Motya Teyze
(erken yaş grubu)
Ebeveynlerle çalışmak için uzun vadeli plan
Erken yaş grubu
Eğitimci
Alekseeva E. N.
2013-2014 akademik yılı yıl
Ebeveynlerle çalışmak için uzun vadeli plan
Eylül
“Anaokulunda çocuğun adaptasyonu”
"Uyum döneminin özellikleri"
“Birbirimizi tanıyalım” anketi, yeni başvuran çocukların velileriyle bireysel görüşmeler.
1.Anaokulunda eğitim, öğretim ve sağlık süreçlerinin koşullarını tanıtmak.
2. Grubun tesislerini ve ekipmanlarını gösterin. Ebeveynlerle iletişim kurun.
3. Ailenin özelliklerini incelemek
Ekim
"Ben kendim." CGN ve kişisel bakım becerilerinin aşılanması konusunda danışmanlık.
Fotoğraf sergisi “Anaokulunda ilk günler”
“Sen nasıl bir ebeveynsin?” Ebeveynler için test.
1. Ebeveynlere erken çocukluk gelişiminin temel göstergelerini tanıtın
2. Ebeveynlerin okul öncesi çocukların yaş özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletin.
3. Ebeveynleri eğitim sürecine dahil edin, onlara bebekle nasıl etkileşim kuracaklarını öğretin.
Kasım
"Büyük kaşığım nerede?" Okul öncesi çocukların yaşamında dengeli beslenmenin önemi üzerine danışmanlık.
Ebeveynler için not “Kış mevsiminde giyim” 1. Ebeveynlere, çocukların uyumlu fiziksel ve nöropsikotik gelişimi için gerekli ürünlerin listesini tanıtın.
2. Ebeveynlere, dış dünyayla ilişkilerde çocuğun kişiliğinin gelişimini nasıl teşvik edebileceklerine yardımcı olun
Aralık
"Küçük çocukların bağımsızlığının gelişimi"
"Başlangıçta kelime vardı." Küçük çocukların konuşma gelişimi üzerine danışmanlık. Bir not hazırlamak.
Ebeveynlerin Yeni Yıl için grup ve site tasarımına katılımı 1. Ebeveynleri, çocukların sağlam konuşma kültürünü geliştirmeye yönelik tekniklerle tanıştırın.
2. Ortak faaliyetlere ilgi ve istek yaratın
Ocak
“Bütün gün oynuyorum, oynamak için hiç de tembel değilim.” Çocukların oyun aktivitelerini yönetme konusunda danışmanlık.
Ekran “Oyunlar - evde çocuklarla eğlence”, “Oyun ve ailedeki bir çocuğun manevi ve ahlaki eğitimindeki önemi”
1. Oyunda uygun eğitimin koşullarını belirlemek, aileye özel yardım sağlamak.
2. Ebeveynlerin oyun etkinliklerini yönetme konusundaki bilgilerini artırmak, onlara kendilerini özgür, rahat ve neşeli hissedebilecekleri, ilgi ve yeteneklerine yanıt bulabilecekleri bir ortam yaratmayı öğretmek.
Şubat
“Çocuğunuzla renkleri öğrenmeye ne zaman ve nasıl başlamalısınız”, “Küçük çocuklar için duyusal gelişim oyunları”
2. Ebeveynlerin çocuklarının konuşmasını geliştirme konusundaki bilgilerini genişletin
Mart
"Bu parmak benim." Küçük yaşta ince motor becerilerini geliştirmenin önemi hakkında danışmanlık “Çocuğunuza yeterince zaman ayırıyor musunuz” - ebeveynler arasında anket 1. Ebeveynlere ince motor becerilerini erken yaşta geliştirmenin önemini anlatın.
2. Parmak oyunlarını kullanma tekniğini tanıtın.
3. Ebeveynlere, çocukların optimal fiziksel gelişimini sağlayan, hassas motor beceriler ve hareketler oluşturan yöntem ve teknikleri öğretin.
Nisan
"Her şeyi bilmek istiyorum". Çocuklarda bilişsel yeteneklerin gelişimi üzerine danışma Küçük çocukların bilişsel gelişimi üzerine anket.
1. Ebeveynleri, çocuklarda bilişsel yeteneklerin oluşumu için koşulları düzenlemenin yollarını tanıtmak.
2. Ebeveynlere, çocukla etkileşime girerek ve evdeki nesneleri kullanarak hafızayı, düşünmeyi, algıyı, hayal gücünü vb. nasıl geliştirebileceklerini gösterin.
3. Ebeveynleri yaratıcı sürece dahil edin, çocukların bilişsel aktivitelerinin gelişimine olan ilgiyi artırın
“Büyüdük” Özetle. .
"Posta kutusu". Ebeveynleri ilgilendiren çocuk gelişimi sorunları hakkında bir veri bankası toplayın
1. Ebeveynlere endişe duydukları bir konu hakkında isimsiz olarak soru sorma fırsatını sağlayın.
2. Ebeveynlerle gizli iş ilişkileri kurmak.
3. Bu yılı özetleyin ve çalışmanızın sonuçlarını gösterin
Haziran
“Güneş, hava ve su bizim dost dostlarımızdır!”
