Senaryo rol yapma"Almak kar kasabası"
"Kar Kasabasını Almak" oyunu, 11-18 yaş arası çocuklar üzerinde defalarca test edilen bir yazar geliştirmesidir. kullanılabilir yaz kampları, okullar vb. Oyun danışmanlar, öğretmenler, öğretmenler-organizatörler, öğretmenler tarafından benimsenebilir ek eğitim, eğitimciler, müdür yardımcıları eğitim çalışması, okulda ve çocuk kampında boş zaman etkinliklerinin geliştirilmesinde metodolojistler. Etkinliğin amacı çocukların bağımsızlığını geliştirmektir. Görevler: kurallara göre çalışma yeteneğinin geliştirilmesi, hedefe ulaşma çabası, stratejik nitelikler, yaratıcılık, çocukların sağlığını iyileştirme.
OYUN AÇIKLAMASI.
"Kardan Adam"
Danışmanlar. Her kardan adamın bir saati olmalı. "Kardan adamlar" ellerinde istedikleri kadar "kartopu" taşıma hakkına sahiptir, ancak giysilerde, çantalarda vb. "Kardan Adam" oyundan çıkarılamaz, "kar topunun" yalnızca bir vuruşu 1 dakika boyunca etkisiz hale getirilebilir. Bir "kartopu" ile bir "kardan adama" aynı anda birkaç vuruş bir olarak sayılır. Donmuş bir "kardan adama" "kartopu" vurmak sayılmaz.
- Bazıları "kar yığınlarında" oturuyor - görevleri oyuncuların "kar toplarını" taşımasına izin vermemek. Bunu yapmak için oyunculara küçük "kartopu" atarlar. "Kar yığınlarını" koruyan "kardan adamlar" yörüngeleri boyunca hareket eder. Yani, her "kar yığını", "kardan adamlar" için kendi yörüngesine sahiptir. Örneğin, birinde "kardan adam" oyuncuları yalnızca çevre boyunca, ikincisinde yarıçap boyunca, üçüncüsünde bir taraf boyunca vb. Yakalar. Her "kar yığını" için böyle bir "kardan adam" olmalıdır.
- Diğer "kardan adamlar", kendi bölgelerindeki oyunculara saldırarak bir kale inşa edilmesini engeller. Her çocuk bölgesi için böyle bir "kardan adam" olmalıdır. Bölge sınırlarının ötesine geçme hakları yoktur, ancak oyuncuları bir "kartopu" ile vurmaya çalışmalıdırlar. Tek tek saldırabilirler veya hepsi bir araya gelip belirli bir çocuk bölgesine saldırabilirler.
Oyuncular çocuk.
"Sürüklenme" ararlar ve onlardan "kartopu" çıkarırlar. Kendi topraklarında büyük "kar toplarından" bir kale yaparlar. Oyuncuların aynı anda yalnızca bir kartopu giymesine izin verilir. Kendi bölgelerinde "kartopu" biriktirebilirler, ancak ellerine hemen 2 veya daha fazla "kartopu" alamazlar. Çocuklar oyundan çıkarılıp oyuna geri dönebilir. Bir oyuncuya birden fazla eş zamanlı kartopu vuruşu bir olarak sayılır. Bir oyuncuya tekrar kartopu vurmak sayılmaz.
"Kar kadın"
Önder. O içeride " sak kulübe”, oyundan çıkarılan tüm çocukların akın ettiği yer. Kendisine gelen her oyuncuya veya birkaç oyuncuya görev verir. Onları tamamladıktan sonra, oyuncuları oyuna döndürür.
BÖLGEDE:
"Kar yığını"
(depolama) - savaş "kartoplarının" (küçük), inşaat için "kartoplarının" (büyük) depolandığı bir yer:
- bölgede bu tür "kar yığınları" olabilir, daha iyisi, olabildiğince çok;
- her "snowdrift"te farklı sayıda "kartopu" depolanır;
- "sürüklenmeler" hem ovada hem de ulaşılması zor yerlerde bulunabilir, ancak travmatik olamaz;
- toplamda, küçük "kar toplarının" "sürüklenmelerinde" her oyuncu için 5, her takım için büyük (inşaat için) 14 oranında olmalıdır;
- danışmanlar ("kardan adamlar") tarafından korunan bölgede "snowdrift" duruyor;
- "kar yığınının" sınırları hiçbir şeyle işaretlenmemiştir, "kardan adamların" nasıl hareket ettiğini izleyerek görülebilirler;
- oyuncular "kar yığınından" tüm "kar toplarını" çıkardıktan sonra, "kardan adam" başka bir "kar yığınına" gidebilir veya çocukların topraklarındaki saldırıya katılabilir.
