Program içeriği.Çocuklara çizimin içeriğini bağımsız olarak belirlemeyi ve neyin amaçlandığını tasvir etmeyi öğretin. Boyama tekniklerini güçlendirin (boyaları doğru kullanın, fırçayı iyice durulayın ve kurulayın). İnisiyatif ve bağımsızlığı teşvik edin. Estetik duygular, hayal gücü, sevdiklerinizi memnun etme arzusu, kendi yarattığınız imaja olumlu bir duygusal tepki geliştirmek.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklara birkaç kartpostalı tek tek gösterin ve üzerlerinde neyin tasvir edildiğini sorun. Çocukları ne çizeceklerini düşünmeye ve söylemeye davet edin. Çocuk çizimi çabuk bitirirse ona daha fazla çizim yapma fırsatı verin. Çizimin içeriğini belirlemede bağımsızlığı teşvik edin.
Dersin sonunda çocuklarla birlikte tüm çizimleri gözden geçirin, en ilginç ve etkileyici eserleri işaretleyin. Çocuklara bunları kime vermek istediklerini sorun; Herkesin tebrik kartı almaktan memnun olduğunu vurgulayın.
Malzemeler.İçerik olarak erişilebilen kış, Noel ağaçları ve yılbaşı tatilleriyle ilgili kartpostallar. Manzara yaprakları, guaj boyalar, fırçalar, su kavanozları, peçeteler (her çocuk için).
Yılbaşı tatiline hazırlanmak, şiirler, şarkılar, yuvarlak danslar öğrenmek. Yaklaşan tatil hakkında çocuklarla kitap okumak, sohbetler ve konuşmalar yapmak.
Ders 38. Uygulama "Noel ağacı için Boncuklar"
Program içeriği.Çocukların yuvarlak ve oval şekiller hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Oval ve yuvarlak boncuklar elde etmek için dikdörtgenlerin ve karelerin köşelerini kesmeyi öğrenin; farklı şekillerde alternatif boncuklar; kağıdın ortasına dikkatlice ve eşit bir şekilde yapıştırın.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklarınızla birlikte birkaç farklı boncuk düşünün ve Noel ağacını süslemek için güzel boncuklar yapmayı teklif edin. Kesim tekniklerini gösterin. Yapıştırırken farklı şekillerdeki boncukları değiştirmenin gerekli olduğunu söylemek için. Boncukları nasıl keseceğini göstermesi için bir çocuğu tahtaya davet edin. Çocuklara boncukların ipe nasıl yapıştırılacağını gösterin. Onlara kesme pratiği yapma fırsatı verin.
İhtiyaç sahibi çocukların boncukları bir ipe yapıştırmasına yardımcı olun. Bunu yapmak için ipliğin altına tutkal bulaşmamış bir kesik daire (oval) yerleştirilir. Başka bir daire (oval) tutkalla sürülür ve ipliğin altındaki daireye (oval) denk gelecek şekilde ipliğin üzerine yerleştirilir ve bir bezle hafifçe bastırılır. Boncukları şekle göre değiştirerek devam edin.
Ortaya çıkan parlak çok renkli boncuklara çocuklarınızla birlikte hayran kalın.
Malzemeler. Farklı renklerde boncuklar, kağıt dikdörtgenler ve kareler, kesilmiş boncukları yapıştırmak için iplik (çok ince değil, yaklaşık 10 numara), tutkal, tutkal fırçası, peçete, makas (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Yılbaşı tatiline hazırlanmak, şarkı söylemek, şiir öğrenmek.
Ders 39. “Süslenmiş Noel ağacımız” çizimi
Program içeriği.Çocuklara Yeni Yıl ağacının görüntüsünü bir çizimde aktarmayı öğretin. Aşağıya doğru uzanan dalları olan bir Noel ağacı çizme becerisini geliştirmek. Farklı renkteki boyaları kullanmayı öğrenin, bir boyayı ancak kuruduktan sonra diğerine dikkatlice uygulayın. İşin duygusal olarak değerlendirilmesine yol açar. Oluşturulan çizimleri algılarken sevinç hissi uyandırın.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklarınızla anaokulundaki Yeni Yıl ağacını hatırlayın ve nasıl dekore edildiğini anlatın. 2-3 çocuğu tahtaya göstermeye çağırarak bir Noel ağacını tasvir etme tekniklerini netleştirin. Noel ağacı süslerinin çeşitliliğini vurgulayın, boyalarla boyama tekniklerini ve boyama ihtiyacını hatırlayın, renge yalnızca önceden çizilen kuruduğunda renk uygulayın.
Çalışmanın sonunda tüm çizimleri tahtada sergileyin ve çocukları en zarif Noel ağaçlarını seçmeye davet edin. Çocukların boyadığı süslü Noel ağaçlarında herkes birlikte sevinebilir.
Malzemeler. Beyaz (veya herhangi bir yumuşak tonda) kağıt, farklı renklerde guaj, fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Tatil için hazırlık. Yeni Yıl şarkıları söylemek, grup halinde Noel ağacını süslemek, şenlikli bir matineye katılmak.
Ders 40. “İstediğini kalıpla” planına göre modelleme
Program içeriği. Bağımsızlığınızı ve yaratıcılığınızı, kendi planlarınıza göre görüntüler oluşturma yeteneğini geliştirmeye devam edin. Çeşitli heykel tekniklerini güçlendirin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklara farklı nesneleri şekillendirmeyi öğrendiklerini ve istedikleri her şeyi şekillendirebileceklerini hatırlatın: mantarlar, sebzeler, meyveler, oyuncak bebekler, kuşlar, hayvanlar. Onları ilginç bir şey düşünmeye ve yaratmaya davet edin, ancak önce amaçlanan nesnenin şeklini, parçaların konumunu ve şeklini belirleyin. Çalışırken her çocuğa yaklaşın, ne yaptığını, nasıl çalıştığını sorun. Zorluk durumunda, yol gösterici sorular ve tavsiyelerle yardım edin.
Çalışmanın sonunda kalıplanan tüm ürünleri bir standa yerleştirin ve çocuklarla birlikte inceleyin.
Malzemeler. Kil (hamuru). Modelleme tahtası, yığın (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Oyuncaklarla çeşitli oyunlar.
Ocak
Ders 41. Çizim “Küçük Noel ağacı kışın soğuktur”
Program içeriği.Çocuklara, ana şeyi vurgulayarak basit bir çizimi aktarmayı öğretin. Altta uzatılmış dalları olan bir Noel ağacı çizmeyi öğrenin. Boyalarla çizim yeteneğini güçlendirin. Figüratif algıyı, figüratif fikirleri geliştirin; güzel bir çizim yaratma ve ona duygusal bir değerlendirme yapma arzusu.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklarla birlikte Noel ağacı hakkındaki şarkıyı hatırlayın. Elleriniz havadayken gövdenin ve dalların yönünü göstermeyi teklif edin. Adamlardan birini Noel ağacı çizmesi için tahtaya çağırın. Genç Noel ağacının rengini belirtin. Çalışırken çocuklara büyük Noel ağaçları ve ağaçların arasına küçük bir Noel ağacı çizmeleri gerektiğini hatırlatın.
