Hedef: duyusal dikkatin gelişimi, dikkat hacmi.
Tanım.Çocuğa teklif edilir:
a) ikisi aynı olan beş nesneyi gösteren bir çizim; bunları bulmak, bu iki nesnenin benzerliğinin ne olduğunu göstermek ve açıklamak gerekir;
b) nesneleri ve bir örneği gösteren bir resim (kart); modele benzer bir nesne bulup göstermek ve benzerliğin ne olduğunu açıklamak gerekir;
c) Gösterilen nesnelerden beşten fazla nesneyi gösteren bir çizim (kart), aynı çiftler oluşturmalı, bunları göstermeli veya çizilen çizgilerle birleştirmelidir. basit bir kalemle ve her bir çiftin nasıl benzer olduğunu açıklayın.
Talimat:
a) Bu karta dikkatlice bakın ve çizilen tüm nesneler arasında iki özdeş nesne bulun. Bu nesneleri gösterin ve nasıl benzer olduklarını açıklayın. İşe başlamak.
b) Bakın bu resim nesneleri gösteriyor. Her biri bir çift bulabilir. Alınan her çiftin hatlarına bağlanın (iki aynı öğeler) ve nasıl benzer olduklarını açıklayın. Göreve başlayın.
Oyun "Kim uçar?"
Hedef: dikkatin oluşumu, nesnelerin ana, temel özelliklerini vurgulama yeteneğinin geliştirilmesi.
Tanım.Çocuk bir yetişkinin sözlerine uygun olarak tepki vermeli ve hareketler yapmalıdır.
Talimat:"Dikkat! Şimdi kimin (nenin) uçabileceğini ve kimin (nenin) uçamayacağını öğreneceğiz. Ben soracağım, sen de hemen cevaplayacaksın. Uçabilen bir şeye veya birine, örneğin yusufçuk dersem, cevap verin: "Sinekler" - ve bunu nasıl yaptığını gösterin - kollarınızı kanatlar gibi yanlara açın. Size şunu sorarsam: “Domuz yavrusu uçar mı? Sus ve ellerini kaldırma."
Not. Liste: kartal, yılan, kanepe, kelebek, Maybug, sandalye, koç, kırlangıç, uçak, ağaç, martı, ev, serçe, karınca, sivrisinek, tekne, demir, sinek, köpek, helikopter, halı...
"Çubuklardan yerleştirme" görevi (1. karmaşıklık seviyesinin modeline göre).
Hedef: gelişim gönüllü dikkat Ve iyi motor yetenekleri eller
1. zorluk seviyesi - tek satırdaki desenler
Talimat: Bu resimde gösterilene bakın (desen, ev vb.)? Çubukları alın ve aynı desende (ev ...) yerleştirin. Gönderim yaparken dikkatli olun. İşe başlamak.
Görev "İnek Manya ve metresi."
Hedef: dikkat aralığının gelişimi.
Tanım.Önerilen labirentte, çocuğun parmağını veya çizimini çizerek dolambaçlı bir çizgiden geçmesi gerekir. ters taraf kalem, bul kısayol, hostesin ineği Mana'ya doğru hareket edebileceği.
Talimat:“Bu resme yakından bakın. Kısayol bulmanız gereken bir labirenti tasvir ediyor. İnek Manya kaybolduğunda derin bir ormana girdi ve eve nasıl döneceğini bilmiyordu. Acıktı ve sulu ve lezzetli ot aramaya başladı. Hanımın ineğe mümkün olduğu kadar çabuk ulaşabilmesi için hangi yolu izlemesi gerekir?
Ders 2.
1. "Komutu dinle!" Egzersizini yapın.
Hedef: Aktif dikkatin gelişimi.
Tanım. Her çocuk, bir yetişkinin fısıltıyla söylediği komutlara uygun hareketler yapmalıdır. Komutlar yalnızca sakin hareketler yapmak için verilir. Oyun, oyuncular iyi dinlediği ve görevi doğru bir şekilde yerine getirdiği sürece oynanır.
Talimat:"Komutu dinle" oyununu oynayacağız, bunun için birbiri ardına daire şeklinde durmanız ve müziğe göre adım adım ilerlemeniz gerekiyor. Müzik sesleri durduğunda durup beni dikkatle dinlemelisiniz. Şu anda bir komutu fısıldayacağım, örneğin: "Ellerinizi kaldırın" ve tüm oyuncuların bu komuta uyması gerekiyor. Dikkat olmak!
Not. Komut örnekleri: oturun; öne doğru eğilin ve kollarınızı öne doğru uzatın; bükülmek sağ bacak dizde kollarınızı yanlara doğru açın; yere oturun ve iki elinizle dizlerinizi tutun vb.
Oyun "Sesleri dinle."
Hedef: işitsel gelişim.
Tanım. Her çocuk duyduğu seslere göre hareketler yapar: alçak bir ses - salkımsöğüt duruşuna dönüşür (bacaklar omuz genişliğinde açık, kollar dirseklerden hafifçe açık ve sarkık, baş sol omuza eğik), yüksek bir ses - bir salkım söğüt duruşuna dönüşür kavak duruşu (topuklar bitişik, çoraplar ayrı, bacaklar düz, kollar yukarı kaldırılmış, baş geriye atılmış, parmak uçlarına bakın).
Talimat:“Şimdi “Sesleri dinle!” oyununu oynayacağız. ve hanginizin piyanonun seslerini nasıl dinleyeceğini dikkatle bildiğini öğrenin. Seste alçak sesler (dinleme) ve yüksek sesler (dinleme) vardır.Şöyle çalacağız: piyanonun alçak seslerini duyarsanız, “salkımsöğüt” duruşunda durmanız gerekecek (yorumlarla gösterin) . Haydi hep birlikte salkımsöğüt pozuna geçelim. Bunun gibi. Peki, piyanonun tiz seslerini duyarsanız, "kavak" pozunu almanız gerekecek (yorumlarla gösterin). hepimiz bu kavak pozunu varsayalım. Dikkat olmak! Oynamaya başlıyorum."
Not. Tempoyu kademeli olarak artırarak sesleri değiştirmek gerekir.
Oyunun altında bir açıklama, talimatlar ve kuralların yanı sıra benzer materyallere tematik bağlantılar bulunmaktadır - okumanızı öneririz.
