Anna Lushpynina
Ders: "Hoşgörü Ülkesine Yolculuk"
Son zamanlarda, öğretmenler ve ebeveynler, birçok okul öncesi çocuğunun akranlarıyla iletişimde ciddi zorluklar yaşadığını giderek daha fazla endişeyle fark ettiler. Tipik olarak bu ifade edilir: iletişim ortağına yaklaşım bulamama; yerleşik bağlantıları sürdürmek ve geliştirmek; herhangi bir faaliyet sürecinde eylemlerini koordine etmek; Uygun şekilde yanıt verin ve belirli bir çocuğa olan sempatinizi ifade edin. Üzüntüyle empati kurma ve başka bir kişinin başarısına sevinme becerisinde de zorluklar olduğu belirtiliyor. Bütün bunlar muhataplar arasında çatışmalara ve yanlış anlamalara yol açıyor.
Genel olarak insanlarla iletişim kurma, dostane ilişkiler kurma ve sürdürme ve etkileşimde bulunma, işbirliği yapma ve bir arada yaşama yeteneği, tam gelişmiş bir kişiliğin gerekli bileşenleridir, bu, bir kişinin başarılı zihinsel sağlığının anahtarıdır.
Hedef: Çocuklar arasında kişilerarası ilişkiler kültürünün oluşumu.
Görevler:
1. İnsanların birbirlerine nasıl davranmaları gerektiği konusunda çocukların bilgilerini genelleştirin ve genişletin.
2. Dikkatli, arkadaş canlısı ve arkadaş canlısı olma yeteneğini geliştirin.
3. Çocuklara bir fikir verin hata payı.
4. Çocukların anlayışlarını genişletin ve pekiştirin hata payı.
5. Şekil hata payı Oyun etkinlikleri yoluyla çocukların düşünce ve davranışlarının
Tesisler: şarkıların fonogramları çiçek hata payı, otobüs düzeni, küçük çiçekler hata payı, her çocuk için.
GCD hareketi:
Eğitimci: Arkadaşlar bugün gideceğiz ülke çapında seyahat etmek« Hata payı» altında slogan: “Farklıyız ama birlikteyiz!” ve çok ilginç bir kelimenin anlamını anlamaya çalışın « Hata payı» . Bakın bu bir çiçek ama bu çiçeğin ortasında bir kelime yazılı « Hata payı» . sözünden ne anlıyoruz? « hata payı» ?
Şimdi sana yapraklarda yazılı kelimeleri okuyacağım çiçek: Saygı; sabır; işbirliği; merhamet; bağışlama; nezaket, sevgi, ilgi, merhamet.
Böylece insanlar birçok durumda bu sözleri her zaman hatırlar ve iyi işler yaparlar. ülkeler 16 Kasım tüm dünyada Uluslararası Gün olarak kutlanıyor Hata payı.
Eğitimci: Arkadaşlar, bizim durumumuzu nasıl anlıyorsunuz? slogan: “Farklıyız ama birlikteyiz!”? (Çocuklar düşüncelerini ifade etmeye çalışırlar)
Eğitimci: Kızlara ayağa kalkmalarını söylüyorum. Bugün ne kadar akıllısın, ne kadar güzel yayların var. Şimdi lütfen ayağa kalkın çocuklar. Ne kadar güçlü ve cesursun. Koyu saçlı adamlardan, şimdi de sarı saçlı olanlardan ayağa kalkmalarını istiyorum. Neye benzediğimizi bir düşün?
(Çocuklar cevap vermeye çalışıyor; onları hepsinin farklı olduğu fikrine yönlendiriyorum ama aynı anaokuluna gidiyorlar, aynı gruba gidiyorlar, hepsi eşit.)
Eğitimci: Evet arkadaşlar, siz ve ben gerçekten aynı anaokuluna gidiyoruz, aynı gruba gidiyoruz, hepimiz şekeri severiz, hepimiz yürüyüşe çıkmayı severiz, tatilleri birlikte kutlarız. İnsanlar dost canlısıysa ve sadece iyilik yaparsa, o zaman grupta anlaşmazlık olmaz, ailede anlaşmazlık olmaz ve savaş olmaz.
Çiçeğimiz çok güzel ve renkli. Gökkuşağına benziyor hoşgörü ülkeleri. Bunda olmak ister misin ülke? Büyülü bir şey bizi bekliyor
otobüs. Yerlerinizi alın .
Eğitimci: Şöyle seyahat edip rahatlayacağız, haydi oynayalım ve en önemlisi arkadaş canlısı, özenli olmayı ve birbirimize neşe vermeyi öğrenelim.
Yerlerinizi alın (çocuklar oturur, müzik çalar) .
Eğitimci: Böylece şehre geldik. Nezaket. Bu şehir olağan dışı: oraya yalnızca doğru davranmayı bilen, bilen ve konuşanların girmesine izin verilir "büyülü" yani kibar sözler. Hangi kibar kelimeleri biliyorsun? (Çocuklar cevap verir)
Eğitimci: Konuşmasında bu tür sözcükleri kullanan kişinin adı çağrılabilir mi? hoşgörülü? (Çocukların cevapları)
Eğitimci: Bütün bu kelimeler tek bir kelimede birleştirilebilir - hata payı. Bugün öğrendiğimiz yeni kelime bu. Şimdi bize testler hazırladılar, eğer dost olursak, birbirimize yardım edersek o zaman doğal olarak bu görevlerin üstesinden geliriz.
Eğitimci: Rus halk masallarının ana teması, iyinin kötülüğe karşı kazandığı zaferdi ve öyle olmaya da devam ediyor.
Masal kahramanının adını koyacağım; iyiyse el çırparsın, kötüyse ayaklarını vurursun. (Koschey - Ölümsüz, Japon Balığı, Karabas - Barabas, Kırmızı Başlıklı Kız, Malvina, Kazlar-kuğular, Baba Yaga, Cinderella, Thumbelina). Her şeyi doğru yaptın. Elbette daha iyi kahramanlar var.
Eğitimci: Sihirli Kelimeler şehrine varıyoruz. Bu şehirdeki tüm görevleri tamamlarsak sizinle birlikte ana meydana gideceğiz hoşgörü ülkeleri.
Her kibar ve iyi huylu insan dediğimiz sözleri söyler. "büyülü". Bu kelimelerin yardımıyla üzgün veya kırgın bir kişiye bile iyi bir ruh hali kazandırabilirsiniz.
Hadi seninle bir oyun oynayalım "Ayriyeten".
Sıcak bir sözle bir buz kalıbı bile erir...teşekkür ederim
Eski kütük şunu duyunca yeşile dönecek... iyi günler
Çocuk kibar, anlayışlı, tanışırken diyor ki... merhaba
Şakalarımızdan dolayı azarlandığımızda, Biz konuşuruz: … Üzgünüm
Her yerde ve her yerde elveda diyorlar... elveda
Eğitimci: Kibar olmak kolay değil ama çok önemli!
bizim mi yolculuk devam ediyor, seninle tekrar oynayacağız ve oyun isminde: . (Anlamını açıklıyorum oyunlar: bilmece iyiyse, yanıt olarak onu telaffuz edersiniz kelimeler: “Bu benim, bu benim, bunların hepsi benim arkadaşlarım”; bilmece yapamayacağınız şeyle ilgiliyse sessiz kalır ve ellerinizi sallarsınız)
Kim kibar olmak ve çocukları kırmamak ister?
Kim kibar davranıp yerini yaşlı bir kadına bırakmak ister ki?
Temiz ve neşeli kim sabah erkenden anaokuluna koşuyor?
Peki dün pazartesi günü kim kaba ve tembeldi?
Kim çocukları rahatsız ediyor ve onların yürüyüşe çıkmasını her zaman engelliyor?
Eğitimci: Bizim mi yolculuk sona eriyor. Ana meydanda bitiyor ülkeler. sana tekrar soracağım sorular: bunu yaparsan gülümseyeceksin hoşgörülü kişi ve kaşlarını çatmak eğer bu olmazsa hoşgörülü kişi.
Tanıştığınızda merhaba deyin
İtmek ve özür dilememek
Konuşmak "Teşekkür ederim"şu an için
Komşunuza saldırgan isimler söyleyin
Grubun etrafında koşup herkesi yere serer
Ebeveynlere yardım etmek
Aferin çocuklar, iyi iş çıkardınız.
Eğitimci: İnsan yeryüzünde iyilik yapmak için doğar ve yaşar. Birbirimize bağlı kalmalı, birbirimize sahip çıkmalı, gülümsemeli, güzel sözler söylemeliyiz. Bir daire içinde duralım hata payı: iyi sıcaklığı bir daire içinde aktarın.
işimizi tamamlamak istiyorum kelimelerle yolculuk: “Herkes birbirine hoşgörülü olursa birlikte yaparız dünyamız hoşgörülü!»
Eğitimci: Bizimki bitti seyahat, anaokuluna dönme zamanı geldi. (çocuklar bir çiçek alır Hata payı otobüse binin ve anaokuluna dönün)
Eğitimci:
bizimkini beğendin mi seyahat?
Yeni ne öğrendin?
Hangi zorluklar ortaya çıktı seyahat?
En çok neyi hatırlıyorsun?
Ders notları
"Hoşgörü Günü"
MOU KNSH-D/s No. 14
Eğitimci: Korobets L.G.
Hoşgörü kavramını, hoşgörülü bir kişilik kazandırın.
Eylemleriniz için empati ve sorumluluk duygusu geliştirin.
Diğer insanlara karşı hoşgörülü bir tutumun geliştirilmesine ve olumlu bir duygusal atmosferin yaratılmasına katkıda bulunun.
Propaedötik çalışma:
Sınıflarda (gruplarda) “Küçük Rakun ve Gölette Oturan” çizgi filmini izleyin
Skeçleri canlandır
Çocukların ellerini yapın (kartondan çizin ve kesin)
Şiirleri, şarkı sözlerini öğrenin
Etkinliğimizin misafirlerine hoş geldiniz diyorum! Toplantımız birlikte yaşamayı öğrenmeye, birbirimizi olduğumuz gibi kabul etmeye, birbirimizi anlamayı öğrenmeye adanmıştır. Başlangıçta size bir efsaneyi anlatmak istiyorum:
Eski bir efsane
Bir zamanlar beyaz bir adamla siyah bir adam tanışmıştı. Beyaz şunları söyledi:
Ne kadar çirkinsin zenci. Sanki her şey isle kaplı gibi
Black gözlerini küçümseyerek kıstı ve şöyle dedi:
Ne kadar çirkinsin beyaz, sanki tamamen kağıda sarılmışsın.
