Vatanseverlik eğitimi koordinasyon konseyi yönetmeliği. Yurtseverlik eğitimi

• Kuzmina Nadezhda Dmitrievna – Üniversite Gazileri Konseyi Başkanı;
• Glushkov Andrey Alekseevich – Technopolis gazetesinin genel yayın yönetmeni;
• Gordienko Sergey Ivanovich – TV ve Radyo Yayıncılığı Şirketi “SUSU – TV”nin yöneticisi;
• Filipchuk Svetlana Vladimirovna – Üniversite Yaratıcılık ve Eğlence Merkezi direktörü;
• Viracheva Tatyana Vasilyevna – Uluslararası Eğitim Çalışmaları Fakültesi Dekan Yardımcısı;
• Volkova Milena Aleksandrovna – Eğitim çalışmaları için Mekanik ve Teknoloji Fakültesi Dekan Yardımcısı;
• Lyubov Nikolaevna Kostromitina – Otomotiv ve Traktör Fakültesi Eğitim Çalışmalarından Sorumlu Dekan Yardımcısı;
• Krikunov Konstantin Nikolaevich - Askeri Eğitim Fakültesi Başkan Yardımcısı.

“2016-2020 Rusya Federasyonu vatandaşlarının vatansever eğitimi” devlet programı, modern koşullarda, genel eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası olan vatansever eğitimin, hükümet organlarının ve kamu kuruluşlarının sistematik ve amaçlı bir faaliyeti olduğunu belirtmektedir. vatandaşlar arasında yüksek vatanseverlik bilinci, Anavatanına bağlılık duygusu, Rusya'nın çıkarlarını korumak için yurttaşlık görevini ve anayasal görevleri yerine getirmeye hazır olma. Vatanseverlik eğitimi planlı, sistematik, kalıcı olmalı ve eğitim faaliyetleri alanında Rus devlet politikasının öncelikli alanlarından biri olmalıdır.

Büyük Vatanseverlik Savaşı (1943) sırasında Tankograd şehrinde oluşturulan Güney Ural Devlet Üniversitesi'nde (ulusal araştırma üniversitesi) Çelyabinsk'in savaş sırasında düşmanın yenilgisine katkılarından dolayı bu resmi olmayan adı aldığı unutulmamalıdır. Üniversitenin tarihçesi gelişimi boyunca, öğrenci eğitimi sürekli olarak eğitimle yürütülmüş, öğrencilerin yurttaşlık ve vatanseverlik eğitimi sistemi oluşturulmuş, toplumsal açıdan önemli değerlerin oluşmasını ve gelişmesini, bireylerin niteliklerine sahip bir bireyin yetiştirilmesini sağlamıştır. vatandaş - vatansever.

Üniversitenin tüm yapısal bölümleri, Ders Dışı Faaliyetler Ofisi, Gaziler Konseyi, müzeler, kütüphaneler, "Teknopolis" gazetesi, televizyon ve radyo şirketi "SUSU-TV dahil olmak üzere öğrencilerin yurtsever eğitim sisteminin çalışmalarına katılmaktadır. ", öğrenci arama ekibi "Poisk", Yaratıcılık Merkezi, Danışma Merkezi "TOP-500 SUSU", Birleşik Öğrenci Konseyi, öğrenci çalışma ekiplerinin merkezi, gönüllü merkezi, Kamu öğrenci derneği "SUSU Hukuk ve Düzen Ekibi" . Askeri Eğitim Fakültesi'nin bu çalışmaya büyük katkısı var.

Üniversite, öğrencilerin yurttaşlık ve vatanseverlik eğitimi için faaliyetleri her yıl güncellenen bir program geliştirmiş ve uygulamaktadır.

Üniversitedeki sivil-vatansever eğitim sistemini geliştirmek amacıyla öğrencilerin sivil-vatansever eğitimi Konseyi oluşturulmuş ve aktif olarak çalışmaktadır.

Ders dışı ve eğitimsel çalışmaların uygulanmasında üniversitenin çeşitli yapısal bölümlerinin eylemlerini koordine etmek için Öğrencilerle Ders Dışı ve Eğitimsel Çalışma Konseyi aktif olarak çalışmaktadır.

Üniversite, öğrencilerde Anavatan sevgisi, Anavatan ve halkın kaderine karşı sorumluluk ve Anavatanlarına hizmet duygusu geliştirmeye yönelik bir hedef yönelimi oluşturmak için öğretim kadrosuyla sürekli olarak çalışmaktadır.

Vatandaşlık ve vatanseverlik eğitiminde önemli bir yer, tatiller, mesleki tatiller, anma tarihleri ​​ve askeri zafer günleri de dahil olmak üzere savaş ve emek gazilerinin öğrencilerle toplantılarını düzenleyen Üniversite Gazileri Konseyi tarafından işgal edilmektedir. Üniversite gazileriyle gurur duyuyor. Üniversitenin gazileri, savaş sırasında Anavatanımızı ellerinde silahlarla savunan, arkada çalışan, cesaret ve kahramanlık, özveri ve fedakarlık gösteren seçkin insanlardır.

Gaziler Konseyi, öğretmenler ve öğrencilerle birlikte, her yıl Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki Zafer Bayramı'na adanmış mitinglere, şehrin Zafer Yürüyüşü'ndeki Ebedi Ateş'e çelenklerin konulmasıyla katılıyor.

SUSU Tarih Müzesi öğrencilerin vatanseverlik eğitiminde özel bir rol oynamaktadır. Toplanan sergiler, üniversitenin kuruluş yıllarının, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın kahramanlık zamanlarının ve günlerimizin hikayesini açıkça anlatıyor. Müze çalışanları, üniversite öğrencilerinin ve misafirlerinin daha yakından tanışmasına olanak tanıyan "Doğum Yılı - 1943", "Üçüncü Çalışma Dönemi", "Bilimin Gelişimi", "Fakülteler Organizasyon Tarihi" ve diğerleri gibi gezi programları geliştirdi. tarihiyle birlikte.

Müze, öğrencilerle birlikte, Büyük Vatanseverlik Savaşı'na katılanlar ve ev cephesinde çalışanlar hakkında materyal toplamak için birçok çalışma yapıyor. Toplanan tüm materyaller üniversitenin web sitesinde sunulmakta, video klipler çekilmektedir. Müze çalışanları, Büyük Vatanseverlik Savaşı'na katılanların ve ev cephesinde çalışanların fotoğraflarından oluşan bir albüm oluşturdu ve öğretmenlerin ve üniversite personelinin savaştığı cephelerin haritalarını çıkardı. Gazilerin Büyük Vatanseverlik Savaşı anılarını ve ev cephesinde çalışanların kahramanlıklarını anlatan kitaplar, hem üniversite çalışanları hem de öğrenciler tarafından özel ilgi görüyor.

Üniversitenin bilimsel kütüphanesi vatansever eğitim amacına büyük katkı sağlamaktadır. Rus tarihinin ve üniversite tarihinin unutulmaz tarihlerine adanmış popüler bilim literatürünün tematik sergileri burada düzenleniyor ve üniversite çalışanlarının tarih ve bilimsel değeri olan yayınlarından oluşan bir mevduat fonu oluşuyor.

Üniversite gazetesi Teknokent vatanseverliğin eğitiminde önemli bir rol oynamaktadır. Gazetenin editörleri önemli tarihler için özel tematik koleksiyonlar hazırlıyor. Gazetenin muhabirleri sadece ülkenin tarihi ve Rus halkının Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasındaki başarılarından değil, aynı zamanda zamanımızın kahramanlarından - bugün devlet güvenliğini koruyanlardan da bahsediyor. Okuyucuları üniversitenin en iyi öğrencileri ve personeliyle tanıştırır. Üniversite öğrencileri, kendi üniversitelerinde çalışmış veya öğrenim görmüş kişilerin hayatlarıyla ilgili materyalleri bağımsız olarak hazırlarlar. Gazete periyodik olarak “Üniversitenin Gazileri” başlığı altında materyaller yayınlamaktadır. Yerli bilimin gelişmesine ve üniversitenin gelişmesine katkıda bulunan üniversitenin onurlu çalışanlarından bahsediyorlar. Gazete, hareketli öğrenci yaşamını, SUSU bilim adamlarının ve öğrencilerinin bilimsel gelişmelerini ve üniversitenin yenilikçi gelişimine yönelik planlarını sayfalarına yansıtıyor.

2005 yılında oluşturulan öğrenci arama ekibi "Arama", Tüm Rusya hareketi "Rusya Arama Hareketi" çalışmalarına aktif olarak katılmaktadır. “Rusya Arama Hareketi”nin Çelyabinsk bölge şubesinin bir parçası olarak müfreze, Tüm Rusya “Hafıza İzleme” eylemine 7 kez katıldı. Sinyavsky Tepeleri'ndeki Leningrad bölgesinin Kirov bölgesinde yapılan arama operasyonları sırasında, müfreze 200'den fazla ölü askerin kalıntılarını bulup yeniden gömdü ve 7 madalyon bulundu. Kayıp askerlerin yakınları iki madalyondan tespit edildi.

Ekip üyeleri öğrencilerle düzinelerce toplantı düzenledi ve seminer ve sergileri ziyaret etti. Ekibin çalışmalarından elde edilen malzemelere dayanarak üniversitenin tarih müzesinde bir stant oluşturuldu. Müfrezenin faaliyetleri üniversite müzesine gelen tüm ziyaretçilerin büyük ilgisini çekiyor.

Arama hareketine katılım, arama ekibinin çalışmaları hakkında bilgi, üniversite öğrencilerinin yurttaşlık ve vatanseverlik eğitimine katkıda bulunur.

Üniversite Yaratıcılık ve Eğlence Merkezi'nin faaliyetleri, öğrencilerin yaratıcı ihtiyaçlarının karşılanmasını, üniversitenin prestijinin güçlendirilmesini, öğrencilerin estetik ve ahlaki eğitim sorunlarının çözülmesini ve 50'den fazla yaratıcı ekipte yurttaşlık konumlarının oluşturulmasını sağlar. amatör dernekler.

