Takvim planı orta grup teması bahar. Konuyla ilgili takvim tematik planlama (orta grup): orta grupta konuyla ilgili takvim tematik planlama: "bahar gezegende yürüyor"

GCD
Konuşma gelişimi. Tutarlı konuşma. Doğru anlama sahip kelimeleri seçerek çocuklara nesneleri tanımlamayı öğretmeye devam edin.
Sözlük. Genel kavramların anlaşılmasını güçlendirmek; sebzeler, giysiler, mobilyalar.
Sesli konuşma kültürü. Çocuklara r (рь) sesini net ve doğru bir şekilde telaffuz etmeyi, bu sese sahip kelimeleri seçmeyi öğretin. İfadeleri ve kelimeleri uygun tonlamayla (soru, anlatım) net bir şekilde telaffuz edin. Belirli bir sese sahip kelimelerin yanı sıra, bir kelimedeki ilk sesi tanımlamayı ve adlandırmayı öğrenmeye devam edin.

Beden Eğitimi. "Serçeler"
Görevler.
1. Çocukları bir daire içinde yürüme ve koşma konusunda egzersiz yapın; el ele tutuşmak, yürümek ve her yöne koşmak; torbaları yatay bir hedefe fırlatmak; Doğru pozisyonu alma yeteneğini pekiştirmek ayakta uzun atlamada.
Kısıtlı dönemlerde eğitim faaliyetleri X
1 yarım gün. Sabah jimnastiği No. 30.d/i “Çiçek - yedi renkli” (Cuisenaire çubuklarıyla) çubukların rengini ayırt etme ve adlandırma. ZKR: Çocuklara z sesinin kelimelerle doğru telaffuzunu öğretin. Çocukları z sesinin doğru telaffuzu ve cümlelerin net telaffuzu konusunda eğitin. Parmak jimnastiği: "Damla-damla-damla halkası - (piyano çalmayı taklit ederek parmaklarınızı masaya vurun) Nisan bize geldi." Yemek odası görevi - şemaya göre doğru masa düzenini göstermesi için bir görevli görevlendirin.
1 yürüyüş Rüzgarın gözlemlenmesi. Hedefler: - hava durumu değişiklikleriyle ilgili fikirleri pekiştirmeye devam etmek; - Rüzgar ve özellikleri hakkında kavram oluşturmak; - Rüzgarın yönünü belirlemeyi öğrenin. Açık hava oyunları “Rüzgardan daha hızlı”, “Kim daha uzun?” Hedefler: koşma hızını geliştirmek; Atlamayı öğrenmek kolaydır.
2 yarım gün. uykudan sonra jimnastik. Sağlık yollarında yürüyerek düztabanlığın önlenmesi. Sağlık dersi - “Soğuk algınlığı Kraliçesinin Püf Noktaları” - ana değerlerden biri olarak sağlık fikrini oluşturmak; soğuk algınlığının önlenmesine ilişkin bilgiyi genişletmek; sağlıklı bir yaşam tarzı kavramını eğitmek; Kendinizi, yeteneklerinizi ve yeteneklerinizi tanımaya ilgi geliştirin. E. Charushin'in “Serçe” hikayesini yeniden anlatmak, çocuklara hikayeyi kendi başlarına yeniden anlatmayı öğretmek; Mecazi ifadeleri anlama yeteneğini geliştirmek.
2 yürüyüş. I/r “Daha ileri atla.” Hedefler: Uzun atlamada koşmayı öğretmek. P/n “Rüzgardan daha hızlı”, “Kim daha uzun?” Hedefler: koşma hızını geliştirmek; Atlamayı öğrenmek kolaydır. Oyuncaklarla bağımsız oyunlar

GCD
Matematik. Silindiri bir top ve bir küple karşılaştırarak tanıtmaya devam edin. Kelimelerin anlamlarına ilişkin fikirlerin geliştirilmesi çok yakın.
Çizim
Tema "Dallardaki kuşlar"
Prog. sod-e: çocuklara dallara kuş çizmeyi öğretin: basit bir kompozisyon oluşturun, kuşun görünüşünün özelliklerini - vücut yapısını ve rengini aktarın. Guaj boyalarla boyama tekniğini geliştirin: silüetin ana hatlarını tekrarlayarak fırçayı yığın boyunca serbestçe hareket ettirin. Şekil ve renk duygusunu geliştirin. Doğaya olan ilgiyi, estetik duyguları ve alınan fikirleri çizimde yansıtma arzusunu geliştirin.
Beden Eğitimi. "Yaramaz Saksağanlar"
Görevler.1. Ayakta uzun atlama.
2. Topları omuzdan 1,5 m mesafeden dikey bir hedefe atmak. Topa tek elle arka arkaya birkaç kez vurmak ve onu iki elle yakalamak.
1 yarım gün. 30 numaralı sabah egzersizi. D/i “Dışarıdaki rakam hangisi?” Çocuklara, özelliklerin birleşimine dayalı olarak rakamları karşılaştırmayı ve farklılıkları bulmayı öğretin. Z.K.R. Oyunu “Harika Kutu” - sesin kelimelerle doğru telaffuzunu elde edin. D/games: "Kim nasıl şarkı söylüyor" - konuşmanın artikülasyonunu oluşturmak için. Kuşlar için doğru onomatopoeia uygulamasını yapın,
1 yürüyüş Kuş gözlemciliği. Amaç: Kuşlara bakma arzusu yaratmak; kuşları ve vücut kısımlarını öğretin ve adlandırın; Kuşlardaki farklılıkları ve benzerlikleri bulma yeteneğini kullanır. Açık hava oyunları "Karga ve Serçe". Hedefler:
uzayda yönelimi öğretmeye devam edin, birbirine çarpmama yeteneğini geliştirin; öğretmenin emrini dinleyin; Dostça ilişkiler geliştirin. "Fareler daireler çizerek dans ediyor." Hedefler: Hareketleri gerçekleştirme pratiği yapmak; oyuna olan ilgiyi geliştirin.
2 yarım gün. uykudan sonra jimnastik. Sağlık yollarında yürüyerek düztabanlığın önlenmesi. D/i “Bir kelime söyle” - kafiyeli kelimeleri ve kuş adlarını seçin. O. Tsinger'in kurgusunu okumak "Merhaba tüylü arkadaşlar." Ind.r. Zakhar, Sergey, Maxim, Yarik ile beden eğitimi - çocukların boylarına göre bir sütunda sıraya girme yeteneklerini güçlendirmek. Top üzerinde uygun tutuşu koruyun.
2 yürüyüş. ben/r. Ayakta uzun atlamalarda doğru pozisyonu alma yeteneğinizi pekiştirin. kuvvetli bir şekilde itin ve yumuşak bir şekilde inin. P/ ve “Bir kez kuşlar!” İki kuş!” Amaç: Hareketleri metinle koordine etme yeteneğini geliştirmek. Oyuncaklarla bağımsız oyunlar Kuşlarla resimlerin incelenmesi.
Küçük ve büyük inşaat setleri sunun; küpleri (tuğlalar, çubuklar) üst üste istifleme becerisini uygulamaya devam edin. Basılı masa oyunları “Deseni katla”, “Kusener'in çubukları” - nesneleri gruplamayı öğrenin, göreceli konumlarını dikkate alın. S/r.ig "Aile" Bir oyun düzenleyin, çocuklar arasındaki ilişkileri gözlemleyin, oyunun gidişatını olumlu yönde yönlendirin. GCD
Bilişsel: Hedef: “insanlar” ve “kişi”nin genel anlamı olan aktif konuşma isimlerinin anlamını ve kullanımını anlamak. Erkeklerin baba, kızların ise anne olacağını anlayın. Sadece bir kadının anne olabileceğini anlayın. Büyüme süreçlerini fark etmeye başlayın; her çocuğun bir gün büyüyeceğini unutmayın.

Müzik işçisinin planına göre müzikal.

Özel anlarda eğitici aktiviteler 1 yarım gün. Sabah jimnastiği No. 30. Görsel jimnastik: “Yukarı ışın, aşağı ışın, Çocuklara gülümse, Sağa, sola bak, Güneşin etrafında yürü.” G. Ladonshchikov'un “Bahar” şiirini ezberlemek, mecazi konuşmayı geliştirmek, mecazi kelimelerin ve ifadelerin anlamını anlamak; Belirli bir kelime için tanımları ve karşılaştırmaları seçmeyi öğrenin.

2 yarım gün. uykudan sonra jimnastik. Düz ayakların sağlık yollarında yürümesinin önlenmesi Didaktik oyun: "Ne böceği, adını ver." Görev: Çocuklarda böcek kavramını oluşturmak; böceklerin temsilcilerini tanır ve adlandırır: sinek, kelebek, yusufçuk vb. Ind.r. “Balık” adlı bir çocuk alt grubuyla sanatta Kareler kesmeyi öğrenmeye devam edin.
2 yürüyüş. Ind.r. Ayakta uzun atlamalarda, doğru pozisyonu alma, enerjik bir şekilde itme ve yumuşak bir şekilde iniş yapma yeteneğini pekiştirin. P/n “Bir zamanlar kuşlar!” İki kuş!” Amaç: Hareketleri metinle koordine etme yeteneğini geliştirmek. "Şişir, balonum!" Hedefler:
bir daire oluşturarak çeşitli hareketleri gerçekleştirmeyi öğrenin;
Çocuklara sesin telaffuzu konusunda egzersiz yapın [w].
Oyuncaklarla bağımsız oyunlar Küçük ve büyük inşaat setleri sunun - küpleri (tuğlalar, çubuklar) üst üste istifleme yeteneğini uygulamaya devam edin.
Basılı masa oyunları “Deseni Katla”, “Kusener'in Çubukları”, “Loto. Kim Nerede Yaşıyor” - nesneleri gruplandırmayı öğrenin, göreceli konumlarını dikkate alın. S/r. ve “Aile” Bir oyun düzenleyin, çocuklar arasındaki ilişkileri gözlemleyin, oyunun gidişatını olumlu yönde yönlendirin Ebeveynlere danışma “Genel güvenlik ipuçları”

GCD
Yapı. "Uçak"
Amaçlar: Çocuklara uçaklar, türleri ve yapılarının amaçlarına bağımlılığı hakkında fikir vermek; bir genelleme yapalım; uçağın hangi parçaları var? bir modele göre uçak tasarlama, bir modeli belirli koşullara göre dönüştürme, diyagramları kullanarak düzlem modelleme, kendi bina çeşitlerinizi oluşturma; Ana parçaların yapım sırasını özetleme, geometrik şekilleri ayırt etme ve adlandırma, akıl yürütme ve bağımsız sonuçlar çıkarma yeteneğini geliştirmek.
Beden Eğitimi. "Bir dalda"
Görevler.1. Bir daire içinde yürümeyi ve koşmayı tekrarlayın; Atlama ve tırmanma egzersizleri: sınırlı bir destek alanı üzerinde yürürken ve koşarken sabit dengeyi koruma becerisini kullanın. Kısıtlı anlarda eğitim faaliyetleri, bireysel çalışma. Çocukların bağımsız aktivitesi. Aile ile etkileşim 1 yarım gün. Sabah egzersizleri No. 30. Mevsimler, günün bölümleri hakkında bilmeceler - hafızayı, mantıksal düşünmeyi geliştirin
1. yürüyüş Gözlemler: havadaki değişikliklere dikkat edin: hava ısınıyor, kar yığınlarında bir kabuk belirdi - kabuk, karı kışla karşılaştırın - “Kar artık aynı değil, tarlada siyaha döndü... ”, çözülmüş lekelere dikkat edin, güneşin daha çok parladığı yerde görünürler.
2 yarım gün. Uykudan sonra jimnastik. Didaktik oyun: “Hangi böceğin adını verin.” Görev: Çocuklarda böcek kavramını oluşturmak; böceklerin temsilcilerini tanır ve adlandırır: sinek, kelebek, yusufçuk vb. Ind.r. sanatta bir çocuk alt grubuyla “Avuç içi - kelebekler” Çocuklara bağımsız olarak bir kelebek için süslemeler bulmayı öğretin. Konuşma: "Vitaminleri seviyorum - sağlıklı olmak istiyorum" - bir çocuğa sağlığına dikkat etmesini öğretin. Bir alt grup çocukla duruş düzeltme egzersizleri “Topa ulaşın, topla yürüyün”
2 yürüyüş. Ind.r. Ayakta uzun atlamalarda, doğru pozisyonu alma, enerjik bir şekilde itme ve yumuşak bir şekilde iniş yapma yeteneğini pekiştirin.
Oyuncaklarla bağımsız oyunlar Küçük ve büyük inşaat setleri sunun - küpleri (tuğlalar, çubuklar) üst üste istifleme yeteneğini uygulamaya devam edin. Basılı masa oyunları “Domino. Matematiksel" "Bir deseni katlayın", "Kuzener'in çubukları" - nesneleri gruplamayı öğrenin, göreceli konumlarını dikkate alın. S/r.game “Aile” Oyunu düzenleyin, çocuklar arasındaki ilişkileri gözlemleyin, oyunun gidişatını olumlu yönde yönlendirin.
GCD
Lepka: “Bize uçun”
Prog. sod-e: çocuklara ek malzemeler (bacaklar için kibritler, gözler için boncuklar, gagalar için tohumlar) kullanarak farklı şekil ve boyutlarda dört ila beş parçadan kuşları yapıcı bir şekilde şekillendirmeyi öğretin. İki orijinal rengi karıştırarak daha etkileyici bir renk elde etme olasılığını gösterin. Onları, heykelciklerin hareketlerini (baş aşağı, kanatlar kaldırılmış) aktarmanın yollarını bağımsız olarak aramaya teşvik edin. Biçim duygusu ve kompozisyon yeteneği geliştirin. Doğaya ilgi geliştirin.
Müzik işçisinin planına göre müzikal
Kısıtlı anlarda eğitim faaliyetleri, bireysel çalışma Çocukların bağımsız faaliyetleri 1 yarım gün. Sabah egzersizleri No. 30. Sağlık ve sporla ilgili atasözleri ve sözler. Sağlık mutluluktur! Bu, neşeli olduğunuz ve her şeyin sizin için yolunda gittiği zamandır. Sağlıklı bir yaşam tarzıyla ilgili kavramları oluşturmak için herkesin - çocuklara, yetişkinlere ve hatta hayvanlara - sağlığa ihtiyacı vardır. Sağlıklı olmak için ne yapmalısınız? Sağlığınıza dikkat etmeyi istemeniz ve yapabilmeniz gerekir. Sağlığınıza dikkat etmezseniz onu kaybedebilirsiniz.Çocuklarınızla evdeki ve anaokulundaki günlük rutinleri hakkında konuşun.
1 yürüyüş. Bir kapıcının çalışmasını gözlemlemek Hedefler: - yardım etme isteğini geliştirmek, işin sonuçlarını değerlendirme yeteneği; - çalışan insanlara saygıyı geliştirmek; - konuşmayı geliştirin, kelime dağarcığını artırın (kapıcının iş ekipmanının adı ve amacı). T/d: Alanın temizlenmesi. Hedefler: - kolektif çalışmayı organize etmek; bireysel olarak özel talimatlar vermek; işin sonucundan memnuniyet duygusu aşılamak; çalışma becerilerini geliştirmek. P/i “Mutlu Serçe”, “Güneşli Tavşanlar”. Hedefler: - Oyunun kurallarına uyma yeteneğini geliştirmek; bağımsızlığı geliştirin.
2 yarım gün. Uykudan sonra jimnastik. D.I. "Güneşli Tavşanlar" - okul öncesi çocuklara şiir metniyle hareketleri birleştirerek egzersiz yapın. N.A.'nın kitabına bakın. Karpukhina Ders notları, s.108 Konuşma “Nerede yürüyoruz” - Sokaktaki davranış kurallarına ilişkin bilgiyi pekiştirin, trafik kurallarını ihlal etmenin nelere yol açabileceğini anlatın.
2 yürüyüş. Ind.r. ayakta uzun atlamalarda doğru pozisyonu alma yeteneğini pekiştirin
Oyuncaklarla bağımsız oyunlar. Küçük ve büyük inşaat setleri sunun; küpleri (tuğlalar, çubuklar) üst üste istifleme becerisini uygulamaya devam edin. Basılı masa oyunları: “Geometrik Loto”, “Domino”, “Deseni Katla”, “Kusener Çubukları” - nesneleri gruplamayı ve göreceli konumlarını dikkate almayı öğrenin. S/r.oyun "Aile". oyun düzenleyin, çocuklar arasındaki ilişkileri gözlemleyin, oyunun gidişatını olumlu yönde yönlendirin. 12 Nisan “Kozmonot Günü” için el sanatları yapımı konusunda ebeveynlerle sohbet (herhangi bir malzemeden)