Anaokulu bölgesinin çevre düzenlemesi
Temmuz
“Bir çocuğu arı soktuysa”
Site için doğal malzemelerden yapılmış el sanatları yarışması
Ebeveynlere yaratıcılıklarını birlikte ifade etme fırsatı verin
Ağustos
“Bağırsak hastalıklarının önlenmesi” Bitkisel materyalden panel yapılması “Orman”
Ebeveynlere yaratıcılıklarını birlikte ifade etme fırsatı verin
Hedef :
Görevler :
1
2
3
İndirmek:
Ön izleme:
Bir grup küçük çocukta ebeveynlerle çalışmayı planlayın.
Hedef :
Anaokulunda öğrencilerin aileleriyle sorumlu ilişkilerin geliştirilmesi için gerekli koşulları oluşturmak, okul öncesi çocuğun kişiliğinin bütünsel gelişimini sağlamak, ebeveynlerin eğitim alanındaki yetkinliğini artırmak.
Görevler :
1 .Ebeveynler arasında pedagojik bilginin dağıtılması;
2 .Çocuk yetiştirmede pratik yardım sağlayın;
3 .Ebeveynlerin grup eğitimcilerine karşı güven dolu bir tutum oluşturmasını teşvik edin: grup eğitimcilerinin tavsiyelerine yeterince yanıt verin, çocuk yetiştirmedeki sorunları çözmek için eğitimcilerle ortaklıklar kurmaya çalışın.
Okul yılı için veli toplantılarının konuları
Ay | Ders | Sorumlu |
Eylül | “Grup çocuklarının adaptasyon döneminin özellikleri, yaşamın 2. yılındaki çocukları yetiştirme ve öğretme görevleri” | Grup öğretmenleri Psikolog |
Şubat | “Okul öncesi çocukların sağlığının korunması ve güçlendirilmesi” | Grup öğretmenleri Hemşire Psikolog |
Mayıs | “Çocuklarımız bir yılda neler öğrendi” | Grup öğretmenleri Psikolog |
Ebeveynlerle çalışmanın organizasyonu
Ay | Bir öğretmenden tavsiye | Doğa bizim sadık dostumuzdur | Sağlık konusunda ciddiyim |
Eylül | Bireysel temaslar, istişareler “Okul öncesi eğitim kurumunda ilk günler”, “Bebeğinizin anaokuluna alışmasına nasıl yardımcı olabilirsiniz?” | “Rejim çocukların sağlığının temel koşuludur” |
|
Ekim | Konsültasyonlar “Küçük çocukların duyusal gelişimi için oyunlar” | "Bir çocukla çevrili doğa" | Bireysel çalışma “Sağlıklı uyku” |
Kasım | "Çocuklar için parmak oyunları" | Danışma “Kültürel ve hijyenik becerileri geliştirmenin özellikleri” |
|
Aralık | Danışma “Renkleri öğrenmek basit ve eğlencelidir” | “Kışın kuşlara nasıl yardım edilir?” | Danışma “Bebekle kış yürüyüşü” |
Ocak | “Şehrin sokaklarında dikkatli olun” danışmanlığı | Konsültasyon “Sağlıklı büyü bebeğim!” |
|
Şubat | “Karla oynuyoruz, özelliklerini öğreniyoruz” | "Çocuklar için jimnastik" |
|
Mart | Danışma “Genç Sanatçılar” | “Aşılar hakkında ebeveynlerin bilmesi gerekenler” |
|
Nisan | Konsültasyon “1-2 yaş arası bir çocuğa hangi oyuncakları almalıyım?” | “Etraftaki her şey ne kadar ilginç!” | Bireysel görüşmeler “Bebeğiniz için doğru ayakkabı seçimi” |
Mayıs | Bireysel konuşmalar “Küçük çocukların konuşma gelişimi” | Danışma “Güneş, hava, ve su bizim en iyi dostlarımızdır!” |
Fotoğraf kabini
Ebeveynlerin dahil olduğu etkinlikler
tarihi | Etkinlik |
kasım | Master sınıfı “Parmak jimnastiği” Amaçlar: Ebeveynlerin bazı parmak oyunlarında ustalaşmasına yardımcı olmak, ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesinin konuşmanın gelişimi ve bebeğin sağlığının güçlendirilmesindeki önemi konusunda farkındalığı teşvik etmek. |
Aralık | Ebeveyn kulübü. 1 Nolu Toplantı. “Güneşi Ziyaret Etmek” |
Ocak | Ebeveyn kulübü No. 2 "Kış eğlencesi". “Yürüyüş alanına kardan kent inşa etmek” Amaçlar: Grubun ebeveynlerinin birbirlerini tanımalarına yardımcı olmak, çocukların anaokulunda kalmaları için uygun koşullar yaratmada ebeveyn yardımının önemini anlamak. |
Şubat | Ebeveyn Kulübü No. 3 “Gerçek erkekler için oyunlar” |
Mart | Çay partisi ile ebeveyn kulübü “Dünyanın en güzel kadını kucağında çocuğu olan kadındır” |
Nisan | Edebiyat salonu “Çocuklar için kitaplar” Amaçlar: Çocuğun yaşına ve bireysel özelliklerine uygun olarak aile okuma aralığını tanımlayan çalışmaları ebeveynlere önermek, çocuğu kurguyla tanıştırmaya yönelik yöntem ve teknikleri göstermek. Anaokulunda ve “İyi İşler Günü” grubunda temizlik günü. Amaçlar: Çocukların anaokulunda kalmaları için uygun koşulların yaratılmasına yardım sağlamak. |
Mayıs | Ebeveyn kulübü No. 4 “Bir peri masalıyla oynayalım” |
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu No. 15 “Rucheyok”
Plan
ERKEN ÇOCUKLARIN EBEVEYNLERİYLE ÇALIŞIN
2012-2013 akademik yılı için
Eğitimci:
Polyanova Başkan Yardımcısı.
