Eyalet Özerk Profesyoneli Eğitim kurumu Samara bölgesi
"Togliatti Hizmet Teknolojileri ve Girişimcilik Koleji"
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM MERKEZİ
Soyut Eğitim faaliyetleri
orta grupta modelleme
Konu: "Sıcak ülkelerin hayvanları"
Tolyatti2016
.
Amaç: Karakteristiklerini aktararak hayvanları şekillendirme yeteneğini pekiştirmek
önceden öğrenilen modelleme tekniklerini kullanarak özellikler;
geliştirmek iyi motor yetenekleri oluştururken eller hacimli el sanatları itibaren
Tuz hamuru;
çalışmalarını ve çalışmalarını uygun şekilde değerlendirme becerisini eğitmek
yoldaşlar.
Ders materyali:
Kaplumbağa çizimi, kaplumbağa modelleme aşamalarının çizimi, plaj
kaplumbağa için tuzlu hamur kaplumbağası;
tuzlu hamur farklı renkler, yığınlar, peçeteler, modelleme için standlar.
Ders ilerlemesi:
El ele tutuşup birbirimize gülümseyelim.
Çocuklar bir daire içinde dururlar.
- Beyler, hadi oynayalım.
- Topu yakala ve fırlat
Sıcak ülkelerin hayvanlarını adlandırın!
(Çocukların cevapları: aslan, fil, kaplan, zürafa vb.).
Çocuklar masalara oturur.
- Beyler, nedir bu?
Kabuk, granit gibi güçlüdür,
Düşmanlardan koruyacak
Ve altında korku yok
Yavaş Kaplumbağa.
- Bu doğru çocuklar, aferin!
Bir kaplumbağa resmi gösterin. Resmi incelemek.
- Çocuklar bakın, işte böyle bir kaplumbağa.
-Kaplumbağa nerede yaşıyor?
Vücudu hangi kısımlardan oluşuyor?
- Gövdesi, patileri, kaplumbağamızın başı nasıl bir şekil?
Kabuğun şekli nedir?
Çocukların cevapları: oval şekil vb.
Kaplumbağa hikayesi.
-Kaplumbağa sıcak ülkelerde yaşar, sarı kumların üzerinde uzanarak güneşlenmeyi sever.
Masanın üzerine, üzerinde bir tuzlu hamur kaplumbağasının bulunduğu önceden hazırlanmış bir kaplumbağa plajı koydum.
.
- Beyler, sessiz olun, duyuyor musunuz?
Bir kaplumbağa alıyorum, kulağıma koyuyorum.
- Kaplumbağam bana yalnız çok üzgün olduğunu fısıldadı.
- Yalnız ve üzgün olmasın diye ne yapacağız?
Çocukların cevapları: Kaplumbağa arkadaşlarını kör edin.
Gösterilen heykel adımlarının açıklaması:
-Şimdi çocuklar, size tuzlu hamurdan nasıl kaplumbağa yapılacağını anlatacağım.
Kaplumbağa kabuğunu zencefilli kurabiye şeklinde yapıyoruz. Bir top yuvarlayın ve düzleştirin.
Kabuğu yassı kek, sosis veya spiral kalıplarla süslemeniz gerekir.
Sütunu açarak, boynu bükerek, gözleri takarak kafayı kör edin.
Ağzı bir yığınla kestik.
Dört kalın sosis yapıyoruz. Bunlar kaplumbağanın bacakları olacak. Yapabilir
"parmakları" bir yığınla çizin.
Küçük bir at kuyruğu takın.
Fizminutka ayakta "Ağaç".
parmak jimnastiği
Bir kaplumbağa bir kabuk giyer
Korkuyla başını gizler.
Koşmayı ve oynamayı sever
Kumda güneşlenin.
Şimdi çocuklar, işe koyulalım. Yardıma ihtiyacın olursa lütfen söyle.
Çocuklar için kaplumbağa modelleme. Müzik "Deniz Kenarındaki Bebek".
Çalışmanın çocuklar tarafından gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi.
- Çocuklar, ne iyi arkadaşlarsınız. Kaplumbağam herkese anlatıyor çok teşekkürler, şimdi çok eğleniyor ve oynayacak biri var.
- Güzel ve farklı arkadaşlarına bakın.
dersin özeti:
Bir kaplumbağa ile tanıştım
Onda üzücü bir şeyler vardı.
biraz düşündük
Ve arkadaşlarını kör etti.
-Çocuklar, hadi kaplumbağamızla oynayalım.
"Deniz endişeli"
Çocukların çalışmalarının değerlendirilmesi.
- Beyler, kaplumbağalarınızın kumun üzerinde uzanarak güneşte güneşlenmesine izin verin. Kabukları kaplumbağamınki kadar güçlü olacak. Ve onlarla oynayabilirsin.
