"genişlik="320" yükseklik="240">
Hepimizin uzun zamandır hazırlandığı, uzun zamandır beklenen 21. yüzyıl geldi bile. Biz çocukluğu SSCB'de başlayanlarız.Çocukluğumuzda bize sürekli olarak yeni yüzyılın çocukları olduğumuz, 21. yüzyılın komünizmini yaşamak ve inşa etmek zorunda olanın biz olduğumuz söylendiğini hatırlıyor musunuz? Ve şimdi ne? Uzun süre komünizm kurmaya gerek olmadığı ortaya çıktı, hepimiz büyüdük ve çocuk olmayı bıraktık. . Biz sadece yeni bir çağda yaşıyoruz, yeni ülke tüm ideallerin uzun süredir kaybolduğu ve herkesin kendi Kendi hayatı, senin komünizmin.
Ancak hayat durmuyor ve garip bir şekilde, herhangi bir siyasi felaketten bağımsız olarak, ülkemizde çocuklar görünmeye devam ediyor. Çocuklar sadece ortaya çıkmazlar, büyürler .... hiçbir ideolojileri olmadan, öncü bağları ve Ekim rozetleri yoktur. Bütün bunlar olmadan çocukluğunuzu hayal edebiliyor musunuz?
Modern çocukların ne ve nasıl yaşadıkları hakkında çocuklara kendilerini anlatın.
« hangi ülkede yaşıyorsun?»
Şu anda çoğu çocuk hangi ülkede yaşadığını biliyor: çocuklar Rusya'da yaşadıklarını biliyorlar ve sadece bazı çocuklar için ülke yaşadıkları şehirdir. Bu tür sonuçlar, çoğu çocuğun dünya hakkında bir fikri olduğunu, çocukların ülkeler arasındaki sınırları ayırt edebildiğini göstermektedir. Bence bu, günümüzde birçok çocuğun seyahat etme fırsatına sahip olmasından kaynaklanmaktadır. Farklı ülkeler ve bir ülkenin diğerinden nasıl farklı olduğunu zaten anlıyor ve görüyorlar. Bu, sorunun cevaplarıyla doğrulanır:
« Ülkemizde kim yaşamak için iyidir? » - birkaç çocuk cevap verdi:
"Ruslar", " Burada doğan tüm insanlara».
Ayrıca çocuklar kendileri, arkadaşları ve aileleri için iyi yaşadıklarına inanırlar:
"Anne, baba, ben", "Angelinka, Vika", " Ben, arkadaşım, babam, annem, kardeşim»
Hayatın güzel olduğuna dair birçok cevap vardı:« Sadece zengin insanlar».
düşmanlarımız var mı?
Görüştüğüm çocukların çoğu düşmanlarımız olduğunu söyledi. Çoğunlukla haydutlar ve hırsızlar, birkaç çocuk diğer ülkelerin temsilcilerini düşman olarak görüyor:"Amerikalılar".
İki çocuk düşmanların şöyle olduğunu söyledi:
« askerlerimizi kim öldürüyor»,
ve birkaç çocuk hala düşman olarak kabul edilmez:"Faşistler, Almanlar".
Ve sadece bir çocuk düşmanlarımızın olduğunu söyledi:"Çeçenistan".
İyi bir ülkede ne var, kötü bir ülkede ne var?
Çocuklar iyi bir ülke hakkında ne der? Çocuklar içinde yaşayan insanlardan bahseder:
« İnsanlar her zaman arkadaş canlısı ve dürüst», « Suçlu yok”,“ İtaatkar çocuklar ”,“ İyi insanlar iyi şeyler yapar».
Çocuklar ayrıca insanlar arasındaki ilişkiler hakkında çok konuşurlar:« Birbirlerine güvendiklerinde»,
"Öldürmeyin", " İnsanlar savaşmaz", " Seviliyorsun ".
Bazı çocuklar öyle düşünüyor güzel ülke maddi refah tarafından belirlenir:
"Zengin İnsanlar", "Para", " Yuvarlanan altın paralar».
Birkaç adam, iyi bir ülkenin sahip olması gerektiğini düşünüyor:
"Havuz", "Atlıkarıncalar", "Güzel evler".
Çocuklar kötü bir ülkeyi iyi bir ülkenin tam tersi olarak tanımlar:
« Haydutlar, mutantlar», « Kötü insanlar », « çirkin çocuklar».
Kötü bir ülkede insanlar:
"Savaştan korkuyorlar", "Savaşıyorlar", " Birbirlerine vurdular”,“ Kavga ”,“ Birbirlerine zarar verdiler».
Görünüyor Kötü ülkeçekici değil:
« Çöplükler, harabeler", " Kil "
Rusya Devlet Başkanı kimdir? Onun hakkında nasıl hissediyorsun?
