1. Hakkında eğitici:
- bir iletişim aracı olarak konuşmanın gelişimini teşvik etmek;
- orman sakinleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
2 . Geliştirme:
- iletişim becerilerini geliştirmek.
- geliştirmek motor becerileri ve beceriler, parmakların ince motor becerileri.
3. eğitici:
- Fiziksel egzersizler yapmak için ilgi ve istek uyandırın.
- Kendinize ve yeteneklerinize güven oluşturun.
- akranlarıyla iletişim kurma becerisini geliştirmek.
Entegrasyon eğitim alanları:
bilgi, iletişim, sosyalleşme, sağlık, Fiziksel Kültür, kurgu, müzik okumak.
Ana aktiviteler:
iletişimsel, oyun, motor, kurgu okuma.
Teçhizat: oyuncak - kirpi, sağlık yolu, masaj minderleri, jimnastik kirişi, atlama ipi, küpler, masaj topları, mantar sepeti, yağmur sesi kaydı olan bir disk.
GCD ilerlemesi.
Çocuklar gruba girer, misafirleri selamlar.
BAKICI: Çocuklar, ormanda hangi hayvanların yaşadığını hatırlayalım. Çocuklar hayvanları adlandırır: kurt, tilki, sincap, ayı, tavşan, kirpi. Aferin, bütün hayvanlara isim vermişler. Çocuklar, ziyaret etmeyi sever misiniz? Bugün sizi ziyaret etmeye davet ediyorum. Ve kime - tahmin et.
Arkadaki iğneler
Uzun ve dikenli.
Ve bir topun içinde kıvrılın -
Başı veya bacakları yoktur.
Bir çocuk bir orman sakini hakkında bir bilmece tahmin eder.
BAKICI: Aynen öyle kirpi. Ve kirpi ziyarete gideceğiz.
yürüyoruz, yürüyoruz
Tam yolun aşağısında
iyi yetiştiriyoruz
Bacaklarımızı daha yükseğe!
Hadi, daha eğlenceli, zirve, zirve, zirve!
İşte böyle yapıyoruz, üst, üst, üst.
Çocuklar sağlık yolunda yürüyor.
Peki, yorgun değilsen,
Hızlı - hızlı koş.
Çocuklar birbirlerini sollamadan koşarlar.
BAKICI: Bakın çocuklar, burada bir kirpi var.
Kirpi: Merhaba çocuklar. Ve benim adımın ne olduğunu kim bilebilir?
Kurnaz kirpi - eksantrik
Dikenli bir ceket dikti -
Göğüste yüz iğne
Yüz iğne geride.
Şiir bir çocuk tarafından anlatılmıştır.
Arkadaşlar ben yeni uyandım. Çocuklar uykudan sonra ne yapar? Bu doğru, şarj oluyor.
Çalan müziği duy
Çocukları egzersiz yapmaya davet eder.
Birlikte egzersizler yapalım ve kirpi olacaksınız. Kirpilerin ne tür bir ceketi var? Bu doğru, dikenli. "İğneler" yapın - yumruklarınızı sıkın ve parmaklarınızı yanlara doğru açın. Bunlar kirpilerin "iğneleri".
1.I.p .: ayakta, bacaklar biraz ayrı, eller kemerde. Başınızı öne eğin, başınızı bir yöne, sonra diğer yöne çevirin - "Kirpi adamları ağırlıyor."
2. I. p .: ayakta, bacaklar ayrı, eller aşağıda.
Dairesel hareketler eller - "Kirpi yol boyunca koşar."
3. I. p .: yüzüstü yatarken, çene kollarda bükülmüş. Başınızı kaldırın, ileriye bakın - "Kirpi erkekleri arıyor."
4. I. p .: sırt üstü yatarken, kollar vücut boyunca - karın ısıtılır. Karnınızın üzerine dönün - sırt ısınıyor - "Kirpi güneşin tadını çıkarıyor."
5. I. p .: ayakta, bacaklar ayrı, eller kemerde. Yerinde zıplamak - "Kirpi güneşte sevinir."
Kirpi: Tebrikler! Tüm egzersizler doğru ve güzel bir şekilde yapıldı. Arkadaşlar mantar sepetimi unuttum, sepeti bulmama yardım edin.
