2-3 yaş arası çocukların psikofiziksel yaş özellikleri. İki ila üç yaş arası çocukların temel psikolojik özellikleri

Eğitim çok uzun ve zahmetli bir süreçtir. Doğumla başlar ve uzun yıllar devam eder. Toplumun tam teşekküllü bir vatandaşının kişiliğinin oluştuğu, çocuğun gelişimi ve yetiştirilmesi psikolojisinde daha önemli bir dönem.

“Çocuklar bizim aynamızdır!” diyorlar. Bu ifade doğru kabul edilebilir. Bir sünger gibi etraflarındaki dünyanın duygusal atmosferini emerler. Küçük yaşlarda ilk örnekleri anne-babası, çok yakınları ve akranlarıdır.

Başarılı ebeveynliğin temel kuralı kendinizle başlamak, kendi kişisel eğitiminize dikkat etmektir, bu da bebeğinizle tam temas kurmanıza yardımcı olacaktır.

Yeni doğan erkek ve kızlara bireysel özellikler ve davranış kalıpları bahşedilmiştir. Bu nedenle büyümenin erken dönemi, kişisel gelişimin karmaşık ve sorumlu bir dönemi olarak kabul edilir.

Çocuk yetiştirme özellikleri

Küçük bir çocuk hamuru değildir; onu istediğiniz gibi "şekillendiremezsiniz". Bebek iki yaşına geldiğinde kendi niteliklerini göstermeye başlar. Şu anda bebeğin dış dünyayla olan karmaşık sorunlarını çözmesine yalnızca anne yardımcı olacaktır.

Sevgi, anlayış, incelik - bunlar eğitim sürecinin sorunlarını ve sorunlarını anlamanıza yardımcı olacak ana araçlardır. Genel insan gelişimi yaşamın çeşitli dönemlerine ayrılabilir. Eğitimin temelleri üç yaşından önce atılıyor.

Bu dönemde bir çocuğu büyütmek ve onun 2-3 yaşında psikolojinin bir takım özellikleri vardır Gelişimin belirlenmesi:

• iletişim yetenekleri;
• Self servis;
• konuşma gelişimi;
• fiziksel eğitim.

2-3 yaşlarında bebek kendini tamamen bağımsız hisseder; iletişim kurmayı, giyinmeyi, konuşmayı, koşmayı, zıplamayı biliyor. Bu, iki kelimenin yardımıyla kendini onaylama zamanıdır: "Ben kendim!"

Daha önce izin verilenin sınırlarını silmeye çalışıyor; büyüklerine boyun eğdirir, sürekli kaprislidir ve ağlar. Histeriler başlar. Ebeveynler yavaş yavaş çocukları üzerindeki kontrollerini kaybediyorlar.

Tavsiye:

Zaman içinde diğer önlemleri uygulamayı düşünmek önemlidir; davranışın doğasını başkalarına göre ayarlamada; küçük çocuğunuz için.

Sık sık yapılan yasaklar ve katı önleyici tedbirler, eğitim sürecinin özellikleri ve bazen tuhaf davranışlar üzerinde olumsuz etki yaratacaktır. Dene bebeği oyun yoluyla etkilemek.

Onunla geçici olarak rol değiştirin, sizin yerinizdeymiş gibi hissetmesine izin verin. Bu onun akranları ve yetişkinlerle doğru ilişkilerin nasıl olduğunu anlamasına yardımcı olacaktır.

Oyun sırasında kazanılan deneyim size doğru eylem ve eylem seçimini yapmayı öğretecektir. Bebek her durumda desteğinizi ve katılımınızı hissetmelidir. Ama eğer "inatçıysa", ona eylemlerinde biraz özgürlük tanıyın. Kazanılan deneyim daha sonraki yaşamda iyi bir ders olacak, sizi önce düşünmeye ve sonra harekete geçmeye zorlayacaktır.

Öz kontrolü sürekli hatırlamanız gerekir. Bir bebeğin inatçılığının, kaprislerinin ve gözyaşlarının kendi nedenleri vardır. Aile içi çatışmaların küçük çocukların psikolojik gelişimi üzerinde etkisi vardır. Bebeğin huzurunda bir “bilgilendirme” düzenlememelisiniz. Aşırı duygusal bir çocuk için yapılacak en iyi şey, bir dinlenme rejimini ve genel bir günlük rutini takip etmektir.

Eğitim sürecinde çocukla iletişimde emredici bir ton kullanmaktan, kaprislerine aşırı taviz vermekten kaçınılmalıdır. Sonuç, bebeğin dengesiz bir ruhu ve ileri eğitimde zorluklar olacaktır.

Çocuk yetiştirme ve eğitmenin amaçları

Doğa klon yaratmaz, tüm insanlar kendine göre benzersizdir ve 2 yaşın üzerinde bir çocuğun yetiştirilmesi her zaman olumlu sonuç vermez. Bazı çocuklar 3 yaşına geldiklerinde başarılarıyla öne çıkarlar. Bazıları:

• fiziksel olarak iyi gelişmiş;
• çizebilir;
• iyi bir kelime dağarcığına sahiptir;
• kişisel bakım yapmayı seviyor;
• başkalarına yardım etmeye çalışır.

Çocuklar öğretmenin katılımıyla tam olarak gelişir ve belirli beceriler kazanırlar. Çocukların okul öncesi eğitim kurumlarına gitmemesi durumunda tüm sorumluluk; estetik eğitimi, ahlaki eğitim, öz bakım becerilerinin kazandırılması, fiziksel gelişim; ebeveynlerin omuzlarına düşecek.

2 yıla kadar bağımsızlığın olumlu eğitimi annenin isteğine ve sabrına bağlıdır. 2-3 yaş arası bir çocuğun yetiştirilmesine yardımcı olacak psikoloji uzmanlarından tavsiyeler.

Onlardan biri- duyusal 2-3 yaş arası çocukların didaktik oyunlarla gelişimi oldukça pratik ve iyi sonuçlar veren bir tekniktir. Mozaik desenlerini düzenli olarak bir araya getirmeyi deneyin.

Bebeğin küçük elleri gerekli masajı alacak, hayal gücü ve mantıksal düşünme etkinleştirilecek; Dersten itibaren yüzünde şükran göreceksiniz.

Yavaş yavaş egzersizlerden iyi sonuçlar alacaksınız. Hiperaktif oyunsever kişilerin aktif oyunlar oynaması faydalıdır. Enerjilerini spor malzemelerine harcıyorlar: duvar barları, trambolin, bisiklet, top oyunu.

