Her Rus insanının tarihsel önemi, Anavatan'a olan değeriyle, insanlık onuru - vatanseverliğinin gücüyle ölçülür.
NG Chernyshevsky
Vatanseverlik eğitimi ve genç neslin sivil gelişimi sorunu, bugün ülkemizin devletinin, toplumunun ve eğitim kurumlarının acil görevlerinden biridir.
Ulusal eğitim doktrini, yalnızca eğitim alanındaki devlet politikasını belirlemekle kalmaz, aynı zamanda aktif bir yaşam ve profesyonel konuma sahip, çalışkan ve yüksek ahlaki, Anavatanını vatansever, bireyin hak ve özgürlüklerine, diğer halkların gelenek ve kültürlerine saygılı bir kişi yetiştirmek için devletin sosyal düzenini verir.
Dünyadaki askeri-politik durumdaki değişiklikler, genç neslin tüm yurtsever eğitim sisteminin iyi işleyen bir çalışmasını gerektirir. Bu bağlamda, çocukların ve gençlerin ahlaki ve vatansever oluşumuna katkıda bulunan ve onları bağımsız yaşama hazırlayan eğitim kurumlarının, çocuk ve gençlik örgütlerinin rolü önemli ölçüde artmıştır.
Şu anda devlet, çocukların ve ergenlerin askeri-yurtsever eğitim sistemini canlandırmak için önlemler alıyor.
Okul çocuklarının vatansever eğitimi, öğrencilerde yüksek bir vatanseverlik bilinci, Anavatanlarına sadakat duygusu, yurttaşlık görevlerini yerine getirmeye hazır olma ve Anavatan'ın çıkarlarını korumak için anayasal yükümlülükler oluşturmak için sistematik ve amaçlı bir faaliyettir.
Vatanseverlik eğitiminin amacı, yurttaşlık sorumluluğunun, maneviyatın yüksek bir sosyal faaliyetinin kişiliğinde gelişme, onları Anavatan'ın çıkarları doğrultusunda yaratıcı süreçte tezahür ettirebilecek olumlu değerlere ve niteliklere sahip bir kişiliğin oluşumudur.
Okuldaki askeri-yurtsever çalışma sistemi, öğrencilerin vatanseverlik duygularının ve bilincinin oluşması için bir sistem, bir dizi önlem içerir. Vatanseverlik eğitimi planlı, sistemli, kalıcı ve eğitim faaliyetleri alanında öncelikli alanlardan biri olmalıdır.
27 numaralı ortaokul 18 yıldır varlığını sürdürmektedir. On yedi yıldır yerel tarih merkezi “Anavatan” burada çalışıyor. Bu merkezin çalışmalarında çok yönlü yönler var: "Şehir okullarının tarihi", "Pedagojik hanedanlar", "Balakovo sakinleri - Büyük Vatanseverlik Savaşı'na katılanlar" vb.
Ancak üç yıl sonra, askeri vatanseverlik konusunun o kadar geniş ve çeşitli olduğu ve onu ayrı bir yöne ayırmanın gerekli olduğu anlaşıldı. Böylece, tarihin altı kabinesinden birinin temelinde, başkanlığını yaptığım askeri-yurtsever kulübü “Anavatan” ortaya çıktı. Askeri-yurtsever kulübü "Rodina" çalışmalarında dört ana alanı ayırıyor: arama çalışması, tasarım, ders ve gezi ve askeri tasarım.
Askeri-vatanseverlik kulübü "Anavatan" ın arama bölümü iki ana alanda çalışır: askeri yerel tarih ve arama. Orta ve üst düzey tüm sınıflar, kulübün askeri yerel tarih grubunun çalışmalarına katılmaktadır. Sistematik çalışma sonucunda, şehrimizin bir sakini olan Belarus partizan tugayının “Anavatan İçin” eski komutanı Fyodor Semenovich Kharlanov hakkında bibliyografik materyal toplandı. Ünlü hemşerilerimizin biyografilerini inceleyen adamlar, şehrimizin bir sakini olan St. George Knight I.K. Khrulkov, Kremlin'in Georgievsky Salonu'na oyulmuş ve torunu Sovyetler Birliği Kahramanı Valentin Kirillovich Eroshkin'in adı Poklonnaya Gora'daki Onur Listesi'ne oyulmuş. Son zamanlarda, 28. Pskov Muhafız Havan Alayı eski komutanı Mikhail Nikolayevich Yasyunase'nin biyografisi üzerine çalışmamızı tamamladık. Kulübün arama bölümünün çalışmalarında büyük bir rol, lise öğrencilerinin Silahlı Kuvvetlerde hizmete hazırlanmasına, dolayısıyla şehir askeri komiserliğinin ikinci bölümü ile yakın bağlantıya verilir. Birkaç yıl üst üste Balakovo OMON savaşçılarını, askerlerini ve çeşitli "sıcak noktalarda" görev yapan subayları, Büyük Vatanseverlik Savaşı gazilerini davet ediyoruz. Bunların arasında Çeçenya'da savaşan Balakovo OMON'un ilk komutanı ve aslında yaratıcısı Sergey Viktorovich Khalmetov, Afganistan'da uluslararası görevini yerine getiren yedek çavuş Viktor İvanoviç Babakin, Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Saratov gökyüzünün savunucusu Alexandra Fedorovna Novikova ve diğerleri var.
Dört yıldan fazla bir süredir lise öğrencileri Nabat şehir arama merkezinde çalışmaktadır. Üç yıl boyunca, sekiz adam, General A.A.'nın 2 şok ordusunun savaştığı Leningrad Bölgesi, Kirishi şehri yakınlarındaki Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında ölen askerleri aramak ve yetiştirmek için altı seferdeydi. Vlasov, esas olarak Saratov ve Penza bölgelerinin yerlilerinden işe alındı.
Yalnızca son iki seferde, bazıları 9 Mayıs 2006'da St. Petersburg'daki Piskarevsky mezarlığında yeniden gömülen 139 Sovyet askeri kalıntısı toplandı. Sekiz "ölümlü" madalyon bulundu ve Mart 2006'da 2 öğrenci bir hafta boyunca Mogilev'deki Savunma Bakanlığı Merkez Arşivinde bu askerlerin adreslerini arayarak çalıştı. İkisinin Saratov bölgesinin sakinleri olduğu ortaya çıktı. Şu anda okulumuzun son sınıf öğrencilerinden biri, Nevsky Piglet'teki şehir arama ekibinin bir parçası olarak bir keşif gezisinde (bkz. Ek No. 3).
Ancak arama çalışmasına katılım, gelişmiş fiziksel uygunluk ve dayanıklılık gerektiriyorsa, askeri tasarım çalışması bunu gerektirmez, ancak silah ve askeri teçhizat modellerinin incelenmesi ve tasarımı yoluyla güçlü, cesur ve dayanıklı erkeklerin dünyasına dalma fırsatı ile her yaştan çocuğu kendine çeker. Beş yıldan uzun süren özenli çalışma sayesinde, Rus roket topçularının tarihi ve ünlü Katyuşaların - (BM-13, BM-18 ve BM-31) yaratılış tarihi hakkında materyal toplandı - İkinci Dünya Savaşı sırasında çeşitli küçük silahların yaratılış tarihi, dünyanın tüm ülkelerinden zırhlı araçlar ve çok daha fazlası (örneğin, SS birliklerinin özel kuvvetlerinin, İtalyan Donanmasının özel kuvvetlerinin, vb. yaratılma tarihi, vb.) 9. ve 10. sınıf öğrencileri tarafından yaratılan 50 farklı model ve bir maket "Sovyet birlikleri tarafından 9 Mayıs 1944'te Sapun Dağları'na Saldırı".
Kulübün kuruluşundan bu yana, farklı yaş ve öğrenci gruplarından sınıflarla ofis ortamında dersler ve tartışmalar yapılmaktadır. Üst sınıflarda dersler öğretmenin kendisi tarafından, orta ve alt seviyelerde - serginin belirli bir bölümü için hazırlanan 9-11. Sınıf öğrencileri tarafından verilir.
Son beş yılda, okulda OBZH öğretmenleri ile birlikte aylarca askeri-vatanseverlik eğitimi vermek bir gelenek haline geldi. Edebi ve sanatsal akşamlar sistematik olarak belirli konularda düzenlenir - (örneğin, Şubat 2008'de, Stalingrad Savaşı'nın 60. yıldönümüne adanmış bir edebiyat gecesi “Ve Kurtarılan Dünya Hatırlar” düzenlendi) “Yıldız” uzun metrajlı filminin izlenmesi ve şehir arama merkezi başkanı “Nabat” Erokhin O.A.'nın daveti ile.
Askerlik-vatanseverlik çalışmalarımda öğrencilerimin yardımları ve elleriyle oluşturulan bir ofis bana çok yardımcı oluyor. İşte Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın ana muharebelerine adanmış tematik tabletler, savaş alanlarında arama motorları tarafından bulunan sergiler, savaştan silah modelleri ve askeri teçhizat.
Şimdi bu çalışmanın sonuçlarından bazılarını şimdiden söyleyebiliriz - mezunlar giderek daha fazla askeri okula, yüksek okula ve İçişleri Bakanlığı okullarına girmeye çalışıyor. 9 kişi şu anda çeşitli askeri okulların ve harp akademilerinin harbiyelileridir. Kulüp çalışmalarına katılanlar arasında ne OPPN'e kayıtlı olanlar ne de durumu iyi olmayanlar var. Bu adamlar vatanlarıyla gurur duyuyorlar ve babalarının, büyükbabalarının ve büyük büyükbabalarının ihtişamına en derin saygıya dayanan kendi yaşam konumlarına sahipler.