Tartıştılar, tartıştılar ama bir anlaşmaya varamadılar. Ve bilgeye gitmeye karar verdiler. Bilge onları dinledi ve beyaz adama şöyle dedi:
Bak siyahi kardeşin ne kadar yakışıklı. Güney gecesi kadar siyahtır ve gözleri yıldızlar gibi parlar...Sonra bilge siyah adama döndü:
Ve sen dostum, beyaz kardeşinin ne kadar yakışıklı olduğuna bak! O, dağlarımızın doruklarındaki parlak beyaz kar gibi güzeldir ve saçları güneşin rengindedir.....
Siyah adam ve beyaz adam tartışmalarından utanıp barıştılar ve bilge gelecek hakkında düşündü. Ve öyle bir resim hayal etti ki... Beyaz, siyah, sarı insanlar neşeli bir yuvarlak dans içinde dönüyor, dans ediyor ve şarkı söylüyorlardı. Sevgiyle birbirlerine bakıyorlar. Ve birinin genç sesi müzik ve şarkıların sesini bastırıyor:
Hepimizin farklı olması güzel! Yoksa hayat çok sıkıcı olurdu.
Güney Urallarda, Çelyabinsk bölgesinde, Kyshtym şehrinde yaşıyoruz. Bölgemiz çok ulusludur. Şehrin sokaklarında yürüyün ve farklı milletlerden temsilcilerle tanışın.
Güney Uralların tarihi, eski çağlardan beri kendi topraklarında yaşayan tüm halkların tarihidir. Antik çağlardan beri Güney Urallar, uzak geçmişte "halkların büyük göçünün" gerçekleştiği bir tür koridor görevi gördü.
Ancak Başkurtlar haklı olarak Güney Uralların yerli halkı olarak kabul edilebilir. Başkurtlar hakkında ilk tarihi bilgiler 10. yüzyıla kadar uzanıyor.
Güney Uralların Ruslar tarafından geliştirilmesi 16. yüzyılda başladı. Güney Uralların ilk yerleşimcileri Rus askeri personeliydi - soylular, Kazaklar, okçular. Ve bir süre sonra Güney Urallarda başka halklar ortaya çıktı: Çuvaşlar, Mordovyalılar, Mari, Tatarlar, Ukraynalılar.
- Son verilere göre Çelyabinsk bölgesinde 130'dan fazla küçük ve büyük ulus yaşıyor. Her milletin nesilden nesile aktarılan ve özenle korunan kendi kültürü, kendi gelenekleri, gelenekleri vardır.
Ancak son zamanlarda, bu kadar büyük ilerleme çağında, efsaneden de duyduğunuz gibi, insanlar görünüşe göre hayattan sıkılmış durumda. İnsanlar birbirlerini daha da kötü anlamaya başladı. Savaşlar giderek daha sık patlak veriyor.
Büyük insanlar şunu söylüyor:
“Artık kuşlar gibi havada uçmayı, balıklar gibi su altında yüzmeyi öğrendiğimize göre, tek bir eksiğimiz var: İnsanlar gibi yeryüzünde yaşamayı öğrenmek.” (B. Shaw)
Bir Gülümsemenin Gücü adlı skeçi izleyin"
Bir bölgede, geniş bir nehrin iki yakasında iki köyde insanlar yaşıyordu. Uzun yıllar orada yaşadılar ve aralarında her şey eşit görünüyordu. Ve nehir aynı, toprak verimli, ormanlar meyveler ve mantarlarla dolu ve endişeler benzer - nasıl çocuk yetiştirilir, nasıl ev inşa edilir ve bahçe dikilir. Ama bir şekilde farklı yaşadılar.
Nehrin bir yakasındaki bir köyde insanlar neşeli ve neşeliydi. Sık sık gülümsüyor ve kahkaha atıyorlardı ve bu nedenle üzüntüler çoğu zaman onları atlıyordu ve eğer gerçekleştiyse bile, daha da kolay deneyimleniyorlardı. Ve bu köyün üzerindeki gökyüzü neredeyse her zaman parlak ve güneşliydi.
Nehrin karşı kıyısındaki başka bir köyde insanlar nedense kasvetli ve kasvetliydi. Hiç gülümsemediler. Gülümsemenin ne demek olduğunu tamamen unutmuş görünüyorlar. Bu insanlar başarısızlıkları ve üzüntüleri hakkında sık sık birbirlerine ağladılar ve bu nedenle onları daha da kötü yaşadılar. Aslında belki de o kadar da korkunç olmayan bütün acılara zorlukla katlanılmıştı ve bu sıkıntıların ve acıların sonu ve sonu yoktu. Bitmek bilmeyen endişeler ve endişeler nedeniyle köyün üzerindeki gökyüzü bile ağlamayı kesmedi ve neredeyse her zaman bulutlarla kaplıydı. Bu kadar!
Eğer dikkat çekici bir olay olmasaydı, muhtemelen bu talihsiz insanlar kasvetli ve neşesiz bir köyde bugüne kadar bu şekilde yaşayacaklardı. Gerçek şu ki, nehrin karşı yakasındaki neşeli ve neşeli köyde o kadar çok gülümseme vardı ki artık tüm yüzlere sığmıyorlardı, kelebekler gibi havada uçuyorlardı. Ancak her gülümsemenin bir yüze yerleşmek ve sahibine neşe getirmek istemesi oldukça anlaşılır bir durumdur. Böylece bu “sahipsiz” gülümsemeler yeni bir sahip aramak üzere köyden uçup gitmeye başladı.
Her nasılsa gülümsemelerden biri, en cesur ve en güçlüsü nehrin karşısına uçtu ve "neşesiz" bir köyde sona erdi. Ama ne kadar kasvetli bir yüze sadık kalmaya çalışsa da hiçbir şey olmadı. İnsanlar bunu gereksiz ve mantıksız bir şey olarak görmezden geldiler. Böyle bir başarısızlık Smile'ı o kadar üzdü ki neredeyse ağlayacaktı ama kendini zamanında yakaladı. Sonuçta o bir Gülümsemedir ve her zaman neşeli ve neşeli olmalıdır! “Sahipsiz” Gülümseme bu keyifsiz köyden uçup geri dönmek üzereyken birden elinde kelebek kepçesiyle bahçede kelebek yakalayan küçük bir çocuk gördü. Smile onunla oynamaya karar verdi. Ve şans eseri onunla internette karşılaştım. Çocuk çok sevindi ve sevinçle... gülümsedi!
Daha sonra gülümseyerek ve neşeyle annesine bir şeyler bağırarak eve koştu. Ve bebeğinin gülümsediğini gören anne de hemen ona gülümsedi. Gülümseme bir yüzden diğerine bu şekilde geçti. Ve çok geçmeden, şimdiye kadar kasvetli olan köyün tamamı, komşusu gibi gülümseyerek ve neşeli hale geldi. Ve üzerindeki gökyüzü aydınlandı ve hayat daha neşeli hale geldi. Böylece bir bebeğin parlak ve canlı gülümsemesi birçok insanın hayatını kasvet ve kasvetten kurtardı.
Biz de tüm insanların gülümsemesini ve mutlu olmasını istiyoruz.
BM Genel Kurulunun kararıyla Hoşgörü Günü 1996 - 16 Kasım'da kuruldu.
Şiddetin, terörizmin ve aşırıcılığın son zamanlarda gezegen genelinde yayılmasını azaltmak için oluşturuldu. Bu fenomenler alarmı uyandırıyor ve hükümetleri onlarla savaşmaya zorluyor ve tatil - hoşgörü günü onlara bu konuda yardımcı oluyor. Hoşgörü Günü'nün sembolü gökkuşağı bayrağıdır.
Hoşgörülü bir insan olmak için aşağıdaki kuralları bilmeniz gerekir:
Hoşgörü sabırdır...
1) Başkasının eşyasına dokunmayın!
2) Başkalarının zamanını almayın!
3) Başkasının duygularını incitmeyin!
4) Başka birinin dünyası - istila etmeyin!
5) Başkasının huzurunu bozmayın!
6) Başkasının isteklerine saygı gösterin!
7) Başka birinin fikri - ona meydan okumak için acele etmeyin !
Çözüm: Hoşgörü sabırdır
(D. Eğer insanlar tüm bu niteliklere sahip olursa, Dünya üzerinde savaşlar ve kavgalar ortadan kalkacaktır. İnsanlar acı çekmeyecek ve birbirlerinden nefret etmeyeceklerdir. Hangi milletten olduğunuz, hangi ten rengi olduğunuz önemli değildir.)
- Neden birbirimizden nefret ediyoruz? Hepimiz bir aradayız, aynı gezegende yaşıyoruz, aynı geminin mürettebatıyız.
Oyun #1"İltifatlar"
Her sınıf diğer sınıfı övüyor.
Söyleyin bana, sizce nasıl bir insana hoşgörüsüz denilir? (çocukların ifadeleri)
Aslında hoşgörüsüz kelimesi, hoşgörülü kelimesinin anlamının tam tersidir. Şimdi hangi özelliklerin hoşgörülü bir insanı karakterize ettiğini, hangilerinin hoşgörüsüz olduğunu bulmaya çalışacağız (Bu özellikler iki flanelografta yer almaktadır:
1. Kendi güçlü ve zayıf yönleri hakkında çok şey bilen kişi.
Genellikle kendini güvende hisseden bir kişi.
Tüm sıkıntılar için başkalarını suçlamaya çalışan bir kişi.
Meydana gelen olayların kendisine bağlı olduğuna inanan kişi.
Hem kendisiyle hem de diğer insanlarla uyum içinde yaşamayı zor bulan kişi.
Sorunlu durumlarda başkalarını değil, kendisini suçlama eğiliminde olan kişi.
Dünyayı siyah ve beyaz olarak ikiye ayıran bir adam.
Kendine gülmesini bilen bir insan.
Başkalarının fikirlerini dikkate almayan kişi
Başkalarına zarar veren ve şiddet uygulayan kişi.
Hoşgörülü kişilik (1,2,4,6,8)
Hoşgörüsüz kişilik (3,5,7,9,10)
Elbette insanları hoşgörülü ve hoşgörüsüz olarak ayırmak çok keyfidir, hayatındaki her insan hem hoşgörülü hem de hoşgörüsüz eylemlerde bulunur. Önemli olan hangisinin galip geldiğidir. Birkaç örneğe bakın ve bunları daha sonra tartışın.
E. Uspensky “Kırmızı”
Bir çocuk kalafat ederse,
Çocuğun suçu mu?
Kızıl saçlı, çilli ne doğdu?
