Birçok ebeveyn, çocukları 12-13 yaşlarına geldiğinde başlarını tutarlar. İtaatkar ve örnek erkek ve kızlar kaba, küstah hale gelir ve çoğu zaman evde kendilerine aşılanan her şeyi inkar ederler. Elbette ergenlik çağında bile sadece ebeveynlerini memnun eden çocuklar var ama onlar azınlık. Okul yılı başlamadan önce Pravmir'e, Moskova Şehir Psikolojisi'ndeki Ergenlerin Sosyo-Psikolojik Uyum ve Gelişimi Merkezi "Perekrestok"taki psikolog tarafından modern insanların en tipik sorunları ve ebeveynlerle çatışmalarının nedenleri anlatıldı. ve Pedagoji Üniversitesi, Petr Dmitrievsky.
Modern çocukların sorunları
1975'te Leningrad'da doğdu. 1999 yılında Moskova Devlet Üniversitesi Asya ve Afrika Ülkeleri Enstitüsü'nden mezun oldu. Karate Federasyonu'nda Japonca'dan tercüman olarak çalıştı. 1999'dan beri gönüllü olarak Shubin'deki (Moskova) Kutsal Parasız Askerler Cosmas ve Damian Kilisesi'ndeki gençlik cemaat kulübüne liderlik ediyor. 2009 yılında Moskova Şehir Psikoloji ve Pedagoji Üniversitesi'nde ve Moskova Devlet Enstitüsü Çocuk ve Aile ile Gestalt Terapisi Fakültesi'nde ikinci bir yüksek öğrenim aldı. 2010 yılından bu yana Moskova Devlet Psikoloji ve Eğitim Üniversitesi'nde Ergenlerin Sosyal ve Psikolojik Uyum ve Gelişimi Merkezi "Perekrestok"ta çalışmaktadır.
— Peter, merkezinizle iletişime geçen ebeveynler ergenlik çağındaki çocuklarının en çok hangi sorunlarından şikayet ediyor?
— En yaygın şikâyet “hiçbir şey istemediği”dir. Yani ebeveynlere, çocuklarının önemli hiçbir şeyle ilgilenmediği ve fazla pasif olduğu anlaşılıyor.
Bir gencin neden dünyaya karşı daha az meraklı hale geldiğini anlamaya çalışıyoruz. Bazen bir veya birkaç konuşmadan sonra merakın devam ettiği ortaya çıkıyor, sadece gencin ruhunun içinde bulunduğu şey ebeveynin değer sistemine uymuyor.
Elbette İnternet, ergenlik gelişiminin bağlamını büyük ölçüde değiştirmiştir ve birçok ebeveyn, çocuklarının bilgisayarda çok fazla zaman geçirmesinden endişe duymaktadır. Bir gencin internette, bilgisayar oyunlarında tam olarak ne aradığını öğreniyoruz - bazen durum hemen yumuşar ve aile üyeleri ortak bir dil bulur ve bazen sorun ebeveynlerin hayal ettiğinden daha ciddi hale gelir. Bu durumlarda aile ile uzun ve özenli bir çalışma yapılması gerekmektedir.
Genç neslin çoğu için İnternet iletişimi neredeyse tamamen gerçek hayatın yerini alıyor; bu tür çocuklar için bilgisayar, stresi azaltmanın ve zor deneyimlerle baş etmenin tek yolu haline geliyor.
Ebeveynlerin bize başvurduğu bir diğer yaygın sorun da çocuklarının sınıf arkadaşlarıyla ilişkilerinde yaşadığı zorluklardır. Üstelik bu, hem utangaç, ürkek çocuklarda hem de dürtüsel, fiziksel olarak çok güçlü çocuklarda, dürtüsellikleri nedeniyle davranışlarını düzenlemekte zorlanan çocuklarda olur. Bu tür gençler genellikle istişarelerde kendilerini sınırlar içinde tutamadıklarını itiraf ederler. Davranışları hem akranları hem de öğretmenleri için rahatsızlık yaratır ama aynı zamanda onları da rahatsız eder.
İki ay boyunca iki psikoloğun moderatörlüğünde çocukların bir dizi oyun ve alıştırma aracılığıyla akranlarıyla ilişkiler kurmayı öğrendikleri özel gruplarımız var. İlk derslerde çoğu kişi gergindir ve deneyimlerini paylaşırlarsa başkalarının onları reddedeceğinden korkar. Ancak dersler onların daha açık olmalarına yardımcı olur ve bu da akranlarıyla iletişim kurmak için çok önemlidir.
Bir gruba katılmak, gence güvene dayalı ilişkiler kurmayı, manipülasyonu fark etmeyi ve onunla başa çıkmayı, kendisi ve başkaları hakkındaki stereotiplerden kurtulmayı ve çatışma durumlarında müzakere etmeyi öğrenmesi için mükemmel bir fırsat verir.
Gelişim psikolojisinin özellikleri
– Gencin sıkışıp kalması ve içine kapanık olması aile içinde hissettiği yalnızlıkla bağlantılı değil mi? Gerçekten de, mevcut yaşam ritminde, bu tür içsel yalnızlığa genellikle dıştan müreffeh ve varlıklı ailelerde rastlanır. Ebeveynler çocuklarını iyi bir okula, bölümlere, kulüplere gönderiyor ve onu hiçbir şeyi inkar etmiyorlar ama işte o kadar yorgunlar ki hafta sonları bile onunla iletişim kuracak gücü bulamıyorlar, onun iç dünyasıyla ilgilenmiyorlar. dünya.
“Bu da oluyor ve bunun zamanımızın bir işareti olduğunu düşünmüyorum. Hem eşler hem de ebeveynler ve çocuklar arasındaki yakın ilişkiler her zaman zihinsel çaba gerektirir ve insanlar içgüdüsel olarak gerginlikten kaçınma eğilimindedir. Ve başkalarıyla iletişim kurmak ne kadar çok çaba gerektirirse, insanlar o kadar sıklıkla bu iletişimden kaçınma arzusuna sahip olurlar.
Bu sadece bir gencin başına gelmez - bir yaş krizi yaşıyor, akranlarıyla, toplumla, kendisiyle, ebeveynleriyle ilişkilerini yeniden yapılandırma dönemi var ve kişi, çocuklarındaki değişikliklerle karşı karşıya kaldığında ebeveynleri insanca anlayabilir. kabalığı, öngörülemeyen davranışları, kendini güçsüz hisseder ve geri çekilir. Ve iş yükü iyi bir neden gibi görünüyor; bunun için çabalıyorlar.
Aslında sorunlardan kaçmak çoğu zaman sorunları daha da kötüleştirir. Ebeveynlerin, daha fazla bağımsızlık kazanma arzusu gibi yaşın bir özelliğini dikkate alarak diyalog için güç bulmaları önemlidir. Arzu doğaldır - 12-13-14 yaşlarında çoğu insan ebeveynlerinden çok akranlarıyla iletişim kurmaya daha fazla ilgi duymaya başlar. Ancak bir gencin özerklik, kendi yolunu, kendi felsefesini, kendi tanıdık çevresini arama hakkını tanırken, kendisi bunun farkına varmasa da ebeveynlerinin desteğine ihtiyacı olduğunu ve ebeveynlerinin desteğine ihtiyacı olduğunu hatırlamak önemlidir. ebeveynlerinin oluşturduğu sınırlarla yüzleşir.
Bu tür sınırlar olmadan büyümek imkansızdır, bu nedenle bir gencin yetiştirilmesi desteğe ve nazik sözlere indirgenemez - onunla neye izin verildiğine ve neye izin verilmediğine, ailede kimin hangi sorumluluklara sahip olduğuna karar vermek de aynı derecede önemlidir. Aynı bölgede birlikte yaşamanın sorumluluk ve anlaşmaya varma ihtiyacını gerektirdiğini açıklayın. Burada ebeveynlerin istikrar ve netliği aşağılama ve zulümle karıştırmamaları önemlidir.
— Yılın başında herkes art arda birkaç kez şoka uğradı. Bu gençlerden bazılarının ebeveynlerinin, çocuklarının ciddi sorunları olduğundan haberi yoktu.
— Tanıdığım intihar uzmanlarının gözlemlerine göre intiharlarda önemli bir artış olmadı, medya bu tür trajik vakaları birkaç gün boyunca daha aktif bir şekilde ele aldı. Bu gerçekten riskli çünkü gençler taklit etme eğilimindeler.
Bilmiyorum ama gençlerden birinin, bir başkasının intiharını haberlerde duymamış olsaydı, son ölümcül adımı atmaya karar vermeyeceğini tamamen kabul ediyorum. Ancak intihara ne sebep olursa olsun asla kendiliğinden gerçekleşmez. Herhangi bir psikiyatrist size intihar düşüncesinden bu düşüncenin uygulanmasına kadar zamanın geçtiğini söyleyecektir.
Bu nedenle, trajediden sonra ebeveynler ve öğretmenler hiçbir şey fark etmediklerini söylerlerse, elbette onlar için üzülürler (özellikle ebeveynler!), ancak bir trajedinin işaretlerini fark etmemek için biraz çaba sarf etmek gerekiyordu. çocukta zihinsel kriz. Bazen aile içinde bu zordur ve o zaman gencin okulda yetişkinler tarafından desteklenebilmesi önemlidir.
Bu nedenle diğer şeylerin yanı sıra psikolojik hizmetlerin kurulması da gereklidir. Bu arada gözlemlerime göre psikologların olduğu okullarda bile teşhis çalışmalarından bunalmış durumdalar. Yani, sınıflardaki çeşitli özellikleri belirlemek ve öğretmenlere önerilerde bulunmak için birçok test yapmaları gerekir - bunlar onlar için gerekliliklerdir.
Belirli bir grupla çalışmaya yönelik bu önerilerden bazılarının yararlı ve etkili olabileceğini düşünüyorum, ancak bu çalışma anlayışıyla, psikoloğun bir gençle bireysel çalışma için herhangi bir zamanı kalmıyor ve belirli bir öğrencinin zorlukların üstesinden gelmesine yardımcı oluyor. Üstelik öğretmenlerin bunun için zamanları yok; müfredatlar daha karmaşık hale geliyor, ancak konuya ayrılan saat sayısı genellikle aynı kalıyor. Bu nedenle öğretmenler tamamen bilgi aktarmaya odaklanmıştır ve gençlerle yaşam deneyimleri ve destek alışverişinin mümkün olduğu ilişkiler kurmaya zamanları yoktur.
Doğal olarak genelleme yapmıyorum. Öğrencileri için sadece konu öğretmeni değil, aynı zamanda gençler için görüşleri yetkili olan yaşlı arkadaşlar ve her öğrencinin deneyimlerini derinlemesine inceleyen, öğretmenlerle ve öğrencilerle karşılıklı anlayış bulmasına yardımcı olan psikologlar olan büyük T harfi olan öğretmenler vardır. ebeveynler.
