Okul öncesi eğitime yönelik federal eyalet eğitim standartları, çocukların fiziksel ve zihinsel sağlığının korunmasını ve güçlendirilmesini öncelikli olarak tanımlamaktadır.
Modern toplumda çocuğun entelektüel gelişimi bir öncelik haline gelir. Çoğu çocuk aşağıdaki nedenlerden dolayı “motor eksiklikler” yaşar:
- kas gücü ve performansı azalır;
- vücut fonksiyonları bozulur.
Bu nedenle çocukları beden eğitimi ve spora çekmek, çevik, güçlü ve cesur olmak için hayati bir ihtiyaç olan harekete ilgiyi geliştirmek için yeni yaklaşımlar aramak gerekir.
Sağlık projesi, çocuklar ve ebeveynleriyle çalışmak için çeşitli biçim ve yöntemler kullanıyor: valeoloji üzerine bilişsel dersler ve oyunlar, organize eğitim faaliyetleri, spor ve müzik festivalleri, yarışmalar, çocuk-ebeveyn ortak eğlencesi, yarışmalar, çeşitli önleyici jimnastik biçimleri, velilerle atölye semineri.
İndirmek:
Ön izleme:
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu
kombine anaokulu No. 85 “Kırmızı Başlıklı Kız”, Belgorod
Sağlıklı yaşam projesi
“Sağlıklı çocuklar mutlu ebeveynlerdir!”
Kıdemli grup
Kobeleva T.I. – beden eğitimi öğretmeni;
Fesyuk G.I. – müzik direktörü;
Poiminova E.V., Volkova V.E. – eğitimciler.
Belgorod 2017
Bir çocuğu akıllı yapmadan önce,
onu sağlıklı ve güçlü yap.
Jean Jacques Rousseau.
PROJENİN ÖZETİ.
Okul öncesi eğitime yönelik federal eyalet eğitim standartları, çocukların fiziksel ve zihinsel sağlığının korunmasını ve güçlendirilmesini öncelikli olarak tanımlamaktadır.
Modern toplumda çocuğun entelektüel gelişimi bir öncelik haline gelir. Çoğu çocuk aşağıdaki nedenlerden dolayı “motor eksiklikler” yaşar:
- kas gücü ve performansı azalır;
- vücut fonksiyonları bozulur.
Bu nedenle çocukları beden eğitimi ve spora çekmek, çevik, güçlü ve cesur olmak için hayati bir ihtiyaç olan harekete ilgiyi geliştirmek için yeni yaklaşımlar aramak gerekir.
Sağlık projesi, çocuklar ve ebeveynleriyle çalışmak için çeşitli biçim ve yöntemler kullanıyor: valeoloji üzerine bilişsel dersler ve oyunlar, organize eğitim faaliyetleri, spor ve müzik festivalleri, yarışmalar, çocuk-ebeveyn ortak eğlencesi, yarışmalar, çeşitli önleyici jimnastik biçimleri, velilerle atölye semineri.
Proje, bir çocuğun portfolyosunu derleme çalışmalarını yansıtıyor"Ben ve sağlığım."
Bu projenin etkinliği, uygulama sürecinde eğitim sürecinin farklı yönlerinin ve bilişsel ve pratik etkinliklerin (Testoplasti “Faydalı Ürünler”, “Spor Malzemeleri”, “Sporu Seviyoruz” etkinliğinden, müzik terapisinden) ele alınmasıdır. ).
Eğitim alanlarının entegrasyonu:“Sanatsal ve estetik gelişim”, “Fiziksel gelişim”, “Bilişsel gelişim”, “Konuşma gelişimi”, “Sosyal ve iletişimsel gelişim”
Uygulama sürecinde sağlığı iyileştirici faaliyetlerin ilgili yönleri ortaya çıkar:
Sağlık sağlıklı, güçlü ve temiz bir vücuttur.
Sağlık doğru beslenmedir.
Sağlık harekettir.
Sağlık iyi bir kalptir.
“Sağlıktan daha pahalı bir şey yok,
Bütün çocuklar ve yetişkinler bunu biliyor.
O halde sağlıklarına dikkat etsinler
Evde, sokakta, anaokulunda!
İLGİLİLİK
Genç neslin sağlığının bozulması sorunu son yıllarda giderek daha önemli hale geldi. Çocuklar kendi sağlıklarına yönelik değer temelli bir tutumdan yoksundur. Hayatın başka hiçbir döneminde beden eğitimi, bir çocuğun hayatının ilk yıllarında, okul öncesi çocukluk yıllarında olduğu kadar genel eğitimle bu kadar yakından bağlantılı değildir. Manevi yaşamları, dünya görüşleri, zihinsel gelişmeleri, bilgi güçleri ve özgüvenleri çocukların sağlığına ve neşeliliğine bağlıdır. Bu nedenle bir çocuğun gelişimini çok erken yaşlardan itibaren doğru şekilde düzenlemek son derece önemlidir.
Bu sorunu çözmek için “Karamel” grubu çocukların fiziksel aktivitelerini düzenlemek için çeşitli aktiviteler yürütmektedir: sabah egzersizleri, beden eğitimi dersleri, beden eğitimi dakikaları, uykudan sonra fiziksel egzersizler, iç ve dış mekan açık hava oyunları, spor oyunları ve eğlence, beden eğitimi tatiller, sağlık günleri vb. Ancak çocuklar hayatlarının çoğunu aile içinde geçirirler. Öğretmenlerin ebeveynlerle birlikte çocuklarda sağlığın içsel bir resmini oluşturmak için yaptığı ek çalışmalar, çocukların bulaşıcı hastalıklara karşı direncini artırabilir, ayrıca evde kalmak ve anaokuluna gitmemek için şu veya bu belirtiye neden olma yönündeki bilinçsiz arzuyu azaltabilir. Ve yalnızca çocukların değil, aynı zamanda ebeveynlerin de sürekli ve tutarlı fiziksel gelişimi ve anaokulu personelinin nitelikli etkisi ile çocukların sağlıklı olması ve normal, yaşa uygun düzeyden sapmaların olmaması sağlanabilir. gelişim. Çocuklarda sağlıklı yaşam tarzı değerlerinin oluşumu, okul öncesi çağda tüm anaokulu personeli ve aile arasındaki yakın etkileşimle ortaya çıkar.
Çocuklar için sağlıklı bir yaşam tarzının ana bileşenleri şunlardır:
Rasyonel mod;
Doğru beslenme;
Rasyonel motor aktivite;
Vücudu sertleştirmek;
İstikrarlı bir psiko-duygusal durumun sürdürülmesi.
“Karamel” kıdemli grubunda şu anda çocuğun fiziksel ve zihinsel sağlığının güçlendirilmesine özel önem verilmektedir. Okul öncesi çağında, okul öncesi çocukların valeolojik eğitimi sağlanır: sağlıklı bir yaşam tarzı, hijyenik ve fiziksel kültürün önemi, sağlık ve onu güçlendirmenin yolları, vücudun işleyişi ve bakım kuralları hakkında ilk fikirlerin geliştirilmesi. BT. Yalnızca sağlıklı bir nesil gelecekteki manevi ve maddi yaşamının yaratıcısı olabilir. Ve ailede, takımda, toplumda başarıyla gerçekleştirilmek.
HEDEF : Çocuklarda sürdürülebilir sağlıklı yaşam tarzı becerilerinin geliştirilmesi için uygun koşullar yaratmak, aktif yaşam pozisyonuyla uyumlu bir kişilik oluşturmak.
GÖREVLER:
- fiziksel egzersiz ve sertleşme sevgisini aşılamak;
- fiziksel kültüre ve sağlıklı bir yaşam tarzına yönelik anlamlı ve bilinçli bir tutum oluşturmak;
- genel bir davranış kültürü ve sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını geliştirmek;
- çocukların fiziksel niteliklerini geliştirmek;
- yaratıcılık, el becerisi ve karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirmek;
- okul öncesi çocukların eğitimi ve sağlığının geliştirilmesi konularında ebeveynlerin okuryazarlığını artırmak;
- müzikal ve yaratıcı yetenekleri ve kişiliğin aktif yönlerini geliştirmek;
- Özel anlarda müzik terapi yöntemini kullanın.
PROJENİN YENİLİĞİ:çocukların sağlığını iyileştirmeyi amaçlayan öğretmenlerin ve ebeveynlerin çabalarını birleştiren etkileşimli formlar ve yöntemler geliştirmektir.
PROJE PASAPORTU
Proje katılımcıları: okul öncesi çağındaki çocuklar, grup öğretmenleri, beden eğitimi öğretmeni, müzik direktörü, öğrenci velileri.
Yaş : 5-6 yaş arası büyük grubun çocukları.
Proje tipi: uygulamaya yönelik, grup.
Süre:uzun vadeli (Ekim, Kasım, Aralık).
Sonuç: düzenlenen eğitim etkinliği “Sağlıklı olmak istiyoruz!”
Multimedya sunumu:“Sağlıklı çocuklar mutlu ebeveynlerdir!”
PROJENİN ÖNGÖRÜLEN SONUCU:
- Çocukların genel sağlığının iyileştirilmesi.
