- Hedef yürüyüşü"Posta"
4 . Karayoluna gezi.
Ekim
2. Parka hedefli yürüyüş.
4. "VRZ" rekreasyon merkezine gezi
Kasım
Aralık
- Bir mutfak turu.
Ocak
1. Parka hedefli yürüyüş.
4. Şantiyeye gezi.
Şubat
- Yola gezi.
Mart
1. Eczaneye gezi.
2. Anaokulunda hedefli yürüyüş.
4. Parka hedefli yürüyüş.
5. 7 Nolu Okula Gezi
Nisan
3. Çayıra doğru hedefli yürüyüş.
4. Çamaşırhaneye gezi.
Mayıs
1. Parka gezi.
Ön izleme:
Geziler akademik yıl V kıdemli grup.
Eylül.
- Grup tur.
Amaç: Çocuklara yardım etmeye devam etmek, grupta gezinmek, gruptaki nesnelerin amacını konuşmada netleştirmek ve etkinleştirmek. Düzgün yükseltin dikkatli tutum gruptaki öğelere gidin. Güvenlik ve kendini koruma duygusunu geliştirin.
- Komşu bir bölgeye hedefli yürüyüş.
Amaç: Çocukları saha ve ekipmanla tanıştırmak. Güvenlik ve kendini koruma duygusunu geliştirin. Çocuk oyunlarını gözlemleme yeteneğini geliştirin.
- Hedef yürüyüşü "Posta"
Amaç: Çocuklara yetişkinlerin çalışmaları, posta işçilerinin ve postacıların çalışmalarının içeriği hakkında bilgi vermeye devam etmek; mesleğe ilgi uyandırır.
4 . Karayoluna gezi.
Amaç: ulaşımın gözetimi. Bazı ulaşım türlerini tanımayı ve adlandırmayı öğrenin. Çocukların gözlem ve hafıza güçlerini geliştirin.
Ekim
1. Anaokulu turu.
Hedef: Okul öncesi eğitim kurumlarına aşina olma çalışmalarına devam etmek, çocukları fuaye tasarımına dahil etmek ( sonbahar buketi); Çalışanlarınızı tanımaya devam edin.
2. Parka hedefli yürüyüş.
Amaç: Çocukların doğadaki mevsimsel değişiklikler ve yaprak dökülmesi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; biçim ilk sunumlar Bitkilerin çevreye uyum sağlama yeteneği hakkında.
3.Tren istasyonuna hedefli yürüyüş
Amaç: Çocukların dikkatini trenin üzerinde hareket ettiği raylara çekmek; rayların traverslerle sabitlendiğini açıklayın. "kavramını verin" Demiryolu», « demiryolu taşımacılığı"İstasyon" İstasyon, insanların tren bileti satın aldığı bir binadır. farklı şehirlerÜlkemiz. Dinlenebilirler. trenin gelmesini bekleyin Çocukların gözlem, dikkat ve hafıza güçlerini geliştirin.
4. "VRZ" rekreasyon merkezine gezi
Amaç: Şehrin turistik yerlerini tanıtmak; Çevremizdeki dünyanın güzelliğini görmeyi öğretin.
Kasım
1. "Tablolar" mağazasına gezi
Amaç: mutfak eşyaları adlarını ve amaçlarını pekiştirmek; Yetişkinleri bir satış elemanının işiyle ve işinin içeriğiyle tanıştırmaya devam edin ve mesleğe olan ilgiyi geliştirin.
2. Anaokulunda hedefli yürüyüş.
Amaç: Ağaçları, çalıları, otları incelemek; başlarına gelen değişiklikleri not edin. Yetişkinlerin yaprakları nasıl çıkardığını ve çalıların altındaki toprağı nasıl kazdığını izliyorum.
3. Okulun yakınındaki huş korusuna gezi. Kuş gözlemciliği.
Hedef: Bazı kuşları tanıtmak; onları düşün dış görünüş; serçe ve kargayı karşılaştırın. Yaşayan doğaya sevgi ve saygıyı geliştirin.
4. Komşu bahçeye amaçlı yürüyüş.
Amaç: Ekipmanı tanıtmak, binaya bakmak, etrafta hangi ağaçların büyüdüğü, çocukların nasıl ve ne oynadığı. Gözlem becerilerini geliştirin
Aralık
- Hedef kavşağa doğru yürüyün.
Amaç: Toplum hakkında fikir oluşturmak (kaldırım, yol, trafik ışığı); tanışmaya devam et temel kurallar trafik. Trafik ışıklarının amacı hakkındaki bilgiyi pekiştirin.
- Ofise gezi hemşire.
Hedef: Meslekleri tanıtmaya devam etmek; hemşirenin işinin içeriğini tanıtmak; Bir hemşirenin işinin çocuklar için yararları hakkında bir sonuca varılmasına yardımcı olun.
- Bir mutfak turu.
Amaç: Ekipmanı tanıtmak; meslekleri tanıtmaya devam etmek; bir aşçının işinin içeriğini tanıtmak; Bu mesleğe olan ilgiyi geliştirin.
- BAM bölgesine kurulan Noel ağacına hedefli yürüyüş
Amaç: dikkat çekmek şenlikli dekorasyon Yeni Yıla hazırlık olarak Noel ağaçları; Estetik bir duyguyu, güzelliği görme yeteneğini geliştirin.
Ocak
1. Parka hedefli yürüyüş.
Hedef: tanıtmaya devam etmek mevsimsel değişiklikler kışın doğada; doğanın güzelliğine dikkat etmeyi öğretin; Kuşların kışın yaşamı, bir kişinin kışın hayatta kalmasına nasıl yardımcı olabileceği hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
2. Kar temizleme makinesinin Gözlem Yoluna doğru yürüyüş.
Amaç: Çeşitli özel ekipmanları tanıtmak; Çocukların ufkunu genişletin ve merakını geliştirin.
4. Şantiyeye gezi.
Amaç: Çocukları inşaatta uzmanlaşan insanlarla (duvarcı, kaynakçı, vinç operatörü, sıvacı) tanıştırmak; meslekleri tanıtmaya devam etmek; işçilere emeğin içeriğini tanıtmak; inşaatçıların çalışmalarının insanlar için faydaları hakkında bir sonuç çıkarmaya yardımcı olun.
Şubat
- Yola gezi.
Amaç: Çocukların ulaşım türleri hakkındaki bilgilerini genişletmek, onları işlevleri ve amacı hakkında bilgilendirmek; meslekleri tanıtmaya devam edin (şoför); Yetişkin çalışmalarına ilgi geliştirmek.
