3 buçuk yaşında bebek, kendi karakterine, alışkanlıklarına, mizacına sahip, tam teşekküllü bir kişilik haline gelir. ayırt edici özellikleri ve tavır. İyi bir muhatap oldu, gün içinde başına gelenleri, nereleri ziyaret ettiğini, neler görmeyi başardığını zevkle anlatıyor. Bu yaşta, kendi iradesi, ihtiyaçları ve erdemleri olan bağımsız bireyler olarak öz farkındalık oluşur. Geçen 3 renkli, yoğun, taklit edilemez yılda çocuk önemli ölçüde büyüdü, ustalaştı yeni deneyimçevik, dinamik ve meraklı hale geldi.
Bebeğin şu anda kelime dağarcığı bir buçuk bin kelimeye ulaşıyor ve sayıları, sıfatları, zamirleri ve zarfları başarıyla kullanıyor. Çoğu zaman ebeveynlerin kafasını karıştıran sayısız sorusunun sonu gelmez ve yetişkinlerin büyük bir sabıra ihtiyacı vardır. çocukça arzu tüm haberleri makul bir şekilde öğrenin. Çocuk mükemmel olmak ister, davranışlarında ve karakterinde ortaya çıkan bağımsızlık ve bağımsızlığa şaşıran yetişkinler tarafından onaylanmayı ve övülmeyi bekler.
Fiziksel gelişimde yeni
3 buçuk yaşında, çocuk zaten birkaç dakika ayakta durmayı ve parmak uçlarında yürümeyi biliyor, bir süre tek ayak üzerinde durabiliyor. Bir oyun veya ders sırasında, yerdeki çizginin üzerinden atlama görevini tamamlayabilir. Biraz daha önce, yardım almadan, bacaklarını değiştirerek ve daha önce olduğu gibi bir ayağını diğerine koymadan merdivenleri tırmanmayı çoktan öğrenmişti, ancak yine de çok dikkatli bir şekilde iniyor ve her iki bacağını da her bir basamağa sabitliyor. Aynı anda iki ayağıyla son çıkıntıdan atlamayı sever.
Üç yaşında bir çocuk, bir üç tekerlekli bisikleti pedal çevirmek için iki metre mesafeden bir top atıp yakalamayı başarır. 3,5 yaşındaki bir çocuğun fiziksel gelişimi, aynı anda iki farklı hareketi gerçekleştirmenize olanak tanır, örneğin ayaklarınızı yere vurun ve ellerinizi çırpın.
Üç yaşındaki çocukların günlük deneyimi
ebeveyn ve öğretim uygulaması 3,5 yaşındaki bir çocuğun yapabileceklerinin geniş bir listesi birikmiştir. Çocuk kendi başına nasıl giyineceğini ve ayakkabı giyeceğini bilir, tokasız giysilerle kolayca baş eder, uygun şekilde yerleştirilmiş düğmeleri iliklemeyi öğrenir. Kendisi de soyunuyor ve yatmadan önce mama sandalyesinde kıyafetlerini katlayabiliyor. Çocuğun zaten hijyenik becerilere sahip olması gerekir:
- görünümlerindeki ve giyimlerindeki bozukluğu fark edin;
- yürüyüşten sonra eve girmeden önce ayaklarınızı kurutabilme;
- mendil veya peçete kullanın;
- ellerinizi sabunla yıkayın ve bir havluyla kurulayın;
- anahtarları kapıdaki kilide sokun ve çevirin;
- tuvaleti zamanında kullanın.
Çocuk, ailesinin evi temizlemesine, sitede çalışmasına, alışveriş yapmasına yardımcı olmaktan mutluluk duyar. Çocuk, masaya tabak getirmesi konusunda kendisine güvenilmesinden hoşlanır, kaşık ve çatal kullanmayı kendisi bilir.
Üç yaşındaki çocukların ruhunun nüansları
3,5 yaşındaki çocukların gelişiminin özellikleri, duygularındaki büyük değişikliklerden bahseder. Çocuklar özgüven geliştirir, bir şeyi herkesten daha iyi yapmayı bildikleri için (atlama, oynama), en iyi ebeveynlere sahip oldukları için kendileriyle gurur duyarlar: en zeki baba, en nazik anne. Mizah anlayışına sahiptirler, çizgi film veya komik yaşam durumları onları güldürür. Yeni yürümeye başlayan çocuklar doğadaki ve yaşamdaki güzelliği ve çirkinliği fark eder, takdir edebilirler.
Çocuk farklı durumlarda duygusal olarak tepki verebilir:
- empati, birinin yanında kötü veya acı vericiyse;
- eğer yapabilirse yardım edin;
- duyarlılık: ebeveynler yorgunsa, dinlenmelerine müdahale etmeyecektir;
- masalların, çizgi filmlerin kahramanlarına sempati duyar: onlara sevinebilir, üzülebilir, kızabilir;
- kötü davrandığını anlayınca bundan üzülür ve utanır;
- yetişkinlerin olumsuz bir şekilde değerlendirilmesi veya kınanması beklentisiyle deneyim.
