Irina Evgenievna Svistushkina
İlkokul ders notları “Arkadaşlık olmadan yaşanmaz…”
Sınıf notları
« Dostluk olmadan yaşanmaz...»
Öğretmen ilkokul
Saint Petersburg
Hedef: değer ve gerekliliği gösterin dostluk arasında dostane ilişkilerin kurulması sınıf arkadaşları arasında ahlak kültürünün geliştirilmesi ve geliştirilmesi öğrenciler: yetenek arkadaş olmak, Dikkatli ol dostluk.
Görevler:
çocukların bunun ne olduğu hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturun dostluk ve gerçek bir arkadaşın nasıl olması gerektiği;
birbirlerine karşı kibar bir tutum geliştirmek;
oluşumu teşvik etmek dost canlısı sınıf ekibi,
tüm öğrencileri kapsayan sınıf eğlenceli bir etkileşime ve uyumlu bir bağın oluşumuna harika takım,
iletişim becerilerinin geliştirilmesi ve oyun kültürünün oluşturulması öğrenciler: Ekipler halinde birlikte çalışabilme, eylemlerini koordine edebilme becerisi,
Olumlu bir duygusal atmosfer yaratmak sınıf.
Teçhizat:
Multimedya cihazı ve dizüstü bilgisayar
Her takım için görevlerin yer aldığı kartlar
Hakkında kitaplar dostluk
Ev modelleri dostluk bulutlar çiçek arkadaşlar ağaç dostluk.
Ders saatinin ilerlemesi
Serin saat bir parçayla başlıyor "Arkadaşların Şarkıları". Bir grup çocuk bahçede farklı oyunlar oynuyor ve giderek daha fazla arkadaş onlara katılıyor.
Zil çalıyor, çocuklar gruplar halinde masalara oturuyor. Öğretmen tatilin çocuklarını ve misafirlerini selamlıyor.
Merhaba sevgili arkadaşlar. Bugün bizim ders zamanı, misafirler geldi. Çocuklar misafirleri selamlar ve yerlerine otururlar.
Dersimizin konusunu belirleyelim. Masanızda bir ödevin bulunduğu bir zarf var. "Bir kelime söyle". Bir kelime oluşturup onu eklemelisiniz "bulut".
Nasıl bir kelime buldun? (dostluk)
Hep birlikte söyleyelim. Tebrikler! Görev 1'de iyi iş çıkardınız.
(çocuklar kelimeleri ekler "bulut" ve tahtada)
Öğretmen:
Dersimizin konusu « Dostluk olmadan yaşanmaz...» (Sunum, 1 numaralı slayt)
Çocuklar S. Mikhalkov'un şiirlerini okur
1. Her birinde okul, her birinde sınıfta öğrenciler var.
her birinde sınıf, her birinde sınıftaki gerçek arkadaşlar,
Her yerde birlikte, her yerde birlikte görünürler,
Bir saatlik eğlencede, bir saatlik tembellik ve emek içinde.
2. Dostluk! Ne harika bir kelime.
Kim yapmaz arkadaştık, onu anlamayacak!
Temiz dostluk başarıya hazır,
Dostluk bitti, eğer bir arkadaşın seni hayal kırıklığına uğratırsa.
3. Gerçek arkadaşlar neşeyi de üzüntüyü de paylaşırlar.
İlk beşin bölünememesi üzücü.
Hem kızlar hem de erkekler birbirleriyle arkadaş mıyız,
“Dostluk olmadan yaşanmaz”, - kimse sana söyleyecek!
-Öğretmen:
Ne harika bir söz" dostluk". Bu kelimeyi söyle. Ne hayal ediyorsun?
Çocuklar: (cevap)
Siz ve ben varsayımlarımızı ifade ederken, bir öğrenci bu kelimenin anlamını S. I. Ozhegov'un Rus dilinin açıklayıcı sözlüğünde arayacak.
(Bir öğrenci Ozhegov’un sözlüğünde bir kelimenin anlamını arar.)
Lider: Ne düşünüyorsun dostluk?
Çocuklar: (cevap).
-Öğretmen:
Ne zaman insan arkadaşlar, birlikte olmak istiyorlar, birbirleriyle ilgileniyorlar. Gerçek arkadaşlar sizi anlar ve ilgi alanlarınıza saygı duyar.
Okuduklarımı dinleyelim... (öğrenci okur)
Peki nedir bu dostluk? <Слайд 2>
-Dostluk yakın bir ilişkidir karşılıklı güvene, sevgiye ve çıkar ortaklığına dayalıdır. Bu, “kelimesi için yapılan açıklamadır. Ozhegov’un sözlüğünde dostluk”.
Bütün kelimeleri anlıyor musun? (öğrencilerin cevapları)
Şimdi bir sonraki görevi tamamlamanız gerekiyor.
(1 No'lu zarflardaki takımlara atama - isim ve ilahi)
ihtiyacın var katlamak Cümle içindeki kelimeler ve birlikte okuyun. Fısıldayarak pratik yapın.
Takım 1. "Karahindibalar"
“Uçup gitmemek için bir arada kalın!”
Takım 2. "Ateşböcekleri"
“Işığımız küçük ve biz küçük olsak da,
Ama biz dost canlısı ve bu nedenle güçlü!»
Takım 3. "Çeburaşka"
“Cheburashka sadık bir arkadaştır,
Etraftaki herkese yardım ediyor!”
Takım 4. "Gülümsemek"
“Gülümsemeden hayat bir hatadır,
Yaşasın kahkahalar ve gülümsemeler!”
Her takım tamamlanan görevi gösterir ve tüm takımlar için alkış sesleri duyulur.
Dostluk- asıl mucize her zaman
Herkes için yüz gerçek keşif,
Ve herhangi bir sorun sorun değildir,
Yakınlarda gerçek arkadaşlarınız varsa!
-Öğretmen:
-Dostluk yürekleri ısıtıyor. Yetişkinlerin ve çocukların her yaşam durumunda buna ihtiyacı vardır. Nerede öğretiyorlar? arkadaş edin ve arkadaşlığa değer ver?
Çocuklar:
Sıkıca ve sıkı bir şekilde arkadaş olmak,
Çoçukluğundan beri hazine dostluğu
Onlar öğretiyor okul, öğret okul, öğret okul.
-Öğretmen:
Nerede başlıyor? dostluk?
Çocuklar: Gülümseyerek.<Слайд 3>
-Öğretmen:
Aynen öyle beyler, bir gülümsemeyle. Hatta bununla ilgili bir şarkı bile var.
“Smile” şarkısı çalıyor.
-Lider:
Rahatça oturun, çenenizi sıkıştırın, başınızı dik tutun. Akciğerlerinizi sonuna kadar doldurun ve nefes verirken gülümseyin. Tebrikler! Şimdi birbirinize bakın, el ele tutuşun, komşunuzun gözlerinin içine bakın ve sessizce ona tek tek elinizden gelen en nazik gülümsemeyi verin.
Başka birine gülümsediğinizde nasıl hissettiniz? Sana gülümsediklerinde ne hissettin? (Adamlar izlenimlerini paylaşırlar.) Bu duyguları unutmayın. Şüphesiz memnun kaldınız, çünkü bir gülümseme, doğanın sıkıntılara karşı yarattığı en iyi panzehirdir.
Şimdi dinleyin ve neyden bahsettiğimizi tahmin edin.
Ücretsiz ama maliyeti çok yüksek.
Amaçlananları zenginleştirir, ancak verenleri yoksullaştırmaz.
Bir anlığına belirir ama bazen sonsuza kadar hafızada kalır.
Kimse bunu yapabilecek kadar zengin değil onsuz yaşa ama en fakir insan bile onunla daha da zenginleşecek.
Yorgunlara dinlenme, ümidini kaybetmişlere ışık, üzgünlere neşe, doğanın bize verdiği dertlere en güzel çaredir.
Ama satın alamazsın, yalvarırım, borç almak, çal, çünkü başkasına verilmedikçe kendi başına hiçbir değeri yoktur! Peki nedir bu?
Çocuklar: Gülümsemek.
Öğretmen:
Görev No. 2. Sarı daireleri zarflardan çıkarın ve çizimi tamamlayın.
(çocuklar kağıda gülümsemeler çizerler).
3 numaralı slayt.
Öğretmen:
Arkadaşınızla karşılaştığınızda ne hissedersiniz?
Çocuklar: (cevap). Neşe.
-Öğretmen:
Tamamlamanız gereken bir göreviniz daha var. (Zarfın içinde kartlar var - çiçek yaprakları.)
- Öğretmen:
Arkadaşınızda görmek istediğiniz nitelikleri seçin (sadakat, nezaket, duyarlılık, dürüstlük, samimiyet, açık sözlülük, nezaket)
Çocuklar: kartları seçin.
Öğretmen:
Hala arkadaşınızda görmek istemeyeceğiniz özellikler var (ilgisizlik, boş konuşma, bencillik, övünme, açgözlülük, tembellik, kıskançlık).
(Çocuklar bir çiçek toplar ve tahtaya yapıştırırlar.)
Öğretmen:
Arkadaşın varsa kendine iyi bak onunla dostluk, onu takdir et. Bir arkadaşı kaybetmek kolaydır, bulmak ise çok daha zordur. Ve eğer onu bulursan, onunla ilgilen.
-Öğretmen:
Ne kadar güvenilir ve yetenekli bir kelime... Dostluk! Arkadaş olmak herkesle ve yalnızca biriyle mümkün ama yine de en önemlisi dostluk ailede başlar. Aile sonuçta hayatımızın başlangıcı Burada doğduk, büyüyoruz, olgunlaşıyoruz. Bir atasözüne şaşmamalı okur: daha iyi değil ahbap kendi annemden daha. Bunu nasıl anlıyorsun?