-Sağolun beyler. Güle güle.
Lyubov Burnaşeva
Modelleme konusunda kıdemli grupta GCD'nin özeti« Sıcak ülkelerin hayvanları»
Görevler: beste yapmayı öğrenin olay örgüsü kompozisyonu aynı unsurlardan. Kompozisyonun öğelerini boyut ve orantılarla ilişkilendirmeyi öğrenmeye devam edin. Yaratmak için farklı sanatsal malzemeleri, teknikleri ve çalışma yöntemlerini çeşitlendirme yeteneğini etkinleştirin. etkileyici görüntü. Bir kompozisyon duygusu geliştirin (zanaatınızı genel oranın bir parçası olarak görme yeteneği).
Öğretmen çocukları denizin sesini dinlemeye davet eder. Sonra tahminler bilmeceler:
Büyük bir büyümesi var, ayrıca küçük bir kuyruğu var,
Önümüzde öyle bir şey var ki üzerimize dökülen un değil.
Bu kim? Kim o? Eee, tabii ki oyle (Fil)
Başı yukarıda geçecek,
Önemli bir sayı olduğu için değil,
Ama gururlu bir mizaç olduğu için,
Sonuçta, her şeyden önce hayvanlar (Zürafa)
Şuna bak, piç kurusu. Oh, ve bu çok kötü!
Nehre düşenler çok tehlikeli (Timsah)
Denizin çok çok derinlerinde bir adanın suyun altından yükseldiğini bildiriyor. (deprem veya volkanik patlama olabilir). Hala ıssız ama fazla zaman geçmeyecek ve ada "canlanacak": önce kuşlar yerleşir, yuva yapar ve civcivleri yumurtadan çıkarır, sonra rüzgar bitki tohumlarını getirir; bir süre sonra adada palmiye ağaçları yükselecek. Bildiğiniz gibi adada farklı insanlar yaşayabiliyor. hayvanlar…
Böyle bir ada yapalım ve sonra şöyle bir hikaye yazalım hayvanlar bizim adada yaşamak
Daha sonra öğretmen çocukları en iyi nasıl kör olunacağını düşünmeye davet eder. hayvanlar. yolu belirtir modelleme iki tarafı çentikli uzun bir silindirden. Çocuklarla çalışma sırasını tartışın. Çocuklar malzemeyi seçerler ve kendi kompozisyonlarını yaratmaya başlarlar, bu da toplu bir kompozisyon oluşturur. "Yaşanan Ada"
İlgili yayınlar:
GCD'nin "Sıcak ülkelerin hayvanları" özeti GCD'nin bilişsel üzerine özeti - konuşma gelişimi hazırlık aşamasında konuşma terapisi grubu"Sıcak ülkelerin hayvanları" konulu Hedefler: Derinleştirmek.
Bilişsel konuşma gelişimi üzerine GCD'nin özeti eğitim alanı Hazırlık grubunda "Bilgi" "Sıcak ülkelerin hayvanları".
"Soğuk ülkelerin hayvanları" kıdemli modelleme grubundaki GCD'nin özeti. Amaç: Çocuklara yapıcı bir şekilde anlamlı sıva görüntüleri oluşturmayı öğretmeye devam etmek.
"Sıcak ülkelerin hayvanları" eğitim faaliyetlerinin özeti Konu: "Sıcak ülkelerin hayvanları" Amaç: "Sıcak ülkelerin hayvanları" konulu kelime dağarcığının etkinleştirilmesi ve zenginleştirilmesi Görevler: Eğitim: Alıştırma.
"Sıcak ülkelerin hayvanları" hazırlık grubundaki konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti Hedefler: 1. Çocukları sıcak ülkelerin hayvanlarıyla tanıştırmak, onları resimlerde tanımayı öğretmek, beste yapmayı öğretmek açıklayıcı hikaye. 2. Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi.
ONR "Sıcak ülkelerin hayvanları" kıdemli grubunun çocukları için GCD'nin özetiÇocuklar için GCD'nin özeti kıdemli grup"Sıcak ülkelerin hayvanları" konulu ONR. Amaç, çocukların hayvanlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genişletmektir.
Program görevleri:
- soğuk ülkelerdeki iklim, bu iklim kuşağının tipik sakinleri (kutup ayısı, fok balığı) hakkında bir fikir oluşturmak;
- hayvanların çevreye uyum sağlama özellikleri hakkındaki fikirleri sistematize etmek;
- kara ve su alanları, direkler fikrini pekiştirmek;
- aynı türden fakat farklı yaşam alanlarından hayvanları karşılaştırma becerisini geliştirmek;
- hayvanı çevre ile ilişkilendirme yeteneğini pekiştirmek;
- dersin konusuyla ilgili konuşma kelimelerini ve ifadeleri etkinleştirmek;
- tutarlı konuşmanın gelişimini teşvik etmek (tam cümleler kurma yeteneği);
- doğada bilişsel bir tutum geliştirmek, .
