3 yaş, çocuğun ve ebeveynlerinin hayatında önemli bir tarihtir ve birçok çocuk psikoloğu ve çocuk doktoru bu yaşı bebeklik ile çocukluk arasındaki geçiş yaşı olarak görmektedir. Sonuçta, 3 yaşında bebek zaten tamamen bağımsızdır - konuşabilir, günlük hayata yönelebilir, kendi başına yemek yiyebilir, kendini yıkayabilir ve yapacak bir şeyler bulabilir. Üç yaşındaki çocukların ebeveynlerinin çoğu, bir çocuğun 3 yaşında neler yapabilmesi gerektiği konusunda net bir fikre sahip değil çünkü bu yaştaki bazı çocuklar zaten okuyor, bazıları ise hala konuşmakta zorluk çekiyor. Elbette mutlak bir gelişim normu yoktur ve olamaz, ancak her 3 yaşındaki çocuğun sahip olması gereken belirli bir minimum bilgi ve beceri vardır.
3 yaşında bir çocuğun fiziksel gelişimi
3 yaşındaki bir çocuğun boyu ve kilosu yalnızca gelişim hızına ve bebeğin sağlığına değil aynı zamanda ırksal ve kalıtsal yatkınlığa da bağlıdır. 3 yaşındaki erkekler 13,5 ila 17 kg, kızlar ise 13 ila 16 kg arasındadır. Çocuğun boyu 86 ile 100 cm arasında ise normal kabul edilir.
3 yaşında çocuğun günlük rutini dramatik bir şekilde değişmemelidir, hala geceleri 10-11 saat uykuya ve gündüzleri 1-1,5 saat dinlenmeye ihtiyacı vardır. Ancak uyku ve dinlenme rejimini gözlemleyerek, üç yaşındaki çocukları gözyaşları ve skandalla uyumaya zorlamaya da değmez - eğer çocuk kategorik olarak uyumak istemiyorsa, dinlenmek yerine böyle bir uyku bebek için gerçek bir ceza haline gelecektir. Öğle yemeğinden sonra onu yatağına yatırmak, sessizce uzanmak veya bu saatte onunla kitap okumak yeterlidir.
3 yaşında bir çocuk zaten vücudunu kendinden emin bir şekilde kontrol edebiliyor; koşabilir, zıplayabilir, engellerin üzerinden geçebilir, dikey bir merdivene tırmanabilir, alçak kaydıraklara tırmanabilir, hareket halindeyken yön değiştirebilir ve hızla dönebilir, eğilebilir ve çömelebilir. Bu yaştaki pek çok çocuk zaten üç tekerlekli bisiklete binebilir, ayakta durabilir ve tek ayak üzerinde zıplayabilir ve ayrıca bir atlama ipinin üzerinden atlayabilir.
Bir çocuğun 3 yaşında sahip olduğu temizlik ve self-servis becerileri çok önemli kabul edilir. Bu yaşta, bağımsız olarak lazımlığa gitmeyi veya üzerine oturmayı isteyebilmelidir (bebeğin bazen geceleri uyanacak vakti yoksa ve gün içinde çok nadiren "oynuyorsa" bu kabul edilebilir kabul edilir). 3 yaşındaki çocukların belirli davranış kurallarına uyması gerekir ve diğer pek çok beceri ve yeteneğin aksine, bunlar yalnızca çocuğun etrafındaki yetişkinlerin yetiştirilme tarzına ve görgü kurallarına bağlıdır. Bu yaşta çocuklar, hangi davranışın yetişkinler tarafından onaylanmamasına neden olduğunu çok iyi anlıyor ve kendi görünümlerini izleyebiliyorlar. Zaten pek çok kız çocuğu 3 yaşında kendi kıyafetlerini seçiyor, kirlenince çok üzülüyor, annelerinden her gün saçlarını yapmalarını istiyor, boncuk, saç tokası, yüzükleri kendileri takıyor.
Düzenlilik becerilerinin yanı sıra, üç yaşında bir çocuk Çocuk kaşıkla yiyip çatal kullanmaya başlamalı, bardaktan dökmeden içebilmelidir. ve yiyecekleri buzdolabından veya dolaptan bağımsız olarak nasıl çıkaracağınızı bilin.
Pek çok ebeveyn, üç yaşındaki çocukların daha fazla kirleneceğine ve şımartılacağına inanarak çocuklarının mutfakta herhangi bir şey yapmasına izin vermiyor, ancak bu temelde yanlıştır - bir çocuğa bu yaşta bağımsız olması öğretilmelidir. Üç yaşındaki bir bebek, dolaplardan yiyecek çıkararak veya özel çocuk bıçağıyla peynir keserek annesine kolaylıkla yardım edebilir. Bu tür görevler çocukların kendilerini ailenin “yetişkin” yaşamına dahil hissetmelerine yardımcı olur ve aynı zamanda onlara yemek hazırlamanın nasıl ve ne yapılması gerektiğini öğretir.
3 yaşına gelen çocuklar ebeveynlerinin gözetiminde kendilerini yıkayabilir, dişlerini fırçalayabilir, kıyafetlerini çıkarabilir ve hatta çoğu zaman düğme, dantel ve kravatlarla baş edemeseler de çoğu kendi başına giyinmeye çalışır.
3 yaşında bir çocuğun nöropsikotik gelişimi
3 yaşında bir çocuk sadece büyüyüp gelişmekle kalmaz, kelimenin tam anlamıyla bilgiyi bir sünger gibi "emer" ve deneyimli psikologlar ve öğretmenler bu zamanı hiçbir koşulda kaçırmamanızı tavsiye eder. Çocuğunuzu okula hazırlamak, dış dünyayı tanımak, yabancı dil veya müzik öğrenmek için 3 yaşından sonra normal derslere başlayabilirsiniz. Pek çok ebeveyn, çocuklarını anaokuluna gönderirlerse onun gelişimiyle daha fazla ilgilenmelerine gerek olmadığına inanarak büyük bir hata yapar. Ne yazık ki, uygulamanın gösterdiği gibi, çoğu kamu ve özel anaokulu her çocuğun gelişimine tam olarak katkıda bulunamamaktadır, bu nedenle ek derslerden kaçınılamaz.
Bu yaşta çocuğun akıcı konuşması, tek tek sözcüklerle değil kısa cümlelerle konuşması gerekir. 3 yaşındaki çocuklar zaten 2-4 satırlık bir şiiri ezberleyebilirler., tüm yakın akrabalarının adlarını bilir, kendileri hakkında 1. şahıs olarak konuşur ve yalnızca nesnelerin adlarını vermekle kalmaz, aynı zamanda onlara kısa bir açıklama da verir ve ayrıca şu veya bu nesnenin neden gerekli olduğunu veya ne yaptığını da söyleyebilir.
3 yaşındaki bir çocuğun 3-5 dakika boyunca tek bir konuya tam olarak konsantre olabilmesi, soruna kendi başına çözüm bulabilmesi ve hemen bir yetişkinden yardım istememesi çok önemlidir.
3 yaşındaki çocuklar ellerinde güvenle bir kalem tutmalı ve onunla düz çizgiler ve daireler çizmelidir., resimleri renklendirebilir, boyalarla çizebilir, kağıdı çizgi boyunca kesebilir, basit uygulamalar yapabilir (ebeveynlerle birlikte), hamuru ve diğer malzemelerden heykel yapabilir.
3 yaşında bir çocuğun düşüncesi de büyük ölçüde değişiyor - artık gördüklerinden ve duyduklarından sonuçlar çıkarıyor, nesneler ve olaylar arasındaki bağlantıları arıyor ve "neden", "nasıl" ve "sorularıyla ebeveynlerini sonsuza kadar rahatsız etmeye hazır" neden”, bazen aynı şeyi arka arkaya birçok kez sormak. Bu yaşta çocuklar 2-3 parçadan oluşan resimler toplamalı, nesneleri gruplar halinde genelleştirmeli, benzerlikler ve farklılıkların yanı sıra resimlerdeki tutarsızlıkları da bulmalıdır (tabii ki en basit versiyonlarda).
3 yaşındayken çocukların bağımsızlığında ikinci bir “dalgalanma” yaşanır.– artık bebek her şeyi kendisi yapmak istiyor ve kendi başına giyinmesine veya yaptığı işin sonucunu düzeltmesine izin vermezseniz çok sinirleniyor. Deneyimli ebeveynler, elbette gelecekte bir ergende omurgasızlık ve bağımsızlık eksikliği sorunlarıyla karşılaşmak istemediğiniz sürece, bir çocuğu "aşırı inatçı" yapmaya çalışmamanızı, ancak bunu yapması için ona önceden zaman ayırmanızı tavsiye eder. her şey kendisi. Evet, sürekli zaman yetersizliği koşullarında bunu yapmak çok zordur ancak bu tür davranışlar, çocuğunuzla karşılıklı anlayışı sürdürmenize, onda başarı ve bağımsızlık geliştirmenize ve ayrıca sinir hücrelerinizi korumanıza yardımcı olabilir. Sabah yarım saat erken kalkıyor, zihinsel olarak her şeye ayırdığı zamanı 15-20 dakika artırıyor ve çocukla aynı fikirde oluyor: “Çabuk anaokuluna gidiyoruz ve seni kendim giydiriyorum ama geri döndüğünde her şeyi kendin yapıyorsun, ” birçok sorunun önlenmesine yardımcı olacaktır.
3 yaşındaki bir çocuğun sosyal gelişimi de büyük bir sıçrama yapar; artık bebek yabancıların dünyasına "izin vermesini" kabul eder, annesi ve diğer sevdikleriyle sürekli temas onun için artık o kadar önemli değildir ve onunla oyunlar akranlar yetişkinlerle oynanan oyunlardan çok daha çekici görünüyor. 3 yaşındaki çocuklar diğer insanları isteyerek gözlemler ve onlarla etkileşime girer; artık annelerinin ve akrabalarının arkadaşlığını özlemezler. Bu yaşta, sadece diğer çocuklarla iletişim kurmaları gerekir, çünkü yalnızca akranlarının eşliğinde iletişim kurallarını, çatışmaları çözme ve fikirlerini savunma yeteneğini öğrenebilirler.
Bir çocuk 3 yaşında - endişelenmek için herhangi bir neden var mı?
Çocuğunuzun gelişimini mantıklı bir şekilde değerlendirmek her zaman zordur, ancak üç yaşındaki çocukların ebeveynleri aşağıdaki durumlarda bebeklerine dikkat etmelidir:
- yürür, koşar, merdivenleri dengesiz bir şekilde tırmanır;
- top oynayamaz, sallanamaz veya üç tekerlekli bisiklete binemez;
- hala konuşmuyor veya çok geveleyerek konuşuyor;
- kendisinden yalnızca 3. şahıs olarak bahsediyor;
- evinde, oyun alanında veya bahçede yolunu bilmiyor;
- gün içindeki fizyolojik ihtiyaçlarını kontrol edemiyor;
- kısa bir süre için bile olsa yetişkinler olmadan yalnız bırakılamaz;
- tek başına yapacak bir şey bulmayı bilmeyen, tek bir şeye 5 dakika bile konsantre olamayan;
- diğer çocuklarla oynamaz veya onlarla ilgilenmez;
- Çevredeki nesnelerin, hayvanların, oyuncakların vb. adlarını bilmiyor.
3 yaşında kızlar ve erkekler
3 yaşındaki kız ve erkek çocuklar arasındaki büyük fark, konuşma gelişimlerinde ve başkalarının konuşmalarını tam olarak nasıl algıladıklarında görülebilir.