1.700'den fazla öğrencinin eğitim gördüğü Askeri Eğitim Fakültesi'nde vatanseverlik eğitimi konusunda birçok çalışma yürütülüyor.

Hemen hemen her çalışma grubunda, askeri fakültedeki eğitimlerini dikkate alarak, Anavatan'ın güvenliğine yönelik sorumluluğu, onu savunmaya ahlaki ve psikolojik hazırlığı aşılayan öğrencilerin bulunduğunu söylemek güvenlidir. Kural olarak bu öğrencilerin etrafında bir grup ekibi oluşturulur.

Askeri Eğitim Fakültesi'ndeki eğitim çalışmalarının öncelikli alanlardan biri olduğu ve plana uygun olarak ve Üniversitenin Ders Dışı Faaliyetler Dairesi ile işbirliği içinde yürütülen üniversitenin eğitim çalışmalarının ayrılmaz bir parçası olduğu unutulmamalıdır. Üniversite.

Fakültedeki eğitim çalışmalarının görevleri, eğitim süreci ve fakülte çalışanlarının günlük faaliyetleri sırasında çözülür. Öğrencilerin eğitim çalışmaları sorunlarının çözümü, öğretmenlerin çoğunun askerlik hizmetinde çeşitli pozisyonlarda önemli deneyime sahip olması, birçoğunun savaş deneyimine sahip olmasıyla kolaylaştırılmaktadır. Dersler sırasında öğretmenler, hem Rus ordusunun tarihinden hem de kendi yaşamlarından savaş durumlarındaki başarılı eylemlerin örneklerini veriyor. Ders dışı saatlerde gerçekleştirilen eğitimsel çalışma biçimleri geniş bir yelpazeye sahiptir.

Fakülte düzenli olarak tatillere adanmış etkinlikler düzenlemektedir (Anavatan Savunucusu Günü, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Zafer Bayramı, Meçhul Asker Günü, Anavatan Kahramanları Günü, Tankograd Kahramanlar Günü, Güney Ural sakinleri tarafından kutlanan, Güney Ural sakinlerinin Zafere büyük katkısı), askeri günler zaferi (Prens Alexander Nevsky'nin Rus askerlerinin Peipus Gölü'ndeki Alman şövalyelerine karşı Zafer Bayramı (Buz Savaşı, 1242), Rusya'nın unutulmaz tarihleri ​​(Anma ve Keder Günü) ), mesleki tatiller (Tanker Günü, Sinyal Kolordu Günü ve Roket Kuvvetleri ve Topçu Günü), Büyük Vatanseverlik Savaşı gazileri, yerel savaşlar ve silahlı çatışmalar, Sovyetler Birliği ve Rusya Kahramanları ile toplantılar düzenlenmektedir. Fakülte, Üniversite Gazileri Konseyi, Çelyabinsk Bölgesel Gaziler Konseyi ile birlikte, "Anavatan" ve "Savaş Kardeşliği" emektar örgütleriyle birlikte.

Askeri Eğitim Fakültesi öğrencileri, savaş sonrası dönemde üniversitede uzun yıllar çalışan Sovyetler Birliği Kahramanı Binbaşı Rynda Ivan Ilyich ve Askeri Eğitim Fakültesi yardımcısı Albay Marat'ın anısını anıyor. Çeçen Cumhuriyeti'nde ölen Airatovich Badreev. anısına fakülte binasının cephesine anıt plaketler yerleştirildi.

Fakültede düzenli olarak, materyalleri etkinliklere doğrudan katılımcılar tarafından sunulan fotoğraf sergileri düzenlenmektedir: “Büyük Zaferin Tarihi”, “Kalbimizde Afganistan”, “Kuzey Kafkasya”, “Terörle Mücadele”, “Terörle Mücadele Kahramanları”. Rusya. Çelyabinsk Bölgesi” ve bu etkinliklere doğrudan katılanlar içerikleri hakkında konuşuyor. Bu sergiler öğrenciler arasında büyük ilgi uyandırıyor.

Fakülte, emektar kamu kuruluşlarıyla (“Savaş Kardeşliği”, “Anavatan”, üniversitenin Gaziler Konseyi, bölge ve şehir) ortaklaşa hazırlanan tarihi materyaller ve belgeselleri kullanarak düzenli olarak Cesaret Dersleri yürütmektedir. Büyük Vatanseverlik Savaşı'na, yerel savaşlara ve silahlı çatışmalara katılan, kendileri de tarihi olaylara katılanlar, anılarını paylaşıyor, yurttaşlarımızın cesareti ve kahramanlığından bahsediyorlar.

Zafer Bayramı arifesinde, Gaziler Konseyi, öğrenciler ve üniversite yönetimi ile birlikte öğretim personelinin katıldığı bir geçit töreni geleneksel olarak şehrin merkezi caddelerinde Ebedi Ateş'e çiçek ve çelenkler serilir ve en iyiler düzenlenir. Fakülte öğrencilerinin üniversite meydanında düzenlenen geleneksel dans flash mob'u “Zafer Valsi”ne katılımıyla bu muhteşem görsel etkinliğe hiçbir izleyici kayıtsız kalmıyor.

Fakülte her yıl Çelyabinsk garnizonunun Zafer Bayramına adanan birimlerinin tören oluşumuna katılıyor. Zafer Bayramı onuruna düzenlenen geçit törenine katılmak fakülte öğrencileri için büyük bir onurdur ve bundan gurur duymaktadırlar.

Ölümsüz Alay yürüyüşüne fakülte öğrencilerinin yanı sıra üniversite öğrencileri de gönüllü olarak aktif olarak katılarak yürüyüşe destek veriyor. En iyi öğrencilere Ölümsüz Alayın başında Zafer Sancağının büyük ölçekli bir kopyası olan Zaferin ana sembolünü taşıma hakkı verilir.

Fakülte geleneksel olarak akademik yılın başlangıcına, eğitim kampının başlangıcına ve Büyük Vatanseverlik Savaşı ve emek, yerel savaşlar ve silahlı çatışma gazilerinin katılımıyla Askeri Yemin'in alınmasına adanmış mitingler düzenler. onlara örnek olun.

Üniversite rektörü ve birlik komutanlığının zorunlu katılımıyla düzenlenen eğitim kampında, çok sayıda öğrenci akraba ve arkadaşlarının katılımıyla, tören atmosferinde fakülte öğrencileri Askerlik Yemini'ni alıyor.

Eğitim kamplarının tamamlanmasının ardından Üniversite Meydanı'nda üniversite rektörü, bölge askeri komiserinin, kamu kurumlarının ve gazi kuruluşlarının temsilcilerinin katılımıyla mezuniyet töreni düzenleniyor ve eğitimlerini tamamlayan öğrenciler teklif veriyor. Fakülte bayrağı uğurlanırken, en iyi mezunlara sertifika ve değerli hediyeler verildi.

Fakülte öğrencileri, öğrencilerin Rus ordusunun tarihi ve gelenekleri hakkında bilgi sahibi oldukları toplantılar ve sohbetler de dahil olmak üzere, fakülte tarafından şehrin okullarında ve teknik okullarında yürütülen savunma-kitle çalışmalarında aktif rol alırlar. Rus kültürü ve askeri - spor oyunları sırasındaki yarışmaları değerlendirirken, Rus Silahlı Kuvvetlerinin silah ve teçhizat örneklerini tanımak için fakülteye geziler düzenlemek. Her yaştan okul öğrencilerine yönelik gerçekleştirilen bu geziler kimseyi kayıtsız bırakmıyor. Fakültede uygulanan “Vatanın Sadık Evlatları” programına uygun olarak bu tür çalışmaların en aktif olanı Gençlik Ordusu müfrezeleri ve öğrenci sınıfları öğrencileriyle yürütülmektedir.

Fakülte, Çelyabinsk bölgesindeki okulların öğrencileri arasında Rusya Kahramanı Sergei Aleksandrovich Kislov'un anısına adanmış yıllık askeri spor yarışmalarının düzenlenmesine ve yürütülmesine aktif olarak katılmaktadır.

SUSU Öğrencilerinin Vatandaşlık ve Vatanseverlik Eğitimi Programı'nın uygulanması kapsamında Askeri Eğitim Fakültesi'nin düzenlediği tüm etkinliklere sadece fakülte öğrencileri değil, üniversitenin enstitü ve yüksekokul öğrencileri de aktif olarak katılmaktadır.

Öğrencilerin vatansever eğitiminde pratik faaliyetin ana bağlantı olduğu ve üniversitenin tüm yapısal bölüm başkanlarının bunu anladığı unutulmamalıdır.

Üniversite, Üniversite Gazileri Konseyi, Çelyabinsk Bölge Gazileri Konseyi ve gazi örgütleri "Anavatan" ve "Savaş Kardeşliği" ile aktif olarak işbirliği yapmaktadır.