2 yıllık fark öncesi ve sonrası kız ve erkek çocukların psikolojisi

2 yaşında ve 3 yaşında çocuk yetiştirme psikolojisinde iletişim teknikleri açısından farklılıklar vardır. Çocuklar hangisinin kız hangisinin erkek olduğunu anlamaya başlar. Farklılıkları giyimden, bazen de davranışlardan tanırlar. Bazı ilişkiler gruplar halinde kurulur.

2 yaşında erkek çocuk yetiştirmenin ayrıcalıklı bir özelliği, onun bir erkek ve kızların koruyucusu olduğunu anlamasını sağlamaktır.

Kızlar her zaman annelerine daha yakındır, bu nedenle 2 yaşından itibaren kız yetiştirmek herhangi bir zorluğa neden olmaz. Genellikle elbiseler, fiyonklar ve süslemeler giyerler. Bu yaştaki çocuklar oyuncakları tercih ederler.

Ahlaki eğitim

Bir psikoloğun tavsiyesi, sağlıklı bir insanı doğru şekilde yetiştirmenize yardımcı olacaktır. Doğada daha sık yürümeye çalışın. Canlılarla iletişim ahlaki gelişimin başlangıcı olacak; dünyanın estetik algısı, iyilik duygusu ve daha azına özen gösterilmesi.

Onunla uysal dörtlükleri ezberlemeye çalışın, kitap okuyun, parlak resimlere bakın ve sonra ondan duyduklarını veya gördüklerini tekrar anlatmasını isteyin. Sizinle iletişim kurmak, büyümenin ilk döneminde çocuğa pek çok neşe, ilgi ve fayda sağlayacaktır.

2 yaşındaki çocuğu büyütmenin zorlukları

2-3 yaşındaki bir çocuk için fikriniz onun için her zaman önemli olacaktır. Hayatının farklı dönemlerinin eylemlerini “duymayı” ve yetkin bir şekilde değerlendirmeyi öğrenin. Çocuğunuza sorumluluk ve disiplini öğretmenin zamanı geldi.

Ona aralarından seçim yapabileceği önemli bir görev verin: bir çiçeğe bakmak, kediyi beslemek, oyuncakları bir kenara koymak, kitapları geri koymak.

Çocuğun kendine karşı tutumu gözle görülür şekilde değişecektir. Kendisini gerekli ve sorumlu bir kişi olarak görecektir. Uyumlu kişisel gelişim, topluma hayata değer verecek, yaşlılara saygı duyacak ve geleceğine dair umutlarınızı karşılayacak tam teşekküllü bir insan verecektir.

Çocuk büyüdükçe öz bakıma daha az ihtiyaç duymaya başlar. 2 yaşından sonra çocuklar çok daha bağımsız hale gelirler, çünkü artan sayıda beceride (özellikle self-servis) ustalaşırlar, ihtiyaçlarını konuşarak iletebilirler, daha aktif hale gelirler ve daha güvenli hareket ederler.

Ancak bu, bebeğin daha az ilgi gerektirdiği anlamına gelmez. Tam tersi. Çocuğunuzun kişiliğini geliştirmek, enerjisini doğru yöne yönlendirmek için onu daha dikkatli izlemeniz, daha da fazla çaba göstermeniz gerekiyor. Bu nedenle 2-3 yaş arası bir çocuğun nasıl yetiştirileceği sorusu çoğu ebeveyn için akuttur ve onları bu yaşın özelliklerini incelemeye ve bebekleriyle etkileşim kurmanın en iyi yollarını bulmaya teşvik eder.

2-3 yaş arası çocukların gelişiminin özellikleri

1. 2 yıl sonra çoğu çocuk konuşmasını gözle görülür şekilde geliştirir, kelime dağarcığı gelişir ve 2-3 kelimelik basit cümleler kurmaya başlar.
2. Bu yaşta çocuklar öz bakım becerilerini neredeyse tamamen geliştirirler: Kendi başlarına lazımlığa giderler, ellerini yıkarlar, kaşıkla dikkatlice yemek yerler, kupadan içerler ve giyinip soyunabilirler.
3. Emzirme tamamen ortadan kalkar, çocuk yetişkinlerin yemeklerini yer ve mutfak tercihlerini daha da net bir şekilde gösterir.
4. Çoğu çocuk 2-3 yaşında anaokuluna gitmeye başlar. Ziyarete başlamak için en uygun dönem, çocuğun 3 yaşına geldiği, anneyle bağın giderek zayıflamaya başladığı ve akranlarıyla iletişim kurma arzusunun ortaya çıktığı dönem olarak kabul edilir. Bu durumda anaokuluna uyum daha az acı vericidir.
5. Çocuk, izin verilenlerin sınırlarını aktif olarak araştırır, davranış kurallarını öğrenir ve ebeveynlerin gücünü test eder. Çocuğunuzun zaten "kurnazlık yapmayı" öğrendiğini, yetişkinlerin eylemlerine tepkisini gözlemlediğini ve annesine, babasına, büyükannesine ve diğer akrabalarına karşı tamamen farklı davranabildiğini mutlaka fark etmişsinizdir.
6. Bebek nesneleri daha aktif bir şekilde manipüle etmeye devam ediyor, eylemleri daha doğru hale geliyor ve hareketlerin koordinasyonu gelişiyor.
7. İki yaşına geldiğinde çocuk, insanların, hayvanların eylemlerini, nesnelerin amacını, örneğin "bir kuşun uçtuğunu", "bir arabanın sürdüğünü", "ellerini sabunla yıkadığını" vb. bilir.
8. Bu yaştaki bebekler çok heyecanlıdır. Ancak bazen onları sakinleştirmek çok zor olabiliyor.
9. Yetişkinleri taklit etmek, çeşitli becerileri öğrenmenin ana yolu haline gelir.
10. Bebeğin bağımsızlık arzusu yoğunlaşıyor çünkü zaten pek çok şeyi biliyor! Bir kez daha ona bir konuda yardım etmek istediğinizde, ondan "Ben kendim yapıyorum!" İfadesini giderek daha sık duyabilirsiniz. Bu nedenle 2-3 yaş arası bir çocuğun yetiştirilmesini ona seçme fırsatı sağlama, inisiyatif ve fiziksel aktiviteyi teşvik etme üzerine kurmak önemlidir.
11. 2-3 yaş arası pek çok çocuk şu veya bu tür aktiviteye tutku gösterir: çizim yapmak, hamuru modellemek, inşaat setlerini monte etmek, rol yapma oyunları vb. Elbette bunlara henüz istikrarlı ilgi alanları denemez, ancak belirli kişilik özellikleri Bu aktiviteler sırasında çocuğun görünümü zaten ortaya çıkabilir.
12. Hayal gücü aktif olarak gelişiyor, bebek hayal kuruyor. Bu genellikle konuşmasında, oyunculuğunda ve çizimlerinde fark edilir.
13. İfade edilen duyguların aralığı önemli ölçüde genişler. Bir çocuk sevinç, sevinç, şaşkınlık, şefkat, utanç, acıma, hayal kırıklığı, öfke, korku, sempati vb. gösterebilir.
14. 2 yaşından sonra akranlarına ilgi başlar, bebek diğer çocuklarla iletişim kurmak, oynamak, arkadaş olmak ister. Aynı zamanda yetişkinlerle etkileşim de onun için önemini koruyor.