Uzun zamandır istatistiksel olarak doğrulanmıştır: kızlar erkeklerden daha erken konuşmaya başlar ve 3 yaşında aktif kelime dağarcığı karşı cinsten akranlarınınkinden 2 kat daha fazla olabilir. Konuşma gelişimindeki bu farklılık, kızların bilgiyi duygular ve ifadeleri - kelimeler aracılığıyla algılaması, erkeklerin ise daha "somut" bir şeyi - başkalarının davranışlarını, jestlerini ve hareketlerini tercih etmesinden kaynaklanmaktadır. Bu nedenle, üç yaşındaki çocukların ebeveynlerine kızlarla anlaşmaya varmanın çok daha kolay olduğu görülüyor - onlar ebeveynlerinin sözlerini tam olarak dinliyor ve "duyuyor", erkekler ise yetişkinlerin nasıl davrandığına daha fazla dikkat ediyor. Bu yüzden şaşırmayın, eğer bir kızın kırmızı trafik ışığından geçmenin tehlikeli olduğunu söylemesi yeterliyse, o zaman çocuğa doğru davranışı göstermeniz gerekecek, ancak bu şekilde bu dersi kesin bir şekilde öğrenebilecektir. .
1 yaş 6 aylık bir çocuğun fiziksel gelişimi bir miktar yavaşlar ancak kişiliği ve karakteri aktif olarak gelişmektedir.
Bebeğiniz nasıl yapılacağını zaten biliyor...
Erkekler:
74-88,2 cm.9,6-14,4 kg.
46,0-51,6 cm.
46,5-55,6 cm.
74-87,2 cm.
9,4-13,5 kg.
44,9-50,9 cm.
47,1-54,5 cm.
1 yaş 6 aylık bir çocuğun fiziksel gelişimi
Yaşamın ilk yılından sonra bebeğin kilo alımı artık o kadar dikkatli izlenmiyor. Vücut ağırlığı ve boyu üç ayda bir ölçülür. Bu yaşta bebeğin aktif hareket etmesi, daha uyanık olması, günlük rutini ve diyetinin değişmesi nedeniyle kilo alımında önemli dalgalanmalar olabilir.
10 yaşına kadar gerekli ortalama vücut ağırlığı aşağıdaki formül kullanılarak hesaplanır:
10,5 kg (1 yaşındaki bir çocuğun ortalama vücut ağırlığı) + 2 x n,
Burada n, çocuğun gerçek yaşıdır (yıl olarak).
Gerekli vücut ağırlığının daha doğru bir şekilde belirlenmesi gerekiyorsa, çocuğun yaşına ve cinsiyetine bağlı olarak özel vücut ağırlığı dağılımı tablolarına başvurulur.
Çocuğun büyüme hızı da yaşla birlikte yavaşlar.
Yani ortalama olarak 4 yaşına kadar vücut uzunluğu yılda 8 cm uzar.
5 yaşın altındaki bir çocuğun baş çevresi her yıl 1 cm artar.
Göğüs çevresi 10 yaşına kadar her yıl 1,5 cm artar.
1 yaş 6 aylık bir çocuğun nöropsikotik gelişimi
Bebeğiniz aktif olarak dünyayı keşfediyor, giderek daha bağımsız ve bağımsız hale geliyor. Hareketlerini daha iyi koordine ediyor ve yeni becerilerde ustalaşıyor.
Motor becerilerin geliştirilmesi
Bebek giderek daha iyi yürüyor ve koşmaya başlıyor.
Yürürken tökezleme ve düşme riskini azaltmak için ayaklarınıza bakar.
Bu yaştaki pek çok çocuk bağımsız olarak merdiven çıkabilmektedir. Ancak dışarıdan yardım almadan aşağı inmek henüz o kadar iyi değil.
Bebek dinlenmek için çömelebilir veya yerden bir şey alabilir. Bağımsız olarak sandalyeye oturabilir.
Yerinde zıplamaya çalışır ve ileriye doğru hareket ederek küçük engellerin üzerinden adım atar.
Topu fırlatıp tekmeleyebilir.
Ayrıca bebeğiniz zaten odanın kapısını açabilir ve hatta kendi başına oyun parkından çıkabilir.
Bu yaşta fiziksel aktivite bir çocuk için çok önemlidir, vücudunu kontrol etmeyi öğrenmesine, mevcut becerileri geliştirmesine ve hareket koordinasyonunu geliştirmesine yardımcı olur.
Çocuğun zihinsel gelişimi
1 yıl 6 ayda çocuk çok duygusal ve talepkardır, her şeyi kendisi yapmak ister.
Bebek, bazen sıradan oyuncaklardan daha fazla, evdeki herhangi bir nesneyle oynamakla ilgilenir.
Şirkette oynamayı sever, yetişkinleri taklit eder.
Bir çocuğa bir parça kağıt ve kalem verilirse, mutlu bir şekilde karalamalar çizecektir.
Bu yaşta bir çocuk psikolojik olarak çok savunmasızdır, bir buçuk yaşındaki bir bebek için en büyük şok sevdiklerinden ayrılmak olabilir.
Ayrıca bu yaşta çocukların olumsuz duygularını daha aktif bir şekilde ifade etmeye başlayacağı gerçeğine de hazırlıklı olmalısınız. Çocuğunuzun mutsuz olduğunu göstermenin en kolay yolu öfke nöbeti geçirmektir. Böylece, baykuştan duyduğu memnuniyetsizliği ifade eden çocuk çığlık atmaya, ağlamaya, kollarını sallamaya, ayaklarını yere vurmaya veya yere düşmeye başlayabilir. Böyle anlarda bu davranışa tam olarak neyin sebep olduğunu anlamaya çalışmak önemlidir. Çocuğun dikkatini dağıtmaya çalışın, ona odaklanmayın. Çocuğunuzun duygularını ifade etmenin başka yollarını bulmasına yardımcı olun.
Sosyal açıdan anlamlı jestler ve yüz ifadeleri ortaya çıkıyor. Birisi ağladığında bebek üzülebilir. Seni gördüğüne seviniyor, el sallıyor ve "hoşçakal" diyor vb.
Bu yaşta çocuklar kolaylıkla bir duygusal durumdan diğerine geçebilirler. Çabuk dikkatin dağılsın.
Çocuklar başarılarına sevinirler ve bir şeyler yolunda gitmezse üzülürler.
Dans etmeyi ve tanıdık hareketleri müzikle tekrarlamayı severler.
Çocuğun bilişsel gelişimi
- Bebeğiniz zaten en az iki geometrik şeklin (top-küp, küp-tuğla-dikdörtgen) nasıl hareket edeceğini biliyor.
- Çocuk, bir yetişkinin isteği üzerine nesneleri bulur. Resimdekiyle aynı şekle sahip bir nesneyi alabilir. Kılavuzun kenarındaki (bir oyuncağın üzerindeki) şekle uygun geometrik bir nesne seçmeye çalışır.
- İki boyutta (büyük ve küçük) ve iki veya üç renkte nasıl gezinileceğini zaten biliyor.
- “Okumayı” taklit eder, sayfaları çevirir, bir şeyler anlatmaya çalışır.
- Bir bebek arabasını veya el arabasını önüne nasıl iteceğini bilir ve bir oyuncağı ipinden nasıl çekeceğini bilir.
- Oyunda, tanıdık, sıklıkla gözlemlenen 1-2 eylemi tekrarlayabilir: bir bebeği (oyuncak) beslemek, saçını taramak, yüzünü yıkamak, onu yatağına yatırmak vb.
- Oyundaki nesnelerin amaçlarına göre nasıl kullanılacağını bilir.
- El becerisi ve zeka gösterir, böylece bebek daha yükseğe tırmanmak ve ihtiyaç duyduğu eşyayı almak için bir şeyin yerini alabilir.
1 yıl 6 ayda bir çocuğun konuşma gelişimi
Bebeğin kelime dağarcığı genişler. Çocuk giderek daha fazla yeni kelime ve cümleyi anlamaya başlar. Bir yetişkinin isteği üzerine "yere koymak", "almak", "taşımak", "vermek" ve diğerleri gibi tanıdık eylemleri gerçekleştirir.
Bebek 40'a kadar kolaylaştırılmış kelimeyi telaffuz edebilir. Basit soruları cevaplayabilir.
İki veya daha fazla kelimeyi bir cümlede birleştirmeye çalışır. Daha fazla ifade için bebek konuşmasına jestler ve yüz ifadeleriyle eşlik eder.
Bir çocuk 1 yıl 6 ayda neler yapabilmelidir?
Kural olarak, bu yaşta bebek nihayet kaşık ve bardak kullanma becerisinde ustalaşmıştır. Kendi başına yiyip içmeye çalışır.
Kendi kıyafetlerini seçmeyi seviyor.
Saçını taramaya, kendi kendine giyinmeye ve kendini yıkamaya çalışıyor.
Bazı çocuklar lazımlığı kullanmayı istemeye başlar.
İkinci ayda bebek bakımı
1,5 yaşında bir çocuk bağımsızlık için çabalar, planladığı şeylerde her zaman başarılı olamaz ve planladığı şeyler her zaman yeterli ve güvenli değildir. Bu nedenle bu yaştaki ebeveynlerin görevi, bebek için güvenli bir ortamın yanı sıra sosyal becerilerini ve yeteneklerini geliştirecek koşulları yaratmaktır. Araştırma faaliyetlerine olan ilgisini kaybetmemesi için bebeği fark etmeden güvence altına almak gerekir.
Temiz havada yürümek, jimnastik ve sertleşme prosedürleri bu yaşta çok önemlidir.
1 yaş 6 aylık bir çocuğun beslenmesi
Bir yıl sonra çocuklar sindirim sisteminde önemli değişikliklere uğrar: azı dişleri ortaya çıkar, çiğneme aparatı gelişir, tükürük bezleri oluşur ve mide hacmi artar.
Çiğneme sürecinin kademeli olarak geliştiği, dolayısıyla kalın gıdadan katı gıdaya geçişin kademeli olması gerektiği unutulmamalıdır. Bazı bebekler yiyecek parçalarını çiğneme konusunda tembel olabilir, bu durumda ebeveynlerin ısrarcı olması gerekir. Bebeğinizin rendelenmiş sebzelerden yapılan salataları yavaş yavaş denemesine izin verin. Birinci ve ikinci yemeklere küçük yiyecek parçaları ekleyin
Bir buçuk yaşında bir bebek için farklı yiyecek türlerinin gün içine doğru şekilde dağıtılması çok önemlidir. Bu nedenle protein, yağ ve ekstraktif maddelerden zengin besinler, sinir sistemini uyarabileceği ve sindirimi zorlaşarak uyku bozukluklarına yol açabileceği için günün ilk yarısında verilmelidir.
Akşamları bebeğinize yulaf lapası ve sütlü yemekler vermek daha iyidir.
Çocuklara her öğünde sıcak porsiyonlar verilmelidir.
Bu yaşta çocuk her beslenmede taze meyve ve sebze alabilir.
1,5 yıl sonra çocuklar kural olarak günde 4 öğüne geçerler. Öğünler arasındaki aralıklar tutarsız hale gelir, ancak ebeveynler beslenme zamanlarına bağlı kalmalıdır. Örneğin, kahvaltı - 8:00, öğle yemeği - 13:00, öğleden sonra atıştırmalıkları - 16:00, akşam yemeği - 19:00. Peki ya da çocuğun diyetini tüm aileye tanıdık gelecek şekilde kendinize göre ayarlayın.
Öğle yemeği en doyurucu olmalı ve iki ana yemekten (birinci ve ikinci) oluşmalıdır. İlk yemekte çorba veya pancar çorbası, ikincisinde sebzeli et veya balık olabilir. Öğle yemeğinde bebeğinize çiğ sebzelerden yapılmış salatalar da sunabilirsiniz.
Yatmadan önce bebek süt veya kefir içebilir.
1 yıl 6 ayda gerekli muayeneler
Artık her üç ayda bir çocuk doktoruna gidiyorsunuz. Randevu sırasında doktor çocuğun fiziksel ve ruhsal sağlığını değerlendirir.
Çocuğun ikinci yaşından itibaren yılda bir kez diş hekimine muayene edilmesi gerekir; henüz ziyaret etmediyseniz şimdi tam zamanı.
Yaşamın ikinci yılında, yılda bir kez, gerekirse daha sık ve belirtilmesi durumunda bir laboratuvar muayenesi (klinik kan testi, idrar testi, koproskopi ve helmint yumurtaları için dışkı testi) yapılır.