Ancak erken yaşlardan itibaren
Çocuğa çare yok
Ve kötü niyetli adamlar bağırıyor:
- Zencefil! Zencefil! Çilli!
Dedeyi kürekle öldürdü! –
Ama büyükbabasını dövmedi.
Ve dedesini çok seviyordu...
(“Atlıkarınca” dizisinden “Kırmızı” karikatürünü izliyoruz)
2. Bu devasa gezegende çok farklı çocuklar var:
Sessiz ve gürültülü, aptal ve akıllı,
Zayıfları var, şişmanları var, susanları var, gülenleri var.
Bazılarının boyu kısa, bazılarınınki ise zayıf öğrenciler.
Bazılarının kulakları büyük, bazılarının ise her yerinde çiller var.
Kimisi kırmızı, kimisi beyaz, kimisi oyunlarda beceriksiz.
Kimseye gülemezsin, kimseyle dalga geçemezsin.
Herkesi kardeş gibi sevmek gibi gerçekten çok çabalamalısınız.
Ve o zaman bu dünyada yaşamak çok harika olacak!
3. O. Grigoriev. Çukur
- Çukur kazdın mı?
- Kazıyordum.
- Deliğe mi düştün?
- Düşmüş.
-Bir delikte mi oturuyorsun?
- Oturuyorum.
-Merdivenleri mi bekliyorsun?
- Bekliyorum.
– Bir parça peynir mi?
- Peynir.
- Kafa gibi mi?
- Bozulmamış.
- Yani yaşıyor mu?
- Canlı.
- Eve gittim!
– Ne kadar duyarlı ve dikkatli bir muhatap değil mi?
4. P. Sinyavsky. Garip hikaye
Ormanda bir böcekle karşılaştım
Sevimli Yaban Arısı:
- Ah, ne moda tutkunu!
Seninle tanışmama izin ver.
- Sayın yoldan geçenler,
Peki, buna yüzde yüz değer!
Hiçbir fikrin yok
Ne kadar ateşlisin!
Ve güzel Wasp
Gökyüzüne uçtu.
- Garip vatandaş...
Muhtemelen bir yabancı... -
Krakerlerle ilgili rahatsızlık veren hata
Açıklıktan hızla geçerek:
- Böyle olması gerekiyordu
Delirmek!
Bir daha nasıl bitmesin
Bu durumda!
Acilen evlenmem lazım
Yabancı bir dil!
Duyduklarınız hakkında görüşlerinizi bildirin. Gerçekten hangi şiiri beğendin?
Ve şimdi oynayacağız, kendinizin ve başkalarının ruh halini iyileştireceğiz
Oyun No. 2 “Alkış”
diyen herkese soruyorum
Paten kayma
Şiir yazıyor ve iyi futbol oynuyor
İyi yüzüyor
İyi dans ediyor
Kim kendisi hakkında başka bir şey söyleyebilir?
Ve kendisini alkışlarla tebrik edeceğiz.
Ve şimdi diğer sınıflardaki çocukların hoşgörünün ne olduğunu nasıl anladıklarını duymak istiyorum. Çocuklar şiir okur.
Çocuklar şiir okuyor
1 öğrenci
Hoşgörü dostluktur
Çalışın ve saygı gösterin.
Ve bizim için bu bir hizmet değil,
Ve bir kurtuluş.
2 öğrenci
Daima hoşgörülü olun!
Nefretinizi bir kenara bırakın.
Ve insanlık sonsuza kadar
Kendinizi dünyada güvende tutun.
3 öğrenci
Kendini kontrol edebilen,
Sevdiklerinizin sesini dinleyin.
Bir aile olarak yaşadığımız dünyada,
Düşük eylem yok!
4 öğrenci
Arkadaşlarına güven!
Hoşgörülü ve kibar olun!
Önemsiz şeyler hakkında bağırmayın!
Kartopunu yuvarlamayın!
5 öğrenci
Kim bir arkadaşını belada bırakacak,
Dertlerin acısını kendisi bilecek,
Ve kalbimde bir kar fırtınası olacak,
Kalpte dostluk yoksa!
Tarafından sunulan: Bu dünyayı çok sevmelisin, olduğu gibi sevmelisin. Ruhlarımızı ona açmalı ve onunla bütünleşmeli, burada ve şimdi dünyayı en azından biraz daha iyi ve daha iyi hale getirecek bir şeyler yapmalıyız. O zaman ancak tüm gezegen senin olacak, onun sırlarını anlayacak ve kendini anlayacaksın.
Oyun No. 3 “Atasözünü söyle”
Arkadaş yok - bak, ama bulundu -... (kendine iyi bak).
Yüz rublen yok ama... (yüz arkadaşın) var.
Dean herkes içindir - ve herkes... (bir kişi için).
Dostluk cam gibidir; kırarsan katlanmaz.
Sayılarda güvenlik var)
Bir arıdan bala (eğitim yapılmayacak)
Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için)
Dostane - ağır değil ama derinlemesine (en azından bırakın)
Sabır kazandıracak (beceri)
Başkası için çukur kazma (kendin düşeceksin)
Başkalarını sevmeyen kendini yok eder
Uyumun olduğu yerde (hazine) vardır
Hayat iyiliklere (amellere) verilir
Çocuklar şiir okur.
İnsanlar dünyaya
Farklı doğuyorlar:
Farklı, benzersiz.
Diğerlerine
Anlayabildin
Sabır lazım
Kendini geliştir.
İyilikle ihtiyaç var
İnsanların evlerine gelmek, Dostluk, Sevgi. Onu kalbinizde saklayın!
Hoşgörü nedir?
Nezaket, sevgi ve kahkaha.
Hoşgörü nedir?
Mutluluk, dostluk ve başarı.
Emeğe ve nezakete büyük saygı duyulur!
Akıllı, dürüst, temiz,
Dostluğa ve arkadaşlara değer verir.
Cesur, hünerli ve neşeli,
Çocuklara zarar vermez.
Temiz, duyarlı, mütevazı, doğayı ve onurunu korur.
Bu nitelikler layık
Onları hoşgörülü düşünün.
Herkes birbirine hoşgörülü olursa hep birlikte
Dünyamızı hoşgörülü hale getireceğiz.
Tüm insanlar farklıdır, ancak karşılaştıklarında birbirlerini görmekten ve farklı insanları farklı şekillerde selamlamaktan mutluluk duyarlar.
Oyun No. 4 “Tebrik”
ellerinizi göğüs hizasında kavuşturun (“dua ederken” olduğu gibi) ve eğilin (Japonya);
burunları ovmak (Yeni Zelanda);
birbirinden çok uzakta dururken el sıkışmak (İngiltere);
Birbirinize sıkıca sarılın ve yanaklarınızdan üç kez öpün (Rusya);
gösteri dili (Tibet);
Birbirinize yakın dururken çok sıkı bir şekilde el sıkışın (Almanya).
Lider: Maalesef insanlar birbirlerine karşı her zaman hoşgörülü olamıyorlar ama umarım zamanı gelir ve Hoşgörü Günü kutlanmaz, daha doğrusu her gün kutlanır, tüm insanlar birbirine saygılı davranır, kimse kimseyi kırmaz. herhangi biri. Her insan kendi inançlarına sahip olacak, inançlarını savunacak ve herkes müzakere etmeyi öğrenecek, kavga etmeyecek, küfür etmeyecek ve çatışmayacak.
Şimdi bir hoşgörü çiçeği toplamayı öneriyorum; yaprakları üzerinde bir kişinin nitelikleri yazılıdır ve hoşgörü çiçeğinin hangi yapraklarına sahip olacağını ve hangilerinin olmayacağını seçmeniz gerekecek.
Kağıttan bir çiçeğin yapraklarında insani nitelikler yazılıdır:
hoşgörüsüzlük,
ihmal etmek,
kayıtsızlık
saldırganlık.
Başkalarının fikir ve haklarına saygı,
iyi niyet,
Birlikte bir şeyler yapma arzusu (işbirliği),
İnsan onuruna saygı,
duyarlılık, merhamet,
merhamet,
bağışlama,
Başkalarını olduğu gibi kabul etmek,
zulüm,
aşağılama,
Eğer insanlar tüm bu niteliklere sahip olursa, Dünya'da savaşlar ve kavgalar ortadan kalkacaktır. İnsanlar acı çekmeyecek ve birbirlerinden nefret etmeyecekler. Hangi milletten olduğunuz, hangi ten rengi olduğunuz önemli değil. Ve okulumuzda farklı milletlerden çocuklar var.
Gelin tek turda dans edelim, avuçlarımızı birleştirelim ve bugünden itibaren hoşgörünün ne olduğunu bildiğimizi hatırlayalım. İşbirliği yapalım, birbirimize saygı duyalım, şefkatli olalım, barış ve uyum içinde yaşayalım.
Çocuklar boyalı avuçlarını salonun ortasına koyarlar ve bir şarkı söyleyerek daire şeklinde yürürler.
"Bir arkadaş hakkında şarkı"
Bir arkadaşınızla yolculuğa çıkarsanız /2r.
Yolda iyi eğlenceler.
Arkadaşlarım olmadan biraz / 2r'yim.
Ve arkadaşlarla çok
Koro:
Benim için kar nedir, benim için sıcaklık nedir?
Yağmurun yağmasını neden önemsiyorum?
Arkadaşlarım ne zaman benimle?
Bir / 2r için zor olduğu yer.
Eğer zorlaşırsa
Bir şeyin nerede olduğunu anlamıyorum /2p.
Arkadaşımla halledeceğim.
Ayıdayım arkadaşlar, /2r.
Korkmadan dışarı çıkacağım.
Eğer bir arkadaşımla birlikteysem /2p.
Ve ayının arkadaşı yok.
– İlginç ve tatmin edici bir hayat yaşamak, diğer insanlarla uyum içinde yaşamak istiyorsanız, iletişimi ve hoşgörülü davranışları öğrenmelisiniz.
“Hoşgörülü İletişim ve Davranış Kuralları”nı sınıflarınıza dağıtıyoruz. Hatırla ve yap.
Muhatabınıza saygı gösterin.
Başkalarının ne söylediğini anlamaya çalışın.
Fikrinizi nezaketle belirtin.
Daha iyi argümanlar arayın.
Adil olun, başkalarının haklılığını kabul etmeye hazır olun.
Başkalarının çıkarlarını dikkate almaya çalışın.
Başkalarına, onların sana yapmalarını istediğin gibi davran.
Nazik, özenli, sabırlı olun, nasıl affedileceğini bilin.
Güvenilir ve dürüst olun, verdiğiniz sözleri tutun.
