Çocuk saldırganlığının nedenleri nelerdir? Çocuk agresif davranırsa ne yapmalı?
"Kavgaya karıştı!" bir anaokulu öğretmeni dramatik bir sesle haykırıyor. Zar zor dizginlenen anne sıkıntısı altında, küçük adam eve döner. Orada, bir aile konseyinde kaderine karar verilecek: affedilemez bir saldırgan davranışta bulunan bir kişinin kaderi.
Modern toplum, oyunun kendi kurallarını bize dikte eder. Ve 100 yıl önce bir babanın övdüğü şey, bugün ebeveynlerde paniğe neden oluyor. Çocuk saldırganlığı nedir? Savaşmaya değer mi? Ve eğer öyleyse, nasıl.
Çocuklarda saldırganlık türleri
En yaygın yoruma göre, çocuk saldırganlığı başkalarına veya kendine yönelik ve zarar vermeyle ilişkili davranıştır. Bu davranışın nasıl tezahür ettiğine bağlı olarak, aşağıdaki saldırganlık türleri ayırt edilir:
- Sözlü- çocuk bağırır, küfür eder, lakap takar, sözlü olarak hakaret eder. Bebeğin kendisini kızdıran kişiyi azarlamasına veya çatışmayla hiçbir ilgisi olmayan üçüncü bir kişiye şikayette bulunmasına bağlı olarak, saldırganlık sırasıyla doğrudan ve dolaylı olarak ikiye ayrılır.
- Fiziksel- burada öfke nesnesine maddi zarar vardır.
Bu tür saldırganlık şunlar olabilir:
- dümdüz- çocuklar kavga eder, ısırır, vurur, tırmalar. Bu davranışın amacı karşıdaki kişiyi incitmektir;
- dolaylı- Failin tabii ki eşyasına zarar vermesidir. Bir çocuk bir kitabı yırtabilir, bir oyuncağı kırabilir veya başka birinin kumdan kalesini yıkabilir.
- simgesel- güç kullanma tehdidi oluşturur. Genellikle bu tür bir saldırganlık doğrudan bir saldırganlığa dönüşür. Örneğin, bir çocuk sizi ısıracağını haykırır ve gözdağı işe yaramazsa onu hayata geçirir.
Çocukların saldırgan davranışları nasıl ortaya çıkarsa çıksın, ebeveynlerde her zaman sersemlik ve şaşkınlığa neden olur. Nereden geldi? Bununla ne yapmalı? Dövüşmek ve küfür etmekle ilgili olağan konuşmalar kötüdür yardımcı olmuyor.
Çocuklarda ve ergenlerde saldırganlık ve saldırgan davranış salgınlarının nedenleri
Aile üyeleri, kendilerine yöneltilen saldırganlığa karşı özellikle hassastır. Bir çocuğun diğer çocuklara karşı neden saldırgan olduğu anlaşılabilir ama evde çocuğa iyi davranılır. Peki çocuklarda ve ergenlerde şiddetli patlamalara ve saldırgan davranışlara ne sebep olur?
- En yaygın nedenler grubu "Aile içi sorunlar" olarak sınıflandırılabilir. Üstelik bu hem ebeveynler ile çocuk arasındaki ilişkideki zorluklar hem de bebekle doğrudan ilgili olmayan yetişkinlerin sorunları olabilir: boşanma, yakın bir akrabanın ölümü
- Tıpkı yetişkinler gibi çocukların da kendilerine has bireysel özellikleri vardır. Bu nedenle, ikinci neden grubu "Kişisel özellikler" e atfedilebilir. Çocuk kolayca heyecanlanabilir, endişeli, sinirli olabilir. Duygularını kontrol etmesi zordur, bu yüzden en ufak bir şey onu öfkelendirebilir.
- Son grup ise "Durumsal nedenler" olarak tanımlanabilir. Yorgunluk, kendini iyi hissetmeme, sıcak, uzun monoton eğlence, kalitesiz yemek. Bu tür şeyler sadece bir çocuğu değil, bir yetişkini de kızdırabilir.
Çocuklarda saldırganlığın teşhisi
Tüm bu faktörler birbiriyle kesişebilir ve örtüşebilir. Nitelikli bir psikolog, belirli bir durumda çocuğun saldırgan davranışına neyin neden olduğunu belirlemeye yardımcı olacaktır. Çocuklarda saldırganlığın teşhisi, uzmanın sorunu analiz ettiği ve çözmenin yollarını önerdiği sonuçlara göre birkaç toplantıda gerçekleştirilir.
Saldırganlığı düzeltmek için yöntemlerin seçimi birçok faktöre bağlıdır. Ancak ebeveynlerin saldırganlığı tedavi etmenin basit bir yolu olmadığı gerçeğine hazırlıklı olmaları gerekir. Çocuğa yardım etmek için, kendiniz de dahil olmak üzere çok çalışmanız gerekecek.
İlk etapta nelere dikkat etmelisiniz, agresif çocukların ebeveynlerine hangi tavsiyeler rehberlik etmelidir? Çoğu, çocuğun bu tür davranışlarının nedenlerine ve yaşına bağlıdır.
2-3 yaşındaki çocuklarda saldırganlık
Bu dönem 3 yıllık krize tekabül ediyor. Yeni yürümeye başlayan çocuklar bencildir, paylaşmaya alışık değildir. Bir konuda anlaşamazlarsa kendilerine ait olmayan bir şeye vurabilir, bağırabilir veya kırabilirler.
Unutulmamalıdır ki, çocuklar duygularını nasıl kontrol edeceklerini bilmezken, bu nedenle bu tür davranışlar bir sapmadan çok normdur. Çocuğu azarlamayın, onu kötü ruh halindeki nesneden uzaklaştıracak bir şeyler denemek daha iyidir.
Aşırı şiddet, sorunun ağırlaşmasına neden olabilir. Bebeği bir kenara alın, nazikçe bunun böyle davranmayacağını söyleyin ve yeni bir aktivite önerin.
Agresif okul öncesi çocuklar
Çoğu zaman, çocuklarda çeşitli nedenlerle saldırganlık tam olarak okul öncesi çağda ortaya çıkar. Şu anda küçük adam hala duygularını ve hislerini nasıl ifade edeceğini bilmiyor ve bunları tam olarak saldırganlık olarak ifade etmeye çalışıyor.
4-5 yaş arası çocuklarda saldırganlık
Bu yaşta çocuk topluma yerleşmeye başlar. Davranışlarının ebeveynler dahil diğer insanları nasıl etkilediğini kontrol eder, araştırır.
Eylemleri başkalarına zarar vermiyorsa, ona "Ben" inin sınırlarını oluşturma fırsatı verin. Bunun izin verme anlamına gelmediği anlaşılmalıdır. Çocuğa neyin mümkün olup neyin olmadığını netleştirmeniz gerekir. Öfkesini nasıl (sözlerle) ifade edebilir ve (fiziksel olarak) nasıl ifade edemez.
6-7 yaş arası çocuklarda saldırganlık
Okul öncesi yaştaki daha büyük çocuklar genellikle saldırgan değildir. Kendilerini kontrol etmeyi çoktan öğrendiler, neyin iyi neyin kötü olduğunu anlıyorlar. Bir çocuk agresif ve acımasız davranırsa, nedenlerini düşünmelisiniz.
Belki de bağımsızlıktan yoksundur veya akranlarıyla iletişim kurmayı zor bulmaktadır. Şimdi ilk etapta bebek için diğer çocuklarla etkileşim.
Okul çocuklarında saldırganlık
Okul çocukları da henüz tam olarak oluşturulmuş bir ruha sahip değiller ve çoğu zaman duygularını saldırgan bir kendini savunma olarak akranlarına ve öğretmenlerine ifade ediyorlar.
8-9 yaş arası çocuklarda saldırganlık
Çocuk aktif olarak büyüyor, dünya ve kendisi hakkındaki bilgilerini genişletiyor. Hem erkekler hem de kızlar karşı cinse dikkat etmeye başlar. Yetişkinin otoritesi sorgulanır.
Ebeveynlerin çocuğun bebek olmaktan çıktığını anlaması önemlidir. Artık çocuklar eşit muamele görmeyi talep ediyor. Okul çocuklarının saldırganlığı genellikle bu gerçeğin yetişkinler tarafından reddedilmesiyle ilişkilendirilir.
10-12 yaş arası çocuklarda saldırganlık
Küçük ergenlik, ebeveynleri krize ve zorlu ergenliğe hazırlar. Şimdiden çocuk için akranların otoritesi ebeveyn otoritesinden daha önemlidir. Agresif salgınlar artık kaçınılmaz.