Çocuk alanı
- bu, ya çite ya da arka duvarla temas eden bölgedir. Yani sadece 3 taraf bombardımana maruz kalıyor. Sınırları işaretlendi tanımlama işaretleri. Her takımın topraklarında: büyük "kar toplarını" bir kaleye yapıştırmak için büyük bir yapışkan bant, bir takım bayrağı vardır. Ekip bunun üzerine kalelerini inşa eder (yapıştırır).
"Kötü kulübe"
Bu, oyundan ayrılan çocukların, “kar topunun” çarptığı çocukların akın ettiği belirlenmiş bir alan veya odadır. Avuçlarında çizilmiş küçük haç. Oyuncular görevi tamamladıktan sonra "kardan kadın" avuçlarında bir çarpı işareti çizer ve onları oyuna bırakır.
OYUNUN KURALLARI.
1. Tüm vardiya ekiplere ayrılmıştır. Takımlar kadro olabilir. Karışık takımlar olabilir. Yani, vardiya, her takımdan çocukların bulunduğu birkaç bölüme / takıma bölünmüştür. Aşağıdakiler burada önemlidir. İlk olarak, genç ve kıdemli takımlardan çocukları ve kız ve erkek çocukları her takıma eşit olarak dağıtın. Takımların eşit olması için. İkincisi, vardiya 2 veya 3 takıma bölünürse (takımların sayısı fazladır), kaleye 14'ten fazla “kartopu” atanmalıdır.
2. Her takım kendisi için bir bayrak çizer (25 * 40 cm boyutunda kağıt kanvas), bir dala (1 m) iliştirir
3. Her takımın kendi bölgesi vardır.
4. Tüm kahramanlar ve oyuncular yerlerini alır: "kardan adamlar" - "kar yığınları", "kardan adam" - "sak kulübe", takımlar - bölgeleri.
5. Oyuna başlama işareti verilir.
6. Her takım inşaat için 14 büyük "kartopu" bulup çalmalı, kendi topraklarında onlardan bir kale inşa etmelidir.
7. Bunu yapmak için takım oyuncuları, içinde irili ufaklı "kar toplarının" olduğu bir "kar yığını" bulmalıdır. Her ikisini de alabilirsiniz, ancak her seferinde bir oyuncu yalnızca bir "kartopu" alabilir - büyük veya küçük.
8. "Kardan Adamlar", oyunculara küçük bir "kartopu" ile vurmaya çalışarak buna müdahale edecek.
9. "Kardan adamın" oyuncuya "kartopu" ile çarpması durumunda. Oyuncu "kar topunu" alır ve onu ve varsa kendisininkini "kardan adama" verir. "Kardan Adam" oyuncunun avucuna küçük bir çarpı işareti koyar. Oyuncu "sak kulübesine" gider.
10. Bir "kardan kadın" "sak kulübede" oturur, bir oyuncuya veya birkaç görev sorar, geçerlerse oyuna geri dönerler.
11. Oyuncular, "kar topunu" "kar yığınından" çıkarmak için şunları yapmalıdır:
- ya "kardan adamı" bir "kartopu" ile devirin (bu durumda "kardan adam" 1 dakika donar)
- ya "kardan adamın" yörüngesini güvenli bir yerden gözlemleyin ve bölgedeki hangi yerin "kardan adam" için erişilemez olduğunu anladıktan sonra, sadece etrafından dolaşın.
12. Bir "kar yığınına" saldırırken, atıştan sonra düşen ve "kar yığını" topraklarında kalan tüm "kar topları" "kardan adamlara" aittir. Rüzgârla oluşan kar yığınının arkasına düşen tüm "kar topları", onları ilk alan kişiye aittir.
13. Oyuncuların bölgelerine saldırırken, atıştan sonra çocukların bölgesine düşen ve kalan tüm "kar topları" bu bölgenin oyuncularına aittir. Oyuncuların alanı dışında kalan tüm "kar topları", onları ilk yükseltene aittir.
14. Oyuncuların bölgelerine saldırırken, oyuncuların oyun dışına çıkmamak için kendi bölgelerinden kaçma veya "kar toplarının" veya yapım aşamasındaki kalenin arkasına saklanma ve "kardan adamlar" ayrıldıktan sonra geri dönüp tamamlamaya çalışma hakları vardır.