Cömert olun: açgözlü olmayın, yardım etmeye hazır olun.
Margarita Enyakina
Alaka düzeyi:
Son zamanlarda, öğretmenler ve ebeveynler, birçok okul öncesi çocuğunun akranlarıyla iletişimde ciddi zorluklar yaşadığını giderek daha fazla endişeyle fark ettiler. Tipik olarak bu ifade edilir: iletişim ortağına yaklaşım bulamama; yerleşik bağlantıları sürdürmek ve geliştirmek; herhangi bir faaliyet sürecinde eylemlerini koordine etmek; Uygun şekilde yanıt verin ve belirli bir çocuğa olan sempatinizi ifade edin. Üzüntüyle empati kurma ve başka bir kişinin başarısına sevinme becerisinde de zorluklar olduğu belirtiliyor. Bütün bunlar muhataplar arasında çatışmalara ve yanlış anlamalara yol açıyor.
Genel olarak insanlarla iletişim kurma, dostane ilişkiler kurma ve sürdürme ve etkileşimde bulunma, işbirliği yapma ve bir arada yaşama yeteneği, tam gelişmiş bir kişiliğin gerekli bileşenleridir, bu, bir kişinin başarılı zihinsel sağlığının anahtarıdır.
Bu dersin amacı: Çocuklar arasında kişilerarası ilişkiler kültürünün oluşumu.
Soyut doğrudan eğitim faaliyetleri
Ders: «»
Enyakina Margarita Nikolaevna SP GBOU 1 numaralı ortaokul öğretmeni "OK"–3 Nolu Anaokulu "Kırmızı Başlıklı Kız" Bolsheglunitsky belediye bölgesi, Samara bölgesi
eğitici:
1. İnsanların birbirlerine nasıl davranmaları gerektiği konusunda çocukların bilgilerini genelleştirin ve genişletin.
2. Bu konuyla ilgili sözlüğü etkinleştirin.
3. Kararlarınızı motive etme ve açıklama becerisini kazanın.
Gelişimsel:
1. Dikkatli, arkadaş canlısı ve arkadaş canlısı olma yeteneğini geliştirin.
2. Bir konuşma kültürü ve zihinsel aktivite geliştirin.
eğitici:
1. Dostça ilişkileri ve ekip çalışması duygusunu geliştirin.
Eğitim alanları:
Bilişsellik: Uluslararası Gün hakkında fikir oluşumu Hata payı, insanların birbirlerini farklı şekillerde nasıl selamladıkları hakkında Dünya ülkeleri.
Sosyalleşme: çiftler halinde ortak faaliyetler, gruplar.
İletişim: konuyla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi, serbest iletişim.
Müzik: Olumlu bir duygusal arka plan yaratmak, şarkı söylemek.
Kurgu: Atasözleri anlatmak, iyilik ile ilgili sözler.
Materyaller ve ekipman:
çiçek hata payı, otobüs düzeni, ifadeler, projektör, elektronik sunum « Hoşgörü Ülkesine Yolculuk» .
1 saat Etkinliğe davet.
Sevgili arkadaşlar, Uluslararası Günü tebrik ederim hata payı. Bugün her şeyde dünyanın dört bir yanındaki ülkelerde insanlar deniyor iyilik ve amellerde bulunun, hastalara yardım edin, yaşlı insanlar, kimseyi gücendirmeyin.
(slayt 1)
2 saat. Oyun durumuna giriş.
Bugün ben de herkes için güzel bir şey yapmak istedim; bir çiçek vermek. hata payı ama dağıldı.
Birleştirmeme yardım eder misin?
Hatırlamak hoşgörülü kelimeler(çocuklar çiçeğin ortasına yaprakları yapıştırır ve şunu söyler: kelimeler: nezaket, sevgi, hassasiyet, ilgi, şefkat vb. vesaire.)
Teşekkür ederim! Çiçeğimiz çok güzel ve renkli. Gökkuşağına benziyor hoşgörü ülkeleri.
Bunda olmak ister misin ülke?
Sihirli bir otobüs bizi bekliyor.
Yerlerinizi alın (çocuklar oturur, müzik çalar).
Şöyle seyahat edip rahatlayacağız, oynayalım, şarkı söyleyelim ve en önemlisi arkadaş canlısı, özenli olmayı ve birbirimize neşe vermeyi öğrenelim.
(müzik durur)
3 saat. Pratik
Şehir kapılarına vardık (çocuklar otobüsten iner)
Şehre yalnızca sihirli sözler söyleyebilenlerin girmesine izin veriliyor.
Onları biliyor musun?
Bir oyun "Sihirli kelimeler"
Bir kişiye ne diyebileceğinizi düşünüyorsunuz? hoşgörülü, konuşmasında bu tür kelimeler kullanıyorsa?
Bu kelimelerin yardımıyla üzgün veya kırgın bir kişiye bile iyi bir ruh hali kazandırabilirsiniz.
(slayt 2)
Ve işte sakinler hoşgörü ülkeleri.
Hangisi değil hoşgörülü? Neden? (kurt)
Rus halk masallarının ana teması iyinin kötülüğe karşı kazandığı zaferdi ve öyle olmaya da devam ediyor.
Masal kahramanını, nazikse alkışlayın, kötüyse vurun diye değerlendirmeyi öneriyorum. (Ölümsüz Koschei, Japon Balığı, Karabas Barabas, Kırmızı Başlıklı Kız, Malvina, Kaz-Kuğular, Baba Yaga, Cinderella, Thumbelina.)
Her şeyi doğru yaptın. Elbette daha iyi kahramanlar var.
İnsanlar ziyarete geldiklerinde veya sokakta buluştuklarında birbirlerine ne söylemeliler? (Merhaba de)
Yeni bir şekilde merhaba demeyi öğrenmek ister misiniz?
(slayt 3)
-Doğuda merhaba derler: "Selamınaleyküm" ve kollarını göğüslerinin önünde birleştir.
(slayt 4)
Fransa'da erkekler şapkalarını çıkarıyor, başlarını aşağı eğiyor ve Onlar söylüyor: "Merhaba)
(slayt 5)
- İngiltere'de diyorlar ki: "Merhaba" ve toplanmış ellerini başlarının üzerine kaldırın.
Hatırlıyor musun? Şimdi pratik yapalım. Ne zaman ben sana anlatacağım: "Merhaba", şehrin sakinlerine merhaba diyeceksiniz Hata payı en çok hangisini beğendin?
Güneş bile parladı ve ışınlarını gönderdi.
Güneşler gibi ellerimizi birbirimize uzatalım - ışınlar ve konuşmak: "Teşekkürler seni seviyorum".
(çocuklar tekrar otobüse biner ve şehri dolaşır)
(slayt 6)
"Bilgeler Caddesi"
İyilik ve dostlukla ilgili atasözlerini ve deyimleri hatırlamamız gerekiyor.
(çocuklar görevi tamamlar)
Nazik bir söz de kediyi memnun eder.
Güzel sözler zenginlikten daha değerlidir.
İyi söz iyileştirir, kötü söz ise sakat bırakır.
İyilik yapana kötülük zarar vermez.
İnsanı insan yapan kıyafet değil, salih ameldir.
Kalemlerimiz ve ışınlarımız nerede? (çocuklar ellerini birbirlerine uzatırlar - ışınlar ve derler ki kelimeler: "Seni seviyorum")
(slayt 7)
"Gülümseme Gölü"
Bir insana nezaketle davranırsanız, karşılığında mutlaka gülümseyecektir. Hepimiz bir daire oluşturalım ve birbirimize gülümseyelim.
Bir oyun “Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar”
“Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar.
Sen benim arkadaşımsın ve ben de senin arkadaşınım.
Ellerimizi sıkı tutalım
Ve birbirimize gülümseyelim.
Biz bir aileyiz
Biz her zaman birlikteyiz.
Sağdakine gülümse
Soldakine gülümse.
Sağdakine selam ver,
Soldakine selam verin.
Sağdakine elini ver
Soldakine elini ver,
Şimdi bir daire içinde yürüyorsun,
Arkadaşlarınızla birlikte yürüyün.
Sağdakine sarıl
Soldakine sarıl.
Neyse oyun bitti
Ve yine herkes arkadaştır. Yaşasın!"
(slayt 8)
"Gizemler Sokağı"
Bir oyun: "Kelimeyi söyle".
“Bir buz bloğu bile erir,
Nazik bir sözden (Teşekkür ederim)
Yeşile dönecek eski ağaç kütüğü,
Ne zaman duyacak (Tünaydın)
Çocuk kibar ve gelişmiş,
Buluşurken diyor ki (Merhaba)
Şakalarımızdan dolayı azarlandığımızda,
Hadi Konuşalım:(Affedersiniz)
Ve Fransa ve Danimarka'da elveda
Onlar söylüyor:(Güle güle).
(slayt 9)
"Sokak "Lütfen"
Burada görevleri yerine getiriyorlar, eğer kelimeyi duyarlarsa lütfen.
Lütfen sağ elinizi kaldırın.
Lütfen alkışlayın.
Ayağıyla ezmek.
Lütfen otur.
Gülümsemek.
Lütfen gülümse.
Talepte bulunduğunuzda lütfen demeyi unutmayın.
Kalemlerimiz ve ışınlarımız nerede? Aşkınızı itiraf etmeyi unutmayın.
(slayt 10)
Ama ana meydana ulaştık hoşgörü ülkeleri.
İnsan iyilik yapmak için dünyaya gelir.
Bir daire içinde duralım hata payı. Sağ elinizi sağınızdaki kişinin omzuna koyun; bu, güvenebileceğiniz bir arkadaşınız olduğu anlamına gelir. Bir kişiye sol elinizle sarılın - bu, arkadaşınızı desteklemeye hazır olduğunuz anlamına gelir.
Şimdi hep birlikte şarkı söyleyelim "Arkadaşların Şarkısı".
Topraklarımız birbirimizi sevebileceğimiz, geleneklere saygı duyabileceğimiz, tarihi sürdürebileceğimiz bir yerdir. hoşgörü ülkeleri.
Bizimki bitti seyahat, anaokuluna dönme zamanı geldi.
(çocuklar otobüse biner ve anaokuluna döner)
5 saat. Refleks
Yeni ne öğrendin? En çok neyi hatırlıyorsun?
“Dostluk Çiçeği” anaokulunda Hoşgörü Günü Senaryosu
(büyük çocuklar için)
Hedef : okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever duygularının tezahürü için koşullar yaratmak.