Malzeme ve ekipman: Aibolit'ten bir telgraf; peçetelerden kar taneleri; resimleri bir mühür resmi olan çocuk sayısına göre ayırın ve kutup ayısı; bir büyük bölünmüş resim kuzeyde yaşayan birkaç kişinin imajıyla; Aibolit'e resim göndermek için bir zarf; çocuklar için vitaminler; küre.
Açıklayıcı not: oyun dersi kullanılarak soğuk ülkelere gezi şeklinde gerçekleştirilir. multimedya sunumu ().
Eğitimci (V.). Selam beyler! Benim adım ..., bugün seninle oynamak istiyorum. Yapabilir? (çocukların cevapları)
AT.İlk olarak, herkesin uyanık olup olmadığını kontrol edelim.
Masaj unsurları ile psikojimnastik"Günaydın!" (çocuklar öğretmen için hareketleri tekrarlar).
İle birlikte Günaydın, gözler! (gözlerin dairesel masaj hareketleri).
uyandın mı Uyandım!
Günaydın kulaklar! (kulakları okşayarak).
uyandın mı Uyandım!
Günaydın kalemler! (ellerini okşayarak).
uyandın mı Uyandım!
Günaydın ayak! (bacakları okşayarak).
uyandın mı Uyandım!
Günaydın çocuklar! (göğsü okşayarak).
uyandın mı Uyandım!
Ve birbirlerine gülümsediler! (gülümsemek).
AT.Şimdi herkesin uyandığını görüyorum. Herkes iyi bir ruh halinde.
Ben sadece size gelmedim çocuklar. Yardımınıza ihtiyaçım var.
(Öğretmen, Dr. Aibolit'ten bir telgraf alır).
AT. Bugün bir telgraf aldım. Kimden düşünüyorsun? (Çocukların cevapları).
AT. Aibolit'ten. Ona ne olmuş olabilir? (Çocukların cevapları).
AT.(telgrafın metnini okur).
gel doktor
Kuzeye acele et.
Ve kurtar beni doktor
Bebeklerimiz!
AT. Sorun şu ki çocuklar, Dr. Aibolit Kuzey'in nerede olduğunu, orada hangi hayvanların yaşadığını bilmiyor. O zaman onlara nasıl davranabilir?
Aibolit'e yardım edelim mi?
Çocuklar. Evet.
AT. Kuzeye, soğuk ülkelere bir geziye hazırlanalım. Ve neden buna denir? (Çocukların cevapları).
AT. Kuzeyde, soğuk ülkelerde kışlar uzun ve çok soğuk geçer. Yaz kısa ve serindir. Yazın bile kar var ve buzlar erimiyor.
(Öğretmen bir küre alır).
AT. Bunun ne olduğunu biliyor musun? (Çocukların cevapları).
AT. Bu, Dünya gezegenimizin bir modelidir - bir küre.
üzerinde ne yazıyor Mavi renk? (su).
Sarı-yeşil nedir? (kara).
Üzerinde size soğuk ülkelerin nerede olduğunu göstereceğim. Kutuplarda bulunurlar - Kuzey ve Güney. Ayrıca kar kıtası olarak da adlandırılırlar. Yolculuğumuza buradan devam edeceğiz.
Dinamik duraklama "Gidiyoruz!" (çift halde).
Gidiyoruz, ilerliyoruz - 2 kez (bir daire içinde yürüyorlar).
çok şaşırdık (birbirinize dönün, omuz silkin).
Sağda buz ve solda buz, (baş döner).
Buzumuz da var. (eller yana).
Nerede bitiyor? (omuz silker).
Buz gibi rüzgarlar esiyor, (ellerini sallayarak).
Dağlar karlı, dik (eller yukarı, parmak uçlarında yüksel).
Orada yaz hakkında bir şey duymadılar (avuç içi kulağa konur).
Orada pek ısınamazsın ... (kendilerine sarılırlar).
Küçük değil ve büyük değil (kollarını yanlara doğru aç ve birleştir).
Bu karlı kıta. (ellerini çırp).
1 numaralı slayt
AT. Ancak yolumuzdaki ilk engel şudur: okyanusa ulaştık. Soğuk suyu vardır.
Bunu aşmamıza kimin yardım edeceğini bulmak için bir bilmece çözmelisin.
Bütün gün yalan söylemek tembellik değil -
Kalın olmalı ... (mühür).
2 numaralı slayt.
AT. Bu hayvana yakından bakın. Hangi vücut bölümlerine sahip?