Üniversitenin var olduğu yıllar boyunca gelişen öğrencilerin sivil-vatansever eğitim sistemi, öğrencilerde sivil-vatanseverlik bilincinin oluşmasını, Anavatanlarına bağlılık duygusunu, yurttaşlık görevini ve anayasal sorumlulukları yerine getirmeye hazır olmalarını sağlar. Anavatan'ın çıkarlarını korumak.

fotoğraf Galerisi

Haberler

• 27.12.2018
  "Geçmişe dokunun." SUSU'da Çelyabinsk arama ekiplerinin sergisi düzenlendi
• 17.12.2018
  SUSU 75. yılını görkemli bir şekilde kutladı
• 17.12.2018
  Alexander Shestakov: “Kendimizden emin bir şekilde ilerliyoruz”
• 13.12.2018
  SUSU, Anavatan Kahramanları Günü onuruna gala konserine ev sahipliği yaptı
• 06.12.2018
  SUSU Meçhul Askerler Günü'nü kutladı
• 03.12.2018
  Boris Dubrovsky, Güney Ural gönüllülerinin projelerini destekledi
• 19.11.2018
  SUSU Yüksek Lisans Öğrencilerine Yedek Subay Eğitimine Başlıyor: Askeri Eğitim Fakültesi Rekabetçi Seçimi Açıkladı
• 11.11.2018
  SUSU'da Rusya Kahramanları anısına fotoğraf sergisi açıldı
• 05.11.2018
  SUSU öğrencileri Büyük Vatanseverlik Savaşı gazileriyle buluştu
• 28.09.2018
  Askeri Eğitim Fakültesi 74 yaşında
• 25.09.2018
  Askeri Eğitim Fakültesi doğum gününü kutluyor
• 14.09.2018
• 30.07.2018
  Askeri Eğitim Fakültesi mezunları için SUSU'da tören yürüyüşü düzenlendi
• 30.07.2018
  SUSU Askeri Eğitim Fakültesi – kamu hizmeti için mükemmel bir başlangıç
• 20.07.2018
  Askeri Eğitim Fakültesi öğrencileri tank kullanma standartlarını geçti
• 20.07.2018
  “Üniversite yüksek nitelikli bir uzman olmamı sağladı”: bir SUSU mezunuyla röportaj
• 16.07.2018
  SUSU uzmanları 2018 Dünya Kupası hakkında "Rusya'nın futbol oynamayı bildiğini bütün dünya anlıyor"
• 09.07.2018
  SUSU Askeri Eğitim Fakültesi öğrencileri Anavatan'a biat etti
• 06.07.2018
  Askeri Eğitim Fakültesi öğrencileri yangın eğitimi standartlarını geçti
• 04.07.2018
  Üniversitenin 75'inci yılı şerefine SUSU'da otomotiv ve traktör ekipmanları sergisi açıldı
• 01.07.2018
  SUSU İçişleri Bakanlığı Kıdemli Müfettişi Yuri Meshkov - öğrencilerin vatansever eğitimi hakkında
• 27.06.2018
  Kendi kaderini tayin etme ve paha biçilmez deneyim: SUSU öğrencilerinin ders dışı faaliyetleri hakkında röportajlar
• 26.06.2018
  Milletin hazinesi: SUSU-2018'in en iyi mezunları
• 25.05.2018
  SUSU, Zafer Bayramı etkinliklerine katılanları ödüllendirdi
• 18.05.2018
  SUSU arama ekibi “Poisk” “Memory Watch-2018”i tamamladı
• 10.05.2018
  “Nesillerin Hafızası”: SUSU öğrencileri huzurlu göklerimizi koruyanları anlattı
• 10.05.2018
  Büyük Vatanseverlik Savaşı gazisi Gennady Komissarov, “Çatışmalar gece gündüz devam etti”
• 10.05.2018
  SUSU Askeri İlimler Fakültesi öğrencileri Zafer Geçit Törenine katıldı
• 09.05.2018
  SUSU öğrencileri Ölümsüz Alayın gönüllüsü oldu
• 09.05.2018
  Savaş hakkında şarkı söyle, savaş hakkında dans et: SUSU'da “Zafer Valsi” yapıldı
• 07.05.2018
  Unutulmaz bir gün: SUSU'da Zafer Bayramı etkinlikleri düzenlendi
• 24.04.2018
  SUSU'nun "Poisk" arama ekibi Tüm Rusya'nın "Memory Watch - 2018" etkinliğine gitti
• 19.04.2018
  SUSU'da Askeri Zafer Günü düzenlendi
• 13.04.2018
  Üç. İki. Bir. Haydi gidelim!: SUSU'da Kozmonot Haftası gerçekleşti
• 11.04.2018
  Tashchev ailesi: SUSU, 3 nesil parlak bilim adamını eğitti
• 10.04.2018
  “Çalışanı övüyoruz!”: Rusya'nın önde gelen üniversitesi mühendislik işçileri için yarışma düzenledi
• 09.04.2018
  Üniversite, Kozmonot Günü nedeniyle “Gagarin Lansmanı 2018”i düzenledi
• 06.04.2018
  BJD bölümü öğrencileri Tüm Rusya yarışmasını kazandı
• 04.04.2018
  SUSU ekibi, bilimsel gençlik için “Geleceğe Adım Atın” forumunun ödülü sahibi oldu
• 01.04.2018
  SUSU Askeri Eğitim Fakültesi yüksek lisans programında subay yetiştiriyor
• 28.03.2018
  SUSU Öğrencileri Kemerovo'daki Yangın Mağdurlarının Anısını Onurlandırdı
• 21.03.2018
  Kuzey Kutbu ve Sibirya'nın Gelişimi: SUSU, KamAZ için akıllı bir sistem yaratıyor
• 19.03.2018
  Çelyabinsk hükümeti, SUSU Ders Dışı Faaliyetler Ofisi başkanını toplumsal harekete katkılarından dolayı ödüllendirdi
• 16.03.2018
  SUSU, “SUSU Tarihi” Olimpiyatının ikinci turunun sonuçlarını özetledi
• 06.03.2018
  SUSU Askeri Eğitim Fakültesi sizi yüksek lisans eğitiminiz sırasında subay rütbesini almaya davet ediyor
• 03.03.2018
  Rusya Devlet Başkanı SUSU yüksek lisans öğrencisine madalya verdi
• 28.02.2018
  SUSU, “SUSU Tarihi” Olimpiyatının ilk turunun sonuçlarını özetledi
• 28.02.2018
  Tüm Rusya'nın katıldığı ilk “Dünyaya Rusya'nızı Anlatın” yarışmasının sonuçları özetlendi
• 27.02.2018
  SUSU'da “Bir öğrencinin gözünden Rusya” fotoğraf sergisi açıldı
• 24.02.2018
  Tüm Rusya'nın vatanseverlik uygulamaları yarışması “Sadece Rusya'yı sevin!” duyuruldu.
• 23.02.2018
  Gerçek kahramanlar: Çeçen kampanyasının emektarı Ivan Mikryukov ile röportaj
• 22.02.2018
  Anavatan savunucuları SUSU'da tebrik edildi
• 22.02.2018
  Anavatan'ın Mutlu Savunucusu!
• 22.02.2018
  Gerçek kahramanlar: Cesaret Nişanı sahibi Alexander Pokryshkin ile röportaj
• 19.02.2018
  SUSU öğrencisi Olimpiyat Oyunlarında bronz madalya kazandı
• 14.02.2018
  SUSU öğrencileri Tüm Rusya “21. Yüzyılın Lideri” yarışmasına katıldı
• 13.02.2018
  “SUSU Tarihi” Olimpiyatı: Üniversite öğrencileri üniversite hakkındaki bilgilerini test edebilecek
• 13.02.2018
  SUSU Öğrenci Arama Ekibi İşe Alımları Açıkladı
• 09.02.2018
  SUSU'da Rus Bilim Günü
• 05.02.2018
  “SUSU Fotoğrafçılık Okulu” sizi “Bir öğrencinin gözüyle Rusya” yarışmasına katılmaya davet ediyor
• 02.02.2018
  Başkanlık Programının genç liderleri Rus biliminin geleceği hakkında konuştu
• 01.02.2018
  SUSU profesörünün doğumunun 100. yılı münasebetiyle SUSU'da anma oturumları düzenlendi
• 18.01.2018
• 18.01.2018
  Tarihi incelemek ve korumak: SUSU öğrenci arama ekibi “Poisk” kayıtları açıyor
• 15.01.2018
  Rusya'da gönüllü sayısı artıyor
• 28.12.2017
• 22.12.2017
• 14.12.2017

Elena Lovyago
“Büyük Zaferin Sayfaları Yoluyla” iş oyunu şeklinde vatanseverlik eğitimi üzerine öğretmenler konseyi

ÖĞRETMENLER KONSEYİ

“Çocukların vatansever eğitimi için eğitim sürecinin organizasyonu.”

İş oyunu

"Büyük Zaferin sayfaları aracılığıyla"

Hedef:Öğretmenlerin vatanseverlik eğitimi konularında okul öncesi çocuklarla eğitim faaliyetlerinin organizasyonu hakkındaki bilgilerini sistemleştirmek.

Görevler:

1. Öğretmenler arasında okul öncesi çocukların vatansever eğitiminin sorunlarına ilişkin tarihsel bilgi ve ilgi edinme ihtiyacını oluşturmak.

2. Modern gereklilikler ışığında çocukların vatansever eğitimi ile ilgili çalışmaları organize etmede öğretmenlerin metodolojik düzeyini yükseltmek.

3. Eğitimcilerin pedagojik becerilerini geliştirin.

Masal ka:

1. Öğretmenler kurulu kararlarının uygulanması.

2. Öğretmenler konseyi konusunun alaka düzeyi. Federal Devlet Eğitim Standardının modern uygulama koşullarında çocuklarla eğitim faaliyetlerinin organizasyonu. Okul öncesi çocukların vatansever eğitimi için düzenleyici ve yasal çerçeve.

Sanat'ın konuşması. Öğretmen

3. “Bir vatansever yetiştirin.”

Konuşma Öğretmeni

4. Çocukların vatansever eğitimi ile ilgili çalışmaların organizasyonuna ilişkin tematik kontrolün sonuçları.

Yardım Sanat. Öğretmen

5. İş oyunu “Büyük Zaferin sayfalarında.”

6. Öğretmenler Kurulu kararının kabulü ve onaylanması.

Öğretmenler Kuruluna Hazırlık:

1. Planlanan Öğretmenler Kurulu hakkında bilgilendirme standının hazırlanması.

2. Konuyla ilgili bir istişare yapılması: “Temel matematik kavramlarının geliştirilmesine yönelik çalışmaların planlanması ve muhasebeleştirilmesi.”

3. Vatansever köşelerin gözden geçirilmesinin organizasyonu.

4. Tematik kontrolün yapılması. Tematik denetimin sonuçlarına göre bir sertifikanın hazırlanması.

5. İncelenen konunun teorik bileşeni hakkında raporların hazırlanması.

6. Doğrudan açık eğitim faaliyetlerine ilişkin görüşler.

7. “Ailemizin Arması”, “Anavatan Nerede Başlar?” projelerinin organizasyonu

8. Öğretmenlerin sorgulanması.