Görevler :
Duygular hakkında fikir oluşturmak ve geliştirmek hata payı;
şarkı söyleme becerilerini, müzikal ve ritmik hareketleri geliştirmek;
iletişim becerilerini geliştirmek;
Saygı duygusunu geliştirin, samimiyet Merhamet, karşılıklı yardımlaşma, başkalarına karşı cömertlik, birlik duygusu
Günün ilk yarısı. Sabah. Çocuklar ve ebeveynlerle durumsal konuşma “Bunu kim icat etti ve neden? kibar kelimeler»
Hedef: çocuklarla bir araya gelmek verim ziyaret sırasında davranış kuralları hakkında; halka açık yerlerde; diyalojik konuşma, yargı oluşturma yeteneği geliştirmek; yetiştirmek iyi niyet; iletişim kültürü.
Grupta: Top oyunu “Kim daha fazlasını bilir kibar kelimeler».
Hedef: Çocuklar için telaffuz pratiği yapın kibar kelimeler, doğruluk, öğretmenden topu alırken el becerisi; iletişim kültürünü geliştirin.
Görevler “Nasıl…”
Merhaba de
Elveda de
Teşekkür et
Kibarca sor
Kibarca ulaşın
jimnastik "Hadi kurtaralım nezaket»
Hedef: zevk, şaşkınlık, hayranlık, neşe duygularını ayırt etmeyi, adlandırmayı ve bunlara yeterince yanıt vermeyi öğretin; kavramların bilgisini pekiştirmek " iyi», « nezaket», « iyi iş"; dikkati, cesareti geliştirin, nasıl rahatlanacağını öğretin.
Kahvaltıdan sonra öğretmen çocukları bildikleri sihirli kelimeleri (dostluk ve nezaket hakkında) hatırlamaya davet eder.
Atasözlerini hatırlayalım: (Çocukların cevapları)
1. Arkadaşı olmayan adam kökü olmayan ağaca benzer.
2. Daha önce kavga iyi değil.
3. Arkadaşlar zorluklarla tanınır.
4. Arkadaşınıza her yerde yardım edin, başını belaya sokmayın.
5. İş zamanı, eğlence zamanı.
6. Kırılması kolay ama yapılması zordur.
7. İyi yaratın - kendinizi eğlendirin.
8. Tür sözler zenginlikten daha değerlidir
9. Söz iyileştirir, söz sakat bırakır.
Doğrudan eğitim faaliyetleri
Çocuklar oyun verandasına girip banklarda müzik eşliğinde oturuyorlar.
Slayt : Dünya gezegeninde ve farklı milletlerden çocukların çevresinde
Lider: Dünya gezegenimizde çok sayıda ülke var. Her ülke özeldir ve insanları da özeldir. Biz farklıyız, birbirimize hiç benzemiyoruz. Biz farklıyız derinin rengi, farklı diller konuşuyoruz, farklı gelenek ve göreneklerimiz var. Ama hepimiz tek bir konuda birleşiyoruz; biz insanız. Başkalarını anlayabilmemiz için,
Kendinizde sabır geliştirmeniz gerekiyor,
İnsanların evlerine nezaketle gelin,
Dostluk, sevgiyi yüreğinizde tutun!
Arkadaşlar hangi ülkede yaşıyoruz?
Çocuklar : Rusya'da
Slayt : Rusya'nın resimleri
Lider: Tebrikler! Ülkemiz büyük bir tatile hazırlanıyor - Rusya Günü. Beyler, Rusya hakkında ne biliyorsunuz?
Çocuk 1 : Dünyada bundan daha güzel bir ülke yok,
Daha parlak bir dünyada vatan yok!
Rusya, Rusya, Rusya, –
Kalp için daha değerli ne olabilir?
Çocuk 2 : Güç açısından eşitiniz kimdi?
Yenilgiye uğrayan var mı?
Rusya, Rusya, Rusya, –
Acıda da mutlulukta da yanınızdayız!
Çocuk 3 : Rusya! Mavi bir kuş gibi
Seni koruyor ve onurlandırıyoruz,
Ve eğer sınırı ihlal ederlerse,
Seni göğüslerimizle koruyacağız!
Çocuk 4 :
Ve eğer aniden bize sorulsaydı:
“Ülke senin için neden bu kadar değerli?”
– Evet, çünkü Rusya hepimiz içindir.
Kendi annem gibi, yalnız!
“Benim Rusyam” şarkısı çalıyor (müzik G. Struve'ye, sözler N. Solovyova'ya ait)
(banklara oturun)
Lider: Rusya çok büyük bir ülke. Çeşitli hayvanların, kuşların ve balıkların yaşadığı çok sayıda yeşil ormanımız, nehirlerimiz, denizlerimiz var.
Slayt : arması, bayrak, matryoshka
Rusya'nın kendi arması, bayrağı, marşı var ve aynı zamanda kendi favori ve popüler oyuncağı da var. Siz ne düşünüyorsunuz, hangisi?
Çocuklar : Matruşka
Lider: Sağ. Matryoshka kızlarıyla tanışın
Kızların dansı "Rus yuvalama bebekleri"
Lider: Ülkemiz çok misafirperver, çok uluslu, farklı milletlerden ve milletlerden temsilciler yaşıyor. Ve hepimizin farklı olmasına rağmen ten rengi Her birimizin kendi ana dili vardır, birbirimize hoşgörüyle, saygıyla, soğukkanlılıkla, düşmanlık yapmadan davranmalı, takdir etmeli ve değer vermeliyiz. dostluk.
Slayt: çocuk fotoğrafları, dostluk
Çocuk 5 : Sen para dostluğu satın alamaz
Onu bu şekilde bulamazsın
Nihayet dostluk altın ne kadar değerli
Ayrıca herkes bununla baş edemez.
Çocuk 6 : Dostluk ılık bir rüzgardır,
Dostluk parlak bir dünyadır,
Dostluk- şafak vakti güneş,
Ruh için neşeli bir ziyafet.
Çocuk 7 : Arkadaşlık bir bilimdir, dostluk sanattır,
Dostluk harikadır, iyi bir duygu.
Çocuk 8 : Esinti güneşle dosttur,
Ve çiy çimenlerle birliktedir.
Bir çiçek bir kelebeğin dostudur,
biz seninle arkadaşız.
Arkadaşlarla her şey yarıda
Paylaşmaktan mutluluk duyuyoruz!
Sadece arkadaşlar kavga eder
Asla!
(Çocuklar bankın yanında durur)
Oyun "Hadi seninle" Hadi arkadaş edinelim» .
(banklara oturun)
Lider: Sen ve ben çok uluslu bir ülkede yaşıyoruz - Rusya ve gruplarımızda farklı milletlerden adamlar var. Biz farklıyız ten rengi: Bazıları koyu tenli, bazıları beyaz tenli; göz rengi: bazılarında mavi, bazılarında kahverengi ve yeşil vardır; saç rengi: esmerler, kahverengi saçlılar, sarışınlar. Biz farklıyız ve karakter: Birisi neşeli, birisi üzgün; bazıları Rusça, diğerleri İngilizce, Almanca, Ukraynaca konuşuyor. Erkekler, birbiriniz hakkında ne hissediyorsunuz?
Çocuklar : Biz Biz arkadaşız, birbirimize saygı duyarız, kırmayız ama arkadaşlarımızı koruruz.
Lider: Sağ. Ve sabır, karşılıklı yardımlaşma, karşılıklı yardımlaşma, nezaket, saygı gibi sıraladığınız tüm nitelikler tek kelimeyle anılıyor - hata payı. Ve hadi seni ve beni büyük bir yerde birleştirelim tüm bu nitelikleri çiçekle. Ve onu arayalım çiçek - dostluk(içindeki ekrana bakarçiçek ) .
Kötü Dyudyuka salona uçuyor
Dudyuk : Şu anlama gelmektedir! Burada bensiz oturup şarkılar söyleyerek, dans ederek mi seviniyorsun? İşte bu kadar, sabrım tükendi. Tatilini mahvedeceğim!
Lider: Bilmek ilginç, sen kimsin?
Dudyuk : Ben Duduka Barbidokskaya. Beni partiye davet etmiyor musun? Ve bu gerekli değil! Ve sen bu kadar eğlenmeyesin diye, moralini bozacağım, ben de eğleneceğim!
Çocuklara yaklaşır ve büyü yapmaya başlar.
Dudyuk : Peki sen Dostluğun çiçeğini alacağım. buna rağmen neden buna ihtiyacım var? Yaprakları alacağım (Elini ekranın önünde sallar ve tüm yapraklar uçup gider, sadece ortası kalır)
Lider: Bekle, onsuz ne yapabiliriz? çiçek?
Dudyuk : Bir şekilde yaşa ama kavga et (güler)
Lider: Ama biz kavga etmek istemiyoruz, barış ve nezaket içinde yaşamak istiyoruz.
: Buradaki herkes ne kadar nazik. TAMAM. Bazı nedenlerden dolayı ben de nazik olmak istedim. Seninkini toplamak ister misin? dostluk çiçeği, denemek. Birine yardım et. Ve seni izleyeceğim. Eğer bir iyilik görürsem yaprağı iade edeceğim.
Lider: Peki Dudyuka. Ne kadar zararlı. Bütün ruh halimizi mahvetti ve çiçeğimizi kırdık. Hepimizi birbirimize düşürmek istiyordu. Ne yapacağız arkadaşlar? (çocukların cevapları)
Doktor Aibolit geliyor
Aibolit : Merhaba beyler. Neden bu kadar üzgünsün? Hasta mısın? (çocukları incelemeye başlar)
Çocuklar şeytani Dyudyuk hakkında konuşurlar.
Aibolit : Çocuklar, size nasıl yardım edeceğimi bilmiyorum ama sizi nasıl neşelendireceğimi biliyorum!
Ben Doktor Aibolit.
Ve seni bir hapla iyileştirecek!
Lider: Teşekkür ederim. Aibolit'in ne kadar nazik olduğuna bakın, mutluluk vitaminini bizimle paylaşıyor. Peki ruh haliniz düzeldi mi? (çocukların cevapları) Ve ruh hali düzeldi ve hatta güneş daha da parlak parlamaya başlıyor gibi görünüyor. İçeri gir dost canlısı büyük yuvarlak dans.
Çocuklar bir daire içinde dururlar
“Güneş Parlıyor” şarkısı seslendiriliyor (A. Ermolov'un müziği)
(şarkıdan sonra Doktor Aibolit veda eder ve ayrılır)
Dyudyuka koşuyor
Dudyuk : (sinirli) ah. İyi ruh halinizi geri kazandınız, değil mi? Hala eğleniyor musun? Vay, ne! Tamam, sözümü tutacağım. Yapraklarını geri vereceğime söz verdim iyi işler için çiçek? Gülümseme, sevinme ve en iyiye inanma gücünü bulabildiğinize göre, bir taç yaprağı tutun (dalgalar, ekranda bir taç yaprağı belirir).