- "Çuvaşların Hayatı" anaokulu müzesine gezi
Amaç: Nitelikleri, yardımcı araçları (kitaplar, oyuncaklar, mobilyalar, ekipmanlar, belgeler) tanıtmak; Çuvaşistan'ın tarihi ile; çocuklara göstermek ve anlatmak için materyal toplamaya çalışan öğretmenin adını ve soyadını hatırlatın; Çocukların gözlemini ve dikkatini geliştirin.
- Ürünlerin teslim edildiği yere hedefli yürüyüş çocuk Yuvası.
Amaç: arabayı inceleyin (gövde, kabin, tekerlekler); ürünlerin nasıl boşaltıldığının izlenmesi; özel olarak tanışmaya devam et Ulaşım; çocukların ufkunu genişletin.
5. Kanash Yerel Kültür Müzesi'ne gezi.
Amaç: Müzeyi ziyaret edin, özelliklerine bakın ve size şehrimizin tarihini anlatacak bir rehberi dinleyin.
Mart
1. Eczaneye gezi.
Amaç: Çocukları yetişkinlerin çalışmaları, eczacının çalışmalarının içeriği hakkında bilgilendirmeye devam etmek; mesleğe ilgi uyandırır.
2. Anaokulunda hedefli yürüyüş.
Amaç: Baharın ilk işaretlerini tanıtmak; kuşların davranışlarına dikkat edin; baharın işaretlerini ifade eden kelimeleri kullanarak kelime dağarcığınızı genişletin; doğaya olan sevgiyi, onun güzelliğini hissetme yeteneğini geliştirin.
3. Karayoluna gezi.
Hedef: Araçları adlandırmayı ve tanımayı öğrenmeye devam etmek; araba parçalarının adlarını atayın; Çocukların gözlem ve hafıza güçlerini geliştirin.
4. Parka hedefli yürüyüş.
Amaç: İlkbaharın gelişiyle birlikte doğada meydana gelen değişiklikleri gözlemlemek; gözlem, dikkat ve düşünmeyi geliştirin.
5. 7 Nolu Okula Gezi
Amaç: Çocukları okulla tanıştırmak, gelecekte ders çalışmaya ilgi duymalarını sağlamak ve bilginin önemi hakkında konuşmak.
Nisan
1. İtfaiye İstasyonuna hedefli yürüyüş.
Amaç: İtfaiyecilerin çalışmalarını tanımaya devam edin, Ekipman Taşımacılığını düşünün. İtfaiyecilerin sıkı çalışmalarına ilgi ve saygı geliştirmek Yangın güvenliği kurallarına nasıl uyulacağını öğretin.
2. Akçaağaç ve huş ağaçlarına gezi.
Amaç: Çocukların kışın ağaçların ölmediği, yeşil yaprakların açtığı dallarda tomurcukların kaldığı bilgisini pekiştirmek; Bitkilerin büyümesi için sıcaklığa ihtiyacı vardır; çocuklara muayene tekniklerini kullanmayı ve gözlemleri hakkında konuşmayı öğretin; Ağaç gözlemlerine ilgi uyandırın.
3. Çayıra doğru hedefli yürüyüş.
Amaç: ilkinin gözlemlenmesi Bahar çiçekleri, çimen; Yaşayan doğaya karşı sevgi ve saygıyı geliştirin.
4. Çamaşırhaneye gezi.
Hedef: Çocukları okul öncesi eğitim kurumları ve çamaşırhaneyle tanıştırmaya devam etmek; meslekleri tanıtmaya devam etmek; çamaşır yıkama operatörünün çalışmasının içeriğini tanıtmak; Çocuklar için çamaşırhane operatörü olarak çalışmanın yararları hakkında bir sonuca varılmasına yardımcı olmak; Başkalarının çalışmalarına saygıyı geliştirin.
Mayıs
1. Parka gezi.
Amaç: Çocukları baharın yüksekliğine özgü olaylarla tanıştırmak (ağaçlar ve çalılar yapraklarla kaplıdır, bazılarının çiçekleri vardır; böcekler ortaya çıkmıştır); birçok kuş arasında arkadaş bulmayı öğretin; kelime dağarcığını doğadaki bahar olaylarını ifade eden yeni kelimelerle zenginleştirin; Doğadaki bahar değişikliklerini gözlemlemeye ilgi gösterin.
3. Ekmek dükkanına gezi.
Amaç: Mağazaya ekmek getiren makineyi, nasıl boşaltıldığını düşünmek; çocukları yetişkinlerin çalışmalarıyla tanıştırmaya devam edin.
Ders türü: Ekoloji alanındaki bilgi ve becerileri pekiştirmeye yönelik dersler.
Faaliyet türü: Gezi.
Dersin Konusu: Bahçe gezisi.
Yaş: Kıdemli grup.
Programın içeriği:
- Doğal olayları gözlemlemeyi, analiz etmeyi ve kalıplar hakkında sonuçlar çıkarmayı öğrenin.
- Çocukların ağaçlar ve bitkilerin yararları hakkındaki bilgilerini geliştirmek.
- Çocuklara doğayı koruma ve ağaçlara saygı duyma ihtiyacını aşılamak.
Kelime çalışması: gövde, meyveler, kuş üzümü - günlük konuşmada etkinleştirin.
Gösteri malzemesi: yapraklar, meyveler veya maketler veya resimler.
Çocuklarla ön çalışma: yürüyüşte ağaçları gözlemlemek, böcekleri gözlemlemek, şiirleri ezberlemek.
Öğretmenin ön çalışması: not yazma, çocuklarla ön çalışma, gezi için alanın ön incelemesi.
Ders yapısı ve metodolojik teknikler:
I. Giriş kısmı.
a) kurulum.
b) Çocuklarla doğada nasıl davranılacağını hatırlayın.
II. Ana bölüm.
a) yaz hakkında bir bilmece.
b) yaz işaretlerini isimlendiren çocuklar.
V) didaktik oyun“Yaprak hangi ağaçtan?”
d) oyun “Karışıklık”
e) Kelime dağarcığını pekiştirmek için çalışın.
e) oyun “Meyveyi tanıyın”.
III. Son bölüm.
a) sorular: “Nereye gittin?”, “Ne öğrendin?”
b) “Doğa korunmalı” genellemesi.
c) ders analizi.
Dersin ilerlemesi
Eğitimci. Çocuklar, şimdi bir geziye çıkacağız. Bugün bahçeye gezi yapacağız. Öncelikle doğada nasıl davranılması gerektiğini hatırlayalım.
Çocuklar. Sessiz ol. Çöp atmayın. Dalları kırmayın.