15. Her "kardan adam" sebepsiz yere herhangi bir çocuk oyuncuya saldırma ("kartopu" alma) hakkına sahiptir.
16. Oyuncular oyunculara saldırmaz.
17. Oyuncuların kar yığınlarından inşaat için ihtiyaç duyduklarından daha fazla kartopu almasına izin verilmez.
18. Bir oyuncu bölgeye fazladan 15. bir "kartopu" getirirse, ihtiyacı olanların alabilmesi için onu kendi bölgesinin dışına atmalıdır.
19. Kendi topraklarında 14 büyük “kartopundan” oluşan bir kale inşa eden ve bayrağını üzerine çeken (bantla yapıştıran) takım kazanır. Bayrak kaleye çekilir çekilmez "kardan adamların" atışları biter ve oyunun bitmesi için bir işaret verilir.
20.İşaretten sonra tüm oyuncular alanı temizlemeye başlar.
21. "Kulübe" de "kartopu" için bir toplama noktası açılır. En çok "kartopu" getiren takım tatlı bir ödül alacak. Başka bir seçenek de mümkündür - herkes 1 "kartopu" karşılığında 1 şeker alacaktır. Böylece ne kadar çok "kartopu" getirirse o kadar çok şeker alacaktır.
22. Ödüllendirme, kural olarak akşam veya sabah sıralarında yapılır.
Oyun benim sunucumdaydı pedagojik ayrılma yaz sağlık kampında defalarca. Her zaman bir patlama ile geçti. Kesin bir artı, oyunun temas olmamasıdır. Yani çocuklar birbirlerine “ateş etmezler”. Yaralanma riski düşüktür. Oyun dinamik, duygusal, stratejik. Orta fiziksel aktivite. Kural olarak, 40 dakikaya kadar sürer.
Senaryo rol yapma oyunu "Oto tamircisi" Kıdemli okul öncesi yaş için
Hedef: Bir araba atölyesindeki insanların faaliyetleri ve ilişkileri ile ilgili olay örgüsünün oyunda yansıması.
Görevler:
- Çocukların bir araba tamircisi, araba yıkama, benzin istasyonu görevlisinin çalışmaları hakkındaki fikirlerini genişletmek.
- Aktif bağımsız için gelişen bir ortam düzenleyin yaratıcı oyunçocuklar bir araba atölyesi konusunda (öznitelikler, algoritmalar, tematik albümler).
- Çocukların oyun yaratıcılığını, oyuna yeni bir şey getirme arzusunu uyandırın.
- Çocukları yeni olay örgüleri, rol yapma diyalogları, oyun ortamının unsurları icat etme konusunda egzersiz yapın.
- Oyunda çeşitli binaları ve araba atölyesiyle ilgili öğeleri kullanmayı öğrenin.
- Çocuklara ortak bir oyun planı hakkında birbirleriyle bağımsız olarak müzakere etmeyi öğretmek.
- Okul öncesi çocukları oyunda ev yapımı oyuncaklar yaratmaya ve kullanmaya teşvik edin (ev yapımı benzin kuponları, kafeler için sahte ürünler, ehliyetler, teşhis cihazı modelleri vb.)
- Çocukların oyun hakkında iletişim kurma becerilerini teşvik edin (rollerini adlandırın, sözlü olarak tasvir edilen olayları belirleyin).
Teçhizat:
- Çilingir alet takımları,
- araba arızaları için teşhis cihazlarının modelleri,
- süngerler ve araba yıkama şişeleri,
- esnek hortumlu bir dolum istasyonu modeli,
- oyuncaklar - "direksiyon simidi",
- sahte para,
- "Ehliyet"
- koyu renk önlükler ve kollar,
- "yol kafe" için nitelikler (sahte kahve makinesi, bebek tabakları, sahte ürünler vb.),
- "Ulaşım" konulu tematik albümler, arabalarla ilgili dergiler,
- sandalyelerden, büyük bir inşaatçıdan vb. araba inşa etme örnekleri içeren şemalar.
- şemalar "Oyun durumları";
- arsa geliştirme planları
- çemberden araba modelleri,
- sürücü şapkaları.
Ön çalışma:
- "Ulaştırma", "Oto tamircisi" tematik albümlerinin değerlendirilmesi.
- Oto tamirhanesine gezi.
- Bir araba tamirhanesinin işi hakkında bir konuşma.
- Taklit oyunlar "Nerede olduğumuzu söylemeyeceğiz ama ne yaptığımızı göstereceğiz" (bir araba tamircisi konusunda).
- Oyun için niteliklerin üretimi.
- Yapıcı oyunlar "Bir araba yap", "Bil bakalım hangi arabayı yaptım" vb.