Galina Silaeva
Orta grup için “Bahar” konulu takvim planı

Haftanın konusu: « Ilkbahar geldi!» Haftanın günü Pazartesi Tarih 03/21/2016

Direkt olarak (bireysel, grup)

Sabah: Çocukların kabulü ve muayenesi.

Sabah egzersizleri bağışıklık sistemini güçlendirmeye yardımcı olur. Çocuklara ne zaman peçete kullanacaklarını hatırlatın. Parmak jimnastiği « Bahar»

iki hafta oldu

(Ellerimizi parmaklarımızı birleştirerek tek tek aşağıya indiriyoruz.)

Damlalar damlıyor.

Kar güneşte eriyor

(Eller, avuç içi aşağı, yanlara doğru yayılır.)

Ve bir dere gibi akıyor.

(Her iki el, avuç içi aşağı bakacak şekilde, aynı yönde hareket eder.)

Yol. ince motor becerilerin geliştirilmesi. Doğa manzaralı kartpostallara ve fotoğraflara bakmak bahardaşehirde ve kırsalda çocukların mevsim değişiklikleri hakkındaki bilgilerinin genişletilmesi.

Ind. Saveliy, Egor ile çalışın –

ağaçların adlarını düzeltmek.

Di "Kış ya bahar?» - Çocukların mevsimler hakkındaki bilgilerini genişletmek.

Müzik dinlemek başlık"Bahar Uyanışları"- yol. Müziğe ilgi duyma, müzik dinleme, birlikte şarkı söyleme ve basit dans hareketleri yapma arzusu geliştirmek. Hareket yoluyla duygusallığı, hayal gücünü ve müzik algısını geliştirin. Durum "Bize geldi bahar» - konuşma gelişiminin oluşumunu teşvik etmek iletişim araçları; Konuşma anlayışını geliştirin ve kelime dağarcığını etkinleştirin.

GCD (grup) I. Müzikal aktivite.

Müzik ritim. hareket "Hadi koşalım, atlayalım" Karavan

Dans: "Fin Lehçesi" Karavan

Müzik çalmak enstrümanlar.

Şarkı söyleme

Müzik bir oyun "Çayırı sulayacağım"

Karavan. çocuklarla oynamak.

II.Görsel aktivite

Ders: "Yedi çiçekli çiçek"

Görevler:

Hamuru kartona ince bir tabaka halinde uygulama becerilerinin pekiştirilmesini teşvik etmek;

İnce motor becerilerin ve doğruluğun gelişimini teşvik edin.

Yöntemler: oyun, sanatsal ifade, parmak jimnastiği, sözlü, numunenin incelenmesi, heykel yönteminin tartışılması, çocukların bağımsız çalışması, sonuç.

Tesisler: hamuru, tahtalar, çiçek resmi olan karton, ıslak mendil.

Yürüyün Buz sarkıtlarının ve damlaların oluşumunu gözlemleyin. Çocuklarınızla birlikte bölgede dolaşırken buz sarkıtlarının evin hangi tarafında oluştuğuna dikkat edin. Neden? Çocuklara bir şiir okuyun

İş atamaları: kuşları besleyin - öğrencileri hayvanlarla ilgilenmeye teşvik edin. P/n "Kurdeleli Tuzaklar"

Her yöne koşma, sürücüden kaçma, yöntem alıştırması yapın. biçim. uzayda gezinme yeteneği.

"Dövme zincirler"-yol. motor deneyimini zenginleştiriyor.

Di "Lütfen"-yol. biçim. Çocuklar konuşmada şükran sözcüklerini kullanma yeteneğine sahiptir. (alt grupla birlikte)

Vasilisa, Misha K., Maxim R., Varya ile bireysel çalışma - Nesneleri hedefe fırlatmak - el gücünü ve gözü geliştirir. Çocukların katılımını teşvik edin

ortak oyunlarda başkalarına karşı özenli, şefkatli bir tutum oluşmasına katkıda bulunan oyun durumları yaratın.

Akşam Yükselişi. Uykudan sonra jimnastik, düztabanlığı önlemek için masaj yollarında yürümek.

Çocuklara sadece kendi taraklarını kullanmalarını hatırlatın.

N. Kalinin'in eserini okumak “Vasya nasıl balık yakaladı” Okuduğunuz şeyin anlamını anlamanıza yardımcı olur. Arina, Vika, Misha M., Misha K. ile D/i - "Nerede?" yol. Öğrencilerin bir nesnenin başka bir nesneye göre konumunu belirleme, konuşmada edat kullanma becerilerini geliştirmek "V", "üzerinde", "altında", "arka", "yakın", "önce".

Parmakların ince motor becerilerini geliştirmek için büyük düğmelerin, boncukların, topların ipliğe dizilmesi. (alt grupla birlikte). Çocukları ikame nesneleri kullanmaya teşvik edin, çocukların rol atama becerilerinin gelişimini teşvik edin.

Yürüyüş Hava durumunu gözlemlemek - çocukların doğa olayları hakkındaki bilgilerini zenginleştirmek.

İşgücü faaliyeti - öğretmenle birlikte, şubeleri sitenin topraklarından kaldırın - öğrencileri toplu emek faaliyetine dahil edin. Bir oyun "Saymaya devam edin"- geri sayımın 5'ten sabitlenmesi (İle alt gruplar. çocuklar).

Di "Beni nazikçe ara"- sözlüğün etkinleştirilmesi. (bir grup çocukla) Makineleri izlemek için koşullar oluşturun.

Haftanın konusu: « Ilkbahar geldi!» Haftanın günü Salı Tarih 03/22/2016

Hassas anlarda ortak faaliyetler Direkt olarak Eğitim faaliyetleri (bireysel, grup) Çocukların bağımsız faaliyetlerinin organizasyonu.

Sabah: Çocukların kabulü ve muayenesi.

Sabah egzersizleri - iç organların ve duyu organlarının çalışmasını teşvik eder, doğru duruşun oluşumunu teşvik eder.

“Yemekten önce ellerinizi sabunla yıkayın”.(“Ayette anaokulunda görgü kuralları”)Masaya oturmadan önce ellerinizi yıkayın. Midenizin ağrımaması için bu gereklidir! – kg konsolidasyonuna katkıda bulunur. Konuşma - konuşma « Bahar» - hakkında fikir oluşturmaya devam edin bahar.

Di "Bir kelime seç"- yol. biçim. çocukların resimlerden hikayeler oluşturma, kulağa benzer gelen kelimeleri seçme becerileri; kelime dağarcığını etkinleştirin, işitsel algıyı geliştirin. (subgr ile).

P/n “Güneş ışınlarıyla oynayalım. ?- Çocukların cansız olaylara ilişkin anlayışının oluşmasına katkıda bulunmak doğa: güneş ışığı, güneş ısısı. Çizimler ekleyin başlık: "Buz kayması"- doğal olaylara ilgi oluşumunu teşvik etmek; Çocukların mantıksal düşünmesinin gelişimini teşvik edin.

GCD (grup) I. Motor aktivite

Görevler:

Eğitmen tarafından gösterildiği gibi ATS.

P/n "Ayılar ve Arılar"

Eğitimcinin rolü: Disiplini izleyin, çocuklarla egzersizler yapın, hareketsiz çocukları etkinleştirin

II. Konuşma gelişimi

Resme dayalı hikayeler oluşturmak.

Görevler:

şekillendirme yöntemi çocukların sırayla gelişen eylemlerle resimlerle çalışma yeteneği;

yol. mantıksal gelişimi Düşünme;

Çocukları hikaye anlatırken tutarlı olmaya ve birbirlerini kesmemeye teşvik edin.

Yöntemler: sohbet, oyunlar. an, inceleme, örnek gösterme.

Tesisler: resimler, köpek yavrusu oyuncağı.

Yürüyüş Kapıcının çalışmasını gözlemlemek - çocukları emek operasyonlarıyla tanıştırmaya devam edin, bahçedeki karı temizlemenin önemi hakkında konuşun. Yetişkinlerin çalışmaları hakkında fikirler oluşturun, ona saygı gösterin.

Emek faaliyeti: Sahadaki çöplerin temizlenmesi - bir takım halinde çalışma, ortak çabalarla hedefe ulaşma yeteneğinin oluşmasına katkıda bulunmak. P/n "Tilki ve Tavşan"- oluşum yöntemi. her yöne koşma yeteneği, mekansal yönelim becerileri, hız ve çeviklik geliştirme.

idrar yolu enfeksiyonu "Malanya'da"- Oyunu hatırlayın, eğitimi teşvik edin. Söze uygun eylemler gerçekleştirin.

Egor, Nikita, Varya ile bireysel çalışma - “Ayakta atlama yöntemi. biçim. ayakta atlama yapma, başlangıç ​​​​pozisyonunu doğru alma, atlama yapma ve dengeyi koruma becerisi. Çocuklarda organizasyon becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olmak için çocukları bağımsız oyun etkinliklerine katılmaya teşvik edin.

Uykudan sonra akşam jimnastiği - uykudan sonra kalan engellemeyi kaldırın, çocuğun vücudunu yaklaşan yüke hazırlayın.

Kültürel açıdan hijyenik davranmak prosedürler: Yıkamak, saçları düzene koymak.

Öğrencileri sorunları çözmeye teşvik edin - görünümlerine dikkat etme arzusu, görünümlerindeki kusurları bulmak ve bunları düzeltmek için bir ayna kullanmak. Hakkında şiirler okumak bahar, öğrencilerin seçiminde ezberleme - olumlu duyguların yaratılmasına katkıda bulunmak.

D/i "Kime benziyorum?"- oluşum yöntemi. atalarınıza olan ilgi. (Nikita, Vasilisa, Nastya).

idrar yolu enfeksiyonu - "Nerede saklandığını buldun mu?"- yol biçim. Çocukların dayanıklılığı, gözlemi ve eşitliği vardır. Öğrencileri bağımsız yapıcı faaliyetlere katılmaya teşvik edin - ince motor becerilerini ve hayal gücünü geliştirin.

Küçük karga ve karganın yürüyüş gözlemi - ayırt edici özelliklerin tanımlanması, gözlem becerilerini geliştirmenin bir yolu.

İş. talimatlar: besleyicileri düzeltin, içine yiyecek koyun - onları kuşlara bakmaya teşvik edin. P/n "Baykuş"- oyunu, yöntemi hatırla. çeviklik ve hızın geliştirilmesi.