Bir çocuk cezalandırılırsa uzun süre kin besleyebilir. Ama bir başkası kötü bir şey yaptığında bunu görüyor ve böyle bir eylemi olumsuz değerlendiriyor: bunu yapamazsınız. Bazen abartılı bir kıskançlık veya kırgınlık duygusuyla karşılaşabilirsiniz. Ve ona numara yapmayı ve kurnazlığı, şakaları ve şakaları öğretmeye gerek yok. Bir önlem duygusu oluşumu vardır, tehlike - güvenlik, zarar - fayda, kaygı, karanlık korkusu kavramları arasında bir ayrım sıklıkla ortaya çıkabilir. Üç yaşındaki bir çocuk, üç veya dört aşamalı bir sözlü brifingi takip edebilir. Çocuğun uysallığı artar, arzularının derhal yerine getirilmesini erteleme olasılığını fark etmeye başlar. -de uygun yetiştirmeÜç yaşındakiler duygusal olarak kısıtlanabilir.
Aktif çocuk sözlüğü
3,5 yaşındaki çocukların entelektüel gelişimi, kitaplara bakarak resimlerde görülen ünlü hayvanları, tanıdıklarını adlandırmalarını sağlar. evde bulunan malzemeler, çocuklar kıyafetlerin, tabakların, bitkilerin, ekipmanların isimlerini bilirler. Kendileri hakkında konuşurken "ben" zamirini kullanabilirler, diğer zamirleri bilirler. Çocuklar küçük inşa edebilir basit cümleler, içlerindeki kelimeleri dilbilgisi açısından doğru bir şekilde birbirine bağlar.
Ushakova'nın 3-5 yaş arası çocuklar için konuşma gelişimi kılavuzu, konuşma eğitiminin bir tanımını verir, çocukların konuşmasının oluşumunu tartışır, çocukların dilbilgisi kategorilerini daha iyi öğrenmelerine ve ana dillerine ilgi duymalarına yardımcı olmanın oyunlar ve etkinlikler yoluyla nasıl mümkün olduğunu anlatır. Kitaptaki etkinlikler arasında peri masallarını yeniden anlatmak, oyuncakları ve resimleri, giysileri incelemek ve anlatmak, bir dizi oyuncağa dayalı veya resimlerden hayvanlar hakkında olay örgüsü oluşturmak yer alıyor. Tüm bu alıştırmalar, çocuklara doğru konuşmayı öğretmeye, kelime dağarcığını genişletmeye katkıda bulunur.
Çocukların konuşması net olmalı, başkaları tarafından algılanmalıdır. Çoğu zaman, çocukların eylemlerine, içinde neler olup bittiğine dair bir çocuk hikayesi eşlik eder. şu an, anaokulundan dönerken anne babalarına gün içinde yaptıklarını anlatırlar. Konuşmada çok daha az gevezelik var, aksi takdirde bir uzmana danışmanız gerekir. Bu dönemde çocuklar kısa şiirleri ve şarkıları neşeyle ezberler ve seslendirirler, kendi kendilerine kafiye yapmaya çalışırlar ve yetişkinlerin konuşmalarıyla ilgilenirler. Üçüncü yılın çarpıcı bir işareti, kelime oluşturmaydı - dil örneklerine dayalı olarak kendi kelimelerinizi yaratma, ancak şu anda dilde mevcut değil. Çocukların kelime dağarcığı zaten o kadar zengindir ki sıfatları kolayca kullanır, eş anlamlı ve zıt anlamlı kelimeleri seçerler.
Yani üç yıl uçup gitti! Parlak, doygun, benzersiz! Çocuğunuz kendi karakteri, alışkanlıkları, mizacı ile tam teşekküllü bir kişiliğe dönüşmüştür, kendine has figür ve davranış özellikleri vardır. İyi bir sohbetçidir, gününün nasıl geçtiğini, nerede olduğunu, neler gördüğünü anlatabilir. 3 yaşında çocuklar kendilerinin farkına varmaya başlarlar. bireyler, arzuları, ilgi alanları ve tercihleri ile. Yıllar geçtikçe bebek gözle görülür şekilde büyüdü, yeni beceri ve yeteneklerde ustalaştı, hünerli, aktif ve meraklı hale geldi. 3 yaşında kelime bilgisi 1000 kelimeye kadar çıkıyor, bebek konuşmasında sayıları, sıfatları, zamirleri, zarfları başarıyla kullanıyor, çocukların sorularında sıklıkla "nasıl?" ve neden?" Bazen birçok sorusu sizi şaşırtıyor ve bazen de onların sayısından başınız dönüyor. Sabırlı olun, çocuğu rahatsız etmeyin, etrafındaki dünyada yeni şeyler öğrenme arzusu doğaldır ve sertliğiniz bebekteki bilişsel özlemlerini bastırabilir ve bu, kırıntıların daha da gelişmesini olumsuz etkileyebilir. Çocuk iyi olmak istiyor, bir yetişkinden onay ve övgü bekliyoruz. Giderek daha fazla kendine güvenen ve bağımsız. Bu yaşta bir çocuğun takdir edilmesi ve övülmesi çok önemlidir.
Ne var ne yok
Üç yaşında bir çocuk, dört ana rengi ve bazı renk tonlarını bilmeli ve doğru bir şekilde adlandırmalıdır. Bu yaşta, bebek art arda (yani, en küçüğünden en büyüğüne) şapkalar, bir piramit, kalıplar, 4-6 bileşenden oluşan bir matryoshka toplayabilir.
Örneğe göre geometrik şekilleri yakalayabilir, gelişim yardımındaki (oyundaki) deliğin şekline göre karşılık gelen şekilleri de alabilir.
Tanıdık geometrik şekilleri adlandırabilir. 10 halkadan oluşan bir piramit toplar (boyut olarak, örneğin azalan sırayla, renk olarak, şekil olarak).