Çocuklar: (cevap).
-Öğretmen:
Başka hangi atasözleri hakkında bildiğin dostluk?
(çocuklar atasözlerini adlandırır)
-Öğretmen:
Oyun "Atasözünü bitir"<Слайд 5>
Atasözleri ve sözler hakkında dostluk.
Yüz rublem yok ama var (yüz arkadaş).
Arkadaşı olmayan adam ağaca benzer (kök yok).
Bir arkadaş ara, ama bulacaksın (Dikkatli ol).
Ağaç kökleriyle yaşar ve insan (Arkadaşlar).
Dostluk, Nasıl bardak: onu kıracaksın - (ekleyemezsiniz).
Bir arkadaş tanışıyor... (talihsizlik içinde).
Hayatta arkadaşsız... (sıkı).
Öğretmen:
Beyler, asıl meselenin bu olduğunu söylemem boşuna değil dostluk ailede başlar. Anneler size ilk masalları, hikayeleri ailede okurlar. dostluk. Hangi masallar ve hikayeler hakkında daha önce okuduğunuz dostluk?
Çocuklar: (cevap). Kitaplar gösteriliyor.
Öğretmen:
Şimdi bir sınav yapacağız.
“Kim kiminle” testi arkadaşça? Her takıma görev.
Yeşil timsah Gena ve... (Çeburaşka.)
Pinokyo'ya güvenmek ve... (Malvina.)
Komik ayı Winnie - Pooh ve... (Domuz yavrusu.)
Bir gün dört müzisyen bir araya geldi arkadaş edindi. Birlikte konserler verdiler, birlikte soyguncuları kovdular, birlikte yaşadılar ve üzülmediler. Bu müzisyen arkadaşlarınızı adlandırın. (Bremen müzisyenler: horoz, kedi, köpek, eşek.)
Hangi kız arkadaşı Kai'yi buzun esaretinden kurtardı? (Gerda.)
Carlson yatağa düştü ve başını tutarak, söz konusu: “Ben dünyanın en hasta insanıyım.” İlaç istedi. Çocuk, Carlson'un da verdiği ilacı verdi. söz konusu: “Bir arkadaş, bir arkadaşının hayatını kurtardı.” Küçük Carlson hangi ilacı verdi? (Ahududu reçeli.)
Eduard Uspensky'nin Kahramanları: Timsah Gena, Cheburashka ve Galya - karar verildi arkadaş edin. Bunu nasıl yaptılar? (Bir ev inşa etmeye karar verdik Dostluk ve inşa edilirken - her şey arkadaş edindi.)
Öğretmen:
Ne olmamız gerektiğini ve hangi yasalara göre olmamız gerektiğini birlikte düşünelim. Dostluk evinde yaşamak.
(Çocuklar cevap verir.)
Bir ev inşa etmelisin. Her grupta bir ev inşa edebilir misiniz? (HAYIR)
Bunun için ne gerekiyor?
Çocuklar:
Birlikte olmak!
(her takımın gelecekteki evin 1 parçası ve dekorasyon için boşlukları vardır)
Tahtada Evi boşluklardan birleştiriyoruz Dostluk.
“Arkadaşlarım yanımdayken” şarkısı çalıyor.
Öğretmen:
Ünlü psikolog D. Carnegie'nin formüle ettiği iletişim kurallarını dinlemenizi öneririm.<Слайд 6>
İletişim kuralları:
Diğer insanlarla gerçekten ilgilenin;
Gülümsemek;
Bir kişinin adının en harika ve önemli kelime olduğunu unutmayın;
İyi bir dinleyici ol;
Muhatabınızın ilgisini çeken şeyler hakkında konuşun;
Muhatabınızın kendine önem vermesine ve bunu içtenlikle yapmasına yardımcı olun.
Lider: Tüm bu kurallara uyarak birçok arkadaş edineceksiniz.
“Her Şeyi İkiye Bölüyoruz” şarkısı çalıyor.
-Öğretmen:
Gerçek arkadaşlar her şeyi yarı yarıya paylaşırlar. (Çocuklar çift dansı yaparlar) .
Hiçbir şey dostları müzik kadar bir araya getiremez.
Son bölüm:
Tahtanın üzerinde 4 parça ev, bir pencere ve bir çatı, 4 neşeli çiçek ve gökyüzünde bulutlar var.
Öğretmen:
Bahçe oluşturmak için evin çevresinde ne yapılması gerekiyor?
Çocuklar:
Bir ağaç dikmemiz lazım. Bunu hep birlikte yapacağız.
Etkinliğimizi beğenenler yeşil yaprakları ekliyor
Başarılı olamayanlar - sarı
Çalışma şeklini beğenmedim - kırmızı.
(Çocuklar ağaca yapraklar bağlarlar.)
-Öğretmen:
Beyler, hayatta çoğu zaman yapmak zorunda kalıyoruz seçenek: kiminle arkadaş olmak, kiminle değil arkadaş olmak; kim gerçek bir arkadaştır ve kim değildir. Hayatta sadık, sempatik bir arkadaşla tanışmak için iyilik yolunu izlemeniz gerekir.
“İyiliğin Yolu” şarkısı çalıyor.<Слайд 13>
Tatilin sonunda havai fişek gösterisi var.
Kızlar alkışlıyor.
Çocuklar.
Birlikte.
Sevgili arkadaşlar, iyi çalışmalarınız için teşekkür ederiz. Artık ne olduğunu biliyorsun dostluk ve her insanın hayatında ne kadar önemli olduğunu.
Kaynakça
1. Mikhalkov S.V. Hakkında Şiirler dostluk
2. Federal Devlet Eğitim Standardının Uygulanması. Öğretmen Kılavuzu 1 sınıf. M. Balass, 2011
3. Popova G.P. İlkokulda ders saatleri. Volgograd: Öğretmen, 2008
4. Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü S. I. Ozhegov
Hedef: Derste öğrencilerin “arkadaşlık”, “arkadaş” kavramlarının tanınması ve özünün ortaya çıkarılmasına yönelik etkinliklerin düzenlenmesi için koşullar yaratmak.
Asimilasyon düzeyleri:
- verim: arkadaşlık fikri ve çevrenizdeki insanlara karşı olumlu bir tutum geliştirmek; birbirlerine karşı iyi niyeti ve saygıyı geliştirmek.
- davranış: sınıf arkadaşlarıyla ortak faaliyetlere yönelik istek geliştirmek; Öğrencilerin ahlaki niteliklerinin oluşumu: arkadaş edinme yeteneği, arkadaşlığa değer verme, takım halinde iletişim kurma yeteneği.
Davranış yolları: Dostça iletişim becerilerinin yanı sıra kişinin davranışını değerlendirme ve eylemlerinin sorumluluğunu alma becerisini geliştirmek; bakış açınızı tartışma yeteneğini geliştirmek.
Çalışma şekli: konuşma-akıl yürütme, oyun, grup çalışması
Teçhizat:İşin her aşaması için görevler, atasözleri, yapıştırıcılar içeren 4 zarf.
Açıklayıcı not
“Arkadaşlık nedir?” konulu ders saati Federal Devlet Eğitim Standardı, "XXI.Yüzyılın İlkokulu" eğitim öğretiminin gerekliliklerine uygun olarak geliştirilmiştir.
Dersin amacı: derste öğrencilerin birbirini tanımasına ve “arkadaşlık” ve “arkadaş” kavramlarının özünü ortaya çıkarmasına yönelik etkinliklerin düzenlenmesi için koşullar yaratmak.
Dersin aşağıdaki sonuçlara ulaşması planlandı:
1) arkadaşlık fikri ve etrafınızdaki insanlara karşı olumlu bir tutum oluşturmak; birbirlerine karşı iyi niyeti ve saygıyı geliştirmek.
2) sınıf arkadaşlarıyla ortak faaliyetlere yönelik istek geliştirmek; Öğrencilerin ahlaki niteliklerinin oluşumu: arkadaş edinme yeteneği, arkadaşlığa değer verme, takım halinde iletişim kurma yeteneği.
3) dostça iletişim becerilerinin yanı sıra kişinin davranışını değerlendirme ve eylemlerinin sorumluluğunu alma yeteneğini geliştirmek; bakış açınızı tartışma yeteneğini geliştirmek.
Ders geleneksel olmayan bir biçimde yürütülür - ders - dramatizasyon. Derste aşağıdaki öğretim yöntemleri kullanılmaktadır: bilgi kaynağının türüne göre: sözlü (öğrencilerle konuşma, açıklama, konuya göre öğrenciler tarafından ders için bağımsız olarak seçilen şiirlerin okunması); görsel (resimler); pratik: (atasözleri yazmaya çalışın, bir uygulama oluşturun). Öğrencilerin bilişsel aktivitesini harekete geçirmek için oyun teknikleri kullanılır. Ders sırasında sınıfla farklı çalışma türleri uygulanır: çocukların aktivite türlerinde sürekli bir değişiklik sağlayan bağımsız, grup, kolektif. Sağlıkta tasarruf sağlayan teknolojiler takip ediliyor. Disiplinlerarası iletişimden yararlanıldı (Rus dili, edebi okuma, müzik, teknoloji). Ders, çeşitli renkli materyaller, arkadaşlık becerilerini geliştirmeye yönelik bazı psikolojik teknikler, “arkadaşlık”, “arkadaş” gibi kavramların kişisel algısı ve anlaşılması kullanılarak özetlenmiştir. Kendi eylemlerinin analizine dayanarak öğrencilerin öz değerlendirmeleri verilir. Sonuç: Arkadaşlık her insanın hayatında gerekli ve önemlidir.