Nasıl oynanır - kurallar ve açıklama
Gizli nesne oyunlarında bu kadar çok şeye nadiren rastlarsınız. Görünüşe göre mutfaktaki her şey dışarı çıkarılmış ve tüm çekmecelerine, dolaplarına ve raflarına dağılmış. Önemli olan birçok öğenin çok küçük olmasıdır. Saçılmaların tam sayısı aşağıda "kalan çift" sütununda belirtilmektedir; gösterilen sayı, çiftlerin sayısıdır. Örneğin ilk resimde 50, 50 çift var, yani toplamda 100 kadar ürün var!
Oyunun amacı, aynı eşyaları çiftler halinde kaldırarak karışıklığı çözmektir. Bir çift şu şekildedir: örneğin iki özdeş çaydanlık veya 2 özdeş tencere, şişe, kavanoz; iki bardak, bir sürahi, bir tost makinesi, bir elma, bir kek vb. Tüm öğeler listelenemez.
Prensip olarak tüm bunları bulabilirsiniz, ancak bir aksaklık var - zaman! Aramanın tamamı bir süreliğine yapılır, yani siz bakarken zamanlayıcı sizden değerli saniyeleri çalar, bu nedenle tüm çevikliğinizi ve gözleminizi birleştirin.
Olabilmek oyunu indir NESNELERİ ÇİFTLEŞTİR Bilgisayarınızda fazla yer kaplamayacaktır, ancak bunu yapmanın mantıklı olup olmadığını düşünün, çünkü burada her zaman mevcuttur, sadece bu sayfayı açmanız yeterlidir.
Biraz ara verin ve oynayın Çevrimiçi oyunlar Mantık ve hayal gücünü geliştiren, iyi dinlenmenizi sağlar. Rahatlayın ve aklınızı bazı şeylerden uzaklaştırın!
SINIFLAR
GELİŞİM İÇİN
BİLİŞSEL SÜREÇLER
4-5 YAŞ ÇOCUKLAR
Çocuklu dersler için bireysel not defterlerinin kullanılması tavsiye edilir "Düşünürüz, karar veririz - kendimizi geliştiririz." Eğer orada değilse, öğretmen dersten önce her çocuk için materyali kağıtlara veya defterlere bir kutuya çizer.
Ders 36
Kim daha dikkatli?
Öğretmen çocukları bildikleri yuvarlak nesneleri isimlendirmeye davet eder.
Farklılıkları bulun".
Öğretmen çocukları iki resme bakmaya ve birinin diğerinden ne kadar farklı olduğunu anlatmaya davet eder. (Öğretmenin tercihine göre resimler veya ayrı bir not defterine bakınız.)
3. "Dördüncü ekstra" (bkz. etkinlik 23).
1. grup: ayı, inek, at, köpek.
2. grup: tabak, fincan, çaydanlık, kek.
3. grup: gül, papatya, arı, peygamber çiçeği.
4. "Hangi oyuncak eksik?" (bkz. etkinlik 4).
Komplikasyon: Çocukların önünde 5-6 oyuncak.
5. "Resimleri kes".
Çocukların dört parçaya bölünmüş konu resimleri vardır. Öğretmen onları örneksiz resmi katlamaya davet eder.
Oyun "Biniciler-sporcular".
Bir kordon yardımıyla büyük bir daire yapılır - bu bir "oyun parkıdır". Çocuklar spor atlarını canlandırmaya davet edilir. Dirseklerini avuç içi aşağıya doğru büken çocuklar bir daire içinde yürürler, bacaklarını yukarı kaldırırlar, avuçlarıyla dizlerine dokunmaya çalışırlar, "Vaşak": çocuklar dizlerini yukarı kaldırarak koşarlar.
Ders 37
Bir eşya bul."
Öğretmen konuyu isimlendirmeden konuşur. Çocuklar açıklayıcı sorular sorabilir ve ardından verilen nesneyi bulabilirler.
Ne eksik?"
Öğretmen çocukları tahtaya tek tek asılan resimlere bakıp soruları cevaplamaya davet eder:
Çiçeğin nesi eksik? saatte mi? kupada mı? vesaire.
Resimleri hatırlayın ve adlandırın.
Çocuklara dört resmi düşünmeleri önerilir: bir oyuncak bebek, bir çaydanlık, bir piramit, bir tava. Çocuklar önce resimleri gruplara ayırırlar: tabaklar, oyuncaklar. Öğretmen sırayla resim gruplarını kapatır, çocuklar kapattığı şeyin adını verir. Daha sonra öğretmen tüm resimleri kaldırır ve okul öncesi çocuklar hatırladıklarını söyler.
Figürünü göster."
Çocukların mavi ve kırmızı renkte daire, kare ve üçgen takımları vardır. Öğretmen mavi bir üçgen, kırmızı bir kare vb. göstermeyi önerir.
Resimleri kesin.
Çocuklara örneksiz, çapraz olarak dört parçaya kesilmiş bir dizi olay örgüsü resmi verilir. Öğretmen “parçalardan” bir resim oluşturmayı teklif eder.
Oyun "Sivrisinek yakala".
Dalın ucuna 0,5 m uzunluğunda bir ip bağlanır ve bunun ucunda bir mendil - "sivrisinek" bulunur. Yetişkin, çubuğu, "sivrisinek" çocuğun kaldırdığı elinin 5-10 cm üzerinde olacak şekilde tutar. Öğretmen çocukları zıplamaya ve avuçlarıyla sivrisineğe tokat atmaya davet eder.
Ders 38
İki özdeş nesneyi (şekilleri) bulun.
Öğretmen çocuklara sırayla resimler gösterir ve iki özdeş nesneyi (figürleri) bulmayı ve adlandırmayı teklif eder. (Öğretmenin tercihine göre resimler veya ayrı bir not defterine bakınız.)
Aynı rakamları koyun.
Çocukların sayma çubuklarıyla dolu kutuları vardır. Öğretmen onlardan şekiller eklemeyi teklif eder (örnekler-resimler tahtada birer birer gösterilir). Örneğe bakan çocuklar, Gerekli miktar yapışır ve deseni düzenler. (Öğretmenin tercihine göre resimler veya ayrı bir not defterine bakınız.)
Tek kelimeyle adlandırın.
Resimler tahtada gruplandırılmıştır. Öğretmen sırayla resim gruplarını göstererek çocukları tek kelimeyle isimlendirmeye davet eder.