Ve en önemlisi, çalışmalarımızın getirdiği şey, Rus halkının tarihinin gurur duyması gereken, halkımızın ülkedeki siyaset ve ekonomi ne olursa olsun sevgili Anavatanını kahramanca savunmaya her zaman hazır olduğunun çocuklar tarafından fark edilmesidir.
Ludmila Teleşenko
Genç neslin yurtsever eğitiminin önemi
Genç neslin vatansever eğitimi en alakalı olanlardan biridir. zamanımızın görevleri
Rusya Federasyonu eğitim sisteminin ilk halkası olan okul öncesi kurum, ahlaki ve sosyal sorunları çözmekle yükümlüdür. okul öncesi çocukların vatansever eğitimi. Ve ahlaki vatansever eğitimçocuk, ahlaki duyguların gelişimine dayanan karmaşık bir pedagojik süreçtir.
Anavatan duygusu... Bir çocukta aileyle, en yakın insanlarla - anne, baba, büyükanne, büyükbaba ile olan ilişkisiyle başlar. Onu evine ve yakın çevresine bağlayan kökler bunlardır.
Anavatan duygusu, bebeğin karşısında gördüğü, hayret ettiği ve ruhunda tepki uyandıran şeye duyduğu hayranlıkla başlar... Ve birçok izlenim onun tarafından henüz derinlemesine anlaşılmamış olsa da, çocukluktan geçmiştir. algı kişilik oluşumunda büyük rol oynarlar vatansever.
Babanın mirasına hitap ettiği için çocuğu halkının kültürüyle tanıştırmak önemlidir. saygı geliştirir, üzerinde yaşadığın toprakla gurur duy. Çocuklar atalarının kültürünü bilmeli ve incelemelidir. Gelecekte diğer halkların kültürel geleneklerine saygı ve ilgiyle yaklaşmaya yardımcı olacak olan, insanların tarihi ve kültürleri hakkındaki bilgiye yapılan vurgudur.
Ahlaki çalışma vatansever eğitim bütün bir kompleksi içerir görevler:
- yetiştirmeçocuk ailesine, evine, kreşine, caddesine, şehrine sevgi ve şefkat besler;
Doğaya ve tüm canlılara saygı oluşumu;
- işe saygı eğitimi;
Rus geleneklerine ve el sanatlarına ilginin geliştirilmesi;
insan hakları hakkında temel bilgilerin oluşturulması;
Rusya şehirleri hakkında genişleyen fikirler;
Çocukların devletin sembolleriyle tanışması (arma, bayrak, marş);
Ülkenin başarılarında sorumluluk ve gurur duygusunun geliştirilmesi;
Hoşgörü oluşumu, diğer insanlara saygı duygusu, gelenekleri.
Sorun eski bir vatandaş-vatanseverin eğitimi dünya gibi İlk devlet ortaya çıktığında insanlığın önünde durdu. Ahlaki olarak- vatansever eğitim sivil davranış için belirli önkoşullar yaratır. Ancak, bunlar sadece önkoşullardır. Anavatan sevgisi, kişinin doğduğu yer olan Küçük Anavatan sevgisiyle başlar.
Rusya, yüksek maneviyat, benzersiz samimiyet, açıklık, ilgisizlik ve samimiyet ülkesidir. Ruslar her zaman en yüksek derecede anavatanlarına olan sevgileri ve Rusya'ya ait olmalarından duydukları gururla karakterize edilmiştir. En büyük ulusal hazine vatanseverlik- kendi halkına sevgi, Rus olan her şeye özlem, doğum yerine ayrılmaz bağlılık, atalara, geleneklere, kültüre ve tüm yaşam tarzına saygı.
Son yıllarda, özün yeniden düşünülmesi olmuştur. vatansever eğitim: fikir yurtseverlik ve vatandaşlık eğitimi artan bir kamusal önem kazanmak, ulusal öneme sahip bir görev haline gelir.
alaka Sorun, modern çocukların memleketleri, ülkeleri, halk geleneklerinin özellikleri hakkında çok az şey bilmeleri, grup arkadaşları da dahil olmak üzere sevdiklerine genellikle kayıtsız kalmaları ve bir başkasının kederine nadiren sempati duymalarında yatmaktadır. Anaokulumuz bu soruna bir çözüm sunuyor. Çocuklara aile, ev, anaokulu, yerel yerler, doğa sevgisini aşılıyoruz. Manevi ve ahlaki değerlerin görevlerini oluştururuz. Bizim öğrencilerçeşitli seviyelerde çeşitli etkinliklere, festivallere ve yarışmalara aktif olarak katılın. Bu konuda görsel bir donanıma ihtiyacımız var. teçhizat: kostümlerde, müzik enstrümanlarında, aksesuarlarda, didaktik ve gösteri materyallerinde ve modern ICT ve TCO'nun edinilmesinde. Müzikal ve ritmik hareketleri öğrenme ve dansları sahneleme sürecinde, bir koreograf pozisyonuna duyulan ihtiyaçta ciddi bir sorun ortaya çıktı.
Rus halk sanatını tanımak için okul öncesi çocuklarla uzun yıllara dayanan deneyim, bugün iletişim kurmanın gerekli olduğunu göstermiştir. nesiller, yetiştirmek anavatan sevgisi, bizi çevreleyen ve çocukları Rus halkının gelenek ve kültürüyle tanıştırarak onu daha iyi hale getirmeye çalışan insanlar. Çocukları Rus halk şarkıları bilgisine yaklaştırmak, halk enstrümanları çalmak için bir folklor çemberi düzenlenmesine karar verildi. "Huş". Daha büyük çocukları teşhis ederken, en yetenekli çocuklar belirlendi. Ek olarak bir çevrede çalışmayı teklif eden çocuklar, memnuniyetle buna katılmak için cevap verdiler. Büyük bir ilgiyle türküler söylüyor, enstrüman çalıyoruz. Ancak daha derin öğrenme için, müzik aletleri ve görsel yardımcıların satın alınması için maddi fırsatları genişletmek gerekir.
Bugün bir okul öncesi eğitim kurumunun konu geliştirme ortamını düzenleme konusu özellikle değerlidir. topikal. Bunun nedeni, yeni Federal Eğitim Standardının getirilmesidir. (FGOS) okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programının yapısına. Bildiğiniz gibi, okul öncesi çocuklarla çalışmanın ana şekli ve onlar için önde gelen aktivite oyundur. Bu nedenle, okul öncesi eğitim kurumunda konu geliştirme ortamını güncellemeye artan bir ilgi yaşıyoruz. müzikal için eğitimçocukların zengin bir müzikal konu geliştirme ortamına ihtiyacı vardır ve okul öncesi çocukların kişiliğinin gelişimi için yanlarında müziğe tutkulu, müzik ortamının yaratıcı potansiyelini fark edebilen ve çocukların müzikal etkinliklerde yaratıcılığının gelişimini yönetebilen bir öğretmen olmalıdır.
Sosyal etkileşim
Anaokulumuz kültür ve eğitim kurumları ile yakın temas halinde çalışmaktadır. toplum: Çocukların memleketlerinin, bölgelerinin, bölgelerinin tarihini öğrendikleri Çocuk Sanat Okulu, Ortodoks okulu, tiyatro stüdyoları, yerel tarih müzesi ile bir anlaşma yapıldı. Diğer kalkınma merkezleri ile işbirliği ilişkilerinin genişletilmesi gerekmektedir. öğrenciler oyunculuk becerilerini daha derinlemesine inceleyebilir, dekoratif ve uygulamalı sanatlarla tanışabilir. Bunu yapmak için, çalışma planlarının uygulanması için maddi olanakları genişletmemiz gerekiyor.
Yalnızca tüm katılımcıların eğitim sürecine katılımıyla - öğretmenler, ebeveynler, sosyal kurumlar (müzeler, okullar, kütüphaneler vb.)- sistemin başarılı bir şekilde uygulanmasından bahsetmek mümkün olacaktır. okul öncesi eğitim kurumunda vatanseverlik eğitimi. Bahsederken vatanseverlik eğitimi, her şeyden önce küçük adamın büyük harfli bir Adam olmasına dikkat etmeliyiz, böylece kötüyü iyiden ayırt edebilir, böylece özlemleri ve arzuları bu nitelik ve değerleri kendi içinde yaratmaya, kendi kaderini tayin etmeye ve geliştirmeye yönelir, bu sayede onun hakkında kesin bir şekilde söyleyeceğiz. vatansever ve ülkesinin vatandaşı.
İlgili yayınlar:
Genç neslin ahlaki eğitimi bağlamında uyumlu çocuk-eğitim ilişkilerinin eğitimi Konuyla ilgili pedagojik konsey için çalıştay: “Gençlerin ahlaki eğitimi bağlamında uyumlu çocuk-eğitim ilişkilerinin eğitimi.
Okul öncesi çocukların vatansever eğitimi sorununun önemi Küçük Anavatan okul öncesi çocuklarının yurtsever eğitimi sorununun önemi yine de Büyük, çünkü tek o. J. Renard Benim küçüğüm.