Ders saatinin ilerlemesi:
Tüm ders saati boyunca çocuklar sınıfta özgürce hareket ederler. Grup çalışması için masalar önceden bir kareye yerleştirilmiştir. Tartışmalar için sandalyeler yarım daire şeklinde yerleştirilmiştir ve konuşmalar için bir platform bulunmaktadır. Masaların üzerinde görevlerin bulunduğu 4 farklı renkte zarf, yapıştırıcı ve kalemler bulunmaktadır.
BEN.Zamanı organize etmek. Duygusal ruh hali.
Çocuklar tahtada öğretmenin yanında dururlar.
Öğretmen:
Arkadaşlar ders saatimize misafirler geldi. Ve misafir ağırlamaktan her zaman mutluluk duyarız! (birlikte).
Sevgili misafirlerimizi ağırlayalım! Seni onlarla tanıştırmak istiyorum, hemen yapmak istiyorum! (Çocuklar misafirleri selamlar ve onlara gülümserler.)
Herkesin gülümsediğini görüyor, bu da herkesin iyi bir ruh halinde olduğu anlamına geliyor!
Ve şimdi aynı güzel ruh haliyle ders saatimize başlayacağız. Bugünkü dersin hepimize birbirimizle iletişim kurmanın neşesini getireceğini düşünüyorum.
II. Öğretmenin açılış konuşması
Öğretmen:
Bugün ne hakkında konuşacağız? Tahmin edemiyor musun? (HAYIR)
Ve cevap şimdi size anlatacağım bir bilmecede saklı:
Renkli kapılar
Birisi onu çayırda inşa etmiş!
O usta denedi!
Kapı için boya aldı
Bir değil, iki değil, üç değil
Yediye kadar, bak!
Bu kapının adı nedir? (gökkuşağı)
Öğretmen:
Aynen öyle beyler gökkuşağı. Ama alışılmadık bir gökkuşağımız var. Gökkuşağının her rengi bir anlam taşır.
Diğerlerine - kırmızı renk
Ver - turuncu renk
Sevinç - sarı renk
Gülümseme - yeşil renk
Neşe - mavi renk
İyi - mavi renk
Birlik mor renktir.
Her kelimenin ilk harfini aşağıdan yukarıya doğru okuyarak ders saatimizin temasını öğreneceksiniz (fotoğraf 1).
Peki bugün ne hakkında konuşacağız? (arkadaşlık hakkında) Ve şimdi.
Bu sırada çocuklar misafirlere yönelir ve arkalarında duran öğretmen "sor ve cevaplayana" dönüşür.- Hızla beyaz bir elbise giyer, gözlük takar ve boynuna kocaman bir kağıt saat asar. Peltek bir dille konuşması gerekir.
Asker:
Ah! Ve sen kimsin? (1. “B” sınıfı öğrencileri)
Buraya nasıl geldin? Buranın ne olduğunu biliyor musun??? (HAYIR)
Burası Her Şeyi Bilen Araştırma Enstitüsü!!!
Durmak. Zamanıma ve hareket saatime yanlışlıkla dokunan gerçekten ben miydim? Tabii ki! Acıttı! Bu yüzden buraya geldin.
Ne yapalım? Seni hemen geri gönderemem, transfer kapısının tekrar açılması biraz zaman alacak. Bu yüzden burada sıkışıp kaldın!
Şu anda çok önemli bir proje üzerinde çalışıyorum! "DOSTLUK" gibi bir kavramı anlamaya çalışıyorum. Ve burada olduğunuza göre meslektaşlarım olmanız ve araştırmamda bana yardım etmeniz gerekecek! Katılıyor musun? (Evet)
Sadece bir anlaşma, eğer bana neden bu kadar küçük olduğunu sorarlarsa Lilliput ülkesinden olduğunu söylerim.
Bu arada benim adım Sor-Cevapla! Çünkü sormayı ve cevaplamayı gerçekten seviyorum!
(Tahtada büyük soru işaretleri ve ünlem işareti vardır. Soruyu soran ve cevaplayan bunları vurur.) )
Tamam, şimdi isimlerinizi bilmem gerekiyor. (Soru soran, sanki düşüncelerini okuyormuş gibi ellerini çocukların başlarının üzerinde hareket ettirir ve bazı çocukları I.O. diye çağırır.)
İşte başlıyoruz!!!
III. Ders hedeflerinin belirlenmesi.
Bugünkü derste ne öğrenmek veya öğrenmek istersiniz? (Çocukların cevapları)
Tüm cevaplarınız doğrudur. Aslında bugün şunları öğrenmeliyiz:
(Soru içeren tablolar soru işaretinin yanına eklenmiştir)
1) Arkadaşlık nedir?
2) Arkadaş nedir?
3) Bir arkadaşın hangi niteliklere sahip olması gerekir? (fotoğraf 2).
IV. Arkadaşlık kavramı üzerinde çalışıyorum
Asker:
Dostluk her zaman konuşuldu. Şairler, yazarlar, filozoflar ve bilim adamları onun hakkında çok şey yazdılar. Dostlukla ilgili pek çok atasözü yazıldı. Atasözlerinin halk bilgeliğini içerdiğini zaten biliyorsunuz. Şimdi sizi bazı atasözleriyle tanıştıracağız.
Gruplarla çalışmak.
Lütfen meslektaşlarım. İş istasyonlarınıza gidin. Almak kırmızı mektup. Her zarfta bir atasözü bulunur. Sadece dalgınlığımdan dolayı bu atasözlerini makasla kestim. Bu atasözlerini türetmeniz, okuyup anlamlarını açıklamanız gerekiyor. Kimin grubu hazır olacak, "Hazırız!" diye bağırmayın, ilginç bir ses çıkarın. Hangisi - grup halinde birlikte karar verin. (Çocuklar atasözleri derler ve hazır olan grup miyavlar veya mırıldanır (kim neyi seçmiş) ve anlamlarını açıklar).
(Çocukların derlediği atasözleri tahtaya asılır) (fotoğraf 3).
"Yüz rubleniz yok, yüz arkadaşınız olsun!"
"Arkadaşları olmayan insan kökü olmayan ağaca benzer"
“Arkadaş olmadığında ışık hoş değil”
Asker:
Tebrikler! Her şey doğru yapıldı!
Atasözlerine tekrar bakın ve ortak temalarının ne olduğunu söyleyin bana? (çocuklar: ARKADAŞLIK).
Siz meslektaşlarım, “DOSTLUK” kelimesini nasıl anlıyorsunuz?
Bu konuda ne düşünüyorsun Danil Sergeevich? (Ders için önceden ezbere bir şiir hazırlayan öğrenci)
Öğrenci:
Dostluk ılık bir rüzgardır.
Dostluk parlak bir dünyadır.
Dostluk şafak vakti güneştir.
Ruh için bir bahar şöleni.
Arkadaşlık sadece mutluluktur.
İnsanların tek bir dostluğu vardır.
Arkadaşlık söz konusu olduğunda kötü hava korkutucu değildir.
Dostlukla - baharda hayat doludur. (Herkes alkışlar)
Asker:
İnanılmaz! Biliyor musunuz, farklı kelimelerin anlamlarını açıklayan o kadar ilginç bir kitap var ki. Bu kitabın adı - Sergei Ivanovich Ozhegov'un Rus Dili Açıklayıcı Sözlüğü. Bu kitaptaki kelimeler söylediğiniz her şeyi özetleyebilir.
Okuyor:
"Dostluk - bunlar karşılıklı güvene, sevgiye ve ortak çıkarlara dayalı yakın ilişkilerdir.”
(Kavramlar, ünlem işaretinin yanındaki kalelerin karşısında görüntülenir)
Özetlemek gerekirse dostluk nedir?
Arkadaşlık nedir sorusunun cevabını verdik. (Evet!)
V. “Arkadaş” kavramı üzerinde çalışma
Asker:
ARKADAŞLIK ne güzel bir kelime. Söyle.
Bu kelimeyi söylediğinizde ne hayal ediyorsunuz? (insanlar nasıl arkadaş olur, bir arkadaşı, bir arkadaşı tanıştırırız)
Ellerinizi kaldırın, hanginizin arkadaşı veya kız arkadaşı var?
Neden onları arkadaşların olarak görüyorsun? (İnsanlar arkadaş olduklarında birbirleriyle ilgilenirler, birbirlerine güvenirler, birlikte olmak isterler. Çünkü birlikte eğlenceli ve ilginçtirler.)
Asker:
Fikrinizi duymak isterim, ARKADAŞ kimdir?
Asker:
L. Izmailov'un "Dostluk Üzerine Monolog" adlı şiirinden bir alıntı dinlemenizi öneririm. Bizi ilgilendiren bazı soruların cevaplarını içerir. Bunu yapmak için bir süreliğine konser salonuna nakledileceğiz.
(Müzik çalar, müzik çalarken çocuklar sanki konserdeymiş gibi hazırlanan sandalyelere otururlar)
Sınıftaki bir öğrenci şiiri ezbere okur:
Arkadaşlık ve dostluk nedir, herkes bilir?
Belki sormak komiktir
Peki, bu ne anlama geliyor?
Bu kelime? Peki nedir bu?
Bir arkadaş her zaman sonunu verir.
Dost pohpohlayan değil, tartışandır
Aldatmayan satmaz.
VI. Bir arkadaşın niteliklerini belirlemeye çalışmak
Asker:
- Bir insanın dost sayılabilmesi için hangi niteliklere sahip olması gerekir? Bunun öğrenilmesi gerekiyor.
