Günümüz çocukları önceki nesillerin çocuklarından farklıdır. Bilimsel ilerlemenin gelişmesi, bilgi bolluğu, insanların hızla değişen temposu ve yaşam tarzı, yaşamın ilk saniyelerinden itibaren bebeklerin karakteri üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Bugün site, modern çocukların önceki nesillerin çocuklarından ne kadar farklı olduğundan bahsediyor.
Aşırı koruma ve dikkat eksikliği
Psikologlar, modern çocukların çoğunun ya aşırı korumadan ya da dikkat eksikliğinden muzdarip olduğunu belirtiyor. Her ikisi de çocuğun karakterini ve psikolojik gelişimini büyük ölçüde etkiler.
Günümüzde kadınlar erkeklerle eşit düzeyde kariyerlerine önem veriyor ve doğum yapar yapmaz bir dadı ya da mürebbiye yardımına başvuruyorlar. İşgücü piyasasındaki rekabet çok büyük, bu nedenle kadınlar günlük işlerine hızlı bir şekilde dönebilmek için doğum izinlerini kasıtlı olarak kısaltmayı tercih ediyorlar. Sonuçta çocuğun karakterinin ve psikolojik sağlığının oluştuğu yaşta bebek annesini hiç göremez.
Ebeveynlerin dikkatini çekme arzusunun artması nedeniyle, çocuk çok kaprisli olabilir, meydan okurcasına davranabilir, ebeveynleri duygulara kışkırtabilir ve yetişkinleri manipüle edebilir. Buna ek olarak, çocuk sıklıkla dikkat eksikliğini başka unsurlarla değiştirmeye çalışır: bilgisayar oynamak, tuhaf hobiler ve arkadaşlar ve ergenlik döneminde uyuşturucu ve alkol gibi daha ciddi sorunlarla karşılaşabilir.
Modern çocukların sorunları
Aşırı korumacılık da çocuğun gerçeklik algısını kolaylaştırmaz ve karakterin daha oluştuğu anda üzerinde iz bırakır. Tüm hayatlarını çocuk yetiştirmeye adamaya karar veren anneler, çocuğuna karşı aşırı korumacı davranır, onu etrafındaki dünyanın tehlikelerinden korumaya çalışır. Sonuç olarak çocuk şımarık, çocuksu ve çekingen bir şekilde büyür, bağımsız kararlar veremez ve amacına doğru ilerleyemez.
Karakterin bir çocuğun yaşamının ilk 5 yılında oluştuğunu unutmayın. Doğum izninden çıkmak için acele etmeyin ama onu dört duvar arasına da kapatmayın. Çocuğunuzu, akranları arasında sosyal olarak uyum sağlamayı öğrenebileceği ve genç yaşta bağımsızlığını göstermeye başlayabileceği bir kreşe veya anaokuluna göndermeyi düşünün.
Bilgi akışında
Bugün dünyamızda çok büyük miktarda bilgi dolaşıyor ve çocuklar bunun doğrudan tüketicileri. Ancak sorun şu ki, çoğu çocuk ve genç bunu nasıl kullanacaklarını ve filtreleyeceklerini bilmiyorlar ve bu nedenle kendileri için yalnızca ilginç görünen şeyleri seçiyorlar.
Talimatlar
Son araştırmalar, modern okul öncesi çocukların artan aktiviteye, yüksek kaygı ve heyecana, saldırganlığa, huzursuzluğa, büyük miktarda uzun süreli belleğe sahip olduklarını, ancak uzun süre konsantre olamadıklarını ortaya koyuyor. Modern okul öncesi çocuklar birçok yönden ebeveynlerine karşı daha ısrarcı ve talepkardırlar, eylemlerin anlamı üzerinde nasıl düşüneceklerini bilirler ve anlamsız istekleri yerine getirmek istemezler. Bu çocuklar kendilerine güvenir ve duygularını göstermeye daha isteklidirler, ancak aynı zamanda sağlıkları daha kötüdür ve bazen çocuklarda daha önce bulunmayan bir takım hastalıklara yakalanırlar.
Toplumdaki çok sayıda değişiklik okul öncesi çocukların davranışlarında değişikliklere yol açmıştır. Günümüzde ebeveynler çocuklarının gelişimini daha ciddiye alıyor, bu nedenle zaten erken yaşta olan çocuk, bilgiye karşı artan bir susuzluk göstermeye ve sadece 20 yıl önce kendi yaşındaki çocukların erişemediği bilgileri özümsemeye başlıyor. 3-4 yaşlarındaki modern okul öncesi çocuklar, daha önce 4-5 yaş arası çocuklara sorulan mantıksal problemleri çözebilmektedir. Okul öncesi çocuklarda psikolojik krizlerin zamanı da değişti: 3 yıllık kriz artık bir veya iki yıl sonra ortaya çıkıyor, daha önce okula başlamadan önce bir çocukta yaşanan kriz artık 7-8 yaş arası çocuklarda geçiyor.