Vasilisa, Egor, Nikita ile konuşma gelişimi üzerine bireysel çalışma - "Kim nerede yaşıyor" (Tilki bir delikte yaşar, sincap ise bir oyukta yaşar)– tam olarak cevap verme ve kelime dağarcığını zenginleştirme yeteneğinin gelişimini teşvik etmek. İletişim için bir durum yaratın "İşaretler bahar» - yetenekli Öğrencilerin sezonun karakteristik özelliklerine ilişkin anlayışlarını genişletmek – bahar.

Haftanın konusu: « Ilkbahar geldi!» Haftanın günü Çarşamba Tarihi 23.03.2016

Hassas anlarda ortak faaliyetler Direkt olarak Eğitim faaliyetleri (bireysel, grup) Çocukların bağımsız faaliyetlerinin organizasyonu.

Sabah: Çocukların kabulü ve muayenesi.

Sabah egzersizleri – kas sistemini güçlendirin.

Yemek görevi - sofra düzeniyle ilgili bilgilerin genelleştirilmesi.

İş: büyük bitkilerin yapraklarını silin - çocukları çiçeklerle ilgilenmeye teşvik edin.

Tangram "Robot"- yol. Çocukların bildiği geometrik şekilleri bulma becerisinin geliştirilmesi ve geometrik şekillere ilişkin bilgilerin pekiştirilmesi. (Savely, Misha K., İlya)

Di "Doğru rengi bulun"- yol. Öğrencilerin renklerle ilgili bilgileri uygulama ve sözlü talimatlara göre hareket etme becerilerini geliştirmek. Dikkat geliştirin.

Di "Bil bakalım ne oynuyorum"- öğrencileri, çocukların tınılı işitme duyusunu geliştirmeye, tanıdık gürültülü enstrümanların sesini ayırt etmeye ve bunları doğru şekilde adlandırmaya teşvik etmek. Yaratıcı bir atölye açmak için çeşitli kağıt türlerinin getirilmesi, öğrencileri yaratıcı etkinliklere katılmaya teşvik edecektir.

GCD (grup) I. Matematiksel ve duyusal gelişim.

Görevler:

Yol. biçim. 4-5 nesneyi yüksekliğe göre karşılaştırma, bunları azalan ve artan sırada düzenleme yeteneği;

Karşılaştırma sonuçlarının etiketlenmesini teşvik edin kelimeler: en yüksek, daha düşük, en düşük, daha yüksek;

Yol. Geometrik şekilleri ayırt etme ve isimlendirme yeteneğini geliştirmek.

Yöntemler: oyun durumları, oyunlar. egzersiz yapmak ,konuşma.

Tesisler: Noel ağaçları, dikdörtgenler, fare.

II. Müzikal aktivite.

Müzik ritim. hareket "Hadi koşalım, atlayalım"- egzersizi yapmaya devam edin. rel. Müzik ile çıngıraklı ritimle vurarak. Karavan: performansı izleyin, aktif çocukları teşvik edin.

Dans: "Fin Lehçesi"- yol. duygusal gelişme neredeyse duyarlı. Karavan: Çocuklarla dans gösterisi yapın.

Müzik çalmak enstrümanlar.

Şarkı söyleme: Ve çayırdayım - çocuklarla sahne almak için.

Müzik bir oyun "Çayırı sulayacağım"- Çocukları karakterlerini aktarmaya teşvik edin. oyun görüntüsünün özellikleri

Karavan. çocuklarla oynamak.

Yürüyüş Karların erimesini ve ilkbaharda eriyen ilk bölgelerin görünümünü gözlemlemek. Çocuklarla bölgede dolaşırken, kar ve buzun nerede daha hızlı eridiğine dikkat edin - güneşte veya gölgede, neden?

İşgücü faaliyeti - bölgede düzeni sağlamak - çocuklara alanı temiz tutmayı öğretmek. P/n "Yuvalardaki Kuşlar"- Çocukların hareket temposunda bir değişiklikle koşma, bir sinyale göre hareket etme oluşumunu teşvik edin. Motor aktiviteyi artırın, motor deneyimini zenginleştirin.

Ind. mevsimlerin, bilmecelerin, işaretlerin, şiirlerin adlarını pekiştirmek için çalışın - Alina, Nastya, Egor, Varya, Nikita Bağımsız oyun etkinliği - çocuklarda oyun için ortam hazırlama, etkileşimi müzakere etme, gerekli nitelikleri seçme yeteneğini geliştirmek.

Uykudan sonra yatakta akşam jimnastiği - çocukların sağlığını koruma ve iyileştirme motivasyonunu geliştirmek.

Parmak. Jimnastik "Dostluk"- metne uygun eylemlerin gerçekleştirilmesi.

V. Dragunsky'nin öyküsünü okumak "Çocukluk arkadaşı"- yol. biçim. çocukların bir eserin figüratif içeriğini duygusal olarak algılama ve fikri kavrama yeteneği. Egzersiz yapmak “İşaretleri adlandırın bahar» - yol. çocukların bu konudaki bilgilerini güçlendirmek bahar. Konuşma "Nasıl bahar diğer sezonlardan farklı mı?- yol. biçim. kişinin düşüncelerini ifade etme ve başkalarını dinleme yeteneği.

Bir oyun "Güneşli tavşanlar"- yol. biçim. Neşeli ruh hali.

Bireysel. Misha Sh., Saveliy, Liza ile çalışın – yetenekli. 5. Oyun durumu içerisinde skoru güvence altına almak “İyilik yok olmayacak ama kötülük yok olacak” -

Çocuklarda şefkat ifadelerini, yardım etme arzusunu teşvik edin ve birbirlerine karşı dostane bir tutum geliştirin.

Yürümek Yemlikteki kuşların davranışlarını gözlemlemek.

Düşen dalların alanını temizlemek - bölgenizi toplu olarak iyileştirme arzusunu teşvik etmek. Di "Annemin Yardımcıları"- Öğrencileri fikirlerini ifade etmeye ve onları haklı çıkarmaya teşvik edin. (alt grupla birlikte)

P/n "Sivrisinek yakala"- yol. yerinde zıplama yeteneğini geliştirmek,

iki bacağınızla kuvvetli bir şekilde itin. Konsantre olma ve dikkat geliştirme yeteneğini geliştirin Dış materyalli oyunlar için koşullar yaratın - hayali nesneler kullanın, iyi niyet geliştirin.

Haftanın konusu: « Ilkbahar geldi!» Haftanın günü Perşembe Tarih 03/24/2016

Hassas anlarda ortak faaliyetler Direkt olarak Eğitim faaliyetleri (bireysel, grup) Çocukların bağımsız faaliyetlerinin organizasyonu.

Sabah: Çocukların kabulü ve muayenesi.

Sabah egzersizleri bir yoldur. biçim. çocuklarda neşeli ruh hali ve günlük fiziksel egzersiz yapma isteği

Doğa merkezindeki bitkilerin sulanması bitki bakımını teşvik etmeye devam ediyor.

Di "Oyuncağını tahmin et"- yol. Bir nesneyi bulma oluşumu, ana özelliklerine odaklanma, Savely, Nastya, Alisa ile açıklama.

Lisa, Arina, Varya ile FEMP üzerinde bireysel çalışma - çevredeki bir veya daha fazla nesneyi bulma yeteneğini geliştirmek.

P/n "Ayı ve Çocuklar" tek yönde koşma ve bir sinyale göre hareket etme becerilerinin pekiştirilmesine katkıda bulunur. Bahar temalı boyama kitapları sunmak, olumlu duygular yaratmaya yardımcı olur.

GCD (grup) I. Motor aktivite

Görevler:

Hareketin ve saçılmanın yönünü değiştirerek bir daire içinde yürümeyi ve koşmayı tekrarlayın;

yol. biçim. Koşarken yükseğe atlama, hedefe çanta atma, nesneler arasında gezinme yeteneği.

Eğitmen tarafından gösterildiği gibi ATS.

P/n "Ayılar ve Arılar"

Eğitimcinin rolü: Disiplini izleyin, çocuklarla egzersizler yapın, hareketsiz çocukları etkinleştirin.

II. Nesnel ve sosyal dünya bilgisi, güvenli davranışın temelleri.

Ders: "Ev Bitkilerinin Dünyası"

Görevler:

Oluşuma katkıda bulunun çocukların iç mekan bitkileri hakkındaki anlayışlarını genişletmek;

Öğrencileri görünüşlerine göre ayırmaya teşvik edin.

Yöntemler: konuşma, muayene, fiziksel egzersiz.

Tesisler: iç mekan bitkileri grup.

Edebi:HAKKINDA. A. Solomennikova, s57

Yürüyüş Huş ağacının gözlemlenmesi - ağaçla tanışmaya devam edin, form. Mevsimlerle ilişkili karakteristik özellikleri ve değişiklikleri tanımlama yeteneği.

Çalışma faaliyeti - öğretmenle birlikte verandayı süpürmek - yetişkinlere yardım etmek için beceriler geliştirmek, sıkı çalışmayı beslemek. Di "Bu doğru mu değil mi?"- yol. dikkat gelişimi (bir grup çocukla)

Misha Sh., Varya, Vika ile tek ayak üzerinde durma antrenmanı yapın.

P/n "Sürücü için top"- yol. Çocukların atma ve yakalama becerilerini geliştirmek.

Bağımsız oyun etkinliği - çocukların oyun için ortamı hazırlama, etkileşimi müzakere etme ve gerekli özellikleri seçme becerilerini geliştirmek.

Akşam Yükselişi. Uykudan sonra yatakta jimnastik yapmak, düztabanlığı önlemek için masaj yollarında yürümek. Öğrencilere tuvalet odasındaki davranış kurallarını hatırlatın. Maxim R., Sergey ile bireysel çalışma - kıyafetleri tersyüz etme becerilerini güçlendirmek.

İnşaat setleri ve yapı malzemeleriyle çocuk oyunları - yapıcı becerilerin geliştirilmesi, hayal gücü, yükseklik ve renk kavramlarının pekiştirilmesi. Yapıcıya katkıda bulunun "Lego"- oluşumuna katkıda bulunmak Çocuklarda azim ve hayal gücü vardır.

Yürümek Gök cisimlerini gözlemlemek - çocukların olağandışı şeyleri görmeye olan ilgisini teşvik etmek için.

İşgücü faaliyeti - öğretmenle birlikte, şubeleri sitenin topraklarından kaldırın - öğrencileri toplu emek faaliyetine dahil edin. Çocukların ayakta uzun atlama sporuna olan ilgisini teşvik etmek için Ilya ve Varya ile bireysel çalışma.

P./i "Geyiğin büyük bir evi var"- yol. Hareketi metinle ilişkilendirme yeteneğinin güçlendirilmesi.

Di “Ben adını koyacağım, sen de tarif edeceksin”- diyalog konuşmasının, kişilerarası iletişimin gelişimini teşvik etmek (İle alt grup eğitecek.) Çocukları pratik yapmaya teşvik edin ve oyunun kurallarına uygun hareket etme yeteneğini geliştirin, hareketlerin ifade edilebilirliğini teşvik edin.

Haftanın konusu: « Ilkbahar geldi!» Haftanın Günü Cuma Tarih 03/26/2016

Hassas anlarda ortak faaliyetler Direkt olarak Eğitim faaliyetleri (bireysel, grup) Çocukların bağımsız faaliyetlerinin organizasyonu.

Sabah: Çocukların kabulü ve muayenesi.

Sabah egzersizleri, ertesi gün için duygusal bir yük geliştirmeye ve olumsuz duyguları hafifletmeye yardımcı olur.

Nefes egzersizi: "Kirpi"

“Ladin ağacı kirpiye benziyor:

İğnelerdeki ladin, Noel ağacı da"

(Burundan aktif olarak nefes aldıktan sonra çocuklar nefes verirken şunu söyler: "püf-puf") -nazofarenks, üst solunum yolu ve akciğerlerin güçlendirilmesi. Konuşma gelişimi üzerine bireysel çalışma (kelime bilgisi çalışması, dilbilgisi açısından doğru konuşma egzersizi)- yol. yavru hayvanlar için küçültücü isimler oluşturma yeteneğinin güçlendirilmesi.

Di "Tam tersini söyle"- Çocukları zıt anlamlı sözcükler seçmeye teşvik edin. (alt grupla birlikte)

Büyük bir yapıcının tanıtılması neşeli bir ruh halini teşvik edecektir.

GCD (grup) I. Görsel aktivite

Çizim

Ders: "Güzel bina"

Görevler:

Yol. biçim. öğrencilerin farklı tasarımları çizimde aktarabilme becerisi;

Yol. figürlerin adlarının sabitlenmesi.

Yöntemler: tekniklerin gösterilmesi, inceleme.

Tesisler: kalemler, albümler, resimler, geometrik şekiller.

Edebi: T. S. Komarova, s69

II. Kurgu okumak.

"Büyükanne, torunu ve tavuk"

Görevler:

Bir peri masalı dinleme deneyimini genişletmeye devam edin

Yol. Metni algılama, karakterlerin temel özelliklerini, eylemlerinin güdülerini adlandırma ve bunları estetik normlar açısından değerlendirme yeteneğinin gelişimini oluşturuyorum.

Yöntemler: Bir peri masalı okumak, sohbet.

Tesisler: illüstrasyonların gösterimi, peri masalı.

Sözcüksel kelimeler: çıngıraklar, patlamalar, sallanmalar, çınlamalar, gıcırtılar, inlemeler.

Okuyucu sayfası - 10

Yürümek Güneşi gözlemlemek - çocukları tüm canlıların güneşe ihtiyacı olduğu fikrine yönlendirin.

Emek faaliyeti: Oyuncakları bir sepette toplayın - çocukların faydalı olma isteklerini ve iş görevlerine ilgilerini destekleyin. Ü/oyun "Renginizi bulun"- yol. biçim. çocukların uzayda gezinme yeteneği, ana renkleri ayırt etme alıştırması

Vasilisa, Egor, Maxim R. ile bireysel çalışma - uzun adımlarla yürüme alıştırması yapın.