Masalarınıza gidin ve alın mavi mektup. Çiçek yaprakları içerir. Üzerinde dostun vasıfları yazılıdır. Bunlardan yalnızca bir arkadaşınızın sahip olması gerektiğini düşündüğünüz şeyleri seçin ve bu yapraklardan bir DOSTLUK çiçeği yapın. (Tahtanın üzerinde yaprakları olmayan bir çiçek vardır. Çocuklar istenilen niteliklerdeki yaprakları seçip tahtadaki çiçeğe yapıştırırlar) (fotoğraf 4).
Asker:
Hangi nitelikleri seçmediniz ve neden?
Bakın meslektaşlarım, arkadaş olarak onların iyi nitelikleri çok güzel bir çiçeğe dönüştü. Beğendin mi? (Evet!)
Bu niteliklerden hangisine sahipsiniz?
Asker:
Bu niteliklere sahip bir insan sadece dıştan değil, içten de güzeldir.
Şimdi bu niteliklere sahip bir kişinin nasıl davrandığına dair ipuçlarını bulun ve okuyun. (çocuklar sınıfta asılı olan ipuçlarını arar, bulur ve okur).
Kartlar
Zor zamanlarda yardımcı olacaktır;
Başınız dertte olduğunda size yardım edecek;
O seni herkesten daha iyi anlıyor;
Son ekmeği paylaşın;
Senin için hiçbir şeyden kaçınılmayacak;
Tüm sırlarını kime anlatabilirsin?
Asker:
Özetle. Peki arkadaş nedir? (Kavramlar panoda ünlem işaretinin olduğu taraftan görüntülenir) (fotoğraf 5).
ARKADAŞ - Bu, birisiyle arkadaşlık yoluyla bağlanan, birinin destekçisi, koruyucusu ve yardımcısı olan kişidir.
Asker:
Meslektaşlarım, kime veya başka neye arkadaş diyebilirsiniz ve neden? (Çocuklar yetişkinlerin (aile ve arkadaşlar, öğretmenler), bir kitabın, hayvanların, doğanın bir arkadaş olarak kabul edilebileceğini söylerler, çünkü...)
Asker:
Sorunun cevabını verdik arkadaş kim?
Ne olduğunu öğrendik Bir arkadaşın hangi niteliklere sahip olması gerekir?
Şimdi sizi eski günlerden sıyrılmaya ve kitapların, çizgi filmlerin, filmlerin kahramanlarından hangisinin kiminle arkadaş olduğunu hatırlamaya davet ediyorum.
Test “Kim kiminle arkadaş?”
(Asker Okudu)
1. Yeşil timsah Gena ve... (Cheburashka)
2. Pinokyo'ya güvenmek ve... (Malvina)
3. Komik ayı Winnie the Pooh ve... (Piglet)
4. Baby adında bir oğlan ve... (Carlson)
5. Komik sincap Chip ve... (Dale)
6. İyi Pamuk Prenses ve ... (7 cüceler)
Asker:
Evet... Sana yetişemiyorum... Harikasın!
Arkadaşın kim olduğunu öğrendik, gerçek dost ama... Bunların hepsi kelimelerle ifade ediliyor. Eğer hayatta ne yapardın?
VII. Sorunlu yaşam durumlarını çözme
Asker:
Bazı sorunlu durumları çözmenizi öneririm. Burada nasıl bir arkadaş olduğunuzu göreceğiz. (Çocuklar sandalyelere oturur)
Sahne aynı.
(Sınıfın önceden hazırlanmış öğrencileri tarafından gerçekleştirilir. Yazarın sözleri öğretmen tarafından okunur)
Birinci sınıf öğrencileri olan birbirinden ayrılamaz iki kız arkadaş yaşadı. Her ikisi de küçük, pembe yanaklı ve sarı saçlıdır. İkisi de sadece düz A aldı.
Her şeyde aynıyız! - kızlar gururla dedi.
Bu hafta kızlar matematikte bir test yazdılar ve Irada "5" alırken Dasha yalnızca "3" aldı.
Irada eve koştu ve annesine övündü:
Ben matematikten A aldım ama Dasha sadece C aldı. Artık aynı değiliz...
Annem Irada'ya dikkatle baktı. Sonra üzgün bir şekilde şöyle dedi:
Evet, daha da kötüsün...
BEN? - kız şaşırdı. - Ama C'yi alan ben değildim!
Asker:
Söyle bana, annem neden Irada'yı kınadı?
Irada'ya ne söylerdin?
2 numaralı durum(Asker Okudu)
- Arkadaşınız ödevini yapmamış ve not defterinizden ödevini kopyalamasını istiyor. Bu durumda ne yapardınız?
3 numaralı durum(Asker Okudu)
- Arkadaşınız, karşılığında konsolunuzda oynamasına izin verirseniz sizi arabasıyla oynamaya davet ediyor. Bu durumda ne yapacaksınız?
Asker:
Bir şey yüzünden değil, çıkarlar nedeniyle değil, bu kişiye, onun ilgi alanlarına yakın olduğunuz için ve sadece onunla eğlendiğiniz ve ilginç olduğunuz için arkadaş olmalısınız! İşte bu özverili dostluk!
Vay be, zaman nasıl da uçmuş! Hareketin kapıları açıldı. Artık seni okula geri gönderebilirim. Yardımınız için size çok minnettarım! Seni çok ilginç buldum ve anlamama çok yardımcı oldun. Belki bir gün benden haber alırsın! Umarım burada öğrendiğimiz her şey hayatta sizin için faydalı olacaktır! İyi şanslar meslektaşlarım!
VIII. Birincil sabitleme.
Çocuklar kendilerini tekrar sınıfta bulurlar.
Öğretmen:
Çocuklar, neredeydiniz? Öyle aniden ortadan kayboldun ki! Seni bulmak için tüm okulu dolaştım! Ders yakında bitecek ve hâlâ seninle arkadaşlık hakkında konuşacak zamanım olmadı... (Çocuklar nerede olduklarını ve ne öğrendiklerini anlatırlar!)
Öğretmen:
Zaten neredeyse her şeyi bildiğiniz için dersimize devam edebilirim.
Arkadaşlığın ne olduğunu, arkadaşın kim olduğunu, bir arkadaşın hangi niteliklere sahip olması gerektiğini zaten biliyorsunuz. Sadece ne tür arkadaş olduğumuzu bulmamız gerekiyor. Gerçekten arkadaşlığa ihtiyacımız var mı?
Masalarınıza gidin. Onu ellerine al sarı mektup. Her birinizin bir arkadaşı, kız arkadaşı olduğunu biliyorum. Adını kağıttan kesilmiş bir avuç içine yazın, arkadaşınıza nazik ve iyi bir şey dileyin ve avucunuzu büyük nezaket ve dostluk kalbimize ekleyin. . (Tahtanın üzerinde büyük bir kalp asılıdır).
(Çocuklar arkadaşlarının isimlerini yazarlar ve tahtaya asılı büyük bir kalbe isimlerin bulunduğu avuçlarını iliştirirler) (fotoğraf 6).
Öğretmen:
Dinleyin, kalbimiz canlandı!!! (Bir vuruş sesi duyulur.)
Hepiniz bana gelin. El ele tutuşun. Ve şimdi, koro halinde sessizce sihirli kelimeleri söyleyelim: "Dilekleriniz gerçekleşsin!" ve onlar için dilediğimiz tüm güzel şeyler dostlarımızın başına da gelecektir!
(Çocuklar el ele tutuşarak kelimeleri koro halinde tekrarlarlar)
Dostluğun ince ipliklerinin etrafımızda nasıl ördüğünü hissedin. En önemli şey dostluğa inanmaktır!
Arkadaşlık yasalarının tanımı
Öğretmen:
Çocuklar, şimdi arkadaş olmayı öğreniyorsunuz. Ve arkadaşlığın güçlü olması için yasalara uymanız gerekir. Arkadaşlığın birçok kanunu vardır. Bunlardan bazıları.
Öğretmen yasaları okur:
1. Arkadaşlarınızı zor durumda bırakmayın, onları yüz üstü bırakmayın, onlara ihanet etmeyin, aldatmayın, sözlerinizden dönmeyin.
2. Hatalarınızı nasıl kabul edeceğinizi ve arkadaşınızla nasıl barışacağınızı bilin .
3. Birbirinize saygı gösterin ve birbirinize yardım edin.
4. Arkadaşlarınızı ve çevrenizdeki herkesi rahatsız etmeyin.
5. Arkadaşlarınızı kıyafetlerine göre değil, manevi özelliklerine göre seçin.
6. Arkadaşınız kötü bir şey yapıyorsa onu durdurun.
7. Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için
Bu yasalara katılıyor musunuz?
Kabul ediyor muyuz? (Evet.)
(Yasalar panoya asılmıştır) (fotoğraf 7).
Bu kurallara ve yasalara uyarsanız gerçek arkadaş olacaksınız.
IX. Dersin özeti. Refleks
Öğretmen:
Dersimizi beğendin mi?
Bu dersten kişisel olarak sizin için yararlı olan ne öğrendiniz?
Evde ne hakkında konuşmak istersiniz?
Dersimiz sona erdi. Ama masalarınızda yalnızca bir zarf kaldı yeşil renkler. Masalarınıza gidin ve açın. Pek çok farklı ilginç detayı var. Onlardan arkadaşınızın bir portresini yapmalısınız ve dersten sonra sahip olduğunuz ruh halini yüzünün yansıtmasına izin vermelisiniz. Misafirlerimize ve bana bir sürpriz hazırladığınızı biliyorum. Sormak.
(Çocuklar çalışırken dostluk hakkında bir şarkı söylerler).
(Çocuklar bir arkadaşlarının portresini yaparlar, ona isim verirler ve yüzünde neden bir gülümseme olduğunu söylerler ve portreyi tahtaya asarlar) (fotoğraf 8).