Eğitimci. Bu doğru çocuklar. Sanırım seninle bahçeye gidebilirim.
Eğitimci. İşte bizimki güzel bahçe. Etrafınıza bakın, bahçede ne görüyorsunuz?
Çocuklar. Ağaçlar. Çiçekler. Çalılıklar. Çimen.
Eğitimci. Bu çiçeklere ne ad veriliyor?
Çocuklar. Papatyalar. Dahlialar. Nergisler. Asterler. Peygamberçiçekleri. Kadife çiçeği.
Eğitimci. Sağ. Şimdi sana bir bilmece anlatacağım. Dikkatli dinle.
“Ben sıcaklıktan yapıldım
Sıcaklığını yanımda taşıyorum.
Nehirleri ısıtıyorum
"Yüz!" - Seni davet ediyorum.
Ve bunun için aşk
hepiniz ben"
Eğitimci. Yılın hangi zamanından bahsediyoruz?
Çocuklar. Hakkında yaz hakkında.
Eğitimci. Nasıl tahmin ettin?
Çocuklar. Çünkü yaz aylarında yüzebilir ve güneşlenebilirsiniz. Şimdi yılın zamanı yaz.
Eğitimci. Bu doğru arkadaşlar. Tebrikler. Bahçemizde hem ağaçlarımızın hem de çalılarımızın yetiştiğini daha önce söylemiştik. Lütfen bana onları nasıl ayırt edeceğimi söyle?
Çocuklar. Ağaçlar uzun, çalılar alçak.
Eğitimciler. Ayrıca hangi ayırt edici özellikleri fark ettiniz?
Çocuklar. Ağaçların gövdesi vardır ama çalıların gövdesi yoktur.
Eğitimci. İyi. Ve kim diyecek: benzerler mi?
Çocuklar. Evet, benzerler. Dalları, yaprakları, meyveleri, kökleri var.
Eğitimci. Sağ. Ve şimdi seninle oynayacağız. Oyunun adı
“Yaprak hangi ağaçtan?”
Sana yaprakları göstereceğim ve sen bana bu yaprağın hangi ağaçtan veya çalıdan geldiğini söyle.
(Elma, frenk üzümü, kiraz, huş ağacı, bektaşi üzümü, kuşburnu yapraklarını gösteriyorum.) şekil 2
Eğitimci. Elma ağacının yapraklarına ne denir?
Çocuklar. Elma ağacı.
Eğitimci. Peki huş ağacı yaprağı?
Çocuklar. Huş ağacı.
Eğitimci. İyi. Ve şimdi başka bir oyun. Buna "Karışıklık" denir.
Sana bir yaprak göstereceğim ve o yaprağın hangi ağaçtan geldiğini söyleyeceğim. Dikkatli olun, kafalarını karıştırabilirim.
Eğitimci. İyi. Çocuklar, belki bazılarınız ağaçlar ve çalılar hakkında bilmeceler, şiirler biliyordur.
Tıpkı bir yumruk gibi,
Kırmızı varil.
Ona dokunuyorsun; pürüzsüz,
Ve eğer bir ısırık alırsan, tatlıdır.
Çocuklar. Elma.
Mavi üniforma
Sarı astar
Ve ortası çok tatlı.
Çocuklar. Erik.
Eğitimci. Aferin çocuklar. Ayrıca bahçemizde hangi bitkiler yetişiyor?
Çocuklar. Meyveler büyüyor.
Eğitimci. Çocuklar, bakın, meyvenin üzerinde ne görüyorsunuz?
Çocuklar. Meyvenin görünür çiçekleri vardır.
Eğitimci. Sağ. Meyvelerin nasıl göründüğünü biliyor musun?
Çocuklar. Önce bir çiçek, sonra yeşil bir meyve, sonra da bir meyve.
Eğitimci. Sağ. Bir meyve bir meyvedir. Hep birlikte “meyve” diyelim. (Koro tekrarı).
Ağaçların da meyveleri vardır. Sizce elma ağacının meyvelerine ne denir?
Çocuklar. Elma ağacının meyveleri elmadır.
Eğitimci. Peki meşe meyveleri?
Çocuklar. Meşe meyveleri meşe palamutudur.
Eğitimci. Tebrikler. Şimdi tekrar oynayalım. Oyunun adı
“Meyveyi tanıyın.” Size meyveler göstereceğim ve bunun ne tür bir meyve olduğunu tahmin edeceksiniz.
(Meyveler gösteriliyor).
Eğitimci. Şehrimizin sokaklarında en çok hangi ağaçlar bulunur?
Çocuklar. Kavak. Akçaağaç. Huş ağacı.
Eğitimci. Şehirlerde insanlar hızlı ve gösterişsiz büyüyen, şehir havasından korkmayan ağaçlar dikiyorlar. Kavak çok hızlı büyür.
Bir yaz küçük bir daldan ikinci kata kadar bir ağaç yetişir. Sizce şehirde ağaçlara neden ihtiyaç duyuluyor?
Çocuklar. Havayı Temizle. Güzelleştirmek için
Eğitimci. Kentsel ağaçlar ve çalılar da dikkatli bir şekilde tedavi edilmelidir. Sonuçta bize çok yardımcı oluyorlar.
Arkadaşlar turumuzun sonuna geldik. Nereye gittiğimizi hatırlayalım mı? Ne öğrendin?
Çocuklar. Bahçe turuna çıktık. Ağaçlar, çiçekler ve çalılar hakkında pek çok ilginç şey öğrendik.
Eğitimci. Başka ne buldun?
Çocuklar. Meyvelerin ne dendiğini öğrendik. Ağaçlar ve çalılar ne kadar da benzer.
Eğitimci. Sağ. Doğanın korunması gerekiyor. Dalları kıramaz, kuşları korkutamazsınız. Sadece ağaçlara, çalılara, çiçeklere, bitkilere ihtiyacımız var. Onlar bizim dostlarımız ve yardımcılarımızdır.
Bugün hepiniz sorulara iyi cevap verdiniz. Bizi ağaçlarıyla, çiçekleriyle, çalılarıyla tanıştıran bahçeye “teşekkür ederim” diyelim. Şekil 4
Konu: Ekolojik iz.
Hedef:İÇİNDE oyun formu nesneleri izlemeye devam et ekolojik yol sonbaharın sonlarında.
Görevler:
Geliştirmek zihinsel aktivite, hafıza, gözlem.
İsimlerde küçültme ekleri oluşturma alıştırması yapın.
Doğaya sevgi ve saygı geliştirin.
Materyaller ve ekipman: notlar, spatula, bir torba fındık.