Saldırganlığa saldırganlıkla yanıt vermemek ve yüzleşmenin kaygan eğimine girmemek önemlidir. Çocukla ortaklıklar kurmaya çalışmak daha iyidir. Onunla daha fazla zaman geçirin, yetişkinlere yönelik konular hakkında konuşun. Tabii ki, sınırlar ve sınırlar olmalıdır. Sonuçta, siz çocuğunuzun bir arkadaşı değil, bir ebeveynisiniz.
Bu dönemlerin herhangi birinde, saldırganlığın ne zaman geçici, durumsal olduğu ve bir karakter vurgusuna dönüşme tehdidi oluşturduğu anlaşılmalıdır. Ailenizdeki çocuk saldırganlığı sorunu yeterince şiddetliyse ve durumla baş edemediğinizi hissediyorsanız, yardım istemekten korkmayın. Agresif çocuklar yetiştirmek kolay bir iş değildir. Ve burada bir psikoloğun çalışması gereksiz olmayacak.
Bir çocukta saldırganlık nasıl giderilir? Çocuklarda saldırganlığın tedavisi
Bir çocukta saldırganlığı gidermek için çeşitli yöntemler vardır. Bu konu hakkında internette pek çok bilgi bulunmaktadır.
Video: Çocukların saldırganlığı. Bir çocuğun ondan kurtulmasına nasıl yardım edilir?
Tüm bu faaliyetler ve gelişmeler hayata uygulanmaya çalışılabilir. Bazı çocuklar çizmeyi sevmezler ama kurmaca karakterlerle bir hikaye yazmaktan mutlu olurlar. Bazı adamlar inşa etmeyi ve yıkmayı sever. Ve birisi bağırma ihtiyacı hisseder, böylece öfke salınır.
Ebeveynlere agresif çocuk tavsiyesi
Hangi yöntemi seçerseniz seçin, bunun çocuğunuz için yalnızca bir geçiş aşaması olduğunu anlamalısınız.
- Oyunlar ve alıştırmalar aracılığıyla gerginliği azaltabilirsiniz, ancak bunlar her derde deva değildir.
- Çocuk, duygularıyla yapıcı bir şekilde başa çıkmayı ve onları kelimelerle ifade etmeyi öğrenmelidir. Hayal kırıklığının gerçek nedenini dile getirdikten sonra rahatlayacak ve sorununa çözüm aramaya başlayabilecektir. Katılıyorum, içerideki her şey öfkeyle köpürdüğünde, bir çıkış yolu bulmak zordur.
- Belki de çocuğunuzla dersler sırasında, çocuk saldırganlığı sorununun kendinizde, ebeveynlerde olduğunu anlayacaksınız.
- Bunu kabul etmek zor ama bu sizin kötü bir anne ya da kötü bir baba olduğunuzun işareti değil. Bu, sizden yetişkin, sorumlu bir kişi olarak bahsediyor. Biraz çaba ile bir fark yaratabilirsiniz. Ve çocuğunuz ne yaparsa yapsın, ne olursa olsun onu sevmenizi beklediğini unutmayın.
- İhtiyaçlarınıza olan güven, hayatınızdaki en önemli insanlar için değerler - ebeveynler - en kötü şöhretli holiganlarla bile harikalar yaratabilir
Video: Bir çocuğa duygularını yönetmeyi ve duygularını ifade etmeyi nasıl öğretirim?
Agresif çocuklar için oyunlar
- Çocukların, özellikle de küçüklerin hayatının %90'ı oyunlardır. Onlar aracılığıyla çocuk dünyayı öğrenir ve içinde yaşamayı öğrenir. Bu nedenle, çoğu zaman, bebeğe içindeki şiddetli tutkularla nasıl başa çıkacağını açıklamak için yeterli kelime olmadığında, oyun durumlarını kullanabilir ve kullanmalısınız.
- Birbirinizi yastıklarla dövün, kışın kartopu ve yazın su tabancalarıyla bir "savaş" düzenleyin, dart oynayın, her vuruşta yüksek sesle sevinin, yarış yapın, deniz savaşı oynayın
- Bu, çocuğun iç stresini hafifletmesine yardımcı olacaktır. Kahramanın kızgın, rakibinin yüzüne bir pasta fırlattığı ve her şeyin kahkahalarla ve tatlı kalıntılarının dostane bir şekilde yenilmesiyle sona erdiği filmleri hatırlayın.
Agresif Çocuklar İçin Egzersizler
Genellikle saldırganlık gösterme eğiliminde olan çocuklarla etkileşimde, çocukluğundan beri herkesin bildiği basit oyunların yanı sıra, psikologlar tarafından geliştirilen egzersizler kullanılır.
Video: Çocukların saldırganlığını azaltan oyunlar
Agresif çocuklarla etkinlikler
- Yukarıda belirtilen tüm oyunlar ve alıştırmalar sırasında, çocuğun, onların yardımıyla, sizin doğrudan yardımınız olmadan duygularıyla başa çıkabileceğini bilmesini sağlamak önemlidir.
- Örneğin bir tartışma sırasında şöyle diyebilirsiniz: "İkimiz de şimdi çok kızgınız, hadi yastıkları alalım ve birbirimizi affedene kadar savaşalım." Böylece sadece gerilimi azaltmakla kalmayacak, aynı zamanda çatışmayı fedakarlık yapmadan nasıl çözebileceğinizi de göstermiş olacaksınız.
- Bir çocukla herhangi bir aktivitede bir diğer önemli nokta, izin verilenin sınırlarını oluşturmaktır: yastık savaşı sırasında, bacaklarınızın katılımı olmadan yalnızca yastıkla vurabileceğinizi şart koşmanız gerekir. Sözlü saldırganlıkla başa çıkmanız gerekiyorsa, o zaman isimleri arayabilirsiniz, ancak saldırgan bir şekilde, örneğin sebzelerin isimlerini arayabilirsiniz.
Agresif Çocuklar Yetiştirmek
Duygularını yapıcı bir şekilde nasıl ifade edeceğini bilmeyen çocukların eğitim sürecinin gerekli bileşenleri yansıtma ve kişisel örnektir.
Yansıma kavramı, kişinin duygularını analiz etme yeteneğini ifade eder. Bir çocuk diğer çocuklara bağırdığında veya vurduğunda, kendisine ne olduğunu her zaman anlamaz. Kendisi için zor bir durumda katılımınızı ve desteğinizi hissetmesi için onunla bunun hakkında konuşmak önemlidir.
Çocuklar, diğer insanlarla olan etkileşimlerinin tüm yollarını öncelikle aile içinde öğrenirler. Kendinizin ve sevdiklerinizin öfkeyle nasıl başa çıktığına dikkat edin. Belki de bebeğiniz yetişkinleri taklit ediyordur? Ve onun davranışını değiştirmeden önce kendini değiştirmen mi gerekiyor?
Video: Çocukların öfkesi ve saldırganlığı. Çocuklarımız neden sinirli?
Çocuk neden diğer çocuklara karşı saldırgan?
- Ebeveynlerin, bir çocuğun üçüncü şahıslardan saldırgan davrandığını öğrenmesi alışılmadık bir durum değildir. Bir öğretmenin veya bir eğitimcinin şikayetleri şaşkınlığa neden olur. Bu durumda yapılacak doğru şey nedir? Hangi önlemler alınmalıdır?
- Her şeyden önce, derin bir nefes almanız ve durumu araştırmanız gerekir. Tam olarak ne oldu? Hangi koşullar altında? Çocuk, özellikle birine veya tüm çocuklara karşı saldırganlık gösterir.
- Çocuğun bu konudaki görüşünü bilmek de önemlidir. Ona sormayı dene. Ama zorlama. Yeni yürümeye başlayan çocuklar her zaman deneyimleri hakkında konuşamazlar.
- Akşam ne yapacağına dikkat etmelisiniz. Bir bebeğin kafasını kesmek mi? Bebeğin ne yaptığı, iyi ya da kötü, neden cezalandırılması gerektiği hakkında konuşun. Birlikte çizim yapabilir ve çizim yoluyla gün içinde meydana gelen durumu canlandırabilirsiniz.
Agresif çocukları olan bir psikoloğun çalışması
Çocuğun sürekli saldırgan patlamalarının nedenlerini kendi başınıza anlayamıyorsanız, durumu kendi haline bırakmanıza gerek yoktur. Bazı durumlarda, bir psikoloğa danışmak hem ebeveynler hem de çocuklar için eşit derecede yararlıdır.
Uzman, bu davranışın arkasında ne olduğunu anlamanıza yardımcı olacak ve bebeğinizi büyütme konusunda önerilerde bulunacaktır. Bazı durumlarda, psiko-düzeltme çalışması gereklidir.
