Sınıfta arkadaşlığa ihtiyaç vardır

Öğrenciler kendi konumlarını belirleyerek bu konudaki bakış açılarına uygun posterin yanında durmaya davet edilir.

Konunun duyurulması ve beklenen sonuçlar (1 dk.)

Beyin fırtınası "Dostluk ..." (5 dk.) dostluk kavramı üzerine çalışma. Öğrenciler “arkadaşlığın” ne anlama geldiği ve insanların buna ihtiyacı olup olmadığı sorusu üzerinde düşünmeye davet edilir.(Öğrenciler postere kaydedilen düşüncelerini ifade ederler, öğretmen “Arkadaşlık” kelimesinin anlamını özetler.

"İnsanlar neden arkadaşlığa ihtiyaç duyar?" kavramı üzerinde çalışın.

Oyun egzersizi. (5 dakika.)

Öğrenciler bir daire şeklinde dururlar (yüzleri ortaya dönük), gözlerini kapatırlar ve birbirleriyle konuşmazlar;

Öğretmen küçük çizimleri yapışkan bantla arkasına yapıştırır;

Öğretmen "kendi türünü" bulup masadaki yerlerini almasını isterken konuşmaya izin verilmiyor;

Çocuklar hangi masaya oturacaklarını kendileri belirler;

Öğretmen çocukların dikkatini bir öğrencinin kaldığına çeker ve çocuklarla şu soruyu tartışır: “Yalnız ve arkadaşsız kalan ne hisseder?”

6. Oyun anının tartışılması.

Tatbikat sırasında ne gibi zorluklarla karşılaştınız?

Yardım ve destek olmadan başa çıkabilir misiniz?

Sırtında nasıl bir desen var?

7. Sınıfta arkadaşlığın modellenmesi. (20 dakika.)

Katılımcılar arkadaş canlısı bir sınıf ekibini simüle etmeye davet edilir.

Her gruba 10 adam, makas, yapışkan bant ve bir sayfa A4 kağıt verilir.

Değerlendirme kriterleri:

Katılımcılar sınıfta arkadaşlığa örnek olmalıdır

Bütün insanları kullan

birlikte çalışmak

(Takım gürültülü çalıştıysa, adamlar sürekli kendi aralarında küfrediyorsa, bu durum takımdan puanların alınmasını gerektirecektir.)

8. Her takım:

Takımlarındaki arkadaşlığın mantığını özetlemek

Aktif ve akıllı çocukları teşvik etmenin yanı sıra, çalıştıkları kuralları açıklayın;

(Küçük adamların olduğu çarşaflar tahtaya yapıştırılır veya asılır).

Proje Denetimi .

Takımlara şu sorular sorulur:

Bu ekipte çalışmaktan keyif aldınız mı?

Hangi takım hemen birlikte çalışmayı başaramadı? Neden?

Hangi grup iyi performans gösterdi?

Hangi grup görevi tamamlamadı? Neden?

Oluşturdukları ekipten en memnun olan grup hangisi?

Hangisi daha önemli; birlikte çalışmak mı yoksa ayrı çalışmak mı?

9. Özetleme. (5 dakika.)

Bugün sınıfta ne yaptın?

Çalışmanın sonuçları nelerdir?

Çalışırken nasıl hissettiniz?

Grup etkileşimi size yardımcı oldu mu yoksa engel oldu mu?

Çalışmanız sırasında arkadaşlık hakkında ne gibi yeni şeyler öğrendiniz?

Sınıfımıza arkadaş canlısı denebilir mi?

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

Yayınlanan http://www.allbest.ru/

BakanlıkeğitimVeBilimlerUkrayna

OdessaUlusalÜniversiteisimVE.VE.Mechnikov

BiyolojikFakülte

departmangenetik

PLAN-ÖZETSERİNSAAT

TEMA: "DOSTLUK"

3.sınıf öğrencisi tarafından hazırlanmıştır.

Makogonova Irina Valerievna

Ders saatinin teması: "Dostluk"

Hedefler: ergenlerin arkadaşlık anlayışını derinleştirmek; güvenilirlik, sadakat, bağlılık, karşılıklı yardım gibi insani niteliklerin olumlu bir ahlaki değerlendirmesini oluşturmak; kendine karşı eleştirel bir tutum geliştirmeyi teşvik etmek; ergenleri kendi eylemlerini analiz etmeye teşvik etmek; arkadaşlarla iletişimde hoşgörü ve doğruluk becerilerini aşılamak.

hazırlıkİşİleçocuklar: Çocukları "Bana arkadaşınızdan bahsedin" konulu kısa açıklamalar hazırlamaya davet edin.

Teçhizat:"Arkadaşını tanıyor musun?" oyunu için atkı veya atkı (Katılımcının gözlerini bağlamanız gerekecektir).

Dekor: dersten önce teneffüs sırasında tahtaya sözler ve kelimeler yazın

Arkadaş yok - arayın, ama bulursanız - ona iyi bakın.

Yoldaş, tanıdık, arkadaş, arkadaş...

Bir arkadaşa sahip olmak, kendine üzülmek değildir.

Arkadaşın başı belada olduğu biliniyor.

Para bir arkadaşı satın alamaz.

Kim dostunu zor durumda bırakırsa kendisi de belaya girer.

PlanSerinsaat

I. Açılış konuşması.

II. Sorun durumu "Bir arkadaş nasıl seçilir?"

III. "Bir arkadaş budur ..." konulu tamamlanmamış cümleler

IV. Röportaj "Bana arkadaşından bahset."

V. Sözlük çalışması "Tanıdık, arkadaş, yoldaş, arkadaş."

VI. Sorun durumunun değerlendirilmesi. Bir atasözü seçin.

VII. Oyun "Arkadaşımı tanıyor muyum?"

VIII. Son söz "Kim gerçek dostluğa layıktır?"

IX. Özetleme (yansıtma).

taşınmakSerinsaat

BEN.girişkelime

Sınıf öğretmeni. Bugün dostluk hakkında konuşacağız. Dostluk büyük bir değerdir, kaderin bir armağanıdır. Arkadaşlık çalışmamıza, çalışmamıza, yaşamamıza yardımcı olur. Bizi daha iyi, daha nazik, daha güçlü yapar. Bir insan arkadaşsız yaşayamaz. Bir dosta sahip olmak büyük bir nimettir.

II.problemlidurum"Nasılseçmekarkadaş mı?"

Sınıf öğretmeni. Bugünkü ders saatimizin teması "Gerçek Dost". Ve sohbetimize böyle bir hikaye ile başlamak istiyorum. (Hikâyeyi okur.)

«... Şu tarihte: Mişa Andreeva öyleydi iki arkadaş: Oleg Ve Denis. Tüm V şaka isminde onların "üç silahşör." Onlar arkadaş edindi Daha V Birinci sınıf. Şu tarihte: onlara öyleydi birçok genel: Tüm üç toplanmış modeller arabalar, üçlü koştu Açık antrenman yapmak V havuz, üçlü hasta arka "Spartaküs", Tüm üç vardı aşık V bir Ve O Aynı kız. Ancak V yedinci sınıf onların dostluk verilmiş çatırtı, Ve ayı Anlaşıldı, Ne zorunda seçmek, İle Kim tarafından arkadaş olmak: İle Oleg veya Denis mi?

İLE Oleg öyleydi Her zaman eğlenceli, kolayca Ve İlginç. Ebeveynler verilmiş ona para Açık Cep masraflar, Ve Oleg Olumsuz çıktı itibaren oyun makineler. O Her zaman isminde İle kendin ayı, Cömertçe paralı arka iki Ve eşit işlem görmüş dondurma V kafe. Bazen Onlar birlikte başvurdu V "oyun" yerine okullar. VE Bu öyleydi Serin: Tüm pulluk Açık dersler, Nasıl siyah insanlar Açık tarlalar, A Onlar, Nasıl beyaz İnsanlar, sallamak "tek kollu haydut" Evet Daha Ve kazanç para!