Ancak modern eğitim ve bilgisayar teknolojileri sayesinde çocuğun ruhu dengesiz hale gelir. Her gün o kadar büyük bir bilgi akışıyla karşı karşıya kalıyor ki, her organizma buna dayanamıyor. Küçük yaşlardan itibaren çocuk televizyon, radyo, sinema, bilgisayar oyunları, internet ile çevrilidir, onlarla baş etmeyi öğrenir, ancak çoğu zaman huzursuzluk, dengesiz dikkat ve uzun süre tek bir şeye konsantre olamama kazanır. Modern çocuklar aynı anda bir peri masalı dinleyebilir ve bir inşaat seti çizebilir veya monte edebilir, ancak bazen bir konuşma sırasında hareketsiz oturamazlar.
İnsanlar arasındaki ilişkilerin neden-sonuç ilişkilerinin, filmlerin veya dizilerin olay örgüsünün izini sürmekte iyidirler. Görüşleri birçok açıdan kendi yaşlarındaki çocuklarınkinden daha geniştir; ciddi konular hakkında erken yaşta düşünmeye başlarlar. Ancak aynı zamanda en basit şeylerde bile bağımsız olmayabilirler: ayakkabı bağlarını bağlamak, kıyafet bulmak, yatağı toplamak. Okul öncesi çocuklarda ciddi bir sorun hiperaktivite ve konuşma kalitesinde yatmaktadır. Çok yüksek sesle konuşurlar, ancak sesleri zayıf telaffuz ederler ve bu seslerin miktarını kaliteye dönüştürmeye çalışmazlar. Artık neredeyse her 5 yaşındaki çocuğun doğru ve yetkin konuşmayı geliştirmede bir konuşma terapistinin yardımına ihtiyacı var. Sadece telaffuz değil, aynı zamanda modern çocuklarda 20. yüzyıldaki akranlarından çok daha zayıf olan kelime dağarcığı da zarar görüyor. Bu etki, kitaplar yerine televizyon ve bilgisayar oyunlarının sürekli yakınlığı nedeniyle onlara uygulanıyor.
Günümüz toplumunda çocuklar arasındaki yakın dostluk bağları kopmuştur; ebeveynlerin veya eğitimcilerin denetimi olmadan neredeyse iletişim kurabilecekleri ve oynayacakları hiçbir yer yoktur. Daha önce bu işlev çocuk bahçe grupları tarafından yerine getiriliyordu. Günümüzde bir çocuğun tek başına yürüyüşe çıkmasına izin vermek çok tehlikeli olduğundan çocuk oyunlarının rolü neredeyse sıfıra inmiştir. Çocuğun anaokulunda hala eğitici oyunları var, ancak özgür yaratıcılık giderek önemsiz hale geliyor, bu nedenle çocuğun hayal gücü kendini o kadar parlak göstermiyor. Çocuklara ahlak ilkelerini örnek olarak öğretebilecek kahramanlar yoktur. Modern kahramanlar parlak, neşeli ama çoğunlukla boştur; çocuğun en iyi davranış örneklerini benimseyebileceği kimse yoktur.
Yarını düşünüyorsanız tahıl ekin, 10 yıl sonrasını düşünüyorsanız orman dikin, 100 yıl sonrasını düşünüyorsanız çocuk yetiştirin. (Halk bilgeliği)
Ebeveynler ve öğretmenler, modern çocukları yetiştirmede ve eğitmede önemli zorluklarla karşılaşmaktadır: Daha önce başarıyla kullandıkları teşhis yöntemleri, bugün çocuğun mevcut gelişim düzeyini yansıtmamaktadır. Eskiden 5 yaşındaki bir çocuk 5-6 parçadan oluşan bir resmi bir araya getirirken ve bu normal bir gelişim olarak kabul edilirken, bugün 2-2,5 yaşlarındaki çocuklar 12 parçadan oluşan yapbozları çok fazla zorlanmadan kolaylıkla yapabiliyorlar. Bu üstün zekalılık mı yoksa normal gelişim mi olarak kabul edilmeli?
Büyükanne ve büyükbabalar genellikle yardım için öğretmenlere başvuruyor çünkü "torunlarını nasıl yetiştireceklerini anlamıyorlar" çünkü çocuklarını yetiştirmek için kullandıkları yöntemler "artık işe yaramıyor."
Öğretmenlere göre çocuklar “son yıllarda çok değişti”: “dikkat konsantrasyonları düşük”, “uzun süre konsantre olamıyorlar”, “öğretmenin talimatlarını duymuyorlar ya da duymuyormuş gibi yapıyorlar”, "Çok hareketliler", "örgütlenmeleri zor", "farklı düşünüyorlar" vb. Hiperaktivite sorunu ve ortaya çıkış nedenleri özellikle hararetle tartışılıyor.
Ebeveynler ve öğretmenler, modern çocukların "artan motor aktivite ve hiperaktivite gösterdiklerini", bunun sonucunda "dikkatlerinin azaldığını", "çocukların yetişkinlerin talimatlarını takip etmek istemediklerini" ve "eğer isterlerse protesto, hatta saldırganlık ifade ettiklerini" belirtiyorlar. bir şeyler yapmaya zorlanıyoruz"
Ebeveynlerin çoğu, ortaya çıkan tüm zorluklardan dolayı eğitim sistemini suçluyor, ancak eğitim alanına dahil olanlar ebeveynlerini suçluyor. Psikologlar, olanlardan tüm modern dünyanın, tüm yüksek teknolojiyle hızlandırılmış uygarlığımızın sorumlu olması nedeniyle ne birinin ne de diğerinin suçlanamayacağına inanıyor.