1 yıl 6 ayda (18 ay) - çocuk felci, tetanoz, difteri, boğmacaya karşı yeniden aşılama (ReV1 - DTP, ReV1 - OPV) yapılır.
1 yaş 6 aylık bir çocukla nasıl oynanır
Bu yaş için hangi oyuncaklar uygundur?
Nesnelerin, hayvanların, meyvelerin ve ulaşım araçlarının resimlerini içeren çeşitli resimler, kitaplar, küpler konuşma gelişimi için çok uygundur. Çocuk tekerlemeleri ve şiirler içeren kitaplar.
Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek için farklı boyutlarda toplar, bir çember, jimnastik sopaları, hareketli arabalar ve sedyeler uygundur.
Oyuncak hayvanlar, bebekler, oyuncak bebek mobilyaları, çocuk tabakları, kıyafetler, oyuncak küvet, bebek arabası, meyve, sebze setleri ve diğerleri hikaye oyunları için mükemmeldir.
Konu, şekiller, renkler hakkındaki bilgiyi genişletmek için matryoshka oyuncaklarına, bardak oyuncaklarına, piramitlere, renkli küplere, renkli kapaklara (bardaklara), kurdelelere, kepçelere, kovalara, kum kalıplarına, inşaat setlerine, geometrik figürler (aktif) içeren oyuncaklara ihtiyacınız olacak. küp) ve diğerleri.
Müzikli oyuncaklar, tokmaklar, çekiçler, ksilofon, davul ve diğerleri gibi müzikal yetenekleri geliştirmek için mükemmeldir.
Bu yaşta bir çocukta ince motor becerileri geliştirmek çok faydalıdır, bağcıklı oyuncaklar bunun için mükemmeldir, parçaları bağlamanız, bir nesneyi diğerine yerleştirmeniz gereken oyuncaklar.
Bebeğinizle herhangi bir oyun veya aktivite sırasında başarılarından dolayı onu övmeyi unutmayın.
Bebeğiniz artık en aktif bilişsel çağındadır. Her şeyi “sünger gibi” emer. Çocuğunuza mümkün olduğu kadar zaman verin, sorularını yanıtlayın, öğretin, ilgisini çeken her şeyi ona açıklayın, sevginizi ve ilginizi gösterin. Şimdi sizden aldığı her şeyi daha sonra yetişkinliğe aktaracaktır.
Konuyla ilgili diğer bilgiler
-
2 yaş 3 aylık çocuk gelişimi -
2 yaş 9 aylık çocuk gelişimi -
2 yaş 6 aylık çocuk gelişimi -
3 aylık bebek gelişimi -
Fiziksel Geliştirme
Bebeğin hayatının ilk yılları boşuna değildi. Çocuk daha sonraki yaşamında ihtiyaç duyduğu tüm temel becerileri edinebildi. Üç yaşındaki bir çocuğun gelişimi, halihazırda edinilmiş olan bilgilere dayanmaktadır ve daha da gelişmeye devam etmektedir.
3,5 yaşında erkek çocukların ağırlığı yaklaşık 14,2-16,4 kg, boyu 95-102,5 cm, kızların ortalama ağırlığı yaklaşık 14-16,2 kg, boyu 95,5-102 cm, baş çevresi yaklaşık 48-52 cm'dir. kollar ve bacaklar daha karmaşık hale gelir ve hareketlerin koordinasyonu gelişmeye devam eder. Çocuk aynı anda birden fazla eylemi gerçekleştirmeyi öğrenir.
Üç yaşındaki çocuklar aktiftir: Çok yürürler, koşarlar, tırmanırlar, atlarlar, merdivenleri tırmanırlar, üç tekerlekli bisiklete binerler ve kaydıraklardan aşağı kayarlar. Motor deneyimleri hala sınırlı olduğundan hareketleri yeterince koordine değildir. Uzayda yönelim ve akranlarıyla ortak eylemler onlar için zordur. Çocuklar gerekli motor becerilere sahip değildir, bu nedenle hareketleri genellikle monotondur. Hareketleri zenginleştirmek için uygun koşulların yaratılması ve onları çeşitli motor hareketlere teşvik eden oyuncakların kullanılması büyük önem taşıyor.
3,5 yaşındaki çocuklar oyuncakları parçalara ayırabilir. Küplerle oynarken oldukça karmaşık yapılar oluştururlar. Engellerden kaçınarak üç tekerlekli bisiklete hızlı bir şekilde binebilirler. Korkuluklara tutunmadan merdivenleri inip çıkın. Bazı çocuklar zaten kalemi ellerinde doğru bir şekilde tutabilmektedir (üç parmakla).
3,5 yaşındaki bir çocuğun rutini aynı kalır. Bebeğinizi saat 21.00 civarında yatağına yatırmaya çalışın. Yatmadan önce banyo yapmak iyidir. Geceleri en az 10 saat, gündüzleri ise bir kez uyumanız gerekiyor. Pek çok çocuk, bu yaştaki aşırı aktivite ve etkilenebilirlik nedeniyle gün içinde uyumayı sevmez. Kendiniz ısrar edin ve bebeğinizi dinlendirin, sistematik uyku eksikliği onun gelişimini olumsuz yönde etkileyecektir.
Psikolojik gelişim
Çocuk eylemlerini planlamayı zaten öğrendi. Örneğin anne ve babasına araba ile oynayacağını veya resim çizeceğini söyleyebilir. Ne yapılabileceği ve ne yapılamayacağı onun için zaten açık. Çocuk kendini yetişkin ve eğitimli hissetmek ister, bu da oyunlarda ve bazı günlük durumlarda kendini gösterir. Kendine dikkat etmeye çalışır.
Bu yaşta yoğun konuşma gelişimi meydana gelir. Bir çocuğun kendisi hakkında, gün içinde başına gelenler hakkında tutarlı bir şekilde konuşması ve olay örgüsüne göre soruları yanıtlaması artık zor değil. Oyun durumlarında konuşma dilbilgisini geliştirmek ve kelime dağarcığını genişletmek gerekir. Çocuklar kelime oyunları oynamaktan, saçma sapan kelimeler uydurmaktan ve kafiye yapmaktan hoşlanırlar. 3,5 yaşında çocuk ufkunu genişletmeye devam ediyor ve bunu en iyi kitap okuyarak yapıyor. Çocuğun okumaya aktif olarak katılması, duyduklarını tartışması, şiirleri tekrar etmesi, masal okuması gerekir. Bu gelişim döneminde hafıza istemsizdir. En iyi hatırlanan şey basit ve duygusal olandır. Bunlar canlı olaylar, görüntüler, eylemler olabilir.
Çocuğunuzu farklı seslerle tanıştırmanın ve onunla müzik dinlemenin zamanı geldi. Bebeğinizi jestlerle, yüz ifadeleriyle tanıştırın ve onunla basit sahneler sahneleyin. Bir çocuk için kendisine okunan masal kahramanlarının “yüzlerinde temsil edilmesinden” daha ilginç bir şey yoktur. Bu yaşta çocukların sahnede en doğal oldukları dönemdir. Seyirci önünde matinelere katılmak, şarkı söylemek, dans etmek ve şiir okumak onlar için önemlidir.
Altı aydaki değişiklikler önemli değil. Ancak yine her organizma bireyseldir. Tüm çocukları aynı kefeye koymaya gerek yok ve eğer bir çocuk yaşıtlarından biraz farklı gelişiyorsa (ileri veya geri), bu bir şeylerin ters gittiği anlamına gelmez. Bebeğinizle aynı grupta yer alan diğer çocuklar anaokulunda iyi durumdaysa gözlerinizi kapatmanıza hiç gerek yok.
Önemli!
3,5 yaşında bebek zaten düşünmeye başlar. Bu, çevresinde olup biten tüm olaylar hakkında kendi sonuçlarını nasıl çıkaracağını zaten bildiği, her şeyi kendi sözleriyle yorumladığı (çocukların kelime dağarcığı yetişkinlerin kelime dağarcığından farklıdır) gerçeğiyle ifade edilir.
ASLA bebekle veya onun sonuçlarıyla dalga geçmeyin, onu dikkatlice doğru yöne yönlendirin, yönlendirici sorulara yardımcı olun, çocuğun ne olduğunu kendisinin anlaması için mantıksal zincirler oluşturun. Bu, iç gözlemin, mantıksal düşünmenin ve yaratıcı yeteneklerin gelişmesine büyük ölçüde katkıda bulunur.
Fiziksel Geliştirme
Geçtiğimiz dönemde bebek çok değişti, tombul bir bebekten zayıf bir çocuğa dönüştü. Bazen çocuklar o kadar çok esnerler ki, ebeveynler çocuğun neden bu kadar kilo kaybettiğine dair alarm verir. Belki yeterli beslenmesi yoktur? Ancak bu hiç de korkutucu değil çünkü bu değişiklikler doğal:
Çocuk kas-iskelet sistemini geliştirir;
Sinir hücrelerinin gelişimi;
Tüm iç organlar ve kan damarları üzerindeki yük artar.
BİLGİNİZE:
Çocuk doktorlarının uygulamalarında kullandıkları çocukların boy ve kilolarına ilişkin tablolara inanıyorsanız, dört yılda bebeğin boyu yüz santimetreye yakındır ve ağırlığı 14 ila 20 kg arasında değişmektedir.
Önemli bir gösterge baş çevresidir, çünkü sadece altı ayda da önemli ölçüde artar, ayrıca kalçalar, göğüs hacmi, bu arada kas gelişimi onlar tarafından değerlendirilir.
Vücudun farklı bölgelerinde büyük kaslarda yoğun bir büyüme var; bunlar omuzlar, sırt ve kalçalar; interkostal kasların yanı sıra ayaklar ve eller hala biraz az gelişmiş durumda. Tüm stresin kontrol altında olması gerekir, dengeli beslenmenin izlenmesi önemlidir ve stres sıfıra yakındır. Ancak bu koşullar sağlanırsa bebeğin gelişimi uyumlu bir şekilde gerçekleşir.
Motor aktivite, edinilen beceriler
3,5 yaşında çocuğunuz ev hayatında aktif rol alır. Çocuk gerçekten annesine ev işlerinde yardım etmek istiyor: mutfağın zeminini süpürmek, salatayı karıştırmak. Elbette henüz her şey yolunda gitmiyor ama bebek uygun sonuçları çıkarıyor ve her seferinde bunu daha iyi ve daha iyi yapmayı başarıyor.
Çöpün tamamını çöp kutusuna dökmeyi başaramazsa veya salatayı karıştırırken bir kısmı masanın üzerine düşerse çocuğunuzu azarlamayın. Burada bebeği yardım etme isteğinden dolayı övmek, eğer bir daha bu tür sıkıntıların yaşanmasını istemiyorsa her şeyi biraz daha dikkatli yapması, acele etmesi, ona nasıl yapılacağını göstermesi gerektiğini anlatmanız gerekiyor.
BAŞKA BİR ŞEY. Herhangi bir eğitim eğlenceli bir şekilde yapılmalıdır.
Çocuklar sinirlendiklerinde, azarlandıklarında veya eylemlerini fark etmedikleri zaman yaramazlık yapmaya ve tam tersini yapmaya başlarlar. Burada bebeğe bu tür davranışın aile için çok rahatsız edici olduğunu hemen açıklamanız gerekir, ancak bunu bebeğin kırılmaması için, hiçbir durumda "kötü" bir çocuk gibi hissetmemesi için açıklamanız gerekir. Çocuklar 4 yaşına kadar “kötü” ve “annem beni sevmiyor” kavramlarını ayırt etmezler; bunların aynı şey olduğuna inanırlar.
Çocuk dört yaşına geldiğinde resim yapmaktan, kitap okumaktan, bir şeyler yapmaktan hoşlanır ve konuşmayı kullanarak rol yapma oyunları oynayabilir.
