Veli toplantısı "Çocuk yetiştirmede ödül ve cezanın önemi." Ebeveyn toplantısı “ailede bir çocuğu teşvik etmek ve cezalandırmak” - sunum

Ebeveyn toplantısı "Ailede ceza ve ödül."

Çocuklara nazik davranılmalıdır çünkü ceza onları sertleştirir. C.Montesquieu

Fiziksel ceza sık sık tekrarlanırsa, bu inatçı bir insan yaratır ve ebeveynler inatçılıkları nedeniyle çocukları cezalandırmaya başlarsa, onları daha da inatçı hale getireceklerdir. I. Kant

Cezalar her zaman dikkatli bir şekilde uygulanmalıdır, böylece çocuklar cezanın nihai amacının yalnızca kendilerini düzeltmek olduğunu görebilirler.I. Kant

Hedef: ebeveynlere teşvik ve ceza türlerini, gerçek sevgi konumunu korurken bir çocuğu nasıl övüp cezalandıracaklarını tanıtmak; çocuk yetiştirmede ödül ve cezanın rolünü ortaya koymak; Ebeveynlerin dersin konusuyla ilgili en uygun konumlarını belirler.

Görevler:

aile içinde ebeveynler arasında bir teşvik ve ceza kültürü oluşturmak.

Çocuk yetiştirmede şiddet içermeyen yöntemlerin faydalarını gösterin.

Ailede insani ilişkiler kurmanın araçlarını ve tekniklerini belirleyin.

Toplantının ilerleyişi:

Babam vazoyu devirdi.

Onu kim cezalandıracak?

“Şanslısın

Bu bir şans!”

Bütün aile söyleyecektir.

Peki ya ne yazık ki

Yaptım.

“Utanç vericisin,

Sen bir beceriksizsin" -

Ailem bana söyleyecek.

Giriiş.

Sevgili ebeveynler! Bugünkü veli toplantısının konusu “Ailedeki çocukları ödüllendirmek ve cezalandırmak”. Çocuk yetiştirirken elbette her türlü yol ve yöntemi kullanıyoruz. Ve asıl olanlar ödül ve cezadır.

Ebeveyn davranışının birkaç modeli vardır:

Ebeveyn "Ortak" - çocuğu her şeye şımartmaya çalışıyor. Eğitimde sistem yok, izin verilen ve izin verilmeyen arasındaki sınırlar siliniyor. Şımarık çocuklar genellikle böyle bir ailede büyürler.. Ebeveyn "Diktatör" - böyle bir ailede her türlü girişim bastırılır. Her şeye ebeveynler karar verir. Böyle yetiştirilen bir çocuk inisiyatifsiz büyür ya da aynı “Diktatöre” dönüşür.Ebeveyn "Kıdemli Yoldaş" - çocuğun çıkarlarına saygı duyar, çocuğun görüşü her zaman dikkate alınır. Ebeveyn ise ahlaki değerlerin oluşmasında rehberlik eder ve yardımcı olur.İlk aile modeli, çocuğun belirli bir durumda nasıl davranacağını anlamadan büyümesine, diğer insanlara saygı duymayı öğrenmemesine, etrafındaki herkese bencilce davranmasına tam olarak katkıda bulunur.Çocuğa saygı duyulmadığı, dinlenmediği, her şeyin yasak olduğu ve her şeye onun adına karar verildiği ikinci aile modeli, çocuğun başkalarına saygı duymayı değil, onlardan korkmayı öğrenmesine katkıda bulunur. Ebeveynler emir verdiğinde ve açıklama yapmadığında, çocuğa seçme hakkı vermediğinde, o zaman eylemlerinden sorumlu olmayı, kendini kontrol etmeyi öğrenemez çünkü ebeveynleri bunu çocuk için yapar.Elbette üçüncü aile modeli en kabul edilebilir olanıdır. Ebeveynler çocuğun kendini kontrol etmeyi öğrenmesine ve izin verilenlerin sınırlarını öğrenmesine yardımcı olur.II. Anketlerin analizi .

Bakalım ailelerinizde durumlar nasıl. Adamlar bir takım soruları yanıtladılar.

Anne-babanızla olan ilişkinizden memnun musunuz?

Annen baban seni anlıyor mu?

Arkadaşlarınız sizi evinizde ziyaret ediyor mu?

Cezalandırılıyor musun?

Eğer öyleyse, nasıl cezalandırılıyorlar?

Ne için cezalandırıyorlar?

Ne zamandır rahatsızsın?

Annen baban seni öpüyor mu?

Ailenle birlikte yürüyüşe mi çıkıyorsun?

En unutulmaz aile etkinliğiniz nedir?

Eğer bana para verirlerse...

Ebeveynlerle konuşma.

Çocuk, eylemleriyle tatmine veya tatminsizliğe, neşeye, sempatiye veya kedere, kedere, öfkeye neden olur. Anne babası ona şefkatle gülümsedi, şefkatle dokundu; davranışlarından memnun oldular, onu onayladılar: böyle yapmaya devam edin. Yüzlerinde tatminsizlik ve sertlik var - çocuğu uyardılar. Ödül ve cezalarda bilgelik ve duygular yakından iç içe geçmiştir ve bu onların çocuk üzerindeki etkisinin gücüdür. Çocuğun kötü davranışları engellenmelidir.

Bir çocuk emir vermeye alışkınsa (sabit davranış kuralları), birçok eylemi engellenecektir. Cezalandırmadan önce kendinize çocuğun bunu neden yaptığını sorun, durumu öğrenin ve şu soruyu yanıtlayın: Onu bunun için cezalandırmak mümkün mü?

Cezalar ne olmalı?

Cezalar makul, dengeli olmalı ve aşırı olmamalıdır

kararlılık ve cesaret, korku ve karamsarlık yaratma, aşağılama.

Ceza, kırgınlık, aşağılanma veya kırgınlık değil, pişmanlık yarattığında amacına ulaşır. Bir çocuk yalnızca onu sevenler tarafından cezalandırılır.

Ceza, hızlı bir yargılama olmamalı ve bu nedenle adil olmamalıdır. Eğer bir çocuk cezasız yatarsa, yeni güne affedilmiş hissederek başlayacaktır. Suç işledikten hemen sonra cezalandırmak gerekir, aksi takdirde çocuk ne yaptığını unutacak ve onu neden cezalandırdığınızı anlamayacaktır.

Ceza tutarlı olmalıdır. Aynı suçtan dolayı bugün cezalandırılıp yarın cezalandırılmamanız kötüdür. Aynı davranıştan dolayı babanın övmesi ve annenin cezalandırması kötüdür. Bu çocuğun dikkatini dağıtır.

Hangi cezayı seçmeli? Bazı ebeveynler itaatsizliğin en iyi tedavisinin kemer olduğuna inanıyor. Ancak fiziksel ceza, çocuğun kırgın hissetmesine neden olur ve onu kızdırır. Bir çocuğa vurarak, sonuçları hemen değil, yıllar sonra ortaya çıkacak olan zihinsel travmaya neden olabilirsiniz. Bu nedenle cezalandırma için farklı bir yöntem seçmeye çalışın.

Çocuğunuzla mutlaka konuşmalı ve onun itaatsizliğinden dolayı üzüldüğünüzü anlatmalısınız. Çocuğun eylemlerinden sorumlu tutulması gerektiğini anlamasını sağlamak önemlidir. Ama önce kötü davrandığını gerçekten anlayıp anlamadığını öğrenin. Belki çocuk kasıtlı olarak değil, bilinçsizce bir suç işlemiş olabilir.
Bazen çocuğu görmezden gelmek çok etkili bir yöntem olabilir. Çocuklar ebeveynlerinin ilgisine ihtiyaç duyarlar. Çocuğunuzla konuşmayı bırakın, hemen özür dilemek isteyecektir.
Bu gün çocuğunuzun en sevdiği çizgi filmi izlemesini yasaklayabilir veya onu tatlılardan mahrum bırakabilirsiniz. Ancak hiçbir durumda onu yürüyüşten, akşam yemeğinden vb. yani doğal ihtiyaçlardan mahrum bırakmayın.
Ailenize yüklemeyi deneyinsembolik ceza . Örneğin, yerinde oturmak - bir sandalye veya kanepe. Bu cezada aşağılama ya da zulüm yoktur ama aynı zamanda çocuk için hareket kısıtlaması ciddi bir yoksunluktur.
Psikologlar cezanın olması gerektiğine inanıyorüçlü değer . Kötü davranışın yol açtığı zararı düzeltmelidir. Cezanın amacı aynı zamanda bu tür eylemlerin bir daha yaşanmamasını sağlamaktır. Ve son anlam, suçluluğun ortadan kaldırılmasıdır. Yani cezanın kendisi suçluluğu ortadan kaldırmalıdır.
Ceza geçici olmalı, örneğin iki gün bilgisayarda oyun oynayamazsınız. Çocuğun daha önceki suçlarını hatırlamayın, sadece şu anda ne için cezalandırdığınız hakkında konuşun.
Hakaretten ve etiketlemeden kaçınmak gerekir. Çocuğun kişiliğini değil, bu özel davranışını değerlendirin.
Ceza, ödülleri iptal etmemelidir. Daha önce bir çocuğa bir şey verdiyseniz, onu hiçbir durumda kötü bir davranıştan dolayı almamalısınız. Ve daha önce verdiğiniz sözleri (örneğin hayvanat bahçesine gitmek gibi) bozmayın.
Bazen kötü ruh halimizden dolayı bir çocuğu cezalandırırız. Bu kesinlikle kabul edilemez, çünkü hala refahımızı iyileştiremiyoruz ve çocuk acı çekiyor.

Ailede çocuğu kim cezalandırmalı ve teselli etmeli?

Cezanın baba tarafından belirlenmesi daha iyidir. Ailede hakem rolüne daha uygundur çünkü daha objektiftir ve bir suça tepkisi daha az coşkuludur. Oğlunun babası, kızının da annesi tarafından cezalandırılması daha iyidir.

Ancak cezalandırılan oğul ve kız, annelerinden teselli arıyor. Olayların en tehlikeli gelişimi, daha sonra ergenlik çağında gençlerin yanında teselli aramalarıdır. Orada sizi sigara, şarap ve antisosyal protestolarla teselli edecekler.

Çocuğunuzu teselli ederken, onun duygularına empati gösterin ve anlayış gösterin, cezanın adil olduğunu vurgulayın ve çocuğunuzla birlikte gelecekte cezadan kaçınmaya yardımcı olacak davranış seçeneklerini ana hatlarıyla belirtin.

Bir çocuğu toplum içinde cezalandırmamalısınız: otobüste, sokakta, yabancıların önünde. Bu, cezayı ikiye katlıyor, aşağılanmayı da artırıyor.