2-3 yaş arası kız ve erkek çocukların psikolojisi: herhangi bir fark var mı?

Bu yaşta çocuklar, erkek ve kız çocuklarını dış işaretlerle, giyim ve davranışla ayırt edebilirler.

• Farklılıklar trend düzeyinde ortaya çıkıyor. Örneğin tüm kızların konuşmayı erkeklerden daha hızlı geliştirdiği söylenemez. Ancak yine de kızlar çoğu zaman konuşma konusunda erkeklerden önce ustalaşırlar.
• Erkek çocuklar görsel-uzaysal yetenekleri daha hızlı geliştirirler.
• Çoğu durumda erkek çocuklar lazımlığa daha geç alışırlar.
• Erkekler kaba motor becerilerini daha hızlı geliştirirken, kızlar ince motor becerilerini geliştirir.

2-3 yıllık kriz: neden oluşur ve nasıl aşılır?

Bir krizin ortaya çıkışı çeşitli faktörlerle ilişkilidir:

• Çocuk önemli bir gelişim düzeyine ulaşır ve çok sayıda beceriye hakim olur, bu da onun büyük ölçüde bağımsız hissetmesini sağlar. Bu nedenle bebek, yetişkinlerin özgürlüğünü ve faaliyetini sınırlama girişimlerine direnir.
• Çocuğun kişiliği, karakteri, “ben”inin farkındalığı oluşuyor. Tercihlerini ifade etmesi onun için önemlidir, “benim” konumunu açıkça tanımlamaya çalışır, eşyalarını, oyuncaklarını vb. kıskanır.

Çocuğun davranışındaki krize işaret eden karakteristik özellikler:

• İnatçılık: Bebek bir şey talep eder ve ilk kararın ardından uzun süre kendi başına ısrar etmeye devam eder.
• Yetişkinlerin isteklerine, talimatlarına, kararlarına karşı direnç; protesto.
• Bağımsızlık arzusu.
• Sık kaprisler ve histeriler.
• Despotizmin tezahürü.

Kriz nasıl aşılır?

1. Öncelikle çocuğun krizde olduğunu kabul edin ve bu dönemde çocuk psikolojisi ve gelişimi hakkında bilgi edinin.
2. İlkeyi sağlayın: Maksimum sabrı kullanın. 2 yıl sonra çocuk yetiştirirken daha da fazlasına ihtiyacınız olacak.
3. Bebeğinizin direncini ve reddetmelerini fikrinizi ifade etme eğitimi olarak alın. Öyle olur ki, çocuğun önce ebeveynleriyle farklı teknik ve davranış yöntemlerini "çözmesi" ve ancak daha sonra bunları topluma aktarması gerekir. Eğer kendisine bu fırsat verilmezse ileride topluma uyum sağlamada sorunlar yaşayabilir.
4. Çocuğun protestosunu ve öfke ifadesini “kırmaya” ve sert bir şekilde bastırmaya çalışmayın. Bu sadece aranızdaki mesafeyi artıracak ve size olan güvenini zayıflatacaktır. "Nazik bir şekilde rehberlik etmeye" ve sakin bir şekilde konumunuzu savunmaya çalışın.
5. “Yapamazsın” yerine nasıl davranmanız ve davranmanız gerektiğini daha sık söyleyin.
6. Bağırmayın veya fiziksel ceza uygulamayın. Bir çocuk agresif davranıyorsa, yüz ifadeleri ve tonlamanın yardımıyla sizin hoş olmadığınızı ve kötü bir şey yaptığını anlamasına izin verin.
7. Mümkün olduğunda bağımsız hareket etmesine izin verin. Orada olun, rehberlik edin, destek olun.

Çocuk yetiştirme ve eğitmenin amaçları:

• yaş krizinin olumlu bir şekilde üstesinden gelmek;
• yasaklar ve aşırı hareket özgürlüğü arasında bir orta yol korumak;
• yaratıcı yetenekler geliştirmek;
• konuşma gelişimini teşvik etmek;
• toplumdaki davranış normlarını ve kurallarını aktif olarak öğrenmeye yardımcı olmak;
• duygusal alanı geliştirin, duygularınızı açıkça ifade etmenize izin verin;
• insanlara duyarlılık, samimiyet aşılamak;
• İnisiyatifi ve bağımsız olma arzusunu teşvik edin.

2 yıl sonra çocuk nasıl yetiştirilir?

