip çocuk eğitim ve gelişim kurumları: okul öncesi kurumlar (anaokulları), okullar, yatılı okullar, genişletilmiş gündüz grupları, erken gelişim merkezleri, mini bahçeler. Ancak, çocuğun yetiştirilmesinde ailenin rolünü azaltmazlar.
Aile, çocukların yetiştirilmesindeki ana bağlantılardan biridir. Bir bebeğin kişiliğini doğumdan itibaren şekillendirme sürecinde önemli bir rol, ebeveynlerin kişisel örneği tarafından oynanır. Olumlu bir örnek, yetiştirilmede önemli bir faktör ve bir çocuğun hayatı öğrenmesi için bir araçtır. Yeni yürümeye başlayan çocuklar hala neyin iyi neyin kötü olduğunu yeterince ayırt edemezler ve bu nedenle ebeveynlerinin hem iyi hem de kötü işlerini taklit ederler.
Bir çocuk için ebeveynler her şeydir! Bebeklerinin en önemli kişilik özelliklerinin temelini atarlar: nezaket, çalışkanlık, başkalarına saygı, doğruluk, dürüstlük ve diğer nitelikler. Her ebeveynin çocuk yetiştirmek için kendi hedefleri vardır. Aynı ailede bile ebeveynler eğitim süreci konusunda hemfikir değiller. Çocuk yetiştirmenin temel ilkesi, ebeveynlerin kişisel örneğidir, çünkü çocuğun kişiliğinin ahlak ve ahlaki özelliklerinin temelini atan kişidir. Bazen çevredeki insanlar, işlevsiz çocukların müreffeh ailelerde büyüdüğünü iddia eder. Evet, ebeveyn örneğinin çocuk yetiştirmenin birçok ilkesinden yalnızca biri olduğu göz önüne alındığında olur. Tabii ki, çocuğa başka birçok faktör etki eder, ancak biz ana faktörlerden birini düşünüyoruz - ebeveynlerin kişisel örneği.
EBEVEYNİN KİŞİSEL ÖRNEK İFADE ETMESİ NEDİR?:
◦ Ebeveynlerin davranışları çocukları için bir rol modeldir. Çocuklar gördüklerini daha çok özümserler. Anne konuşmasında şefkatli sözler kullanıyorsa, çocuk da bunları kullanacaktır. Ebeveynler kaba ifadelere izin verirse, çocuklar oyunlarda ve iletişimde küfür kullanır;
◦ Çevredeki olaylara karşı kişisel tutum beyanı. Ebeveynler sigara içen birini gördüyse, bunun sağlığı olumsuz etkilediğini açıkça ve doğru bir şekilde söylemelidirler. Ve anlamlı kelimeler yok. Tavrınızı içtenlikle ifade etmek gerekir;
◦ Sözlerin eylemlere karşılık gelmesi. Çocuktan bir şey talep ediyorsanız, bu şartı kendiniz yerine getirin. Örneğin, çocuğunuzdan eşyalarını düzgün bir şekilde katlamasını isterseniz, o zaman kendi eşyalarını her zaman kendiniz düzgün bir şekilde katlayın.
Çocuğun bir seçeneği varsa - ebeveynlerinin söylediğini veya yaptıklarını yapmak, o zaman ikinci seçeneği seçecektir. Bir çocuğa yüz kez "Yalan söyleyemezsin!" Diyebilirsin ve çocuğun önünde sık sık kendin yalan söylersin. En kötü durumda, birini (örneğin, babayı) gerçekte olmayan bir şeyi anlatmaya ikna edersiniz. Çocuğu yalan söylemeye zorluyorsunuz.
AİLE İÇİNDEKİ EĞİTİM HATALARI:
Sorunlu çocuklar çoğunlukla yanlış aile yetiştirmenin sonucudur. Birçok ebeveynin yaptığı birkaç hata grubu vardır. Koşullu olarak gruplara ayrılabilirler:
1. Ebeveynler tarafından duygularının yanlış tezahürü;
2. Ebeveynlerin yetersizliği;
3. Çocuk yetiştirme sürecinde ebeveyn örneğinin önemini yanlış anlamak.
Üçüncü grubu daha ayrıntılı olarak ele alalım - çocuk yetiştirme sürecinde ebeveyn örneğinin öneminin yanlış anlaşılması.
Kırıntılarınızın sosyalleşmesi başlangıçta evde, ailede gerçekleşir. Toplumdaki davranış kalıplarının canlı ve tipik örneklerini davranışlarıyla sergileyen ebeveynlerdir. Bu nedenle, erkeklerin saldırgan bir babayı, kızların ise kaba ve dizginlenmemiş bir anneyi taklit etmesi şaşırtıcı değildir. Çocukların büyük çoğunluğu, ebeveynlerini örnek aldıkları için asosyal hale gelirler.
Çoğu zaman, birçok ebeveyn çocuk yetiştirme sürecinde kendi örneklerinin rolünü hafife alır ve ayrıca onlardan kendilerinin yapmadıklarını talep eder. Bu şekilde yetiştirilen çocuklar harekete geçmeye başlar, yetişkinlere itaatsizlik eder, ebeveynleri onlar için otoritesini kaybeder.
Eğitimde büyük ve daha az ciddi olmayan bir hata, anne ve baba için tek tip gereksinimlerin olmamasıdır. Evde olumsuz bir psikolojik mikro iklim, bebekte izolasyona, zihinsel bozukluklara ve hatta bazen ebeveynlerin kendilerine karşı nefrete yol açar.
YETİŞKİNLERİN HAREKETLERİ HAKKINDA...:
Çoğu zaman, çocuklarının itaatsizliğiyle ilgili şikayetlerini dile getiren ebeveynler şu ifadeyi kullanır: "Ne kadar anlatırsan anlat, hepsi boşuna." Birçok ebeveyn, bir çocuğun kelimelerle yetiştirilebileceğini düşünür. Kelime eğitimin ana aracı mı? Çocuk yetiştirmede önce çocuğa sevgi ve ilgi önemlidir, sonra anne babanın kişisel örneği ve ancak ondan sonra bir yetişkinin sözleri önemlidir. Ebeveynlerin kişisel örneği, en önemli eğitim yöntemidir. Çocuk, yaşamının ilk günlerinden itibaren çevresinde gördüklerini özümser. Çocuk kendisine öğretildiği gibi değil, ebeveynleri gibi davranır. Gördükleri her şeyi oyunlarında aktarırlar. Rol yapma oyunlarını "Aile" izlerseniz, aile ilişkilerinin bir kopyasını görebilirsiniz. Bir çocuk için kötü örnek, ana-babanın sözlerinin amellerinden ayrıldığı andır.
Bu nedenle, baba kızlara saygı gösterilmesi gerektiğini söylediğinde ve kendisi annenin kaba olmasına izin verdiğinde, erkek kıza karşı onurlu davranacak mı? Bir yetişkin, bir çocuğun önünde edepsizliğe izin verirse, çocuk bunu kopyalayacaktır. Bazen ebeveynler bir çocukta kötü alışkanlıkların nereden geldiğini merak eder. Yetişkinler, bebeklerini çevreleyen herkesi suçlamaya başlar. Ne yazık ki bebeğin bu kötü alışkanlığı kendilerinden kopyaladığını görmezler. Ebeveyn davranışı, ebeveynlikte en önemli faktördür. Yetişkinlerin bebeği sadece onunla konuşma, öğretme, emir verme sürecinde eğitmediğini her zaman hatırlamak önemlidir. Bebeğin kişiliğini hayatının her dakikasında aktif ve algılanamaz bir şekilde oluştururlar: ebeveynler nasıl giyinir, iletişim kurar, sevinir, üzülür. Yetişkinlerin tüm yaşam ilkeleri, bebek ve toplumdaki gelecekteki yaşamı için büyük bir role sahiptir.
ÇOCUKLAR YETİŞKİNLERİN EYLEMLERİNİ TAM OLARAK YANSITIR:
Başkalarının size karşı tutumlarını değiştirmesi için kişisel duygularınızı değiştirmeniz gerekir. Aile içinde de durum böyledir. Çocuklar çevrelerindeki dünyayı aile aracılığıyla öğrenirler. Eğer ebeveynler her zaman iyi ruh hali, cesaretinizi kaybetmeyin, kendinize güvenin, o zaman çocuk dünyayı olumlu algılayacak, insanlara kendileri iyi davranacaktır. Ebeveynler genellikle kötü bir ruh hali içindeyse, endişeliyse, kendinden emin değilse, çocuk etrafındaki dünyayı olumsuz algılayacak, etrafındakilerden sorun bekleyecektir.
Ebeveynlerin yüz ifadelerini, duygularını, durumlarını izlemesi çok önemlidir. Ebeveynler endişeliyse, her şeyden korkuyorsa, çocuklar bu tür duyguları yaşarlar. Bu gibi durumlarda, kendinizden başlamanız gerekir. Sakin ol, hiçbir şey için endişelenmeyi bırak, tonlamalarını, sesini, yüz ifadelerini kontrol et.
Çocuğun anne babasının sevgisini hissetmesi için ona nazik konuşun, ona iyiliksever bir bakış yöneltin. Evde samimi bir psikolojik atmosfer sürdürmek, renklere, çevredeki seslere dikkat etmek çok önemlidir. Aile üyeleriyle yumuşak bir sesle konuşun, TV izlemeyi izleyin, çocuğunuzun oynadığı oyunları kontrol edin. Bilge bir atasözü vardır: "Aradığın her şeyi kendine bak." Bu nedenle, bir çocukta herhangi bir davranış bozukluğu fark ederseniz, eylemlerinizi, hobilerinizi ve kişilik özelliklerinizi analiz edin. Çocuk yetiştirirken kendinizden başlayın. Çocuklar yetişkinlerin davranışlarını takip eder, bu nedenle ebeveynler davranışlarını kontrol etmelidir. Yetişkinler doğru şeyleri yaptığında, çocukların onlar hakkında konuşmasına gerek kalmaz, ek bilgi olmadan tüm iyi şeyleri özümserler.
Sevgili ebeveynler, bir çocuğu büyütürken önce kendinizden, olumlu davranışlarınızla başlayın, o zaman çocuk olumlu karakter özellikleri geliştirecektir!
EBEVEYNLER ÇOCUKLARI NASIL ETKİLİYOR?:
1. Çocukların kalıtım yoluyla ebeveynlerinden aldıkları niteliklerin% 70-80'i, geri kalanı - eğitim sürecinde;
2. Ebeveynler her zaman çocuklarına örnek olmazlar. Örneğin, itaatkar çocuklar her zaman müreffeh bir ailede büyümezler. Ayrıca, işlevsiz bir ailenin mutlaka sorunlu çocukları olması gerekmez;
3. Eğitimde anne babanın çocuğa karşı tutumu önemlidir. Ebeveynlerin çocuğa karşı tutumu farklı türlerde olabilir: körü körüne aşk, normal tutum, çocuğa ilgi eksikliği, bebeğe kayıtsız tutum, çocuklarına karşı ebeveyn duygularının olmaması.
DİKKAT! VAKALAR VAR::
Bazı çocuklar ebeveynlerinin olumlu etkisine yenik düşmezler;
İşlevsiz ailelerin bazı çocukları, ebeveynlerine benzemez;
Birkaç çocuklu bir ailede, anne babasına hiç benzemeyen bir çocuk vardır.
ÇOCUKLAR NEDEN HER ZAMAN EBEVEYNLERİNİ TAKLİT ETMEZLER?:
◦ Çocuk, kendisiyle iç içe geçmesi zor olan niteliklerini atalarından, her iki ebeveynden miras alır, bu nedenle sonuç olarak, hem iç hem de dış niteliklerde çoğu zaman onlara benzemeyen bir çocuk elde ederiz;
◦ Bir çocuk bir bağımsızlık geni ile doğarsa, bunu çocukluktan itibaren uygular: yetişkinlere itaat etmez, insanlara güvenmez, etrafındaki dünyayı bağımsız olarak keşfeder;
◦ Bir çocuk bağımsızlık geni olmadan doğarsa, o zaman itaatkardır, çatışmasızdır ve iyi çalışır. Bu durumda ebeveynler, çocuklarını kendilerine benzetmektedirler.
ÇOCUKLARA ÖRNEK OLARAK EBEVEYN TUTUMLARI:
Ebeveynler çocuklarına kötü davranırsa, zamanla çocuk onlara karşı olumsuz bir tutum gösterecektir. Ebeveynler arasında kötü ilişkiler geliştiğinde, zamanla çocuklar onlara kötü davranır. Bu özellikle bağımsız çocuklarda telaffuz edilebilir. Ancak bağımlı çocuklar bile zamanla bu tür ebeveynlerle kötü ilişkiler geliştirebilir. Bu durumda ebeveynler çocuklara kötü örnek olurlar. Bununla birlikte, bir çocuk yetişkin olduğunda, ebeveynlerini kendisi kınamasına rağmen, ebeveynlerinin kaderini tekrarlayabilir. Ancak çocukların çocukluk döneminde ebeveynlerinden uzaklaştırıldığı ve hayatlarını ebeveynlerinden farklı bir şekilde kurduğu durumlar vardır. Ebeveynler çocukları için her zaman rol modeldir, çünkü bir çocuk ebeveynlerini diğer insanlardan daha iyi tanır.
Ebeveyn eğitiminin görevleri, çocuğun olumlu niteliklerinin geliştirilmesi ve olumsuz niteliklerinin bastırılmasıdır.
Ebeveynlerin bebekleri üzerindeki etkisinin derecesi büyük ölçüde yetişkinin otoritesine bağlıdır. Bir yetişkinin otoritesi ne kadar yüksek olursa, bebeğin eylemleri üzerindeki etkisi o kadar güçlü olur. Ebeveyn otoritesi eğitim için çok önemli bir koşuldur. Yetişkinler bir çocuk için otorite değilse, o zaman onları dinlemez, kaprislidir, kabadır. Çocuklar anne babalarını en yakın arkadaşları olarak görmelidir. Yetişkinlerin otoritesi, başkalarıyla iletişim halindeyken yalan söylediklerinde veya çocuğa aşırı derecede körü körüne sevgi gösterdiklerinde, tüm arzularını tatmin ettiklerinde ve ayrıca çocuğun kişiliğini aşağıladıklarında veya bastırdıklarında düşer.
EBEVEYNLER İÇİN ÇALIŞTAY:
İşte ebeveynlerin davranışlarını değerlendirmelerine ve bunun çocuk yetiştirme sürecini nasıl etkileyebileceğini analiz etmelerine yardımcı olacak bazı basit alıştırmalar.
Egzersiz "Ev konuşmaları"
Evde çocuklarla ne konuştuğunuzu hatırlıyor musunuz? Kişiler ve olaylar hakkında konuşurken nasıl bir tavır sergiliyorsunuz? Analiz et. Bir sonuca varın. Çocuklar, rahat bir ortamda duyduklarına bağlı olarak çevreye karşı bir tutum geliştirirler.
Sevgili ebeveynler! Bir çocuğun önünde kötü bir davranışta bulunduysanız, bunu kabul etmekten korkmayın, bebeğe bunu size neyin yaptırdığını açıklayın. Dürüstlüğünüz ve açıklığınız sadece aile ilişkilerini güçlendirecek ve çocuklar için harika bir örnek olacaktır.
Egzersiz "Çocuk için gereksinimler"
Ebeveynlerin üç sütunluk bir tablo doldurmaları gerekir: ilkinde, çocuk için yaptığınız gereksinimleri yazın; ikincisinde - çocuk için hangi gereksinimleri yerine getiriyorsunuz, ancak bunları kendiniz yerine getirmiyorsunuz; üçüncüsü - çocuk için hangi gereksinimleri yerine getiriyorsunuz ve bu nedenle bunların yerine getirilmesini çocuktan talep edebilirsiniz.
Şimdi tabloyu analiz etme ve yetişkinlerin bebek için gereksinimlerin yetkin ve makul olması ve yetiştirmenin üretken ve etkili olması için hangi noktalar üzerinde çalışması gerektiğini anlamanın zamanı geldi.
Sevgili ebeveynler, bir çocuğu büyütmeden önce kendinizden, olumlu davranışlarınızla, başkalarına karşı iyiliksever tutumlarınızla başlayın. Ancak bu durumda çocuğunuz olumlu karakter özellikleri geliştirecektir! Çocuğunuz için bir otorite ve gerçek bir arkadaş olun!
Ebeveynler akıllı olduğunda
Ve erdemli bir şekilde alçakgönüllü,
Oğullar da iyi huylu.
Sebastian Brant
İnsanlık tarihi boyunca, insanlar her zaman bugüne kadar geçerli olan bir soru hakkında endişelendiler ve endişelendiler: nasıl çocuk yetiştirilir?
Bu sorunun cevabını bulmak için halen ahlak üzerine binlerce kitap yazılmakta ve tavsiyeler verilmektedir. Her bilim adamının çocuk eğitiminin en önemli yönlerine ilişkin farklı bir görüşü vardır, ancak hepsinin ortak bir bakış açısı vardır. Çocuğun yetiştirilmesinde ebeveynin kişiliğinin en önemli rolü oynamasından oluşur. Anne babanın kendi davranışlarının örneği çocuğu etkilemenin en güçlü yoludur. Bu durumda I. G. Pestalozzi, cezanın bile çocuk tarafından adalet olarak algılandığından emindi.
Kişilik gelişimi için belirleyici koşul, aile yapısına yansıyan, çocuklar ve ebeveynler arasındaki etkileşimde gelişen ilişkidir. Yetişkin aile üyelerinin hayatı, çocukların zihninde, onların zaten alışkanlıklar, ihtiyaçlar, zevkler, hazır fikirler vb. geliştirdiklerini fark etmeye başlamalarından çok daha önce izlerini bırakır.