Daha büyük bir çocuğu, daha küçük olanın önünde cezalandırmaya gerek yoktur, çünkü bu, daha büyük olanın otoritesini zayıflatır ve büyük ile küçük arasındaki özel, kıskanç bir ilişkide, büyük olanın içinde kırgınlık doğar ve bundan zevk alır. genç olanda, bu da ilişkilerini uzun süre karartıyor.

Daha fazla konuşun, açıklayın. Çocuğun sizi üzmek istememesi için ilişkiler kurun. Onlar. Ceza korkusu (çığlıklar, kısıtlamalar) ikinci sırada gelmelidir.

Sadece temel konularda ceza verin, çocuğun özgüvenini yok etmeyin.

Sırf eğlence olsun diye günde kaç kez yorum yaptığınızı, kaç kez övdüğünüzü ve şefkat gösterdiğinizi sayın. Oran 20/80 olmalıdır. Bir çocuk koşulsuz sevgiyi hissetmelidir.. Genel olarak bir çocuğu cezalandırma konusu çok incelikli bir konudur, cezanın kullanımının güçlü bir silah olduğunu unutmayın, onu kullanabilmeniz gerekir.

Övgü ne olmalı?

Ceza gibi tartılır. Aşırı övgü kafa karıştırıcıdır ve fırsatların abartılmasına ve zorlukların küçümsenmesine yol açar, bu da doğal olarak çocuğu başarısızlığa sürükler.

Ne zaman övmemelisin?

Vasat olanı övemezsiniz çünkü bu üç kat tehlikelidir: Çocuk vasat olanı mükemmel sanır; oyunculuğa, vasat davranmaya, yüzeysel düşünmeye alışır; övgü değer kaybeder ve etkisi sona erer.

Acıdığınız için övgü yapamazsınız. Acıma hakaretlerinden övgü.

Çocukları ne zaman, nasıl ve ne için övmeliyiz?

Deneyimli psikologlara göre şunları övmelisiniz:
fiziksel bir engelin varlığında;
zihinsel eksiklik belirtileri olan - çalma, aldatma veya zulüm eğilimi (bir kişi bundan kaçınmayı başardığında övgü);
artan sinirlilik, kaygı, sinirlilik ile;
zulüm gören bir “günah keçisi” konumunda;
herhangi bir kayıp, başarısızlık, beklenmedik sorun sonrasında;
kritik bir test veya sınavda başarısız olduktan sonra;
hastalık durumunda;
mutsuz aşkta;
aynen böyle, önleyici olarak - sırf bir kişinin yaşadığı için övgünün hayatını kurtarabileceği zamanlar vardır.
Temel prensip övgü beklenmemesidir. İltifatın tesadüfen sanki aniden gelmesine izin verin ve doğal olarak samimi olun. Bir çocuğu överken ona adıyla hitap etmeniz tavsiye edilir. Her zaman ciddi, ikna edici ve noktaya kadar övün.

Gururlu ve kendini beğenmiş çocuklar dikkatle övülür. Bu durumlarda övgü, gurur ve bencilliğin tohumlarını ekebilir.

Güçlü olan nadiren övülür. Güçlü ve övgüsüz kendi değerini bilir. Ancak aynı zamanda büyük başarısından dolayı da övülüyor, ancak ölçülü ve idareli bir şekilde.

Kibarlık ve temizlik konusunda ihtiyatlı bir şekilde övülüyorlar ve bunun söylemeye gerek olmadığını vurguluyorlar.

Çocuğun kendini kaptırıp pervasız davranışlarda bulunabilmesi nedeniyle cesaretlerini överken dikkatli davranırlar.

İyiliklerinden, zayıflara ve küçüklere, yaşlılara ve hastalara yardımlarından, sıkıntıda yardımlarından, ahlaki eylemlerinden dolayı özel bir memnuniyetle övülürler.

Peki küçük çocuğunuz iyi bir şey yaptı, buna nasıl tepki verebilirsiniz?

1. Hiçbir şey söylemeyin. İle Doğası gereği çocuğun övgüye ihtiyacı yoktur. Bilme ve yaratma arzusu onun doğasında vardır ve övgü, iç motivasyonunu hiçbir şekilde etkileyemez, yalnızca çocuk ebeveynlerinin sürekli değerlendirmeleri nedeniyle zaten sakat değilse.
2. Bir bakış veya hareketle varlığınızı belirtin. Bazen sadece çocuğa yakın olmak önemlidir ve burada kelimelere gerek yoktur.
3. Çocuğunuza ne gördüğünüzü anlatın: “Ne güzel çiçekler çizmişsin!”, “Ayakkabıyı kendin giymişsin!”, “Kedi onu okşamana seviniyor, boynunu bile sana gösteriyor!” Çocuğun değerlendirmeye ihtiyacı yoktur; çabalarını gördüğünüzü bilmesi onun için önemlidir.
4. Çocuğunuza yaptığı işi sorun: “Çizimini beğendin mi?”, “En zor şey neydi?”, “Bu kadar düzgün bir daire çizmeyi nasıl başardın?” Sorularınızla çocuğunuzu işi hakkında düşünmeye teşvik edecek ve sonuçlarını bağımsız olarak değerlendirmeyi öğrenmesine yardımcı olacaksınız.
5. Duygularınızın prizmasından övgüyü ifade edin. İki ifadeyi karşılaştırın: "İyi çizilmiş!" ve "Bu gemiyi çizme şeklin gerçekten hoşuma gitti!" İlki kesinlikle kişisel değildir. Kim neyi çizdi? İkinci durumda, özellikle hoşunuza giden anlara dikkat çekerek çocuğun işine karşı tutumunuzu ifade edersiniz.
6. Çocuğun değerlendirilmesi ile eylemin değerlendirilmesini ayırın. Çocuğun yeteneklerine değil, yaptıklarına dikkat etmeye çalışın ve övgünüzde şunu not edin: “Görüyorum ki bütün oyuncakları kaldırmışsınız. “Ne kadar düzgün bir adamsın!” yerine, odanın artık temiz olması harika.
7. Sonuçları değil çabayı övün. Çocuğunuzun çabalarını kutlayın.
Gördüğünüz gibi bir çocuğun onayını ifade etme fırsatları oldukça geniştir ve kesinlikle standart değer yargılarıyla sınırlı değildir. Bu, ebeveynlerin “aferin”, “iyi”, “mükemmel” kelimelerini tamamen terk etmesi gerektiği anlamına mı geliyor? Tabii ki değil. Çocuğunuzun eylemlerinin sizde parlak olumlu duygular uyandırdığı anlarda kendinizi dizginlemek yanlış olur.

8. Teşvikler ne kadar çeşitli ve beklenmedik olursa o kadar etkilidir. Ödüllerin işlevini yerine getirebilmesi için (ebeveyn için olumlu olan çocuğun davranışını güçlendirmek), çocuğun eylemleriyle açıkça bağlantılı olması gerekir. Beklenmedik bir ödül daha iyi hatırlanır ve her beş kişiye verilen şeker, “teşvik edici olma” rolünü kaybeder.9. Teşviklerin yerine getirilmesi gerekiyor. Vaat edilen ödülün alınması çok önemlidir, bu nedenle gerçekçi olmayan sözler vermemelisiniz.10. Sabah ve akşam hamd etmek gerekir. Uzun ve zorlu günü boyunca ona bir “başarı durumu” yaratmak için sabahları çocuğunuzu övmeyi unutmayın! Çocuğunuzun kırgın ve gözyaşları içinde uykuya dalmasına izin vermeyin - geceleri övgü onun iyi uyumasına ve yeniden güç kazanmasına izin verecektir.İtaatsizlik nasıl önlenir .

Genel olarak itaatsizliği önlemek, durumu daha sonra düzeltmeye çalışmaktan daha kolaydır. Bu yüzden aşağıdakileri takip etmeye çalışınkonseyler:
1. Çocuğa sadece yasaklamayı değil, tüm yasakları açıklamak çok önemlidir. Bu, çocuklar için işi daha kolay ve anlaşılır hale getirecektir.

2. Ek olarak şunu unutmayın: kategorik yasaklar olmalıdır - örneğin, ütüye dokunamazsınız ve koşullara bağlı yasaklar - örneğin, şimdi annenin başı ağrıyor, bu da ses yapamayacağınız anlamına gelir (ve sonra daha az sessiz olabilirsiniz).
3. Hiçbir durumda ebeveynler belirlenen kuralları kendileri ihlal etmemelidir. Tüm aile bireyleri kurallara uymak zorundadır.
4. Önemli bir nokta - çocuğunuzun yaşını unutmayın. İki yaşında bir çocuk için izin verilen şey, okul öncesi bir çocuk için kabul edilemez. Çocuğunuzun yaşına göre doğal olan şeyleri yapmasını yasaklamayın.

IV . Ebeveynler için basit ipuçları

1. Bir çocuğun tamamen eksikliklerden, zayıflıklardan ve başarısızlıklardan oluşmadığını unutmayın. Çocuğun artık avantajları var, bunları görebilmek gerekiyor.
2. Övgü konusunda cimri olmayın. Oyuncu övülmeli ama sadece performansı eleştirilmeli. Kişisel olarak övün ve mümkün olduğunca kayıtsız bir şekilde eleştirin.
3. Çocuğa yönelik taleplerdeki herhangi bir artış, önceden bile olsa övgüyle başlamalıdır.
4.Çocuğunuz için ulaşılabilir hedefler belirleyin.
5. Çocuk, emir vermek yerine kendisinden eşiti veya büyüğü gibi ondan tavsiye veya yardım istemelidir.
6. İzinler çocuklara yasaklardan çok daha iyi öğretir.
7. Ceza gerekiyorsa aynı hataya iki kez ceza vermemeniz gerektiğini unutmayın. Çocuk neden ve neden cezalandırıldığını anlamalıdır.
8. Çoğu durumda yorumların, kınamaların ve taleplerin gerekli olmadığına kendinizi ikna etmeniz gerekir.
9. Her çocuk sevgiyi ve saygıyı hak eder: değer kendisindedir!

Svetlana Anikina
Ebeveynler toplantısı "Ailede bir çocuğu teşvik etmek ve cezalandırmak"

Ebeveyn toplantısı

« Ailedeki çocuğu ödüllendirmek ve cezalandırmak»

Davranış şekli: yuvarlak masa.

Hedef: vermek ebeveynlerÇocuk yetiştirmenin sorunları hakkında düşünme, çeşitli türlerin kullanımına yeni bir bakış atma fırsatı cezalar ve ödüller, onları yeniden düşünün.

Görevler:

1. Pedagojik kültürün geliştirilmesi ebeveynler, çocuk yetiştirme konusunda bilgi cephaneliğini yenilemek aile;

2. Pedagojik ve pedagojik birliğin teşvik edilmesi ebeveyn ekibi;

3. Çocuk yetiştirmeye yönelik ortak kararların ve ortak gereksinimlerin geliştirilmesi;

4. Başarılı aile eğitimi deneyiminin teşvik edilmesi, dışarıdan çocuklara yönelik haksız eylemlerin önlenmesi ebeveynler;

5. Öğretmenlerin ortak faaliyetlerinin sonuçlarının özetlenmesi ve ebeveynler.

