Yetimlikle ilgili sosyal proje sunumu. "Eğitim ortamını şekillendirmenin bir aracı olarak sosyal yetimliğin önlenmesi ve aile sorunlarının erken tespiti" konulu sunum

SOSYAL YETİMHANEYİN ÖNLENMESİ Moskova şehrinin devlet bütçeli eğitim kurumu Anaokulu 250 Öğretmen - psikolog, reşit olmayan çocukların haklarını ve çıkarlarını koruma komisyonu üyesi Vera Vladimirovna Bodunova, Moskova

Sosyo-ekonomik kriz, - zorunlu göç, - ailenin ahlaki temellerinin yok edilmesinde ilerici eğilimler, - evlilik dışı doğumlarda artış, - asosyal yaşam tarzında ilerici eğilimler (ebeveynlerin alkol alması, çocuk yetiştirme sorumluluklarından kaçması, aile içi şiddet), - gelişme çağındaki engelli çocukların sayısında artış. Modern sosyo-ekonomik koşullarda yetimliğin nedenleri: Uluslararası verilere göre, dünyadaki yetimhanelerde yaşayan yetimlerin yaklaşık üçte biri Rusya'dadır (Tobis, 1999), bu da yetimleri topluma entegre etme görevini en yüksek öncelikli ulusal görev haline getirmektedir (Tobis, 1999). sorun

Sosyal yetimliği önlemek için önlemler: - aileye yönelik bakımı güçlendirmek, refahını artırmak, - sosyal uyumsuzluğun üstesinden gelmek, - aile eğitiminin otoritesini canlandırmak (bir kadın-annenin sosyal prestijini yükseltmek), - aileye karşı bir tutum oluşturmak her bireyin ve bir bütün olarak devletin hayatındaki ana değerlerden biri olarak

Çocuk evsizliğini ve ihmalini önlemeyi, çocuk ihmaline katkıda bulunan neden ve koşulları belirlemeyi ve ortadan kaldırmayı, çocuk suçluluğunu, aile sorunlarını önlemeyi amaçlar. "Sosyal yetimliğin önlenmesi" Programı

Bölgede sosyal yetimliğin önlenmesine yönelik sistemin iyileştirilmesi; - aile sorunlarının erken tespiti; - önleyici çalışmalar yürüten kurumların bölgedeki ailelerle etkileşimini geliştirmek - yetimler ve ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar için aile yaşam düzenlemelerine öncelik verilmesini sağlamak. Programın amaç ve hedefleri: - Aile sorunlarının erken önlenmesi ve risk altındaki ailelerin rehabilitasyonu için bir sistemin oluşturulması; - "risk grubu" ailelerine sosyo-psikolojik yardım; - çocukların haklarının ve meşru çıkarlarının korunması; - reşit olmayanların ihmalinin önlenmesi; - ebeveynler arasında alkolizm, uyuşturucu bağımlılığı ve asalaklığın önlenmesi; - aile kurumunun güçlendirilmesi; - çocuk yetiştirme aile biçimlerinin prestijini arttırmak.

sosyal yetimlik

Önleme çalışması

sosyal yetimlik

MBOU ortaokulu No.52

Sosyal yetimlik olgusu doğrudan ilişkilidir.

aile sorunları ile.

Sosyal yetimliğin önlenmesinin amacı:

çocuğun kan ailesinin korunması.

Çocuk-ebeveyn ilişkilerini dikkate alan aile tipolojisi

Sosyal olarak sağlıklı aile

R EHABİLİTASYON

sorunlu aile

kriz ailesi

asosyal aile

Aile güvenliği sınırı

ahlaksız aile

asosyal aile

Sosyal pasaport MBOU ortaokulu No. 52

Yıl

Sayı Ah - Xia okullar

06/07

07/08

Toplam

kızlar

08/09

erkek çocuklar

09/10

Ebeveynlerin sosyal yapısı

10/11

işçiler

11/12

466

12/13

Çalışanlar

askeri personel

454

286

13/14

girişimciler

64

505

268

14/15

112

çalışmayan

427

241

58

107

151

47

emekliler

268

399

264

ev hanımları

62

94

23

41

407

29

87

34

101

18

231

Aile Durumu

429

35

85

27

58

279

Büyük aileler

447

64

yalnız anneler

64

36

113

257

78

20

471

dullar - dullar

138

262

17

48

101

36

14

koğuşlar *

134

44

89

35

Çocuklar – engelli insanlar

54

88

13

123

20

55

Ebeveynler – engelli insanlar

127

20

136

Sosyal açıdan tehlikeli bir durumda olan aileler

137

yıl

2005

Bakımevine yerleştirilen toplam çocuk sayısı

Bunlardan sosyal yetimler

4

2006

2

2007

2

2008

2

3

3

2009

3

6

2

2010

1

6

2011

-

2

2012

2

1

2013

2

2

2014

3

-

Toplam

28

2

20

Sosyal yetimliğin önlenmesine yönelik çalışma alanları

Uzun süreli profilaksi

Aslında önleme

Aile sorunlarının birincil önlenmesi -

ailelerle erken bir aşamada çalışmak:

Sınıfların sosyal haritalarının hazırlanması, okulun sosyal pasaportu

Aile işlev bozukluğunun erken tespiti

Sorunun tanımlanması ve ailelerde olası sorunların nedenleri

• "Ebeveynler Haftası"

• okul öncesi eğitim kurumuna ve çocuk kliniğine sorular
• yaşam koşullarını incelemek için aile ziyaretleri