Hemen hemen tüm çocuklar ülkelerinin cumhurbaşkanını tanır:"Vladimir Putin" sadece bazı çocuklar Yeltsin'i hatırlar:« Haberlerde bize kimin ceketle veda ettiğini unuttum tombul - Yeltsin».
Genel olarak, çocuklar cumhurbaşkanına iyi davranırlar, ondan hoşlanırlar, sadece bir kız ondan hoşlanmadığını söyledi:
« Emrettiği için Noel ağacına izin vermez. Yılbaşı kesmek».
Başkan ne olmalı?
Çoğu çocuk başkanın iyi, kibar, akıllı olması gerektiğine inanır, bazı adamlar yakışıklı bir başkan görmek ister.
Bazı çocuklar başkanın insanlara karşı tutumundan bahsediyor:
"Saygılı insanlar", " Saygılı, kibar, ülkeni yönetmek güzel», « İyi, koruyucu ve nazik».
Bir çocuk başkanın zengin olması gerektiğini düşünüyor:« Zengine zenginlik getirmeli».
İki adam başkanın başkomutan olduğuna inanıyor:
« İyi, cesur, çok askerin var», « En iyisi, bir dakika içinde kazandı, Allah ona güç versin ve onları askerlere ve kendisine bıraksın, askerlere yardım etsin.».
Çocuklara da soruldu:« Başkanın yeniden seçilmesi nasıl daha iyi, yoksa hep öyle miydi? »
Ankete katılan çocukların yarısından fazlasının her zaman aynı cumhurbaşkanına sahip olmak istediği ortaya çıktı, çocukların geri kalanı cumhurbaşkanının yeniden seçilmesi gerektiğini söylüyor:
« Yeniden seçilmek için, aniden en iyisini görüyorum», « Yeniden seçildi, hayatı boyunca başkan olamaz».
Soruya Yapabilmek « kadın başkan olur » , birçok çocuk olumsuz yanıt verdi, ancak çocuklar yanıtlarını açıklamakta zorlandılar. Cevabını açıklamaya çalışan aynı çocuklar, bir kadının sırf kadın olduğu için başkan olamayacağına inanıyorlar:
« Hayır, sadece bir erkek başkan olabilir», « Hayır cesareti yok», « Hayır, çünkü ceketi ve kravatı yok.»
Lenin kimdir?
Çoğu çocuk Lenin'in kim olduğunu bilmiyor. Bu isim üç çocuğa tanıdık geliyor ama kim olduğunu bilmiyorlar:
"Yazar", "Burası sokak", "Duydunuz ama unuttunuz".
Üç adam daha Lenin hakkında konuşuyor Kötü bir insan:
« Adam çok kötüydü, dedi annem», « Bütün insanlara kim bağırdı», İnsanların kötü bir hayatı olduğunu düşünen adam. Herkes ateş etmeye başladı ve daha da kötüleşti».
Çocukların geri kalanı Lenin'in başkan olduğuna inanıyor:
« Başkanımız ilkti ve öldü», « o başkandı», « Bu ünlü bir amca, başkandı».
Çeşitli bilgi alanlarındaki uzmanlar, onun ne olduğunu, zamanımızın bir çocuğu olduğunu söyledi.
Öğretmen: İçe bakmak
Bugünün çocuğu yeni kişi. Onun ana özellik yetişkinlerin genellikle bencillikle karıştırdığı bir şeydir. Aslında çocuk XXI Yüzyıllar boyunca, mevcut dünyada kendini tanımlama sorusunun cevabını bulmak için sadece içine baktı. Çocuklar cevabı arıyorlar ve en ilginç olanı kendi başlarına buluyorlar.
21. yüzyılın çocuğu, önceki nesillerin akranlarından farklı olarak dünya hakkında soru sormaz. Uçakların uçtuğunu, telefonların çaldığını ve e-postalar gönderdikten birkaç saniye sonra gelir - ve bu normdur. Bir zamanlar 9-10 yaş arası öğrencilerle birlikte eserlerin sunulduğu bir müzeye gittik. geçmiş dönem. Özellikle, 1930'lardan kalma, diskte sadece sayıların değil, harflerin de gösterildiği bir telefon vardı. Telefonlar tamir edilmeden önce sokaktan aramanın imkansız olduğunu söyledim. Bir çocuk da çizilen harfleri göstererek “Ama zaten SMS göndermişler” dedi. Çocuklar, insanların bir zamanlar farklı bir dünyada yaşadıklarını hayal edemezler. modern hayat. Sadece bu isteğin, dönemi hesaba katarak biraz farklı bir şekilde karşılanması gerekiyor.
Tarihçi: Geçmişi olmayan bir dünya
21. yüzyılda doğan çocuklar geçmişten örnekler bilmiyorlar. Onlar için yeni Dünya mümkün olan tek şeydir. Bu nedenle, erken yaşlardan itibaren modern çocuklar, hayatta kalma mücadelesi için rekabete hazırdır. Çocuktaki değişimi etkileyen ikinci değişiklik daha az küreseldir, ancak daha az önemli değildir. Avlu, modern çocukların hayatından en önemlilerinden biri olarak kayboldu. sosyal kurumlar Sovyet dönemi.