Yöntem ve teknikler: konuşma, çocuklara yönelik sorular, sanatsal ifade, talimatlar, cesaretlendirme, bilmece sorma.
Ön çalışma: Dönem boyunca ekolojik yol nesnelerinin gözlemlenmesi
altın sonbahar. Ağaçlarla ilgili eserler okumak, bilmeceler sormak.
Ekolojik yol boyunca yer alan nesnelerin fotoğraflarının yer aldığı bir fotoğraf albümüne bakmak
yazın, sonbahar dönemleri.
İlerlemek:
Öğretmen ve çocuklar dışarı çıkarlar ve ağlayan bir Tavşan (Belka, Luntik, Nyusha, Misha) onlara doğru gelir.
Çocuklu öğretmen: Merhaba tavşan. Ne oldu da bu kadar ağladın?
Tavşan: Nasıl ağlamayayım? Ormandaki arkadaşlarım beni sana hediyeler vermem için gönderdi. Sepeti aldım. Yürüdü, yürüdü, yürüdü, yoruldu, dinlenmeye karar verdi ve uyuyakaldı. Ve uyandığımda hiçbir şey yoktu (ellerin boş olduğunu gösteriyor). Onları götürdü, hediyeler (ağlıyor).
Eğitimci: Kim o?
Tavşan: Lesovichok! Lesovichok hediyeleri aldı. Oynamayı seviyor ve şaka yapmaya karar verdi. Hediyeleri sakladım ve onların yerine bu mektubu bıraktım. Ve hala iyi okuyamıyorum (ağlıyor).
Eğitimci: Bunny, bu kadar üzülme. Çocuklar ve ben hediyeler bulmanıza ve Büyükbaba Lesovich'in gizemlerini çözmenize yardımcı olacağız. Mektubu bana ver.
Öğretmen mektubu okur:
“Hediye bulmak için
Çiçek tarhına gitmelisin.
Tavşan: Ama çiçek tarhının nerede olduğunu bilmiyorum.
Eğitimci: Biliyoruz ve size anlatacağız.
(Herkes birlikte çiçek yatağına gider).
Tavşan: Ne kadar güzel bir çiçeklik, ne kadar çok çiçek var.
Eğitimci:Çiçek tarhımızı beğendiğinize çok sevindik.
Bir ipucu arayalım
(Çiçeklerin arasında bir ipucu (not) bulunur):
“Doğru yolu tahmin ettin,
Ama hedefi tutturamadılar.
Huş ağaçlarına doğru acele ediyorsun,
Bir ipucu için oraya bakın."
Tavşan: Burada huş ağaçları var mı?
Eğitimci: Elbette var. Gidip sana gösterelim.
(Herkes huş ağacı sokağına gider).
“Bu orman moda tutkunu,
Sık sık kıyafetini değiştirir.
Beyaz bir kürk mantoda - kışın,
Hepsi küpelerde - ilkbaharda,
Yeşil sundress - yaz aylarında,
Bir sonbahar gününde - yağmurluk giymiş.
Rüzgar eserse
Altın pelerin hışırdıyor.
Eğitimci: Bir ipucu arayalım (bir ipucu bulalım):
“Bir huş ağacına bak, ormana dönüşeceksin.
Dalları daha yükseğe kaldırın (Çocuklar ellerini kaldırır)
Onları rüzgarda sallayın (sola ve sağa yaslanın)
Sana söylediğim gibi 1, 2, 3
Öyleyse huş ağaçlarına koşun (Herkes huş ağaçlarına koşar)
Eğitimci: Huş ağacının gövdesini okşayalım ve onu sevgiyle çağıralım.
Hadi bize ne söylediğini dinleyelim: (Çocuklar dinler)
“Kuşburnuna gidiyorsun,
Orada bir ipucu bul."
Tavşan: Sizin de kuşburnunuz var mı?
Eğitimci: Elbette var ama işte burada, çok yakın.
Tavşan: Merhaba kuşburnu. Bana bir ipucu ver.
Eğitimci: Dikkatli olun, kuşburnunun da güller gibi dikenleri veya dikenleri vardır. Bu yüzden ona "kuşburnu" deniyordu. Çiçekleri de güle benziyor. Ama meyveleri en şifalıdır. Meyveden yapılan içecek çok kuvvet verir ve hastalıklardan kurtulmaya yardımcı olur.
İpucunu okuyalım:
“Ardıç için acele et,
Orada bir ipucu bul."
Tavşan: Ardıç nedir?
Eğitimci: Ardıç bir çalıdır. Gelip bir bakalım.
Tavşan: Neden yolun yakınında büyüyorlar?
Eğitimci:Çünkü bu aynı zamanda muhteşem bir bitki. Yoldan uçan tozları çok iyi yakalar ve havayı arındırır. Ve aynı zamanda kışın ve yazın aynı renkte olan bir Noel ağacı gibidir. İğneleri de dikenlidir.
(Çocuklar bir ipucu bulur)
“Çimlere koşun,
Orada oynayın ve eğlenin.
Yakınlarda genç bir anaokulu var.
Orada bir ipucu aç.”
Herkes çimlere çıkıyor. Öğretmen çocukların dikkatini oradaki çimlerin yeşil olduğuna çeker. Vurmayı ve dokunuşun yumuşak olup olmadığını belirlemeyi teklif ediyor musunuz?
Oyun “Hangi kelimelere çim denir?”
Meyve bahçesine yaklaşmayı teklif ediyor.
Eğitimci: Görüyorsun, Bunny, bu yıl ektik meyve bahçesi. Burada elma ağaçları, erik ağaçları ve kiraz yetiştireceğiz.
Tavşan: Bunları neden yazın ekmediniz?
Eğitimci: Sonbaharda tüm ağaçlar uykuya dalmaya başlar ve genç fideler zaten uyuyor ve hiçbir şey hissetmiyorlar: bir yerden bir yere nasıl nakledildiler. Onlara hiç zarar vermiyor. Ve baharda burada, yeni bir yerde uyanacaklar.
Tavşan: Onlara neden sopa verdin?
Eğitimci: Ve sen ne düşünüyorsun? (Çocukların cevapları).
Ve başka bir ipucunun nerede saklandığını buldum.
(İpucu yırtıp okur)
“Şimdi ağaca git,
Ve bir hediye bul.
Tavşan: Hangi ağaca gitmeliyim?
Eğitimci: Durun, burada başka bir şey yazılı:
"Kalın, güçlü bir dalda,
Şekerler büyüdü.
Erkek ve kız çocukları için,
Ve kırmızı sincap için.