Juvenil Muayene Kartı

Eğitim koşullarının genel özellikleri

• Ad Soyad ____________________________________________
• Doğum yılı ____________________________________________________
• Sağlık: iyi (5), yeterli (4), kötü (3), patolojik (2), kronik hastalık (1)
• Okuldaki davranış: örnek (5), iyi (4), tatmin edici (3), yetersiz (2), polise kayıtlı (1).
• Sosyal aktivite: toplu işlerin organizatörü (5), toplu işlerin aktif katılımcısı (4), toplu işlerin pasif katılımcısı (3), kamusal hayata katılmaz (2), boykot eder, toplu etkinlikleri bozar (1).
• Öğrenmeye yönelik tutum: istekli (5), seçici (4), kayıtsız (3), isteksiz (2), aşırı derecede isteksiz (1).
• Aile bileşimi: eksiksiz, tam (yeniden evlenme), bekar anne, tamamlanmamış boşanma, velinin ailesi.
• Ailedeki çocuk sayısı __________________________________________
• Ebeveynlerin eğitimi: yüksek (5), eksik yüksek (4), özel orta öğretim (3), genel orta öğretim (2), tamamlanmamış orta öğretim (1).
• Ailenin sosyal kategorisi: geniş, fakir, engelli ebeveyn vb.
• Çocukların yetiştirilmesi ve eğitimine yönelik ebeveyn tutumunun özellikleri

• baba:_____________________________________________________________
• anne:_____________________________________________________________

12) Ailedeki ahlaksız belirtilerin şiddeti:

5 - aile sağlıklı bir yaşam tarzına öncülük eder;

4 - ebeveynlerden biri içki içmeye, skandallara meyilli;

3 - ebeveynlerin epizodik içki nöbetleri, aile skandalları vardır;

2 - sık sık içki içme nöbetleri, kavgalar, ebeveynlerin ahlaksız davranışları;

1 - ahlaksızlığın günlük tezahürleri, ebeveynlerin alkolizmi, ebeveyn haklarından yoksun bırakma ihtiyacı ve çocukların uzaklaştırılması.

• Aile yönelimi: sosyal yönelimli, bireyci, asosyal yönelimli

• Ailedeki duygusal ilişkilerin doğası:

5 - dostluk, karşılıklı anlayış ve destek atmosferi;

4 - ilişki eşittir, ancak duygusal yakınlık yoktur;

3 - epizodik çatışmalar, yabancılaşma, soğukluk;

2 - duygusal olarak soğuk, yabancılaşmış ilişkiler;

• Akranlarla okul dışı dostça iletişimin özellikleri:

5 - ortak faydalı çıkarlar, çevrelerdeki ortak faaliyetler, bölümler, spor hobileri, koleksiyonculuk vb. temelinde;

4 - ortak eğlence ve iletişim biçimlerine sahip boş zaman grupları;

3 - boş eğlenceye dayalı iletişim;

2 - antisosyal gruplar: içki içmek, müstehcen dil, kavgalar, küçük holiganlık;

1 - çeşitli suçlar için polise kayıtlı kriminojenik gruplar: küçük hırsızlık, hırsızlık, serserilik, vb.

Bir gencin sosyal gelişiminin göstergeleri

• Olumlu odaklı yaşam planlarına ve profesyonel niyetlere sahip olmak
• Eğitim faaliyetleri ile ilgili bilinç ve disiplin derecesi
• Kolektivist tezahürler, kolektif çıkarları hesaba katma yeteneği, kolektif yaşamın normları
• Ahlak açısından eleştirel olma yeteneği ve çevredeki arkadaşların, akranların, sınıf arkadaşlarının eylemlerini değerlendirme hakkı:

1 - ahlakın, hukukun, alaycı antisosyal eylemlerin onaylanmasının açık reddi;

2 - antisosyal normlara ve değerlere daha fazla odaklanır ve başkalarının eylemlerini bunlara göre değerlendirir;

3 - genel ahlak, hukuk, değer-normatif fikirlerin "tarafsızlığı" normlarının ihlallerine karşı kayıtsız, kayıtsız tutum;

4 - "kötü" ve "iyi" iş ve davranışları ayırt edebilmek, bunları kınayabilmek ve onaylayabilmek;

5 - antisosyal tezahürlerin aktif reddi, onlarla savaşma arzusu.

• Özeleştiri, iç gözlem becerileri:
• İstemli nitelikler. Kötü etkilere karşı bağışıklık. Bağımsız olarak karar verme ve uygulamadaki zorlukların üstesinden gelme becerisi
• Dış davranış kültürü
• alkole karşı tutum
• Sigaraya karşı tutum
• Bir konuşma kültürü

Aslında aile sorunlarının önlenmesi:

Sosyal olarak tehlikeli bir durumda olan ailelerle rehabilitasyon çalışması:

• çatışma durumlarının açılması;

• ailede mikro iklimi iyileştirmek için önleyici tedbirlerin alınması, olumsuz olayların ortadan kaldırılması,
• ailedeki durumun incelenmesi ve kontrolü, özellikle hem ebeveynlerin hem de diğer aile üyelerinin tepkilerinin izlenmesi.
• içindeki durumu istikrara kavuşturmak için aileye eşlik etmek.
• çocuk yetiştirmekten kaçınan ebeveynlere karşı idari ve yasal etki önlemlerinin alınması.

Öğretmen - psikolog

Belirlenen ailenin sorunlarının tespiti ve giderilmesi için ortak çalışma

Eğitimci MB DOU "Anaokulu No. 57"

Sosyal öğretmen

MBOU ortaokulu No.52

KSZN

ODN OP No.1

çocuk Hastanesi

vesayet ve vesayet dairesi

Risk Değerlendirme Kartı okul öncesi bir çocuğun aile sorunları

Bir anaokulunda birincil gözlem

Anaokuluna sistemli geç kalma, Çocuk anaokulundan geç alınır. Uzaktaki akrabalar, tanıdıklar, komşular çocuk için geliyor. Anaokulundan sık sık mantıksız devamsızlık Çocuğun dağınık görünümü, Gerekli mevsimlik kıyafetlerin, ayakkabıların olmaması Bir çocukta dayak izleri Ebeveynler anaokuluna sarhoş bir halde gelirler (epizodik / sistematik)

Bir ailede çocuk yetiştirmek için sıhhi ve hijyenik koşulların değerlendirilmesi

Genel kronik bozukluk, pislik, örümcek ağları, dağınık şeyler. Dairenin kötü durumu (ön kapıda hasar, yırtık duvar kağıdı, kırık camlar) Mutfakta sağlıksız koşullar (kirli tabaklar, boş şişeler, gerekli ev eşyalarının olmaması). Uyku yerlerinin sağlıksız durumu (yatakların dağınık olması, bir çocuk için ayrı yatak olmaması)