Ön çalışma: Anket ebeveynler« Ailedeki çocuğun cezalandırılması»

Toplantının ilerleyişi:

Merhaba canım ebeveynler, Büyükanneler ve büyükbabalar! Bugün hem yetişkinlerin hem de çocukların karşılaştığı önemli bir sorundan, kullanımın uygunluğu sorunu hakkında konuşacağız. ödüller ve cezalar.

Ve tematik bir başlangıç ​​yapmak istiyorum toplantı bir yaşam durumundan bir örnek.

Dört yaşındaki Alyosha, yetişkinlerin yorumlarına rağmen öğle yemeği sırasında masada oynuyordu. Sonunda boğuldu ve öksürmeye başladı. Onun cezalandırıldı - bir köşeye koyun. Oğlanın ardından "ayrıldı ceza» , onun babası diye sordu:

Bunu hâlâ yapacak mısın?

Hayır, diye yanıtladı çocuk.

neden olduğunu anladın mı cezalandırılmış? – baba sormayı düşündü.

Evet, öksürük için, diye yanıtladı. çocuk(tartışma).

1989 yılında BM İnsan Hakları Sözleşmesini kabul etti. Bebek. Sözleşmenin gereklerine ve Rusya Federasyonu'nun düzenleyici belgelerine göre, çocuk fiziksel, psikolojik şiddete, hakarete veya istismara karşı korunma hakkına sahiptir. Çocukların sevme ve ilgilenme hakları vardır. Çocuğa Mutluluk, sevgi ve anlayış atmosferinde büyümek gerekiyor. Ayrıca özensizlik veya dikkatsiz, kaba muamele de kabul edilemez. Örneğin, vurmak Bebek- haklarının ihlal edilmesi anlamına gelir. Aşağılama Bebek ciddi psikolojik zarara neden olabilir. Kişisel mahremiyete saygı duymak önemlidir. Yalnızca eylemleri, eylemleri, kelimeleri değerlendirin çocuk bunu yapmıyor"Kötüsün", A "Kötü bir şey yaptın", Olumsuz "Acımasızsın", A "Zalimce davrandın". Yoksun bırakılamaz çocuk övgüyü hak etti Hiçbir durumda verileni geri almamalısınız.

Anketin sonuçları ebeveynler.

Ceza ve ödül- taban tabana zıt ve eşit derecede gerekli iki eğitim yöntemi. Onlar neler?

Terfi davranışın olumlu bir değerlendirmesinin bir tezahürüdür Bebek. Bu değer yargılarının tümü olumlu davranışı desteklemeye yöneliktir. Bebek. Bu tür değerlendirmeler çocuklara tatmin duygusu verir, hak etmeyenler ise promosyonlar Bir dahaki sefere benzer bir duyguyu yaşama arzusu var. Bu, etkinin ana psikolojik ve pedagojik anlamıdır. Çocuğun kişiliğine yönelik teşvikler, karakterinin oluşumu üzerine. Çocuğu cesaretlendirmekçünkü iyi bir şey onun kendi gücüne olan inancını güçlendirir, gelecekte daha iyi davranmayı, kendini iyi tarafta göstermeyi istemesini sağlar. Ancak kendinizi fazla kaptırmamalısınız teşvik. Sık sık tekrarlanırlarsa disiplin için bir teşvik işlevi olmaktan çıkarlar. Çocuklar bunlara alışıyor ve takdir etmiyorlar promosyonlar. Eğitim sürecinde başvurmak gerekir cezalar.

ceza davranışın olumsuz bir değerlendirmesidir Bebek ahlaki standartların ihlali durumunda. Aynı şekilde teşvik Yetişkinlerin, oğullarının veya oğullarının eylemlerine karşı olumsuz tutumlarını göstermenin birçok yolu vardır. kız çocukları: soğuk bakış, çatık kaşlar, uyarı hareketi, kızgın söz vb.

Ama şunu unutmamalıyız ki, daha fazlası ebeveynler emir, azarlama, dırdır etme, homurdanma, çığlık atma, azarlama gibi otoriter etkileme yöntemlerini kullanırlarsa çocuklarının davranışları üzerindeki etkisi o kadar az olur. Ayrıca yetişkinler kızgın, sinirli, düşmanca veya tamamen histerikse, o zaman olumlu bir sonuç beklenmemelidir.

çabalamalıyız ceza bireyi aşağılamadı Bebek, insanlık onurunu kırmadı. Kınama kısa, net, kesin ve talepkar bir şekilde, ancak tutku veya kızgınlık olmadan yapılmalıdır.

Cezalarçok sık olmamalıdır. İstismara uğradıklarında çocuklar bunlara alışır ve tepki vermeyi bırakırlar.

Kolayca heyecanlanabilen çocukların özel bir yaklaşıma ihtiyacı vardır. İçlerindeki uyarılma süreçleri, engelleme süreçlerine üstün gelir. Bu nedenle, genellikle akranlarına ve hatta yetişkinlere karşı sertlik, kabalık ve havalılık gösterirler. Yetişkinlerin yasakları ve yorumları, özellikle de sert bir biçimde yapıldığında, bu tür çocuklar üzerinde her zaman olumlu bir etki yaratmaz. Burada talepleri istek veya tavsiye şeklinde sunmakta fayda var.

Neye ihtiyaç duyulduğunu belirleyin ceza ve bunun ölçümü çok zordur. Suçun karşılığı olmalıdır. Çocuk adalet konusunda çok duyarlı cezalar.

Lütfen hatırla takip etme:

Yanılıyor olabilirsiniz. Özür dileme cesaretine sahip olun çocuk, Eğer haksız yere cezalandırıldı.

Davranışınızı kontrol edin Bebek, olası olumsuz eylemleri engellemeye çalışın.

Eğitimin ana yöntemi ikna etmektir. Bunun için de eşinizle konuşun. çocuk, onunla iletişim kurun, düşüncelerinizin olumlu onay örneklerini arayın, onu ikna ederken dikkatli olun. Ancak bu durumda düşünceleriniz onun düşünceleri haline gelecek, özlemleriniz onun özlemleri haline gelecektir.

Pedagojik durumlar: ebeveynler durumlar tartışmaya sunulur.

1. Çocuk bir şeyi mahvetti, çaldı, yaramazlık yaptı. Ebeveynler Bunu iki ay sonra öğrendik. Ne yapacaksın?

2. Anne ile arasındaki diyalog çocuk:

Eğer kaba olmayı kesmezsen seni köşeye sıkıştıracağım!

Bahse girmeyeceksin!

Annenle nasıl konuşursun?

İyi.

Yetişkinlerle bu şekilde konuşmanın doğru olduğunu düşünüyor musun?

Çabuk köşeye!

Bunun herhangi bir etkisi olacak mı? cezalar?

3. Anne ve çocuk arasındaki diyalog çocuk:

Seryozha, neden geciktin?

Anne, kocaman bir kardan adam yapıyorduk.

Peki senin için bir kardan adam annenden daha mı önemli? Zamanında gelmezsen endişeleneceğimi söylemiştim sana.

Anne, sokağın karşısındaki evdeki çocuklara yenilebilirdik!

Hiçbir şey duymak istemiyorum! Söz verdiğin saatte gelmediğin için çöpü çıkar ve yerleri süpür!

Bu adil mi? ceza?

4. Mağazada çocuk annesinden oyuncak almasını ister ancak annesi onu reddeder. Çocuk yüksek sesle ağlamaya ve annesinden oyuncak istemeye başlar. Annenin hangi eylemleri takip edebilir? Durumdan olumlu ve olumsuz bir çıkış yolu sunun.

5. Öğle yemeği sırasında bebek sürekli dönüyor. Sonuç olarak çorba kasesini döktü. Annem nasıl tepki verecek? Durumdan olumlu ve olumsuz bir çıkış yolu sunun.

çeşitler cezalar ve sonuçları

1. Fiziksel saldırganlık - kasıtlı zarar verme, acı deneyimiyle bağlantılı fiziksel ve psikolojik zarar verme, acı korkusu, bireyin aşağılanması Bebek.

Sonuçlar: Saldırganlığın artması, şiddete eğilim.

2. Sözlü saldırganlık - suçlama, kınama, huysuzluk, kınama, bir kişinin doğrudan ve dolaylı olumsuz değerlendirmesi Bebek.

Sonuçlar: oluşumuyla ilişkili kişisel gelişim bozukluğu Benlik saygısı düşük olan çocuk bağımlılık, kaygı, kendinden şüphe etme, kaçınma motivasyonu, gizlilik, kıskançlık

3. Duygusal etki – öfke, öfke, çığlık.

Sonuçlar: bir kayıp çocuk duyarlılığı Empati yeteneği korku hissine neden olur. Savunma tepkisi çığlıklara karşı hassasiyetin kaybolmasına, ses tonunun artmasına, ebeveyn bağırışları. Otorite kayboluyor ebeveyn.

4. Yoksunluk ebeveyn aşk - temastan kaçınmak çocuk, kovalama ebeveyn izni Bulunduğunuz odadan çıkın çocuk, kanıtlayıcı izolasyon Bebek.

Sonuçlar: sebepler Bebek duygusal reddedilme, korku, kaygı, güvenlik duygusunun kaybı.

Bu türün eğitici etkisi cezalar aşağıdakilerin gözlemlenmesiyle elde edilir koşullar:

İstikrarlı bir duygusal bağlantıya sahip olmak çocuk ve ebeveyn;

ebeveyn açık ve net bir şekilde iletişim kurar çocuğa olumsuz duygusal deneyiminin bireyle ilgili olmadığı Bebek, ama eylemlerine. Bu teknolojiyi kullanır mesajlar: "Hareketiniz benim için çok nahoş...", “Kırgınım…”.

Bu tip cezalar istismar edilemez.

5. Faaliyetin sınırlandırılması çocuk - içeri koy"köşe", bir odaya kilitlemek, koymak Bebek sandalyede oturan ve kalkmasına izin verilmeyen, yürüyüşlerden mahrum bırakılan vb.

Sonuçlar: kırgınlık hissine, çaresizlik hissine ve bir yetişkine bağımlılık hissine neden olur, pasifliğin veya inisiyatif eksikliğinin veya olumsuzluğun gelişmesine ve protesto tepkilerine neden olur

6. Avantajlardan ve ayrıcalıklardan yoksun kalma - maddi mallardan, tatlılardan, program izleme vb. yoksunluk. Bu türün olumsuz yönleri cezalar katı biçimde tanımlanmış bir güç ve egemenlik konumu tarafından koşullandırılmıştır ebeveyn.