Eğer bir erken çocuk okuldan geldi ve akranlarıyla iletişim kurduğu sokağa kaçtı, böylece toplumla etkileşim kurmayı öğrendi, o zaman bu deneyim modern çocuklar için daha az önemli. Şimdi, bilgisayar başında oturan çocuk kiminle iletişim kuracağına ve kiminle iletişim kurmayacağına karar veriyor. Bir yandan, kötü değil. Ama öte yandan, bir çocuğun içine düşen gerçek değil sanal dünyaçaresiz görünür ve diğer insanlarla normal bir şekilde etkileşime giremez.
Psikiyatrist: Başarı arayışı
Birinci sınıftan ve bazen okul öncesi yaşçocuk sonuçlara ulaşma konusunda takıntılı. Geçenlerde, iyi çalışmadığını söyleyen bir danışma için bana bir beşinci sınıf öğrencisi getirildi. Konuşmada, "kötü çalışmaların" bir çeyrekte iki dörtlük olduğu ortaya çıktı. Toplumun etkisi altında, ebeveynler çocuklara baskı yapıyor, onlardan yüksek sonuçlar talep ediyor, diğer değerleri unutuyor - kendine saygı, boş zaman, oyun, aile eğlencesi. Bir kişi sürekli olarak çıtayı yükseltiyorsa ve oluşmuyorsa olumlu benlik saygısı sonuçlardan asla memnun olmayacak. İstenilene ulaşamayan kişi kendini suçlu hisseder. Bu nedenle, bir yetişkinle bile başa çıkması zor olan nevroz, çocuklardan bahsetmeden kişiliği oluşturdu.
Başarı peşinde koşan insanlar kendilerine şu soruyu sormazlar: Örnek alınanlar mutlu mudur? Devam eden bir yarışın koşullarında olmak imkansızdır. Çocuk sıradan sevinçlerden mahrumdur ve sürekli olarak yalnızca ebeveynlerinin umutlarını nasıl haklı çıkaracağını düşünür. Durum değişmezse, yerimizi mutsuz bir nesil alacak. Bunun olmayacağına inanmak istiyorum.
Sosyolog: Kişisel Özgürlük
Modern çocuk sadece kendine güvenebilir. Bu nedenle çocuklar kendi başlarına topluma uyum sağlamanın yollarını aramaya zorlanırlar. Ama her şey o kadar kasvetli değil. Bence, pozitif faktör Günümüz çocuğunun değişimini etkileyen dijital teknolojilerin ve internetin ortaya çıkması olmuştur. 21. yüzyılın çocukları okumayı öğrenir öğrenmez internet kullanıcısı olurlar. Çocuklar hangi siteye gideceklerini, ne okuyacaklarını veya izleyeceklerini kendileri seçerler. Daha büyük çocukların internet ortamına geçişi sayesinde suç oranı azalmıştır. Tüm genç alt kültürler oldukça barışçıldır. Anime severler, yenilikçiler ve diğer topluluklar tamamen zararsızdır. Bu, "genç - dünya" yüzleşmesinin yavaş yavaş ortadan kalktığı anlamına gelir. İnternette, modern çocuklar aynı çocuklarla anonim veya açık bir şekilde iletişim kurarak benzer sorunları çözebilir. Geçenlerde çocukların deneyimlerini paylaştığı bir gençlik forumuna rastladım. Birbirlerine verdikleri tavsiyeler oldukça yeterli. Genel kitlede saldırganlık yoktur, çocuklar sempati duyar ve empati kurar. Harika değil mi?
Modern çocuk, bağımsız bir insandır. Erken yaş bağımsız kararlar verebilen. Bugün bir çocuk, 10-20 yıl öncesinden çok daha önce olgunlaşıyor. Elbette, birçok ebeveyn bu gerçeği hesaba katmayı reddedecek ve çocuklarının farklılaştığı konusunda hemfikir olmayabilir. Ancak zamanla, geçmiş neslin çocukları ile çocuklar arasındaki fark modern çocuk giderek daha belirgin hale gelecektir. Bugünün çocukları, kişisel özgürlüğe değer veren profesyonellerden oluşan bir toplum yaratabilecekler.