Modern dünyanın, çocuklarımızın yetiştirilmesini ve gelişimini kesinlikle etkileyen birkaç özelliğine değinelim:
Ekolojik çevredeki değişiklikler.
bilgi ve teknolojik alandaki değişiklikler (bilgi ve bilgisayar teknolojileri). Günümüzde çocukları dış dünyadan ayıran, onların gerçekten küçük bir çocuk olmalarını sağlayan filtre, televizyon ve internet sayesinde inceliyor.
sosyo-kültürel ve ekonomik koşullar ve bunların modern aile ve eğitim alanı üzerindeki etkileri. İlginçtir ki, ailenin kültürel düzeyi ne kadar yüksekse, çocukların aldığı stres de o kadar fazla olur. Çünkü ebeveynlerinin her gün maruz kaldığı stresi çocuklar kendileri algılar.
Modern dünya sürekli değişiyor. Yaşamlarımızın dönüşüm hızı yirmi ya da otuz yıl öncesine göre çok daha hızlı. Çocuklarımız sanayi sonrası bilgi toplumu koşullarında büyüyor ve gelişiyor. Doğdukları andan itibaren modern yüksek teknoloji başarılarına maruz kalırlar. Tüm teknik yenilikler genç neslin yaşamının bir parçası haline geliyor. Teknolojik ilerleme çocuğun ruhunu nasıl etkiliyor? Modern çocuk nasıldır? Bugün bilim adamları bu konu karşısında ciddi şekilde şaşkına dönmüş durumdalar.
Klasiklerin zamanlarından beri babalar ve çocuklar arasındaki çatışma konusuna dair düşünceler bilinmektedir. Bu konuyla ilgili tartışmalar devam ediyor ve büyük olasılıkla hiçbir zaman bitmeyecek. Bu tartışmalarda çocuklara çok az ilgi gösterildi, çünkü onların el üstünde tutulup el üstünde tutulması gereken masum melek yaratıklar olduğu genel olarak kabul ediliyordu. Ancak nispeten yakın zamanda yetişkinler bu çocukların eskisi gibi olmadığını fark etmeye başladı.
Daha önce, tüm okul öncesi çocuklar için iyi kahramanlar Ilya Muromets ve Ivan Tsarevich'ti, kötü adamlar Ölümsüz Koschey ve Baba Yaga'ydı. Birçok modern çocuk için iyiler Örümcek Adam, Batman, Kaptan Amerika ve kötüler Galactus, Yabancı ve diğer canavarlardır ve birçok yetişkin için hem iyi hem de kötü tüm modern kahramanlar sadece bir tür canavardır. canavarlar. Ve elbette bunlar geçmişin çocukları ile modern okul öncesi çocuklar arasındaki farklar değil. Bu tür çocuklar birçok yetişkin için anlaşılmazdır ve kaygıya neden olur. Bilim adamları yetişkinlere (ve sadece bilim adamlarına değil, bazen sadece eğitim konularını anladıklarını düşünen insanlara) modern çocukların yetiştirilmesi ve gelişimi üzerine çeşitli programlar ve çalışmalar yazarak yardım etmeye çalışıyorlar. Ancak eğitimde yenilikler için çabalayan yetişkinlerin davranışları çocuklara her zaman neşe getirmiyor. Etrafımıza baktığımızda genç neslin neşeli meleksi bakışlarını giderek daha az fark ediyoruz. Belki yardıma ihtiyaçları var?
Pek çok modern çocuk, yaşıtlarının 10-20 yıl önce yapamadığı şeyleri yapabiliyor. Ancak zihinsel gelişim farklılaştığı için ya da çocukların kendileri değiştiği için değil; yetişkinlerin ideal çocuğun nasıl olması gerektiğine dair talepleri değiştiği için. Daha önce bu sempatik, nazik ve dürüst bir kişi olarak görülüyordu, şimdi ise zeki ve bağımsız bir kişi olarak kabul ediliyor. Bu nedenle, modern çocuklar sosyal duyguların (empati ve sempati, estetik deneyimler ve duygular) gelişiminde geride kalmaya başlarlar, ancak entelektüel duygular çok gelişmiştir - şaşkınlık, dünyayı öğrenmenin neşesi ve kendini tanıma vb. Kibir artıyor.
Bu duygusal düzeyde, ama istemli düzeyde - ne? Zayıflık ve kendi ebeveynleri tarafından büyütülmüş. Temel olarak, yetişkinlerden bir şey elde etmek istediklerinde iradelerini gösterirler, ancak davranış güdülerini toplumsal "yapmalı" ya da "yapmamalı"ya tabi kılmaları gereken yerde değiller. Buna ek olarak, kendilerinde ortaya çıkan bağımsızlık ve kendi kendine yeterlilik duygusuna rağmen (bu arada, bu genellikle yalnızca arzularının ve fikirlerinin ifade edilmesiyle ilgilidir ve çevrelerindeki dünyaya pratik yönelim ve buna karşılık gelen yeterlilikle ilgili değildir), genellikle Aşağılık kompleksine sahipler (paradoksal olarak: ve bu, özgüven seviyesinin arttığı zamandır) ve sevilmemekten korkuyorlar.