Çocuklar bu yaşta odaklanmış ve dikkatli olurlar. Bebek artık ortada başladığı şeyden vazgeçmiyor. Artık sıkı çalışmaya ve azme dikkat etmek önemlidir.
Konuşma, sosyalleşme
Bebek, kum havuzlarında oynarken artık başkasının oyuncaklarını almayacak veya bu şeyin kendisine ait olduğu konusunda öfke nöbetleri geçirmeyecektir. Hiçbir şeyi zorla elinden almaz, ancak uygun iletişim becerilerini kullanır; örneğin istekler, eşit alışverişler, küçük hileler. Bazen bencil özellikler ortaya çıkar, ancak çoğu durumda bunlar düzeltilir, çocuklar uzlaşma becerisini öğrenir, bir anlaşmaya varmaya çalışırlar. Çocuklar kendi aralarında oynarken, iletişim kurmayı, ortak çözümler bulmayı ve oyundaki rolleri paylaşmayı öğrendikleri için yetişkinlere daha az başvururlar. Bununla birlikte, ebeveynlere bağımlılık hala çok güçlüdür ve arkadaş olsa bile çocuklar uzun süre yalnız bırakılamaz.
ÖNEMLİ NOKTA
Konuşma zaten anlamlı, belli bir anlamı olan tam teşekküllü cümlelerdir. Konuşma kusurları yavaş yavaş düzelir. Çocuk, konuşmasının başkaları tarafından anlaşılır olduğunu fark ettiğinde daha bağımsız hale gelir.
Çocukların büyüdüğü bir ailede karşılıklı anlayış varsa, ebeveynler nasıl anlaşmaya varacaklarını bilirler, o zaman çocuklar davranışlarını kopyalarlar. Ancak akrabaların sürekli çatıştığı ailelerin çocukları, histeri vb. yoluyla sürekli dikkatleri kendilerine çekmeye çalışırlar. Her zaman şunu hatırlamak önemlidir: Çocuklar ebeveynlerinin tavsiyelerini değil, davranış örneklerini dinlerler.
Tam üç yıl uçup gitti! Parlak, zengin, benzersiz! Çocuğunuz kendine has karakteriyle, alışkanlıklarıyla, mizacıyla, kendine özgü figür ve davranış özellikleriyle tam teşekküllü bir kişiliğe dönüştü. İyi bir konuşmacıdır; size gününün nasıl geçtiğini, nerede olduğunu, ne gördüğünü anlatabilir. 3 yaşından itibaren çocuklar kendilerini, kendi arzuları, ilgileri ve tercihleri olan ayrı bireyler olarak tanımaya başlarlar. Yıllar geçtikçe bebek gözle görülür şekilde büyüdü, yeni beceri ve yeteneklere hakim oldu, hünerli, aktif ve meraklı hale geldi. 3 yılın kelime dağarcığı 1000 kelimeye kadardır, konuşmasında bebek sayıları, sıfatları, zamirleri, zarfları başarıyla kullanır; çocukların sorularında sıklıkla "nasıl?" ve neden?" Bazen çok sayıda sorusu sizi şaşırtıyor, bazen de sayıları başınızı döndürüyor. Sabırlı olun, çocuğun sözünü kesmeyin, etrafındaki dünyada yeni şeyler öğrenme arzusu doğaldır ve sertliğiniz onun bebekteki bilişsel isteklerini bastırabilir ve bu da bebeğin daha sonraki gelişimini olumsuz etkileyebilir. Çocuk iyi olmak ister, yetişkinden onay ve övgü bekleriz. Bağımsızlık ve bağımsızlık giderek daha belirgin hale geliyor. Bu yaşta çocuğun takdir edilmesi, övülmesi çok önemlidir.
Ne var ne yok
Üç yaşında bir çocuk dört ana rengi ve bazı renk tonlarını bilmeli ve doğru şekilde adlandırmalıdır. Bu yaşta bebek, 4-6 bileşenden oluşan başlıkları, piramitleri, kalıpları ve matryoshka bebeklerini sırayla (yani en küçüğünden en büyüğüne) bir araya getirebilir.
Bir modele dayalı olarak geometrik şekilleri seçebilme ve aynı zamanda bir geliştirme kılavuzundaki (oyun) bir deliğin handikapına dayalı olarak uygun şekilleri seçebilme.
Tanıdık geometrik şekilleri adlandırabilir. 10 halkadan oluşan bir piramit toplar (boyutuna göre, örneğin azalan, renge, şekle göre).
Nesneleri boyutlarına göre (küçük, orta, büyük) ayırır. Bir nesneyi dokusuna göre ayırt edebilir; yumuşak, sert.
Çizim becerileri geliştirilir, böylece çocuk bir yetişkinin çizimine eksik ayrıntıları ekleyebilir - örneğin bir yapraktan bir dala, bir saptan bir çiçeğe, dumandan bir buharlı lokomotife.
Resim yapmaya çalışıyor, ovaller, daireler çiziyor, çizgiler çiziyor.
Bir çocuk çizim yaparken bir yetişkinin yazısını taklit edebilir. Modelleme sırasında bir parça hamuru sıkıştırabilir, avuçlarında yuvarlayabilir ve parçaları bağlayabilir. Basit şekilleri - sosis, top, simit ve diğerleri - şekillendirmeye çalışır.
Üç yaşında bir çocuk, üç tekerlekli bisiklete binmek, salıncağa binmek veya kızakla kaymak gibi oldukça karmaşık becerilerde ustalaşabilir. Üç yaşına geldiğinde çoğu çocuk artık yüzmekten korkmuyor. Çocuk engellerin üzerinden atlamada, eğimli bir düzlemde yürümede, iki ayak üzerinde ayakta uzun atlamada iyidir ve küçük bir yükseklikten atlayabilir. Bu yaşta çocuklar aynı anda iki eylemi gerçekleştirebilirler (örneğin, ayaklarını yere vurup el çırpmak, zıplamak ve kollarını yanlara kaldırmak). Çocuk topu kolaylıkla atar, yuvarlar ve yakalar.
Üç yaşındaki çocuklar akranlarıyla oynamaktan ve iletişim kurmaktan, oyuncak alışverişinde bulunmaktan ve arkadaşlık etmekten hoşlanırlar.
Ayrıca dikkatini çeken bir oyuncakla uzun oyunlar oynama, hikaye oyunları oynama, resimlere bakma ve masal dinleme gibi becerilere de sahiptir. Görevlere daha uzun süre odaklanır.
Üç yaşında bir çocukta sinir sisteminin gelişimi
Üç ila altı yaş arasında liflerin son miyelinasyonu meydana gelir, çocuğun beyni neredeyse olgunlaşır ve hayati beceriler oluşur. Altı yaşına gelindiğinde çocuğun zihinsel gelişimi öyle bir seviyeye ulaşır ki, yetişkinlerin yokluğunda bu küçük insan yaşam aktivitelerini tam olarak sağlayabilir. Bir çocuğun yaşamının 3-6 yaş arası okul öncesi dönemdir. Okul öncesi yaş, erken okul çağı ile ortaokul yaşı (3 ila 6-7 yaş arası) arasında yer alır ve çocuğun ruhunun ve kişiliğinin gelişimi için son derece önemlidir. Bu çağın önde gelen etkinliği oyun olduğundan, bu çağın “oyun çağı” olarak da adlandırılması tesadüf değildir. Okul öncesi çağda 3 dönem vardır:
- Küçük okul öncesi yaş 3-4 yaş.
- Ortalama 4-5 yıl.
- Kıdemli 5-6/7 yaşında.
Ortalama olarak oyunun ana içeriği insanlar arasındaki ilişkilerdir. Çocuklar sözde rol yapma oyunları oynarlar. Burada eylemler artık eylem uğruna gerçekleştirilmiyor, rolü gerçekleştirmenin ve olay örgüsünün gelişimine katkıda bulunmanın bir aracıdır. Olay örgüsünün ve oyun rolünün tanıtılması, çocuğun zihinsel yaşamının birçok alanındaki yeteneklerini önemli ölçüde artırır.
Daha büyük okul öncesi çağda, rol yapma oyununun yerini yavaş yavaş kurallarla oyun alır. Oyunun ana içeriği üstlenilen rolden kaynaklanan kuralların yerine getirilmesidir. Oyun eylemleri azaltılır, genelleştirilir ve koşullu hale gelir.
Bilimsel açıdan bakıldığında oyunların çocuğun zihinsel gelişimi açısından önemi büyüktür. Bu yaşta, okul öncesi çocuğun zihinsel gelişimi, eğitim kurumlarında sistematik bir eğitim sürecinin başlamasına neredeyse hazırdır.
Çocuklara şu oyunlar sunulur:
- Parmakların ince motor becerilerini geliştirin.
- İlişkisel seriyi artırın.
- Düşük karmaşıklıktaki mantıksal sorunların çözülmesine yardımcı olun.
- Dikkat geliştirin.
Oyuna ek olarak, diğer aktivite biçimleri de okul öncesi yaş için tipiktir: tasarlamak, çizmek, modellemek, peri masalları ve hikayeler dinlemek vb. Çocuk yavaş yavaş küçük el hareketlerinin koordinasyonunu öğrenir. Bu onun sanatsal faaliyetlerini geliştirmesine olanak tanır. Bu yaştaki çoğu çocuk büyük bir coşkuyla resim yapar. Bu yaş dönemindeki bir çocuğun görsel aktivitesi farklıdır, çünkü sonuç onun için tamamen önemsizdir. Çizim oluşturma süreci ön plana çıkıyor. Bu nedenle, çizim tamamlandıktan sonra çocuklar genellikle onu çöpe atarlar. Ve ancak okul öncesi çağın sonuna doğru çocuk çizimin kendisine dikkat etmeye, yani işinin sonucunu değerlendirmeye başlar. Psikolojik açıdan çizim, bir tür çocuk konuşması ve yazılı konuşmaya hazırlık aşaması olarak kabul edilir. Çizimde çocuk gerçekliğe karşı tutumunu ifade eder, çocuk için neyin en önemli ve neyin ikincil olduğunu hemen görebilir.
Çocuğunuza peri masalları ve şiirler okuduğunuzdan emin olun ve sonra ondan bunları yeniden anlatmasını isteyin.
Çocuğun nöropsikotik gelişimine maksimum süreyi ayırma konusunda tembel olmayın. Sorumluluğu dadıya, anaokuluna, okula kaydırmayın. Bir şeyler ters gitse bile çocuklar hamuru gibidir: erken yaşta birçok şey düzeltilebilir.
Üç yıllık kriz
Çocuğunuzun üstesinden geleceği (ve zaten üstesinden geldiği) krizler aslında o kadar da az değil: Bu yenidoğan krizi, bir yıllık, üç yıllık, yedi yıllık kriz, bilinen ergenlik krizi. Krizlerin adlarının (muhtemelen yeni doğanlar hariç) çok keyfi olduğu ve ortaya çıkma zamanının belirli çocuğa ve onun yaşam koşullarına bağlı olduğu unutulmamalıdır.Üç yaşına gelindiğinde ebeveynler genellikle bebekle baş etmenin o kadar kolay olmadığını fark ederler. Aniden itaat etmeyi bırakır ve son zamanlarda olduğu gibi kabul ettiği şey şimdi onun için bir protesto fırtınasına neden olur. Bu neden oluyor? Peki bebeği düzene ve sakinliğe nasıl arayabilirim?
Üç yaş, çocuğun kendini yetişkin ve bağımsız hissetmeyi çok istediği yaştır; bu yaşta çocukların zaten kendi "istekleri" vardır ve bunu yetişkinlerin önünde savunmaya hazırdırlar. Bu bir keşif ve keşfetme zamanıdır, bir birey olarak hayal gücünün ve kişinin kendi farkındalığının uyanma çağıdır. Bu dönemin belirgin bir özelliği üç yıllık krizdir. Çocuklarda farklı şekillerde kendini gösterebilir, ancak ana “semptomlar” aşırı inatçılık, olumsuzluk ve iradedir.