- Güzel, doğru duruş becerilerini kazanmak.
- Çocukların özgüvenini ve özgüvenini arttırmak.
- Fiziksel niteliklerin geliştirilmesi (hareketlerin koordinasyonu, çeviklik, dayanıklılık).
- Beden eğitimi ve spora ilgi artıyor.
- Müziğin yeteneklerini kullanırken çocukların iyileşme sürecine optimum psikolojik uyumunu sağlamak.
- Sağlık tasarrufu sağlayan eğitim sürecine katılımcı olarak ebeveynlerin ilgisi.
- Çocukların sağlığını iyileştirmeye yönelik çalışmaların organize edilmesinde ebeveynlerin aktif yardımı.
- Okul öncesi eğitim kurumlarında ve ailede çocukların sağlığının iyileştirilmesine yönelik çalışmaların sistemleştirilmesi.
- Çocuklarda ve ebeveynlerde sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürme ihtiyacının oluşumu.
- Çocukların sağlıklarına ilişkin ufkunu genişletmek, vücutlarının işleyişine yönelik bilişsel ilgileri genişletmek.
- Çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzı kültürünün geliştirilmesi.
SAĞLIK PROJESİ UYGULAMA PLANI
« Sağlıklı çocuklar - mutlu ebeveynler»
(AŞAMALAR VE ETKİNLİKLER)
HAZIRLIK AŞAMASI
Ekim – görevler için hedefler belirlemek.
Ekim – metodolojik literatürün seçimi, resimli materyal, İnternet kaynaklarının incelenmesi.
Ekim – müzik eserlerinin seçimi (dinlenme için, beden eğitimi dakikaları için, sabah egzersizleri için, fiziksel aktivite için, spor ve müzik festivalleri için).
Ekim - ebeveynlerle ön çalışma yapmak
Ekim – uzun vadeli bir eylem planı hazırlamak.
II ANA SAHNE
Farklı şekillerde sorulan soruların cevaplarını araştırmak ve bilgi aramak.
EKİM
Çocuklarla etkinlik
1. Yürüyüşler sırasında açık hava oyunları (bayrak yarışları, yarışmalar).
2. Gün içerisinde hareketsiz oyunlar.
3. Müzik eşliğinde eğitim alanı boyunca beden eğitimi tutanakları.
4. Sporla ilgili didaktik oyunlar (kesilmiş resimler, eşleştirilmiş resimler).
5. Düztabanlığın önlenmesi ve gündüz uykusundan sonra doğru duruşun oluşması için düzeltici ve sağlığı iyileştirici jimnastik.
6. Valeoloji üzerine masa oyunları (dişler, görme, işitme).
7. Valeoloji “Sağlık Çiçeği” üzerine kapsamlı ders.
Ebeveynlerle etkinlik
1. Ebeveynler için ustalık sınıfı “Evde açık hava oyunları”
2.Ebeveynlere yönelik danışma “Sağlıklı bir yaşam tarzının temellerinin eğitimi”
3. Konuşma "Evde ve anaokulunda akupresür."
4. Atölye: “İyileştiren oyunlar.”
5.Sınav”, “Buna inanıyor musun...”
6. 78 ve 88 numaralı okul öncesi kurumlarla birlikte “Yol okuryazarlığı ülkesindeki çocuklar ve ebeveynler” mikro bölgesinin müzik ve spor festivali.
1. Bir hemşire ile istişare “Anaokulunda çocukları sertleştirme yöntemleri üzerine”
2. Beden eğitimi eğitmeni ile istişare “Düztabanlığın önlenmesi, düzeltilmesi ve doğru duruşun oluşturulması.”
3. “Sağlığın iyileştirilmesinde müzik terapisi” müzik direktörü ile danışma.
KASIM
Çocuklarla etkinlik
1. Standart dışı ekipmanlarla yapılan oyunlar, egzersizler.
2. Valeoloji üzerine eğitim dersi “Gözler, kulaklar, burunlar sağlıklı olmalı.”
3. Halk oyunları “Arılar ve Kırlangıçlar”, “Altın Kapı”, “Şafak”,
“Tilki ve Kazlar”, “Standart Durdurma”, “Kazlar-Kuğular”.
4. Düztabanlığı önlemek ve doğru duruşu oluşturmak için uykudan sonra düzeltici ve sağlığı geliştirici jimnastik.
5. Eğitim alanı boyunca beden eğitimi tutanakları.
6. Müzik eşliğinde sabah egzersizleri.
7. Spor ve sağlıklı yaşam tarzıyla ilgili şiirleri okumak ve öğrenmek
8. “Neden bir kalbe ihtiyacımız var” konulu valeoloji üzerine eğitim dersi
Ebeveynlerle etkinlik
1. Klasör – “Sağlıklı olmak istiyoruz!” hareketi
2. Danışma “Çocuklarınızı küçük yaştan itibaren güçlendirin.”
3. Çocuklar ve ebeveynler için ortak boş zaman “Masha ve Dunyasha'yı Ziyaret Etmek” (valeoloji unsurlarıyla birlikte).
Uzmanlarla istişareler
1. Danışma “Ruh hali ile sağlık oyunları”.
2.Müzik direktörü ile danışma “Hastalıktan sonra partide bir çocuk.”
ARALIK
Çocuklarla etkinlik
1. Valeoloji üzerine eğitim dersi “Doktor tavsiyesi “Sağlıklı dişler”
2. Düztabanlığı önlemek ve doğru duruşu oluşturmak için uykudan sonra düzeltici ve sağlığı geliştirici jimnastik.
3. Grup halinde ve yürüyüşler sırasında açık hava oyunları.
4. Eğitim alanı boyunca beden eğitimi tutanakları.
5. Valeoloji oyunu “Ne? Nerede? Ne zaman?"
6. Valeoloji (cilt, beslenme, uyku) üzerine masa oyunları.
7. Alıştırmalar - valeolojiyle ilgili bilmeceler.
Ebeveynlerle etkinlik
1. Danışma “Çocuk sağlığını geliştirme aracı olarak aile içi boş zaman etkinliklerinin önemi”
2. Portföy “Ben ve sağlığım”
4. Konuyla ilgili veli toplantısı: “Sağlık konusunda ciddiyiz”
5. Düzenlenen eğitim faaliyetleri “Sağlıklı olmak istiyoruz.”
Uzmanlarla istişareler
1. Kıdemli hemşire ile görüşme “Yaralanmalar ve morluklar için ilk yardım.”
3. Bedensel hastalıklar konusunda eğitim psikoloğuna danışmak
III GENEL SAHNE
Final
Proje uygulamasının özetlenmesi.
Belirlenen hedefe ulaşmanın ve elde edilen sonuçların analizi.
Multimedya sunumu “Sağlıklı çocuklar - mutlu ebeveynler!”
Bu konuyla ilgili istişareleri düzenli olarak gözden geçirin.
Ebeveynler için kulüp ziyareti “Sağlıklı bir ailede sağlıklı çocuklar.”
Ebeveynlerin ortak etkinliklere (sağlık gösterileri, çocukla ortak yürüyüşler, beden eğitimi ve spor festivalleri) daha aktif ve bilinçli katılımı.
Ailede sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik eden özel bir ortam yaratmak.
Edinilen becerilerin pratikte kullanılması.
Müzik ve spor etkinliklerine aktif katılım.
Her gün sabah egzersizleri yapın.
Vücut hijyeni ile ilgili bilgi ve becerilerin günlük yaşamda uygulanması.
Kolektif bir kompozisyonun oluşturulması "Egzersiz yapmaya hazırlanın."
Çocukların bireysel özelliklerini belirlemek için aile üyeleriyle yakın temas halinde olun.
Her çocuğa bireysel bir yaklaşım uygulayın.
Bu konuyla ilgili istişarelerde bulunmak.
“Sağlıklı çocuklar - mutlu ebeveynler!” multimedya sunumunu izleyin.
REFLEKS
Proje üzerinde çalışma sürecinde çocuklar şunları geliştirdi:
- beden eğitimi derslerine ilgi;
- çocukların motor aktivitesi arttı;
- doğru duruş ve kişisel hijyen becerileri gelişim aşamasındadır;
- Sağlığı ve doğru beslenmeyi korumanın ve güçlendirmenin yolları, sağlıklı bir yaşam tarzının kendiniz ve alışkanlıklarınız üzerinde günlük çalışma olduğu kavramı hakkında yeni bilgiler edinildi.
KAYNAKÇA
V.G. Kudryavtseva, B.B. Egorov “Sağlığın iyileştirilmesinin gelişimsel pedagojisi.”
Yu.F. Zmanovsky "İlaçsız sağlığa doğru."
T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva ve diğerleri Örnek eğitim programı “Çocukluk”.
N.V. Poltavtseva, N.A. Gordova “Okul öncesi çocuklukta beden eğitimi.”
ONLAR. Kharchenko “Anaokulunda çocukların motor aktivitesinin organizasyonu.”
N.N. Efimenko “Okul öncesi çocukların ve ilkokul çocuklarının fiziksel gelişimi ve sağlığının iyileştirilmesi tiyatrosu.”
N.S. Golitsyna, S.V. Lyuzin “Okul öncesi yaştaki çocuklar için yaşam tarzı. Çalışma sistemi", M., 2010.