1 1 2

Yetiştirme koşullarının değerlendirilmesi, aile ortamı

1 2 3

3

Oyuncak eksikliği, kitap Çocukların oynayabileceği alan olmaması (halı vb. olmaması) Oyuncakları saklamak için gerekli mobilya eksikliği, bir çocuk için kıyafet Sarhoş halde yetişkinlerin evinde olmak Aile bireylerinde (yetişkin, çocuk) dayak izleri Şiddetli fiziksel ve ruhsal hastalığı olan akrabaların evinde bulunması Ziyaretçilere karşı kötü tutum Aile üyelerinin birbirleriyle düşmanca, çatışmalı ilişkileri

3

3 2 2

3 2

2

3

2 3

Dizin 1 - bu semptomların nedenlerini bulmak gerekir

Dizin 2 - ailedeki durumun derinlemesine incelenmesi gereklidir

Dizin 3 - aile sorunlarını önlemek ve düzeltmek için bir dizi sosyo-pedagojik önlem uygulamak gerekir

arasında süreklilik MB okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu No. 57" ve MBOU ortaokulu No. 52

MB okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu No. 57"

MBOU ortaokulu No.52

• Kapsamlı teşhis paketi (çocuğun gelişim seviyesinin teşhisi, çocuğun zihinsel gelişiminin teşhisi)

• Teşhis paketi (projektif yöntemler, “çizim testleri”, genel okul kaygısı düzeyinin teşhisi, sapkın davranış eğilimini belirleme teşhisi)

• Kaygı düzeyini belirlemek için çocuğun anaokuluna uyumunun gözlemlenmesi;

• kişinin kendi ailesi hakkında olumlu bir imaj oluşturma motivasyonu

• bir çocukta kaygı nedenlerinin belirlenmesi;

• sosyal aktivite ve ahlaki değerlerin teşhisi

• bireysel bir düzeltme programının geliştirilmesi

önleme uzun süreli eylem

• Sosyal olarak dezavantajlı bir aile oluşturma riskini önlemenin önlenmesi

• İkincil yetimliğin önlenmesi, sosyal yetimliğin mirasının üstesinden gelinmesine yardım

BİREYSEL KÜÇÜK REHABİLİTASYON VE ADAPTASYON PROGRAMI

__________________________________________________________________

Reşit olmayanın soyadı adı soyadı

Başlangıç ​​tarihi ________________

Son kullanma tarihi ___________________

Bireysel rehabilitasyon ve adaptasyon nedeni ____________________________

Teşhis önlemleri

Zamanlama

Bir küçüğün bireysel özelliklerinin incelenmesi:

Ders

• Gözlem, test
• Konuşmalar
• Anket
• Kişiliğin teşhisi ve sosyal bağlantıları

Farklı durumlarda gözlem:

Sorumlu

ve onunla birlikte

Tıbbi kayıtların incelenmesi:

• Eğitim seansları
• Ders dışı etkinliklere katılım
• boş zaman tercihleri

• anamnez
• Tıbbi muayenelerin sonuçları

Aile Çalışması

Takımdaki pozisyonu belirleme (sınıftaki sosyometrik durumu belirleme)

Yakın çevrenin doğasının ve özelliklerinin tanımlanması.

Önleyici faaliyetler

Yaşam organizasyonunda yardım:

• Eğitim oturumlarına katılımın izlenmesi
• İlerleme kontrolü
• Boş zaman ve tatil istihdamının organizasyonu

Bilgi etkinliği:

• Bireysel görüşmeler
• ODN denetçisinin konuşmaları
• Reşit olmayanlarla ilgili temel yasal belgelerle tanışma
• Önleyici film dersi organizasyonu

Önleyici faaliyetler:

• "Genç" baskının bir parçası olarak ziyaret edin
• Eğitim oturumlarına katılımın izlenmesi
• Eğitim faaliyetlerinde sorunların tespiti ve gerekli yardımın sağlanması
• ODN müfettişleri, PND No. 5'in doktoru ve psikoloğu, tıp ve diğer kurumların çalışanları ile asosyal fenomenlerin sorunları hakkında tematik toplantılar ve sohbetler yapmak
• Yasal etkinliklere katılım organizasyonu
• Bir psikolog tarafından ebeveynler için istişare organizasyonu, sosyal. eğitimci, hemşire, eğitimci.
• ODN müfettişleri, PND No. 5'in bir doktoru ve psikoloğu, tıp ve diğer kurumların çalışanları ile asosyal fenomenlerin sorunları hakkında tematik toplantılar ve ebeveynlerin konuşmaları yapmak

Sosyal öğretmen

Ebeveynler

Psikolog

öğretmenler

Sınıf öğretmeni

doktor

Çözüm.

• Rehabilitasyon potansiyeli: yüksek, tatmin edici, düşük

• Rehabilitasyon prognozu: olumlu, nispeten olumlu, belirsiz, elverişsiz

• Rehabilitasyon ve uyum sonucu: tam rehabilitasyon, kısmi rehabilitasyon, rehabilitasyona tabi değil (gerekçe)

Çalışmanın alaka düzeyi Çalışmanın alaka düzeyi
sosyal ölçeklendirme
yetimlik, güncellik ve onun ciddiyeti
sonuçlar
Kapsamlı düşünme ihtiyacı
sosyal yetimlik olgusu
Devlet ailesinin kusurlu olması
önleme politikaları
sosyal yetimlik

Araştırmanın amacı ve konusu

ÇALIŞMANIN AMACI VE KONUSU
yetimler ve
Bir obje
geride kalan çocukları muayene etti
olmadan
bakım
ve ben
ebeveynler
Konu sistemi
araştırılmış önleme
sosyal
ve ben
yetimlik

Çalışmanın amacı ve hedefleri

ARAŞTIRMANIN AMACI VE HEDEFLERİ
Çalışmanın amacı, toplumsal sorunların nedenlerini incelemektir.
yetimlik ve onu önlemenin ana yolları
Araştırma hedefleri:
1. Sosyal yetimlik olgusunun özünü ve onun
neden olur.
2. Yetimlerin topluma kazandırılmasındaki sorunları vurgular.
3. Sosyalleşmeyi önlemenin olası yollarını düşünün.
yetimlik
4. Psikolojik özellikleri ve yaşam değerlerini ortaya çıkarın
kimsesiz çocuklar.
5. Yetimlerin yatılı okula gitme nedenlerini belirlemek.
6. Sosyal yetimliğe katkıda bulunan faktörleri göz önünde bulundurun.
7. Sosyal yetimliği önlemenin yollarını belirleyin.