Öğretmen:
Hepinize aferin! Çalışmanız ve iyi ruh haliniz için teşekkür ederiz. Ders saatimizin boşa gitmediğini ve sınıfımızın daha da arkadaş canlısı ve nazik olacağını düşünüyorum! Ayrıca size iyi ve sadık arkadaşlar diliyorum!
Dersten sonra sınıf böyle görünüyor (fotoğraf 9, 10, 11, 12).
Alevtina Viktorovna Gribkova, Belediye Bütçe Eğitim Kurumu “Ortaokul No. 4 Chernyanka Köyü”, ilkokul öğretmeni, Belgorod Bölgesi, Chernyansky Bölgesi, Chernyanka Köyü.
Materyal indirmek için veya!"Dostluk olmadan yaşayamayız, dostluğa değer verilmeli!" (3-4. Sınıflarda konuşma-diyalog)
Amaçlar ve hedefler:
Öğrencilerde yoldaşlara karşı empati duygusunu, onlarla sevinci paylaşma yeteneğini geliştirmek;
Nezaket, şefkat, fedakarlık ve suç ortaklığı aşılamak.
Ders saatinin açıklaması
Öğretmen: Arkadaşlar bugün ne konuşacağımızı tahmin edebilmeniz için size kısa bir şiir okumak istiyorum:
Arkadaşlık olmadan kişi kendini özellikle görür,
Bir münzevi gibi
Bu da hayatı uzatıyor
Zevklerden aciz;
Ama arkadaşlığım
Varlığı çoğaltıyoruz.
Ah dostluk, cennetten bir hediye!
Seninle dünyada mutluyuz
Sizin nazik akıllarınız tarafından
Hassas kalpler yakın bir birlikteliği tanımıştır.
(I. Bogdanovich’in “Dostluk Hakkında Şiirler” adlı şiirinden alıntı)
Bugün ne hakkında konuşacağız? (Erkeklerin mantığı.)
V. Krapivin'in "Yoldaşlar" öyküsünün okunması ve tartışılması.
Öğretmen:“Caravel müfrezesinde yeni gelenler hemen mürettebatın tam üyesi olmuyorlar ve çapa rozeti almıyorlar. Önce adaylar. Adamlar müdahaleci değiller ama dikkatlice bakıyorlar: ne tür insanlar bunlar? Seni hayal kırıklığına uğratacaklar mı? Daha sonra müfreze konseyi kimin aday deneyimini kapatacağına ve kimin beklemesi gerektiğine karar verir.
Eylül ayında, aynı okuldan, aynı sınıftan iki beşinci sınıf öğrencisi bize geldi. Arkadaşlar. Bir ay geçti, konsey tartışıyor:
— Peki Pavlik ve Vitka doktoralarını bitirebilecekler mi?
- Olabilmek. Normal çalışıyor gibi görünüyorlar, görevleri tamamlıyorlar...
Ve aniden Caravel'in ana komutanlarından biri olan Lariska Korobitsyna (dördüncü sınıftan beri müfrezede ve şimdi bir Komsomol üyesi) şöyle diyor:
— Vitya'yı beklemeliyiz arkadaşlar...
Kaptanlarımız ve denizcilerimiz birbirlerine baktılar: Lariska neden beşinci sınıf öğrencisi Vitka'yı sevmiyordu?
— Dün eskrim derslerinde onların grubundaydım. Yeni gelen İlyuşka gelip koruyucu yeleği takmak için yardım istedi ve şöyle dedi: “Vah be, vaktim yok. Bir başkasına sor..."
Adamlar tekrar birbirlerine baktılar. Ve... kimse Vitka'ya oy vermek için elini kaldırmadı.
Vitka elbette çok üzgündü. Ve şaşırdı:
- Sadece düşün! Bu kadar önemsiz bir şeyde hata buldular!
"Bazen karakter bu tür önemsiz şeyler yüzünden oluşur."
- Karakterin bununla ne alakası var? Ya bu İlyuşka'yı beğenmezsem?!
Adamlar sırıttı. Ve iki altıncı sınıf öğrencisi - Valerka ve Andrey - de sırıttı. Valerka'nın elmacık kemiğinde bir morluk vardı.
Gerçek şu ki Valerka, Andrei'den gerçekten hoşlanmıyor. Sık sık tartışıyorlardı, birbirlerini geveze, sonradan görme ve çok önemsiz denizciler olarak görüyorlardı. Hatta onları farklı ekiplere ayırmayı bile istediler. Ancak dün sokakta Valerka, Andrei'nin iki yabancı çocuk tarafından köşede yakalandığını gördü. Biri Andryushka'nın ellerini tutuyor, ikincisi ise çapayı kolundan çıkarmaya çalışıyor.
Genel olarak adamlar sağlıklı olmalarına rağmen Valerka ve Andrey'den çok çabuk kaçtılar. Birbirlerini nasıl savunacaklarını bilen iki yoldaşla kısa bir çatışmanın ardından kaçtılar.
Bu olaydan sonra Valerka ile Andrey'in arkadaş olduklarını söylemek elbette güzel olurdu. Ama bu doğru olmaz. Yapmadılar. Hala tartışıyorlardı ve birbirlerinden hoşlanmıyorlardı. Ne yapabilirsiniz: insanlar farklıdır, çoğu zaman biri diğerinden hoşlanmaz. Herkes, hayattaki her şeyin paylaşıldığı arkadaşınız olamaz: hem mutluluk hem de üzüntü, herhangi bir sırrı açıklayabileceğiniz, herhangi bir rüyayı emanet edebileceğiniz. Ama takımdaki herkesin yoldaş olması gerekiyor. Çünkü yoldaş, ortak bir işe, ortak bir hedefe sahip olduğunuz kişidir. Ve zor zamanlarda kime güvenebileceğiniz. Arkadaşınız olmayabilir ama yorucu bir yürüyüşte ağır bir sırt çantası taşımak yardımcı olacaktır. Tehlikede olduğunda korkmaz, yardım eder. Ve eğer haksız yere gücendiyseniz, o şefaat edecektir. Çünkü senin, onun ve tüm ekibin dostluğa ihtiyacı var. Yakınlarda güvenilir insanların olduğunu hissederek sıraya girmek güzel. Dünyada yaşamak güzel, bildiğiniz zaman: her iyi işte sizi destekleyecek sadık yoldaşlarınız var. Ve hepiniz yoldaş olduğunuzda sınıfınız, Alyoşka ve ekibiniz harika olacak.”
Öğretmen: Bu hikayenin ana fikri nedir? (Öğrencilerin düşünceleri)
Şimdi ünlü çocuk şarkısını hatırlayalım.
Öğretmen “Smile” şarkısının kaydını dinlemeyi önerir (sözler M. Plyatskovsky'ye, müzik V. Shainsky'ye aittir).
Bir gülümseme kasvetli bir günü aydınlatır,
Gökyüzündeki bir gülümseme gökkuşağını uyandıracak...
Ve sana bir kereden fazla geri dönecek.
Ve sonra elbette bulutlar aniden dans edecek,
Nehir mavi bir dereyle başlar,
Aslında dostluk bir gülümsemeyle başlar.
Güneşli bir gülümsemeden
En hüzünlü yağmur ağlamayı bırakacak,
Uykulu orman sessizliğe veda edecek
Ve yeşil ellerini çırp,
Ve çekirge keman çalmaya başlar...
Nehir mavi bir dereyle başlar,
Aslında dostluk bir gülümsemeyle başlar.
Nehir mavi bir dereyle başlar,
Aslında dostluk bir gülümsemeyle başlar.
Bir gülümseme herkesi ısıtacak
Ve bir fil ve hatta küçük bir salyangoz.
Öyleyse dünyanın her yerinde olmasına izin verin
Gülümsemelerde ampullerin yanması gibi.
Ve sonra bulutlar muhtemelen aniden dans edecek,
Ve çekirge keman çalmaya başlar...
Nehir mavi bir dereyle başlar,
Aslında dostluk bir gülümsemeyle başlar.
Nehir mavi bir dereyle başlar,
Aslında dostluk bir gülümsemeyle başlar. (2 kez)
Öğretmen: Beyler, şiiri dinleyin ve şiirin kahramanının dostluğu doğru anlayıp anlamadığını düşünün?
Ben komşum Olya'yım
Okulda at kuyruğumu çektim.
Bu Olya yine benim için
Cevabı yazmama izin vermedi.
Kalemimle acı verici bir şekilde sırtına dürttüm
Sınıf arkadaşı Marina,
Genel olarak ona karşı daha katı olmamız gerekiyor.
Bana yüzünü göstermesin diye.
Lena'ya çamaşır makinesi fırlattım.
Duvara yaslanmış bir bezelye gibi,
Ve neşeli Katyuşka,
Ona gülen dedim.
Larisa'nın gizli çantasında
Sabah bir fare attım
Çantasında bir delik açacak,
Yakında eğlence olacak!
Bütün sınıfa bir Irishka
sana bir çocuk gibi saygı duyuyorum
Ira'yla uzun zamandır arkadaşız.
Ona sadece bir düğme vereceğim...
(V. Mozhnaya. “Böyle bir dostluk”)
Çocuklar şiirin kahramanının davranışları hakkındaki görüşlerini ifade ederler.
"Dostluk Kanunları"
Öğretmen sizden şunu düşünmenizi ister: "Nasıl iyi bir arkadaş olunur?"
Her şeyden önce kendiniz iyi bir arkadaş olmaya çalışın.
Bir arkadaşa sempati, onun sevinçlerini yaşama yeteneği.
Bir arkadaşa yardım etme, onu beladan kurtarma isteği.
Olumsuz tezahürlerin kabul edilemezliği - kıskançlık, duygusuzluk, duygusuzluk, kalpsizlik.