R.B. Sterkina, O.L. Knyazeva, N. N. Avdeeva "Okul öncesi çocuklar için can güvenliğinin temelleri."
V.G. Frolov, T.P. Yurko "Havada fiziksel egzersizler."
T.G. Karepanova “Okul öncesi çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzının oluşumu.”
Çocuklarla beden eğitimi ve sağlık etkinlikleri gerçekleştirirken eğitimciler ve ebeveynler arasında etkili etkileşimi amaçlayan bir proje.
Projenin alaka düzeyi:
Şu anda anaokullarında çocukların sağlığını iyileştirmeye yönelik yöntemler konusunda sürekli bir araştırma yapılmaktadır. Temel amaç çocuklarda morbiditeyi azaltmaktır.
Çocukların anaokulunda kendilerine aşılanan ve gelecekte etkili öğrenme için ihtiyaç duydukları tüm beceri ve yeteneklere hakim olmaları öncelikle sağlık durumlarına bağlıdır. Bunun için çocuklarda çeşitli bilgi ve olumlu karakter özelliklerinin geliştirilmesi, fiziksel gelişimin geliştirilmesi gerekmektedir.
Öğretmenlerin okul öncesi çocuklarla eğitim çalışmalarını uygun şekilde düzenlemeleri gerekir. Çocukların yaşını ve psikolojik özelliklerini hesaba katmak, uygun hijyenik koşullar yaratmak ve çeşitli aktivite türlerinin en uygun kombinasyonunu oluşturmak gerekir. İnsan sağlığının temeli erken çocukluk döneminde atılmaktadır.
Ayrıca öğrencilerin ailesiyle sürekli olarak yeni etkileşim biçimleri aramak da gereklidir.
Sorunlu soru:Sağlığınızı nasıl korursunuz?
Proje pasaportu
Konu: “Sağlığımı kurtaracağım - kendime yardım edeceğim”
HEDEF: Çocuk sağlığını koruyun ve güçlendirin.
GÖREVLER:
- Sağlığınıza dikkat etme, onu koruma, sağlıklı olmayı öğrenme ve sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürme ihtiyacına dair bir anlayış geliştirmek.
- Fiziksel egzersiz ve sertleşme sevgisini aşılayın.
- Okul öncesi çocukların eğitimi ve sağlığının geliştirilmesi konularında ebeveynlerin okuryazarlığını artırmak.
1. “Sağlıklı olmak istiyorsanız…” (beden eğitimi ve sağlık çalışmaları, sertleşme).
2. “Ben buyum” (dünya ve kişinin kendisi hakkında fikir geliştirme dersleri).
3. “Kitaplıkta” (çocuk edebiyatı okumak, şiirleri ezberlemek, tekerlemeler).
4. “İyi eğlenceler çocuklar!” (sağlığı geliştiren boş zaman etkinlikleri, tatiller, eğlence, sağlık günleri, temalı yürüyüşler, oyun etkinlikleri).
5. “Anneler ve babalar için” (bilgilendirme, anketler, anketler, veli toplantıları, istişareler.)
TARİHLER: Haziran - Aralık
“Pedagojik faaliyetlerin ön saflarında, tüm eğitim çalışmalarına nüfuz ederek çocuğun sağlığının güçlendirilmesine dikkat edilmelidir.”
E.A.Arkın
1. “Sağlıklı olmak istiyorsanız…”
GÖREVLER: Çocukların yaşına, bireysel özelliklerine ve ebeveynlerin isteklerine uygun olarak çocuk sağlığını iyileştirmeye yönelik çeşitli yöntemlerin kullanılması.
1. Ebeveynlere yönelik danışma “Okul öncesi çağda sertleşen çocuklar” (bkz. Ek 1.1)
2. Sertleştirme yöntemleri (bkz. Ek 1.2).
3. Ebeveynlere yönelik “Sertleştirme Yöntemleri” araştırması
2. "Ben buyum."
(dünya ve kişinin kendisi hakkında fikir geliştirme dersleri)
GÖREVLER: Çocuklara kendileri hakkında bir fikir verin: bedenleri, sağlıkları, güvenlikleri ve duyguları.
Dersleri planlama (bkz. Ek 2).
3. “Yaratıcı Atölye”
1. Gruptaki Sağlık köşesinin yenilenmesi
2. İnce motor becerilerin geliştirilmesi için gelişimsel bir ortam yaratmak.
3. Ebeveynler için sağlık köşesi oluşturmak.
4.Sanat derslerini planlamak (çizim, modelleme, aplike).
4. “Kitap rafında.”
(çocuk edebiyatı okumak, şiir ezberlemek, tekerlemeler).
GÖREVLER:
- Çocuk edebiyatı okuyarak sağlığınıza karşı duyarlı bir tutum geliştirin.
- Rus halk tekerlemeleri ve deyişlerini kullanma
- Sağlıkla ilgili şiirler öğrenin.
1. Çocuk edebiyatı okumak (bkz. Ek 4).
2. Tekerlemeleri, deyişleri, rahatsız edicileri öğrenmek.
3. Şiirleri ezberlemek.
4. Çizimlere bakmak
5. “İyi eğlenceler çocuklar.”
GÖREVLER:
- Kendinizin ve başkalarının sağlığına karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
- Çocukların fiziksel aktivitesini geliştirin.
- Grupta psikolojik ve duygusal rahatlık yaratın.
1. Sağlık günleri
2.Temalı yürüyüşler
3. Oyun etkinliği: (bkz. Ek 5.1)
Didaktik oyunlar
Rol yapma oyunu
Ebeveynlere yönelik danışma “Okul öncesi çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzının temellerinin eğitimi”
Dünya ve kendiniz hakkında fikir geliştirmenizi sağlayacak dersler.
Vitamin nerede yaşıyor?
Benim!
Duyu organları (gözler, kulaklar, burun). Genel kavram.
Gözler ne işe yarar?
İşitme organı kulaklardır.
İşitme, tat alma, koku alma organları (kulak, ağız – dil, burun).
Dişler ne içindir?
Kıyafetlerim (kış, ilkbahar, yaz, sonbahar).
Dersler mevsimlere göre yapılmaktadır.
Anaokulunun tıbbi ofisine gezi.
Nasıl sağlıklı olunur? Dünya ve kendiniz hakkında fikir geliştirmek için kapsamlı bir ders.
Aynalı oyunlar.
Kaynakça
- M. Bezrukikh “Doğru beslenme hakkında konuşun”
- “2. genç grup için veli toplantıları
- V.V. Stepanova “Bireysellik Gelişimi Okulu”
- V.V. Stepanova “Didaktik oyunlar”
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu No. 3 “Ivushka”
Proje
"Anaokulunda sağlıklı çocuk"
2014 için (Haziran'dan Aralık'a kadar)
ikinci genç grup “Smile”da
Eğitimci:
Matienko Elena Anatolyevna.
“Sağlıklı Çocuklar” eğitim projesi, 11 Mart Pazar günü VDNKh'nin 70 numaralı pavyonunda başlayacak, çocuk sağlığı alanında önde gelen Rus doktorların ve uzmanların katılımıyla çocuk sağlığı konusunda haftalık konferanslar dizisidir. İlk ders şu konuya ayrılacak: “Bir çocukta maloklüzyon. Nedenleri ve önlenmesi". Dersler 12:30'da başlıyor.
Ders, miyofonksiyonel terapist Yana Kostina ve pediatrik KBB doktoru Bair Zhigzhitov tarafından verilecek.
“Günümüzde çocukların %80'inden fazlasında maloklüzyonlar mevcut; bu durum ebeveynlerin çok geç farkına vardığı, diş telleriyle pahalı tedavinin zaten gerekli olduğu ve bazen sağlıklı dişlerin çekildiği bir durum. Ancak ısırık, sorunun yalnızca görünen kısmıdır ve nedenleri çok daha derinlerde yatmaktadır.", - diyor Yana Kostina.
Ders programı
Maloklüzyonların önlenmesi için bebekleri beslemenin özellikleri. Kötü alışkanlıkların gelişmesinin önlenmesi. Emzik seçimi için öneriler. Yapay besleme sırasında önleyici tedbirler.Çocuğun doğru nefes alma ve yutma becerilerinin oluşumu. Doğru alışkanlıkları oluşturmanın ve kötü alışkanlıkları önlemenin nazik yolları: Bir çocuğu parmak emmekten ve emzik emmekten nasıl vazgeçirebilirsiniz? Modern önleyici tedbirler ve araçlar.
Sütlü ısırık.İlk dişlerin çıkma zamanlaması ve çiğneme fonksiyonunun oluşumu. Malokluzyonların önlenmesi için temel öneriler.
Çocuklarda konuşma bozukluklarının önlenmesi. Çocuklarda konuşma bozukluklarının solunum, yutma, çiğneme fonksiyonları ve kötü alışkanlıklar ile ilişkisi.
Çocuğun ısırığı ve duruşunun oluşumu için kurallar. Önleme önerileri. Gelişimsel bozuklukları önlemeye yönelik önlemler: jimnastik ve düzeltme.