Nesneleri boyutlarına göre ayırt eder - küçük, orta, büyük. Bir nesneyi dokuya göre ayırt edebilir - yumuşak, sert.
Çizim becerileri gelişir, böylece çocuk yetişkinin çizimindeki eksik ayrıntıları tamamlayabilir - örneğin yapraktan dala, gövdeden çiçeğe, dumandan buharlı lokomotife.
Üzerini boyamaya çalışır, ovaller, daireler çizer, çizgiler çizer.
Çizim yaparken bebek bir yetişkinin yazısını taklit edebilir. Modelleme sırasında bir parça hamuru kıstırabilir, avuçlarında yuvarlayabilir ve parçaları birbirine bağlayabilir. Sosis, top, simit ve diğerleri gibi basit şekilleri şekillendirmeye çalışıyor.
Üç yaşında bir çocuk, üç tekerlekli bisiklete binmek, sallanmak, kızakla kaymak gibi oldukça karmaşık becerilerde ustalaşabilir. Üç yaşına geldiğinde pek çok çocuk artık yüzmekten korkmuyor. Çocuk engellerin üzerinden atlamakta iyidir, eğimli bir düzlemde yürür, iki ayak üzerinde bir yerden boy atlar, küçük bir yükseklikten atlayabilir. Bu yaşta çocuklar aynı anda iki eylemi gerçekleştirebilir (örneğin, tepinme ve alkışlama, zıplama ve kollarını yanlara doğru kaldırma). Çocuk kolaylıkla fırlatır, yuvarlar, topu yakalar.
Üç yaşındaki çocuklar akranlarıyla oynamaktan ve iletişim kurmaktan, oyuncak alışverişinde bulunmaktan, "sürüş" şirketlerinden hoşlanırlar.
Ayrıca ilgisini çeken bir oyuncakla uzun oyunlar oynayabiliyor, hikayeli oyunlar oynayabiliyor, resimlere bakabiliyor ve masal dinleyebiliyor. Görevlere daha uzun süre odaklanır.
Üç yaşında bir çocukta sinir sisteminin gelişimi
Üç ila altı yıl arasında liflerin son miyelinasyonu meydana gelir, çocuğun beyni neredeyse olgunlaşır, hayati beceriler oluşur. zihinsel gelişimçocuk altı yaşına geldiğinde öyle bir boyuta ulaşır ki, yetişkinlerin yokluğunda bu küçük insan hayatını tam anlamıyla karşılayabilir. Bir çocuğun hayatında 3 ila 6 yıl - okul öncesi dönem. Okul öncesi yaş, erken okul çağı ile ilkokul çağı (3 ila 6-7 yaş arası) arasında bir yer kaplar ve özellikle önemçocuğun ruhunun ve kişiliğinin gelişimi için. Bu çağın önde gelen etkinliği oyundur, dolayısıyla “oyun çağı” olarak da anılması tesadüf değildir. Okul öncesi çağda 3 dönem ayırt edilir:
- Küçük okul öncesi yaş 3-4 yaş.
- Ortalama 4-5 yıl.
- Kıdemli 5–6/7 yıl.
Ortalama olarak, oyunun ana içeriği insanlar arasındaki ilişkidir. Çocuklar sözde rol yapma oyunları oynarlar. Burada eylemler artık eylemler uğruna gerçekleştirilmez, rolü gerçekleştirmenin, olay örgüsünün gelişimine katkıda bulunmanın bir aracıdır. Bir olay örgüsünün ve bir oyun rolünün tanıtılması, çocuğun zihinsel yaşamın birçok alanındaki yeteneklerini önemli ölçüde artırır.
Daha büyük okul öncesi çağda, rol oynamanın yerini yavaş yavaş kuralları olan bir oyun alır. Oyunun ana içeriği, üstlenilen rolden doğan kuralların uygulanmasıdır. Oyun eylemleri azaltılır, genelleştirilir ve koşullu hale gelir.
Bilimsel bir bakış açısıyla oyunlar, büyük bir değerçocuğun zihinsel gelişimi için. Bu yaşta, okul öncesi bir çocuğun zihinsel gelişimi, sistematik bir başlangıcın başlangıcı için neredeyse hazırdır. Eğitim süreci v Eğitim Kurumları.
Çocuklara şu oyunlar sunulur:
- Parmakların ince motor becerilerini geliştirin.
- İlişkisel diziyi artırın.
- karar vermek için yardım mantıksal görevler düşük karmaşıklık
- Dikkat geliştirin.
Oyuna ek olarak, diğer etkinlik biçimleri de okul öncesi çağın karakteristiğidir: tasarlama, çizme, modelleme, masal ve hikayeleri algılama vb. Çocuk yavaş yavaş koordinasyonda ustalaşır. küçük hareketler eller Bu ona görsel aktivitesini geliştirme fırsatı verir. Bu yaştaki çoğu çocuk büyük bir hevesle resim çizer. Bu yaştaki bir çocuğun görsel aktivitesi, sonucun onun için tamamen önemsiz olması bakımından farklıdır. Bir çizim oluşturma süreci ön plana çıkıyor. Bu nedenle, bir çizim tamamlandığında, çocuklar genellikle onu atarlar. Ve ancak okul öncesi çağın sonunda çocuk, çizimin kendisine, yani çalışmasının sonucunu değerlendirmeye dikkat etmeye başlar. Psikolojik açıdan çizim, bir tür çocuk konuşması ve yazılı konuşmaya hazırlık aşaması olarak kabul edilir. Çizimde çocuk gerçeğe karşı tutumunu ifade eder, içinde çocuk için neyin ana neyin ikincil olduğunu hemen görebilirsiniz.