Ancak elbette modern Rus okullarında bu tür uzmanları daha fazla görmek isterim. Bazı eğitim kurumları da dış uzmanlardan destek alıyor. Perekrestok merkezi birçok okulla aktif olarak işbirliği yapmaktadır; psikologlarımız burada grup dersleri ve bireysel danışmanlık yapmaktadır.
–– Çocuklarda sıklıkla okulda başarısızlıkla başlayan, yetişkinlerden uzaklaşma ve yabancılaşma isteği oluyor mu? Çocukluğumdan pek çok öğretmenin, derslerinde başarılı olmayanlardan hemen vazgeçtiğini hatırlıyorum. Bazen ebeveynler çocuklarına inanmayı bırakırlar ve bu da kaçınılmaz olarak düşük özgüvene ve üstesinden gelinmesi yıllar alabilecek komplekslere yol açar.
— Çok acil bir soruna değindiniz. Psikolojide, bir kişiye aşağılayıcı bir etiket verilmesi ve bunun sonucunda kendisinin değersizliğine inanması anlamına gelen "damgalama" terimi bile vardır.
Elbette gençler bu tür etiketlere özellikle duyarlıdır. Her çocuğa bireysel yaklaşım uygulayan okullar var ama bunların sayısı hâlâ çok fazla değil. Bazı öğretmenler daha zor çocuklarla çalışacak güce veya yeterliliğe sahip değildir. Ve böylece, zekası sağlam olan bir çocuğun neden öğrenmeye ilgi göstermediğini çözmek yerine, güçsüz öğretmenler çocuğa ne kadar aptal ve şanssız olduğunu anlatmaya başlarlar. Muhtemelen bunu en iyi niyetle yapıyorlar - utanç yoluyla onda yaratıcı aktiviteyi uyandırmayı umuyorlar. Bu kasıtlı olarak umutsuz bir eğitim sistemidir, ancak umutsuzluğuna rağmen Rus okullarında yaygındır.
Ebeveynler genellikle bu tür durumlarda iki uç noktadan birine düşerler. Ya kayıtsız şartsız öğretmenlerin tarafını tutup onlarla birleşik bir cephede gence baskı yapmaya başlarlar ya da tam tersine çocuğun harika olduğunu ve her şeyin sorumlusunun okul olduğunu söylerler. Her iki tutum da yapıcı değildir, ancak belki de iki kötülükten daha azı, ebeveynlerin "iyi" bir çocuğu "kötü" öğretmenlerden korumasıdır.
Bir çocuğun yetişkin desteğine ihtiyacı vardır, dolayısıyla bu tür bir destek hiç destek olmamasından daha iyidir. Elbette oturup çatışmayı ayrıntılı olarak anlamak daha yetişkinlere yönelik olacaktır: Öğretmenin şikayeti nedir, gencin memnuniyetsizliği nedir? Konuşma bu şekilde devam ederse, ortak hedeflerin keşfedilmesi ve çatışan taraflar arasında net anlaşmalara varılması çok uzun sürmeyecektir.
—Ve eğer destek yoksa gencin geri çekilmesi, hatta evden ayrılması muhtemel mi?
- Her durumda, bir gencin kabul edildiği ve takdir edildiği bir çevreye ihtiyacı vardır. Eğer onu sosyal olarak kabul edilebilir formlarda bulamazsa, sanal gerçeklikte veya antisosyal gruplarda arayacaktır. Bazı insanlar aslında arka bahçedeki suç şirketlerine bulaşıyor, ancak bugün gençler çoğunlukla yalnızlıktan sanal gerçekliğe kaçıyor. Dışarıdan bakıldığında bu daha müreffeh görünüyor - tutkal koklamıyorlar, arabalardan araba radyolarını çalmıyorlar, ancak ruh için bu hala bir risk.
“Fakat internetin ortaya çıkmasından önce bile akranlarıyla oynamak yerine yalnız kalmayı tercih eden çocuklar vardı. Örneğin birçok aziz dahil. Manastırcılığın birkaç kişiye yönelik bir yol olduğu açıktır ve sıradan bir çocuğu buna yönlendirmek imkansızdır, ancak örneğin Sovyet ateist toplumunda bazı çocuklar tüm zamanlarını kitap okuyarak veya matematik problemleri okuyarak geçirirler. Ve bunlardan bazıları bilimde gerçekleşti. Bu tür çocuklar da elbette azınlıktır ama varlar. Onlara stereotipler empoze etmek doğru mu? Onları bu şekilde mi kırıyoruz?
"Böyle çocukların var olduğunu tamamen kabul ediyorum ve elbette onları kırmak yanlış." Genel olarak günümüzde psikologlar “norm sapması” klişesinden uzaklaşmaya çalışıyorlar. Ancak henüz kısa olan pratiğimde, bir gencin iletişim ihtiyacı duyduğu ve olumsuz deneyim nedeniyle bunu karşılayamadığı durumlarla karşılaştım. Yani onun izolasyonu organik bir seçim değil, belirli tutumlara yol açan başarısızlıkların bir sonucuydu. Anlaşılan bahsettiğiniz durumlarda ebeveynler bizden yardım istemiyor.
Yine de internette takılmanın saatlerce kitap okumaktan ya da kesin bilimlerle uğraşmaktan daha zararlı olabileceğini düşünüyorum. Doğal olarak internette sadece kötülük görenlerle aynı fikirde olmak mümkün değil. İnternet bilgiye hızlı erişim, diğer şehir ve ülkelerden akranlarla düzenli olarak iletişim kurma, yabancı dil pratiği yapma ve diğer konulardaki bilgiyi genişletme fırsatı sağlar. Ancak interneti kullanmanın da riskleri vardır. Genel sonuçlara varmak için henüz çok erken; bu riskler henüz araştırılmaya başlandı, ancak halihazırda bazı gözlemler var.
Örneğin, İnternet ana, hatta tek iletişim aracı haline geldiğinde, kullanıcının gerçek insanlarla ilişki kurma yeteneğinin bozulduğunu söylemek yanlış olmaz. Gruplarımıza gelen gençler (ve çoğu boş zamanlarını internette geçiriyorlar) muhataplarının duygularını anlamakta çok zorlanıyorlar. Metinler konusunda çok bilgilidirler ancak bakışlarından veya tonlamasından bir kişi hakkında yeni bir şey öğrenemezler. Ve zayıf duyuyorlar - canlı diyaloğa alışkın değiller. Ek olarak, dikkatlerini tek bir şeye odaklamak onlar için zordur - sonuçta İnternet aynı anda birkaç pencerede olmanıza izin verir: müzik, video, yazışmalar, forum. Çoklu görev modunda kendilerini suya atılmış bir ördek gibi hissederler ancak tek bir göreve konsantre olmaları zordur.
İnternetin kitaplardan önemli ölçüde farkı da budur. Kitap okumak yararlı bir eğlencedir (tabii ki kitap iyiyse), gelişir, neredeyse hiçbir şeyin yerini tutamaz, ancak yine de monotondur, metinsel bilgileri almaya ve özümsemeye indirgenir. Bu aktivitenin diğer her şeyin yerini alabileceği çok fazla insan yok. İnternette metinler, videolar, müzik, resimler, iletişim ve yaratıcılık için fırsatlar var. Bilgi, iletişim ve eğlenceye yönelik pek çok ihtiyacın monitörden ayrılmadan karşılanabileceği ortaya çıktı.
Bu nedenle evde kitap okuyan ve iletişim kurmaya çabalamayan çocuklardan çok daha fazla internette takılan çocuk var. Bu çocukların çoğunun iletişime ihtiyacı var; sanal iletişimi gerçek iletişime tercih ediyorlar. Yeni araştırmalar yapıldıkça, matbaanın icadına veya ateşin kullanılmaya başlanmasına benzer bir sonraki uygarlık değişiminin nasıl deneyimleneceğini, internetin ve bilgisayar oyunlarının yayılmasının bilimin gelişimi için ne gibi riskler oluşturduğunu daha iyi anlayacağız. ruh.
Psikolojik krizin üstesinden gelmek
–– Rusya'da psikolojik yardım geleneği yeni yeni şekilleniyor. Belki de bazı ebeveynlerin çocuklarının bazı sorunlarıyla karşılaştıklarında onu hemen bir psikiyatriste götürmelerinin nedeni budur?
- Evet, böyle durumlar olur. Ebeveynler ergenlik çağındaki bir çocuğu yetiştirmenin bazı noktalarında kendilerini güçsüz hissederler ve bu kriz anını olabildiğince çabuk atlatmak için güçlü bir istek duyarlar. Bu durumda en kolay yol, bir miktar dış gücü çekmektir. Bazıları için bu bir psikiyatristtir, diğerleri için ise askeri öğrenci birliğidir, ancak mantık aynıdır: Diyaloğa girmek yerine, hap veya paramiliter bir yapı şeklinde güç kullanın (“Seni bir adam yapacaklar.” Orası!").
Doğru anlaşılmak istiyorum - öğrenci birliklerine karşı değilim. Bunun kendisine yakıştığı adamlar var. Bir çocuğun paramiliter oyunlara ilgisi varsa, katı bir yapı, net görevler ve bir takımda yer alma arzusu varsa, muhtemelen öğrenci birlikleriyle ilgilenecektir. Ancak çocuğun çıkarları ve özellikleri hiç dikkate alınmadığında, ebeveynlere yönelik baskıcı bir önlem olarak öğrenci birliklerine kategorik olarak karşıyım. Ve sorunları çözmek için bu seçenek, ebeveynlerin aklına belki de bir psikiyatristi ziyaret etme fikrinden daha az sıklıkta gelmiyor. Çaresizlik içindeki ebeveynler, genci katı bir hiyerarşik sisteme "itmeye" karar verirler - onlara itaat etmeyi reddettiği için, bırakın başkalarının amcalarına itaat etsin. Ergenlikte ortaklıklarda deneyim kazanmak çok önemlidir ve böyle bir eğitim önlemi buna katkıda bulunmaz.
Bu tür önlemlerin sonuçlarıyla henüz karşılaşmadım - hafızamda ve pratiğimde, ebeveynlerin benimle veya meslektaşlarımla yaptığı görüşmeler sonucunda çocuklarını öğrenciye gönderme fikrinden vazgeçtiği birkaç durum oldu. Yeniden eğitim için kolordu ve müzakerelerde ve karşılıklı suçun açıklığa kavuşturulmasında soruna bir çözüm buldu.
–– Hiç gerek yokken bir psikiyatrist tarafından tedavi görmenin sonuçlarıyla karşılaştınız mı?
— Ebeveynlerinin tavsiyesi üzerine bir psikiyatrist tarafından görülen ve ilaç kullanan bir çocuğun şu anda gerçekten ilaç tedavisine ihtiyacı olduğu, ancak bunun psikoterapötik çalışma ile birlikte olduğu sıklıkla görülür. Bu kombinasyon sadece çocuklar için değil, aynı zamanda ciddi zihinsel patolojiden bahsetmiyorsak ve kişinin zekası korunuyorsa yetişkinler için de gereklidir. Rus psikiyatrisinde genellikle ilaç tedavisine ağırlık verilmektedir.