Masa, sandalye, gardırop...
Daire, üçgen, kare...
Elbise, pantolon, kazak...
Tam tersini söyle."
Öğretmen oynamayı teklif ediyor. Çocuklar anlam bakımından zıt olan kelimeleri isimlendirir: siyah - beyaz, küçük - büyük, uzun - kısa, iyi - kötü, iyi - kötü.
Eşyalara isim verin."
Öğretmen çocukları etraflarına dikkatlice bakmaya ve kırmızı, sarı renkli nesneleri adlandırmaya davet eder.
Oyun "Onbeş - Tavşanlar".
Çocuklar bir sürücü seçerler - "etiket". Herkes sitenin etrafına dağılır, "etiket" onları yakalar. Bu sadece koşan bir oyuncuyu karartabilir, ancak ikincisi iki ayağının üzerine atladığı anda güvende olur.
Ders 39
Şekillere isim verin ve aynı resmi çizin.
Flanel grafiğinde örnek bir çizim var (örneğin daire içindeki bir üçgen), çocukların defterleri, kalemleri var. Öğretmen aynı resmi çizmeyi teklif eder. Çocuklar örneği inceler, şekilleri adlandırır, çizer. (Öğretmenin seçimine göre resim veya ayrı bir not defterine bakın.)
2. "Tek kelimeyle adlandırın" (Bakınız aktivite 38).
Salatalık, domates, soğan...
Kedi, köpek, at...
Serçe, baştankara, karga - bu ...
Elma, armut, erik...
Soruya cevap ver".
Öğretmen çocuklara sorular sorar:
Hangisi daha uzun: masa mı yoksa sandalye mi?
Bir fincan ve bir tabak arasındaki fark nedir?
Kayaklar ne içindir? vesaire.
Bilmeceleri tahmin edin ve bilmeceleri ezberleyin.
Öğretmen bilmeceleri tahmin etmeyi ve bilmece sözcüklerini ezberlemeyi teklif eder. Öğretmen okur ve çocuklar bilmeceleri tahmin ederler, ardından bilmece sözcüklerini hatırlamaya çalışarak tekrar ederler.
Pürüzsüz, camsı, içine bakıyorlar. (Ayna.)
Aynı çatı altında dört kardeş var. (Masa sandalyesi.)
Tarlaların, çayırların arasından zarif bir kavis yükseldi. (Gökkuşağı.)
Dikkat olmak".
Çocuklara şu görev verilir: Öğretmen metalofona vurduğu anda ellerini çırpma (vurma, miyavlama).
6. "Ne hatırlıyorsun?" (bkz. görev 4).
Öğretmen bilmeceleri neyle ilgili tahmin ettiklerini hatırlamayı teklif eder. Çocuklar ipuçlarını hatırlar.
Maydanoz atlıyor.
Çocuklar elleri aşağıdayken bir bez bebek taklidi yaparak atlar yaparlar.
Ders 40
Kim nerede yaşıyor?"
Çocuklara iki ev ve yabani (5-6) ve evcil (5-6) hayvanların resimleri sunulur. Okul öncesi çocuklar resimlere bakar ve hayvanları evlere koyarlar.
Resimleri kesin.
Çocukların dikey olarak dört parçaya kesilmiş (örneksiz) bir çizim resmi vardır. Öğretmen görevi verir: resmi bağımsız olarak katlamak. (Öğretmenin tercihine göre resim.)
Vazoya meyve çizin.
Çocukların üzerine vazo çizilmiş kağıt sayfaları vardır. Öğretmen içine meyve çizmeyi teklif eder.
6. "Ne hatırlıyorsun?" (bkz. görev 3).
Öğretmen çocukları hangi meyveleri, hangi yemekleri hatırladıklarını hatırlamaya davet eder.
Oyun "Kuşlar ve bir kedi".
Çocuklar oyun alanının etrafında uçan kuşları tasvir ediyorlar. "Kedi" (çocuklardan biri) bir sandalyede "uyur". Sonra uyanır, miyavlar, Çocuklar - "kuşlar" "yuvalara" (önceden çizilmiş daireler) uçarlar ve "kedi" yuvada saklanacak vakti olmayanları yakalar.
Ders 41
1. "Dinle ve yap" (Bakınız etkinlik 35).
Vur, vur, zıpla.
Oturun, ayağa kalkın, sola, sağa yaslanın.
Üstte, önünüzde, arkanızda alkışlayın.
Farklılıkları bulun".
Tahtada iki resim var. Öğretmen çocukları dikkatlice bakıp birinin diğerinden nasıl farklı olduğunu yanıtlamaya davet eder. (Öğretmenin tercihine göre resimler veya ayrı bir not defterine bakınız.)
Sözlerini hatırla."
Öğretmen kelimeleri isimlendirir, şematik olarak bir tahtaya veya kağıda gösterir (güneş, bulut, rüzgar, ev). Çocuklar resimlere bakarak kelimeleri tekrarlar ve hatırlamaya çalışırlar.
Ne eksik?"
Resim tahtadadır. Öğretmen, resimlerin üst sırasını dikkate almayı, alttaki resimle karşılaştırmayı ve neyin eksik olduğunu belirtmeyi teklif eder.
Oyun "Prela yandı."
Çocuklar oyun alanında duruyor Gözler kapalı. Lider (veya oyuncu) farklı yerler oyuncakları gizler ve eylemlere şu sözlerle eşlik eder:
Önceden yanmış
Denizin üzerinde uçtu
nasıl geldin
Bu yüzden bir yere oturdum
Onu ilk kim bulacak
Alacak.
Bu sözlerin ardından çocuklar oyun alanının etrafına dağılarak gizli nesneleri ararlar. Kim daha fazlasını bulursa kazanır.
Ders 42
Karşılaştırmak."
Resim panoya asılır. Öğretmen çocukları konuyu dikkatle düşünmeye ve soruları yanıtlamaya davet eder:
Hangi resim en küçük Noel ağacını gösteriyor? en büyük? vesaire.
Sanatçı neyi karıştırdı?
Resim panoya asılır. Çocuklar çizime bakarlar ve sanatçının yanlış çizdiğini söylerler. (Öğretmenin seçimine göre resim veya ayrı bir not defterine bakın.)
Yanlış olan ne?