Son zamanların en yaygın sorunu uyumsuz gelişmedir. Bu, yaşla gelişen zekanın arka planına karşı duygusal-istemli alanın (çocuklar çocuksu, bağımlı, motivasyon azalır) gelişimindeki bir gecikmedir.
Çocukların oyun oynayamamaları dikkat çekicidir. Modern çocuklar kendi başlarına oynamayı öğrenmek isterler ancak bunu yapamazlar: Bugün, oyun deneyimini okul öncesi yaştaki genç ve yaşlı çocuklara bir nesilden diğerine aktaracak olan çocuk alt kültürü aslında yok edilmiştir. Anaokulunda neredeyse hiç karma yaş grubu yoktur. Bahçeye sığmıyorlar (ve ebeveynler bundan ateş gibi korkuyorlar, çocuklarını her türlü bölüm ve daireyle meşgul etmeyi tercih ediyorlar). Bir ailede çoğu zaman yetişkinlerin birlikte oynayacak vakti olmayan veya gelişimi için daha önemli olan okuma, yazma ve sayma etkinlikleriyle uğraşmayı tercih eden bir çocuk vardır (ayrıca birlikte çizim yapabilir ve el sanatları yapabilirsiniz, ancak bu zaten ebeveynlerin yaratıcı faaliyetlerinin "tavanıdır"). Bu arada oyun etkinliği, okul öncesi bir çocuğun, çocuğun gelişiminin sosyal durumunun özelliklerini belirleyen önde gelen etkinliğidir: "Ben ve toplum" sosyal konumuna hakim olmak.
Uzmanlar, birçok modern çocukta duyguların olumsuz bir yönde ortaya çıktığını belirtiyor - çocuklar çevrelerindeki dünyaya karşı saldırganlık gösteriyor. Bu tür çocuklara yönelik psikolojik yardım talepleri aslında son yıllarda arttı. Modern çocuklar strese daha duyarlıdır. Bunda sık doğum yaralanmaları, büyük şehirde yaşam ve çocuğun yaşadığı ailedeki sorunlar etkili olmaktadır.
Bir çocuk dünyaya boş bir kitap olarak gelmez. Çocuk zaten verili bir karakterdir. Kaç çocuk - çok fazla karakter. Çocukları dünyaya göndermiyoruz. Sadece onları bozma veya muhafaza etme gücümüz var. Psikologların söylediği gibi asıl mesele, iade edilemeyecek olanı iade etmeye çalışmak değil, sadece çocukları çok şey yapabileceklerine ikna etmektir ve sonuç olarak, şüphesiz onlara yardımcı olacak kendi yeteneklerine olan güvenlerini yeniden kazanmaları gerekir. canlı.
Modern çocuklar: neye benziyorlar?
Yarını düşünüyorsanız tahıl ekin, 10 yıl sonrasını düşünüyorsanız orman dikin, 100 yıl sonrasını düşünüyorsanız çocuk yetiştirin. (Halk bilgeliği)
Ebeveynler ve öğretmenler, modern çocukları yetiştirmede ve eğitmede önemli zorluklarla karşılaşmaktadır: Daha önce başarıyla kullandıkları teşhis yöntemleri, bugün çocuğun mevcut gelişim düzeyini yansıtmamaktadır. Eskiden 5 yaşındaki bir çocuk 5-6 parçadan oluşan bir resmi bir araya getirirken ve bu normal bir gelişim olarak kabul edilirken, bugün 2-2,5 yaşlarındaki çocuklar 12 parçadan oluşan yapbozları çok fazla zorlanmadan kolaylıkla yapabiliyorlar. Bu üstün zekalılık mı yoksa normal gelişim mi olarak kabul edilmeli?
Büyükanne ve büyükbabalar genellikle yardım için öğretmenlere başvuruyor çünkü "torunlarını nasıl yetiştireceklerini anlamıyorlar" çünkü çocuklarını yetiştirmek için kullandıkları yöntemler "artık işe yaramıyor."
Öğretmenlere göre çocuklar “son yıllarda çok değişti”: “dikkat konsantrasyonları düşük”, “uzun süre konsantre olamıyorlar”, “öğretmenin talimatlarını duymuyorlar ya da duymuyormuş gibi yapıyorlar”, "Çok hareketliler", "örgütlenmeleri zor", "farklı düşünüyorlar" vb. Hiperaktivite sorunu ve ortaya çıkış nedenleri özellikle hararetle tartışılıyor.
Ebeveynler ve öğretmenler, modern çocukların "artan motor aktivite ve hiperaktivite gösterdiğini", bunun sonucunda "dikkatlerinin azaldığını", "çocukların yetişkinlerin talimatlarını takip etmek istemediklerini" ve "eğer isterlerse protesto, hatta saldırganlık ifade ettiklerini" belirtiyorlar. bir şeyler yapmaya zorlanıyoruz"
Ebeveynlerin çoğu, ortaya çıkan tüm zorluklardan dolayı eğitim sistemini suçluyor, ancak eğitim alanına dahil olanlar ebeveynlerini suçluyor. Psikologlar, olanlardan tüm modern dünyanın, tüm yüksek teknolojiyle hızlandırılmış uygarlığımızın sorumlu olması nedeniyle ne birinin ne de diğerinin suçlanamayacağına inanıyor.
Modern dünyanın, çocuklarımızın yetiştirilmesini ve gelişimini kesinlikle etkileyen birkaç özelliğine değinelim:
- Ekolojik çevredeki değişiklikler.