Şu anda, Rusya'nın modern sosyo-ekonomik ve kültürel yaşamı koşullarında, iyileştirilmesi gereken öncelikli alanlardan biri.
Rapor "Ortodoks kültürü ve genç neslin eğitimi" Belediye Özerk Okul Öncesi Eğitim Kurumu Anaokulu "Darovanie" RAPORU Ortodoks kültürü ve eğitimi.
Khoper Nehri üzerindeki Bolshoy Karay köyü, 1612'de Kazak Grigory Cherny tarafından kuruldu. Her yıl Temmuz ayında hep birlikte bayramı kutlarız.
Eğitimciler için danışma "Genç neslin yurtsever eğitimi" Eğitimcilere "Moskova Kremlin" konusunda danışma Genç neslin yurtsever eğitimi en acil görevlerden biridir.
Genç neslin vatansever eğitimi Sevgili iş arkadaşlarım. Genç neslin yurtsever eğitimi her zaman modern okulun en önemli görevlerinden biri olmuştur.
Bütünsel bir kişiliğin oluşumunda genç neslin manevi ve ahlaki eğitiminin rolü Genç neslin manevi ve ahlaki eğitimi ve gelişimi, günümüzün en zor ve acil sorunlarından biridir.
Yeni neslin yetişmesinde ailenin rolü Ailenin çocuk yetiştirmedeki rolü Ne sıklıkla duyuyoruz: "Bir çocuk için, bir aile için kesinlikle zamanım yok ..." Bazen bunu kendimiz söyleriz.
Ebeveynlerle çalışırken peri masalı terapisi. Genç neslin yetiştirilmesinde emeğin rolü veya ebeveynlerin emeğin faydaları konusunda nasıl ikna edileceği Emek eylemlerinin, yaşamdaki emeğin rolü paha biçilmezdir - ilerlemenin motorudur. Sorumlu, amaçlı, verimli olma gücü.
Görüntü Kitaplığı:
Vatanseverlik, kişinin anayurduna, halkına ve geleneklerine bağlılığı ile karakterize edilen sosyal bir duygudur.
Ahlaki ve vatansever eğitim, vatandaşların anavatanlarına, ulusal kimliklerine ve vatanlarını savunmaya hazır olmalarına karşı görev duygusunu şekillendirmeyi amaçlayan bir önlemler sistemidir.
Vatansever eğitimin alaka düzeyi
Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocuklar, modern koşullarda oldukça önemlidir. Bu, toplumumuzda maddi değerlerin manevi olanlara göre önceliğinin kurulmasından kaynaklanmaktadır. Ancak genç neslin Anavatana saygı ve sevgi çerçevesinde yetiştirilmesi, ahlaki açıdan sağlıklı, yaşayabilir bir nüfus oluşturmaktadır.
Okul öncesi çocuklar özellikle duygusal, meraklı, empatiye hazır, kişisel yönergeler oluşturma sürecindedirler, bu nedenle eğitim çalışmalarını en verimli şekilde yürütmek mümkündür. Bu, okul öncesi çocukların yetişkinlerin etkisine karşı özel duyarlılığı ile de kolaylaştırılır.
Amaçlar ve hedefler
Okul öncesi eğitim kurumunda vatanseverlik eğitimi, vatan sevgisini geliştirmek, çevreye ve insanlara karşı sorumlu bir tutum ve nesiller arasında istikrarlı bir bağ kurmak amacıyla gerçekleştirilir. Bu değerlerin oluşumu, çocukla amaçlı, sistematik çalışmanın bir sonucu olarak gerçekleşir.
GEF'e göre okul öncesi çocukların yurtsever eğitimi aşağıdaki görevleri içerir:
- bireyin ahlaki ve manevi özelliklerinin oluşumu;
- uluslarında bir gurur duygusunun oluşumu;
- halklarının ulusal ve kültürel geleneklerine saygılı bir tutum oluşturmak;
- akranlar, yetişkinler ve diğer milletlerden insanlarla ilgili olarak liberal bir pozisyonun oluşturulması.
Çalışmayı organize etme biçimleri ve yöntemleri
Okul öncesi kurumlarda vatanseverlik eğitimi programı, her şeyden önce, bu yönde iç metodolojik çalışmanın örgütlenmesini ifade eder. Öğretmenin kendisi vatan sevgisi hissetmiyorsa, o zaman bunu çocuklara aktaramayacağı için, öğretmenin ayrıca vatanseverlik fikirlerini okul öncesi çocuklara en etkili şekilde nasıl aktaracağını da bilmesi gerekir. Okul öncesi eğitim kurumunda vatanseverlik eğitimi ile ilgili metodolojik çalışma, eğitimcilerin nitelik düzeylerini, pedagojik okuryazarlıklarını iyileştirmeyi amaçlamaktadır. Bunun için tematik öğretmen konseyleri, istişareler, karşılıklı sınıf ziyaretleri yapılır.
Metodolojik çalışmanın ikinci kısmı, çocuğun ailesidir, çünkü okul öncesi bir çocuğun kişiliğinin oluşumu üzerinde önemli bir etkiye sahiptirler ve çocuklarda ahlaki ve manevi değerlerin başarılı bir şekilde gelişmesi için onlara ana yönleri önermek önemlidir. Velilerle tematik toplantılar, sohbetler yapılır, okul öncesi eğitim kurumunun organizasyonuna ve faaliyetlerine katılırlar.
Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocukların vatansever eğitimi, okul öncesi çocuklarla çalışma yöntemlerini belirler:
- okul öncesi eğitim kurumunda yurtsever köşelerin düzenlenmesi;
- anavatan manzaralarına gezilerin organizasyonu, müze ziyaretleri, sergiler;
- tematik etkinliklerin organizasyonu (tatiller, matineler, yarışmalar, yarışmalar);
- Anavatan sevgisi konulu tematik tartışmalar yapmak, ilgili eserleri okumak, şiirleri ezberlemek, film izlemek, program izlemek.
Her yıl okul öncesi eğitim kurumu, metodolojik ve eğitimsel çalışmanın tüm biçim ve yöntemlerini kapsayan bir vatanseverlik eğitimi planı hazırlar. Plan tarafından sağlanan etkinliklerin ve ders konularının yaklaşık bir listesi şunları içerir: devlet ve halk bayramlarına adanmış etkinlikler, spor yarışmaları, doğa, özellikler, yerli toprakların gelenekleri, devlet sembolleri üzerine tematik dersler.
Resmi tatillere özel kutlamalar
Okul öncesi eğitim kurumlarında yurtsever eğitime yönelik etkinlikler genellikle Zafer Bayramı, Vatan Savunucuları Günü, Dünya Kadınlar Günü gibi ilgili resmi tatillerin kutlanmasıyla aynı zamana denk gelir.
Etkinliğe hazırlanırken çocuklar tatilin tarihini öğrenir, kime adandığını ve neden kutlandığını anlar.
Örneğin Zafer Bayramı kutlamalarına hazırlanırken çocuklarla birlikte barışçıl yaşamın sembolü olarak beyaz kağıttan güvercinler yaparak Barış Güvercini kampanyası yürütebilirsiniz. Etkinliğin kendisi için askeri şarkılar (“Katyuşa”, “Zafer Bayramı” vb.), İlgili konularda şiirler öğrenin. “Böyle farklı bir çocukluk: savaş ve barış” projesi çerçevesinde savaş gazileri veya savaş çocukları ile bir toplantı düzenleyebilirsiniz.
Anavatan Savunucusu Günü kutlamalarına hazırlanırken çocuklar, geleceğin erkekleri, güçlü ve güçlü, ailelerinin desteği, Anavatan ve savunucuları oldukları kavramını oluştururlar. Tatilde, çocukların yaşına bağlı olarak birkaç farklı etkinlik düzenlenebilir, örneğin, askeri temalı şiirler, şarkılar ve danslarla babaları tebrik eden bir tatil, spor ve rekabetçi yarışmalar, ülkemizi savunan orduya adanmış bir “Barışa ihtiyacımız var” sohbet oturumu.
Aile değerlerinin oluşumuna ve okul öncesi çocuklar arasında ailenin koruyucusu olarak bir anne, bir kadın imajına adanmıştır. Geleneksel olarak, bu gündeki etkinlikler anneleri ve büyükanneleri tebrik etmeye adanmıştır. Arifede çocuklar, yaratıcı yeteneklerini geliştirerek onlar için kendi elleriyle hediyeler yaparlar.
Halk tatilleri
Çocukların kendilerini halklarının bir parçası olarak algılamaları için onun temelleriyle aşılanmaları, kimliğini anlamaları gerekir. Bunu yapmak için anaokulu, halk hayatını tanımak için sohbetler-sınıflar düzenler, ancak çocuklar en iyi bilgiyi oyun sırasında öğrenirler. Halk bayramlarını şarkılar, danslar, geleneklere katılmak için iyi bir ruh hali ile kutlayabilirsiniz.
Kutlamalar Noel ve eski Yeni Yıl ile başlar. Çocuklar ilahiler öğrenir, ardından gruplar halinde ziyarete gider, şarkı söyler ve ödül olarak şeker alırlar.
Maslenitsa kutlaması bir yürüyüş sırasında organize edilebilir, okul öncesi eğitim kurumunun tüm çocukları aynı anda katılabilir. Kış, İlkbahar, soytarılar gösteride yer alır. Okul öncesi çocuklar, tatilin tarihi, özü ve sembolleri ile tanışırlar. Maslenitsa'nın ana sembolü kreptir, onları yapmak için ailenizi dahil edebilir, bir tür panayır düzenleyebilirsiniz.