Öğretmen çocuklardan bir durumu hayal etmelerini ister. söz konusu ve neyin yanlış olduğunu söyle.
Doğru mu değil mi:
Kurum, kara kar gibi mi?
Şeker acıdır
Kömür beyazdır
Peki, tavşan gibi bir korkak buna cesaret edebilir mi?
A. Stançev; başına. Bulgarca I. Maznina.
6. "Ne hatırlıyorsun?" (bkz. görev 3).
Öğretmen çocukları hangi vahşi ve evcil hayvanları hatırladıklarını hatırlamaya davet eder.
Oyun "Tavşan ayı".
Oyuncular bir daire şeklinde dururlar. Lider ve çocuklar yoklamaya başlarlar:
S. Hare-month, neredeydin?
D. Ormanda!
S. Ne yaptınız?
D. Saman biçtiniz mi?
S. Onu nereye koydunuz?
D. Güvertenin altında.
S. Kim çaldı?
"Chur" kelimesini kim söylerse, her yöne kaçan çocuklara yetişir. Yalnızca "chur" kelimesinden sonra koşabilirsiniz.
Ders 43
Oyun "Ne değişti?"
Çocukların önünde 5-6 oyuncak var. Öğretmen onlara isim vermeyi, yeri hatırlamayı teklif eder. "Gece" sinyalinde çocuklar gözlerini kapatır, öğretmen oyuncakları yeniden düzenler, "Gündüz" - gözlerini aç, neyin değiştiğini söyle.
Bu şekilde yapın".
Çocuklara modele göre küplerden bir merdiven yapmaları öneriliyor.
Oyun "Kim nerede yaşıyor?"
Masanın üzerinde 8-10 hanenin resimleri var ve yabani kuşlar ve iki ev. Egzersiz yapmak: resimleri evlere yerleştirin (bir evde evcil kuşlar, diğerinde yabani kuşlar).
Piramidi toplayın.
Egzersiz yapmak: piramidi topla büyük yüzük küçük olana; Piramidi modele göre monte edin.
Zıplayan kurbağalar oyunu.
Öğretmen çocukları ellerini çırptığı kadar zıplamaya davet eder.
Ders 44
Farklılıkları bulun".
Resimler tahtadadır. Öğretmen çocukları dikkatlice düşünmeye ve birinin diğerinden ne kadar farklı olduğunu yanıtlamaya davet eder. (Öğretmenin tercihine göre resimler veya ayrı bir not defterine bakınız.)
2. "Kulağa nasıl geliyor?" (Bakınız etkinlik 28).
Kelimeleri çiftler halinde hatırlayın.
Öğretmen çocukları çiftler halinde kelimeleri hatırlamaya davet eder: gündüz - gece, güneş - ay, kız - erkek, Masa - sandalye, kalem - kalem, çiçek - ağaç, su - deniz.
Çocuklar öğretmenle birlikte kelime çiftlerini 2-3 kez tekrarlarlar. Bundan sonra, öğretmen ilk kelimeyi ve çocukları ikinciyi çağırır ve son olarak kelime çiftlerini kendileri tekrarlarlar (sırayla).
4. "Soruları cevaplayın."
Egzersiz yapmak:Öğretmenin sorularını yanıtlayın:
Çiçekler ne zaman açar?
Yaz ve sonbaharda ağaçların yaprakları ne renktir?
Huş ağacı ve ladin arasındaki fark nedir?
Bitir şunu."
Çocuklar üç gruba ayrılır ve önceden çizilmiş ağaçların resimlerini dağıtırlar. Okul öncesi çocuklara bunu gerçekleştirmek için belirli bir renkteki yapraklar çizmeleri önerilir: ilk grup - bahar ağacı; ikincisinde yaz var; üçüncüsünde bir sonbahar ağacı var.
6. "Ne hatırlıyorsun?" (bkz. görev 3).Öğretmen ilk kelimeyi, çocukları ise ikinciyi çağırır.
Oyun "Soğuk - sıcak."
"Soğuk" sinyalinde - çocuklar bir top haline gelir (çömelirler); "sıcak" sinyalinde - çocuklar düzelir, ayağa kalkar.
Ders 45
Çizim tahtaya yerleştirilir. Öğretmen çocukları onu düşünmeye ve hangi geometrik şekillerden oluştuğunu adlandırmaya davet eder. (Öğretmenin tercihine göre çizim yapın veya ayrı bir not defterine bakın.)
Tangram oyunu.
Çocukların "Tangram" oyunu için figür setleri vardır, "Köpek Yavrusu" örneği. Öğretmen örneğe bakarak yavru köpeği yerleştirmeyi teklif eder.
Gruplandırın ve hatırlayın.
Resimler tahtaya yerleştirilir: salatalık, papatya, gül, domates, pancar, lale (belirli bir sıraya göre).
Görevler: Resimlerdeki öğeleri adlandırın. Bunları tek kelimeyle adlandırabilir misiniz? (Hayır, farklı gruplara aitler.) Hangi gruplara ayrılabilirler? (Sebzeler, çiçekler.) Sebzeleri adlandırın. (Çocuklar arar ve öğretmen resimleri bir sıraya koyar.)Çiçeklere isim verin. (Resimler de tek sıra halinde yerleştirilir.)
Bundan sonra öğretmen resimleri gruplar halinde ezberlemeyi teklif eder. Daha sonra resim gruplarını sırayla kapatır ve çocuklar onlara isim verir. Oyunun sonunda çocuklar her iki resim grubuna da hafızalarından isim verirler.
Bilmeceleri çöz."
Elleri yok ama nasıl inşa edileceğini biliyor. (Kuş.)
Kuş değil ama kanatlı. (Kelebek, arı vb.)
Labirent.
Egzersiz yapmak: kızın çiçeğe giden yolu bulmasına yardım et.
6. “Oluyor mu, olmuyor mu?” (Bakınız etkinlik 35).
Fareler kedilerle birlikte yürür.
Kachki abdymayutsya'yı seviyor.
Voўk z köpekleri, seviniriz,
Daglyadyutsya sallanıyor.
Zahapіl_sya la nehri
Badminton dzve avechki.
Z imі Mіshka. Gülüşüne bak,
Yak raketi b "e myadzvedz.
W. Nemizanski
7. "Ne hatırlıyorsun?" (bkz. görev 3).