Ama elbette doktorun reçetelerini sorgulamıyoruz. Sonuncusu başka bir alanda uzman biriyle rekabete girmek, aile bize gelmeden önce ortaya çıkan duruma entegre olmak çok daha önemli. Yine de, bir doktorun yanlışlıkla bir çocuğa psikotrop ilaçlar yazdığı durumlar nadirdir. İlaç tedavisine ve psikoterapötik yardıma aynı anda başlamak daha iyidir.
Ve bu arada, eğer ebeveynler çocuklarını önce bize getirirlerse, olan budur. Bir çocuğun sadece yardımımıza değil, aynı zamanda tıbbi yardıma da ihtiyacı varsa, psikologlara bunun öğretildiğini görüyoruz ve aileyle çalışmayı reddetmeden ebeveynlerin onu bir psikiyatriste götürmesini tavsiye ediyoruz. Duyarlılığına ve niteliklerine güvendiğimiz tanıdık çocuk psikiyatristlerimiz var. Bu nedenle çocuğu hemen psikiyatriste sürüklemek değil, önce onunla birlikte psikoloğa gelmek bence daha doğru. Tabii ki, zihinsel anormalliklerin bariz olduğu durumlar hariç. Ancak bu ayrı bir konudur. Perekrestok merkezinde ciddi patolojileri olmayan gençlerle çalışıyorlar.
— Rahipler de dahil olmak üzere birçok inanan, çocuklarının ergenlik döneminde isyan etmeye başladığını ve kiliseye gitmeyi bıraktığını söyledi. Deneyimli itirafçılar, bu gibi durumlarda bu isyanı oldu bitti olarak kabul etmeyi, çocuğu kiliseye gitmeye zorlamamayı, onun için dua etmeyi, Tanrı'nın yardımıyla bir süre sonra kendi başına kilise hayatına döneceğini umarak tavsiyede bulunurlar. Ve bazıları geri dönüyor. Ancak Ortodoks ebeveynlerin çoğunluğu acemidir ve acemiler ruhsal açıdan daha deneyimli insanların tavsiyelerini dinleme eğiliminde değildirler, ancak her şeyin kurallara göre, dindarca olmasını isteme eğilimindedirler. Ancak bu tür sorunları olan kişilerin merkezinize gelip gelmediğini bilmiyorum - sonuçta acemiler, en hafif deyimle, psikolojiden çok şüpheleniyorlar.
- Yine de bu sorun bana çok tanıdık geliyor. Haklısın - hafızamda hiç kimse buraya bu tür sorunlarla gelmedi, ancak 1999'dan beri Shubin'deki Cosmas ve Damian Kilisesi'ndeki gençlik cemaat kulübüne liderlik ediyorum. Ve orada bu tür vakalarla bir kereden fazla karşılaştım.
Ergenlik döneminde bir çocuğun kendini savunmaya başladığını, yetişkin, bağımsız olmak istediğini sizinle daha önce tartışmıştık. Ve çoğu, bu kendini onaylama döneminde, ebeveynlerinin onlara aşıladığı değerleri reddediyor. Buna bağlı olarak Ortodoks inançlı ailelerin çocukları, ebeveynlerinin temel değeri olan Kilise'ye ve Hıristiyanlığa karşı isyan etmeye başlarlar.
Kontrol edilmesi zor herhangi bir durum gibi, çocukların kilise karşıtı isyanı da ebeveynlerin kafa karışıklığına ve kafa karışıklığına yol açabilir. Ve burada da, katı bir dış yapıyı, bu durumda dini-münzevi bir yapıyı kendine çekerek sorunu çözme girişimleri var. Bu uygulamanın ilk amacı, bir kişinin ruhsal gelişimini desteklemek, hayatını daha zengin, daha ilginç, daha özgür kılmaktır, ancak mantık ötesinde gayretli olan ebeveynler, bunu kontrolden çıkan bir çocuğu "eğitmek" için kullanabilirler.
İnsani açıdan ebeveynlerin endişeleri, çocukları için duydukları korku, onları trajik hatalardan koruma arzusu anlaşılabilir. Ancak dünyayı güç açısından test etmeden ve bu dünyadan geri bildirim almadan çocuk yetişkin olamaz ve bu yolda hatalar kaçınılmazdır. Ve ebeveynlerin her zaman bir seçeneği vardır: ya destek sağlayın ve çocuğun bazen hayattan nasıl keyif aldığını ve bazen olumsuz geri bildirimler aldığını, hatalarından dolayı acı çektiğini izleyin ya da onu büyük olasılıkla hiçbir hatanın olmayacağı bir kafese sürmeye çalışın, ancak yaratıcı büyüme de imkansızdır.
İkinci seçeneğin tüm yararsızlığına rağmen, birçok ebeveyn gelecek korkusuyla bunu tercih ediyor. İnanan ebeveynlerin kilise karşıtı isyan deneyiminden bahsedersek, insanların bir çocuğu zorla günah çıkarmaya sürüklemeye çalıştıkları veya onu orada düzenlemeyi öğrenmesi umuduyla katı bir disiplinle bir Ortodoks kampına göndermeye çalıştıkları vakaları hatırlıyorum. komutlar.
Kural olarak bu olmaz, genç yine de kısıtlayıcı mekanizmaları aşmanın bir yolunu bulur, kendi ideolojik arayışını sürdürür ve Tanrı ile ilişkisini kavrar. Böyle bir anlayışa fırsat bulamazsa bazen ilişkiyi ciddi şekilde keser. Bu tür gençler ya açık bir çatışmaya girerler ya da daha kötüsü, dıştan tüm nitelikler yerli yerinde olduğunda (mendiller, alçakgönüllü bir bakış, kaba bir ses) gizli muhalefete girerler, ancak ilk fırsatta daha da büyük bir itibarsızlığa düşerler. açıkça isyan eden yoldaşlarından daha. Kendi anlamlarını ve felsefelerini oluşturma ihtiyacı da dahil olmak üzere, bir gencin ihtiyaçlarının yetişkinler tarafından ihmal edilmesi psikolojik sorunlara yol açar.
Modern gençler ve ebeveynleri hakkında
— Metropolitan Anthony of Sourozh, insanların sıklıkla başka bir kişinin uyması gereken bir proje hazırladıklarını söyledi. Örneğin ebeveynler çocuklarını neyin mutlu edeceğini önceden bilirler. Nesiller arası çatışmaların ve çocukların yabancılaşmasının ebeveynlerinin senaryosuyla tutarsızlıklarından mı kaynaklandığı sıklıkla görülür?
- Bana öyle geliyor ki her normal ebeveynin, çocuğundan ne çıkması gerektiği konusunda bazı fikirleri ve fikirleri vardır. Bu tür fikirler olmadan çocuk yetiştirmek mümkün değildir. Herhangi bir çocuğun kendini ifade etmesinden ebeveynlerden yüzde yüz kendiliğindenlik ve neşe talep etmek imkansızdır. Fikirlerin olması iyi - bazı aile geleneklerini belirlediler.
Ancak hepimiz farklı yetenekler, eğilimler ve sinir sisteminin özellikleriyle doğarız ve çoğu zaman çocuğun başına gelenler ebeveynlerin beklentilerini karşılamaz. Ebeveynler bu gerçekliğe esnek bir şekilde tepki vermek istemezlerse zorluklar ortaya çıkar ve bazen ciddi çatışmalara yol açar.
Bu tutarsızlığın nedenlerini hemen anlamak daha iyidir. Bu sadece çocukla ilgili bir durum olmayabilir; ebeveynlerin, yetiştirme konusunda neden bu tür fikirler geliştirdiklerini anlamaları iyi olacaktır. Bazen asıl şeyin çocuğa duyulan sevgi değil, anneye veya arkadaşlara bir şeyi kanıtlama arzusu olduğu bir sır değil.
Ve bazen bir gencin sorunlu davranışı, ebeveyn çiftinde bir krizin meydana geldiği gerçeğinin bir sonucu, bir tepkisidir. Öyleyse akraba ve arkadaşlarla ilişkilerin nerede netleştiğini ve her türlü hakaret ve rekabetten daha değerli olduğunu umduğum çocuğun kaderinin nerede olduğunu anlamaya çalışmalıyız. Bir aile psikoloğuna ziyaret ve ailede meydana gelen olayların incelenmesi burada yardımcı olabilir.
Belki bu tamamen uygun bir karşılaştırma olmayabilir, ancak Kuklachev'e neden bu kadar iyi durumda olduğunun sorulduğunu hatırladım. Ve hangi kedinin neye yatkınlığının olduğunu her zaman takip ettiğini ve bunu takip ettiğini ve fikirleri uğruna hayvana eziyet etmediğini söyledi. Bence bu prensip bir insanı eğitmek için daha da uygundur. Ebeveynler çocuğun ilgi ve yeteneklerine duyarlıysa, çocuğun uyumlu bir şekilde gelişme şansı daha yüksektir.
“Ebeveynlerin kendileri çocuktu, gençti. Neden çoğu zaman çocuklarının sorunlarının yaşla ilgili olduğunu anlamakta başarısız oluyorlar? Çocukluğunuzu unuttunuz mu, yoksa bilgi çağımız yeni sorunlar mı yarattı?
— Her iki faktör de rol oynuyor. Yıllar geçtikçe çocukluğunuzun çoğu gerçekten unutulur. Çoğu zaman çocuğundan şikayetçi olan bir anne, çocukluğunda böyle bir şeyin yaşanmadığını söylüyor ve onunla konuşmaya başladığımızda anne ve babasıyla çatışma yaşadığı, riskli durumlara düştüğü ortaya çıkıyor. Annem bunu hatırladığında kendisi de şaşırır. Geçmişe dair mitler elbette çocuklarla diyalog kurmamıza, onların sorunlarını anlamamıza engel oluyor.
Ancak bağlam da değişti. 200 yıl önce nesilden nesile insanlar yaklaşık olarak aynı şekilde, aynı şekilde yaşıyorlardıysa, şimdi medeniyet değişimleri tek bir kişinin hayatı boyunca meydana geliyor. Bu anlamda, ebeveynler ve çocuklar kelimenin tam anlamıyla farklı medeniyetlerde, aynı bölgede yaşıyorlar, ancak yaşamı düzenleme biçimleri çok farklı. Ancak yine de farklı medeniyetlerden insanları birleştiren şeyler var. Örneğin yemek ya da deniz gezisi. İşler oldukça sıradan, ancak bunlar aracılığıyla daha derin ortak çıkarlara ulaşabilirsiniz. Nesillerin buluşmasının gerçekleşebilmesi için hem yetişkinlerin hem de gençlerin yaratıcı çabaları gerekiyor. Bu, çağın meydan okumasıdır.
İçinde bulunduğumuz çağın bir diğer özelliği de otoriter eğitim sisteminin Sovyet medeniyetine uygun olması olabilir ama bugün böyle bir çocuk yetiştirirseniz, modern dünyada onun için zor olacak gibi görünüyor. Günümüzde başarılı olmak için standart dışı durumlara esnek bir şekilde tepki verebilmeniz ve müzakere becerilerine sahip olmanız gerekiyor. Peki aileden değilse nereden satın alınabilir?