Öğretmen: Arkadaşlar, bir arkadaşınızın şansına sevinmemek kabul edilemez. Bu, insanların kişiliğini ve ilişkilerini bozan kıskançlığa yol açar. Birinin başarısız olmasını istemenize neden olabilir.
Çocuklar için dostluk ancak birbirlerine dikkat ettiklerinde, bir arkadaşının ruh halini ve ruh halini incelikle gözlemleyebildiğinde, onun sevinçlerini ve üzüntülerini paylaşabildiğinde kalıcı ve neşeli olabilir.
Mesela S. Mikhalkov'un çok ciddi şiiri “Üç Yoldaş”ın dizelerini dikkatlice dinleyin ve bu dizelerin neyle ilgili olduğunu düşünün.
Üç arkadaş ve yoldaş yaşadı
Küçük En kasabasında.
Üç arkadaş ve yoldaş vardı
Naziler tarafından ele geçirildi.
İlkini sorgulamaya başladılar.
Ona uzun süre işkence yaptılar.
İşkence gören yoldaş hayatını kaybetti
Ve hiçbir şey söylemedi.
İkinciyi sorgulamaya başladılar.
İkincisi işkenceye dayanamadı
Tek kelime etmeden öldü
Gerçek bir kahraman gibi.
Üçüncü yoldaş dayanamadı,
Üçüncü dil serbest kaldı:
"Konuşacak hiçbir şeyimiz yok!" —
Ölmeden önce söylemişti.
Şehrin dışına gömüldüler
Yıkılan duvarların yakınında.
Yoldaşlar böyle öldü
Küçük En kasabasında.
(Erkeklerin mantığı)
Öğretmen: Beyler, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın zor zamanlarıyla ilgili bu şiiri doğru anladınız. Gerçek dost hiçbir durumda arkadaşına ihanet etmez. Bu satırlar dostluğun yasalarını formüle etmemize yardımcı olacak:
Bir arkadaşınızı zor durumda bırakmayın.
Dostluk, ondan talep eden bir kişiye olan inançtır.
Dostluk her zaman karşılıklıdır.
Dostluk bela ve tehlike içinde sınanır.
Arkadaşlık fayda aramak için bir neden değildir.
Öğretmen:Şimdi halk bilgeliğine dönelim: İnsanların halk atasözleri ve sözlerinde dostluğa karşı tutumlarını nasıl ifade ettikleri.
Eski bir arkadaş iki yeni arkadaştan daha iyidir.
Arkadaşın yoksa ara, bulursan ona sahip çık.
Kötü bir barış, iyi bir kavgadan daha iyidir.
Dostluk dostluktur, hizmet ise hizmettir.
Saman ateşle dost değildir.
Sevgili bir arkadaş ve bir küpe için.
Gerçek bir dost yüz hizmetçiden daha iyidir.
Bir arkadaş için yedi mil bile banliyö değildir.
Fırtına, tehdit ama birbirimize tutunuyoruz.
Sorun olmazsa bir arkadaşını tanıyamazsın.
İyi bir arkadaşla, şanslı olduğunuzda daha eğlenceli, başınız belada olduğunda ise daha kolaydır.
Arkadaşlık arkadaşlıktan farklıdır ama en azından diğerini bırakın.
Öğretmen: Bu atasözleri ne diyor? Dostlukla ilgili atasözlerine örnekler veriniz. (Öğrencilerin düşünceleri)
Öğretmen: Şimdi ünlülerin farklı zamanlarda dostluk hakkında söylediklerine kulak verelim:
Arkadaşlık devam eden bir keşif ve açıklık yolculuğudur. (Charles Michelley)
Hemen arkadaş olmayın, ancak bir kez arkadaş olduğunuzda kalmaya çalışın çünkü tek bir arkadaşınızın olmaması da, çok sayıda arkadaşınızın değişmesi de aynı derecede utanç vericidir. (Sokrates)
Tanrım, beni dostlarımdan kurtar ki, düşmanlarımla kendim baş edebileyim! (A.S. Puşkin)
Dost arayan, onları bulmayı hak eder; Arkadaşı olmayan, onları hiç aramamıştır. (Daha az)
Dostların soğuduğunu fark etmemek, onların dostluğuna az değer vermek demektir. (La Rochefoucauld)
Dostluk her gün birbirimizi aramak, merhaba demek ve ruble ödünç almak anlamına gelmez... Bu sadece birbirimiz hakkında bilgi edinme, bir şeyler duyma ve en azından arkadaşımın sağlıklı olduğu ve hala yaşadığı gerçeğiyle yetinme arzusudur. (V.Vysotsky)
Güvensizliğin başladığı yerde dostluk biter. (Seneca)
İletişimden keyif almak dostluğun ana işaretidir. (Aristo)
Yalnızca kendi arkadaşı olan gerçek dostları edinir. (L.N. Andreev)
Gençliğimde insanlardan verebileceklerinden daha fazlasını talep ettim: dostlukta istikrar, duygularda sadakat. Artık onlardan verebileceklerinden daha azını talep etmeyi öğrendim: yakın ve sessiz olmayı. Ve ben her zaman onların duygularına, dostluklarına, asil eylemlerine gerçek bir mucize, Tanrı'nın bir hediyesi olarak bakıyorum. (A. Camus)
Dostunu susuzlukla, açlıkla, ayrılıkla, sevgiyle sınayabilirsin. Ancak bunu bir kereden fazla yapmayın. (N. Hüsrev)
Dostlukta ne borçlu ne de hayırsever vardır. (R. Rolland)
Akıllı dost, bütün zorluklara rağmen dostunu terk etmez. (Ş. Rustaveli)
Öğretmen: Arkadaşlar bu sloganları nasıl anladınız? (Öğrencilerin düşünceleri) Şimdi size başka bir şiir sunmak istiyorum.
Arkadaşlarım beni her şeyi affetti:
Kötü karakter, kibir ve tembellik.
Arkebüslerden ateşlenen düşmanlar
Ve bütün gün uyumama izin vermediler.
Arkadaşlarım bütün gece beni korudu
Fırtınalardan, hüzünlerden, kederlerden ben.
Düşmanlar beni tüm kıyafetlerden mahrum etti,
Bir hız tutkunu gibi biriktirdiklerim.
Kader dostlarını dağıttı
Kuzey, batı, güney, doğu...
Düşmanların hepsi yakında. Onlar için her şey yeterli değil.
Herkes kanımın akmasını bekliyor.
Bir arkadaşım uzaktan bana bir mektup yazıyor:
Nasılsın, ne kadar canlı ve iyisin...
Ve yalnızca düşman boynunuzda nefes alıyor -
Her şey aynı zamanda kızgın ve sert.
Bir arkadaşımın sitemlerini kabul edeceğim,
Sevincin karşılığını sevinçle ödeyeceğim...
Ama yararlı dersler için
Allah düşmanlarınızı da korusun!
(Marmar. “Dost ve Düşman”) Sınıf öğretmeni bazı kuralları hatırlamanızı ve bunları bir deftere (veya kara tahtaya) yazmayı önerir.
Çözüm: Kişi, kendisi için diğer insanların saygısını kazanmalı, arkadaşına ve çevresindeki insanlara sempati duyabilmeli, arkadaşına veya diğer insanlara mümkün olan her türlü yardımı sağlamalıdır. Her durumda, kişi kıskançlık, duygusuzluk, duygusuzluk, kalpsizlikle mücadele etmeli ve bu niteliklerin karakterinde tezahür etmesini engellemelidir.
Ders saatinin amaç ve hedefleri:
Öğrencilerde dertlerindeki yoldaşlara karşı empati duygusunu, onlarla neşeyi paylaşma yeteneğini geliştirmek;
Bireyin etik niteliklerini aşılamak - nezaket, şefkat, fedakarlık, suç ortaklığı.
Ders saatinin açıklaması
Öğretmen: Arkadaşlar bugün ne konuşacağımızı tahmin edebilmeniz için size kısa bir şiir okumak istiyorum:
Arkadaşlık olmadan kişi kendini özellikle görür,
Bir münzevi gibi
Bu da hayatı uzatıyor
Zevklerden aciz;
Ama arkadaşlığım
Varlığı çoğaltıyoruz.
Ah dostluk, cennetten bir hediye!
Seninle dünyada mutluyuz
Sizin nazik akıllarınız tarafından
Hassas kalpler yakın bir birlikteliği tanımıştır.
(I. Bogdanovich'in “Dostluk Hakkında Şiirler” adlı şiirinden)
Bugün ne hakkında konuşacağız? (Erkeklerin mantığı.)
V. Krapivin’in “Yoldaşlar” öyküsünün okunması ve tartışılması
“Caravel müfrezesinde yeni gelenler hemen mürettebatının tam üyesi olmuyorlar ve çapalı bir rozet almıyorlar. Önce adaylar. Adamlar müdahaleci değiller ama dikkatlice bakıyorlar: ne tür insanlar bunlar? Seni hayal kırıklığına uğratacaklar mı? Daha sonra müfreze konseyi kimin aday deneyimini kapatacağına ve kimin beklemesi gerektiğine karar verir.
Eylül ayında, aynı okuldan, aynı sınıftan iki beşinci sınıf öğrencisi bize geldi. Arkadaşlar. Bir ay geçti, konsey tartışıyor:
— Peki Pavlik ve Vitka adaylık deneyimlerini tamamlayabilecekler mi?
- Olabilmek. Normal çalışıyor gibi görünüyorlar, görevleri tamamlıyorlar...
Ve birden Caravelle'in ana komutanlarından biri olan Lariska Korobitsyna (dördüncü sınıftan beri müfrezede ve şimdi bir Komsomol üyesi) şöyle diyor:
— Vitya'yı beklemeliyiz arkadaşlar...