1. Bir çocuk için ana örnek sizsiniz. Davranışlarınızı gözlemler, kopyalar, duygusal durumunuzu yansıtır ve bazen sizinle aynı ruh halindedir. Bu nedenle, önce kendinizi ve ancak o zaman çocuğu eğitmeniz gerekir.
2. Çocuğunuzu becerileri ve doğru davranışları için övün.
3. Size "tamamen önemsiz" gibi görünse bile, çocuğunuzun tüm sorunlarını ve korkularını ciddiye alın. Bebeğiniz için onu endişelendiren her şey önemlidir. Bırakın konuşsun, dikkatle dinlesin, orada olsun ve ona destek olsun.
4. Bebeğinizle aktif olarak oynayın, farklı karakterlere özellikler kazandırın. Oyunun yardımıyla çocuk nasıl davranacağını daha iyi öğrenir.
5. Çocuğu daha etkili bir şekilde etkilemek için masalları (kendi uydurduğunuz masallar dahil) kullanın: doğru tutumları, davranış normlarını oluşturun ve korkularla başa çıkmaya yardımcı olun.
6. Bebeğinizin tercihleriyle ilgilenin: "En sevdiğiniz renk nedir?", "Ne oynamayı seversiniz?", "Hangi hayvanları seversiniz?"
7. Çocuğunuzun duygularını ifade etmesine izin verin, anlamayı öğrenmesine yardımcı olmak için onlara isim verin. Örneğin: "Kızgınsın" veya "Kız ağlıyor, onun için üzülüyorsun, değil mi?"
8. Çizgi film izlerken veya kitap okurken karakterlerin davranışları hakkında yorum yapın, hangisinin iyi, hangisinin kötü performans gösterdiğini çocuğunuzla tartışın. Bebeğe nasıl hissettiğini, hangisini sevdiğini sorun.
9. Çocuğunuzu diğer çocukları tanımaya teşvik edin: düzenli olarak oyun alanlarına gidin ve başkalarını ziyaret edin. Çocuğunuzla arkadaşlık ve başkalarına yardım etme hakkında konuşun. Genellikle çocuğun annesiyle aynı anda olduğu ve akranlarıyla etkileşime girdiği özel bir çocuk merkezini ziyaret etmenin gelişim üzerinde iyi bir etkisi vardır.
10. Çocuğunuzu ortak faaliyetlere aktif olarak dahil edin, basit görevler verin, size yardım etme arzusunu teşvik edin.
11. Esnek olun ve herhangi bir itaatsizliğin arkasını görmeye çalışın ve bu tür davranışların gerçek nedenlerini nazikçe düzeltmek için protesto edin.
12. Nasıl davranırsa davransın, çocuğunuzun onu sevdiğinizi anlamasını sağlamak için daima şefkat ve sözcükler kullanın.

2-3 yaşında bir çocuk yetiştirmek ne kadar zor ve sorumlu görünse de, bu süreç aynı zamanda ilginçtir ve ebeveynlerin gelişimine de katkıda bulunur. Bebeğinize duyduğunuz sevgi ve ona karşı doğru davranışı seçebilme yeteneği, asi bir kişiden asistanınıza ve bağımsız bir inisiyatif sahibine dönüşümün temelini oluşturacaktır.

Herkese selam! Çocuklar o kadar hızlı büyüyor ki bazen şu veya bu becerinin ne zaman ortaya çıktığını takip edecek zamanımız olmuyor. 2 yaşında bir çocuk ne yapabilir? Yeni beceriler nasıl geliştirilir ve geliştirilir?

Geçtiğimiz günlerde bebeğimizin 2. yaş gününü kutladık. Bu gün yalnızca çocuğun çıkarlarına adandı. Tören kısmı aile çevresinde gerçekleşti (tebrikler, hediyeler, pasta, mumun söndürülmesi. Bu arada Maxim mumu kendisi üfledi), ardından çocuğun alışılmadık oyuncaklarla yeterince oynadığı oyun odasını ziyaret ettik.

Bu yaşta bir çocuğun gelişimi hızlıdır ancak ebeveynlerin bu konuda çocuğa yardımcı olması gerekir. Çocuklarımızla aktivitelere ne kadar çok zaman ayırırsak, onların gelişimi o kadar hızlı olur. Ancak oyunları unutmayın - bu, bir çocuğun asla gelişmeyi bırakmadığı ana faaliyetidir. 2 yaşında çocuğun bilişsel aktivitesi aktif olarak gelişiyor, zihinsel süreçler gelişmeye devam ediyor ve çocuk esas olarak yetişkinlerden sonra her şeyi tekrarlayarak öğreniyor.

2 yaşındaki çocukların yaş özellikleri

2 yaşına geldiğinde, çocuk zaten çevredeki bölgeyi iyi incelemiş ve onu kendisine ait saymıştır, ailedeki güç dengesini mükemmel bir şekilde anlıyor, bu nedenle bazı insanları bir bakışta dinliyor, diğerlerini ise dinlemiyor.

2 yaşındaki çocuklar çok sevgisizdir ve değişimle pek baş edemezler. Örneğin bebek oyun oynamaya tutkuyla bağlıysa aniden dikkatini dağıtıp başka bir aktiviteye geçirmemelisiniz. Kendi kendine değişmesini bekleyin veya bunu sorunsuzca yapın. Örneğin yakınınıza bir kitap koyun veya çocuğun görüş alanına çizim yapmaya başlayın.

Bu yaşta çocuğa akranlarıyla oynamayı öğretmek gerekir. Her zaman işe yaramayabilir ama çocuklarla birlikte olmak zaten büyük bir artı.

3 yıla yaklaştıkça “ben kendim” dönemi başlayacak.

2 yaşında bir çocuğun fiziksel gelişimi

İstatistiklere göre 2 yaşında bir çocuğun boyu ve kilosu ne olmalı, makaleye bakın "

• korkuluğa tutunarak merdiven inip çıkma konusunda iyidir;
• iyi koşuyor;
• yolundaki engelleri aşar;
• Zıplayabilmek;
• yerden 20 cm yüksekliğe kadar bir stand üzerinde duruyor;
• topa vurur, atar ve kısa mesafeden yakalamaya çalışır;
• bisiklet pedalını nasıl çevireceğini biliyor;
• müzikle dans eder;
• kafanın üzerinden takla atmaya yönelik ilk girişimler ortaya çıkıyor;
• Dudaklarını iyi yönetiyor (onları bir tüpün içine çekiyor, kulaktan kulağa gülümsüyor).

Zihinsel gelişim. 2 yaşında bir çocuk ne yapabilir?

• 2'den 8'e kadar rengi tanır ve ayırt eder;
• renkleri karşılaştırabilmelidir (kırmızı ile kırmızı, mavi ile mavi vb.);
• istediğiniz rengi gösterecek;
• bir yetişkinin eylemlerini kopyalar;
• oval çizebilir;
• halkaların boyutunu hesaba katmadan bir piramit oluşturur;
• küplerden bir kule inşa edebilir;
• oyuncakları arka arkaya koyar;
• temel geometrik şekilleri (daire, kare, üçgen) ayırt eder;
• şekilleri ve boyutları karşılaştırır (daire şeklinde bir daire, kare şeklinde bir kare, küçük nesneleri büyük bir nesnenin içine yerleştirir);
• resimde gerekli öğeleri gösterir;
• ikiye kesilmiş resimleri bire katlar;
• oyuncakları amacına uygun kullanır (çekiçle vurur, oyuncakları besler, arabaları yuvarlar);
• saklambaç oynuyor;
• kitaplara göz atmak, resimlere bakmak;
• kolu çevirerek kapıyı açar;
• bir süre bağımsız olarak oynayabilir;
• 3-4 eylemden oluşan bir dizi gerçekleştirebilir. Örneğin kalkın, odaya gidin, bir kitap getirin, bir sandalyeye oturun);
• ocakta sıcak yemek ve yemek olduğunu anlar;
• Sıra dışı olsa bile ilk sayma denemeleri görünür.