Evde en Oleg Her zaman vardı en çok yeni bilgisayar oyunlar, en çok son müzikal diskler. Ancak Ana fikir, en o öyleydi hiç yetişkin moda kıyafet Bir kelime, Oleg öyleydi Serin erkek çocuk Ve ayı sınanmış taklit etmek ona içinde herkes.

Kuyu A İle Denis Onlar tanışmak Şimdi nadiren. O devam etti yürümek Açık yüzme Ve söz konusu Şimdi sadece Ö düzenlemeler Evet Ö onların Spor Dalları sonuçlar. İÇİNDE KAFA en o öyleydi tam dolu herhangi planlar Ve hedefler. Ancak Ne en zıt - sürekli eleştirildi Ayı: arka devamsızlık, arka O, Ne attı spor, arka O, Ne Olumsuz olabilmek seçmek Arkadaşlar.

Burada ayı Ve düşünce Ne Gerçekten gelmek Zamanı geldi seçmek: veya Oleg, veya Denis».

Sizce Mishka nasıl bir arkadaş seçmeli? Hangisi gerçek dost, hangisi hayali?

Yaklaşık Yanıtlar çocuklar:

Elbette Oleg ile arkadaşlığınızı sonlandırmanız gerekiyor, bundan iyi bir şey çıkmayacak.

Oleg'in ebeveynleri zengin, onu hayatta inşa edecekler ve Mishka'nın her şeyi zihniyle başarması gerekiyor.

Oleg kötü bir arkadaş, sadece kendini düşünüyor ve Denis Mishka'yı eleştiriyor, bu da onun iyi olmasını istediği anlamına geliyor.

Denis'i örnek almamız lazım, onun bir hedefi var, bağımsız bir insan.

Ayı kolayca etkilenir, bu yüzden üzerinde iyi bir etki yaratabilecek Denis'i seçmelidir.

Mishka, Oleg ile arkadaşsa kendisi de oyuncu olacak.

III.tamamlanmamıştekliflerİlebaşlık"Arkadaş- BuO..."

Sınıf öğretmeni. Farklı fikirleri dinledik. Ama başka bir sorum daha vardı: “Bu üç çocuğa arkadaş denilebilir mi? Gerçek dostluğun işaretleri nelerdir?

Bunu öğrenmek için şu cümleyi tamamlamanızı öneririm: "Arkadaş odur..."

Yaklaşık Yanıtlar çocuklar:

Kiminle ağlayabilir ve susabilirsin?

Zor zamanlarında seni kim dinleyebilir?

Herkes senden uzaklaşsa bile sana sadık kalan.

Kimse anlamadığında bile seni kim anlıyor?

Seni olduğun gibi kabul eden, tüm kusurlarınla.

Hoşunuza gitmese bile size her zaman doğruyu söyleyen kişi.

Başka hiç kimsenin asla affetmeyeceği bir şeyi bile kim affedebilir?

Senden herhangi bir fayda beklemeyen.

Senin için en değerli şeyi kim feda edebilir: Zamanı, ilgi alanlarını ve hatta hayatını.

Sınıf öğretmeni. Ellerinizi kaldırın, kim böyle bir arkadaş bulmak ister?

(Çocuklar ellerini kaldırır.)

IV.Röportaj"SöylemekÖonunarkadaş"

Sınıf öğretmeni. Belki birisi zaten böyle bir arkadaş bulmuştur? Bir muhabirin sınıfımıza geldiğini ve bir gazete için röportaj yapmak istediğini düşünün. Arkadaşından bahset. Seni bağlayan ne? Seni ona çeken ne?

Yaklaşık Yanıtlar çocuklar:

(ad, soyad) ile arkadaşım. Onunla ilginç, çok okuyor.

(ad, soyad) ile arkadaşım. Ortak ilgi alanlarını ve hobileri paylaşıyoruz.

(ad, soyad) ile arkadaşım. Anaokulundan beri arkadaşız, ebeveynlerimiz arkadaş.

(ad, soyad) ile arkadaşım. Aynı bahçede yaşıyoruz, sporlar birbirine bağlanıyor.

(ad, soyad) ile arkadaşım. Aynı takımı destekliyoruz ve aynı müziği seviyoruz.

(ad, soyad) ile arkadaşım. Birlikte ödev yapıyoruz, sonra dergilere bakıyoruz, yıldızların kıyafetlerini tartışıyoruz.

v.Kelime bilgisiİş"Aşina,ahbap,yoldaş,Arkadaş"

Sınıf öğretmeni. Hikayelerinizi dinledikten sonra bazılarının "arkadaş" kelimesinin anlamını iyi anlamadığını fark ettim. Ve bunu "yoldaş", "tanıdık", "arkadaş" kelimelerinin kullanılmasının gerekli olduğu yerlerde kullanırlar. Bu kelimelerin eşanlamlı olarak adlandırılabileceğini düşünüyor musunuz? Peki bunları artan sırada nasıl sıralarsınız? (Tanıdık, arkadaş, yoldaş, arkadaş.)

Ve artık ne zaman ve hangi kelimeyi kullanacağınızı oldukça güvenli bir şekilde ayırt edebilirsiniz. (Cümlenin başlangıcını okur, çocuklar son kelimeyi tahmin eder ve yüksek sesle söyler).

Bahçede yeni selamladığınız bir kişi hakkında şunu söyleyebilirsiniz ... (tanıdık).

Ara sıra bir maçın, bir filmin, bazı olayların ayrıntılarını konuştuğunuz kişi hakkında diyeceksiniz ki... (dostum).

Diyelim ki 8 yılda yarım kilo tuz yenen bir sınıf arkadaşı hakkında ... (yoldaş).

Sırlarını emanet ettiğin, sevinçlerini, üzüntülerini paylaştığın kişiyi anlatacaksın... (arkadaş).

VI.Seviyeproblemlidurumlar.Toplamakatasözü

Sınıf öğretmeni. Arkadaşlık sadece harika bir hediye değil, aynı zamanda harika bir iştir. Bir arkadaş bulabilirsiniz ama kaybetmek çok kolaydır. Pek çok Rus atasözü dostluğun nasıl sürdürüleceğine dair bilgece talimatlar içerir. Tahtaya 4 atasözü yazılır (okunur) - Ben durumları anlatacağım ve siz size bu durumda nasıl davranacağınızı söyleyen atasözlerini alıp eylemlerinizi anlatmaya çalışıyorsunuz.

Durum№1

Bir antrenmandan geldiniz ve kelimenin tam anlamıyla yorgunluktan düştünüz. Ama sonra arkadaşınız arar ve yardım ister: atölyeye ağır bir monitör götürmesi gerekiyor. (Yardım edeceğim ve şunu söyleyeceğim: “Bir arkadaşa sahip olmak, kendine üzülmemektir.”)

Durum№2

Bahçede futbol oynadın. Arkadaşın kolunu kırdı. (Onu eve getireceğim, ambulans çağıracağım ve şöyle diyeceğim: "Bir arkadaşımın başı belada olduğu biliniyor.")

Durum№3

Arkadaşınız size kötü davrandı ama sonra arkadaşlığınıza pahalı bir hediye teklif ederek karşılık vermeye karar verdi. (Hediyeyi kabul edip “Parayla arkadaş satın alamazsın.” demeyeceğim.)

Sınıf öğretmeni. Dördüncü atasözü için kendiniz bir durum bulmaya çalışın. "Kim bir arkadaşını başını belaya sokarsa, kendisi de belaya girer" - bu atasözü hangi durumlarda hatırlanabilir?

(Çocuklar varsayımsal durumlara 2-3 örnek verirler.)

Vll.Bir oyun"Biliyorumikisinden biriBENonunarkadaş mı?"