Alışılmış ağız solunumunun çocuğun dentofasiyal sisteminin oluşumu ve uyumlu büyümesi üzerindeki etkisi. Normal burun nefesini geri kazanma yöntemleri - modern ilaç dışı yöntemlerin kullanılmasıyla ilgili öneriler.
Isırık değişikliği için hazırlanıyor. Diş değiştirmenin fizyolojik normları. Geçiş döneminde nelere dikkat edilmeli?
Dersler haftalık olarak Pazar günleri yapılacaktır. Proje etkinlikleri velilere yönelik ücretsiz olarak düzenlenmektedir.
Kayıt: Kayıt olmak için katılımcının tam adını e-postayla göndermeniz yeterlidir. adres: [e-posta korumalı]
Adres: VDNKh, 70 numaralı pavyon, Ulusal Sağlık Birliği ofisi, konferans salonu.
Bir okul öncesi eğitim kurumunda pedagojik proje
Projenin amaçları ve ana hedefleri: Sağlık alanında gelenekler ve kültürel değerler aracılığıyla çocuklarda sağlıklı yaşam tarzı becerilerine yönelik motivasyon oluşturmakProjenin pedagojik inancı:
Çocuğun sağlığı her şeyden önce gelir
Dünyanın zenginliği onun yerini tutamaz
Sağlığı satın alamazsınız, kimse satamaz
Ona kalbin gibi, gözlerin gibi sahip çık. Zh.Zhabaev
Şu anda öğretmenlerin önündeki öncelikli görevlerden biri eğitim ve öğretim sürecinde çocukların sağlığını korumaktır. Sağlıklı bir yaşam tarzı alışkanlığı ana, temel, hayati bir alışkanlıktır; sağlık, eğitim ve eğitim sorunlarını çözmek için okul öncesi çocuklar için mevcut beden eğitimi araçlarının kullanılmasının sonucunu biriktirir. Bu nedenle, okul öncesi çocukluk döneminde okul öncesi kurumlar ve aile, çeşitli çalışma biçimlerini kullanarak sağlıklı bir yaşam tarzının temellerini atmaya çağrılır. Gelişimin erken bir aşamasında, çocuğun sağlığın kalıcı değerini mümkün olduğu kadar erken anlamasına, yaşamının amacını gerçekleştirmesine, çocuğun bağımsız ve aktif bir şekilde şekillenmesine, bakımını yapmasına teşvik edilmesi ailede ve anaokulunda yapılmalıdır. ve sağlığını arttır.
Okul öncesi eğitim kurumumuzun öğretim kadrosu, sağlığı koruma ve güvenli davranış kurallarına ilgi gösteren bir okul öncesi çocuğun valeolojik olarak kültürel bir kişiliğini oluşturma sorunuyla uzun zamandır uğraşmaktadır. “Sağlıklı Vücutta Sağlıklı Zihin” projesi, kış tatili haftasında neşeli bir ruh hali yaratılmasına yardımcı oldu, eğitim sürecinin tüm konuları arasında sağlıklı bir yaşam tarzının teşvik edilmesine yardımcı oldu ve sağlıklı bir yaşam tarzına adanan tatil haftasının bir anaokulu geleneği haline gelmesine olanak sağladı. .
Projenin ana hedefi:
Sağlık alanında gelenekler ve kültürel değerler aracılığıyla çocukların sağlıklı yaşam tarzı becerilerine yönelik motivasyonlarının oluşturulması.
Asıl meselenin, çocukların sağlıklı bir yaşam tarzı seçerken kendi yaşam kurallarını geliştirmelerine yardımcı olmak, onlara fiziksel yeteneklerini değerlendirmeyi öğretmek, sağlıklarının sorumluluğunu kavramak ve ahlaki ve duygusal açıdan duyarlı olmayı öğretmek olduğuna inanıyoruz.
Projenin nesneleri şunlardır:
Sağlıklı bir yaşam tarzının aktif olarak desteklenmesinde tüm deneklerin ve herkesin ilgisi.
Ders: okul öncesi faaliyetleri.
Hipotez:
Sağlık Haftası tatilinin düzenlenmesi, sosyal açıdan önemli, sağlıklı bir kişiliğin oluşmasını sağlayacak, anaokulu ile aile arasında yeni bir etkileşim biçiminin uygulanmasına yardımcı olacak, bu çalışma biçimi, eğitimin tüm konuları arasındaki işbirliğinin daha etkili bir sonucunu verecektir. işlem.
Hipoteze dayanarak, aşağıdaki görevlerin gerçekleştirilmesine katkıda bulunacak çalışma alanlarının önerilmesi gerekmektedir:
Görevler:
1. Çocuk sağlığının iyileştirilmesinde çocuklara ulusal, aile ve diğer gelenekler aracılığıyla sağlıklı bir yaşam tarzının değerlerinin tanıtılması.
2. Önleme ve kişisel hijyen konusunda becerilerin kazandırılması
çocuklar.
3.Duygusal bir ruh hali yaratmak.
Projeyi uygulamak için ana faaliyet şu şekilde olmalıdır:
Çocuklarda sosyal açıdan önemli fikirlerin derinleştirilmesi, sağlıklı bir yaşam tarzının oluşturulması konusunda öğretmenlerden ve ebeveynlerden çocukların eğitimi ve gelişimi alanında bilgi edinmek ve biriktirmek.
Proje organizasyonunun etkililiğini ve bütünlüğünü sağlamak için bir takım kritik temel gereklilikleri ortaya koyuyoruz.
Temel pedagojik ilkeler:
1. Kültürel uygunluk ilkesi - sağlıklı bir yaşam tarzının oluşumu, belirli bir ailenin doğasında var olan değer ve normlara uygun olarak inşa edilmiş ulusal kültürün değer ve geleneklerine dayanmalıdır.
2. İnsancıl yönelim ilkesi – çocuk temel değerdir, çocuğun sosyal güvenlik bilinci, ona karşı saygılı tutum.
3. Çocuğun duygusal ve duyusal alanına güvenme ilkesi, duygusal tepkilerin ortaya çıkması ve çocuğun eylem ve eylemlere olan dikkatini artıran duyguların gelişmesi için koşulların yaratılmasını gerektirir.
4. Farklılaştırma ilkesi, her çocuğun sağlıklı bir yaşam tarzının normlarını ve kurallarını öğrenmesi için uygun bir ortamın yaratılmasıdır.
Yöntemler:
1.Görsel propaganda – çeşitli görsel türlerinin, tematik sergilerin ve stantların tasarımının birleşimi.
2. Okul öncesi eğitim uzmanları (bedensel beden eğitimi öğretmeni, kıdemli hemşire, kıdemli öğretmen, konuşma terapisti) tarafından ebeveynlere danışılması.
3.Sağlıklı bir yaşam tarzına yönelik boş zaman etkinliklerinin organizasyonu.
Hedefe ulaşmak için gerekli koşullar:
1. Öğretmenlerin ve velilerin projenin uygulanmasına ilgisi.
2. Proje katılımcıları ile yönetici arasında etkili etkileşim.
3. Maddi ve mali destek.
Öğretmenlerin ve ebeveynlerin projeye katılımlarının yararlılığından emin olmalarını sağlamak için motivasyon koşulları oluşturuldu:
projenin uygulanmasına katılım için bir ödül sisteminin varlığı.
Projenin teknolojik haritası.
Okul öncesi eğitim kurumunun çalışmaları kapsamında, okul öncesi çocukların yaş özelliklerine ve çözmemiz gereken fikre uygun olarak, projenin yaratıcı grubu oybirliğiyle projenin şu sonuca varmıştır:
“Sağlam kafa, sağlıklı vücutta bulunur” uygulamasının altı gün boyunca yapılması gerekiyor çünkü Projenin fikri, çocukların altı gün boyunca her gün gizemli sağlık kelimesinin bir harfini bulmaları gerektiğiydi. Gruptaki her öğretmen çocuklarla çalışmalarını gün içinde çocuklarla yapılan etkinliğin adı bu mektubu yansıtacak şekilde planlamak zorundaydı.
İlk gün:
Öğretmenlerin görevi, çocuklarla yapılan çeşitli etkinlik türleri için “Z” harfini yansıtan materyaller hazırlamaktı.
Böylece bu gün farklı gruplarda sabah egzersiz kompleksleri “Kış”, “Kış Ormanı”, “Tavşan Egzersizleri” gerçekleştirildi.
“Sağlıklı dişler”, “Dişler nasıl büyür”, “Dişlerinizi nasıl doğru fırçalarsınız” sohbeti.
“Topu kaleye daha hızlı kim üfleyebilir” yarışmaları düzenlendi
“Kötü dişlerle ilgili”, “Altın Kaz”, “Külkedisi” masallarını okumak,
“Kış eğlencesi”, “Kış yıldızlı gökyüzü”, “Kış”, “Kışlayan kuşlar” çizimi, “Hayvanlar nasıl kışlanır” uygulaması
açık hava oyunu “Eğlencelikler”, didaktik oyun “Japon Balığı”, ““z” sesinin nerede saklandığını bulun.”
Akşam her grupta çocukların ve öğretmenin bir dosyaya koyduğu “Z” harfi belirdi.