- bilgi ve teknolojik alandaki değişiklikler (bilgi ve bilgisayar teknolojileri). Artık çocukları dış dünyadan ayıran, onların gerçekten küçük çocuk olmalarını sağlayan filtre, televizyon ve internet sayesinde inceliyor.
- sosyo-kültürel ve ekonomik koşullar ve bunların modern aile ve eğitim alanı üzerindeki etkileri. İlginçtir ki, ailenin kültürel düzeyi ne kadar yüksekse, çocukların aldığı stres de o kadar fazla olur. Çünkü ebeveynlerinin her gün maruz kaldığı stresi çocuklar kendileri algılar.
Modern dünya sürekli değişiyor. Yaşamlarımızın dönüşüm hızı yirmi ya da otuz yıl öncesine göre çok daha hızlı. Çocuklarımız sanayi sonrası bilgi toplumu koşullarında büyüyor ve gelişiyor. Doğdukları andan itibaren modern yüksek teknoloji başarılarına maruz kalırlar. Tüm teknik yenilikler genç neslin yaşamının bir parçası haline geliyor. Teknolojik ilerleme çocuğun ruhunu nasıl etkiliyor? Modern çocuk nasıldır? Bugün bilim adamları bu konu karşısında ciddi şekilde şaşkına dönmüş durumdalar.
Klasiklerin zamanlarından beri babalar ve çocuklar arasındaki çatışma konusuna dair düşünceler bilinmektedir. Bu konuyla ilgili tartışmalar devam ediyor ve büyük olasılıkla hiçbir zaman bitmeyecek. Bu tartışmalarda çocuklara çok az ilgi gösterildi, çünkü onların el üstünde tutulup el üstünde tutulması gereken masum melek yaratıklar olduğu genel olarak kabul ediliyordu. Ancak nispeten yakın zamanda yetişkinler bu çocukların eskisi gibi olmadığını fark etmeye başladı.
Daha önce, tüm okul öncesi çocuklar için iyi kahramanlar Ilya Muromets ve Ivan Tsarevich'ti, kötü adamlar Ölümsüz Koschey ve Baba Yaga'ydı. Birçok modern çocuk için iyiler Örümcek Adam, Batman, Kaptan Amerika ve kötüler Galactus, Yabancı ve diğer canavarlardır ve birçok yetişkin için hem iyi hem de kötü tüm modern kahramanlar sadece bir tür canavardır. canavarlar. Ve elbette bunlar geçmişin çocukları ile modern okul öncesi çocuklar arasındaki farklar değil. Bu tür çocuklar birçok yetişkin için anlaşılmazdır ve kaygıya neden olur. Bilim adamları yetişkinlere (ve sadece bilim adamlarına değil, bazen sadece eğitim konularını anladıklarını düşünen insanlara) modern çocukların yetiştirilmesi ve gelişimi üzerine çeşitli programlar ve çalışmalar yazarak yardım etmeye çalışıyorlar. Ancak eğitimde yenilikler için çabalayan yetişkinlerin davranışları çocuklara her zaman neşe getirmiyor. Etrafımıza baktığımızda genç neslin neşeli meleksi bakışlarını giderek daha az fark ediyoruz. Belki yardıma ihtiyaçları var?
Günümüzün pek çok çocuğu, 10-20 yıl önce yaşıtlarının yapamadığı şeyleri yapabiliyor. Ancak zihinsel gelişim farklılaştığı için ya da çocukların kendileri değiştiği için değil; yetişkinlerin ideal çocuğun nasıl olması gerektiğine dair talepleri değiştiği için. Daha önce bu sempatik, nazik ve dürüst bir kişi olarak görülüyordu, şimdi ise zeki ve bağımsız bir kişi olarak kabul ediliyor. Bu nedenle, modern çocuklar sosyal duyguların (ortak deneyim ve sempati, estetik deneyimler ve duygular) gelişiminde geride kalmaya başlarlar, ancak entelektüel duygular çok gelişmiştir - şaşkınlık, dünyayı öğrenmenin neşesi ve kendini tanıma vb. Büyüyor.
Bu duygusal anlamda, ama istemli anlamda - ne? Zayıflık ve kendi ebeveynleri tarafından büyütülmüş. Temel olarak, yetişkinlerden bir şey elde etmek istediklerinde iradelerini gösterirler, ancak davranış güdülerini toplumsal "yapmalı" ya da "yapmamalı"ya tabi kılmaları gereken yerde değiller. Buna ek olarak, kendilerinde ortaya çıkan bağımsızlık ve kendi kendine yeterlilik duygusuna rağmen (bu arada, bu genellikle yalnızca arzularının ve fikirlerinin ifade edilmesiyle ilgilidir ve çevrelerindeki dünyaya pratik yönelim ve buna karşılık gelen yeterlilikle ilgili değildir), genellikle Aşağılık kompleksine sahipler (paradoksal olarak: ve bu artan özgüven düzeyidir) ve sevilmemekten korkuyorlar.
Son zamanların en yaygın sorunu uyumsuz gelişmedir. Bu, yaşla gelişen zekanın arka planına karşı duygusal-istemli alanın (çocuklar çocuksu, bağımlı, motivasyon azalır) gelişimindeki bir gecikmedir.