Lenok oyunu.
Zemine tebeşirle daireler çizilir - “yuvalar” (oyunculardan 2-3 daha az). Herkes bir daire şeklinde duruyor ve el ele tutuşuyor. Lider farklı hareketler yapar, herkes bunları tekrarlar. "Keten ek" komutuyla oyuncular "yuvaları" işgal ederler, zamanı olmayanlar "ekilmiş" kabul edilir: oyunun sonuna kadar onu "yuvaya" koyarlar. Kazanan, son özgür "yuvayı" işgal eden kişidir.
Ders 46
Oyuncakları karşılaştırın.
Öğretmen dikkate almayı önerir Doldurulmuş oyuncaklar(ayı ve tavşan) ve bul ortak özellikler ve farklılıklar.
2. "Dördüncü ekstra" (bkz. etkinlik 23).
1. grup: ceket, elbise, bot, gömlek.
2. grup: elma, armut, salatalık, kiraz.
3. grup: süzme peynir, ekşi krema, ekmek, kefir.
4. grup: gül, ıhlamur, papatya, karanfil.
5. grup: huş ağacı, çam, titrek kavak, meşe.
Bilin bakalım yılın hangi zamanı."
Egzersiz yapmak: Dikkatlice dinleyin ve hangi mevsimin anlatıldığını yanıtlayın.
Gök gürültüsü gürlüyor, şimşek çakıyor.
Su gökten akıyor.
Kar gökten yağıyor.
Herkes yürüyor, güneşleniyor.
Oyun "Salıncak".
Ayakta duran adamlar "salıncakta sallanıyorlar": bacaklar hafifçe ayrık, yere değiyor. Alternatif olarak tüm vücut bir bacağa veya diğer bacağa aktarılır.
Ders 47
Ayna oyunu.
Öğretmen ayna olmayı ve önce kendisinin, sonra da çocuklardan birinin göstereceği tüm hareketleri tekrarlamayı teklif eder.
Alışveriş oyunu.
Çocuklar üç takıma ayrılır. Masada üç tür resim vardır (yaz ve kışlık kıyafetler, şapkalar). Adamlara "mağazayı temizlemeleri" teklif ediliyor: eşyaları bölümlerine - kutulara koymaları. Her takım bir resim türü seçer.
Sözlerini hatırla."
Öğretmen isimlendireceği kelimeleri hatırlamayı teklif eder: kürk manto, elbise, pantolon, gömlek. Öğretmen çocuklarla birlikte kelimeleri 2-3 kez tekrarlar. Daha sonra çocuklar ezberledikleri kelimeleri sırayla tekrar ederler.
Bilmeceleri çöz."
Resimleri kesin.
Her çocuğun beş parçaya bölünmüş bir olay örgüsü resmi vardır. Öğretmen çocukları bir resim oluşturmak için parçaları bir araya getirmeye davet eder.
Oyun "Ormandaki ayıda."
Kurayla seçilen "ayı" "ormanda yaşıyor". Çocuklar mantarlar, meyveler için "ormana" giderler ve bir şarkı söylerler:
Ormandaki ayıda
Mantarlar, meyveler alıyorum!
Ve ayı tiksinti duyuyor
Ocakta donmuş!
"Ayı" sonra son sözlerşarkı dönüyor, esniyor, "sığınağı" terk ediyor ve çocukların peşinden koşarak onları yakalamaya çalışıyor. Yakaladıkları kenara çekildi. Oyun 2-3 kez tekrarlanır. "Ayı" nın yakalayamadığı çocukları kazanın.
Ders 48
Farklılıkları bulun".
Resimler tahtadadır. Öğretmen çocukları dikkatlice düşünmeye ve aralarındaki farkları yanıtlamaya davet eder. (Öğretmenin tercihine göre resimler veya ayrı bir not defterine bakınız.)
2. "Devam edin ve bir kelime söyleyin" (Bakınız etkinlik 42).
İnek, at...
Bir tabak, bir fincan...
Kalem, kurşun kalem...
Masa, sandalye...
Huş ağacı, ladin...
Resimleri hatırla.
Öğretmen altı resim gösterir, örneğin: bir tüy, bir dağ, bir ağaç, bir kale, bir gardırop, bir elma. Çocuklar resimlere 1 dakika bakarlar. Daha sonra resimler kaldırılır ve çocuklar hatırladıklarını söylerler.
Ne eksik?"
Resim tahtadadır. Öğretmen çocukları şekillerin sıralarını karşılaştırmaya ve alttaki eksik olanı adlandırmaya davet eder.
Eşyalara isim verin."
Egzersiz yapmak: Grupta yer alan cam, ahşap vb. maddelerden yapılmış nesneleri adlandırınız.
7. "Ne hatırlıyorsun?" (bkz. görev 3).
Öğretmen çocukları hatırladıkları resimleri hatırlamaya davet eder.
8. "Binicilik sporcuları" oyunu (Bakınız aktivite 36).
Komplikasyon: Öğretmenin sinyaliyle (el çırpma), çocuklar hareket yönünü tersine değiştirir.
Ders 49
Öğeleri bulun."
Öğretmen çocukları kırmızı, mavi, yeşil renk grubundaki nesneleri bulmaya ve isimlendirmeye davet eder.
Aynı öğeleri bulun.
Öğretmen resimleri birer birer tahtaya koyar ve aynı nesneleri ve şekilleri arka arkaya bulmayı teklif eder. (Öğretmenin tercihine göre resimler veya ayrı bir not defterine bakınız.)
Tangram oyunu.
Çocukların "Tangram" oyunu için bir dizi figürü var, tahtada bir "Gemi" örneği var. Öğretmen örneğe bakarak tekneyi yerleştirmeyi teklif eder.
5. “Oluyor mu, olmuyor mu?” (Bakınız etkinlik 35).
Köpek yavrusu öğle yemeği için çorba pişiriyor.
Babam oltayla balık tutuyor.
Vadideki zambaklar kışın çiçek açar.
Kedi bir yuvada yaşıyor.
6. "Ne hatırlıyorsun?" (bkz. görev 3).
Öğretmen çocukları bilmeceleri neyle ilgili tahmin ettiklerini hatırlamaya davet eder.
Sanatçıya yardım edin.