Bitmiş çizimlere bakın ve çocuklarla birlikte çeşitliliğin tadını çıkarın.
Malzemeler. Beyaz kağıtlar, guaj boyalar koyu yeşil, açık yeşil ve koyu kahverengi; fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Müzik derslerinde Noel ağacıyla ilgili şarkılar söylemek.
Ders 42. "Kuş" Modellemesi
Program içeriği.Çocuklara, vücudun oval şeklini aktaran kilden bir kuş yapmayı öğretin; geri çekin ve küçük parçaları sıkıştırın: gaga, kuyruk, kanatlar. Ortaya çıkan görüntülerin çeşitliliğini kutlamayı ve bunların tadını çıkarmayı öğrenin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklarla birlikte yürüyüşte kuşları nasıl izlediklerini hatırlayın. Oyuncak bir kuş düşünün. Kuşun vücudunun kısımlarını ve şekillerini netleştirin. Çocuklara modelleme teknikleri hakkında sorular sorun. Öğrencileri çalışırken çeşitli teknikleri kullanmaya teşvik edin.
Sonuç olarak, tüm kuşları düşünün, farklı büyüklükteki en güzel kuşları seçmeyi önerin ve onlardan bahsedin.
Malzemeler. Oyuncak kuş. Kil, modelleme tahtası, yığın (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Doğanın bir köşesinde yürüyüş yaparak kuş gözlemciliği. Resim, seramik, halk oyuncaklarının incelenmesi.
Ders 43. Uygulama “Mağazaya güzel piramitler getirildi”
Program içeriği. Köşeleri düzgün bir şekilde yuvarlayarak çocuklara karelerden (dikdörtgenler) yuvarlak şekiller kesme konusunda egzersiz yapın. Makas kullanma tekniklerini güçlendirin. Renkleri seçmeyi ve renk algısını geliştirmeyi öğrenin. Daireleri en büyüğünden en küçüğüne doğru düzenlemeyi öğrenin.
Ders yürütme metodolojisi.Çocukları bir piramit kesmeye davet edin. Yuvarlak şekilleri kesme tekniklerini öğrenin. Çocukların renkleri kendilerine göre seçebildiklerini söyleyin. İşin doğruluğunu, görüntünün bazı kısımlarını (en büyük daireden en küçüğüne) doğru şekilde konumlandırma ihtiyacını ve onu güzel bir şekilde bir kağıda yerleştirme ihtiyacını hatırlatın.
Tamamlanan tüm çalışmaları inceleyin. Adamların kaç tane güzel piramit yaptıklarına dikkat edin.
Malzemeler. Farklı renk ve boyutlarda kağıt kareler, 1/2 yatay sayfa boyutunda kağıtlar, makas, yapıştırıcı, yapıştırıcı fırçası, peçete (her çocuk için). Yarım daire standı.
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Oyuncaklarla oynanan oyunlar (şekli, boyutu ve rengi belirtilerek). Temel matematik kavramlarının oluşumuna ilişkin dersler (rakamların büyüklüklerine göre azalan sırada düzenlenmesine yönelik bir alıştırma).
Ders 44. "Yayılan ağaç" çizimi
Program içeriği.Çocuklara kalın ve ince dalları olan bir ağaç çizmek için kalem üzerinde farklı baskılar kullanmayı öğretin. İyi sonuçlar elde etme arzusunu geliştirin. Yaratıcı algıyı, hayal gücünü, yaratıcılığı geliştirin.
Orta grupta çizimde doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
"Ağaca bayram kıyafeti giydireceğiz."
Öğretmen tarafından derlendi
Pshenichnova Irina Aleksandrovna
MBDOU "Genel gelişimsel anaokulu No. 196"
İvanovo şehri
2016
Hedef: çocuklara Noel ağacı çizmeyi öğretin.
Görevler:
Ahşabı boyalarla boyama yeteneğini geliştirmek;
Geleneksel olmayan çizim tekniklerini öğretin: parmaklarla;
pamuklu çubuklarla çizim kullanarak bir çizimi tamamlama yeteneğini pekiştirmek;
sanatsal ve yaratıcı yetenekler geliştirmek, çizime ilgi duymak, doğruluk, güzellik duygusunu geliştirmek;
Yeni Yıl tatilinin neşeli anılarını, yardım etme ve başkalarına neşe getirme arzusunu uyandırın.
Eğitim alanları: sanatsal ve estetik gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sosyal ve iletişimsel gelişim.
Malzeme ve ekipman:bir sayfa kağıt, sulu boyalar, kavanozlar su, bir fırça, pamuklu çubuklar, müzikli beden eğitimi dersi “Yolka”, “Yolka” şiirine dayalı fiziksel egzersiz (Şiirin yazarı M. Plyatskovsky), “Yolka” operasından V. I. Rebikov Waltz'un müzik eseri, “Yeni Yıl Ağacı” illüstrasyonu.
Ön çalışma:Köyün yerindeki Noel ağacına bakıyor, V.G. Suteev "Yolka", ağaçları, Noel ağaçlarını, ezberleyen şiirleri, şarkıları, Noel ağacıyla ilgili yuvarlak dansları tasvir eden resimlere bakıyor, "Kardan Adam-Postacı" karikatürünü izliyor, "Ormana iyi bak" sohbeti, Noel ağacı dalına bakıyor , “Yolka” şiirinde beden eğitimi (Şiirin yazarı - M. Plyatskovsky).
Taşınmak
El ele tutuşun.
Ve birbirinize gülümseyin.
Hepimiz daireler çizeceğiz.
Ve Noel ağacı hakkında şarkı söyleyeceğiz.
“Ormanda bir Noel ağacı doğdu” şarkısının icrası
Arkadaşlar, hangi tatil yaklaşıyor?
Tabii ki Yeni Yıl. Ve tatilin ana konuğu güzel Noel ağacıdır.
"Yolka" şiirini okumak Yu.Shcherbakova.
Tüylü dikenli pençelerde
Noel ağacı kokuyu eve getirir:
Kızgın çam iğnelerinin kokusu,
Tazeliğin ve rüzgarın kokusu,
Ve karlı orman,
Ve hafif bir yaz kokusu.
Çocuklar, tatilde ne tür bir ağaç olduğunu hatırlıyor musunuz? Çocukların cevapları.
Düzgün giyinmiş, güzel, parlak ışıklarla kaplı, parlak.