Sergach, 2012
Ebeveynlerle çalışmak
Ebeveynlerle çalışma biçimleri
Veli toplantıları
Danışmalar
Ebeveyn köşesinde ve mobil klasörlerde pedagojik materyal
Bireysel görüşmeler
Ebeveynleri derslere davet etmek (okul yılı sonunda)
Sınıflar - atölye
Veli toplantısı konuları
- “Küçük çocukların okul öncesi kurumun koşullarına uyarlanması”
- “Çocuk yetiştirmede kitapların rolü”
- “Okul öncesi bir çocuğun hayatındaki bir oyuncak”
- “Çocuklarımız bu yıl nasıl olgunlaştılar ve neler öğrendiler. Merhaba güneşli yaz"
Danışma konuları
Çocukların kreşe uyum sağlamalarının zor olmasının nedenleri
Çocuklarla nasıl oynarız, 2 yaş arası çocuklara yönelik oyuncakların gözden geçirilmesi
Çocuğun duyusal gelişimi, eğitici oyunlar
Hareketlerin gelişimi
İnatçılık çağı. Bir çocuğa “hayır” kelimesine doğru yanıt vermesi nasıl öğretilir?
Bilgi bloğu
Tatil günlerinde çocuklar için yemekler
Sertleşme
Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu
Çocuklarla açık hava oyunları
Çocuklarda müzik yeteneklerinin gelişimi
Görsel aktivitenin kökenleri
Evde kitap köşesi
Parmak oyunları
Nefes alma oyunları
Çocukların kaygıları, kökenleri
Eylül
- Veli toplantısı: "Küçük çocukların okul öncesi kurumun koşullarına adaptasyonu"
- Uyumun ilk döneminde ortaya çıkan sorunların giderilmesine yönelik bireysel görüşmeler. (önleyici ve düzeltici çalışma
- Ebeveynlere yürüyüş için bir alan tasarlamada yardımcı olun.
Ekim
- Akşamları ebeveynlerle şu konularda bireysel görüşmeler yapın: adaptasyon, günlük rutin ve ihlalinin sonuçları, beslenme ve giyinme becerilerinin gelişimi
- Grup kurma ve oyun materyallerini güncelleme konusunda yardım. Bebekler için kıyafet dikmek (Zybina S.A.) Araba tamiri (Pigolev E.V.)
- Ebeveynleri CJSC "Gazetny Mir Yayınevi" ile FSUE "Rus Postası" ile birlikte "Çocuklar İçin En İyisi!" adlı kampanyası hakkında bilgilendirin. Amaç: Baba ve annelerin sorumluluk duygusunun güçlendirilmesi, gençler arasında aile geleneklerinin oluşturulması, genç neslin kitap okumaya olan ilgisinin artırılması.
- Çocukları bir fotoğrafçıyla toplantıya hazırlamaya yardımcı olun.
- ARVI ve FLU'nun önlenmesi, aşılara ilişkin bilgilerin güncellenmesi.
Kasım
- Ebeveynler için bilgi materyali hazırlayın
Hafta sonları çocuklara yönelik yemekler
Fitoterapi
Parmak oyunları
- “Çocuklarla nasıl oynarız” konulu bir danışma toplantısı yapın
- Veli komitesiyle Yeni Yıl için hediyeler hazırlayın
- Akşamları aşağıdaki konularda ebeveynlerle bireysel görüşmeler yapın:
Gruptaki çocukların kıyafetleri
Giyinme ve beslenme becerilerinin oluşumu
- Ebeveynleri, JSC Yayınevi "Gazetny Mir" ile Federal Devlet Üniter Teşebbüsü "Rus Postası" ile birlikte "Çocuklar için En İyisi!" adlı kampanyası hakkında bilgilendirmeye devam edin.
Amaç: Baba ve annelerin sorumluluk duygusunun güçlendirilmesi, gençler arasında aile geleneklerinin oluşturulması, genç neslin kitap okumaya olan ilgisinin artırılması.