9. Bu konuyla ilgili literatürün gözden geçirilmesi.

Kaynakça:

1. “Rusya'da yaşıyoruz.” Okul öncesi çocukların yurttaşlık ve yurtsever eğitimi. N. G. Zelenova, L. E Osipova;

2. “Moskova ve kendi ülkeleri hakkında okul öncesi çocuklar için.” T. V. Smirnova, T. Yu.Filippova;

3. A. M. Vinogradov'un “Yaşlı okul öncesi çocuklarda ahlaki duyguların eğitimi”;

4. “Okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi” G. N. Eismont - Shvydskaya;

5. M. D. Makh-neva'nın “Okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi”.

ÖĞRETMENLER MECLİSİ İŞLEMLERİ:

1. Açılış konuşması

“Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardının modern uygulama koşullarında çocuklarla eğitim faaliyetlerinin organizasyonu. Okul öncesi çocukların vatansever eğitimi için düzenleyici ve yasal çerçeve."

İnsanın memleketine olan sevgisini beslemek,

yerel kültüre, doğduğu şehre,

anadili konuşmaya - çok önemli görevler,

ve bunu kanıtlamaya gerek yok.

Peki bu sevgi nasıl geliştirilir?

Küçük başlar - sevgiyle

ailenize, evinize.

Gittikçe genişliyor bu aşk

kendine olan sevgisi kendine olan sevgiye dönüşür

Devletine, tarihine, geçmişine

ve şimdiki zamana, sonra da tüm insanlığa

D. S. Likhaçev

1. Çocuğun vatansever eğitimi, gelecekteki bir vatandaşın oluşumunun temelidir. Vatanseverliği eğitme görevi şu anda çok zor. Biz yetişkinler hepimiz okula gittik ve genç nesli vatandaşlık ve vatanseverlik ruhuyla eğitmenin bir zamanlar ne kadar önemli olduğunu çok iyi hatırlıyoruz.

Son yıllarda toplumumuzda meydana gelen değişimler, devletin temelini oluşturan bu kavramların deformasyonuna yol açmıştır. Ancak sarkaç kanunu bizi ülkemizin tarihiyle ilişkilendirilen fikirlere geri döndürür. Nekrasov'un şu sözleri: "Şair olmayabilirsin ama vatandaş olmalısın" - beklenmedik bir şekilde yeni, çok alakalı bir ses kazandı.

Vatanseverlik duygusu kendiliğinden ortaya çıkmaz. Bu, çok erken yaşlardan başlayarak, kişi üzerinde uzun vadeli, hedeflenen eğitimsel etkinin sonucudur.

Ya.A. Kamensky, A. S. Makarenko, V. A. Sukhomlinsky gibi pedagoji klasikleri bile eserlerinde vatanseverlik eğitimi konusunu gündeme getirdi. L.N. Tolstoy ve E.I. Vodovozova, çocuklara okul öncesi çağdan itibaren vatanseverlik aşılamaya başlamanın gerekli olduğuna inanıyordu. K. D. Ushinsky, eğitim sisteminin halkın tarihi, maddi ve manevi kültürü tarafından oluşturulduğuna inanıyordu.

2. Vatanseverlik eğitimi konusunda çalışmaların sağlıklı bir şekilde yapılabilmesi için aşağıdaki belgelerin esas alınması gerekmektedir:

Rusya Federasyonu Anayasası.

Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından 5 Ekim 2010 tarihinde onaylanan ve Rus vatandaşlarının tüm sosyal katmanlarını ve yaş gruplarını hedefleyen “2011-2015 Rusya Federasyonu vatandaşlarının yurtsever eğitimi” devlet programı, program ana yollarını tanımlamaktadır. Vatansever eğitim sisteminin gelişimi, içeriğini modern koşullarda haklı çıkarmak, programın uygulanmasına yönelik yol ve mekanizmaların ana hatlarını çizmektedir.

“Rusya Federasyonu'nda Eğitim” Federal Yasası

13 Mart 1995 tarihli “Rusya'nın Askeri Zafer Günleri ve Unutulmaz Tarihleri” Federal Kanunu (değişiklikler ve eklemelerle birlikte)

"1941-1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Sovyet Halkının Zaferinin Devam Etmesine İlişkin" Federal Yasa (değişiklikler ve eklemelerle birlikte) 19 Mayıs 1995 tarihli.

5 Nisan 2013 tarihli Rusya Federasyonu Federal Kanunu “Anavatanı Savunmak İçin Ölenlerin Anısının Yaşatılmasına İlişkin Rusya Federasyonu Kanununda Değişiklik Yapılmasına Dair”

Rusya Federasyonu'nda ulusal eğitim doktrini.

Gelişimi “2011-2015 Rusya Federasyonu vatandaşlarının vatansever eğitimi” Devlet programının uygulanması ihtiyacından kaynaklanan Rusya Federasyonu vatandaşlarının vatansever eğitimi kavramı.

3. Yurtseverlik eğitimi, geleneksel ulusal kültürün mirasına hakim olma, kişinin yaşadığı ülkeye ve devlete karşı bir tutum oluşturma sürecidir.

Vatanseverlik, Anavatan'a, onun doğasına, kültürüne ve insanlarına bağlılık ve sevgidir.

Anaokulu, çocuğun gelişimi için yaşamın en önemli alanlarında yetişkinlerle ve akranlarıyla geniş duygusal ve pratik etkileşim deneyimi kazandığı bir yerdir. Biz eğitimciler, çocukların faaliyetlerini yönlendirerek, bir Rus insanı için kendi topraklarına, Anavatanına, Rus Ordusuna, tarihine sevgi, diğer milletlerden insanlara saygı gibi önemli özellikler oluşturuyoruz. Çocukları devletin sembolleriyle, tarihi şahsiyetlerle tanıştırıyor, Rus geleneklerine ve el sanatlarına ilgi geliştiriyoruz. Anavatan sevgisinin en yakın insanlara - baba, anne, büyükanne, büyükbaba, evinize, çocuğun yaşadığı sokağa, anaokuluna, okula, köye olan sevgiyle başladığını biliyorsunuz. Bütün bunları bir çocuğa çok küçük yaşlardan itibaren öğretmeye çalışıyoruz.

Vatanseverlik eğitimi sistemi, eğitim faaliyetinin tüm düzeylerini kapsar ve aşağıdaki şekillerde uygulanır:

Vatanseverlik eğitimi için gelişimsel bir ortamın yaratılması;

Tematik dersler;

Ebeveynlerle etkileşim;

Toplumla etkileşim.

Vatandaşlık ve vatanseverlik eğitiminden bahsederken, öncelikle küçük bir insanın büyük H harfi olan bir Adam olmasına dikkat etmeliyiz ki kötüyü iyiden ayırt edebilsin, özlemleri ve arzuları yaratılışa yönelik olsun, kendi kaderini tayin etme ve kendi içinde gelişme, bu nitelikler ve değerler sayesinde onun bir vatansever ve Anavatanının vatandaşı olduğunu kesin olarak söyleyebiliriz.

Manevi, yaratıcı vatanseverlik erken çocukluktan itibaren aşılanmalıdır. Ancak diğer tüm duygular gibi vatanseverlik de bağımsız olarak edinilir ve bireysel olarak deneyimlenir. Kişinin maneviyatıyla, derinliğiyle doğrudan alakalıdır. Bu nedenle öğretmen, kendisi vatansever olmadan, çocukta vatan sevgisi duygusunu uyandıramayacaktır. Vatanseverliğin temeli ruhsal olarak kendi kaderini tayin etmek olduğundan, uyanmaktır, empoze etmek değil.

“Rus halkı, diğer halklar arasında, Rus sanatı ve edebiyatının layıkıyla kazandığı ahlaki otoritesini kaybetmemelidir. Kültürel geçmişimizi, anıtlarımızı, edebiyatımızı, dilimizi, resmimizi unutmamalıyız. Sadece bilginin aktarımıyla değil, ruhun eğitimiyle de ilgilenirsek, ulusal farklılıklar 21. yüzyılda da kalacaktır” diye yazmıştı D. S. Likhachev 20. yüzyılda.

Okul öncesi çocuklarla vatanseverlik çalışmaları yürütmek için öğretmenin yüzyıllar boyunca biriken pedagojik beceri ve deneyim kaynaklarını doğru kullanması gerekir.

Bugün sahip olduğumuz bilgi ve tecrübeyi genelleştirmeye ve sistematize etmeye çalışacağız.

2. “Bir vatansever yetiştirin.” Eğitimci

Konuşma ektedir.

3. Okul öncesi çocukların vatansever eğitimine ilişkin tematik kontrolün sonuçları. Sanat. Öğretmen Yardımı ektedir.

4. İş oyunu “Büyük Zaferin Sayfalarında”

Çocukluk hayatın o harika zamanıdır ki

gelecekteki tüm ahlaki kişinin temeli.

N. V. Shelgunov, Rus filozof, yayıncı, pedagog

1. Organizasyon anı.

Sunucu: - Vatanseverlik erken çocukluktan itibaren aşılanmalı, çocukta Anavatan'a, insanlara, Rusya'nın doğasına karşı bir sevgi duygusu uyandırılmalı, farklı tarihsel zamanlarda insanların yaşamlarına bir sevgi ve ilgi kıvılcımı ateşlenmelidir. Çocukların geçmişlerini, kökenlerini, tarihlerini ve kültürlerini iyi bilmeleri ve bunlara saygı duymaları önemlidir. Halkımızın Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki zaferinin üzerinden uzun yıllar geçti ve şimdi Mayıs ayında Büyük Zaferin üzerinden 70 yıl geçecek. Anavatanı savunmak için ayağa kalkan insanlar bize yaşama ve mutlu olma fırsatını verdi. Kendilerini esirgemeden Anavatan ve dünya barışı için savaşanları hatırlamalıyız.

Oyuna iki takım katılacak: “Vasil-ki” takımı ve “Romashki” takımı.

Ekip performansını değerlendirme kriterleri:

1 kez. Grup etkinliği.