Bütün bunlar 3-5 yaşlarında çocuğun insanlar arasında yerini almaya çalışmasıyla açıklanıyor. Bireyselliğini ve diğer çocuklardan farklılıklarını fark etmeye çalışır. Bir birey gibi hissediyor ve yetişkinlerin onu eşit olarak algılaması için her şeyi yapıyor. Şu anda küçük insan sevdiği aktiviteleri bulmaya çalışıyor. Her konuda yetişkinler gibi olmak ister ve her zaman ona her konuda yardımcı olmaları onu olumsuzluklara sürükler. Davranışı değiştirerek karakter ve iradeli nitelikler oluşur. Kişinin başarılarından gurur duyması, yardım etme arzusu, bağımsızlığı ve görev duygusu vardır. Ve mesele bu dönemin nasıl ilerlediği değil, çocuğun karakterinde ne gibi değişikliklere yol açacağıdır. Ancak sürecin ne kadar süreceği ve çocuk için ne kadar acı verici olacağı doğrudan ebeveynlere ve onların eğitim yöntemlerine bağlıdır. Sebepsiz cezalar ve yasaklar, bağımsızlığın kısıtlanması, inisiyatifin baskılanması bu dönemin akut seyrinin nedeni olabilir.
Bunu bildiğim iyi oldu
Çocuklarda 3 yaş krizi ebeveynler için ciddi bir sınavdır ancak bu dönemde çocuk için daha da zordur. Başına ne geldiğini anlamıyor ve davranışlarını kontrol edemiyor. Ve sizin desteğinize ihtiyacı var.
Krizin işaretleri 3 yıldır
- Olumsuzluk. Genel anlamda olumsuzluk, çelişme arzusu, söylenenin tersini yapma isteği anlamına gelir. Bir çocuk çok aç olabilir veya gerçekten bir peri masalı dinlemek isteyebilir, ancak yalnızca siz veya başka bir yetişkin ona masal sunduğu için reddedecektir. Olumsuzluk sıradan itaatsizlikten ayırt edilmelidir. Sonuçta çocuk size istediği için değil, şu anda başka türlü yapamayacağı için itaat etmiyor. Teklifinizi veya isteğinizi reddederek “ben”ini “koruyor”.
- İnatçılık. Kendi bakış açısını ifade eden veya bir şey isteyen üç yaşındaki küçük inatçı çocuk, tüm gücüyle çizgisine sadık kalacaktır. “Emir”in böyle mi yerine gelmesini istiyor? Belki. Ancak büyük olasılıkla artık gerçekten istemiyor ya da çoktan beri istemeyi bıraktı. Peki kendi tarzınızda hareket ederseniz bebek kendi bakış açısının dikkate alındığını, fikrinin dinlendiğini nasıl anlayacak?
- İnatçılık.İnatçılık, olumsuzluğun aksine, olağan yaşam tarzına ve yetiştirme normlarına karşı genel bir protestodur. Çocuk kendisine sunulan hiçbir şeyden memnun değil.
- Kişisel irade.Üç yaşındaki inatçı küçük çocuk, yalnızca kendisinin karar verdiği ve tasarladığı şeyi kabul eder. Bu bağımsızlığa yönelik tuhaf bir eğilimdir ancak abartılı ve çocuğun yetenekleri açısından yetersizdir. Bu tür davranışların başkalarıyla çatışma ve kavgalara yol açtığını tahmin etmek zor değil.
- Amortisman. Daha önce ilginç, tanıdık ve pahalı olan her şeyin değeri düşüyor. Bu dönemde en sevilen oyuncaklar kötüleşir, şefkatli büyükanne kötüleşir, ebeveynler kötüleşir. Çocuk küfretmeye, isim takmaya (eski davranış normlarının değeri düşürülür), en sevdiği oyuncağı kırmaya veya bir kitabı yırtmaya (önceden sevilen nesnelere yapılan ekler değersizleştirilir) vb. başlayabilir.
- Protesto-isyan. Bu durum en iyi ünlü psikolog L.S.'nin sözleriyle karakterize edilebilir. Vygotsky: "Çocuk etrafındakilerle savaş halindedir, onlarla sürekli çatışma halindedir."
- Despotizm. Yakın zamana kadar, üç yaşındaki şefkatli bir çocuk genellikle gerçek bir aile despotuna dönüşüyordu. Etrafındaki herkese normları ve davranış kurallarını dikte eder: onu ne besleyecek, ne giydirecek, odadan kimin çıkabileceği ve kime izin verilmeyeceği, bazı aile üyeleri için ne yapılacağı ve geri kalanı için ne yapılacağı. Ailede daha fazla çocuk varsa, despotizm artan kıskançlığın özelliklerini almaya başlar. Sonuçta, üç yaşındaki bir çocuğun bakış açısından, erkek veya kız kardeşlerinin ailede hiçbir hakkı yoktur.
Bunu bildiğim iyi oldu
Çocuklarda üç yıllık krizin fırtına gibi beklenmesi, deprem gibi yaşanması ve hastalık gibi katlanması gerekiyor. Bu nedenle bu yılki sloganınız: sabır, sabır, sabır!
Sakin ol, sadece sakin ol
Ebeveynleri endişelendiren krizin ana belirtileri genellikle "duygusal patlamalar" olarak adlandırılan histerik, gözyaşı, kaprislerden oluşur. Bu gibi durumlarda davranış önerileri aynı olacaktır: Bebek tamamen sakinleşene kadar hiçbir şey yapmayın veya karar vermeyin. Ancak uzun süre "histerik olarak atabilen" pek çok bebek vardır ve çok az annenin kalbi bu tabloya dayanabilir. Bu nedenle çocuğa "acımak" yararlı olabilir: sarılın, kucağınıza oturun, başını okşayın. Bu yöntem genellikle kusursuz çalışır ancak kötüye kullanılmamalıdır. Sonuçta çocuk, gözyaşlarının ve kaprislerinin ardından "olumlu pekiştirme" geldiği gerçeğine alışır. Ve buna alıştıktan sonra, bu fırsatı ek bir sevgi ve ilgi "kısmı" almak için kullanacaktır. Başlangıçtaki histeriyi basitçe dikkati değiştirerek durdurmak en iyisidir. Üç yaşındayken çocuklar yeni olan her şeye karşı çok duyarlıdır ve yeni bir oyuncak, çizgi film veya ilginç bir şey yapma teklifi, çatışmayı durdurabilir ve sinirlerinizi kurtarabilir. Deneme yanılma yöntemi
Bebeğinize şimdi gözünüzün önünde hata yapma fırsatı verin. Bu onun gelecekte birçok ciddi sorundan kaçınmasına yardımcı olacaktır. Ancak bunun için, dünkü bebeğinizde, kendi yoluna gitme ve anlaşılma hakkına sahip bağımsız bir kişiyi kendiniz görmelisiniz. Ebeveynlerin çocuğun bağımsızlığının tezahürlerini sınırlaması, bağımsızlık girişimlerini cezalandırması veya alay etmesi durumunda, küçük adamın gelişiminin bozulduğu ve irade ve bağımsızlık yerine artan bir utanç ve belirsizlik duygusunun oluştuğu tespit edildi. Özgürlük yolu elbette göz yummanın yolu değildir. Çocuğun ötesinde hak sahibi olmadığı sınırları kendiniz belirleyin. Örneğin yolda oynayamazsınız, kestirmeyi atlayamazsınız, ormanda şapkasız yürüyemezsiniz vb. Her koşulda bu sınırlara uymanız gerekir. Diğer durumlarda çocuğunuza kendi anlayışına göre hareket etme özgürlüğünü verin.Seçme özgürlüğü
Kendi kararlarımızı verme hakkı, belirli bir durumda ne kadar özgür hissettiğimizin ana işaretlerinden biridir. Üç yaşındaki bir çocuk da aynı gerçeklik algısına sahiptir. Bu, çocuğun hayatta ihtiyaç duyduğu nitelikleri geliştirmesine olanak tanıyacak ve siz de üç yaşındaki krizin bazı olumsuz belirtileriyle baş edebileceksiniz. Çocuğunuz her şeye “hayır”, “yapmayacağım”, “istemiyorum” mu diyor? O halde onu zorlamayın! Ona aralarından seçim yapabileceği iki seçenek sunun: Keçeli kalem veya kurşun kalemlerle çizim yapın, bahçede veya parkta yürüyün, mavi veya yeşil tabaktan yemek yiyin. Sinirlerinizi kurtaracaksınız ve çocuk, fikrinin dikkate alındığına dair zevk ve güven duyacaktır. Çocuğunuz inatçı mı ve onu aksine ikna edemiyor musunuz? Bu tür durumları "güvenli" koşullarda "sahnelemeye" çalışın. Örneğin aceleniz olmadığında ve çeşitli seçenekler arasından seçim yapabileceğinizde. Sonuçta, eğer bir çocuk kendi bakış açısını savunmayı başarırsa, yeteneklerine ve kendi fikrinin önemine güven kazanır. İnatçılık, iradenin gelişmesinin, bir hedefe ulaşmanın başlangıcıdır. Ve onu bu yöne yönlendirmek, hayatının geri kalanında onu “eşek” karakter özelliklerinin kaynağı haline getirmemek sizin elinizde. Bazı ebeveynlerin bildiği “tersini yap” tekniğinden de bahsetmeye değer. Bitmek bilmeyen "hayır", "istemiyorum" ve "istemiyorum" cümlelerinden bıkan anne, enerjik bir şekilde bebeğini, başarmaya çalıştığı şeyin tam tersine ikna etmeye başlar. Örneğin, “Hiçbir durumda yatmayın”, “Uyumamalısınız”, “Bu çorbayı yemeyin” gibi. Üç yaşındaki küçük, inatçı bir çocukta bu yöntem genellikle işe yarar. Ancak kullanmaya değer mi? Dışarıdan bakıldığında bile bu çok etik dışı görünüyor: Çocuk sizinle aynı kişidir ancak konumunuzu, deneyiminizi, bilginizi kullanarak onu kandırır ve manipüle edersiniz. Burada etik konusunun yanı sıra bir başka noktayı da unutmamak gerekir: Kriz bireyin gelişimine, karakter oluşumuna hizmet eder. Sürekli bu şekilde “kandırılan” çocuk yeni bir şey öğrenebilecek mi? Gerekli nitelikleri geliştirebilecek mi? Bundan ancak şüphe edilebilir.Bir oyun
Artan bağımsızlık, üç yıllık krizin özelliklerinden biridir. Ebeveynler, çocuklarının bir krizi daha hızlı atlatmasına gerçekten yardımcı olabilir, bu da hem çocuğun kendisi hem de etrafındaki herkes için daha az acı verici hale gelebilir. Bu oyunda yapılabilir. Çocuk gelişimini, bebeğin "bağımsızlığını ve özerkliğini geliştirip test edebileceği" "güvenli bir adaya" benzeten kişi, büyük psikolog ve çocuk gelişimi uzmanı Erik Erikson'du. Dünya oyunlarla keşfediliyor. Bunu unutma. Bir oyun yardımıyla ona sadece görgü kurallarını veya davranış kurallarını öğretmekle kalmaz, aynı zamanda onu istemediği bir şeyi yapmaya da zorlayabilirsiniz. Örneğin, yemeyi reddederse, yalnızca onunla yemek yiyebilecek oyuncakları beslemeyi teklif edin. Kullan onu. Yaş krizi bir çocuğun hayatında bir dönüm noktasıdır. Sevginize, ilginize ve şefkatinize her zamankinden daha çok ihtiyacı olacak. Bu nedenle cimri olmayın, sizin tarafınızdan sevildiğini hissetmesine izin verin.
3 yaşında bir çocuğun fiziksel gelişimi
Birkaç saniye boyunca parmak uçlarında (ayak parmakları) durabilir. En az 3 metre parmak ucunda yürür. En az 3-4 saniye tek ayak üzerinde durabilmelidir.