- Ebeveynlere, Anneler Günü'ne adanmış “Annem ve ben harika arkadaşız” fotoğraf sergisine ve “Annemin Altın Elleri” el sanatları sergisine katılmaları için ilham verin.
Aralık
- Ebeveynler için köşeye “Sertleşme” bilgi materyalini yerleştirin,
- “Bir çocuğa imkansız kelimesine doğru yanıt vermeyi nasıl öğretirim” konulu bir konuşma yapın
- Konulu veli toplantısı: “Çocuk yetiştirmede kitapların rolü”
- Yeni Yıl partisine hazırlanmak, grubu dekore etmek, Yeni Yıl hediyelerini hazırlamak için ebeveynlerden yardım isteyin
- Anaokulunun parasını ödemek için çalışıyorum
- Ebeveynlerin elleriyle yapılan “Kar Tanesi” temalı bir el sanatları sergisi düzenleyin.
- Ebeveyn sorunlarıyla ilgili bireysel görüşmeler.
- Grubun masa üstlerini sabitlemesine yardım etmek (Latukhin A.V.)
Ocak
3. Ebeveynlerle çalışmak
- “Çocuğunuz ne yapabilir” anketi yapın (çocukların nöropsikolojik gelişiminin göstergelerine dayanarak).
- Ebeveynler için köşeye bilgi materyali yerleştirin
Nezle. Grip önleme
Çizimler nasıl görüntülenir?
Açık alan oyunları
- Ebeveynlerle görüşmeler yapın
Anaokulunda benimsenen günlük rutine uyma ihtiyacı üzerine, çocukları saat 8'e getirme
Çocuk bezinden vazgeçme ihtiyacı
- Ebeveynlerden konuşma solunumunun gelişimi için yardım yapmalarını isteyin
- Ebeveynleri yürüyüş alanlarının tasarımına dahil edin (kar figürleri yapma)
Şubat
3. Ebeveynlerle çalışmak
- Ebeveynlerle istişarede bulunun “Çocuğun duyusal gelişimi. Eğitici oyunlar"
- Ebeveynler için köşeye bilgi materyali yerleştirin: “Küçük çocuklar için sanat etkinlikleri”, “Evde kitap köşesi”
- Ebeveynlerden farklı renklerde kapaklı kavanoz ve kutular getirmelerini isteyin
Mart
- Ebeveynlerle çalışmak
Bilgi materyali
Çocuk oyuncaklarımız
Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu
2. Veli toplantısı. Konu: “Okul öncesi bir çocuğun hayatındaki oyuncaklar”
Nisan
Bilgi bloğu
Evde kitap köşesi
Çocukların kaygıları, kökenleri
Mayıs
1. Bilgi bloğu
Bir ebeveynin çocuğunu mutlu etmek için öğrenmesi gereken 10 kural
Çocuğunuzu azarlamayın
Sivrisinek ısırıkları ve eşekarısı ısırıklarında ilk yardım...
2. Ebeveynler için atölye çalışması “Çocukla oynuyoruz ve iletişim kuruyoruz!”
3. Son genel veli toplantısı “Çocuklarımız bu yıl nasıl olgunlaştı ve neler öğrendi. Merhaba güneşli yaz"
4. Yaz tatili çalışmaları için bir alan tasarlama sürecine ebeveynleri dahil edin.
Erken yaş grubundaki ebeveynlerle çalışmanın organizasyonu
Ailelerin çoğunluğunun ekonomik ve bazen de fiziksel hayatta kalma sorunlarını çözmekle ilgilendiği koşullarda, birçok ebeveynin çocuğun yetiştirilmesi ve kişisel gelişimi ile ilgili sorunları çözmekten kendilerini geri çekme eğilimi artmıştır. Çocuğun gelişiminin yaşı ve bireysel özellikleri hakkında yeterli bilgiye sahip olmayan ebeveynler, bazen körü körüne, sezgisel olarak yetiştirmeyi gerçekleştirirler. Bütün bunlar kural olarak olumlu sonuçlar getirmiyor.
Rusya Federasyonu “Eğitim Hakkında” Kanununun 18. Maddesi şöyle diyor: “Ebeveynler ilk öğretmenlerdir. Çocuğun kişiliğinin fiziksel, ahlaki ve entelektüel gelişiminin ilk temellerini erken yaşta atmak zorundadırlar.”
Aile ve anaokulu geleceğimizin kökeninde duran iki sosyal kurumdur, ancak çoğu zaman birbirlerini duyacak ve anlayacak kadar karşılıklı anlayışa, inceliğe ve sabra sahip değillerdir. Aile ile anaokulu arasındaki yanlış anlaşılmaların ağırlığı çocuğa düşüyor. Pek çok ebeveynin yalnızca çocuklarının beslenmesiyle ilgilendiği ve anaokulunun yalnızca ebeveynler işteyken çocuklarına baktıkları bir yer olduğuna inandıkları bir sır değil. Ve biz öğretmenler de bu nedenle velilerle iletişimde çoğu zaman büyük zorluklar yaşıyoruz.