BAKICI: Çocuklar, kirpinin sepeti bulmasına yardım edebilir miyiz?
Çocuklar: Evet!
Kirpi:
Bize bir sepet bulmak için,
Gidecek çok yolumuz var.
gideceğimiz yolda
Ve kütüğün üzerinden geçeceğiz.
Çocuklar birlikte yürüyor masaj paspasları denge kirişi boyunca sürünerek.
Kirpi: Tebrikler! Bunlar biraz cesur çocuklar.
eğitimci: Bakın çocuklar, küplerden oluşan bir yol.
Küpler yoldaysa,
Cesur ol, kenara çekil!
Çocuklar blokların üzerinden durmadan geçerler. Tebrikler!
Yağmurun sesi duyulur.
BAKICI: Çocuklar, yağmur, dinleyin nasıl damlıyor.
Çocuklar parmaklarıyla avuçlarına vurarak yağmuru taklit ederler.
Parmak jimnastiği.
Çocuk:
Yağmur, yağmur
Lei, Lei!
(avuç içi vuruşu)
Ben ve insanlar üzerinde
("kendinizi" ve "insanları" gösterin)
Azar azar üzerimde
(dizinle göster ve baş parmak"biraz")
İnsanlarda - bir kaşıkta!
(avuç içlerini birleştirin)
Tebrikler!
BAKICI: Bakın yağmurdan sonra su birikintileri oluştu.
Yollardaki su birikintileri.
Biz üzülmeyiz -
Su birikintilerinin üzerinden atlayalım.
Çocuklar ip atlar.
BAKICI: Ne güzel eğlendik, elinize sağlık!
Kirpi: Çocuklar, çocuklarımın adını biliyor musunuz? Doğru, çocuğumun adı kirpi. Kirpiler o kadar itaatsiz ki, dağılsalar toplayamam. Kirpilerimi toplamama yardım et.
Öğretmen çocuklarla birlikte bir açıklıkta kirpi bulur.
Bir açık hava oyunu "Topları topla" düzenleniyor.
Kirpi: Teşekkürler çocuklar, harikasınız, yaramaz kirpileri toplamama yardım ettiniz.
Çocuklarıma - kirpilere sabahları egzersiz yapmanın ne kadar önemli olduğunu, yol boyunca nasıl cesurca yürüdüğünüzü ve bir kütüğün üzerinden tırmandığınızı, bacaklarınızı neşeyle yoğurduğunuzu, yağmurda sevindiğinizi anlatacağım. Güzeller!
Bahçede bir bankın altında bir kirpi yürüyor,
Pimlere yapışır - armut, erik -
Ağacın altında bulduğu her meyve.
Ve bir hediye ile zengin adamlara döner.
Çocuklar, bakın, burada bir sepet mantar bulundu.
Hadi, seni besleyeceğim.
eğitimci Çocuklar için MBDOU bahçe numarası 5 "Unutma beni",
Stary Oskol, Belgorod bölgesi, Rusya
Khisamutdinova Alina Airatovna
Eğitimci, MADOW " Çocuk Yuvası 291 "kombine tip, Kazan
Khisamutdinova A.A. 1. genç gruptaki GCD'nin "Tavşan otelleri" konulu özeti // Baykuş. 2017. N4(10)..02.2019).
Sipariş No. 47022
Yazılım içerik:
Merhaba deme ve hoşçakal deme yeteneğinizi güçlendirin;
Ellerin ince motor becerilerini geliştirmek;
Bir nesnenin boyutunu ve rengini ayırt etme ve adlandırma yeteneğini pekiştirmek;
Bir şiirin sözlerini taklit etme becerisini oluşturmak;
Yaratıcı fanteziyi ve hayal gücünü uyandırın;
Sebzeleri tanıma ve adlandırma yeteneğini güçlendirmek;
Sevecen bir tutum geliştirin.
Hedefler:
Sebzeler (lahana, havuç) hakkında bilgi oluşturmak.