Paskalya'nın da kendi sembolleri vardır. Paskalya yumurtası boyama dersi. Çocuğa sanatsal yeteneklerini geliştirme fırsatı veren birçok yöntem ve teknik vardır.
Spor Oyunları
GEF'e göre okul öncesi çocukların vatansever eğitimi, sağlıklı bir kişilik anlamına gelir. Bu nedenle, fiziksel gelişim eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır. Spor oyunları ve yarışmalar sadece çocukları geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda bir takım duygusu, çıkar birliği oluşturur, aile bağlarını ve geleneklerini güçlendirir.
Aynı yaştaki gruplar arasında ilgili konularda, örneğin Rus kahramanlarına adanmış yarışmalar düzenlemek mümkündür. Tatil boyunca çocuklar, kahramanlar hakkındaki Rus destanlarını, silahlarıyla tanışırlar. Aşağıdakiler gibi yarışmalar:
- "Keskin Nişancı" - hedefe top atmak.
- "Fast Rider" - lastik atlar veya büyük toplar üzerinde yarışmak için bir bayrak yarışı yarışması.
- "En güçlü" - rakipleri omuzlarıyla paspasın dışına itmek.
- "Kahramanca yardım" - mağaranın girişini küplerle sökün ve güzel kızı kurtarın.
Çocukların ve ebeveynlerin ortak yarışmaları özel bir rol oynar. Anavatan Savunucusu Günü'nün son sınıf öğrencileri ve hazırlık grupları için kutlanması, babaların ve oğulların bayrak yarışlarına ve annelerin ve kızların hayranlar için yarışmalara katıldığı askeri oyun "Zarnichka" ile organize edilebilir. Böyle bir oyun kolektivizm, vatanseverlik duygusu uyandırır, fiziksel egzersizler yapmaya ilgi oluşturur, temel fiziksel nitelikleri geliştirir ve büyük spor geleneklerini tanıtır.
Devlet sembollerinin incelenmesi için sınıflar
Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocukların vatansever eğitimi, ülkenin devlet sembolleri hakkında bilgi anlamına gelir. Çalışmaları için uygun sınıf sohbetleri yapılır, örneğin “Anavatanınızı Sevin”, “Rusya'nın Sembolleri”.
Böyle bir etkinliğin amacı, çocuklara ülkelerine karşı gurur aşılamak, devlet sembolleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genişletmek, bayrak ve arma renklerinin anlamını tanıtmak, bölgeleri hakkında en basit coğrafi bilgileri oluşturmak, bayrağa, armalara, marşlara saygı duygusunu aşılamak ve ayrıca anavatanlarının tarihine bilişsel bir ilgi aşılamaktır.
Dersler bilgi ve iletişim teknolojileri yardımıyla yürütülebilir. Bunu yapmak için, belirli bir konuda bir sunum hazırlamanız, marşın ses kaydını stoklamanız gerekir.
Dersin sırası aşağıdaki gibi olabilir:
- Çocukların ülkenin coğrafi konumunu ve büyüklüğünü tanıdıkları bir giriş bölümü.
- Renklerinin sembolizmi olan Rusya bayrağı ile tanışma. "Bayrağı katla" oyununu oynayabilirsiniz.
- Armayı tanımak Öğretmen çocuklara arma kavramını açıklar, "Ailenin armasını düşün ve çiz" oyununu yönetir.
- İstiklal marşını dinlemek.
- Okul öncesi çocukların materyali nasıl öğrendiklerini kontrol eden son kısım.
Küçük bir vatan temasının açıklanması
Anavatanımızın her köşesi kendine göre benzersiz ve orijinaldir. Çocuğu geleneklerinin ve yaşam tarzının güzelliğiyle tanıştırmak önemlidir.
Yollardan biri, okul öncesi eğitim kurumunda yerel bir tarih mini müzesi düzenlemektir. İçinde hayatı karakterize eden bir antika koleksiyonu, halk sanatı ürünlerinden örnekler (işlemeler, peçeteler, masa örtüleri, muskalar, tabaklar, oyuncaklar) toplayabilirsiniz.
Yerli toprakları tanımanın bir başka yolu da geziler yapmak ve turistik yerleri ziyaret etmektir.
Eğitim dersleri de verilmektedir. Vatanseverlik eğitimi ile ilgili dersler için uygun konular seçilir. Çocuklar, ünlü hemşerilerini, yerli yerleşimlerinin ortaya çıkış ve gelişim tarihini, bölgenin doğal özelliklerini öğrenir ve folklor öğrenirler.
Okul öncesi eğitim kurumunda yürütülen sistematik çalışma, okul öncesi çocuklara ana vatanlarının tarihi, coğrafyası, gelişim ve oluşum özellikleri hakkında temel bilgileri aşılamayı mümkün kılar.
Stavropol Bölgesi, Krasnogvardeisky Bölgesi, Pokrovskoe köyü
Belediye devlet eğitim kurumu
"Ortaokul No. 10"
Bölgesel rekabet için malzemeler
"Hak ve görevim var"
Adaylık: araştırma çalışması.
Çalışma teması:
“Ben bir erkeğim ve bir vatanseverim. Okul çocukları arasında vatanseverlik duygusunun oluşumu "
Kononov Alexander
9. sınıf öğrencisi
MKOU orta okulu №10
Bilim danışmanı:
Kononova Daria Aleksandrovna,
rus dili ve edebiyatı öğretmeni
yeterlilik kategorisi
- Pokrovskoe, 2016
Giriş……………………………………………………………………..3-4
Bölüm 1. Gerçek bir vatandaşın niteliği olarak vatanseverlik
1.1. “Vatanseverlik” kavramı………………………………………….5-7
2.1. Öğrencilerin soru sorması ve sonuçların analizi………………………… 8
2.2. Okul çocukları için "Vatansever 2017" Programı …………………………9
Sonuç…………………………………………………………………….10-11
Kullanılan kaynakların listesi………………………….………………..12
Uygulama…………………………………………………………………… 13-15
giriiş
Her Rus insanının tarihsel önemi, Anavatan'a olan değeriyle, insanlık onuru - vatanseverliğinin gücüyle ölçülür.
Gençlerin vatansever eğitimi sorunu artık en önemli sorun haline geliyor ve bugün bunu en yüksek devlet düzeyinde çözmeye çalışıyorlar. Rusya Devlet Başkanı Vladimir Putin bir keresinde Krasnodar'da kamu kuruluşlarıyla yaptığı bir toplantıda şöyle demişti: “Geleceğimizi sağlam temeller üzerine inşa etmeliyiz. Ve bu temel vatanseverliktir. Ülkemiz için bir temelin, sağlam bir ahlaki temelin ne olabileceğini ne kadar tartışırsak tartışalım, yine de başka bir şey düşünemiyoruz. Bu, tarihimize ve geleneklerimize, halklarımızın manevi değerlerine, bin yıllık kültürümüze ve Rusya topraklarında yüzlerce halk ve dilin bir arada yaşama deneyimine saygıdır.”
Son yıllarda toplumda yaşanan olumsuz süreçler, nüfusun önemli bir bölümünün ve özellikle gençlerin romantizm, özveri ve vatanseverlik, kahramanlığa hazır olma, dürüstlük, vicdanlılık, iyiliğe ve adalete inanç, hakikat için çabalama gibi geleneksel ahlaki özelliklerini yok etmesine veya kaybetmesine neden olmuştur. Pek çok ergen ve gencin zihninde ve eylemlerinde bencillik, yaşlı nesle ve çalışan insanlara karşı saygısız tutum, kar hırsı ve düşük kültürel düzey gibi olumsuz olgular hâlâ sabittir.
Birçok yönden anne babaya, aileye, ekibe, topluma ve Anavatan'a karşı sorumluluk ve görev duygusu kaybolmuştur. Zaman, Rus gerçekliğinde yeni ve kritik bir aşamada, kamu bilincinin oluşumundaki birçok faktöre kendi ayarlamalarını yapar. Ulusal ve dünya kültürünün en iyi başarılarına aşina olmayan bir nesil genç vatandaş büyüdü.
Devletin ve toplumun, Rus devletinin oluşumunu amaçlayan önemli bir sosyal ve ahlaki değer yönelimi olarak vatanseverliği canlandırması gerektiği giderek daha açık hale geliyor.
Tanımlanan soruna dayanarak, formüle ettik çalışmamızın konusu: "Okul çocukları arasında vatanseverlik duygusunun oluşumu."
Konunun alaka düzeyi: Genç neslin yurtsever eğitimi en yüksek devlet düzeyinde değerlendirilir ve onaylanır. Yeni Federal Devlet Eğitim Standardına (FSES) göre, eğitim kurumları bir vatandaş ve bir vatansever yetiştirmeli, genç Rusların yeteneklerini ve yeteneklerini ortaya çıkarmalı ve onları yüksek teknolojili, rekabetçi bir dünyada hayata hazırlamalıdır.
çalışmanın amacı- vatanseverlik
çalışma konusu: okul çocukları arasında vatanseverlik duygusu oluşturma süreci.
Bu çalışmanın amacı: öğrencilerin yurtsever eğitimi için bir program geliştirmek.
Çalışma aşağıdakilere dayanıyordu hipotez: okul çocukları arasında vatansever niteliklerin oluşumuna yönelik çalışmalar ne kadar erken başlarsa, o kadar istikrarlı olurlar.