Bu nedenle bir grup çocuğu işe alarak anaokulu ile aile arasındaki etkileşim sorunu üzerinde çalışmaya başladık.
Ebeveynleri okul öncesi eğitim kurumunun ortak faaliyetlerine dahil etme çalışmaları dört yönde gerçekleştirildi.
Bilgi ve analitik yön
Aileyi incelemek, ebeveynlerin eğitim ihtiyaçlarını netleştirmek, üyeleriyle iletişim kurmak ve çocuk üzerindeki eğitimsel etkileri koordine etmek için bir anketle çalışmaya başladık. Toplanan verilere dayanarak gerçek resmi elde ettikten sonra, her çocuğun aile bağlarının yapısının özelliklerini, okul öncesi çocuğun ailesinin ve aile eğitiminin özelliklerini analiz ettik ve her ebeveynle iletişimimiz için taktikler geliştirdik. Bu, her ailenin pedagojik ihtiyaçlarını daha iyi anlamamıza ve bireysel özelliklerini dikkate almamıza yardımcı oldu.
Bu analiz üç ebeveyn grubunu tanımlamamıza olanak sağladı.
1. Ebeveynler, nasıl yapılacağını bilen, eğitim sürecine katılmaktan keyif alan ve bir çocuk bakım kurumunun her türlü çalışmasının değerini gören liderlerdir.
2. Ebeveynler, önemli motivasyonlara tabi olarak rol alan sanatçılardır.
3. Ebeveynler eleştirel gözlemcilerdir. Ebeveynlerin eğitim sürecinin katılımcıları olarak algısındaki değişiklik, aile türlerine ilişkin anlayışta da değişikliğe yol açmıştır: eğitim sürecindeki aktif katılımcılar, çocuklarının başarısıyla ilgilenenler; İlgileniyor ancak sorunları uzmanların yardımıyla çözmek istiyor; kayıtsız, “Ben de aynı şekilde yetiştirildim” ilkesiyle yaşıyorum.
Artık ortak etkinliklerde ebeveynlere farklı bir yaklaşım sunma fırsatımız var.
Bilişsel yön
Bilişsel yön, ebeveynlerin okul öncesi çocuk yetiştirme konularında bilgiyle zenginleştirilmesidir.
Anaokulu grubumuzda çocuğun gelişimi ve yetiştirilmesi için tek bir alanın düzenlenmesi için tüm koşullar yaratılmıştır. Okul öncesi uzmanlarının (konuşma terapisti, öğretmen-psikolog, kıdemli hemşire) eğitim programını uygulamak için ortak çalışması, okul öncesi çocukluğun tüm aşamalarında aileye pedagojik destek sağlayarak ebeveynleri eğitim sürecinde gerçekten eşit derecede sorumlu katılımcılar haline getirir.
Anaokulunun ve ebeveynlerin koordineli çalışması için kendimize aşağıdaki görevleri belirledik::
1. Ebeveynlerin eğitim becerilerini etkinleştirin ve zenginleştirin.
2. Öğrencilerinizin aileleriyle yakın çalışın.
Bu amaçla ebeveynlerle çalışmanın aktif formlarını ve yöntemlerini kullandım:
genel ve grup veli toplantıları;
istişareler;
ebeveynleriyle birlikte yapılan çocuk eserleri sergileri;
Hayırlı işler günleri;
ebeveynlerin tatil ve boş zaman etkinliklerinin hazırlanmasına ve yürütülmesine katılımı;
fotomontajların tasarımı;
konu geliştirme ortamının ortak yaratılması;
grubun ana komitesiyle çalışmak;
yardım hattı;
Güven postası;
Sonuç olarak, ebeveynlerin eğitim faaliyetlerinin düzeyi arttı ve bu da onların yaratıcı inisiyatiflerinin gelişmesine katkıda bulundu.
Görsel olarak - bilgi yönü
Görsel bilgi yönü şunları içerir:
ebeveyn köşeleri
klasörler - çeşitli konuların aktarımı
aile ve grup albümleri “Dost Ailemiz”, “Günden Güne Hayatımız” vb. (Ek No. 2 fotoğraf ve video malzemesi
aile tanıtımı “En iyi ailem”, “Aile sağlıklı bir yaşam tarzıdır”, “Baba olmayı öğrenin”,
duygusal köşe “Bugün böyleyim”, “Merhaba buradayım”,
iyi işler kumbarası vb.
Ebeveyn köşelerindeki çalışma şekli gelenekseldir. Etkili olması ve ebeveynleri harekete geçirmeme yardımcı olması için şu başlıkları kullanıyoruz: “Çocuğu evde ne ve nasıl meşgul etmeliyiz”, “Sorduk - cevaplıyoruz”, “Çocuklar söylüyor”, “Pub burunlar” , “Büyü”, “Teşekkür ederim”, “Bu ilginç”, “Hadi oynayalım”, “Tüm kalbimle”, “Dikkat et”, bir çocuğun ne yaptığını anlamayı mümkün kılan pratik materyallere yer veriyoruz anaokulunda oynayabileceğiniz belirli oyunlar, ipuçları, görevler
Ebeveynlerin fotoğraf gazeteleri ve sergiler oluşturma faaliyetleri, bu çalışma biçimlerinin talep edildiğini gösteriyor. Görsel bilgi yönlendirmesi, ebeveynlere her türlü bilgiyi erişilebilir bir biçimde aktarmayı ve onlara ebeveyn görev ve sorumluluklarını ustaca hatırlatmayı mümkün kılar.