Herkes gelir ceviz. Paketi şubelerden çıkarın.
Tavşan: Bu o, bu o! Bu, orman sakinlerinden herkese bir hediyedir.
Eğitimci: Burada yine paketin üzerinde bir şeyler yazıyor:
“Korkmamanı rica ediyorum,
Ama hediye büyülü.
Hemen yemeye değer
Dilekler gerçekleşecek
O halde bu hediyeyi verin.”
Öğretmen çocuklara fındık dağıtır. Herkes bir dilek tutar.
Eğitimci: Bu kadar lezzetli fındıklar için teşekkürler Bunny.
Eğlenceli yürüyüş için Lesovich'e teşekkürler. Ama artık gruba dönme zamanımız geldi. Arkadaşlarınızla bizi ziyarete gelin tavşan.
Tavşan: Teşekkür ederim! Güle güle!
Çocuklar: Güle güle!
İndirmek:
Ön izleme:
Daha büyük çocuklar için doğa gezisinin özeti.
Konu: Ekolojik iz.
Hedef: Sonbaharın sonlarında ekolojik yoldaki nesneleri eğlenceli bir şekilde gözlemlemeye devam edin.
Görevler:
Zihinsel aktiviteyi, hafızayı, gözlemi geliştirin.
İsimlerde küçültme ekleri oluşturma alıştırması yapın.
Doğaya sevgi ve saygı geliştirin.
Materyaller ve ekipman:notlar, spatula, bir torba fındık.
Yöntem ve teknikler: konuşma, çocuklara yönelik sorular, sanatsal ifade, talimatlar, cesaretlendirme, bilmece sorma.
Ön çalışma:Dönem boyunca ekolojik yol nesnelerinin gözlemlenmesi
altın sonbahar. Ağaçlarla ilgili eserler okumak, bilmeceler sormak.
Ekolojik yol boyunca yer alan nesnelerin fotoğraflarının yer aldığı bir fotoğraf albümüne bakmak
yaz ve sonbaharda.
İlerlemek:
Öğretmen ve çocuklar dışarı çıkarlar ve ağlayan bir Tavşan (Belka, Luntik, Nyusha, Misha) onlara doğru gelir.
Çocuklu öğretmen:Merhaba tavşan. Ne oldu da bu kadar ağladın?
Tavşan: Nasıl ağlamayayım? Ormandaki arkadaşlarım beni sana hediyeler vermem için gönderdi. Sepeti aldım. Yürüdü, yürüdü, yürüdü, yoruldu, dinlenmeye karar verdi ve uyuyakaldı. Ve uyandığımda hiçbir şey yoktu (ellerin boş olduğunu gösteriyor). Onları götürdü, hediyeler (ağlıyor).
Öğretmen: O kim?
Tavşan: Lesovichok! Lesovichok hediyeleri aldı. Oynamayı seviyor ve şaka yapmaya karar verdi. Hediyeleri sakladım ve onların yerine bu mektubu bıraktım. Ve hala iyi okuyamıyorum (ağlıyor).
Eğitimci: Bunny, bu kadar üzülme. Çocuklar ve ben hediyeler bulmanıza ve Büyükbaba Lesovich'in gizemlerini çözmenize yardımcı olacağız. Mektubu bana ver.
Öğretmen mektubu okur:
“Hediye bulmak için
Çiçek tarhına gitmelisin.
Orada bir ipucu bulacaksınız.
Tavşan: Ama çiçek tarhının nerede olduğunu bilmiyorum.
Eğitimci: Biliyoruz ve size anlatacağız.
(Herkes birlikte çiçek yatağına gider).
Tavşan: Ne kadar güzel bir çiçeklik, ne kadar çok çiçek var.
Eğitimci: Çiçek tarhımızı beğendiğinize çok sevindik.
Bir ipucu arayalım
(Çiçeklerin arasında bir ipucu (not) bulunur):
“Doğru yolu tahmin ettin,
Ama hedefi tutturamadılar.
Huş ağaçlarına doğru acele ediyorsun,
Bir ipucu için oraya bakın."
Tavşan: Burada huş ağaçları var mı?
Eğitimci: Elbette var. Gidip sana gösterelim.
(Herkes huş ağacı sokağına gider).
“Bu orman moda tutkunu,
Sık sık kıyafetini değiştirir.
Beyaz bir kürk mantoda - kışın,
Hepsi küpelerde - ilkbaharda,
Yeşil sundress - yaz aylarında,
Bir sonbahar gününde - yağmurluk giymiş.
Rüzgar eserse
Altın pelerin hışırdıyor.
Eğitimci: Bir ipucu arayalım (bir ipucu bulalım):
“Bir huş ağacına bak, ormana dönüşeceksin.
Dalları daha yükseğe kaldırın (Çocuklar ellerini kaldırır)
Onları rüzgarda sallayın (sola ve sağa yaslanın)
Sana söylediğim gibi 1, 2, 3
Öyleyse huş ağaçlarına koşun (Herkes huş ağaçlarına koşar)
Eğitimci: Huş ağacının gövdesini okşayalım ve onu sevgiyle çağıralım.
Hadi bize ne söylediğini dinleyelim: (Çocuklar dinler)
“Kuşburnuna gidiyorsun,
Orada bir ipucu bul."
Tavşan: Sizin de kuşburnunuz var mı?
Eğitimci: Elbette var ama işte burada, çok yakın.
Tavşan: Merhaba kuşburnu. Bana bir ipucu ver.
Eğitimci: Dikkatli olun, kuşburnunun da güller gibi dikenleri veya dikenleri vardır. Bu yüzden ona "kuşburnu" deniyordu. Çiçekleri de güle benziyor. Ama meyveleri en şifalıdır. Meyveden yapılan içecek çok kuvvet verir ve hastalıklardan kurtulmaya yardımcı olur.
İpucunu okuyalım:
“Ardıç için acele et,
Orada bir ipucu bul."
Tavşan: Ardıç nedir?
Eğitimci: Ardıç bir çalıdır. Gelip bir bakalım.
Tavşan: Neden yolun yakınında büyüyorlar?
Eğitimci: Çünkü bu aynı zamanda muhteşem bir bitki. Yoldan uçan tozları çok iyi yakalar ve havayı arındırır. Ve aynı zamanda kışın ve yazın aynı renkte olan bir Noel ağacı gibidir. İğneleri de dikenlidir.
(Çocuklar bir ipucu bulur)
“Çimlere koşun,
Orada oynayın ve eğlenin.
Yakınlarda genç bir anaokulu var.
Orada bir ipucu aç.”