Di "Kelimeyi söyle"- çocukları atasözlerini bitirmeye teşvik edin. (bir grup çocukla). Oyun için koşullar yaratın "Bir sürpriz bulun"- çocukları görsel ipuçlarına göre bulmaya davet edin (çalı dallarına bağlı fiyonklar)Öğretmenin hazırladığı sürpriz. Sinir stresini önlemeye ve çocuklara neşe getirmeye yardımcı olun.

GCD (grup) Motor aktivite: yol. çocukların sırtlarıyla kenarlara dokunmadan rayların altından geçme ve dengeyi koruma becerilerini geliştirir; Farklı yürüme ve koşma türlerini uygulayın.

Taşınmak: birbiri ardına yürümek, "fareler gibi", "balıkçıllar gibi", yön değiştirerek, tempo değiştirerek, birbiri ardına koşmak, yürümek, daire şeklinde sıraya girmek.

dış mekan şalteri: "Dil", "Hadi dans edelim", "Rahatlamak", "Namluyu vur".

OD: "Hızlı yürüyün, düşmeyin", "Deliğe gir".

P/n "Uçak", yavaş koşu.

Akşam Yükselişi. Uykudan sonra yatakta jimnastik - çocukların sağlığını iyileştirmek için çalışmaya devam edin, vücudun sistematik sertleşmesi için koşullar yaratın.

D/oyun “İkramlar için masayı hazırlayın”- Sofra kurma becerilerini geliştirin. Becerileri geliştirmek

iletişim. Di "Bir resim topla"- yol. biçim. Çocukların parçalardan bir bütün oluşturma becerisi. (alt grupla birlikte)

Maxim R., Varya, Egor ile - sayıları yazma alıştırması yapın.

Çocukların dikkatini günün uzadığına çekin, bunun neden olduğunu öğrenin.

Basılı masa oyunlarının tanıtılması, kurgu olmayan oyunlar oynama arzusunun yaratılmasına yardımcı olacaktır.

Yürüyüş Buz sarkıtlarının gözlemlenmesi. Neden oluştukları - yol. biçim. mantıksal bağlantılar kurma yeteneği.

Nastya, Varya, Alina ile bireysel çalışma bir yoldur. uzayda gezinme becerilerinin geliştirilmesi.

Di "Açıklamaya göre tahmin et"- yol. biçim. belirli özelliklere göre bir nesneyi tahmin etme yeteneği.

Vasilisa, Vika, Ilya ile ilgili şiirleri hatırlayın bahar. Spor malzemeleriyle oynanan oyunlar için koşullar yaratın.

Haftanın konusu: Bahar

Tematik bloğun bölümleri:

1.Bahar.

2. İlkbaharda mevsimsel değişiklikler.

3.Bölgesel bileşen

Hedef : bahar mevsimi ile ilgili fikirlerin oluşması için koşullar yaratın.

D süre: 04/17/17 – 04/30/17 arası

Son etkinlik: Çocukların yaratıcılık sergisi

HAKKINDA sorumlu: öğretmen Frolova E.V.

Terim: 04/27/17

Aile ve toplumla etkileşim:

Klasör tasarımı - "Bahar" temasına geçiş.

Temsilci :Frolova E.V.

Tarihi: 04/17/17

2. Ebeveynleri gruptaki spor köşesinin yenilenmesine katılmaya davet edin.

Cevap vermek . Frolova E.V., ebeveynler

Tarihi: 04/18/17

3. Ebeveynleri “Muhteşem Yakınlarda!” projesinin bir parçası olarak evde bir deney laboratuvarı düzenlemeye davet edin.

Cevap vermek . Frolova E.V. Ebeveynler:

Tarih: 04/19/17

4. Devlet Kültür Evi Parkına gezi düzenleyin

Temsilci Frolova E.V.

Tarihi: 04/27/17

5. Ebeveynlere “ilkbaharda bir çocuğun nasıl giydirilmesi gerektiği” konusunda tavsiyelerde bulunun

Temsilci Frolova E.V.

Tarih: 25.04.17

Sabah egzersiz kompleksi No. 18

"Ilkbahar geldi!"

Hedef : Çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek için koşullar yaratmak; motor aktivitenin gelişimi; besleyici organizasyon.

Tek sıra halinde yerleştirilmiş nesneler arasında yürümek ve koşmak (nesneler arasındaki mesafe 0,5 m).

Öğretmenin işareti üzerine küçük topları düz bir yönde yuvarlamak ve onların peşinden sahanın diğer tarafına koşmak. Başlangıç ​​çizgisinin diğer tarafına doğru yürümek (2 kez).

Küçük bir topla egzersizler

2. I. p. - bacaklar ayrı, top sağ elinde olacak şekilde ayakta durun. 1 - yanlara doğru kollar; 2 – eller yukarı, topu diğer ele geçirin; 3 - yanlara doğru kollar; 4 – eller aşağı (5-6 kez).

3. I. p. – bacaklar açık, top sağ elinizde olacak şekilde ayakta durun. 1 – sağ bacağa doğru eğin; 2–3 – topu sola, tekrar sağa yuvarlayın; başlangıç ​​pozisyonuna. Aynı şey sol bacağa doğru eğim için de geçerlidir (4-5 kez).

4. I. p. – temel duruş, top her iki elde aşağıda. 1 – oturun, topu öne doğru getirin; 2 – başlangıç ​​pozisyonuna dönün (5-6 kez).

5. I. s. - sırt üstü yatarak, top her iki elinizde başınızın arkasında. 1–2 – eş zamanlı bir hareketle sağ (sol) bacağınızı ve ellerinizi topla kaldırın, topla dizinize dokunun; 3–4 – başlangıç ​​pozisyonuna dönüş (5–6 kez).

6. I. p. - bacaklar açık olarak ayakta durun, top önünüzde bükülmüş kollarda. Topu yukarı (alçaktan) fırlatmak ve iki elle yakalamak. Rastgele gerçekleştirildi.

7. Birer birer sütun halinde yürümek, top sağ elde, başın üzerine kaldırılmış.

Biraz kestirdikten sonra egzersiz yapmak

karmaşık "Neboleyka"

1. I.P.: Sırt üstü yatarak, kollarınızı vücudunuz boyunca uzatın, kollarınızı yukarı kaldırın, gerin.

2. I.P.: oturarak, bacak bacak üstüne atarak (lotus pozisyonu), ayak başparmağından başlayıp tabana kadar masaj yapın.

3. I.P. aynısı, parmakların masajı - tırnaklardan tabana kadar basınçla (iç ve dış).

4. I.P. aynı şekilde, eller ileri doğru, ellere masaj yaparak - parmaklardan omzuna kadar.

5. I.P. aynı şekilde gözlerinizi 5 saniye boyunca sıkıca kapatın, açın, 5-6 kez tekrarlayın.

6. I.P: o.s., dizleri yüksekte tutarak yerinde yürümek.

.

24 Nisan 2017 PAZARTESİ Bahar. İlkbaharda mevsimsel değişiklikler.

BEN YARIM GÜN:

Neşeli toplantıların sabahı :

1. Konuşma

Konuyla ilgili konuşma: “Yetişkinlerin ilkbaharda çalışması.”Amaç: Çocuklarda iletişim becerilerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak, yetişkinlerin ilkbaharda çalışması hakkında bir fikir oluşturmak.

2. Bireysel çalışma

(kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi) Yulia M., Zhenya ile.

Amaç: Çocuklarda yıkama becerilerinin, masadaki davranışların ve çatal bıçak takımının doğru kullanımının geliştirilmesi için koşullar yaratmak. Bunları bağımsız faaliyetlerde birleştirmek.

3.D/i nesnelerle

“Kim gelirse gelsin alsın”Oluşumu için koşullar yaratınÇocukların bir nesneyi tanımlama, temel özelliklerini bulma, açıklamaya göre bulma becerisi.

4.Duyusal gelişim üzerine bireysel çalışma

İlyas, Milena, Savely ile. DI: “Harika küçük bir çanta.” Amaç: “Boyut” ve “şekil” kavramlarını pekiştirmek için koşullar yaratmak.

EĞİTİM FAALİYETLERİ

№1 9.00

Aktivite türü: Müzikal

Ders:“ilkbahar doğumunun güzelliği”

Amaç: Çocukların bahar doğasının güzelliğine dair fikirlerinin oluşması için koşullar yaratmak.”

Duyulan müziği hareketle ilişkilendirin, müzik algısına ilgi gösterin.

Girişten sonra bağımsız olarak şarkı söylemeye başlayın, uyum içinde şarkı söyleyin.

Karakterlerin hareketlerinin doğasını aktaracak etkileyici hareketleri bağımsız olarak bulun.

№ 2 9.30

Faaliyet türü: İletişim (kurgu)

Konu: Baharla ilgili şiirler okumak.

Amaç: Şiir dinleme yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratmak.

YÜRÜMEK BEN
çocukların gelişimi, aktivite sırasında vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu azalır.

Hava gözlemi. Amaç: Doğadaki mevsimsel değişiklikler fikrini pekiştirmek için koşullar yaratmak.

2. İş atamaları.

Atıkların bölgeden uzaklaştırılmasına yardımcı olun. Amaç: İşgücü becerilerinin oluşumu ve birlikte çalışma yeteneği için koşullar yaratmak.

3. Bireysel çalışma.

Mila, Varya T., Eva B. “Kim daha yükseğe sıçrayacak.” Amaç: Çocukların yüksek atlama yapması, güç ve çeviklik geliştirmesi için koşullar yaratmak.

4. Bağımsız oyun aktiviteleri (paket malzeme)

Dış materyallerle oynanan oyunlar (kamyonlar, mevsime göre giyinmiş bebekler). Hedef: Oyun faaliyetleri yoluyla bağımsızlığın ve inisiyatifin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

5.P/i (çalışıyor)

“Havuz sazanı ve turna balığı”, “Hava, toprak, su”. Amaç: Dikkatin, reaksiyon hızının ve oyunun kuralları hakkında fikirlerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

II YARIM GÜN

1. Rol yapma oyunu.

“Bahar İşleri” Hedefi: Rol yapma oyunlarının geliştirilmesi ve zenginleştirilmesi için koşullar yaratmak, rolleri bağımsız olarak dağıtma ve oyunun gidişatı üzerinde anlaşmaya varma yeteneğini geliştirmek.

2.Konuşma gelişimi üzerine bireysel çalışma

Misha, Alisa, İlyas'ın anımsatıcı bir tablo kullanarak “Bahar” hikâyesini anlatması.

Amaç: Tutarlı konuşmanın geliştirilmesi, kelime dağarcığının zenginleştirilmesi (sıfatlar) için koşullar yaratmak

3. Kurgu algısı

F. Gavrilov'un “Bahar” şiirini okumak Amaç: Çocuklara şiir dinlemeyi öğretmek için koşullar yaratmak, çocukların eserin içeriğini doğru algılamalarına yardımcı olmak.

YÜRÜMEK II

1. Açık hava oyunu

“Biz komik adamlarız”, “Fare Kapanı”. Hedef:gelişme için koşullar yaratmakdikkat ve reaksiyon hızı.

2.Oyun fiziksel egzersizleri

"Getir onu, düşürme." Amaç: Bir nesneyi dikkatli bir şekilde taşıma yeteneğini kullanmak için koşullar yaratmak.

3.Bağımsız oyun etkinliği

harici materyallerle oyunlar

Amaç: Çocukların bağımsız olarak oyun planları oluşturmasına yol açacak koşullar yaratmak.

Yemek yerken çocukları bağımsız olmaya teşvik edin ve kaşığı doğru tutma yeteneğini geliştirin.

Çocukların duyusal deneyimlerini zenginleştirmek için çalışmaya devam edin.

Akranlarla dostane ilişkilerde deneyim birikimini teşvik etmek için: Bir arkadaşına ilgi gösteren ve ona sempati duyduğunu ifade eden çocuğa dikkat edin.

Tüm merkezlerin belirtilmesi, sitede konu geliştirme ortamının zenginleştirilmesi

Kitap Merkezi

Malzemeler: “Baharın İşaretleri” illüstrasyonları

Malzemeler: dişbudak dalı, şişmiş tomurcukları incelemek için büyüteçler.

Amaç: Bilişsel ilgi ve merakın gelişmesi için koşullar yaratmak

Sanat Merkezi

Malzemeler: söğüt dalları, kurşun kalemler, yapıştırıcı, fırçalar, peçeteler çizmek için boşluklar.

Amaç: Yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

Oyuncak merkezi

Malzemeler: CI “Mevsimler”

Amaç: Dikkat ve düşünmenin gelişimi için koşullar yaratmak

Malzemeler: bir gemi inşa etmek için yapım kiti

Amaç: İnşaat ve yapıcı yeteneklerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

Merkezler: rol yapma oyunları

Malzemeler: “Zayushkina'nın Kulübesi” masalını sahnelemek için nitelikler

Hedef: koşullar yaratmakRBir durumu bağımsız olarak oynama, oyun materyalini paylaşma ve oyun olaylarını tek bir olayda birleştirme yeteneğini geliştirmek.

Spor Bölümü. Malzemeler: kukalar, top. Amaç: Çocukların topu belirli bir yöne yuvarlama becerilerini ve yeteneklerini geliştirmeleri için koşullar yaratmak. Amaç: Çocuk aktivite merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri için koşullar yaratmak - tanıtılan materyali vurgulamak.

Yürüyüş: kovalar, tahta kaşıklar, arabalar, bebekler, mevsime göre giyinmiş.