Çocukların oyun oynayamamaları dikkat çekicidir. Modern çocuklar kendi başlarına oynamayı öğrenmek isterler ancak bunu yapamazlar: Bugün, oyun deneyimini okul öncesi yaştaki genç ve yaşlı çocuklara bir nesilden diğerine aktaracak olan çocuk alt kültürü aslında yok edilmiştir. Anaokulunda neredeyse hiç karma yaş grubu yoktur. Bahçeye sığmıyorlar (ve ebeveynler bundan ateş gibi korkuyorlar, çocuklarını her türlü bölüm ve daireyle meşgul etmeyi tercih ediyorlar). Bir ailede çoğu zaman yetişkinlerin birlikte oynayacak vakti olmayan veya gelişimi için daha önemli olan okuma, yazma ve sayma etkinlikleriyle uğraşmayı tercih eden bir çocuk vardır (ayrıca birlikte çizim yapabilir ve el sanatları yapabilirsiniz, ancak bu zaten ebeveynlerin yaratıcı faaliyetlerinin "tavanıdır"). Bu arada oyun etkinliği, okul öncesi bir çocuğun, çocuğun gelişiminin sosyal durumunun özelliklerini belirleyen önde gelen etkinliğidir: "Ben ve toplum" sosyal konumuna hakim olmak.
Uzmanlar, birçok modern çocukta duyguların olumsuz bir yönde ortaya çıktığını belirtiyor - çocuklar çevrelerindeki dünyaya karşı saldırganlık gösteriyor. Bu tür çocuklara yönelik psikolojik yardım talepleri aslında son yıllarda arttı. Modern çocuklar strese daha duyarlıdır. Bunda sık doğum yaralanmaları, büyük şehirde yaşam ve çocuğun yaşadığı ailedeki sorunlar etkili olmaktadır.
Bir çocuk dünyaya boş bir kitap olarak gelmez. Çocuk zaten verili bir karakterdir. Kaç çocuk - çok fazla karakter. Çocukları dünyaya göndermiyoruz. Sadece onları bozma veya muhafaza etme gücümüz var. Psikologların söylediği gibi asıl mesele, iade edilemeyecek olanı iade etmeye çalışmak değil, sadece çocukları çok şey yapabileceklerine ikna etmektir ve sonuç olarak kendi yeteneklerine olan güvenlerini yeniden kazanmaları gerekir ki bu da şüphesiz onlara yardımcı olacaktır. canlı.
Eğitimciler ve ebeveynler, çocuklarımızın, dijital devrimin etkisi altında kalmadan önce büyüyen çocuklardan birçok açıdan çok farklı olduğunu fark etmeden duramıyorlar. Pek çok harika nitelikleri var: Daha cesur, açık, sorumlu, enerjik ve benzersizler. Ancak aynı zamanda modern çocukların büyümesi de kolay değil. Ebeveynlerin, yüksek teknolojinin olduğu ve her türlü bilgiye hızlı erişimin olduğu bir ortamda çocuk yetiştirme konusunda nesiller boyu deneyimi yok. Hata yaparlar ve birbiriyle çelişen bilgi akışlarında kaybolurlar.
Bir yandan ebeveynler dijital dünyanın kendi kurallarını belirlediğini ve çocukların bundan saklanamayacağını anlıyor. Öte yandan çocuklara dünyayı sadece cihazların ekranlarından değil, göstermek gerekiyor. Dört çocuk annesi öğretmen ve oyun terapisti Becky Mansfield, modern çocukların sorunlarına ilişkin düşüncelerini paylaştı. Ve ebeveynlere, hayatımızdaki olumlu eğilimlerden her zaman etkilenmeyen bir çocuğun yetiştirilmesinde ve gelişiminde birçok sorundan nasıl kaçınılacağı konusunda tavsiyelerde bulundu.
Çocuklarımız neden nesiller öncesine göre daha az sabırlı, daha yalnız ve daha dürüst?
Art arda yapılan araştırmalar zaten açık olan bir şeyi doğruluyor: Günümüzün çocukları önceki nesillere göre daha az sabırlı, daha yalnız ve daha şımarık.
Çocuklarımızın yüzleştiği korkunç gerçek budur. Bu yokuş aşağı bir yoldur.
Bir öğretmen ve terapist olarak uzun yıllardır çeşitli çocuklar ve ebeveynlerle çalıştım. Çocukların sosyal ve duygusal becerilerinin, akademik performanslarının yanı sıra sürekli olarak nasıl kötüleştiğini ilk elden görüyorum. Günümüz çocukları hayata hazır değil. Daha fazlasını bekliyorlar ama daha azını yapıyorlar.
Okula gidiyorlar ama ders çalışmakta ve konsantre olmakta zorlanıyorlar. Daha fazlasını yapmak istiyorlar ama odaklanamıyorlar.
Yalnızlık, sabırsızlık, yüksek beklentiler... Bütün bunlar nereden geliyor?
Nedeni basit: Mevcut yaşam tarzımız çocuklarımıza zarar veriyor. Tüm bu son teknolojiler, modern trendler ve en son icatlar. Her ne kadar hepimiz çocuklarımız için en iyisini istesek de, ne yazık ki onları hayata en az hazırlıklı olma yoluna kendimiz sürüklemekteyiz.