Doktor: Kötü sağlık
Son 30-40 yılda, varlığı daha önce bilinmeyen yiyecekler Rusların diyetinde ortaya çıktı. Bir yandan besin değeri artarken diğer yandan fast food ve diğer ürünler çok popüler hale geldi. Fast food: cips, kraker. Tatlı gazlı ve gazsız içecekler yayıldı. Bu yiyeceklerle çocuk, gelişimine katkıda bulunan fazla miktarda doymuş yağ, şeker ve tuz alır. kardiyovasküler hastalıklar. Toplumda tüketimi azaltma eğilimi var. ev yemeği. Kadınlar özgürleşti ve artık yemek pişirmek istemiyor. Çocuklar köfte, sosis ve diğer ürünlere geçmek zorunda kalıyor Fast food. Tabii ki kaçınarak doğal ürünlerçocuğun sağlığını etkiler. Bir diğer olumsuz faktör de yeterli fiziksel aktivite. Çocuklar bilgisayardan çıkıp dışarı çıksalar bile nadiren enerji yoğun oyunlar oynarlar ve çoğu durumda aynı telefonlara veya tabletlere bağımlı hale gelirler. Bu nedenle çocuk sayısındaki artış zayıf görüş ve omurga sorunları. 21. yüzyılın çocuğu fiziksel olarak zayıf gelişmiştir ve Büyük bir sayı hastalıklar.
Uzun süre herhangi bir komünizm inşa etmeye gerek olmadığı ortaya çıktı, hepimiz büyüdük ve çocuk olmayı bıraktık, eski “Sovyet” filmlerini bir gülümsemeyle izliyoruz ve aniden VDNKh'de bir anıt görürsek şaşırıyoruz. dünya proletaryasının lideri, büyükbaba Lenin. Biz sadece yeni bir yüzyılda, tüm ideallerin çoktan kaybolduğu ve herkesin kendi hayatını, kendi komünizmini kurduğu yeni bir ülkede yaşıyoruz.
Ancak hayat durmuyor ve garip bir şekilde, herhangi bir siyasi felaketten bağımsız olarak, ülkemizde çocuklar görünmeye devam ediyor. Evet, evet şaşırmayın, çocuklar sadece ortaya çıkmakla kalmıyor, yine de büyümeyi başarıyorlar ve daha da tuhafı ideolojisiz büyüyorlar, öncü bağları ve Ekim rozetleri yok. Bütün bunlar olmadan çocukluğunuzu hayal edebiliyor musunuz? Şahsen ben zorlanıyorum.
Tüm bu düşüncelerle bağlantılı olarak, bir araştırma yapma ve modern çocukların ne ve nasıl yaşadığını öğrenme fikrim vardı. Böyle bir diyaloğa en ilginç ve açık olanlar, okul öncesi çağındaki çocuklardı.
Mülakat sırasında çocuklara çok şey sordum. farklı konular, ama en çok dikkatinizi çekmek istiyorum ilginç konular Sohbetimiz.
"Hangi ülkede yaşıyorsun?"
Şu anda çoğu çocuk hangi ülkede yaşadığını biliyor: çocuklar Rusya'da yaşadıklarını biliyorlar ve sadece bazı çocuklar için ülke yaşadıkları şehirdir. Bu tür sonuçlar, çoğu çocuğun dünya hakkında bir fikri olduğunu, çocukların ülkeler arasındaki sınırları ayırt edebildiğini göstermektedir. Kanımca bunun nedeni şu anda birçok çocuğun farklı ülkelere seyahat etme fırsatına sahip olması ve bir ülkenin diğerinden nasıl farklı olduğunu zaten anlıyor ve görüyorlar. Bu, “Ülkemizde yaşamak kime iyi gelir?” Sorusuna verilen cevaplarla doğrulanır. - birkaç çocuk cevap verdi:
"Ruslar"
"Burada doğan tüm insanlara."
Ayrıca çocuklar kendileri, arkadaşları ve aileleri için iyi yaşadıklarına inanırlar:
"Anne, baba, ben"
"Angelinka, Vika"
"Ben, arkadaşım, babam, annem, kardeşim"
Hayatın güzel olduğuna dair birçok cevap vardı:
"Sadece zenginler."
düşmanlarımız var mı?
Görüştüğüm çocukların çoğu düşmanlarımız olduğunu söyledi. Çoğunlukla haydutlar ve hırsızlar, birkaç çocuk diğer ülkelerin temsilcilerini düşman olarak görüyor: “Amerikalılar”.
İki çocuk düşmanların şöyle olduğunu söyledi:
"askerlerimizi kim öldürüyor"
ve birkaç çocuk hala düşman olarak kabul edilmez:
"Faşistler, Almanlar."
Ve sadece bir çocuk düşmanımızın "Çeçenistan" olduğunu söyledi.
İyi bir ülkede ne var, kötü bir ülkede ne var?
Çocuklar iyi bir ülke hakkında ne der? Çocuklar içinde yaşayan insanlardan bahseder:
“İnsanlar her zaman güler yüzlü, dürüsttür”,
"Suçlu yok"
"Çocuklar itaatkar"
"İyi insanlar iyi şeyler yapar."
Çocuklar ayrıca insanlar arasındaki ilişkiler hakkında çok konuşurlar:
"Birbirlerine güvendiklerinde"
"Öldürme"
"İnsanlar savaşmaz"
"Seviliyorsun".