Kaptanlarımız ve denizcilerimiz birbirlerine baktılar: Lariska neden beşinci sınıf öğrencisi Vitka'yı sevmiyordu?
— Dün eskrim derslerinde onların grubundaydım. Yeni gelen İlyuşka gelip koruyucu yeleği takmak için yardım istedi ve şöyle dedi: "Vah be, vaktim yok. Başkasına sor..."
Adamlar tekrar birbirlerine baktılar. Ve... kimse Vitka'ya oy vermek için elini kaldırmadı.
Vitka elbette çok üzgündü. Ve şaşırdı:
- Sadece düşün! Bu kadar önemsiz bir şeyde hata buldular!
Ona "Bazen karakter bu tür önemsiz şeyler yüzünden oluşur" dediler.
- Karakterin bununla ne alakası var? Ya bu Ilyushka'yı beğenmezsem!
Adamlar sırıttı. Ve iki altıncı sınıf öğrencisi - Valerka ve Andrey - de sırıttı. Valerka'nın elmacık kemiğinde bir morluk vardı.
Gerçek şu ki Valerka, Andrei'den gerçekten hoşlanmıyor. Sık sık tartışıyorlardı, birbirlerini geveze, sonradan görme ve çok önemsiz denizciler olarak görüyorlardı. Hatta onları farklı ekiplere ayırmayı bile istediler. Ancak dün sokakta Valerka, Andrei'nin iki yabancı çocuk tarafından köşede yakalandığını gördü. Biri Andryushka'nın ellerini tutuyor, ikincisi ise çapayı kolundan çıkarmaya çalışıyor.
Genel olarak adamlar sağlıklı olmalarına rağmen Valerka ve Andrey'den çok çabuk kaçtılar. Birbirlerini nasıl savunacaklarını bilen iki yoldaşla kısa bir çatışmanın ardından kaçtılar.
Bu olaydan sonra Valerka ile Andrey'in arkadaş olduklarını söylemek elbette güzel olurdu. Ama bu doğru olmaz. Yapmadılar. Hala tartışıyorlardı ve birbirlerinden hoşlanmıyorlardı. Ne yapabilirsiniz: insanlar farklıdır, çoğu zaman biri diğerinden hoşlanmaz. Hayattaki her şeyin - mutluluk ve üzüntünün - paylaşıldığı ve herhangi bir sırrı açıklayabileceğiniz, herhangi bir rüyayı emanet edebileceğiniz arkadaşınız herkes olamaz. Ama takımdaki herkesin yoldaş olması gerekiyor. Çünkü yoldaş, ortak bir işe, ortak bir hedefe sahip olduğunuz, zor zamanlarda güvenebileceğiniz kişidir. Arkadaşınız olmayabilir ama yorucu bir yürüyüşte ağır bir sırt çantası taşımak yardımcı olacaktır. Tehlikede olduğunda korkmaz, yardım eder. Ve eğer haksız yere gücendiyseniz, o şefaat edecektir. Çünkü senin, onun ve tüm ekibin dostluğa ihtiyacı var. Yakınlarda güvenilir insanların olduğunu hissederek sıraya girmek güzel. Dünyada yaşamak güzel, bildiğiniz zaman: her iyi işte sizi destekleyecek sadık yoldaşlarınız var. Ve hepiniz yoldaş olduğunuzda sınıfınız, Alyoshka ve ekibiniz harika olacak.
Öğretmen: Bu hikayenin ana fikri nedir? (Öğrencilerin tartışmaları.)
Şimdi ünlü çocuk şarkısını hatırlayalım. (Öğretmen M. Plyatskovsky'nin sözleri, V. Shainsky'nin müziği olan “Smile” şarkısının ses kaydını çalmayı veya dinlemeyi teklif eder.)
Bir gülümseme kasvetli bir günü aydınlatır,
Gökyüzündeki bir gülümseme gökkuşağını uyandıracak,
Ve sana bir kereden fazla geri dönecek.
Koro:
Ve sonra elbette bulutlar aniden dans edecek,
Ve çekirge keman çalmaya başlar.
Nehir mavi bir dereyle başlar,
Aslında dostluk bir gülümsemeyle başlar.
Güneşli bir gülümsemeden
En hüzünlü yağmur ağlamayı bırakacak.
Uykulu orman sessizliğe veda edecek
Ve yeşil ellerini çırpıyor.
Koro.
Bir gülümseme herkesi ısıtacak
Ve bir fil ve hatta küçük bir salyangoz.
Öyleyse dünyanın her yerinde olmasına izin verin
Gülümsemelerde ampullerin yanması gibi.
Koro.
Öğretmen: Beyler, şiiri dinleyin ve şiirin kahramanının dostluğu doğru anlayıp anlamadığını düşünün?
Ben komşum Olya'yım
Okulda saç örgümü çektim -
Bu Olya yine benim için
Cevabı yazmama izin vermedi.
Kalemimle acı verici bir şekilde sırtına dürttüm
Sınıf arkadaşı Marina,
Genel olarak ona karşı daha katı olmamız gerekiyor.
Bana yüzünü göstermesin diye.
Lena'ya çamaşır makinesi fırlattım.
Duvara yaslanmış bir bezelye gibi,
Ve neşeli Katyuşka,
Ona gülen dedim.
Larisa'nın gizli çantasında
Sabah bir fare attım
Çantada bir delik açacak, -
Yakında eğlence olacak!
Bütün sınıfa bir Irishka
sana bir çocuk gibi saygı duyuyorum
Ira'yla uzun zamandır arkadaşız -
Ona sadece bir düğme vereceğim...
(V. Mozhnaya “Böyle bir dostluk”)
Çocuklar şiirin kahramanının davranışları hakkındaki görüşlerini ifade ederler.
“Dostluk Yasalarını” Geliştirmek
Öğretmen sizden şunu düşünmenizi ister: "Nasıl iyi bir arkadaş olunur?"
Her şeyden önce kendiniz iyi bir arkadaş olmaya çalışın. Arkadaşınızın dertlerinde ve kederlerinde anlayışla karşılayın, onun sevinçleriyle yaşamayı öğrenin.
Bir arkadaşınızın beladan kurtulmasına yardım etmeye hazır olun. Olumsuz tezahürlere izin vermeyin - kıskançlık, duygusuzluk, duygusuzluk, duygusuzluk.
Öğretmen: Arkadaşlar, bir arkadaşın sevincine sevinememek kabul edilemez. Bu kıskançlığa yol açar. İnsanların kişiliğini ve ilişkilerini bozar. Birinin başarısız olmasını, başının belaya girmesini istemenize neden olabilir.
Çocuklar için dostluk ancak birbirlerine dikkat ettiklerinde, bir arkadaşının ruh halini ve ruh halini incelikle gözlemleyebildiğinde, onun sevinçlerini ve üzüntülerini paylaşabildiğinde kalıcı ve neşeli olabilir.
“Dostluk Yasalarını” formüle edelim:
Bir arkadaşınızı zor durumda bırakmayın.
Dostluk, ondan talep eden bir kişiye olan inançtır.
Dostluk her zaman karşılıklıdır.
Dostluk bela ve tehlike içinde sınanır.
Arkadaşlık fayda aramak için bir neden değildir.
Aforizmalar, atasözleri ve dostlukla ilgili sözler dünyasında
Öğretmen:Şimdi halk bilgeliğine dönelim: Halk atasözleri ve deyişlerinde insanlar dostluğa karşı tutumlarını nasıl ifade ederler?
Eski bir arkadaş iki yeni arkadaştan daha iyidir.
Arkadaşın yoksa ara, bulursan ona sahip çık.
Kötü bir barış, iyi bir kavgadan daha iyidir.
Dostluk dostluktur, hizmet ise hizmettir.
Saman ateşle dost değildir.
Sevgili bir arkadaş ve bir küpe için.
Gerçek bir dost yüz hizmetçiden daha iyidir.
Bir arkadaş için yedi mil bile banliyö değildir.
Fırtına, tehdit ama birbirimize tutunuyoruz.
Sorun olmazsa bir arkadaşını tanıyamazsın.
Bir arkadaş talihsizlikle tanınır.
İyi bir arkadaşla, şanslı olduğunuzda daha eğlenceli, başınız belada olduğunda ise daha kolaydır.
Arkadaşlık arkadaşlıktan farklıdır ama en azından diğerini bırakın.
Öğretmen: Bu atasözleri ne diyor? Arkadaşlıkla ilgili atasözlerine daha fazla örnek verin. (Öğrencilerin tartışmaları.)
Öğretmen:Şimdi ünlülerin farklı zamanlarda dostluk hakkında söylediklerine kulak verelim:
Arkadaşlık, devam eden bir keşif ve açıklık yolculuğudur (C. Michley).
Hemen arkadaş olmayın, ama bir kere arkadaş olduktan sonra da öyle kalmaya çalışın çünkü tek bir arkadaşınızın olmaması da, çok sayıda arkadaşınızın değişmesi de aynı derecede utanç vericidir (Sokrates).
Tanrım, beni dostlarımdan kurtar ki, düşmanlarımla kendim baş edebileyim! (A.S. Puşkin)
Dost arayan, onları bulmayı hak eder; Hiç arkadaşı olmayan, onları hiç aramamıştır (Lessing).
Dostların soğuduğunu fark etmemek, onların dostluğuna az değer vermek demektir (La Rochefoucauld).
Arkadaşlık her gün birbirimizi aramak, merhaba demek ve ruble ödünç almak anlamına gelmez... Bu sadece birbirimiz hakkında bilgi edinme, bir şeyler duyma ve en azından arkadaşımın sağlıklı olduğu ve hala hayatta olabileceği gerçeğiyle yetinme arzusudur ( V.Vysotsky) .