Yerdeki çizginin üzerinden atlar. Üç yaşına geldiğinde ve genellikle daha erken yaşlarda, merdivenleri kendi başına, bacaklarını değiştirerek çıkar: yukarı çıkarken her basamağa bir bacağını koyar. Her basamağa iki ayağını koyarak daha dikkatli iniyor. Her iki bacağını bir arada tutarak son basamaktan atlayabilir.
Topu atar ve yakalar. 3,5 yaşında tüm çocuklar 2 metre mesafeden atılan topu yakalamak zorundadır.
Üç tekerlekli bisiklete biniyor, pedal çeviriyor. Çocuğunuzun bisikleti yoksa bir testle koordinasyonunuzu test edebilirsiniz.
Ölçek
Gösterilir ve iyi açıklanırsa, bebek aynı anda iki farklı eylemi gerçekleştirebilir: ayaklarını yere vurmak ve ellerini çırpmak.
3 yaşında çocuk becerileri
Ayakkabılarını kendisi giyiyor ve giyiniyor. Örneğin arkadaki uygunsuz olanlar hariç düğmeleri sabitler. Bazı çocuklara ayakkabı bağlarını bağlamaları öğretilebilir. Kendi başına soyunur. Yatmadan önce kıyafetlerini nasıl katlayacağını biliyor. Kıyafetlerindeki dağınıklığı fark eder. Gerektiğinde hatırlatılmadan mendil ve peçete kullanmayı bilir. Bir apartman dairesine girerken ayaklarını nasıl sileceğini bilir. Ellerinizi bağımsız olarak sabunla yıkayın ve havluyla kurulayın. Bazı çocuklar dişlerini kendileri fırçalarlar, ancak çoğu yine de diş macununu fırçanın üzerine sıkarken yardıma ihtiyaç duyar. Anahtarı kapı kilidine sokar (iki yaşından itibaren), anahtarı kapı kilidinde çevirir. Ailenin günlük yaşamında aktiftir; yetişkinlere ev temizliğinde, alışverişte ve bahçede çalışma konusunda yardım etmekten hoşlanır. Bulaşıkları taşıması ve sofrayı kurması konusunda çocuğunuza güvenebilirsiniz.
Fizyolojik ihtiyaçlarını düzenler - tuvalete zamanında gider. Tuvalet kağıdı kullanmak dışında her şeyi bağımsız olarak yapar (soyunma, oturma, giyinme).
Bağımsız olarak kaşık ve çatal kullanarak yemek yer. Onları sapın ucundan tutuyor.
3 yaşında çocuk oyuncağı
Bir desene veya desene göre (boyut, boyut ve renk, şekil ve boyuta göre azalan sırada) sekiz ila on halkadan oluşan bir piramit oluşturur. Sekiz ila dokuz küpten oluşan bir kule inşa eder.Düz geometrik şekilleri örnekle eşleştirir (daire, dikdörtgen, üçgen, yamuk, oval, kare). Bunlardan bazılarına daire, üçgen, kare vb. denir.
Gösteri üzerine, bir yetişkinin isteği üzerine veya bağımsız oyunda, dört ila beş bileşenden oluşan iç içe geçmiş bebekleri, kaseleri, kalıpları, kapakları sırayla bir araya getirir (daha küçük olanları daha büyük olanlara koyar) (yani 3-4 iç içe geçmiş parça koyabilir) Bebekler birbirine). Figürleri iç içe yerleştirirken artık kaba kuvvet kullanmamalısınız. Bir nesnenin nasıl yerleştirileceğini, başka bir nesnenin hangi kısmına veya tarafına getirileceğini çok iyi biliyor. Ancak matruşkayı kapatmak ve iki yarısındaki desenleri eşleştirmek için de yardıma ihtiyacınız olabilir.
Farklı boyutlarda üç nesne kendisine sunulduğunda büyük, küçük ve orta boyları bulur ve isimlendirebilir. Bir nesneyi dokusuna (yumuşak, sert) göre tanımlar.
Küplerden, inşaat setlerinden veya yardımcı malzemelerden daha karmaşık arsa binaları yapmaya başlar ve bunlara ev, çit, araba, köprü vb. Adlarını verir. Yalnızca bağımsız olarak veya bir yetişkinin sözlü talimatlarına göre inşa etmekle kalmaz, aynı zamanda inşa edebilir. bir modele veya çizime göre veya bir modeli kopyalar. Bu binaları hikaye oyuncakları (araba, oyuncak ayı, oyuncak bebek) içeren bir masa oyunu için kullanır.
Bu yaşta çocuğunuz için basit masa oyunları satın almaya başlayabilirsiniz.
Diğer çocuklarla oynamaya çalışır. Kolektif rol oyunlarına katılım çocuk için önemli hale gelir. Büyükler tarafından görevler verildiğinde kendisine verilen rolü kolaylıkla oynar: “Tavşan olacaksın.” Oyundaki talimatları isteyerek yerine getirir. Açık hava oyunlarında kurallara uyar. Çocuklarla oynarken dönüşleri anladığını gösterir. Arkadaş edinme eğilimi vardır. Çocuklara nazik davranır: Oyuncakları kapmaz, sormadan almaz ve oyuncaklarını paylaşır. Çocuğun daha da gelişmesi için diğer çocuklarla iletişim kurmak ve anaokulunu ziyaret etmek faydalıdır. Daha önce de belirtildiği gibi kızlar anaokuluna daha iyi uyum sağlıyor. Erkek çocuklar için anaokuluna başlama yaşı 3,5 yaşına kadar ertelenebilmektedir.
Kendi kendini yönlendiren rol yapma oyunu geliştiriliyor. Örneğin bir çocuk oyuncak bebekle veya oyuncak ayıyla oynarken “Ben anneyim”, “Ben doktorum” diyebilir, yani belli bir rol üstlenebilir. Bebekleri giydirir ve soyar. Oyunlarda (sandalye - araba, küp - sabun) hayal gücünü gösterir. Hayal gücü sayesinde nesne olmadan oyun eylemlerini gerçekleştirebilir. Oyunda fanteziler kurar, masal karakterlerini oyuna dahil eder. Oyunda kendisine bir tür karakter diyor. Bir yetişkinin şu sorusunu yanıtlar: "Sen kimsin?" Oyun sırasında çok konuşuyor, eylemleri veya oyundaki hayalleri hakkında yorum yapıyor. Oyunda rol yapma konuşmasını kullanır. Kendisi ve oyuncak bebek adına konuşuyor.
Beraberlik
Baskın elin parmaklarıyla kalemi doğru tutar, bir örnekten kopyalar, yatay ve dikey çizgiler çizer, kapalı şekiller (daire, güneş, elma) çizer. Gösterildiği gibi bir çarpı işareti çizebilir ancak her çocuk bunu kopyalayamaz. Kopyalama, gösteri yoluyla çizim yapmaktan farklıdır, çünkü kopyalarken çocuk sizin nasıl çizdiğinizi görmez. Çocuk daha önce çizmiş olduğunuz bir çizimden kopya çeker. Bu nedenle kopyalamak, serginizden çizim yapmaktan daha zor bir iştir.
Gösterinizden sonra, bir çift uzvu, örneğin iki eli olan ve tek parça sayılan iki parçalı bir adam çizmeye başlar. Genellikle ya gövdeyi ve başı ya da gövdeyi ve bacakları çizer, çoğunlukla bir "kafadanbacaklı" - gövdesi olmayan bir adam.
Kendi fikirlerine göre çizmeye başlar. Ne çizdiğini açıklar (güneş, yol, yağmur vb.). Çizimlerin üzerini boyamaya başlar. Çizim ve modellemeye ilgi gösterir. Avuçlarınızın içinde kil ve hamuru topaklarını yuvarlar ve parçaları birleştirir. Basit şekilleri (top, sütun, sosis, simit) şekillendirir. "Bu nedir?" sorusuna yanıt olarak onları adlandırır. Eylemleri işe yaradığında mutlu oluyor. Bir şeyi yapamadığında üzülür.
3 yaşında bir çocuğun zihinsel gelişimi
Kendisiyle ("Ben en iyi koşucuyum") ve anne babasıyla ("Baba en güçlüdür", "Anne en güzelidir") gurur duyduğunu gösterir. Mizahı anlamaya başlar; güler, kafası karışır. Güzel ve çirkine duygusal olarak farklı tepki verir: fark eder, ayırt eder, değerlendirir.Durumu duygusal olarak değerlendirir: empati kurar (eğer biri acı çekiyorsa), yardım eder (eğer birinin yardıma ihtiyacı varsa), sempati duyar, sessiz davranır (birisi uyuyorsa, yorgunsa). Yetişkinlerin veya çocukların üzüntüsünü, memnuniyetsizliğini ve sevincini fark eder. Peri masallarını dinlerken, çocuk oyunlarını, çizgi filmleri izlerken karakterlerle duygusal olarak empati kurar (mutludur, üzgündür, kızgındır, “acıdan” irkilir vb.).
Üzgün ve utanmış hissediyor. Kötü bir şey yaptığını anlıyor (tuvalete gidecek vakti yoktu, su döktü) ve bir yetişkinden olumsuz bir değerlendirme beklediğini anlıyor. Onu azarlamalarından endişeleniyor. Ceza nedeniyle uzun süre rahatsız edilebilir. Başkasının kötü bir şey yapıp yapmadığını anlıyor. Duygusal açıdan olumsuz bir değerlendirme verir: "Kıramazsınız (kıramazsınız, yırtamazsınız, götüremezsiniz, kavga edemezsiniz)."
Kıskanç, kırgın, şefaatçi, öfkeli, samimiyetsiz, yaramaz olabilir.
Özellikle bir yabancı tarafından kendisine hitap edildiğinde karakteristik yüz ifadeleriyle utangaçlık gösterir. Tanıdık olmayan hayvanlara, bireylere ve yeni durumlara karşı dikkatli olun. Korkular ve karanlık korkusu ortaya çıkabilir.
Dikkat duygusu ve tehlike anlayışı oluşur. Kavramlar arasında gezinmeye başlar: tehlikeli - güvenli, zararlı - faydalı. Ancak bu yaşta bile bir önceki aşama olan “2 yıl 6 ay”da anlatıldığı gibi olası tehlikeleri çocuğa anlatmaya devam etmek gerekir. Sözlü talimatları dört ila beş adımda takip eder. Daha uzlaşmacı hale gelir, geçmiş ile gelecek arasındaki farkı anlamaya başlar ve geleceğe yönelik arzularının hemen gerçekleşmesini erteleme fırsatını fark eder. Kendi etrafında düzeni yeniden sağlamak için girişimlerde bulunur. Uygun yetiştirme ile duygusal kısıtlama gösterir: halka açık yerlerde bağırmaz, bir yetişkinle sakince karşıdan karşıya geçer, kaldırımda koşmaz, bir yetişkinin isteğini sakince dinler ve yerine getirir, haklı bir yasak olduğunda ağlamayı bırakır. .
Aynı zamanda hareketleri sınırlı olduğunda ya da yetişkinler onun istek ve arzularını anlamadığında itaatsiz ve duygusal açıdan gergin olabilir. Taleplerinde ısrarcı olabilir. Sık sık tekrarlıyor: "Ben kendim." “2 yıl 6 ay” aşamasıyla karşılaştırıldığında tüm çocukların niceliksel (bir ve çok) ilişkisini açıkça anlaması gerekir. Bu anlayışı test etmek için bir test yapılabilir.
Ölçek
Masanın üzerine bir öğe (tercihen şeker) ve diğer tarafa birkaç şeker koyun; sonra çocuktan şunu göstermesini isteyin: "Nerede bir şeker var ve nerede çok var?" Gelecekte sayılar fikri genişliyor. Çocuk işaret ederek şöyle diyor: "Bir, iki, üç, çok, az."
Hala hata yapsa da sağ ve sol tarafları ayırt etmeye başlar. Öndeki el (sağlaklık veya solaklık) 20 ay - 4 yıl aralığında belirlenir. Sağ elini kullanan çocuklarda yaşamın ikinci yarısında geçici solaklık görülebilir.