Ebeveynlerin kişisel örneği, karakter oluşumunu, yaşam konumlarını, özgüven düzeyini, davranışlarını, insanlara karşı tutumunu, genel olarak kişiliğinin oluşumunu etkilediği için çocuk için büyük önem taşır.
Görevlerini seven ve anlayanların duygusal bağı sayesinde, ebeveynler erken yaşlardan itibaren çocukta normları ve davranış tarzını oluşturur, ona insani değerler dünyasını açıklar, nelerin yapılıp yapılmaması gerektiği konusunda ona ilham verir. Gelişim sürecindeki çocuk bu emirleri, yasakları, görüşleri kendi kanaatleri haline gelecek şekilde öğrenir.
Ebeveynler bir aynadır, ama değişebilen veya ona bakan ya da ondan bir şeyler öğrenmeye çalışan biri gibi yapabilen bir ayna. Yaşamın ilk günlerinden itibaren çocuk, sanki onu damgalıyormuş gibi sosyal deneyimi öğrenir. Bir fotoğrafa benziyor. Gördüm ve fotoğrafladım. Etraftaki dünya, fenomenler ve olaylar, insanların eylemleri. Çocuklar, büyük olasılıkla, ebeveynlerinin öğrettiği gibi değil, yaşadıkları gibi hareket edeceklerdir.
Eric Burne'a göre çocukluk deneyimi, bir kişinin yaşam planının veya senaryosunun oluşumu için temeldir.
Yaşamın çocukluk dönemindeki yakın insanlarla ilişkiler, yetişkinlikte bir ilişkiler sisteminin oluşumunun kaynağıdır. Ebeveynlere bakan ve bilinçsizce onları taklit eden çocuk, aile davranış kalıplarını öğrenir. Karı koca birbirine saygı duymuyorsa, küfür edip bağırıyorsa ve sonra çocuğa kibar olmayı öğretiyorsa, ailesinde nasıl yaşaması gerektiği konusunda öğüt veriyorsa, o zaman bu sözlerin "gerçek" olarak algılanması zordur, çünkü Ebeveynlerin kişisel örneği farklı bir hikaye anlatıyor. Bazen bu tür ailelerde çocuklar ebeveynlerinin programını kabul etmez, reddeder ve farklı bir aile stratejisi oluştururlar. Bu, derinlerde ebeveynlerinin ilişkilerinden memnun olmadıkları anlamına gelir, bu ilişkiler onlar için bir örnek değildir.
Çocuğunuza kişisel bir örnek olabilmeniz için aşağıdaki ebeveynlik tarifini temel alabilirsiniz: "Ailede çocuk yetiştirmenin temel yasası"- Kabullen, takdir et, belli bir miktar sevgi ve mevcudiyetle karıştır, kendi sorumluluğunu ekle, sevgi dolu baba ve anne otoritesi ve kişisel örnekle tatlandır.
evlat edinmek- bu, onu günlükteki işaret için değil, varlığı gerçeği için sevmek anlamına gelir. Bu, hayat verdiğiniz çocuğun beklentilerinizi karşılayacağına dair sınırsız inançtır. Bu anne babaların sabrıdır. Sabır, çocuğun yaptığı kötülüklere katlanıp gözlerini kapatmak değil, ona ne yaptığını hissedip fark etmesi için zaman tanımaktır.
Kullanılabilirlik yetiştirme tarifinde bu 21. yüzyılımızla çok alakalı çünkü çok meşgulüz, çok çalışıyoruz ve müsait olmak kendimizde güç bulmak, işi, çalışmayı ertelemek ve çocukla konuşmak demektir. Ebeveynler, kendi çocuğuyla vakit geçirmenin ona ahlak okumak ya da dersleri kontrol etmek anlamına gelmediğini, müsait olmanın soruyu çocuğun gözünden okumak ve ona cevap vermek, deneyimleriyle ona güvenmek ve hayatta kalmasına yardımcı olmak anlamına geldiğini unutmamalıdır. Özellikle ergenlik çağındaki çocuklarımız farklı boyutlarda anne-babalarla yaşadığımızı, birbirimizi anlamadığımızı, birbirimize vakit ayıramadığımızı söylemesinler diye.
itirafçocuklarda ailelerinde bir öz-değer ve gereklilik duygusu oluşturur, bu onay, övgü (bir şey için), ailenin çocuğun küçük çabalarına bile olumlu tepkisidir, özellikle de eğitim faaliyetlerinde onun için bir şeyler yolunda gitmezse.
Bir çocuğun hayatında sorumluluk oluşumu büyük önem taşımaktadır. Ebeveynler her gün çocuklarına onlara karşı kendi sorumluluklarını göstermelidir. Hikmet ve sorumluluk, söz verdikleri her şeyi yerine getirmelerinde yatmaktadır. Ve herhangi bir nedenle bu olmadıysa, düzeltmeye çalışırlar. Bir çocukta sorumluluk yetiştirmek, eğitimde kısıtlama yöntemini kullanmak, "hayır", "hayır" demeyi öğrenmek demektir. Bir ebeveyn “hayır” dediğinde ve diğeri izin verdiğinde, ebeveynlikte daha korkutucu bir şey yoktur.
Hemen hemen herkes çocuğuyla gurur duymak ister. Bundaki başarının temeli, her bir ebeveynin iç uyumu ve aralarındaki barış olabilir. Ve çocuğunuza bir şey öğretmek istiyorsanız, önce kendiniz öğrenin. Örneğin, kendi duygularınızı nasıl kontrol edeceğinizi her zaman bilmiyorsanız, bunu bir çocuğa öğretmek sizin için zor olacaktır. Ve en önemlisi, hayattaki en önemli şeyin çocuğun çıkarları, sevgi ve ilgi olduğunu bilmektir.
Ebeveynin kendine olan talebi, ailesinin ailesine saygı duyması, her adımında ebeveyn kontrolü - bu, eğitimin ilk ve en önemli yöntemidir!
Kişisel bir örnek, yalnızca ebeveynlerin otoritesi çocuklar tarafından tanındığında eğitim değeri kazanır. Tüm baba ve anne hayatı dahil olmak üzere ebeveynlerin davranışlarında - iş, düşünce, alışkanlıklar, duygular, özlemler, çocuklara karşı tutumlarından bağımsız olarak ebeveynlerin kendilerinde olması gereken otorite kökleri vardır.
Ozhegov'un açıklayıcı sözlüğü bu kelimenin şu tanımını veriyor:
Yetki- 1) genel olarak tanınan değer, etki, 2) etkiden, tanınmadan hoşlanan bir kişi. Ebeveynlerin otoritesi, çocukları haysiyetlerini küçümsemeden ve yüceltmeden yetiştirme ve eğitme yeteneklerinde yatmaktadır, bu, kendini geliştirme ve kendi kendine eğitim için kendi üzerinde sürekli bir çalışmadır.
Bir ipucu olarak, ebeveynlere kişisel örneklerin gücüyle birkaç temel eğitim ilkesi sunulmaktadır:
Söz ve eylem birliği. Temel ilke, eğer ebeveynler çocuklarından doğruluk ve dürüstlük talep ederlerse, ancak aslında bu gereklilikleri davranışlarıyla pekiştirmezlerse, bu telkinlerin hiçbir etkisi olmayacaktır. Sözle eylem arasındaki tutarsızlık, eğitimde büyük zararlar getirir.
Çocuklara makul sevgi ve saygı. Eğitimde en etkili araç sevgi ve şefkattir. Onların yardımıyla bir çocukta iyi duygular uyandırmak, iyi alışkanlıklar geliştirmek ve onlara düzeni, çalışmayı ve itaat etmeyi öğretmek kolaydır.
· Gereksinimlerin birliği ve ebeveynlerden ve diğer yetişkinlerden gelen çocuklar üzerindeki eğitimsel etkiler. Tutarsızlık ve tutarsızlık, çocuktan "ideal" oluşturmak için tüm "ortak" çabaları geçersiz kılacaktır.
Kurallar (kısıtlama, gereklilik, yasak) her çocuğun hayatında olmalıdır. Çok fazla olmamalı ve esnek olmalı ve çok keskin bir şekilde kategorik olmamalıdır. Ebeveyn talepleri, çocuğun en önemli ihtiyaçlarıyla doğrudan çelişmemelidir. Örneğin çok hareketli bir çocuk, ebeveyn talimatıyla 2 saat hareketsiz kalamaz. Kurallar yetişkinler tarafından kendi aralarında kararlaştırılmalıdır.
· Talep veya yasağın iletildiği üslup, emredici değil, dostane ve açıklayıcı olmalıdır.
Çocuğun temel isteklerini destekleyin (İyiyim, seviliyorum, yapabilirim, öyleyim!).
Bu, aşağıdaki yöntemler kullanılarak yapılabilir:
Asla "kötüsün" demeyiz, sadece "kötü yaptın" deriz;
· Takım çalışması;
Kendini yönetirken müdahale etmeyin; istenirse yardım;
başarıyı desteklemek;
duygularını paylaş
Çatışmaları yapıcı bir şekilde çözün
· dostça konuşmak;
Bir okuldaki öğrenciler, Gerçek Ebeveyn Kodunun kendi versiyonlarını buldular:
Ø Ebeveynler bir çocuğun çok ve zevkle okumasını istiyorsa, zaman eksikliğine rağmen kendileri de çok ve zevkle okurlar.
Ø Anne baba, çocuğunun yalan söylememesini talep ediyorsa, ne kendisine, ne başkalarına, ne de kendi çocuğuna yalan söylemez.
Ø Ebeveynler bir çocuğun çalışkanlık göstermesini istiyorsa, bunu kendileri gösterir ve çocuğun çalışma yeteneğinin oluşması için koşullar yaratırlar.
Ø Ebeveynler, çocuklarının erken çocukluktan itibaren alkollü içki bağımlısı olmamasını istiyorsa, ailede kendileri bir alkollü içki kültü oluşturmamalıdır. Alkollü içki kültü, çocuk tatillerinde bile ebeveynlerin onlarsız yapamayacağı gerçeğiyle kendini gösterebilir.
Ø Ebeveynler, çocuklarının büyükanne ve büyükbabaya özen ve saygıyla davranmasını istiyorlarsa, işe kendilerinden başlar ve anne babaya da saygı ve özen gösterirler.
Ø Ebeveynler, çocuğun okul ve öğrenme konusunda ön yargılı olmamasını istiyorsa, kendileri de okul günlerini zevkle ve en sıcak duygularla hatırlarlar.
A. S. Makarenko, ailesine hitaben yazdı: “Kendi davranışınız en belirleyici şeydir. Sadece onunla konuştuğunuzda, ona öğrettiğinizde veya ona emir verdiğinizde bir çocuk yetiştirdiğinizi düşünmeyin. Onu hayatınızın her anında, evde yokken bile büyütüyorsunuz.Nasıl giyindiğiniz, diğer insanlarla ve diğer insanlar hakkında nasıl konuştuğunuz, nasıl mutlu veya üzgün olduğunuz, dost ve düşmanlara nasıl davrandığınız, nasıl güldüğünüz, gazete okuduğunuz - tüm bunlar çocuk için büyük önem taşıyor. Çocuk tondaki en ufak değişiklikleri görür veya hisseder, tüm düşünce dönüşleriniz ona görünmez yollarla ulaşır, siz onları fark etmezsiniz. Ve evde kaba, övünen veya sarhoşsanız ve daha da kötüsü, annenize hakaret ederseniz, artık eğitimi düşünmenize gerek kalmaz: zaten çocuklarınızı yetiştiriyorsunuz ve onları kötü yetiştiriyorsunuz ve en iyi tavsiye ve yöntemler size yardımcı olmayacak.
· Küçük bir deney yap.
İlk test görevi.
Çocuğunuzun uymasını istediğiniz kuralları bir kağıda yazın. Şimdi dürüstçe ve içtenlikle kendinize hayatınızda bu gereksinimlerden hangilerini yerine getirmediğinizi itiraf edin. Üstlerini çiz. Ne kaldığını tekrar kontrol edin. Çocuğunuza "üstü çizilmemiş" kurallarda bir örnek gösterebilirseniz, o zaman güvenle, vicdan rahatlığıyla bunların uygulanmasını talep edebilirsiniz.
Çocuk yetiştirme konusuna değinerek, çocuğun davranışını etkileyen bir dizi faktörden bahsetmek gerekir. Öncelikle belirtmek gerekir ki, ebeveynlerçocuğun dünya görüşünün, davranışının ve genel olarak hayata karşı tutumunun şekillenmesinde kilit rol oynamak, onun için olmak örnek erken çocukluktan. Çocuk ancak doğduğunda, evrenin merkezi saydığı babasını ve annesini yanında görür. Seslerini hatırlar, yüz ifadelerine alışır ve daha sonra biraz yaşlanınca çocuk anne babasını taklit etmeye başlar, babası ya da annesi gibi olmaya çalışır.
İndirmek:
Ön izleme:
Anne baba çocuğa örnektir
ÇOCUK BUNU ÖĞRENİR
EVİNDE GÖRDÜĞÜ ŞEY.
ÖRNEK - ONUN AİLESİ.
Bir Babanın Sloganı
Çocuk yetiştirme konusuna değinerek, çocuğun davranışını etkileyen bir dizi faktörden bahsetmek gerekir. Öncelikle belirtmek gerekir ki, ebeveynler çocuğun dünya görüşünün, davranışının ve genel olarak hayata karşı tutumunun şekillenmesinde kilit rol oynamak, onun için olmakörnek erken çocukluktan. Çocuk ancak doğduğunda, evrenin merkezi saydığı babasını ve annesini yanında görür. Seslerini hatırlar, yüz ifadelerine alışır ve daha sonra biraz yaşlanınca çocuk anne babasını taklit etmeye başlar, babası ya da annesi gibi olmaya çalışır.
Bunu söylemelerine şaşmamalıebeveynler çocuklara örnektir. Çocuğunuzun değerli bir insan olarak büyümesini, gerekli bilgileri almasını ve hayatta doğru bir şekilde kullanabilmesini istiyorsanız, ona bu konuda örnek olun. Küçük yaşlardan itibaren çocuklar görmeliiyi ebeveynlik davranışıailede iyi, samimi ilişkiler. Çocuğun hayatının sonuna kadar yanında kalan değerlerin temelini ebeveynlerden alır. Elbette, çocuğun dünya görüşünü yalnızca ebeveynler etkilemez. Bunlar, çocuğun birçok yeni bilgi edindiği, yeni insanlarla tanıştığı, yeni bir takıma katıldığı anaokulu ve okuldaki eğitimcilerdir. Ve burada çocuğun yanlış yola girmemesi, yanlış şirkete girmemesi çok önemlidir. Bu nedenle ebeveynler, çocuğa çocukluktan itibaren neyin doğru neyin yanlış olduğuna dair temel kavramları aşılamalıdır.
Bazı ebeveynler, çocuğa görünür bir sevgi göstermenin gerekli olmadığına, aksi takdirde şımarık olacağına inanır. Ancak aslında bir çocuk anne babasının gerçek sevgisini hissettiğinde komplekssiz büyür. Ebeveyn sevgisi, çocuğun karakterinin, kişiliğinin üzerine inşa edildiği temeldir. Eğer yoksa, izolasyona, saldırganlığa, depresyona yol açar. Ayrıca anne baba sevgisini çocukluktan itibaren hisseden çocuk, ailesinde de böylesine sıcak ilişkilere sahip olması gerektiğine dair kesin bir hisle büyüyecektir.
Psikologlar, bir çocuğu yetiştirmede en önemli şeyin onunla derin bir psikolojik temas kurmak olduğunu söylüyor. Bu, her şeyden önce çocukla iletişim anlamına gelir. Psikologların vurguladığı gibi, ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişkide en önemli şey diyalogdur. Diyaloğun yürümesi için, duruma ilişkin ortak bir vizyon, ortak bir yön üzerine inşa edilmesi gerekir. Çocuk, bir köşede oturup oyuncaklarla oynayarak kendi ayrı hayatını yaşamamalı. Ne yazık ki, birçok durumda olan tam olarak budur. Bazı ebeveynler, çocuklarına yeni bir oyuncak aldıktan sonra artık ona dikkat etmeyeceklerine inanırlar. Bu kesinlikle söz konusu endişe değil, sadece maddi olarak ifade edilen ebeveyn sorumluluklarının reddidir.
Çocuğunuzun değerli bir insan olmasını istiyorsanız, öncelikle kendinize ve hayata karşı tutumunuza dikkat edin. Kesinlikleebeveynler çocuklar için rol modeldir. Eylemler, evdeki ve toplumdaki davranışlar, bir değerler sistemi - tüm bunlar çocuğun her şeyden önce evde gördüğü. Çocuğunuzun size saygı duymasını ve fikrinizi dikkate almasını istiyorsanız, onun için bir otorite olun. Sadece çocukluktan başlamanız gerekiyor, aksi takdirde daha sonra çok geç olabilir. Ebeveynlerin davranışları arzulanan çok şey bırakırsa, çocuk sonunda aynı yola ayak basabilir. Çocuklarınız için olumsuz bir örnek olmayın, o zaman yaşlılıkta gurur ve güvenilir destek için bir nedeniniz olur.