Ebeveynlerle etkileşim

Leva'nın ailesini bir sabah çemberi düzenlemeye davet edin Hedef: ebeveynlerle ortaklıkların oluşması için koşullar yaratmak.

25 Nisan 2017 SALI Bahar. İlkbaharda mevsimsel değişiklikler.

Yetişkinler ve çocuklar arasındaki ortak faaliyetler (grup, alt grup, birey)

BEN YARIM GÜN: Çocukları genel ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın

1. Konuşma nefesini geliştirmeye yönelik egzersizler.

"Futbol". Hedef:İçin koşullar oluşturunçocukların solunum kaslarını güçlendirmek, fizyolojik solunumu geliştirmek.

2.D/i (duyusal gelişim).

"Paraşüt"Amaç: Çocukların şekil, renk bilgilerini pekiştirmeleri ve ince motor becerilerini geliştirmeleri için koşullar yaratmak.

3.Bireysel çalışma (konuşma gelişimi).

Eva B., Sasha K. ile “Cümleye devam et” (“Bahar geldi” resmine dayanarak): Kelime dağarcığını harekete geçirmek, algıyı, dikkati, düşünmeyi geliştirmek için koşullar yaratın; tutarlı konuşmanın gelişimi, cümleleri tamamlama yeteneği.

EĞİTİM FAALİYETLERİ

№1 9.00

Etkinlik türü : Bilişsel ve araştırma (FEMP)

Ders: Piramit. Günün Zamanları. Skor 5'in içinde.

№ teknolojik harita :26

Bireysel çalışma: Bir görevi tamamlamakta zorluk çeken çocuklara yardım etmek.

№2 9.30

Etkinlik türü : Motor

Hedef : İçin koşullar oluşturun azaltılmış bir destek alanında yürürken sabit dengeyi korumak için çiftler halinde yürüyen çocuklar için egzersizler; ayakta uzun atlama işlemini tekrarlayın.

Bireysel çalışma: Bir görevi tamamlamakta zorluk çeken çocuklara yardım etmek.

YÜRÜMEK BEN : Amaç: Sağlığın geliştirilmesi, bedensel ve zihinsel yorgunluğun önlenmesi

1.Yaban hayatının (fauna) gözlemlenmesi.

Serçeleri izliyorum. Hedef:kuşların yaşamındaki mevsimsel değişikliklerle ilgili fikirlerin genişletilmesi için koşullar yaratın.

2. Bireysel çalışma.

Hareketlerin gelişimi. “Mutlu Serçeler” Masha I., Yulia S., Kira. Amaç: 2-3 m mesafede ilerleyerek iki ayak üzerinde atlama egzersizi için koşullar yaratmak.

3. İş atamaları.

Kuşları Beslemek Amaç: Kuşlara karşı şefkatli bir tutumun geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

4. Açık hava oyunları.

“Karga ve Serçe”, “Yerden ayaklarınızdan yüksek”. Amaç: Çocukların motor aktivitesinin oluşması, öğretmenin sinyaline göre hareket etmesi, oyunun kurallarına uyma yeteneği, el becerisi ve hareket hızının geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

5. Bağımsız oyun aktiviteleri

“Atlar”, Amaç: Oyun aktiviteleri ve iletişim yetenekleri aracılığıyla bağımsızlığın ve inisiyatifin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

II YARIM GÜN

1. Bireysel çalışma ( müzik eğitiminde)

Savely, Nikita, Zhenya, Makar, Arseny ile Müzikal ve ritmik hareket “Funny Balls” (müzik M. Satulina)

Amaç: Çocukların müziğin doğasına uygun atlama ve koşma becerilerini geliştirebilecekleri koşulları yaratmak.

2.Duyusal gelişimin köşesinde bağımsız aktivite; Masa oyunları

CI “Renk Kombinasyonu” Hedefi: Dikkatin, düşünmenin ve hafızanın gelişimi için koşullar yaratın.

3. Didaktik oyunlar (işitme gelişimi, nesneleri sınıflandırma vb. için)

CI “Sezonlar” Hedefi:Çocuklarda işitsel algının gelişimi, doğal olayları zamana göre sınıflandırma yeteneği için koşullar yaratın.

4. İncelik algısı. edebiyat:

Okuma. N. Nekrasov'un “Büyükbaba Mazai” hikayesi. Amaç: Çocukların işitsel algısının gelişmesi ve okuma sürecine sürdürülebilir ilgi duyması ve okudukları eseri ezberlemesi için koşullar yaratmak.

YÜRÜMEK II

1. Hareketli egzersizler:

"Her şeyin üzerinden atla." Amaç: Çocuklarda temel hareketlerin oluşması için koşullar yaratmak, beden eğitimine ve sağlıklı bir yaşam tarzına olan ilgiyi geliştirmek.

2. Açık hava oyunları:

“Fare Kapanı”, “Tuzaklar”. Amaç: Çocukların motor aktivitesinin oluşması, öğretmenin sinyaline göre hareket etmesi, oyunun kurallarına uyma yeteneği, el becerisi ve hareket hızının geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

3. Bağımsız oyun etkinliği.

S/R oyunu: “Bahar işleri.” Amaç: Çocukların ilkbaharda yetişkinlerin çalışmaları hakkındaki bilgilerini zenginleştirmek, iletişim yeteneklerinin oluşumu ve gelişimi için koşullar yaratmak.

Yetişkinlerin ve çocukların (düzenli anlarda) ortak faaliyetleri

Çocukları hijyen ve ev işlerini öğrenmeye devam etme çabalarında destekleyin: Yemekten önce, tuvaleti kullandıktan sonra ve kirlendikleri zaman ellerini yıkayın.

Çeşitli aktivitelerde ince motor becerileri geliştirmeye devam edin

İçeride ve dışarıda sakin davranmayı, koşmamayı ve bir yetişkinin isteğine uymayı alışkanlık haline getirin.

Ücretsiz bağımsız faaliyet için bir ortamın organizasyonu

Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar yaratın

Kitap Merkezi

Malzemeler: “Göçmen Kuşlar” çizimleri Amaç: Resimlere bakma yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratmak

Deney Merkezi, Bilim

Malzemeler: “Suyun toprakta nasıl hareket ettiği” deneyinin şeması.

Amaç: Toprak özelliklerinin bağımsız olarak incelenmesi için koşullar yaratmak.

Sanat Merkezi

Malzemeler: Bahar damlalarını seslendirmek için müzik aleti “Metalofon”.

Amaç: Bağımsızlığın, inisiyatifin ve müzik yeteneklerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

Oyun Kütüphanesi Merkezi

Malzemeler: DI “Göçmen kuşları adlandırın” Amaç: Göçmen kuşlar fikrini pekiştirmek, dikkat ve düşünmeyi geliştirmek için koşullar yaratmak.

Malzemeler: ahşap yapı seti. Amaç: Büyükbaba Mazai için bir tekne inşa etmek için koşullar yaratmak.

Rol Yapma Oyunları Merkezi

Malzemeler: HRE “Tohum Deposu”nun nitelikleri

Amaç: İletişim yeteneklerinin oluşması için koşullar yaratın.

Yürüyüş: HRE “Bahar işleri” için nitelikler, ip atlama, halkalar ve halka atma.

Ebeveynlerle etkileşim

Öğleden sonra yürüyüş sırasında Masha I.'nin annesini açık hava oyunlarına davet edin. Amaç: Ebeveynlerle ortaklık kurulması için koşullar yaratmak.

26 Nisan 2017 ÇARŞAMBA Bölgesel bileşen.

Yetişkinler ve çocuklar arasındaki ortak faaliyetler (grup, alt grup, birey)

BEN YARIM GÜN: Çocukları genel ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın

1.Konuşma

“İlimizde ilkbaharda yetişkin emeği” Amaç: Yetişkinlerin ilkbaharda çalışmaları hakkında fikir oluşması, iletişim yeteneklerinin gelişmesi için koşullar yaratmak.

2. İç mekan bitkilerinin gözlemleri, deneyler, işçilik.

Pencereden bahçeyi izliyorum.

Amaç: Bağımsızlığın gelişmesi, bilişsel ve araştırma niteliklerinin gelişmesi için koşullar yaratmak.

3. Eğlenceli oyunlar.

"Kör Adamın Zilli Blöfü"

Amaç: Çocukları eğlendirmek için koşullar yaratmak, onlarda iyi, neşeli bir ruh hali yaratmak.

4. Sosyo-oyun teknolojisinin yöntem ve teknikleri

Bir oyun“Uçar ya da uçmaz.”Hedef: koşullar yaratmakçocukların birbirlerine olan ilgisini uyandırarak, dikkat ve beden hareketliliğinde genel bir artış sağlanması.

EĞİTİM FAALİYETLERİ

№1 9.00

Faaliyet türü: Bilişsel ve araştırma (çevre)

Konu: Bahar. Bahar işaretleri.

№ teknolojik harita: 26

Bireysel çalışma: Bir görevi tamamlamakta zorluk çeken çocuklara yardım etmek.

№2 9.30

Faaliyet türü: İnce (modellik)

Konu: Bir tavşan orman açıklığına atladı.

Amaç: Çocukların hamuru yapıcı bir şekilde heykel yapma yeteneğini geliştirmeleri için koşullar yaratmak.

Bireysel çalışma: Bir görevi tamamlamakta zorluk çeken çocuklara yardım etmek.

YÜRÜMEK BEN Amaç: Sağlığın geliştirilmesi, yorgunluğun önlenmesi, çocukların fiziksel ve zihinsel gelişimi, aktivite sırasında azalan vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu

1. Toplumsal yaşam olgularının gözlemlenmesi.

Bir kapıcının çalışmasını gözlemlemek.

Amaç: Yardım etme arzusunu aşılamak, işin sonuçlarını değerlendirme yeteneğini geliştirmek, çalışan insanlara saygıyı aşılamak, konuşmayı geliştirmek için koşullar yaratmak.

2.İş atamaları.

Sitedeki şubelerin (alt grup) toplanmasına yardımcı olun. Hedef: Birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratmak; Başlanan işi bitirmeye getirin.

3. P/n

“Neşeli Serçe”, “Güneşli Tavşanlar”. Amaç: Çocukların motor aktivitesinin oluşması, öğretmenin sinyaline göre hareket etmesi, oyunun kurallarına uyma yeteneği, el becerisi ve hareket hızının geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

4. Bireysel çalışma.

Zarina, Eva P., Nikita, Sasha ile birlikte. P/egzersiz: “Bunlar hızlı bacaklardır”, Amaç: Uzun adımlarla ayak parmakları üzerinde hızlı hareket etme yeteneğinin oluşması için koşullar yaratmak.

5.Bağımsız sanatsal faaliyetler

Yere bir sopayla çizim yapmak. Amaç: Bağımsızlığın ve yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

II YARIM GÜN

1. İncelik algısı. edebiyat:

Hikayeyi K.D. Ushinsky "Arılar keşifte." Amaç: Çocukların işitsel algısının gelişmesi ve hikaye dinlemeye sürdürülebilir ilginin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

2. Eğlence, boş zaman.

Boş vakit

Amaç: Çocukların duygusal refahı için koşullar yaratmak.

3. İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik oyuncaklı oyunlar.

Çubuklardan desenlerin yerleştirilmesi

Amaç: Çocukların nesnelerle oynama becerilerinin ve yeteneklerinin geliştirilmesi, ince motor becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

4. Bağımsız sanatsal faaliyet

Elma çiçeği.

Amaç: Yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak, plana göre hareket etme yeteneği.

YÜRÜMEK II

1.Oyun fiziksel egzersizleri, açık hava oyunları

Not: “Dar bir köprüde”, PI “Fare Kapanı”. Amaç: Çocukların motor aktivitesinin oluşması, öğretmenin sinyaline göre hareket etmesi ve oyunun kurallarına uyma becerisi için koşullar yaratmak.

2. Bağımsız oyun etkinliği

SRI "Kulübeye gidiyoruz." Amaç: İletişim yeteneklerinin oluşumu ve gelişimi için koşullar yaratmak.

3. Çevrenizdeki dünyayı tanımak için didaktik oyun

“Adını vereceğim ağaca koş.” Amaç: Çocukların farklı ağaç türleri hakkındaki bilgilerinin oluşması ve iletişim yeteneklerinin gelişmesi için koşullar yaratmak.

Yetişkinlerin ve çocukların (düzenli anlarda) ortak faaliyetleri

1. Kişisel bakım becerilerini geliştirin: Giyinme ve soyunma, dolapta düzeni sağlama; Çocukları yemek yerken kıyafetlerine dikkat etmeye teşvik edin.

2. Çocuklarda neşeli, neşeli bir ruh hali, sakin ve bağımsız oynama arzusu yaratmak.

3.Ses algısı alanında duyusal gelişime yönelik oyun ve egzersizlerle çocukların müzikal gelişimini desteklemek.

Ücretsiz bağımsız faaliyet için bir ortamın organizasyonu

Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar yaratın

Kitap Merkezi

Malzemeler: resimler “Bahar geldi”

Amaç: Resimlerin bağımsız olarak görüntülenmesi için koşullar yaratmak

Sanat Merkezi

Malzemeler: hamuru, muşamba, kuş yuvalama kutularını şekillendirmek için yığınlar. Amaç: Bağımsız modelleme için koşullar yaratmak.

Deney Merkezi, Bilim

Malzemeler: tohumların toplanması. Amaç: Merak, bilişsel ve araştırma niteliklerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

Rol Yapma Oyunları Merkezi . Malzemeler: HRE “Tohum Mağazası”nın nitelikleri Amaç: Rolleri bağımsız olarak dağıtma ve oyunun gidişatı üzerinde anlaşmaya varma yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratmak.