Sınıf öğretmeni. Arkadaşlarını ne kadar iyi tanıyorsun? Onlara dikkat ediyor musun? Neyi sevdiklerini, neyle ilgilendiklerini, ne hayal ettiklerini biliyor musun? Kendilerini gerçek dost olarak görenler lütfen ellerinizi kaldırın.

(İki veya üç çift ellerini kaldırır.)

Sınıftaki gerçek arkadaşlarımızın kimler olduğunu herkes görebilsin diye sizleri tahtaya davet ediyorum.

(Arkadaşlar tahtaya giderler. Sınıf onları alkışlar.)

Şimdi "Arkadaşımı tanıyor muyum?" oyununu oynayacağız. Bu oyun bir çift arkadaş tarafından oynanır. Sorular soracağım. Arkadaşlardan biri tahtaya cevabını yazacak, sonra diğerini dinleyeceğiz. Cevaplarını karşılaştıracağız ve birbirlerini iyi tanıyıp tanımadıklarını göreceğiz.

(Oyuna katılanlardan birinin gözleri bağlı, diğeri ise soruların cevaplarını yazmak için tahtaya gidiyor.)

Katılımcılar hazır, oyuna başlayalım.

(Öğretmen sorular sorar, katılımcılardan biri cevabını tahtaya yazar, cevap yazıldığında diğeri cevap verir.)

1. En sevdiği ders hangisidir?

2. Neye binmeyi seviyor?

3. En sevdiği mevsim hangisidir?

4. Ne tür sporlardan hoşlanırsınız?

5. Büyüyünce ne olmak istiyor?

6. Evde hangi hayvanın olmasını ister?

Gördüğünüz gibi (isim) arkadaşının nasıl yaşadığını, ne gibi ilgi alanlarına ve hayallere sahip olduğunu çok iyi biliyor. (isim) ile işlerin nasıl olduğunu kontrol edelim.

(Oyun tekrarlanır.)

Beklendiği gibi (isim) de arkadaşının işlerinden haberdardır. Bu da aralarında güvene dayalı bir ilişkinin kurulduğu anlamına gelir ve bu elbette gerçek dostluğun bir işaretidir.

(Seçenek: “Maalesef (isim) de (arkadaşının adı) ne tür ilgi alanları yaşadığını tam olarak bilmiyor, bana öyle geliyor ki birbirlerinin hayatıyla daha fazla ilgilenmeleri gerekiyor.”)

(Katılımcılar yerlerini alırlar. Zaman kalırsa oyunu diğer katılımcı çiftleriyle tekrarlayabilirsiniz.)

VIII.Finalkelime"DSÖsaygıdeğergerçekdostluk?

Sınıf öğretmeni. "Arkadaşlık, özverili ve kalıcı bir sevgidir" - V. Dahl, ünlü Açıklayıcı Sözlüğünde arkadaşlığı böyle tanımlıyor. Ve ünlü bilim adamının özverili olmayı ilk sıraya koyması tesadüf değil. Bir kişiyle faydalı olduğu için değil, size yakın olduğu için arkadaş olursunuz. İlgi alanları, görüşleri, iç dünyası yakındır. Ancak şimdilerde bazı erkekler arkadaşlarını kıyafetlerine göre seçiyor: Zengin ve modaya uygun giyinen kişi onunla arkadaş oluyor. Ama hiçbir zaman gerçek dost bulamazlar. Ve arkadaş olmadan kişi mutlu olamaz. Dostluk kazanılmalıdır. Bunu yapmak için kendiniz iyi bir insan olmanız gerekir. Zayıflara şefaat etmek, yaşlıya yardım etmek, yaşlıya yol vermek - bunların hepsi edep tecellileridir. Yalnızca iyi bir insanın gerçek, sadık ve güvenilir arkadaşları olabilir. Ömür boyu arkadaşlar.

IX.Özetliyorsonuçlar(refleks)

Sınıf öğretmeni. Bugünkü konuşmanın sizin için yararlı olduğunu düşünüyor musunuz? En çok neyi hatırlıyorsun?

Yaklaşık Yanıtlar çocuklar:

Hayali arkadaşların olduğunu bilmek faydalıydı. Böyle arkadaşlarımın olduğunu fark ettim. dostluk dersi saat ahlaki

Gerçek dostluğun işaretlerini bilmek faydalı oldu, bu, arkadaşların daha sıkı seçilmesine yardımcı olacaktır.

Çoğunlukla arkadaşlarımın olduğunu fark ettim ama henüz gerçek bir arkadaşım yok.

"Arkadaşını tanıyor musun?" Oyununu hatırlıyorum. Muhtemelen ben de bu sorulara doğru cevap veremeyeceğimi düşündüm.

Kendinize eleştirel bir şekilde bakmak ve gerçek arkadaşlığa layık olup olmadığınızı düşünmek için gerçek bir arkadaşın ne olması gerektiğini öğrenmek faydalı oldu mu?

Allbest.ru'da barındırılıyor

Benzer Belgeler

Okulda ders saatini yürütme yöntemleri ve aşamaları, dikkate alınan konular, amaç ve hedefler. "Biz çok farklıyız, bu yüzden güzeliz." konulu bir ders saatinin geliştirilmesi ve uygulanması. Sınıfın ritüelleri ve bunların çocuklar arasındaki uyumun geliştirilmesindeki önemi üzerinde çalışın.

pratik çalışma, eklendi 04/28/2009


Bir ders saatini organize etmek için çeşitli teknik ve yöntemlerin dikkate alınması. Deneylerin belirlenmesi ve oluşturulması, sonuçların analizi. Eğitim çalışmalarının hazırlanması ve yürütülmesine ilişkin metodolojik önerilerin belirlenmesi.

tez, 20.10.2014 eklendi


Ders saatinin hedefleri: bilişsel, eğitici, geliştirici, eğitici. Anayasa, Rusya'nın tüm hukuk sisteminin temelidir. Rusya Federasyonu Ulusal Marşı Metni (S.V. Mikhalkov'un sözleri). Ders saatine göre doğruluk.

ders özeti, 19.01.2010 eklendi


Ders saati, sınıf öğretmeni ile sınıfının öğrencileri arasındaki manevi iletişimin bir saatidir. Sınıf toplantısı düzenlemenin amaçları, hedefleri ve kuralları. Sınıf toplantısının yapısı. "İşbirliği Nedir?" konulu sınıf toplantısı programı.

özet, 03/10/2007 eklendi


Okuldaki temel eğitim biçimlerinden biri olarak ders saati, amaçlarına bağlı olarak işlevleri, türleri ve biçimleri. Okul çocuklarına alkolizmin tehlikeleri hakkında bilgi vermek, sağlıklı bir yaşam tarzına olan ihtiyaçlarını oluşturmak amacıyla bir ders saati düzenlemek.

Özet, 31.03.2009'da eklendi


"Baskıya hazırlık. Yazdırma" konulu bilişim eğitim oturumlarının planlanması. Dersin öz değerlendirmesini yapmak. Öğrencilerde bilgi ihtiyacının oluşması ve kişisel niteliklerin geliştirilmesi. "Nezaket okulu" konulu bir ders saatinin geliştirilmesi.

uygulama raporu, eklendi 03/03/2016


Pedagojik literatürde vatanseverlik kavramının tanımı. İlkokul çağındaki çocukların vatansever eğitiminin özellikleri. Tematik ders saatinin amaç ve hedefleri. İlkokulda vatansever tatillerin organizasyonu.

dönem ödevi, eklendi 30.05.2014


Sınıf öğretmeninin temel amacı, eğitimin genel amacı çerçevesinde, okul çağındaki çocukların kişiliğinin bireysel gelişimini sağlamaktır. Sınıf öğretmeninin ustalığının bileşenlerinin incelenmesi. Sınıf yönetimi tekniklerinin pratik kullanımı.

dönem ödevi, eklendi 06/24/2010


Sınıf yönetiminin oluşum tarihinin incelenmesi. Sınıf öğretmeninin eğitim görevlerinin özellikleri, içeriği ve çalışma biçimleri. Sınıf öğretmeninin çalışmaları ile öğrenciler arasındaki ilişki. Eğitim faaliyetlerinin planlanması ve hazırlanması.

sunum, 22.04.2010 eklendi


Harbiyelilerin, "Sağlıklı beslenme sağlığın garantisidir" konulu bir ders saati boyunca genç nesiller için sağlıklı beslenme ilkesi, yaşamsal gereklilik, coğrafi tat tercihleri ​​faktörü ve okulun sağlanması konusunda bilgilendirilmesi.