- Arabalar ve oyuncaklarla "Oto tamircisi" oyunları yönetme (diyalog etkileşimi üzerinde çalışma).
- "Kırık bir arabayı tamir et (bitir)", "Araba boyama atölyesi", "Alışılmadık bir araba boyama ile gel" sanat köşesindeki oyun görevleri.
- Modelleme "Arabalar, arabalar kelimenin tam anlamıyla her şeyi sular altında bıraktı!" (ile şemalar adım adım talimatlar kendi kendine heykel yapmak için).
- Dikkat oyunları "Resimde arabanın hangi parçası eksik?".
- Okul kibar bilimler"Benzin istasyonunda", "Yol kenarındaki bir kafede", "Otomotiv tamircisi ve şoförü" vb.
- Mobil oyun "Taksi sürücüleri" (çemberlerle).
Rol oynamak:
- Oto tamirhanesi çilingirleri
- Sürücüler
- yolcular
- Yol kenarındaki kafe garsonları
- Benzin istasyonu çalışanları
- Araba yıkayıcılar
Ana arsa:
"Benzin istasyonu atölyesi" donatılıyor:
- çilingirler önlük, pazıbent takar, alet ve aletler hazırlar;
- benzin istasyonu çalışanları parlak renkli beyzbol şapkaları takıyor ve esnek bir hortumla bir benzin istasyonu kuruyor;
- yol kenarındaki kafe garsonları üniforma (önlük ve kep) giyer, sandalye ve masa kurar, menü klasörleri ve sahte ürünler hazırlar;
- araba yıkayıcılar parlak süngerler, difüzörlü tüpler, deterjan şişeleri hazırlar;
- sürücüler sandalyelerden veya bir inşaatçıdan araba yaparlar, farlar ve bir numara ile araba çemberlerini kullanabilirsiniz, yolcular sürücülerle koltuk alır.
ARAÇ ATÖLYESİNDE
SÜRÜCÜ:(yolculara seslenir) Oto tamircisine gitmem lazım, arabam bozuk, motoru çalışmıyor.
(Atölyeye gider, korna çalar)
Bir çilingir yanına gelir.
ARABA TAMİRCİSİ: Merhaba, ne oldu?
SÜRÜCÜ: Arabam bozuk, motoru düzgün çalışmıyor.
ARABA TAMİRCİSİ: Sizin için kesinlikle düzelteceğiz. Şimdilik siz ve yolcularınız bir kafeye gidip dondurma yiyebilirsiniz.
Şoför araba tamircisine anahtarları verir, yolcular iner ve kafeye giderler.
Alet ve aletler yardımıyla araba tamircisi, arabanın arızasını tespit eder ve onarır.
SÜRÜCÜ: peki neyi düzelttin
ARABA TAMİRCİSİ: Evet motoru tamir ettik ama benzini doldurmanız gerekiyor, benzininiz yetmiyor.
Şoför iş için teşekkür eder, para veya kartla öder, benzin istasyonuna gider.
SÜRÜCÜ(bir benzin istasyonu çalışanına): İyi günler! Arabaya benzin doldurmam gerekiyor.
BENZİN İSTASYONU ÇALIŞANI: Merhaba, bize gelmenize çok sevindik, en iyi benzin bizde!
(Arabayı doldurur.)
SÜRÜCÜ: Teşekkür ederim! (Amorti)
BENZİN İSTASYONU ÇALIŞANI: Arabayı yıkamanı tavsiye ederim, senin için çok kirli, numarasını bile göremiyorsun.
SÜRÜCÜ: Teşekkürler, mutlaka yıkayacağım. (Lavaboya yönelir)
YIKAYICI: Merhaba, görüyorum ki arabanızı yıkamaya karar vermişsiniz?
SÜRÜCÜ: Evet.
YIKAYICI: sahibiz farklı şampuanlar arabalar için hangisini istersiniz? (Muz, nane, portakal veya elma kokusu?)
SÜRÜCÜ: Portakal kokusunu seviyorum.
Çamaşır makinesi arabayı yıkar.
YIKAYICI: Arabanın içini yıkamak ister misin?
SÜRÜCÜ: Evet elbette.
YIKAYICI:şimdi yıkanacağız ve siz giderken kafemizde bir kahve için.
SÜRÜCÜ: teşekkürler, yoldayım.
Çamaşırcı arabayı yıkamayı bitirir ve onu kafeye götürür. Sürücü ona teşekkür eder, öder, yolcuları yolculuğa devam etmeye davet eder.