(Baş, gövde, kuyruk). Ve pençeleri yerine ne var? (Paletler). Onlar sayesinde fok suda çok hızlı yüzer ama karada çok sakardır. Onu soğuktan korur kalın tabakaşişman. Ayrıca ısınmamız gerekiyor.
Dinamik duraklama "Don".
Ve don, oh-oh-oh, (omuzlarınızı ellerinizle sıkıştırın ve titreyin).
Ama eve gitmek istemiyorum. (kafa sallamak).
Ellerini çırp
Ve ellerinize nefes verin.
Ayaklarını batır.
Yerine atla
Ve sonra birlikte oturun.
3 numaralı slayt.
AT. Bu bir yavru fok. Bebek foklara yavru denir. Neden düşünüyorsun? (Çünkü onlar Beyaz renk.).
Sizce bu renk ne için? (Çocukların cevapları).
4 numaralı slayt.
AT. Anne küçük foklara günde sadece bir kez sütünü vermek için gelir. Savunmasız bir beyaz yavru, buz üzerindeki avcılar tarafından görülmez. Yün, bebeği kalın bir yağ tabakası biriktirene kadar sıcak tutar.
5 numaralı slayt.
AT. Açık Uzak Kuzey kış mevsimi,
Karla kaplı alanlar.
Güneş karanlığı yerine yarım yıl,
Ve yıldızlar loş bir şekilde parlıyor.
AT. Soğuk ülkelerde, her yerde kar var. Ve o nedir? (Çocukların cevapları).
Kar yavaşça yere düşerek dönüyor. Ve rüzgar estiğinde, kar taneleri etrafa saçılır. farklı taraflar. Gerçek bir kar fırtınası yapalım.
Nefes egzersizleri ile dinamik duraklama.
Çocuklara peçeteden kesilmiş kar taneleri verilir. Kelimeleri okuduktan sonra, mümkün olduğu kadar uzun süre yere düşmemeleri için kar taneleri üzerine üflemeniz gerekir.
Üfle, üfle, esneme.
Kar tanesinin düşmesine izin verme.
Kar ve buzun arasında başka kimin yaşadığını öğrenmek için bilmeceyi tahmin etmelisin.
Uzun kürk kar gibi beyazdır.
Öğle yemeğinde fok balığı ve balık yer.
O mükemmel bir yüzücü
Ve şefkatli bir baba.
Üç metrelik dev
Bin pound ağırlığında! (kutup ayısı).
6 numaralı slayt.
AT. Ne ayısı? (Çocukların cevapları).
Kutup ayısının bir erkek kardeşi var. Kim olduğunu biliyor musun? ( Kahverengi ayı).
Didaktik oyun "Ayıları karşılaştır" 7 numaralı slayt.
Çocuklar öğretmen sorularını yanıtlar bireysel olarak tam cümleler
AT. Ayılar nerede yaşar? (Boz ayı ormanda yaşar ve beyaz ayı kuzeyde bir buz kütlesi üzerinde yaşar.)
Ayının kürkü ne renk? (Kahverengi kahverengi saçlı, beyaz beyazdır.).
Ayılar ne yer? (Boz ayı ahududu, bal, balık yer ve kutup ayısı balık ve fok yer).
Ayılar nerede uyur? (Boz ayı bir inde uyur ve kutup ayısı karda uyur) 8 numaralı slayt.
AT. Sizce ayılar yer değiştirebilir mi ve neden? (Çocukların cevapları).
AT. Bir boz ayı karda donar ve bir kutup ayısı yazın çok sıcak olur. Ve kutup ayısının pençeleri, buzda kaymamak için alt kısımda bile yünle kaplıdır. 9 numaralı slayt.
AT. Kutup ayıları çok sevecen ebeveynlerdir, bebeklerine bakarlar.
"Kutup Ayıları" oyununu oynayalım.
Mobil oyun "Kutup ayıları». 10 numaralı slayt.
Bir çocuk ayı, diğerleri yavru. “Ayı” emir üzerine “ayıları” yakalar, onlar bir zincir olur ve diğerlerini birlikte yakalarlar.
Bir, iki, üç. Tutmak!
AT."Ayılar" eğlencesi, dinlenmen gerek. Minderin üzerine oturun.
Dinlenme molası "Ayı Ninni"
Çocuklar gözlerini kapatır, müziğe uyku taklidi yapar.
AT. Uyan, Dr. Aibolit'e bir mektup göndermek için geri dönmemizin zamanı geldi.
Dinamik duraklama.
Gidiyoruz, ilerliyoruz!
Yürürken eğleniyoruz.
Gidiyoruz, ilerliyoruz.
Bir ev hayal ediyoruz. (Bir daire içinde yürürler.)
AT. Son görevi tamamlamamızın zamanı geldi.
Didaktik oyun "Resmi topla."