Boş zaman yönü
Ebeveynlerle çalışmadaki boş zaman alanının en çekici, en çok rağbet gören, kullanışlı ama aynı zamanda organize edilmesi en zor alan olduğu ortaya çıktı. Bu, herhangi bir ortak etkinliğin ebeveynlerin şunları yapmasına olanak sağlamasıyla açıklanmaktadır: çocuklarının sorunlarını, ilişkilerdeki zorlukları içeriden görme; farklı yaklaşımları test edin; başkalarının bunu nasıl yaptığını görün, yani yalnızca çocuğunuzla değil, aynı zamanda bir bütün olarak ebeveyn topluluğuyla etkileşimde bulunma deneyimi kazanın.
Grup şunları gerçekleştirdi:
ortak projeler “Soyum”, “Ailem”
aile ve tematik gazetelerin yayınlanması
Doğum günü kutlamaları (aylık),
Yeni yıl partisi
Planlanan
aile koleksiyonları sergileri, “Büyükannenin Sandığından”, “Kıyafet İşte”,
“Teremok”, “Kurt ve Yedi Küçük Keçi” performansları,
Gruptaki çocukların “Doğum Günü” bayramını her ay kutluyoruz.
Her yıl “Aynı böyle”, “Çocuklara kitap ver” kampanyası yapılması planlanıyor. Birçok kişinin evinde, çocuklarının “büyüdüğü” kitaplar ve oyuncaklar var. Bu küçük etkinlikte kaç tane eğitici an gizli! Buna eski şeylerin bakımı da dahildir; Aynı zamanda çocuklar sadece hediye almayı değil, aynı zamanda onlara vermeyi de öğrenirler - bu çok iş, ruhun eğitimidir.
Ebeveynlerle çalışma sisteminde önemli bir noktadan bahsetmek istiyorum. Biraz iş yapmış olan her insanın, işinin değerlendirilmesine ihtiyacı vardır. Anne babalarımızın da buna ihtiyacı var. F. La Rochefoucauld, "Övgü, bizi iyiliksever boyutlarda güçlendirdiği için de olsa faydalıdır" diye yazdı. Bunun her zaman ve her yerde geçerli olduğunu düşünüyorum. Velilerimize ayrı bir bölümde teşekkür ediyoruz “Teşekkürler”
Modern anaokulu koşullarında ebeveynlerin desteği olmadan bunu yapmak zordur. Bu nedenle grubumuzda çocuklarımızın anne ve babalarının yardımıyla pek çok şey yapıldı. Grup, ebeveynlerin yardımıyla her köşesi çocukların gelişimi için kullanılacak şekilde tasarlandı: birçok oyuncak, "hastane", "kuaför", "mağaza". Çocukların misafirleri davet etmeyi, onlara dondurma, çay ve tatlı ikram etmeyi sevdikleri bir kafemiz de var. Çocuklar lavabo, gazlı ocak ve güzel yemeklerin bulunduğu rahat mini mutfakta oynamayı çok seviyorlar.
Ebeveynlerin ve öğretmenin ortak faaliyetlerinde yavaş yavaş güvene dayalı ilişkiler kuruldu. Bu nedenle “İyilik Günleri” kampanyası kapsamında ebeveynlerle birlikte oyuncakların, mobilyaların, grupların onarımını organize etmeyi, grupta konu geliştirme ortamının yaratılmasına yardımcı olmayı, böylece huzur ve sıcak bir atmosfer oluşturmayı planlıyoruz. ebeveynlerle aramızdaki ilişkiler. Gruptaki çocukların kendilerini iyi ve rahat hissetmeleri için hep birlikte çaba göstermeliyiz.
Ebeveynlerin katılımı olmadan bir çocuğun yetiştirilmesi ve gelişimi imkansızdır. Öğretmen asistanı olabilmeleri ve çocuklarla birlikte yaratıcı bir şekilde gelişebilmeleri için, bunu yapabileceklerine, çocuğunuzu anlamayı öğrenmekten, onu anladıktan sonra ona yardımcı olmaktan daha heyecan verici ve asil bir şey olmadığına onları ikna etmek gerekir. her şeyde sabırlı ve hassas olun, o zaman her şey yoluna girecektir.
Aile gerçekten yüksek bir yaratımdır. Güvenilir bir bariyer ve iskeledir. Çağırır ve doğurur. O bizim için her şeyin temelidir.
(E.A. Mukhaçeva.)
Ailelerle çalışmak bir anaokulu öğretmeni için gerekli ve karmaşık bir faaliyettir.