Amaç: Çocukların arkadaşlığın ne olduğu ve gerçek bir arkadaşın ne olması gerektiği hakkındaki fikirlerini ortaya çıkarmak.

Görevler

Gelişen:

Ø kişinin bakış açısını ifade etme yeteneğinin oluşumu;

Ø Öğrenciler arasında bilişsel aktivitenin gelişimi.

Eğitici:

Ø Öğrencileri arkadaş edinme, arkadaşlığa değer verme, takım halinde iletişim kurma becerisi konusunda eğitmek;

Ø İyi niyet eğitimi, birbirimize saygı.

Düzeltici:

Ø ödevle ilgili soruların cevapları yoluyla düşünmenin düzeltilmesi ve sözlü konuşmanın geliştirilmesi;

Ø pratik bir görevin uygulanması yoluyla hafızanın ve dikkatin düzeltilmesi

Ekipman: Power Point sunumları, projektör, hazır bulunan kişi sayısına göre bezelye, güneş toplama, evler, ağaçlar, çocukların yüzleri.

İndirmek:

Ön izleme:

ARKADAŞLIK HAKKINDA

Amaç: Çocukların arkadaşlığın ne olduğu ve gerçek bir arkadaşın ne olması gerektiği hakkındaki fikirlerini ortaya çıkarmak.

Görevler

Gelişen:

• bakış açılarını ifade etme yeteneğinin oluşumu;
• Öğrencilerin bilişsel aktivitelerinin gelişimi.

Eğitici:

• öğrencileri arkadaş edinme, arkadaşlığa değer verme, takım halinde iletişim kurma becerisi konusunda eğitmek;
• iyi niyet eğitimi, birbirlerine saygı.

Düzeltici:

• ödevle ilgili soruların cevapları yoluyla düşünmenin düzeltilmesi ve sözlü konuşmanın geliştirilmesi;
• pratik bir görevin uygulanması yoluyla hafızanın ve dikkatin düzeltilmesi

Ekipman: Power Point sunumları, projektör, hazır bulunan kişi sayısına göre bezelye, güneş toplama, evler, ağaçlar, çocukların yüzleri.

Ders saati ilerlemesi

1. Zamanı organize etmek.

Merhaba! - kişiye söyle

Merhaba! - O da gülümsüyor.

Ve muhtemelen

Eczaneye gitmeyeceğim

Ve uzun yıllar sağlıklı kalacak.

Çocuklar, muhtemelen bugün misafirlerimizin olduğunu fark etmişsinizdir. Gelin birlikte merhaba diyelim!

1. Duygusal bir durum yaratmak.

Şimdi her birinize bir hediye vermek istiyorum. Her birine, ama aynı (bezelye dağıtmak). Dikkatlice bak ve bana neye benzediğini söyle?

Bu bezelye gezegenimiz Dünya'ya benzer. Öyle bir bezelye ki uzaydan görünüyor. Sizce Dünya galakside neyin var olduğunu düşünün ve cevaplayın: nezaket, dostluk, sevdiklerinize olan sevgi sayesinde mi yoksa öfke, kabalık ve kayıtsızlık nedeniyle mi?

Arkadaşlar, sınıfımız birlikte yaşadığımız bir tür gezegen. Gezegenin durumu insanların nasıl hissettiğine bağlıdır - sıcak mı, rahat mı, birbirleriyle arkadaş olup olmadıkları.

Şimdi her birinize iki ifade vereceğim: biri neşeli, diğeri üzgün. Ders saatinin sonunda ders saatini beğenip beğenmediğinize göre bunlardan birini seçeceksiniz.

1. Dersin konusu ve amacı hakkında mesaj.

Bugün alışılmadık bir ders saatimiz var. "Dostluk" adlı bir kasabaya kısa bir gezi yapacağız. Evet evet yanılmadım! Seyahat haritam bile var! (Sunum kartı). Bu kasabayı dolaşarak arkadaşlığın ne olduğunu ve gerçek bir arkadaşın nasıl olması gerektiğini öğreneceğiz!

1. Konuşma.

Ziyaret edeceğimiz ilk şehirPortremiz (Slayt haritası)

Sınıfımızın boyu 914 cm.(Sunum Portremiz)

Ağırlık 251 kg.

76 yaşındayız

12 gözümüz var.

6 burnumuz, 6 ağzımız, 12 kulağımız var.

Sınıfımızdaki çocukların kullanmayı sevdiği saç modelleri: 4 erkek çocuğunun saç kesimi kısa, 2 kız çocuğunun örgüsü var.

5 erkek, 4 kız kardeşimiz var.

Boş zamanlarımızda resim çiziyor, heykel yapıyor, dans ediyor, şarkı söylüyor, kayıyor, müzik dinliyor, kitap okuyor, spor yapıyoruz.

Ve şimdi "Dost canlısı adamlar" kasabasına gidiyoruz

Arkadaşlar, arkadaşlık nedir?

L. Izmailov'un "Dostluk Hakkında Monolog" şiirindeki düşüncelerini yüksek sesle dinleyin:

Arkadaşlık nedir? Herkes biliyor?

"Dostluk" kelimesi ne anlama geliyor?

Belki birlikte sinemaya gideriz

Belki iyi bir futbol pası

Belki tahtaya bir ipucu

Belki bir okul kavgasında savunma

Yoksa sadece can sıkıntısına çare mi?

Belki sınıfta sessizlik olur,

Ya bir arkadaşın kötü bir şey yaparsa?

Diyelim ki Kolya duvarları boyadı,

Michael her şeyi gördü ama sessiz.

Birisi varsa arkadaşlık mı

Evdeki kesirler karar vermek istemedi:

Etkileşime girme isteği yoktu

Ve bir arkadaşı yazmasına izin veriyor ...

Belki arkadaşlık eğer

Bir arkadaş her zaman güzel söyler

Konuşmanızı dalkavuklukla serpiştirmek,

Ve asla keskinlik demeyin?

Arkadaşlığın bu yorumuna katılıyor musunuz?

Arkadaşlık nedir, herkes biliyor mu?

Belki sormak komiktir?

Peki bu ne anlama geliyor?

Bu kelime? Peki nedir bu?

Arkadaşlık, arkadaşınızın hasta olmasıdır

Ve okula gelemiyor

Onu isteyerek ziyaret edin

Okul dersleri getir

Görevleri sabırla açıklayın

Onun endişelerinin bir kısmını üstlenin.

Ona dikkatinizi verin

Günler, haftalar, aylar, yıllar...

Eğer arkadaşın bir şeyse, üzgünüm.

Kötü yapılmış veya söylenmiş

Dürüstçe, doğrudan, hiç şüphesiz yapmalıyız

Gerçeği yüzüne söyle.

Belki her şeyi anlayamıyordur.

Belki birdenbire rahatsız olur.

Hala gerçeği söylemek zorundasın

Sonuçta en iyi arkadaş bunun içindir.

Sevinçte dostluk, üzüntüde dostluk.

Bir arkadaş her zaman sonuncuyu verir.

Dost pohpohlayan değil, tartışandır,

Aldatmayan ihanet etmez.