Araştırmanın amacı, amacı, konusu ve öne sürülen hipotez, aşağıdaki görevlerin ana hatlarını çizmeyi mümkün kılmıştır:
farklı kaynaklarda "vatanseverlik" ve "vatanseverlik" terimlerini tanımak;
konuyla ilgili bilimsel literatürü incelemek;
farklı okul yaşları için çeşitli anketler yapın;
öğrenci anketi yapmak;
anket verilerini analiz etmek;
vatansever bir öğrenci modeli yapmak;
vatanseverlik duygusu oluşturmak için 1 yıl (2016-2017) için bir "Vatansever-2017" programı hazırlamak;
Patriot 2017 programını idare tarafından değerlendirilmesi, ayarlanması ve onaylanması için sunmak;
yıl boyunca bu program kapsamındaki faaliyetleri yürütmek;
Çalışmanın metodolojik temeli bireyin vatansever niteliklerinin oluşumunda okulun rolüne ilişkin genel bilimsel hükümler ve Federal Anayasa Yasalarıdır.
Bilimsel çalışma sırasında aşağıdaki yöntemler kullanılmıştır:
- teorik: incelenen konuyla ilgili literatürün analizi, karşılaştırma, elde edilen verilerin analizi;
- ampirik: konuşma, sorgulama, elde edilen sonuçların sıralanması, pedagojik deney.
Bu bilimsel çalışma, kişinin kendi deneyini yürütmeye odaklandığı için ampirik araştırmaya aittir.
Ana araştırma üssü: Araştırma, Belediye Devlet Eğitim Kurumu "10 Nolu Ortaokul"da yapılmıştır.
Bilimsel yenilik ve teorik önemi araştırma şu şekildedir:
Yurtseverliğin farklı kavramlarını inceledi;
Rusya Federasyonu Federal Anayasa Yasalarını inceledi;
Okul çocuklarında vatansever niteliklerin oluşması için kendi eğitim programımız olan "Vatansever-2017"yi geliştirdik.
İşin onaylanması: Patriot-2017 programı, 2016-2017 akademik yılı için, ağırlıklı olarak okulun ilköğretim düzeyi için tasarlanmıştır.
Bilimsel araştırmaların 2 aşamada gerçekleştirilmesi planlanmaktadır:
bilimsel literatürün ve İnternet kaynaklarının analizi (teorik);
anketin analizi ve "Patriot-2017" programının geliştirilmesi (teorik, kısmen ampirik);
Bölüm I. Gerçek Bir Vatandaşın Niteliği Olarak Vatanseverlik
"Vatanseverlik" terimi kavramı.
“Son vatansever gittiğinde Rusya olmayacak”
NM Karamzin
Çarlık Rusya'sında, Rus ulusal bilincinde, vatanseverlik kavramı genellikle Ortodoks kültürünün gelenekleriyle ilişkilendirilir ve ülke uğruna her şeyi feda etmeye, kendinden vazgeçmeye hazır olmaktan oluşurdu. N.M. Karamzin, S.N. Glinka, AI Turgenev, A. S. Puşkin, çalışmalarını "Anavatan için canlarını vermeye" çağırdı.
Sovyet döneminde vatanseverlikten bahsetmişken, V.I.'nin yorumuna güvendiler. Lenin: "Vatanseverlik, anayurt sevgisidir, en derin duygulardan biridir, yüzyıllar ve binlerce yıldır yalıtılmış anayurtlarda sabitlenmiştir."
Hegumen Nektar (Morozov) inanıyor: “... Anavatanının vatanseveri olmayan kişi, onun potansiyel hainidir. Ortalama verilmez. İmtihan zamanı geldiğinde herkes ya vatansever olur ve vatanını kurtarmak için fedakarlıklar yapar ya da vatanına ihanet eder. Bu nedenle karar vermeliyiz: biz kimiz?
Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında, Anavatanımızın kaderi sorununa karar verilirken, halk ve ordu, Nazi Almanyası'na karşı manevi ve ahlaki üstünlüğün temeli olan eşi görülmemiş bir yurtseverlik sergiledi. Moskova savaşının zor günlerini hatırlayan G.K. Zhukov, “Nazi birliklerini Vyazma'ya girip başkente yaklaştıktan sonra durduran şeyin çamur veya don olmadığını belirtti. Hava durumu değil, insanlar, Sovyet halkı! Bunlar, tüm Sovyet halkının Anavatanı savunma ortak arzusunun ve en büyük vatanseverliğin insanları bir başarıya yükselttiği özel, unutulmaz günlerdi.
"Vatanseverlik" nedir? Bilimsel kaynaklar bize hangi tanımı veriyor?
Vatanseverlik, Anavatan sevgisi ve kişinin özel çıkarlarını kendi çıkarlarına tabi kılma isteği, Anavatanı düşmanlardan savunmasıdır. Vatanseverlik, Anavatanının başarılarından ve kültüründen gurur duymayı, karakterini ve kültürel özelliklerini koruma arzusunu, Anavatanının ve kendi çıkarlarını koruma arzusunu içerir. insanlar. Vatanseverliğin tarihsel kaynağı, anavatana bağlılık oluşturan, yüzyıllar ve bin yıllar boyunca ayrı devletlerin sabit varlığıdır. dil, gelenekler.
vatanseverlik (Yunanlılardan. Vatanseverler - yurttaş - patris - vatan) - vatan sevgisi; doğum yerine, ikamet yerine bağlılık.
Eğitim, sosyal, endüstriyel ve kültürel yaşama aktif katılım için hazırlamak için bir kişiliğin amaçlı, sistematik bir oluşum sürecidir. Bu anlamda eğitim, aile ve okulun, okul öncesi ve okul dışı kurumların, çocuk ve gençlik kuruluşlarının ve halkın ortaklaşa düzenlediği etkinlikler sürecinde gerçekleştirilir.
Eğitim, öğrenme ile yakından ilişkilidir; görevlerinin çoğu, en önemli eğitim aracı olarak, esas olarak öğrenme sürecinde gerçekleştirilir. Aynı zamanda toplumun tüm yaşam tarzı, bilim ve teknolojinin, edebiyatın, sanatın, medyanın ve propagandanın - baskı, radyo, televizyon - gelişimi bir kişi üzerinde eğitici bir etkiye sahiptir. Bir kişinin ruhsal gelişiminin belirli bir düzeyinde, kişinin kendini geliştirme ihtiyacı ortaya çıkar ve bu büyük ölçüde kendi kendine eğitime bağlıdır.
Eğitim ayrıca bir kişinin bireysel ahlaki, zihinsel ve fiziksel gelişiminde öncü bir rol oynar.
Bizim anlayışımıza göre vatanseverlik ahlaki bir niteliktir, insan ruhunun derinliklerinde gizli bir duygudur. Vatanseverlik sözlerle değil, bir kişinin eylemleriyle değerlendirilir.
Bir vatanseverin, fiziksel ve ahlaki sağlığını sürekli güçlendiren, iyi yetiştirilmiş, eğitimli ve aydınlanmış, normal bir ailesi olan, atalarını onurlandıran, torunlarını en iyi geleneklere göre yetiştiren ve eğiten, evini (daire, ev, bahçe) uygun durumda tutan ve yaşamını, yaşam tarzını ve davranış kültürünü sürekli iyileştiren, Anavatanının iyiliği için çalışan, halka açık etkinliklere veya vatansever yönelimli organizasyonlara katılan bir kişi olarak kabul edilebileceğini düşünüyoruz.
Vatanseverlik şunları içerir:
kişinin doğup büyüdüğü yerlere bağlılık duygusu;
halklarının diline saygı;
Anavatanın çıkarlarını gözetmek;
Anavatana karşı görev bilinci, onurunu ve haysiyetini, özgürlüğünü ve bağımsızlığını (Anavatanın savunması) koruma;
yurttaşlık duygularının tezahürü ve Anavatan'a sadakat;
ülkelerinin sosyal ve kültürel başarılarından gurur duymak;
anavatanıyla, devletin sembolleriyle, insanlarıyla gurur duymak;
Anavatanın tarihi geçmişine, halkına, gelenek ve göreneklerine saygı;
Anavatanın ve halkının kaderinin sorumluluğu, onların geleceği, çalışmalarını adama arzusunda, Anavatan'ın gücünü güçlendirme ve gelişme yeteneğinde ifade edildi.
Genel eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası olan vatanseverlik eğitimi, devlet yetkililerinin ve kamu kuruluşlarının yüksek vatanseverlik bilincine, Anavatanlarına sadakat duygusuna, yurttaşlık görevini yerine getirmeye hazır ve Anavatan'ın çıkarlarını korumak için anayasal görevlere sahip vatandaşlar oluşturmaya yönelik sistematik ve amaçlı bir faaliyetidir.
Benim anlayışıma göre vatanseverlik, cesaret, kahramanlık anlam olarak birbirine yakın kelimelerdir.
Vatanseverlik, Anavatanı düşmanlardan korumaya hazır olmaktır.
Cesaret, yiğit, kararlı, güçlü, yiğit, yiğit, kararlı olmak demektir.
Bir kahraman, cesaretinde, yiğitliğinde, özveriliğinde olağandışı başarılar sergileyen bir kişidir.