Çocuklarda saldırganlığın düzeltilmesi
"Psiko-düzeltme" kelimesinden bahsedildiğinde, birçok ebeveyn panik atak geçirir: Çocuğumda bir sorun var, o normal değil, nasıl oldu da diğerleri düşünecek, aniden çocuğumun bir psikopat olduğunu düşünecekler. Ancak kendi korkularınız yüzünden yardım istemekten kaçınmayınız.
Siz ve çocuğunuz bir psikoloğa gitmezseniz, sorun ortadan kalkmayacaktır. Neyin daha önemli olduğunu düşünün: başkalarının gözünde nasıl görüneceğiniz veya bebeğinizin sağlığı.
Ne tür bir çocuk sorununa bağlı olarak, düzeltici çalışmalar şunlar olabilir:
- bireysel - çocuk bire bir psikologla görüşür. Grup çalışmasına hazır olmayan daha yaşlı gençler için daha uygun
- aile - tüm aile veya aile üyelerinden biri ve çocuk bir psikologla birlikte derslere katıldığında. Bu tür işler küçük çocuklar için idealdir. Sadece bebeğe güçlü duygularla baş etmeyi öğretmekle kalmaz, aynı zamanda anne ve babanın çocuklarının duygusal patlamalarını doğru bir şekilde anlamalarına ve bunlara tepki vermelerine yardımcı olur.
- grup - çocuk, akranlarıyla birlikte derslere katılır. Oyun durumları, iletişim yoluyla, başkalarını aşağılamadan veya incitmeden kendini daha iyi anlamayı ve toplumda kabul edilebilir bir şekilde davranmayı öğrenir.
Çocuklarda agresif davranışların önlenmesi
Ebeveynlerin, çocuklarının ciddi sorunları olduğuna dair korkuları her zaman haklı olmaktan uzaktır. Genellikle gerçekte çözülemez gibi görünen zorlukların o kadar da korkunç olmadığı ortaya çıkar.
Yine de, çocuklarınızı dinlemek ve şu anda hayatlarında neler olduğunu anlamak önemlidir. Doğru tutumla, agresif bir patlamayı kolayca önleyebilir, güçlü duyguları doğru yöne yönlendirebilir ve çocuğu kendi duygularıyla ve dolayısıyla tüm dünyayla barıştırabilirsiniz!
Video: Bir çocukta saldırganlık nasıl söndürülür (Sh.A. Amonashvili)
- kişinin kendi sağlığına, insanlara, hayvanlara, dış nesnelere zarar vermeyi amaçlayan sözlü ve fiziksel aktivite. Olumsuz duygulara dayanarak, zarar verme arzusu. İtaatsizlik, sinirlilik, zulüm, hakaret, iftira, tehdit, iletişim kurmayı reddetme, şiddet eylemleri (ısırıklar, darbeler) ile kendini gösterir. Bir psikiyatrist, psikolog tarafından teşhis konur. Çalışma konuşma, gözlem, anket, anket, projektif testler kullanılarak yürütülmektedir. Tedavi, grup, bireysel psikoterapiyi içerir - duyguları kontrol etmenin yollarını öğretmek, öfkenin güvenli ifadesi.
Genel bilgi
Saldırgan davranışlar her yaştaki çocuklarda bulunur. Öncelikle olumsuz duyguları ifade etmenin bir yolu olarak hizmet eder - tahriş, öfke, öfke. Bu davranışın sonucunu gözlemleyen çocuk, yararlılığını değerlendirir. İkincil olarak, belirli bir hedefle saldırganlık gösterir - oyuncaklar, yiyecek almak, ebeveynlerin dikkatini çekmek, gücü, önemi kanıtlamak, başkalarına boyun eğdirmek. İstenen ne kadar sıklıkla elde edilirse, davranıştaki saldırganlık o kadar güçlü bir şekilde sabitlenir ve bir karakter niteliği haline gelir. Her çocuk yaşamı boyunca saldırganlık gösterdiğinden, bu olgunun yaygınlığını belirlemek zordur. Erkeklerde daha erken ortaya çıkar, açıktır. Kızlarda dolaylı olarak kendini gösterir.
Çocuklarda agresif davranışların nedenleri
Saldırganlığın nedenleri çeşitlidir - birikmiş duygusal stres, kızgınlığı kelimelerle ifade edememe, yetişkinlerin ilgisizliği, başkasının oyuncağını alma arzusu, akranlarına güç gösterme. Çoğu zaman çocuklar çaresiz, üzgün, küskün hissettikleri için başkalarına veya kendilerine zarar verirler, ancak kendi durumlarını anlayamazlar, sorunu çözecek iletişim becerilerine sahip değildirler. Aşağıdaki saldırganlık nedenleri grupları ayırt edilir:
- Aile ilişkileri. Saldırganlığın oluşumu, zulüm, şiddet, saygısızlık, ailede sık sık çatışmalar ve ebeveynlerin ilgisizliğinin gösterilmesiyle kolaylaştırılır. Çocuk annenin davranışını kopyalar, baba - tartışır, kavgaları kışkırtır, dikkat çekmek için açıkça öfke, itaatsizlik gösterir.
- Kişisel özellikler. Duygusal durumun istikrarsızlığı, öfke, tahriş ile kendini gösterir. Saldırganlık yoluyla, korku, yorgunluk, kötü sağlık ifade edilir, suçluluk duyguları, düşük benlik saygısı telafi edilir.
- Sinir sisteminin özellikleri. Dengesiz, zayıf tipte merkezi sinir sistemi olan çocuklar saldırganlığa eğilimlidir. Streslere daha kötü dayanırlar, fiziksel ve psikolojik rahatsızlıkların etkilerine karşı daha az dirençlidirler.
- Sosyo-biyolojik faktörler. Saldırganlığın şiddeti çocuğun cinsiyeti, rol beklentileri, sosyal statüsü tarafından belirlenir. Erkeklere genellikle bir erkeğin savaşabilmesi, "karşılık verebilmesi" gerektiği fikri aşılanır.
- durumsal faktörler.Çocukluğun duygusal değişkenliği, tahriş patlamaları, dış olumsuz olaylara kazara maruz kalma durumunda öfke ile kendini gösterir. Kötü bir okul notu, ödev yapma ihtiyacı, açlığın neden olduğu fiziksel rahatsızlık, yorucu bir yolculuk çocuğu kışkırtabilir.
patogenez
Çocukların saldırganlığının fizyolojik temeli, merkezi sinir sisteminin uyarma-inhibisyon süreçlerindeki dengesizlik, duyguları ve davranışları kontrol etmekten sorumlu bireysel beyin yapılarının işlevsel olgunlaşmamışlığıdır. Bir uyarana maruz kaldığında, uyarılma baskındır, inhibisyon süreci "gecikir". Çocukların saldırganlığının psikolojik temeli, düşük öz düzenleme yeteneği, gelişmiş iletişim becerilerinin eksikliği, yetişkinlere bağımlılık, dengesiz benlik saygısıdır. Çocukların saldırganlığı, duygusal, zihinsel stres, kötü sağlık sırasında stresi azaltmanın bir yoludur. Amaçlı agresif davranış, istediğinizi elde etmeye, kendi çıkarlarınızı korumaya odaklanır.
sınıflandırma
Saldırgan davranışın birçok sınıflandırması geliştirilmiştir. Eylem yönüne göre, başkalarına zarar veren hetero-saldırganlık ve kendine zarar veren otomatik saldırganlık ayırt edilir. Etiyolojik temele göre, dış etkenlere bir tepki olarak ortaya çıkan reaktif saldırganlık ve iç dürtülerle motive edilen kendiliğinden oluşan saldırganlık ayırt edilir. Pratik öneme sahip olan, tezahür biçimine göre sınıflandırmadır:
- ifade saldırganlığı. Gösteri yöntemleri - tonlama, yüz ifadeleri, jestler, duruşlar. teşhis açısından zordur. Agresif davranışlar çocuk tarafından tanınmaz veya reddedilmez.
- sözlü saldırganlık Sözlerle gerçekleştirilir - hakaretler, tehditler, taciz. Kız öğrenciler arasında en yaygın seçenek.
- fiziksel saldırganlık Fiziksel güç kullanılarak zarar verilir. Bu form küçük çocuklar, okul çocukları (erkekler) arasında yaygındır.
Çocuklarda agresif davranış belirtileri
Saldırganlığın temel belirtileri, bir yıla kadar olan bebeklerde görülür. 1-3 yaş arası çocuklarda, oyuncakların ve diğer kişisel eşyaların tahsis edilmesi nedeniyle çatışmalar ortaya çıkar. Çocuklar ısırır, iter, kavga eder, nesneleri fırlatır, tükürür, bağırır. Anne babanın çocuğun tepkilerini cezayla durdurmaya çalışması durumu daha da kötüleştirir. Okul öncesi çocuklarda, saldırganlığın fiziksel ifadesi daha az görülür, çünkü konuşma aktif olarak gelişir, iletişimsel işlevi ustalaşır. İletişim için artan bir ihtiyaç var, ancak üretken etkileşim, benmerkezcilik, başkasının bakış açısını kabul edememe, etkileşim durumunu nesnel olarak değerlendirememe nedeniyle engelleniyor. Sözlü saldırganlığa yol açan yanlış anlamalar, hakaretler var - küfür, hakaret, tehditler.