Özetleme toplantılar, pedagojik olarak haklı bir isim vermenizi isterim cezalar.

Pedagojik olarak haklı cezalar listelenenleri dahil et altında:

Bir açıklama ama içine sinecek şekilde yapılmış Bebek;

Kınama - değersiz davranışın kabul edilemezliği hakkında ciddi ve kesin bir şekilde konuşun;

Yoksunluk bebeğim güzel bir şey, yapabileceğin şey olmadan idare etmek: En sevdiği TV şovlarını, ikramları vb. izliyor, ancak bunun nedenini bilmesi önemlidir cezalandırılmış.

Görmezden gelme yöntemi tartışmalıdır; çocuk yakın insanlar iletişim kurmuyor, ancak bu durumda bile nedenini bilmeli cezalandırılmış. Görmezden gelmek Bebek birkaç dakikadan fazla değil.

Refleks. Ebeveynler Konuyla ilgili izlenimlerini ifade edin toplantılar bu bilginin yararlı olup olmadığı.

Sonuç olarak toplantılar Size bir hatırlatmada bulunmak istiyorum "Sanat cezalandır ve affet» . Pek çok sorunuza cevap vererek size yardımcı olacaktır.

Kullanılanların listesi edebiyat:

1. Alekseeva E.E.O cezalar ve ödüller okul öncesi çocuklar /Okul öncesi pedagoji. – 2006.

2. Burmistrova E. Büyük bir okulda genç yetiştirmek aile / E – 2010.

3. Del O. Övgüye övgü mü? / M –2006.

4. Dementieva L. Buna karşı mısınız? / M – 2008.

5. Dyachenko O. M. Ne iyi, ne kötü / O. M. Dyachenko, T. V. Lavrentieva // Okul öncesi çocukların gelişiminin psikolojik özellikleri / M - 2009.

6. Shishova T. Kelimeleri boşa harcamayın... veya Sorumluluk nasıl eğitilir / M - 2006.

10. Çocuk Hakları Sözleşmesi.

Ek 1.

Hafıza "Sanat cezalandırmak ve ödüllendirmek»

Daha sık övün Bebek kınamak yerine. Başarısızlıkları belirtmek yerine teşvik edin. Durumun değiştirilemeyeceğini vurgulamak yerine umut aşılayın.

İle çocuk Onun başarısına inanan yetişkinlerin öncelikle buna inanması gerekir.

- Cezalandırmak daha kolay, eğitmek daha zordur.

Kendiniz tehlikeli emsaller yaratmayın ve yasakların kapsamını keskin bir şekilde sınırlandırmayın. Bir şeye izin verdiyseniz dün çocuk, bugün izin ver. Tutarlı ol.

Tüm yetişkinlere yönelik yasaklar aile aynı olmalıdır.

Militanlık Bebek sakinliğinizle söndürebilirsiniz.

Onurunuzu ve özgüveninizi ihlal etmeyin Bebek.

Anlamaya çalış Bebek ve kötülüğü kendi makamından değerlendir.

Herhangi bir şüpheniz varsa, cezalandırmak ya da vermemek, - Olumsuz cezalandırmak!

Çocukların itaatsizliğinin her zaman psikolojik olduğunu unutmayın. motifler:

Kasıtlı itaatsizlik şu anlama gelir: çocuk ilgi odağı olmak istiyor;

İnatçılık bağımsız olma arzusunun kanıtıdır;

Saldırganlık - çocuk kendini savunmanın bir yolunu arar;

Kibir, etrafta koşuşturmak - çocuk enerji için bir çıkış sağlar

Ek 2.

için anket ebeveynler« Ailedeki çocuğun cezalandırılması»

Canım ebeveynler! Sizce kullanılması tavsiye edilir mi? cezalar senin yükseltmede bebeğim evet, HAYIR (vurgu).

Eğer "Evet", o zaman lütfen aşağıdakileri yanıtlayın sorular:

1. Ceza oluşur çünkü, Ne ___

2. Yapmam gerekiyor bir çocuğu cezalandırmak, Ne zaman ___

3. Ne Çocukken annen baban seni cezalandırdı mı?(uygun şekilde vurgulayın: tokat, kemer, tokat, yumrukla dövme, bir köşeye koyma, konuşmama, zevklerden mahrum bırakma, diğer ___

4. Ne cezalar Başvurunun mümkün olduğunu düşünüyor musunuz? çocuğa? ___

5. Hangisi cezalar Gerçekten şuna başvuruyorsun: çocuğa?

6. Arkadaşınıza halka açık bir yerde vurabilir misiniz? Bebek? ___

8. Arkadaşınıza neden ve hangi durumda vurabilirsiniz? Bebek? ___

9. Davranışınızda sizi rahatsız eden şey nedir? çocuk? ___

10. Kendinizle ilgili sizi rahatsız eden şey nedir? ___

11. Kimden ebeveynler formu doldurdu? Anne, baba, büyükanne (Vurgu)

Anket anonimdir, samimi cevaplarınızı umuyoruz. Arkadaşlarınızla kurduğunuz ilişkiler sistemini anlamanıza yardımcı olacaklar. çocuk.

Belediye eğitim kurumu

"Ernovskaya temel ortaokulu"

Zaraisky bölgesi, Moskova bölgesi

Ebeveyn toplantısı

Ödül ve ceza

ailedeki çocuklar

tedarikli

ilkokul öğretmeni

Zaitseva Varvara Ivanovna

Zaraysk 2012

Ceza, zarar verene zarar vermektir.

Övgü pedagojik bir krikodur.

V. Krotov

Toplantı hedefleri:

Ailedeki bir çocuğu ödüllendirme ve cezalandırma sorununu ebeveynlerle tartışın.

Ailede çocuğu ödüllendirme ve cezalandırma kültürünü ebeveynler arasında oluşturmak.

Toplantının Şekli: görüş alışverişinde bulunuldu.

Tartışılacak konular:

Aile eğitiminde ceza ve ödül türleri.

Ailede çocukları cezalandırmanın ve ödüllendirmenin önemi.

Toplantıya hazırlık çalışmaları:

1. Toplantı sorununa ilişkin pedagojik durumların hazırlanması.

Durum 1.

Ebeveynler, iyi çalışmaların ödülü olarak birinci sınıfa giden kızlarına okul yılının sonunda ne vereceklerini uzun süre düşündüler.

Program için gerekli olan bir kitap ve yaz fotoğrafları için bir albüm aldık. Hediyeyi alan kız öfkeliydi: "Bana başka bir şey alacağını düşündüm!" Böylece Lena'nın ailesi bir bisiklet satın aldı!

Durum 2.

Bir anne diğerine şöyle diyor: “Biz dövüyoruz, cezalandırıyoruz ama o ödevini beş dakikada bitirip dışarı çıkıyor. Akşam geldiğinde kontrol etmeye başlıyoruz, zaten hareket halindeyken uyuyor. Ertesi gün yine bir ikili geliyor.”

Durum 3.

Ebeveynler çocuğu tüm suçlarından dolayı sürekli olarak bir köşeye koyuyor. Ve bir keresinde henüz dördüncü sınıftayken babasına şöyle demişti: “Beni bir daha köşeye sıkıştırırsan büyükannemin yanına koşarım. Artık seninle yaşamayacağım."

Durum 4.

Ailede küçük bir çocuk doğdu. Üçüncü sınıf öğrencisi olan en büyük çocuk dramatik bir şekilde değişti: mızmızlandı, ebeveynlerine karşı giderek daha sık saldırganlık göstermeye başladı ve küçük çocuk da saldırganlığın konusu oldu.

Anne bir kez daha bebeğe bakıcılık yapmak istediğinde üçüncü sınıf öğrencisi şu cevabı verdi: "Ben kendimi dadı olarak işe almadım!" Ebeveynler son derece öfkeliydi ve bunu suçun cezası takip etti.

Durum 5.

Bu ailede hafta sonunda çocuklar o haftaki okul sonuçlarını rapor ediyorlardı. Ebeveynlerin görüşüne göre sonuçlar iyiyse, o zaman çocuklar harçlık şeklinde teşvik alıyordu. Ebeveynler çocukların eğitim sonuçlarından memnun kalmazlarsa, evin ve kulübenin etrafında emek görevleri yerine getirmek zorunda kaldılar: tam temizlik, bahçeyi sulamak vb. Her zaman iş bulunabilirdi ve çocuklar böyle bir ortamda çalışmaya çalıştılar. Hiçbir şekilde emek cezasından kaçınacak şekilde.

2. Toplantı konusuna ilişkin velilere ve öğrencilere yönelik anketlerin hazırlanması.

Ebeveynler için anket.

1. Ceza almadan çocuk yetiştirmek mümkün mü?
2. Ailenizde cezanın nedeni ne olabilir?
3. Çocuğunuz cezaya nasıl tepki verir?
4. Ceza çocuğunuzun davranışını etkilemede her zaman etkili midir?
5. Çocuğunuzu cezalandırdıktan sonra ona nasıl davranırsınız?
6. Ailenizde bir çocuk üzerinde hangi etki ölçülerinin ceza olduğunu düşünüyorsunuz?
7. Çocuğunuzun disiplinine ilişkin kararları birlikte mi alıyorsunuz yoksa bunu tek başınıza mı yapıyorsunuz?
8. Çocuğunuz cezayı ne kadar süre hatırlıyor?
9. Ailenizde hangi cezalar hariç tutuluyor?

3. Öğrencilerin toplantı konusuna ilişkin yazısı:

“Eğer bir büyücü olsaydım çocukları cezalandırmayı yasaklardım…”

Ayrı olarak, çocukların bugün hayatımızın gerçeklerinden dışlamak istedikleri cezalılarla ilgili makalelerinden alıntılar derleniyor. Bu makalelerin önemli bir göstergesi, çocukların periyodik olarak kendilerinin de maruz kaldığı cezaları hariç tutmak istemeleridir:

“Eğer bir büyücü olsaydım fabrikaların kemer üretmesini yasaklardım. Çocuklara kemerle vurulması çok acı vericidir. Ve sonra çocuklar ağlıyor. Onlar için üzgün hissediyorum".

“Eğer bir büyücü olsaydım köşeleri olmayan evler yapardım. Çocuklar bazen bir köşeye konur. Bunu biliyorum. Sonuçta ben bir büyücüyüm."

“Bir gün bir vazo kırdım. O çok güzeldi. Çok ağladım, annem uzun süre benimle konuşmadı. Çok üzülmüştüm. Konuşmamaları kötü.”

“Bir keresinde bir annenin bir çocuğun yüzüne vurduğunu gördüm. O ağladı. Utanıyordu. Eğer büyücü olsaydım bu çocuğun annesini değiştirirdim. O zaman kendini iyi hissederdi, kimse yüzüne vuramazdı.”

4.Çocukların evlerindeki ödüllerle ilgili görüşlerini içeren bir poster tasarlayın.