İkinci gün
Öğrencilerimiz bu günde “Yolun Kuralları”nı hatırladılar, “Yol Başlar” etkinliğinde yer aldılar, nezaketle ilgili atasözlerini, şiirleri, dostlukla ilgili şarkıları tekrarladılar, “Slogan nedir”, kanatlı ifade kavramını, anlamını öğrendiler. özünde “Solunum sistemi” konusu anlatıldı, “Vahşi ve evcil hayvanlarla tanışırken nasıl davranılmalı”
“Vahşi Kuğular” okumak, “İki Don”, “Evet - Hayır” oyunları.
Ve akşam herkes Yeni Yıl Diskosuna gider
Akşam her grupta “D” harfi belirdi
Üçüncü gün
Sabah anaokulu “Kış Olimpiyatlarının Açılışı” için hazırlanıyordu.
Bu günde “Çocuk bedeni” sohbetleri yapıldı,
“İnsan Organları”, “Duruş”, “Dinlenme”, “Evde Tek Başına”.
Su ile deneyler ve insan yaşamındaki önemi, “Flint”, “Ole-Lukoe”, “Bir - Çok”, “Avcılar ve Tavşanlar” oyunları, “Grupta “O” sesini bulun”, “Keskin-aptal” okumaları "
Hazırlık grubu anaokulu çocuklarına "Tavşan, Küçük Ayı ve Kar Leoparı Olimpiyatlara koşuyor" Kış Masalını gösterdi.
Büyük grupta ise duruş bozukluklarını önlemek amacıyla jimnastik yapıldı.
Velilerle birlikte hediyelik hediyeler yapıldı.
Akşam her grupta çocuklar “O” harfini keşfettiler.
Dördüncü gün
Okula hazırlık grubunun çocukları “Şövalye Turnuvası” eğlencesine, büyük grup ise “Palyaço Masha ile Kış Eğlencesi” yürüyüşü sırasında eğlenceye davet edildi.
Ayrıca: "Eller" sohbeti, "Küçük Deniz Kızı" okuması, "Rebuses", "Yayın", "Radyo" oyunları da vardı.
Akşam her grupta çocuklar “P” harfini keşfettiler.
Beşinci gün
Bu gün "B" harfiyle ilişkilendirildi ve bu eğlenceli.
Merry Kolyada'ya tüm çocuklar davetlidir.
Bu günde çocuklar “Saç”, “Mevsimler” konularını konuştular, Hans Christian Andersen'in “Yaka” masalını dinlediler, “Hendekteki Kurt” oyunları oynadılar ve “Peri masalını bulun” bilgi yarışması düzenlediler.
“Neşeli Maskeler” yaptık ve sihirli falcılık yaptık. Yürüyüş sırasında Mutlu Kardan Adam yaptık.
Akşam her grupta çocuklar “B” harfini keşfettiler.
Altıncı gün
Bu gün sağlıklı ve lezzetli yiyeceklerle ilişkilendirildi.
“Nasıl Beslenirsiniz” sohbeti yapıldı, “Yamyamın Lezzetli ve Sağlıklı Yemekleri Kitabı”, “Yemek Kuralları” kitabı okundu. Hazırlık grubu çocuklarının en sevdiği salata tarifleri derlendi, “Sağlık İçin Ye” yarışması yapıldı, ekmekle ilgili atasözleri ve sözler, sofra adabları, yemekler, yemekle ilgili bilmeceler hatırlandı, sağlıklı yiyecekler şekillendirildi.
Hazırlanan yemeklerin tadımı yapıldı.
Sağlık kelimesinin son harfinin ortaya çıkmasının ardından tüm öğrenciler salona davet edildi. Herkese kendilerinin ve sevdiklerinin sağlığını nasıl koruyacakları konusunda konuşma fırsatı verildi. Tüm çocuklara lezzetli ve sağlıklı sebze ve meyveler verildi.
Projenin yeniliği ve önemi
1. Bir hedef belirleyin: Sağlık alanındaki gelenekler ve kültürel değerler aracılığıyla çocukların sağlıklı yaşam tarzı becerilerine yönelik motivasyonlarını geliştirmek.
2. Temel ilkeleri karşılar: kültürel uygunluk, hümanist yönelim, çocuğun duygusal ve duyusal alanına güvenme, farklılaşma.
3. Eğitim sürecindeki katılımcılara sistematik ve aktif bir yaklaşıma dayanmaktadır.
Bu proje belirli riskler içermektedir:
1. Öğretmenlerin ve velilerin projeye ilgisizliği.
2. Proje katılımcılarının sağlık sorunları.
Beklenen sonuçlar:
1. Her öğretmen, veli, çocuk, yetenekleri nedeniyle projede aktif bir katılımcıdır.
2. Her katılımcı inisiyatif alır.
3. Yeni bilgiler edinir, kişinin seviyesini ve çocuğun yeterliliğini geliştirir.
4. Sağlıklı bir yaşam tarzına adanmış bir tatil haftası geçirmek bir anaokulu geleneği haline gelir.
Bu proje şunları sağlar:
1. Çocuklarla çalışmanın çeşitli biçimlerinin etkinliğini karşılaştırın.
2. Okul öncesi öğrencileri için sağlıklı bir yaşam tarzı geliştirmeye yönelik pedagojik çalışmanın kalitesini değerlendirin.
3. Projenin mevcut, nihai sonuçlarının niteliksel bir analizini yapın.
4. Sağlık tasarrufu sağlayan yeni projeler oluşturun.
Deşifre metni
1 Smychagina Olga Mikhailovna Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu “Çocukların fiziksel gelişiminin öncelikli olarak uygulanmasıyla genel gelişim tipinde “Severyanochka” Anaokulu” Yamalo-Nenets Özerk Okrugu, Shuryshkarsky bölgesi, köy. Hills PROJESİ “SAĞLIKLI ÇOCUKLAR SAĞLIKLI NESİL” PROJE TÜRÜ: kolektif, yaratıcı, sağlığı geliştirici. PROJE KATILIMCILARI: çocuklar, eğitmen F.V., öğretmenler, ebeveynler. EĞİTİM ALANI: fiziksel gelişim ve sağlığın iyileştirilmesi. SÜRE: uzun vadeli. KONUSUN UYGUNLUĞU: Sağlıklı bir çocuk yetiştirmek, özellikle modern koşullarda bir okul öncesi kurumunun öncelikli, en önemli görevidir. Her ülkenin yaratıcı, uyumlu bir şekilde gelişmiş, aktif ve sağlıklı bireylere ihtiyacı olduğundan, çocukların ve yetişkinlerin sağlığına özen göstermek tüm dünyada bir öncelik haline gelmiştir. Ülke nüfusunun ve özellikle çocukların sağlığının bozulması sorunu ulusal hale geliyor. Bugün biz yetişkinler için hem kendimizin hem de çocuklarımızın sağlığını iyileştirmeye ilgi oluşturmak ve sürdürmek önemlidir. Kuşkusuz, sağlık kültürünün erken oluşturulması sorunu güncel, güncel ve oldukça karmaşıktır. Nasıl güçlendirilir ve korunur
2 çocuklarımızın sağlığı, çocuğun fiziksel kültürünün oluşumunu nasıl teşvik edebiliriz, sağlıklı yaşam tarzı becerilerini nasıl aşılayabiliriz, bu ne zaman başlamalı? Fiziksel ve ruhsal sağlığın temellerinin oluşmasında okul öncesi çağın belirleyici olduğu bilinmektedir. Sonuçta, bir kişinin büyük bir gelişim yolundan geçmesi 7 yaşına kadardır. Bu dönemde organların yoğun gelişimi ve vücudun fonksiyonel sistemlerinin oluşumu, temel kişilik özellikleri ortaya çıkar, kendine ve başkalarına karşı karakter ve tutum oluşur. Bu aşamada çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzı için bilgi ve pratik beceriler, sistematik beden eğitimi ve spora bilinçli bir ihtiyaç oluşturmak çok önemlidir. Sağlıklı bir çocukluk geçirme görevi konuyla ilgilidir ve çocuklar hakkında daha eksiksiz bilgi edinmeyi ve sağlığı telafi etmenin etkili yollarını seçmeyi mümkün kılacak yeni sağlık teknolojilerinin okul öncesi kurumların uygulamasına dahil edilmesini gerektirir. Bu önemli bir sorunu gündeme getiriyor: Okul öncesi çocuklara sağlıklı olmanın nasıl öğretileceği. AMAÇ: Okul öncesi çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında temel fikirlerin geliştirilmesi, sağlıklarının korunması ve güçlendirilmesi için yenilikçi çalışma biçimlerine dayalı bir sistem geliştirmek. HEDEFLER: Fiziksel egzersiz sevgisini aşılamak; çocuk sağlığının oluşumu, korunması ve güçlendirilmesi alanında eğitimcilerin bilgi düzeyini artırmak; Çocuklarda gelişimsel etki ve bilişsel uyarım sağlayan görsel materyaller geliştirip uygulayın.