Dostluk hiçbir zaman sınır tanımaz

Dostluğa hiçbir engel yoktur.

Yeryüzündeki dostluk birleştiriyor

Tüm çocuklar - hem beyaz hem de renkli!

Sizinle birlikte ülkeyi dolaşırken iki çocukla tanıştık ve kazara konuşmalarına kulak misafiri olduk…

Birinci . Dün neredeydin?

Saniye . Dün Tanya ile sinemaya gittim.

Birinci . Tanka'yla sinemaya gittim, utanmıyor musun?

Saniye . Neden birdenbire utanmaya başladın?

Birinci . Evet o...

Saniye . Ne?

Birinci . Evet, o ... onun gibi ...

Saniye . Ne?

Birinci . Evet, o bir kız!

Saniye . Ne olmuş?

Birinci . Kızlarla sinemaya gitmem.

Saniye . Neden?

Birinci . Çünkü kızlar...

Saniye. Peki kızlar?

Birinci . Evet kızlar, onlar...

Saniye. Peki bunlar nelerdir?

Birinci . Evet, at kuyruklular.

Saniye . Pigtailleri düşünün. Bunun derdi ne. Ve Tanka at kuyruğu olmadan daha da fazlasıdır.

Birinci . Ve bu daha da kötü.

Saniye . Neden daha kötü?

Birinci. Çünkü tutunacak hiçbir şey yok.

Saniye . Neden onları tutuyorsunuz?

Birinci . Onlarla başka ne yapılabilir?

Saniye . Konuşabilirsin.

Birinci . Onlarla ne konuşalım? Elbiseler falan hakkında. Domuzcuk gibi fiyonklar, fırfırlar.

Saniye . Peki neden fırfırlar? Onunla kitaplardan konuştuk.

Birinci . Tabii ki kitaplar hakkında, çünkü hepsi dolandırıcı.

Saniye . Hiçbir şey tıka basa dolu değil. Tanka'nın tıkınacak vakti yok. Halen müzik okulunda okuyor.

Birinci . Aha! Do, re, mi, fa, salt, la, si, kedi taksideydi. Hala tıka basa doluydu. Bugün şiirin tamamını baştan sona anlattı ve ikinci satırda ipucu verdi!

Saniye . Kötü öğretti, muhtemelen bu yüzden kekeledi.

Birinci . Ve genel olarak hepsi sinsi ve korkaktır.

Saniye . Kaçak kim? Tanka mı? Kolka'nın Marya Ivanovna'ya söyleyen yılanı sınıfa getirdiği zamanı hatırlıyor musunuz?

Birinci. Yani ne olduğunu bilmiyordum. Onun bir engerek boa yılanı olduğunu sanıyordum.

Saniye . Sen korktun ve Tanya onu ellerinde tuttu.

Birinci . Tabii ki boalar kızlara dokunmaz.

Saniye . Neden öyle?

Birinci . Çünkü onlar… onlar… hepsi ağlıyor….

Saniye . Ağlayan bebekler mi? Yatay çubuktan düştüğünüzde neden kükrediniz?

Birinci . Konuşman iyi bir şey ama bende bir şişlik var. bilirsin, ne kadar ağır, neredeyse sıçradı ...

Saniye . Tanya bacağını bölümler halinde burktu ve nefesi bile kesilmedi.

Birinci. Ama nasıl futbol oynanacağını bilmiyor!

Saniye . Ama sınıftaki en iyi tenis oyuncusudur.

Birinci . Tenise! Toplar, raketler filenin etrafında koşuyor. Kız oyunu. İster boks olsun. Kızlar da boks ve güreşe götürülmüyor. Bu yüzden kavgaya başlayacağım, biliyorsun, nasıl bir boynum olacak!

Saniye . Boyun düşünün. SAMBO'da boyuna gerek yoktur ve kızlar oraya kabul edilir.

Birinci . Çok aptalca?

Saniye . Bu neden aptalca? Tank aptal mı?

Birinci . Eğer akıllı olsaydı seninle sinemaya gitmezdi.

Saniye . Neden?

Birinci . Daha iyi birini buldu.

Saniye . Kim o?

Birinci . Evet, en azından ben!

Saniye . O seninle gelmeyecek!

Birinci . Nasıl işe yaramadığını görelim. Gidip onu sinemaya davet edeceğim.

Saniye . Kim, Tanya?

Birinci . Tanya değil, Tanya.

Saniye . Yani o...

Birinci . DSÖ?

Saniye . Kız…

Birinci . Ne olmuş. Bazı kızlar her erkekten daha iyidir.

Saniye . Yani sana en başından beri söyledim! Hadi onu birlikte sinemaya götürelim.

Birinci . Gitmiş.

Siz ne düşünüyorsunuz? Kızlar ve erkekler arkadaş olabilir mi?

Fizkultminutka (Sunum)

"Dostluk" ülkesini dolaşırken "Atasözleri" kasabasını gördük. Çocuklar, bu şehre gidelim mi?

Atasözünün başlangıcı ekranda görünecek ve devam etmeniz gerekecek:

• Yüz rublen yok ... ... / ama yüz arkadaşın var /
• Arkadaş yok - ara ... ... / ama bulundu - kendine iyi bak /
• Eski bir dost iki yeni dosttan iyidir/
• Arkadaşı olmayan adam ...... / ne köksüz ağaç /
• Dost kara günde belli olur/.

Dostluk her zaman ana mucizedir,

Herkes için yüz gerçek keşif,

Ve herhangi bir sorun sorun değildir,

Eğer etrafta gerçek arkadaşlar varsa.

Çocuklar, insanların sadece arkadaş değil, aynı zamanda masal karakterleri olduğunu da biliyor muydunuz? Yolda ülkenin son kasabası olan "Dostluk" adlı "Peri Dostları" (Sunum) var.

1. Gevşeme.

Uzanın, gözlerinizi kapatın, rahatlayın... Üstünüzdeki gökyüzünün masmavi olduğunu, güneşin ışık ışınlarının içinizi ısıttığını hayal edin. Nefes aldığınızda, başınızdan ayak parmaklarınızın ucuna kadar altın ışıkla dolduğunuzu hayal edin ... Vücudunuzun daha da gevşemesine izin verin, omuzlarınız ve kollarınız, bacaklarınız, ayaklarınız ve elleriniz rahatlasın. Nefes verdiğinizde tüye dönüşürsünüz ve zihinsel olarak bir şehir yaratmaya başlarsınız. Boyalı pencereleri ve rengarenk çatılarıyla tuğla tuğla güzel güzel evler inşa ediliyor; ağaç ve çiçek dikin! Bu çiçeklerin kokusunu duyuyorsunuz... Şehrin üzerinde pek çok farklı renkten oluşan bir gökkuşağı hayal edin.

Sakinsiniz, kendinize güveniyorsunuz, korunuyorsunuz - sonuçta arkadaşlarınız bu şehirde yaşıyor. Burada arkadaşların arasında olabilmen harika bir şey...

1. Refleks.

Dersimiz sona yaklaşıyor. Tahtaya bakmanızı öneririm; burası BİZİM Dostluk şehrimiz. Bunu kendimiz "bitirmeliyiz". Biz de kendimizi bu şehre, yani ders saatinin başında size verdiğim çocuk yüzlerine (çocuklar üzgün ve neşeli yüz arasında seçim yapıp en uygun olanı yapıştırır) yerleştireceğiz.

1. Sınıfın özeti.

Arkadaşlar bugün ne konuşuyoruz?

Gerçek dostluk nedir?

Her birinizin gerçek bir gerçek arkadaşa sahip olmasını, arkadaşlığa değer verebilmesini diliyorum!

Nazik sözler tembel değildir

Bütün gün bizimle konuşun

Hedef: Derste öğrencilerin faaliyetlerini organize etmek için koşulların yaratılması ve "arkadaşlık", "arkadaş" kavramlarının özünün açıklanması.