Ve oyuncaklar asılı duruyor - standdan başın üstüne kadar. Süslenmiş bir Noel ağacı olmadan Yeni Yıl olabilir mi? Tabii ki değil.
Bir saksağan uçuyor.
Saksağan
Merhaba! Siz "Kıpır kıpır" mısınız?
Bu mektupları alın!
Orman sakinleri size mektuplar yazdı.
Benden Soroka'yı teslim etmemi istediler.
Sen, Soroka, otur ve biraz dinlen.
Beyler, hayvanlar ne hakkında yazabilir? Çocukların cevapları.
Ne tahmin edeceğiz, harfleri okumak daha iyi. Çocuklar Yeni Yıl tatilinin nasıl geldiğine dair mektuplar okuyor, ormanda çok sayıda Noel ağacı var ama hepsi beyaz, kabarık bir battaniyeyle kaplı. Ancak Noel ağaçlarını süsleyecek oyuncakları yok. Ve hayvanlar, ışıklarla parıldayan bir Noel ağacından mahrum kalacak.
Orman sakinlerini Yeni Yıl ağacı olmadan bırakamazsınız. Ne yapalım? Ne yapmalıyız arkadaşlar?
Çocuklar önerilerini ifade ederler.
Sağ. Bir Noel ağacı çizebilirsin ama birden fazla. Ama önce ona daha yakından bakalım.
Grup halinde duran bir Noel ağacına bakıyorum.
Noel ağacının nesi var?
Dallar nereye bakıyor?
Neyle kaplılar?
Bu resimdeki Noel ağacının ne kadar güzel olduğuna bakın. Ressam bu orman misafirini boyamak için hangi renk boyayı kullanmıştır?
Sağ. Gövde için kahverengi, dallar için yeşil boya. Ve Noel ağacı süsleri için parlak, neşeli renkler.
“Ladin” şiirine dayalı beden eğitimi dersi
Ladin mavi gökyüzünün altında duruyor,
Yıldızların uyuduğu yer.
(Ayakta duruyoruz, kollar aşağıya doğru uzanmış durumdayız - kollarımızı ve bacaklarımızı hafifçe yanlara doğru açıyoruz, avuçlarımızı yere paralel tutuyoruz - bir ladin ağacını temsil ediyoruz. Başımızı yukarı kaldırıyoruz, boynumuzu uzatıyoruz - yapmaya çalışıyoruz “gökyüzündeki yıldızları görün”)
Hepsi buzla boyanmış
Tepeden tırnağa.
(Uzanmış kollarımızı başımızın üzerine kaldırıyoruz ve avuç içlerimizle bir yandan diğer yana yumuşak hareketler yaparak yavaşça eğilip ellerimizi önümüze yere indiriyoruz - tüm Noel ağacını bu şekilde "boyadık" “palmiye fırçaları ile donmuş”)
Saf incilerle parıldayan
Yakıcı, çınlayan bir sessizlikte,
(İki elimizin parmaklarıyla incileri tasvir ediyoruz - her elin başparmak ve işaret parmaklarını küçük daireler halinde birleştiriyoruz. Ellerimizle farklı yönlerde sarsıntılı hareketler yapıyoruz, kollarımızı büküp düzleştiriyoruz - ağacımızın ne kadar parlak parıldadığını gösteriyoruz)
Ladin o kadar zarif ki -
Ay ışığında bir peri masalı gibi.
(Bir Noel ağacını tasvir ederek başlangıç \u200b\u200bpozisyonuna dönüyoruz: bacaklar hafifçe omuz genişliğinde açık, kollar hafifçe ayrık, avuç içi yere bakacak şekilde açık. Küçük ağız kavgası yapıyoruz ve aynı zamanda vücudu hafifçe sağa ve sola çeviriyoruz. uzanmış kolları kaldırmak ve indirmek - bu çok zarif bir Noel ağacımız!)
Omzunla bulutlara dokunarak,
(Yine balıksırtı şeklinde duruyoruz. Sırayla sağ ve sol omuzlarımızı yukarı kaldırıyoruz)
Karı kalın bir şekilde yakalıyor.
(Mümkün olduğu kadar yükseğe zıplıyoruz ve aynı zamanda uzanmış kollarımızı başımızın üzerine çırpıyoruz - “kar yakalıyoruz”)
Tavşan bile patilerinin üzerinde ayağa kalktı
Bu güzellikten önce!
(Pençeleri üzerinde duran bir tavşanı tasvir ediyoruz: çömeliriz, ellerimizi göğüs hizasında tutarız. Bu pozisyondayken yukarı bakarız ve başlarımızı dönüşümlü olarak bir yöne ve diğerine eğeriz - tavşanın güzel Noel'e nasıl hayran olduğunu gösteririz ağaç)
Noel ağacının ne tür bir gövdesi olduğunu gösterin: düz ve uzun. (Dikkat çekmek için uzatıldı).
Bana dalların nereye baktığını gösterebilir misin? (Kollarını yanlara doğru açın)
Sağ.
Nasıl çizileceğini gösteriyor.
Masanıza oturun ve çalışmaya başlayın.
V.I.'nin müziğinin bağımsız çalışması. Yolka operasından Rebikova Valsi.
Çocuklar, harika Noel ağaçları yaptınız. Tebrikler.
Taygada tek ayak üstünde duruyorum
üstte çam kozalakları, altta oyuncak ayılar,
Kışın ve yazın yeşil,
Bana Noel ağacı deniyor ve elbisem….
Şimdi dikenli iğnelerin nasıl çizileceğine bakın. Pamuklu çubuklar bu konuda bize yardımcı olacaktır.
Sizi aynı yeşil güzellikte biraz dinlenmeye davet ediyorum.
Müzikal beden eğitimi “Noel ağacı”.
Noel ağacı çocuklara geldi
Dallara kar getirdi.
Noel ağacını ısıtmamız gerekiyor,
Yeni bir elbise giyin.
- Bana Noel ağacına nasıl hızlı ve güzel bir şekilde top çizebileceğimi söyle. Zaten bu şekilde yuvarlak nesneler çizmiştik.
Bu parmaklarınız için doğru. Zaten parmaklarımızla boyadık. Bu yönteme aşinasınız.
Parmakla boyama yöntemini hatırlatıyoruz.
Bağımsız iş.
Aferin, herkes yaptı. Dikkatli ve yetenekliydin ve Noel ağaçları çok güzel ve zarif çıktı.
Yıldızlar pırıl pırıl parlıyor,
Işıklar parlak bir şekilde yanıyor,
Farklı boncuklar asılıyor -
Harika kıyafet!
Herkes için hazırlanmış bir taç yıldızım var. Bu yıldızları en çok sevdiğiniz Noel ağacına yerleştirin ve nedenini bize söyleyin. Çocukların cevapları.
Söylesene Soroka, adamların çalışmalarını beğendin mi?