2 yaşında bir çocuğun duygusal gelişimi

• çocuk günün çoğunda dengelidir;
• memnuniyetsizlik gösterir, çıldırır, bir şeyi beğenmezse veya başaramazsa çığlık atar;
• inatçı, ebeveynlerinin itirazına rağmen kendi başına ısrar ediyor;
• yabancılarla iletişim kurmak istemiyor.

2 yaşında bir çocuğun konuşması

• kelime dağarcığı 100 kelimeyi aşıyor ("miyav", "boom", "oh" vb. kelimeler dahil);
• diğer çocuklarla iletişim kurar (onlara yaklaşır, dokunur, ellerinden tutar, itebilir - bu da bir tür iletişimdir);
• ebeveynlerden yardım ister;
• “Masanın üstünde”, “Masanın altında” ifadelerinin anlamını anlar;
• isimlerini veriyor ve parmaklarında yaşını gösteriyor;
• adını söylüyor veya söylemeye çalışıyor;
• vücudunun tüm kısımlarını bilir ve isimlendirir;
• 2 yaşındaki bazı çocuklar 2-3 kelimelik kısa cümlelerle konuşabilirler, ancak bu yaştaki çoğu çocuk henüz cümleler halinde konuşmaz veya yetersiz konuşur. "".

Kendine hizmet etmek. Hijyen

• bağımsız olarak kaşıkla yemek yer ve bardaktan içer (“”);
• Dişlerini fırçalamak ("");
• tozu bir bezle siler, temizlik yaparken anneye yardım eder;
• eldivenlerini çıkarır;
• Velcro ayakkabılarını çıkarır ve giyer;
• giysilerdeki fermuarları, düğmeleri ve Velcro'yu çözer ve sabitler;
• çorapları, pantolonları, taytları çıkarır ve giyer;
• bağımsız olarak lazımlığa oturur.

2 yaşındaki bir çocuğun beceri listesini dikkatle inceledikten sonra rahat bir nefes aldım. Maxim elbette her şeyi yapamaz. Örneğin 2 yaşında şunları yapamaz:

• bir oval çizin;
• renkleri iyi ayırt edemiyor ancak karşılaştırmaya çalışıyor;
• Merdivenlerden inip çıkmakta, hatta korkuluğu tutarken bile zorluk çekiyor;
• 2 kelimeden oluşan cümleler bile konuşamıyor;
• Tek başına kaşıkla yemek yemekte pek iyi değil ama bu beceride ustalaşmaya çalışıyor;
• bir şeyleri çıkarabilir ama giyemez;
• Lazımlığa %100 hakim olamadım, gündüz hatalar oluyor, gece ise bebek bezi tamamen dolu.

Diğer noktaları işaretlemekten gurur duyuyorum; bunu yapabiliriz. Ancak her çocuğun bireysel bir programa göre geliştiğini unutmayın. Listelenen standartlar, 2 yaşındaki çocukların olası tüm becerilerini kapsamaktadır; bu, çocuğun her şeyi yapabilmesi gerektiği anlamına gelmez! Kesinlikle tüm becerilerde ustalaşacak, ancak biraz sonra. Örneğin 2,2 yaşında veya 2,5 yaşında. Küçük bir çocuk için 2 – 4 ay çok büyük bir zaman dilimi, bir araba dolusu zaman! Bu nedenle sevgili anneler ve babalar, panik yapmayı bırakın ve çocuğunuzla birlikte çalışın!

Her çocuğun doğumdan itibaren oluşan bireysel bir karakteri vardır. Kişilik oluşumu döneminin mümkün olduğunca kolay geçmesi için eğitime çok erken yaşlardan itibaren başlanmalıdır. Psikoloji 2-3 yaş arası bir çocuğun yetiştirilmesiyle ilgili çeşitli tavsiyeler verir. Bunun nedeni çocuğun gelişiminin uyumlu ve çok yönlü olması gerektiğidir. Üç yaşındaki bir çocuğun davranışları onun nasıl büyüyeceğini belirlemez. Karakterle düzeltilmez, mizaçla belirlenir.

Çocuklar 3 yaşına kadar ne kadar terbiyeli olduklarını gösteremezler. Davranış mizaç özelliklerinden oluşur: kişilik oluşumu meydana gelir. Bebeğin tercihleri ​​ve dünya görüşü günde birkaç kez değişir ve bu da ebeveynlerin görevini zorlaştırır. 3 yaşında bir çocuğun psikolojisinin kendine has özellikleri vardır:

Yaşamın üçüncü yılında çocuğun toplumdaki davranışlarına en büyük öncelik verilmelidir.

Çocuğunuza oyun şeklinde bilgi aktarmaya çalışın. Katı yasaklar eğitim sürecini olumsuz etkiler ve uygunsuz davranışlara ve histeriye neden olabilir. Günlük bir rutini takip edin. Eşinizle aranızdaki sorunları çocukların yanında çözmekten kaçının. Ebeveynlerinin bu tür duygu gösterilerine olumsuz tepki veriyorlar.

Erkekler ve kızlar arasındaki fark

İki yaşından sonra çocuklar cinsiyet kimliklerinin farkına varmaya başlarlar. Farklılıklarınızı uygun kıyafetlerle ortaya koyun. Cinsel farkındalık en hızlı şekilde çocuk gruplarında ortaya çıkar. Okul öncesi çocukların iletişim için gruplara ayrılmasında dikkat çekicidir.

Erkek çocuk yetiştirmenin özellikleri, onlara küçük yaşlardan itibaren kızlarla kavga etmenin kabul edilemezliği, koruyucunun rolü ve ailenin gelecekteki reisinin öğretilmesi gerektiğidir. Bunu açıklamanın en kolay yolu babanın oğula örnek olup olmadığıdır.

Kızların özel beceriler geliştirmesi için henüz çok erken. Kıyafet deneme ve dekorasyon yapma tutkularını teşvik edin. Kızlar genellikle annelerini taklit eder ve evin temizliğine veya yemek pişirmeye yardım etmek isterler. Onlara mutfak aletlerini ve ev aletlerini taklit eden temalı oyuncak setleri satın alın. Bu, bebeğin istediği zaman evin hanımı rolünü denemesine olanak sağlayacaktır.