Leonid Vinogradov'un röportajı
© ThinkstockTatlı bebeğiniz agresif, sinirli ve hatta bazen dayanılmaz hale mi geliyor? Ergenliğin tüm güzellikleri sizi bekliyor gibi görünüyor.
Ergenlik çağındaki çocuğunuzun, yetişkinlerin dünyasındaki yerini kazanmayı arzulayan, tamamıyla şekillenmiş bir kişilik olduğunu unutmayın.
Her genç, kendisi ve etrafındaki herkes için bu zor yaşla farklı şekilde başa çıkıyor.
Bazı insanlar ailede ilgi ve anlayış bulurken, diğerlerinin tamamen farklı bir dünyada benzer düşünen insanları araması gerekir.
Ve burada genç sadece olumlu örnekler bulmayacak.
Psikologların bu tür gençlerin tepki ve eylemlerinin çoğuna "normal ergenlik sendromu" adını verdiklerini unutmayın.
İsyan
Erkekler ve kızlar yeni olasılıkları ve son derece rasyonel düşünme yeteneğini keşfederler. Genellikle eleştirel bir zihniyet sergilerler. Gençlerin her konuda kendi görüşleri vardır ve oldukça makul yargılarda bulunurlar.
Ebeveynler çelişki ruhuna katlanmalı, bu tür maskaralıklara sakince yaklaşmalı ve konumlarını nazikçe savunmalıdır.
Bağımsız ve kendine güvenen bir insan olmanın hiç de o kadar da kötü olmadığını unutmayın.
İstikrarsızlık ve düzensizlik
Eski temiz ve itaatkar bir bebek eşyalarını odaya atmaya başlar, geç kalır ve kategorik olarak dişlerini fırçalamayı reddeder mi? Ruh hali koşulsuz mutluluktan tam bir depresyon ve umutsuzluğa doğru değişiyor mu?
Bu davranış ergenlik için tipiktir. Bir genç, hayatında yeni olan her şeyi çok yoğun bir şekilde deneyimler: aşk, korku, hata yapma korkusu, başarılar ve hayal kırıklıkları.
Kararsızlık ve uyuşukluk
Bir genç, bir yetişkinin fiziksel ve entelektüel yeteneklerine sahiptir ve hayata dair fikirlerini gerçekleştirmeye hazırdır. Aynı zamanda sürekli olarak sınırlandırılır, dayatılan kurallara, sorumluluklara ve hayata dair fikirlere uymaya zorlanır.
Sonuç, gencin davranışını yavaşlatabilen ve engelleyebilen hayal kırıklığıdır. Çocuğunuzu zamanında desteklemezseniz, akademik performansı keskin bir şekilde kötüleşebilir, aşırı çekingenlik ve iletişimde zorluklar ortaya çıkabilir.
Bu yaşta çok yaygın bir sorun. Ayrıca genç, kendini önlenemez fantezilere kaptırır.
Çoğu zaman bir genç görünümünden memnun değildir; boyu, kilosu, gözlükleri ve onu hayal gücünde tasvir edilen idealden ayıran her şeyle ilgili bir komplekse sahiptir.
Bir genç için utangaçlık acı verici bir sorundur ve bu yüzden çok acı çeker. Çekingenlik ve utangaçlık her zaman düşük özgüvenle ilişkilendirilir. Bütün bunlar gencin başkalarıyla en azından normal temas kurmasını engeller.
Bu durumda ebeveynlerin rolü, çocuğa tüm dünya ve özellikle ailesi için değerini ve önemini kanıtlamaktır.
Evden ayrılmak
Kaçmanın nedeni ebeveynlerle kötü bir ilişki olabilir. Bir gencin ne olursa olsun sevildiğini ve takdir edildiğini bilmesi yeterlidir.
Evden ayrılmanın ikinci nedeni ise bağımsızlığını kanıtlama isteği olabilir. Memleketinize döndükten sonra tüm nedenleri bulmak, ailede ortaya çıkan tüm çelişkileri ve sorunları açıklamak son derece gereklidir.
Alkol ve uyuşturucu
Ergenlik döneminde yasak meyveyi tatma isteği özellikle belirgin bir şekilde kendini gösterir. Birçok kişi alkol ve hafif uyuşturucuları denemeye başlar. Bütün bunlar uyuşturucu bağımlılığına yol açabilir.
Uyuşturucu bağımlılığının belirtileri
Ani uyuşukluk, hafif öfori ve hiperaktivite ile keskin bir şekilde dönüşümlü olarak görülür.
Sürekli ruh hali değişimleri ve iştahsızlık.
Ciddi derecede genişlemiş veya daralmış gözbebekleri.
Konuşmada zorluk.
Burun çevresindeki cildin titremesi ve tahrişi.
Sürekli para ihtiyacı.
Arkadaş ve çevre değişimi.
Bir genç alkol ve uyuşturucuya bağımlı hale gelirse, ebeveynler paniğe kapılmamalı, sakin ve ısrarcı bir şekilde çocuklarını tedavi etmelidir.
Ve bildiğiniz gibi her yaştaki en iyi şifacı çocuğunuza koşulsuz sevgidir.
Telgrafımıza abone olun ve en ilginç ve güncel haberlerden haberdar olun!
Ölçek
Ergenlik sorunları
giriiş
genç psikolojik iletişim kişiliği
Belki de ergenlik psikoloji literatüründe en çok tartışılan yaştır. Pek çok ebeveyn, çocuklarının bu yaşa yaklaşmasından korkuyor ve kaçınılmaz sorunlar bekliyor. Kendimizi hatırlayarak, nadiren kimse bu belirli yaşa geri dönmek ister; herkes çocukluğunu özler, ancak çok nadiren genç olma arzusunu duyarız. Elbette bu sadece ebeveynler için değil, aynı zamanda büyüyen çocuk için de zor bir dönemdir.
Temel olarak ergen, çocukluk ve yetişkinlik gibi iki temel durum arasında geçiş döneminde olan kişidir. Artık bir çocuğun avantajlarına sahip değil, ancak henüz bir yetişkinin yeteneklerine ulaşmadı.
Öncelikle ergenlik dediğimiz çağın sınırlarını çizmek isterim. Geçiş döneminin erken başlangıcı, çocuk 10 yaşına geldiğinde düşünülebilir. Genellikle bir genç ve ebeveynleri için en zor dönem 12 ila 14 yaş arasıdır. Kural olarak 16-17 yaşına gelindiğinde duygusal yoğunluk azalır ve aile içindeki durum uyumlu hale gelir. Ancak, bireysel bir çocuğun duygusal gelişiminin özelliklerine bağlı olarak çerçevenin şu ya da bu yönde kayması olur.
Çalışmamda gençlerin ebeveynlerinin sıklıkla karşılaştığı sorunlara bakmak istiyorum.
1. Ergenliğin psikolojik özellikleri
Ergenlik, çocukluğun tamamlandığı, büyüyerek çıktığı dönemdir. çocukluktan yetişkinliğe geçiş.Genellikle 10-11 ile 14-15 arasındaki kronolojik yaşla ilişkilidir. Okulun orta sınıflarındaki eğitim-öğretim etkinliklerinde oluşan yansıtma yeteneği, öğrenciyi kendine yöneltmektedir. Kendini yetişkinlerle ve daha küçük çocuklarla karşılaştırmak, gencin şu sonuca varmasına yol açar: artık bir çocuk değil, bir yetişkin.Genç kendini bir yetişkin gibi hissetmeye başlar ve etrafındakilerin onun bağımsızlığını ve önemini anlamasını ister.
Temel psikolojik gencin ihtiyaçları- akranlarıyla iletişim kurma arzusu, özerklik ve bağımsızlık arzusu, yetişkinlerden özgürleşme ve kendi haklarının başkaları tarafından tanınması.
Yetişkinlik duyguları ergenliğin başlangıcının psikolojik bir belirtisidir. D.B.'nin tanımına göre. Elkonina, yetişkinlik hissi var yeni bilinç oluşumu,Bir gencin kendisini başkalarıyla (yetişkinler veya arkadaşlar) karşılaştırması, asimile edeceği modeller bulması, diğer insanlarla ilişkilerini kurması ve faaliyetlerini yeniden düzenlemesi aracılığıyla. Ergenliğe geçişin elbette biyolojik bir boyutu da var. Bu, hormonal fırtına kavramıyla yoğunluğunun vurgulandığı ergenlik dönemidir. Fiziksel, fizyolojik, psikolojik değişiklikler, cinsel isteğin ortaya çıkması, bu dönemi her anlamda en hızlı büyüyen ergenler de dahil olmak üzere son derece zorlaştırmaktadır.
Ergenlik 17.-18. yüzyıllara kadar özel bir yaş dönemi olarak ele alınmamış, nispeten yeni bir tarihsel oluşumdur. 19. yüzyılda Birçok ülkede sistematik eğitim uygulanmaya başlandı. Bu yenilik, çocuğun hayatındaki ekonomik bağımlılık döneminde önemli bir artışa ve bir yetişkinin karakteristik rollerinin kabul edilmesinde gecikmeye yol açmıştır. Ergenliğin sınırları ve içeriği, toplumun sosyo-ekonomik gelişim düzeyiyle, tarihsel zamanların özellikleriyle, ergenlerin yetişkinler dünyasındaki sosyal konumuyla ve belirli bir gencin yaşamının belirli koşullarıyla yakından ilgilidir.
Bir geçiş yaşı olarak ergenlik, yalnızca çocukluk ile yetişkinlik arasında büyük bir karşıtlığın olduğu, yetişkin ve çocuk nesilleri için normlar ve gereksinimler arasında belirgin bir uçurumun olduğu endüstriyel bir toplumda tamamen gelişir. Modern toplumda sosyal yetişkinlik ergenlik anıyla örtüşmemektedir. Ergenliği ikinci, hayata bağımsız doğum ve bir kişinin öz farkındalığının gelişmesi zamanı olarak ayıran ilk kişi Zh.Zh idi. Rousseau. Bugün hala ergenlik psikolojisinin temelini oluşturan ana fikirler, S. Hall'un "Growing Up" adlı çalışmasında ana hatlarıyla belirtilmiştir. Hall geçiş fikrini, ergenliğin arada kalmışlığını, fırtına ve stres dönemini formüle etti. Bu gelişim aşamasının içerik açısından olumsuz özelliklerini (eğitim zorluğu, çatışma, duygusal dengesizlik) geliştirdi ve yaşın olumlu kazanımını - bireysellik duygusunu - özetledi.
K. Levin tuhaflıktan bahsetti marjinallikgenç, kendi durumunda ifade edildi arasındaiki kültür; çocukların dünyası ve yetişkinlerin dünyası. Genç artık çocuk kültürüne ait olmak istemez, ancak yine de yetişkinler topluluğuna giremez, gerçeklikten dirençle karşılaşır ve bu, değişen yaşam alanları döneminde bilişsel dengesizliğe, yönergelerin, planların ve hedeflerin belirsizliğine neden olur.