Daha genç öğrencilerin temel bir özdenetim düzeyi vardır; kırgınlık, hoşnutsuzluk ve korkuyu ifade etmenin bir yolu olarak saldırganlığı bastırabilirler. Aynı zamanda, çıkarlarını korumak ve bakış açılarını savunmak için aktif olarak kullanırlar. Saldırganlığın cinsiyet özellikleri belirlenmeye başlar. Çocuklar açıkça hareket eder, fiziksel güç kullanırlar - kavga ederler, takılırlar, alnına "tıklarlar". Kızlar dolaylı ve sözlü yöntemleri seçerler - alay, takma adlar, dedikodu, görmezden gelme, sessizlik. Her iki cinsiyette de düşük benlik saygısı ve depresyon belirtileri var.
Ergenlikte, hormonal değişiklikler ve bu dönemde eşlik eden duygusal değişkenlik, sosyal temasların komplikasyonu sonucu saldırganlık ortaya çıkar. Önemlerini, güçlerini, alaka düzeylerini kanıtlama ihtiyacı var. Saldırganlık ya bastırılır, üretken faaliyetlerle değiştirilir ya da aşırı biçimler alır - erkekler ve kızlar kavga eder, rakiplerini yaralar, intihara teşebbüs eder.
Komplikasyonlar
İşlevsiz bir aile ortamı olan yetiştirilmeyle pekiştirilen sık saldırganlık, çocuğun kişiliğinin niteliklerinde sabitlenir. Ergenlik döneminde, karakterolojik özellikler öfke, acılık ve kızgınlık temelinde oluşur. Vurgular gelişir, psikopati - saldırganlığın baskın olduğu kişilik bozuklukları. Sosyal uyumsuzluk, sapkın davranış ve suçluluk riski artar. Oto-saldırganlıkla çocuklar kendilerine zarar verir, intihar girişiminde bulunur.
Teşhis
Çocuklarda saldırgan davranışın teşhisi, belirtilerin aşırı sıklıkta ve şiddette olması durumunda önemlidir. Bir psikiyatriste, bir psikoloğa başvurma kararı, ebeveynler tarafından kendiliğinden veya öğretmenlerin tavsiyesi üzerine oluşturulur. Teşhis sürecinin temeli klinik bir konuşmadır. Doktor şikayetleri dinler, anamnezi öğrenir, ayrıca anaokulunun, okulun özelliklerini inceler. Nesnel bir çalışma, özel psikoteşhis yöntemlerinin kullanılmasını içerir:
- Anketler, gözlem. Ebeveynler ve öğretmenler, çocuğun davranışının özellikleri hakkında bir dizi soruyu / ifadeyi yanıtlamaya davet edilir. Gözlem, bir dizi kriter içeren bir şemaya göre gerçekleştirilir. Sonuçlar, saldırganlığın biçimini, ciddiyetini ve nedenlerini belirlememizi sağlar.
- kişilik anketleri Gençleri test etmek için kullanılır. Kişiliğin genel yapısında saldırganlığın varlığını, bunu telafi etmenin yollarını ortaya koyarlar. Yaygın yöntemler, Leonhard-Schmishek anketi, pato-karakterolojik tanı anketidir (Lichko).
- Çizim testleri.Çizimlerin özelliklerine göre belirtilerin şiddeti, nedenleri, bilinçdışı duygular belirlenir. Var olmayan hayvan, Kaktüs, İnsan testleri kullanılır.
- yorumlama testleri. Projektif yöntemlere aittirler, çocuğun bilinçsiz, gizli deneyimlerini ortaya çıkarırlar. Muayene, Rosenzweig Engellenme Testi, El testi (el testi) kullanılarak gerçekleştirilir.
Çocuklarda saldırgan davranışların tedavisi
Şiddetli saldırganlık ile psikoterapi yöntemleriyle düzeltme gereklidir. Öfke, dürtüsellik, öfke bir ruhsal bozukluğun (psikopat, akut psikoz) belirtileri olduğunda ilaçların kullanımı haklı çıkar. Saldırganlığı sonsuza kadar tedavi etmek imkansızdır, bir çocukta belirli yaşam koşullarında ortaya çıkar. Psikologların, psikoterapistlerin görevi, kişisel sorunların çözülmesine yardımcı olmak, duyguları ifade etmenin yeterli yollarını öğretmek, çatışma durumlarını çözmektir. Yaygın düzeltme yöntemleri şunları içerir:
- . Saldırganlığın güvenli ifadesinin ifade yöntemleriyle temsil edilir. Çocuk, başkalarına zarar vermeden öfke, tahriş, öfke atmaya davet edilir. Top, gevşek malzemeler, su, "gazap yaprakları" içeren oyunlar kullanılır.
- İletişim eğitimleri. Grup çalışması, çocuğun etkili iletişim stratejileri, duygularını ifade etme yolları geliştirmesine, başkalarına zarar vermeden kendi konumunu savunmasına olanak tanır. Çocuklar bir psikoterapistle geri bildirim alır (katılımcıların tepkisi), başarıları, hataları analiz eder.
- Gevşeme dersleri. Saldırganlık salgınları riskini artıran faktörler olan kaygıyı, duygusal gerilimi azaltmayı amaçlarlar. Çocuklar derin nefes almayı, kas gevşemesini sağlamayı, dikkati değiştirmeyi öğrenirler.
Tahmin ve önleme
Çocukların saldırgan davranışları, ebeveynlerin, öğretmenlerin ve psikologların ortak çabalarıyla başarılı bir şekilde düzeltilir. Çoğu durumda prognoz olumludur. Saldırganlığın tercih edilen etkileşim biçimi olarak pekiştirilmesini önlemek için, uyumlu bir ebeveynlik tarzına bağlı kalmak, çatışmaları barışçıl bir şekilde çözmenin yollarını göstermek, çocuğa saygılı davranmak ve öfkenin güvenli bir şekilde ifade edilmesine izin vermek gerekir. Küçük agresif eylemlere odaklanmayın. Saldırganlığın tezahürlerini tartışırken, eylemler hakkında konuşmak önemlidir, ancak kişisel nitelikler hakkında değil (“acımasız davrandınız” ve “acımasızsınız”).
Saldırgan davranış tüm çocuklarda yaklaşık olarak aynı şekilde ortaya çıkıyorsa, saldırganlığın nedenleri önemli ölçüde değişebilir. Geleneksel olarak, saldırganlığın nedenlerini biyolojik (kalıtsal faktörlerden kaynaklananlar) ve sosyal (ailede, anaokulunda ve okulda vb. Yetiştirme ve iletişim tarzı ile ilgili) olarak ayırmak gelenekseldir.
Saldırganlık için biyolojik önkoşullar
Bir çocuğun saldırganlığını sadece genetik olarak programlanmış niteliklerle açıklamak mümkün müdür? Yurtdışında, bir kişinin doğuştan gelen niteliklerinin saldırganlığın ana ve tek nedeni olarak adlandırıldığı çeşitli bilimsel teoriler vardır. Bir teoride, bilim adamları genlerin suçlu olduğunu savunuyorlar. Bir kişinin, akraba olmadığı kişilere karşı saldırgan davrandığı ve aksine, benzer genlere sahip olduğu kişileri teşvik ettiği iddia ediliyor. İyi bilinen başka bir teori - dürtü teorisi - 3. Freud'a aittir. İçinde, saldırganlığın doğuştan gelen ön koşulları hakkında yazıyor. Dürtü teorisine göre, bir kişinin iki karşıt içgüdüsü vardır: "yaşam içgüdüsü" (yaratıcı, sevgi ve özenle ilişkilendirilir, libido tarafından sağlanır) ve "ölüm içgüdüsü" (yıkıcı, yıkıcı, öfke ve nefretle ifade edilir, yıkım tutkusunda). Davranışı, bir insanda hangi içgüdünün hakim olduğuna bağlıdır. Dahası, psikanalistler saldırganlığın yönetilmesinin zor olduğuna, üstesinden gelinemeyeceğine, ancak yalnızca geçici olarak sınırlandırılabileceğine ve yüceltilebileceğine (örneğin, yaratıcı aktiviteye çevrilebilir) inanıyorlardı. Tanınmış Avusturyalı etolog K. Lorenz (etoloji, hayvan ve insan davranışı bilimidir), saldırganlığın egemenliğin temeli olduğuna inanır ve iktidar mücadelesinde kurulan ilişkiler hiyerarşisini belirler. Bu, yaşamı ve türleri korumaya hizmet eden doğal bir içgüdüdür.