Sınıf düzenlemenin özellikleri

2-3 yaş döneminde çocukla çeşitli şekillerde çalışmak gerekir. Bu dönemde eğitim şu şekilde olmalıdır:

• estetik;
• ahlaki;
• fiziksel.

Bebeğinize en basit self-servis becerileri aşılamalı ve nezaket dersleri vermelisiniz. Üç yıl bunun için en uygun zamandır.

Ebeveynlerin yaptığı en büyük hata, uzun ve saatlerce süren dersler planlamak ve bu dersler sırasında birçok yeni şey öğrenmeye çalışmaktır. Üç yaşındaki bir çocuğun yeni bilgi edinmek için yalnızca 10-15 dakikaya ihtiyacı vardır ve ardından aktivite türünü değiştirmesi gerekir.

Bebek ders çalışma havasında değilse dersi kitap okumak, müzik dinlemek ve eğitici filmler izlemekle değiştirin. Günlük rutinde bir değişiklik hissedilmemesi için aktivite sakin olmalıdır.

Psikologlar duyusal didaktik oyunların kullanılmasını önermektedir. Bebeği aynı anda birkaç yönde geliştirerek iyi sonuçlar verirler: ince motor becerilerini geliştirir, hayal gücünü geliştirir ve onlara mantıksal zincirler oluşturmayı öğretir. Böyle bir oyunun örneği mozaiktir. Önce desenleri birlikte düzenleyin ve ardından bebeğin kendi başına bir resim oluşturmasına izin verin.

Farklı mizaçların özellikleri

Çoğu zaman çocuk yetiştirmeye yönelik yanlış yaklaşım nedeniyle sorunlar ve itaatsizlik ortaya çıkar. Çocuğunuzun bireysel özelliklerini dikkate almazsanız, sıklıkla yanlış anlamalar ve histerilerle karşılaşırsınız. Tüm insanlar mizaç türüne göre 4 gruba ayrılır, her bebek bunu doğumdan itibaren geliştirir. Ancak şu veya bu grubun ideal temsilcileri yoktur. Bölünme, mizaçlardan birinin karakteristik özelliklerinin baskınlığı ilkesine göre gerçekleşir.

Ebeveynlerin asıl görevi çocukta mizaç eksikliklerini giderecek bir karakter oluşturmaktır. Bireysel bir yaklaşım, bunu mümkün olduğunca verimli ve dikkatli bir şekilde yapmanıza olanak sağlayacaktır. Doğrudan ve asılsız yasaklardan kaçınmaya çalışın.

Yasaklar: bilinçli ve bilinçsiz

Doğrudan yasaklamayla üç yaşındaki her çocuk protesto edecektir, ancak bu eğitici andan tamamen kaçınılamaz. Yasaklayarak geçilemeyecek bir “sınır” oluşturmuş olursunuz. Çocuğun toplumdaki davranışlarını düzeltmek ve onu korumak için kısıtlamalardan yararlanılabilir.

Ebeveynler genellikle yasakları alışkanlıktan dolayı kullanırlar. Çocuklukta genellikle kendilerini sınırlandırırlar ve bilinçli olarak çocukları için sınırlar yaratırlar. Bilgileri filtreleyin ve yalnızca gerçekten gerekli olanı yasaklayın.

Eğitim sürecinde yer alan her sınırlama açıklanmalıdır. Söylenmesi gereken açık bir nedeni olmalı. Yasağı çiğnemenin sonuçları hakkında konuşun. Bunlar ölüm tehditleri değil, yapıcı ve mantıklı çıkarımlar olmalıdır. Örneğin, çocuğunuza dondurma almayı reddettiğiniz bir durumda: Bunun nedeni zayıf bağışıklık olacaktır, bunun nedeni sık görülen hastalıklar olacaktır ve ihlalin sonuçları uzun süreli tedavi olacaktır.

Eğitim sürecinin dışında tutulması gereken bir grup irrasyonel yasak vardır. Bilinçsiz kısıtlamaların nedenleri vardır:

1. "Sen benim için, ben senin için" ilkesi. Çocuk, ebeveynlerinin onu şekerlerden mahrum bıraktığı veya önceden söz verilen bir oyuncağı almadığı yürüyüş sırasında kötü davrandı.
2. İmrenmek. Güzel kıyafetler, lezzetli yemekler ve güzel oyuncaklar - 90'lı yılların pek çok çocuğu bu avantajlardan mahrum kaldı. Artık çocuklara hiçbir gerekçe göstermeden kısıtlamalar getiriyorlar, hiçbir koruyucu işlevi ya da eğitim unsuru yok.
3. Artan kaygı ve aşırı bakım. Çoğu zaman bu sebep anneleri bilinçsiz yasaklara iter. Kadınlar, sağlık durumu kötü olan ilk doğanlarını ve okul öncesi çocuklarını her şeyden korumaya çalışıyor. Bu nedenle pek çok çocuk akranlarıyla iletişim kuramıyor, evinde köpek, bisiklet, kaykay vb. yok.

Sevgili ebeveynler! Çocuğun gelişiminin özelliklerini, yeteneklerini ve ihtiyaçlarını bilmek, özellikle yaşa bağlı krizlerde belirginleşen karakter ve davranış değişikliklerine hazırlıklı olmak çok önemlidir. Kuşkusuz tüm çocuklar farklıdır ve her çocuk kendi gelişim yolunu izler, ancak yine de hem ebeveynlere hem de bu yaş grubundaki çocuklarla çalışan uzmanlara rehberlik sağlayan genel gelişim kalıpları vardır.

2-3 yaşında bir çocuk zaten küçük bir insandır! Bilinçli olarak “ben”i telaffuz eder: “İstiyorum/istemiyorum, yapacağım/yapmayacağım!” Aynada ve fotoğraflarda kendini tanır. Bebek bazen inatçı hale gelir. Çoğu zaman bu, yanlış anlaşıldığı ve hakarete uğradığı için olur. Bir çocuğu haksız yere cezalandıramazsınız çünkü... alıngan hale gelir.Psikologlar yaşamın bu dönemine kriz diyorlar. Ancak çocuğun sinir sistemi performansı artar ve dayanıklılığı artar. Bir bebek bazen acı çekse bile duygularını dizginleyebilir ve ağlamayabilir. Daha sabırlı oluyor ve dikkati dağılmadan bir şeyi daha uzun süre yapabiliyor. Artık bir faaliyet türünden diğerine geçmek onun için zor. Örneğin, hemen yemek yemeye gitmek için oynamayı bırakın veya iyi bilinen bir soruyu bile hızlıca yanıtlayın. Bu yaştaki bir çocuğun dikkatini dağıtarak sakinleştirmek zorlaşır.