Bebeğinize peri masalları ve şiirler okuduğunuzdan emin olun ve ardından onları yeniden anlatmasını isteyin.
vermekten çekinmeyin en yüksek miktar zaman nöropsikolojik gelişimçocuk. Sorumluluğu dadıya, bahçeye, okula kaydırmayın. Bir şeyler ters gitse bile, çocuklar hamuru gibidir: içinde Erken yaş pek çok şey düzeltilebilir.
Üç yıllık kriz
Çocuğunuzun üstesinden geleceği (ve zaten üstesinden geldiği) krizler aslında çok az değil: bu bir yenidoğan krizi, bir yıllık bir kriz, üç yıllık, yedi yıllık bir kriz, iyi bilinen ergenlik krizi. Kriz isimlerinin (belki yeni doğanlar hariç) çok koşullu olduğu ve ortaya çıkma zamanlarının belirli bir çocuğa ve yaşam koşullarına bağlı olduğu belirtilmelidir.Üç yaşına gelindiğinde, ebeveynler genellikle bebeğin idare edilmesinin o kadar kolay olmadığını fark eder. Aniden itaat etmeyi bırakır ve son zamanlarda hafife aldığı şey, şimdi onda bir protesto fırtınasına neden olur. Bu neden oluyor? Ve bebeği düzene ve sükunete nasıl arayabilirim?
Üç yaş, bir çocuğun yetişkin gibi ve bağımsız hissetmeyi çok istediği yaştır, bu yaşta çocukların zaten kendi “istekleri” vardır ve onu yetişkinlerin önünde savunmaya hazırdır. Bu, keşiflerin ve bulguların zamanı, fanteziyi uyandırma ve bir kişi olarak kendi farkındalığının çağıdır. Öne çıkan bir özellik verilen periyot- üç yıllık kriz. Bebeklerde kendini farklı şekillerde gösterebilir, ancak ana "belirtiler" aşırı inatçılık, olumsuzluk ve iradedir.
Bütün bunlar, çocuğun 3-5 yaşlarında insanlar arasında yerini almaya çalışmasıyla açıklanmaktadır. Bireyselliğini ve diğer çocuklardan farklılıklarını fark etmeye çalışıyor. Kendini bir insan gibi hissediyor ve yetişkinlerin onu eşit olarak algılaması için her şeyi yapıyor. Şu anda küçük bir insan sevdiği aktiviteleri bulmaya çalışıyor. Her konuda yetişkinler gibi olmak ister ve her zaman her konuda ona yardımcı olmaları onu olumsuzluklara sürükler. Davranışı değiştirerek, karakter ve güçlü iradeli nitelikler oluşur. Başarılarında gurur, yardım etme arzusu, bağımsızlık, görev duygusu var. Ve mesele, bu dönemin nasıl ilerlediği değil, çocuğun karakterinde hangi değişiklikleri gerektireceğidir. Ancak sürecin ne kadar süreceği ve çocuk için ne kadar acı verici olduğu doğrudan ebeveynlere, onların eğitim yöntemlerine bağlıdır. Sebepsiz cezalar ve yasaklar, bağımsızlığın kısıtlanması, inisiyatifin bastırılması bu dönemin akut akışının nedeni olabilir.
Bunu bildiğim iyi oldu
Çocuklarda 3 yaş krizi ebeveynler için ciddi bir sınavdır ancak bu dönemde çocuk daha da zor zamanlar geçirir. Kendisine ne olduğunu anlamıyor ve davranışını kontrol edemiyor. Ve desteğinize ihtiyacı var.
3 yıl kriz belirtileri
- olumsuzluk. Genel anlamda negativizm, kendisine söylenenin aksini yapma, tersini yapma arzusu demektir. Çocuk çok aç olabilir veya gerçekten bir peri masalı dinlemek isteyebilir, ancak yalnızca siz veya başka bir yetişkin ona bunu sunduğu için reddedecektir. Olumsuzluk, sıradan itaatsizlikten ayırt edilmelidir. Ne de olsa çocuk size itaat etmiyor, çünkü istediği için değil, şu anda başka türlü yapamayacağı için. Teklifinizi veya talebinizi reddederek, "ben" ini "savunur".
- inatçılıkÜç yaşındaki küçük inatçı, kendi bakış açısını ifade ettikten veya bir şey sorduktan sonra tüm gücüyle çizgisini esnetecektir. Gerçekten "uygulamanın" yürütülmesini istiyor mu? Belki. Ancak, büyük olasılıkla, çok fazla değil veya genel olarak uzun bir süre arzu kaybetti. Ama bebek, kendi bakış açısının dikkate alındığını, kendi yönteminizle yaparsanız fikrinin dinlendiğini nasıl anlayacak?
- İnat.İnat, negativizmden farklı olarak, karşı genel bir protestodur. tanıdık görüntü yaşam, eğitim standartları. Çocuk kendisine sunulan her şeyden memnun değildir.
- isteklilik.Üç yaşındaki dik başlı küçük çocuk, yalnızca kendisi için karar verdiği ve tasarladığı şeyi kabul eder. Bu, bağımsızlığa yönelik bir tür eğilimdir, ancak hipertrofiktir ve çocuğun yeteneklerine göre yetersizdir. Bu tür davranışların başkalarıyla çatışmalara ve tartışmalara neden olduğunu tahmin etmek zor değil.