Herkes çimlere çıkıyor. Öğretmen çocukların dikkatini oradaki çimlerin yeşil olduğuna çeker. Vurmayı ve dokunuşun yumuşak olup olmadığını belirlemeyi teklif ediyor musunuz?
Oyun “Hangi kelimelere çim denir?”
Meyve bahçesine yaklaşmayı teklif ediyor.
Eğitimci: Görüyorsun ya Bunny, bu yıl bir meyve bahçesi diktik. Burada elma ağaçları, erik ağaçları ve kiraz yetiştireceğiz.
Tavşan: Bunları neden yazın ekmediniz?
Eğitimci: Sonbaharda bütün ağaçlar uykuya dalmaya başlar ve genç fideler zaten uykudadır ve hiçbir şey hissetmezler: bir yerden bir yere nasıl nakledildiklerine dair. Onlara hiç zarar vermiyor. Ve baharda burada, yeni bir yerde uyanacaklar.
Tavşan: Onlara neden sopa verdin?
Eğitimci: Ve sen ne düşünüyorsun? (Çocukların cevapları).
Ve başka bir ipucunun nerede saklandığını buldum.
(İpucu yırtıp okur)
“Şimdi ağaca git,
Ve bir hediye bul.
Tavşan: Hangi ağaca gitmeliyim?
Eğitimci: Durun, burada başka bir şey yazılı:
"Kalın, güçlü bir dalda,
Şekerler büyüdü.
Erkek ve kız çocukları için,
Ve kırmızı sincap için.
Herkes cevize uyar. Paketi şubelerden çıkarın.
Tavşan: Bu o, bu o! Bu, orman sakinlerinden herkese bir hediyedir.
Eğitimci: Burada yine paketin üzerinde bir şeyler yazıyor:
“Korkmamanı rica ediyorum,
Ama hediye büyülü.
Hemen yemeye değer
Dilekler gerçekleşecek
O halde bu hediyeyi verin.”
Öğretmen çocuklara fındık dağıtır. Herkes bir dilek tutar.
Eğitimci: Bu kadar lezzetli fındıklar için teşekkürler Bunny.
Eğlenceli yürüyüş için Lesovich'e teşekkürler. Ama artık gruba dönme zamanımız geldi. Arkadaşlarınızla bizi ziyarete gelin tavşan.
Tavşan: Teşekkür ederim! Güle güle!
Çocuklar: Hoşçakalın!
Yazar bilgileri
Antonova Nadezhda Nikolaevna
İş yeri, pozisyon:
MBDOU "Anaokulu No. 5" Peri Masalı
Tambov Bölgesi
Dersin özellikleri (ders)
Eğitim düzeyi:
Okul öncesi eğitim
Eğitim düzeyi:
İlk Genel Eğitim
Eğitim düzeyi:
Çocuklar için ek eğitim
Eğitim düzeyi:
Yatılı okullar, yetimhaneler
Hedef seyirci kitlesi:
Eğitimci
Hedef seyirci kitlesi:
Sınıf öğretmeni
Hedef seyirci kitlesi:
Metodist
Hedef seyirci kitlesi:
Öğretmen ek eğitim
Hedef seyirci kitlesi:
Ebeveyn
Öğeler):
Müfredat dışı etkinlikler
Dersin amacı:
Çocuklarda açıklığın bir topluluk olduğu fikrini geliştirmeye devam edin şifalı Bitkiler;
Ders türü:
Çalışma dersi ve yeni bilgilerin birincil olarak pekiştirilmesi
Kısa Açıklama:
Tıbbi bitkilere giriş.
“Spring Glade of Health” kıdemli grubunda gezi yapılmasına ilişkin dersin özeti
Görevler.
eğitici: Çocuklarda açıklığın şifalı bitkilerden oluşan bir topluluk olduğu fikrini oluşturmaya devam edin;
zenginleştirmek sözlük Diyalojik konuşma oluşturmak için çocuklara şifalı bitkilerin adlarını verin.
Kendi topraklarınızın şifalı bitkilerini tanıtın;
kazanılan bilgiye dayanarak, kendilerine yönelik bir arzu oluştururlar. akılcı kullanım ve güvenlik;
Şifalı bitkilerin bakım kurallarını açıklayın.
Eğitici:şifalı bitkileri fark etme ve doğru şekilde adlandırma yeteneğini geliştirmek;
öksürükotu, muz, ısırgan otu, karahindibanın özelliklerini tanıtmak;
Nerede büyüdüklerini ve doğadaki önemlerinin ne olduğunu açıklayın.
Çocuklara böceklerin çimenlerin arasındaki açıklıkta yaşadığını söyleyin.
Eğitici:şifalı bitkilere karşı bilinçli, dikkatli bir tutum geliştirmek, “Sağlık Çayırında” doğru davranma yeteneğini ve estetik doğa algısını geliştirmek.
Ön çalışma. Şifalı bitkiler ve bunların sağlığı iyileştirmedeki önemi hakkında bir konuşma;
“Şifalı Bitkiler”, “Böcekler” konulu illüstrasyonların incelenmesi.
M. Prishvin'in “Altın Çayır” öyküsünü okumak.
Şifalı otlar ve böcekler hakkında bilmeceler yapmak.
Gezinin ilerleyişi.
Eğitimci.
- Çocuklar, bakın ekranda yılın hangi zamanı olduğunu belirleyin.
Çocuklar. Bahar.
Eğitimci. Aynen öyle Bahar. Bunu hangi işaretlerle belirlediniz?
Çocuklar. Sıcak bölgelerden kuşlar uçmuş, böcekler uyanmış, güneş parlıyor, karlar eriyor, dereler akıyor; çözülmüş yamalar ortaya çıktı.
Parlak Mavi gökyüzü, Güneş parlıyor.
Eğitimci. Tebrikler! Bahar - kırmızı olan dünyayı yönetiyor!
Bugün dışarıda hava çok güzel ve geziye çıkmanızı öneririm . Bilmeceyi dinleyin ve nereye gideceğimizi tahmin edin:
Ormanda öyle bir yer var ki
Otların ve çiçeklerin yetiştiği yerde,
Reçel için çilek
Nerede koşmayı seversin?
Eğitimci. Ne olduğunu?
Çocuklar. Glade.
Eğitimci. Peki nereye gidiyoruz?
Çocuklar. Açıklığa.
Eğitimci. Sağ. biz gideceğiz Bahar çayırı, nerede büyüyorlar şifalı otlar, kuşlar şarkı söyler, çekirgeler ve diğer böcekler zıplar.
Birbirinizin yanında durun.