Ekran Süresi Sorunu
Çocuklar ekran karşısında çok fazla vakit geçiriyor. Bu onların oyunlara ve okumaya ayırdıkları zamanı çalıyor.
Sonuç olarak dikkatleri azalır, anlık tatmin alışkanlığı gelişir vb.
Çocuklar her şeyin hızlı ve kesinlikle ilgi çekici olması gerektiği gerçeğine alıştıkları için odaklanma ve dikkatle dinleme yeteneklerini kaybederler. Bir çocuğun sanal gerçeklikten gerçeğe dönmesi çok zordur.
Çocuklar akıllı telefonlara, tabletlere ve dizüstü bilgisayarlara kaptırılıyor ve dikkatleri dağıldığında sinirleniyorlar. Normal dünyada "sıkılırlar" - sürekli uyarılmaya alışkındırlar.
Can sıkıntısı sorunu
Her zaman meşgulüz, bu yüzden çocuğumuzun sıkılmaması için ona rutin olarak bir telefon, tablet veya oynatıcı fırlatıyoruz. Ama sorun şu ki, bunu yaparak ona zarar veriyoruz!
Neden? Çünkü onu eğlenme, çözüm bulma, yaratıcı düşünme fırsatından mahrum bırakıyoruz.
Buna karşılık biz de çocuklarımızla çok az anlamlı vakit geçiriyoruz (birlikte tablet ekranının başında durmak sayılmaz). Onlarla iletişim kurmuyoruz.
Çocuklar aletlere bağımlıdır çünkü biz onları nasıl eğlendireceğimizi bilmiyoruz ve onlar da kendilerini nasıl eğlendireceklerini öğrenmediler.
Bağımsız karar sorunu
Ebeveynler, çocuklarına istedikleri her şeyi vererek en iyi niyetleri rehber edinirler. Hepimiz çocuğumuzun mutlu olmasını, sevildiğini hissetmesini ve gülümsemesini isteriz.
Maalesef mutluluğu yaşayamayan insanlar yetiştiriyoruz.
Ebeveynlerden sık sık şunu duyuyorum: "Sebze yemiyor, bu yüzden ona sunmuyorum"; “Benim konuştuğum saatte yatarsa çok erken uyanacaktır”; “Otoparkta elimi tutmaktan hoşlanmıyor.”
Sorun şu ki, çocuklar çocuktur. Henüz bu tür kararları kendi başlarına verebilecek kadar yaşlı, olgun ve akıllı değiller.
Çocukların sağlık için sebzelere ihtiyacı vardır. Yeterli uyku alabilmek ve derse konsantre olabilmek için sağlıklı uykuya ihtiyaçları vardır. Çocuğunuzun elini tutmazsanız ona araba çarpabilir.
Kurtuluş sorunu
Çocuklara kendilerini ifade etme fırsatı verin. Her durumda onları "kurtarmak" için acele etmeyin.
Çocuğunuz cep telefonunu mu kaybetti? Yenisini almak için para biriktirene kadar harçlığını biriktirebileceğini ona öğretin.
Ödevini yapmayı mı unuttun? Yolun kendisi öğretmene kendini anlatmaya çalışacaktır.
Bu basit değil. Hiçbir ebeveyn çocuğunun acı çekmesini, üzülmesini ya da sinirlenmesini görmek istemez. Ama onun için tüm sorunları çözerek bunu kendi başına öğrenmesine izin vermiyoruz.
Tabii ki çocuklara yardım etmemiz gerekiyor. Ancak hataların sonuçlarıyla baş etmeyi de öğrenmelerine izin verin. Küçük hataların sonuçlarını şimdi ilk elden deneyimlemek (ödevinizi yapmadınız - kötü not aldınız), bir yetişkin olarak (ipoteği ödemediniz - evsiz kaldınız) daha iyidir.
Canlı iletişim eksikliği sorunu
Araştırmaya göre sosyal ağlarda geçirilen zaman çocuklarda kıskançlık hissine ve herkesin daha ilginç ve başarılı bir hayat yaşadığına dair yanlış bir izlenim oluşmasına neden olabiliyor.
Günümüzün çocukları ve gençleri yüz yüze çok az iletişim kuruyor. Yürüyüşe çıkmıyorlar, birbirlerini ziyaret etmiyorlar. Birlikte oyun oynamıyorlar.
Sonuç olarak duyguları tanımayı ve destek sağlamayı öğrenemezler.
Ancak bunlar hayattaki başarının büyük ölçüde bağlı olduğu en önemli sosyal becerilerdir! Sosyal beceriler artı zeka, iyi ücretli herhangi bir işin anahtarıdır.
Ve bazı verilere göre, kariyer oluşturmada iletişim yeteneği zekadan bile daha önemlidir!
Ödül Sorunu
Çağımızın bir diğer önemli sorunu: Çocuklar her şeyin karşılığını bekliyorlar.
Elbette çocuğunuzu ödüllendirmenin yanlış bir tarafı yok ama HER ŞEY İÇİN DEĞİL. Bu onu hem şımartır hem de içsel tatmin duygusu yerine dışsal ödüller beklemeyi öğretir.
“Mükemmel çalışırsam bana ne olacak?”
"Toplantıda sessiz kalırsam bana ne alacaksın?"
“Temizlik için bana ne verecekler?”