Çocukların üzerine çiçek parçalarının çizildiği kağıtlar vardır, örneğin yapraksız saplar, yaprakları olmayan çiçekler. Öğretmen, dikkati dağılan sanatçının çiçekleri boyamasını bitirmesine yardım etmeyi teklif ediyor.
Oyunu dondur.
Çocuklar koşuyor ve oynuyor. “Dondur” sinyaliyle öğretmenin tanımladığı pozisyonda dururlar. Örneğin: tek ayak üzerinde durun, kollar yanlarda; çömelin ve dizlerinizi ellerinizle vb. kavrayın.
Ders 50
1. "Hangi oyuncak eksik?" (bkz. etkinlik 4).
Komplikasyon:Çocukların önünde 5-6 oyuncak.
Bir bebek için halı.
Çocukların halının şematik temsilini içeren çarşafları vardır. Öğretmen her rengin kodlandığını açıklar: k - kırmızı, w - sarı, h - yeşil. Çocukların halıyı renklendirmesi gerekiyor.
Tam tersini söyle."
Öğretmen kelimeleri söyler, çocuklar anlam olarak tam tersini söylerler: kötü - nazik, üzgün - neşeli, kötü - iyi, karanlık - ışık.
Soruya cevap ver".
Egzersiz yapmak:
Hangi şapkaları biliyorsun?
Yaz ve kış aylarında hangi kıyafetler giyilir?
Sabun ne içindir?
Bir kafiye ekleyin."
Arılar tarlaya uçtu, ayıya gömlek diktim,
Vızıltı... (vızıltı) Onu dikeceğim... (külot).
Arılar çiçeklere kondu, onlara cep dikmek lazım
Biz oynuyoruz - sen sürüyorsun ... (Sen)! Ve şeker... (koymak). Z. Alexandrova.
Kar, kar dönüyor
Bembeyaz... (Sokak)!
Bir daire içinde toplandık
Bükülmüş gibi... (kartopu).
A. Barto.
7. Oyun "Sivrisinek yakala" (Bakınız etkinlik 37).
Komplikasyon: Çocuklar tek ayak üzerinde zıplayarak sivrisinek yakalarlar.
Ders 51
1. "Çizim hangi geometrik şekillerden oluşuyor?"
Çizim tahtadadır. Görev adı geometrik şekillerçizimin yapıldığı yer; üçgenleri, kareleri, daireleri sayın. (Öğretmenin seçimine göre resim veya ayrı bir not defterine bakın.)
Önce ne, sonra ne?
Öğretmen okul öncesi çocukları bir dizi etkinlik oluşturmaya davet eder.
O zaman ilk gece...
Önce yaz, sonra...
Önce küçük, sonra...
İlk Pazartesi, sonra...
Önce ellerini yıka, sonra...
Tangram oyunu.
Çocuklarda "Tangram" oyunu için figürler ve bir "Araba" örneği bulunur. Çocuklar önce örneğe, sonra hafızaya bakarak şekli düzenlerler.
Ne zaman oldu?
Öğretmen her çocuğa bir resim verir, çocuklar onları inceler ve yılın zamanını söylerler.
7. Oyun "Kuşlar ve kedi" (Bakınız etkinlik 40).
Komplikasyon:çocuklar kaçmazlar, iki ayak üzerinde kediden atlarlar.
Ders 52
Tam tersini söyle."
Öğretmen çocukları oynamaya davet ediyor: kelimeleri isimlendirecek ve çocuklar - onların tam tersi: gündüz - gece, sabah - ..., korkak - ..., sağlıklı - ..., yüksek - ... , uzak - ...
Eşyalara isim verin."
Öğretmen çocukları etraflarına bakmaya ve gruptaki nesneleri isimlendirmeye davet eder. dikdörtgen şekil mavi, kırmızı renkler.
Çocukların tercihine göre bir oyun.
Öğretmen çocukları bir açık hava oyunu seçmeye davet eder.
Ders 53
Dikkat olmak".
Öğretmen çocuklardan bazı alıştırmalar yapmalarını ister. İlgili şekil gösterilirken hareketler gerçekleştirilir: - atlamalar; A - alkışlar; ■ - ağız kavgası; - yerinde yürümek.
Soruya cevap ver".
Egzersiz yapmak:Öğretmenin sorularını yanıtlayın.
Uçakları, arabaları, trenleri, traktörleri kim kullanıyor?
Yemeği kim pişiriyor?
Resimleri kim çiziyor?
Ne eksik?"
Öğretmen resimleri tek tek gösterir ve çocukları cevaplamaya davet eder:
Tavşanda eksik olan ne? kirpi? kuşlar mı?
Tangram oyunu.
Çocukların "Tangram" oyunu için figürleri ve kısmi parçalanmış bir "Ekskavatör" örneği vardır. Öğretmen, çizilmemiş kısımdaki rakamları alarak aynı ekskavatörün yerleştirilmesini önerir. Çocuklar numunedeki şekilleri bile deneyebilirler.
7. "Ne hatırlıyorsun?" (bkz. görev 2).
Öğretmen çocukları resimde hangi figürlerin saklandığını hatırlamaya davet eder.
Oyun "Kazlar uçuyor."
"Lider" nasıl yapılacağını bilen bir oyuncu tarafından seçilir daha fazla başlık hayvanlar ve kuşlar. Lider şöyle diyor: "Kazlar uçuyor", "Ördekler uçuyor" vb.; çocuklar ellerini kaldırır ve “kanatlarını” çırparlar. "Lider", örneğin: "Mızraklar uçuyor" dediğinde oyuncular bir hata yapabilir ve ellerini sallayabilir. Hata yapan kişiden yardım etmesi gereken bir hayalet alırlar (şiir söyle, şarkı söyle vb.).
Ders 54
Resimde kim saklanıyor?
Öğretmen tahtadaki çizime bakmayı ve içinde kimin saklandığını söylemeyi teklif eder. (Öğretmenin seçimine göre resim veya ayrı bir not defterine bakın.)
Hayvanları, kuşları adlandırın.
Öğretmen çocukları mümkün olduğunca çok sayıda hayvan ve kuş adını hatırlamaya davet eder. Her doğru cevap için çocuğa bir çip verilir.
Resimleri kesin.
Her çocuğun beş bölümden oluşan bir çizim resmi vardır. Öğretmen çocukları bir resmin tamamını yapmaya davet eder.
6. "Ne hatırlıyorsun?" (bkz. görev 4).