Bir gencin kişiliğinin gelişimi 3. Freud ve A. Freud tarafından psikanalitik bir şekilde analiz edilmiştir. Ergenlik döneminde ergenlik ve cinsel enerjinin yükselişi, kişilik yapıları arasında önceden kurulmuş olan dengeyi sarsar ve çocukluktaki çatışmalar yenilenmiş bir güçle yeniden doğar.
E. Erikson, ergenlik ve ergenlik dönemini, kişisel kendi kaderini tayin etme ve kimliğe ulaşma sorununu çözmenin merkezi dönemi olarak görüyordu.
Rus psikolojisinde ergenlik dönemindeki gelişim kalıplarını anlamanın temelleri L.S. Vygotsky, D.B. Elkonina, T.V. Dragunova, L.I. Bozhovich, D.I. Feldshteina, G.A. Tsukerman ve diğerleri Ergenlik döneminin tamamı genellikle bir kriz dönemi, normal bir patoloji dönemi olarak yorumlanır ve hem ergenin kendisi hem de onunla iletişim kuran yetişkinler için hızlı seyrini ve karmaşıklığını vurgular. D.B. Elkonin ise tam tersine ergenliğin kendisini istikrarlı bir yaş olarak görmekte ve krizleri (ergenlik öncesi ve ergenliğe geçiş sırasında) tanımlamaktadır. Zihinsel gelişimin bir aşaması olarak ergenlik, çocuğun toplumda kendi yerini aramasıyla ilişkili niteliksel olarak yeni bir sosyal konuma ortaya çıkmasıyla karakterize edilir. Aşırı istekler ve kişinin yeteneklerine ilişkin her zaman yeterli olmayan fikirler, genç ile ebeveynleri ve öğretmenleri arasında çok sayıda çatışmaya ve davranışların protesto edilmesine yol açar. Genel olarak bile normal olarak meydana gelen bir ergenlik dönemi, eş zamanlı olmayan, spazmodik ve gelişimdeki uyumsuzluk ile karakterize edilir. Hem bireyler arası eşitsizlik (aynı kronolojik yaştaki ergenlerde ruhun farklı yönlerinin gelişim zamanındaki tutarsızlık) hem de birey içi (örneğin, gelişimin entelektüel tarafı yüksek bir seviyeye ulaşabilir ve seviye) gözlenir. gönüllülük oranı nispeten düşüktür).
Ev içi psikologlar ayrıca modern toplumda ergenlik sorunlarını çözmeye uygun "alanların" bulunmadığı, dolayısıyla kriz olgularının devam etme eğiliminde olduğu olumsuz duruma da odaklanıyor.
Ergenliğin önde gelen faaliyeti eğitimsel olmaya devam eder, alaka düzeyini korur, ancak psikolojik olarak arka plana çekilir. Ergenliğin ana çelişkisi, çocuğun yetişkinler tarafından kişiliğini tanıma yönündeki ısrarlı arzusudur, ancak onların arasında kendini kabul ettirmek için gerçek bir fırsat yoktur. D.B. Elkonin, bu yaştaki çocukların önde gelen faaliyetinin akranlarıyla iletişim olduğuna inanıyordu. Ergenliğin başlangıcında, iletişim faaliyetlerinin, kişinin diğer insanlarla kendi ilişkilerini bilinçli olarak deneyimlemesinin (arkadaş arama, ilişkileri çözme, çatışmalar ve uzlaşmalar, şirket değiştirme) nispeten bağımsız bir yaşam alanı haline gelmesidir. Dönemin temel ihtiyacı - toplumda kendine yer bulmak, önemli olmak - akran topluluğu içinde gerçekleşir.
Ergenler için akranlarıyla geniş çapta iletişim kurma fırsatı, etkinliklerin ve ilgi alanlarının çekiciliğini belirler. Eğer bir genç sınıftaki iletişim sisteminde tatmin edici bir yer alamazsa, hem psikolojik hem de kelimenin tam anlamıyla okulu “terk eder”. Ergenlik döneminde akranlarla iletişim kurma motivasyonlarının dinamikleri: akranların arasında olma, birlikte bir şeyler yapma arzusu; bir grup akranda belirli bir yer alma güdüsü; özerklik arzusu ve kişinin kendi kişiliğinin değerinin tanınması arayışı. Akranlarla iletişimde insan ilişkilerinin çeşitli yönleri oynanır, ilişkiler "dostluk kurallarına" dayalı olarak kurulur ve derin karşılıklı anlayış arzusu gerçekleşir. ile samimi ve kişisel iletişim akranlar- bu, ahlaki normların ve değerlerin pratik gelişiminin gerçekleştiği bir faaliyettir. Oluştu öz farkındalıkruhun ana yeni oluşumu olarak. Çoğu zaman, akademik performanstaki bozulmanın temeli bile akranlarla iletişimin ihlalidir. İlkokul çağında, akademik performans sorununu çözmek çoğu zaman ikincil olarak akranlarla iletişimin uyumlaştırılmasına, özgüvenin artmasına vb. yol açar. Ergenlikte ise durum tam tersidir; iletişimdeki gerilimi azaltmak ve kişisel sorunları hafifletmek akademik performansın artmasına yol açabilir.
Ergenliğin önde gelen faaliyetinin doğasına ilişkin bir başka bakış açısı da D.I. Feldstein. Ergenlerin zihinsel gelişiminde asıl önemin olduğuna inanıyor sosyal açıdan yararlı, sosyal olarak tanınan ve onaylanmış, ücretsiz aktivite.Olumlu sosyal aktivite eğitimsel-bilişsel, endüstriyel-emek, organizasyonel-sosyal, sanatsal veya spor olarak sunulabilir, ancak asıl önemli olan gencin bu aktivitenin gerçek önemine dair hissidir. Etkinliğin içeriği insanlara, topluma faydalı bir şey; yapı ergen ilişkilerinin hedefleri tarafından belirlenir. Bir gencin sosyal açıdan yararlı faaliyetlerinin nedeni kişisel olarak sorumlu ve bağımsız olmaktır. İlkokullarda da sosyal açıdan faydalı etkinlikler mevcuttur ancak bunlar yeterince geliştirilmemiştir. Ergenliğin farklı aşamalarında sosyal açıdan faydalı faaliyetlere yönelik tutumlar değişir. 9 ila 10 yaşları arasında çocuk, yetişkinlerin dünyasında kendini onaylama ve tanınma arzusunu geliştirir. 10-11 yaş arası çocuklar için asıl önemli olan başkalarının yeteneklerini değerlendirmesini sağlamaktır. Bu nedenle yetişkinlerin gerçekleştirdiği faaliyetlere benzer faaliyetlere odaklanırlar, gerçek faydaları olan ve kamuoyunun takdirini alan faaliyetler ararlar. Çeşitli sosyal açıdan faydalı faaliyetlerde deneyim birikimi, 12-13 yaş arası çocukların haklarının tanınması, belirli, önemli bir rolü yerine getirme koşulları altında topluma dahil olma ihtiyacını harekete geçirir. 14-15 yaşlarında bir genç, yeteneklerini göstermeye ve kendi kaderini tayin etme ihtiyacını karşılayan belirli bir sosyal pozisyon almaya çalışır. Ergenlikte önde gelen aktivite türü olarak sosyal açıdan önemli aktivite bilinçli olarak oluşturulmalıdır. Özel bir organizasyon, sosyal açıdan yararlı faaliyetlerin özel bir yapısı, yeni bir motivasyon düzeyine ulaşmayı, gencin “Ben ve toplum” sistemine yöneliminin uygulanmasını, yetişkinlerle en yüksek iletişim biçimi de dahil olmak üzere çeşitli iletişim biçimlerinin konuşlandırılmasını gerektirir. ahlaki işbirliğine dayanmaktadır.
Bu nedenle, sosyal açıdan önemli ve sosyal olarak onaylanmış faaliyetlerin gerçekleştirilmesi için fırsatlar yoksa ve ergenlerin sosyal açıdan yararlı faaliyetlerinin pedagojik organizasyonu fırsatları kaçırılırsa, iletişimin samimi-kişisel ve spontan-grup doğası hakim olur.
2. Ergenliğin psikolojik sorunları
Ergenlerin psikolojik sorunlarının en önemli nedenlerinden biri de aileleridir. Örneğin, ebeveynlerle sürekli kavgalar, ailede ağır cezalar, çok fazla kısıtlama vb. P.
Çoğu zaman ergenlerdeki birçok psikolojik sorunun nedeni şunlar olabilir:
Bir gencin ailesinde ciddi ve yanlış bir şeyler olduğunun farkındalığı
şiddet (fiziksel, ahlaki)
ebeveyn ihmali
ebeveynler arasında sürekli kavgalar ve kavgalar
evinizde hoş karşılanmadığınız veya sevilmediğiniz hissi.
Bunun nedenlerinden biri de tek ebeveynli ailelerdir. Gençlerin çoğu tek ebeveynli ailelerde büyüyor. Yeni doğanların yüzde 50'sinden fazlası çocukluklarının en azından bir kısmını tek ebeveynli bir ailede geçirecek. Bugün pek çok kişi, bir annenin veya babanın tek başına bir çocuğu tam bir aile kadar güvenli ve başarılı bir şekilde yetiştiremeyeceğinden emin. Böyle bir ebeveyn sadece geçimini sağlamakla kalmayıp aynı zamanda bir haneyi de idare etmek zorunda olduğundan, bu tür aileler çoğu zaman yoksulluğun eşiğindedir. Birçoğu, bir gencin bağımsız yaşamaya başladığında (okulu bitirdiğinde, bir iş bulduğunda, okumaya gittiğinde), ebeveynleri arasında olup biten her şeyin artık onu etkilemediğini düşünüyor. Bunlar boşanma, eşlerden birinin ölümü, ebeveynlerden birinin başka bir yerde yaşaması ve çalışması veya çocuğun anne ve babasının hiç birlikte yaşamamış olması sonucunda oluşan ailelerdir.
Tanımlanan tek ebeveynli aile türlerinin her biri, kendine özgü özelliklerle karakterize edilir:
· boşanmış ailelerde, çoğu durumda çocuk ebeveynleri arasında çelişkili, uyumsuz ilişkiler gözlemledi;
· dul ailelerde, ebeveynlerin birlikte yaşamalarına ilişkin anılara daha çok olumlu duygular eşlik eder;
· anne ailelerinde çocuk aslında aile iletişimi ve işleyişinin gerçek sürecini gözlemlemez.
Bir baba ve çocuklardan oluşan tek ebeveynli ailelerin varlığına rağmen, bunlar çoğunlukla yalnızca bir annenin "sürekli çalışma ve kronik yorgunlukla ağırlaşan kronik duygusal stres" yaşadığı ailelerdir. Ebeveynler yeniden evlenirlerse üvey baba, üvey anne, üvey erkek ve kız kardeşler vb. ile ilişkiler kurmada sorunlar ortaya çıkar. Babanın yokluğu onun sosyal konumunu zayıflatır ve acı verici deneyimlere neden olabilir.