2. Katılımcıların yaratıcılığı ve yetkinliği.

3. Cevapların eksiksizliği.

2. Takımları selamlamak. Sunucu: - Takımlar, birbirlerini selamlayın.

Takım "Vasilki":

Peygamber Çiçeği - Rusya'nın çiçeği,

Gökyüzü gibi, mavi, mavi.

Rus ruhu seviyor

Peygamber çiçeği mavi gözleri.

Takım "Romaşki":

Biz bir papatya tarlasıyız

Rus genişliğinin sembolü.

Ama hiç sıcak değil

Papatya beyaz ışınları.

3. Isınma. Sunucu: - Oyunumuza ısınmayla başlayalım. Ben bir soru soracağım, sen de hemen cevaplayacaksın.

1. Askeri teçhizat. (tank)

2. İkinci Dünya Savaşı sırasındaki en büyük tank savaşı Belgorod bölgesi köyünden çok uzak olmayan bir yerde gerçekleşti. (Prokhorovka)

3. Belirli sınırları olan geniş bir bölge. (bir ülke)

4. İkinci Dünya Savaşı sırasında hangi silahlara kadın adı verildi? (Katyuşa)

5. Egemenlik devletinin sembolü, bir direğe veya kordona tutturulmuş, belirlenen boyut ve renklerde, bazen bir arma veya amblemin tasvirini içeren bir bez. (bayrak)

6. Birlikte yaşayan ve ortak bir evi yöneten bir grup yakın akraba. (aile)

7. Üç Rus destansı kahramanının adını söyleyin. (Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich.)

8. Nesilden nesile neler aktarıldı, önceki nesillerden neler miras kaldı? (gelenek)

9. Askeri bayrak. (afiş)

10. 1612'de Prens Kuzma Minin ile birlikte Moskova'yı Polonyalılardan kurtardı. (Pozharsky)

Sunucu: - Aferin, oyuna hazır olduğunu görüyorum.

Yarışma 1 “Kahramanlık ve cesaretle ilgili atasözleri”

Sunucu: - Cesaret ve kahramanlıkla ilgili atasözlerini adlandırın.

Takımlar sırayla atasözlerini isimlendirir. Jüri değerlendiriyor.

Atasözleri örnekleri:

Yanak başarıyı getirir.

Vatanı için canla başla mücadele eden kahraman.

Cesur olan kazanır, korkak olan ölür.

Doğru olanı cesurca savunun!

Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için!

Kendini yok et ama yoldaşını kurtar!

Kendi memleketinden - öl, gitme!

Yaşamak - Anavatana hizmet etmek!

Ödül bekleyen kahraman değil, halkın uğruna giden kahraman!

Cesaretiniz varsa kavga tehlikeli değildir!

Cesur ve ısrarlı olan on değerindedir.

Öğrenmesi zor, dövüşmesi kolay.

Cesaretin olduğu yerde zafer vardır.

Cesurca savaşın - zafere ulaşın!

Vatanına ihanet eden halk tarafından hor görülür.

Anavatanınız için ölüme hazır olun!

Yarışma 2 “Bulmaca”

Sunucu: – Bulmacaları çözün ve şifrelenmiş kelimeleri dikey olarak tahmin edin. Bir takım için - bulmaca 1, ikinci için - bulmaca 2.

1. “Vasily Terkin”: “Benim için emir nedir, kabul ediyorum…” (Madalya.)

2. Moskova'nın kurucusu Prens Yuri'nin takma adı. (Dolgoruky.)

3. Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın seçkin komutanı, Zafer Mareşali. (Zhukov.)

4. Alman işgalcilerin ilk darbesini alan ünlü kahraman kalesi hangi şehirde bulunuyor? (Brest.)

5. Sınır muhafızlarının görev yeri. (Karakol.)

6. Kralın adı - St. Petersburg'un kurucusu. (Peter.)

7. Rus halkının ataları. (Slavlar.)

8. Vatanını seven insan. (Vatansever.)

Şifreli kelime: "CESARET".

1. İlk hava çarpmasını gerçekleştiren Sovyetler Birliği Kahramanı pilotun adı. (Gastello.)

2. Bölge sakinlerini düşmanlardan koruyacak bir yapı. (Kale.)

3. Mighty, Eski Rus'un en güçlü savaşçısı. (Bogatyr.)

4. Ani, hızlı saldırı. (Atılım.)

5. M. Yu Novitskaya'nın yurtsever eğitim programı. ("Miras")

6. Mayıs 1945'te Reichstag'ın üzerine ne asıldı? (Afiş.)

7. Ordunun çeşitli kollarının amblemleri. (Amblem.)

Şifreli kelime: "KAHRAMANLIK".

Yarışma 3 "Kaptanlar"

Sunucu: – Sorulara kim daha hızlı cevap verecek?

1. En yüksek askeri ödül. (Emir.)

2. Pankart taşıyan bir adam. (Standart taşıyıcı.)

3. G. K. Zhukov'un askeri rütbesi. (Mareşal.)

4. "Adınız bilinmiyor, başarınız ölümsüz" - bu sözler Anavatan savunucularına adanan hangi anıtta okunabilir? (Meçhul Askerin Mezarı.)

5. "Anavatanı savunmak için böyle bir meslek var" - bu ifade hangi filmden? (“Memurlar.”)

6. 7 Kasım 1941'de Moskova'da Kızıl Meydan'da bir askeri geçit töreni düzenlendi. Katılımcıları hemen nereye gitti? (Öne.)

7. Rus ordusunun sıradan askeri. (Asker.)

8. A. Tvardovsky'nin bir şiirinde anlatılan bir halk kahramanı. (Terkin.)

10. Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Karadeniz Filosu denizcilerinin cesurca uğruna savaştığı şehir. (Sivastopol.)

Yarışma 4 “Edebiyat”

Sunucu: - Çocuklara tanıttığınız Büyük Vatanseverlik Savaşı ile ilgili ünlü sanat eserlerini adlandırın.

Ekipler sırayla eserlere ve yazarlarına isim verir.

Örnek cevaplar:

L. Kassil “Bir Asker Anıtı”, “Savunucularınız”.

S. Baruzdin “Savaşla ilgili hikayeler”, “Sokakta bir asker yürüdü”, “Savunucularınız”.

E. Blaginina “Palto”.

S. Mikhalkov “Zafer Bayramı”, “Biz askeriz”.

V. Karaseva “Ekmek kırıntıları”.

A. Mityaev “Yulaf Ezmesi Çuvalı”, “Sığınak”.

T. Turgenev “Sovyet savaşçısı”, “Savaş zaferle sonuçlandı.”

A. Gaidar “Savaş ve Çocuklar.”

A. Mityaev "Ordu neden değerlidir?"

Yarışma 5 “Fikriniz”

Sunucu: - Pedagojik durumu açıklayın.

Durum 1

7 yaşındaki torunu, büyükanne, bize madalyayı göster ve Leningrad'ı nasıl savunduğunu anlat, diye soruyor. Şehrin cesur savunucuları hakkındaki hikayesini bir kez daha dinlemeye hazır.

Sen de öndeydin, sana madalya mı verdiler? – Galin'in arkadaşı Volodya'ya sorar.

Hayır, cephede değildim ama yine de şehri savundum.

Torununun dokunmasına izin verilmeyen değerli kutuyu karıştıran büyükanne, madalyayı çıkarır. Galya ve Volodya sırayla onu ellerinde tutuyor ve dikkatle inceliyorlar. Bir yanda Amiralliğin kulesi ve askerlerin (bir asker, bir denizci, bir işçi) hepsi tüfekli. Ve kenarda "Leningrad'ın savunması için" yazısı var. Diğerinde ise orak çekiç ve şu yazı var: "Sovyet Anavatanımız İçin." Sonra büyükanne madalyayı elbisesine taktı ve şöyle dedi:

Şimdi dinle... Çok uzun zaman önceydi, sen henüz dünyada değildin ve Galina'nın annesi de çok küçüktü...

Çocuklar sessiz ve ciddi bir şekilde dinlemeye hazırlandılar.

Aç, bombalanmış bir şehrin faşist işgalcilere karşı diş ve tırnakla savaştığı çetin ve zor bir dönemi anlatan bir hikayeydi. Büyükanne için bu acı verici bir hikaye ve çocuklar için korkunç bir hikaye, belki de karakterlerinden biri olan kendisi yanlarında olmasaydı buna inanmak zor olurdu.

Leningrad bir düşman halkasıyla çevrilidir. Böylece şehre giden yollar kesildi ve yiyecek tedariki durduruldu. Tahliye edilenleri taşıyan son trenler de yola çıktı. Şehri savunmak için cepheye, müfrezelere gidebilen herkes. İşçiler, ofis çalışanları, bilim adamları, öğrenciler ve hatta okul çocukları ellerine kürekler alıp hendekler ve tank karşıtı hendekler kazdılar. Herkes gece gündüz çalıştı, çoğunlukla düşman ateşi altında...

Büyükanne sanki yeniden o uzun yıllara dalmış gibi uzun uzun konuşuyor ve bu anılar onun için hiç de kolay değil. Hikayesini durdurdu, çocuklara baktı - ciddiyetle ve dikkatle dinlediler, insanlar için ne kadar zor olduğunu anladılar ve bu kadar çok acı ve sıkıntı getiren düşmandan nefret ettiler.

Büyükanne hikâyesini bitirdi ve çocuklar hâlâ sessizce kanepede birbirine yakın oturmaya devam ediyorlardı. Öğrendikleri her şey onların düşünmesini, düşünmesini, insanlara hayranlık duymasını, düşmana ise nefret duymasını sağladı.

Görünüşe göre büyükannenin madalyasının sana söyleyebileceği şey bu!

Çocukları ülkenin kahramanca geçmişiyle ilgili olaylarla tanıştırmanın gerekli olduğunu düşünüyor musunuz? Yoksa bu tür hikayelerin okul öncesi çocuklar için erişilemez olduğuna ve çocukluklarını kararttığına inanarak farklı bir bakış açısına mı sahipsiniz?