KAFEDE:
Yolcular bir kafedeler, masaya oturun. Garson onlara Menüyü getiriyor.
GARSON: Merhaba, ne sipariş ediyorsunuz? Sipariş vermeye hazır mısınız?
YOLCULAR: Merhaba, dondurma istiyoruz. (Menüyü Görüntüle, sipariş ver).
(Garson siparişi getirir)
GARSON: Afiyet olsun. Kafemizde imza tatlısı "Fruit Mix" var, denemenizi tavsiye ederim.
Bu bir sır değilse nereye gidiyorsun?
YOLCULAR: Başka bir şehri ziyarete gidiyoruz.
GARSON: orası çok uzak, belki bizimle yemek yiyebilirsin? Kafemizde harika pastalar da pişirilir, başka bir şehirdeki arkadaşlarınıza ikram etmeniz için onları paketleyebiliriz.
YOLCULAR: evet, muhtemelen öğle yemeği yemeliyiz ve kekleri denemekten mutluluk duyarız.
Oyun durumları:
- Arabanın direksiyonunu, farlarını vs. değiştirmesi gerekiyor.
- Aile denize gidiyor, yolda arabanın servis edilebilirliğini kontrol etmek, yakıt ikmali yapmak ve yıkamak gerekiyor.
- Sürücü arabasını yeniden boyamaya karar verdi, arabanın alışılmadık bir renginin bir taslağı var.
- Aracındaki sürücüye büyük bir dolu çarptı, arabayı tamir etmeye geldi.
- Bir motosikletçi atölyeye geldi.
- Oto tamirhanesine bir robot-trafo geldi.
- Batman arabasını uçurmak için oto tamirhanesine yöneldi.
- Baba Yaga oto tamirhanesine döndü, stupası kırıldı.
- Emelya ocak başında oto tamirciye gelmiş, aracını tamir ettirmek istiyor.
- Mobil oto tamircisi.
- Oto tamirhanesinde büyülü yakıtlar var (araba zıplamaya, uçmaya, şarkı söylemeye, herkesi güldürmeye vb.)
Hikaye seçenekleri:
- Araba tamircisi bir dizi kart şemasına sahiptir "Araba arızaları".
- Atölyede 2 araba tamircisi var. İlk olarak, sürücü teşhise gider.
- Oto tamircisi, enstrümanlar yardımıyla arabanın arızalarını inceler ve tespit edilen arızaların görseli ile sürücüye kartlar verir.
- Bu kartlara sahip sürücü, onarım için başka bir çilingirle görüşür, bir benzin istasyonunda yağ değiştirilebilir, araba bir "araba yıkamada" yıkanabilir.
6-7 yaş arası çocuklar için bir rol yapma oyununun özeti “Orduda hizmet edeceğiz!” (hazırlık grubu)
Hedef: Okul öncesi çocukların askeri-yurtsever eğitimine katkı.
Görevler:
- hakkında çocukların fikirlerini netleştirin. Sovyet ordusu, okul öncesi çocuklarda askerler hakkında belirli fikirler oluşturmak, savunucu olma arzusu geliştirmek.
- Oyunun olay örgüsünü yaratıcı bir şekilde geliştirme becerisini oluşturmak, bir takımda çalışabilmek. Oyunda farklı arazileri birleştirin.
- Erkeklerde güçlü, cesur, cesur olma arzusunu eğitmek.
Konu geliştirme ortamını zenginleştirmek için ön çalışma:
Konu geliştirme ortamının zenginleştirilmesi, ebeveynlerin katılımıyla devam etti.
- Doktorlar için terzilik.
- Klinik için niteliklerin toplanması.
- Koniler, plastik bardaklar, tüpler, oyuncak bir mikroskop.
- Görme kontrolü için masalar, ilaç kavanozları, damlalar, fonendoskoplar (hastaneden kırılmış), şırıngalar, tüpler, küçük kutular, kulak burun boğaz aynası, cımbız.
- Her "doktor" un kendi kutusu vardı. gerekli malzeme ve ekipman.
- Tüm materyaller çocukların erişebileceği bir yere yerleştirildi ve "poliklinik" oynamak için kullanıldı.
- 23 Şubat arifesinde gruba asker resimli oyuncaklar getirildi. farklı şekiller askerler, çizimler, askeri teçhizat oyuncakları.
- Materyal, çocuklar tarafından "Savaş" oynamak için kullanıldı.
- Eğitim haftasında, velilerden askerde çocuklarını istedikleri gibi giydirmeleri istendi. kamuflaj giyim duygusal bir arka plan oluşturmak için.