Saksağan
Aferin çocuklar, harika bir iş başardınız! Orman sakinleri onları gerçekten sevecek.
Kıyafeti nasıl parlıyor?
Fenerler yanıyormuş gibi,
Ağacımız Mutlu Yıllar
Tüm hayvanları tebrik ediyorum.
Haydi neşeyle dans edelim
Şarkılar söyleyelim.
Saksağan
Sağolun beyler!
Çocuklar, yeni yıl için orman hayvanları için ne diliyorsunuz? Çocukların istekleri.
Her şeyi hatırlıyorum Soroka. Yola koyul. Güzel Noel ağaçlarını ve çocukların dileklerini orman hayvanlarına iletin.
Saksağan
Teşekkürler arkadaşlar,
Hızla ormana uçmanın zamanı geldi.
Hayvanlara hediye verin
Ve Yeni Yılı kutlamak çok eğlenceli!
Bilgi kaynakları
http://ped-kopilka.ru/stihi-dlja-detei/stihi-pro-elku-dlja-detei.html - V. I. Rebikov'un operasından vals.
Mevcut sayfa: 6 (kitabın toplam 12 sayfası vardır) [mevcut okuma parçası: 8 sayfa]
Ders 32. Modelleme “En sevdiğiniz oyuncağı yapın”
Program içeriği.Çocuklara modellemede en sevdikleri oyuncağın görüntüsünü oluşturmayı öğretin. Avuç içleriniz ve parmaklarınızla çeşitli şekillendirme tekniklerini uygulayın. Başladığınız işi bitirme arzusunu geliştirin. Eserlerinize karşı estetik bir tutum oluşturun, onları değerlendirmeyi öğrenin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklara hangisinin hangi oyuncağı sevdiğini sorun. Tasvir için en ilginç ve erişilebilir oyuncakları tartışın, hangi modelleme yöntemlerinin kullanılabileceğine karar verin. İlginç fikirleri teşvik edin ve görsel oluşturmanın doğru, çeşitli yollarının kullanıldığından emin olun.
Dersin sonunda tüm çalışmalara hayran kalın, en ilginç olanları seçin ve çocukların dikkatini bunların güzelliğine ve ifade gücüne çekin.
Malzemeler.
Oyuncaklarla oynayan çocuklar.
Ders 33. “En Sevdiğim Masal” Çizimi
Program içeriği.Çocuklara en sevdikleri masallardan bölümleri çizimlerle aktarmayı öğretin (belirli bir ortamda birkaç masal karakteri çizin). Hayal gücünü ve yaratıcılığı geliştirin. Bir masalın yaratılan imajına yönelik estetik bir değerlendirme, estetik bir tutum oluşturmak.
Dersi yürütme metodolojisi. Bir gün önce çocuklarınızla en sevdikleri masallar hakkında konuşun. Ne dediklerini, karakterlerin neye benzediğini, ne yaptıklarını hatırlayın. Kitaplardaki resimlere bakmayı teklif edin. Ders sırasında çocuklara hangi arzuları dile getirdiklerini hatırlatın ve fikrin nasıl gerçekleştirilebileceğini birlikte düşünün: önce ana karakteri basit bir kalemle çizin.
Çalışırken çocukların dikkatini masal karakterlerinin etkileyici sunumuna, kağıt parçası üzerindeki konumlarına ve çizimlerdeki renklere çekin. Suluboya ile boyamanın doğru tekniklerini, resimlerin sayfadaki konumu hakkında hatırlatın.
Çalışmanın sonunda, bitmiş tüm çizimleri tahtada sergileyin veya masaya koyun, inceleyin, çocukları en sevdikleri çizimleri seçmeye ve seçimlerini açıklamaya davet edin.
Malzemeler. Manzara çarşafları, basit bir grafit kalem, sulu boya boyaları, fırçalar, palet, bir kavanoz su, bir peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Peri masalları okuyup anlatmak, resimlere bakmak. Film şeritlerini ve TV şovlarını izlemek. Dramatizasyon oyunlarının organizasyonu.
"Kolobok"
Roma A., kıdemli grup
Ders 34. “Kamyon” Çizimi
Program içeriği.Çocuklara birkaç dikdörtgen ve yuvarlak parçadan oluşan nesneleri tasvir etmeyi öğretin. Her parçanın şeklini, karakteristik özelliklerini (kabin ve motor dikdörtgen şeklindedir ve köşesi kesilmiştir) doğru şekilde aktarmayı ve parçaları tasvir ederken doğru konumlandırmayı öğrenin. Dikey ve yatay çizgiler çizme, nesneleri doğru şekilde boyama (boşluksuz, tek yönde, kontur çizgilerinin ötesine geçmeden) becerisini güçlendirin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklara oyuncak bir araba gösterin. Bugün de aynısını çizeceklerini söyleyin. Dikkatlice bakmayı teklif edin. En büyük kısma, yani vücuda bakmaya başlamak daha iyidir.
Çocuklara vücudun şeklinin nasıl olduğunu sorun ve ana hatlarını parmağınızla çizin. Daha sonra kabinin şeklinin ne olduğunu sorun. Çocuklar "dikdörtgen" diye cevap verirse şunu söyleyin: "Evet, neredeyse dikdörtgen"; Cevap vermekte zorlanıyorlarsa yönlendirici bir soru sorun: "En çok hangi biçime benziyor?" Kabinin şeklinin dikdörtgen şeklinden ne kadar farklı olduğunu sorun (bir köşesi kesilmiş ve tarafı eğimli). Çocuklara hangi parçanın en büyük olduğunu, makinenin tüm parçalarının nasıl yerleştirildiğini sorun.
Arabanın diğer kısımlarına göre tekerleklere, şekillerine ve konumlarına dikkat edin (biri neredeyse ortada, araba gövdesinin altında, diğeri motorun altında). Kural olarak, çocuklar buna dikkat etmezler ve çizimde tekerleklerin yerini değiştirirler (olduğu gibi).
İşin sırasını belirtin. (En büyük parçayla (gövde) başlamak ve ardından sonrakileri boyutlarına göre karşılaştırarak sırayla çizmek daha uygundur.)
Çocuklara gövdeyi çarşafın alt kenarına çok yakın çizmemeleri gerektiğini, aksi takdirde tekerleklerin sığmayacağını ve çizimin çirkin olacağını hatırlatın.
Çocukların gösterilen çizim yöntemlerini kullanmasını sağlayın; Parçaların şeklini, boyutlarını, konumlarını doğru bir şekilde aktardılar ve çizimlerin üzerini güzelce boyadılar.
Çalışmanın sonunda tüm çizimleri gözden geçirin ve en iyilerini seçin.