Lider: Teşekkür ederim.
Dudyuk : Bu kadar mutlu olma. Zaten tatili mahvedeceğim (Yapraklar).
Lider: Çocuklar, bakın, Dudyuka bize çiçeğimizin bir yaprağını verdi. dostluk çiçeği sevinç ve en iyiye olan inanç için.
Siyahi kadın Iris adım atarak koşuyor
İris : Merhaba beyler. Ve benim adım Iris, size Afrika'nın uzak bir ülkesinden geldim. Hepimiz orada parlak güneşin altında yaşıyoruz ve bu yüzden bu kadar koyu tenimiz var. Ve sen benimle olacaksın arkadaş olmak, çok koyu tenli olmama rağmen mi? (çocukların cevapları) O halde ellerinizi hazırlayın, size merhaba diyeceğiz! (Tüm çocukları avucumla selamladım)
Dyudyuka uçarak büyü yapmaya başlar ve Iris'in ruh hali kötüleşir. (onu fark etmez) ve sinirleniyor. Dyudyuka gülerek kaçıyor
İris : Evet! Bütün ellerim koptu! Burada toplandılar, eğlendiler, şarkılar söylediler.
Lider: Dyudyuka gittikten sonra Iris'in ruh halinin nasıl kötüleştiğine çocukların dikkatini çekiyor
İris : Tatiliniz nedir?
Lider: Iris, bugün tatilimiz var! Bugün çocuklar ve ben olmayı öğreniyoruz hoşgörülü.
İris : Hangileri?
Lider: (çocuklarla birlikte kelimenin anlamını açıklamaya çalışırlar - hata payı)
İris : Ne ilginç bir kelime.
Lider: Iris, belki tatilde bizimle kalırsın?
İris : Dahası? Yapacak başka bir şeyim yok. Burası sıkıcı! Ve eğlenmeyi seviyorum!
Lider: Yani bizim adamlarımız eğlenmeyi, şarkı söylemeyi ve dans etmeyi de seviyor.
İris : Ve hepinize hiç benzemememe rağmen beni hâlâ partiye davet etmek mi istiyorsunuz?
Lider: Iris, bizim için ne olduğu önemli değil cildinizin renkleri, asıl önemli olan çok nazik ve iyi olmanızdır.
İris : O zaman kalacağım. Bilirsiniz, Afrikalılar dans etmeyi severler ve ben de buna bayıldım. Ama sonra geldim ve ruh halim bozuldu. Nasıl eğlenebileceğimi, dans edebileceğimi ve nasıl sevinebileceğimi unuttum.
Lider: Beyler, Iris'in nasıl neşeyle dans edileceğini hatırlamasına yardım edelim (çocuklar aynı fikirde)
"Boogie-woogie" dansı
(Danstan sonra Iris çocuklara teşekkür eder ve kaçar)
Dyudyuka koşuyor
Dudyuk : Seninle ne yapmalıyım? Buraya gelip herkese yardım ediyorlar!
Lider: Dyudyuka, adamlarımız çok nazik ve iyiler, her zaman yardım etmeye hazırlar - ve bunlar bir insanın sahip olduğu en iyi nitelikler.
Dudyuk : Tamam, buyurun! (ekranda ikinci bir yaprak belirir) Ama hepsi çiçek Zaten toplayamayacaksın! Sana izin vermeyeceğim! (kaçar)
Lider: Beyler, Iris'e yardımınız için, onun neşelenmesine ve dansları hatırlamasına yardımcı olduğunuz için Dyudyuka bize 2 yaprak verdi (ekranı işaret eder) Duyarsın? (Mart sesleri) Tanıdık sesler var mı? Merak ediyorum orada neler oluyor? Bir göz atalım.
Çocuklar oyun alanına yürüyor, duruyor ve sporcu Sporticus orada egzersiz yapıyor.
Lider: Merhaba. Nereye geldik?
Sporticus : (Rusça'yı çok kötü konuşuyor) Merhaba. Rusça konuşmada iyi değilim. Umarım anlarsın. Benim adım Sporticus, sen Şampiyonlar Salonu'ndaki konuğumsun.
Lider: merhaba, endişelenme Sporticus, bize söylediğin her şeyi anlıyoruz.
Sporticus : Burada çocuklarla birlikte egzersiz yapıyorum, antrenman yapıyorum ve yarışıyorum. Benim gibi gerçek şampiyonlar burada antrenman yapıyor (kaslarını gösterir).
Lider: Çocuklar, spor yapmayı sever misiniz?
Bu sırada Dyudyuka içeri girer, Sporticus'a büyü yapar ve kaçar. Yorulup bitkin düşer ve oturur.
Sporticus : Ah, benim sorunum ne? Gücüm nereye gitti?
Lider: Kötü Dyudyuka'nın entrikalarından kesinlikle kaçış yoktu. Beyler, Sporticus'a yardım etmeye hazır mısınız? Sonuçta onu hiç tanımıyoruz ve bizimle Rusça'yı bu kadar mı kötü konuşuyor? (çocukların cevapları) Doğru, başı belada olan insanlara hangi dili konuşurlarsa konuşsunlar mutlaka yardım edilmesi gerekir. Sporticus'a yardım etmemiz gerekiyor. Ama nasıl? (çocukların önerileri)
Sporticus : Bana yardım et lütfen. Sporsuz yaşayamam. Hiç gücüm yok, kalkamıyorum bile.
Lider: Merak etmeyin, size gücünüzü geri vereceğiz.
Cazibe "Toplamama yardım et" (çocuklar havuzdan 1 top alır ve engellerden kaçınarak sporcuya koşar ve onları yanlarda bulunan kovalara koyar. Her topla güç kazanır. Sonunda kovalar dolduğunda , Sporticus güçlü bir şekilde ayağa kalkıyor).
Sporticus : Sağolun beyler. Bana nasıl yardım ettiğini. Sen olmasaydın bunu yapamazdım.
Lider: Sen ne kadar harika bir adamsın. Bahçeye dönelim çünkü oradan ayrıldık çiçek. Sanki bir daha ortadan kaybolmayacakmış gibi. Hoşça kal Sporticus.
Sporticus : Görüşürüz dostlar. Çok teşekkür ederim.
Verandaya dönen sunucu, yeni bir taç yaprağının belirdiği ekrana dikkat çekiyor - 3
Lider: Bak, bizim çiçek 1 taç yaprağı büyüdü. Muhtemelen onu bize veren Dyudyuka'ydı. Neden düşünüyorsun? (çocukların cevabı) Doğru, o kişiye şefkat gösterdin, onu zor durumda bırakmadın ve bunlar şefkatli bir insanın nitelikleridir, hoşgörülü.
Çocuklar, ilginç bir ses var, acaba motor uğultu mu yapıyor?
Carlson uçuyor
Carlson : Merhaba kızlar ve erkekler! Herkese selam! Burada o kadar çok kişi var ki, adlarınızın ne olduğunu bilmek istiyorum, insanlarla tanışmayı gerçekten seviyorum. Hadi bir, iki, üç, adını söyle!
Oyun “1,2,3 adı” (çocuklar birlikte isimlerini bağırırlar)
Lider: Carlson, acelen neredeydi?
Carlson : Reçel yapmasına yardım etmek için büyükanneme uçuyorum.
Dyudyuka uçar, bir büyü yapar ve uçup gider. Carlson kendini iyi hissetmiyor.
Carlson : Ne kadar kötü hissettim, motorum çalışmıyor. Ne yapalım? Hepsi çok şişman ve sakar olduğum için! (ağlıyor) Büyükanneme nasıl ulaşabilirim? Motorumu ancak o ayarlayabilir, bana tatlı yedirebilir.
Lider : Peki arkadaşlar, Carlson'a yardım edecek miyiz? Bakın ne kadar tombul? Yapabilirmiyim arkadaş olmak ve bu tür insanlara yardım etmek? (çocukların cevapları) Elbette mümkün ve gerekli. İnsanlar farklı uzun ve kısa, tombul ve zayıftır, ancak yardıma ihtiyaçları varsa yardıma ihtiyaçları vardır. Beyler, Carlson'a nasıl yardım edebiliriz? (çocukların cevapları) Unutmayın, Aibolit bize ruh hali vitamini verdi ve dostluk? Carlson'u kurtarıp ona verelim mi? (çocuklar aynı fikirde)
Carlson : Siz çok cömert ve naziksiniz. Bana senin için değerli olanı ver. Çok teşekkür ederim (motoru çalıştırır ve uçup gider).
Dyudyuka koşuyor
Dudyuk : Seninle ne yapmalıyım? Herkese yardım ediyorsun!
Lider: Evet, adamlarımız nazik, cömert ve merhametlidir, hiç de açgözlü değildir. Bize bir şey vermek istemiyor musun?
Dudyuk : (yaprağını verir) Ve neredeyse hepiniz toplanan çiçek. Herkese yardım ediyorsun ve kimsenin başını belaya sokmuyorsun. Ve eğlenmeye devam et (sinirli).
Lider: Dyudyuka, bu kadar zararlı ve kötü görünmeye çalışsan bile seni büyük ve kötü bir mücadelede yanımızda olmaya davet ediyoruz. dost canlısı yuvarlak dans. Birlikte dans edelim, şarkı söyleyelim ve eğlenelim (Dyudyuka çocuklarla yuvarlak bir dansla ayağa kalkar).
“Big Round Dance” şarkısı seslendiriliyor (müzik ve sözler E. Semenov'a aittir)
Dudyuk : Şarkılarını ne kadar dokunaklı söylüyorsun. Ve o kadar zararlı olan beni davet ettiler ki, dost canlısı yuvarlak dans. Ve bunun için sana çiçeğinin son yaprağını vereceğim çiçek(yaprağını verir).
Lider: Arkadaşlar işte buradayız ve paramızı topladık dostluk çiçeği. Bunları toplarken hangi nitelikleri gösterdik?
Çocuklar : Nezaket, özen, dikkat.