- Amortisman. Eskiden ilginç, tanıdık, pahalı olan her şey değer kaybediyor. Bu dönemde en sevilen oyuncaklar kötüleşir, sevecen büyükanne - iğrenç, ebeveynler - kızar. Çocuk küfür etmeye başlayabilir, isimler takabilir (eski davranış normlarının değer kaybetmesi vardır), en sevdiği oyuncağı kırabilir veya bir kitabı yırtabilir (önceden pahalı olan nesnelere yapılan ekler amortismana tabi tutulur), vb.
- Protesto isyanı. Bu durum en iyi ünlü psikolog L.S.'nin sözleriyle açıklanabilir. Vygotsky: "Çocuk başkalarıyla savaş halinde, onlarla sürekli çatışma halinde."
- despotizm. Yakın zamana kadar, şefkatli, üç yaşındaki bir bebek genellikle gerçek bir aile despotuna dönüşür. Çevresindeki herkese normları ve davranış kurallarını dikte eder: onu ne besleyecek, ne giyecek, kim odadan çıkabilir ve kim çıkamaz, bir aile üyesi için ne yapmalı ve geri kalanı için ne yapmalı. Ailede hala çocuklar varsa, despotizm artan kıskançlığın özelliklerini almaya başlar. Nitekim üç yaşındaki bir fıstık açısından erkek veya kız kardeşlerinin ailede hiçbir hakkı yoktur.
Bunu bildiğim iyi oldu
Çocuklarda üç yaş krizi, fırtına gibi beklenmeli, deprem gibi yaşanmalı ve hastalık gibi katlanmalı. Yani bu yılki sloganınız sabır, sabır ve sabır!
Sakin, sadece sakin
Ebeveynleri rahatsız eden krizin ana tezahürleri, genellikle sözde "duygusal patlamalar" - öfke nöbetleri, gözyaşları, kaprislerden oluşur. Bu tür durumlarda davranış önerileri aynı olacaktır: bebek tamamen sakinleşene kadar hiçbir şey yapmayın ve karar vermeyin. Bununla birlikte, uzun süre "histerik olarak savaşabilen" birçok bebek vardır ve çok azı anne kalbi bu resimden sağ çık Bu nedenle, çocuğa "acımak" yararlı olabilir: sarılın, dizlerinin üstüne çökün, kafasına hafifçe vurun. İşler Bu method genellikle sorunsuzdur, ancak kötüye kullanmaya değmez. Ne de olsa çocuk, gözyaşlarının ve kaprislerinin ardından "olumlu pekiştirme" gelmesine alışır. Ve buna bir kez alıştığında, bu fırsatı ek bir sevgi ve ilgi "parçası" elde etmek için kullanacaktır. Sadece dikkati değiştirerek başlangıçtaki öfke nöbetini durdurmak en iyisidir. Üç yaşında bebekler yeni olan her şeye karşı çok duyarlıdır ve yeni oyuncak, bir çizgi film veya ilginç bir şey yapma teklifi, çatışmayı durdurabilir ve sinirlerinizi kurtarabilir. Deneme yanılma yöntemi
Çocuğunuzun şimdi gözlerinizin önünde hata yapmasına izin verin. Bu, gelecekte birçok kişiden kaçınmasına yardımcı olacaktır. ciddi sorunlar. Ancak bunun için, dünün bebeği olan bebeğinizde kendi yoluna gitme ve anlaşılma hakkına sahip bağımsız bir kişi görmelisiniz. Ebeveynlerin çocuğun bağımsızlığının tezahürlerini sınırlandırması, bağımsızlık girişimlerini cezalandırması veya alay etmesi durumunda, küçük adamın gelişiminin bozulduğu ve irade yerine bağımsızlık, artan bir utanç ve güvensizlik duygusu oluştuğu tespit edildi. Elbette özgürlük yolu göz yumma yolu değildir. Çocuğun ötesine geçme hakkına sahip olmadığı sınırları kendiniz tanımlayın. Örneğin, yolda oynayamazsınız, şekerlemeleri atlayamazsınız, ormanda şapkasız yürüyemezsiniz vb. Her koşulda bu sınırlara bağlı kalmalısınız. Diğer durumlarda, bebeğe kendi aklına göre hareket etme özgürlüğü verin.Seçme özgürlüğü
Kendi kararımızı verme hakkı, belirli bir durumda kendimizi ne kadar özgür hissettiğimizin ana işaretlerinden biridir. Üç yaşındaki bir çocuk aynı gerçeklik algısına sahiptir. Bu, çocuğun hayatta gerekli nitelikleri oluşturmasına izin verecek ve üç yıllık bir krizin bazı olumsuz tezahürleriyle başa çıkabileceksiniz. Çocuk her şeye “hayır”, “istemiyorum”, “istemiyorum” mu diyor? O zaman zorlama! Ona seçmesi için iki seçenek sunun: keçeli kalemlerle veya kurşun kalemlerle çizin, bahçede veya parkta yürüyün, mavi veya yeşil bir tabaktan yemek yiyin. Sinirlerinizi kurtaracaksınız ve çocuk eğlenecek ve fikrinin dikkate alındığından emin olacaktır. Çocuk inatçı ve onu hiçbir şekilde ikna edemiyor musunuz? Bu tür durumları "güvenli" koşullarda "aşamaya" çalışın. Örneğin, aceleniz olmadığında ve birkaç seçenek