Bireysel olarak gerçekleştirilir. Görevi tamamladıktan sonra çocuklar ne yaptıklarını söylerler. Birisi daha hızlı performans gösterirse, başka bir resim eklemesi istenir. Tüm diğerleri bağlıdır.
AT. Bugün neredeydik? (Kuzeyde, soğuk ülkelerde.).
Hangi hayvanlarla tanıştın? (Çocukların cevapları.).
Görüntülerini Dr. Aibolit'e göndereceğiz.
En çok neyi sevdin ve hatırladın?
Anne babanıza ne diyorsunuz arkadaşlar?
AT. Bugün hepiniz bana ve Dr. Aibolit'e yardım ettiniz, çok dikkatliydiniz. Hastalanmamanız için Dr. Aibolit size vitamin verdi. (Çocuklara vitamin verir.)
"Ey Afrika!" son oturum hazırlık grubunda modelleme (ebeveynlerle)
En yüksek yeterlilik kategorisindeki eğitimci MBDOU "Novotoryalsky Çocuk Yuvası 2 numaralı "Teremok" Mokoseeva L. A.
Hedefler:
eğitici
Genel bir kompozisyon oluşturmayı öğrenin farklı figürler, işi dağıtmak, planı gerçekleştirmek için toplu çaba sarf etmek.
Hamuru figürlerin hareketini aktarma becerilerini geliştirin.
eğitici
Çocuklarda Afrika hayvan türlerinin çeşitliliği, alışkanlıkları, yaşam tarzları hakkında fikir oluşturmak;
Hamuru figürleri şekillendirme, onları oluşturma becerilerini geliştirin ayrı parçalar, yağlama ile bağlanan;
Hamuru figürlerini farklı bir renkteki hamuru, boncuklarla tamamlamayı öğrenin;
eğitici
Ortak bir sonuca ulaşmak için fikirlerin koordinasyonunu gerektiren ekip çalışması becerileri geliştirin.
Ders türü: tematik.
Ana didaktik yöntem: sözlü, pratik.
Kısmi yöntem ve teknikler: çocuklar için sorular, bireysel çalışma.
Ön Çalışma: Sınıflar
Dış dünya ile tanışma: "Afrika böyle."
Konuşma gelişimi: "Bir fil neden bir hortuma ihtiyaç duyar?"
Kurgu: “R. Kipling'in Hikayesi “Fil”.
İlköğretimin gelişimi matematiksel temsiller: Afrika'ya seyahat. Bir boa yılanına nasıl yardım edilir?
Kağıt yapımı: "Papağan".
Çizim: "Yırtıcı kediler".
Modelleme: "Aslanın Gururu",
Afrika'yı tanımak için didaktik oyunlar: "Bir kelime seç", "Evet - hayır", "Bir teklif bul", "Avcılar", "Radyo".
Kurgu:
N. I. Sladkov Çok renkli toprak. Çöl.
Kum evi. Kaplumbağa. Kim bilir ne Kum konuşması.
R. Kipling. Bir deve kamburu yapan nedir? Bir gergedan derisini nereden alır? Armadillolar nereden geldi?
O. A. Skorolupova. İlginç gerçekler sıcak ülkelerin hayvanları hakkında.
Malzeme: farklı renklerde hamuru, yığınlar, tahtalar, boncuklar, hayvan çizimleri, sakin müziğin ses kayıtları.
Afrika düzeni için: doğal ve Atık malzeme, dallar, kuru yapraklar vb.
Metodik literatür:
O. A. Skorolupova. Daha büyük çocuklarla etkinlikler okul öncesi yaş Bu konuda: " Hayvan dünyası sıcak ülkeler
TI Grizik. Çocuk dünyayı bilir.
Çocuk ansiklopedileri: Hayvanlar alemi.
1. Sohbet, soru-cevap, açıklama, açıklama.
2. Bireysel çalışmaçocuklar, takım çalışması ebeveynler.
3. Pedagojik değerlendirme.
Ders ilerlemesi:
Çocuklar yarım daire şeklinde oturuyorlar, önlerinde bir Afrika haritası, bir küre var. Çocuklar harita ve dünya üzerinde Afrika kıtasını bulurlar.
Çocuklar için sorular:
- Afrika nedir?
Afrika'da kaç tane iklim bölgesi var?
Çölde kaç mevsim vardır?
Afrika'daki büyük çölün adı nedir?
Çöl neden tasvir edilmiştir? sarı?
Çölde bitkiler var mı? Sıcak iklimlerde hayatta kalmak için nasıl adapte oldular?
Bitkiler suyu nasıl alır?
- Yeşillik olan adalara ne denir?
Çölde hangi hayvanlar bulunur?
Deve çölde yaşamaya nasıl uyum sağladı?
- Bir çöl tilkisi sıcaktan nasıl kaçar?
Ormana neden yağmur ormanı denir?