Araştırma Üssü

TEMEL ARAŞTIRMA
Araştırma üssü - FGBOU
"Ivanovo yatılı okulu için
kimsesiz kalan yetimler ve çocuklar
ebeveyn bakımı, E.D.
Stasov".
Anket:
20 sosyal hizmet uzmanı
yatılı okulun 100 öğrencisi

"Sosyal yetimler" kavramı

"SOSYAL YETİM" KAVRAMI
Sosyal yetimler çocuklardır
kimin ebeveynleri mahrum
ebeveyn hakları ve aile
kimin ortamı devralmadı
yetiştirilmelerinin sorumluluğu
bunun bir sonucu olarak
devlet bakımı.

Yetimlerin sınıflandırılması

Menşe aile dışında yaşayan çocuklar:
- bir aileye yerleştirilen çocuklar;
- yatılı okullardaki çocuklar
kurumlar
Kendi ailesiyle yaşayan çocuklar, ancak
ebeveynleri işlerini iyi yapmıyor
sorumluluklar
2
1
YETİM ÇOCUKLARIN SINIFLANDIRILMASI

Ivanovo yatılı okulunun ana birliği

IVANOVO YATILI OKULUNUN ANA İÇERİĞİ
gelen çocuklar
alkolik aileler
olan ailelerin çocukları
adli
sosyalleşme
Ebeveynleri olan çocuklar
ebeveynlikte sınırlı
Haklar

Yetimler için yatılı okul

YETİM YATILI EVİ
cinsiyete göre
Olası cevap
Geçici ikamet yeri
ikinci ev
Zorunlu yer
Konut
cevaplamak zor
Miktar
Yanıtlar, %
yaşa göre
erkek çocuklar
kızlar
7-12 yaşında
13-17
yıl
46
26
20
30
16
24
13
11
10
14
20
9
11
8
12
10
4
6
7
3

Yetimler için favori eğlence

YETİM ÇOCUKLARIN SEVDİĞİ EĞLENCE
Olası cevap
Miktar
Yanıtlar, %
cinsiyete göre
yaşa göre
erkek çocuklar
kızlar
7-12 yaşında
13-17 yaşında
Spor
11
7
4
5
6
Müzik dinlemek,
TV izleme
24
18
6
10
14
Okuma
20
5
15
13
7
aktif tatiller
doğa
15
7
8
10
5
Arkadaşlarla sohbet
1
1
0
1
0
Bebeklerle iletişim
20
6
14
13
7
Bilgisayar
9
6
3
3
6

Yetimlerin yaşam yörüngeleri

YETİMLERİN HAYAT YÜZEYİ
Olası cevap
Miktar
Yanıtlar, %
Pedagojik deneyim
2-5 yıl
5-10 yıl
10'dan fazla
yıl
Annenin reddi - devlet kurumu -
okul - sarhoşluk, asalaklık, eğitimin reddi
kendi çocukları, alkolik aile
65
25
15
25
İşlevsiz aile - ebeveyn haklarından yoksun bırakma -
barınak, yetimhane - okul, genelev,
düzensiz yaşam, alkolizm - intihar, suç
- hapishane
12
4
6
2
İşlevsiz aile - vesayet kaydı
büyükanne - ergenlikte vesayetin reddi (iptal edilmesi)
yaş - barınak, yetimhane - okul -
müreffeh çevre - kendi müreffeh
aile
23
10
8
5

Sosyal yetimlik riski taşıyan ebeveynlerin tipik karakterolojik özellikleri

SOSYAL YÖNTEMLER İÇİN RİSK GRUBUNA AİT EBEVEYNLERİN TİPİK KARAKTEROLOJİK ÖZELLİKLERİ
yetimhane
Pedagojik deneyim
Olası cevap
Miktar
Yanıtlar, %
2-5 yıl
5-10 yıl
10'dan fazla
yıl
Parçalanmış aile bağları
3
2
1
0
Alkolizm
54
13
18
23
asalaklık
32
12
10
10
Düşük eğitim seviyesi
1
0
1
0
Değişim için motivasyon eksikliği
2
1
1
0
Ailede sapmaların varlığı
aile öyküsü
5
2
1
2
Birkaç aile başarısızlığı
nesiller
3
1
2
0

Devlet organlarının çalışmalarının düşük verimliliğinin faktörleri

DÜŞÜK PERFORMANS FAKTÖRLERİ
DEVLET KURUMLARI
departman
sınırlamalar ve
bölümler arası
ayrılık
Kalıcı
eylem gecikmesi
aile ile çalışırken
çocuklar
Odaklan
çocukların rehabilitasyonu
rehabilitasyon
biyolojik aile

Sosyal yetimliği önlemenin yolları

SOSYAL YETİMHANEYİ ÖNLEME YOLLARI
Sosyal
himaye
Danışmanlık
Eğitimler
Psikolojik
yardım
ebeveyn eğitimi
uzman
bölümler
SRCN'de
Aile ve aile eğitim grupları
Gündüz bakım bölümleri
kalmak
Gelişim
rehabilitasyon
için programlar
aileler
Aile motivasyonu
Güvenin varlığı
ilişkiler
Aktif ve
ilgili
aile katılımı

slayt 1

Veli toplantısı "Sosyal yetimliğin ve aile sorunlarının önlenmesi"

slayt 2

slayt 3

Tek ebeveynli ailelerin çocukları 81 %20 72 %19 77 %21 100 %27 96 %25,3 99 %25,3 101 %26 Dezavantajlı ailelerin çocukları 4 %0,98 8 %1,6 6 %1,6 6 %1,6 10 %2,6 10 %2,5 %12 %3 ARA'ya kayıtlı çocuklar 5 %1,2 1 %0,29 2 %0,55 1 %0,27 3 %0,7 2 %0,5 2 %0,5 HSE'ye kayıtlı çocuklar 8 %1,9 13 %3,5 8 %2,2 7 %1,9 8 %2,1 7 %1,8 8 %2

slayt 4

Ailedeki sıkıntı belirtileri Ailenin yapısal ihlalleri: Hukuken ve fiilen eksik bir aile. Yasal olarak tam, ama aslında eksik aile. Yasal olarak eksik, ama aslında tam (evlilik ilişkilerinin olmaması).