Çocukları tohum ekme süreciyle tanıştırın;
Çocuklara bitki yetiştirmek için gerekli koşulları anlamalarını sağlamak;
Tohumdan bitki yetiştirme arzusunu geliştirmek;
Yetiştirilen sebzelerin rengi ve şekli hakkındaki bilgileri netleştirin;
Ekinlere bakma arzusunu geliştirmek, ekim sürecine ilgi göstermek, çalışkanlık.
Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirin.
ön hazırlık İş:
Mankenlerin ve sebze ve meyve resimlerinin incelenmesi.
Oyun "Harika çanta".
Ekipman: oyuncak tavşan, ağaç süsleri, tohumlar, sulama kapları, sepetler, kilimden çim tarhları, çocuk sayısına göre lahana ve havuç kuklaları.
Katılımcılar: eğitimci, tavşan rolünde eğitimci, çocuklar.
Eylem: Kapı çalınır.
Öğretmen: Ah çocuklar, kapımızı kim çalıyor? (tavşan gelir)
Beyler, bize kim geldi? (çocukların cevapları: tavşan).
Bu doğru, tavşan!
Ve ona merhaba diyelim ve şöyle bir kalemle el sallayalım ... (ellerini sallayarak).
tavşan: Merhaba arkadaşlar!
Öğretmen: Tavşan, neden bize geldin? Ya da belki kayboldun?
Tavşan: Hayır, kaybolmadım. Burada harika zeki adamların yaşadığını duydum. Bu yüzden yardım istemeye geldim.
Öğretmen: Sana nasıl yardımcı olabiliriz tavşan?
Tavşan: Gerçekten lezzetli yemekler yemeyi seviyorum (karnını okşar). Anaokulunuzda yemeklerin çok lezzetli olduğunu duydum.
Öğretmen: Evet, tavşan, çok .. çok lezzetli!
Tavşan ne seversin? (tavşan "mmm" diye düşünür)
Bir tavşan ne yemeyi sever? (çocukların cevapları: havuç, lahana).
Bu doğru çocuklar, havuç ve lahana.
Sadece ne lahanamız ne de havuçumuz var. Onu nereye götüreceğiz?
Tavşan: Ve adamlarımın havuç ve lahana tohumları var. Buraya bak .. (tohumları gösterir)
Öğretmen: Ah, ne kadar havalı! Ve bahçeye gidip ekelim. Ve oraya trenle gideceğiz. (çocuklar bir trenle inşa edilir ve "Böcek Motoru" müziğine gider). Hadi gidelim...
İşte yanınızdayız. Oh, burada ne tür yataklarımız var (çocukların önünde iki çim yatağı var).
Önce havuç ekelim. Her bir tohumu ve bitkiyi alın (çocuklar tohum eker).
Havuç yetiştirmek için başka ne yapılması gerekiyor? (çocukların cevapları: su). Bu doğru, sula. Hadi, sulama tenekelerini ve suyu alın (sulamayı taklit edin).
Şimdi gidip lahana ekelim (çocuklar tohum alır ve lahana eker). Ve onu da sulayacağız (sulayacağız).
Aferin çocuklar! Havuç ve lahana büyüsün, seninle oynayalım.
Oyun alıştırması "Kökler":
Küçük tohumlar olduğumuzu hayal edin (çocuklar yere oturur). Sen yerdesin. Ve sonra güneş ısındı, yere ılık bir yağmur yağdı. Filizler yerden güneşe kadar uzanır (yükselmeye başlarlar). Yapraklar ortaya çıktı ve sebzeler yerde ve yerde büyümeye başladı (bir elinizi kaldırın, diğerini gerin).
Öğretmen: Ah çocuklar, yataklara bakın ... Orada ne büyüdü? (sebze modellerinin göründüğü yataklara dikkat çeker).
Çocuklar: havuç, lahana ..
Öğretmen: Gerçekten, havuç ve lahana.
Hasata gidelim. Birkaç sepet kap.
Önce havuçları seçelim.
Öğretmen çocuklarla birlikte hareketleri telaffuz eder ve taklit eder:
Bahçeye gideceğiz, havuçlar orada büyüyor
İşte böyle bir yükseklik, böyle bir genişlik (bir kol yukarı çekilir, kollar yanlara doğru düzleştirilir).