Hızlı bacaklar, hızlı bacaklar
Yol boyunca koşalım
Üst üste, zıpla - zıpla.
Eğitimci. İşte açıklıktayız. Çocuklar, etrafınıza bakın, ne kadar güzel!
Dünya parlak güneşten eridi, çok sayıda su birikintisi var, dereler gevezelik ediyor, kuşlar yüksek sesle cıvıldıyor - baharın habercileri, çok fazla nem var.
Bahar kendine geldi.
Ve bahar kışın yenilmesine yardımcı oldu... Sizce ne işe yaradı?
Çocuklar. Güneş! Çünkü ilkbaharda güneş daha parlak parlar ve daha güçlü ısınır.
Eğitimci. Sağ!
Güneşle oynamak.
Güneş ışığı, güneş ışığı,
Daha parlak parlayın!
(Kollarınızı yukarı doğru uzatın, ayak parmaklarınızın üzerinde durun.)
Parlak ışınlar
Bize ulaşın.
(Kollarınızı öne doğru uzatın, avuçlarınız yukarıya doğru.)
Ellerimizi avuçlarımıza koyacağız,
(Çiftlere ayrılarak ellerinizi birbirine uzatın.)
Bizi döndürüp yerden kaldır.
(Çiftler halinde dönün.)
Seninle birlikte açıklığa geldiler.
(Birbirinizin ellerini tutarak bir zincir halinde sıraya girin).
Eğitimci.
Açıklığın nesini seviyorsun?
Çocuklar. Bir sürü çiçek ve çimen.
Eğitimci. Evet, birçok şifalı bitki ve çuha çiçeği ile çevriliyiz. Bazı bahar bitkileri çiçek açıyor, bazıları ise topraktan yeni çıkmış durumda. Her tarafta o kadar çok filiz var ki! Bazıları zemini keskin çiviler gibi sıkı bir şekilde deliyor haddelenmiş yapraklar, diğerleri bükülmüş gövdeli. Ve bu filizlerde çok fazla güç var. Her gün yeni çiçekler açıyor.
Eğitimci. Açıklık neye benziyor?
Çocuklar. Halıda, masa örtüsünde, atkıda.
Eğitimci. Beyler, açıklık ne renk?
Çocuklar. Sarı yeşil.
Eğitimci. Sana hangi çayırla ilgili hikaye okuduğumu hatırlıyor musun?
Çocuklar. Altın çayır hakkında.
Eğitimci. Neden buna böyle deniyor?
Çocuklar. Üzerinde birçok sarı karahindiba büyüyordu.
Eğitimci. Karahindiba neye benziyor?
Çocuklar. Karahindiba altın bir topa benziyor.
Eğitimci. Çayırımızın bitkileri arasında bir karahindiba bulalım ve ona merhaba diyelim. (Çocuklar karahindiba bulur ve inceler).
Çiçeğe yakından bakın ve neye benzediğini görün.
Karahindiba- tedavi edici bitki. Büyük bir vitamin deposu içerir.
Kullanımları bir kişinin gücünü hızla geri kazandırır.
Karahindiba yaprakları bir rozet içinde toplanır ve tüm yaz boyunca büyür. Yapraklardan genç karahindibaÇok sağlıklı bir salata yapıyorlar, hatta çiçek salkımlarından reçel bile yapıyorlar. Sonbaharda karahindiba yaprakları kurumaz, kar altına girer, ilkbaharda güneş ışığına maruz kalınca yeşermeye başlar.
Ve biraz sonra çimlerde sarı "fenerler" parlıyor
Şiiri dinle"Karahindiba"
Güneş altın bir ışın düşürdü.
İlk karahindiba genç yaşta büyüdü.
Harika bir altın rengi var,
Büyük güneşten küçük bir merhaba.
Eğitimci. Ancak biraz zaman geçecek ve altın karahindiba tanınmayacak.
Altın ve genç
Bir hafta içinde griye döndü,
Onu cebimde saklayacağım
Eski karahindiba.
Oyun "Karahindiba"
Çocuklar iki takıma ayrılır ve birbiri ardına sıralanırlar.
Her katılımcı çiçeğin bir kısmını tutar: çekirdek, gövde, yapraklar.
Takımlardan 5-6 m mesafeye bir çember yerleştirilir. Bir sinyal üzerine çocuklar sırayla çembere doğru koşar ve içine bir karahindiba koyarlar.
Karahindibayı ilk toplayan takım kazanır.
Eğitimci. Bugün güneş pırıl pırıl parlıyor, sizi açıklıkta karşılıyor ve sizi onunla oynamaya davet ediyor.
Parmak oyunu “Ah! Güneş zaten açık"
Ah! Güneş zaten açık (kollarını yanlara doğru açmışlar)
Hava sıcak, sıcak (eller yukarı kaldırılmış)
Ve her yerde altın var (yavaş yavaş ellerini indiriyorlar, yumruklarını sıkıyorlar ve açıyorlar)
Döküldü, döküldü.
Sokaktaki akarsular (dalga benzeri hareketleri tasvir etmek için avuç içi kullanın)
Her şey mırıldanıyor, her şey mırıldanıyor.
Turnalar ötüyor (avuçlarını ağızlarına götürüyorlar, boru çalıyormuş gibi yapıyorlar)
Ve uçuyorlar ve uçuyorlar (kollar yanlara - yukarı - aşağı).
Eğitimci. Beyler, açıklıkta hangi bitkinin yetiştiğine dair bilmeceyi tahmin edin?
Gizem. Yeşil bir çalı büyüyor,
Dokunursan seni ısırır
Ateş değil, yakıyor.
Çocuklar. Isırgan otu.
Eğitimci. Açıklıktaki ısırgan otlarını bulun.
Çocuklar bulur ve inceler.
Eğitimci. Isırgan otu o kadar çok vitamin içerir ki yapraklarından pişirilen lahana çorbası insana güç ve dinçlik verir. Savaşın zor yıllarında halk ısırgan otundan lahana çorbası hazırlardı.
Eğitimci. Başka hangi şifalı bitkileri biliyorsunuz? Bunlara “yeşil eczane” de deniyor. Neden? (Çocukların cevapları.) Doğru! Bu tür ilaçlar hastalıklardan kurtulmaya yardımcı olur. Yürüyüşte, kır evinde veya evden uzakta yürüyüş sırasında özel yardım sağlarlar. İnsanlar uzun zamandır fark etti olağandışı özellikler Bazı bitkileri sağlığı iyileştirmek için kullandık. Hayvanlar da bitkisel ilaç kullanıyor.
Bugün öksürük otu ile de tanışacağız, bu bitki yürüyüşlerimizde bize yardımcı oluyor.