Ormanda kaç mevsim vardır?
Ormanda yürümek kolay mı?
Yağmur ormanları kimin krallığı?
- Doğa, başarılı bir şekilde avlanabilmesi için leopara hangi özellikleri kazandırdı?
Leoparların neden benekleri var?
Savanada kaç mevsim vardır?
Savanada hangi ağaçlar yetişir?
Hangi ağaç sadece Afrika'da yetişir?
Savanada hangi hayvanlar bulunabilir?
- Çitaların hangi yapısal özellikleri avlanmalarına yardımcı olur?
Bir çita neden benekli rengine ihtiyaç duyar?
Aslanlar nasıl avlanır?
Aslan ailesinin adı nedir?
Çizgiler zebralara nasıl yardımcı olur?
Gergedanın düşmanı var mı?
Fillerin neden hortumu vardır?
- Bozkır tilkisi Fenka'nın neden büyük kulakları var?
Afrika hakkında bu kadar çok ilginç şey öğrendik. Şimdi anne babanızı davet edelim ve gidip Afrika hayvanları yapalım, anne babanız Afrika maketi yapacak.
Çocuklarla hayvanları heykel yapma tekniklerini hatırlayın.
Çocukların ve ebeveynlerin bireysel çalışması.
Ne harika bir Afrikamız var! Tebrikler!
Hazır Dersler bölümünde prototip geliştirme ve 25 Mayıs 2016'da yayınlandı
Sen-desin:
İleri geri
Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tamamını yansıtmayabilir. Eğer ilgini çektiyse bu iş lütfen tam sürümünü indirin.
Dersin Hedefleri:
- Sıcak ülkelerin hayvanları ve özellikleri hakkındaki fikirlerin pekiştirilmesi.
- Tekil ve çoğul hallerde isimlerin gramer biçimlerinin sabitlenmesi, yavruların isimleri.
- İsimleri sıfatlarla uyumlu hale getirme alıştırması yapın.
- Karmaşık bir hece yapısına sahip kelimelerin birleştirilmesi.
- Baz ekleyerek karmaşık kelimeler oluşturma yeteneğinin güçlendirilmesi.
- Bir hayvanın hikaye tanımını derleme şemasının tekrarı.
- Hayvanları temel gerekçelerle karşılaştırma yeteneğinin geliştirilmesi.
- Tutarlı konuşmanın gelişimi (bir hikaye açıklaması oluşturma yeteneği).
- Hece analizi ve sentezinin geliştirilmesi.
- Genel ve ince motor becerilerin gelişimi.
- Pürüzsüz, uzun bir ekshalasyonun gelişimi.
- Dikkat gelişimi.
- yetiştirme bilişsel ilgi sıcak ülkelerin faunasına.
- Konuşma terapisi dersleri için pozitif motivasyon eğitimi.
ekipman: büyük hacimli kar tanesi, çocuklar için kağıt kar taneleri (bir çocuğun avuç içi büyüklüğünde), kibrit kutuları içinde hayvan görselleri olan, 2 adet oyuncak telefon, projektör, sunum.
ÇALIŞMA SÜRECİ
1. Düzenleme anı.
Slayt 1. Giriş. Müzik sesleri.
Konuşma terapisti: Dinleyin çocuklar, harika bir hikaye. Bir zamanlar küçük bir Kar Tanesi varmış. (Slayt 2.). Kar tanesi kışı çok severdi (klik), ayaz havada dönmeyi ve dans etmeyi severdi. Ama Kar Tanesi ayrıca rüya görmeyi de biliyordu. Ve o hakkında hiç rüya görmedi kış eğlencesi. Geceleri, Kar Tanesi olağandışı rüyalar gördü.
Erkekler Kar Tanesi hakkında ne hayal edebilir?
O söylemeyecek - resimler anlatacak.
Kar Tanesi'nin hayalini kurduğu şey hakkında çocuklar tarafından cümleler hazırlamak. Yanıtların değişkenliği teşvik edilir.
Rüyada kar tanesi görmek iyi rüyalar:
Afrika rüyaları, aslanlar ve filler.
iyi güneş, Sıcak yaz,
Yeşil bir dünya hayal ediyorum.
Snowflake, gerçekte böyle sıra dışı hayvanları göremediği için çok üzüldü. Ne de olsa devekuşları ve flamingolar ormanlarımızda bulunmuyor.
Ormanlarımızda başka kim yok?
– Ormanlarımızda kaplumbağa ve kanguru yok (slayt 4)
– Ormanlarımızda maymun ve zürafa yok (slayt 5)
– Ormanlarımızda timsah ve gergedan yok (slayt 6)
2. Dersin amacını belirlemek.
- Ve sonra bir gün Snowflake, sıcak ülkelere tehlikeli bir yolculuk yapmaya karar verdi. Kar Tanesi için neden tehlikeliydi?