Durum 2

Annenin akşam vardiyasında çalıştığı günlerde, oğullarını anaokulundan alan baba, eve dönerken özel bir yoldan geçerek komşu sokaklardan birinde durur. Akşam şehri etrafında yapılan eşsiz geziler çocuklara büyük keyif verir. Çocuklar babalarının yardımıyla kaç keşif yapıyor: “Bu sokağa ünlü çocuk yazarı Arkady Gaidar'ın adı verilmiştir. Çok gençken bir müfrezeye komuta etti. Burada bir şeyler inşa edecekler. Bir süre sonra mutlaka burayı ziyaret edip öğreneceğiz. Bu anıt onun şerefine dikildi...” Çocuklar sürekli olarak çok önemli bir düşüncenin onayını buluyorlar: “Babaları her şeyi biliyor.”

O, babaları, bugünün gazetesini bir kenara bırakıp okuduklarını erişilebilir bir dilde yeniden anlatmaya çalışıyor: en iyi insanlar, onların iş ilişkileri hakkında. Bunu doğrulamak için onlar ve babaları ön saflarda çalışan işçilerin portrelerine bakıyorlar. Gazete, bölgelerindeki hızlı inşaatlardan bahsediyor. Ve sonra yürüyüşe çıktıklarında, bir kez daha yazılanların onayını buluyorlar: her yerde inşaat sürüyor - bir okul yeni açıldı, yeni bir metro istasyonu ve büyük bir süpermarket mağazası. Artık babayla alışverişe gidecekleri yer burası.

Bu örnekte, bir babanın çocuklarını çevredeki gerçeklikle nasıl tanıştırdığını, olguları anlamalarına nasıl yardımcı olduğunu, kalplerine ilk vatandaşlık kıvılcımlarını nasıl atmaya çalıştığını gözlemleyin. Doğru olanı mı yapıyor, modern çocuklar için bu gerekli mi?

Yarışma 6 “Müzikal”

Sunucu: - Sevinçli ve sıkıntılı anlarda şarkılar askerlere yardımcı oldu ve şimdi sizi savaş yıllarının şarkılarını hatırlamaya davet ediyorum.

Şarkılardan alıntılar çalınıyor ve takımlar şarkı söylüyor.

Yarışma 7 “İfadeye devam et”

Sunucu: - Şu ifadeye devam edin: "Rusya'nın kahramanca geçmişinden ve onun Anavatan'ın şanlı savunucularından gurur duyuyorum, çünkü...".

Çözüm

Sunucu, Anavatanımızın tüm savunucularına, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın tüm gazilerine, yukarıdaki huzurlu gökyüzü için şükran sözlerini söylüyor.

Anavatan güneşi sevgili

Etraftaki her şeyi aydınlatır

Ve beyaz kanatlı olan havalanıyor

Ellerimizden barış güvercini.

Uçuyorsun, dünyanın etrafında uçuyorsun,

Güvercimiz baştan sona,

Bir barış ve selam sözü

Bunu tüm halklara anlatın!

Patlamaların örtbas edilmemesi için

Gökyüzü siyah bir örtü,

Beyaz kanatlı güvercinimiz,

Tüm dünyanın etrafında uçun.

T. Kolomiets

5. Özetleme

Jüri oyunun sonunda sonuçları özetler.

6. Öğretmenler Kurulu Sonuçları.

Öğretmenler Kurulu karar tasarılarının tartışılması.

1. Öğretmenlerin vatansever eğitimi üzerinde çalışma deneyimini onaylayın... Öğretmenin çocuklarının vatansever eğitimi üzerinde çalışma deneyimini özetleyin ve sunun.... belediye düzeyinde.

2. Çalışma biçimlerini ve yöntemlerini geliştirin ve çeşitlendirin

Bu doğrultuda, yurttaşlık-yurtseverlik eğitiminin olumlu deneyiminin belirlenmesi ve pratik faaliyetlerde kullanılması.

Öğretmenler sürekli

3. Eğitim sürecini planlarken ve organize ederken:

Vatansever eğitim faaliyetlerini yürütmeye devam etmek;

Öğrencilerle çalışırken çeşitli pedagojik, bilgi teknolojileri, multimedya, internetin yanı sıra belgeseller, sanatsal ve tarihi filmler kullanın

Öğretmenler sürekli

4. Yerli toprakların kültürü ve tarihine aşinalık yoluyla vatanseverlik eğitimi konusunda mesleki yeterliliği artırmak.

Öğretmenler sürekli

5. Ebeveynleri vatanseverlik ve vatandaşlık eğitimi konularına dahil edin.

Öğretmenler sürekli

Koordinasyon Kurulunun ana görevleri:

Nizhny Tagil şehrinde ergenlerin ve gençlerin yurtsever eğitimine yönelik şehir planının (bundan sonra şehir planı olarak anılacaktır) uygulayıcılarının eylemlerinin koordinasyonunu sağlar;

Nüfus arasında vatanseverlik duygularının oluşmasına, Anavatan'ın güvenliğine ve kalkınmasına kişisel katkı ihtiyacına yönelik hedefli ve kitlesel etki biçim ve yöntemlerinin tanıtımını organize eder;

Nizhny Tagil Şehir İdaresi'nin, Nizhny Tagil Şehir İdaresi'nin bölgesel organlarının, kamu dernekleri, medya da dahil olmak üzere Nizhny Tagil şehri topraklarında bulunan belediye kurumları ve kuruluşlarının eylemlerini entegre etmeyi amaçlayan pratik konferanslar, toplantılar ve diğer etkinlikler düzenler. vatandaşların vatansever eğitimi alanı;

Nizhny Tagil şehrinde vatandaşların yurtsever eğitim sistemini iyileştirmek için vatandaşlardan ve kuruluşlardan gelen proje ve önerileri değerlendirir.

Nizhny Tagil şehri nüfusunun vatansever eğitimi için kavramsal temeller geliştirir;

Koordinatörler, kamu dernekleri de dahil olmak üzere Nizhny Tagil şehrinin topraklarında bulunan belediye kurum ve kuruluşlarını, nüfusun vatansever eğitimini organize etmek, vatansever çalışma deneyimini genelleştirmek ve yaymak için çekmek için çalışır.

Yerel yönetim organlarının, kamu derneklerinin Nizhny Tagil şehri nüfusunun vatanseverlik eğitimindeki deneyimleri hakkında bilgi birikimi sağlar;

Nizhny Tagil şehri nüfusunun yurtsever eğitimi için şehir planının uygulanması kapsamında devam eden faaliyetlerin etkinliğinin incelenmesini gerçekleştirir;

Nizhny Tagil şehri topraklarında yaşayan vatandaşların vatansever eğitiminin organizasyonuna ilişkin analitik materyaller hazırlar, bunları Rusya Federasyonu'nun bölgesel hükümet organları olan Nizhny Tagil şehrinin başkanına sunar ve bunları medyada yayınlar;

Nizhny Tagil şehrinin nüfusu arasında vaka çalışmaları düzenler, bu çalışmaların sonuçlarını yayınlanmak üzere önerir.

Nüfusun vatansever eğitimini amaçlayan etkinlikler için fon toplanmasına yardımcı olur;

Vatandaşların vatansever eğitim sistemine maddi, mali ve ekonomik desteğin genişletilmesine katkıda bulunan faaliyetler başlatır;

Vatandaşların vatansever eğitimi ile ilgili projeler için mali ve ekonomik fizibilite çalışmaları hazırlar.

Koordinasyon Konseyinin oluşumuna ilişkin prosedür:

1. Koordinasyon Konseyi, Nizhny Tagil Şehir İdaresi temsilcilerini, kültür, eğitim ve sosyal hizmet uzmanlarını, kamu derneklerinin temsilcilerini ve vatanseverlik eğitiminin organizasyonuyla ilgili diğer kişileri içerir.

2. Koordinasyon Kurulu katılımcılarının katılımının esası, bu Yönetmeliğin Ekinde belirtilen biçimde Koordinasyon Kurulu Başkanına başvuruda bulunmaktır.

3. Koordinasyon Kurulunun yapısında başkan, başkan yardımcısı ve sekreter görevlerinden oluşur.

1) Koordinasyon Kurulu Başkanı:

Nizhny Tagil Şehri topraklarında yaşayan vatandaşların vatansever eğitimi alanında bir politika geliştirmek ve bunun şehir plan ve programlarının uygulanmasına dayalı eğitim çalışmaları sisteminde uygulanmasından sorumludur;

Şehir planları ve programlarındaki etkinlikleri gerçekleştirenlerin vatansever eğitimine ilişkin çalışmalar hakkında sonuçlar verir;

Şehir planları ve programlarının uygulayıcılarından, bunların uygulanmasındaki ilerleme hakkında bilgi talep eder;

Konsey belgelerini imzalar.

2) Koordinasyon Kurulu Başkan Vekili, şehir planları ve programlarının uygulayıcılarının, bunların uygulanmasına ilişkin operasyonel konulardaki faaliyetlerinde tutarlılığın sağlanmasından sorumludur; Nizhny Tagil şehri başkanını, etkinliklerin hazırlanmasına yönelik organizasyon komitelerini, Nizhny Tagil şehri nüfusunun yurtsever eğitimini iyileştirmeye yönelik önerileri değerlendirmeye sunar; Medyadaki yenilikçi deneyimlerin yer alması için dilekçeler.

3) Koordinasyon Kurulu Sekreteri, Koordinasyon Kurulu faaliyetlerinin organizasyonel ve teknik desteğinden sorumludur, Koordinasyon Kurulu toplantı tutanaklarını tutar ve Koordinasyon Kurulu kararlarının uygulanması konusunda Koordinasyon Kurulu Başkanını bilgilendirir. .

4. Koordinasyon Kurulunun çalışmalarına uzman olarak çeşitli alanlardan uzmanlar ve yerel yönetim kurumlarından uzmanlar katılabilir.

5. Bireysel konuları hazırlamak için, çeşitli faaliyet alanlarından temsilciler ve Nizhny Tagil Şehir İdaresi organ başkanları Koordinasyon Konseyi toplantısına davet edilebilir.