3. Çocuk sağlığı konularında okul öncesi eğitim kurumu ve ailenin yakın işbirliğini ve tek tip gerekliliklerini sağlamak: ailenin sağlıklı bir çocuk yetiştirmeye yönelik yönelimi; ebeveynler arasında teorik bilginin oluşması ve sağlıklı bir yaşam tarzını takip etme ihtiyacının geliştirilmesi; temel teşhis teknikleri, çocukların ve yetişkinlerin sağlığını koruma ve güçlendirme yöntemleri konusunda becerilerin kazanılmasına yardımcı olur. BEKLENEN SONUÇLAR: Çocuklar ve yetişkinler arasında sağlıklı bir yaşam tarzı sürmenin gerekliliği konusunda farkındalık. kendi kendini iyileştirme becerilerinde uzmanlaşmak ve eğitimcilerin ve ebeveynlerin çocuk sağlığı konusundaki sorumluluğunu arttırmak. projenin çalışması temel ilkelere dayanmaktadır: BİLİMSELLİK Önerilen içerik, insan vücudunun anatomik ve fizyolojik yapısına ilişkin modern anlayışa tekabül etmektedir. KULLANILABİLİRLİK Önerilen sunum hacmi, okul öncesi çocuklar tarafından algılanmasına göre uyarlanmıştır ve aşağıdakilere karşılık gelir: bilgi edinme konusunda yaşa bağlı yetenekleri; ARAŞTIRMA BİLİŞİNDE aşırı basitleştirme veya karmaşıklık olmamalıdır Çocuğu aktif araştırmacı pozisyonuna koymak YAŞAMA VE SAĞLIĞA DEĞER TUTUMU Bütün materyaller çocukların yaşamın ve sağlığın çok büyük değerler olduğu bilincine kavuşturulmalı ve bu değerlere önem verilmelidir. zeka, saygı ve huşu ile yaklaşılır ki, bir insanın tüm yaşamı sağlık durumuna bağlıdır ve sağlıklı bir yaşam tarzı insan varlığının gerekli bir koşuludur.
4 PROJENİN UYGULANMASI: 1. Sabah jimnastiği (hikayeye dayalı, açık hava oyunlarında, oyun esnemesi (bu esnemedir, kas uzunluğunu artırmak ve korumak için tasarlanmış özel bir poz), folklorda kinezyolojik jimnastik (zihinsel yeteneklerin geliştirilmesi ve belirli fiziksel egzersizler yoluyla insan sağlığının fiziksel gelişimi), nefes egzersizleri ve akupunktur) 2. Sınıflar (figüratif oyun, devre eğitimi, bayrak yarışı ve yarışmalar şeklinde, ilgi alanlarına dayalı, özgür yaratıcılık için, test dersleri, folklor kullanımı, egzersizler simülatörlerde, psiko-jimnastik unsurlarıyla, dans terapisi unsurlarıyla (sadece fiziksel bedeni değil aynı zamanda çocuğun zihinsel ve duygusal durumunu da etkileyen dans ve sağlık teknikleri)). 3. Daireler ("Fidgets" - dans ve jimnastik oyunu. Amaç ve hedefler sadece çocukların koordinasyon yeteneklerinin geliştirilmesine değil, aynı zamanda el becerisinin, esnekliğin, esnekliğin, güzelliğin ve hareketlerin doğruluğunun geliştirilmesine de katkıda bulunur. "Ülkede oynadılar" - Rus halk açık hava oyunları.Çocukların fiziksel niteliklerinin hedef gelişimi, irade, halk sanatına ilgi.). 4. Sağlık haftası. Amaç: Sağlıklı bir yaşam tarzı fikri oluşturmak, oyunlara, spor egzersizlerine ve yarışmalara ve spora karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum uyandırmak. 5. Eko-turistik geziler. Amaç: Olumlu duyguların harekete geçirilmesi, çocukların turizm hakkındaki bilgilerinin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi. 6. Spor faaliyetleri, eğlence, tatiller (“Deniz yolculuğu”, “Sağlık için temizliğe ihtiyacımız var”, “Yaramaz topuklu ayakkabılar”, “Komik topum”). 7. Atölye unsurlarıyla sohbetler (“Neden uyuyoruz”, “Ben insanım”, “Hayatımı ve sağlığımı korumayı öğreniyorum”)
5 8. Çocuklarla “Sağlık nedir? Sağlıklı insan kimdir? 9. Bilgisayar teknolojisinin kullanımı (“Nereden geldim?”, “Yaz sporları”, “Ben ve bedenim”, “Kış sporları” konulu sunumlar). Projenin uygulanmasına eğitimcilerin katılımı: 1. Ustalık sınıfları (Dans ve oyun jimnastiği, masal terapisi, esneme oyunu). 2. Eğitimler (“3-4 yaş arası çocuklarda el becerisini geliştirmeye yönelik oyunlar ve egzersizler”; “5-6 yaş arası çocuklarda el becerisini geliştirmeye yönelik oyunlar ve egzersizler”; “Çocukların sınıf dışı bağımsız motor aktiviteleri”). 3. Spor ve sağlık faaliyetleri: “Sihirli Diyar”, “Süt iç çocuklar, sağlıklı olacaksınız”, “Sağlık Diyarında Yürüyüş” 4. Bütünleşik faaliyetler: “Büyüyorum”, “Kalp ve işi” , “Gözler, kulaklar” ve burunlar sağlıklı olmalı”, “Teremok”, “Neşeli hesap” Projenin uygulanmasında ebeveynlerin rolü: 1. Çocuk-ebeveyn kulübü “Anneyle birlikte, babayla birlikte” Hedef: birleştirmek eğitim, öğretim ve çocuk gelişimi konularında eğitim kurumu ve ailenin çabaları" 2. "Sağlıklı insan nasıl yetiştirilir", "Çocuk ve spor, ne zaman ve nereden başlamalı", "Uyku" konularında ebeveynlere danışmanlık yapmak Hijyen". 3. Hatırlatmalar, tavsiyeler (Yakında okula gitmek, kendi kendine masaj yapmak, nefes egzersizleri yapmak). 4. Ortak spor tatilleri (“Çocuk Sağlığı”; “Spor ve Sağlık Ülkesine Gezi”) 5. “Açık Hafta” (derslere, sabah egzersizlerine, spor etkinliklerine katılım).
6 6. Sağlık defterleri (eğitimci çocukların fiziksel özelliklerinin gelişimi konusunda tavsiyelerde bulunur, yaş gelişiminin özellikleriyle tanışır, izleme). 7. “Çocukların gözünden spor”, “Spor çiziyoruz” konularıyla ilgili eserlerin ortak sergileri ÇALIŞMA SONUÇLARI: MBDOU “Severyanochka” çocukların tıbbi muayenesinin sonuçları kurumun ortalama genel fiziksel uygunluk seviyesi bir bütün
7 İzleme, bir çocukta hareketlerin ve fiziksel niteliklerin (hız, güç, dayanıklılık vb.) gelişim düzeyini belirlememize olanak tanır. Okul yılı boyunca 58 çocuğa teşhis konuldu; okul yılında 56 çocuk; okul yılı 58 çocuk. Fiziksel uygunluktaki artış ölçeğine ve bunların 4 puanlık sisteme aktarılmasına göre (A. A. Dmitriev'in gelişimine dayanarak), bir bütün olarak kurum için, doğal büyüme, ek fiziksel aktivitenin optimizasyonu ve optimizasyonu nedeniyle artış sağlandı. Beden eğitimi program sistemi. Sonuç: Sonuçlarda iyileşmeler fark edildi. Bunun nedeni şudur: a. bir oyun ortamı oluşturulmuş ve yeterince geliştirilmiş; B. daha büyük çocukların yeterli oyun deneyimi vardır (oyunların düzenlenmesi ve yürütülmesinde); C. Anaokulunda ek ders türleri düzenlenmektedir: uykudan sonra jimnastik; "Kıpır kıpır" çemberi; sağlık haftaları; yürüyüşler, yürüyüşler vb. YENİ BİR SORUNUN FORMÜLASYONU: Geleceğin Olimpiyatçıları nasıl eğitilmeli?
Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu “Anaokulu 3 “Thumbelina” Projesi “Gökkuşağı” orta grubunun çocukları ve ebeveynleri arasında sağlıklı bir yaşam tarzının temellerinin oluşturulması Konu: “Spor”
Pedagoji konseyi “Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların tam fiziksel gelişimi için koşulların yaratılması” Gündem: MAOU 25 başkanı Sushkova T.G.'nin açılış konuşması. Sunum “Eğitim alanı “Fiziksel gelişim”
Kabul edildi: MBDOU anaokulu “Zernyshko” Pedagoji Konseyi'nin 2016 Tutanakları toplantısında. Onaylayan: MBDOU anaokulu “Zernyshko” N.V. Şehirden Shoronova siparişi Eğitmenin çocukları ile etkileşim planı
KOMKOVA MARINA IVANOVNA'nın bir okul öncesi eğitim kurumunda ÖĞRETMEN olarak iş deneyimi ANAOKULU 3 2012 Hareket, çocukların sağlığını ve fiziksel gelişimini korumanın, güçlendirmenin temel koşuludur. Bu biyolojik
Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu “Anaokulu 12”, Usinsk Uygulamaya yönelik proje Konu: “Sağlıklı çocuklar, mutlu çocuklar” Hazırlayan: E.V. Slavenkova, Öğretmen
BELEDİYE ÖZERK OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU anaokulu 1 “Masal. Adres: istasyon Kalininskaya st. Kovalya 6 "A" Telefon: 21-7-84 Beden Eğitmeni: Anpilova Oksana Anatolyevna Eğitim
“Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler” Düzenleyici çerçeve: Rusya Federasyonu Anayasası Çocuk Hakları Sözleşmesi Federal Devlet Eğitim Standartları Kanunu “Rusya Federasyonu'nda Eğitim” Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Şartı Spor Salonu
“Tekrar tekrarlamaktan korkmuyorum: Sağlığa önem vermek bir öğretmenin en önemli işidir. Manevi yaşamları, dünya görüşleri, zihinsel gelişimleri, bilginin gücü çocukların neşesine ve dinçliğine bağlıdır.