Kendisininki ile başkasınınki arasındaki farkı anlar, başkalarıyla paylaşmayı öğrenir. Eşyalarının iade edilmesi gerektiğini anlıyor, ancak başkalarının oyuncakları (örneğin anaokulunda) kendisine ait değil, iade edilmesi gerekiyor. Vücut bölümlerinin adlarını bilir (baş, boyun, sırt, göğüs, karın, kollar, bacaklar, parmaklar). Vücudun bölümlerinin amacını bilir: “gözler bakar”, “kulaklar dinler”, “bacaklar yürür”.
İnsanlarda ve hayvanlarda vücudun aynı bölümlerinin adlarını bilir: "Herkesin gözleri, bacakları - bir insanı, pençeleri - bir hayvanı, elleri - bir insanı, kanatları - bir kuşu vardır."
Bu yaş döneminde çocuğun dört rengi oldukça iyi bir şekilde kullanabilmesi gerekir. Siyah ve beyaz renkleri ayırt etmeye başlar, modele göre veya bir yetişkinin isteği üzerine seçer: “Bana kırmızı bir küp ver, bana siyah bir küp ver.” “Küp ne renk?” sorusuna 2-3 (bazen daha fazla) rengi doğru şekilde adlandırır.
Masalları büyük bir ilgiyle dinler, en sevdikleri masalları vardır ve onları tekrar tekrar talep eder. TV izlemeyi sever.
3 yaşında bir çocuğun aktif konuşması
Üç yaşında, farklı çocukların konuşma gelişimindeki doğal çeşitlilik (değişkenlik) azalır ve herhangi bir gelişimsel engeli olmayan tüm çocukların aşağıdaki gereksinimleri karşılaması gerekir.
Bir resimden bazı hayvanların yanı sıra bebeklerini, ev eşyalarını, kıyafetlerini, tabaklarını, ekipmanlarını, bitkilerini vb. isimlendirir.
Bu yaştaki tüm çocuklar kendileri hakkında “Ben” demelidir: “Gittim”, “Ben kendim”. “Sen”, “biz”, “benim” zamirlerini kullanır.
Çocuk basit, dilbilgisel ifadelerle konuşabilmelidir. İfadeler genellikle üç veya dört kelimeden oluşur. İki cümleyi karmaşık bir cümlede (cümlenin ana ve alt kısımları) birleştirmeye başlar: "Babam işten eve geldiğinde yürüyüşe çıkacağız." Cümlelerdeki kelimeler sayılara ve hallere göre değiştirilebilir. Çocuğun konuşması yabancılar için anlaşılır olmalıdır. Çoğu zaman eylemlerine konuşmayla eşlik eder. Çocuklarla ve yetişkinlerle sözlü diyaloglara girer. Yetişkinlere kısaca şu anda ne yaptığını veya son zamanlarda ne yaptığını anlatır, yani birkaç cümleden oluşan bir konuşma yürütür. Konu resmine göre bir yetişkinin sorularını yanıtlar. Tanıdık bir peri masalını resimden yola çıkarak tutarlı bir şekilde anlatır.
Dikkat!
3 yaşında bir çocuk yalnızca gevezelik eden kelimeler ve gevezelik cümlelerinin parçaları yardımıyla iletişim kuruyorsa: “gaki” (gözler), “noti” (bacaklar), “oko” (pencere), “dev” (kapı), “ uti” (eller) ; "Evet, Tina" (arabayı bana ver), o zaman bir nörologla acil bir konsültasyon ve bir konuşma terapisti ile seanslar gereklidir (çocuk "resmi" bir konuşma terapisti tarafından yapılan önleyici muayeneyi başarıyla geçse bile).
Bu dönemde çocuk kısa şiirleri (beyit ve dörtlükler), kısa şarkıları ve masallardan alıntıları öğrenebilir ve tekrarlayabilir. Kelime yaratma ve kafiye yapma eğilimi ortaya çıkar. Yetişkinler arasındaki konuşmalara özel ilgi gösterir.
Soruyu hızla yanıtlıyor: “Adın ne?” Sadece adını değil soyadını da söylüyor. Arkadaşlarını isimleriyle çağırır.
Şu soruyu yanıtlıyor: "Kaç yaşındasın?" İlk başta sadece parmaklarıyla işaret ediyor, bir süre sonra yaşını söylemeye başlıyor. Cinsiyet kimliğini biliyor. Şu soruyu doğru yanıtlıyor: "Erkek misin, kız mısın?" Çevresindekilerin cinsiyetini ayırt etmeye başlar.
Sadece basit sorular sormaz: "Bu nedir?", "Kim?", "Nerede?", "Nerede?" Bilişsel sorular giderek daha fazla ortaya çıkıyor: "Neden?", "Ne zaman?", "Neden?" ve diğerleri. “Neden?” sorusu ortaya çıkıyor. Çocuğun zihinsel gelişiminde yeni bir aşamaya işaret eder. Neden çağı geliyor. Ondan önce sadece dünyayı tanıyordu ama şimdi bu dünyayı anlamaya çalışıyor. Çocuk "neden?" sorusunu ne kadar erken sorarsa, zihinsel gelişimi o kadar tamamlanmış olur ve gecikme o kadar geç olur. Üç yaşında bir çocuk henüz bu soruyu sormuyorsa, ebeveynler bunu kendileri sormalı ve kendileri cevaplamalıdır, böylece çocuğun bilişsel ilgisi uyarılmalıdır.
3 yaşında çocuk modu
3 yaşındaki bir çocuğun uykusu neredeyse bir yıl öncekinden farklı değildir. Geceleri en az 10 saatin uykuya ayrılması ve üç yaşındaki bir çocuğun gündüzleri bir veya iki saat uyutulması tavsiye edilir. Artan fiziksel aktivite ve güçlü etkilenebilirlik nedeniyle, bu yaştaki çocukları gün içinde yatağa yatırmak kolay değildir, ancak kendi başınıza ısrar etmek daha iyidir - sistematik uyku eksikliği çocuğun vücuduna faydalı olmayacaktır. 
Gece yatmadan önce banyo yapmak faydalıdır. Hijyeni unutmayın: 3 yaşına geldiğinde çocuk kendini yıkayabilmeli, dişlerini fırçalayabilmeli ve tuvalete gidebilmelidir.
Kıyafetleri temiz ve ütülü olmalıdır. Eğer çocuk kirlenirse hemen değiştirilmelidir. Kirli elbise giymemesi gerektiğini bilmeli, böylece temiz olmaya alışacaktır. Çocuklar için yalnızca doğal kumaşlardan kıyafet satın almanız tavsiye edilir. Özellikle vücutla temas edeni sürtünme ve tahrişe neden olmaz. Evde çocuğa flanel veya trikodan yapılmış yumuşak, rahat kıyafetler giydirilmelidir.
Çocuk üç yaşına geldiğinde yetişkinlerin gözetiminde dişlerini kendi başına fırçalamaya çalışır. Fırçayı nasıl doğru şekilde hareket ettireceğini periyodik olarak ona göstererek bunu yapmasına izin verin. Yiyecek parçacıklarının çoğunun kaldığı ve plakların biriktiği yer burası olduğundan, dişler arasındaki oyuklara özellikle dikkat edilmelidir. Çocuğun dişleri günde 2 kez fırçalanmalıdır: sabah - kahvaltıdan sonra ve akşam - akşam yemeğinden sonra. Her yemek sırasında ve sonrasında (özellikle tatlılarda) çocuğunuza ağzını çalkalamayı öğretin.
Çocuğunuza yalnızca kendi hijyen malzemelerini (havlu, el bezi, diş fırçası, tarak vb.) kullanmayı öğretin.Hastalıkları önlemek için çocuğa ayrı bir havlu asmak daha iyidir. Ona nerede takıldığını gösterin ve düzenli olarak temiz bir taneyle değiştirin.
3 yaş çoğu çocuğun anaokuluna gittiği dönemdir. Tüm çocuklar bireyseldir ve bu nedenle 3 yaşındaki bir çocuğun anaokuluna gönderilip gönderilmeyeceğine eşlik eden koşullara göre karar verilmesi gerekir. Başka seçeneğiniz yoksa elbette çocuk anaokuluna gidecektir. Çocuğunuzu anaokuluna götürmeye karar verirseniz, en azından onunla erken gelişim gruplarına gitmeden önce bir süreliğine - böylece sizden ayrılma o kadar ani olmaz. Çocuğu önceden bir grup akrana alıştırmak gerekir. O zaman anaokulu onun için bir keyif olacak: yeni izlenimler, yeni yüzler, akranlarıyla oyunlar.
Bunu bildiğim iyi oldu
Günlük bir rutini takip etmek çocuğun anaokuluna uyumunu kolaylaştıracaktır. Anaokulundaki günlük rutinin ne olduğunu (çocuğun nereye gideceğini) önceden öğrenin ve buna bağlı kalmaya çalışın.
3 yaşında bir çocuk nasıl beslenir
Üç yaşında çocuk giderek daha aktif hale gelir. Çocuğun beslenmesi doğru, dengeli ve çeşitli olmalıdır. Birçok ebeveyn yanlışlıkla 3 yaşından itibaren çocuğun yetişkin masasındaki tüm yemekleri yeme zamanının geldiğine inanır. Ancak bu yaşta sindirim henüz yeterince gelişmemiştir ve beslenmeye dikkat etmeye devam etmek gerekir. Çocuğu tamamen yetişkin masasına aktarmaya değmez. Daha akıllıca olanı yapmak çok daha kolaydır - tüm aileyi sağlıklı bir diyete geçirmek, böylece çocuklar ve yetişkinler için ortak bir menü oluşturmak. Çocuk yemeklerini hazırlarken artık kesinlikle blender kullanmanıza gerek yok. Yiyecekler parçalı olmalı, çiğneme kaslarını çalışmaya ve güçlendirmeye zorlanmalıdır. Ancak yiyeceklerin sert olmaması gerekir, çocuk onu iyi çiğneyemeyecek veya bu tür yiyecekleri tamamen reddedecektir.
3 yaşındaki çocukları beslemek aynı zamanda bağımsızlık anlamına da gelir. Daha önce bebek kendisine kaşık verildiğini gördüğünde ağzını açmayı ya da püreyi çevresindeki yüzeylere sürmeyi tercih ediyordu. Büyüdükçe bağımsız olarak kaşık kullanma yeteneğini mutlu bir şekilde gösterir, yetişkinlerle aynı masada yemek yemeyi sever, diğer çocuklarla veya en sevdiği oyuncaklarla oynayarak yemek yeme sürecini taklit eder.
3 yaşındaki bir çocuğun günlük rutini, üç ila dört saat arayla en az 4-5 öğün içermelidir:
- Kahvaltı.
- İkinci kahvaltı atıştırmalık gibi görünebilir.
- Öğleden sonra atıştırmalık
- Akşam yemeği.
Bunu bildiğim iyi oldu
Ölçülü olmak önemlidir - çocuğu aşırı beslemeyin. İyi beslenmenin sağlıklı anlamına geldiği o aç zamanlar çoktan geride kaldı. Bir çocuk yetişkin porsiyonunu yiyemez ve yememelidir. Çocuğa acıyın - gelecekte aşırı yeme alışkanlığı hem tıbbi hem de psikolojik birçok soruna neden olabilir.
Üç yaşında bir çocuğun beslenmesinde neler olmalı?
Et ürünleri - günde 70 gram. Günlük kullanın. Bu, tavşan, dana eti, yağsız domuz eti, karaciğerin yanı sıra birinci sınıf et ürünleri olabilir: çocuk sütlü sosisler, sosisler, doktor haşlanmış sosisleri. Füme et ürünleri küçük çocuklar için kontrendikedir.Günde 60-70 gram balık ve balık yemeklerinden (örneğin balık pirzola). Haftada iki kez kullanın. Zorunlu durum: Balıklar kemiklerden dikkatlice ayrılmalıdır.