EĞER | O |
|
Çocuk sürekli eleştirilir. | Mükemmellik arzusu yoktur. |
|
Çocuk düşmanlık içinde yaşıyor | Agresif olmayı öğreniyor |
|
Çocuk alay konusu | O kapalı olur |
|
Çocuk sitem içinde yaşıyor | Sürekli suçluluk duygusuyla eziyet çekiyor. |
|
Çocuğa baskı yapılıyor | Saklanmaya ve yalan söylemeye başlar. |
|
Çocuk kontrol ediliyor | sorumsuz büyüyor |
|
Çocuk her şeye müsamaha gösteriyor | Kayıtsız ve intikamcı olur |
|
Çocuk hoşgörü içinde yaşar | Diğer insanları kabul etmeyi öğrenir. |
|
Çocuk cesaretlendirildi | kendine inanıyor |
|
Çocuk dürüstlük içinde yaşar | Açık sözlü olmayı öğrenir |
|
nafaka | kendini takdir ediyor |
|
Çocuk anlayış ve dostluk içinde yaşar | Bu dünyada aşkı bulmaya çalışıyor |
"Yolun kuralları - herkes için"
Bahçenin dışına çıktım -
Ve bir trafik ışığı gördüm.
Kırmızı ışık yandı -
İleriye giden yolumuz yok.
duruyorum ve bekliyorum
gidebilir miyim, ama hatta
Şaşırtıcı bir şekilde sarı ışık.
Bana izin vermiyor.
Bana söyler:
- Dur ve bekle!
Yeşil ışık - git!
Yeşil ışık parlak bir şekilde parlıyor -
Cesurca gelin çocuklar!
Sevgili ebeveynler!
Bu sayfa siz ve çocuklarınız için.
Ebeveynler için Kurallar
Çocuk anaokuluna gelmeden çok önce yolun kurallarını öğrenmeye başlar. İlk bilgi ve deneyimlerini sevdiklerinin, anne ve babasının gözlemlerinden alır. Bu nedenle, ebeveynlerin günlük yaşamda yolun kurallarını sadece bilmeleri değil, aynı zamanda bunlara uymaları da çok önemlidir. Anaokulunda çocuklarla yolun kurallarını incelemek için aktif çalışmalar yapılmaktadır. Ancak yalnızca ebeveynler, kişisel örnekleriyle, davranışı değerlendirerek, bu kuralları çocuğun davranışının normuna çevirebilir. Aşağıdaki öneriler, çocukların her zaman farkında olmaları gereken tipik trafik durumlarını ele almaktadır.
Ana tehlike ayakta duran bir arabadır!
Duran bir araba tehlikelidir: Yüksek hızda hareket eden başka bir arabayı kaplayarak tehlikeyi zamanında fark etmenizi engelleyebilir. Park halindeki araçlar nedeniyle yola çıkamıyorsunuz. Aşırı durumlarda, park halindeki bir arabanın arkasından dikkatlice bakmanız, tehlikenin tehlikede olmadığından emin olmanız ve ancak o zaman karşıdan karşıya geçmeniz gerekir.
Önde veya arkada duran otobüsü atlamayın!
Duran bir otobüs, karşıdan karşıya geçmeye karar verdiğiniz anda bir arabanın geçebileceği yolun bir bölümünü kapatır. Ek olarak, durağa yakın insanlar genellikle acelecidir ve güvenliği unuturlar. Duraktan en yakın yaya geçidine doğru ilerlemeniz gerekiyor.
Gizli tehlikeyi nasıl tahmin edeceğinizi bilin!
Duran bir araba, ev, çit, çalılar vs. nedeniyle bir araba aniden yola çıkabilir. Karşıdan karşıya geçmek için yolun her iki yönden de görülebildiği bir yer seçmeniz gerekiyor. Aşırı durumlarda, engelin arkasından dikkatlice bakabilir, tehlike olmadığından emin olabilir ve ancak o zaman yolu geçebilirsiniz.
Araba yavaşça yaklaşıyor ve yine de geçmesine izin vermelisiniz.
Yavaş hareket eden bir araba, hızlı hareket eden bir arabayı arkasına gizleyebilir. Çocuk genellikle bir arabanın arkasına bir başkasının gizlenmiş olabileceğinden habersizdir.
Ve trafik ışıklarında tehlikeyle karşılaşabilirsiniz.
Bugün, şehrin yollarında, araba sürücülerinin Yol Kurallarını ihlal ettiği gerçeğiyle sürekli karşı karşıya kalıyoruz: yüksek hızda sürüyorlar, trafik ışıklarını ve geçiş işaretlerini görmezden geliyorlar. Bu nedenle çocuklara yeşil trafik ışığında gezinmeyi öğretmek yeterli değildir, tehlikenin tehdit etmediğinden emin olmanız gerekir. Çocuklar genellikle şöyle düşünürler: "Arabalar hala duruyor, sürücüler beni görüyor ve geçmeme izin veriyor." Onlar yanlış.
Çocuklar genellikle "çöl" sokağında bakmadan koşarlar.
Arabaların nadiren göründüğü caddede, çocuklar bakmadan yola fırlıyor ve bir arabanın altına düşüyor. Durmak, dinlemek ve ancak o zaman karşıdan karşıya geçmek için yola çıkmadan önce her zaman çocuğun etrafına bakma alışkanlığını geliştirin.
Orta çizgide dururken unutmayın: arkada bir araba olabilir!
Orta çizgiye ulaşıp durduktan sonra çocuklar genellikle sadece sağ tarafta hareket eden arabaları ararlar ve arkalarından geçen arabaları unuturlar. Korkmuş olan çocuk, arabanın tekerleklerinin hemen altında geri adım atabilir. Yolun ortasında durmak zorunda kalırsanız son derece dikkatli olmalısınız, güvenli olduğundan emin olmadan tek bir hareket yapmayın.
Dışarıda, çocuğunuzun elinden sıkıca tutun!
Bir yetişkinin yanında olan çocuk ona güvenir ve ya yolu hiç gözlemlemez ya da kötü gözlemler. Yetişkinler bunu dikkate almaz. Sokakta çocukların dikkati her türlü nesne, ses, hareket eden bir arabayı fark etmeyerek dağılır ve yolun açık olduğunu düşünerek bir yetişkinin elinden çıkıp yolun karşısına koşarlar. Yolun kesiştiği noktada çocuğun elini sıkıca tutmalısınız.
Kemerler ve avlu çıkışları gizli tehlike yerleridir!
Büyük şehirlerde, tehlikenin arttığı bir yer, arabaların avlulardan karayoluna çıktığı kemerlerdir. Çocuğun yetişkinin önündeki kemerin yanından geçmesine izin vermeyin: elinden tutulması gerekir.
Hatırlamak!
Çocuk sizden, anne babadan, diğer büyüklerden örnek alarak sokağın kanunlarını öğrenir. Sadece çocuğunuza değil, diğer çocuklara da sokaktaki disiplinli davranışları öğretin. Yol Kurallarına uyarak yolun karşısına geçin.
Ebeveynler için ipuçları.
Baba! Baba! Unutma,
Beni bir sandalyeye bağla!
Böyle bir tabloyu ne sıklıkla gözlemlemek gerekir: sabahları anneler ve babalar değerli çocuklarını anaokuluna getirir. Bebek gururla arabanın ön koltuğunda, mutlu bir babanın yanında oturuyor ve hiçbiri emniyet kemeri takmıyor! Anneler bu konuda daha “sorumlu”, emniyet kemerini takmayı unutmuyorlar ve bebek arka koltuğa oturtulacak. Çocuk kendi haline bırakılır. En iyi durumda, arka koltukta oturan çocuğun yanında bir yetişkin oturur. Anne babalar, çocuklarınızın hayatını önemsiyor musunuz? Bir araba satın alırken, sürücüler güvenlik konusuna giderek daha fazla önem veriyor: fren sistemi, emniyet kemerleri, hava yastıkları vb. Acil bir durumda, yetişkinlerin hayatta kalma şansı vardır. Ve çocuklar, bir çarpışma durumunda "şişeden mantarlar" gibi uçarlar. Çarpmanın saniyenin onda biri kadar sürdüğünü, bir kazadaki G kuvvetlerinin vücut ağırlığını onlarca kat artırdığını unutmayın. Çocuk bir yetişkin tarafından tutulsa bile elleri yüzlerce kilogramlık bir efor geliştiremeyecektir. Ve eğer bir yetişkin henüz bir çarpışmaya yakalanmadıysa, o zaman muazzam aşırı yükler onu da ileri atacaktır. Ve çocuğu kendisiyle dümdüz edecek ... Çocuklarımızın güvenliği için tek bir garanti var - özel bir araba koltuğu. Maalesef yerli üreticiler çocuk oto koltuğu üretmiyor. Ve ithal koltuklar ucuz değil. Bir arabaya çocuk koltuğu nasıl düzgün şekilde takılır? Bu, çocuğun yaşına bağlıdır. Bir yaşından küçük bebekler sırtüstü ve parkura karşı binmelidir! Çocuk, bacakları araba koltuğunun sırtlığına dayanacak kadar büyüdüğünde, çocuk koltuğunu seyahat yönüne çevirebilirsiniz. Bu genellikle iki yaşına kadar olur.
Dikkat! Çocuk oto koltuğunu kullanırken kesinlikle talimatlara uyun! Sorularınız için mağazanın satıcılarına danışın, çünkü bir çocuğun hayatı tehlikede!
Arabada en güvenli yer sürücünün arkasıdır. Uzmanlar şunu tavsiye ediyor: oraya küçük bir yolcu taşımak ve bir yetişkin çocuğu kucağında tutuyorsa, sırtı kapıya dönük olarak koltukta yan oturmayı tavsiye ediyorlar. Çocuğu bacakları öne gelecek şekilde dizlerinizin üzerinde tutun.
Yol Kurallarının 22.8. paragrafının, 12 yaşından küçük çocukların özel bir emniyet tertibatı olmadan motosikletin arka koltuğunda ve arabanın ön koltuğunda taşınmasının yasak olduğunu belirttiğini unutmayın.
Küçük yolcuların güvenliğine dikkat edin! Yollarda iyi şanslar!
"ÇOCUĞUNUZUN BİLMESİ GEREKENLER..."
Her geçen gün artan trafik yoğunluğu ve kaza sayılarının arttığı bir ortamda yayaların yol kurallarını bilmeden yapması oldukça güçtür. Çocuklar okula gitmeden çok önce trafik kurallarını öğrenmeye başlamak daha akıllıca olacaktır.
çocuk bilmeli
1. Evden anaokuluna giden yol.
2. Aşağıdaki trafik kurallarını bilin: kaldırımda yürümeyin, belirtilen yerlerde karşıdan karşıya geçmeyin, itmeden sakince yürüyün, sessizce konuşun vb.
3. Bir dizi yol işaretini, anlamlarını ve amaçlarını (uyarı, yasaklama, gösterge), trafik ışığının işleyişini bilin.
4. Halka açık bir yerde ve ulaşımda davranış kurallarını bilin: otobüsü sadece durakta bekleyin, araba kullanırken kapılara dokunmayın, camdan dışarı eğilmeyin, açık pencereden ellerinizi uzatmayın, ayaklarınızı koltuğa koymayın, otobüste yürümeyin, hareket halindeki araçlara yapışmayın.
"Kibar olun - toplu taşımada davranış kuralları."
Kötü davranışlar kimleri hayal kırıklığına uğratır ve neden genel kabul görmüş davranış kurallarını bilmeniz ve bunlara uymanız gerekir?
Okul öncesi çocuklar her zaman genel kabul görmüş davranış kurallarına uymazlar ve bunun için küçümseyici bir şekilde affedilirler. Çünkü herkes uzun zamandır biliyor: Bir çocuğun ebeveynleri iyi huylu insanlarsa, o zaman bebek için endişelenmenize gerek yok çünkü zamanla toplumdaki davranış kurallarını öğrenecek ve yetişkinleri üzmeyecektir.
Ancak okul çocukları kendilerini en iyi yönden göstermediklerinde, etrafındakiler haklı olarak öfkelenir. Aslında, ulaşımda çığlık atan ve iten çocuklara, dağınık giyimli, çatal bıçak kullanmayı bilmeyen kız ve erkeklere, yaşlılara saygısız olan okul çocuklarına bakmak çok tatsız.
Toplumdaki temel davranış kurallarını öğrenmek gerçekten çok mu zor: birbirinize saygılı davranın, kibar sözler konuşmayı öğrenin, bağırmayın ve taşıma sırasında itmeyin, masada düzgün yemek yiyin ve düzgün giyinin?!
Ebeveynler her zaman çocuklarından düzgün davranış kurallarına uyulmasını talep eder. Ancak bu, konuklar size geldiğinde veya halka açık yerlerde yetişkinler olmadan yalnız kaldığınızda özellikle önemli hale gelir. Şu ya da bu durumda nasıl doğru davranılacağını söyleyecek kimse yok, çirkin davranırsan seni yukarı çekecek kimse yok. Bu gibi durumlarda, olgunluğunuz ve bağımsızlığınız kendini gösterir.
Ancak önemli bir durum daha var: Ailenizi temsil ediyorsunuz. Ailenizin, anne babanızın kötü düşünülmesini mi istiyorsunuz? Ancak genellikle, kaba, huysuz biriyle tanıştığımızda her zaman şöyle bir şey düşünür veya yüksek sesle söyleriz: “Bu çocuğun ne tür ebeveynleri var? Ona toplumda nasıl düzgün davranılacağını öğretemezler miydi? Ve daha da sık olarak insanlar yüksek sesle kızarlar: "Peki okulda sana sadece ne öğretiyorlar?"
Size terbiye öğreten anne babanızı ve öğretmenlerinizi yüzüstü bırakmamak için terbiyeli ve terbiyeli biri olmaya çalışın.
➤ Seni yetiştirenlerin, senin yetiştirilmenden sorumlu olanların, yani ailenin ve okulun onurunu asla küçük düşürme!
Sokakta veya toplu taşımadaysanız
Her gün evden çıkıp sokağa çıkıyor ve toplu taşıma hizmetlerini kullanıyoruz. Sokakta yol kurallarına uymak ve her şeyden önce güvenliğinizi düşünmek elbette çok önemlidir. Ama unutmamalıyız ki yanımızda insanlar var. Bunlara karşı dikkatli, ihtiyatlı ve iyiliksever bir tavır, terbiyeli bir insanın olmazsa olmazıdır.
➤ Çevrenizdeki insanlara karşı dikkatli olun ve onlarla ilişkilerde dostça davranın.
Muhtemelen, herhangi biriniz yolcuların günlük yaşamlarından çeşitli üzücü sahneleri dışarıdan gözlemlemek zorunda kaldınız.
Burada metro vagonunda oturuyor, uzanıyor ve kulaklıklı adam bacaklarını bacaklarının üzerine atıyor. Gözleri kapalı, müzik dinliyor ve başkalarını umursamıyor. Ayakta duran yaşlı kadını fark etmemiş gibi yapıyor ve çıkışa giderken kızın bacağına çarpmasına ve tozlu çizmenin kıyafetlerinde iz bırakmasına aldırış etmiyor.
İşte yüksek sesle konuşan iki güzel kız. Gülüyorlar ve doğrudan troleybüs kabininde dondurma yiyorlar, kahkahalarının birileri için nahoş olabileceğini ve lezzetli bir ikramın arabanın koltuklarını veya herhangi bir yolcunun kıyafetlerini lekeleyebileceğini hiç düşünmüyorlar.
Ancak bir okul çocuğu, ağzını bir mendille veya en azından avucuyla kapatmayı unutarak, bir yolcu kalabalığının içinde yüksek sesle hapşırdı.
Burada kız, arkasından kapanan ağır ön kapıyı tutmayı unutarak ve onu takip eden kişiye aldırış etmeden metro lobisine giriyor.
Bütün bu erkek ve kızlar büyük olasılıkla oldukça iyi insanlardır. Ama açıkça eğitimden yoksunlar. Ancak bu durumda, yetiştirme her şeyden önce gözlemdir. belirli kurallar sokakta ve toplu taşımada davranış.
Sokakta ve toplu taşımada davranış kuralları
Sokağa çıkmadan önce aynada kendinize bakın ve görünüşünüzde her şeyin yolunda olduğundan emin olun.
Sokakta tanıdığınız insanlarla karşılaştığınızda önce merhaba deyin. Birisi selamınıza cevap vermediyse, alınmayın - bir kişi kendi başına bir şeyler düşünebilir.
Arkadaşınızın dikkatini bir şeye veya birine çekmeniz gerekiyorsa, asla parmağınızı doğrultmayın - bunu bir bakışla veya başınızı çevirerek yapın.
Yoldan geçen biri yanınıza kayarsa veya düşerse, kalkmasına yardım edin.
Yaşlı bir kişi size doğru geliyorsa, kenara çekilin ve devam etmesine izin verin.
Durakta duran bir araba, otobüs veya troleybüs, arkasında başka bir araba olup olmadığını zamanında görmek için sadece arkadan dolaşmalıdır. Ancak tramvayı yalnızca önden atlayın. Ancak tüm sokağı iyi bir şekilde görene kadar beklemek her zaman daha iyidir.
Otobüse, troleybüse veya tramvaya binerken kapıdan refakatçiniz, yaşlı veya küçük çocuğu olan bir kadın geçsin. Ama otobüsten, troleybüsten ya da tramvaydan inip arkadaşına elini uzatan ilk kişi erkek ya da erkek olmalıdır.
Toplu taşıma araçlarında yerinizi her zaman yaşlılara ve küçük çocuklu kadınlara verin.
Yolcu kalabalığını itmeyin, dirseklerinizle kendinize yardım etmeyin - ellerinizi değil, sesinizi kullanın.
Öksürürken veya hapşırırken ağzınızı mendil veya elinizle kapatın.
Toplu taşıma araçlarında hiçbir şey yemeyin veya içmeyin. Yanlışlıkla arabanın koltuğunu veya yolcuların kıyafetlerini lekeleyebilirsiniz. Ek olarak, çiğneyen ve hatta boyundan içen bir kişinin görüntüsü çekici değildir.