Bu yaşta bebek henüz kendi isteğiyle kendini kontrol edemez, davranışları çoğunlukla istemsizdir. Çok duygusaldır ama duyguları değişkendir, dikkati kolayca dağılır, bir duygusal durumdan diğerine geçer. Çocuğun konuşması aktif olarak gelişiyor.

Motor gelişimi niteliksel olarak gelişir: vücudunuzu kontrol etme yeteneğinizde daha fazla tutarlılık olur. Lütfen dikkat: Yaşamın üçüncü yılında, çocuğun bağımsız olarak giyinmesine, soyunmasına, yıkanmasına, kalemle çizim yapmasına, düğmeleri iliklemesine, dikkatli yemek yemesine ve çatal bıçak takımı kullanmasına olanak tanıyan ince motor becerileri aktif olarak gelişir.

Sözlük üç yaşına gelindiğinde 1200-1300 kelimeye ulaşır. Çocuk her zaman doğru olmasa da konuşmanın hemen hemen tüm bölümlerini kullanır. Ancak ebeveynler çocuğu nazikçe düzeltmelidir. Ses telaffuzu daha mükemmel hale gelir. İki ila üç yaşındaki bir çocuğun konuşmasının karakteristik bir özelliği, sürekli telaffuz ve tüm eylemler ve oyun durumlarıyla birlikte konuşmanın eşlik etmesidir.

Ana gelişimsel aktivite çocuk bir oyundur. Yaşamın üçüncü yılının sonunda rol yapma oyunları çocukların en sevdiği oyunlar haline gelir. Çocuk anneyi, babayı, anaokulu öğretmenini canlandırarak belirli bir rol üstlenir ve karakteristik pozlarını, jestlerini, yüz ifadelerini ve konuşmasını tam olarak tekrarlar. Herhangi bir çocuğun hayatında rol oynamak, zihinsel gelişimde yeni bir aşamanın göstergesidir.

Arasında zihinsel operasyonlar en önemlileri şunlardır: nesnenin rengini, boyutunu, şeklini, uzaydaki konumunu (yakın, uzak) adlandırmak; bir nesnenin ana özelliklerinin (şekil, boyut, renk) vurgulanması; aynı renk, şekil ve boyuttaki nesneleri gruplandırmak; renge, şekle, boyuta, ağırlığa, zamana göre karşılaştırma (bugün, yarın, dün, geç, daha sonra, şimdi); el hareketleri ve görmenin koordinasyonu; sayısal temsillerin oluşumu (çok, az, bir, iki, daha az, daha fazla).

İÇİNDE bir yetişkinle iletişim , okuma, oyunlar ve gelişimsel egzersizler, çocuk dünya hakkındaki fikirlerini giderek zenginleştirir ve bilgi edinir: doğa olayları hakkında - güneş parlıyor, kar yağıyor, yağmur yağıyor, gök gürültüsü gürlüyor, gökyüzünde bulutlar var; bugün sıcak, soğuk, sıcak vb.; hayvanlar dünyası hakkında - yalnızca evcil hayvanları ayırt etmek ve adlandırmakla kalmaz, aynı zamanda onlar hakkında temel fikirlere de sahiptir; bitki dünyası hakkında - bir çiçeği, ağacı, çimeni, yaprağı vb. ayırt eder ve adlandırır; bazı emek faaliyetleri hakkında - odun kesmek, toprağı kazmak, bulaşık yıkamak, halıyı süpürmek vb.

Çocuk üç yaşında doğru şekilde hatırlar ve gerçekleştirir Bir yetişkinin çağrısıyla arka arkaya dört ila beş eylem (masaya gidin, bir kalem alın, getirin ve masanın üzerine koyun). Ayrıca sorulara iyi cevap veriyor, 6-7 kelimelik bir cümleyi tekrarlıyor, ayrıca üç rakamı da arka arkaya tekrarlıyor. Üç yaşında bir çocuk, bir yetişkin tarafından gösterildikten sonra, henüz bedeni olmasa da bir daire, bir haç veya bir adam çizebilir. Çizimdeki başarının büyük ölçüde eğitime bağlı olduğuna dikkat edilmelidir: Bir çocuk daha önce hiç kalem görmemişse, görevi tamamlaması pek mümkün değildir. Üç yaşındaki bir çocuğun yetişkinlerle iletişim kurarken merhaba ve veda etmesi, rica ve şükran ifade eden kelimeler kullanması gerektiğini unutmayın. Diğer çocuklara ilgi ve sempati gösterin (başka bir çocuğun isteğine yanıt verin, ona yardım edin), ör. iyi huylu bir çocuk olarak gelişin.

Bu yaştaki bir çocuk için önemlidir:

• Çok hareket edin, çünkü hareket yoluyla gelişir, vücudunu tanır ve aynı zamanda çevredeki alana da hakim olur.
• Küçük nesnelerle oynayarak ince parmak hareketlerinde ustalaşın, çünkü çocuklarda ince motor becerilerin gelişimi doğrudan beyin ve konuşmanın gelişimi ile ilgilidir.
• Hem çocuğun dünyayla temasını geliştirmeye hem de düşüncesinin gelişmesine yardımcı olduğu için konuşmayı mümkün olduğunca geniş bir şekilde ustalaştırın. Bu yaştaki bir çocuğun kelime dağarcığı hızla gelişir ve konuşulan kelime sayısı her zaman anlaşılan kelime sayısından daha azdır.
• Oynayın, çünkü önemli zihinsel işlevler oyunda aktif olarak gelişmeye başlar: algı, hayal gücü, düşünme, hafıza. Bebek oyun yoluyla etrafındaki dünyaya hakim olur ve etkileşim yasalarını öğrenir.
• Yetişkinlerle ilişkiler kurmaya devam edin. Bu yaştaki bir çocuk ebeveynlerine oldukça bağımlıdır, duygusal olarak onlara uyum sağlar ve desteğe, katılıma, bakıma ve güvenliğe ihtiyaç duyar. Bir yetişkinin tüm işlerine doğrudan katılmasını ve karşılaştığı hemen hemen her sorunu ortaklaşa çözmesini bekler. Bir akran çocuğun henüz özel ilgisini çekmiyor; çocuklar "yan yana oynarlar ama birlikte oynamazlar."
• 2-3 yaşındaki bir çocuk başarısızlıklara çok duygusal tepki verebileceğinden, kendisi için bir şeylerin yolunda gitmediği anda bir yetişkinden yardım alın: sinirlenmek, ağlamak, küfretmek, bir şeyleri atmak.
• Bir şey seçmek için yeterli zamanınız olsun. Tüm arzuları aynı güce sahiptir: Bu yaşta güdülerin üstünlüğü yoktur ve çocuğun şu anda neyi seçeceğine karar vermesi zordur. Her şeyi bir anda istiyor.
• Şu anda neler oluyor? Çocuk yalnızca doğrudan algıladığı şeye duygusal olarak tepki verir. Gelecekte belalar onu beklediği için üzülemez ya da yakında kendisine verilmeyecek olana şimdiden sevinemez.