Vatanseverlik zamanımızda önemlidir. Milleti ve herkesi ülke hayatından sorumlu kılan duygu budur. Vatanseverlik olmadan böyle bir sorumluluk olmaz. Halkımı düşünmezsem, o zaman evim yok, köklerim yok. Çünkü ev sadece rahatlık değil, içindeki düzenin de sorumluluğudur, bu evde yaşayan çocukların da sorumluluğudur. Vatanseverliği olmayan bir kişinin aslında kendi ülkesi yoktur.
Asker, doktor, öğretmen, eğitimci, bilim adamı gibi asil mesleklerin seçimini içimizde uyandıran vatanseverlik ruhundaki eğitim olabilir ...
Bölüm 2. Okul çocuklarının vatansever eğitimi
2.1. Öğrenci anketi ve sonuçların analizi
Geleceğimizi sağlam temeller üzerine inşa etmeliyiz.
Ve bu temel vatanseverliktir.
Vladimir Putin
Büyük hoca A.S. Sovyet okulundaki eğitimin hedeflerini göz önünde bulunduran Makarenko, her öğrencinin "cesur, cesur, dürüst, çalışkan bir vatansever olması gerektiğini" kaydetti. .
Çalışmamızın başında, bu çalışmanın amacını ortaya koyduk - öğrencilerin yurtsever eğitimi için bir program geliştirmek.
Okul çocuklarında vatanseverlik duygusunun oluşumuna ilişkin literatürü incelemek yeterli olmayacaktır. Vatanseverlik eğitiminin biçimlerini ve yöntemlerini belirlemek için pratik veriler elde etmek de gerekliydi. Bu amaçla MKOU 10 Nolu ortaokulun 2., 6. ve 11. sınıf öğrencilerine (34 kişi) anket uyguladık. Ankete toplam 30 kişi katıldı. Anketin tarihi 9 Ekim 2016'dır.
Sorular profiller 1(bkz. Ek) genç katılımcılar tarafından yanıtlanmıştır - 2. sınıf öğrencileri (13 öğrenci)
Anket 2(bkz. Ek), 6. sınıftaki öğrencilere yöneliktir:
Anket 3(bkz. Ek) 11. sınıftaki öğrenciler tarafından doldurulması önerilmiştir.
İncelenen literatüre ve anketlerin analizine dayanarak, "Patriot 2017" okul çocukları için bir vatanseverlik eğitimi programı derledik.
Hipotezimiz (Okul çocuklarında vatansever niteliklerin oluşumuna yönelik çalışmalar ne kadar erken başlarsa, o kadar istikrarlı olacaklar) şimdiye kadar teorik olarak doğrulandı, Haziran 2017'de Patriot 2017 eğitim programının etkinliği hakkında sonuçlar çıkarmayı planlıyoruz.
Okul çocukları için "Vatansever 2017" Programı
Dostum, vatana adayacağız
Ruhlar harika dürtüler!
AS Puşkin
Bir okul mezunu sadece bir kişi değil - bir entelektüel, bir aile babası, bir yoldaş, bir arkadaş, bir şehirli, başarılı bir insan, bir öğrenci, sağlıklı bir insan, aynı zamanda vatansever adam. Vatansever Adam olduğuna inanıyoruz öncelik okul mezunu modelini oluşturmak.
"Patriot 2017" programı, 2, 6 ve 11. sınıflardaki anket sonuçlarının analizine dayanarak MKOU 10 numaralı ortaokul öğrencileri için özel olarak derlenmiştir.
İnternet alanının izlenmesi, birçok önde gelen Rus okulunun halihazırda benzer yurtsever programlara sahip olduğunu göstermiştir.
Vatansever 2017 programının temeli Akademisyen D.S. Likhachev'in ifadesidir: “Anavatan, yerel kültür, yerel şehir, yerel konuşma sevgisini eğitmek çok önemli bir görevdir ve bunu kanıtlamaya gerek yoktur. Ama bu sevgi nasıl geliştirilir? Küçük başlar - ailenize, evinize olan sevgiyle. Sürekli genişleyen bu yerli sevgisi, devletine, tarihine, geçmişine ve bugününe ve ardından tüm insanlığa olan sevgiye dönüşür.
Programın hedefi: İlkokul çağından itibaren Anavatanlarına karşı derin vatanseverlik duygularının oluşmasına katkıda bulunurlar.
Görevler:
İlkokul öğrencileri, Rusya Federasyonu milli marşının sözlerini ezbere bilmelidir;
1-4. sınıflardaki öğrenciler, Rusya milli marşını doğru dinleme becerisini geliştirmelidir;
İlkokul öğrencileri, Rusya'nın devlet sembollerini (bayrak, arma) bilmelidir;
İlkokul öğrencileri, Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanının soyadını, adını, soyadını bilmelidir;
1-4. sınıf öğrencilerinin "vatansever", "anti-vatansever", "Vatan", "Vatan", "güç", "cumhurbaşkanı", "arma", "bayrak", "marş", "gazi", "ebedi alev" gibi kavramları bilmesi;
22 Haziran 1941, 9 Mayıs 1945, 12 Nisan 1961 gibi önemli tarihleri ilkokuldan itibaren bilmeleri gerekir;
4-6. sınıflardaki öğrenciler okul tüzüğünü ezbere bilmelidir.
Yaklaşık program uygulama planı:
2016-2017 eğitim-öğretim yılı. Her Pazartesi, hat, Rusya Federasyonu marşının performansıyla başlar.
2016-2017 eğitim-öğretim yılı.Ülke için önemli tarihler Rusya'nın milli marşıyla başlar.
İlk bloğun her sınıfına Rusya bayrağı ile bayraklar / posterler yerleştirin.
Kasım Aralık.İlk blokta "Rus marşı nasıl doğru dinlenir" konulu ustalık sınıfları.
Ocak Şubat. Konuyla ilgili 1-4. Sınıflarda harika saatler
"Vatanseverlik = aşk + gurur + özen."
Ocak.İlkokul öğrencileri arasında Rus marşının en iyi icrası için yarışma.
Ocak. Konuyla ilgili ders saatleri: "Okul tüzüğü - bir mini anayasa." (4-6. Sınıflar).
Şubat. Okul üniformasının yaratıcı sunumu "Okul imajım" (2-6. Sınıflar).
Mart. Rusya'nın sembollerinin (bayrak, arma) çizimlerinin yarışması.
Mart. Bir dizi vatansever film izlemek Stanislav Schubert(yetenekli bir genç senarist, Rus vatansever ve anti-faşist filmlerin yönetmeni) - 5-11. Sınıflar için ( ).
Nisan. 1-4. sınıflarda "Ben sağlıklı bir vatandaşım" (sigara içmenin sonuçları hakkında) konulu ders saatleri.
Mayıs.İlkokul öğrencileri arasında askeri şarkıların en iyi icrası için yarışma (1-11. Sınıflar).
Mayıs. Ebedi Ateşe çiçek bırakmak.
Çözüm
Çocukluktan itibaren, kendi ülkesinin vatandaşı olan gelecekteki kişiliğin temeli atılır. Öğretmenin karşı karşıya olduğu ana görevlerden biri, kişinin Anavatan, anavatan ve kendi halkı için sevgi eğitimini teşvik etmektir. Vatanseverliğin gelişebileceği bu duygular, aile koşullarında, akran grubunda, okulda oluşur.
Eski Rusya'nın eğitim gelenekleri iki bin yıldan fazladır. Anavatana, dile ve geleneklere bağlılık biçimindeki vatanseverliğin tarihi unsurları antik çağda oluşmaya başlamıştır. X-XIII yüzyıl Rusya'sındaki pedagojik düşünce, bir bireyi eğitimin amacı olarak, zafere olan inancın eğitimi, Rus kahramanlarının yenilmezliği olarak ortaya koymaktadır.
Tüm Rus eğitiminin özü vatanseverliktir. "Vatanseverlik" kavramı, Anavatan sevgisini, doğup büyüdüğü toprakları, halkın tarihi başarılarıyla gurur duymayı içerir.
Akademisyen D.S. Likhachev şunları yazdı: “Yurt sevgisi, yerel kültür, yerel konuşma küçük şeylerle başlar - kişinin ailesine, evine, anaokuluna, okuluna duyduğu sevgiyle. Yavaş yavaş genişleyen bu sevgi, vatan sevgisine, geçmişine ve bugününe, tüm insanlık sevgisine dönüşür.”
Manevi, yaratıcı vatanseverlik erken çocukluktan itibaren aşılanmalıdır. Ancak diğer tüm duygular gibi vatanseverlik de bağımsız olarak edinilir ve bireysel olarak deneyimlenir. Bir kişinin maneviyatı, derinliği ile doğrudan bağlantılıdır.
Çalışmamızın başında şu hipotezi ortaya koyduk - okul çocuklarında vatansever niteliklerin oluşumuna yönelik çalışmalar ne kadar erken başlarsa, o kadar istikrarlı olacaklar.
Bunu kanıtlamak için sadece vatanseverlik eğitimi literatürünü, Rusya Federasyonu Anayasa yasalarını ve bu konudaki yabancı deneyimi incelemek yeterli değildi. Hipotezimizi doğrulamak için pratik veriler elde etmek de gerekliydi. Bu amaçla MKOU 10 Nolu ortaokulun 2,6,11. sınıflarındaki öğrenciler arasında bir anket gerçekleştirdik.