Arabalar, otobüsler, troleybüsler - her türlü şehir içi ulaşım - her zaman sağ tarafta ayrılır. Ülkemizdeki trafiğin ana kuralı budur ve unutulmamalıdır. Şehrin sokaklarında hiç kimseyle karşılaşmak istemiyorsanız, sağdan devam edin ve yoldan geçenlerle birlikte sadece sağdan dağılın.
Ebeveynlerin çocukları ile birlikteyken bilmeleri gerekenler.
Yolun karşısına geçmeye hazırlanıyor. Dur, yolu kontrol et. Çocuğunuzun yol gözlemini geliştirin. Hareketlerinizi vurgulayın: yola bakmak için başınızı çevirin. Yolu incelemek için durun, geçen arabalar için durun. Çocuğunuza, yaklaşan arabaları ayırt etmek için mesafeye bakmayı öğretin. Çocuğunuzla birlikte kaldırım kenarında durmayın. Çocuğun dikkatini dönüşe hazırlanan araca çekin, arabalar için sinyal lambalarının sinyalleri hakkında konuşun. Aracın kavşakta nasıl durduğunu, ataletle nasıl hareket ettiğini gösterin. Taşıt yolundan geçerken Yolu yalnızca bir yaya geçidinde veya bir kavşakta geçin. Araba olmasa bile sadece yeşil trafik ışığına gidin. Yola çıktığınızda konuşmayı bırakın. Acele etmeyin, koşmayın, ölçülü yoldan karşıya geçin. Caddeyi açılı olarak geçmeyin, çocuğa yolu görmenin yolunun daha kötü olduğunu açıklayın. Önce sokağı kontrol etmeden trafik veya çalılık nedeniyle çocukla yola çıkmayın. Karşıdan karşıya geçmek için acele etmeyin, karşı tarafta arkadaşlarınızı, doğru otobüsü görürseniz, çocuğunuza bunun tehlikeli olduğunu öğretin. Düzenlenmemiş bir kavşaktan geçerken, çocuğunuza trafiğin başlangıcını dikkatlice izlemesini öğretin. Çocuğa, az sayıda arabanın olduğu yolda bile, araba avludan ara sokaktan çıkabileceği için dikkatli bir şekilde geçilmesi gerektiğini açıklayın. Araçtan inerken ve binerken Önce çocuğun önünde inin, aksi takdirde çocuk düşebilir, yola fırlayabilir. Bir kapıya iniş için ancak tamamen durduktan sonra yaklaşma. Son anda araca binmeyin (kapıları çarpabilir). Çocuğunuza durma bölgesinde dikkatli olmayı öğretin - burası tehlikeli bir yerdir (yol görüşü zayıf, yolcular çocuğu yola itebilir). Nakliye için beklerken. Yalnızca iniş rampalarında, kaldırımda veya yol kenarında durun. Sokak Değiştirme Becerisini Geliştirmek İçin Öneriler: Bir yola yaklaşırken durun, caddede her iki yöne bakın. Sokakta sakin, kendine güvenen davranış becerisi: evden çıkarken geç kalmayın, erken çıkın ki sakince yürürken biraz zamanınız olsun. Kendini kontrol etme becerisi: kişinin davranışını izleme yeteneği, ebeveynlerin rehberliğinde günlük olarak oluşturulur. Tehlike Öngörü Becerisi: Çocuk, tehlikenin genellikle sokaktaki çeşitli nesnelerin arkasına saklandığını kendi gözleriyle görmelidir. Ebeveynlerin yol kurallarına uymada çocuklara örnek olmaları önemlidir! Acele etmeyin, yolun karşısına ölçülü bir hızla geçin! Karayoluna çıktığınızda konuşmayı bırakın - çocuk, yoldan geçerken konsantre olmanız gerektiği gerçeğine alışmalıdır. Kırmızı veya sarı ışıkta karşıdan karşıya geçmeyin. Yolu yalnızca "Yaya geçidi" yol levhasıyla işaretlenmiş yerlerden geçin. Otobüsten, troleybüsten, tramvaydan, taksiden önce inin. Aksi takdirde, çocuk düşebilir veya karayoluna koşabilir. Çocuğunuzu yoldaki durumla ilgili gözlemlerinize dahil edin: ona dönmeye hazırlanan, yüksek hızda giden arabaları gösterin, vb. Önce yolu incelemeden bir arabanın, çalıların arkasından bir çocukla dışarı çıkmayın - bu tipik bir hatadır ve çocukların bunu tekrarlamasına izin verilmemelidir. Karşıdan karşıya geçme kurallarına ayrı bir yürüyüş ayırın. Çocuğunuzun bunları doğru anlayıp anlamadığını, bu bilgiyi gerçek trafik durumlarında nasıl kullanacağını bilip bilmediğini kontrol edin. Bunu yapmak için, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşaklardan geçen tek yönlü ve çift yönlü trafiğe sahip bir taşıt yolundaki bir yaya geçidinde birlikte yürüme alıştırması yapın. Tatillerde, çocuğunuzun şehirde kalması ya da gitmesi fark etmez, ona yolun kurallarını hatırlatmak için her fırsatı kullanmalısınız. Çocukları sokakta gözetimsiz bırakmayın, yol kenarında oynamalarına izin vermeyin. Çocuklarınıza küçük yaşlardan itibaren trafik kurallarına uymayı öğretin. Ve unutmayın ki kişisel örnek, öğrenmenin en anlaşılır şeklidir.
"Dikkat, çocuk sokakta!"
Bir çocuk doğar, yürümeyi öğrenir, büyür ve sonra bağımsızlığını ilan edeceği an gelir. Dün annesinin veya babasının elinden sıkıca tutarak yürüyüşe çıktı ve bugün yetişkinlerin katılımı olmadan bahçeye gitme arzusu gösterdi. Bağımsız bir yürüyüş gibi böylesine sorumlu bir adıma önceden hazırlanmak gerekir, çünkü yetişkin bir çocuğun güvenliği buna bağlıdır.Tabii ki, güvenliği sağlamak, çocuğu bağımsız bir "dışarı çıkmak" için hazırlamak tamamen, genç bir maceracıyı bahçede, sokakta, yolların yakınında hangi sıkıntıların bekleyebileceğini önceden açıklaması gereken ebeveynlerin görevidir. Çocukla yürüyüş yaparken, kanalizasyon bacaları, şantiyeler, bodrum katları ve çatı katları gibi artan tehlike içeren yerlere dikkat etmek gerekir. Onlardan güvenli bir mesafeyi korumak daha iyidir, çünkü kapalı bir rögar kapağı bile üzerine basan çocuğun düşmeyeceğini garanti etmez.Ayrıca, yaralanma riskinin de yüksek olduğu oyun alanlarında çocuklar için davranış kurallarını belirlemeye değer. Salıncaklar, kaydıraklar, yatay çubuklar ve el yürüteçler, çocuklar için oyun alanlarının çok eğlenceli özellikleridir, ancak basit güvenlik kurallarına uymazsanız, zevk yerine ciddi sıkıntılar da getirebilirler.Bir çocuğun yaşamı ve sağlığına yönelik bir tehdidin olası nedenlerinden biri, güvenli olmayan buluntulardır. Avlularda ve sokaklarda kullanılmış şırıngalar, bilinmeyen haplar ve keskin cam parçaları gibi eşyalara rastlamak alışılmadık bir durum değil. Bütün bunlar bir yetişkinin bile güvenliği için potansiyel bir tehdit oluşturuyor çünkü şırıngayı kullanan kişinin hangi hastalığa yakalandığı bilinmiyor - hepatit veya AIDS olabilir ... Bahçede büyüyen bitkilere de dikkat etmelisiniz. Birçok çocuk "aşçı", "hastane", "kız-anne" oynamayı sever. Aynı zamanda, yakınlarda büyüyen çalıların çimenlerinden, tohumlarından, meyvelerinden "çorba pişirirler" ve "ilaçlar" verirler ve daha sonra bunları "eğlenmek için" hiç denemezler. Ancak birçok bitki zararsız değildir ve bahçelerimizde zehirli yaprakları, meyveleri, tohumları olanlar vardır. Çocuğun vücuduna girdikten sonra ciddi zehirlenmelere neden olabilirler. Çocuklar bunu ve sağlık korkusu olmadan oyunlar için hangi bitkilerin kullanılabileceğini bilmelidir. Bunlar muz, karahindiba, üvezdir.Sokak köpekleri özellikle sokaklarda ve bahçelerde tehlikeli olabilir. Çoğu zaman 6-8 kişilik gruplar halinde hareket ederler ve oldukça agresif davranırlar. Mümkünse sokak hayvanlarına yaklaşmamak daha iyidir. Çocuk, köpeklerin onlara taş atarak veya önlerinde bir sopa sallayarak kışkırtılmaması gerektiğini anlamalıdır. Kızgın bir hayvanın saldırısı kötü sonuçlanabilir. Köpeklerin zulmünden kaçarak girişte saklanabilir, bir tepeye veya ağaca tırmanabilirsiniz. Saldırı gerçekleşmişse, çocuğun gruplaşması, çenesini göğsüne bastırması ve elleriyle yüzünü korumaya çalışması daha iyidir Çocuğa can güvenliğinin (LS) temellerini öğretmenin en önemli noktalarından biri, yabancılarla iletişim kurarken durumların gelişmesi için olası senaryolar hakkında onu bilgilendirmektir. Son istatistiklere göre, son yıllarda çocuklar da dahil olmak üzere kaçırma vakalarının sayısı birkaç kat arttı. Bu nedenle, yabancılarla davranış kurallarını açıkça öğrenmek ve istikrarlı bir şekilde takip etmek gerekir. Bu kurallar basittir: Birincisi, çocuk asla yabancılarla konuşmamalı ve onlardan hiçbir şey almamalıdır. İkincisi, hiçbir durumda yabancılarla hiçbir yere gitmemeli ve arabalarına binmemelisiniz Çoğu ebeveyn, çocuklarına yetişkinlere karşı kibar olmayı, yalan söylememeyi veya kaba davranmamayı öğretir. Ancak, çoğu zaman yetişkinlerin suç planlarının kurbanı olan sessiz ve iyi huylu çocuklardır, çünkü kendileri her zaman doğruyu söyleseler de kandırmaları çok kolaydır. Çocuğa, yetişkinler arasında hem iyi hem de kötü insanlar olduğu açıklanmalıdır, bu nedenle bir yabancının elinden hiçbir şey alamazsınız - ne hediyeler, ne tatlılar, ne de "anneye iletilmesi" gereken başka hiçbir şey. Üstelik bir yabancıyla bir yere gidemez, onun arabasına binemezsiniz. Dışarıdan biri "yavru kedileri görmeyi", "araba sürmeyi" veya "filmde oynamayı" teklif ettiğinde bir durum ortaya çıkarsa, çocuk şu cevabı vermelidir: "Annemden izin almam gerekiyor." Suçlu ellerini tutarsa, onu arabaya sürüklemeye çalışırsa, başkalarının dikkatini çekmek için bağırmanız ve tüm gücünüzle direnmeniz gerekir. "İmdat!" Diye bağırmamak daha iyidir, Ama "Bu benim babam (annem) değil, benim adım falan, ailemi ara!" Ayrıca çocuk, ne derse desin asla bir yabancıyı anaokuluna veya okula göndermeyeceklerini bilmelidir.Çocuklar, dürüst olmayan yetişkinlerin veya akranların gereksiz ilgisinden kaçınmak için yürüyüşe pahalı mücevherler takmamalı, telefonlarını, oyuncularını ve anahtarlarını daireye göstermemelidir.Yoldan geçerken yolun kurallarına uymalı, sadece trafik ışıklarının düzenlediği yerlerde karşıdan karşıya geçmelisiniz. Ancak bu önlemler bile yolda tam güvenliği garanti edemez. Yeşil ışıkta zebraya basmadan önce yaya geçidinde durum değerlendirmesi yaparak tüm araçların durmuş olduğundan ve yayalar için tehlike oluşturmadığından emin olmak gerekiyor.Girişlere yakın park edilen araçlar avlularda büyük tehlike oluşturabiliyor. Duran bir araba çocuklarda kaygıya neden olmaz, bu arada bir trajediye neden olabilir. Araba aniden hareket etmeye başlayabilir ve sürücü, kaputun arkasına saklanan veya arabanın altına yuvarlanan bir topun arkasına tırmanan bir çocuğu hemen fark etmeyecektir. Çocukların aracın yanında oynamasına izin verilmez.
Uzmanlar, daha iyi ezberleme ve tehlikeli durumlara net bir tepki için ebeveynlerin olası senaryoları çocuklarıyla tartışmasını ve sorunları oyun yoluyla çözmeye çalışmasını tavsiye ediyor.
Sevgili ebeveynler, yaşları nedeniyle çocuklar her zaman trafik durumunu doğru bir şekilde değerlendiremez ve tehlikeyi fark edemez. Ailenizin başına bela gelmemesi için gereken her şeyi yapın Çocuklara trafik durumunda gezinme becerisini zamanında öğretin, sokakta disiplinli, dikkatli ve ihtiyatlı olma ihtiyacını eğitin! Unutmayın, Kuralları çiğnerseniz çocuğunuz da aynısını yapacaktır Çocuklarınıza karşıdan karşıya güvenli bir şekilde nasıl geçeceklerini öğretin.! Birlikte hareket etmenin en güvenli yollarını tartışın, çocuğa her gün şunu hatırlatın: YOLU GEÇMEDEN ÖNCE - GÜVENDE OLDUĞUNUZDAN EMİN OLUN Çocuğa arabayı hemen durdurmanın imkansız olduğunu açıklayın!
Anne babaların dikkatine Sevgili veliler! Genellikle kendi işlerinizle meşgulsünüz, başınız çok dertte, zamanınız hep kısıtlı. Ve yine de ... endişelerinize, sonsuz acelenize rağmen, yardımınıza, tavsiyenize, vesayetinize ihtiyaç duyanları hatırlayın - çocuklar ve gençler hakkında Yoldan geçme kurallarına ayrı bir yürüyüş ayırın. çocuğunuzun bunları doğru anlayıp anlamadığını, bu bilgiyi gerçek trafik durumlarında kullanıp kullanamayacağını kontrol edin. Bunu yapmak için, yaya geçidini, tek yönlü ve çift yönlü trafiğin olduğu taşıt yolundan, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşaklardan birlikte geçme alıştırması yapın.Çocuğunuzla okula ve okula giden normal rota boyunca yürüyün. Aynı yolda yürümenin neden önemli olduğu hakkında konuşun. Çocuğunuzun dikkatini yolda onu bekleyen tüm tehlikelere ve gizli "tuzaklara" çekin. daha güvenli hale gelmesi için rotayı düşünün Çocuğun hayalini gerçekleştirmeden ve bir bisiklet (mokik veya moped) satın almadan önce, ebeveynler ikamet alanına dikkat etmeli ve güvenli yerler - bisiklet yolları, stadyum, park veya okul bahçesi olduğundan emin olmalıdır. Çocukların huzursuzluğunu varsayarsak, her an bahçesinden çıkıp bir sonraki blokta bir arkadaşına veya sınıf arkadaşına gidebileceğini düşünmeye değer. Bir araç akışında karayolunda bir kez, eğitimli bir kişinin bile hareketin ilk dakikalarında yönünü bulması zordur ve bir çocuk hakkında söylenebilecekler - aynı anda ayaklarıyla çalışın, direksiyon simidini elleriyle tutun, etrafındaki durumu kontrol edin ve güvenlik önlemlerini almayı unutmayın. Deneyim ve becerilerin yokluğunda trafik durumundaki herhangi bir değişiklik için çocuğun kafası karışabilir, paniğe kapılabilir ve uygunsuz davranabilir. Bisikletin en dengesiz ve korumasız araçlardan biri olduğunu unutmamalıyız ve küçük çarpışmalar bile çok ciddi sonuçlara yol açabilir.Çocuğunuz 12 yaşından küçükse arabanın ön yolcu koltuğuna binmesine izin verilmez. Arabada en güvenli yer sürücünün arkasıdır.
Tatillerde çocuğunuzun şehirde kalması ya da gitmesi fark etmez. Ona yolun kurallarını hatırlatmak için her fırsatı değerlendirmek gerekir. Çocukları sokakta gözetimsiz bırakmayın, yol kenarında oynamalarına izin vermeyin.Çocuklara küçük yaşlardan itibaren yol kurallarına uymayı öğretin. Ve unutmayın ki kişisel örnek, öğrenmenin en anlaşılır şeklidir.
Bir çocuğa tipik yol "tuzaklarına" düşmemesi nasıl öğretilir.