Yaşam deneyimini zenginleştirmek için
Doktorların çalışmaları hakkında bilgilendirici sunumların görüntülenmesi, sohbetler
- “Kulaklarınız ve boğazınız ağrıyorsa”;
- "Gözlerinize nasıl bakılır";
- "Eğer hastaysan."
Çocuklarla kısa izlendi eğitici videolar"doktorda"
Öğretmenle küçük hikayeler oynamak(testler yapıyoruz, kulağımız ağrıyor, görüşümüzü kontrol ediyoruz ... yani. ortak oyunlarçocuklarla eğitimci, çocuk oyunlarının gözlemlenmesi, rol yapma eylemleri, rol yapma diyalogları).
Sunumlar izlendi ve ordu hakkında konuşuldu
- "Orduda nasıl hizmet ediyorlar" (bir askeri kamptaki askerlerin hayatı: ne yaparlar, nasıl uyurlar, nasıl beslenirler, hangi kıyafetleri giyerler ...);
- “Orduda hizmet edeceğiz” (askeri kollar hakkında).
Malzeme:
- erkek fotoğrafları olan tıbbi kartlar,
- her erkek için gündem,
- denizci kıyafetleri;
- "poliklinik" oyununun özellikleri: "Terapist", "Göz doktoru", "Kulak burun boğaz uzmanı", "Laboratuvar";
- "Ev" oyununun özellikleri: yemekler, ürünler.
Roller dağıtılır (öğretmenin oyun planı, rol yapma diyalogları hakkındaki gözlemlerine göre kızlar doktordur, kızların geri kalanı kız arkadaştır.
Bir oyun durumu yaratmak:
Oğlanları orduya davet eden postacının girişi.
eğitimci: Ordu sadece hizmete alınır sağlıklı insanlar. Bu nedenle, bir tıbbi muayeneden geçmeniz gerekir.
(çocuklar tıbbi muayene için kliniğe davet edilir)
Poliklinikteki tüm çocuklar kayıt defterinde alınan talimatlara göre gider, doktorlar, kan testi yaptırır.
Tıbbi muayeneyi geçtikten sonra erkekler dinlenmeye davet edilir, onlar için şenlik sofrasını kuran kızlara giderler.
“Tüm çocukların tıbbi muayeneden başarıyla geçtiğini ve orduda hizmet vermeye gidebileceğini bildiren “General” girer. Bütün çocuklar büyük bir savaş gemisinde denizci olarak hizmete alındı.
Müzik, V. Shainsky'nin “Genç Asker” müziğini çalıyor, denizciler yürüyor ve otobüse biniyorlar, “Gemiye gidiyorlar”.
Sonunda öğretmen, akşam bütün erkeklerin bir savaş gemisine bineceğini ve orduda denizci olarak görev yapacaklarını söylüyor.
(oyunun konusunun devamı).
boş plastik şişeler saç boyasından o kadar temiz, pürüzsüz ki atmak üzücü.
Onları kurtarmaya ve onları nereye sığdıracağımı düşünmeye devam ettim. Kanatlarda renkli kendinden yapışkanlı kağıt parçaları bekliyordu. Bütün bunlardan ne çıkarabiliriz? "Çok renkli şişeler" tam da böyle olacak!
Etiketi renkli bir kendinden yapışkanlı şişeye yapıştırıyoruz, şişedeki ile aynı renkteki kapağın üzerine bir daire ekliyoruz ve şimdi: her şey hazır heyecan verici oyun, mağazada satın alınamaz!
Oyunun kuralları basit:
- Çocuk sadece bir yetişkinin gözetiminde oynar!
- İki veya üç ile oynamak daha eğlenceli!
Oyun ilerlemesi
Böylece kırmızı, mavi, sarı rengarenk şişeler meraklı, azimli çocukların eline düştü. deneyimli anneler bilin: çocuklar güç için her şeyi test eder. Şişelerimizde de durum böyle: er ya da geç kapaklar açılıyor. Küçük deneyciler harika bir iş çıkardı! Şişeler ayrı, kapaklar ayrı.
Ve şimdi ana oyun başlıyor.
Öncelikle oynarken renkleri tekrarlayabilirsiniz: Şişe ile aynı renkteki kapağı seçiyoruz. Gözetiminde oyunun oynandığı yetişkin, göze batmadan çocuğa şişenin renginin adını söyler (“Kırmızı şişe! Bunun için kırmızı kapak lazım.