Malzemeler. Manzara çarşafları, renkli kalemler (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar.Çocuklarla farklı kamyonları (oyuncaklar, resimler) inceleyin, karşılaştırın ve onları benzerlik ve farklılıkları not etmeye davet edin.
Ders 35. Uygulama “Arabalar caddede ilerliyor” (Toplu çalışma)
Program içeriği.Çocuklara farklı makinelerin parçalarının şeklini ve göreceli konumlarını aktarmayı öğretin. Çeşitli kesme tekniklerini düz bir çizgide, bir daire içinde güçlendirin; düzgün yapıştırma teknikleri. Kolektif bir kompozisyon yaratma yeteneğini güçlendirin. Yaratıcı düşünme ve hayal gücünü geliştirin. Oluşturulan görüntüleri değerlendirme yeteneğini geliştirin.
Dersi yürütme metodolojisi. Bu ders “Sokağımızdaki Evler” (ders 28) kolektif çalışmasının devamıdır. Adamların daha önce yaptığı kolektif çalışmaları sergileyin ve sokakta hala neyin eksik olduğunu sorun. Sokakta ilerleyen arabaları kesip yapıştırmayı önerin. Arabaları nasıl keseceğinizi öğrenin. Her çocuk görüntüyü birbirine yapıştırır ve ardından öğretmenle birlikte genel kompozisyondaki yerini bulur.
Herkes resme birlikte bakar, ona başka neler eklenebileceğini düşünür (çimen, ağaç, güneş vb.). Kompozisyonu gruba asın.
Malzemeler. Bir dizi renkli kağıt, makas, yapıştırıcı, yapıştırıcı fırçası, peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Sokaklarda gözlemler, resimlere bakarak. “Sokağımızdaki evler” aplikesinin yapılması.
Ders 36. “Oleka Boyama” Çizimi
Program içeriği.Çocuklara halk dekoratif desenlerine dayalı üç boyutlu ürünler boyamayı öğretin. Desenin ana unsurlarını ve konumlarını tanımlamayı öğrenin. Estetik algıyı geliştirin. Boyama tekniklerini boyalarla güçlendirin. Çalışmanızı gözden geçirme ve değerlendirme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
Dersi yürütme metodolojisi. Dymkovo ürünlerini çocuklarınızla birlikte keşfedin. Figürleri hangi unsurların süslediğini, hangi renkte olduklarını ve nasıl konumlandıklarını sorun. Çocukları daha önce yaptıkları geyik figürlerini boyamaya davet edin (bkz. ders 30). (Önceden yapılan heykeller kuruduktan sonra çocuklar öğretmenle birlikte boş zamanlarında üzerlerini badana (guaj) ile kaplarlar.)
Çalışırken çocukların dikkatini renk kombinasyonlarına çekin.
Dersin sonunda tüm şekillere bakın.
Malzemeler. Halk oyuncakları örnekleri. Daha önce yontulmuş figürler. Guaj boyalar, paletler, fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Dymkovo kil figürinlerinin ve resimlerinin incelenmesi; şeklin, rengin, desen elemanlarının, şekil içindeki düzenlerinin vurgulanması.
Ders 37. Plana göre çizim
Program içeriği.Çocukların çizimlerinin içeriğini kavrama ve fikri tamamlama becerilerini geliştirmek. Sulu boyayla resim yapmayı öğrenmeye devam edin. Yaratıcılığı ve yaratıcı fikirleri geliştirin. Çalışmanızı inceleme, tasarım açısından ilgi çekici görselleri vurgulama ve çalışmanızı değerlendirme yeteneğinizi geliştirmeye devam edin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocukları bildikleri, gördükleri veya duydukları ilginç şeyler hakkında düşünmeye davet edin. Dinlerken neyin çizilmesinin iyi olacağını vurgulayın. Çocukları ilginç bir konu hakkında resim çizmeye davet edin. Çizim sürecinde görüntünün sırasını, nesnelerin bir kağıt üzerindeki konumunu vb. netleştirmekte zorluk çekecek çocuklara yardım edin. Uygun sulu boya boyama tekniklerinin kullanıldığından emin olun.
Çalışmanın sonunda tüm çizimlere bakın, çocuklarla birlikte en ilginç olanları seçin ve yazarlarını neler çizdikleri hakkında konuşmaya davet edin.
Malzemeler. Aralarından seçim yapabileceğiniz çeşitli boyutlarda beyaz kağıt, sulu boyalar, paletler, fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Müzik dersleri, kitap okumak, boş zaman akşamları, çocuk oyunları vb.
Ders 38. “Kış” Çizimi
Program içeriği.Çocuklara bir tarlada, bir ormanda, bir köyde bir kış resmini çizimde aktarmayı öğretin. Farklı evler ve ağaçlar çizme yeteneğini güçlendirin. Farklı malzemeleri bir çizimde birleştirerek çizim yapmayı öğrenin: renkli mum boya kalemleri, sanguin ve beyaz (guaj). Yaratıcı algıyı, yaratıcı fikirleri, yaratıcılığı geliştirin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklarla birlikte yürüyüş sırasında gördüklerini hatırlayın (evler, ağaçlar, kar). Kışla ilgili bir şiir okumayı teklif edin. Evlerin şeklini ve yerini belirtin; onların parçaları. Çocuklarla birlikte çizimin sırasını ana hatlarıyla belirtin. Renkli mum boya kalemleriyle nasıl çizileceğini hatırlatın. Çocukları evlerin yakınında bulunan şeyleri (ağaçlar, çalılar, arabalar vb.) düşünmeye ve çizmeye davet edin. Renkli boya kalemleriyle çalışma tamamlandığında guajla kar çizmeyi teklif edin.
Dersin sonunda bitmiş çizimlere bakarken, çocukların dikkatini renkli mum boya kalemleri ve badanaların çizimde ne kadar güzel bir şekilde birleştirildiğine çekin; görüntülerin kağıda başarılı bir şekilde yerleştirilmesi için.
Malzemeler. Açık renkli kağıt (gri, mavi, sarı) A4 boyutunda, renkli mum boya kalemleri, badana (guaj), fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Yürüyüşte gözlemler. Resimlerin incelenmesi, resimlerin çoğaltılması. Kışla ilgili şiirler öğrenmek, kurgu okumak. Müzik derslerinde kışla ilgili şarkılar söylemek.
"Kış"
Olya R., kıdemli grup
Ders 39. “Yavru Kedi” Modellemesi
Program içeriği.Çocuklara modellemede bir hayvanın görüntüsünü oluşturmayı öğretin. Farklı teknikler kullanarak bir hayvan heykelcikini parçalar halinde şekillendirme yeteneğini güçlendirin: kili avuç içi arasında yuvarlamak, küçük parçaları dışarı çekmek, eklemleri bastırarak ve düzleştirerek parçaları birleştirmek. Heykel yaparken bir yavru kedinin pozunu aktarmayı öğrenin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklarınızla birlikte oyuncak bir kedi yavrusu düşünün. Parçaların şeklini, boyutunu ve konumunu, heykel tekniklerini netleştirin. Çocuklara tanıdık çekme ve yumuşatma tekniklerini kullanarak figürün ifade gücünü kazanmayı öğretin.