Asıl tehlike duran bir arabadır!Duran bir araba tehlikelidir: yüksek hızda hareket eden başka bir arabayı kapsayabilir ve tehlikeyi zamanında fark etmenizi engelleyebilir. Park halindeki araçlar nedeniyle yola çıkamıyorsunuz. Son çare olarak, duran bir arabanın arkasından dikkatlice bakmanız, tehlikenin tehdit edici olmadığından emin olmanız ve ancak o zaman karşıdan karşıya geçmeniz gerekir.Duran otobüsün önünden veya arkasından geçmeyin! Ek olarak, durağa yakın insanlar genellikle acelecidir ve güvenliği unuturlar. Duraktan en yakın yaya geçidine doğru ilerlemeniz gerekiyor.Gizli tehlikeyi nasıl tahmin edeceğinizi bilin!Duran bir araba, ev, çit, çalılar vb. Karşıdan karşıya geçmek için yolun her iki yönden de görülebildiği bir yer seçmeniz gerekiyor. Aşırı durumlarda, engelin arkasından dikkatlice göz atabilir, tehlike olmadığından emin olabilir ve ancak o zaman yolun karşısına geçebilirsiniz. Araba yavaşça yaklaşıyor ve yine de geçmesine izin vermeniz gerekiyor. Yavaş hareket eden bir araba, arkasında yüksek hızda hareket eden bir arabayı gizleyebilir. Bir çocuk genellikle başka bir arabanın arkasına gizlenmiş olabileceğinden şüphelenmez.Ve trafik ışıklarında tehlikeyle karşılaşılabilir.Bugün, şehrin yollarında, araba sürücülerinin Yol Kurallarını ihlal ettiği gerçeğiyle sürekli karşılaşıyoruz: yüksek hızda sürüyorlar, trafik ışıklarını ve geçiş işaretlerini görmezden geliyorlar. Bu nedenle çocuklara yeşil trafik ışığında gezinmeyi öğretmek yeterli değildir, tehlikenin tehdit etmediğinden emin olmanız gerekir. Çocuklar genellikle şöyle düşünürler: "Arabalar hala duruyor, sürücüler beni görüyor ve geçmeme izin veriyor." Yanılıyorlar, çocuklar "çöl" sokağında genellikle bakmadan koşarlar, arabaların nadiren göründüğü sokakta, çocuklar bakmadan yola koşarlar ve bir arabanın altına düşerler. Çocuğunuzda her zaman durma, etrafa bakma, yola girmeden önce dinleme alışkanlığı geliştirin - ve ancak o zaman karşıdan karşıya geçin.Orta çizgide dururken unutmayın: arkada bir araba olabilir!Orta çizgiye ulaşıp durduktan sonra, çocuklar genellikle sadece sağ tarafta hareket eden arabaları takip eder ve arkalarından geçen arabaları unutur. Korkmuş olan çocuk, arabanın tekerleklerinin hemen altında geri adım atabilir. Yolun ortasında durmak zorunda kaldıysanız son derece dikkatli olmalısınız, güvenli olduğundan emin olmadan tek bir hareket yapmayın.Sokakta çocuğu elinden sıkıca tutun! Bir yetişkinin yanında olan çocuk ona güvenir ve ya yolu hiç gözlemlemez ya da kötü gözlemler. Yetişkinler bunu dikkate almaz. Sokakta çocukların dikkati her türlü nesne, ses, hareket eden bir arabayı fark etmeyerek dağılır ve yolun açık olduğunu düşünerek bir yetişkinin elinden çıkıp yolun karşısına koşarlar. Yolun kesiştiği yerde çocuğu elinden sıkıca tutmalısınız Kemerler ve avlu çıkışları gizli tehlike yerleridir!
Büyük şehirlerde, tehlikenin arttığı bir yer, arabaların avlulardan karayoluna çıktığı kemerlerdir. Çocuğun yetişkinin önündeki kemerin yanından geçmesine izin vermeyin: elinden tutulması gerekir.Unutmayın! Çocuk sizden, anne babadan, diğer büyüklerden örnek alarak sokağın kanunlarını öğrenir. Sadece çocuğunuza değil, diğer çocuklara da sokaktaki disiplinli davranışları öğretin. Yol Kurallarına uyarak yolun karşısına geçin.
Ebeveynler için test edin.
Sevgili ebeveynler, çocuklarınızla birlikte birkaç dakika yol güvenliği konusunu tartışarak geçirin. Başlamak için, çocuğu bu tür durumlarda nasıl davranacağı veya yapabileceği hakkındaki soruları doğru bir şekilde yanıtlamaya davet edin.Çocuk yola yaklaşmıştır ve karşıdan karşıya geçmek için güvenli bir yerden uzaktadır. Bu durumda nasıl hareket edecek?
A - gideceği yönün yolundan sapması gerekse bile, yolun karşısına geçeceği en yakın yaya geçidine veya kavşağına geçecektir.
B - karayolu boyunca hareket eden arabaların ana akışının geçmesine ve hızla yolu geçmesine izin verin.
Yaya geçidinin önündeki çocuk
A - yola girmeden önce, arabaların ona yol verdiğinden veya yaya geçidinden güvenli bir mesafede olduğundan emin olun
B - güvenli ve yayalar için özel olarak tasarlanmış bu alanı haklı olarak düşünerek karayoluna güvenle girecektir.
Trafik ışığı tarafından düzenlenen bir kavşakta çocuk
A - sadece araçların yayalara yol verdiğinden emin olduktan sonra, taşıt yolunun geçişine izin verecek şekilde yeşil bir trafik ışığında yolun karşısına geçecektir.
B - hareket halindeki arabaların yokluğunda karayolunu herhangi bir trafik ışığında geçecek.
Yolda bir davranış kültürü çocuğunuz için ne anlama geliyor?
A - bir kişi, diğer yol kullanıcılarıyla birlikte yol dahil olmak üzere her zaman, her yerde ve her şeyde kültürlü olmalıdır
B - bazı durumlarda, örneğin yolda, davranış kültürü tamamen uygunsuzdur.
Özetle:
Cevap sayısı baskın A: Çocuğunuz dikkatli, ihtiyatlı, dakik ve terbiyeli. Şehrin sokaklarında bağımsız yürüyüşleri konusunda endişelenemezsiniz, onun için en kısa yol güvenlidir.A ve B aynı sayıda cevap: Çocuğunuz yollarda nasıl davranılacağını biliyor, ancak öz disiplin eksikliği, aceleci davranışlara yol açabilir. Çocuğun dikkatini bu tür eylemlerin sonuçlarının ciddiyetine çekmeli, kendi hayatlarını tehlikeye atmadan zamandan ve mesafeden tasarruf etmeyi öğretmelisiniz.
Cevap sayısı baskın B: Çocuğunuz yollarda güvenli davranış kurallarına aşina değil veya aşırı özgüvenli. Bu sorunu ciddiye alın ve çocuğunuzun onarılamaz hatalar yapmasına izin vermeyin.
Yol tuzakları hakkında.
Birçoğu, yollardaki talihsizliğin bir kaza olduğuna ve kendinizi bundan korumanın imkansız olduğuna inanıyor. Bu doğru değil!Yollardaki talihsizlik, zahiri bir kazadır. Trafik kazalarında yollarda yaralanan çocukların %95'inin yol "tuzakları" denen tekrarlayan durumlarda arabalara çarptığını pek kimse bilmiyor. Bir yol tuzağı, aldatıcı bir güvenlik durumudur. Bu tür "tuzaklar" çözülebilmeli ve onlardan kaçınabilmelidir Ne yazık ki, çocuklara ne ailede ne de okulda trafik durumlarının ABC'si öğretilmiyor. Ve bu şaşırtıcı değil. Yetişkinlerin kendileri trafiğin pek çok modelini, inceliklerini bilmezler Bir çocuğa yolda güvende olmayı nasıl öğretirim? Onunla tipik tehlikeli trafik durumlarını analiz edin, neden ilk anda ona durumun güvenli göründüğünü, neyin yanlış olduğunu açıklayın. Bilgiyi çizimlerle pekiştirin, durumları oyuncaklarla bir model üzerinde canlandırın. Unutmayın: Açıklamalar tek başına yeterli değildir.Çocukların taşıma davranışının güçlü becerileri, yalnızca günlük sistematik eğitimle oluşturulur! Çocuklarla her yürüyüşte, onlarla iş gezilerinde, ziyarette, şehir dışında vb. caddeyi ve trafiği gözlemlemeyi, karşılaşılan trafik durumlarını analiz etmeyi, bunlardaki tehlikeli unsurları görmeyi ve çeşitli durumlarda doğru davranmayı öğretin.
ÇOCUK OTOBÜSE ACELE GİRDİĞİNDE ÇEVRESİNDE HİÇBİR ŞEY GÖRMEZ ÇOCUK BAŞKA BİR ARABANIN ARKASINA GİZLENMİŞ OLDUĞUNDAN ŞÜPHELENİR "Araba yavaş gidiyor, karşıya geçmek için vaktim olacak" diye düşünür çocuk... ve bir araba çarpar. Çocuğunuza benzer durumları gösterin, ona sokakta yavaşça yaklaşan bir arabanın neden tehlikeli şeyleri gizleyebileceğini açıklayın!
DURMA - ÇOCUKLARIN EN ÇOK ARABA ALTINA GİRDİKLERİ YER
Caddeyi geçmek en çok nerede tehlikelidir: durma bölgesinde mi yoksa kavşakta mı? Bu soruyu çocuğunuza sorun. Genellikle çocuklar şöyle der: "Kavşakta daha tehlikeli." Bu yanlış. Durma bölgesinde bir kavşakta olduğundan üç kat daha fazla çocuğa araba çarpıyor ÇOCUKLARA YOLU GÖZLEMLEMEYİ, TEHLİKELERİ GÖRMEYİ VE ÖNLEMEYİ ÖĞRETİN Çocuklara tipik yol tuzaklarında araba çarpar. ÇOK TEHLİKELİ! İlk anlarda, az önce geçen bir araba, çoğu zaman karşıdan gelen bir arabayı kendisiyle kaplar. Bir çocuk, ilk arabayı kaçırdıktan sonra hemen yolun karşısına geçerse altına girebilir. Yoldaki bir çocuğa, az önce geçen bir arabanın karşıdan gelen başka bir arabayı nasıl engellediğini gösterin ve ona bu tür durumlarda nasıl davranması gerektiğini açıklayın. ÇOCUĞUNUZA ORTA ÇİZGİ ÜZERİNDE DURDUĞUNUZDA TRAFİĞİN SOLUNU VE SAĞINI GÖZLEMLEMEYİ ÖĞRETİN Çocuklar orta hatta durduklarında yalnızca kendilerine sağdan yaklaşan arabalara bakma eğilimindedirler ve arkalarından gelen arabaları düşünmezler. Korkmuş olan çocuk, soldan kendisine doğru gelen arabanın tekerleklerinin hemen altında bir adım geri atabilir. Çocuğunuza yolda orta çizgide durursanız arabaların her iki taraftan yaklaştığını gösterin ve ona nasıl davranması gerektiğini açıklayın. ÇOCUK GİZLİ TEHLİKEYİ ÖNGÖREMİYOR Duran bir araba ne kadar tehlikeli olabilir? Çocuğunuz doğru cevabı bilmiyor. Ayakta duran bir arabanın arkasında genellikle hareket eden bir başkası gizlenir. Çocuğunuzla birlikte yolun kenarında duran arabaları izleyin ve dikkatini duran arabanın arkasından aniden başka bir arabanın göründüğü ana odaklayın.Çocukların hayatını ve sağlığını kurtarmak, ulusun geleceğini kurtarmak demektir. Bu sorun bugün her zamankinden daha şiddetli: Rus çocukların öldüğü, sakat kaldığı ve ağır yaralandığı trafik kazalarının sayısı her yıl artıyor. Karayollarında motorlu taşımacılığın artmaya devam etmesi gerçeğinden önce, çocuk karayolu trafik yaralanmalarına karşı mücadelede devlet organları, kamu kurumları ve ailelerin birliği son derece gereklidir. "Çocuklara okulda eğitim verildiği" yaygın bir bilgidir. Hatta bir şarkı var. Bununla birlikte, çocuklara sokakta güvenli davranışları öğretirken, bu slogan, en hafif deyimiyle tartışmalıdır. Okula gelen çocuk, yol boyunca yüzlerce, binlerce kavşak da dahil olmak üzere caddelerde ve yollarda bağımsız olarak ve ebeveynleriyle birlikte seyahat etme konusunda zaten geniş bir deneyime sahiptir. Hem doğru hem de yanlış olan belirli "taşıma" davranışı becerilerini zaten geliştirmiştir. Ne yazık ki, ikincisinden daha fazlası var. Bu ve ölçülü bir hızda karşıya geçmek yerine yolun karşısına geçmek, sağa ve sola hareketi izlemek. Bu ve en kısa yol boyunca caddenin sürekli geçişi - eğik olarak. Ancak en kötüsü, şimdilik ayakta duran arabaların ve diğer engellerin arkasından güvenli bir şekilde kaçmak için bir yığın beceridir: çalılar, çitler, ağaçlar, evlerin köşelerinden, kemerlerden vb. Bir çocuğa güvenli davranışı olabildiğince erken, kelimenin tam anlamıyla sokaktaki ilk adımlarından itibaren öğretmek gerekir. Ve aile bunda kilit rol oynuyor. Her şeyden önce, çünkü çocuk, kendisi ve çevresindekiler için sokakta ve yolda yetkin, güvenli davranış modelini okul öncesi çağda, yanında en yakın insanlar - ebeveynleri olduğunda - öğrenir. Her şeyden önce anne. Ancak uygulama, ebeveynlerin kendilerinin genellikle çocuğun ruhunun yaşa bağlı özellikleri olan yol güvenliğinin temel kurallarını bilmediklerini göstermiştir. Çocuklara nasıl ve ne öğretecekler?
Yaya çocuklar için Sokakta yürürken yayasınız. Karşıdan gelen yayaların hareketine müdahale etmemek için caddede sadece kaldırımlarda, sağ tarafta yürümenize izin verilir. Kaldırım yoksa, banket veya yol kenarındaki trafiğe doğru yürüyün. O zaman sadece şoför sizi uzaktan görmez, siz de yaklaşan arabayı görürsünüz.Karşıya geçmek için yolun karşı tarafına geçmek için belli başlı yerler vardır ve bunlara yaya geçidi denir. "Yaya Geçidi" yol işaretleri ve beyaz zebra çizgileri ile işaretlenmiştir. İşaretli bir yaya geçidi yoksa kaldırımlar veya banketler boyunca uzanan kavşaklarda karşıdan karşıya geçebilirsiniz. Karşıdan karşıya geçmeden önce tamamen güvende olduğunuzdan emin olun. Yolun kenarında dur, dinle, sola bak ve araba yoksa yolun ortasına kadar yürü. Tekrar sağa bakın ve ulaşım olmadığında geçişi tamamlayın. Karşıdan karşıya dik açılarda ve yolun her iki yönde de net bir şekilde görülebildiği yerlerde geçmeniz gerekiyor.Bir yaya geçidinde veya kavşağında trafik ışığı varsa size ne zaman gideceğinizi ve ne zaman durup bekleyeceğinizi gösterecektir. Yayalar için kırmızı ışık - dur, sarı - bekle, yeşil - git. Yakınlarda araba olmasa bile asla kırmızı ışıkta karşıdan karşıya geçmeyin Yeşil ışık yanar yanmaz kaldırımdan yola "acele etmeyin". Arabanın frenlerinin arızalı olduğu ve beklenmedik bir şekilde bir yaya geçidine girebileceği olur. Bu nedenle sakin bir şekilde karşıdan karşıya geçmek gerekiyor. Karşıdan karşıya geçme Acil bir durumda yolda kalmamak için araba tehlikeli hale geldiğinde anlamalısın. Sürücü frene bassa bile araç anında duramaz. Hızla yol boyunca birkaç metre daha kayacak. O kadar hızlı ki, geri adım atmaya bile vaktiniz olmuyor, sürücüyle uzaktan birbirinizi görebiliyorsanız çok daha güvenli. O zaman önceden yavaşlamak için zamanı olacak ve siz zamanında durabileceksiniz.Güvenli davranışın ana kuralı tehlikeyi önceden tahmin etmektir. Yavaşlayın, kemere, evin köşesine - genel olarak, bir arabanın beklenmedik bir şekilde ayrılabileceği herhangi bir yere yaklaştığınızda dinleyin Akıllı bir yaya, burası geçilecek bir yer olsa bile asla yola koşmayacaktır. Sakin gidecek çünkü bir sürücü için yola atlayan bir kişi her zaman bir sürprizdir ve sürücünün bu sürprizle baş edip edemeyeceği bilinmez.Yola yakın oynamak tehlikelidir: yazın bisiklete binin, kışın kızak sürün.Yayalar için güvenlik kurallarını bilin, onları çiğnemeyin, hayatta nasıl uygulanacağını öğrenin!
Çocuk yolcular için Ulaşımda yolculuk yaptığınızda yolcusunuz. Görünüşe göre burada zor bir şey yok - oturdum ve gittim. Ancak yolcu için de güvenlik kuralları var.İnsanlar otobüs durağında toplu taşıma bekliyor. En sabırsız olanlar doğrudan yola atlar. Bu durumda kayabilir ve otobüsün tekerleklerinin altına düşebilirsiniz. Bundan sonra ne olacağını tahmin etmek kolaydır. Bu nedenle otobüs veya troleybüs beklerken kesinlikle kaldırım kenarında durmayın ve yola koşmayın. Deneyimli bir yolcu, kalabalığın onu yanlışlıkla tekerleklerin altına itebileceğini bildiği için ön sıraya tırmanmaz.Araca orta ve arka kapılardan girin, önden çıkın. Oyalanma, hemen salonun içine gir. Kapıda durup diğer insanları rahatsız etmeyin. Ayrıca kapılar otomatik olarak açılıp kapandığı için güvenli değildir.Otobüsün içindeyken güvenliğinizden artık sürücünün sorumlu olduğunu düşünmeyin. Ve yolcu taşımacılığında, sürücü aniden sert bir şekilde fren yapmak zorunda kalırsa talihsizlik meydana gelebilir. Korkuluklara tutun! Acil bir fren durumunda, en kötüsü ani bir durmaya çok iyi tepki veremeyenlerdir - bunlar hastalar ve yaşlılardır. Unutmayın: onlara yol vermek sadece bir nezaket kuralı değil, aynı zamanda bir güvenlik kuralıdır, acele etmek zorunda kalmamak için çıkışa önceden hazırlanın. Araçtan indiğinizde acele etmeyin. Özellikle sokağın diğer tarafına geçmeniz gerekiyorsa. Kendinizi şu kurala alıştırın: sadece trafik duraktan ayrıldığında karşıdan karşıya geçin.12 yaşından küçükseniz, ön yolcu koltuğunda araba kullanma hakkınız yoktur. Çünkü burası en tehlikeli yer. Ve en güvenli yer sürücünün arkasıdır. Burada araba kullanıyorsanız, sert fren yaparsanız ciddi şekilde yaralanma olasılığınız en düşük olacaktır. Arabadayken sürücüye müdahale etmeyin, dikkatini dağıtmayın.