İkincisi, koordinasyonu geliştiriyoruz, iyi motor yetenekleri. Şişelerden çıkarılan kapakların basitçe vidalanması gerekir ve bu o kadar basit değildir. Görevi tamamlamak için çocuktan çok fazla özen ve sabır gerekir. Bir yetişkinin görevi, çocuğu göstermek, cesaretlendirmek ve övmektir.
Şişelerimizi doldurursak uygun dolgu, sonra küçük bir çocuğun eline tam oturacak "Çok renkli müzik şişeleri" alıyoruz. Doldurucuya bağlı olarak, şişeler "hışırtı", "tıkırtı" veya "çınlama" olabilir.
Hedefler.
1. Çocukların tiyatro, tiyatro çalışanları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, çocuklara üstlendikleri role uygun hareket etmeyi öğretmek.
2. şekil dostça tutumçocuklar arasında ahlaki ve etik davranış standartları.
3. Diyalog konuşması, rolün performansının ifadesi geliştirin.
4. Hayal gücünü, oyunu ortaklaşa konuşlandırma, müzakere etme ve tüm oyuncuların eylemlerini tartışma becerisini geliştirin.
Ön çalışma:
- çocuklu ebeveynlerin tiyatro gezisi;
- kültür kurumları olarak şehrimizin tiyatroları üzerine bir söyleşi;
- şehrin tiyatrolarını içeren kartpostalları incelemek;
- posterleri ve programları görüntülemek;
- tiyatroda davranış kuralları hakkında konuşma;
- oyun için niteliklerin üretimi: biletler, programlar, poster, kasa, "büfe" tabelası, barmen için önlük ve başlık dikimi, büfe için "şekerleme" üretimi;
- performans için kukla üretimi (karınca ve yusufçuk);
- konu-oyun ortamı.
Teçhizat:
- büfe detayları - bir "büfe" işareti, kasa, para, ürünler (kekler, çikolatalar, meyve suları, tatlılar), bir önlük, bir şapka, oyuncak bebek eşyaları (fincanlar, çaydanlıklar, tabaklar, bir tepsi);
- çiçek satıcısı için ayrıntılar - çiçekler, para;
- kasa için ayrıntılar - kasa, hesap makinesi, para;
- denetleyici için ayrıntılar - sandalyeler, sayılar.
Oyun ilerlemesi:
Çocuk - Ne tür bir ev, ne tür bir ev -
İçinde bir peri masalı göreceksin,
Dans, müzik ve kahkaha -
Herkes için sunum.
Bu kuruluşta daha fazlası
Oyuncular hep çalışıyor.
Ve performans sahnede
Ve bekçiler bizi karşılıyor.
eğer bir bilet alırsan
Bale izleyebilirsiniz.
Ayrıca bir ara var -
dinlenmek için mola
Ve sadece rahatlamak değil
Ve büfeye bakın.
Oyunu buradan izleyebilirsiniz...
Bu ne tür bir ev, lütfen?
Çocuklar: Tiyatro.
Tiyatroların ne olduğunu hatırlayalım mı? (Bebekler, kediler, gölgeli, drama, masaüstü, parmak, düzlem ......) Beyler afiş ne için? (Oyunun ne zaman ve ne zaman olacağını bilmek için.) Tiyatroda kimlerin çalıştığını hatırlayalım mı? (Kasiyer, yönetmen, şifonyer, makyöz, oyuncu, barmen, vestiyer, kontrolör, dekoratör, sahne görevlileri...) Ziyaretçiler tiyatroda hangi kurallara uymalıdır? (İcradan en az 20 dakika önce gelin, konuşmayın, performansı izleyen diğer izleyicilere müdahale etmeyin, salona yiyecek getirmeyin, performans sırasında ayağa kalkmayın, yürümeyin, yüksek sesle konuşmayın...)
Tiyatro için nasıl giyinmeliyiz?
Tiyatro bir kültür tapınağıdır ve orada kültürel olarak davranmanız gerekir.
Ve şimdi size tiyatro oynamanızı öneriyorum. Oynamak için neye ihtiyacın var? (Rolleri dağıtın.) Rolleri dağıtın.
Eğitimci: Denetleyicinin görevleri nelerdir?
Çocuklar: biletleri seyircilerle kontrol eder, yerlerini bulmalarına yardımcı olur.
Öğretmen: Denetleyici kim olacak? Lütfen gidip çalışma alanınızı hazırlayın.
Öğretmen: Kasiyerin görevleri nelerdir?
Çocuklar: Kasiyer biletleri satar.
Öğretmen: Kasiyer kim olacak? Lütfen gidip çalışma alanınızı hazırlayın.