Asimilasyon seviyeleri:

- verim: arkadaşlık fikri ve diğer insanlara karşı olumlu bir tutum oluşturmak; iyi niyet eğitimi, birbirlerine saygı.

- ilişki: sınıf arkadaşlarıyla ortak faaliyetler için istek oluşturmak; öğrencilerin ahlaki niteliklerinin oluşumu: arkadaş edinme yeteneği, arkadaşlığa değer verme, takım halinde iletişim kurma yeteneği.

Davranış yolları: Dostça iletişim becerilerinin yanı sıra kişinin davranışını değerlendirme yeteneğini oluşturmak, kişinin eylemlerinin sorumluluğunu almak; bakış açınızı tartışma yeteneğini geliştirmek.

Çalışma formu: konuşma-akıl yürütme, oyun, grup çalışması

Teçhizat:İşin her aşaması için görevler, atasözleri, yapıştırıcılar içeren 4 zarf.

Açıklayıcı not

"Arkadaşlık nedir?" konulu ders saati Federal Devlet Eğitim Standardı EMC "XXI.Yüzyılın İlkokulu" gerekliliklerine uygun olarak geliştirilmiştir.

Dersin amacı: Derste öğrencilerin tanıdık faaliyetlerini organize etme koşullarının oluşturulması ve "arkadaşlık", "arkadaş" kavramlarının özünün açıklanması.

Dersin aşağıdaki sonuçlara ulaşması amaçlandı:

1) arkadaşlık fikri ve diğer insanlara karşı olumlu bir tutum oluşturmak; iyi niyet eğitimi, birbirlerine saygı.

2) sınıf arkadaşlarıyla ortak faaliyetler için istek oluşturmak; öğrencilerin ahlaki niteliklerinin oluşumu: arkadaş edinme yeteneği, arkadaşlığa değer verme, takım halinde iletişim kurma yeteneği.

3) dostça iletişim becerilerinin yanı sıra davranışlarını değerlendirme yeteneğini oluşturmak, eylemlerinden sorumlu olmak; bakış açınızı tartışma yeteneğini geliştirmek.

Ders alışılmadık bir biçimde yürütülür - ders - tiyatro. Ders aşağıdaki öğretim yöntemlerini kullanır: bilgi kaynağının türüne göre: sözlü (öğrencilerle konuşma, açıklama, konuya göre öğrenciler tarafından ders için bağımsız olarak seçilen şiirlerin okunması); görsel (resimler); pratik: (atasözlerini derlemeye çalışın, bir uygulama oluşturun). Öğrencilerin bilişsel aktivitesini harekete geçirmek için oyun teknikleri kullanılır. Ders, sınıfla farklı çalışma türlerini uygular: çocukların aktivite türlerinde sürekli bir değişiklik sağlayan bağımsız, grup, kolektif. Sağlıktan tasarruf sağlayan teknolojiler gözlemleniyor. Disiplinlerarası iletişimden yararlanıldı (Rus dili, edebi okuma, müzik, teknoloji). Ders, çeşitli renkli materyaller, arkadaşlık becerilerini, kişisel algıyı ve "arkadaşlık", "arkadaş" gibi kavramların anlaşılmasını geliştirmeyi amaçlayan bazı psikolojik teknikler kullanılarak özetlenmiştir. Öğrencilerin kendi eylemlerinin analizine dayanarak öz değerlendirmeleri yapılır. Sonuç: Arkadaşlık her insanın hayatında gerekli ve önemlidir.

Ders süresi kursu:

Ders boyunca çocuklar sınıfta özgürce hareket ederler. Grup çalışması için masalar önceden bir kareye yerleştirilmiştir. Tartışmalar için - sandalyeler yarım daire şeklinde yerleştirilmiş, konuşmalar için bir tribün var. Masaların üzerinde görevler, tutkal çubukları ve kalemlerin bulunduğu farklı renklerde 4 zarf var.

BEN.Zamanı organize etmek. Duygusal ruh hali.

Çocuklar tahtada öğretmenin yanında dururlar.

Öğretmen:

Arkadaşlar ders saatimize misafirler geldi. Ve biz her zaman misafirleri ağırlarız! (koro halinde).

Sevgili misafirleri ağırlayalım! Sizi tanıştırayım, onları yakında istiyorum! (Çocuklar misafirleri selamlar ve onlara gülümserler).

Herkesin gülümsediğini görüyor, bu da herkesin iyi bir ruh hali olduğu anlamına geliyor!

Ve şimdi aynı güzel ruh haliyle ders saatimize başlayacağız. Bugünkü dersin hepimize yalnızca birbirimizle iletişim kurmanın sevincini getireceğini düşünüyorum.

II. Öğretmenin giriş konuşması

Öğretmen:

Bugün ne hakkında konuşacağız? Tahmin edemiyor musun? (HAYIR)

Ve cevabı şimdi size soracağım bilmecenin içinde:

renkli kapı

Birisi onu çayırda inşa etmiş!

O usta denedi!

Kapı için boya aldı

Bir değil, iki değil, üç değil

Yediye kadar bakıyorsun!

Bu kapının adı nedir? (gökkuşağı)

Öğretmen:

Bu doğru beyler, gökkuşağı. Ama alışılmadık bir gökkuşağımız var. Gökkuşağının her rengi bir anlam taşır.

Çevreleyen - kırmızı renk

Veren - turuncu renk

Sevinç sarıdır

Gülümseme - yeşil renk

Neşe - mavi renk

İyi - mavi renk

Birlik mordur.

Her kelimenin ilk harfini aşağıdan yukarıya doğru okuduktan sonra ders saatimizin konusunu öğreneceksiniz (fotoğraf 1).

Peki bugün ne hakkında konuşacağız? (arkadaşlığın) Ve şimdi.

Bu sırada çocuklar misafirlere döner ve arkalarında duran öğretmen "Sor-Cevap" a döner.- hızla beyaz bir önlük giyer, gözlük takar, boynuna kocaman bir kağıt saat asar. Fısıltıyla konuşması gerekir.

Soruyu soran:

Ah! Ve sen kimsin? (1 "B" sınıfı öğrencileri)

Buraya nasıl geldin? Buranın ne olduğunu biliyor musun??? (HAYIR)

Burası Her Şeyi Bilen Araştırma Enstitüsü!!!

Durmak. İhmal nedeniyle zaman ve hareket saatime dokunan gerçekten ben miyim? Tabii ki! Acıtmak! Bu yüzden buradasınız.

Ne yapalım? Seni hemen geri gönderemem, hareket kapılarının tekrar açılması için biraz zaman geçmesi gerekiyor. Bu nedenle burada sıkışıp kaldınız!

Şu anda çok önemli bir proje üzerinde çalışıyorum! "Dostluk" diye bir şeyi anlamaya çalışıyorum. Ve burada sıkışıp kaldığınıza göre meslektaşlarım olmanız ve araştırmamda bana yardım etmeniz gerekecek! Katılıyor musun? (Evet)

Sadece bir ikna, eğer bana neden bu kadar küçük olduğunu sorarlarsa, Lilliput ülkesinden olduğunu söylerim.

Bu arada benim adım Sor-Cevapla! Çünkü sormayı ve cevaplamayı seviyorum!

(Tahta üzerinde büyük soru işaretleri ve ünlem işareti vardır. Soruyu-cevaplayan bunları vurur.) )

Tamam, şimdi isimlerinizi bilmem gerekiyor. (Soru soran, sanki düşüncelerini okuyormuş gibi ellerini çocukların başlarının üzerinde hareket ettirir ve bazı çocuklardan I.O.'yu çağırır.)

O halde başlıyoruz!!!