Güvensizliğin başladığı yerde dostluk biter (Seneca).
İletişimden keyif almak dostluğun ana göstergesidir (Aristoteles).
Yalnızca kendisi için arkadaş olan gerçek arkadaşlar edinir (L.N. Andreev).
Gençliğimde insanlardan verebileceklerinden daha fazlasını talep ettim: dostlukta istikrar, duygularda sadakat. Artık onlardan verebileceklerinden daha azını talep etmeyi öğrendim: yakın ve sessiz olmayı. Ve ben her zaman onların duygularına, dostluklarına, asil eylemlerine gerçek bir mucize, Tanrı'nın bir hediyesi olarak bakıyorum (A. Camus).
Dostunu susuzlukla, açlıkla, ayrılıkla, sevgiyle sınayabilirsin. Ancak bunu bir kereden fazla yapmayın (N. Khusraw).
Dostlukta ne borçlu ne de hayırsever vardır (R. Rolland).
Akıllı dost, bütün zorluklara rağmen dostunu terk etmez (Ş. Rustaveli).
Öğretmen: Arkadaşlar bu sloganları nasıl anladınız? (Öğrencilerin tartışmaları.) Ve sohbetimizin sonunda size bir şiir daha sunmak istiyorum:
Arkadaşlarım beni her şeyi affetti:
Kötü karakter, kibir ve tembellik.
Arkebüslerden ateşlenen düşmanlar
Ve bütün gün uyumama izin vermediler.
Arkadaşlarım bütün gece beni korudu
Fırtınalardan, hüzünlerden, kederlerden ben.
Düşmanlar beni tüm kıyafetlerden mahrum etti,
Bir hız tutkunu gibi biriktirdiklerim.
Kader dostlarını dağıttı
Kuzey, batı, güney, doğu...
Düşmanların hepsi yakında. Onlar için her şey yeterli değil.
Herkes kanımın akmasını bekliyor.
Bir arkadaşım uzaktan bana bir mektup yazıyor:
Nasılsın, ne kadar canlı ve iyisin...
Ve yalnızca düşman boynunuzda nefes alıyor -
Her şey aynı zamanda kızgın ve sert.
Bir arkadaşımın sitemlerini kabul edeceğim,
Sevincin karşılığını sevinçle ödeyeceğim...
Ama yararlı dersler için
Allah düşmanlarınızı da korusun!
(MarMar "Dost ve Düşman")
Özetleme. Sınıf öğretmeni “Arkadaşlık Yasaları”nın bazı kurallarını hatırlamanızı ve bunları bir deftere (veya kara tahtaya) yazmanızı önerir.
Çözüm: Kişi, başkalarının saygısını kendisine kazanmalı, bir arkadaşına ve çevresindeki insanlara sempati duyabilmeli, bir arkadaşına veya diğer insanlara mümkün olan her türlü yardımı sağlamalıdır. Her durumda, kişi kıskançlık, duygusuzluk, duygusuzluk, kalpsizlikle mücadele etmeli ve bu niteliklerin karakterinde tezahür etmesini engellemelidir.
Konuşma - oyun “Arkadaşlık nedir?”
Hedef:Çocuğun sosyal deneyimini, diğer insanlarla ve kendisiyle kişilerarası etkileşimini zenginleştirmek.
Görevler:
“arkadaş”, “dostluk” kavramlarını oluşturur;
başkalarının duygularını ve eylemlerini görmeyi, anlamayı, değerlendirmeyi öğretmek;
iletişim becerilerini geliştirmek;
Dostluğu ve duyarlılığı geliştirin.
Olayın ilerleyişi.
1. Merhaba çocuklar! Hepinizi sağlıklı ve iyi bir ruh halinde gördüğüme sevindim. Gerçekten her zaman iyi bir ruh halinde olmanı istiyorum. Ve şimdi gülümseyeceğiz, sadece birbirimize değil çevremizdeki dünyaya da merhaba diyeceğiz. Benden sonra tüm kelimeleri ve hareketleri tekrarlayın (hafif müzik, doğa sesleri).
Selamlar: Merhaba altın güneş!
Merhaba mavi gökyüzü!
Merhaba serbest esinti!
Merhaba güçlü meşe ağacı!
Biz ana vatanımızda yaşıyoruz, hepinizi selamlıyorum!
2. Aferin çocuklar! Bugün dersimize “Dostluk Kulübü” oyunuyla başlamayı öneriyorum. Birinci kişi topun ucunu elinde tutar ve komşusuna verir, bu sırada ona nazik bir söz söylemesi ve iltifat etmesi gerekir. İkinci oyuncu bu kelimeyi tekrarlamalı, yeni bir kelime söylemeli ve topu bir sonraki oyuncuya vermelidir. Ve ikincisi topu alır, topu sarar ve kendisine söylenen tüm kelimeleri söyler.
Oyunumuza bir sebepten dolayı “Dostluk Kulübü” adı verildi. Bugünkü dersimizde sizinle dostluk ve arkadaşlar hakkında konuşacağız.
3. Arkadaşların var mı? Kim olduklarını söyle. Onlar nerede yaşıyor? Onlarla hangi oyunları oynuyorsunuz?
Şimdi şiiri dinleyin.
Güneş ışınlarından daha parlak
Bütün dünyada dostluk
Sonuçta arkadaşlarla daha eğlenceli
Herhangi bir gezegende!
4. Arkadaşlığın ne olduğunu biliyor musun? Arkadaş olmak ne anlama geliyor? Neden böyle düşünüyorsun? Arkadaşlık nerede başlar? Arkadaşlar nasıl davranır?
( Başı belada olan bir arkadaşa yardım ederler, neşeyi ve üzüntüyü nasıl paylaşacaklarını bilirler, bir arkadaşının eksikliklerine gülmezler; eğer bir arkadaş kötü bir şey yapıyorsa onu zamanında durdururlar; yardım ve tavsiyeyi nasıl kabul edeceğini biliyor ve eleştirilerden rahatsız olmuyor; bir arkadaşınızı aldatmayın; hatalarını kabul etmeyi ve bir dostla barışmayı bilirler; Arkadaşınıza, size nasıl davranılmasını istiyorsanız öyle davranın.)
Beyler, kaçınız arkadaşlıkla ilgili atasözlerini biliyor? Atasözlerini kelimelerden toplamanız gerekir.
1. Arkadaşlığı baltayla kesemezsiniz.
2. Arkadaşsız - bir yetim, bir arkadaşıyla - bir aile babası.
3. Arkadaş yok, onu ara; ama eğer bulduysanız, onunla ilgilenin.
4. Bir arkadaşın ihtiyacı olduğu biliniyor.
5. Eski bir arkadaş, iki yeni arkadaştan daha iyidir.
6.Para dostu satın alamaz.
5. Arkadaş olmak iyi mi kötü mü? "İki Yarı" oyununu oynamanızı öneririm. Herkes sırayla “Sihirli Çanta”nın içindekileri çıkaracak. Her birinizin kalbinin yarısı var, tüm kalbi bir araya getirip bir eş bulmanız gerekiyor. (“Güçlü Dostluk” şarkısı çalıyor, çocuklar ruh eşlerini buluyor.)
Çiftlerinizin aşağıdaki görevleri tamamlaması gerekecek. Dikkat olmak! Kesilen resmi doğru ve hızlı bir şekilde birleştirmeniz gerekiyor. Müzakere yeteneğiniz, görevi hızlı bir şekilde tamamlamanıza yardımcı olacaktır.
6. Tebrikler! Çok arkadaş canlısı olduğunuzu görüyorum. Bu sözü nasıl anlıyorsunuz: “Dostlar su dökmez.” (Her zaman orada, bir arada, bir arkadaşa yardım etmeye ve desteklemeye hazır olanlar).
Çok ilginç düşünceleriniz var, hepiniz bu ifadenin anlamını doğru anlıyorsunuz. Şimdi kahramanların arkadaş olduğu masalları hatırlayalım mı? (“Üç Küçük Domuz”, “Kedi, Horoz ve Tilki”, “Şalgam”, “Hayvanların Kış Kulübesi”, “Yedi Çiçek Çiçeği”)
7. Çocuklar, güneşin parlamasını sever misiniz? Ve işte güneş geliyor. Güneşimizde eksik olan bir şey mi var? Bu doğru, ışınlar! Şimdi sen ve ben güneşimizi ışınlarla, avuçlarımızla süsleyeceğiz. Her çift kendi arasında kimin kırmızıya sahip olduğuna karar verir. Kimin sarı ışını var? Kimin hangi ışını seçeceği konusunda kendi aranızda anlaşın. Çocuklar çalışırken “Bir Gülümsemeden” şarkısı çalınıyor. (Çocuklar avuçlarını renkli kağıt üzerinde - sarı ve kırmızı - çizerler ve sonra avuçlarını kesip güneş çemberine yapıştırırlar.) Bizim için ne kadar daha parlak, daha hafif ve daha nazik hale geldi! Nasıl bir güneş ışığı aldık? (Neşeli, nazik, parlak, ışıltılı, mutlu, sıcak, neşeli). Elbette dost canlısı adamlar için güneşin parlamasının tek yolu budur.
8. Harikasın! Gerçek dostların nasıl davranması gerektiğini gösterdin. Birbirinize nasıl davrandınız? Birbirlerine karşı dikkatliydiler, birbirlerini dinlediler, duydular ve birbirleriyle nasıl pazarlık yapacaklarını biliyorlardı. Siz akıllı, nazik ve arkadaş canlısı çocuklarsınız.
Çözüm. Sıkıca el ele tutuşalım ve birbirimize gülümseyelim.
Yükleniyor...