arasından seçim yapabileceğiniz zaman. Ne de olsa, çocuk kendi bakış açısını savunmayı başarırsa, yeteneklerine, kendi görüşünün önemine güvenir. İnat, iradenin gelişiminin başlangıcı, hedefe ulaşılmasıdır. Ve onu bu yöne yönlendirmek ve onu ömür boyu "eşek" karakter özelliklerinin kaynağı yapmamak sizin elinizde. Bazı ebeveynlerin bildiği "tersini yap" tekniğinden de bahsetmeye değer. Bitmeyen “hayır”, “istemiyorum” ve “istemiyorum” cümlelerinden bıkan anne, enerjik bir şekilde bebeğini elde etmeye çalıştığı şeyin tam tersine ikna etmeye başlar. Örneğin, "hiçbir şekilde yatağa girme", "uyumamalısın", "bu çorbayı yeme". Üç yaşındaki küçük, inatçı bir çocukta bu yöntem genellikle işe yarar. Ancak, kullanmaya değer mi? Dışarıdan bile çok etik görünmüyor: bir çocuk sizinle aynı kişidir, ancak konumunuzu, deneyiminizi, bilginizi kullanarak onu kandırır ve manipüle edersiniz. Etik konusuna ek olarak burada bir noktayı daha hatırlayabiliriz: Kriz, bireyin gelişimine, karakter oluşumuna hizmet eder. Bu şekilde sürekli "aldatılan" çocuk yeni bir şeyler öğrenecek mi? geliştirecek mi gerekli nitelikler? Bundan ancak şüphe edilebilir.Bir oyun
Artan bağımsızlık, üç yıllık krizin özelliklerinden biridir. Ebeveynler, çocuğun krizi daha hızlı aşmasına gerçekten yardımcı olabilir, bebeğin kendisi ve etrafındaki herkes için daha az acı verici hale getirebilir. Bu oyunda yapılabilir. Onun büyük psikoloğu ve uzmanıydı. çocuk Gelişimi Erik Erickson bunu, bir bebeğin "bağımsızlığını, kendi kendine yeterliliğini geliştirip test edebileceği" "güvenli bir ada" ile karşılaştırdı. Dünya oyunlar aracılığıyla öğrenir. Bunu unutma. Oyunun yardımıyla ona sadece görgü kurallarını veya davranış kurallarını öğretemez, aynı zamanda istemediğini de yaptırabilirsiniz. Örneğin, yemek yemeyi reddederse, sadece onunla birlikte yemek yiyebilecek oyuncakları beslemeyi teklif edin. Kullanın. Yaş krizi, bir çocuğun hayatında bir dönüm noktasıdır. Sevginize, ilginize ve şefkatinize her zamankinden daha fazla ihtiyacı olacak. Bu nedenle cimri olmayın, sizin tarafınızdan sevildiğini hissetmesine izin verin.
3 yaşında bir çocuğun fiziksel gelişimi
Birkaç saniye sessizce (çorap) üzerinde durabilir. Parmak ucunda en az 3 metre yürür. En az 3-4 saniye tek ayak üzerinde durabilmelidir.
Yerdeki bir çizginin üzerinden atlar. Üç yaşına geldiğinde ve çoğu zaman daha önce, bağımsız olarak merdivenleri tırmanır, bacaklarını değiştirir: yukarı çıkarken her basamağa bir ayağını koyar. Her basamağa iki ayağını koyarak daha dikkatli iner. Her iki ayağını bir arada tutarak son basamaktan aşağı atlayabilir.
Topu atar ve tutar. 3,5 yaşında tüm çocuklar 2 metre mesafeden atılan bir topu yakalamalıdır.
Üç tekerlekli bisiklete biniyor, pedal çeviriyor. Bebeğin bisikleti yoksa, bir test kullanarak koordinasyonu kontrol edebilirsiniz.
Ölçek
İyi gösterilir ve açıklanırsa, bebek aynı anda iki farklı hareket yapabilir - ayaklarını yere vurabilir ve ellerini çırpabilir.
3 yaş becerileri
Kendisi giyinir ve giyinir. Rahatsız olanlar hariç, örneğin arkadaki düğmeleri sabitler. Bazı çocuklara ayakkabı bağlarını bağlamaları öğretilebilir. Bağımsız olarak soyunur. Yatmadan önce kıyafetlerini katlamayı bilir. Giysilerindeki dağınıklığı fark eder. Hatırlatılmadan gerektiğinde mendil ve peçete kullanmayı bilir. Apartman girişinde ayaklarını mesh etmesini bilir. Ellerini sabunla kendi kendine yıkar ve havluyla kurular. Bazı çocuklar dişlerini kendi fırçalar, ancak çoğu diş macununu fırçaya sıkmak için hala yardıma ihtiyaç duyar. Anahtarı kapı kilidine sokar (iki yaşından itibaren), anahtarı kapı kilidine sokar. İÇİNDE Gündelik Yaşam aile aktif: yetişkinlere ev temizliği, alışveriş, bahçıvanlık ve bahçıvanlık işlerinde yardım etmeyi sever. Bulaşıkları taşıması ve sofrayı kurması için çocuğa emanet edebilirsiniz.
düzenler psikolojik ihtiyaçlar- tuvalete zamanında gider. Kullanmak dışında her şeyi bağımsız olarak yapar (soyunma, oturma, giyinme). tuvalet kağıdı.
Kaşık ve çatalla dikkatlice yer. Sapın ucundan tutar.