Havuç esnemezsin, sepete tırmanırsın .. (işaret parmağınla göster)
Öğretmen: Herkes bir havuç alacak, böylece herkes onu alacak.
Beyler herkesin sepetinde havuç var mı? (sepetlere bakar)
Öğretmen: Şimdi lahana toplamaya gidelim.
Bahçeye çıkacağız orada lahana yetişiyor
bu yükseklik, bu genişlik.
Lahana esnemezsin, sepete tırmanırsın.
Aferin, burada lahana topladık.
Öğretmen: Zengin hasadımızı sizinle birlikte görelim. Sandalyelere oturun (çocuklar sandalyelere oturur).
öğretmen: Çocuklar, bu nedir? (lahanayı inceleyin). O nedir (yuvarlak). Ne renk (yeşil)? Büyük ya da küçük? (büyük). Bu doğru çocuklar.
Şimdi havucu görelim.. (havucu gösterir) Nedir bu? (uzun) Ne renk (turuncu). Aferin çocuklar!
Öğretmen: Beyler, tavşanın evine, ormana dönme zamanı geldi. Ama eli boş bırakmayacağız değil mi .. Yataklarda topladığımız tüm hasatı büyük bir sepete koyalım (çocuklar her şeyi büyük bir sepete koyarlar).
Tavşan: Oh, ikram için teşekkürler çocuklar!
eğitmen: Lütfen tavşan! Daha fazlası gelsin!
Beyler, elinizi tavşana sallayın ve "Hoşçakalın!" deyin. (tavşana veda edin).
Eğitimci: (çocuklara sorular sorar)
Beyler, bize kim geldi? (tavşan)
Ne yemeyi sever? (havuç, lahana)
Lahana ve havuç yetiştirmek için yataklara ne ektik? (tohumlar)
Ve onları büyütmek için (biraz su ile) neyi suladık?
Tavşana ne veda ettik? "Güle güle!"
Aferin çocuklar. Tavşan ayrıca yardımınız ve nezaketiniz için size hediyeler bıraktı (bir sepet ikram getirilir).
Malzeme Açıklaması:
Konuyla ilgili ilk genç grupta GCD'nin özeti: "Piramitlerle oynayalım" Duyusal gelişim
Eğitim alanlarının entegrasyonu: OO İletişim, OO Artistik yaratıcılık, OO Sosyalleşme. OO Bilgi.
Hedef: nesneleri boyuta göre karşılaştırırken çocukların duyusal deneyimini zenginleştirmek. "Çok" "bir" kavramını pekiştirmek için El motor becerilerini geliştirin.
Görevler: Nesneleri renge göre gruplandırmayı öğrenin. El hareketlerinin koordinasyonunu geliştirin, görsel-işitsel algıyı geliştirin.
demo materyali: Büyük Piramit üzerinde konik taban beş üzerinden renkli yüzükler. Oyuncak ayı oyuncak.
bildiri: Beş çok renkli halkadan oluşan konik bir taban üzerinde her çocuk için piramitler.
metodolojik teknikler: oyun durumu, konuşma diyaloğu, beden eğitimi “Ayağımızı yere vuruyoruz”, üretken faaliyetçocuklar, bilgilendirme
GCD ilerlemesi:
Sürpriz an, kapı çalınır ve Mishutka büyük bir çantayla içeri girer.
Öğretmen: Bir orman sakini olan Mishutka bize geldi, bir doğum günü vardı ve tüm orman misafirleri ona bir sürü piramit verdi ve Mishutka onları çocuklar için anaokuluna getirmeye karar verdi, kendisi için sadece bir tane bıraktı. Öğretmen piramitleri masanın üzerine koyar ve Mishutka'yı çocuklarla birlikte piramitlerle oynamaya davet eder.
Oyun alıştırması "Piramit birleştirin"
Öğretmen: Çocuklar, Mishka'nın size getirdiği güzel piramitlere bakın. Gelin birlikte bakalım. Piramidin kaç halkası var?
Çocukların cevapları (birçok). Öğretmen yüzükleri çıkarır ve çocuklar yüzüğün rengini ve boyutunu söyler.