Bisikletçiler için Rusya Federasyonu mevzuatına göre, Karelya yasalarına göre - 12 yaşından itibaren bisiklet, moped - 14 yaşından itibaren yollarda bisiklet sürmeye 14 yaşından itibaren, moped kullanımına 16 yaşından itibaren izin verilmektedir. Şehrimizin yolları ve sokakları bisiklet sürmek için pek uygun değil, öğrenme olasılığı da sınırlı, şu anda gerekli bilgiler belki de yalnızca Tüm Rusya Sürücüler Derneği'nde elde edilebilir.
Bisikletçilerin bilmesi gereken ilk şey nedir? Bisikletçiler yalnızca aşırı sağ şeritte hareket etmelidir, yayaları engellemediği sürece yolun kenarında sürüşe izin verilir. Kaldırımlarda ve patikalarda binmek, ayrıca boyutların yarım metreden daha uzun veya genişliğinde çıkıntı yapan veya kontrolü engelleyen kargo taşımak yasaktır. Gidonu tutmadan bisiklete binmek kabul edilemez. 7 yaşın altındaki bir çocuk dışında, bir bisikletin ve mopedin ne çerçevesi ne de bagajı yolcu taşıyamaz, ancak bu durumda ayaklıklı ek bir koltuk donatılmalıdır.Ayrıca, yaralanmalara karşı özel koruma araçları satın alın. Şu anda koruyucu kasklar, dirsek ve diz eklemleri için pedler satışta, elbette bu tüm sorunları çözmeyecek ancak kazara düşme durumunda vücudun bu bölgelerine gelen darbe kuvvetini önemli ölçüde azaltacaktır.
Şu anda ülkemizde çeşitli mülkiyet biçimlerine sahip çok sayıda çocuk eğitim ve gelişim kurumu bulunmaktadır: okul öncesi kurumlar (anaokulları), okullar, yatılı okullar, genişletilmiş gündüz grupları, erken gelişim merkezleri, mini bahçeler. Ancak, çocuğun yetiştirilmesinde ailenin rolünü azaltmazlar.
Aile, çocukların yetiştirilmesindeki ana bağlantılardan biridir. Bir bebeğin kişiliğini doğumdan itibaren şekillendirme sürecinde önemli bir rol, ebeveynlerin kişisel örneği tarafından oynanır. Olumlu bir örnek, yetiştirilmede önemli bir faktör ve bir bebeğin hayatı öğrenmesi için bir araçtır. Yeni yürümeye başlayan çocuklar hala neyin iyi neyin kötü olduğunu yeterince ayırt edemezler ve bu nedenle ebeveynlerinin hem iyi hem de kötü işlerini taklit ederler.
Bir çocuk için ebeveynler her şeydir! Bebeklerinin en önemli kişilik özelliklerinin temelini atarlar: nezaket, çalışkanlık, başkalarına saygı, doğruluk, dürüstlük ve diğer nitelikler. Her ebeveynin çocuk yetiştirmek için kendi hedefleri vardır. Aynı ailede bile ebeveynler eğitim süreci konusunda hemfikir değiller. Çocuk yetiştirmenin temel ilkesi, ebeveynlerin kişisel örneğidir, çünkü çocuğun kişiliğinin ahlak ve ahlaki özelliklerinin temelini atan kişidir. Bazen çevredeki insanlar, işlevsiz çocukların müreffeh ailelerde büyüdüğünü iddia eder. Evet, ebeveyn örneğinin çocuk yetiştirmenin birçok ilkesinden yalnızca biri olduğu göz önüne alındığında olur. Tabii ki, çocuğu etkileyen diğer birçok faktör var, ancak biz ana faktörlerden birini düşünüyoruz - ebeveynlerin kişisel örneği.
Ebeveynlerin kişisel örneği nedir?:
◦ Ebeveyn davranışları çocukları için bir rol modeldir. Çocuklar gördüklerini daha çok özümserler. Anne konuşmasında şefkatli sözler kullanıyorsa, çocuk da bunları kullanacaktır. Ebeveynler kaba ifadelere izin verirse, çocuklar oyunlarda ve iletişimde küfür kullanır;
◦ Çevredeki olaylara karşı kişisel tutum beyanı. Ebeveynler sigara içen birini gördüyse, bunun sağlığı olumsuz etkilediğini açıkça ve doğru bir şekilde söylemelidirler. Ve anlamlı kelimeler yok. Tavrınızı içtenlikle ifade etmek gerekir;
◦ Sözlerin eylemlere karşılık gelmesi. Çocuktan bir şey talep ediyorsanız, bu şartı kendiniz yerine getirin. Örneğin, çocuğunuzdan eşyalarını düzgün bir şekilde katlamasını isterseniz, o zaman kendi eşyalarını her zaman kendiniz düzgün bir şekilde katlayın.
Çocuğun bir seçeneği varsa - ebeveynlerinin söylediğini veya yaptıklarını yapmak, o zaman ikinci seçeneği seçecektir. Bir çocuğa yüz kez "Yalan söyleyemezsin!" Diyebilirsin ve çocuğun önünde sık sık kendin yalan söylersin. En kötü durumda, birini (örneğin, babayı) gerçekte olmayan bir şeyi anlatmaya ikna edersiniz. Çocuğu yalan söylemeye zorluyorsunuz.
Aile terbiyesi hataları:
Sorunlu çocuklar çoğunlukla yanlış aile yetiştirmenin sonucudur. Birçok ebeveynin yaptığı birkaç hata grubu vardır. Koşullu olarak gruplara ayrılabilirler:
1. Ebeveynler tarafından duygularının yanlış tezahürü;
2. Ebeveynlerin yetersizliği;
3. Çocuk yetiştirme sürecinde ebeveyn örneğinin önemini yanlış anlamak.
Üçüncü grubu daha ayrıntılı olarak ele alalım - çocuk yetiştirme sürecinde ebeveyn örneğinin öneminin yanlış anlaşılması.
Kırıntılarınızın sosyalleşmesi başlangıçta evde, ailede gerçekleşir. Toplumdaki davranış kalıplarının canlı ve tipik örneklerini davranışlarıyla sergileyen ebeveynlerdir. Bu nedenle, erkeklerin saldırgan bir babayı, kızların ise kaba ve dizginlenmemiş bir anneyi taklit etmesi şaşırtıcı değildir. Çocukların büyük çoğunluğu, ebeveynlerini örnek aldıkları için antisosyal hale geliyor.
Çoğu zaman, birçok ebeveyn çocuk yetiştirme sürecinde kendi örneklerinin rolünü hafife alır ve ayrıca onlardan kendilerinin yapmadıklarını talep eder. Bu şekilde yetiştirilen çocuklar harekete geçmeye başlar, yetişkinlere itaatsizlik eder, ebeveynleri onlar için otoritesini kaybeder.
Eğitimde büyük ve daha az ciddi olmayan bir hata, anne ve baba için tek tip gereksinimlerin olmamasıdır. Evde olumsuz bir psikolojik mikro iklim, bebekte izolasyona, zihinsel bozukluklara ve hatta bazen ebeveynlerin kendilerine karşı nefrete yol açar.
Yetişkinlerin eylemleri hakkında ...:
Çoğu zaman, çocuklarının itaatsizliğiyle ilgili şikayetlerini dile getiren ebeveynler şu ifadeyi kullanır: "Ne kadar anlatırsan anlat, hepsi boşuna." Birçok ebeveyn, bir çocuğun kelimelerle yetiştirilebileceğini düşünür. Kelime eğitimin ana aracı mı? Çocuk yetiştirmede önce çocuğa sevgi ve ilgi önemlidir, sonra anne babanın kişisel örneği ve ancak ondan sonra bir yetişkinin sözleri önemlidir. Ebeveynlerin kişisel örneği, en önemli eğitim yöntemidir. Çocuk, yaşamının ilk günlerinden itibaren çevresinde gördüklerini özümser. Çocuk kendisine öğretildiği gibi değil, ebeveynleri gibi davranır. Gördükleri her şeyi oyunlarında aktarırlar. Rol yapma oyunlarını "Aile" izlerseniz, aile ilişkilerinin bir kopyasını görebilirsiniz. Bir çocuk için kötü örnek, ana-babanın sözlerinin amellerinden ayrıldığı andır. Bu nedenle, baba kızlara saygı gösterilmesi gerektiğini söylediğinde ve kendisi de annenin kaba olmasına izin verdiğinde, erkek kadın cinsine karşı onurlu davranacak mı? Bir yetişkin, bir çocuğun önünde edepsizliğe izin verirse, çocuk bunu kopyalayacaktır. Bazen ebeveynler bir çocukta kötü alışkanlıkların nereden geldiğini merak eder. Yetişkinler, bebeklerini çevreleyen herkesi suçlamaya başlar. Ne yazık ki bebeğin bu kötü alışkanlığı kendilerinden kopyaladığını görmezler. Ebeveyn davranışı, ebeveynlikte en önemli faktördür. Yetişkinlerin bebeği sadece onunla konuşma, öğretme, emir verme sürecinde eğitmediğini her zaman hatırlamak önemlidir. Bebeğin kişiliğini hayatının her dakikasında aktif ve algılanamaz bir şekilde oluştururlar: ebeveynler nasıl giyinir, iletişim kurar, sevinir, üzülür. Yetişkinlerin tüm yaşam ilkeleri, bebek ve toplumdaki gelecekteki yaşamı için büyük bir role sahiptir.
Çocuklar, yetişkinlerin eylemlerini tamamen yansıtır:
Başkalarının size karşı tutumlarını değiştirmesi için kişisel duygularınızı değiştirmeniz gerekir. Aile içinde de durum böyledir. Çocuklar çevrelerindeki dünyayı aile aracılığıyla öğrenirler. Ebeveynler her zaman iyi bir ruh halindeyse, kalbini kaybetmeyin, kendilerine güveniyorlarsa, çocuk dünyayı olumlu algılayacak, insanlara kendileri iyi davranacaktır. Ebeveynler genellikle kötü bir ruh hali içindeyse, endişeliyse, kendinden emin değilse, çocuk etrafındaki dünyayı olumsuz algılayacak, etrafındakilerden sorun bekleyecektir.
Ebeveynlerin yüz ifadelerini, duygularını, durumlarını izlemesi çok önemlidir. Ebeveynler endişeliyse, her şeyden korkuyorsa, çocuklar bu tür duyguları yaşarlar. Bu gibi durumlarda, kendinizden başlamanız gerekir. Sakin ol, hiçbir şey için endişelenmeyi bırak, tonlamalarını, sesini, yüz ifadelerini kontrol et.
Çocuğun anne babasının sevgisini hissetmesi için ona nazik konuşun, ona iyiliksever bir bakış yöneltin. Evde samimi bir psikolojik atmosfer sürdürmek, renklere, çevredeki seslere dikkat etmek çok önemlidir. Aile üyeleriyle yumuşak bir sesle konuşun, TV izlemeyi izleyin, çocuğunuzun oynadığı oyunları kontrol edin. Bilge bir atasözü vardır: “Aradığın her şeyi kendinde ara.” Bu nedenle, bir çocukta herhangi bir davranış bozukluğu fark ederseniz, eylemlerinizi, hobilerinizi ve kişilik özelliklerini analiz edin. Çocuk yetiştirirken kendinizden başlayın. Çocuklar yetişkinlerin davranışlarını takip eder, bu nedenle ebeveynler davranışlarını kontrol etmelidir. Yetişkinler doğru şeyleri yaptığında, çocukların onlar hakkında konuşmasına gerek kalmaz, ek bilgi olmadan tüm iyi şeyleri özümserler.
Sevgili ebeveynler, bir çocuğu büyütürken önce kendinizden, olumlu davranışlarınızla başlayın, o zaman çocuk olumlu karakter özellikleri geliştirecektir!
Ebeveynler çocukları nasıl etkiler?
1. Çocukların kalıtım yoluyla ebeveynlerinden aldıkları niteliklerin% 70-80'i, geri kalanı - eğitim sürecinde;
2. Ebeveynler her zaman çocuklarına örnek olmazlar. Örneğin, itaatkar çocuklar her zaman müreffeh bir ailede büyümezler. Ayrıca, işlevsiz bir ailenin mutlaka sorunlu çocukları olması gerekmez;
3. Eğitimde anne babanın çocuğa karşı tutumu önemlidir. Ebeveynlerin çocuğa karşı tutumu farklı türlerde olabilir: körü körüne aşk, normal tutum, çocuğa ilgi eksikliği, bebeğe kayıtsız tutum, çocuklarına karşı ebeveyn duygularının olmaması.
Dikkat! Durumlar var:
Bazı çocuklar ebeveynlerinin olumlu etkisine yenik düşmezler;
- İşlevsiz ailelerin bazı çocukları, ebeveynlerine benzemez;
- Birkaç çocuklu bir ailede, anne babasına hiç benzemeyen bir çocuk vardır.
Çocuklar neden her zaman ebeveynlerini taklit etmez?
◦ Çocuk, kendisiyle iç içe geçmesi zor olan niteliklerini atalarından, her iki ebeveynden miras alır, bu nedenle sonuç olarak, hem iç hem de dış niteliklerde çoğu zaman onlara benzemeyen bir çocuk elde ederiz;
◦ Bir çocuk bir bağımsızlık geni ile doğarsa, bunu çocukluktan itibaren uygular: yetişkinlere itaat etmez, insanlara güvenmez, etrafındaki dünyayı bağımsız olarak keşfeder;
◦ Bir çocuk bağımsızlık geni olmadan doğarsa, o zaman itaatkardır, çatışmasızdır ve iyi çalışır. Bu durumda ebeveynler, çocuklarını kendilerine benzetmektedirler.
Çocuklara örnek olacak anne baba tutumları:
Ebeveynler çocuklarına kötü davranırsa, zamanla çocuk onlara karşı olumsuz bir tutum gösterecektir. Ebeveynler arasında kötü ilişkiler geliştiğinde, zamanla çocuklar onlara kötü davranır. Bu özellikle bağımsız çocuklarda telaffuz edilebilir. Ancak bağımlı çocuklar bile zamanla bu tür ebeveynlerle kötü ilişkiler geliştirebilir. Bu durumda ebeveynler çocuklara kötü örnek olurlar. Bununla birlikte, bir çocuk yetişkin olduğunda, ebeveynlerini kendisi kınamasına rağmen, ebeveynlerinin kaderini tekrarlayabilir. Ancak çocukların çocukluk döneminde ebeveynlerinden uzaklaştırıldığı ve hayatlarını ebeveynlerinden farklı bir şekilde kurduğu durumlar vardır. Ebeveynler çocukları için her zaman rol modeldir, çünkü bir çocuk ebeveynlerini diğer insanlardan daha iyi tanır.
Ebeveynliğin görevleri, çocuğun olumlu niteliklerinin geliştirilmesi ve olumsuz niteliklerinin bastırılmasıdır.
Yetişkinlerin yetkisi üzerine...:
Ebeveynlerin bebekleri üzerindeki etkisinin derecesi büyük ölçüde yetişkinin otoritesine bağlıdır. Bir yetişkinin otoritesi ne kadar yüksek olursa, bebeğin eylemleri üzerindeki etkisi o kadar güçlü olur. Ebeveyn otoritesi eğitim için çok önemli bir koşuldur. Yetişkinler bir çocuk için otorite değilse, o zaman onları dinlemez, kaprislidir, kabadır. Çocuklar anne babalarını en yakın arkadaşları olarak görmelidir. Yetişkinlerin otoritesi, başkalarıyla iletişim halindeyken yalan söylediklerinde veya çocuğa aşırı derecede körü körüne sevgi gösterdiklerinde, tüm arzularını tatmin ettiklerinde ve ayrıca çocuğun kişiliğini aşağıladıklarında veya bastırdıklarında düşer.
Ebeveynler için atölye çalışması:
İşte ebeveynlerin davranışlarını değerlendirmelerine ve bunun çocuk yetiştirme sürecini nasıl etkileyebileceğini analiz etmelerine yardımcı olacak bazı basit alıştırmalar.
Egzersiz "Ev konuşmaları"
Evde çocuklarla ne konuştuğunuzu hatırlıyor musunuz? Kişiler ve olaylar hakkında konuşurken nasıl bir tavır sergiliyorsunuz? Analiz et. Bir sonuca varın. Çocuklar, rahat bir ortamda duyduklarına bağlı olarak çevreye karşı bir tutum geliştirirler.
Sevgili ebeveynler! Bir çocuğun önünde kötü bir davranışta bulunduysanız, bunu kabul etmekten korkmayın, bebeğe bunu size neyin yaptırdığını açıklayın. Dürüstlüğünüz ve açıklığınız sadece aile ilişkilerini güçlendirecek ve çocuklar için harika bir örnek olacaktır.