Ergenliğin başlıca psikolojik sorunları:
1. İntiharGünümüzde gençler arasında intihar giderek daha yaygın hale geliyor. Çocukluk ve erken ergenlik döneminde intihar çok nadir görülür, ancak 15-19 yaşları arasında intihar oranları büyük ölçüde artar. Kızların intihar girişiminde bulunma olasılığı daha yüksek ancak ölüm sayısı erkeklere göre 3 kat daha fazla. Bunun nedenleri, düşük özgüven, ebeveynlerin ilgisizliği, yalnızlık duygusu, depresyon, tüm bunlar intihar düşüncelerine yol açabilir.
2. EşcinsellikGençler her zaman karşı cinse cinsel çekim duymazlar. Bazen gençler arasında eşcinsel ilişkiler ortaya çıkar. Eşcinsellik aynı cinsten bireylere duyulan cinsel çekimdir. Bilimsel kanıtlar, eşcinselliğin uygunsuz yetiştirmeyle bağlantılı olmadığını, çünkü normal ailelerin çocuklarının bunu yapabileceğini söylüyor. Ancak yine de bu çalışmanın yazarının bağlı kaldığı bir görüş var ki, eşcinsellik, babayla aynı ilişkinin olmadığı durumlarda, özellikle babanın genci kabul etmemesi durumunda anneyle sıcak bir ilişkinin sonucu. Bunun nedeni tek ebeveynli aileler olabilir.
3. Gençin öfkesi.Birçok kişi bir gencin öfkesinin anormal bir şey olduğuna inanır. Ancak öfke duygusu kendi başına ne kötü ne de iyi olabilir. Öfke normaldir ve herkeste ortaya çıkabilir. Sorun bunun nasıl yönetileceğidir. Ergenlik döneminde pasif-agresif davranışlar oldukça sık görülür. Pasif-agresif davranışın amacı ebeveynlerin veya diğer bakıcıların dengesini bozmaktır. Bütün bunlar bilinçsizce, ifade edilmemiş öfkenin sonucu olarak yapılır. Genç, ebeveynlerine misilleme olarak bir şeyler yapmaya başlar. Gençlerle ilgili çoğu sorunun nedeni (kötü notlardan uyuşturucu bağımlılığı ve intihara kadar) pasif agresif davranışlardır. Bütün trajedi şu ki, 16-17 yaşlarındaki bir genç öfkeye karşı olgun bir tutum öğrenmezse ve pasif-agresif davranışlardan kurtulamazsa, o zaman bu davranış çizgisi onun içinde kök salacak ve ayrılmaz bir parçası haline gelecektir. Onun hayatı.
4. Ergenlik depresyonu. Depresyon zihinsel bir hastalıktır: değersizlik duygusu, karamsarlık, fikirlerin monotonluğu, motivasyonun azalması, hareketlerde gecikme ve çeşitli bedensel bozuklukların eşlik ettiği üzgün, depresif bir ruh hali. Ergenlik depresyonunun belirtilerinin yetişkin depresyonunun klasik belirtilerinden farklı olması nedeniyle tanınması zordur.
a) Hafif ergenlik depresyonu. Karanlık fantezilerde, gündüz rüyalarında veya gece rüyalarında kendini gösterir. Bu derece depresyon, bir gencin düşüncelerini bilmek ve ruhunun durumunu bilmekle belirlenebilir. Genellikle ergenlik depresyonunun bir nedeni vardır. Böyle bir olay, genç için önemli olan birinin ölümü, hastalanması veya ayrılması, boşanma veya ailede çatışma, taşınma vb. olabilir.
b) Orta derecede ergenlik depresyonu. Genç her zamanki gibi davranıyor ancak konuşmalarının içeriği duygusal olarak yüklü. Öncelikle kendisini baskılayan konularla ilgileniyor.
c) Ergenlerde orta derecede depresyon. Bu zaten ciddi bir aşama. Düşünme sürecini etkiler. Genç, açık, mantıklı ve akılcı düşünme yeteneğini kaybeder. Burada tıbbi müdahale gereklidir.
Depresyondan çıkmanın bir yolu olarak erkekler kızlara göre daha şiddet içeren bir yöntem seçmektedir. Hırsızlık yaparak, yalan söyleyerek, kavga ederek, aşırı hız yaparak, zorla girip çıkarak, intihar ederek depresyon belirtilerini hafifletmeye çalışabilirler. Kızlar genellikle depresyondan daha az şiddetli bir şekilde kurtulmaya çalışırlar, ancak medyanın zararlı etkisi nedeniyle davranışlarının türü değişmeye başlar. Kızlar genellikle depresyonlarını rastgele cinsel ilişki yoluyla hafifletir: Depresyonun neden olduğu acı, fiziksel yakınlık sırasında hafifletilir. Ancak bu ilişki sona erdiğinde bu talihsiz çocuklar kendilerini daha da kötü hissederler.
5. Kişisel kendi kaderini tayin etme. “Kendi kaderini tayin etme” terimi literatürde çeşitli anlamlarda kullanılmaktadır. Kişisel kendi kaderini tayin etme, sosyal, yaşam, mesleki, ahlaki, aile, din hakkında bu şekilde konuşuyorlar.
Dolayısıyla, belirli bir psikolojik teori düzeyinde, kendi kaderini tayin etme sorunu şuna benzer. Bu nedenle, kendi kaderini tayin etme sorunu, gençle toplum arasındaki etkileşimin temel sorunudur. Farklı düzeylerde bu etkileşimin kendine özgü özellikleri vardır. Erikson'a göre erken ergenlik döneminde bireyin karşı karşıya olduğu temel görev, kişisel "ben"in rol belirsizliğine karşıt olarak bir kimlik duygusunun oluşmasıdır. Genç adam şu sorulara cevap vermelidir: "Ben kimim?" ve "İleriye doğru yolum nedir?" Kişisel kimlik arayışında kişi, kendisi için hangi eylemlerin önemli olduğuna karar verir ve hem kendi davranışını hem de diğer insanların davranışlarını değerlendirmek için belirli normlar geliştirir. Bu süreç aynı zamanda kişinin kendi değerinin ve yeterliliğinin farkındalığıyla da ilişkilidir.
Erikson'a göre kimlik oluşumunun en önemli mekanizması, ergenlikte psikososyal kimliğin gelişimi için gerekli bir önkoşulu oluşturan çocuğun bir yetişkinle tutarlı bir şekilde özdeşleştirilmesidir. Bir gencin kimlik duygusu yavaş yavaş gelişir; Kaynağı çocukluktan gelen çeşitli özdeşleşmelerdir. Genç zaten tüm bu değerlerin ve değerlendirmelerin sentezlenmesi gereken dünya görüşünün birleşik bir resmini geliştirmeye çalışıyor. Erken ergenlik döneminde genç, sevdikleriyle ve bir bütün olarak toplumla ilişkilerinde kendisini fiziksel, sosyal ve duygusal olarak yeniden değerlendirmeye çalışır. Benlik kavramının çeşitli yönlerini keşfetmek ve sonunda kendisi olmak için çok çalışır, çünkü kendi kaderini tayin etmenin önceki tüm yöntemleri ona uygun görünmemektedir.
Erikson'a göre bir gencin bu dönemde kaçınması gereken asıl tehlike; Benlik duygusunun erozyonu,kafa karışıklığı nedeniyle hayatınızı belirli bir yöne yönlendirme yeteneğiyle ilgili şüpheler. Bu bir genç için büyük bir sorun haline gelir. Bir genç büyüdüğünde, şu sorulara cevap vermeden, içi 17 yaşında olduğu gibi kalır: Ben kimim? Neden buradayım? Ne yapmalıyım? Tüm hayatı boyunca bu şekilde yaşıyor, bu yüzden artık genç gibi davranan pek çok yetişkin var.
Ergenlik döneminde çocuğunuzla iyi bir ilişki sürdürmenin en iyi yolu onun arkadaşı olmaktır. Sonuçta arkadaşlara her konuda güvenilir, onlardan sır yoktur. Ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişki güven ve karşılıklı anlayış üzerine kurulmalıdır.
Ergenlikte belirli tembellik kendini gösterir. Ders çalışamayacak kadar tembel, odayı temizleyemeyecek kadar tembel, köpeği gezdiremeyecek kadar tembel... Bir gencin tembelliğiyle, onunla ilişkinizi bozmadan nasıl başa çıkabilirsiniz? Çoğu zaman, tembellik belirtileri, bir çocuğun erken dönemde yetiştirilmesindeki boşlukların bir sonucu olarak ortaya çıkar. Eğer bir kız çocuğuna ilkokul çağında tabağını, fincanını yıkaması öğretilmemişse, daha sonra da yapmayacaktır. Ebeveynlerin çocuklarına erken yaşlardan itibaren çalışmayı öğretmeleri gerekir - o zaman ergenlik tembelliği sorunu önlenebilir.
Bir gencin okulla ilgilenmeyi bırakıp dersleri atlamaya başladığı durumlarda ebeveynlerin sabırlı olması ve çocuğu azarlamaması gerekir. Her eylemin kendi nedenleri vardır ve bu nedenlerin bulunması gerekir. Belki de genç, ders çalışmaya ilgisiz hale geldi, yoğun bir şekilde yabancı dil çalışmanın veya müzik çalmanın amacını görmeyi bıraktı. Ve yetişkin çocuğun haklı olması oldukça muhtemeldir, çünkü bir zamanlar Almanca öğretmeni ve müzik okulunu seçen kişi o değildi.
Bu seçim, çocuklarının görüşleriyle her zaman ilgilenmeyen ebeveynler tarafından yapıldı. Ve çocuğun başka eğilimleri de olabilir - örneğin araba modelleme veya dans etme tutkusu, ancak yetişkinler dil öğrenmenin ve keman çalmanın daha umut verici olduğunu düşünüyorlardı. Bu tür çatışmaları önlemek için ebeveynler her zaman çocuğun fikrini dinlemelidir.
Bazı ailelerde eğitim süreci parasal ödüllere dayanır: Genç, ödevini yapar veya belirli bir miktar para karşılığında mağazaya gider. Ebeveynler bunu yapmamalı. Bir çocuğa parayı öğreten yetişkinler ondan herhangi bir gönüllü yardım alamayacaktır.
Bir genci asla kendinizle karşılaştırmamalısınız. “Ama ben senin yaşındayım…” gibi ifadeler tamamen uygunsuzdur çünkü çocuk ebeveynlerinden birini kopyalamamalıdır. Bir genç zaten tamamen oluşmuş bir kişiliktir, kendi zevkleri ve tercihleri vardır. Baba ve anne gencin bireyselliğini desteklemeli ve onun seçimine saygı duymalıdır. Çocuğun bakış açısını kabul etmenin imkansız olduğu durumlarda, bunun neden yapılamayacağını ona sakin bir şekilde açıklamak gerekir.