Eğer övgü alırım...

Bana hediyeler veriyorlar eğer...

Eğer bana para verirlerse...

İzin veriyorum... eğer...

5. Ebeveynler için bir not hazırlamak.

Toplantının ilerleyişi.

I. Sınıf öğretmeninin açılış konuşması.

Sevgili babalar ve anneler! Bugünkü veli toplantımızın konusu mantıksal olarak bir önceki toplantının konusunun devamıdır. Çoğu zaman, ebeveynlerin çocuklarına yönelik ceza ve ödül yöntemlerini beceriksizce ve bazen kaba bir şekilde kullanmaları nedeniyle çocuk gergin, saldırgan ve dengesiz hale gelir.

Bu sorunun aktif analizine geçmeden önce, toplantımızın bugünkü özeti haline gelen açıklamalara dönelim.

(Veliler tahtaya yazılan ifadelere ilişkin görüşlerini belirtirler).

Şimdi çocuklarımızın bu konudaki düşünceleri ne, nelere dikkat ediyorlar, onları ne endişelendiriyor bir bakalım.

İstatistiklerin sonuçlarını görmeden önce, bir sınıf öğretmeni olarak ben, ebeveynlerin çocuk yetiştirmede ceza ve ödülü beceriksizce kullandığı ailelerde kaygı düzeyinin çok daha yüksek olduğunu ve eğitim faaliyetlerinin sonuçlarının çok daha yüksek olduğunu belirtmek isterim. çok daha düşüktür. Bu bir yöntem olarak zorlama anlamına gelir

Ebeveynler bunu isteyerek kullansa da, eğitim bir çocuğun kişiliğinin oluşumunda her zaman olumlu bir rol oynamaz.

Bugün konuştuğumuz şey bu ve çok daha fazlası. Ve çocuklar konuşurken...

Veli-öğretmen toplantıları konusundaki öğrenci görüşlerinin istatistiklerini velilere tanıtmak.

Pedagojik durumların analizi (gruplar halinde), önerilen durumlar hakkında ebeveynlerin görüş alışverişi. Ebeveynin günlüğünde.

Bazı anne-babaların dudaklarından hiç çıkmayan sözler: “Ben ne dedim?”, “Sana söyleneni yap” vb. Bunlar sadece laf değil. Bu bir eğitim yöntemidir. Ebeveynler emir vermenin kendi görevleri olduğuna ve çocuğun yalnızca itaat etmesi gerektiğine inanır.

Ama aile köleliğinde özgür bir kişiliğin oluşamayacağını unutuyorlar ya da hiç düşünmüyorlar.

Ebeveyn güçlerini gösterirken, güçlerinin zayıflıkları olduğunu düşünmezler: Çocuğunuzu gösterici olmaya ikna etmek, kendi isteğinizi ona empoze etmekten ve onu ebeveynlerine itaat etmeye zorlamaktan çok daha zordur.

Eğitimde şiddet ve zorlama yalnızca zarar getirir. Dıştan gelen emre itaat eden çocuk ikna olmaya devam eder ve ebeveynler kendi talimatlarını ve fikirlerini ne kadar açık bir şekilde empoze ederlerse, ebeveynlerinin talimatlarına da o kadar düşman olurlar.

Çocuklar ve ebeveynler arasındaki ilişkiye yabancılaşma bu şekilde gelir.

Yetiştirilme sürecinde şiddet ve zorlama çocuğun karakterini de etkiler. Samimiyetsizleşir, düzenbazlaşır, kendine seçtiği maskenin altında belli bir süre gerçek yüzünü gizler ve kendini kandırmaya alışır.

Bu da onun canlı ve neşeli olmaktan çıkmasına, evindeki varlığının sırrını herkesten saklamasına, kasvetli ve gizemli hale gelmesine, akranlarıyla iletişimden çekilmesine, öğretmeniyle iletişimden kaçınmasına, yanlış bir şey söylemekten korkmasına neden olur.

Eğitimin ana yöntemi ikna etmektir. Ve bunu yapmak için, çocuğunuzla konuşun, onunla iletişim kurun, düşüncelerinizin olumlu onay örneklerini arayın, onu ikna ederken incelikli olun. Ancak bu durumda düşünceleriniz onun düşünceleri haline gelecek, özlemleriniz onun özlemleri haline gelecektir.

1 numaralı not.

Ailede bir çocuk nasıl teşvik edilir?

Çocuğunuza mümkün olduğunca sık onaylayarak gülümseyin:
ve bulaşıkları yıkarken, ödevini yaparken ve oyun oynarken
oyuncaklarınızla.

Çocuğunuzu jestlerle teşvik edin: Anne ödevini hazırlarken kafasına dokunursa ve baba onu onaylayarak kucaklayıp elini sıkarsa her zaman sıcak ve rahat olacaktır.

Çocuğunuzun en küçük başarısını, davranışını bile onayladığınızı sözlü olarak ifade edin. İfadeyi daha sık kullanın: "Haklısın", "Fikrinize katılıyoruz" - bu, çocukta öz saygıyı geliştirir, öz analizi ve eleştirel düşünmeyi geliştirir.

Çocuğunuza hediyeler verin ama aynı zamanda ona hediye kabul etmesini de öğretin.

Çocuğunuzu ailenizde teşvik etmek için gelenekler ve ritüeller oluşturun: doğum günü, Yeni Yıl, okul yılı sonu, 1 Eylül, başarılı performans, sürprizler, tebrikler vb. Çocuğunuza herhangi bir işaret için minnettar olmayı öğretin.
Hediyeye harcanan para miktarına bakılmaksızın ona gösterilen ilgi.

Çocuğunuza sadece onun isteklerini değil, ailenizin yeteneklerini de dikkate alarak hediyeler verin. Çocuğunuzu teşvik etmek için yalnızca
Maddi nitelikteki hediyeler, aynı zamanda sizin tarafınızdan icat edilen ve daha sonra çocuğunuzun ailesinin arşivlerinde kalacak olan manevi teşvikler: kendinize ait sertifikalar
el sanatları, şiirler, gazeteler ve arkadaşça karikatürler vb. Parayı teşvik olarak kullanmak istiyorsanız, bu fırsatı kullanın ki çocuk onu akıllıca yönetmeyi öğrensin.

Eğer çocuk parayla ödüllendirilirse, bunu nasıl başardığını bilmeli ve bunu onunla tartışmalısınız.

Çocuğunuzun harçlık almasına izin verin, ancak harcamalarını çocuğun kendisi tarafından analiz edilmeden bırakmayın.

Çocuğunuza hediye verilirse asla onunla birlikte bunların maliyetini ve değerini analiz etmeyin. Bu ciddi ahlaki sorunlara yol açabilir.

Çocuğunuza ebeveynlerinin teşvikini anlamayı ve takdir etmeyi öğretin.

Hatırlamak! İlginiz, sevginiz ve şefkatiniz, arkadaşça katılımınız ve şefkatiniz çocuğunuz için en pahalı hediyeden çok daha fazlasını yapabilir!

Aşağılanma ve zorbalığın yaraları yıllarca kapanmaz, ilgisizliğin ve cehaletin izleri ömür boyu kalır!

IV. Toplantının yansıması.

Talepleri ve okul psikolojik servisinin tavsiyesi üzerine ebeveynlerle bireysel görüşmeler.

Toplantıya hazırlanmaya ilişkin literatür:

Astakhov A.I. Okul hakkında, toprak hakkında, ekmek hakkında. M., 1984.

Kabush W.T. Modern bir okulda eğitim. Mn., 1995.

Malenkova L. I. Modern bir okulda eğitim. M., 1999.

Okul eğitim sisteminin yönetimi: sorunlar ve çözümler./Ed. V. A. Karakovsky, L. I. Novikova, N. L. Selivanova, E. I. Sokolova. M., 1999.

Ovchinnikova I.G. Babalık. M.: Bilgi, 1981.

Ebeveyn toplantısı "Ailede ceza ve ödül."

Çocuklara nazik davranılmalıdır çünkü ceza onları sertleştirir. C.Montesquieu

Fiziksel ceza sık sık tekrarlanırsa, bu inatçı bir insan yaratır ve ebeveynler inatçılıkları nedeniyle çocukları cezalandırmaya başlarsa, onları daha da inatçı hale getireceklerdir. I. Kant

Cezalar her zaman dikkatli bir şekilde uygulanmalıdır, böylece çocuklar cezanın nihai amacının yalnızca kendilerini düzeltmek olduğunu görebilirler. I. Kant

Amaç: Ebeveynlere teşvik ve ceza türlerini, gerçek sevgi durumunda kalarak bir çocuğu nasıl övüp cezalandıracaklarını tanıtmak; çocuk yetiştirmede ödül ve cezanın rolünü ortaya koymak; Ebeveynlerin dersin konusuyla ilgili en uygun konumlarını belirler.

aile içinde ebeveynler arasında bir teşvik ve ceza kültürü oluşturmak.

Çocuk yetiştirmede şiddet içermeyen yöntemlerin faydalarını gösterin.

Ailede insani ilişkiler kurmanın araçlarını ve tekniklerini belirleyin.

Toplantının ilerleyişi:

Babam vazoyu devirdi.

Onu kim cezalandıracak?

“Şanslısın

Bu bir şans!”

Bütün aile söyleyecektir.

Peki ya ne yazık ki

Yaptım.

“Utanç vericisin,

Sen bir beceriksizsin" -

Ailem bana söyleyecek.

I. Açılış konuşması.

Sevgili ebeveynler! Bugünkü veli toplantısının konusu “Ailedeki çocukları ödüllendirmek ve cezalandırmak”. Çocuk yetiştirirken elbette her türlü yol ve yöntemi kullanıyoruz. Ve asıl olanlar ödül ve cezadır.

Ebeveyn davranışının birkaç modeli vardır:

Ebeveyn “Ortak” - çocuğu her şeye şımartmaya çalışır. Eğitimde sistem yok, izin verilen ve izin verilmeyen arasındaki sınırlar siliniyor. Şımarık çocuklar genellikle böyle bir ailede büyürler.

Ebeveyn “Diktatör” - böyle bir ailede her türlü girişim bastırılır. Her şeye ebeveynler karar verir. Böyle yetiştirilen bir çocuk inisiyatifsiz büyür ya da aynı “Diktatöre” dönüşür.

Ebeveyn “Kıdemli Yoldaş” - çocuğun çıkarlarına saygı duyar, çocuğun görüşü her zaman dikkate alınır. Ebeveyn ise ahlaki değerlerin oluşmasında rehberlik eder ve yardımcı olur.

İlk aile modeli, çocuğun belirli bir durumda nasıl davranacağını anlamadan büyümesine, diğer insanlara saygı duymayı öğrenmemesine, etrafındaki herkese bencilce davranmasına tam olarak katkıda bulunur.