III. Ders için hedeflerin belirlenmesi.

Bugünkü derste ne öğrenmek, öğrenmek istersiniz? (çocukların cevapları)

Tüm cevaplarınız doğrudur. Aslında bugün şunları öğrenmeliyiz:

(Teslim edilen tablolar soru işaretine eklenmiştir)

1) Arkadaşlık nedir?

2) Arkadaş nedir?

3) Bir arkadaşın hangi niteliklere sahip olması gerekir? (fotoğraf 2).

IV. Arkadaşlık kavramı üzerinde çalışın

Soruyu soran:

Dostluk her zaman konuşuldu. Şairler, yazarlar, filozoflar ve bilim adamları onun hakkında çok şey yazdılar. Dostlukla ilgili pek çok atasözü yazıldı. Atasözlerinin halk bilgeliğini içerdiğini zaten biliyorsunuz. Bazı atasözleriyle artık sizi tanıyacağız.

Grup çalışması.

Lütfen meslektaşlarım. İş yerlerinize gelin. Almak kırmızı mektup. Her zarfta bir atasözü bulunur. Sadece dikkatim dağıldığı için bu atasözlerini makasla kestim. Bu atasözlerini türetmeniz, okuyup anlamlarını açıklamanız gerekiyor. Kimin grubu hazır olacak, "Hazırız!" diye bağırmayın, ilginç bir ses çıkarın. Hangisi - grup halinde birlikte karar verin. (Çocuklar atasözleri oluşturur ve hazır olan grup miyavlar veya mırıldanır (kim neyi seçti) ve anlamlarını açıklar).

(Çocukların derlediği atasözleri tahtaya asılır) (fotoğraf 3).

"Yüz rubleniz olmasın, yüz arkadaşınız olsun!"

"Arkadaşları olmayan insan kökü olmayan ağaca benzer"

"Arkadaş olmadığında ışık tatlı değildir"

Soruyu soran:

Tebrikler! Her şey doğru yapıldı!

Atasözlerine tekrar bakın ve ortak temalarının ne olduğunu söyleyin. (çocuklar: ARKADAŞLIK).

Siz meslektaşlarım, "DOSTLUK" kelimesini nasıl anlıyorsunuz?

Peki sen bu konuda ne düşünüyorsun Danil Sergeevich? (Ders saatinden önce ezbere şiir hazırlayan öğrenci)

Öğrenci:

Dostluk ılık bir rüzgardır.

Dostluk parlak bir dünyadır.

Dostluk şafak vakti güneştir.

Ruh için bir bahar şöleni.

Arkadaşlık sadece mutluluktur.

İnsanların tek bir dostluğu vardır.

Arkadaşlık söz konusu olduğunda kötü hava korkunç değildir.

Dostlukla - hayat baharda doludur. (Herkes alkışlar)

Soruyu soran:

İnanılmaz! Ve biliyorsunuz, farklı kelimelerin anlamlarını açıklayan çok ilginç bir kitap var. Bu kitaba Sergei Ivanovich Ozhegov'un Rus Dili Açıklayıcı Sözlüğü adı veriliyor. Bu kitaptaki kelimeler söylediğiniz her şeyi özetleyebilir.

Okuyor:

"Dostluk - karşılıklı güvene, sevgiye, ortak çıkarlara dayalı yakın bir ilişkidir”

(Kavramlar ünlem işaretinden itibaren kalelerin karşısına yazılır)

Özetlemek gerekirse dostluk nedir?

Arkadaşlık nedir sorusunun cevabını verdik. (Evet!)

V. "Arkadaş" kavramı üzerinde çalışın

Soruyu soran:

ARKADAŞLIK ne güzel bir kelime. Söyle.

Bu kelimeyi söylediğinizde ne hayal ediyorsunuz? (insanlar nasıl arkadaş edinir, bir kız arkadaşını, arkadaşını nasıl tanıştırır)

Hanginizin arkadaşı, kız arkadaşı var, elinizi kaldırın.

Neden onları arkadaşların olarak görüyorsun? (İnsanlar arkadaş olduklarında birbirleriyle ilgilenirler, birbirlerine güvenirler, birlikte olmak isterler. Çünkü birlikte eğlenceli ve ilginçtirler.)

Soruyu soran:

Fikrinizi duymak isterim, ARKADAŞ kimdir?

Soruyu soran:

Sizi L. Izmailov'un "Dostluk Üzerine Monolog" şiirinden bir alıntıyı dinlemeye davet ediyorum. Bizi ilgilendiren bazı soruların cevaplarını içerir. Bunu yapmak için bir dakikalığına konser salonuna nakledileceğiz.

(Müzik sesi duyulur, ses sırasında çocuklar sanki konserdeymiş gibi hazırlanan sandalyelere otururlar)

Şiir sınıftaki bir öğrenci tarafından ezbere okunur:

Arkadaşlık ve dostluk nedir, herkes bilir?

Belki sormak komiktir

Ama yine de bu ne anlama geliyor?

Bu kelime? Peki nedir bu?

Bir arkadaş her zaman sonuncuyu verir.

Dost pohpohlayan değil, tartışandır,

Aldatmayan satmaz.

VI. Bir arkadaşınızın niteliklerini belirlemeye çalışın

Soruyu soran:

- Peki bir kişinin arkadaş olarak adlandırılması için hangi niteliklere sahip olması gerekir? Bunun öğrenilmesi gerekiyor.

Masalarınıza gelin ve alın mavi mektup. Çiçek yaprakları içerir. Üzerinde dostun vasıfları yazılıdır. Bunlardan yalnızca sizce bir arkadaşınızın sahip olması gerekenleri seçin ve bu yapraklardan bir DOSTLUK çiçeği yapın. (tahtada - yaprakları olmayan bir çiçek. Çocuklar istenilen niteliklere sahip yaprakları seçer ve bunları tahtadaki çiçeğe bağlar) (fotoğraf 4).

Soruyu soran:

Hangi nitelikleri seçtiniz ve neden?

Bakın arkadaşlar, bir dostun iyi nitelikleri çok güzel bir çiçeğe dönüştü. Beğendin mi? (Evet!)

Bu niteliklerden hangisine sahipsiniz?

Soruyu soran:

Bu niteliklere sahip bir kişi sadece dıştan değil içten de güzeldir.

Şimdi bu niteliklere sahip bir kişinin nasıl davrandığına dair ipuçlarını bulun ve okuyun. (çocuklar sınıfta asılı ipuçları arar, bulur ve okur).

Kartlar

Zor zamanlarda yardım edin;

Başınız dertte olduğunda yardım edin;

O seni herkesten daha iyi anlıyor;

Son ekmeği paylaşmak;

Sana hiçbir şeyi esirgemeyeceğim;

Tüm sırlarını kime anlatabilirsin?

Soruyu soran:

Özetleyin. Peki arkadaş nedir? (Kavramlar tahtaya ünlem işaretinin olduğu taraftan asılır) (fotoğraf 5).

ARKADAŞ - bu, birisiyle dostluk yoluyla bağlanan, birinin destekçisi, koruyucusu ve yardımcısı olan kişidir.

Soruyu soran:

Meslektaşlarım, kime veya başka neye arkadaş denilebilir ve neden? (Çocuklar yetişkinlerin (akrabalar ve arkadaşlar, öğretmenler), bir kitabın, hayvanların, doğanın bir arkadaş olarak kabul edilebileceğini söylerler, çünkü ...)

Soruyu soran:

Sorunun cevabını verdik ARKADAŞ kimdir?

Ne olduğunu buldum Bir arkadaşın hangi niteliklere sahip olması gerekir?

Şimdi de eski günleri bir kenara bırakıp kitapların, çizgi filmlerin, filmlerin kahramanlarından hangisinin kiminle arkadaş olduğunu hatırlamanızı öneririm.

Test "Kim kiminle arkadaş?"