Tiyatroda başka kim çalışıyor?
çocuklar: Barmen. Tezgahın üzerine malları koyar, aralarında ve iftardan önce satar.
Öğretmen: Barmen rolünü kim üstlenecek? Lütfen işe koyul. (Ayrıca vestiyer görevlisi, çiçekçi kız rollerini de dağıtıyoruz.)
Öğretmen: Kim olmadan tiyatro olamaz ve neden?
Çocuklar: Oyuncu ve yönetmen olmadan.
Vaktimiz varken siz oyuncular olun, ben yönetmenim.
Düz bir daire içinde birbiri ardına
adım adım gidiyoruz
Seni horoza çeviririm, (Bir çocuk bütün çocuklara şapka takmaya yardım eder.)
Şimdi böyle yap. (Ellerini yanlarına çırparlar ve kargaya bağırırlar.)
Oh, yakışıklı - bir tarak üstünde bir horoz
Çubuk adımından bacaklarınızı daha yükseğe kaldırın. (Dizleri yüksekte yürümek.)
Düz bir daire içinde, birbiri ardına, adım adım ilerliyoruz.
Sizi kirpiye çeviriyorum. (Makyöz makyajla burun çizer.)
Şimdi böyle yap. (Koşan yılan.)
Beyler, oyuncular için kostümleri kim seçiyor? (Şifyer.)
Ve makyajı kim yapıyor? (Makyaj sanatçısı.)
eğitmen: Ve biz seyirci olacağız. Biz ne yaptık?
Çocuklar: Bilet al, program al, büfeye git, ikinci aramadan sonra salondaki yerlerimizi alacağız, el çırpacağız, sanatçılara çiçek vereceğiz.
Öğretmen: Kendimizi düzene koyalım, saçımızı düzeltelim
Çocuklar verilen rollere göre oynarlar. Ziyaretçiler gişeden bilet alıyor ve kartlarla ödüyor. Soyunma odasına gidiyorlar, kim soyunuyor, kim dürbün kiralıyor, kim çiçek alıyor, kim büfeye gidiyor. Öğretmen çocuklara yaklaşır, görevleriyle nasıl başa çıktıklarını izler, gerekirse yardım eder. Çocuklar sipariş ver
Birinci zil çalıyor, ikincisi, üçüncüsü. Seyirciler yerlerini alıyor.
Performans başlıyor.
Meğer başroldeki kız der ki: Sizi kukla tiyatromuzda ağırlamaktan mutluluk duyarız. Bugün sizi Krylov'un "Yusufçuk ve Karınca" masalına dayanan bir performansı izlemeye davet ediyoruz. Yazarın sözlerinden sonra - (kış gözlerde yuvarlanırken) "Beyaz Kar Taneleri" şarkısının kaydını açıyorum. Gösterinin sonunda karınca acır ve ev işlerinde kendisine yardım etmesi şartıyla yusufçuğu eve sokar.
Gösteri, sunum yapan kişinin şu sözleriyle sona eriyor: "Bir yalan peri masalı, ama içinde iyi bir adama ve kırmızı bir kızlık dersine dair bir ipucu var."
ayrılık zamanı
Ama üzülme hoşçakal
Tekrar görüşmekten her zaman mutlu oluruz.
Mucizeler Tiyatrosu "güle güle!" diyor.
Sanatçılar sahneye çıkıyor, seyirciler ellerini çırparak "Bravo!" sanatçılara çiçek hediye edin. Sanatçılar eğilip çiçeklerle sahne arkasına giderler.
Çocuklar eşyalarını toplamak için dolaba giderler.
(Öğretmen bütün çocuklardan kendisine gelmelerini ister.)
Öğretmen: En çok neyi sevdin?
(Çocuklar oyunla ilgili en çok neyi sevdiklerini söylerler. Öğretmen çocukların ifadelerini özetler, tüm oyunculara teşekkür eder.)
Çocuklardan biri bir ayet okur.
Tiyatro olması güzel!
O bizimleydi ve sonsuza dek bizimle olacak
Her zaman iddia etmeye hazır
Dünyadaki her şeyin insan olduğunu.
Burada her şey yolunda - jestler, maskeler,
Kostümler, müzik, oyun.
İşte masallarımız hayat buluyor
Ve onlarla birlikte iyiliğin parlak dünyası!
Beyler, oyunumuzu bitirmedik. Daha pek çok ilginç performans var ve yeni kahramanların ve başka bir sanatçı grubunun bizi bekleyeceği orayı tekrar ziyaret edeceğiz.
Yükleniyor...