İlk aşk ergenlik döneminde ortaya çıkan harika bir duygudur. Bir genç için bu olay, ebeveynleri hakkında söylenemeyecek pek çok olumlu an ve deneyim getiriyor. Yetişkinler ergenlik döneminde kendilerini oldukça çabuk unuturlar ve çocuklarında karşı cinse ilgi belirtileri fark ettiklerinde paniğe kapılırlar.
Ancak paniğe gerek yok çünkü çocuk büyüyor ve birine karşı şefkatli duygular hissetmeye başlaması oldukça doğal. Bir gencin ruhu çok savunmasızdır ve aşık olduğu dönemde kendisine en yakın kişilerin - ebeveynlerinin - yardımına ve desteğine ihtiyacı vardır. Bir gencin aşk nesnesiyle buluşmasının sonsuza kadar yasaklanmasının, kendisi ile ebeveynleri arasında zaten kırılgan olan ilişkiyi bozduğu gerçek hayattan kaç örnek verilebilir?
Gençlerin genellikle ebeveynlerinden sırları vardır. Çocuk yakın zamanda babasına veya annesine başına gelen her şeyi anlattıysa, artık daha gizli hale geldi. Bu davranış, ebeveynleriyle olan ilişkileri ne olursa olsun, tüm gençlerin tipik bir örneğidir. Yetişkinler, yetişkin çocuklarına daha fazla ilgi göstermeye çalışmalı, onunla herhangi bir konuda iletişim kurmalı ve boş zamanlarının bir kısmını birlikte geçirmelidir. Çocuğun davranışındaki herhangi bir bağımsızlığın tezahürü teşvik edilmelidir, ancak tam bir hoşgörü kabul edilemez.
Daha yaşlı nesil, çocuğun genel davranış kurallarına tam olarak uymayan eylemlerini nazikçe sınırlamayı öğrenmelidir: eğer kızı diskoya gitmek istiyorsa, gitmesine izin verin, ancak 2.0'dan önce geri dönmesi gerekir; Oğlum uzun zamandır benden kendisine bir moped almamı istiyordu - o yüzden yaz tatillerinde bir iş bularak paranın bir kısmını kendisi kazansın.
Dolayısıyla ergenleri olan ebeveynlerin temel davranış kuralları şu şekilde formüle edilebilir: çocuğa arkadaş olun; her zaman gencin fikrini dinleyin; Yaşlı ve genç nesiller arasındaki güvenin korunması için var gücümüzle çabalıyor; bir gencin hayatının en önemli ve sorumlu dönemlerinde onun yanında olun; Bir çocuğun hayatıyla ilgilenmek doğrudur ama ruhuna müdahale etmeyin. Ve ebeveyn sevgisinin gencin büyüme aşamasında başarılı bir şekilde hayatta kalmasına yardımcı olmasına izin verin!
Çözüm
Ebeveyn-genç çatışmalarının çözümünde öncü rol bizzat ebeveynlere verilmelidir. Ebeveynler, yaşam deneyimlerinin zirvesinden itibaren bu sorunun çözümüne objektif bir şekilde yaklaşması gereken yetişkinlerdir. Sonuçta en güçlü olan her zaman pes eder. Elbette hiçbir durumda çocuğunuzun liderliğini takip etmemelisiniz. Sadece sabırlı olmanız ve belki bir şekilde ona teslim olmanız, sessiz kalmanız gerekiyor. Ayrıca çocuğunuza küçük bir insan olarak değil, yaşı kaç olursa olsun bir birey olarak davranmanız gerekiyor. İnsan zaten hayatının ilk aylarında birey olur. Çoğu zaman ebeveynler, bu görüşün koşulsuz olarak takip edilmesi gereken tek doğru görüş olduğunu düşünerek, zaten yetişkin olan çocuklarına kendi görüşlerini empoze etmeye çalışırlar. Ama çocukların kendi hayatları var. Hiçbir durumda çocuğun birey olarak kendi hayatından sorumlu olduğu söylenmemelidir. Ama yine de onu bağımsızlığından mahrum etmek mümkün değildir. Ebeveynler basitçe yaşam deneyimlerini çocuklarıyla paylaşmalı ve belirli sorunları çözmede zorluklar ortaya çıktığında öneride bulunmalıdır. İnsan hatalarından ders alır ve hiç hata yapmadan, yanıldığını anlamayacaktır. Anne-babanın görevi, çocuğunun mümkün olduğu kadar az hata yapmasını sağlamak ve hata yaptığında ona ahlaki açıdan yardım edip destek olmaktır. Çocuğa hareketlerinde özgürlük verilmeli, ipuçları sanki çocuk bu noktaya kendi aklıyla gelmiş gibi sunulmalıdır. Bir kişinin özellikle ergenlik döneminde ebeveynlerinin sevgisini, onların desteğini hissetmesi ve onların ahlaki öğretilerini dinlememesi gerekir.
Kullanılan kaynakların listesi
1.Bayard R., Baylerd D. Huzursuz ergeniniz. M., 1998. - 223 s.
2.Bozhovich L.I. Ontogenezde kişilik oluşumunun aşamaları // Kişilik oluşumunun sorunları: Seçilmiş eserler. psikolojik çalışmalar / Ed. DI. Feldstein. M.; Voronej, 1995. - 345 s.
.Genç ergenlerin yaşı ve bireysel özellikleri / Ed. D.B. Elkonina ve T.V. Dragunova. M., 1967. - 325 s.
.Craig G., Bokum D. Gelişim psikolojisi. - 9. baskı. - St. Petersburg: Peter, 2005. - 940 s.
.Shapovalenko I.V. Gelişim psikolojisi (Gelişim ve gelişim psikolojisi). - M .: Gardariki, 2005. - 349 s.
6.#"haklı göster">7. #"haklı göster">.http://psychoanalitiki.ru
özel ders
Bir konuyu incelemek için yardıma mı ihtiyacınız var?
Uzmanlarımız ilginizi çeken konularda tavsiyelerde bulunacak veya özel ders hizmetleri sağlayacaktır.
Başvurunuzu gönderin Konsültasyon alma olasılığını öğrenmek için hemen konuyu belirtin.
Ergenlik hem çocuk hem de ebeveynleri için ciddi bir zorluktur. Gençler genellikle ebeveynleriyle tartışır ve onlara kaba davranır, yetişkinlerden daha fazla bağımsızlık ve minimum kontrol elde etmeye çalışırlar. Bu, bir gencin büyümesinde doğal bir aşamadır, ancak bu dönemde ebeveynler kendilerine karşı saygısızlıkla uğraşmak zorundadır.
Çocuğunuzun davranışlarının giderek sorunlu hale geldiği durumlarda, zor durumu kontrolünüzden çıkmadan önce çözmek önemlidir. Modern gençlerin karşılaştığı tipik sorunlara ve ebeveynlerin onlara nasıl yardımcı olabileceğine bakalım.
Modern gençlerin temel sorunları
Gençler gadget'lara takıntılı
Şimdiki genç nesil, boş zamanlarının çoğunu sosyal ağlarda geçiriyor; onlar için bu, arkadaşlarıyla her zaman iletişim halinde kalmanın bir yolu. Pek çok genç bilgisayar oyunlarına bağımlıdır ve bu hobiyi kendi sorunları olarak görmemektedir. Ancak internette çok fazla zaman geçirmek, ders çalışmak, ev işlerine yardım etmek ve kişisel gelişim gibi hayatlarının diğer yönlerini etkileyebilir.
Gelecekte çocuğunuzla birçok sorun yaşamamak için evin ortak odasına bir bilgisayar kurun, böylece gencinizi takip edebilirsiniz. Bilgisayar kullanımı için bir zaman sınırı kuralı girin. Ayrıca ebeveyn denetimlerini, uygunsuz içeriğe sahip siteleri ve programları engelleyecek şekilde ayarlayabilirsiniz.
Gençler ebeveynlerine kaba davranıyor
Kabalık, düşmanlık ve kabalık, bir gencin davranışındaki çok açık bir değişikliktir ve modern gençlerin temel sorunlarından biridir. Sevecen çocuğunuzun, saygısızca davranan, kaba konuşan, tüm kurallarınızı hiçe sayan, sinirli bir gence dönüştüğünü fark etmeyebilirsiniz. Gençler ebeveynlerinin davranışlarından farklı olması gereken kendi davranış kalıplarına göre davranmaya başlarlar.
Ne yazık ki bu yaştaki gençler, arkadaşlarının görüşlerine akrabalarının fikirlerinden çok daha fazla değer veriyorlar. Gençler büyük ölçüde başkalarının etkisine yenik düştükleri için bunda küçük bir tehlike var. Öyle olsa bile, çocuğa temel davranış standartlarını göstermek ve aile içinde saygılı iletişim kurallarını oluşturmak önemlidir.
Genç sık sık saldırıyor ve isyan ediyor
Herhangi bir kelime bir gencin öfkelenmesine ve öfkelenmesine neden olur. Ruh halindeki dalgalanmalar ve dalgalanmalar gençlerin her gün karşılaştığı bir sorundur. Gençler çığlık atma ve hemen ağlama, ayaklarını yere vurma ve başka bir odaya koşma eğilimindedir. Ve tüm bu duygusal tepkiler çok spontane ve şiddetli olabilir. Bunlar genellikle büyüyen bir çocuğun yaşadığı fiziksel ve hormonal değişikliklerin sonucudur. Ancak bu davranış, onunla iletişimi ciddi şekilde zorlaştırır ve güven dolu, sakin bir ilişki kurmanızı engeller.
Bir gencin yetiştirilmesinde taktiklerinizi değiştirmeyi deneyin. Örneğin ahlak dersi vermek ve öğüt vermek yerine ona sempati duyun. Bu, aile içinde gereksiz çatışmalardan kaçınmanıza olanak sağlayacaktır.
Gençler yalan söylüyor
Bir gencin yalan söylemesinin birçok nedeni vardır. Ve yalan söylemenin bir genç için sorun olabileceğini hiç düşünmüyor. Her ne kadar örneğin bazı gerçekleri ailesinden gizlemek için yalan söyleyebilse de.
Gençler bu şekilde bağımsızlıklarını ve kendi kendine yeterliliklerini savunduklarını düşünüyorlar. Elbette bir çocuk hayatının ayrıntılarını gizlediğinde bu durum ebeveynleri uyarabilir. Gencin kötü bir arkadaşlık içinde olduğuna ve yasa dışı faaliyetlere karıştığına karar verebilirler. Bu aynı zamanda gencin ihtiyacı olduğunda sizden yardım istemeyeceği anlamına da gelebilir.
Bu durumda çocuğunuzu sık sık yalan söylerken yakalıyorsanız öncelikle itibarınıza dikkat edin. Yani, eğer bir çocuğa göre çok katı bir ebeveynseniz ve o, suçundan dolayı onu öldüreceğinizi düşünüyorsa, o zaman elbette size her şeyi anlatmaktan korkacaktır.