slayt 5

2. Ekonomik ve maddi ve ev içi nitelikteki ihlaller. Ebeveynler çocuğun ihtiyaçlarını karşılamazlar. Anne babanın geliri yüksek ama çocuk yetiştirmiyorlar.

slayt 6

3. Eğitim pozisyonlarının ihlali Ebeveynler çocukları yetiştiremezler (işle meşguller). Ebeveynler çocuk yetiştirmeyi bilmiyor. Ailede kriminojenik durum. ebeveyn alkolizmi. Ebeveynlerin ahlaksız davranışları.

Slayt 7

İşlevsiz ailelerin sınıflandırılması: 1. Risk grubundaki aileler, sorunların önemsiz bir şekilde tezahür ettiği ve başlangıç ​​​​gelişim düzeyinde olan bir ailedir. Bu ailelerdeki ebeveynler, hayattan huzursuz olan kişilerdir.

Slayt 8

2. İşlevsiz aileler. Bu ailelerde aile bireyleri ile çevre arasındaki çelişkiler kritik boyutlara ulaşır. Bunlar, herhangi bir yaşam perspektifini kaybetmiş, kendi kaderleri ve çocuklarının kaderi konusunda hareketsiz, pedagojik olarak savunulamaz ailelerdir.

Slayt 9

Risk grubunun aileleri şu şekilde sınıflandırılır: ebeveyn sayısına göre (tamamlanmamış, veli, evlat edinen) çocuk sayısına göre (büyük aileler) mali duruma göre (yoksul)

slayt 10

İşlevsiz aileler sınıflandırılır: Alkolik ailesi İşsiz aile Suçlu aile Ebeveyn haklarından yoksun

slayt 11

slayt 12

Aile, çocuğa paha biçilmez bir sosyalleşme deneyimi yaşatan toplumun en küçük birimidir (V. Hugo'ya göre aile toplumun kristalidir). Aile, çocuklar tarafından sadece zihinle değil, aynı zamanda duygularla da algılanan, derinden işlenmiş bir deneyimdir. Geleceğin kişiliğinin ahlak anlayışının temelleri, ailenin baskın etkisi altında erken çocukluk döneminde atılır...

slayt 13

Rusya Federasyonu İdari İhlaller Yasası Madde 5.35 Reşit olmayanların ebeveynleri veya diğer yasal temsilcilerinin küçüklerin bakımı ve yetiştirilmesi ile ilgili yükümlülüklerini yerine getirmemesi).

slayt 14

Madde 6.10 Reşit olmayan bir kişinin bira ve buna dayalı içecekler, alkollü içkiler veya sarhoş edici maddelerin tüketimine dahil edilmesi. Reşit olmayanları bira ve bunlara dayalı içecekler içmeye dahil etmek - yüz ila üç yüz ruble 007 No. 116-FZ) arasında idari para cezası verilmesini gerektirir).3. küçüklerin ebeveynleri veya diğer yasal temsilcileri tarafından ve küçüklerin eğitimi ve yetiştirilmesinden sorumlu kişiler tarafından işlenen aynı eylemler - bin beş yüz ila iki bin ruble tutarında idari para cezası verilmesini gerektirir (22 Haziran 2007 tarih ve 116-FZ sayılı Federal Yasa ile değiştirildiği şekliyle).

slayt 15

Rusya Federasyonu Aile Kanunu Madde 63 Çocukların yetiştirilmesi ve eğitiminde ebeveynlerin hakları ve yükümlülükleri 1. Ebeveynlerin çocuklarını yetiştirme hak ve ödevleri vardır. Anne babalar, çocuklarının yetiştirilmesinden ve gelişmesinden sorumludur. Çocuklarının sağlığı, fiziksel, zihinsel, ruhsal ve ahlaki gelişimi ile ilgilenmekle yükümlüdürler. Ebeveynlerin çocuklarını diğer tüm kişilere göre büyütme hakları vardır 2. Ebeveynler, çocuklarının temel genel eğitim almalarını sağlamakla yükümlüdür ... Madde 64 Ebeveynlerin, çocukların haklarını ve meşru menfaatlerini koruma hak ve yükümlülükleri 1. Çocukların haklarının ve meşru çıkarlarının korunması, ebeveynlerine aittir. Ana-baba, çocuklarının yasal temsilcisidir ve özel yetkileri olmaksızın mahkemeler dahil her türlü gerçek ve tüzel kişiyle olan ilişkilerinde onların hak ve menfaatlerini savunur...

slayt 16

Madde 65 Ebeveyn haklarının kullanılması1. Ebeveyn hakları, çocukların çıkarlarına aykırı olarak kullanılamaz. Çocukların çıkarlarını sağlamak, ebeveynlerinin temel endişesi olmalıdır. Ebeveyn haklarını kullanırken, ebeveynlerin çocukların fiziksel ve zihinsel sağlığına, ahlaki gelişimlerine zarar verme hakları yoktur. Çocuk yetiştirme biçimleri ihmali, zalimce, kaba, aşağılayıcı muameleyi, çocukların sömürüsünü aşağılayıcı davranışları dışlamalıdır. Ebeveyn haklarını çocukların hak ve çıkarlarına zarar verecek şekilde kullanan ebeveynler sorumludur ... Madde 69 Ebeveyn haklarından yoksun bırakma. Ebeveynler (bunlardan biri) aşağıdaki durumlarda ebeveynlik haklarından mahrum edilebilir: - nafaka ödemekten kasten kaçınma durumu da dahil olmak üzere ebeveynlik görevlerini yerine getirmekten kaçınırlarsa; - çocuklarını bir doğum hastanesinden veya başka bir tıp kurumundan, eğitim kurumundan, sosyal güvenlik kurumundan veya diğer benzer kurumlardan almayı geçerli bir sebep olmaksızın reddederlerse; - ebeveynlik haklarını kötüye kullanırlarsa; - çocukları fiziksel veya zihinsel olarak suistimal ederlerse, cinsel imalarda bulunmaya çalışırlarsa; - kronik alkolizm veya uyuşturucu bağımlılığı varsa; - kasıtlı olarak bir suç işlemişlerse. çocuklarının yaşamına veya sağlığına veya eşlerinin yaşamına veya sağlığına karşı işlenen suçlar.