Ev psikolojisinde, B. Teplov'un mizaç türleri hakkındaki teorisi bilinmektedir. Mizaç türü (kolerik, iyimser, melankolik veya balgamlı), çocuğun hangi karakter özelliklerine sahip olacağını doğrudan belirler. Ve "saf" mizaç türleri olmamasına rağmen, duygusal tepki ve davranışın doğasını belirleyen her zaman önde gelen, temel bir mizaç türü vardır.
balgamlı çocuklar saldırgan olma olasılığı en düşük olandır. Duygusal olarak dengelidirler, sakindirler, neredeyse hiçbir şeyleri yoktur ve kimse onları kızdıramaz. Bu tür çocuklar yavaştır, her şeyi uzun süre düşünürler ve ancak o zaman harekete geçmeye, mantıklı davranmaya başlarlar. Onları stresli bir duruma sokan tek şey, zamanın olmaması ve olağan ortamlarındaki değişikliklerdir.
Soğukkanlı insanlar çok katıdır (muhafazakar, aynı düşünce ve davranış biçimlerini tercih ederler). Son derece nadir durumlarda, balgamlı öfkeye sürüklenebilir. Ondan düzenli olarak imkansızı talep ederseniz ("Daha hızlı giyin!", "Yakında ye, geç kaldık!", "Peki, neden bu kadar dağınıksın!"), O zaman barışçıl balgamlı bir kişi bile "kaynayabilir".
melankolik çocuklar ayrıca agresif olmayan olarak kabul edilir. Duygusal olarak çok hassastırlar, en ufak bir şey onları üzebilir veya korkutabilir. Bu tür çocuklar herhangi bir yeniliğe, ani ortam değişikliğine, gürültülü oyunlara ve diğer çocuklarla yarışmalara müsamaha göstermezler. Bütün bunlar onlara akut bir stres durumuna neden olur. Streste, melankolik izole hale gelir, kendi içine çekilir ve pratikte herhangi bir üretken faaliyetten aciz hale gelir. Her şey için kendini suçlama eğiliminde olan melankolik, oto-saldırganlık nöbetlerine (kendine yönelik saldırganlık) yatkındır. Melankolik bir birinci sınıf öğrencisinin tipik bir monologu: “Her şey için suçlanacak tek kişi benim, herkes ödevini yazdı ama unuttum, bana bir ikili vermelerine izin verin! Ya da sonsuza kadar sınıftan atıl! Çünkü ben en kötüsüyüm!" Her şey gözyaşlarıyla bitiyor. Ergenlikte intihar girişimleri melankoliklerin karakteristiğidir.
iyimser çocuklar neşeli, iyimser, kolayca yeni tanıdıklar edinen, girişken, çeşitli oyunların başlatıcılarıdır. İyimser insanlar, aktivite değişikliğini severler, çabucak kendilerini kaptırırlar ve aynı hızla sıkıcı bir aktiviteyi bırakabilirler. Stresli bir durumda, kendilerinin veya başkalarının çıkarlarını cesurca savunarak aktif davranırlar. Duygusal olarak iyimser insanlar dengelidir ve bu nedenle nadiren açıkça saldırganlık gösterirler ve uzlaşma yoluyla her şeyi barışçıl bir şekilde çözmeye çalışırlar. Ancak zor bir durumu sakince çözmek mümkün olmadığında, iyimser bir kişi saldırganlık gösterebilir.
kolerik çocuklar en aktif, duygusal olarak dengesiz ve bu nedenle doğal olarak diğerlerine göre saldırganlığa daha yatkın olanlardır. Doğası gereği sinirli, çabuk huylu, sabırsızdırlar, sık sık ruh hali değişimlerine maruz kalırlar, uzun süre tek bir şeyi yapmaları zordur, çabuk yorulurlar. Bekleme durumuna kötü bir şekilde katlanmak.
Cholerics, yeni bir ortamda hızla gezinir, anında kararlar verir. Ancak, kural olarak, önce harekete geçerler ve sonra düşünürler. Bu, kolerik insanların bir çığlık veya kavga yardımıyla çözmeye çalıştıkları birçok çatışma durumuna yol açar. Kolerik insanlarda agresif davranış, yüksek duygusal dengesizliklerinden kaynaklanmaktadır.
Profesyonel olarak bale yapmayı hayal eden kız, Vaganov Okulu'na girmeden önce ciddi bir diz yaralanması geçirdi. Doktorların kararı kız için şok oldu: sevdiği şeyi bir daha asla yapamayacak.
Eve geldiğinde öfkeyle tüm bale kostümlerini yırttı, pointe ayakkabılarını attı, her şeyini odanın etrafına dağıttı ve kesinlikle okula gitmeyi reddetti.
Tutkunun sıcağında, kolerik gençler intihar edebilir veya suç işleyebilir.
Saldırganlığın sosyal önkoşulları
Agresif ebeveyn davranışı. Çocuklarımızı çocukluğumuzda yetiştirdiğimiz gibi yetiştirmeye çalıştığımızı nadiren fark ederiz. Bu nedenle, bir çocuğun babası (veya annesi) çocuklukta dövüldüyse, o zaman doğal olarak fiziksel cezayı gerekli görecektir.
Bir adam gülerek okulda öğretmenin ellerine bir cetvelle vurduğunu söyledi. Dersi almadım - saçından ve tahtadan kafasına! Hâlâ bunun yapılacak doğru şey olduğuna inanıyor ve bazı ülkelerin okullarda fiziksel cezaya dönme arzusunu destekliyor. Sık sık oğlunu dövüyor. Oğlan sadece babasına değil, tüm dünyaya kızdı.
Ebeveynlerin pek çok çözülmemiş sorunu biriktirdiği, hayatın istedikleri gibi gitmediği ve tüm kızgınlık ve olumsuzlukları çocuğa attıkları başka bir durumu düşünün. Çocuk daha sonra her gün alır, en ufak bir şey böyle bir ebeveyni çileden çıkarır.
Bir anne, ikinci çocuğunun doğumundan sonra çok sevdiği yüksek maaşlı işini bırakıp iki küçük çocuğuyla evde oturmak zorunda kaldı. En büyük çocuk çok hareketliydi, meraklıydı, bir dakika hareketsiz oturmadı. Bir gün yeni, pahalı bir takım elbiseyle yürüyüşe çıkarken kaydı ve bir su birikintisine düştü, dizini acı bir şekilde vurdu. Giysilerin hepsi kirliydi. Anne hemen oğluna küfretti, bağırdı ve ağlamaya başlayınca yüzüne sert bir darbe indirerek dudağını kırdı. Bu kadının daha yüksek bir eğitimi ve sevgi dolu bir kocası var. Bu çocuğu doğuştan tanıyordum ve yaşlandıkça hem insanlara hem de hayvanlara karşı davranışlarında o kadar saldırganlık ortaya çıktığını gördüm.
Çocuklarını alenen aşağılayarak küçük düşüren ebeveynler, çocuğun düşük benlik saygısı, kendinden şüphe duyması ve kendinden şüphe duymasına neden olur. Unutmayın: daha sonra çocuk bunu saldırganlığıyla telafi edecektir.
Çocuğuna yönelik kaba sözler, sert üslup, sinirlilik ve saldırı onu küser. Çocuk, bu ebeveyn davranışı modelini mümkün olan tek ve doğru model olarak öğrenir.
Otoriter ebeveynlik tarzı. Bazı ebeveynler, çocuğun çaresiz bir yaratık olduğuna ve bu nedenle her zaman kontrol edilmesi ve yönlendirilmesi gerektiğine inanır. Çocuk, tek bir bağımsız adıma izin vermeyen katı kurallar ve normlar çerçevesine sürülür. Tüm bunlar, ebeveynlerin düşündüğü gibi çocuğun iyiliği için yapılır. Gerçekte, çocuk kendisi olma, inisiyatif alma fırsatından mahrumdur. Bazı çocuklar bu tür bir diktatörlüğe pasif tepki verirler; bu tür çocuklar genellikle ürkek, ürkek, güvensizdirler, güçlü kişilikleri arkadaş olarak seçerler (daha sonra - bir eş). Çocukların başka bir kısmı aktif olarak tepki verir, hoşnutsuzluk ve öfke biriktirir, bunu saldırganlık ve protesto davranışı salgınları şeklinde sıçratır. Sonradan suç işleyebilen, onları baskı altına alan, baskı altına alan anne babalarına rağmen evden kaçabilen bu çocuklardır.