Çünkü ısı onu eritebilir.
- Bu doğru, aferin. ... Kar Tanesi, arkadaşı Veterok'a gitti ve ondan yardım istedi. ... Bugün Kar Tanemiz ile de bir gezi yapacağız ve ardından gördüğümüz ve duyduğumuz her şeyi anlatacağız.
3. Ana bölüm.
- Uzun ve pürüzsüz bir hava jeti geliştirmek için egzersiz yapın.
Konuşma terapisti çocuklara kağıttan kesilmiş kar taneleri dağıtır, çocuklar yanaklarını şişirmeme ve omuzlarını kaldırmama kurallarına uyarak üzerlerine üfler.
- Güncelleme kelime bilgisi. İsimlerin sıfatlarla uyumu.
Breeze, Kar Tanesi'ni taşırken ona ormandan bahsetti. Adamlarına ne söyledi? Orman nedir? Ormanda hangi bitkiler yetişir?
Orman nemli ve sıcak bir ormandır. Ormanda palmiye ağaçları ve sarmaşıklar yetişir.
- Doğru. Veterok'un Snowflake'e söylediği tam olarak buydu. …Ama işte ormandaki Kar Tanesi. Bir palmiye ağacının tepesine indi ve gördü
... neşeli uzun kuyruklu ... (maymun). Slayt 8, 1'e tıklayın
Sonra fark etti...
... pullu keskin dişli ... (timsah). Slayt 8, 2'ye tıklayın
Sonra gördü...
çizgili yırtıcı ... (kaplan). Slayt 8, 3'ü tıklayın
“Diğer hayvanları da görmek istiyorum!” Kar tanesi alkışladı. Ve sonra esinti onu Afrika'ya taşıdı.
Ve yine küçük Kar Tanesi'ne söyledi. Ona Afrika hakkında ne söyledi çocuklar? Slayt 9, iki tıklama.
-Afrika'da kumla kaplı çöller var ve otlarla kaplı savanlar var.
- Doğru. Veterok da Afrika'da yaşadığını söyledi.
- iki kambur ... (deve) Slayt 10, tıklayın 1
- yeleli muhteşem ... (aslan). 2'yi tıklayın
- uzun boyunlu benekli ... (zürafa). 3'ü tıklayın
- büyük kulaklı gri ... (filler). 4'ü tıklayın
- kalın derili savaşçı ... (gergedan). 5'i tıklayın
- çizgili ... (zebra). 6'yı tıklayın
Ve Veterok bunu söylerken Kar Tanesi kendini Afrika'da buldu.
- Hayvanların karşılaştırılması, karakteristik özelliklerinin seçimi.
- Vay canına, o ne! Kar tanesi çığlık attı. Bir Afrika kazı olmalı! O çok uzun!
- Beyler, bu bir kaz mı? Snowflake'in bunu anlamasına yardım edelim!
Çocuklar kaz ve zürafayı karşılaştırır:
Hem zürafa hem de kaz Uzun boyun. ANCAK:
Kaz bir su kuşudur ve zürafa bir kara hayvanıdır.
Kaz bölgemizde yaşıyor ve zürafa Afrika'da yaşıyor.
Kaz tüylerle kaplıdır, ancak zürafa değildir.
Zürafanın benekli bir kürkü varken kazın hiç lekesi yoktur.
- Vay canına, o ne! Kar tanesi çığlık attı. Afrika kedisi olmalı! O bir kediye çok benziyor!
- Beyler, Kar Tanesi'ne bunun bir kedi olmadığını kanıtlayalım mı?
Çocuklar bir aslanı ve bir kediyi (benzer şekilde) karşılaştırırlar. Bir kedi ve bir aslan arasında bir benzerlik vardır. Konuşma terapisti, kedi, kaplan, panter ve leoparın kedi ailesine ait olduğunu hatırlatır.
- Vay canına, o ne! Kar tanesi çığlık attı. Afrika atı olmalı! Atın yelesi ve toynakları aynı!
Bir atın ve bir zebranın karşılaştırılması (slayt 16). Konuşma terapisti çocukları dikkatlerinden dolayı övüyor ve zebra ile atın da aynı ailenin temsilcileri olduğunu söylüyor.
- Hece analizinin geliştirilmesi.
- Snowflake hayvanları o kadar çok sevdi ki, hemen kız kardeşi Dozhdinka'ya onlardan bahsetmek istedi. Ona nasıl söylenir? Ne de olsa Afrika çok uzakta!
– Mektup, telgraf gönderebilir veya telefon görüşmesi yapabilirsiniz.
- Doğru. Snowflake'in yaptığı tam olarak buydu. Bir telgraf gönderdi. Ancak içindeki bazı kelimeler okunaksız bir şekilde yazılmıştır. Kar Tanesi ne söylemek istedi? Hadi çözelim!