slayt 17

Rusya Federasyonu Ceza Kanunu Madde 150 Reşit olmayanların suç işlenmesine katılımı, bölüm 2 Reşit olmayan bir ebeveyn, öğretmen veya küçüğü yetiştirme sorumluluğu verilen başka bir kişi tarafından taahhüt, aldatma, tehdit veya başka herhangi bir şekilde bir suçun işlenmesine bir küçüğün dahil edilmesi, - Bir küçüğün bir ebeveyn, bir öğretmen veya emanet edilen başka bir kişi tarafından alkollü içeceklerin, sarhoş edici maddelerin sistematik kullanımına, serseriliğe veya dilenciliğe karışması reşit olmayan bir çocuğu yetiştirme sorumluluğu, iki ila dört yıl süreyle hürriyetinin kısıtlanması veya dört ila altı ay süreyle tutuklanma veya beş yıla kadar, üç yıla kadar veya onsuz belirli pozisyonlarda bulunma veya belirli faaliyetlerde bulunma hakkından yoksun bırakılarak veya bu hakka sahip olmadan cezalandırılır...

slayt 18

Madde 156 Reşit Olmayan Çocuk Yetiştirme Görevlerini Yerine Getirmeme Ebeveyn veya bu görevlerle emanet edilen diğer kişi, ayrıca bir öğretmen veya bir küçüğü denetlemekle yükümlü diğer bir eğitim, öğretim, tıp veya başka bir kurum çalışanı tarafından küçüğü yetiştirme görevlerinin yerine getirilmemesi veya uygunsuz şekilde yerine getirilmesi, eğer bu eylem bir küçüğün zalimce muamelesiyle bağlantılıysa, yüz bin rubleye kadar para cezası veya mahkum edilen kişinin maaşı veya maaşı veya diğer gelirleri tutarında bir para cezası ile cezalandırılır. bir yıl veya iki yüz yirmi saate kadar zorunlu çalışma veya iki yıla kadar düzeltici çalışma veya beş yıla kadar belirli pozisyonlarda bulunma veya belirli faaliyetlerde bulunma hakkından yoksun bırakılarak veya bu haktan yoksun bırakılarak üç yıla kadar özgürlükten yoksun bırakılarak. Madde 157 Çocukların veya Engelli Ebeveynlerin Bakım Paralarının Kötü Amaçlı Kaçırılması Küçük çocukların ve on sekiz yaşını doldurmuş engelli çocukların bakım fonlarının mahkeme tarafından kötü niyetle kaçırılması, -

slayt 19

Madde 150 Reşit olmayanların suç işlenmesine dahil edilmesi, bölüm 2 Reşit olmayan bir ebeveyni, öğretmeni veya reşit olmayan bir çocuğu yetiştirmekle yükümlü başka bir kişi tarafından vaatler, aldatma, tehdit veya başka bir şekilde bir suçun işlenmesine dahil edilmesi, - üç yıla kadar bir süre belirli pozisyonlarda bulunma veya belirli faaliyetlerde bulunma hakkından yoksun bırakılarak veya bu haktan yoksun bırakılarak veya bulunmayarak altı yıla kadar hapis cezası ile cezalandırılır ... 2 Bir reşit olmayan, alkollü içeceklerin, sarhoş edici maddelerin sistematik kullanımında, bir ebeveyn, bir öğretmen veya reşit olmayan bir çocuğu yetiştirme sorumluluğu verilen başka bir kişi tarafından serserilik veya dilenme sırasında, iki ila dört yıl süreyle hürriyetinin kısıtlanması veya dört ila altı ay süreyle tutuklanma veya üç yıla kadar belirli pozisyonlarda bulunma veya belirli faaliyetlerde bulunma hakkından yoksun bırakılarak veya bu hakka sahip olmadan beş yıla kadar süreyle özgürlüğünden yoksun bırakılarak cezalandırılır...

slayt 20

Madde 156 Reşit Olmayan Çocuk Yetiştirme Görevlerini Yerine Getirmeme Ebeveyn veya bu görevlerle emanet edilen diğer kişi, ayrıca bir öğretmen veya bir küçüğü denetlemekle yükümlü diğer bir eğitim, öğretim, tıp veya başka bir kurum çalışanı tarafından küçüğü yetiştirme görevlerinin yerine getirilmemesi veya uygunsuz şekilde yerine getirilmesi, eğer bu eylem bir küçüğün zalimce muamelesiyle bağlantılıysa, yüz bin rubleye kadar para cezası veya mahkum edilen kişinin maaşı veya maaşı veya diğer gelirleri tutarında bir para cezası ile cezalandırılır. bir yıl veya iki yüz yirmi saate kadar zorunlu çalışma veya iki yıla kadar düzeltici çalışma veya beş yıla kadar belirli pozisyonlarda bulunma veya belirli faaliyetlerde bulunma hakkından yoksun bırakılarak veya bu haktan yoksun bırakılarak üç yıla kadar özgürlükten yoksun bırakılarak. Madde 157 Çocukların veya Engelli Ebeveynlerin Bakımı İçin Para Ödemekten Kötü Niyetli Kaçırma 1. Bir ebeveyn tarafından mahkeme kararıyla reşit olmayan çocukların ve on sekiz yaşına ulaşmış engelli çocukların bakımı için fon ödemekten kötü niyetli olarak kaçınma, -Çocukların suç yolundaki gelişimindeki sosyal faktörler, yetersiz dikkat ve aile tarafından kontrol eksikliğidir. Genellikle suçun nedeni: - hayatın zorlukları; - sosyal huzursuz yaşam; - yaşam deneyimi eksikliği; - eylemleri ve eylemleri değerlendirmede bağımsızlık eksikliği. Yetişkinler tarafından istismara uğrayan bir genç, kabalığın insanlar arasındaki ilişkilerin normu olduğu inancını geliştirir.