Bazı çocuklar, iyi bir ülkenin maddi refah tarafından belirlendiğine inanır:
"Zengin insanlar",
"Para",
"Yuvarlanan Altın Paralar".
Birkaç adam, iyi bir ülkenin sahip olması gerektiğini düşünüyor:
"Yüzme havuzu",
"atlıkarıncalar",
"Evler çok güzel."
Çocuklar kötü bir ülkeyi iyi bir ülkenin tam tersi olarak tanımlar:
"Haydutlar, Mutantlar"
"Kötü insanlar",
"Çirkin çocuklar".
Kötü bir ülkede insanlar:
"Savaştan Korkuyor"
"Kavga"
"Birbirine vurmak"
"kavga"
"Birbirlerine zarar verdiler."
Kötü bir ülke çekici görünmüyor:
"Çöplükler, yarı kalıntılar",
"Kil"
Rusya Devlet Başkanı kimdir? Onun hakkında nasıl hissediyorsun?
Neredeyse tüm çocuklar ülkelerinin cumhurbaşkanını tanıyor: "Vladimir Putin", sadece bazı çocuklar Yeltsin'i hatırlıyor: "Haberlerde bize ceketle kimin veda ettiğini unuttum, tombul - Yeltsin."
Genel olarak, çocuklar cumhurbaşkanına iyi davranırlar, ondan hoşlanırlar, sadece bir kız ondan hoşlanmadığını söyledi:
"Komuta o olduğu için yılbaşında ağacın kesilmesine izin vermiyor."
Başkan ne olmalı?
Çoğu çocuk başkanın iyi, kibar, akıllı olması gerektiğine inanır, bazı adamlar yakışıklı bir başkan görmek ister.
Bazı çocuklar başkanın insanlara karşı tutumundan bahsediyor:
"Saygılı insanlar"
"Saygılı, kibar, ülkeni yönetmek güzel",
"İyi, koruyucu ve kibar."
Bir çocuk başkanın zengin olması gerektiğine inanıyor: "Zengin, zenginlik getirmeli."
İki adam başkanın başkomutan olduğuna inanıyor:
"İyi, cesur, çok askerin var",
“En iyisi, bir dakika içinde kazandı, Tanrı ona güç versin ve onları askerlere ve kendisine bırakacak, askerlere yardım edecekti.”
Çocuklara ayrıca “Cumhurbaşkanının yeniden seçilmesi nasıl daha iyi olur yoksa hep öyle miydi?” sorusu da soruldu. Ankete katılan çocukların yarısından fazlasının her zaman aynı cumhurbaşkanına sahip olmak istediği ortaya çıktı, çocukların geri kalanı cumhurbaşkanının yeniden seçilmesi gerektiğini söylüyor:
“Yeniden seçilmek, birdenbire en iyisini görüyorum”,
"Yeniden seçildiler, hayatı boyunca başkan olamaz."
“Bir kadın başkan olabilir mi?” sorusuna birçok çocuk olumsuz yanıt verdi, ancak çocuklar yanıtı açıklamakta zorlandılar. Cevabını açıklamaya çalışan aynı çocuklar, bir kadının sırf kadın olduğu için başkan olamayacağına inanıyorlar:
"Hayır, sadece bir erkek başkan olabilir"
"Hayır, cesareti yok"
"Hayır, çünkü ceketi ve kravatı yok"
Lenin kimdir?
Çoğu çocuk Lenin'in kim olduğunu bilmiyor. Bu isim üç çocuğa tanıdık geliyor ama kim olduğunu bilmiyorlar:
"Yazar",
"Bu sokak"
"Duydum ama unuttum."
Üç adam daha Lenin'den kötü biri olarak bahsediyor:
"Adam çok kötüydü, dedi annem bana"
"Bütün insanlara kim bağırdı"
“İnsanların kötü bir hayatı olduğunu düşünen bir adam. Herkes ateş etmeye başladı ve durum daha da kötüleşti.”
Çocukların geri kalanı Lenin'in başkan olduğuna inanıyor:
"Başkanımız ilkti ve öldü"
"Başkandı"
"Bu ünlü bir amca, başkandı."
Ülkemizde yaşamak ne zaman daha iyiydi - önce mi şimdi mi?
Çoğu çocuk şimdi yaşamanın daha iyi olduğuna inanır. Bazı çocuklar yanıtlarını iyileşen siyasi durumla açıklıyor:
“Artık kriz ve tüm savaş sona erdiğine göre,”
"Artık savaş yok"
"Şimdi, çünkü hiç İngiltere'ye gitmedim ve Paris'e gelemedim."
Ve bazı çocuklar ülkedeki daha iyi ekonomik durumdan bahseder:
"Artık giysiler, evler var"
"Şimdi daha iyi, bazı şeyler daha önce yoktu."
Konuşmanın gelişiminde ders. 6. sınıf. Öğretmen: Temurzieva F.M.