Yapılan çalışma, bir çocuğun yurtsever eğitiminin esas olarak ailede ve okulda ve çok küçük yaşlardan itibaren gerçekleştiği sonucuna varmamızı sağlıyor. Bu nedenle, küçük bir vatandaştan büyük bir vatansever yetiştirmek için öğretmenlerin ve velilerin birlikte çalışması gerekir.
Yakın insanlara, küçük Anavatan'a, Rusya'ya etkili sevgi ancak okul ve ailenin ortak çabalarıyla aşılanabilir. Dünyaya büyük askeri liderler ve düşünürler, doktorlar ve öğretmenler, dünyayı faşizmden kurtarıcılar ve uzay öncüleri veren okul çocuklarında Anavatanımıza karşı bir gurur duygusu uyandırmak önemlidir.
Gurur duyacağımız bir şey var!
Vatanseverlik kavramı günümüz gençliği için "moda", "şık" hale gelmelidir. Genç nesil, sağlıklı, cesur, akıllı olmanın, güvenle amaçlanan hedefe doğru ilerlemenin, evinizi, şehrinizi, Anavatanınızı sevmenin ve saygı duymanın ve bira içmenin, sigara içmenin, eski nesle saygısızlık göstermenin vb. Zayıf ve eğitimsiz insanların kaderi bu.
Doğum anından ölümüne kadar her insana bir isim verilir. Bir kişinin adı, sahibinin karakteri ve kaderi üzerinde ciddi bir etkiye sahiptir.
Alexander'ın tercüme ettiği isim Yunanca anlamı "halkın koruyucusu". Belki de bu, bu konunun seçimini bir şekilde etkiledi ve belki gelecekte ülkemi spor veya profesyonel zaferlerle yüceltebileceğim. Ama şimdilik sadece okulda okuyorum ve amacım köyümü ve ilçemi yüceltmek.
Kullanılan kaynakların listesi
1) Antonova M. V., Lomokhova S. A. Rus ve yabancı eğitim sistemlerinde vatanseverlik eğitimi sorunları. VG Belinsky. 2006. 6 numara.
2) Geniş bir yabancı kelime sözlüğü, "Rus dili" yayınevi, 1992. Moskova
3) Büyük evrensel okul ansiklopedisi yayınevi "World of Encyclopedias", Moskova, 2006
4) Zharikov A.D. Çocuklarınızı vatansever olarak yetiştirin. M., 1980.
5) Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Yerli toprak, M., 1990.
6) Okulda Korovina V.Ya.Puşkin. M., "Aydınlanma", 1978. 303s.
7) Korovin V. I. A. S. Hayatta ve işte Puşkin. M., "Rus Sözü", 2004.
8) Krasnobelmov A. V. Dünyayı biliyorum: Spor. M., Astrel Yayınevi LLC, 2003.-397 s.
9) Kondrykinskaya L.A. Anavatan nerede başlar? M., 2004.
10) Kumanev G. A. Cesaret saati. M., Onyx Yayınevi, 2008, 192 s.; 1941-1945. M., Siyasal edebiyat yayınevi, 1982.
11) Kukuşin V.S. Eğitim teorisi ve metodolojisi. VS. Kukuşin. - Rostov n / D: Phoenix, 2006. - 508, s .: hasta. - (Yüksek öğretim)
12) Kunitsyn A.P. Öğrenciler için eğitim // 19. yüzyılın ilk yarısında Rusya'da pedagojik düşünce antolojisi. M.: Pedagoji, 1987.-S. 141-145.
13) Lenin V.I. Pitirim Sorokin'in değerli itirafları. - Tam dolu. OBR. Soch., T.37. – S.188-197.
14) Makarenko A.Ş. Okul sorunları Sovyet eğitimi // Soch. - M .: RSFSR'nin APN Yayınevi, 1951. - V.5. - S.109-225.
15) Mişçenko L.I. Ortaokul öğrencilerinin yurtsever eğitimi: Dis.cand. Ped. Bilimler. - M., 1982. - 208 s.
16) Büyük Vatanseverlik Savaşı döneminin ve savaş sonrası ilk yılların gazeteciliği. M., "Sovyet Rusya", 1985.
17) Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü. Dal. M., EKSMO Yayınevi, 2005. - 736 s.
18) Edebiyat üzerine ders kitabı. I. O. Rodin. M., LLC "Yayınevi" Onyx21vek ", 2003.–416s.
19) Shumilova, E.F. Yerli topraklarda / E.F. Şumilova. - Ustinov: Udmurtya, 1987. - 195.
http://en.wikipedia.org
http://cyberleninka.ru
http://sv-scena.ru
http://www.country-nsk.narod.ru
http://ros-idea.ru/site/163
http://www.baltinfo.ru
http://www.pravoslavie.ru
Uygulamalar
Ek 1
anket 1
Gerektiğinde bir cevap seçeneği seçmeniz (daire içine almanız) gerekir - cevabınızı yazın. Büyük istek, dürüstçe cevap vermektir.
Anavatan nedir?
Senin ülkenin adı ne?
_______________________________________________________________________
Vatansever kimdir?
__________________________________________________________________________________________________________
Vatansever olmayan kimdir (vatansever değil)?
_________________
Rusya'yı seviyor musun? (1. yanıtı daire içine alın):
1) evet
3) bilmiyorum
Neden? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Ülkenizin vatansever misiniz? (1. yanıtı daire içine alın):
1) evet
3) bilmiyorum
Teşekkür ederim!
Anket 2
Lütfen bu soruları dürüstçe yanıtlayarak bize yardımcı olun.
( daire) gerektiğinde bir/birkaç cevap seçeneği - kendi cevabınızı yazın.
Anketler anonimdir, bir soyadı veya isim imzalamak gerekli değildir.
Vatan senin için nedir? (1 cevap seçin)
Yerli köy
sınıfım
benim okulum
ev, aile
Marş çaldığında, ülken için bir gurur duyuyor musun? (1 cevap seçin)
Rusya Federasyonu marşı nasıl dinlenir?
(cevabını yaz)
_______________________________________________________________________________________________
Vatanseverlik sizce nedir?
(seçme3 cevap seçeneği)
4) Anavatan zaferlerinin yüceltilmesi
5) toplu yaşam biçimi
7) vatan sevgisi
15) insanları sevmek
5. Başka bir sınıfa geçmeniz teklif edilseydi seçiminiz ne olurdu? (1 cevap seçin)
1) benden zayıf olsa bile tereddüt etmeden başka bir sınıfa geçerdi
2) İzin verirlerse başka bir sınıfta biraz çalışırım ve sonra kendi sınıfıma dönerim.
3) benden güçlüyse tereddüt etmeden başka bir sınıfa geçer
4) Sınıfımın vatanseveriyim, asla başkalarına gitmem
5) başka bir sınıfa geçerdi ve sonra böyle bir eylemden çok pişman olurdu
Evet, biraz
7. Öğretmenlerinizden en çok hangisine güvenirsiniz? Neden?
(cevabını yaz).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Rusya'yı seviyor musunuz? (1 cevap seçin)
3) bilmiyorum
9.
Ülkenizin vatanseveri misiniz? (1 cevap seçin)
1) evet
3) bilmiyorum
Teşekkür ederim!
Anket 3
Bu soruları cevaplayarak bilimsel çalışmalarımıza yardımcı olmanızı rica ediyoruz.
Gerektiğinde bir/birkaç cevap seçeneği seçmeniz (daire içine almanız) gerekir - cevabınızı yazın. Büyük istek, dürüstçe cevap vermektir.
1. Sizce vatanseverlik nedir? (3 cevap seçin)
1) sosyal adalet için çabalamak
2) ulusal kültür sevgisi
3) ailenizi, sevdiklerinizi sevin
4) Anavatan zaferlerinin yüceltilmesi
5) toplu yaşam biçimi
6) güvenli bir küresel dünya için çabalamak
7) vatan sevgisi
8) memleket, köy, ev sevgisi
9) savunduğum dini inanç
10) Sovyet devletinin geleneklerinin canlanması
11) Rus devletinin geleneklerinin canlanması
12) yerli küllere sevgi, babanın tabutlarına sevgi
13) tüm insanlık için sevgi, hümanizm
14) Anavatanına saygı, ülkesiyle gurur duymak
15) insanları sevmek
16) küreselleşme bağlamında yurtseverlik anlamını yitiriyor
2. Size göre en uygun vatanseverlik tanımını seçin
(1 cevap seçin):
1) Vatansever, ülkeyi yücelten değil, son derece sert olabilen kişidir ... ülke hakkında söylenmesi çok zor bir şey ... Vatanseverlik, sonsuz bir aşk pekmezi patlaması değildir, ama tamamen farklıdır. (V. Pozner).
2) Vatanseverlik, belirli bir devletin vatandaşlarının veya belirli bir ulusun üyelerinin çıkarlarının dayanışma bilincinden kaynaklanan vatan sevgisidir. (Brockhaus ve Efron'un Küçük Ansiklopedik Sözlüğü).
3) Vatanseverlik, içeriği vatan sevgisi, geçmişi ve bugünü ile gurur duyma, kendi çıkarlarını ülkenin çıkarlarına tabi kılmaya hazır olma, anavatanın ve halkının çıkarlarını koruma arzusu olan ahlaki ve politik bir ilke, sosyal bir duygudur. (Sosyoloji Ansiklopedisi).