Bireysel slaytlarda sunumun açıklaması:

1 slayt

Slayt açıklaması:

2 slayt

Slayt açıklaması:

Sosyal yetim kavramı Herhangi bir devlette ve herhangi bir toplumda her zaman çocuklar olmuştur, olacaktır ve olacaktır - yetimler ve çeşitli nedenlerle ebeveyn bakımından yoksun kalan çocuklar. Ve bu durumda toplum ve devlet bu tür çocukların gelişimi ve yetiştirilmesiyle ilgilenir. Anne babasını kaybetmiş bir çocuk özel, gerçekten trajik bir dünyadır. Bir aileye, babaya ve anneye sahip olma ihtiyacı, bir çocuğun en güçlü ihtiyaçlarından biridir.

3 slayt

Slayt açıklaması:

Şu anda yaygın olarak iki kavram kullanılmaktadır: YETİM (YETİM YETİM YETİM YETİM) ve SOSYAL YETİM (SOSYAL YETİM) Yetim, anne ve babasından biri veya her ikisi birden ölmüş 18 yaş altı çocuklardır. Sosyal bir yetim, biyolojik ebeveynleri olan, ancak bir nedenden dolayı çocuğu büyütmeye dahil olmayan bir çocuktur. Sosyal yetimlik, çocukların ebeveyn bakımından yoksun bırakılmış toplumdaki varlığından kaynaklanan sosyal bir olgudur.

4 slayt

Slayt açıklaması:

CUSTODIA, reşit olmayanların kişisel ve mülkiyet haklarının bir koruma biçimidir. Ebeveynleri: 1. ölmüş; 2. ebeveyn haklarından yoksun, ebeveyn haklarıyla sınırlı; 3'ü kayıp ilan edildi; 4. beceriksiz, ıslah kolonilerinde hapis cezaları çekiyor; 5. Gözaltında olanlar; 6. çocukların yetiştirilmesinden kaçınmak; 7. Çocukları tıbbi ve sosyal kurumlardan almayı reddedin.

5 slayt

Slayt açıklaması:

Rusya'da sosyal yetimliğin kökenleri Sosyal yetimlik sorunu, bugün birçok gelişmiş ülkenin bir sorunudur. Dünyanın her yerinde hastaneler, doğumhaneler, özel kurumlar terk edilmiş bebeklerle dolu. Farklı olarak adlandırılırlar: "reddedilen çocuklar", "devlete ait bebekler", "ebedi yenidoğanlar"

6 slayt

Slayt açıklaması:

Ülkemizde sosyal yetimlik olgusunun yayılması, 20. yüzyıl boyunca Rusya'nın gelişimini karakterize eden ve 1917 devrimi, üç yıkıcı savaş (I. Devrimden sonraki ilk on yıllarda Bolşevikler, Rus kültürünün asırlık inşasına güçlü bir darbe indirdiler. Maddi kültürden başlayarak, yıkımın kötülüğü, Rus kiliselerine, mülklerine ve diğer tarihi yerlere dokunmak, yalnızca mimari anıtları yok etmekle kalmadı, aynı zamanda büyük bir manevi kültür katmanını da yok etti, ruhları soldurdu ve birkaç neslin hatırasını öldürdü.

7 slayt

Slayt açıklaması:

Ancak geçmiş olmadan, bir insan için gelecek yoktur. Kültüre indirilen darbe, Rus ailesinin durumuna da yansıdı. Komünist sosyal kavramlara göre ailenin toplumdaki rolü, sonunda bu kurum tamamen ortadan kalkana kadar kademeli olarak azalmalıdır. 1920'lerde ve 30'larda Rusya'da, evliliğin tescili ve sona ermesi o kadar basitleştirildi ki, birkaç dakika sürdü. Aynı zamanda eşlerden biri diğerine haber vermeden evlilik akdedebilir veya bozabilir. En büyük ayin ve sorumluluk eylemi olarak evliliğe yönelik tutum ortadan kalktı, yerini hafif düşünce aldı.

8 slayt

Slayt açıklaması:

Sosyalizmin inşasının ilk yıllarının bir sonucu olarak, Rus toplumunun ataerkil yapısına ve nesiller arası bağlara güçlü bir darbe indirildi. Aynı zamanda ailenin devamını, aile bağ ve bağlarını ve eski nesillere saygıyı varlıklarının temeli sayan soylular, tüccar sınıfı, aydınlar, din adamları, köylülük fiilen yok edildi. 50'li yıllarda ülkedeki siyasi yönergelerin değişmesiyle birlikte aile politikasında da değişiklikler oldu. Hükümet, aile kurumunu güçlendirmeye yönelik bir dizi önlem almıştır. Bununla birlikte, "yıkım kötülüğü" Rusya'da asırlık tarihinde ilk kez meyve verdi, anneleri yetiştirilmelerinin sorumluluğunu üstlenmek istemeyen, alındıklarında devlete teslim edilen ve çocuğun haklarından sonsuza kadar vazgeçen sözde "terk edilmiş çocuklar" ortaya çıktı.

9 slayt

Slayt açıklaması:

Bugün dünya 21. yüzyıla giriyor. Bununla birlikte, sayıları sürekli arttığı için yetim sorunu daha da akut ve alakalı hale geliyor. Ülkemizde son 10 yılda meydana gelen siyasi ve sosyo-ekonomik değişimler bu olgulara özel bir trajedi kazandırmıştır. Rusya'nın özellikleri şunlardı: nesillerin yaşam tutumları, toplumun farklı katmanları arasındaki çelişkilerin şiddetlenmesi, nüfusun çoğunluğunun yaşam standardında keskin bir düşüş, toplumdaki etik motivasyonların keskin ve ilerici bir şekilde zayıflaması.