Öğretmen çocukları hangi konularda bilmece tahmin ettiklerini hatırlamaya davet eder.
7. "Şiiri hatırla ve öğren" (Bakınız etkinlik 46).
Yeni yıl
Yeni yıl geliyor...
Halka ne getirecek?
Çalışan herkes
Kim dürüst, nazik ve cesurdur?
İzin vermek dilek gerçekleşecek,
Ne isterse.
E. Serova.
Don oyunu.
"Noel Baba" bir sayma kafiye kullanılarak seçilir:
Yeşilsin, kırmızısın, Kürk mantolusun, kuşaklısın, Mavi burnun var, Sensin - Noel Baba.
Çocuklar sayma tekerlemesinin bitiminden sonra dağılırlar ve "Noel Baba" herhangi bir oyuncuya dokunup onu dondurmaya çalışır. "Dondurulmuş" herhangi bir pozisyonda durur. Kazanan, Frost'a hiç yakalanmayan kişidir.
Ders 55
Sanatçının hatalarını bulun.
Resim tahtadadır. Öğretmen çocukları çizimi düşünmeye ve sanatçının neyi karıştırdığını anlatmaya davet eder. (Öğretmenin seçimine göre resim veya ayrı bir not defterine bakın.)
Kelimeleri çiftler halinde hatırlayın.
Öğretmen kelimeleri çiftler halinde ezberlemeyi teklif eder. Kelime çiftlerini 2-3 kez tekrarlıyor: sıcak çay, Beyaz kar, yeşil Yaprak. Daha sonra çocuklar hatırladıkları kelime çiftlerini tekrar ederler.
Boş hücreleri doldurun.
Çocukların üzerine iki sıra halinde figürlerin çizildiği kağıtlar vardır. Çocuklar üst ve alt sıradaki rakamları karşılaştırıp eksik olan rakamı tamamlıyorlar.
5. "Alışveriş" (Bakınız aktivite 47).
Komplikasyon: Masanın üzerinde öğretmenin tercihine göre 4-5 grup resim vardır. Çocuklar takımlara ayrılır ve her birine kendi resim türünü seçme görevi verilir.
Tangram oyunu.
Çocuklarda "Tadgram" oyunu için figürler ve kısmi parçalanmış bir "Roket" örneği vardır. Okul öncesi çocuklar bir örneğe bakarken bir roket yerleştirir.
7. "Ne hatırlıyorsun?" (bkz. görev 3).
Öğretmen hatırlanan kelime çiftlerini isimlendirmeyi önerir. İlk kelimeyi ve çocukları ikinciyi çağırır.
8. "Ormandaki ayıda" (Bakınız aktivite 47).
Ders 56
Aynı öğeleri bulun.
Öğretmen resimleri gösterir ve çocukları aynı nesneleri bulup isimlendirmeye davet eder. (Öğretmenin tercihine göre resimler veya ayrı bir not defterine bakınız.)
Ne zaman oldu?
Öğretmen çocuklara gösteren resimleri verir. farklı zaman günler ve şu anda neler yapabileceğinizi sırasıyla anlatmayı teklif ediyor.
Teklife devam edin.
Egzersiz yapmak:Öğretmenin başlattığı cümleye devam edin.
Dışarıda yağmur yağıyorsa...
Güneş parladığında...
Kimin evi nerede?
Öğretmen çocukları horozun ve kedinin evlerin yolunu bulmasına yardım etmeye davet eder. Bunu yapmak için hayvandan eve kurşun kalemle bir çizgi çizin.
Bir kafiye bulun."
Öğretmen şiir okur ve çocuklar anlam ve kafiye açısından uygun kelimeler eklerler.
Neden kalkmıyorsun Petya, kedi yavrusu yıkanmak istemedi,
Sen ne değilsin şarkı... (yemek yemek)? Oradan kaçtı... (çukur).
Bir sincap yumrusunu düşürdüm, çabuk dök
Çarpma çarptı... (tavşan). Bir bardak sıcak içeceğim var. (çay).
7. "Lenok" oyunu (Bakınız etkinlik 45).
Ders 57
1. "Çizim hangi geometrik şekillerden oluşuyor?"
Çizim tahtadadır. Görevler:çizimi oluşturan geometrik şekilleri adlandırın; tüm üçgenleri, daireleri, kareleri sayın. (Öğretmenin seçimine göre resim veya ayrı bir not defterine bakın.)
Açıklamaya göre öğeyi bulun.
Çocukların önündeki masada 6-8 adet eşya bulunmaktadır (öğretmenin tercihine göre). Önce öğretmen bir nesneden bahseder ve çocuklar onu bulur. Daha sonra her çocuk sırayla nesnenin bir tanımını yazar ve geri kalanı tahmin eder.
Birbiri ardına tekrarlayın."
Birinci oyuncu herhangi bir kelimeyi söyler, ikincisi bu kelimeyi tekrarlayıp kendi kelimesini ekler, üçüncü oyuncu ilk iki kelimeyi tekrarlayıp kendi kelimesini ekler; vb. 7-8 kelimeye kadar. Kim hata yaparsa oyundan çıkar.
Cümleyi bitir."
Öğretmen çocuklardan cümleyi tamamlamalarını ister.
Kovanın evi... (arılar).
Çalışma odası bir evdir... (ayı).
Nora'nın evi... (tilkiler).
Yuvanın evi... (kuşlar).
Resimleri kesin.
Her çocuğun beş parçaya bölünmüş bir olay örgüsü resmi vardır. Öğretmen çocukları parçalardan bir resim oluşturmaya davet eder.
Ders 58
Bir çubuk deseni yapın."
Çocukların sayma çubuklarıyla dolu kutuları vardır; tahtadaki örnek resimler. Öğretmen çubukları bağımsız olarak saymayı ve rakamları düzenlemeyi teklif eder. (Öğretmenin seçimine göre resim veya ayrı bir not defterine bakın.)
Farklılıkları bulun".
Tahtaya kardan adam tasvir eden resimler yerleştirilir. Öğretmen çocukları kardan adamların nasıl farklılaştığını anlatmaya davet eder.
(Bakınız etkinlik 48).
Şapka, bere...
Tavşan, tilki...
Tren, araba...
Bir kova, bir tencere...
Masa, sandalye...
Oyuncak bebek, küpler...