Aile çatışmaları. Her ailede, en mutlu ve en uyumlu olanlarda bile bazen çatışma durumları ortaya çıkar. Bu gibi durumlarda nasıl çözüldüğü ve bebeğin bunda nasıl bir rol oynadığı çok önemlidir. Ne yazık ki, çocuk genellikle şu ya da bu şekilde aile tartışmalarının nedenidir (yetişkinler eğitim konusunda farklı görüşlere sahiptir veya bebek, ebeveynlerden birinin hedeflerine ulaşması için bir araç görevi görür). Anne-baba çatışmalarının sık sık yaşandığı bir ailede çocuklar kendilerini güvende hissetmezler ve sürekli bir gerilim içindedirler. Gergin, korkak veya saldırgan, sinirli hale gelirler. Çocuğun ruhu için en güçlü şok, ebeveynlerin boşanmasıdır. Tanıdığı dünya çöküyor, sevdiklerine karşı güvenlik ve güven duygusunu kaybediyor.
Serezha'nın ailesi bir aydan biraz uzun bir süre önce boşandı. Daha önce, anaokulundaki çocuklarla aktif olarak iletişim kuran sakin, mantıklı bir çocuktu. Boşanmadan sonra, bakıcılar sürekli olarak diğer çocuklara karşı ani saldırganlık patlamalarından şikayet etmeye başladılar. Oğlan genellikle sinirlilik ve inatçılık gösterir, oyunlara katılmayı reddeder.
Boşanmak. Bu bir çocuk için çok streslidir. Ebeveynler, çocuğa, ailelerindeki mevcut duruma rağmen, her birinin hayatında sevildiğini ve önemli olduğunu göstererek, çocuğun meydana gelen değişikliklere uyum sağlamasına yardımcı olmalıdır. Çoğu ebeveynin duygusal deneyimleriyle baş edememesi üzücü. Gergin bir gerginlik içinde, sadece kendi sorunlarını çözerler ve oğullarına veya kızlarına ilgi gösteremezler. Bebeğin huzurunda işleri halletmeye devam eden ve mevcut durum için birbirlerini suçlayan ebeveynler, genellikle çocuğu kendi taraflarına çekmeye çalışırlar ve o, dikkatleri kendine çekmeye çalışırken, genellikle meydan okurcasına ve agresif davranır. Ebeveynler, ilişkilerdeki kopuşun suçlusunun sahip olduğu olumsuz karakter veya görünüm özelliklerine işaret ederek tahrişlerini bebeğe atarlar: "Baban kadar özensizsin!", "Annen kadar aptalsın!" vb. Aynı zamanda, çoğu durumda çocuklar olanlardan kendilerini sorumlu tutma eğilimindedir. Çocuk, "Yaramazlık ettiğim için annemle babam ayrıldı" diyor. Bu durumda, çocuk oto-saldırganlık salgınları yaşayabilir. Ebeveynler bebeğe ana şeyi açıklamalıdır: anne ve babanın ayrı yaşayacak olmasına rağmen, onu seviyorlar ve onunla eskisi gibi iletişim kuracaklar. Kızların ve erkeklerin ebeveynlerinin boşanmasına tepkilerinin bazen farklı olduğu akılda tutulmalıdır: kızların içsel deneyimler, korkular, sinirlilik ve artan kaygı yaşama olasılığı daha yüksektir, erkekler saldırgan ve çatışmacı hale gelir.
istenmeyen çocuk. Ne yazık ki, eğer ebeveynler (özellikle anne) içsel olarak bir çocuğun doğumuna karşıysa, o zaman gelecekte çocuğun her zaman duygusal sorunları olacaktır. İstenmediğini hisseden çocuk, tüm gücüyle iyi olduğunu, çok şey yapabileceğini kanıtlamaya çalışacaktır. Genellikle, ebeveyn sevgisini kazanma girişimlerinin boşuna olduğunu hisseden bu tür çocuklar, gerginleşir, küser ve kolayca saldırgan davranışlarda bulunur.
Ebeveynlerden ilgi eksikliği. Aktif, huzursuz bir bebeğe çok az ilgi gösteren modern, her zaman meşgul ebeveynler, çocuk saldırganlığı sorunuyla oldukça erken karşılaşma riskini de taşırlar. Fark edilmemek ve terk edilmek istemeyen çocuk, sahip olmadığı ilgiyi mümkün olan her şekilde kendine çeker.
İşle ve sorunlarıyla dolu olan ebeveynler, genellikle çocuğa yalnızca "bir şey yaptığında" tepki verir. Çocuk şöyle tartışır: "Beni azarlamaları hiç dikkat etmemekten daha iyidir" ve ebeveynlerinin ilgisizliğini protesto ederek agresif davranır.
Bu arada, çocuklarda saldırganlık, tam tersi bir durumda, yani aşırı dikkatle de kendini gösterebilir. Ebeveynler çocuğa kendisinin "evrenin merkezi" olduğu konusunda ilham verirse, arzularından herhangi birini önceden tahmin ederse, şımartır ve ölçüsüz bir şekilde şımartırsa, o zaman çocuk bundan mahrum kalan güzel bir anda, bir saldırganlık patlaması verir. Bu tür çocuklar için en zor şey çocuk takımında. İstediklerini elde edemeyen çocuklar yere düşebilir ve kollarını ve bacaklarını sallayarak yürek parçalayıcı bir şekilde çığlık atmaya başlayabilirler. Bu durum A. Kuprin tarafından “Beyaz Kaniş” hikayesinde mükemmel bir şekilde anlatılmıştır: “Sekiz-on yaşlarında bir çocuk, delici çığlıklar atarak iç odalardan terasa bomba gibi atladı.<...>Çığlığını bir an bile kesmeden koşarak taş zemine yüz üstü düştü, hızla sırt üstü yuvarlandı ve büyük bir vahşilikle kollarını ve bacaklarını her yöne sallamaya başladı.<...>Aşırı heyecanına rağmen, yine de topuklarını etrafında koşuşturan insanların midelerine ve bacaklarına sokmaya çalışıyordu ... ".
Kısıtlamalar ve yasaklar. Evde veya anaokulunda bir çocuğun hareketi veya kendini ifade etmesi sürekli olarak kısıtlanıyorsa, günün sonunda kontrol edilemeyen saldırgan davranışlar oldukça doğal olacaktır. Bir çocuğun evde koşması, zıplaması ve gürültü yapması yasaksa, bunu anaokulunda yapacaktır ve bunun tersi de geçerlidir. Bu yüzden bir yerde "melek", başka bir yerde yetişkinler için "Tanrı'nın cezası" olacaktır. Enerji bir çıkış yolu bulmalıdır. Engellemek doğal değildir ve çocuğun sağlığı için son derece zararlıdır. "Sessizce otur, karışma, oku, çiz, sakinleş, sonunda!" Aktif, hareketli bir çocuk, tüm bu bağırışları duymaz. Çocuğunuza doğal olarak stres atması için fırsat vermediyseniz, gergin, sinirli ve saldırgan olacaktır.
Bir çocuğun aileye bağlı saldırganlığının nedenlerini bu kadar detaylı inceledik çünkü erken ve okul öncesi çocuklukta çocuğun karakterinin ve davranışının nasıl olacağını belirleyen ailedir. Aynı zamanda çocukların saldırganlıklarının başka nedenlere de bağlı olduğu inkar edilemez. Saldırganlığın oluşumu, anaokulundaki (okuldaki) akranların ve öğretmenlerin davranışlarından, medyadan (modern toplumda, medyanın çocuğun ruhu üzerindeki etkisi çok yüksektir), bilgisayar bağımlılığından, arka plan gürültüsünden (işlek yolların, havaalanlarının vb. yakınında yaşayan insanların, sakin bölgelerde yaşayanlardan önemli ölçüde daha yüksek bir saldırganlık düzeyine sahip olduğu kanıtlanmıştır), yorgunluk (özellikle kronik), kişisel alan eksikliği (örneğin, aynı anda birkaç kuşak aynı anda küçük bir apartman dairesinde yaşadığında ve çocuğun emekli olma fırsatı olmadığında) ve diğer birçok şeyden etkilenir. . diğerleri
Bilgisayar oyunları. Bugünün en acil sorununa özellikle dikkat etmek istiyorum - "Çocuk ve bilgisayar." Bu konu gazete ve dergi sayfalarından çıkmıyor, radyo ve televizyonda konuşuluyor. Bilgisayarın yalnızca yararlı bir gelişimsel şey değil, aynı zamanda yanlış kullanıldığında sağlığa onarılamaz zararlar veren bir sistem olduğundan kimsenin şüphesi yok. Bilgisayar bağımlılığı uzun zamandır ICD-10'da (Uluslararası Hastalık Sınıflandırması) hastalıklardan biri olarak yer almaktadır.