Oyuncak merkezi . Materyaller: CI “Mevsimler”. Amaç: Doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkında fikirlerin oluşması için koşullar yaratmak.

İnşaat ve İnşaat Oyunları Merkezi. Malzemeler: Üçgenlerden masal karakterleri oluşturmak için diyagram, bir dizi üçgen. Amaç: Yapıcı becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratın.

Yürüyüş: HRE'nin nitelikleri "Kulübeye gidiyoruz", kovalar, atlama ipleri, çizim çubukları.

Ebeveynlerle etkileşim

Olumlu duygular ve hisler uyandıran çeşitli deneyimler elde etmek için yürüyüşlerin ve gezilerin yararlarına ilişkin öneriler. Amaç: ebeveynlerle ortaklık kurulması için koşullar yaratmak

PERŞEMBE 27 Nisan 2017 Bölgesel bileşen.

Yetişkinler ve çocuklar arasındaki ortak faaliyetler (grup, alt grup, birey)

BEN YARIM GÜN: Çocukları genel ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın

Neşeli toplantıların sabahı : Çocukların grup yaşamının ritmine kademeli olarak entegre olmasını sağlayın

Bireysel çalışma (ince motor becerileri)

Varya D. ile “Sihirli Kutu” Numarayı Yazın

Amaç: İnce motor becerilerin geliştirilmesi ve sayıların ezberlenmesi için koşullar yaratmak

Kelime oyunları

"Kelimeyi söyle"

Amaç: zıt anlamlıların kullanımını yoğunlaştırmak için koşullar yaratmak.

Didaktik oyunlar (müzikal)

Tahmin oyunu

Amaç: Sesin perdesi hakkında fikirlerin oluşması için koşullar yaratmak.

EĞİTİM FAALİYETLERİ

Etkinlik türü : motor

Hedef: Yürüme ve koşma konusunda öğretmenin talimatlarına göre eylemlerin uygulanması için koşullar yaratın; karnınızın üzerinde emeklerken bankın kenarlarını ellerinizle doğru şekilde tutmayı öğretin; Egzersizi dengede tekrarlayın.

Faaliyet türü: yapısal model

Ders : Çuha çiçeği (atık malzemeden üretilmiştir).

№ teknolojik harita: No. 26

YÜRÜMEK BEN : sağlığın geliştirilmesi, yorgunluğun önlenmesi, fiziksel ve zihinsel
çocukların gelişimi, aktivite sırasında azaltılan vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu

1. Cansız doğanın gözlemlenmesi.

Gökyüzü gözlemi.

Amaç: Mevsimsel değişiklikler, gözlemin gelişimi, analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneği hakkında sürekli fikir oluşumu için koşullar yaratmak.

2.İş atamaları

(alt grup) Sitedeki şubelerin temizlenmesine yardımcı olun.

Amaç: Yapılan işten neşeli bir ruh hali için koşullar yaratmak

3. Açık hava oyunları

"Hava, toprak, su", "Tuzak"

Amaç: Bir sinyale göre hızlı bir şekilde hareket etme yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratmak.

4.Temel hareketlerin (atma, yakalama) geliştirilmesine yönelik bireysel çalışma

Margarita, Marta, Eva B., Makar Sh., Lida ile "Hedefi Vur"

Amaç: Top atma yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratmak

iki elinizle yakalayın.

II YARIM GÜN

Kurgu algısı

“Mevsimler” konulu bilmeceleri tahmin etmek

Amaç: Mantıksal düşüncenin gelişimi, bilmeceleri dinleme ve çözmeye ilginin oluşması için koşullar yaratmak.

İnşaat oyunları

"Çiftlik kurmak"

Amaç: İnşaat becerilerinin ve hayal gücünün geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

Rol yapma oyunu

"Tiyatro Büfesi" Amaç: İletişim becerilerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak, tiyatroda görgü kuralları anlayışının oluşturulması.

Sanatın ve estetiğin merkezinde ortak etkinlikler. gelişim

“Zayushkina'nın Kulübesi” masalının yapımı için sahneyi dekore etmek Hedef: Yetişkinler ve çocuklar arasında ortaklıkların oluşması için koşullar yaratmak.

YÜRÜMEK II

1.Yürüyüş sırasında gözlem 1.

Amaç: Havadaki mevsimsel değişiklikler fikrini pekiştirmek için koşullar yaratmak, bulutlu, açık ve bulutluyu ayırt etme yeteneği.

2.Spor oyunlarının unsurları

"Çim Hokeyi"

Amaç: Bir nesneyle koşma pratiği yapmak için koşullar yaratmak, topa doğru bir şekilde vurma yeteneği.

3. Eğitici oyunlar

“Kare ve üçgen nesneleri bulun”

Amaç: Hafızanın ve gözlemin gelişimi için koşullar yaratmak.

Yetişkinlerin ve çocukların (düzenli anlarda) ortak faaliyetleri )

Çocuklara çeşitli aktivitelerde doğru duruşu korumalarını hatırlatın

Başkalarına karşı saygılı bir tutum geliştirmeye devam edin. Çocuklara yetişkinlerin konuşmalarına karışmamaları gerektiğini açıklayın. Muhatabınızı dinlemek ve gereksiz yere sözünü kesmemek önemlidir. Yaşlı insanlara karşı şefkatli bir tutum ve onlara yardım etme arzusu geliştirmeye devam edin.

Durumsal konuşmalar ve oyun alıştırmaları yoluyla sanata olan ilgiyi geliştirmeye devam edin

eğitim ve müzik kültürü, sanatsal ve estetik zevki geliştirmek. Çocukların müzik deneyimlerini zenginleştirin, farklı nitelikteki müziği algılarken canlı bir duygusal tepki uyandırın

Ücretsiz bağımsız faaliyet için bir ortamın organizasyonu

(planın uygulanması için ortamın nasıl desteklendiğini belirtir)

kitap merkezi Malzemeler: A. Savrasov’un “Kaleler Geldi” tablosunun reprodüksiyonu. Amaç: Resimlerin bağımsız olarak görüntülenmesi için koşullar yaratmak.

Sanat Merkezi Malzemeler: “Sokakta Bahar” boyama sayfaları, kalemler Amaç: Çocukların ince motor becerilerinin ve renk algısının gelişmesi için koşullar yaratmak

Coyun kütüphanesi merkezi Materyaller: DI “Bu ne zaman oluyor?” Amaç: Dikkatin, düşünmenin, hafızanın, mantıksal düşünmenin gelişimi için koşullar yaratmak.

deney merkezi, bilim Malzemeler: tomurcukları incelemek için söğüt dalı Amaç: Merak, bilişsel ve araştırma niteliklerinin gelişmesi için koşullar yaratmak.

inşaat oyun merkezi Materyaller: eğitici küpler “Bir peri masalı oluşturun.” Amaç: Yapıcı becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak

İHE merkezi Malzemeler: HRE “Tohum Deposu” için nitelikler Amaç: iletişim yeteneklerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak, rolleri dağıtırken müzakere etme yeteneğinin geliştirilmesi.

yürüyüş - bıçaklar, toplar, sopalar, bayraklar, kovalar.

Ebeveynlerle etkileşim

Ebeveynleri yürüyüşler sırasında açık havada oyunlar oynamaya davet edin. Amaç: Çocuğun gelişimi ve yetiştirilmesine yönelik çabaları birleştirmek, ortaklıklar geliştirmek için koşullar yaratmak.

28 CUMA. 03.17 Bölgesel bileşen.

Yetişkinler ve çocuklar arasındaki ortak faaliyetler (grup, alt grup, birey)

BEN YARIM GÜN: Çocukları genel ritme dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın

Neşeli toplantıların sabahı : Çocukların grup yaşamının ritmine kademeli olarak entegre olmasını sağlayın

Albümlere ve resimlere bakmak

“Bölgemizde Bahar” resimli albüme bakıyoruz

Amaç: Yerel bölgede mevsimsel değişiklikler hakkında fikir oluşturmak için koşullar yaratmak.

Bireysel çalışma

Arseny ile konuşma gelişimi (kelime bilgisi, dilbilgisi) üzerine, anımsatıcı bir tablo kullanarak bahar hakkında bir hikaye.

Amaç: Kelime dağarcığını zenginleştirmek için koşullar yaratmak, konuşmanın doğru gramer yapısının oluşumu.

Kendinizi çevredeki doğal dünyaya alıştırmak için didaktik oyunlar

İnteraktif oyun "Bahar"

Amaç: Baharın işaretleri, bahar mevsimi hakkındaki fikirlerin genişletilmesi için koşullar yaratmak.

Trafik kuralları üzerinde çalışın (oyunlar, konuşmalar, resimlere bakmak)

İnteraktif oyun “Yol Kuralları”

Amaç: Çocuklarda yoldaki davranış kuralları, görsel algının gelişimi hakkında bilgi oluşması için koşullar yaratmak.

EĞİTİM FAALİYETLERİ

Faaliyet türü: güzel sanatlar (çizim)

Ders: Ilkbahar geldi

Amaç: Baharın izlenimlerini bir çizimde aktarma yeteneğini geliştirmek, boyalarla çizim yapmak, görüntüleri bir kağıda başarıyla düzenleme yeteneğini ve çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek için koşullar yaratmak.

Faaliyet türü: müzikal

Ders: "Bahar. Mevsimsel değişiklikler"

Hedef: İlkbaharda mevsimsel değişikliklerle ilgili fikirlerin oluşması için koşullar yaratın.

Yükseklikteki sesleri, melodilerin yukarı ve aşağı hareketlerini, kademeli ve spazmodik olarak ayırt edin. 2. Serbest danslarda tanıdık dans hareketlerinin unsurlarını kullanın.

Bireysel çalışma: Bir görevi tamamlamakta zorluk çeken çocuklara yardım etmek.

YÜRÜMEK BEN : sağlığın geliştirilmesi, yorgunluğun önlenmesi, fiziksel ve zihinsel
çocukların gelişimi, aktivite sırasında azaltılan vücudun fonksiyonel kaynaklarının restorasyonu

Mevsimsel değişiklikleri, hedeflenen yürüyüşleri ve gezileri gözlemleyin

Anaokulu bölgesi turu

Amaç: Doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkında fikirlerin oluşması için koşullar yaratmak.

Emek faaliyeti

(alt grup) Dişbudak tohumlarının toplanması.

Amaç: Birlikte çalışma arzusunu besleyecek koşulları yaratmak.

Açık alan oyunları

“Kim daha hızlı”, “Kazlar-kazlar”

Amaç: Koşma, tırmanma, atlama yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratmak; reaksiyon gelişimi.

Temel hareketleri geliştirmeye yönelik bireysel çalışma (tırmanma)

Zarina, Milena, Yulia S., Eva B..

Amaç: Engellerin üzerinden tırmanma pratiği yapmak için koşullar yaratmak.

II YARIM GÜN

Uyanış jimnastiği. Masaj yolları boyunca yürümek, sertleşme.

Amaç: Çocukların bağışıklığını ve sağlığını güçlendirmek için koşullar yaratmak; hijyen prosedürlerinin uygulanması; Self servis becerilerini geliştirmek.

Tiyatro Cuma (kültürel ve boş zaman etkinlikleri, tatiller, eğlence, tiyatro)

"Bahar pencereleri çalıyor"

Amaç: Çocukların duygusal tepkileri ve fiziksel yeteneklerinin gelişmesi için bir atmosfer yaratmak için koşullar yaratmak.

YÜRÜMEK II

1. Yürüyüşün gözlemlenmesi 1

Amaç, çocuklarda dikkat, hafıza ve konuşmanın oluşması için koşullar yaratmaktır.

2. Konulu rol yapma oyunu

"Kulübeye gidiyoruz."

Amaç: Çocukların rol seçme, plan geliştirme ve uygulama, nitelikleri kullanma konusundaki bağımsız eylemlerinin kapsamını genişletmek için koşullar yaratmak.

3.Çocukların bağımsız motor aktivitesi

"Fare Kapanı", "Karga ve Serçe". Amaç: Oyunun kurallarına uyma ve takım halinde oynama yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratmak.

4. Didaktik oyunlar

“Açıkla, tahmin edeceğim”

Amaç: Dikkatin geliştirilmesi ve uzayda gezinme yeteneği için koşullar yaratmak.

Yetişkinlerin ve çocukların (düzenli anlarda) ortak faaliyetleri

Açık hava oyunlarını bağımsız olarak organize etme ve kendi oyunlarınızı icat etme yeteneğinizi güçlendirin.

Kahvaltı, öğle yemeği, öğleden sonra atıştırmalıkları .

Amaç: Kaşığı sağ elinde tutma, dudaklarıyla yiyecek alma, küçük parçalara ayırma, ön dişlerle değil azı dişleriyle çiğneme becerisini pekiştirmek için koşullar yaratmak; motor gelişimi; kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi.

Edebi bagajınızı bilmeceler, tekerlemeler, atasözleri ve deyişlerle doldurun

Ücretsiz bağımsız faaliyet için bir ortamın organizasyonu

1.Çeşitli merkezlerde çocukların gelişimi için koşullar yaratın

(planın uygulanması için ortamın nasıl desteklendiğini belirtir)

kitap merkezi Materyaller: “Mevsimler” kitabı. Amaç: Resimlerin bağımsız olarak görüntülenmesi için koşullar yaratmak

Sanat Merkezi Malzemeler: Eve dönen kuşları şekillendirmek için hamuru. Amaç: İnce motor becerilerin ve yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

oyuncak merkezi Malzemeler: CI “Mevsimler” Amaç: Dikkatin, düşünmenin ve hafızanın gelişimi için koşullar yaratmak.