Egzersiz "Çocuk için gereksinimler"
Ebeveynlerin üç sütunluk bir tablo doldurmaları gerekir: ilkinde, çocuk için yaptığınız gereksinimleri yazın; ikincisinde - çocuk için hangi gereksinimleri yerine getiriyorsunuz, ancak bunları kendiniz yerine getirmiyorsunuz; üçüncüsü - çocuk için hangi gereksinimleri yerine getiriyorsunuz ve bu nedenle bunların yerine getirilmesini çocuktan talep edebilirsiniz. Bu tablo şöyle görünür:
Şimdi tabloyu analiz etme ve yetişkinlerin bebek için gereksinimlerin yetkin ve makul olması ve yetiştirmenin üretken ve etkili olması için hangi noktalar üzerinde çalışması gerektiğini anlamanın zamanı geldi.
Sevgili ebeveynler, bir çocuğu büyütmeden önce kendinizden, olumlu davranışlarınızla, başkalarına karşı iyiliksever tutumlarınızla başlayın. Ancak bu durumda çocuğunuz olumlu karakter özellikleri geliştirecektir! Çocuğunuz için bir otorite ve gerçek bir arkadaş olun!
İÇİNDEKİLER
GİRİŞ……………………………………………………………………2 -3
BÖLÜM I. AİLE İÇİNDE EĞİTİMİN GENEL İLKELERİ
Ailenin eğitim potansiyeli…………………………………….. . 4-8
1.2. Aile eğitiminin genel ilkeleri ……………………. . . . 9-10
2.1. Öğretmen ailesinde çocukların yetiştirilmesinin özellikleri ………………. 10-12
2.2. Örnek olarak eğitim. . . . . . . . . . . . . . . . . . .……………13 -14
SONUÇ…………………………………………………………..14 -15
KULLANILAN LİTERATÜR LİSTESİ…………………….. 16
giriiş
Aile sadece nüfusun sosyal olarak yeniden üretilmesinden değil, aynı zamanda belirli bir yaşam tarzının yeniden yaratılmasından da sorumlu olan kişiliğin ve ana eğitim kurumunun oluşumu için en önemli ortamdı, öyle ve her zaman öyle olacak. Hem yetişkinler hem de çocuklar ailede yetiştirilir. Ailenin genç nesil üzerinde özel bir etkisi vardır. Bu nedenle, ailenin eğitim işlevinin üç yönü vardır:
1. Çocuğun kişiliğinin oluşumu; yeteneklerinin ve ilgi alanlarının gelişimi; birikmiş sosyal deneyimin yetişkin aile üyeleri tarafından çocuklara aktarılması; bilimsel bir dünya görüşünün gelişimi, çalışmaya karşı yüksek bir ahlaki tutum; bir kolektivizm ve enternasyonalizm duygusu aşılamak; usta ve vatandaş olmak için ihtiyaç ve beceriler; davranış normlarını gözlemleyin ve entelektüel, estetik gelişimlerini zenginleştirin; fiziksel gelişimlerinin teşviki, sağlığın teşviki ve geliştirilmesi; sıhhi ve hijyenik kültür becerilerinin geliştirilmesi.
2. Tüm aile ekibinin, yaşamları boyunca üyelerinin her biri üzerindeki sistematik etkisi.
3. Çocukların ebeveynler (ve diğer yetişkin aile üyeleri) üzerindeki sürekli etkisi, onları aktif olarak kendi kendine eğitime katılmaya teşvik eder.
Araştırmanın alaka düzeyi: Bu işlevin başarısı, ailenin eğitim potansiyeline bağlıdır. Ailenin pedagojik olanaklarını belirleyen bir dizi koşul ve araçtır. Bu kompleks, maddi ve yaşam koşullarını, ailenin büyüklüğünü ve yapısını, aile ekibinin gelişimini ve üyeleri arasındaki ilişkilerin doğasını birleştirir. Anne babanın ideolojik-ahlaki, duygusal-psikolojik ve çalışma ortamı, yaşam tecrübesi, eğitim ve mesleki niteliklerini içerir. Babanın, annenin, aile geleneklerinin kişisel örneği büyük önem taşır. Aile içi iletişimin doğası ve başkalarıyla olan iletişimi, yetişkinlerin pedagojik kültür düzeyi, aralarındaki eğitim sorumluluklarının dağılımı, ailenin okul ve halkla ilişkisi dikkate alınmalıdır. Özel ve çok önemli bir bileşen, aile eğitimi sürecinin kendisinin özgüllüğüdür.
Yukarıdakilere dayanarak, bir konu seçtik "Okulda eğitim çalışmaları sürecinde ebeveynlerin kişisel örneği."
çalışmanın amacı: Ebeveynlerin kişisel örneğinin karakteristik bir özelliği, ailenin çocuklar üzerindeki etkisi, istikrarıdır.
Çalışma konusu: Ailenin manevi kültürün gelişimi, bireyin sosyal yönelimi, davranış nedenleri üzerindeki en aktif etkisi.
Bu çalışmanın amacı: ailenin çocukların yetiştirilmesi üzerindeki etkisinin gelişimi.
Araştırma hedefleri:
Ailenin çocukların yetiştirilmesi üzerindeki etki aralığının belirlenmesi;
Öğretmenin ailesinde etkili eğitim yöntemlerinin belirlenmesi;
Çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgili sorunları çözmek için iş organizasyonu.
Araştırma hipotezi: Okulun, toplumun çalışmaları, aşağıdaki durumlarda ebeveynlerle çalışma konusunda etkili olacak ve iyi sonuçlar verecektir:
ebeveynler çocuklarla yakın ilişkiler kurmaya çalışır, gerçek arkadaş ve yoldaş olmaya çalışır, dinler onlara görüş ve davranıştaki eksiklikleri düzeltmeye yardımcı olmaya çalışın;
her ebeveyn, sağlığına dikkat etmesi gerektiğini hatırladı: zihinsel, duygusal, fiziksel ve ruhsal.
Çalışmanın pratik önemi: ebeveynlik programı geliştirmek
Araştırma tabanı: Mastakh orta okulu
Rapor yapısı:Çalışma bir giriş, iki bölüm, bir sonuç ve bir referans listesinden oluşmaktadır.
BÖLÜM I. AİLE İÇİNDE EĞİTİMİN GENEL İLKELERİ
1.1. Ailenin eğitim potansiyeli
Bütüncül bir pedagojik süreçte eğitim süreci önemli bir yer tutmaktadır. Eğitim sürecinin özü, sonuçlarının çok net bir şekilde somut olmaması ve örneğin öğrenme sürecinde olduğu kadar çabuk ortaya çıkmamasıdır. Yetiştirmenin veya kötü davranışların pedagojik tezahürleri arasında, gerekli kişilik özelliklerinin uzun bir oluşum dönemi vardır. Bir kişi aynı anda birçok farklı etkiye maruz kalır ve yalnızca olumlu değil, aynı zamanda düzeltilmesi gereken olumsuz deneyimleri de biriktirir. Eğitim sürecinin karmaşıklığı aynı zamanda çok dinamik, hareketli ve değişken olmasından kaynaklanmaktadır. Eğitim süreci uzundur. Eğitim sürecinde özel bir rol, çocukların ve yetişkinlerin ortak faaliyetleri tarafından oynanır. Bu, çocuklarla birlikte ahlaki örnekler, manevi kültürün en iyi örnekleri, bir faaliyet kültürü ve bu temelde kendi değerlerinin gelişimi için bir arayıştır.
Geleneksel olarak, ana eğitim kurumu ailedir. Bir çocuk, çocuklukta ailede edindiklerini sonraki yaşamı boyunca korur. Ailenin bir eğitim kurumu olarak önemi, çocuğun yaşamının önemli bir bölümünü aile içinde geçirmesinden ve kişilik üzerindeki etkisinin süresi açısından hiçbir eğitim kurumunun aile ile karşılaştırılamamasından kaynaklanmaktadır. Çocuğun kişiliğinin temellerini atar ve okula başladığında, kişi olarak yarıdan fazlasını oluşturmuştur.
Aile, yetiştirmede hem olumlu hem de olumsuz bir faktör olarak hareket edebilir. Ve aynı zamanda, başka hiçbir sosyal kurum, çocuk yetiştirmede bir aile kadar potansiyel olarak zarar veremez. Aile, eğitimde ana, uzun vadeli ve en önemli rolü oynayan özel bir kolektiftir. Çocuğun ilk yaşam deneyimini aldığı, ilk gözlemleri yaptığı ve çeşitli durumlarda nasıl davranacağını öğrendiği yer ailedir. Küçük bir insanın yetiştirilmesindeki en önemli şey, manevi birliğin sağlanması, ebeveynlerin bir çocukla ahlaki bağıdır. Her ailede nesnel olarak belirli bir eğitim sistemi gelişir. Eğitim sistemi, eğitimin hedefleri, görevlerinin formülasyonu, eğitim yöntem ve tekniklerinin az ya da çok amaca yönelik uygulanması, çocukla ilgili olarak neyin izin verilip neyin verilmeyeceğinin değerlendirilmesi olarak anlaşılmaktadır.
Ebeveynler, çocuğun ilk sosyal çevresini oluşturur. Ebeveynlerin kişilikleri, her insanın hayatında önemli bir rol oynar. Çocuklar ve ebeveynler arasında ortaya çıkan duyguların özgüllüğü, esas olarak, çocuğun hayatını sürdürmek için ebeveyn bakımının gerekli olduğu gerçeğiyle belirlenir. Her çocuğun anne babasına olan sevgisi sınırsızdır, koşulsuzdur, sınırsızdır. Ayrıca, yaşamın ilk yıllarında anne baba sevgisi kişinin kendi yaşamını ve güvenliğini sağlıyorsa, yaş ilerledikçe anne baba sevgisi giderek artan bir şekilde kişinin içsel, duygusal ve psikolojik dünyasını sürdürme ve koruma işlevini yerine getirir. Ebeveyn sevgisi, bedensel ve zihinsel sağlığı koruyan, insan refahının kaynağı ve garantisidir.
Herhangi bir organize süreç gibi, aile eğitimi de belirli bir amaç, belirli görevlerin varlığını sağlar. Toplumumuzda, genç neslin yetiştirilmesiyle ilgili olarak devletin ve ebeveynlerin çıkarları çoğunlukla örtüştüğünden, kamu ve aile eğitiminin amaç ve hedefleri de temelde aynıdır. Sonuç olarak, ailede çocuk yetiştirmenin temel amacı, manevi zenginliği, ahlaki saflığı ve fiziksel mükemmelliği birleştiren kişiliğin çok yönlü gelişimidir. Bu hedefe ulaşmak, fiziksel, zihinsel, ahlaki, emek, estetik eğitim gibi görevlerin uygulanmasını içerir.
Aile eğitiminde çocuğun sağlığına, beden eğitimine, sertleşmesine, güç gelişimine, el becerisine, hızına, dayanıklılığına özen gösterilerek önemli bir yer tutulur. Sağlıklı, fiziksel olarak gelişmiş bir kişi, zihinsel ve fiziksel emeğe daha başarılı bir şekilde katılabilir, genellikle iyi, neşeli bir ruh haline sahiptir ve kural olarak başkalarına karşı arkadaş canlısıdır, yardım etmeye hazırdır, güzelliği daha keskin algılar ve kendisi her şeyi güzelce yapmaya çalışır. Beden eğitiminin yararına, ebeveynler erken çocukluktan itibaren çocuklara düzenli olarak sabah egzersizleri yapmayı, onları çeşitli açık hava oyunlarına, spor aktivitelerine dahil etmeyi ve birlikte uygun fiyatlı turizme katılmayı öğretmelidir. Bir doktorun tavsiyesi üzerine, bir çocuğu sertleşmeye alıştırmak, sağlığına kendi başına bakmayı öğretmek, kötü alışkanlıklardan (sigara içmek, içki içmek) kaçınmak önemlidir. alkollü içecekler, toksik ilaçlar vb.). Ve tüm bunlarda asıl mesele ebeveyn örneğidir. Baba sigara içiyor ama oğlunun sigara içmesini yasaklıyorsa, bundan iyi bir şey çıkması pek olası değildir.
Ailede çocukların yetiştirilmesi, gerekli bir bileşen olarak zihinsel gelişimi içerir. Annenin henüz dilsiz bebeğe yaptığı ilk çağrılar, şimdiden zihinsel eğitimin temellerini atıyor. Daha fazla konuşma öğretimi, peri masalları anlatmak, kitap okumak, çocukların merakını uyandırmak ve teşvik etmek, çocuğun sorularını yanıtlamak, ilgili açıklamalar vb. Bir çocuk okul çocuğu olduğunda, ebeveynlerin görevi, verimli çalışmaları için uygun koşulları yaratmak, zorluk durumunda nazikçe yardımcı olmaktır. Ve burada merak ve sorgulayıcılığın istikrarlı gelişimi, düşünce bağımsızlığı, sürekli eğitime yönelim, kurgu ve süreli yayın okumaya alışma özel bir önem taşır. Çocukların ilgileri, eğilimleri ve sağlık durumları dikkate alınarak okulda veya okul dışı kurumlarda konu ve diğer çevrelerde okumaya teşvik edilmesi bu konuda olumlu bir rol oynamaktadır.
Ebeveynler, çocukların ahlaki yetiştirilmesine çok dikkat etmelidir, çünkü günlük yaşamda, insanlar arasındaki davranış ve ilişkilerle ilgili olarak sürekli ve kaçınılmaz olarak çeşitli sorunlar ortaya çıkar. Çocukların ahlakın ABC'sini esas olarak kavradığı, neyin iyi neyin kötü olduğunu öğrendiği, insanlara iyi niyet göstermeyi, mümkün olan her türlü yardımı sağlamayı öğrendiği yer ailedir. Çocuk büyüdükçe, onun için ahlaki gereksinimler önemli ölçüde artar ve derinleşir. Ailede ahlaki eğitim, vatan sevgisi, Anavatan, insanlık, yoldaşlık duygusu, dürüstlük, adalet ve sorumluluk oluşumunu içerir. Ve burada sadece ve çok fazla özel konuşmalar ve açıklamalar değil, aynı zamanda çocuğun tüm yaşamının evrensel ahlak ilkelerine göre düzenlenmesi, günlük uygun davranış pratiği büyük rol oynar.
Aile eğitimi sisteminde son derece önemli bir yer, çocukların emek eğitimine aittir. Küçük yaşlardan itibaren çocuklar, kural olarak, ellerinden geldiğince ev işlerine katılmaya, yetişkinlere yardım etmeye, oyunlarında çeşitli emek türlerini taklit etmeye çalışırlar. Ebeveynlerin önemli bir görevi çocukları çalışmaktan caydırmak değil, onları bu konuda teşvik etmek, her türlü yardımı sağlamaktır. Erişilebilir self servis biçimleri, ev işlerine katılım, bir çocuğu çeşitli emek becerileri ve yetenekleriyle donatmak, ona bir kişinin ve toplumun yaşamında emeğin rolünü açıklamak, onu mesleklere alıştırmak, sosyal açıdan yararlı işlere katılımı teşvik etmek - tüm bunlar, gelecekte kendisine ve ailesine gerekli her şeyi sağlayabilecek ve topluma fayda sağlayabilecek vicdanlı bir işçi hazırlamak için çok önemlidir.
Bir ailede çocuğun kişiliğinin kapsamlı gelişiminin belirli yönleri arasında estetik eğitim önemli bir rol oynar. Eğitimin diğer yönleriyle yakından bağlantılı olarak, çocukları güzellikle tanıştırmaya yardımcı olur, onlara yaşamdaki, doğadaki, sanattaki güzelliği algılamayı ve takdir etmeyi öğretir, güzellik yasalarına göre yaratmayı öğretir. Bu amaçlar için ebeveynler çizim, modelleme, birlikte müzik dinleme, şarkı söyleme, çocuğa müzik aleti çalmayı öğretme, tiyatroları, müzeleri, sergileri, yerel yerlere gezileri ve çok daha fazlasını kullanmalıdır. Ailenin görevi, yalnızca tüketicileri, güzellik düşünürlerini değil, aynı zamanda mümkün olan tüm alanlarda ve alanlarda yaratılışında aktif katılımcıları da eğitmektir.
Eğitimci olarak ebeveynler, çocuklarının özelliklerini bilmezlerse başarılı olamazlar. Ne de olsa, kaç yaşında olursa olsun her insan kendine özgü, benzersiz bir kişiliktir. Bu nedenle bir baba ve anne, oğlunun veya kızının sıradan fikriyle yetinemez. Eğitim amacıyla, çocuğun sürekli ve derinlemesine incelenmesi, ilgi alanlarının, isteklerinin, hobilerinin, eğilimlerinin ve yeteneklerinin, avantaj ve dezavantajlarının, olumlu niteliklerinin ve olumsuz özelliklerinin özel olarak tanımlanması gerekir. Ancak o zaman anne ve baba, bilinçli ve makul bir şekilde ve bu nedenle, olumlu yönlerine odaklanarak ve onları geliştirerek ve diğer yandan, olumsuz özelliklerin ısrarla üstesinden gelerek, büyüyen bir kişinin kişiliğinin oluşumunu verimli bir şekilde etkileme fırsatına sahip olacaklar.
Çocuğu incelerken, ebeveynlere, hem evde hem de sokakta, halka açık yerlerde, okulda - yoldaşlarla iletişimde, iş sırasında, dinlenme sırasında davranışını gözlemleyerek, ilgilendikleri konularda kolay konuşmalar yardımcı olacaktır. Güven, anne ve babanın ana davranış çizgisidir. Çocuğun, çocukların da onlara güvenmesi çok önemli.