Yalnızca güvenme, ortaklıklar, karşılıklı anlayış ve güven atmosferi, sizinle bir genç arasındaki engelleri yıkabilir. Hatasından dolayı onu affedeceğinizi ona bildirin, ancak yetiştirilme tarzınızda talepkar ve tutarlı olmayı bırakmayın.
Genç eve geç geliyor
Gençler genellikle kasıtlı olarak belirlenen sokağa çıkma yasağını ihlal ediyor. Böyle bir protesto bağımsızlığın bilinçsiz bir tezahürü olabilir.
Bir skandala başlamadan önce, arkadaşlarının ebeveynlerinin koyduğu sokağa çıkma yasağının gerçekten sizinkinden çok daha geç olup olmadığını öğrenmeye çalışın. Çocuğunuza geç kalırsa sizi uyaracağına dair söz verin. Antisosyal ve yasa dışı eylemlerin sonuçları konusunda uyarılması için çocuğunuzla önleyici konuşmalar yapın.
Genç kötü arkadaşları seçer
Büyüyen çocuğunuzun bazı arkadaşlarının onun üzerinde olumsuz bir etkisi olduğunu hissedebilirsiniz. Ancak bu her zaman alarm verilmesini gerektirecek bir durum değildir ve çoğunlukla haksızdır.
Bir genç arkadaşlarına çok bağlı olabilir. Ve sonra onlara yöneltilen her türlü eleştiri, kişisel eleştiri olarak keskin bir şekilde algılanacaktır. Çocuğunuzun güvenini kaybetmemek için arkadaşlarına karşı sert, asılsız yorumlarda bulunmaktan kaçınmak daha iyidir.
Bunun tek istisnası uyuşturucu bağımlıları, haydutlar ve diğer antisosyal gruplardan oluşan bir şirket olabilir. Burada zamanında müdahale etmek, onu izole etmek ve modern gençlerin bu sorunundan kurtarmak gerekiyor.
Samimi nitelikteki gençlerin sorunları
Vücuttaki artan hormonal değişiklikler nedeniyle gençlerin sekse olan ilgisinin artması doğaldır. Çocuğunuzun korunmasız cinsel ilişkinin olası sonuçlarına ilişkin sağlıklı bir anlayışa sahip olduğundan emin olmak önemlidir.
Genç kötü bir öğrencidir
Ya da hiç ders çalışmak istemiyor. Bu, modern gençlerin başka bir sorunudur. Mesele şu ki, genç bir çocuğun ufku önemli ölçüde genişliyor, dünya görüşleri değişiyor ve okulda okumak onun için daha az değerli hale geliyor.
Akademik motivasyon özellikle 13-14 yaşlarındaki bir gencin aktif büyüme döneminde azalır. Ve bu tam da okuldan mezun olmadan önce hala 5 yılın olduğu ve gencin içsel motivasyonunu kaybettiği dönemdir. Yani şöyle düşünüyor: "Etrafta bu kadar çok farklı bakış açısı varken neden çalışalım ki?" veya “Hayatımda biyolojiye ihtiyacım olmayacak”
Bir gence yardım etmek için kariyer rehberliği yapmanın zamanı geldi. En basitinden başlayarak, profesyonel olarak kendi kaderini tayin etme sorunu hakkında düşünmesini sağlayın: "Hayatta ne yapmak istiyorsunuz?"
Çocuk size sert bir şekilde cevap verse bile: "Hiçbir şey!" cevabı kendi içinde arayacağına inanıyorum. Ayrıca okul sonuçlarınızı iyileştirmek de çok önemlidir. Çocuğunuza neden gerekli olduğunu söyleyin, gelecekteki eğitimi için önemini ve önemini açıklayın.
Çocukları ergenlik çağına giren ebeveynler, çocuklarının davranışlarında ani değişiklikler olmasından korkarlar. Psikologlar ve öğretmenler, gençlerin sorunlarını çözmenin yolları olduğunu garanti ediyor, ancak tüm anneler ve babalar bu zor döneme onurlu bir şekilde dayanamıyor.
Öğrencinin gerçek sorunları yoktur ama bunları başkaları için yaratabilir. Eğer ebeveynler ve okullar ergenlerin karakterlerindeki değişikliklere dikkat etmeseydi, kendilerini yalnız hissetmezler, her şeye rağmen bağımsızlıklarını ve bireyselliklerini göstermeye çalışmazlardı.
Sorunlu durumların çoğu barışçıl müzakerelerle kolayca çözülebilir. Ancak ebeveynler yetişkin çocuklarını ısrarla eğitmeye ve yönlendirmeye devam ediyor. Ve buna ısrarla direnmeye başlar.
Gençlerin sorunlarını belirtmeye çalışırsanız, bunların herkes için farklı olduğunu ve herkesin başına gelmediğini hemen göreceksiniz. Tuhaf davranışlar çocuğun durumuna, cinsiyetine, karakterine, kişiliğine, yetiştirilme tarzına ve sosyal çevresine bağlı olabilir.
Uzmanlar en yaygın olanları belirledi:
Bir genç, bir müzik grubu kurmuş veya belirli bir sporla ilgilenen arkadaşlarıyla vakit geçiriyorsa, bu o kadar da korkutucu değildir. Çocukların 12-13 yaşlarından sonra sigara, alkol, uyuşturucuyu deneme, bu tür etkinliklerin moda olduğu firmaları bulma isteği duyması tehlikelidir. “Herkes gibi olma” arzusu, yasaklı gıdaların tüketiminin kişinin isteği dışında gerçekleşmesine yol açmaktadır.
Kişinin cinsiyet kimliğinin farkındalığı.
Elbette çocuklar kız ve erkek çocuklar arasındaki farkları zaten biliyorlar, ancak ergenlik döneminde karşı cinse olan ilgilerinin farkına varıyorlar. Akranlarla ve yaşlı arkadaşlarla bağlantılar kurulabilir ve aktif mastürbasyon ortaya çıkabilir. Bekaret utanç verici bir şey olarak algılanıyor, bu yüzden özellikle erkek çocuklar acı çekiyor.
İletişimdeki zorluklar.
Son on yılda sosyal ağların yaygınlaşması, gençlerin başkalarıyla ilişki kurmayla ilgili bazı sorunlarını artırdı. Canlı iletişim kuramama gizliliğe, izolasyona ve ardından depresyona yol açar. Çocuk internette çok fazla zaman harcıyor, bilgisayar oyunları oynuyor ve iletişim kurmak istemiyor.
Toplumda kendini kanıtlama arzusu.
Sapkın davranışın ana kaynağı kişinin bireyselliğini ve bağımsızlığını savunma arzusudur. Başkalarının yetişkinlerden gelen görüşleri ve tavsiyeleri, gençte öfke ve kızgınlığa neden olur.
Gençlerde sorunların nedenleri
Çocuğun zor döneminin ne zaman başlayacağını anlamak mümkün değildir. Ayrıca bazıları bunu canlı ve acı verici bir şekilde yaşarken, diğerleri başkalarına sorun yaratmaz. İlk belirtiler hem 11 hem de 16 yaşlarında ortaya çıkabilir. Ani ruh hali değişimleri, görünümdeki değişiklikler, kabalık, saldırganlık, hırsızlık, evden ayrılma ve okuldan ayrılma arzusu - bu, yetişkinlerin karşılaşabileceği şeylerin tam bir listesi değildir. Sakin, arkadaş canlısı bir çocuktan genç, küskün ve zalim bir insana dönüşür.
Bu tür değişikliklere ne sebep olur?
- Bunun nedeni oğul veya kız yetiştirmede yapılan hatalar olabilir. Aşırı katılık veya hoşgörü, genç üzerinde olumsuz bir etkiye sahiptir. Ebeveynler, genç için bir tür alan sınırlayıcı olarak algılanıyor. Yetişkinliğe geçişte onun için engeller yaratıyorlar.
- Aslında sorunlar kişinin hormonlarındaki değişikliklerden dolayı ortaya çıkar. Görünümde bir değişiklik olur, ses değişir ve cinsel özellikler ortaya çıkar. Bilinçaltı korku ve bu değişikliklerle nasıl daha fazla yaşanacağına dair anlayış eksikliği protestoya neden oluyor. Bir genç her zaman aynadaki yansımadan memnun olmaz. Büyük kulaklar, sivilceler ve vücut kıllarının görünümü onu korkutur ve sinirlendirir.
Ergen yetiştirirken nelere dikkat edilmeli?
- Kişi ilk iletişim deneyimini ailede yaşar. Karakter ve davranışların oluşması aile değerlerine dayanmaktadır. Modern ebeveynler çalışmak için çok zaman harcıyorlar, bu nedenle çocuklar genellikle sevilmediklerini hissediyorlar. Çok sayıda oyuncak ve alet çocuğun boş zamanını alır ancak insani iletişimin yerini almaz. Oğlunun veya kızının başına gelen olayların düzenli olarak tartışıldığı bir ailede sorunlar nadiren ortaya çıkar.
- Sokağın ve internetin etkisi, gencin, ebeveynlerin tercih edilmekten uzak olduğu yanlış değer sistemini yaratmasına yardımcı olur. Zorla tavsiye vermek tehlikelidir. Bu, yardım etme arzusunu mahremiyetine tecavüz olarak algılayacak olan çocuğu daha da yabancılaştıracaktır.
- Evinizde konforlu koşullar yaratmaya çalışın. Çocuğun posterleri duvarlardan kaldıracağı veya garip kıyafetleri çıkaracağı an gelecek. Arkadaşlar normal görünecek. Çocuğunuzla ilişkinizi bozmadan, olması gerektiği gibi aşın.
- Arkadaş olmayı dene. Merak etmeyin, ısrar etmeyin ama zor bir anda orada olmaya çalışın.
- Çocuğunuzu akranlarıyla karşılaştırmayın. Bu sadece özgüvenini azaltacaktır. Çocuk sizin için en sevilen ve en iyi olanın kendisi olduğunu bilmelidir.
- Yeni arkadaşlarını küçük düşürmeyin ve onlarla açık çatışmaya girmeyin. Elbette mantık dahilinde. Uyuşturucu bağımlılarını bulundukları yerden çıkarmak acildir, ancak bir müzik akımını veya hobiyi anlamadan kınamamalısınız. Aynı durum ilk aşk için de geçerlidir. Seçtiğiniz kişiyi beğenip beğenmemeniz önemli değil - bırakın gencin "işleri kendisi halletmesine" izin verin.
- Sosyalleşmek için zaman bulun. Çocuğun seveceği ortak bir aktivite sunun, arkadaşlarını davet edin.
Yakın zamanda sizin de benzer bir şey yaşadığınızı unutmayın. Çocuğun bireyselliğine saygı gösterin, ona kendi başına karar verme fırsatı verin, kafesin kilidini kaldırın, sizi üzmek istemeyecektir.
Gençlerde zor durumlar sıklıkla yaşanır. Kabul et ama vazgeçmene gerek yok. Çözümler var ve bunlar basit. Çocuğunuzun bu dönemi onurlu bir şekilde atlatmasına yardımcı olun.
Yükleniyor...