Kirov bölgesindeki çocukların bilişsel ve konuşma gelişimine yönelik faaliyetlerin öncelikli olarak uygulanmasıyla genel gelişim tipinde devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu 29
Beden eğitimi öğretmeni Elvira Vladimirovna Tlyash'ın 2016-2020 akademik yılı için kendi kendine eğitimi için çalışma planı Konu: “Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında okul öncesi eğitim kurumlarında fiziksel ve eğlence amaçlı çalışmalar” Yön:
AÇIKLAYICI NOT PROGRAMIN YÖNETİMİ Programın odak noktası beden eğitimi ve spordur. İLGİLİLİK Şu anda öğretmenlerin karşı karşıya olduğu öncelikli görevlerden biri,
KRASNODAR BELEDİYESİ BELEDİYE BÜTÇELİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU “KOMBİNE TİP 1 ANAOKULU” FİZİKSEL SAĞLIK PROJESİ: “SAĞLIĞA EVET DİYECEĞİZ!”
Okul öncesi çocukların fiziksel gelişimi için çalışma programı MBDOU "Genel gelişim türü "Güneş" Anaokulu. Beden eğitimi eğitmeni Agrafena Arkadyevna Artemyeva Açıklayıcı not.
Anaokulunda sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin uygulanması. Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Standardında belirtilen, her okul öncesi eğitim kurumunun ana görevlerinden biri
MBDOU anaokulunda motor modu modeli 45 Genel gelişimsel yönelim gruplarında “Onaylıyorum” MBDOU Başkanı “Kombine tip 45 anaokulu” I.B. Romanova Organizasyon şekli Moddaki yer
Okul öncesi çağındaki çocuklarla çalışırken spor salonunun kullanımı yoluyla “Fiziksel Gelişim” ve “Sağlık” alanlarının uygulanması. Ushakova Valentina Nikolaevna, 1. yeterlilik öğretmeni
Orta okul öncesi çağındaki çocuklar için beden eğitimi ve sağlık projesi “Masalların Spor Gökkuşağı”. MBDOUDS N11 “Gökkuşağı” Eğitmen: Elesina O.N. 2012 G. Sasovo İçindekiler: 1. Proje pasaportu. 2.
Belediye okul öncesi eğitim kurumu, çocuk gelişimi alanlarından birinde faaliyetlerin öncelikli olarak uygulandığı genel gelişimsel bir anaokulu 3 “Rucheyok” PROJESİ “Olimpiyat Umutları”
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu kombine tip anaokulu Togliatti kentsel bölgesinin 34 “Altın Balık” “Sağlıklı yaşam tarzı değerlerinin oluşumu ve fiziksel gelişim
RUSYA FEDERASYONU YAMAL-NENETS ÖZERK BÖLGE BELEDİYE OLUŞUMU PUROVSKY BÖLGESİ MBDOU "DS "SNEGINKA" İkinci genç grup "Güçlü Çocuklar"da sağlık koruma projesi. Tarafından hazırlandı:
Beden eğitimi öğretmeninin 2014-2015 eğitim-öğretim yılı çalışma planı Hedef: Sağlığı güçlendirmek, uyumlu fiziksel ve zihinsel gelişim sağlamak, çocukların duygusal refahını sağlamak.
Yönetim Kurulu 23.11.2017 Konuşma konusu: Okul öncesi çocuklarla beden eğitimi ve eğlence çalışmalarının organizasyonu. Sabirova S.N., beden eğitimi, beden eğitimi ve rekreasyon başkanı
MBDOU "Genel gelişimsel tip 32 Anaokulu" SAĞLIK TASARRUFLU PEDAGOJİK TEKNOLOJİLERİN TÜRLERİ VE BUNLARIN ÖNCELİKTE UYGULAMA OLASILIKLARI OU Irina Yuryevna Sidorenko kıdemli öğretmen MBDOU 32 Sağlık durumu
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu, ikinci sınıf çocukların gelişiminin sanatsal ve estetik yönündeki faaliyetlerin öncelikli olarak uygulanmasıyla genel gelişimsel tipte bir anaokulu
Çocuk sağlığına ilişkin Federal Devlet Eğitim Standardı bağlamında ebeveynlerin etkileşimi “Sağlığa özen göstermek bir öğretmenin en önemli işidir. Manevi yaşamları, dünya görüşleri, zihinsel
LANGEPAS ŞEHRİ BELEDİYESİ ÖZERK OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU "KOMBİNE TİP 10 "SİNCAP" ANAOKULU Langepas Proje, çocuklar arasındaki etkili etkileşim biçimlerini ortaya koyuyor
Okul öncesi çocukların beden eğitimi için ek eğitim programı “Çocuklar için Fitball-jimnastik” Beden eğitimi eğitmeni: Lisimenko Lyudmila Mikhailovna Programın amacı Yaratılış
MBOU "Izluchinskaya ONSH" Projesi "Olimpiyat Oyunları" kentsel yerleşimi Izluchinsk 2015 Proje katılımcıları: Beden eğitimi başkanı, grup öğretmenleri, müzik direktörü, son sınıf ve hazırlık çocukları
Çocuk sağlığının korunması ve geliştirilmesi sistemi. Sağlıklı yaşam tarzı becerilerini geliştirmek. Son dönemde ülke yaşamında meydana gelen köklü değişiklikler, eğitim kurumlarının faaliyetlerinde de ciddi reformları zorunlu kılmaktadır.
Kombine tipte belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu, anaokulu 122 “Radiant”. Kapsamlı hedefli program. “OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLARIN SAĞLIKLA İLGİLİ DEĞER FİKİRLERİNİN OLUŞTURULMASI
Ostrovsky Bölgesi IOMS Eğitim Dairesi Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu anaokulu "Ostrovsky Bölgesi" belediye oluşumunun "Brigantina" st. Şumeiko, 2/313,
"Sağlığıma dikkat ediyorum - sağlıklı büyümek istiyorum!" Projenin yazarları: Eğitimciler: Andrianova Lyudmila Aleksandrovna Osnovina Olesya Aleksandrovna Meslek: Eğitim Adaylığı: “Hareket Halinde” Belediye
Sağlıkla ilgilenmek bir öğretmenin en önemli görevidir. Manevi yaşamları, dünya görüşleri, zihinsel gelişimleri, bilgi güçleri ve özgüvenleri çocukların neşesine ve dinçliğine bağlıdır.” V.A. Sukhomlinsky.
Yaz sağlık döneminde “Beden Eğitimi ve Spor” merkezinin çalışmalarına ilişkin rapor Hazırlayan: Sergeeva T.Yu. Beden Eğitimi ve Spor Merkezi çalışmalarının organizasyonu Amaç, psikofizikselliğin korunmasını ve güçlendirilmesini sağlamaktır.
Belediye okul öncesi eğitim kurumu çocuk gelişim merkezi - anaokulu 106 Öğrencilerin sağlığını korumayı ve güçlendirmeyi, öğretmenlerin, çocukların ve ebeveynlerin ihtiyaçlarını geliştirmeyi amaçlamaktadır
BELEDİYE ÖZERK OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU ANAOKULU 38 Onaylıyorum: MAOU anaokulu 38 / A.I. Bainova / 20 2016-2019 Ekaterinburg çocuk sağlığı programı “Sağlıklı Bebek”
Bratsk PROJESİ belediye oluşumunun belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu “Genel gelişim tipi 108 Anaokulu” şu konuyla ilgili: “Anaokulunun ve ailelerin gücü yetişkinlerin ve çocukların dostluğundadır”
Belediyeye ait devlet okul öncesi eğitim kurumu “Anaokulu 14 “Ryabinushka” Konulu seminer: “Okul öncesi eğitim kurumlarında beden eğitiminde yenilikçi teknolojiler” Bir beden eğitimi eğitmeni tarafından derlenmiştir
Syktyvkar'daki belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu 51 genel gelişim türü" "Fiziksel gelişim" eğitim alanındaki çalışma müfredatının özeti
MDOU anaokulu 12 “Belochka”, Kotovsk, Tambov bölgesi Pedagojik proje “Okul öncesi çocuklar için sağlıklı bir yaşam tarzı oluşumunun temeli olarak aktif eğlence”
Ebeveynlere yönelik danışma “Sağlık tasarrufu sağlayan teknoloji türleri ve bunların okul öncesi eğitim kurumlarında kullanım olanakları” Hazırlayan: Eğitimci Shirenina.E.N. Nisan 2017 Şu anda en önemli ve küresel olanlardan biri
AÇIKLAYICI NOT Bir beden eğitimi öğretmeninin yıllık planı şunları içerir: o yıl için eğitim ve sağlık çalışmalarının amacı, hedefleri ve öngörülen sonuç. Yıllık plan şunları içerir: Öğretmenlerle çalışmak.