Deney Merkezi Malzemeleri: “Bitkiler su içer” deneyinin şeması Amaç: bilişsel ve araştırma yeteneklerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

inşaat oyun merkezi Malzemeler: Çiçek tasarımı için atık malzemeler (şeker ambalajları, iplikler, hamuru, tüpler). Amaç: Yapıcı yeteneklerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

İHE merkezi Materyaller: İHE “Bahar işleri” için nitelikler Amaç: iletişimsel becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

yürüyüş – “Kıra gidiyoruz” oyununun özellikleri, toplar, arabalar, ip atlama.

Ebeveynlerle etkileşim

Ebeveynleri haftanın konusuyla ilgili grup merkezlerinin yenilenmesine katılmaya davet edin. Hedef: ebeveynlerle ortaklıklar için koşullar yaratmak

Zarkua Alena
“Bahar” orta grubunda haftalık eğitim çalışmalarının planlanması

(Açık 13'ten itibaren hafta.03.2017 ile 03.17.2017 arası)

Ders: « Bahar»

Son etkinlik: Çocuk sergisi İşler"Bahar Manzaraları". Final tarihi Olaylar: Cuma 03/17/2017

Olaylar: Zarkua A.V.

Gün haftalar

Entegrasyon Eğitim vermek eğitici çevre gruplar)

Grup,

alt grup

Bireysel eğitici

Sabah: Fizik. gelişim

Bilişsel gelişim

Konuşma gelişimi

Çocuklarla sohbet "İşaretler bahar» Hedef: Çocukların işaretler hakkındaki fikirlerini genelleştirmek bahar, monolog ve diyalojik konuşmayı geliştirin.

Bir şiir okumak « Bahar»

G. Ladonshchikova. Tartışma.

P/n "Yak, açıkça yan".

Çevre hakkında bireysel konuşmalar dünya: Çocuğun anaokuluna giderken gördükleri, doğal, mevsimsel değişiklikler. Lev G, Arina M, Slava P. İllüstrasyonların, posterlerin incelenmesi bahar ve bahar olayları. Sunuyu görüntüle « Ilkbahar geldi» . Tartışma.

Di "Dört sezon" Hedef: Mevsimler ve sıraları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Sunumu izlemek için ekipmanı hazırlayın. Konuyla ilgili poster ve illüstrasyonların tanıtılması. İnce köşenin yenilenmesi. konuyla ilgili hikaye ve şiirler içeren edebiyat.

İş merkezlerindeki çocukların bağımsız oyun aktiviteleri.

Ebeveynleri konuya tanıtın haftalar, konuyla ilgili materyal toplamaya katılmayı teklif edin.

Ebeveynler için danışma: "Çocuklarla izleyin"

Konuşma gelişimi

Fiziksel Geliştirme

1. Konuşma gelişimi. Ders: "Bize bahar hızlı adımlarla yürür" nsportal.ru›…sad…2016/11/14…v-sredney-gruppe…vesna

Hedef: Çocukların fikirlerini genelleştirmek için koşullar yaratmak bahar, işaretleri isimlendirmeyi öğren bahar, bahar aylarının adlarını bilir; Konuyla ilgili kelime dağarcığınızı genişletin « bahar» ; Çocuklarda tutarlı konuşma, artikülasyon motor becerileri ve konuşma aktivitesini geliştirin. Doğaya karşı şefkatli bir tutum ve sevgi geliştirin.

2. Yürürken egzersiz yapın. Ders: « Bahar – Vesnyanochka» pedportal.net›Pedportal›Beden eğitimi›kartoteka-quot…

Hedef: Çocukların el becerilerini, dayanıklılıklarını ve uzayda yön bulma yeteneklerini geliştirmeleri için sosyal bir ortam yaratın. bir sinyale göre hareketlerin yönünü ve hızını değiştirme yeteneğini geliştirmek; dikkat; hareketleri taklit etme yeteneği; fiziksel aktivite ihtiyacını yaratır.

Yürümek:

Fiziksel Geliştirme

Bilişsel gelişim

Konuşma gelişimi

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Kaporta estetiği gelişimi

10 Nolu Yürüyüş. Çalıların ve ağaçların gözlemlenmesi. (T.G. Kobzeva, s. 192). – ağaç ve çalıları karakteristik özelliklerine göre tanımayı ve ayırt etmeyi öğretmek; Kökün yeraltında bulunan bitkinin bir parçası olduğu fikrini oluşturmak.

Ü/oyun "Evsiz Tavşan", "Kurbağalar".

Hareketlerin gelişimi Sonya M, Matvey A, Vanya A.

Hedef: iki nesnenin üzerinden atlama becerilerini pekiştirmek.

Deneyim "Paketin içinde ne var?". Hedef: Havanın özelliklerini tanımlar, su ve havanın özelliklerini karşılaştırır. Sonuçlar. Tartışma. Yürüyüş sırasında çocukların bağımsız aktiviteleri, kendi seçtikleri oyunlar. Dönüştürmek

İş Yatmadan önce Rus halk masalını okumak "Nasıl Bahar kışı yendi". Tartışma. KGN'nin geliştirilmesi.

Akşam:

Konuyla ilgili konuşma "Damla". Çocukların anlayışını genişletin bahar bilgilerini yeni bilgilerle zenginleştirmek

kelimeler ve kavramlar.

ChHL: I. Tokmakova « Bahar» . Tartışma.

Oyun egzersizi: “Bahar kelimesiyle söyle”

Hedef: Anlam açısından gerekli olan kelimeleri seçmeyi ve bunları özle koordine etmeyi öğrenin. Ulyana K, Diana K, Ilya R.

Di “Olsun ya da olmasın”,

Masa oyunu "Mevsimler" Hedef: Loto oynamanın kurallarını pekiştirin.

Çocuklara konuyla ilgili çizim, renklendirme ve şablonlar sunun. Bilişsel aktivite için bir oyun durumu yaratın, hazırlamış olmak: d/i, masa oyunları.

İnce köşeyi doldurun. litre.

Yürümek

Akşam hava durumunu izliyorum. Hafızayı, dikkati, gözlemi, konuşmayı geliştirin. P/oyun "Renkli Arabalar". Oyunun kurallarına uymayı öğrenin.

EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI(Açık 13'ten itibaren hafta.03.2017 ile 03.17.2017 arası)

Ders: « Bahar»

Son etkinlik: Çocuk sergisi İşler"Bahar Manzaraları". Final tarihi Olaylar: Cuma 03/17/2017

Finalin yürütülmesinden sorumlu Olaylar: Zarkua A.V.

Gün haftalar

Entegrasyon Eğitim vermek-l alanlar Entegrasyon dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri eğitici Bölgeler Kalkınma Teşkilatı çevreçocukların bağımsız faaliyetleri için (aktivite merkezleri, tüm odalar gruplar) Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim

Grup,

alt grup

Bireysel eğitici kısıtlı anlarda aktivite

Sabah: Fiziksel Geliştirme

Bilişsel gelişim

Konuşma gelişimi

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Çocukların kabulü. Sabah egzersizleri.

Konuşma "Hayvanlar baharda» - çocukları hayvanların yaşamlarındaki mevsimsel değişikliklerle tanıştırmak bahar - tüy dökümü, kış uykusunun sonu, yavrulara bakma.

Bir konuyla ilgili bilmeceler yapmak ve tahmin etmek çocukların kelime dağarcığını zenginleştirir.

D / sen “Uygun resmi seçin” Hedef: işaretler hakkındaki bilgileri pekiştirmek bahar.

Di "Saymak" Hedef: Sayıları isimlerle koordine etmeyi öğrenin.

Alisa G, Katya Z.

Vahşi hayvanların resimlerine bakmak baharda» Hedef: hayvanların yaşamlarındaki değişiklikler hakkındaki fikirleri pekiştirmek baharda.

DI "Vahşi - Yerli" Hedef: Hayvanları sınıflandırma alıştırması yapın.

Konuların sunumu. resimler. Afiş "Vahşi hayvanlar".

İnce köşenin yenilenmesi. konuyla ilgili hikayeler, şiirler, atasözleri içeren edebiyat. hazırlamış olmak: d/i, loto, mozaik vb.

İş merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.

Ind. ebeveynlerin çocukların refahı hakkında konuşmaları

Düzenlemek

bir bahar parkında yürüyüş, meydan, geri çevirmeçocuğun parlak bahara olan ilgisi

güneş, su birikintileri, akarsular.

Doğrudan eğitim faaliyetleri

Bilişsel gelişim

Kapüşon estetiği. gelişim

1.FEMP. Ders. Ders 18. (E.V. Kolesnikova, s. 52)

Hedef: 5'e kadar sayma yeteneğini pekiştirmek; sayıları nesnelerin sayısıyla ilişkilendirmeyi öğrenin; eşitliği öğretmek nesne grupları nesneler farklı mesafelerde olduğunda; çevredeki nesnelerin dış hatlarındaki geometrik şekilleri görmeyi öğrenin; Belirli bir örnek kullanarak kavramları ortaya çıkarın "hızlı", "yavaş yavaş".

2. Müzik. İle plan müzik yönetmeni.

Yürümek:

Fiziksel Geliştirme

Bilişsel gelişim

Konuşma gelişimi

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Başlık-estetik gelişimi Yürüyüş No. 11. Kuş gözlemciliği. (T.G. Kobzeva, s. 193). – kuşların farklı mevsimlere adaptasyonunun özelliklerini belirlemek.

İşaretler, sözler, atasözleri.

Ü/oyun "Evsiz Tavşan", "Tavşan ve Kurt".

"Köprüde yürüyün"-Koordinasyon ve dengeyi geliştirin. Lisa M, Alisa N., Vika B.

Durumsal konuşma "Olmazsa ne olacak bahar?» Hedef: Çocukların kendi bakış açılarını ifade etme ve kanıtlama becerilerini geliştirmek, geliştirmek hayal gücü.

İş gücü - TOPLAMAK alanda büyük enkaz var. Hedef: sıkı çalışma becerilerini geliştirmek. Bölgedeki çocukların bağımsız motor aktivitesi.

İş Yatmadan önce çocuklara eşyalarını sandalyelerine dikkatlice yerleştirmeleri gerektiğini hatırlatın. KGN'nin geliştirilmesi.

Akşam:

Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik. Masaj minderi üzerinde yürümek.

S/r oyunu "Bahar şehrine yolculuk". Hedef: Oyuna olan ilginin gelişmesi. Çocuklar arasında olumlu ilişkilerin oluşumu.

Tekerlemeler öğrenmek "Gitmek bahar, kırmızıya dön" Hedef: hafızayı geliştirin, etkileyici şiir okuma alıştırmaları yapın. Sonya M, Rostislav Z. Klubny saat: İle yöneticinin planı.

Bağımsız oyun aktivite: masa oyunları - çocuklara etkileşimleri müzakere etmeyi, oyun eylemlerini tartışmayı öğretin. Oyunları organize etmede bağımsızlığı geliştirin. S/r oyunu için koşullar yaratın.

İnce köşenin yenilenmesi. konuyla ilgili hikayeler içeren edebiyat.

Çocukların bilişsel faaliyetleri için bir oyun durumu yaratın, hazırlamış olmak: d/i, loto.

İş merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.

Yürümek

Akşam gökyüzünün gözlemlenmesi. Hedef: Doğada neden-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini geliştirmek.

P/n "Çevik ve hızlı" Hedef: Bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek.

EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI(Açık 13'ten itibaren hafta.03.2017 ile 03.17.2017 arası)

Ders: « Bahar»

Son etkinlik: Çocuk sergisi İşler"Bahar Manzaraları". Final tarihi Olaylar: Cuma 03/17/2017

Finalin yürütülmesinden sorumlu Olaylar: Zarkua A.V.

Gün haftalar

Entegrasyon Eğitim vermek-l alanlar Entegrasyon dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri eğitici Bölgeler Kalkınma Teşkilatı çevreçocukların bağımsız faaliyetleri için (aktivite merkezleri, tüm odalar gruplar) Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim

Grup,

alt grup

Bireysel eğitici kısıtlı anlarda aktivite

Sabah: Fiziksel Geliştirme

Bilişsel gelişim

Konuşma gelişimi

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Çocukların kabulü. Sabah egzersizleri.

Konuşma "Kışın bitkiler"- genişletmek

Bitki dünyasındaki değişiklikler hakkında çocukların fikirleri baharda. Tartışma.

Bir konuyla ilgili bilmeceler yapmak ve tahmin etmek çocukların kelime dağarcığını zenginleştirir. Di "Mevsimler"

Hedef: Toplamak farklı mevsimlerin resim-işaretleri. Yaroslav ve Rostislav Z. ile mevsimler hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin.

Resimlere bakmak « Ormanda bahar» .

S Vangeli'nin hikayesini okumak "Kardelenler", çuha çiçeği hakkında konuşma. Hedef: Çocukların çuha çiçeği hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Çiçeğin hangi kısımlardan oluştuğunu öğrenin. Çiçekleri korumak neden gereklidir ve doğadaki rolleri nelerdir? Konu resimlerinin sergilenmesi « Ormanda bahar» .

İnce köşenin yenilenmesi. konuyla ilgili hikaye ve şiirler içeren edebiyat.

Çocukların bilişsel faaliyetleri için bir oyun durumu yaratın, hazırlamış olmak: d/i, loto.

Doğrudan eğitim faaliyetleri

Fiziksel Geliştirme

Kaporta estetiği gelişimi

1. Beden eğitimi dersi. İle .

2. Sanatsal ve estetik gelişim

Çizim. Ders: "Bahar Ormanı" nsportal.ru›Anaokulu›Çizim›2015/09/12/vesna-v-lesu

Hedef: çocuklarda oluşum için koşullar yaratın güzel sanatlar becerileri, yaratıcılığın, hayal gücünün geliştirilmesi, hayal gücü. Çocukların doğadaki mevsimsel değişikliklere ilişkin anlayışını genişletin. Biçim güzel sanatlar becerileri.