Çocuğa saygı duyulmadığı, dinlenmediği, her şeyin yasak olduğu ve her şeye onun adına karar verildiği ikinci aile modeli, çocuğun başkalarına saygı duymayı değil, onlardan korkmayı öğrenmesine katkıda bulunur. Ebeveynler emir verdiğinde ve açıklama yapmadığında, çocuğa seçme hakkı vermediğinde, o zaman eylemlerinden sorumlu olmayı, kendini kontrol etmeyi öğrenemez çünkü ebeveynleri bunu çocuk için yapar.

Elbette üçüncü aile modeli en kabul edilebilir olanıdır. Ebeveynler çocuğun kendini kontrol etmeyi öğrenmesine ve izin verilenlerin sınırlarını öğrenmesine yardımcı olur.

II. Anketlerin analizi.

III. Ebeveynlerle konuşma.

Çocuk, eylemleriyle tatmine veya tatminsizliğe, neşeye, sempatiye veya kedere, kedere, öfkeye neden olur. Anne babası ona şefkatle gülümsedi, şefkatle dokundu; davranışlarından memnun oldular, onu onayladılar: böyle yapmaya devam edin. Yüzlerinde tatminsizlik ve sertlik var - çocuğu uyardılar. Ödül ve cezalarda bilgelik ve duygular yakından iç içe geçmiştir ve bu onların çocuk üzerindeki etkisinin gücüdür. Çocuğun kötü davranışları engellenmelidir.

Bir çocuk emir vermeye alışkınsa (sabit davranış kuralları), birçok eylemi engellenecektir. Cezalandırmadan önce kendinize çocuğun bunu neden yaptığını sorun, durumu öğrenin ve şu soruyu yanıtlayın: Onu bunun için cezalandırmak mümkün mü?

Cezalar ne olmalı?

Cezalar makul, dengeli olmalı ve aşırı olmamalıdır

kararlılık ve cesaret, korku ve karamsarlık yaratma, aşağılama.

Ceza, kırgınlık, aşağılanma veya kırgınlık değil, pişmanlık yarattığında amacına ulaşır. Bir çocuk yalnızca onu sevenler tarafından cezalandırılır.

Ceza, hızlı bir yargılama olmamalı ve bu nedenle adil olmamalıdır. Eğer bir çocuk cezasız yatarsa, yeni güne affedilmiş hissederek başlayacaktır. Suç işledikten hemen sonra cezalandırmak gerekir, aksi takdirde çocuk ne yaptığını unutacak ve onu neden cezalandırdığınızı anlamayacaktır.

Ceza tutarlı olmalıdır. Aynı suçtan dolayı bugün cezalandırılıp yarın cezalandırılmamanız kötüdür. Aynı davranıştan dolayı babanın övmesi ve annenin cezalandırması kötüdür. Bu çocuğun dikkatini dağıtır.

Hangi cezayı seçmeli? Bazı ebeveynler itaatsizliğin en iyi tedavisinin kemer olduğuna inanıyor. Ancak fiziksel ceza, çocuğun kırgın hissetmesine neden olur ve onu kızdırır. Bir çocuğa vurarak, sonuçları hemen değil, yıllar sonra ortaya çıkacak olan zihinsel travmaya neden olabilirsiniz. Bu nedenle cezalandırma için farklı bir yöntem seçmeye çalışın.

Çocuğunuzla mutlaka konuşmalı ve onun itaatsizliğinden dolayı üzüldüğünüzü anlatmalısınız. Çocuğun eylemlerinden sorumlu tutulması gerektiğini anlamasını sağlamak önemlidir. Ama önce kötü davrandığını gerçekten anlayıp anlamadığını öğrenin. Belki çocuk kasıtlı olarak değil, bilinçsizce bir suç işlemiş olabilir.

Bazen çocuğu görmezden gelmek çok etkili bir yöntem olabilir. Çocuklar ebeveynlerinin ilgisine ihtiyaç duyarlar. Çocuğunuzla konuşmayı bırakın, hemen özür dilemek isteyecektir.

Bu gün çocuğunuzun en sevdiği çizgi filmi izlemesini yasaklayabilir veya onu tatlılardan mahrum bırakabilirsiniz. Ancak hiçbir durumda onu yürüyüşten, akşam yemeğinden vb. yani doğal ihtiyaçlardan mahrum bırakmayın.

Ailede sembolik cezalandırmayı deneyin. Örneğin, yerinde oturmak - bir sandalye veya kanepe. Bu cezada aşağılama ya da zulüm yoktur ama aynı zamanda çocuk için hareket kısıtlaması ciddi bir yoksunluktur.

Psikologlar cezanın üçlü bir anlamı olması gerektiğine inanıyor. Kötü davranışın yol açtığı zararı düzeltmelidir. Cezanın amacı aynı zamanda bu tür eylemlerin bir daha yaşanmamasını sağlamaktır. Ve son anlam, suçluluğun ortadan kaldırılmasıdır. Yani cezanın kendisi suçluluğu ortadan kaldırmalıdır.

Ceza geçici olmalı, örneğin iki gün bilgisayarda oyun oynayamazsınız. Çocuğun daha önceki suçlarını hatırlamayın, sadece şu anda ne için cezalandırdığınız hakkında konuşun.

Hakaretten ve etiketlemeden kaçınmak gerekir. Çocuğun kişiliğini değil, bu özel davranışını değerlendirin.

Ceza, ödülleri iptal etmemelidir. Daha önce bir çocuğa bir şey verdiyseniz, onu hiçbir durumda kötü bir davranıştan dolayı almamalısınız. Ve daha önce verdiğiniz sözleri (örneğin hayvanat bahçesine gitmek gibi) bozmayın.

Bazen kötü ruh halimizden dolayı bir çocuğu cezalandırırız. Bu kesinlikle kabul edilemez, çünkü hala refahımızı iyileştiremiyoruz ve çocuk acı çekiyor.

Ailede çocuğu kim cezalandırmalı ve teselli etmeli?

Cezanın baba tarafından belirlenmesi daha iyidir. Ailede hakem rolüne daha uygundur çünkü daha objektiftir ve bir suça tepkisi daha az coşkuludur. Oğlunun babası, kızının da annesi tarafından cezalandırılması daha iyidir.

Ancak cezalandırılan oğul ve kız, annelerinden teselli arıyor. Olayların en tehlikeli gelişimi, daha sonra ergenlik çağında gençlerin yanında teselli aramalarıdır. Orada sizi sigara, şarap ve antisosyal protestolarla teselli edecekler.

Çocuğunuzu teselli ederken, onun duygularına empati gösterin ve anlayış gösterin, cezanın adil olduğunu vurgulayın ve çocuğunuzla birlikte gelecekte cezadan kaçınmaya yardımcı olacak davranış seçeneklerini ana hatlarıyla belirtin.

Bir çocuğu toplum içinde cezalandırmamalısınız: otobüste, sokakta, yabancıların önünde. Bu, cezayı ikiye katlıyor, aşağılanmayı da artırıyor.

Daha büyük bir çocuğu, daha küçük olanın önünde cezalandırmaya gerek yoktur, çünkü bu, daha büyük olanın otoritesini zayıflatır ve büyük ile küçük arasındaki özel, kıskanç bir ilişkide, büyük olanın içinde kırgınlık doğar ve bundan zevk alır. genç olanda, bu da ilişkilerini uzun süre karartıyor.

Daha fazla konuşun, açıklayın. Çocuğun sizi üzmek istememesi için ilişkiler kurun. Onlar. Ceza korkusu (çığlıklar, kısıtlamalar) ikinci sırada gelmelidir.

Sadece temel konularda ceza verin, çocuğun özgüvenini yok etmeyin.

Sırf eğlence olsun diye günde kaç kez yorum yaptığınızı, kaç kez övdüğünüzü ve şefkat gösterdiğinizi sayın. Oran 20/80 olmalıdır. Çocuk koşulsuz sevgiyi hissetmelidir. Genel olarak bir çocuğu cezalandırma konusu çok inceliklidir, ceza kullanımının güçlü bir silah olduğunu unutmayın, onu kullanabilmeniz gerekir.

Övgü ne olmalı?

Ceza gibi tartılır. Aşırı övgü kafa karıştırıcıdır ve fırsatların abartılmasına ve zorlukların küçümsenmesine yol açar, bu da doğal olarak çocuğu başarısızlığa sürükler.

Ne zaman övmemelisin?

Vasat olanı övemezsiniz çünkü bu üç kat tehlikelidir: Çocuk vasat olanı mükemmel sanır; oyunculuğa, vasat davranmaya, yüzeysel düşünmeye alışır; övgü değer kaybeder ve etkisi sona erer.

Acıdığınız için övgü yapamazsınız. Acıma hakaretlerinden övgü.

Çocukları ne zaman, nasıl ve ne için övmeliyiz?

Deneyimli psikologlara göre şunları övmelisiniz:

fiziksel bir engelin varlığında;

zihinsel eksiklik belirtileri olan - çalma, aldatma veya zulüm eğilimi (bir kişi bundan kaçınmayı başardığında övgü);

artan sinirlilik, kaygı, sinirlilik ile;

zulüm gören bir “günah keçisi” konumunda;

herhangi bir kayıp, başarısızlık, beklenmedik sorun sonrasında;

kritik bir test veya sınavda başarısız olduktan sonra;

hastalık durumunda;

mutsuz aşkta;

aynen böyle, önleyici olarak - sırf bir kişinin yaşadığı için övgünün hayatını kurtarabileceği zamanlar vardır.

Temel prensip övgü beklenmemesidir. İltifatın tesadüfen sanki aniden gelmesine izin verin ve doğal olarak samimi olun. Bir çocuğu överken ona adıyla hitap etmeniz tavsiye edilir. Her zaman ciddi, ikna edici ve noktaya kadar övün.

Gururlu ve kendini beğenmiş çocuklar dikkatle övülür. Bu durumlarda övgü, gurur ve bencilliğin tohumlarını ekebilir.

Güçlü olan nadiren övülür. Güçlü ve övgüsüz kendi değerini bilir. Ancak aynı zamanda büyük başarısından dolayı da övülüyor, ancak ölçülü ve idareli bir şekilde.

Kibarlık ve temizlik konusunda ihtiyatlı bir şekilde övülüyorlar ve bunun söylemeye gerek olmadığını vurguluyorlar.

Çocuğun kendini kaptırıp pervasız davranışlarda bulunabilmesi nedeniyle cesaretlerini överken dikkatli davranırlar.

İyiliklerinden, zayıflara ve küçüklere, yaşlılara ve hastalara yardımlarından, sıkıntıda yardımlarından, ahlaki eylemlerinden dolayı özel bir memnuniyetle övülürler.

Peki küçük çocuğunuz iyi bir şey yaptı, buna nasıl tepki verebilirsiniz?