MBDOU anaokulu 5 "Gökkuşağı" raporu, "Okul öncesi çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzının temellerinin oluşturulması" çalışma planına göre 2015 yılının ilk yarısı için. Son yıllarda fikir oluşturma sorunu
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu kombine tip "Solnyshko" Programın yazarı Kostina O.V. Kogalym 2015 Hedef: - Verimliliği artırmak için koşullar yaratmak
Beden eğitimi tatilleri ve eğlence, çocuklarla sağlığı iyileştirici çalışmanın etkili biçimleridir. Eğitimcilere danışmanlık Beden eğitimi eğitmeni: Kalyanova N.A. MDOU anaokulu 7 Şubat 2014
“Sağlıklı Çocuk” Projesi Giriş Proje türü: Spor ve eğlence. Proje türü: uygulamaya yönelik. Projenin uygulanması: kısa vadeli, 2014 akademik yılı (Ocak-Haziran). Proje katılımcıları:
FSES DO'NUN BAŞARIYLA UYGULANMASININ BİR FAKTÖRÜ OLARAK SAĞLIK TASARRUFU TEKNOLOJİLERİ Hazırlayan: beden eğitimi eğitmeni Kopylova L.V. Çocuğun sağlığı her şeyden öncedir ve bizim görevimiz onu korumaktır. "Sağlık
Amaç: Çocukların fiziksel ve psikolojik sağlığının korunması ve güçlendirilmesi için koşullar yaratmak. Hedefler: Eğitimsel: Vücudunuz hakkında temel bilgilerin edinilmesine, kendi bedeninizi güçlendirmenin yollarına katkıda bulunun
5-7 yaş arası çocuklar için uyarlanmış sağlığı iyileştirici jimnastik programı "Sağlığa ilk adımlar" Ivanova Yulia Ruslanovna, öğretmen, en yüksek yeterlilik kategorisi "Sağlığa dikkat etmek önemli bir iştir"
Belediye okul öncesi eğitim kurumu anaokulu 4 “Teremok”, Kozmodemyansk, Mari El Cumhuriyeti “Okul öncesi çocuklarda sağlıklı yaşam tarzı becerilerini geliştirmek için aile ile etkileşim” (başlangıçtan itibaren)
BELEDİYE BÜTÇE EĞİTİM KURUMU "Izluchinskaya kapsamlı ilkokul" MBOU Müdürü tarafından ONAYLANDI "Izluchinskaya kapsamlı ilkokul" E.V. Shagvaleeva "04" Haziran
MOSKOVA ŞEHRİ EĞİTİM BÖLÜMÜ Moskova şehrinin devlet bütçeli eğitim kurumu “Okul 2070” (GBOU Okulu 2070, bina 2) 142770, Moskova, Sosenskoye köyü. Kommunarka Telefon:
Eğitim faaliyetlerinin formları ve yöntemleri Eğitim alanı “Fiziksel gelişim” Hedef: uyumlu fiziksel gelişim; beden eğitimi derslerine yönelik ilgi ve değer tutumunun oluşması
Beden eğitimi eğitmeni Sukhorukova Yu.A.'nın kendi kendine eğitimi için çalışma planı. Konu: “Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında okul öncesi eğitim kurumlarında fiziksel ve eğlence çalışmaları” 2015-2016 akademik yılı Kendi kendine eğitim çalışması
Anzhero-Sudzhensky kentsel bölgesinin belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu "Çocuk Gelişim Merkezi - Anaokulu 212 Beden eğitiminde sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı
Beden eğitimi ve sağlık kulübü “Zdoroveyka” Belediye okul öncesi eğitim bütçe kurumu “Anaokulu 1 köyünün çalışma programı. Ekaterinoslavka “Güneş” Öğretmeni: Vakhovskaya Irina
MBDOU 111 pedagoji konseyinin toplantısında kabul edildi. 30.05.2014 tarihli Başkan G.A. Gavrilova 6 tarafından ONAYLANDI “SAĞLIKLI ÇOCUKLUK” Eğitim alanının uygulanması için koşullar yaratmaya yönelik yenilikçi proje
Seminer çalıştayı “Okul öncesi çocuklarda sağlıklı yaşam tarzı becerilerinin oluşumu” Eğitimci Mukhina L.I. Değerli meslektaşlarım bugün bazı şeyleri hatırlamamıza yardımcı olacak bir çalıştay gerçekleştireceğiz.
MBDOU "Kencheeri" adını N.V. Mestnikova, Kharbala 2 köyü, Saha Cumhuriyeti Churapchinsky ulus (Yakutya) Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında okul öncesi eğitim kurumlarında beden eğitimi ve rekreasyon çalışmaları için "Sağlık" kulübü 2016-2017 akademik yılı Beden eğitimi öğretmeni tarafından derlenmiştir:
ABINSKY BELEDİYE BÖLGESİ EĞİTİM DAİRESİ BAŞKANLIĞI Sovetov st., 128a, Abinsk, 353320 Tel/faks (8-86150) 5-14-97 E-posta: [e-posta korumalı] http://www.uo-abinsk.kubannet.ru
BELEDİYE BÜTÇELİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU ANAOKULU 5 “DAMOMİLE” ŞEHİR BÖLGESİ VICHUGA Projesi “Bir insan neden beden eğitimine ihtiyaç duyar?” Proje yöneticisi: öğretmen Veselova L.V.
Okula hazırlık grubunda sağlıklı bir yaşam tarzının oluşturulması Bogoroditsk'teki 10 KV anaokulu MDOBU öğretmeni tarafından gerçekleştirildi: G.N. Churikova Sağlıklı bir yaşam tarzı, makul, bilinçli bir araç seçimidir
Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin tanıtılması Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler, yürütülen eğitimsel, sağlığı iyileştirici, düzeltici ve önleyici tedbirlerin ayrılmaz bir sistemidir.
Anaokulunda sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler Her okul öncesi eğitim kurumunun, Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardında belirtilen ana görevlerinden biri,
Belediye hükümeti eğitim kurumu anaokulu “Solnyshko” PROJESİ “Anaokulu için GTO. Geleneklerin yeniden canlandırılması" Vostochnoye köyü 2015 İçindekiler 1. Projenin gerekçesi 2. Amaç ve hedefler 3. Yollar
Çocuk sağlığının korunması ve geliştirilmesi. Okul öncesi eğitim kurumlarının faaliyetlerinde okul öncesi çocukların fiziksel gelişimi ve eğitimi önceliklidir, çünkü çocuğun sağlığı başarılı oluşum ve gelişimin temelidir.
Khanty-Mansiysk Özerk Okrugu belediyesi Ugra belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu "Çocuk Gelişim Merkezi anaokulu 20 "Peri Masalı" Ek program
Nizhnevartovsk şehrinin belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu, anaokulu 41 “Rosinka” Projesi “Okul öncesi çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzının temellerinin oluşturulması” Yazarlar: Marchenko S.V. Sennikova
Programın hazırlanmasında aşağıdakiler temel alınmıştır: 1) T. E. Tokaeva'nın okul öncesi çocukların fiziksel ve valeolojik gelişimine yönelik “Sağlığın ABC'si” programı. 2) L. G. Tatarnikova'nın “Sağlık” programı.
HAZIRLIK GRUBU'NDA VALEOLOJİDE “SAĞLIKLI” ÇEVRE Çalışmayı 1. kategori öğretmeni Svetlana Anatolyevna Tsaryunova yürütüyor. ÇOCUKLARIN GELİŞİMİ VE SAĞLIKLARININ KORUNMASI SORUNU ACİL SORUNLARDAN BİRİDİR
Beden Eğitimi Bölüm Başkanının 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı yıllık çalışma planı. Fiziksel Gelişim Başkanı: Amaç: Fiziksel ve psikolojik sağlığın korunması ve güçlendirilmesi için koşullar yaratmak
“Sağlığı koruyan teknolojilerin müzik derslerinde uygulanması” Projesi “Sağlığı koruyan teknolojilerin müzik derslerinde uygulanması” Projesi P. Igrim “Tekrar tekrar söylemekten korkmuyorum: bakım vermek
Yazar: MBDOU 75 “SOLNYSHKO” öğretmeni, Nizhny Novgorod Nadezhda Evgenievna Degtyareva, Nizhny Novgorod - 2015 Konunun alaka düzeyi: Rusya Federasyonu “Eğitim” Yasası uyarınca, okul çocuklarının sağlığı
“Grup 4/2 okul öncesi eğitim kurumlarının pedagojik sürecinde sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler” Eğitimci: Gustokashina S.N. 2013 “Sağlık” Kavramı Sağlık, kişinin fiziksel ve sosyal refah durumudur (bkz.
Yükleniyor...