7-8 yaşından itibaren tanıdıklarımın oğlu uzun süre bilgisayar başında oturmaya başladı, zamanla iyi anlamaya başladı. Bir zamanlar çok okudu, arkadaşlarıyla konuştu ama yavaş yavaş bilgisayar herkesin ve her şeyin yerini aldı. Artık 13 yaşında olduğuna göre günün 24 saatini bilgisayar başında geçirmeye hazır. Doğal olarak, ebeveynler bu süreci düzenlemeye çalışır. Ancak ebeveynler bilgisayar başında bir saatten fazla oturmayı yasaklarsa, genç öfke ve öfke patlamaları yaşar, apartmandaki her şeyi mahvetmeye ve her şeyi meydan okuyarak yapmaya başlayabilir.
Bu, en azından her ikinci ebeveynin karşılaştığı bir sorundur. Ancak bu sorunun mikropları okul öncesi çağda olgunlaşmaya başlar. Ebeveynler sık sık beş altı yaşındaki bir çocuğa bilgisayar almanın gerekli olup olmadığını, okul öncesi bir çocuğun günde ne kadar zaman geçirebileceğini ve bir çocuğun bilgisayar başında ne yapabileceğini soruyor. Bunlar boş sorular değil. Ne yazık ki, çeşitli elektronik teknolojilerle dolu modern bir yaşamda bunların cevapları çok az değişebilir. İşten sonra yorgun olan bir ebeveyn için (buna kim itiraz edecek!), Çocuğunun bilgisayarda 1-3 saat veya daha fazla çizgi film izlemesi uygundur. Bu, yoğun bir iş gününden sonra ebeveynlere özgürlük ve huzur verir. Bir buçuk yaşındaki çocukların ebeveynlerinin bile çocuk sahibi olmak için bu kadar "mutlu" bir fırsatı kullanmaları ilginç!
Okul öncesi bir çocuk için bilgisayar satın almanın çok erken olduğuna inanılıyor: akranlarıyla iletişim kurarken yüksek bir harekete ihtiyacı var, onu bu değerlerden mahrum etmeyin. Okul öncesi bir çocuk bilgisayar başında günde 30 dakikadan fazla zaman geçiremez. Ve çocuk ne kadar küçükse, ekranın önünde o kadar az oturması gerekir.
Yazarların neden olumsuz karaktere sivri dişler, keskin dişler, boynuzlar ve diğer saldırganlık niteliklerini vermeye çalıştıklarını anlayamıyorum? Neden dışarısı içeriden önce gelir? Örneğin, eski Sovyet çizgi filmi "Gri Şeyha" da olumsuz bir karakter var - Tilki. Bu görüntüde başka aksanlar da var: Çocuklar ondan tehditkar görünümünden değil, kurnazlık ve aldatmacadan, ses tonlamalarından ve kötü niyetlerinden korkuyorlar. "Maşa ve Ayı", hem yetişkinler hem de çocuklar için izlemesi ilginç, esprili, komik, modern bir çizgi film. Bu arada, çocuğun psikolojisini mükemmel bir şekilde yansıtıyor.
Klasikleri ihmal etmeyin. Çocuğunuzla birlikte iyiliği öğreten iyi, güzel, parlak çizgi filmleri izleyin: Y. Norshtein'ın “Balıkçıl ve Turna”, “Kar Kraliçesi”, “Külkedisi”, “Thumbelina”, “38 Papağan”, “Ushastik ve Arkadaşları”, “Timsah Gena ve Cheburashka”, “Brownie Kuzi'nin Maceraları”, “Tryam! Merhaba!”, “Bremen Mızıkacıları” ve diğerleri. diğerleri
Ebeveynlerin kendileri, çocuklar için agresif, anlamsız televizyondan bıktı. İnternetin gelişiyle, çocuklarının ne izleyeceğini ve dinleyeceğini seçmek için harika bir fırsata sahipler.
Modayı kovalamayın, çağın gerisinde kalmaktan korkmayın çünkü çocuğunuzun bilgisayar ve TV ekranlarından görmesi gereken asıl şey nezaket ve güzelliktir.
Yabancı bilim adamları, televizyon ekranlarında ortalama olarak her 4 dakikada bir fiziksel veya sözlü saldırganlığın meydana geldiğini hesapladılar. Rus bilim adamları ayrıca, günde 3 saatten fazla TV izleyen çocukların, 2 saatten az TV izleyenlere göre daha agresif ve başkalarının saldırganlığına karşı daha savunmasız olduklarını bulmuşlardır. Çocuğunuzun boş zamanlarını en iyi nasıl geçireceğine karar vermek ve seçmek size kalmıştır, ancak çocuğunuzun saldırganlığı ile medya ürünlerinin içeriği arasındaki bağlantıyı unutmamalısınız.
yaş krizleri
Saldırganlık patlamaları, bir çocuğun yaşadığı yaşa bağlı krizlerle yakından ilişkilidir. Bir yetişkin her 8-10 yılda bir yaşa bağlı krizler yaşıyorsa, çocuk bunları daha sık yaşar. Agresif davranışın zirvesi 3-4 yaşında ve 6-7 yaşında görülebilir. Bunlar doğal ve geçici anlardır. Krizler nasıl gelişir ve bunlara nasıl yanıt verilir?
kriz 3 yıl
Resepsiyonda üç yaşındaki Lisa'nın annesi var. Kaybında, kocası kızgın: Görünüşe göre çocuk değiştirilmiş. “Onun hakkında” diyor annem, “hemen kendini yere atıyor ve bağırıyor, her şeye “istemiyorum” ve “istemiyorum” diyor.
Annem sorun olmadığını bilmiyor. 3 yaşında kaprisler ve saldırganlık patlamaları, çocuğun büyüdüğünün, geliştiğinin ve kendini savunmaya çalıştığının bir göstergesidir. Ve bunun için cezalandırılmamalı, yardım edilmelidir.
Özellikle üç yaşındaki bir çocuğun saldırganlığı, acil arzuların tatminsizliği ile bağlantılı olarak kendini gösterir. Uygulamada ne kadar çok zorlukla karşılaşılırsa, özellikle kendi başına bir şeyler yapmak istiyorsa, çocuğun duygusal patlaması o kadar güçlü olur. Şu anda bebeğin özellikle bir yetişkinin duygusal desteğine ihtiyacı var. Çocuğun olumsuz duygularını ifade etmesine izin verilmelidir: bu onun gelişiminin ve büyümesinin önemli bir parçasıdır. Olumsuz deneyimleri hemen söndürmeye çalışmamalı ve hatta bebeğin yersiz ve zamansız olan duygusal patlamalarına duygusal olarak tepki vermemelisiniz.
3 yıllık krizin çok şartlı yaş kısıtlamaları var. 2-2,5 yaşında başlayıp hızlı ve hızlı ilerleyebileceği gibi 3 yaşında bile anne babalar tarafından fark edilmeyebilir. Tezahürün şekli, süresi ve şiddeti bebeğin bireysel özelliklerine, yetiştirilme tarzına, aile yapısına vb. Anaokuluna gitmeye başlamanın da krizin geçmesinde olumsuz etkisi vardır. Bir çocuğu 2 yaşına veya yaklaşık 4 yaşına kadar anaokuluna göndermenin daha iyi olduğuna inanılıyor.
3 yıllık kriz, çocuğun bağımsızlığının artmasıyla başlar ("Ben zaten çok şey yapabilirim"), "Ben" i öne sürmeye ve bir yetişkinle yeni ilişkiler kurmaya çalıştığında. Kural olarak, yetişkinlerin, herhangi bir hedefe ulaşmak için bağımsız girişimlerini sınırlayan, çaresiz küçük bir yaratıkta olduğu gibi çocukla hızlı bir şekilde yeniden organize olmak ve onunla iletişim kurmaya devam etmek için zamanları yoktur. Bu çağa özgü tüm kriz fenomenleri bu zamanda kendini gösterir. Unutulmamalıdır ki, çocuğun annesiyle ilişkisi ne kadar güven verici ve sakinse bu kriz o kadar hafif olacaktır. Çığlık atmak, sinirlilik, otoriter ebeveynler çocuğun saldırgan davranışını şiddetlendirecektir. Herhangi bir işte sonuçlara ulaşmak için küçük ama bağımsız girişimler için bile çocuğu övmeyi unutmayın - bu, çocuğun gelecekte yüksek özgüveninin anahtarıdır. Çocuğun mutlaka bir başarı hissine ve deneyimine sahip olması gerekir, o zaman kriz fark edilmeden geçer ve çocuğun davranışı düzelir.