4) Asıl meselenin kendi ülkesini sevmek (yani kendini diğer devletlerden ve halklardan ayırmak) olduğu vatanseverlik, bu nedenle, aslında bir ülkeye veya millete kendi gücü, zenginliği ve şanı adına bir başka ülkeye veya millete baskı yapma hakkı veren aralıksız savaşların sebebidir. Vatanseverlik iyi olamaz. Vatanseverlik, bir kişiye yapay olarak aşılanmış, doğal olmayan bir duygudur. (L. Tolstoy).
5) Vatanseverlik, kişinin anavatanına, kendi ülkesine olan bağlılığı ve sevgisidir.
insanlar (Ozhegov ve Shvedova Sözlüğü).
3. Sizce gerçek vatanseverlik neyle kendini gösterir?
(1 cevap seçin):
1) vatanseverlik konularında arkadaşlarla yapılan konuşmalarda ve sohbetlerde
2) seçimlerde vatansever partilere oy verirken
3) vatansever kuruluşların faaliyetlerine katılım
4) tarihi olayların ve yıldönümlerinin kutlanmasında
5) ülkedeki eksikliklerin yapıcı eleştirisinde
6) uzmanlık alanlarına tam güç özveri ile çalışmak
7) aileyi güçlendirmede ve çocukları vatanseverlik ruhuyla yetiştirmede
4. Vatanseverlik eğitiminin bu alanlarından hangisi sizi kişisel olarak etkiledi?? (3 cevap seçin)
çocuklar ve gençler de dahil olmak üzere yurtsever kulüplerin, merkezlerin faaliyetleri
festivaller, yurtsever yarışmalar
spor, spor müsabakaları
aile ve arkadaşlara örnek
vatansever edebiyat
yurtsever sergiler
okul, öğretmen örneği
Büyük Vatanseverlik Savaşı gazileri ile toplantılar, yerel savaşlar
askeri spor oyunları
İnternet
gençlik eylemleri, yerli köyün gelenekleri
5. Genç Ruslar arasında vatansever değerleri aşılamak için devletin ne yapması gerektiğini düşünüyorsunuz? (5 cevap seçin)
1) anaokulundan vatanseverlik duygusunu geliştirmek;
2) okulun ilk sınıflarından itibaren bir vatanseverlik duygusu geliştirmek;
3) medyada daha vatansever konuların ortaya çıkmasına yardımcı olmak;
4) materyalleri basarken, gençlik programlarını gösterirken medyaya sansür getirilmesi;
5) vatansever çevrelerin, organizasyonların, kulüplerin oluşturulması;
6) askeri-yurtsever oyunlar düzenlemek;
7) daha vatansever filmlerin yaratılması ve sergilenmesi, vatanseverlik temalı kurguların dağıtımı;
8) ordunun toplumdaki otoritesini artırmak (medyada, filmlerde, edebiyatta askeri personel hakkında olumlu bir imaj yaratmak);
9) nüfusun yaşam koşullarını iyileştirmek (iş yaratmak, ücretleri yükseltmek, barınma sağlamak);
10) ülkenin prestijini yükseltmek (uluslararası arenada Rusya'nın rolünü artırmak);
11) gençlik boş zamanlarının organizasyonu;
12) kişisel örnek, savaş kahramanları örnekleri;
13) gençlik örgütlerinin gelişimi;
14) çocukları spora alıştırmak, erişilebilir spor alanları oluşturmak, çocuk sporlarının gelişimine yönelik girişimleri desteklemek;
15) yurtsever yönelimli olayların finansmanı, bunlarda istihdam edilen insanlar;
16) yeni askeri-yurtsever müzelerin oluşturulması ve mevcut askeri-yurtsever müzelerin desteklenmesi
6. Sizce genç bir vatandaşa vatanseverlik ve Anavatan sevgisi aşılamaya başlamak en etkili olan yaş hangisidir?
(1 cevap seçin):
doğumdan itibaren-1 yıl
7. Sizce nerededaha büyük ölçüde Vatanseverlik duygusunun yetiştirilmesi var mı?
(1 cevap seçin):
anaokulunda
ek eğitim kurumlarında
yurt dışı
8. Akrabalarınız veya tanıdıklarınız arasında kimleri gerçek bir vatansever olarak görüyorsunuz? (bir kişi yazın). Neden böyle düşünüyorsun? (2-3 neden)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Sizce kime vatansever denir? (3 cevap seçin)
Kim
1) Ülkesindeki yetkilileri eleştirir
2) Askerlikten kaçınmaya çalışır
3) Ülkesinin milli marşının sözlerini bilmiyor
4) Yerli doğaya kayıtsız
5) Ülkesinin tarihini bilmiyor
6) Seçime gitmiyor
7) Yerli edebiyat ve sanattan çok yabancı edebiyat ve sanatı tercih eder.
8) Yurtdışında yaşamak ve çalışmak için izinler
10. Akrabalarınızdan veya tanıdıklarınızdan kimleri vatansever olarak değerlendiriyorsunuz? (bir kişi yazın). Neden böyle düşünüyorsun? (2-3 neden)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Köyünüzün sakinlerinin Rusya'nın diğer bölgelerinde yaşayanlardan farklı olduğunu düşünüyor musunuz? (1 cevap seçin):
1) daha iyisi için farklılık gösterir;
2) daha kötüsü için;
3) farklı değil;
4) cevap vermekte zorlanmak.
12. Sizce okulunuzun öğrencilerinde vatan sevgisi duygusu gelişiyor mu?
(1 cevap seçin):
13. Okulunuzun öğretmenlerinin vatansever olduğunu düşünüyor musunuz?
(1 cevap seçin):
Neden böyle düşünüyorsun?______________________________________________________________________
14. Lütfen aşağıdaki soruları cevaplayınız:
a) Ülkemizle hiç gurur duydunuz mu? Ne zaman?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Ülkemizden hiç utandınız mı? Ne zaman?
(lütfen örnekler verin):
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. "Anavatan" kelimesini duyduğunuzda içinizde oluşan ilk üç çağrışımı lütfen yazınız:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Rusya'yı seviyor musunuz? (1 cevap seçin):
1) evet
3) bilmiyorum
17. Kendinizi ülkenizin vatanseveri olarak görüyor musunuz? (1 cevap seçin):
1) evet
3) bilmiyorum
Alaka düzeyi: Genç neslin vatansever eğitimi, zamanımızın en acil görevlerinden biridir. Vatanseverlik duygusu kendiliğinden ortaya çıkmaz. Bu, çocukluktan başlayarak bir kişi üzerindeki uzun, amaçlı bir eğitim etkisinin sonucudur. Bu bağlamda, okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi sorunu en acil sorunlardan biri haline geliyor. Sistematik, amaçlı eğitim çalışmaları sonucunda çocuklarda vatandaşlık ve vatanseverlik unsurları oluşturulabilir. Anavatanla kişisel bir bağ hissetmeden, ecdadımızın, atalarımızın, dedelerimizin vatanı nasıl sevdiğini, koruduğunu, koruduğunu bilmeden vatansever olunamaz.
Gerçek bir insanın oluşumunda, yeniden üretiminde, eğitiminde ve algılanmasında savaşın en önemli tarihsel deneyim ve uygulamalardan biri olduğu da unutulmamalıdır. Bir savaşçının imajı, erkekliğin temel sembollerinden biri olmaya devam ediyor. Bu, özellikle büyüdükçe erkek çocuklar için önemlidir. Normal gelişim için, erkek çocukların, belirli insanlarda somutlaşmasını bularak yavaş yavaş gerçeğe dönüşmesi için gerçek bir erkeğin belirsiz imajına ihtiyaçları vardır. Üstelik karakterlerin kendilerine ait, kolayca tanınabilir, yakın olması çok önemli. O zaman oğlanların onları kendileriyle ilişkilendirmesi daha kolay olur, onları eşitlemek daha kolaydır. Bu projede, nesiller arasındaki bağa katkıda bulunduğu için Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın 70. yıldönümü temasına dönüyoruz.
Projenin hedefleri: Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Sovyet halkının Zaferinin önemini genç nesle aktarmak. Anavatanımızın askeri tarihine ilgi uyandırmak. Çocukların bu parlak tatili hafızalarında tutmalarına yardımcı olun. Çocukları Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkında bilgiyle zenginleştirmek, vatanseverliği beslemek, aileleriyle gurur duymak için koşullar yaratmak.
Proje hedefleri: Çocukların İkinci Dünya Savaşı hakkındaki bilgilerini genişletmek ve sistematik hale getirmek. Ahlaki ve vatansever nitelikler oluşturmak: cesaret, cesaret, vatanlarını savunma arzusu. İnsanlık tarihindeki en kanlı ve korkunç savaşların bütüncül bir resmini algılamak için koşullar yaratmak. Çocukların Büyük Vatanseverlik Savaşı tarihi ile tanışması, Rus askerlerinin istismarları hakkında hikayeler. Çocukların ailelerinin tarihine, halklarına olan ilgisinin oluşumunu teşvik etmek. Çocuklara aile fotoğraflarına ve ödüllerine karşı şefkatli bir tutum, yaşlı nesle karşı saygılı bir tutum kazandırmak. Büyük Vatanseverlik Savaşı'na katılan akrabalar hakkında çocuklar ve ebeveynler arasında bir ev sohbeti organizasyonu (Büyük Vatanseverlik Savaşı'na katılan akrabalar hakkında bilgi toplamak için çocuklara yönelik arama faaliyetlerinin organizasyonu).
Yükleniyor...