Lider: Sağ. Sen ve ben harika bir ülkede yaşıyoruz - Rusya. İnsanlar burada hangi milletlerden yaşıyor? (çocukların cevapları)şunu söyleyebiliriz ki, bizim ülkemiz hoşgörülü? (Çocuklarcevap : Evet) Rusların çoğu nazik, sempatik, cömert insanlardır ve hem arkadaşlarına hem de başı dertte olan yabancılara yardım etmeye hazırdır. Ve size gerçekten bugün sahip olduğunuz nitelikleri asla kaybetmemenizi diliyorum gösterdi: diğer milletlere karşı hoşgörü, ten rengi, sizinkinden farklı; hangi dili konuşursa konuşsun zayıflara şefkat; özel ihtiyaçları olan insanlara karşı cömertlik ve özen. Eğer hepimiz arkadaşça, nazik, cömert, şefkatli, birbirlerine karşı hoşgörülü - tüm bu nitelikler hata payı. O zaman Rusya'mız büyük ve güçlü bir ülke olarak kalacak ve Ruslar mutlu insanlar olacak.
Herkes gruplara ayrılıyor.
Yürümek (çocuklar yürüyüşe hazırlanırken konuyla ilgili bir konuşma yapılıyor: "Ne iyi, ne kötü").
Hedef: konuşmada kullanmaya devam et kibar kelimeler; Çocukların toplumdaki davranışlara ilişkin bilgi ve becerilerini pekiştirmek, biçimçocukların insanlara karşı samimi bir sevgi ifadesi vardır, birbirlerine karşı dostça tutum. Düşünceli olun ve başkalarına yardım edin. Buna ikna et nezaket her eylem ve eylemle kazanılır ve güçlendirilir.
Bir oyun "Para kutusuiyi işler »
Hedef: çocukların hafızasını ve dikkatini etkinleştirin; dostluğu geliştirin; duyarlılık hissi; empati; zor durumda olan bir arkadaşa yardım etme arzusu
Kelime oyunu "Beni nazikçe ara" Amaç: konuşmayı etkinleştirmek; hafızayı ve düşünmeyi geliştirmek; kelime dağarcığınızı genişletin; yetiştirmek nezaket ve duyarlılık.
C/rol oynama "Büroiyi işler »
Hedef: oyun diyaloğunu geliştirmek; oyun etkileşimi; Birbirleriyle davranış ve iletişim kültürü geliştirmek.
Telefon oyunları (herhangi bir konu) Amaç: öğretmek kibarca telefonda konuşmak; çocukların sosyal deneyimlerini genişletin ve diyaloga dayalı iletişimi geliştirin.
Konuyla ilgili asfalt üzerine tebeşirle çizim: "İyi ruh hali".
Yürüyüşten dönüyoruz. Rejim anları. Akşam yemeği. Rüya.
Su prosedürleri. Öğleden sonra atıştırması.
Günün yarısı. Etüt "Söylemeknazik söz , bir yoldaşa iltifat.”
Amaç: Çocukları kullanma konusunda eğitmek kibar kelimeler ifade, yüz ifadeleri, duruş kullanma.
Konuyla ilgili hikaye resimlerinin incelenmesi: "İyi kötü"
Hedef: dikkati, azim geliştirmek; çocuklara düşüncelerini açık ve net bir şekilde ifade etmeyi, bir eylemi değerlendirmeyi ve belirli bir durumda davranışlarını tasarlamayı öğretin.
Di "Eylemi değerlendirin" Amaç: düşünmeyi geliştirmek; tutarlı konuşma; Sebep-sonuç ilişkisi kurma egzersizi ilişkiler arsa resmine dayanarak.
Eğlence "Harika bir gün."
Akşam öğretmeni çocukları resim yapmaya davet ediyor bu alışılmadık şeyi nasıl harcadılar gün. Çocuklar ailelerini böylesine harika bir günle tanıştırmak isterlerse çizimlerini evlerine götürürler. Hoşgörü ve İyilik Günü.
Hedef: yaratıcı hayal gücünü geliştirmek; analitik düşünme ve bağımsızlık; başlatılan işi tamamlama arzusu.
Ebeveynlerle çalışmak. Ebeveynleri çocuklarıyla birlikte yaratıcı bir albüm oluşturmaya dahil edin "Bizimiyi işler » ; üretme "Ağaçlar en çokkibar kelimeler »
Ebeveynleri sorgulamak "Ne hakkında bilmek istiyorsunincelik » Amaç: Ailenin bireysel özelliklerini, eğitim yeteneklerini incelemek.
Akşam yemeğinden sonra - çocuklar için bağımsız aktivite. Grup arka planda dostlukla ilgili şarkılar çalıyor.
Çocuklara ve ebeveynlere veda. Geçen günle ilgili konuşma. Neyi sevdin? Hangi yeni şeyleri öğrendiniz vb.
Senaryonuzu uygularken çocukların hangi yaş özelliklerinin dikkate alınması önemlidir?
Tüm insanlar tatilleri ve eğlenceyi sever, ancak çocuklar özellikle bunlara bayılır. Anaokullarına giden çocuklar için düzenli olarak çeşitli tatillere yönelik matineler ve eğlenceler düzenlenmektedir. Anaokulunda eğlence, çocuk yetiştirmenin aşamalarından biri olan, ciddi bir estetik ve ahlaki yük taşıyan pedagojik sürecin önemli bir parçasıdır.
Yaşlı ve hazırlık gruplarının çocukları ile herhangi bir temalı gün, tatil veya başka bir etkinlik planlanırken ve düzenlenirken, bu yaştaki çocukların gelişiminin yaşa bağlı psikolojik ve fiziksel özellikleri dikkate alınmalıdır.
Tatil ve eğlence hazırlamak ve düzenlemek çocukların ahlaki eğitimine hizmet eder: ortak deneyimlerle birleşirler, onlara kolektivizmin temelleri öğretilir; Anavatan, yerli doğa ve emekle ilgili folklor eserleri, şarkılar ve şiirler vatansever duyguları oluşturur; Tatillere ve eğlencelere katılım, okul öncesi çocuklarda disiplini ve davranış kültürünü geliştirir. Çocuklar şarkılar, şiirler ve danslar öğrenerek ülkeleri, doğaları ve farklı milletlerden insanlar hakkında çok şey öğrenirler. Bu onların ufkunu genişletir, hafızayı, konuşmayı, hayal gücünü geliştirir ve zihinsel gelişimi destekler. Çocukların şarkı söylemeye, oyunlara, yuvarlak danslara ve dansa katılımı çocuğun vücudunu güçlendirir ve geliştirir ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirir.
Her tatilin ve eğlencenin temelinde her çocuğa aktarılması gereken belli bir fikir vardır.
Anaokulunda tatil ve eğlence, çocuğun yeni yetenek ve yetenekler keşfetmesine ve mevcut becerilerini geliştirmesine olanak tanır. Bu etkinliklerde çocuklar başarılarını gösterirler ve ayrıca tatiller ve eğlence çocuk için yeni izlenimlerin kaynağıdır, daha ileri gelişimi için bir teşviktir, bu özellikle okul öncesi yaştaki çocuklar için önemlidir, çünkü okul onları ileride beklemektedir. .
Tatilin hazırlanması ve gerçekleştirilmesi sorumluluğu tüm ekibin sorumluluğundadır. Bayram programı, eklemeler ve değişikliklerle tartışılarak benimseniyor. Ekibin tüm üyelerine, sorumlu oldukları çalışma alanıyla ilgili sorumluluklar verilir: salonun dekorasyonu, kostümlerin hazırlanması, niteliklerin işlenmesi vb.
Daha büyük çocuklar için tatiller 45-50 dakikadan fazla sürmemelidir.
Okul öncesi çağındaki çocuklara yönelik aktiviteler hem günün ilk yarısında hem de ikinci yarısında yapılır, ancak daha sonra yapılmaz. Sabahları çocuklar yorulmaz, şarkıları, oyunları, dansları daha iyi algılar ve icra ederler. Aynı zamanda öz kontrollerini de geliştirirler. Bir dizi beceriyi pekiştirme yeteneği.
Tatilden bir ila bir buçuk ay önce düzenli müzik derslerinde çocuklara şarkılar, oyunlar ve danslar veriliyor. Çocuklar bu repertuarın tatil programına dahil edileceğini bile bilmiyorlar. Tatile çok yaklaştığımızda çocuklarla sürpriz performanslar hazırlanıyor.
Tatil programında sadece tatil temalı şarkılar değil aynı zamanda folklorik, esprili ve oyunla ilgili şarkılar da yer alabilir.
Oyunlar her zaman heyecan, keyif ve spontanlık getirir; mutlaka tatil programına dahil edilmelidir. Tatil için oyun seçerken, sadece katılımcıların değil, aynı zamanda çocukların - seyircilerin (varsa) ilgisini de dikkate almak gerekir ki, oyuncularla birlikte izleyip deneyimlesinler.
Tatilde oynanan oyunlar, günlük aktivitelere (kostümler, unsurlar, nitelikler) göre biraz daha parlak bir şekilde dekore edilmelidir. Dans etmek çocuklara neşe ve keyif verir.
Programda şarkılar, oyunlar, danslar ve gösteriler rastgele düzenlenmemiştir. Sıralamalarının farklı açılardan düşünülmesi gerekiyor (örneğin, programın ikinci yarısında çocukların dikkati biraz zayıfladığında daha parlak, daha ilginç, komik sayıları dahil etmek daha iyidir).
Festivalde sanat sözüne önemli bir yer veriliyor. Çocuklar şiir okur, masal ve hikayeleri dramatize eder. Çocukların performansında ifade gücü son derece önemlidir, o zaman eser çocuğa daha iyi ulaşır ve daha derinden izlenir.
Anaokulundaki herhangi bir etkinlik sadece çocuklar için bir tatil değil, ebeveynler de buna doğrudan katılıyor. Çoğu zaman çocukların çeşitli kostümler, süslemeler veya diğer gereçler hazırlaması gerekir. Bu konuda çocuklarına yalnızca ebeveynler yardımcı olabilir. Çocuğun matine ne kadar katılım gösterdiğini, ayeti veya şarkıyı yeterince öğrenip öğrenmediğini, tatil için öğrendiği dansın tüm hareketlerini bilip bilmediğini de kontrol edebiliyorlar.
Çocukla olan psikolojik teması bozmamak adına matine veya kutlama için yapılan bu hazırlıkta yine sıkıntı yaşanacağından memnuniyetsizliğinizi göstermenize gerek yok. Çocuk tatili bekliyor, eğlenceyi özlüyor, övülüyor, başarılarını göstermek istiyor ve matine, okul öncesi çağındaki çocuklar için önemli bir psikolojik an olan başarılarını göstermek için iyi bir neden. yetişkinler ve diğerlerinden akranları açısından önemlidir ve benlik saygısı oluşmaya başlar.