10 slayt

Slayt açıklaması:

Rusya'yı sarsan benzeri görülmemiş manevi, ekonomik, siyasi, sosyal kriz, şu veya bu düzeyde sosyal, psikolojik veya yapısal düzensizliğe sahip ailelerin sayısında artışa yol açtı. Nüfusun yaşam standartlarındaki keskin düşüş ilk kez, çocuğun onu besleyememe nedeniyle terk edilmesi gibi bir olguya neden oldu. Kriz olguları suç, uyuşturucu bağımlılığı, alkolizm, akıl hastalıklarının artmasına neden olmuş, çocukların sıkıntı kaynaklarının genişlemesine neden olmuştur.

11 slayt

Slayt açıklaması:

Modern aile krizi, ülkedeki çocukluk durumunu olumsuz etkilemiş, sosyal yetimliğin artmasına ve yetimhanelerin ve yatılı okulların sayısında artışa yol açmıştır. Ülkenin sosyo-ekonomik, siyasi yaşamının istikrarsızlık koşullarında özellikle zor koşullara düşen çocukların sayısı artmaya devam ediyor. Bunların arasında yetimler, sosyal olarak uyumsuz çocuklar ve genç suçlular, engelli çocuklar, çocuklar - mülteciler ve ülke içinde yerinden edilmiş kişiler var.

12 slayt

Slayt açıklaması:

2012'de Rusya'da yaklaşık 650.000 çocuk ebeveyn bakımından yoksun kaldı. Bunların% 70'inden fazlası "sosyal yetim" idi. 1 milyona yakın sokak çocuğu var. Sokak çocukları - 2 milyona kadar. İhmal edilen çocuklar geceyi evde geçiriyor ama gündüzleri ebeveyn gözetimi olmadan kalıyorlar ve sokakta büyütülüyorlar.330 bin suç gençler tarafından işleniyor.

13 slayt

Slayt açıklaması:

ÇOCUK HASTALIĞININ NEDENLERİ 1. Ailede kriz fenomeni: yapısının ve işlevinin ihlali: boşanma sayısında ve tek ebeveynli ailelerin sayısında artış; 2. Bazı ailelerin asosyal yaşam tarzı: - düşen yaşam standartları, - çocuklar için kötüleşen koşullar 3. Ailelerde çocuk istismarının yaygınlaşması

14 slayt

Slayt açıklaması:

Son 10 yılda, yeni bir fenomen ortaya çıktı - ailelerin önemli bir kısmı için kötüleşen yaşam koşullarının etkisi altında yayılan “gizli” sosyal yetimlik, ailenin ahlaki temellerindeki düşüş, çocuklara karşı tutumlarında ailelerden tamamen dışlanmalarına kadar bir değişikliğe, çok sayıda çocuk ve gencin evsiz kalmasına neden oluyor.

15 slayt

Slayt açıklaması:

Boşanmaların artması çocukların kaderini olumsuz etkileyen faktörlerden biridir. Çocukların tek baba tarafından büyütüldüğü ailelerin sayısı giderek artıyor. Evlilik dışı doğan çocukların sayısı artıyor. Maddi zorluklar, eksik bir ailede daralan aile içi iletişim çemberi çocukları olumsuz etkiler. Akranlarıyla iletişim kurmak daha zordur, nevrotik semptomlara sahip olma olasılıkları daha yüksektir. Çocuk suçluların %50'den fazlası eksik bir ailede büyümüştür, zihinsel engelli çocukların %30'dan fazlası babasız büyümüştür.

16 slayt

Slayt açıklaması:

Ebeveyn bakımından yoksun bırakılan tespit edilen çocukların sayısı artıyor. Çoğu vesayet altına alınıyor ve evlat edinilmek üzere, yaklaşık %30'u çocuk evlerine yerleştiriliyor. Aile yanına yerleştirilen çocuk sayısındaki artışa rağmen yatılı kurumlara yerleştirilen çocuk sayısı azalmamaktadır. Uzmanlara göre, bugün Rusya üçüncü (İç ve Büyük Vatanseverlik Savaşlarından sonra) sosyal yetimlik dalgasını yaşıyor.

17 slayt

Slayt açıklaması:

Şu anda yetimler nüfusun en savunmasız kesimi ve devlet tarafından korunmadıkları için değil, sosyalleşme düzeyi çok düşük, hayatta kendi yolunu çizemeyen insanlar oldukları için! Paradoksal bir şekilde, barınma sorununun tamamen çözüldüğü başkentte, yetimhane mezunlarının yarısından fazlasının aldıkları konutta yaşamadığı ve pratikte kira ödemediği ortaya çıktı.

18 slayt

Slayt açıklaması:

Birçok yetim serseri. Sosyal serseriler, bir dizi nesnel nedenden dolayı toplumda layık bir yer bulamayan ve sonunda toplumun en alt tabakasına düşen insanlardır. Yetim kalan çocuklar, gelecekteki aile yaşamları için doğru bir program oluşturamazlar. Kural olarak, "kimi daha çok seviyorsun?" "Ne istersin?" veya "Hangi ruh halindesin?" çocukta utanmaya neden olur ve bunlara cevap veremez. Ancak daha küresel ve acil bir sorun, gizli sosyal yetimlik sorunudur.

19 slayt

Slayt açıklaması:

Gizli sosyal yetimler, bu, yaşayan ebeveynler, eksiksiz bir aile ile çocuğun kendini muhtaç, yalnız, korumasız hissettiği zamandır. Gizli yetimliğe küçük bir örnek. Oğlan 7 yaşında, derinlemesine yabancı dil eğitimi olan bir okulun 1. sınıfında okuyor, bir müzik okuluna gidiyor, ebeveynler, başarılı iş adamları. Oğlan konuşkan, entelektüel gelişimi yaşına karşılık geliyor. Ailenin bir araya geleceğini hayal ediyor, böylece ebeveynler asla acele etmesin, sonunda sırf onu duymak için onunla konuşmasın. Muayene sırasında yanındaki çocuk ilk etapta köpeğini koyar.

20 slayt