Ana görevler:
- Çocuk yetiştirmede birlik oluşturmak;
- ebeveynlerin pedagojik ve tıbbi eğitimi;
- ebeveynleri bir çocuk bakım kurumunun yaşamı ve çalışmaları hakkında bilgilendirmek.
- ailenin uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişi yetiştirmesine yardımcı olun. Çocuklarımızın ailenin özelliklerini ve ailede yetiştirilme tarzını analiz ettik, her ebeveynle iletişimimiz için taktikler geliştirdik. Bu, her ailenin pedagojik ihtiyaçlarının daha iyi belirlenmesine ve bireysel özelliklerinin dikkate alınmasına yardımcı oldu.
Ebeveynlerle çalışmanın aktif formları ve yöntemleri. Aile ve anaokulu etkileşiminde en önemli anlardan biri uyum süreciyle ilişkilidir. Uyumun başarısı yetişkinlerin ve çocuğun hazırlanmasına bağlıdır.
Eğitimciler ve ebeveynler arasındaki işbirliği, çocuk okul öncesi eğitim kurumuna girmeden önce, kendisi ve ailesi hakkında temel bilgilerin toplanmasıyla başlar ve ebeveynleri “Bir çocuğu anaokuluna kabul için nasıl hazırlarsınız” danışmanlığına davet eder;
Ebeveynler için not “Küçük bir çocuğun okul öncesi kurumun koşullarına uyum sağlama sorunları”
Ebeveynler için anket
(Ebeveynlerle konuşmalar; akranlarla iletişim; çocuğun yabancılara karşı tutumu)
Aşağıdaki etkinlikleri içeren ebeveyn kulübü "Beşikteki Yedi Peri":
Konuyla ilgili veli toplantıları:
“Bir çocuğun çocuk bakım kurumuna uyum sağlamasına nasıl yardımcı olunur?”
“Sağlıklı büyü bebeğim”
“Bir çocuğa nesnelerin boyutunu, şeklini ve rengini algılamayı nasıl öğretirim”
“Bebeğin konuşması nasıl geliştirilir?”
"Oyunlar ve Oyuncaklar"
"3 yıllık kriz"
Danışmalar:
“Çocuğunuzun anaokuluna daha hızlı uyum sağlamasına nasıl yardımcı olabilirsiniz”;
“Küçük çocukların adaptasyonu”; “Çocukların gelişiminin özellikleri ve yaşamlarının organizasyonu”;
“Küçük çocukların kültürel ve hijyenik becerileri”; “Çocuklara renk algısının öğretilmesi”;
“Bir çocuğun duyusal eğitimi”;
“Bir bebeğin konuşması nasıl geliştirilir”;
“Kaprisler ve inatçılık”; “Sağlık her şeyin başıdır”; “Bir çocuğa bağımsız olmayı nasıl öğretirim”; "Kış Yaralanmaları"; "Oyunlar ve Oyuncaklar"; “Bir çocuğun hayatındaki bir oyuncak”; “Küçük çocuklarla oyunlar”; “3 yaşındaki çocukların gelişiminin temel göstergeleri” vb.
Öneriler:
“Hiperaktif çocuk yetiştirmek”; “Utangaç ve içine kapanık”; “Ceza gerekli mi?” ; "Yumruklu çocukluk."
Tavsiye:
“Bebekle nasıl oynanır”;
“Algıyı geliştirmeye yönelik oyunlar”; “Sokak dersleriyle zaman kaybetmeyin”; “Çocuk kötü konuşuyorsa”; “Algıyı geliştirmeye yönelik oyunlar”; "Dondurucu Hava Hakkında Yedi Ebeveyn Yanılgısı."
İş deneyiminden:
ebeveynler ebeveynlik deneyimlerini paylaşıyor.
Görsel olarak - bilgi yönü
Görsel ve bilgi yönü şunları içerir:
- bilgi standları: kartvizit, günlük rutin, derslerimiz, bir çocuğun anaokulunda ne yaptığını anlamayı mümkün kılan pratik materyaller, oynayabileceğiniz özel oyunlar, ipuçları, görevler
- fotomontajlar: “Grubun yaşamından” bu çalışma biçimi talep görmektedir.
- fotoğraf sergileri: "Annem en iyisidir", "En iyi babam", "Oyun dünyasına davetiye", "Çocuklarımız bizimle yürüdüğünde güneşli bir gezegende yaşamak bizim için kolaydır" vb.
- klasörleri taşıma: “Adaptasyon dönemi”, “Sağlıklı vücutta sağlıklı zihin”, “A'dan Z'ye çocukluk hastalıkları”, “Dikkat çocuklar!”, “Doktor Termometresi Tavsiyesi”, “Bir, iki, üç, dört , beş tane oynamaya gittim”, “Soru-Cevap”, “Yol ve biz”, “Hastalanma”, “2 yaş çocukları”, “Söz gümüş, sessizlik altın”, “Gerekli öğütler” ebeveynler için”, “Giyim ve beslenme”, “Çocukların adaptasyonu” vb.