6. Koordinasyon Konseyinin kişisel yapısı Nizhny Tagil Şehir İdaresi'nin yasal düzenlemesiyle belirlenir.

Koordinasyon Kurulunun çalışma kuralları:

1. Koordinasyon Kurulu, çalışmalarını yıllık olarak geliştirilen ve onaylanan planlar temelinde oluşturur.

2. Koordinasyon Kurulu toplantıları plana uygun olarak en az altı ayda bir yapılır.

3. Koordinasyon Kurulunun faaliyetleri Koordinasyon Kurulu Başkanı veya onun talimatıyla Koordinasyon Kurulu Başkan Yardımcısı tarafından yönetilir.

4. Koordinasyon Kurulu toplantılarının gündemi, tarihi, saati ve yeri Koordinasyon Kurulu Sekreteri tarafından toplantıdan en geç 7 gün önce Koordinasyon Kurulu üyelerine bildirilir.

6. Koordinasyon Kurulu toplantısında tutanak tutulur.

7. Koordinasyon Kurulu Sekreteri, mevcut çalışma planları doğrultusunda Koordinasyon Kurulunun bir sonraki toplantısının gündemini oluşturur, Koordinasyon Kurulu Başkan Yardımcısı ile koordine eder ve Koordinasyon Kurulu Başkanının onayına sunar. .

8. Koordinasyon Kurulu toplantısının onaylanmış gündemi ve materyalleri Koordinasyon Kurulundan iki gün önce sekreter tarafından Koordinasyon Kurulu üyelerine gönderilir.

9. Koordinasyon Kurulunun onaylanmış üyelerinin en az yarısının mevcut olması halinde Koordinasyon Kurulu toplantısı geçerli sayılır.

10. Koordinasyon Kurulu kararları basit oy çokluğu ile alınır ve Koordinasyon Kurulu başkanı veya toplantıya başkanlık eden yardımcısı ile Koordinasyon Kurulu sekreteri tarafından imzalanan bir protokolle belgelenir.

11. Koordinasyon Kurulunun kararları tavsiye niteliğindedir.

12. Koordinasyon Kurulu toplantı tutanakları, Koordinasyon Kurulu sekreteri tarafından tüm Koordinasyon Kurulu üyelerine ve ilgili kuruluşların temsilcilerine dağıtılır.

13. Koordinasyon Kurulu toplantıları arasındaki aralıklarla Koordinasyon Kurulunun çalışma organının işlevleri, Koordinasyon Kurulunun faaliyetlerine yönelik organizasyonel ve teknik destek, Beden Kültürü, Spor ve Gençlik Geliştirme Dairesi Başkanlığı tarafından yürütülür. Nizhny Tagil Şehir İdaresi'nin politikası.

Koordinasyon Kurulunun Yetkileri:

1. Verilen görevleri çözmek için Koordinasyon Konseyi aşağıdaki haklara sahiptir:

Koordinasyon Kurulunun yetkisine giren konularda devlet otoritelerinden, yerel yönetimlerden ve kuruluşlardan gerekli materyalleri talep etmek;

Koordinasyon Konseyinin parçası olmayan devlet yetkilileri ve yerel yönetimlerin temsilcilerinin yanı sıra bilimsel ve diğer kuruluşlardan uzmanların (bundan sonra ilgili kuruluşların temsilcileri olarak anılacaktır) çalışmalarına katılmaya dahil olmak;

Koordinasyon Konseyi üyelerinden ve ilgili kuruluşların temsilcilerinden çalışma grupları oluşturun.

2. Koordinasyon Kurulu başkanının bulunmadığı zamanlarda görevleri, Koordinasyon Kurulu başkanı adına Koordinasyon Kurulu başkan yardımcısı tarafından yerine getirilir. Koordinasyon Kurulu üyeleri Koordinasyon Kurulu çalışmalarına gönüllü olarak katılmaktadır. Değerlendirmeye sunulan konuların kolektif olarak tartışılmasını sağlayan Koordinasyon Konseyinin faaliyet şekli, Koordinasyon Konseyinin toplantısıdır.

3. Koordinasyon Konseyinin kararları doğası gereği tavsiye niteliğindedir, ancak Nizhny Tagil şehri Başkanının veya Nizhny şehri İdaresi Başkan Yardımcısının kararıyla ilgili idari belgelerin geliştirilmesi için temel olarak kullanılabilir. Tagil.

4. Koordinasyon Konseyi, toplantılarında Nizhny Tagil şehri nüfusunun vatansever eğitimi için kamu derneklerinin ve diğer kuruluşların liderlerini dinler.

5. Koordinasyon Kurulu, vatanseverlik eğitimi sağlayan yapıların faaliyetleri hakkında gerekli bilgileri alır, inceler ve çalışmalarında kullanır.

6. Koordinasyon Konseyi, Nizhny Tagil şehri nüfusunun vatanseverlik eğitimi çalışmalarında başarı için Nizhny Tagil Şehir İdaresi sisteminde ödül ve teşviklerin oluşturulmasını başlatır ve ayrıca ödül adaylarını değerlendirir ve önerilerde bulunur.

7. Koordinasyon Konseyinin çalışmalarına ilişkin bilgiler Nizhny Tagil Şehir İdaresi'nin internetteki resmi web sitesi www.ntagil.org'da yayınlanmaktadır.

MOSKOVA BÖLGESİ VALİ

ÇÖZÜNÜRLÜK

Vatanseverlik eğitimi için bölgesel bölümler arası koordinasyon konseyi hakkında

N 114/2015-OZ Moskova Bölgesi Kanunu uyarınca "Moskova Bölgesinde Vatanseverlik Eğitimi Hakkında"

Karar veriyorum:

1. Vatanseverlik eğitimi için bölgesel bir departmanlar arası koordinasyon konseyi oluşturun (bundan sonra Konsey olarak anılacaktır).

2. Ektekileri onaylayın:

Konseye İlişkin Düzenlemeler;

Konseyin bileşimi.

3. Moskova Bölgesi Bilgi Politikası Ana Müdürlüğü, bu kararın "Günlük Haberler. Moskova Bölgesi" gazetesinde, "Moskova Bölgesi Hükümeti Bilgi Bülteni" gazetesinde resmi olarak yayınlanmasını, internette yayınlanmasını (yayınlanmasını) sağlayacaktır. Moskova Bölgesi Hükümeti portalı ve "Yasal bilgilerin resmi internet portalı" (www.pravo.gov.ru).

4. Bu kararın uygulanmasına ilişkin kontrol, Moskova Bölgesi Vali Yardımcısı N.S. Virtuozova'ya verilecektir.

Vali
Moskova bölgesi
A.Yu.Vorobiev

Vatanseverlik eğitimi için bölgesel bölümler arası koordinasyon konseyine ilişkin düzenlemeler

ONAYLI
Valilik kararıyla
Moskova bölgesi

I. Genel hükümler

1. Vatanseverlik Eğitimi Bölgesel Bölümler Arası Koordinasyon Konseyi (bundan sonra Konsey olarak anılacaktır), Moskova bölgesinin devlet gücünün merkezi yürütme organlarının ve bunların alt kuruluşlarının, devletin faaliyetlerini koordine etmek amacıyla oluşturulmuş bir danışma ve danışma organıdır. Moskova bölgesinin organları ve devlet kurumları, Moskova bölgesi belediyelerinin yerel yönetim organları, her türden eğitim ve bilimsel kuruluşlar ve örgütsel ve yasal formlar, gazi örgütleri ve vatanseverlik eğitimi alanındaki diğer kamu dernekleri.

2. Konsey, faaliyetlerinde Rusya Federasyonu Anayasası, Rusya Federasyonu'nun federal yasaları ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri, Moskova Bölgesi Şartı, Moskova Bölgesi yasaları ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından yönlendirilir. bu Yönetmelikler gibi.

3. Konseyin temel amaçları şunlardır:

1) Moskova bölgesinde yaşayan Rusya Federasyonu vatandaşlarının vatanseverlik eğitimi konularında yasal çerçevenin iyileştirilmesine yönelik tekliflerin geliştirilmesi ve uygulanmasında öncelikli talimatların oluşturulması;

2) Moskova bölgesindeki devlet gücünün merkezi yürütme organlarının, Moskova bölgesindeki devlet kurumları ve hükümet kurumlarının, Moskova bölgesindeki belediyelerin yerel yönetim organlarının, kamu derneklerinin ve diğer kuruluşların vatanseverlik eğitimi konularını ele alma konusundaki faaliyetlerinin koordinasyonu Moskova bölgesinde yaşayan Rusya Federasyonu vatandaşlarının;

3) vatanseverlik eğitimi alanındaki faaliyetleri sağlayan devlet programlarının (alt programların) geliştirilmesine ve uygulanmasına katılım ve Moskova bölgesinde yaşayan Rusya Federasyonu vatandaşlarının vatanseverlik eğitimi planlarına katılım.

4. Konsey, ana amaçları doğrultusunda aşağıdaki işlevleri yerine getirir:

1) Moskova bölgesinde yaşayan Rusya Federasyonu vatandaşlarının yurtsever eğitimi ve Moskova bölgesinin devlet iktidarının merkezi yürütme organları, devlet organları ve devlet kurumlarının etkileşimi konularında tekliflerin hazırlanmasına ve geliştirilmesine katılır. Moskova bölgesi, Moskova bölgesi belediyelerinin yerel yönetim organları, kamu dernekleri ve vatanseverlik eğitimi alanındaki diğer kuruluşlar;

2) vatanseverlik eğitimi alanında faaliyet gösteren kuruluşların temsilcileriyle toplantılar hazırlar ve yürütür;

3) Moskova bölgesindeki devlet iktidarının merkezi yürütme organlarının, Moskova bölgesindeki devlet organlarının ve hükümet kurumlarının, Moskova bölgesindeki belediyelerin yerel yönetim organlarının, kamu derneklerinin ve diğer kuruluşların vatanseverlik eğitimi sorunlarını çözmek için çalışmalarını analiz eder, bu organlar ve dernekler arasındaki etkileşim sorunlarının yanı sıra;

4) Moskova bölgesinde yaşayan Rusya Federasyonu vatandaşlarının vatanseverlik eğitimi konularında konferansların, seminerlerin, toplantıların hazırlanmasında ve düzenlenmesinde ve Moskova bölgesinin devlet gücünün merkezi yürütme organları ile devlet organları arasındaki etkileşimde yer alır. ve Moskova bölgesindeki devlet kurumları, Moskova bölgesi bölgesindeki belediyelerin yerel yönetimleri, kamu dernekleri ve vatanseverlik eğitimi alanındaki diğer kuruluşlar;

5) vatanseverlik eğitimi alanındaki faaliyetleri sağlayan devlet programlarının (alt programların) geliştirilmesi ve uygulanmasına yönelik tekliflerin ve Moskova bölgesinde yaşayan Rusya Federasyonu vatandaşlarının vatanseverlik eğitimi planlarının hazırlanmasında görev alır.