Çalışmanın sonunda tüm heykel figürlerini inceleyin ve en etkileyici olanları not edin.
Malzemeler. Oyuncak kedi yavrusu. Kil, modelleme tahtası, yığın (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Seramik ve peluş oyuncak kedilere bakıyorum. Evcil hayvanları, özelliklerini ve alışkanlıklarını tanımak. Kitap okuma. Çizimlere bakıyorum.
Ders 40. “Büyük ve küçük ladin ağaçları” çizimi
Program içeriği.Çocuklara görüntüleri geniş bir şerit üzerine yerleştirmeyi öğretin (yakın ve uzak ağaçların sayfanın alt ve üst konumları). Yaşlı ve genç ağaçların boy farkını, renklerini ve karakteristik yapılarını aktarmayı öğrenin (yaşlı ladin ağaçları daha koyu, genç olanlar daha açık). Estetik duygular ve yaratıcı fikirler geliştirin.
Ormanın kenarında yedim -
Başının tepesine.
Dinliyorlar, susuyorlar.
Torunlarına bakıyorlar.
Ve torunlar Noel ağaçlarıdır,
ince iğneler,
Orman kapısında
Yuvarlak bir dansa öncülük ediyorlar.
Yürüyüş sırasında çocukların hangi ağaçlara baktıklarını hatırlayın (yüksek ve alçak). Hangi ağaçların nereye çizilmesi gerektiğini belirlemek için çocuğu tahtaya çağırın. Çocuklarla olası kompozisyon seçeneklerini tartışın. Çizim sürecinde onlara şiirin metnini hatırlatın; genç ve yaşlı ağaçların rengine, konumlarına ve boylarına dikkat edin. Fırçanın ucuyla küçük dalları ve detayları boyamanızı hatırlatın.
Dersin sonunda tüm çizimleri inceleyin ve ormanın şiirsel görüntüsünün özellikle anlamlı olduğu çizimleri seçin.
Malzemeler. Gri veya mavi kağıt, guaj ve sulu boyalar, fırçalar, palet, bir kavanoz su, peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Doğa gözlemleri. Şiirleri öğrenmek, resimlere bakmak.
Ders 41. “Mavi ve kırmızı kuşlar” çizimi
Program içeriği.Çocuklara bir çizimde şiirsel bir görüntü aktarmayı, uygun renk şemasını seçmeyi ve kuşları bir kağıda güzelce yerleştirmeyi öğretin. Suluboya ile resim yapma yeteneğini güçlendirin, fırça ve boyaları doğru kullanın. Figüratif, estetik algı, figüratif fikirler geliştirin.
- Kuş,
Kırmızı kuş,
Neden kırmızısın?
– Kırmızı meyveleri gagaladım.- Kuş,
Beyaz kuş,
Neden beyazsın?
– Beyaz meyveleri gagaladım.- Kuş,
Mavikuş,
Neden mavisin?
- Mavi meyveleri gagaladım.
Şiirin içerdiği imgeyi çocukların bilincine taşıyın. Farklı pozlardaki kuşların ana hatlarını boyalarla ayrı bir kağıt üzerine çizmeye çalışın. Daha sonra bir kompozisyon bulmayı ve onu büyük bir kağıt üzerinde yürütmeyi teklif edin. Bir çizimde kuşların gagaladıkları meyvelerle aynı renkte olması gerektiğini unutmayın.
Malzemeler. Gri veya diğer açık renkli kağıtlar, guaj veya sulu boyalar, fırçalar, palet, bir kavanoz su, peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Yürüyüşte gözlemler. Kitap okumak, şiir öğrenmek. Toplu bir uygulamanın oluşturulması “Dallardaki Kuşlar”.
Program içeriği.Çocuklara Gorodets resmine dayalı bir şablon çizmeyi öğretin. Resmin dekoratif unsurlarını, bunların kompozisyon düzenini ve rengini vurgulamayı öğrenin. Ritim, renk ve kompozisyon duygusunu geliştirin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklara Gorodets'in ahşap ürünler üzerine resim yaptığını gösterin. Bunları inceleyin, bu resmin özelliklerini vurgulama yeteneğini güçlendirin. Deseni hangi öğelerin oluşturduğuna, bunların nasıl düzenlendiklerine ve rengin nasıl kullanıldığına dikkat edin. Çocuklara işin sırasını sorarak netleştirin.
Dersin sonunda tüm resimlere bakın. En başarılı eserleri seçin.
Malzemeler.Çocuklar tarafından yapılan ürünler, Ukrayna seramikleri. Guaj boya.
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Boyalı seramik tabakların incelenmesi. Bir yemeğin modellenmesi.
Ders 43. Uygulama “Büyük ve küçük gözlükler”
Program içeriği.Çocuklara ikiye katlanmış kağıttan simetrik nesneleri kesmeyi ve aşağıya doğru genişleyen bir şeridi kesmeyi öğretin. Dikkatlice yapışma yeteneğini güçlendirin. Kompozisyonu uygun nesneler ve detaylarla tamamlama arzusu yaratın.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklarınızla birlikte üst kısmı genişleyen bir bardak düşünün. Her iki tarafın da aynı olduğunu gösterin (ortasına kalem koyup her sıraya ayrı ayrı gösterebilirsiniz) (çocuklar ikili masalarda 2-3 sıra arka arkaya oturuyorlarsa). İki tarafı aynı olan nesnelerin ikiye katlanmış kağıttan kesilebileceğini açıklayın. Camın yarısını (solda veya sağda) bir parça kağıtla kaplayın, ikinci yarıyı herkesin görebileceği şekilde çizin.
Çocuklara kesme tekniğini gösterin. Bir parça kağıdı katlanmış ortasından tutmanız ve nesnenin yalnızca yarısını kesmeniz gerektiğini açıklayın. Çocuklara önce düz ince kağıt üzerinde pratik yapma fırsatı verin, ardından renkli kağıttan bir bardak kesmeyi teklif edin. Bireysel yardım sağlayın: gösterme, hatırlatma, teşvik etme. Çocuklar görevi başarıyla tamamlarsa onları bardağın içinde ne olabileceğini düşünmeye davet edin.
Malzemeler. Bir bardak. Alıştırma için kağıt, gözlükleri kesmek için farklı renklerde kağıt dikdörtgenler, makas.