Örneğin, ebeveynlerin yanlış davranışlarıyla bağlantılı olarak krizin olumsuz seyrinde, çocuk, çocukla ilişkilerin karmaşıklığına yol açacak istenmeyen karakter özelliklerine ve saldırganlığa sahip olabilir.
kriz 7 yıl
7 yıllık kriz, bir çocuğun hayatında, tüm klişelerinin değiştiği, dünya hakkında daha önce oluşan tüm fikirlerinin değiştiği zor bir dönemdir. Önceden safça ve doğrudan davranan çocuk, eylemlerini anlamaya, önceden düşünmeye başlar, olağan dürtüselliğin yerini içsel konsantrasyon ve daha da fazla bağımsızlık arzusu alır. Anaokulundaki oyun aktivitelerinin yerini okuldaki eğitici aktiviteler alıyor, çocuğun tüm aktivitelerini düzenleyen daha katı çerçeveler ve kurallar var. Tüm bu dönüşümler çocuğun davranışını etkileyemez, etkileyemez. Bu nedenle, yetişkinlerin yanlış anlamalarına, herhangi bir faaliyette başarısızlığa vb. Yanıt olarak genellikle saldırganlık gösterebilir.
Ne yapalım?
Kendi başına çok şey yapabileceğini vurgulayarak çocuğu gerçek başarılar ve başarılar için daha fazla desteklemeye ve övmeye çalışın.
Komut tonunu ortadan kaldırın, arkadaş canlısı olun.
Belirli eylemlerin, hataların ve bunları düzeltmenin yollarının nedenlerini ve sonuçlarını ortaklaşa tartışmak gerekir.
Çocuğun içsel deneyimlerine ve şüphelerine içten ilgi gösterin, korkularıyla alay etmeyin.
Sanat yapmaya, okumaya vb. daha fazla zaman ayırın.
Olumsuz tezahürlere odaklanmayın - ve çocuk bunları göstermekle ilgilenmeyecektir.
En önemli şey, çocuğunuza daha fazla özen göstermeye çalışmak, daha fazla sevgi, sıcaklık, şefkat göstermek, ona onu sevdiğinizi daha sık söylemek ve birlikte olmadığınızda onu özlemektir.
E. I. Shapiro'nun kitabının materyallerine dayanmaktadır.
Çocuk saldırganlığı yaygın bir olgudur. Bazen ebeveynler görünüşüne neyin sebep olduğunu bilmiyorlar. Ama şaşırmamalısın. Bir çocuğun saldırgan büyümesinin nedenlerinin çoğu toplumun kendisinde bulunabilir. Yalnızca video oyunlarını ve televizyonu ele alın: her yerde şiddet, kavgalar ve soygunlar.
2. Ebeveynler, çocuklarının kavgacı ve zorba olmasını istemiyorlarsa, kendi saldırgan dürtülerini kendileri kontrol etmelidir.
3. Hiçbir durumda bir çocuğun saldırganlığının tezahürünü bastırmamalısınız, aksi takdirde bastırılmış saldırgan dürtüler onun sağlığına ciddi zararlar verebilir. Ona düşmanca duygularını sosyal olarak kabul edilebilir bir şekilde ifade etmesini öğretin: bir kelimeyle veya bir çizimle, modellik yaparak veya oyuncaklarla veya başkaları için zararsız eylemlerde, sporda. Bir çocuğun duygularını eylemden söze çevirmek, onun onlar hakkında söylenebileceğini ve hemen göze çarpması gerekmediğini bilmesini sağlayacaktır. Ayrıca çocuk yavaş yavaş duygularının diline hakim olacak ve size kırıldığını, üzüldüğünü, kızdığını vs. söylemesi ve korkunç davranışlarıyla dikkatinizi çekmeye çalışmaması onun için daha kolay olacaktır.
4. Çocuk yaramazsa, kızgınsa, çığlık atıyorsa, yumruklarıyla kendini sana atıyorsa - sarıl ona, kendine bastır. Yavaş yavaş sakinleşecek, aklı başına gelecek. Zamanla, sakinleşmesi giderek daha az zaman alacaktır. Ek olarak, bu tür sarılmalar birkaç önemli işlevi yerine getirir: bir çocuk için bu, onun saldırganlığına karşı koyabileceğiniz anlamına gelir ve bu nedenle saldırganlığı dizginlenebilir ve sevdiği şeyi mahvetmez; çocuk yavaş yavaş dizginleme yeteneğini öğrenir ve bunu içselleştirebilir ve böylece saldırganlığını kendisi kontrol edebilir. Daha sonra sakinleştiğinde onunla duyguları hakkında konuşabilirsiniz. Ancak hiçbir durumda böyle bir sohbette ahlak dersi okumamalısınız, sadece
5. Çocuğun agresif büyümemesi için çocuğunuzun kişiliğine saygı gösterin, onun fikrini dikkate alın, duygularını ciddiye alın. Çocuğa, sorumlu olacağı yeterli özgürlük ve bağımsızlık verin. Aynı zamanda, gerekirse, kendisine sorarsa tavsiye vermeye veya yardım etmeye hazır olduğunuzu ona gösterin. Bir çocuğun kendi bölgesi, kendi yaşam tarafı, yetişkinlerin yalnızca onun rızasıyla girebileceği girişine sahip olmalıdır. Bazı ebeveynler, çocuklarının kendilerinden hiçbir sır saklamaması gerektiğini düşünmek hatalı kabul edilir. Eşyalarını karıştırmak, mektupları okumak, telefon konuşmalarına kulak misafiri olmak, casusluk yapmak kabul edilemez! Bir çocuk size güveniyorsa, sizi eski bir arkadaş ve yoldaş olarak görüyorsa, size her şeyi kendisi anlatacak, gerekli görürse tavsiye isteyecektir.
6. Çocuğunuza saldırgan davranışın nihai etkisizliğini gösterin. Ona, ilk başta kendisi için fayda sağlasa bile, örneğin başka bir çocuktan sevdiği bir oyuncağı alsa bile, daha sonra hiçbir çocuğun onunla oynamak istemeyeceğini ve muhteşem bir yalnızlık içinde kalacağını açıklayın. Böyle bir olasılığın onu baştan çıkarması pek olası değildir. Bize ayrıca, cezanın kaçınılmazlığı, kötülüğün geri dönüşü vb. gibi saldırgan davranışın olumsuz sonuçlarından da bahsedin.
7. Çocuğa oyunda, sporda vb. duygu salma fırsatı sağlamak gerekir. Stresi azaltmak için özel bir "kızgın yastık" alabilirsiniz. Çocuk rahatsız hissederse bu yastığı yenebilir.
8. Ayrıca sınırları netleştirmek ve belirlemek çok önemlidir. Burada tutarlılık gereklidir: Bir çocuğun aynı eylemi, ruh haline göre farklı değerlendirilmemelidir. Kısıtlamalar ve yasaklar sistemi açık ve istikrarlı olmalıdır, çocuğun iç yaşamının istikrarı buna bağlıdır.
9. Bir çocuğun hayatındaki bazı önemli olaylara önceden hazırlanmak daha iyidir. Bir doktora, bir anaokuluna ilk ziyaretinizi yapmanız gerekiyorsa, çocuğun yeteneklerini ve özelliklerini dikkate alarak olası tüm nüansları öngörmeye çalışın.
Çocukça saldırganlıkla mücadele edilebilir ve ayrıca çocuğa, duygularına ve arzularına özen gösterirseniz tamamen önlenebilir. Psikolog Inga Voitko, bunun nasıl etkili bir şekilde yapılacağına dair tavsiyelerde bulundu, ailenizde sorun olmasın!
Saldırganlık çoğunlukla normal çocukların normal büyüme ve gelişiminin bir parçasıdır ve genellikle küçük çocuklarda ve okul öncesi çocuklarda görülür. Bebekler henüz nasıl konuşacaklarını ve hoşnutsuzluklarını veya arzularını nasıl ifade edeceklerini bilmiyorlar, bu yüzden onları ifade etmenin tek yolu saldırganlıktır.
Çocuğun saldırgan eylemleri bir dereceye kadar "normal" ise, yine de saldırganlık saldırılarına yanıt vermek ve onları durdurmaya çalışmak gerekir. 18 aylık bir çocukta saldırgan bir davranış, 4 yaşındaki bir çocukta olduğu kadar önemli olmayacaktır. Saldırganlığı önlemeye yönelik önlemler de farklı olacaktır, ancak çocuğa davranışlarının kabul edilemez olduğunu ve duygularını ifade etmenin başka yolları olduğunu göstermek ve bu saldırganlık saldırılarının tekrarını önlemek için gereklidirler.
Saldırganlıklarını kontrol etmek için çocukların ebeveynlerinin aktif desteğine ihtiyaçları vardır. Küçük çocuklarda saldırgan davranışlarla bağlantılı olarak alınan etkili önlemler, onların sonraki sosyal gelişimleri ve uyumları üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir.
Yükleniyor...