5. Konsey, faaliyetlerini yürütmek için aşağıdaki haklara sahiptir:

1) Konsey toplantılarında yetki alanına ilişkin konuları ele alır, Moskova Bölgesi devlet iktidarının yürütme organlarının, Moskova Bölgesi devlet organlarının ve hükümet kurumlarının, Moskova belediyelerinin yerel yönetim organlarının Konsey temsilcilerini Konsey toplantılarına davet eder Bölge, kamu dernekleri ve diğer kuruluşlar;

2) Moskova bölgesindeki devlet gücünün merkezi yürütme organlarından, Moskova bölgesindeki devlet organları ve hükümet kurumlarından, Moskova bölgesi belediyelerinin yerel yönetim organlarından, kamu derneklerinden Konseyin faaliyetleri hakkında bilgi talep etmek ve almak;

3) çalışma grupları oluşturun;

4) vatanseverlik eğitimi alanında faaliyetler sağlayan devlet programlarının (alt programlar) ve Rusya Federasyonu vatandaşlarının vatanseverlik eğitimi planlarının geliştirilmesine ilişkin teklifleri Moskova bölgesinin devlet gücünün merkezi yürütme organlarına hazırlamak ve değerlendirilmek üzere sunmak Moskova bölgesinde yaşıyor.

6. Konsey adaylarının listesi, Moskova Bölgesi devlet gücünün merkezi yürütme organları, devlet organları ve Moskova Bölgesi devlet kurumlarının teklifleri esas alınarak Moskova Bölgesi Sosyal İletişim Ana Müdürlüğü tarafından oluşturulur; Moskova Bölgesi belediyelerinin yerel yönetim organları, kamu dernekleri ve diğer kuruluşlar. Konseyin bileşimi, Moskova Bölgesi Valisinin kararı ile onaylanır. Konseyin yapısında gerekli değişiklikler yapılır, ancak bu değişiklikler üç ayda bir defadan fazla olamaz.

7. Konsey toplantıları yılda en az bir kez Moskova Bölgesi Hükümet Konağı'nda yapılır. Kurul kararıyla toplantı yeri değiştirilebilir.

8. Konseyin yetkisine uygun olarak aldığı kararlar, doğası gereği tavsiye niteliğindedir.

9. Konsey toplantısı, Konsey üye tam sayısının yarısından fazlasının hazır bulunması halinde geçerli sayılır. Konseyin kararı, toplantıda hazır bulunan Konsey üye sayısının salt çoğunluğuyla açık oylamayla alınır. Oyların eşitliği halinde Divan toplantısına başkanlık eden kişinin oyu belirleyicidir.

10. Divan toplantıları Divan Başkanı veya vekili tarafından yapılır ve tutanakla belgelenir.

11. Konseyin faaliyetlerine yönelik organizasyonel ve teknik destek, Moskova Bölgesi Sosyal İletişim Ana Müdürlüğü tarafından sağlanmaktadır.

ONAYLI
Valilik kararıyla
Moskova bölgesi
17 Nisan 2017 tarihli N 168-PG

Vatanseverlik eğitimi için bölgesel bölümler arası koordinasyon konseyinin oluşumu

Virtuozova N.S.	Moskova Bölgesi Vali Yardımcısı (Konsey Başkanı)
Pleshcheva I.V.	Moskova Bölgesi Sosyal İletişim Ana Müdürlüğü Başkanı (Konsey Başkan Yardımcısı)
Dmitrieva T.R.	Moskova Bölgesi Kamu Odası Üyesi, Moskova bölgesi ekolojistlerinin gençlik sosyal hareketi Konseyi Başkanı "Yerel" (anlaşıldığı gibi)
Kartushin Yu.V.	Moskova Bölgesi Eğitim Bakan Yardımcısı
Korshunov A.V.	Tüm Rusya kamu-devlet çocuk ve gençlik örgütü "Rus Okul Çocukları Hareketi" Koordinasyon Konseyi üyesi (anlaşıldığı gibi)
Litvitsky K.P.	Moskova Bölgesi Sosyal İletişim Ana Müdürlüğü Sosyal Teknolojiler Dairesi Gençlerle Çalışma Dairesi Başkanı (Konsey Sekreteri)
Miroshnichenko Başkan Yardımcısı.	Moskova Bölgesi Askeri Komiseri, Tümgeneral (anlaşıldığı gibi)
Mihaylov K.P.	Rusya Askeri Tarih Kurumu'nun Moskova bölgesindeki bölgesel şubesinin başkanı (anlaşıldığı gibi)
Murashov A.Yu.	Moskova Bölgesi Kültür Birinci Bakan Yardımcısı
Pedenko V.Yu.	Federal Devlet Özerk Kurumu Kültür ve Eğitim Çalışmaları Direktör Yardımcısı "Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetleri "Patriot" Askeri Yurtsever Kültür ve Rekreasyon Parkı (kabul edildiği gibi)
Pikul V.P.	Moskova Bölgesel Savaş Gazileri (Emekliler), Silahlı Kuvvetler ve Kolluk Kuvvetleri Kamu Teşkilatı Başkanı (kabul edildiği gibi)
Ryazanov V.A.	askeri-yurtsever kulübü "Muscovy Yurtseverleri" başkanı (anlaşmaya göre)
Sazanoviç A.A.	Moskova Bölgesi Fiziksel Kültür ve Spor Birinci Bakan Yardımcısı
Samedinova L.R.	Moskova Bölgesi Kamu Odası üyesi, Tüm Rusya kamu kuruluşu "Birleşik Rusya'nın Genç Muhafızları" Moskova bölge şubesinin bölgesel genel merkezi başkanı (anlaşıldığı gibi)
Shalygin D.M.	Moskova Bölgesi Kamu Odası üyesi, "Sınır Tanımayan Sanat" Yardım Vakfı'nın "Peredvizhniki" vatansever projesinin küratörü (anlaşmayla)
Shustrov A.M.	Moskova Bölgesi Sosyal Kalkınma Bakan Yardımcısı

Elektronik belge metni
Kodeks JSC tarafından hazırlanmış ve aşağıdakilere göre doğrulanmıştır:
Hükümetin resmi web sitesi
Moskova bölgesi
www.mosreg.ru, 17.04.2017

Koordinasyon Kurulu Yönetmeliği

vatanseverlik eğitimi hakkında

Gorno-Altaysk şehrinin idaresi altında

1. Genel Hükümler

1.1. Vatanseverlik Eğitimi Koordinasyon Konseyi (bundan sonra Konsey olarak anılacaktır), "Gorno-Altaysk Şehri" Belediye Belediyesi topraklarında gençlerle vatanseverlik çalışmalarının geliştirilmesini destekleyen bir danışma, danışma ve bilgi organıdır.

1.2. Konsey, faaliyetlerinde, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 01.01.01 No. 000 Kararnamesi ile onaylanan, Rusya Federasyonu Anayasası, “Rusya Federasyonu vatandaşlarının yıllar boyunca yurtsever eğitimi” Devlet programı tarafından yönlendirilmektedir. Rusya Federasyonu Hükümeti kararnameleri, diğer Federal yasalar, Rusya Federasyonu Başkanının Kararnameleri ve Emirleri, Altay Cumhuriyeti yasaları, Altay Cumhuriyeti Gorno-Altaysk şehrinin belediye bölgesi Şartı, Hedeflenen kapsamlı program “Gorno-Altaysk Gençliği”, Gorno-Altaysk şehrinin belediye başkanının kararları ve emirleri ile bu Yönetmelikler.

2. Ana görevler

2.1. Vatanseverlik eğitimi ile ilgili mevcut mevzuatın uygulanmasına yönelik mekanizmanın oluşturulması ve iyileştirilmesine yönelik önlemlerin uygulanmasına katılım;

2.2. Gençlerin vatansever eğitimi alanında çalışan tüm yapıların faaliyetlerinin etkileşimi ve koordinasyonunun sağlanması;

2.3. Gençler arasında vatanseverlik duygusunun oluşumunu teşvik etmek;

2.4. Gorno-Altaysk şehrinde gençlerin yurtsever eğitimi sorunlarının çözümü için ortak çabaların birleştirilmesi.

3. Ana işlevler

3.1. Gorno-Altaysk şehrinde gençlerin yurtsever eğitimi alanındaki durumlarla ilgili bilgilerin toplanması, incelenmesi ve analizi.

3.2. Yerel yönetimler tarafından değerlendirilmesi gereken, belediye düzeyinde vatanseverlik eğitimini geliştirmeye yönelik tekliflerin, tavsiyelerin ve karar taslaklarının hazırlanması. Gorno-Altaysk belediye başkanının yurtsever eğitime ilişkin karar taslakları ve emirleri için bilgilerin hazırlanması.

3.3. Vatansever eğitim programlarının uygulanması için gerekli önlemlerin geliştirilmesi ve uygulanması.

Konsey toplantıları;

Değerlendirmeye alınacak materyallerin hazırlanmasını organize eder;

Alınan kararların uygulanmasını izler

Karar Konseyi toplantıları;

Meclis Başkanının konulardaki talimatlarını yerine getirmek

Konseyin faaliyetlerini düzenlemek;