Bu bitkinin iki yüzü var: ilkbahar ve yaz. “Bahar yüzü” - kısa saplarda sarı çiçek salkımları. Yaramaz sarı ışıkları, sarı bir trafik ışığı gibi uyarıyor gibi görünüyor: biraz bekleyin, yanacak yeşil ışık- Çayırlar ve ormanlar yeşerecek. Bu sarı ışıklara çiçek denir ve her biri bir arada kümelenmiş çok sayıda küçük çiçek içerir.
Hadi bulalım ve bakalım.
Yapraklar büyük ve yuvarlaktır.
Çarşafı pürüzsüz tarafıyla yanağınıza yerleştirin.
Nasıl hissedeceksin?
Çocuklar. Serin.
Eğitimci. Şimdi pürüzlü tarafıyla uygulayın.
Şimdi nasıl hissettin?
Çocuklar. Ilık.
Eğitimci. Bitki neden böyle adlandırılıyor? Nasıl düşünüyorsun?
Çocuklar. Anne, yaprağın sıcak, şefkatli, yumuşak tarafıdır. Ve üvey annesi de onun soğuk ve yumuşak tarafıdır. İnsanlar bu bitkiyi her zaman soğuk algınlığı ve öksürüğü tedavi etmek için kullanmışlardır.
Eğitimci. Açıklıkta başka hangi bitkiler büyüyor?
Tahmini bilmece. Mütevazı, göze çarpmayan bir çiçek
Yollar boyunca büyüyor.
Sadece hiç çiçek açmıyor.
Çoğumuz farkında değiliz
Bir çare bulunmuş demek
Kanamayı durdurabilirler.
Ne tür bir ot? -
Çocuklar. Muz. Neden buna böyle deniyor?
Çocuklar. Onu yol boyunca bulabilirsiniz.
Eğitimci. Sağ! Bu harika bitkinin hangi durumlarda bize yardımcı olacağını kim bilebilir? (Çocukların cevabı) Meyve suyunun ortaya çıkması için taze bir muz yaprağının elinizde ezilmesi ve yaraya veya yanığa uygulanması gerekir. Yakında iyileşecekler, acı dinecek.
Oyun "Uzmanlar"
Şifalı bitkileri tek tek gösteriyorum. Çocuklar bitkinin tıbbi amaçlarla kullanılan kısmını (kök, yaprak, meyve, çiçek) isimlendirmelidir.
Örneğin: muz - yaprak, papatya - çiçek vb.
Oyun şu soruyu sorarak karmaşık hale gelebilir: Hangi hastalıklara yardımcı olur? Nerede büyüyor?
Eğitimci. Şifalı bitkilerle tanıştık. Onları nasıl ele almalısınız?
Çocuklar. Dikkatli ve dikkatli bir şekilde.
Eğitimci.Şifalı bitkileri toplamanın kurallarını hatırlayalım.
1. Bitkileri ölçülü olarak toplamak, bir kısmını üreme için doğada bırakmak gerekir.
2. Sadece şifalı olan kısmı kesmek veya toplamak gerekir. Bitkiler köklerinden çekilmemelidir.
3. Toplama sadece belirli zamanlarda yapılmalıdır.
4. Tanıdık olmayan bitkiler toplanmamalıdır.
5. Bazı bitkilerin zehirli olduğunu unutmamak gerekir, bu nedenle onları yetişkinler olmadan toplayamazsınız, hatta güzel meyveleri ağzınıza koyamazsınız.
Eğitimci. Arkadaşlar, açık alanda gürültü yapamazsınız, çok fazla çiçek toplayamazsınız, böcek yakalayamazsınız... Neden? (Çocukların cevapları.)
Ama bakın: Anne ve üvey annenin sarı gözüne bir yaban arısı kondu. Ne için? (çocukların cevabı)
Eğitimci. Doğru, nektar toplamak için. Anne ve üvey annenin çiçeklerinde, arılar ve bombus arıları için ve henüz başka çiçekli bitkinin bulunmadığı bir zamanda harika bir masa kurulur. Çiçeklerin rengine dikkat edin. Neye benziyor? (Çocukların cevapları.) Neden bu kadar parlaklık?
Çocuklar. Böceklerin dikkatini çekmek.
Eğitimci. Bombus arıları ve arılar çuha çiçeği üremesine yardımcı olur.
Nasıl?
Çocuklar. Tozlaşma. Pençelerinde polen taşırlar.
Bilmeceyi dinle.
Açıklıkta, köknar ağaçlarının yanında,
Ev iğnelerden yapılmıştır.
Çimlerin arkasında görünmüyor,
Ve orada bir milyon sakin var.
Çocuklar. Karınca yuvası.
Eğitimci. Karıncanın ormanın emir eri olduğunu herkes bilir. Ormanda çok sayıda karınca yuvası varsa orman sağlıklıdır. Karınca yuvaları yok edilmemeli, içlerine sopa atılmamalı ve karıncalar ezilmemelidir. Karıncaların nasıl çalıştığına bakın: herkes kendi işiyle meşgul - bazıları bir karıncadan birkaç kat daha büyük olan bir samanı sürüklüyor, bazıları ise bir böcekle savaşarak davetsiz konuğu karınca yuvasından çıkarıyor. Karınca çalışkandır, karınca ormanın koruyucusudur. Bu nedenle karınca yuvalarının korunması gerekmektedir.
Eğitimci. Bakın, başka hangi böcekleri görüyorsunuz? (Çocukların cevabı.)
Eğitimci.İlkbaharda çayırımızın ne kadar güzel olduğuna bir kez daha hayran kalacaksınız. Çok ilginç şeyler gördük ve öğrendik. Ve en önemlisi kimseye zarar vermedin.
Sizler doğanın gerçek dostlarısınız.
sana şunu hatırlatmak isterim Doğa cömertçe bize güzellik verir. Ve güzellik sevilmeli ve takdir edilmelidir. Dikkatlice bakın ve unutmayın, anaokuluna gittiğimizde bir bahar çayırı çizeceğiz. Çizimlerinizi ebeveynlerinize gösterin ve onlara bugün açıklıkta ne kadar ilginç ve sıradışı şeyler gördüğünüzü anlatın.
Açıklığa şunu söyleyelim: “Güle güle, tekrar görüşürüz!”
Geziden sonra çalışın. Geziden sonra edinilen bilgileri sohbet yoluyla, şifalı bitkilerle ilgili hikayeler okuyarak ve "Orman temizliğinde" testini yaparak özetleyin. Çizimlerden bir panorama yapın.
Yükleniyor...