(Askeri okur)

1. Yeşil timsah Gena ve ... (Cheburashka)

2. Pinokyo'ya Güvenmek ve ... (Malvina)

3. Komik ayı Winnie the Pooh ve ... (Piglet)

4. Kid adında bir çocuk ve... (Carlson)

5. Komik Sincap Çipi ve... (Dale)

6. İyi Pamuk Prenses ve ... (7 cüceler)

Soruyu soran:

Evet... Sana yetişemiyorum... Harikasın!

Kimdir arkadaş, gerçek arkadaş, öğrendik ama ... Bütün bunlar kelimelerle ifade ediliyor. Eğer hayatta ne yapardın?

VII. Sorunlu yaşam durumlarını çözme

Soruyu soran:

Bazı sorunlu durumları çözmenizi öneririm. Burada nasıl bir arkadaş olduğunuzu göreceğiz. (Çocuklar sandalyelere oturur)

Sahne aynı.

(Sınıfın önceden hazırlanmış öğrencileri tarafından gerçekleştirilir. Öğretmen yazarın sözlerini okur)

Birinci sınıf öğrencileri olan birbirinden ayrılamaz iki kız arkadaş yaşadı. Her ikisi de küçük, pembe yanaklı, sarı saçlı. Her ikisi de yalnızca beş yıl çalıştı.

Her şeyde aynıyız! kızlar gururla söyledi.

Hafta boyunca kızlar matematik alanında bir test yazdılar ve Irada "5", Dasha ise yalnızca "3" aldı.

Irada eve koştu ve annesine övündü:

Ben matematikte beş aldım, Dasha ise yalnızca üç. Artık aynı değiliz...

Annem dikkatlice Irada'ya baktı. Sonra üzgün bir şekilde şöyle dedi:

Evet, daha da kötüsün...

BEN? - kız şaşırdı. “Ama üçünü alamadım!”

Soruyu soran:

Cevap, annem neden Irada'yı kınadı?

Irada'ya ne söylerdin?

Durum #2(Askeri okur)

- Arkadaşınız ödevini yapmamış ve defterinize yazmasını istiyor. Bu durumda ne yapardınız?

Durum #3(Askeri okur)

- Arkadaşınız, karşılığında konsolunuzda oynamasına izin verirseniz size arabasıyla oynamanızı teklif ediyor. Bu durumda nasıl davranacaksınız?

Soruyu soran:

Bir şey yüzünden, kâr için değil, bu kişi size yakın olduğu için, onun ilgi alanları olduğu için, sadece onunla eğlendiğiniz ve ilginizi çektiğiniz için arkadaş olmanız gerekir! İşte bu ilgisiz dostluk!

Vay be, zaman nasıl da uçup gitmiş! Ulaşım kapıları açıldı. Artık seni okula geri gönderebilirim. Yardımınız için size çok minnettarım! Seninle benim için çok ilginçti ve anlamama çok yardımcı oldun. Belki bir gün benden haber alırsın! Umarım burada öğrendiğimiz her şey hayatta sizin için faydalı olacaktır! İyi şanslar meslektaşlarım!

VIII. Birincil sabitleme.

Çocuklar sınıfa geri döndü.

Öğretmen:

Çocuklar, neredeydiniz? Öyle aniden ortadan kayboldun ki! Seni bulmak için tüm okulu dolaştım! Yakında ders bitecek ama hala seninle arkadaşlık hakkında konuşacak zamanım olmadı ... (Çocuklar nerede bulundukları ve neler öğrendikleri hakkında konuşurlar!)

Öğretmen:

Zaten neredeyse her şeyi bildiğiniz için dersimize devam edebilirim.

Arkadaşlığın ne olduğunu, arkadaşın ne olduğunu, bir arkadaşın hangi niteliklere sahip olması gerektiğini zaten biliyorsunuz. Sadece ne tür arkadaş olduğumuzu bulmamız gerekiyor. Ve arkadaşlığa hiç ihtiyacımız var mı?

Masalarınıza gelin. Toplamak sarı mektup. Her birinizin bir arkadaşı, bir kız arkadaşı olduğunu biliyorum. Adını kağıttan kesilmiş bir avuç içine yazın, arkadaşınıza, kız arkadaşınıza nazik ve iyi bir şeyler dileyin ve avucunuzu büyük nezaket ve dostluk kalbimize ekleyin. . (Tahtada büyük bir kalp asılıdır).

(Çocuklar arkadaşlarının isimlerini yazarlar ve tahtaya asılı büyük bir kalbe isimlerin bulunduğu avuçlarını iliştirirler) (fotoğraf 6).

Öğretmen:

Dinleyin, kalbimiz yaşıyor!!! (Bir vuruş sesi duyulur.)

Hepiniz bana gelin. El ele tutuşun. Ve şimdi sihirli kelimeleri hep birlikte sessizce söyleyelim: "Dilekler gerçekleşsin!" ve onlara olmasını istediğimiz tüm iyilikler dostlarımızın başına gelsin!

(Çocuklar el ele tutuşarak kelimeleri koro halinde tekrarlarlar)

Dostluğun ince iplerinin hepimizi nasıl birbirine bağladığını hissedin. En önemli şey dostluğa inanmaktır!

Arkadaşlık Yasalarının Tanımı

Öğretmen:

Çocuklar, şimdi arkadaş olmayı öğreniyorsunuz. Ve arkadaşlığın güçlü olması için yasalara uymanız gerekir. Arkadaşlığın birçok kanunu vardır. Bunlardan bazıları.

Öğretmen yasaları okur:

1. Arkadaşlarınızı zor durumda bırakmayın, yüzüstü bırakmayın, ihanet etmeyin, aldatmayın, sözlerinizden dönmeyin.

2. Hatalarınızı nasıl kabul edeceğinizi ve bir arkadaşınızla nasıl barışacağınızı bilin .

3. Birbirinize saygı gösterin ve birbirinize yardım edin.

4. Arkadaşlarınızı ve çevrenizdeki herkesi rahatsız etmeyin.

5. Arkadaşlarınızı kıyafetlerine göre değil kalplerine göre seçin.

6. Bir arkadaşınız kötü bir şey yaparsa onu durdurun.

7. Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için

Bu yasalara katılıyor musunuz?

Kabul ediyor muyuz? (Evet.)

(Yasalar panoya asılmıştır) (fotoğraf 7).

Bu kurallara ve yasalara uyarsanız gerçek arkadaş olacaksınız.

IX. Dersin özeti. Refleks

Öğretmen:

Etkinliğimizi beğendiniz mi?

Bu dersten kişisel olarak kendiniz için ne öğrendiniz?

Evde ne hakkında konuşmak istersiniz?

Dersimiz sona erdi. Ama son zarf masalarınızda kaldı yeşil renkler. Masalarınıza gidin ve açın. Çok ilginç detayları var. Dersimizden sonra sahip olduğunuz ruh halinin yüzüne yansımasını sağlayacak arkadaşınızın bir portresini yapmalısınız. Misafirlerimize ve bana bir sürpriz hazırladığınızı biliyorum. Sormak.

(Çocuklar çalışırken dostluk hakkında bir şarkı söylerler).

(Çocuklar bir arkadaşlarının portresini yaparlar, ona isim verirler ve yüzünde neden bir gülümseme olduğunu söylerler ve portreyi tahtaya asarlar) (fotoğraf 8).

Öğretmen:

Hepiniz harikasınız! Çalışmalarınız ve güzel enerjileriniz için teşekkür ederiz. Ders saatimizin boşa gitmediğini ve sınıfımızın daha da arkadaş canlısı ve nazik olacağını düşünüyorum! Ayrıca size iyi ve gerçek arkadaşlar diliyorum!

Dersin ardından sınıf bu şekilde görünüyor (fotoğraf 9, 10, 11, 12).

Gribkova Alevtina Viktorovna, MBOU "Ortaokul No. 4, Chernyanka köyü", ilkokul öğretmeni, Belgorod bölgesi, Chernyansky bölgesi, Chernyanka köyü.