1. Hiçbir şey söylemeyin. Doğası gereği çocuğun övgüye ihtiyacı yoktur. Bilme ve yaratma arzusu onun doğasında vardır ve övgü, iç motivasyonunu hiçbir şekilde etkileyemez, yalnızca çocuk ebeveynlerinin sürekli değerlendirmeleri nedeniyle zaten sakat değilse.

2. Bir bakış veya hareketle varlığınızı belirtin. Bazen sadece çocuğa yakın olmak önemlidir ve burada kelimelere gerek yoktur.

3. Çocuğunuza gördüğünüzü anlatın: “Ne güzel çiçekler çizmişsiniz!”, “Ayakkabıyı kendiniz giymişsiniz!”, “Kedi onu okşadığınıza seviniyor, hatta boynunu bile size gösteriyor!” Çocuğun değerlendirmeye ihtiyacı yoktur; çabalarını gördüğünüzü bilmesi onun için önemlidir.

4. Çocuğunuza çalışmasını sorun: "Çizimini beğendin mi?", "En zoru neydi?", "Bu kadar düzgün bir daire çizmeyi nasıl başardın?" Sorularınızla çocuğunuzu işi hakkında düşünmeye teşvik edecek ve sonuçlarını bağımsız olarak değerlendirmeyi öğrenmesine yardımcı olacaksınız.

5. Duygularınızın prizmasından övgüyü ifade edin. İki ifadeyi karşılaştırın: "İyi çizilmiş!" ve "Bu gemiyi çizme şeklin gerçekten hoşuma gitti!" İlki kesinlikle kişisel değildir. Kim neyi çizdi? İkinci durumda, özellikle hoşunuza giden anlara dikkat çekerek çocuğun işine karşı tutumunuzu ifade edersiniz.

6. Çocuğun değerlendirilmesi ile eylemin değerlendirilmesini ayırın. Çocuğun yeteneklerine değil, yaptıklarına dikkat etmeye çalışın ve övgünüzde şunu not edin: “Görüyorum ki bütün oyuncakları kaldırmışsınız. “Ne kadar düzgün bir adamsın!” yerine, odanın artık temiz olması harika.

7. Sonuçları değil çabayı övün. Çocuğunuzun çabalarını kutlayın.

Gördüğünüz gibi bir çocuğun onayını ifade etme fırsatları oldukça geniştir ve kesinlikle standart değer yargılarıyla sınırlı değildir. Bu, ebeveynlerin “aferin”, “iyi”, “mükemmel” kelimelerini tamamen terk etmesi gerektiği anlamına mı geliyor? Tabii ki değil. Çocuğunuzun eylemlerinin sizde parlak olumlu duygular uyandırdığı anlarda kendinizi dizginlemek yanlış olur.

8. Teşvikler ne kadar çeşitli ve beklenmedik olursa o kadar etkilidir. Ödüllerin işlevini yerine getirebilmesi için (ebeveyn için olumlu olan çocuğun davranışını güçlendirmek), çocuğun eylemleriyle açıkça bağlantılı olması gerekir. Beklenmedik bir ödül daha iyi hatırlanır ve her beş kişiye verilen şeker, “teşvik edici olma” rolünü kaybeder.

9. Teşviklerin yerine getirilmesi gerekiyor. Vaat edilen ödülün alınması çok önemlidir, bu nedenle gerçekçi olmayan sözler vermemelisiniz.

10. Sabah ve akşam hamd etmek gerekir. Uzun ve zorlu günü boyunca ona bir “başarı durumu” yaratmak için sabahları çocuğunuzu övmeyi unutmayın! Çocuğunuzun kırgın ve gözyaşları içinde uykuya dalmasına izin vermeyin - geceleri övgü onun iyi uyumasına ve yeniden güç kazanmasına izin verecektir.

İtaatsizlik nasıl önlenir?

Genel olarak itaatsizliği önlemek, durumu daha sonra düzeltmeye çalışmaktan daha kolaydır. Bu yüzden şu ipuçlarını takip etmeyi deneyin:

1. Çocuğa sadece yasaklamayı değil, tüm yasakları açıklamak çok önemlidir. Bu, çocuklar için işi daha kolay ve anlaşılır hale getirecektir.

2. Ek olarak şunu unutmayın: kategorik yasaklar olmalıdır - örneğin, ütüye dokunamazsınız ve koşullara bağlı yasaklar - örneğin, şimdi annenin başı ağrıyor, bu da ses yapamayacağınız anlamına gelir (ve sonra daha az sessiz olabilirsiniz).

3. Hiçbir durumda ebeveynler belirlenen kuralları kendileri ihlal etmemelidir. Tüm aile bireyleri kurallara uymak zorundadır.

4. Önemli bir nokta - çocuğunuzun yaşını unutmayın. İki yaşında bir çocuk için izin verilen şey, okul öncesi bir çocuk için kabul edilemez. Çocuğunuzun yaşına göre doğal olan şeyleri yapmasını yasaklamayın.

IV. Ebeveynler için basit ipuçları

1. Bir çocuğun tamamen eksikliklerden, zayıflıklardan ve başarısızlıklardan oluşmadığını unutmayın. Çocuğun artık avantajları var, bunları görebilmek gerekiyor.

2. Övgü konusunda cimri olmayın. Oyuncu övülmeli ama sadece performansı eleştirilmeli. Kişisel olarak övün ve mümkün olduğunca kayıtsız bir şekilde eleştirin.

3. Çocuğa yönelik taleplerdeki herhangi bir artış, önceden bile olsa övgüyle başlamalıdır.

4.Çocuğunuz için ulaşılabilir hedefler belirleyin.

5. Çocuk, emir vermek yerine kendisinden eşiti veya büyüğü gibi ondan tavsiye veya yardım istemelidir.

6. İzinler çocuklara yasaklardan çok daha iyi öğretir.

7. Ceza gerekiyorsa aynı hataya iki kez ceza vermemeniz gerektiğini unutmayın. Çocuk neden ve neden cezalandırıldığını anlamalıdır.

8. Çoğu durumda yorumların, kınamaların ve taleplerin gerekli olmadığına kendinizi ikna etmeniz gerekir.

9. Her çocuk sevgiyi ve saygıyı hak eder: değer kendisindedir!

Ebeveyn toplantısı

TEŞVİK

VE CEZA

aile eğitimi yöntemleri olarak

• Çocuklar cezalandırılmalı mı?
• Bu ne zaman ve nasıl yapılmalı?
• Bir çocuğu övgüyle şımartmak mümkün mü?
• Bir çocuğu ne için övebilirsiniz?

• İlkokul çağındaki bir çocuğun yetiştirilmesi sadece şunlardan ibaret değildir: ilişkilerin olumlu yönleri, örneğin:

• TAMAM,
• övmek,
• teşvik...

ama aynı zamanda olumsuz:

• kınama
• yasak,
• ceza.

Cezalar ve ödüller benzersizdir eğitim sürecinin kaldıraçları.

Kullanıma ilişkin farklı görüşler

ödüller ve cezalar

çocuk yetiştirirken:

• Bazıları mümkün olduğu kadar sık ​​cezalandırmanın ve mümkün olduğu kadar az ödüllendirmenin gerekli olduğuna inanıyor;
• Diğerleri ise tam tersine, ödüllerin daha sık kullanılmasını, cezalandırmanın ise yalnızca ara sıra yapılmasını tavsiye ediyor;
• Bazı insanlar kişinin yalnızca teşvik etmesi ve cezalandırmaması gerektiğini düşünüyor;
• Ve gerçek eğitimin hiçbir ödül ya da ceza olmaksızın eğitim olduğuna inananlar da var.

Bir çocuğu neden teşvik ederiz?

Çalışmalar için;

Ödev için;

İyi işler için;

Talimatların yerine getirilmesi için;

Öğretmen tarafından övüldüğün için.

Bir çocuğu nasıl teşvik edebilirsiniz?

Tür kelimeler;

Hediye olarak;

Para;

Bunun için yasak yaşın izni.

Çocukların ifadelerinden:

“Ödevlerimi tamamlarsam övgü alıyorum.”

“Bir iyilik yaptıysam bana hediyeler veriyorlar.”

“A alırsam bana para veriyorlar.”

“Ödevimi yapmışsam bilgisayarda uzun süre oynamama, çok yürümeme izin veriliyor.”

A. Fromm Bir çocuğun hangi konularda övülmemesi gerektiğine ilişkin bir dizi kural önerdi. Bunlardan bazıları:

Övülmemeli doğanın verdiği şey için;

kişinin kendi çabasıyla değil, kendi çalışmasıyla elde edilenler için;

aynı şey için ikiden fazla;

acımadan;

memnun etme arzusundan.

Bir çocuğu doğru şekilde nasıl övebilirim?

Öncelikle çocuğunuzu övmek şart!

« Çocuğunuzu neyi öveceğinizi bilmiyorsanız, onu bulun! »

Burada çocuğa aktarılması gereken asıl şey şudur. samimi inanç onun kapasitesinde.

psikiyatrist ve psikoterapist V. Levi.

Hafıza ebeveynler ve öğretmenler için “İlkokul çağındaki çocukları nasıl teşvik ederiz”

• Öyle ki, ödül ve cezaların oranını değerlendirirken ödüllerin niceliksel olarak daha büyük olduğundan eminiz. Bu, eğitim sürecinde olumlu bir arka plan için gereklidir.
• Asgari düzeyde ödüller kullanın çünkü bunlar, çocuğun başarısına ve başarısına eşlik eden sevinç duygularına yer bırakır. Bir çocuğu teşvik etmek için bir hediye seçerken, hediyenin yalnızca başarının veya başarının sembolü olduğunu anlamalısınız.
• İlkokul çağındaki çocuklar, kendileri için önemli olan yetişkinlerin (özellikle kızların) sözlerine karşı hassastır, bu nedenle iyi seçilmiş ifadeler ve kelimeler onları teşvik edebilir.
• Bir çocuğa güvenildiğinde, özellikle onurlu görevler vermek, ona normalden daha fazla bir şeyin emanet edildiği anlamına gelir.
• Sadece sonuç için değil, aynı zamanda çocuğun sonuca ulaşma çabası, iyi yapmaya çalışması, yardım etmesi vb. için de ödül verin.

• Çocuğunuza mümkün olduğunca sık onaylayıcı bir şekilde gülümseyin: bulaşıkları yıkarken, ödevini yaparken ve oyuncaklarıyla oynarken.
• Çocuğunuzu jestlerle teşvik edin: Anne ödevini hazırlarken kafasına dokunursa ve baba onu onaylayarak kucaklayıp elini sıkarsa her zaman sıcak ve rahat olacaktır.
• İfadeyi daha sık kullanın: "Haklısın, seninle aynı fikirdeyiz" - Bu, çocukta öz saygıyı geliştirir, öz analizi ve eleştirel düşünmeyi geliştirir.
• Çocuğunuza hediyeler verin, ancak ona bunları kabul etmesini öğretin.