Öğretmen: (ilk yüzüğü çıkarır) hangi yüzük? Ne renk?
Çocuklar: Bu küçük bir yüzük, yeşil ve sonuna kadar böyle devam ediyor. Çocuklar zorlanırsa öğretmen kendisini arar.
Öğretmen: Şimdi size tüm piramitleri vereceğim ve önce halkaları çıkarın, üst üste koyun ve sonra takın: önce - en büyüğü, sonra - daha küçük, daha da küçük, sonra en küçüğü.
Çocuklar göreve başlar, öğretmen alıştırmada yardımcı olur.
eğitmen: Aferin çocuklar. Her şey doğru bir şekilde bir araya getirildi ve hatta Mishutka'ya yardım edildi, hadi başarımız için alkışlayalım.
Beden eğitimi "Ayaklarımızı yere vuruyoruz"
Öğretmen ve Mishutka oynamayı teklif ediyor. Çocuklar öğretmeni taklit ederek tüm hareketleri yaparlar.
ayaklarımızı yere vuruyoruz
ellerimizi çırpıyoruz
Başımızı sallıyoruz.
ellerimizi kaldırıyoruz
üst üst üst
ellerimizi indiriyoruz
Alkış alkış alkış.
ellerimizi açacağız
Hepimiz daireler çizelim.
Oyun alıştırması "Yüzükleri renge göre yayın"
Çocuklar masalara oturur, her çocuğun önünde katlanmış bir piramit vardır.
Öğretmen: ve şimdi piramidi sökmeniz ve tüm halkaları karıştırmanız gerekiyor.
Çocuklar parçalara ayırır ve öğretmen halkaları karıştırmaya yardım eder.
Eğitimci: Nikita, bunun gibi yalnızca mavi yüzükler toplayacak (mavi bir yüzük gösterir). Ve Katyuşa sadece kırmızı olanları toplayacak,
Maxim yeşil halkaları toplayacak. Benzer şekilde, öğretmen görevi diğer çocuklara verir. Çocuklar yüzük alır istenilen renk ve yanlarındaki masaya koyun.
Öğretmen: Kimin mavi yüzüğü olduğunu seçin?
çocuklar yükseltmek
Öğretmen: kırmızı halkaları kimden alın? Ve benzeri.
Öğretmen: Hepiniz ne kadar iyi arkadaşlarsınız. Tüm halkalar doğru bir şekilde monte edilmiştir.
Telefon çalıyor. Öğretmen bir ayıyla konuşuyormuş gibi yapar.
Mishutka'mızın eve gitme zamanı geldi, annesi onu arıyor, ona veda edelim. Çocuklar Mishutka'ya veda ediyor.
"Mishka'ya yardım et"
Amaç: geliştirme duyusal standartlarçeşitli oyun seçeneklerinde.
Görevler:
eğitici:
- zenginleştirmek duyusal deneyimiçevrelerindeki dünya hakkında çeşitli duyusal izlenimlere sahip çocuklar;
- bir nesnenin boyutunu adlandırma yeteneğini oluşturmak;
- çocukları duyusal renk standartlarının oluşumuna getirin;
- canlandırmak aktif konuşma gelişim yoluyla çocuklar iyi motor yetenekleri;
- konuşma, dikkat ve merak anlayışı geliştirmek;
eğitici:
- yardım etme arzusunu eğitin;
- dahil olma arzusu aşılamak ortak faaliyetleröğretmen ve çocuklarla.
Sağlık:
- biçim pozitif duygular;
- Çocuklarda yorgunluğu önler.
Öğretme teknikleri:
- görsel (gözlem, kılavuzların gösterilmesi)
- sözlü (hikaye, açıklama, sorular)
- pratik ( didaktik oyunlar, problem çözme)
Teçhizat:
- sunum - Masha'nın şakaları hakkında bir çizgi film;
- "Maşa ve Ayı" çizgi filminden oyuncak ayı;
- 2 sepet (büyük ve küçük);
- farklı boyutlarda (büyük ve küçük) havuçlar (kumaştan dikilmiş);
- 4 renk varil (mavi, sarı, kırmızı, yeşil) - her çocuk için 2 varil;
- 4 bardak altlığı - dört renkli raflar.