Anaokulunda bir matine, ailedeki ebeveynler için iyi bir eğitim anı olabilir. Her çocuk tatili sabırsızlıkla bekliyor ve eğer davranışı "topal" ise, o zaman matinenin yaklaştığı ve uygun şekilde davranması gerektiği gerçeğiyle çocuğu motive etmek kolaydır.
Etkinlik sonrasında çocuklarla geçmiş tatil hakkında sohbet yapılır, fikir ve izlenim netleştirilir, çocukların cevaplarının yazıp ebeveynler için bir standa yerleştirilmesi tavsiye edilir. Grupların ve salonun şenlikli dekorasyonu tatilden sonra birkaç gün korunabilir ve ardından çocukların yardımıyla dikkatlice kaldırılmalıdır.
1 Gruba bir psikolog geliyor ve şöyle diyor: “Merhaba arkadaşlar, sizi ziyarete geldim ama yalnız değilim, ama arkadaşım Kapitoshka ile birlikte neşeli ve nazik, bu yüzden yeni çocukları ziyaret etmeyi ve onlarla tanışmayı (oynamayı) seviyor, o Birbirimizi tanımamıza yardımcı olacak, elden ele atlayacak ve kimin içine atlarsa onun adını söyleyecek, deneyelim mi? Benim adım Ekaterina Vladimirovna...” İşte buradayız. Beyler, Kapitoshka bana sizin güzel, farklı isimlerinizi gerçekten beğendiğini fısıldadı. Hepimizin tek bir ismi olsaydı ne olurdu, düşünün?
3. Psikolog: Her şeyi doğru söylüyorsunuz, eğer hepimizin adı aynı olsaydı, o zaman kafamız karışırdı: kiminle iletişime geçmeliyiz, kim davet edildi? Hepimizin farklı olması ve farklı benzersiz isimlere sahip olmamız ne kadar harika!
4.Psikolog: Arkadaşlar, Kapitoshka gözlerinizin içine bakmak istiyor. Ve sen ne düşünüyorsun? Buna neden ihtiyacı var? Birbirinize bakın, birbirinizin gözlerinin içine bakın, Kapitoshka da sizinle birlikte bakacak, belki orada bir ipucu bulacaksınız. Orada ne gördün?
5.Psikolog: ah, gözlerin ne kadar güzel, çok etkileyici, çok benzersiz, mavi, yeşil ve kahverengi. Bu da sizin ve benim farklı ve benzersiz olduğumuzu, dünyada sizin gibi bir başkasının olmadığını bir kez daha vurguluyor.
6.Psikolog: Her şeyi doğru söylüyorsunuz, eğer aynı gözlere sahip olsaydınız, o zaman muhtemelen hayattan sıkılır ve ilgimizi çekerdik. Sonuçta gözler ruhun aynasıdır. Bir kişinin nasıl hissettiğini, ruh halinin nasıl olduğunu gözler aracılığıyla görebilirsiniz. Hepimizin farklı olması ve bu kadar farklı, güzel ve eşsiz gözlere sahip olmamız ne güzel!
7. Psikolog: beyler, Kapitoshka bana sizinle oynamak istediğini fısıldadı. Çok ilginç yeni bir oyun ortaya çıkardı, bir cümle söyleyeceğim, eğer katılıyorsanız o zaman yer değiştirmeniz gerekecek ama unutmayın ki zorlamadan, dikkatlice değişeceğiz. Oynamaya hazırsan bana gülümse. Dikkatlice dinleyin: “Şimdi şunlar yer değiştirecek:
Sabah dişlerini kim fırçalıyor;
Kızakla kaymayı sevenler;
Kimin evcil hayvanı var;
Hanginiz açgözlüsünüz?
Hanginiz kötü?
Kim naziktir;
Kim çizgi film izlemeyi sever?
8.Psikolog, çok arkadaş canlısı ve özenli olduğunuzu görüyorum. Ve size şunu söylemek isterim ki, hayatta her birimiz iyiyi mi yoksa kötüyü mü yapmayı seçme hakkına sahibiz. Kötülüğü seçersek, bedelini acı ve ıstırapla ödemek zorundayız (Keder ve üzüntüyü tasvir eden yüzlerden oluşan piktogramlar gösteriyorum. İyiyi seçersek, o zaman her şey kolay ve hızlı bir şekilde ortaya çıkıyor. (Neşeli bir yüzü tasvir eden bir piktogram gösteriyorum). Ama bu hayatta iyiyi veya kötüyü seçmediğimiz durumlar olur mu, bunların ortasında mı duruyoruz, şimdi size durumlar sunacağım ve siz onları hayal etmeye çalışın.
Çiziminizin iyi sonuçlanmasına seviniyorsunuz ama bütün gün yaramazlık yapan Vasya bunu yapmadı. Hangi duyguyu hissedeceksin?
Sözünü tutmadığın için annene kızdın ve onunla konuşmayı bıraktın.
Öğretmene “kötü” çocuklardan bahsediyorsunuz.
Yürüyüşte çocuklara zarar verdiği için gruptan biriyle kavga ettiniz.
9.Psikolog: Bunları teker teker iyiliklerle dolu bir kutuya koymanız önerilir ancak aynı zamanda çocuğun bugün ne gibi bir iyilik yaptığını veya yapacağını da söylemesi gerekir.
10.Psikolog: Bu kadar çok iyilik yapmanız çok güzel. Birbirinize karşı nazik tavrınızı görmek her zaman güzeldir. Ama ne yazık ki bazen pek iyi işler yapılmıyor. Çocuklar siyah kağıt lekeleri alıyor, psikolog bunları bir çantaya koymayı, ne tür kötü işler yaptığını anlatmayı ve olumsuz duyguları da bu çantaya koymayı öneriyor: öfke, kızgınlık, üzüntü.
Arkadaşlar dışarı çıktığımda bu çantayı atacağım.
Çözüm. Her insanın seçme hakkı vardır.
11.Psikolog: Ve şimdi sizi bir sürpriz bekliyor. Şimdi sihir gerçekleşecek, avuçlarınızla bir tekne yapmanız, gözlerinizi kapatmanız ve bakmamanız gerekiyor. (“Büyücülerin Nerede Olduğu” şarkısı). Şimdi avuçlarınıza bakın ama orada ne olduğunu kimseye söylemeyin. Şimdi avuçlarınızı güneşe açılan bir çiçek gibi açın! Sürprizimizi beğendin mi?
12.Psikolog: Beyler, ne tür taşlarınız var? Her birimizin farklı taşları var, onlar da senin ve benim kadar farklı, farklı ve eşsiziz.
13. Psikolog: Şimdi size sihire devam etmenizi öneriyorum, tüm çakıl taşlarımızı sihirli bir kutuya koyalım ve bakalım ne olacak. Beyler, taşlarımızın basit değil, büyülü olduğunu unutmayın ve bakın ne oldu?
14.Psikolog: Bu gerçek “dostluğun çiçeğidir.” Sizce neden “dostluk çiçeğimiz” bu kadar güzel oldu? Doğru, çünkü hepimiz bu çiçeği hep birlikte, hep birlikte ortaya koyduk. Arkadaşlar bir çakıl taşımız olsa böyle bir çiçek alır mıydık sizce?
15.Psikolog: Arkadaşlar, Kapitoshka arkadaşlarıyla birlikte çakıl taşlarından yaptığı tabloyu göstermek istiyor. Görmek ister misin? Güzel? Neden bu kadar harika bir resim elde ettiler?
16.Psikolog: Beyler, Kapitoshka yine kulağıma yeni bir oyun bulduğunu fısıldadı, ama basit değil, sihirli bir oyun, size hassasiyeti, ilgiyi, sevgiyi, şefkati, ilgiyi ve bunu vermeyi öğretiyor Oyunun adı “Dostluk Akışı”. Oynamak ister misin? Bunu yapmak için bir daire içinde durmamız gerekiyor ve her birimiz ortak bir büyük akışın damlacığına dönüşeceğiz. Her damla özeldir, özel bir dere yatağı boyunca yavaşça akar. Ve o akarken ona tüm hassasiyetimizi, sevgimizi, dikkatimizi, ilgimizi ve şefkatimizi sözlerle değil hareketlerle vereceğiz, yani okşayacağız, şefkatle dokunacağız, gülümseyeceğiz ki damlacık memnun olsun ve daha çok eğlenelim diye (bir akışın melodisi geliyor).
17.Psikolog: Elbette sevgi, şefkat, ilgi, ilgi ve şefkat gösterildiğinde herkes memnun olur. Biz “Dostluk Akışı” oynarken Kapitoshka sizin için kartpostallar hazırladı ve sizi arkadaşlarınızın iyi dileklerini çizmeye davet etti. İyi dileklerinizi nasıl iletebilirsiniz?
18. Psikolog: Şimdi Kapitoshka ve ben hepinizi masaya gelmeye, kalemler, keçeli kalemler ve bir kartpostal almaya davet ediyoruz. Kartpostalın üzerine arkadaşınız için dilekler çizeceksiniz; birkaç dilek olabilir. Kendinize rahat bir yer bulun ve bunu sizin için daha eğlenceli hale getirmek için biraz müzik açacağım. Müzik bittiğinde işiniz de biter. Hazırsan Kapitoshka'ya ve bana gülümse.
19. Psikolog: Ve şimdi beyler, dileklerinizi paylaşmayı öneriyorum, ancak herkesin bir kartpostalı olsun. Değiştirildi. Bir daire şeklinde durun. Artık hep birlikte dileklerinize hayran kalacağız! Bak Kapitoshka, çocukların ne kadar farklı istekleri var, çocuklarımız birbirlerine karşı ne kadar nazik, özenli ve şefkatli. Çok dost canlısılar!
Söyle bana, dostluk nedir?
Doğru, dostluk karşılıklı yardıma, desteğe, saygıya ve gelire dayalı yakın bir ilişkidir. Neden seninle arkadaş olmamız gerekiyor? Hayatı daha eğlenceli ve kolay hale getirmek doğru.
Sonuç: Arkadaşlar önemlidir! Arkadaşlar çok zor! Ama tek başına mutlu yaşamak imkansız!
20. Psikolog: Ve sonunda Kapitoshka ve ben sana bir hediye bırakmaya karar verdik.
Sizi yeni ilginç ortak girişimlere yönlendirebilecek “Dostluk Çiçeği”.
Sizinle tanıştığımıza memnun olduk, Kapitoshka sizinle oynamaktan gerçekten keyif aldı ve küçük bir ricamız var: eğer buluşmamızı beğendiyseniz, Kapitoshka'ya ve bana gülümsemelerinizi hatıra olarak verin! En iyi dileklerimle, hoşçakalın!
Yükleniyor...