“Anaokulunda nasıl yürüyoruz”
Natasha V., kıdemli grup
Ders 44. Plana göre çizim
Program içeriği.Çocuklara çizimin içeriğini bağımsız olarak özetlemeyi, kağıdın, boyanın, kalemlerin veya diğer malzemelerin boyutunu ve rengini seçmeyi öğretin. İlginç çizimleri vurgulama ve seçiminizi açıklama yeteneğini geliştirin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklara bugün ne isterlerse çizeceklerini söyleyin. Gerekli malzemeleri seçmeyi teklif edin. Çocukların neyin, nasıl ve nerede çizileceğini belirlemelerine yardımcı olmak için soruları ve tavsiyeleri kullanın. Konu seçmekte zorlanan çocuklara çevrelerinde neler olduğunu, gördüklerini, okuduklarını, kendilerine neler söylendiğini hatırlatın. Çizim sürecinde ilginç fikirleri teşvik edin ve görselleri karakteristik ayrıntılarla tamamlayın.
Çeşitli tasarımların keyfini çıkarın.
Malzemeler. Farklı boyutlarda ve renklerde kağıtlar, sulu boyalar, renkli kalemler, renkli mum boya kalemleri.
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Yürüyüşler ve geziler. Kitap okumak, şiir öğrenmek, şarkı söylemek, çocuklar oynamak.
Ders 45. “Kışlık paltolu kız” modellemesi
Program içeriği.Çocuklara, giysi ve vücut parçalarının şeklini doğru bir şekilde aktaran bir insan figürü oluşturmayı öğretin; orantıları koruyoruz. Parçaları bağlamak ve sabitleme noktalarını düzeltmek için önceden öğrenilen teknikleri kullanma yeteneğini güçlendirin. Oluşturulan görüntüleri değerlendirme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklarınızla birlikte kışlık giysili bir kız figürünü (oyuncak) inceleyin. Parçaların şeklini, sırasını ve şekillendirme tekniklerini netleştirin. Çalışma sırasında parçaların doğru bağlantısını hatırlatın. Çocukların dikkatini parçaların şeklini, konumlarını ve oranlarını daha doğru bir şekilde aktarmaya yönlendirin.
Malzemeler. Kil (hamuru), modelleme tahtası, yığın (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Yürüyüşlerde gözlemler. Kışlık elbiseli ve oyuncak bebekli çocuklara bakıyorum.
Ders 46. “Kar Tanesi” Çizimi
Program içeriği.Çocuklara kağıt üzerine rozet şeklinde bir desen çizmeyi öğretin; deseni verilen şekle göre düzenleyin; Desenin detaylarını dilediğiniz gibi ortaya çıkarın. Fırçanın ucuyla çizim yapma yeteneğini güçlendirin. Bağımsızlığı teşvik edin. Figüratif fikirler ve hayal gücü geliştirin. İnce ve zarif bir tasarım yaratmanın keyfini yaşayın.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklara 2-3 kar tanesi örneği gösterin, inceleyin ve desenin yapısını netleştirin. Her çocuğun tabanı (ışınları) çizmesi ve ardından bunları istediği gibi dekore etmesi gerektiğini söyleyin. Fırça ucuyla ince çizgiler çizme tekniğini çocuklara sorarak açıklayın. Örnekleri çıkarın ve çocukları çizim yapmaya davet edin.
Dersin sonunda tüm çalışmaları gözden geçirin ve çocuklarla birlikte en simetrik ve ince desenleri seçin.
Malzemeler. Kar taneleri örnekleri (2-3 adet). Beyaz guaj, rozet şeklinde koyu kağıt, fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Dantellere bakmak, yürürken kar tanelerine bakmak, pencerelerdeki desenler.
"Kar tanesi"
Katya Sh., kıdemli grup
Ders 47. Uygulama “Yeni Yıl tebrik kartı”
Program içeriği. Tatile uygun bir resim seçip oluşturarak çocuklara tebrik kartı yapmayı öğretin. Akordeon gibi katlanmış kağıttan aynı parçaları ve ikiye katlanmış kağıttan simetrik parçaları kesmeyi öğrenmeye devam edin. Kesme ve yapıştırma tekniklerini güçlendirin. Estetik algıyı, figüratif fikirleri, hayal gücünü geliştirin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocukları Yeni Yıl için bir tebrik kartını nasıl dekore edebileceklerini düşünmeye davet edin. İlginç cevaplar için övgü. Basit resimlerle 3-4 Yeni Yıl kartı gösterin.
Çocukları kendi tebrik kartlarını yapmaya davet edin. Çizim sürecinde çocuklara yaklaşırken çocuğun kartpostalın üzerine ne çizeceğini sorun; Gerekirse tavsiye ve hatırlatmalarla yardımcı olun.
Dersin sonunda tüm kartpostalları inceleyin, her çocuğu almak istediği kartpostalı seçmeye davet edin; seçimini açıkla.
Malzemeler. 3-4 Yeni Yıl kartları. İkiye katlanmış yarım yatay sayfa - bir kartpostal, beyaz veya herhangi bir yumuşak ton (aralarından seçim yapılabilir), renkli kağıt setleri.
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Yeni yıl tatili için hazırlanıyor. Noel ağacı dekorasyonu. Noel ağacı süslerine bakıyorum. Çocukların erişebileceği sahnelerin tasvir edildiği bir Yeni Yıl kartları sergisi düzenlemek (öğretmen çocukları doğrudan bu kartları kopyalamaya yönlendirmemelidir).
Ders 48. “Süslenmiş Noel ağacımız” çizimi
Program içeriği.Çocuklara, süslenmiş bir Noel ağacının görüntüsünü oluşturmak için Yeni Yıl tatilinin izlenimlerini bir çizimde aktarmayı öğretin. Farklı renk tonları elde etmek için boyaları bir palette karıştırmayı öğrenin. Yaratıcı algı, estetik duygular (ritim, renk), yaratıcı fikirler geliştirin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklara Noel ağacının yapısını, kabarık dalları aktarma yöntemlerini ve olası süslemeleri açıklayın.
Dersin sonunda tüm çizimleri inceleyin ve en zarif Noel ağaçlarını seçmeyi teklif edin; Oyuncakların çeşitli düzenlemelerine ve renklerin güzel kombinasyonuna dikkat edin.
Malzemeler. Manzara çarşafları, sulu boyalar, fırçalar, palet, bir kavanoz su, peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyet ve faaliyetlerle bağlantılar. Anaokulunda yılbaşı tatiline hazırlanmak ve matineye katılmak, televizyon programlarını izlemek. Yeni yıl kartlarına bakıyorum.
“Noel ağacının nesini sevdim”
Natasha V., kıdemli grup
Svetlana Pavlovna Druzhkina
Ders: « Süslenmiş yılbaşı ağacımız»
Prog. sod.: Çocuklara Yeni Yıl ağacının görüntüsünü bir çizimde aktarmayı öğretin; Yetenek Geliştirme boyamak dalları aşağıya doğru uzanan bir Noel ağacı, çocuklara farklı renkteki boyaları kullanmayı öğretmeye devam ediyor; Oluşturulan çizimleri algılarken sevinç duygusu uyandırır.