Sorun şu ki, çocuğumuzu şikayet etmesini durdurmak için ödüllendirmek bizim için daha kolay olsa da gelecekteki patronu veya eşi bu oyunları oynamayacak. Hiç kimse işi zamanında tamamladığı için ona ikramiye vermeyecektir. Kirasını zamanında ödediği için kimse ona indirim yapmaz.
Evet, bunlar zor dersler, ancak çocuklarınızın sizden hayatın HER ZAMAN ilginç ve keyifli OLMADIĞINI öğrenmesine izin vermek daha iyidir.
Peki bu konuda ne yapmalı? Umutsuzluğa kapılmayın: bir çözüm var!
Çocuklar yeniden eğitilebilir. Çocuklara tuvalete gitmeyi, sabahları dişlerini fırçalamayı ya da kilise ayinleri sırasında sabırla oturmayı öğretiyoruz. Bütün bunlar doğuştan gelen beceriler değil, sonradan kazanılan becerilerdir.
Aynı şekilde bunu sürekli ve tutarlı bir şekilde yaparsanız diğer alışkanlıklarını da değiştirebilirsiniz.
günde 10 dakika
Çocuğunuzla birlikte iletişim kurmak için günde 10 dakika ayırın. Alet yok, televizyon yok!
Çocuğun ne yapacağını seçmesine izin verin. Oyunlar oynayın, konuşun; bunların hepsi ikinize de fayda sağlayacaktır.
Bırakın sıkılsınlar
Çocuklarınıza sıkıldıklarında alet vermeyin. Bırakın canları sıkılsın!
Bu, beyinlerini çalışmaya başlamaya ve kendi eğlencelerini bulmaya zorlayacaktır. Bu da onlara anında tatmin beklememeyi öğretecektir.
Can sıkıntısı kendini tanımanın en iyi yoludur.
Dış ödülleri iç ödüllerle değiştirin
Çocukken odamı temizlerken bunu çabuk yapardım: Kendimi eğlendirirdim. Ödev yaparken öğretmen gibi davrandım, kendimi eğlendirdim.
Bunu çocuklarınıza öğretin. Sıkıcı bir görevi ilginç bir göreve nasıl dönüştüreceklerini bulmalarına izin verin ve harika bir iş çıkardıkları bilgisiyle ödüllendirilmelerine izin verin.
Konuşmak
Öğle yemeğinde konuşun, arabada konuşun, çocuğunuz okuldan eve geldiğinde her şeyi bırakın ve onunla en az birkaç dakika konuşun (hayatında neler olup bittiğini öğrenin - akademik, sosyal, duygusal). Aile yemeklerinden TV'yi, telefonları ve tabletleri çıkarın.
Sorumlulukları atayın
Sorumluluklar çocuğun özgüvenini arttırır. Ona çalışmayı öğretiyorlar, ona bakmayı ve eşyalarla ilgilenmeyi öğretiyorlar.
Çocuğunuza görevler verin ki faydasını hissedebilsin.
Sınırları belirle
Net bir uyku zamanı belirleyin.
Atıştırmalıkla ilgili net kurallar belirleyin (öğle yemeğinden önce atıştırma yapmayın, günde birden fazla abur cubur yemeyin, vb.).
Zorunlu bir okuma zamanı belirleyin.
Elektronik sınırları belirleyin
Evde basit bir kuralımız var: okul haftası boyunca ailece TV izlemek dışında elektronik cihaz yok. Dizüstü bilgisayar yalnızca eğitim amaçlı kullanılabilir.
Benzer kurallar belirleyin. Telefonunuzun kontrolsüz bir şekilde sıkışmasına izin vermeyin.
Açık iletişimi teşvik edin
Çocuğunuza her zaman onu dinlemeye ve ona yardım etmeye hazır olduğunuzu bildirin. Ona daha sık şunu hatırlatın: "Eğer üzgünsen, bir şeyin üstesinden gelemiyorsan, bunu bana her zaman anlatabilirsin."
Telefonunuzu bir kenara koyun
Çocuklarınızın yanında geçirdiğiniz ekran süresini sınırlamayı bir kural haline getirin. Tüm gadget'ları kaldıracağınız bir zaman belirleyin.
Çocuklar ebeveynlerine bağlı hissetmelidir. Bir keresinde 6 yaşında bir kız çocuğunun şunu söylediğini duymuştum: “Annemin telefonu benden daha önemli. Benimle konuşurken bile sürekli ona bakıyor."
Çocuklar her şeyi fark eder!
Örnek olarak liderlik edin
Çocuğunuzun değişmesini istiyorsanız önce siz değişmelisiniz. Çocuğunuza önceliklerinizin neler olduğunu gösterin.
Çocuğunuzun nasıl davranmasını istiyorsanız siz de öyle davranın, o da kısa sürede sizi örnek alacaktır. Dikkatiniz telefonla dağılmadan kitap okuduğunuzu, bulaşık yıkadığınızı, yemek hazırladığınızı, biriyle konuştuğunuzu görmesine izin verin. Nezaket, tutarlılık ve sıkı çalışma gösterin.
Ebeveyn olmak hayattaki en zor iştir. Bir çocukta ömür boyu sürecek nitelikleri geliştirmek için yalnızca 18 yılımız var.
Yükleniyor...