« XXI yüzyıl: benim gözümden dünya.
Dersin Hedefleri:
Rus diline sevgiyi geliştirmek, çalışmasına ilgi uyandırmak, kelimeye estetik bir tutum geliştirmek, bağımsız düşünme ve yaratıcı yetenekler oluşturmak;
manevi kavram (belirsiz terim) "hoşgörü" hakkında bir fikir oluşturmak;
ahlaki kategorileri ifade eden isimleri tekrar edin;
metin analizi becerilerini geliştirmek;
hoşgörülü bir kişinin davranışını karakterize eden nitelikleri eğitmek.
Dersler sırasında
"Eğer bir şekilde sana benzemiyorsam, sana hiç hakaret etmem, tam tersine ihsan ederim."
Antoine de Saint-Exupéry
Kuruluş anı.
Dersin konusu ve hedeflerinin sunumu.
Dünya gezegeninin nüfusu yaklaşık 6 milyar insan, içinde 200'den fazla eyalet var. çok uluslu Rusya 130 kişi yaşıyor. Her birimiz belirli bir ulusa, dine mensubuz, her ailenin kendi gelenekleri vardır. Her birimiz bireyseliz, her birimiz tüm dünya düşünceleri, arzuları, şüpheleri ve umutlarıyla. Ve çevremizdeki dünyayla ve kendimizle barış içinde yaşamayı öğreniriz. Ve bugün, 21. yüzyılın çocukları olan sizlerin bu dünyayı nasıl gördüğünü görmek istiyorum. Ve “İsim” konusuna geçeceğimiz için bugün bir çok ismi tekrar edeceğiz.
Ders için konuyu ve epigrafı yazın.
Soru: Adını kim biliyor - Antoine de Saint-Exupery?
1. Şartlarla çalışmak.Kayma. Dil, giysilerden daha büyük ölçüde, bir kişinin zevkine, etrafındaki dünyaya, kendisine karşı tutumuna tanıklık eder. Konuşmamız sadece davranışımızın değil, kişiliğimizin, ruhumuzun, aklımızın da en önemli parçasıdır... İnsanlar ahlaka veya ahlakın yokluğuna karşı tutumlarını ifade eden birçok isim bulmuşlardır. İsimleri iki gruba ayırın:
Grup 1 - birlikte yaşamaya yardımcı olan kelimeler, 2 gr. - müdahale ediyor.
Halkların Dostluğu, saldırganlık hümanizm, ırkçılık , hata payı, şiddet , barış, merhamet, çatışma, yabancı düşmanlığı.
Bilinmeyen kelimeler var mı? Evet,yabancı düşmanlığı ; bak ne güzel dünya. Ancak, şaşırtıcı derecede güzel olanın alınamayacağı doğada karşılaşmak nadir değildir, çünkü ölümcül zehirlidir. Ve bu kelime de öyle. Bunun anlamı ne?Kayma.
Yabancı düşmanlığı (Yunancadan. . zenolaruzaylı +< гр. fobilerkorku) - yabancı, tanıdık olmayan, olağandışı birinden veya bir şeyden korkma veya nefret etme; başkasının algısıanlaşılmaz, anlaşılmaz ve bu nedenle tehlikeli ve düşmanca . Hangi gruba yerleştireceğiz?Lütfen, normlardan sapmaları ifade eden tüm terimlerin kalbinde yer aldığını unutmayın. insan ilişkileri, "çatışma" kavramı yatıyor.
Soru: Çatışmanın veya düşmanlığın nedeni nedir? Barış, insanlar arasındaki uyum hakkında atasözleri.
Sonrakikayma
2. Portreyi nasıl gördüğünüz üzerinde çalışalım hoşgörülü ve hoşgörüsüz kişi .
senin önünde "düşmanlık üçlüsü" gibi duygularla tanımlanır öfke, küçümseme, iğrenme.
a) Verilen kelimelerin zıt anlamlılarını bulunuz.nezaket, saygı, kabul ) ve böylece hoşgörülü bir kişinin portresini yapmak;
b) hoşgörülü ve hoşgörüsüz davranış seçeneklerinizi sunarak tabloda çalışmaya devam edin. Kara tahta çalışması.Vesika
3. Metinle çalışın. 20. yüzyılın en büyük hümanisti olan Akademisyen D.S. Likhachev, Sovyet Kültür Fonu Yönetim Kurulu 1. Başkanı tarafından yazılmış bir gazetecilik tarzı metni okuyun. Kayma:
18. yüzyılda Rus kültürünün gelişmesinin tesadüf değil. XIX yüzyıllar Moskova'da ve esas olarak St. Petersburg'da çok uluslu bir temelde gerçekleşti e. Petersburg'un nüfusu en başından beri çok ulusluydu. Ana caddesi - Nevsky Prospect, yan yana olduğu bir tür dini hoşgörü caddesi haline geldi. Ortodoks kiliseleri Hollanda, Alman, Katolik, Ermeni kiliseleri vardı ve Nevsky yakınlarında - Fince, İsveççe, Fransızca. Avrupa'nın en büyük ve en zengin Budist tapınağının St. Petersburg'da inşa edildiğini herkes bilmiyor. En zengin cami Petrograd'da inşa edildi. (D.S. Likhachev).