Malzemeler: Peyzaj çarşafları, farklı renklerde guaj, fırçalar, su kavanozları, peçeteler - her çocuk için. Yapay Noel ağacı.
GCD hareketi:
1. Organizasyon anı. Eğitimci: - Merhaba beyler! Size iyi bir haber vermek istiyorum. Ormandan bir ziyaretçi yanımıza geldi.
Çocuklar, misafir ağırlamaktan mutlu musunuz?
Eğitimci: - Şimdi size onun hakkında bir bilmece anlatacağım ve siz de hemen tahmin edeceksiniz.
Öğretmen bir bilmece sorar.
Kış ve yaz aylarında tek renk. Bu nedir?
Doğru, bu bir Noel ağacı. Noel ağacı hangi tatil için geliyor? (Yeni yıl için).
Söyleyin bana beyler, Yeni Yıl için Noel ağacını nasıl süsleyeceğiz? (Oyuncaklar, çelenkler, cicili bicili, yağmur).
Noel ağacının geldiği ormanda başka kim yaşıyor? (Ayı, tavşan, kurt, tilki, sincap, kirpi).
Çocuklar, ormanda yaşayan hayvanlara tek kelimeyle ne diyebilirsiniz?
Doğru, onlara vahşi deniyor ama aynı zamanda güzel bir şeye sahip olmak istiyorlar. zarif Noel ağacı. Ancak ormanda güzel oyuncaklar, parlak cicili bicili ya da rengarenk yağmur yok.
Çocuklar, orman sakinlerine yardım edelim ve onlar için çizim yapalım zarif Noel ağaçları?
2. Numunenin incelenmesi zarif Noel ağacı. - Bakmak. Çocuklar, nasıl dekore edilmiş Noel ağacı! – Noel ağacındaki oyuncakların şekli nasıl? - Hangi renk?
3. Tekniklerin gösterilmesi çizim: « Süslenmiş yılbaşı ağacımız» .
2-3 çocuğu tahtaya çağırarak bir Noel ağacını tasvir etme tekniklerini netleştirin. Noel ağacı süslerinin çeşitliliğini vurgulayın. Püf noktalarını hatırlat boyalarla boyama.
4. Çocukların bağımsız çalışması. Ne zaman çalışma kurallarını hatırlatın çizim: Sırt düz, bacaklar bir arada. Olan çocuklar zarif çizim Noel ağacı zordur - teknikleri tekrarlayın kağıdınıza çizim yapmak.
5. Parmak jimnastiği: “1,2,3,4,5 – parmakları sayalım…”
6. İşin analizi. Bütün eserleri tahtaya koyun, inceleyin ve en güzel ve zarif olanları övün.
Tüm Rusya yarışmasının galibi « Ayın en çok talep edilen makalesi » OCAK 2018
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Biliş” (dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu), “Sanatsal yaratıcılık” (çizim), “Müzik”, “Sosyalleşme”, “İletişim”.
Çocuk aktivite türleri: eğlenceli, üretken, iletişimsel, eğitici ve araştırmacı, müzikal ve sanatsal.
Hedefler: Yeni Yıl tatilinin geleneklerini tanıtmak; Noel ağacı süslerini tanımlamayı öğrenin, bir nesnenin parçalarının boyutsal oranını gözlemleyin; Dikkat ve düşünmeyi geliştirin.
Planlanan sonuçlar: “Yeni Yıl Geliyor” şarkısını dinlerken iletişim sırasında aldığı bilgilere ilgi gösterir, olumlu estetik duygular ve duygular gösterir; oyun ve bilişsel sorunların çözümünde öğretmen ve akranlarıyla aktif ve nazik bir şekilde etkileşime girer; çocukların görsel sanatlarıyla ilgileniyor (“Süslenmiş Noel ağacı” teması üzerine çizim yapıyor).
Malzemeler ve ekipman: “Yeni Yıl Ağacı” resminin çizimi, bireysel çizimler (bkz. paragraf 2).
Düzenlenen çocuk etkinliklerinin içeriği
1. Organizasyon anı.
2. Öğretmenin Yeni Yıl tatiliyle ilgili hikayesi.
Ülkemizde birçok tatilimiz var. Aralık ayının sonu yaklaşıyor. Aralık ayında tatilimiz nedir? Yeni yıl tatili hangi tarih?
Günümüzde insanlar Yeni Yılı 1 Ocak'ta kutluyorlar. Ama her zaman böyle değildi. Eski Rusya'da Yeni Yıl 1 Eylül'de başlıyordu. Çar Peter bir kararname çıkardı ve kutlamanın 1 Ocak'a ertelenmesini emretti. Bu 1699 yılındaydı. Kral, Yeni Yıl şerefine tüm evlerin çam ve ladin dallarıyla süslenmesini emretti. Artık birçok insan evine Noel ağaçları dikiyor, onları süslüyor ve aile ve arkadaşlarına hediyeler hazırlıyor.
Yeni Yıl için Noel ağacı çeşitli oyuncaklarla süslenir. Resme bakın (s. 159). Noel ağacında hangi oyuncaklar var?
Bu oyuncakların şekli nedir? Balıklar hangi yöne doğru yüzer? Noel ağacının arkasında kim var? Noel ağacının önünde kim duruyor? Ağacın solunda kim var? Ayı nerede oturuyor?
Öğretmen çeşitli şekillerde ve farklı malzemelerden Noel ağacı oyuncaklarını gösterir. Çocuklar oyuncakları tarif eder, ardından evlerinde hangi Noel ağacı süslerinin bulunduğunu söylerler.
3. Dikkat egzersizi.
Ödev: Yalnızca ilmekli oyuncakları daire içine alın ve renklendirin.
4. Tatil hazırlıkları hakkında sohbet.
Sorular:
– Tatile evde nasıl hazırlanıyorsunuz?
– Anaokulunda hazırlık nasıl gidiyor?
– Yeni yılı nasıl kutlamak istersiniz?
5. “Yeni Yıl Geliyor” şarkısını dinlemek (müzik I. Arseev, sözler V. Tatarinov). (Merhaba, Yeni Yıl!: anaokulunda tatiller. - M.: Muzyka, 1985.)
6. Işıklarla bir Noel ağacı çizmek.
Öğretmenin gösterdiği gibi çocuklar kağıtlara fırçayla bir Noel ağacı çizerler. Boya kuruduğunda çocuklar fırçanın diğer ucuyla çok renkli ışık noktaları uygularlar.
7. Yansıma.
– Bugün ne yaptık? – En çok neyi beğendin?
Yükleniyor...