Peki ebeveynlerin, çocuklarının üçüncü yılında psikofiziksel refahını sağlamak için neleri dikkate alması gerekiyor?

• Çocuğun gereksiz yetişkin gözetimi olmadan yapabileceği her şeyde çocuğa mümkün olan tüm bağımsızlığı sağlamak;
• çocuğunuzun bağımsız eylemlerini ciddiye alın;
• Bunu veya bu eylemi beceriksizce de olsa bağımsız olarak gerçekleştirmeye çalışan bir çocuğa yönelik olumsuz ifadelerden kaçının; Herhangi bir beceriyi veya yeteneği geliştirirken sabırlı olun, sadece pratik yapması için ona zaman vermeniz yeterlidir;
• çocuğa güvenin, çocuğun görevle başa çıkacağına ve onun için her şeyin yoluna gireceğine olan güveninizi ifade edin; çocuğunuzu daha sık destekleyin ve övün;
• Çocuğunuzun, eylemlerinin sonucunun size kayıtsız olmadığını hissetmesine izin verin. Bebek görevini tamamlamışsa bunu kutlamak ve sevinci ifade etmek gerekir;
• çocuk bir şeyi başaramazsa, yerine getirilmesi için koşulları kolaylaştırmaya çalışın, isterse yardım edin, ancak bir şeyi en azından kısmen kendisinin tamamlamasını sağlayın;
• çocuğunuzda zorlukların üstesinden gelebilecek bir zihniyet geliştirin, çocuğun eylemlerini olumlu bir sonuca götürmeye çalışın;
• mümkünse, çocuğun kaybeden rolünü oynadığı durumları önceden uygulamadan hariç tutun;
• Çocuğun bağımsız yeteneklerini abartmamaya veya küçümsememeye çalışın;
• çocuğu yalnızca hak ettiği bir nedenden dolayı övün; övgü, eylemin sonucuna yeterli olmalıdır;
• çocuğun olumlu davranış örnekleri alacağı oyunlara, etkinliklere, gösterilere, gösterilere ilgi geliştirmeye devam etmek;
• bebeğinizi harekete geçirerek yaratıcılığı ve bağımsızlığı teşvik edin; çocuğunuzda bir kişiye (insanlara), faaliyetlerine ve eylemlerine, insan ilişkileri dünyasına özel bir ilgi oluşturmak;
• Bebek oyun konusunda tutkuluysa ve başka planlarınız varsa (öğle yemeği, gezi vb.), yavaş yavaş ve sorunsuz bir şekilde çocuğu aktivitesini değiştirme ihtiyacına aktarın.

2-3 yaşında bir çocuğun ebeveynleri olarak şunları yapmanız önemlidir:

• Bazen yorucu olsa da enerjik ve aktif bir çocuğun doğal olduğunu anlamak. Bu nedenle buna hazırlıklı olmanız ve mümkünse bebeğin enerjisini açık hava oyunları için özgürce kullanabileceği güvenli bir alan düzenlemeniz gerekiyor. En azından bazen onun oyun arkadaşı olmanız harika olacak.
• Çocuğa küçük malzemelerle oynama fırsatı verin: düğmeler, tahıllar, inşaat parçaları, çakıl taşları, koniler ve farklı hislere sahip diğer nesneler. Bir yetişkinin gözetiminde olduğunuzdan emin olun!
• Bebeğinizle daha sık konuşun, ona masallar, kitaplar okuyun, gördüklerini veya katıldığı şeyleri tartışın. Tanıdık olmayan çocuklar veya yetişkinlerle periyodik temaslar faydalıdır, çünkü çocuk, annenin genellikle mükemmel bir şekilde anladığını daha özenle telaffuz etmeye zorlanır.
• Başta nesneler olmak üzere çok çeşitli oyunlar için fırsatlar sağlayın. Bazı çocuklar coşkuyla nesneleri birbirine koyabilir, parçalara ayırabilir, yeniden düzenleyebilir, analiz ve sentezin ilk aşamalarında ustalaşabilir. Ancak 2-3 yaşlarında bebek oyun oynarken, birlikteliğe ve dostane işbirliğine ihtiyaç duyduğu için çoğunlukla annesinin veya onu seven yetişkinlerin arkadaşlığına ihtiyaç duyar.
• Çocuğunuza sakin ve arkadaşça davranın. Mümkünse duygusal durumunu ve acil ihtiyaçlarını anlayın, çünkü bu yaşta çocuk bunları her zaman net bir şekilde formüle edip ifade edemez.
• Makul düzeyde güvenliğin sağlanmasının, çocuğunuzu yeni ve ilginç şeyler keşfetme fırsatından mahrum etmemesi gerektiğini unutmayın. Ebeveyn kaygınız, çocuğunuzun bu yaşta algı yoluyla ve dolayısıyla sürekli yeni şeyler keşfetmesiyle ortaya çıkan gelişim fırsatlarının yerini almamalıdır.
• Küçük bir çocuğun tamamen farklı bir zaman algısına sahip olduğunu anlayın. Onun için yalnızca şimdiki zaman vardır. Ve yakın geleceğe bile hitap etme girişimleriniz onlar tarafından hiç algılanmıyor.
• Zorluklar ortaya çıkarsa çocuğunuzun duygusal patlamalarına sakin ve anlayışla yaklaşın. Bir çocuğun zor bir görevde başarısız olması durumunda öfke ya da gözyaşları oldukça doğaldır. Duygulanım çok güçlü değilse göz ardı edilebilir; çocuk çok üzgünse çocuk teselli edilmeli veya dikkati başka yöne çekilmelidir.