3 yaşındaki çocuk oyun
Bir desene veya desene göre (boyut, boyut ve renk, şekil ve boyut olarak azalan sırayla) sekiz ila on halkadan oluşan bir piramit oluşturur. Sekiz ila dokuz küpten oluşan bir kule inşa eder.Örneğe düz geometrik şekiller (daire, dikdörtgen, üçgen, yamuk, oval, kare) seçer. Bazıları denir: daire, üçgen, kare vb.
Gösteride, bir yetişkinin isteği üzerine veya kendi kendine oynama sırayla toplar (küçük olanı büyük olanın içine koyar) yuvalama bebeklerini, kaseleri, kalıpları, kapakları dört ila beş bileşenden (yani 3-4 adet iç içe bebek koyabilir). Şekilleri iç içe yerleştirirken artık kaba kuvvet kullanmamalısınız. Bir cismin nasıl sokulacağını, hangi tarafının veya bir kısmının başka bir cisme getirileceğini çok iyi anlar. Ancak matruşkayı kapatmak ve iki yarısındaki desenleri birleştirmek için de yardıma ihtiyacınız olabilir.
Farklı boyutlarda üç nesne sunulduğunda büyük, küçük ve orta bulur ve adlandırabilir. Nesneyi dokuya göre belirler (yumuşak, sert).
Küplerden, bir tasarımcıdan veya yardımcı malzemelerden daha karmaşık binalar yapmaya başlar ve bunlara bir ev, bir çit, bir araba, bir köprü vb. Bu binaları arsa oyuncakları (araba, ayı, oyuncak bebek) içeren bir masa oyunu için kullanır.
Bu yaşta çocuğunuz için en basit masa oyunlarını almaya başlayabilirsiniz.
Diğer çocuklarla oynamaya çalışır. Çocuğun toplu bir rol yapma oyununa katılması önem kazanır. Rolleri dağıtırken, yaşlılar kendisine verilen rolü isteyerek oynarlar: "Sen bir tavşan olacaksın." Oyundaki görevleri isteyerek yerine getirir. Açık hava oyunlarında kurallara uyar. Çocuklarla oynarken sıra alma anlayışını gösterir. Arkadaş edinme eğilimi vardır. Çocuklara nazik davranır: oyuncakları almaz, sormadan almaz, oyuncaklarını paylaşır. İçin Daha fazla gelişmeçocuğun diğer çocuklarla iletişimi ve anaokuluna ziyaretleri organize etmesi faydalıdır. Daha önce de belirtildiği gibi, kızlar anaokuluna daha iyi alışırlar. Erkekler için - anaokuluna başlama 3,5 yıla kadar ertelenebilir.
Geliştirilmiş bağımsız rol yapma oyunu. Örneğin bir çocuk oyuncak bebekle ya da ayıyla oynarken “ben anneyim”, “ben doktorum” diyebilir, yani belli bir rolü üstlenir. Giydirme ve soyunma bebek. Oyunda hayal gücü gösterir (sandalye - araba, küp - sabun). Hayal gücü sayesinde oyun eylemlerini nesneler olmadan gerçekleştirebilir. Oyunda fantaziler, oyuna giriş masal kahramanları. Oyunda kendine bir tür karakter diyor. Bir yetişkinin sorusuna cevap verir: "Sen kimsin?" Oyun sırasında çok konuşuyor, eylemleri veya oyunda hayal ettikleri hakkında yorum yapıyor. Oyunda rol yapma konuşmasını kullanır. Kendisi ve oyuncak bebek adına konuşuyor.
çizer
Baskın elin parmaklarıyla kalemi doğru tutar, numuneden kopyalar, yatay ve dikey çizgiler, kapalı şekiller (daire, güneş, elma) çizer. Gösteriye göre haç çizebilir ama her çocuk onu kopyalayamaz. Kopyalama, çizimden gösteriye göre farklılık gösterir, çünkü kopyalarken çocuk kendinizi nasıl çizdiğinizi görmez. Çocuk, daha önce çizdiğiniz çizimden kopyalar. Bu nedenle kopyalamak, şovunuzdan çizim yapmaktan daha zor bir iştir.
Gösterinizden sonra, bir çift uzuv, örneğin iki kol, tek parça olarak sayılan iki parçalı bir adam çizmeye başlar. Genellikle ya gövdeyi ve başı ya da gövdeyi ve bacakları çizer, çoğu zaman bir "kafadanbacaklı" - gövdesi olmayan bir adam.
Kendi kendine resim yapmaya başlar. Ne çizdiğini açıklar (güneş, patika, yağmur vb.). Çizimlerin üzerini boyamaya başlar. Çizim ve modellemeye ilgi gösterir. Avuç içlerinde kil topakları, hamuru yuvarlar, parçaları birleştirir. Basit şekilleri (top, sütun, sosis, simit) şekillendirir. "Bu nedir?" Sorusuna yanıt olarak onları arar. Başarılı olduğunda davranışlarından memnun olur. Bir şey yapamadığı zaman üzülür.
3 yaşında bir çocuğun zihinsel gelişimi
Ebeveynler için ("baba en güçlüdür", "anne en güzelidir") kendisiyle gurur duyar ("en iyi ben koşarım"). Mizahı anlamaya başlar - güler, kafası karışır. Güzele, çirkine duygusal olarak farklı tepki verir: fark eder, ayırt eder, değerlendirir.Durumu duygusal olarak değerlendirir: empati kurar (birisi incinirse), yardım eder (yardıma ihtiyacınız varsa), sempati duyar, sessiz davranır (eğer biri uyuyorsa, yorgunsa). Yetişkinlerin veya çocukların kederini, hoşnutsuzluğunu, sevincini fark eder. Masal dinlerken, çocuk performanslarını, çizgi filmleri izlerken (mutlu, üzgün, kızgın, "acıdan" yüzünü buruşturur vb.) Karakterlerle duygusal olarak empati kurar.