Kayma. St. Petersburg kiliselerinin fotoğrafları. Bütün bu tapınakların yakınlarda olması iyi mi kötü mü?
Valery Aleksandroviç Tishkov - Rus etnolog, tarihçi, sosyal antropolog. doktor tarihi bilimler, bir profesör çok ciddi bir çalışmada "Ethnology and Politics" yazdı:
Hoşgörü, bir şehrin veya köyün sakinlerinin cami inşası konusunda sakin olduklarında değil, farklı bir inancın temsilcileri için yeni bir tapınak inşa etmeye yardım ettiklerinde olur.
Cümleyi nasıl tamamlayabileceğinizi düşünün:
“Sabır ve başka bir kültüre saygı, arzuda ifade edilir. _______________ (onu bilmek ve ondan değerli ve faydalı her şeyi ödünç almak )».
Bu cümleyi bir kenara yazalım ve hatırlayalım.
ben ben aşama - yaratıcı motivasyonun yaratılması.
Kayma. Rusya'nın düzinelerce insanın ana dilini konuştuğu çok uluslu bir ülke olduğu iyi bilinmektedir: Ruslar, Udmurtlar, Yakutlar, Tatarlar, Kalmyks, Avarlar ve diğerleri. Her biri Ulusal dil korunmasını ve iyileştirilmesini, geliştirilmesini, geliştirilmesini gerektirir. Ulusal kültür ve sanat. Ancak böylesine çok uluslu bir ülkenin, halklar arasındaki iletişimi sağlayacak tek bir dile ihtiyacı olması doğaldır.Ve Rusça varinsan ilişkileri alanını ifade eden birçok kelime. Böyle fotoğraflar gördüğümüzde aklımıza hangileri geliyor? (Hata payı)
öğretmenin sözü : bugün kelime"hata payı" , moda olarak kabul edilir, ancak 21. yüzyılda bu kavramla ilgili sorunlar ve sorunlar bizim için çok keskindir. Dersimizin görevi sadece terimleri hatırlamak, tanıdık kavramları anlamak değil, aynı zamanda "hoşgörü" kelimesinin farkındalığıyla dünyanın dilsel resmini genişletmektir.
Kayma. Tüm bu kavramları yorumlayın ve yazın.
II aşama - dil ve konuşma problemlerini çözme
1 . Rusça'da "hoşgörü" ismi uzun zamandır"hoşgörü" kelimesinin eşdeğeri olarak kabul edilir. Öyle mi? Öğrencilerden farklı sözlüklerden “hoşgörü” kelimesinin anlamını yazmalarını istedim. Ne yaptıklarını duyalım.
1. Hata payı – “Farklı inançlara, farklı itiraflara, kişisel kanaatlere hoşgörü… Hoşgörülü , neye ya da kime sadece merhametten, hoşgörüden dolayı müsamaha gösterilir. (V.I. Dahl'ın sözlüğü).
2. Hata payı - "birine, bir şeye katlanabilme, birini, bir şeyi küçümseme yeteneği." (Dört ciltlik Rus dili sözlüğü).
3. Hata payı - düşünce ve davranış tarzları sizinkiyle örtüşmeyen ve birinin onaylamamasına neden olan kişilere zulmetmeme davranışını tanımlamak için kullanılan sosyal, kültürel ve dini bir terim. Hoşgörü, uzaylılara karşı her türlü zulmü yapmama ve yapmama konusunda bilinçli bir kararı ifade eder. Hoşgörü, başkalarının davranışlarının kabul edilebilir olarak kabul edilmesini gerektirmez ve sadece insanların bir kişiye gerekli bir kötülük olarak tahammül etmesi anlamına gelir. ( Küçük Akademik Sözlük)
Bu iki kavram eşdeğer midir? Numara. "Hoşgörü" kelimesinin anlamı yoksaygı, merhamet, işbirliği, şefkat.
II aşama - bir konuşma çalışmasının yaratılması (bireysel anlam yaratma)
1. Andrey Usachev'in "Cüce ve Yıldız" şiirini okumak.Kayma.
Bu şiir ne hakkında? Andrey Usachev'in anlattığı durum hakkında ne düşündüğünüz hakkında kısa bir kompozisyon yazın.
2-3 kompozisyonun tartışılması.
Refleks. Bugün derste ne yeni öğrendin? "Hoşgörü" kelimesi belirsiz bir terimdir. Birçok kelime var - ahlaki kategorileri ifade eden isimler. Yeni bir kelime öğrenin. 21. yüzyıla "bilgi" denir.