Çocuklar şemadaki hayvanların isimlerini alkışlayarak seçerler ve seçimlerinin doğruluğunu kanıtlarlar.
Snowflake bir sürü yeni şey gördü ve biraz yoruldu. Hadi onunla eğlenceli bir hayvan egzersizi yapalım!
Müzikli slayt 18. Çocuklar şarkının metnine göre hareketler yaparlar.
- didaktik oyun"Fotoav". İyelik sıfatları ve yavru hayvanların isimlerini oluşturma becerisinin pekiştirilmesi. İnce motor becerilerinin gelişimi.
- Ve sonra Snowflake diğer kız kardeşi Dust'ı hatırladı. Ona ilginç bir şey söylemeliyim. Belki bir sürü harika fotoğraf çekerim! ... Arkadaşlar fotoğraf avına çıkıyoruz. Ama dikkatli olun, hayvanlar saklanmayı sever. …Oh, bak, bak, ağacın arkasına saklanan kim var?
Slaytlar sırasıyla 19, 20,21. Çocuklar cümle kurar: Bir ağacın arkasına saklanmış bir zürafa. Vb.
Konuşma terapisti çocuklara “kameralar” (kibrit kutuları) dağıtır, çocuklar “fotoğraf çeker”, kutuları açar ve kimin fotoğrafını çektiklerini söyler. Konuşma terapisti adamları övüyor ve ekliyor:
Ve Snowflake denedi
Filme alınmış hayvanlar.
Ama ne oldu?
Çerçevede ne var?
Slayt 22. Her tıklamadan sonra çocuklar tam cümlelerle konuşur. Örneğin: Snowflake bir kaplanın ağzını fotoğrafladı. Vb.
- Bir hikaye açıklaması yazmak.
- Snowflake ortaya çıkan fotoğraflara baktı ve Dust'ın hiçbir şey anlamadığına karar verdi. Muhtemelen onu aramalısın.
Konuşma terapisti bir oyuncak telefonu ortaya çıkarır. Kendisi Toz rolünü oynuyor ve çocuk, soruları yanıtlayan Kar Tanesi rolünü oynuyor.
S: Merhaba sevgili Dust! Pek çok sıradışı hayvan gördüm!
P: Söyle lütfen!
D: Burada mesela bir zürafa.
P: Derisi neyle kaplı?
C: Bir zürafanın derisi çeşitli şekillerde kahverengi lekelerle kaplıdır.
P: Vücudunda ilginç olan ne?
D: Zürafa çok uzun boyunlu bir hayvandır. Zürafanın başında boynuz vardır. Arkasında - bir kuyruk ve kuyruğun sonunda - küçük bir fırça.
P: Vay canına, ne kadar ilginç! Bir zürafa ne yer?
C: Zürafa çalı ve ağaç yapraklarıyla beslenir. Bu nedenle, gerçekten uzun bir boyuna ihtiyacı var.
P: Peki zürafanın bebeği kim?
S: Bir zürafadan bir zürafa yavrusu doğar.
P: Bir zürafayı nerede görebilirsin?
D: Zürafa Afrika'da yaşıyor.
P: Ne kadar ilginç şeyler gördün, Kar Tanesi! Hikaye için teşekkürler! Hoşçakal!
S: Güle güle! Görüşürüz!
- Beyler, Kar Tanesi'nin hikayesini beğendiniz mi? Bir zürafa hakkında başka ne söyleyebilirsin?
(Çocuklar ekler)
4. Sabitleme.
- Öz hikaye.
Konuşma terapisti, Dust'ı çağırma taklidi yaparak ona çocukların başka bir hayvan hakkında konuşmak istediğini söyler. Bir veya iki çocuk seçilen hayvan hakkında konuşur.
Çocuğun hikayesine eşlik eden - slayt 23. İkinci efekt sırası, çocuklara bir hikaye derlemede ek yardım içindir.
- Bir hikaye açıklaması derlemek için algoritmayı hatırlayın.
- Şimdi, Snowflake'in hikayesini güzel ve ilginç kılmak için hangi soruları yanıtladığını hatırlayalım. (Çocuklar hatırlar, soru sorarlar.)
Slayt 23 (üçüncü efekt sırası).
5. Genelleme.
Konuşma terapisti çocuklardan dersle ilgili özellikle neyi sevdiklerini ve nedenini söylemelerini ister.
6. Sonuç olarak.
Konuşma terapisti çocukları övüyor ve onlardan evde Afrika'da yaşayan herhangi bir hayvanı çizmelerini, anne ve babayla ilgili bir kafiye bulmalarını ve bu hayvan hakkında bir hikaye yazmalarını istiyor.
Yükleniyor...