1.2. Aile eğitiminin genel ilkeleri
Aile eğitimi, istenen sonuçlara ulaşmak için ebeveynler ve diğer aile üyeleri tarafından çocukları etkileme süreçlerinin genel adıdır. Ailenin belirleyici rolü, içinde büyüyen bir kişinin fiziksel ve ruhsal yaşamının tüm kompleksi üzerindeki derin etkisinden kaynaklanmaktadır. Çocuk için aile hem yaşam alanı hem de eğitim ortamıdır. Ailenin etkisi, özellikle bir çocuğun hayatının ilk döneminde, diğer eğitimsel etkilerin çok ötesindedir. Aile ne kadar iyi ve yetiştirilme sürecini ne kadar iyi etkilerse, bireyin fiziksel, ahlaki, emek eğitiminin sonuçları o kadar yüksek olur. Aile, en dolaysız anlamda kişilik oluşumunun beşiğinde yer alır, insanlar arasındaki ilişkilerin temellerini atar, kişinin çalışma ve sosyal yaşamının geri kalanı için yönelimler oluşturur. Ailenin çocuk üzerindeki etkisi diğer tüm eğitimsel etkilerden daha güçlüdür. Aile dışında hiçbir yerde oluşamayan nitelikler ailede oluşur. Aile, yaklaşan iş, sosyal ve aile yaşamına hazır, fiziksel ve zihinsel olarak sağlıklı, ahlaki, entelektüel olarak gelişmiş bir kişilik oluşturmakla yükümlüdür.
Entelektüel eğitim çok önemlidir. Ebeveynlerin çocukları bilgiyle zenginleştirmeye, edinme ihtiyacını şekillendirmeye ve sürekli güncellemeye ilgili katılımını içerir. Bilişsel ilgilerin, yeteneklerin, eğilimlerin ve eğilimlerin gelişimi ebeveyn bakımının merkezine yerleştirilmiştir. "Doğan her çocuk, her tür insan faaliyeti için yetenekler geliştirmek için muazzam fırsatlara sahiptir." Yaşla birlikte bu fırsatlar yavaş yavaş kaybolur, zayıflar. Bu nedenle, koşulların sadece zamanında olacak ve hiç de "erken" olmayacak olan gelişimin önünde olması çok önemlidir. Çocuğun geniş bir faaliyet alanına ihtiyacı vardır, eline kurşun kalem, tebeşir, kağıt, yapıştırıcı, makas, çekiç, kırlangıçotu, karton, hamuru, küplerin - üzerinde çalışılabilecek her şeyin düşmesi gerekir. Ailede eğitim yöntemleri, ebeveynlerin çocukların bilinci ve davranışları üzerindeki amaçlı pedagojik etkisinin gerçekleştirildiği yollardır. Tüm ebeveynler ortak aile eğitimi yöntemlerini kullanır: ikna, kişisel örnek, teşvik, ceza.
Ailede çocuk yetiştirme sisteminin tamamı iki ilkeye dayanmalıdır:
1. Ebeveynlerin kendi davranış biçimleri, çocukları iyi yetiştirme isteklerine uygun olmalıdır.
2. Ebeveynler, çocuğun kişiliğini kademeli olarak şekillendirecek çeşitli faydalı faaliyetlerin uygun koşulları sağlamalıdır.
BÖLÜM II. ÇOCUKLARIN EĞİTİMİNDE EBEVEYNLERİN KİŞİSEL ÖRNEĞİ
2.1. Öğretmen ailesinde çocuk yetiştirmenin özellikleri
Ailem sadece üç çocuk büyüten ebeveynler. Metodolojileri bilimsel olarak, bir teori veya sistem olarak doğmadı. Çocuklarını sağlıklı, gelişmiş, yetenekli, uyumlu, mutlu yetiştirmeye çalışarak basitçe "yaşadılar".
Baba - Yegorov Nikolai Petrovich - bir ilkokul öğretmeni, Vilyui Pedagoji Okulu'ndan mezun oldu, ardından Büyük Vatanseverlik Savaşı gazisi olan Yakut Yüksek Parti Okulu 1921'de doğdu, 19 yıl okulda çalıştı. Anne - Rufova Ulyana Dmitrievna - bir ilkokul öğretmeni, Vilyui Pedagoji Okulu'ndan mezun oldu ve 40 yıl okulda çalıştı.
Küçük bir köyde, ebeveynler-öğretmenler otoriteye sahipti.Rus dilinin açıklayıcı sözlüğünde "yetkili" operasyon kavramıtamamen güvenilir, ortak bir paya sahip olarak tanımlanır.tanıma, etkileme. Bilinç ve davranış oluşumumuz üzerinde büyük etki
ebeveynlerin kişiliği ve ahlaki karakterleri. Bu etki kıyaslanamaz ve hiçbir şeyle değiştirilemez. Kişisel örnek, iradesi ve arzusu ne olursa olsun etkiler. Ebeveynlerin hiçbir sözü, davranış kuralları hakkında eylemleri ve eylemleri kadar net bir fikir veremez. Sadece biz, onların çocukları değil, köydeki herkes, öğretmenin sınıfta ve hayatta nasıl davrandığını, nasıl giyindiğini, etrafındaki insanlara nasıl davrandığını sürekli izledi. Şu veya bu olaya nasıl tepki verdiği, görevleriyle nasıl bir ilişki kurduğu ile ilgileniyorlar. Özellikle karakter bütünlüğünü, kendilerine ve başkalarına karşı titizliği takdir ettiler,
hedefe ulaşmada sebat ve azim. Bu nitelikler
öğretmenin eğitimsel etkisinin gücünü ve otoritesini önemli ölçüde artırır. Okul çocukları, yalnızca otoriteden hoşlanırlarsa yetişkinleri taklit ederler. Yetişkinlerin otoritesi ne kadar yüksek olursa, öğrencilerin bilincini ve davranışlarını o kadar güçlü etkilerler. Bu nedenle, öğretmen ve velilerin otorite kazanması, kişisel örneğinin eğitici gücünü artırmanın koşullarından biridir.
Çocukları cesur, doğru ve dürüst yetiştirmek için öğretmenin kendisi olmalıdır. Nasıl anlatırsanız anlatın, nasıl talep ederseniz edin, canlı, somut bir örneği yoksa olumlu sonuçlara ulaşmak zordur.
eğitimle sonuçlanır.
Öğrenciler tarafında aynı tutum, öğretmenin çocuklarına yönelik nüfus. Diğer çocuklara örnek olmalısın, anne babamız diğerlerinden çok bizden talep etti. İlkokulda kendi annemin yanında okudum. Çok talepkardım, biri derslere hazırlanmadıysa, o zaman derste önce bana sorarlardı. Arkadaşlarını yarı yolda bırakmamak için sürekli derslere hazırlanır, onların otoritesini kırmamaya çalışırdı.
Çocukların oluşumu ve gelişimi, ebeveynlerin, yaşlı aile üyelerinin örneğinden ciddi şekilde etkilenir. AS Makarenko, her şeyin çocukları ve gençleri yetiştirdiğini söyledi: insanlar, şeyler, fenomenler. Ama her şeyden önce ve en önemlisi, insanlar eğitir. Bunlardan ilk etapta davranışlarını, ahlaki karakterlerini sürekli etkileyen ebeveynlerdir. Çocuklar eylemlerini açıklarken genellikle büyüklerin davranışlarına atıfta bulunurlar. AS Makarenko, ebeveynlerin günlük davranışlarını çocuk yetiştirmenin belirleyici bir yolu olarak görüyordu. Bu nedenle aile hayatının organizasyonuna, ebeveynlerin davranışlarına büyük önem verdi. Çocuklar ve ebeveynler arasındaki ilişkinin doğası, çocukların bilincinde ve davranışlarında ciddi bir iz bırakır. Ebeveyn otoritesinin temel dayanağı ancak ebeveynlerin hayatı ve çalışmaları olabilir. Ebeveynler işlerini dürüstçe, makul bir şekilde yaptılar, kendilerine önemli ve mükemmel hedefler koydular, her zaman eylemlerinin ve eylemlerinin tam bir hesabını verdiler. . Bu nedenle hak ettiklerinin tadını çıkardılar. otorite ve başka bir gerekçe aramadı ve ayrıca yapay bir şey icat etmeye gerek yok. Küçük yaşlardan itibaren babamızın veya annemizin nerede çalıştığını, sosyal statülerinin ne olduğunu biliyorduk, ne yaşadıklarını, nelerle ilgilendiklerini, ebeveynlerimizin kimin yanında olduğunu daha erken öğrendik. çok gurur duyduk ebeveynlerin topluma hizmetkarları, gerçek bir değer ve sadece görünüş değil. Anne babamız asla kendi alanlarında şampiyonlar, eşsiz dahiler olarak sunuldu. Velilerimizin başarısı, okulumuzun başarısı bizi hep sevindirmiştir.
Öğretmen ailesindeki eğitimin özellikleri şunlardır:
demokratik olarak Ebeveynler, çocuklarının davranışlarında bağımsızlığa ve disipline değer verirler. Kendileri ona hayatının bazı alanlarında bağımsız olma hakkını veriyorlar; haklarına halel gelmeksizin, aynı zamanda görevlerinin yerine getirilmesini talep eder.
erken çocukluktan itibaren ebeveynler çocuğu çeşitli yaratıcı etkinliklere bağlar. Böylece sanatsal ve estetik etkinlik, estetik gelişime katkıda bulunur.
Çocukları dışarıdan sürekli ilgi altındadır, bu nedenle kendi çocuklarına karşı dikkatli bir tutum gerekir ve çocuk çocukluktan itibaren toplumdaki yerini bilmelidir ve bu, bir ebeveyn olarak öğretmenin kendisinin otoritesinin köküdür.
2.2. Kişisel örnekle eğitim
Aile geleneksel olarak ana eğitim kurumudur. Bir çocuk, çocuklukta ailede edindiklerini sonraki yaşamı boyunca korur. Ailenin bir eğitim kurumu olarak önemi, çocuğun yaşamının önemli bir bölümünü aile içinde geçirmesinden ve kişilik üzerindeki etkisinin süresi açısından hiçbir eğitim kurumunun aile ile karşılaştırılamamasından kaynaklanmaktadır. Çocuğun kişiliğinin temellerini atar ve okula başladığında, kişi olarak yarıdan fazlasını oluşturmuştur.
Ebeveynler her zaman çocukları için ana örnek olmuştur ve olmaya devam etmektedir, ilgi alanları, ufukları, hobileri kesinlikle bir dereceye kadar çocuklara aktarılır. Anne babamız çok okurdu, bu bizi okumaya yöneltti. Akşamları yatmadan önce hep bize kitaplardan çevrilmiş masallar anlatırlardı, Hint masallarını dinlemeyi çok severdik ve savaş geçersiz olan Terenty Amca bize Yakut masalları anlatırdı. Zaten okumayı öğrendiğimizde Terenty Amca bizi Khotugu Sulus dergisini veya Yakut dilindeki kitapları okumaya davet etti, çok dikkatli dinledi ve hikayeleriyle bizi cesaretlendirdi. Çocukluğumuzdan beri çok okuruz, büyüyünce amcamıza kitap okumak için yerimizi küçükler alırdı.
Babamın en sevdiği yazar F.M. Dostoyevski, eser koleksiyonunun tüm ciltlerini topladı. Evde zengin bir kitap kütüphanemiz var, çocuklukta Yakut yazarlarının neredeyse tüm eserleri vardı.
Müzik dinlemeyi çok seviyorlardı. Ebeveynlerimizin eylemleri (müzik dinlemek, resme bakmak, performansı analiz etmek) gerçekleştirdiği ruh hali, coşku, animasyon, keskin çocuklarının gözleri tarafından fark edildi ve değerlendirildi. Evde bir gramofonumuz vardı, plakları dinledik, okulda öğretilen tüm çocuk şarkılarını biliyorduk. Sonra radyogramı dinlediler, farklı kanalları dinlediler. Nikolai Petrovich tüm müzik aletlerinde çok iyi çaldı: gitar, mandolin, balalayka ve düğme akordeon. Bazen akşamları düğme akordeon çalar ve "Mançurya tepelerinde" şarkısını söylerdi. Yani bu şarkı çok yol, çocukluğu hatırlatır. Babamız çok gezerdi, bize hep hediyeler getirirdi, hep müzik aletleri olurdu. bize öğrettin
baba çok iyi çizdim Okulun tüm dekorasyonlarını kendisi yaptı. Resmi karelere (raster) bölerek bir resimden çizim yapmayı ondan öğrendik. Okul kütüphanesinde tüm Yakut yazarlarının portrelerini yaptı, kulüpte Marx ve Lenin'in portrelerini yaptı ve okulda bunların kısmalarını tahtadan oydu. Sorun, çocuğu nasıl ilgilendireceğidir. İlgi, insan faaliyetinin ve gelişiminin büyük bir itici gücüdür. "İlgi, renkli, olumlu bir duygu ve motivasyon aşamasını geçmiş bir ihtiyaçtır, insan etkinliğine büyüleyici bir karakter verir" (I. F. Kharlamov). Zaferin 20. yıldönümünde, babam Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda şehit düşenler için bir anıt dikti.
Oğlu son sınıfa gittiğinde avlanmayı severdi, her zaman yanına alırdı. Oğluna her şeyi öğretti, artık her şeyin efendisi o.
Çok yazdı ve tercüme etti. Şimdi bu el yazmaları duruyor. Doğanın, suyun korunması hakkında birçok makale. Eğitimle ilgili makaleler köydeki Halk Pedagojisi Müzesi'nde saklanmaktadır. Orosu, Konstantin Spiridonovich Chiryaev ile çok konuştu.
Ve anne, ailenin kalbi olarak ona her zaman yardım etti. Güzel kalbi ve özverili çalışmasıyla tıpkı bir büyükanne gibi çocuklarının kalbini kazandı.Yaşlı insanların harika bir hayatı ve pedagojikzaten nesnel olarak değerlendirebilecekleri deneyim ve dolayısıylaDaha önce yapılan hatalardan kaçmak. Bu, torunların yetiştirilmesinde ortaya çıkan sorunları çözmede onları daha akıllı ve daha güvenli hale getirir.
Çözüm
"Okulda eğitim çalışmaları sürecinde ebeveynlerin kişisel örneği" konusunu değerlendirip analiz ettikten sonra, kişisel örnekle yetiştirmenin çocukların potansiyellerinin oluşumu ve gelişiminin temeli olduğu sonucuna vardık.
Bir çocuk için aile hayatı bizim için sosyal hayat gibidir. Ruhu, ailede aldığı izlenimlerle beslenir. Ailede edinilen ve sonraki tüm yaşamın temeli ve özü olmaya devam eden bilgi, beceri ve yeteneklerin önemli olduğu sonucuna vardık. Ebeveyn eğitimi estetik zevkleri, ilgi alanlarını, bağlılıkları aşılar. Ailede çocuk bir şeyi sevmeyi ve diğerinden nefret etmeyi öğrenir, bu da daha sonra gelecekteki yaşamının tamamını etkiler.
Çocuklara yönelik makul sevgi ve saygı, yetişkinlerin kişisel örneğinin eğitici gücünün artmasına da katkıda bulunur. Okşama ve sevgi iyi duygular uyandırabilir, onlara gerekli alışkanlıkları aşılayabilir ve onları çalışmaya ve düzene, itaat ve saygıya alıştırabilir. Bir yetişkin asil, düşünceli bir yaşlı arkadaş gibi davranırsa, davranışları öğrencileri olumlu davranışlarda bulunmaya teşvik eder.
Yukarıdakilerin tümü göz önüne alındığında, aşağıdaki sonuçlar çıkarılabilir.
Aile, çocuğun yaşama giden yolundaki ilk mercidir. Aile kültürel ahlak dışı değerleri algılar ve öğrencilerine aktarır. Ebeveynler, çocuğun ilk sosyal çevresini oluşturur. Ebeveynler, çocuğun günlük olarak odaklandığı modellerdir. Ebeveynlerin kişilikleri, her insanın hayatında önemli bir rol oynar.
Çocuk yetiştirmenin amacı ve güdüsü, mutlu, dolu,
yaratıcı, insanlara faydalı ve bu nedenle ahlaki açıdan zengin, bunun hayatı
çocuk. Aile eğitimi böyle bir hayatın yaratılmasına yönelik olmalıdır.
Kaynakça
Azarov Yu.P. Eğitim sanatı. M., 1988
Afanasiev V.F. Sibirya ve Uzak Doğu'nun Rus olmayan halklarının etnopedagojisi - Yakutsk, 1979
Babansky Yu.K. Pedagoji.- M., 1984
Vygotsky L.S. Çocuklukta hayal gücü ve yaratıcılık. - M., Aydınlanma, 1991
L. S. Vygotsky "Sanat Psikolojisi".-Mn., Modern Word, 1998
Dolgopolov I. Ustalar ve Başyapıtlar. - M., "Güzel Sanatlar", 1987
Lopukhina E. M., Merenkov D. V. Yaratıcı gelişim üzerine deneyler, Rusya'da yüksek öğrenim, 2000.
Lyublinskaya A. A. İlişkiler sistemi, bireyin ahlaki yetiştirilmesinin temelidir. Soru. Psikoloji. 1983
Makarenko A. S. Eğitim hakkında - M., 1990
V. N. Naumchik, E. A. Savchenko Öğretmenin Etiği. - Minsk, "Üniversite", 1999
Ostrogorsky A.N. Eğitim ve yetiştirme. - M., 1985
Podlasy IP Pedagojisi. - M., "Vlados", 2000
Teplov B.M. Sanat eğitiminin psikolojik sorunları.-M., "Aydınlanma", 1947. - Sayı. on bir
Tolstoy L. N. Pedagojik eserler
I. F. Kharlamov I. F. Pedagoji. - M., 2000
Yükleniyor...