Aldığınız bilgi akışı, kendi fikriniz olmadan yüzebileceğiniz anlamına mı geliyor?
Ve dersin sonunda, Misha Becker'dan S. Marshak'ın barış içinde yaşamak için birlikte yaşamanın gerekliliği hakkında bir şiir okumasını istedim.
Ev ödevi. Yazmak ev kompozisyonu- derse epigrafta akıl yürütme. Büyüklerle ortak bir çalışma olması için anne-babanızla birlikte çalışmanızı istiyorum.
Nazik bir insan ve bir başkasının kalbe hastalığı.
Dünya bir bahçe gibidir: her şey içinde büyür.
Sen, fırtına, tehdit et ve birbirimize tutunalım!
Dünyada yaşamak - dünyada yaşamak.
Dünya salyaya tükürecek, deniz de öyle.
Bir arı biraz bal getirecek.
Tarlada bir - keder ve hep birlikte - ekmek
Tutarlı sürü ve kurt kavga etmez
Rıza taş duvarlardan daha güçlüdür.
Barış için birlikte durmak için - savaş olmayacak.
Bütün insanlar nefes alırsa, rüzgar olacak.
Barış zafer içindir, savaş zehir içindir.
Barış inşa eder, savaş yok eder.
Işık karanlığı yenecek ve barış savaşı yenecek
Bir çiçek bahar yapmaz.
İnsan, bir ağaç gibi insan tarafından kökünden tutulur.
Dünyaya bağlı kalın ama dünyanın gerisinde kalmayın.
İnsan kendisi için doğmaz.
En azından bir insanla savaş ama kalbini paylaş.
Güçlü olan değil, arkadaş olan
İyi insanların olduğu her yer iyidir.
Dünyaya ve kedere gönülsüzce ve kalp kalple kaynar.
"Çocukların gözünden 21. yüzyılın dünyası" konulu kompozisyon
Yanıtlar:
biraz farklı Bizimle yaşayan ve bizimle aynı şeyi gören bir çocuğun, olup biteni bizim gibi algıladığını, bizimkine benzer sonuçlar çıkardığını düşünmemiz alışılmadık bir durum değil. Bu yanılsama o kadar güçlü ki, çocukların gerçek ve karmaşık dünyasına erişimimizi engelliyor. Bir deyim vardır: "Çocuklar dünyayı dizlerimizin hizasında görürler." Bu doğrudur: Çocuklar, yetişkin yasalarımıza göre aşağıdan yukarıya inşa edilmiş yetişkin dünyamıza bakarlar. Ve buna göre onlara yukarıdan aşağıya bakıyoruz. Ve bu sadece yükseklik farkı değil. Bu bizim konumumuzla ilgili. Çocuklarımızın ne hissetmesi gerektiğini, ne düşünmesi gerektiğini, neyi anlaması gerektiğini tam olarak biliyoruz. Ve biz onlara liderlik ediyoruz. Çocuklar zayıf ve savunmasızdır. Bebeğim henüz yeterli değil hayat deneyimi, soyut düşünce ve mekanizmalar oluşmaz. psikolojik koruma. Anne ve baba onun için en önemli, en güçlü varlıklardır, hayatı sevgisine ve mizacına bağlıdır. Ona derlerse: “Artık seni sevmiyorum ve sana vereceğim. yetimhane”, - buna inanıyor, her şeyi tam anlamıyla anlıyor. düşünme küçük çocuk merkezli, çevresinde meydana gelen tüm olayları kendisiyle ilişkilendirir, henüz sadece bir parçası olduğunu hayal edemez. geniş dünya kendini evrenin merkezi olarak görür. Ebeveynler çığlık atıp küfür ettiğinde, bebek belki de zor bir gün geçirdiğini, işte sorun yaşadığını düşünmez. Anne ve babanın kendini kötü hissetmesinin kendi hatası olduğuna inanıyor. Birçok sorun, korku ve kompleks çocuklukta ortaya çıkar. Ebeveynler bilmeden çocuklarına eziyet ediyor psikolojik travma, sonuçları bir ömür boyu etkileyecektir. Çocuğu anlamak için onun pozisyonunu almanız, bebeğinizin ne hissettiğini hayal etmeniz yeterlidir. Bir çocuğun kişiliğinin oluşumu karşılıklı bir süreçtir. Ebeveynler kendilerini eğitir. Çocuğun etrafındaki diğerlerinin tutumlarını nasıl algıladığını belirlemek önemlidir. Nasıl gördüğünü öğrenin Dünya, kendiniz, aileniz, ebeveynler. Çocuğu dinleyip anlayabilmeniz ve sizin onu anladığınızı hissetmesi, onun ne düşündüğü ve hissettiği sizin için önemli. O zaman çocuğun çözülmemiş birçok sorunu daha net hale gelecektir.
Yükleniyor...