Bebeklere isim verin.
Öğretmen çocukları yavru hayvanlara isim vermeye davet eder.
Kedi - ... Koyun - ...
At - ... İnek - ...
Ayıda - ... Tavşanda - ...
Kirpide - ... Kurtta - ...
Resimleri kesin.
Çocukların setleri var arsa resimleri altı parçaya bölün. Öğretmen resmi katlamayı ister.
Ders 59
Oyun "Kimi tahmin edeceğimi bul."
Önce öğretmen, sonra her çocuk sırayla gruptan birini anlatır, gerisi tahmin eder.
Kim daha fazla?
Öğretmen çocukları kimin daha fazla olduğunu düşünmeye, karşılaştırmaya ve cevaplamaya davet eder:
Ormanda - hayvanlar mı yoksa tavşanlar mı?
Kuşlar mı yoksa serçeler mi?
İnsanlar mı, çocuklar mı?
Tangram oyunu.
Çocukların "Tangram" oyunu için bir dizi figürü ve kısmi parçalanmış bir "Uçak" örneği vardır. Adamlar örneğe bakarak uçağı yerleştirdiler.
Hangi masaldan?
Öğretmen "Şalgam", "Zencefilli Kurabiye Adam", "masallarından alıntılar okur buğday başağı"vb. Çocuklar masalın adını hatırlarlar.
7. Oyun "Salıncak" (Bakınız etkinlik 46).
Ders 60
Resimde kim saklanıyor?
Çizim tahtadadır. Öğretmen çocukları bu konuyu düşünmeye ve içinde saklanan hayvanları ve kuşları isimlendirmeye davet eder. (Öğretmenin seçimine göre resim veya ayrı bir not defterine bakın.)
Bana arabalardan bahset.
Öğretmen iki tane getiriyor farklı arabalar. Çocukları farklılıkları bulmaya (5-6) ve isimlendirmeye davet eder.
3. Oyun "Dördüncü ekstra" (bkz. etkinlik 23).
1. grup: kitaplar, defter, kalem, albüm.
2. grup: araba, otobüs, tramvay, uçak.
3. grup: Noel ağacı, elma ağacı, armut, erik.
4. grup: ayı, tilki, tavşan, kirpi,
5. grup: küpler, oyuncak bebek, araba, kum.
Çiçek nereden?
Öğretmen çocukları "çiçek yetiştiricisi" olmaya ve çiçek dikmeye davet eder.
Masanın üzerinde iç mekan, çayır ve dekoratif çiçekler: papatyalar, çan çiçekleri, unutma beni, güller, asterler, glayöl, kaktüs, sardunyalar, sansevierler.
Çocuklar üç takıma ayrılır ve çiçek tarhına, çayıra, saksıya çiçek koymaları teklif edilir.
6. "Bir şiiri ezberleyin" (Bakınız etkinlik 46).
Bize bahar geliyor
Ve kar yığınları eriyor
Ayaklarının altında.
Siyah çözülmüş yamalar
alanlarda görülüyor.
Evet çok sıcak
Bahar'ın ayakları.
I. Tokmakova.
7. Oyun "Don" (Bakınız aktivite 54).
Ders 61
Aynı öğeleri bulun.
Çiçekleri tasvir eden bir resim farklı yapraklar ve yaprakları tahtada. Öğretmen çocukları çiçekleri düşünmeye ve aynı çiçekleri isimlendirmeye davet eder.
2. "Birbiri ardına tekrarlayın" (Bakınız etkinlik 57).
Komplikasyon:öğretmen çocukları küçültücü anlamı olan kelimeleri adlandırmaya davet eder: bir bardak, bir kaşık, bir kase.
3. "Devam edin ve bir kelime söyleyin" (Bakınız etkinlik 48).
Bir kürek, bir tırmık... Bir bardak, bir bardak... Bir...
Bir ütü, bir elektrikli süpürge... bir otobüs... bir...
Çilek...
Cümleyi bitir."
Öğretmen çocukları dikkatle dinlemeye ve cümleleri tamamlamaya davet eder.
Doktor kişidir... Kuaför...
Bir aşçı... Bir öğretmen...
Boş hücreleri doldurun.
Çocukların çizilmiş bir görevi olan kağıt sayfaları vardır. Öğretmen sıradaki şeyin ne olması gerektiğini düşünmeyi ve bitirmeyi teklif eder.
Annem için bir buket çiz.
Çocuklarda temiz çarşaflar kağıt. Öğretmen çocukları anneleri için bir buket çizmeye davet eder.
7. Oyun "Sivrisinek yakala" (Bakınız etkinlik 37).
Ders 62
Farklılıkları bulun".
Panoya iki resim asılır. Öğretmen çocukları dikkatlice bakmaya ve aralarındaki farkları anlatmaya davet eder. (Öğretmenin seçimine göre resim veya ayrı bir not defterine bakın.)
Açıklamaya göre bulun.
Öğretmen ve ardından her çocuk sırayla çeşitli nesneleri tanımlar ve geri kalanı onları bulur.
3. Loto “Renk ve Şekil” (Bakınız etkinlik 22).
Komplikasyon: Kartlarda farklı renklerde geometrik şekiller gösteriliyor.
Resimleri gruplandırın.
Masanın üzerine nesnelerin (hayvanlar vb.) resimleri yerleştirilir. farklı gruplar karmakarışık. Çocuklar öğretmenin talimatı üzerine onları gruplandırırlar.
Labirent.
Çocukların bir labirent resmi vardır. Öğretmen astronotun labirentin çizgilerini aşmadan güneşe giden yolu bulmasına yardım etmeyi teklif eder.
Ders 63
Ne eksik?"
Öğretmen resimleri gösterir ve çocuklar tavşanda, uçakta ve lambada neyin eksik olduğunu söylerler.
2. "Sinekler - uçmaz" (bkz. aktivite 17).
Ürün nerede?
Resim panoya asılır. Öğretmen çocukları üzerinde tasvir edilen nesnelerin yerini tanımlamaya davet eder. (Öğretmenin seçimine göre resim veya ayrı bir not defterine bakın.)
Kim (ne) daha fazla?
Öğretmen çocukları dikkatle dinlemeye, düşünmeye ve soruları yanıtlamaya davet eder.
Kim daha fazla:
Çocuklar mı kızlar mı?
Yükleniyor...