Bebeğin her gün ihtiyaç duyduğu süt ve süt ürünlerinden. Bu değerli ürün, çocuğun büyümesi ve gelişmesi için çok önemli olan kalsiyum ve kolayca sindirilebilen protein içerir. Bebeğinizi yeni yemeklerle şaşırtabilirsiniz: tembel köfte, peynirli lor, süzme peynirli güveç vb.
Yulaf lapası - Bebeğinize her gün kahvaltıda servis etmeniz tavsiye edilir. Neden sabah? Evet, çünkü yulaf lapasının hazırlandığı tahıllar, sindirim sisteminin işleyişini iyileştiren sağlıklı sindirim liflerinden oluşur, bebeğe tüm gün boyunca enerji artışı sağlayan vitaminler ve bir dizi mikro element içerir. Üç yaşındaki bir çocuğun suda veya sütte pişirilmiş yulaf ezmesi, karabuğday, inci arpa, buğday ve arpa lapası yemesi faydalıdır.
Haşlanmış yumurta. Bebeğinize çiğ yumurta vermek kontrendikedir.
Bebeğin günde üç yüz gram tüketmesi gereken sebzeler. Patates, pancar, havuç, soğan, haşlanmış veya haşlanmış olmalıdır. Sebzelerden salata sosu yapabilirsiniz.
Un ürünleri - bebeğin günde yüz gram ihtiyacı olan ekmek, makarna, krep, krep, bisküvi ve yulaf ezmeli kurabiye.
Meyveler - elma, armut, kurutulmuş meyveler, muz.
İçme - doğal meyve suları, kakao, kompostolar, meyveli içecekler, çay. Özellikle sıcak mevsimde bebeğinizin istediği gibi içmesine izin verin. Soda tavsiye edilmez; meyve sularının suyla seyreltilmesi hala daha iyi ve sağlıklıdır.
Genellikle, bir çocuğun tatlılarla ilk tanışması üç veya dört yaşında gerçekleşir - tabii ki ebeveynler onların temel rakipleri değilse. Bazen bebeğinize şeker vermenin büyük bir zararı yoktur (her ne kadar bal hala daha sağlıklı olsa da), ancak bunu emzirmeler arasında yapmamalısınız. Ayrıca marmelat veya marshmallowların da tadını çıkarabilirsiniz. Çikolataya alerji yoksa sınırlı miktarda verilebilir.
Bunu bildiğim iyi oldu
Tatlılardan sonra ağızda oluşan asit diş çürüklerine katkıda bulunduğundan çocuklara geceleri tatlı verilmemelidir.
Çocuğunuza tatlı yerine kurutulmuş meyveler verebilirsiniz. Çocuklar için harikadır, potasyum, kalsiyum, demir ve magnezyum gibi mineraller açısından zengindir ancak aynı zamanda bazı iyileştirici özelliklere de sahiptir. Kuru kayısı kalp-damar sistemine iyi gelerek kabızlığa iyi gelirken, kuru armut hazımsızlık ve ishale yatkınlık için tavsiye edilir.
Bunu bildiğim iyi oldu
Kurutulmuş meyveler satın alırken güzel bir görünüm peşinde koşmayın - sunumlarını iyileştirmek için satıcılar genellikle kurutulmuş meyvelere kükürt dioksit veya kimyasal boyalar uygular.
3-5 yaş arası bir çocuğun yaklaşık olarak günde protein alması gerekir:
- Et - 100–140 gr.
- Balık - 50–100 gr.
- Yumurta - 1/2–1 adet.
- Süt (yemek pişirmek için tüketim dahil) ve kefir - 600 ml.
- Süzme peynir - 50 gr, Sert peynir ve ekşi krema - her biri 10-15 gr.
Karbonhidratlar vücutta eşit derecede önemli bir rol oynarlar - bunlar ana enerji kaynağıdır. Vücudu karbonhidratlarla yenilemek için sebze, meyve ve tahıl yemelisiniz. Karbonhidrat alımı yetersizse vücut enerji ihtiyacı için proteinleri kullanabilir, bu da protein eksikliğine yol açar. Buna karşılık, aşırı karbonhidratlar obeziteye, şişkinliğe, hipovitaminoza ve vücutta su tutulmasına yol açabilir. Yaklaşık günde 3-5 yaş arası bir çocuğun karbonhidrat alması gerekir:
- Tahıllar, baklagiller, makarna - 60 gr, Un - 30 gr.
- Sebzeler - 300 gr (çocuklara şalgam, turp, sarımsak, yeşil salata vermeyi unutmayın), Patates - 150–200 gr.
- Meyveler ve meyveler - 200 gr.
- Kurutulmuş meyveler - 15 gr.
- Ekmek - 80–100 gr.
- Şeker (şekerleme ürünlerinin bileşiminde dikkate alınarak) - 60-70 gr.
- Çay (infüzyon) - 0,2 g.
Bunu bildiğim iyi oldu
En zararlı olanı bitkisel yağın ısıtılmasıyla oluşan yağlardır. Bu nedenle, bir çocuğun beslenmesinde gerçekten sınırlandırılması gereken şey, büyük miktarda yağda kızartılmış yiyeceklerin (cips, patates kızartması, fast food) yanı sıra margarin ve onunla hazırlanan tüm ürünler - kurabiyeler, unlu mamullerdir.
Mikro, makro elementler ve vitaminlerin vücut için besin değeri yoktur ancak kemik ve dişlerin yapısı, bağışıklık sistemi, cilt sağlığı, gözler, metabolik süreçler, ozmotik basınç ve asit-baz durumu için son derece gereklidir. Bu nedenle maden suyu içmeniz, çeşitli beslenmeniz, her gün sebze ve meyve yemeniz, salatalarınıza dereotu, maydanoz, soğan ve kereviz eklemeyi unutmayın.
Tarifler:
500 g başına malzemeler (üç küçük porsiyon):
- 120 gr erişte veya makarna veya erişte.
- 180 gr süzme peynir %9 (1 paket).
- 1 yumurta.
- 2 yemek kaşığı şeker.
- 10 gr ekşi krema.
- 1 yemek kaşığı. galeta unu.
- Kalıbı yağlamak için tereyağı.
- Servis için ekşi krema.
Küçük bir tencerede bir litre suyu kaynatın ve biraz tuz ekleyin. Erişteleri kaynar suda paketin üzerindeki talimatlara göre pişene kadar pişirin (genellikle erişteleri 8-10 dakika pişirin). Suyu boşaltın ve erişteleri büyük bir bardağa aktarın.
Sıcak eriştelere süzme peynir ve şekeri ekleyin, büyük süzme peynir parçaları kalmayana kadar bir kaşıkla karıştırın.
Yumurtayı ekleyin ve her şeyi tekrar karıştırın.
Tavayı tereyağı ile yağlayın ve tavanın tabanına ve yanlarına galeta ununu serpip fazla galeta ununu silkeleyin. Süzme peynirli erişteleri kalıba yerleştirin ve düzeltin. Güvecin üstünü ekşi kremayla fırçalayın ve üzerine biraz ekmek kırıntısı serpin.
Fırını önceden 200 dereceye ısıtın. Güveci fırına yerleştirin ve güveç hafifçe kızarıncaya kadar yaklaşık 30-35 dakika pişirin. Güveci çıkarın ve 15 dakika bekletin, ardından parçalara ayırın ve ekşi krema ile servis yapın.
3 yaşında bir çocuk nasıl geliştirilir
3 yaşındaki bir çocukla yapılan her türlü aktivite, hiçbir şekilde zorlama kullanılmadan, oyun oynayarak gerçekleştirilmelidir. Bebek eğitici oyuna ilgi göstermeli ve bundan keyif almalıdır, aksi takdirde oyuna olan ilgisini kaybedecek ve oynamayı tamamen bırakacaktır. Herhangi bir aktif aktiviteye 15 dakikadan fazla zaman harcamayın. 3 yaşındaki bir çocuğun "ne olursa olsun" görevi tamamlamasını talep etmeyin - bu fazla çalışmaya yol açabilir. Çocuğunuzun başarılarını teşvik edin; ona kartlar veya ev yapımı madalyalar verin. Ders döngüsünün sonunda bir sertifika hazırlayabilir, imzalayabilir ve çocuğu bununla ödüllendirebilirsiniz. Çeşitli öğretim yardımcılarını kullanın - katlanır kitaplar, resimli piyango veya domino, etkileyici resimli kitaplar, pencereli kitaplar, resimli masa oyunları, duvar takvimleri ve faydalı bilgiler içeren posterler (hayvanlar, bitkiler, sayılar, mevsimler). Kum aplikesi, kağıt aplikesi için setler. Çocuğunuza çocuk makası sunabilirsiniz - üç yaşında çocuklar basit şekilleri kesmeye başlarlar, güvenlik nedeniyle makas oyunlarının sizin gözetiminizde olmasına izin verin.
Yaratıcılık için setler - kalemler, boya kalemleri, hamuru, kil, bağcıklı oyunlar, renkli kağıt setleri, çıkartmalar, sulu boyalar. Bir şövale resim yapmak için harikadır. Kağıdı rulo halinde kullanmak çok uygundur, yere yuvarlanabilir ve yaratıcılık için daha fazla alan yaratılabilir.
3 yaşında bir çocuk için hangi oyuncakları seçmeli
Bu yaşta çocuklar daha karmaşık ve işlevsel oyuncakları tercih ederler. Motor gelişime yönelik oyuncaklar - toplar, jimnastik sopaları, çekilebilen oyuncaklar, bisikletler, yüzme çemberleri, kukalar ve diğerleri. Tasarım yeteneklerini geliştirmek - geometrik şekillerden oluşan oyuncaklar, açma ve kapama oyuncakları, küpler, piramitler, büyük parçalı Legolar, kum kalıpları ve diğerleri.
Rol yapma ve hikaye oyunları için oyuncaklar - doktor setleri, itfaiyeci, kuaför, inşaatçı, öğretmen dükkanı, bir dizi çocuk yemeği, oyuncak sebzeler, meyveler, arabalar, evler, bebekler, hayvanlar ve diğerleri.
Çocuğun zaten büyük olmasına rağmen ona zaman ayırmaya çalışın. Onunla oynayın ve pratik yapın. Çabalarından dolayı onu daha sık övün, böylece başarısı çok uzun sürmeyecektir.
Projektörü alın...
Bunu bildiğim iyi oldu
TV veya DVD'deki modern çizgi filmler kesinlikle iyidir. Ancak hala eski film şeritleriniz ve projektörünüz varsa daha da iyi olacaktır. Çocuklar bu tür ev yapımı çizgi filmleri duvarda veya beyaz bir çarşafta izlemeyi severler. Bu süreçte belli bir miktar gizem ve gizem var. Üstelik eski Sovyet karikatürleri ilginç ve çok nazik. Şu anda iyi büyücülere benzeyen anne veya babanın yakınlarda olması çocuk için önemlidir.
Açık alan oyunları
Böyle bir oyuna bir örnek:Kazlar veya diğer hayvanlar gibi yürüyün.
Dört ayak üzerinde yürüyün.
Halkalar, trapezler, çapraz çubuklar, ip merdivenler, ip ile duvar çubuklarında veya tüm ev spor kompleksinde egzersiz yapın.
Şişme veya balonla voleybol oynayın.
Bowling oyna.
Başınızın üzerinde yumuşak bir oyuncak veya kitapla yürüyün.
3 yaşında kliniğe gitmem gerekiyor mu?
Üç yaşındayken çocuk derinlemesine bir tıbbi muayeneye tabi tutulur - özellikle anaokuluna gidiyorsa klinik muayene.Üç yıllık tıbbi muayene şunları içerir:
- Bir çocuk doktoru, nörolog, göz doktoru, KBB doktoru, ortopedi cerrahı, dermatolog, konuşma terapisti, diş hekimi, muhtemelen bir jinekolog tarafından muayene.
- Laboratuvar muayenesi - klinik kan testi, idrar testi, koproskopi, enterobiasis (veya helmint yumurtaları için dışkı) açısından kazımaların incelenmesi.
Yükleniyor...