Görsel bilgi yönlendirmesi, ebeveynlere her türlü bilgiyi erişilebilir bir biçimde aktarmayı ve onlara ebeveyn görev ve sorumluluklarını ustaca hatırlatmayı mümkün kılar.
Boş zaman yönü
Ebeveynlerle çalışmadaki boş zaman alanının en çekici, en çok rağbet gören, kullanışlı ama aynı zamanda organize edilmesi en zor alan olduğu ortaya çıktı. Bu, herhangi bir ortak etkinliğin ebeveynlerin şunları yapmasına olanak sağlamasıyla açıklanmaktadır: çocuklarının sorunlarını, ilişkilerdeki zorlukları içeriden görme; farklı yaklaşımları test edin; başkalarının bunu nasıl yaptığını görün, yani yalnızca çocuğunuzla değil, aynı zamanda bir bütün olarak ebeveyn topluluğuyla etkileşimde bulunma deneyimi kazanın. Müzik direktörü ile birlikte tatil ve eğlence senaryoları geliştirildi. Anaokulunda tatil hem yetişkinlerin hem de çocukların paylaştığı neşe, eğlence ve kutlamadır. Grupta geleneksel olan, çocuklara diplomaların verildiği "Kolobok'a Mutlu Yıllar", "Kolobok'a Elveda" tatilidir. Grubun çocuklarının fotoğraf kolajı - “Altın Sonbahar” ebeveynlerde büyük ilgi ve hatta şaşkınlık uyandırdı; "Kış-kış"; "Bahar Kırmızıdır"
Ebeveynlerin yardımıyla şu videolar oluşturuldu: “Bir grubun hayatında bir gün”, “Açık hava oyunları ve beden eğitimi etkinlikleri”, “Oyun - dramatizasyon “Kolobok”. Elinizde bir video kamera ve kamera bulundurmak çok güzel çünkü ebeveynler, çocuklarının anaokulunda ne yaptığıyla çok ilgileniyorlar. Ebeveynler anaokuluna sahip oldukları en değerli şeyi, yani çocuklarını getirirler. Öğretmenin görevi de servetlerinin emin ellerde olduğundan emin olmaktır. Ailelerin, doğal malzemelerden yapılmış en iyi çizim veya el sanatları için yarışmalara katılması, yalnızca ailenin boş zamanlarını zenginleştirmekle kalmaz, aynı zamanda çocukları ve yetişkinleri ortak faaliyetlerde birleştirir. Ebeveynleri yarışmalara ve sergilere katılmaya çekmek için önceden parlak bir duyuru yayınlıyoruz. Kayıtsız kalmıyorlar; çocuklarla birlikte çizimler, fotoğraflar topluyor, ilginç el sanatları hazırlıyorlar. Ebeveynlerle çalışma sisteminde önemli bir noktadan bahsetmek istiyorum. Bir iş yapmış olan her insanın, yaptığı işin değerlendirilmesi gerekir. Anne babalarımızın da buna ihtiyacı var. F. La Rochefoucauld, "Övgü, bizi iyi niyet konusunda güçlendirdiği için de olsa faydalıdır" diye yazdı. Anne babanızı övmeyi unutmayın. Grubun yaşamında aktif rol alan ebeveynler için her zaman teşekkür notları yazıyoruz. “İyilik Günleri” gibi etkinliklerde oyuncakların onarılması, sahadaki yaprakların temizlenmesine yardım edilmesi, ebeveynler ve çocukların kuş besleyicileri yapması, dış mekan malzemeleri yapması, alanda kardan şehir inşa etmesi, konu geliştirme ortamı yaratılmasına yardımcı olunması gibi etkinliklerde grupta anne-babalarımızla aramızda barış ve sıcak ilişkiler ortamı oluştu. Çalışma planına göre her olayı birlikte tartışıp sorunları çözüyoruz. Bu sayede tüm projeler büyük bir heyecanla yürütülüyor, çünkü uygulama sırasında herkes emeğinin, becerisinin ve yaratıcılığının zerreleriyle katkıda bulunuyor. Bugün ebeveynlerle çalışma konusunda belli bir sistem geliştirdiğimizi söyleyebiliriz. Çeşitli çalışma biçimlerinin kullanılması belirli sonuçlar vermiştir:
ebeveynler toplantıların aktif katılımcıları ve öğretmenlerin ilk yardımcıları haline geldi;
Karşılıklı saygı ortamı yaratıldı. Artık çocuk yetiştirme konusunda kendilerini daha yetkin hissediyorlar;
ebeveynler grubun yaşamına samimi ilgi göstermeye başladı.
Sağlıklı bir çocuğu uygun şekilde yetiştirmek ancak anaokulunun ve ailenin eğitim, sağlığın iyileştirilmesi, günlük rutin, fiziksel aktivite, hijyen prosedürleri, kültürel ve hijyenik beceriler konularında tek tip gereksinimleri karşılandığında mümkündür.
Bu nedenle ebeveynlere gerekli yardımın sağlanması ve onları ortak çalışmalara katılmaya dahil etmek çok önemlidir.
Görsel materyaller:
Yükleniyor...