- bezelye ve fasulye;
- fasulye toplamak için kap.
taşınmak
S. Millet, bakın bize kim geldi? (çocukların cevapları)
Bu doğru. Bu Maşa! (Masha çocukları selamlar ve çizgi film izlemeyi teklif eder)
(Sunumu izlerken - "Masha'nın Şakaları" karikatürü, sunumun sonunda Mishka çocuklardan yardım ister)
S. Beyler, Mishka'ya yardım etmek ister misiniz?
Evet!
B. Sonra birbiri ardına ayağa kalkıyoruz, neşeli bir trenle Tu-tuuuuuuuuu ile Mishka'ya gidiyoruz (çocuklar birbiri ardına gelir, öğretmen öndedir).
"Buhar" şarkısı. Öğretmen şarkı söyler, çocuklar yardım eder.
Buharlı lokomotif, buharlı lokomotif
yeni, parlak,
Vagonları sürdü
gerçek gibi
Trende kim var?
Bizim çocuklar. PSH Sh Sh Sh ... (çömelme, buharı bırakma)
İşte buradayız. Bak, bak, yaramaz Maşa havuçları dağıttı. Mishka'nın toplamasına yardım etmesine izin verilsin mi? (D. Evet!) NE KADAR (Bir-Çok) kavramını pekiştirmek mantıklı. Söyle bana, havuçlar aynı boyda mı? (Çocukların cevapları). O haklı, büyük ve küçük. Bu havuç ne büyüklükte? Ve bu? (Çocukların grup ve bireysel tepkileri) (Fısıltılar, çocukları sepete çağırır) Ah, bu da ne? (Çocuklar varsayımlarda bulunur, öğretmen sepetlerde havuç olduğu cevabını verir). Bu (kahverengi, büyük, boş) sepet nedir? Ve bu? (Çocukların cevapları) Havuçları sepetlere, büyük bir havucu büyük bir sepete ve küçük bir havucu küçük bir sepete koyalım.
(Bağımsız aktiviteçocuklar)
B. Çocukları över. Yorgun olmalısın. Biraz dinlenelim, çiçekleri koklayalım, Mishka'nın evinin yakınında bir sürü var.
(Nefes egzersizleri yapılır)
S. Beyler, bakın burada fıçılar dolusu bal olmalı ama değiller mi? Neredeler?
Çocuklar varilleri bulur ve öğretmene gösterir.
B. Renklerinin farklı olduğunu görün. Bu varil ne renk? (Çocukların grup ve bireysel tepkileri). Aynı renkteki bir rafa koyduk.
(Çocuklar varilleri ilgili renkteki raflara yerleştirirler)
Aferin!
Ve burada Mishka bize geldi, neşeli, gülümsüyor, teşekkür ediyor.
Evet, sadece yaramaz Masha yine şaka yaptı, Mishka'da tahılları karıştırdı. Ona tekrar yardım edelim. Bezelyeden fasulye seçeceğiz (bezelye ve fasulyeyi göster), bu bardağa koyacağız. Ama parmakların daha iyi çalışması için onları gerin.
Parmak jimnastiği.
Ayı.
- Ayı ayağını yere vurur, Ayakları parmakla ezmek
- Ayı başka birini eziyor, masanın üstünde
- Vay canına, ne eğlenceli.
- Evde bir döşeme tahtası var!
- Ve Mishka dans ederken, Ellerini çırparlar.
- Ellerimizi çırpacağız.
Çocuklar bezelyeden fasulye seçer ve orada ikramlar bulur. Öğretmen oyunu özetliyor - sınıflar
Başlık: "Ayıya Yardım Edelim" 1. genç gruptaki GCD oyun dersinin özeti
Adaylık: Anaokulu, Ders notları, GCD, oyun dersleri, 1 genç grup
Pozisyon: eğitimci
Çalışma yeri: MKDOU "Shunga köyünün anaokulu"
Yer: Kostroma bölgesi Kostroma bölgesi
Yükleniyor...