Bir kağıda birkaç tane yerleştirebilme Görüntüler. Geliştirmek hayal gücü ve çevredeki dünyanın algısı, bilişsel yetenekler. Uzayda yönelim, renk duygusu. Çizim yaparken doğruluğu aşılayın. Çizim sürecinin kendisine karşı duygusal olarak olumlu bir tutum oluşturun. Parlak, güzel çizimlerden neşe duygusu uyandırın.

Yürümek:

Fiziksel Geliştirme

Bilişsel gelişim

Konuşma gelişimi

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Başlık-estetik gelişimi Yürüyüş No. 12. Rüzgarın gözlemlenmesi. (T.G. Kobzeva, s. 194). – çocukların cansız doğa hakkındaki bilgilerini genişletmek ve pekiştirmek; havanın özelliklerini tanıtmaya devam edin; Rüzgarın bitkiler için önemini hatırlar.

İşaretler, sözler, atasözleri.

Ü/oyun "Avcı ve Tavşanlar", "Tavşan ve Kurt".

Bireysel İş Hareketlerin gelişimi hakkında. "Sıradaki kim?". Hedefler: Bir yerden ve bir koşudan uzun atlama yapmayı öğrenin; atlama gücünü geliştirin. Matvey K, Vera Ch. Durumsal konuşma “Yürüyüşten sonra ne yapmalıyım?”- Çocukların kıyafetleri düzgün bir şekilde katlayarak bir bölmeye katlama becerilerini geliştirin, el ve yüz yıkama algoritmasını tekrarlayın. Sahada iş ve oyun için ekipmanların kaldırılması. Yürüyüş sırasında çocukların bağımsız aktiviteleri, kendi seçtikleri oyunlar.

yatmadan önce çalışmak Okuma B. Tokarev "Bahar Masalı". Tartışma. KGN'nin geliştirilmesi.

Akşam:

Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik. Masaj minderi üzerinde yürümek.

N. Usova'nın hikayelerini okumak "Menekşe", "Vadideki Zambak" Hedef: Çocuklara hikayeleri dikkatle dinlemeyi ve içerikleriyle ilgili soruları yanıtlamayı öğretmeye devam edin.

Düşünmeyi, hafızayı geliştirin, konuşmaya aktif olarak katılmayı öğretin.

Di “Bir nesneyi gölgesinden bul”. Hedef: Bir nesneyi dış hatlarına göre ayırt etmeyi öğrenin, görsel algıyı, dikkati, düşünmeyi geliştirin. Vika H, ​​Dasha A.

Kulüp saati: İle yöneticinin planı.

Bir fotoğraf albümüne bakmak "Bahar çiçekleri".

İle şablonlar ekleyin Çiçeklerin görüntüsü. Çizim için koşullar yaratın.

Çocukların tercihine göre didaktik ve masa oyunları. Çocukların bilişsel faaliyetleri için bir oyun durumu yaratın, hazırlamış olmak: d/i, masa oyunları, loto, domino

Köşeyi çocukların yaratıcılığına yönelik malzemelerle doldurun.

İş merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.

Yürümek

“Kimin ekibi daha hızlı toplanacak”

EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI(Açık 13'ten itibaren hafta.03.2017 ile 03.17.2017 arası)

Ders: « Bahar»

Son etkinlik: Çocuk sergisi İşler"Bahar Manzaraları". Final tarihi Olaylar: Cuma 03/17/2017

Finalin yürütülmesinden sorumlu Olaylar: Zarkua A.V.

Gün haftalar

Entegrasyon Eğitim vermek-l alanlar Entegrasyon dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri eğitici Bölgeler Kalkınma Teşkilatı çevreçocukların bağımsız faaliyetleri için (aktivite merkezleri, tüm odalar gruplar) Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim

Grup,

alt grup

Bireysel eğitici kısıtlı anlarda aktivite

Sabah: Fiziksel Geliştirme

Bilişsel gelişim

Konuşma gelişimi

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Çocukların kabulü. Sabah egzersizleri.

Konuşma "Tatile gidiyoruz" ormandaki davranış kurallarını çocuklarla tekrarlayın, bizi hangi tehlikelerin beklediğini tartışın baharda ormanda.

Di "Tehlikeli - tehlikeli değil", tehlikeli nesneler hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Endüstri Ilya R'da çalışıyor, Sofia M, Slava P, D/i "Ne neden?"

mevsimlerin sırası hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Di "Bir teklifle gelin": konuşma aktivitesini geliştirin

G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva'nın kitabının illüstrasyonlarının incelenmesi “İyi huylu çocuklar için davranış kuralları”.

Di "nereden aramalı?"çocukların tel hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. acil servisler 101.02, 03.

G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva'nın “İyi huylu çocuklar için davranış kuralları” kitabını tanıtın. Bölüm "Ormanda".

İş merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.

D/i, konuyla ilgili çocuklar için masa oyunları. Ind. ebeveynlerin çocukların refahı hakkında konuşmaları

Ebeveynler için danışma “Çocukları taşırken yolda davranış kuralları”.

Doğrudan eğitim faaliyetleri

Bilişsel gelişim

Kaporta estetiği gelişimi

Çevre dünya. Ders: « Ormanda bahar» nsportal.ru›…okruzhayushchiy-mir…k…vesna…zanyatie…

Hedef: Çocukların karakteristik özellikler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genişletmek için bir sosyal gelişim durumu yaratın bahar. Bu işaretleri doğada bulmayı öğrenin. Flora ve fauna hakkındaki bilgileri güçlendirmek baharda. Doğaya dair estetik bir algı, güzelliği fark etme, ondan keyif alma ve onu koruma yeteneğini geliştirin. Ormanı koruma ve muhafaza etme arzusunu geliştirmek, ormandaki davranış kurallarına uymak.

2. Müzik (İle ilham perilerinin planları. müdür).

Yürümek:

Fiziksel Geliştirme

Bilişsel gelişim

Konuşma gelişimi

Sosyal ve iletişimsel gelişim

13 Nolu Yürüyüş. Böceklerin gözlemlenmesi. (T.G. Kobzeva, s. 195). – çocukların böcekler ve davranışlarının özellikleri hakkındaki fikirlerini genişletmek ve pekiştirmek; merakı, uyanmakta olan doğaya karşı neşeli, şefkatli bir tutumu geliştirin.

Ü/oyun "Yavru Kediler ve Yavru Köpekler"

Açık hava oyunu "Düşme" hedef: dengenin gelişimi. Ulyana K, Sonya K, Alisa N. Deneyim “sıcaklığa bağlı olarak toprağın durumu”- Toprak koşullarının hava olaylarına bağımlılığını belirlemek. Sonuçlar çıkarın ve bunları tartışın. Çocuklar için harici materyallerle bağımsız oyun etkinlikleri düzenleyin. Birbirinize oyuncak bırakarak birlikte oynama arzusunu geliştirin.

İş yatmadan önce hakkında bir şiir okumak bahar bir. Barto « Bahar geliyor» . Tartışma. KGN'nin geliştirilmesi.

Akşam:

Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik. Masaj minderi üzerinde yürümek.

E. Baratynsky'nin okuması « Bahar, bahar» . Okuma üzerine konuşma.

"Neden hoşuma gidiyor bahar» - açıklayıcı bir hikaye yazmayı öğrenin.

Bireysel Tutarlı konuşma üzerinde çalışın. “Dünyada neler olmaz”. Hedef: Saçma bir resme bakarken hataların nasıl bulunacağını ve tartışılacağını öğretin. Dasha U, Vika A, Vanya A. Çizim "Bahar Manzaraları"- Çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimini, doğanın güzelliğini çizimlerde fark etme ve yansıtma yeteneğini teşvik etmek, manzara resmine ilgiyi ve çizimde doğruluğu geliştirmek iş. Çocukların bilişsel faaliyetleri için bir oyun durumu yaratın. İnce köşenin yenilenmesi. konuyla ilgili hikayeler içeren edebiyat.

Köşeyi çocukların yaratıcılığına yönelik malzemelerle doldurun.

İş merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.

Yürümek

Bölgedeki çocuklar için bağımsız oyun aktiviteleri, kendi seçecekleri oyunlar. Onlara birbirlerine karşı dost canlısı olmalarını hatırlatın. P/n "Gündüz gece". Yoldan geçenleri gözlemlemeye devam edin.

EĞİTİM ÇALIŞMALARININ PLANLANMASI(Açık 13'ten itibaren hafta.03.2017 ile 03.17.2017 arası)

Ders: « Bahar»

Son etkinlik: Çocuk sergisi İşler"Bahar Manzaraları". Final tarihi Olaylar: Cuma 03/17/2017

Finalin yürütülmesinden sorumlu Olaylar: Zarkua A.V.

Gün haftalar

Entegrasyon Eğitim vermek-l alanlar Entegrasyon dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri eğitici Bölgeler Kalkınma Teşkilatı çevreçocukların bağımsız faaliyetleri için (aktivite merkezleri, tüm odalar gruplar) Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim

Grup,

alt grup

Bireysel eğitici kısıtlı anlarda aktivite

Sabah: Fiziksel Geliştirme

Bilişsel gelişim

Konuşma gelişimi

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Çocukların kabulü. Sabah egzersizleri.

D/i “Farklı söyle” (resimlere dayalı olarak çeşitli kelimelerin eşanlamlılarını seçme yeteneğini geliştirmek için).

Hakkında bilmeceler yapmak bahar, bahar fenomeni.

ben/sen "Zürafanın lekeleri ve lekeleri vardır" Di "Bir çoktur" Hedef: pratik yapın eğitimçoğul adlar. (bulut – bulutlar).

Vadim M, Lisa M, Dasha U. Durumsal konuşma “Ruh halini ne bozabilir?”

Di "Hüzünlü - eğlenceli"- Yüz ifadelerini kullanarak ruh hallerini gösterme yeteneğini geliştirmek. Çocukları avuç içi şablonuna ruh hallerini çizmeye davet edin. Çocukların bilişsel faaliyetleri için bir oyun durumu yaratın, hazırlamış olmak: d/i, loto.

Avuç içi çizmek için köşeyi renkli kalemlerle doldurun.

İş merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri. Ind. ebeveynlerin çocukların refahı hakkında konuşmaları

Ind. ebeveynlerle yapılan görüşmeler “Evde çocuklarla nasıl ve ne yapılmalı”

Doğrudan eğitim faaliyetleri

Fiziksel Geliştirme

Kaporta estetiği gelişimi

1. Beden eğitimi dersi. İle beden eğitimi işçi planı.

2. Başvuru: Ders: "Kardelenler" nsportal.ru›detskiy…applikatsiya…v-sredney-gruppe…

Hedef: Uyanan bahar doğasına ilgi uyandırmak, bahar değişikliklerini tanıtmak, çuha çiçeği fikri vermek (kardelen). Çocuklara çiçek ve yaprakların karakteristik özelliklerini aktarmayı öğretin. aplikler: şekli, rengi, boyutu. İkiye katlanmış kağıttan kesme tekniklerini gözle güçlendirin.

Yürümek:

Fiziksel Geliştirme

Bilişsel gelişim

Konuşma gelişimi

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Başlık-estetik gelişimi Yürüyüş No. 14. Güneşin gözlemlenmesi. (T.G. Kobzeva, s. 197). - ne hakkında bilgiyi pekiştirmek baharda Güneş daha parlak ve daha sık parlamaya başlar, böylece ısınır.

İşaretler, sözler, atasözleri, bilmeceler.

Ü/oyun "Tuzaklar".

Çocukları yürüme ve koşma konusunda egzersiz yapın "yılan" Katya Z, Maxim K, Yaroslav ve Rostislav Z. Durumsal konuşma ile konular arasında “Sokakta hangi tehlikeler gizleniyor? baharda?» Hedef: Güvenli davranış kurallarını öğretin. Yürüyüş sırasında çocukların bağımsız aktiviteleri, kendi seçtikleri oyunlar. Dönüştürmekçocukların ilişkilerine ve çatışma durumlarından çıkış yollarına dikkat edilmesi.

İş yatmadan önce S. Marshak'ın şiirini okumak "Kaç, akarsular". Tartışma. KGN'nin geliştirilmesi.

Akşam:

Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik. Masaj minderi üzerinde yürümek.

Sorunlu sorunları çözme "Olursa ne olur…". Çocukların mantıksal düşünmesini ve konuşmasını geliştirin. Başkalarını dinleme yeteneğini geliştirin.

"Şekilleri Bağla". Hedef: Çocuklara noktalarla figür çizme konusunda egzersiz yapın (Ağaç, bir kağıt üzerinde gezinin. Vika A., Maxim K, Katya Z.

İnşaat merkezinde oyunlar. "Biz inşaatçıyız" Hedef: Tasarımcının çeşitli yerlerinden bina yapma yeteneğini pekiştirmek.

D/i, çocuklar için masa oyunları.

Boyama sayfaları sunun. Final için koşullar yaratın iş- Sergi tasarımı "Bahar Manzaraları". Hedef: Konuyla ilgili bilgileri pekiştirmek haftalar, elde edilen sonuçtan neşeli bir ruh hali yaratın.

Yapıcıyı hazırlayın.

İş merkezlerinde çocukların bağımsız faaliyetleri.

Yürümek

Hava durumunu gözlemlemek, sabah ve akşam hava durumunu karşılaştırmak. Dönüştürmekçocukların doğadaki değişikliklere dikkati. P/n "Eğlenceli Egzersizler"- Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.