• Çocuğunuza, hediyeye harcanan paranın miktarına bakılmaksızın, kendisine gösterilen herhangi bir ilgi belirtisi için minnettar olmasını öğretin.
• Parayı ödül olarak kullanmak istiyorsanız bu fırsatı çocuğunuzun parayı akıllıca kullanmasını sağlamak için kullanın.

• Eğer bir çocuk parayla ödüllendirilirse, onun bu parayı nasıl kullandığını bilmeli ve onunla bu konuyu tartışmalısınız.

• Çocuğunuza hediye verildiğinde asla onunla birlikte bunların maliyetini ve değerini analiz etmeyin. Bu ciddi ahlaki sorunlara yol açabilir.

• Çocuğunuza ebeveynlerinin teşvikini anlamayı ve takdir etmeyi öğretin.

Hafıza ebeveynler ve öğretmenler için “İlkokul çağındaki bir çocuğu cesaretlendirmenin ve desteklemenin sözlü yolları”

• Efsanevi! Sağ! İyi! Olağanüstü! Müthiş! Kesinlikle! Harika!
• İnanılmaz! Mükemmel! Müthiş!
• Bunu çok iyi yapıyorsun. Çok güzel yapıyorsun! Bugün çok daha iyisin. Aferin! Biraz daha zaman ve başaracaksın. Her gün daha iyisini yapıyorsun. Bunu yapabileceğini biliyordum. Çalışmanız bana büyük mutluluk verdi.
• Bu en iyisi! Daha iyi! Her zamankinden daha iyi. Aynen böyle devam! Bunu yapabilirsin! Sen daha cesursun, daha akıllısın, daha güçlüsün!
• Tebrikler! Tebrikler! Seninle gurur duyuyorum. Bu zaten bir başarı! Bu senin zaferin. Senin adına yürekten mutluyum.
• Sen gerçek bir ustasın. Sana inanıyorum, her zaman bundan daha kötüsünü yapmayacaksın. Onu iyi hatırlıyorum! Artık doğru yoldasınız!
• Tebrikler! İyi bir kız! Çabuk öğreniyorsun. İhtiyacın olan şey bu! Haklısın!
• Çok teşekkür ederim! İyisin! Sen bir mucizesin!

Teşviklerle ilgili bazı ipuçları:

Çocuğunuzu özenle bulaşıkları yıkarken, ödevlerini hazırlarken ve küçük kardeşiyle mutlu bir şekilde oynarken bir gülümsemeyle, bir sözle, elinizin yumuşak bir dokunuşuyla cesaretlendirin.

Çocuğunuza hediyeler verin, ancak aynı zamanda ona gösterilen herhangi bir ilgi belirtisine minnettar olmayı, onları nasıl kabul edeceğini de öğretin.

Eğer bir çocuk parayla ödüllendirilirse, bunu nasıl kullanacağını bilmeli, bunu onunla tartışmalısınız.

Ödül, cezadan daha etkili sonuçlar üretir. Olumlu duyguları uyandırarak özgüven, iyi niyet, duyarlılık, disiplin, sorumluluk vb. olumlu kişilik özelliklerinin oluşmasına katkıda bulunur.

Aynı zamanda ödüllere de fazla kapılmamalısınız. Aşırı pohpohlama ve övgü, rehavete, kibire ve bencilliğe yol açar. Sık sık verilen mantıksız ödüllere çocuklar alışır ve takdir etmezler. .

• Çözüm: Güvenilir bir teşvik yolu onaydır, övgüdür.

Maalesef şu oluyor:

Çocuk iyi davranıyorsa

o zaman ebeveynler dikkat etmiyor

ona dikkat et

ve eğer kötüyse cezalandırırlar.

Bir çocuğu neden cezalandırırız?

Kötü çalışmalar için;

Gerçekleştirilmemiş olanlar için

Kötü davranıştan dolayı.

Bir çocuğu nasıl cezalandırabilirsiniz?

Kesinlikle konuşun;

Vurmak;

Bir şeyi yasaklayın (çizgi filmler, tatlılar, yürüyüş, ..);

Onu bir köşeye koyun (davranışlarını düşünmek için).

Allan FrommÇalışmasında cezanın gizli tehlikelerinden bazılarını şöyle formüle etti:

1. Bir çocuğa şaplak atarak ona sizden korkmasını öğretirsiniz.

2. Çocuğun davranışı, ahlaki yasaların anlaşılmasına ve kabul edilmesine değil, öngörülemeyen bir temele dayanacaktır.

3. Karakterinizin en kötü özelliklerini çocuklarınızın önünde göstererek onlara kötü örnek oluyorsunuz.

4. Fiziksel ceza, ebeveynlerden diğer eğitim önlemlerine göre daha az zeka ve yetenek gerektirir.

Hafıza ebeveynler ve öğretmenler için “İlkokul çağındaki çocuklara nasıl ceza verilmemeli”

• Sessizlik. İlkokul çağındaki bir çocuğun boykota dayanması son derece zordur, bu onun tüm zihinsel gücünü göstermesini gerektirebilir.
• "Artık seni sevmiyorum" demek vb. Sevgiden yoksun bırakmak elbette en ağır cezadır, yeter ki yetişkinlerin çocuğa olan sevgisi gerçekten var olsun. Bu cezanın bu yaştaki çocuklara uygulanması tehlikelidir çünkü küçük bir çocuğun hayatının dayandığı temele zarar verir.
• Fiziksel olarak, çünkü dışsal etkinliğin arkasında korkudan başka hiçbir şey gizli değildir. Ve çocuğu kendi iyiliği için dövdüğüm gerçeğiyle kendimi avutmanın faydası yok - burada daha fazla zarar var: ona sadece cezadan korkmayı öğretmekle kalmadın, aynı zamanda çocuğa zulüm dersi de verdin.
• Çocuğa bağırmak, çünkü çığlık çocuk tarafından sözlü dayak olarak algılanır.

• Çocuk yetiştirirken cezadan çok ödül verilmesi gerektiği kuralına aşırı derecede uyulmaması (ödül yoluyla çocuğun iyi davranışlarının vurgulanması, dolayısıyla pekiştirilmesi).

• Uzun bir süre ve çocuğun yaşıyla orantısız olan bir süreden sonra (çocuk ne kadar küçükse cezanın suça o kadar yakın olması gerekir).
• Çocuğun geçmiş günahlarını kınayın ve hatırlayın, böylece çocuğun kötü davranışlarını pekiştirin.

Ceza, çocuk için açık olduğunda ve çocuk bunun adil olduğunu düşündüğünde etkili olur. Cezadan sonra bunu hatırlamazlar ve çocukla normal ilişkiler sürdürülür.

• Çocuk yanlış bir şey yaptıysa yalnızca bir kez cezalandırılabilir. Birden fazla fiil aynı anda işlense bile cezası ağır olabilir. ama tek bir şey, her şey için aynı anda.
• Cezayı kullanmak bir çocuğa hakaret edemezsin . Kişisel düşmanlığımızdan değil, pedagojik zorunluluktan dolayı cezalandırıyoruz.
• Eğer cezalandırma cezanın adilliğine ve yararlılığına tam bir güven yoktur.
• Cezanın intikam silahına dönüşmesine izin vermeyin. Çocuğun kendi iyiliği için cezalandırıldığı inancını geliştirin.

• Ceza çocuğun sağlığına ne fiziksel ne de manevi zarar vermemelidir. Çocuk hasta ise cezadan kaçının.
• Ceza ne olursa olsun çocuk bundan korkmamalıdır. Bazı durumlarda bunun kaçınılmaz olduğunu bilmelidir. Onun korkması gereken ceza değil, öfke değil, sizin üzüntünüzdür.

İle ceza etkiliydi, içermek zorundadır temizlemek gösterge hangi davranışın doğru olduğuna bağlıdır.

Bu amaçla şunları yapmalıdır:

• İstenmeyen davranış ortaya çıktıktan hemen sonra uygulayın.

• İstenmeyen davranışların her ortaya çıkmasından sonra uygulanır.

• İstenilen davranışın olumlu pekiştirilmesiyle birlikte kullanın.

Çocukları cezalandırma kuralları.

Herhangi bir cezayla çocuk, hâlâ sevildiğinden emin olmalı ve cezalandırılsa bile ebeveyn sevgisinden mahrum bırakılmamalıdır.

Cezanın suçla orantılı olması gerekir.

Çocuğa hangi suçların ne şekilde cezalandırılacağı anlatılmalıdır. böylece yetişkinlerin tutarsız davranışları nedeniyle çocuğun kafası karışmaz.

Çocuklar cezalandırılırken biyolojik ve fizyolojik ihtiyaçlarının karşılanmasından mahrum bırakılmamalıdır.

Çocuğun korkması gereken öfke değil, ceza değil,

ve üzüntün.

Vicdan duygusunu uyandırmaya çalışın, hatanın farkına varmaya yardımcı olun, onu düzeltme arzusunu yaşayın.

Ebeveynler, unutmayın!

Bir çocuğu ancak cezasız kalmanın mümkün olmadığı ve açıkça uygun olduğu durumlarda cezalandırın.

Çocuğunuzun davranışlarını izleyin ve olası olumsuz eylemleri engellemeye çalışın.

Cezalandırılanın kişi değil, eylem olduğunu vurgulamak önemlidir.

Cezanın ardından suçun “unutulmaya bırakılması” gerekir.

Çocuğun gelecekte davranışını düzelteceğine ve hatalarını tekrarlamayacağına söz vermesi durumunda, bazı durumlarda ceza iptal edilmelidir.

Çocuğunuzu haksız yere cezalandırdıysanız ondan özür dileme cesaretini gösterin.

• Çözüm: Güvenilir bir cezalandırma yolu, onunla konuşarak hatalı olduğuna ikna etmektir.

Ceza ve ödül ana eğitim yöntemleri olarak nihai hedefi takip edin -

çocuğun iyiliği .

Her ikisi de ebeveyn sevgisi ve bakımı tarafından belirlenmelidir.

Eğitimin en güvenilir yolu iknadır.

Bunun için

Çocuğunuzla konuşun, düşüncelerinizi doğrulayacak örnekler arayın, onu yanıldığına ikna ederken dikkatli olun. O zaman düşünceleriniz onun düşünceleri olacak, özlemleriniz onun özlemleri haline gelecektir.

HATIRLAMAK!!!

İlginiz, sevginiz ve şefkatiniz, arkadaşça katılımınız ve şefkatiniz çocuğunuz için en pahalı hediyeden çok daha fazlasını yapabilir! Aşağılanma ve zorbalığın yaraları yıllarca kapanmaz, ilgisizliğin ve cehaletin izleri ömür boyu kalır!

Bizim için en değerli şey çocuklarımızdır! Ve bizim görevimiz onlara karşı daha sabırlı olmaktır. Minimum psikolojik travmayla eğitim verin.