Bir üzüntü hissi yaşamak, utanç. Kötü bir şey yaptığını anlıyor (tuvalete gidecek vakti yoktu, su döküldü), bir yetişkinden olumsuz bir değerlendirme bekliyor. Azarlanırsa endişelenir. Uzun süre cezadan rahatsız olabilir. Başkası yanlış bir şey yaptığında anlıyor. Duygusal olarak olumsuz bir değerlendirme verir: "Kıramazsın (kıramazsın, yırtamazsın, götüremezsin, kavga edemezsin)."
Kıskanç, küskün, araya giren, kızgın, kurnaz, yaramaz olabilir.
Özellikle ona hitap ederken karakteristik yüz ifadeleriyle utangaçlık gösterir. yabancı. Tanıdık olmayan hayvanlara, bireylere, yeni durumlara karşı dikkatli olun. Korkular olabilir, karanlıktan korkma.
Dikkat duygusu ve tehlike anlayışı oluşur. Terimlerde gezinmeye başlar: tehlikeli - güvenli, zararlı - yararlı. Ancak bu yaşta bile çocuğa açıklamaya devam etmek gerekir. olası tehlikeler, önceki aşamada açıklandığı gibi "2 yıl 6 ay". Dört ila beş adımdan oluşan sözlü talimatları gerçekleştirir. Daha uyumlu hale gelir, geçmişle gelecek arasındaki farkı anlamaya başlar ve arzularının hemen yerine getirilmesini gelecek için erteleme olasılığını fark eder. Etrafındaki işleri düzene sokmaya çalışır. Uygun yetiştirme ile duygusal kısıtlama gösterir: bağırmaz halka açık yerlerde, bir yetişkinle sakince karşıdan karşıya geçer, kaldırım boyunca koşmaz, bir yetişkinin isteğini sakince dinler ve yerine getirir, makul bir yasakla ağlamayı keser.
Aynı zamanda, hareketler sınırlı olduğunda, yetişkinler onun istek ve arzularını anlamadığında itaatsiz, duygusal olarak gergin olabilir. Taleplerinde iddialı olabilir. Sık sık tekrarlar: "Ben kendim." “2 yıl 6 ay” aşamasıyla karşılaştırıldığında, tüm çocuklar zaten nicel oranı (bir ve çok) açıkça anlamış olmalıdır. Bu anlayışı test etmek için bir test yapılabilir.
Ölçek
Bir öğeyi masaya (tercihen bir şeker) ve diğer tarafa - birkaç şeker koyun; sonra çocuktan şunu göstermesini isteyin: "Bir şeker nerede ve çok şey nerede?" Gelecekte, sayılar fikri genişliyor. Çocuk gösterir ve şöyle der: "Bir, iki, üç, çok, az."
Hak ile doğruyu ayırt etmeye başlar. Sol Taraf, yine de yanlış olabilir. Öncü el (sağlaklık veya solaklık) 20 ay - 4 yıl aralığında belirlenir. Sağ elini kullanan çocuklarda yaşamın ikinci yarısında geçici solaklık olabilir.
Kendisinin ve başkasının arasındaki farkı anlar, başkalarıyla paylaşmayı öğrenir. Eşyalarının geri verilmesi gerektiğini ve diğer insanların oyuncaklarının (örneğin anaokulunda) kendisine ait olmadığını, iade edilmesi gerektiğini anlıyor. Vücudun bölümlerinin (baş, boyun, sırt, göğüs, karın, kollar, bacaklar, parmaklar) isimlerini bilir. Vücut bölümlerinin amacını bilir: “gözler bakar”, “kulaklar dinler”, “bacaklar yürür”.
İnsanlarda ve hayvanlarda vücudun aynı bölümlerinin adlarını bilir: "gözler - herkes için, bacaklar - bir kişi için, pençeler - bir hayvan için, eller - bir kişi için, kanatlar - bir kuş için."
Bu yaş döneminde, çocuk dört renge oldukça iyi yönlendirilmelidir. Siyah ve beyaz renkleri ayırt etmeye başlar, bir örneğe göre veya bir yetişkinin isteği üzerine seçer: "Bana kırmızı bir küp ver, bana siyah bir küp ver." "Küp ne renk?" 2-3 (bazen daha fazla) rengi doğru şekilde adlandırır.
Masalları büyük bir ilgiyle dinler, en sevdiklerine sahip olur ve defalarca tekrar etmelerini ister. TV izlemeyi sever.
3 yaşında bir çocuğun aktif konuşması
Üç yılda, doğal çeşitlilik (değişkenlik) konuşma gelişimi farklı çocuklar azalır ve herhangi bir gelişimsel engeli olmayan tüm çocuklar aşağıdaki gereksinimleri karşılamalıdır.
Resimdeki bazı hayvanların yanı sıra yavrularını, ev eşyalarını, kıyafetlerini, araç gereçlerini, ekipmanlarını, bitkilerini vb. adlandırır.
Bu yaştaki tüm çocuklar kendileri hakkında "Ben" demelidir: "Gittim", "Ben kendim". "Sen", "biz", "benim" zamirlerini kullanır.
Çocuk basit, gramer cümleleriyle konuşabilmelidir. Genellikle ifadeler üç veya dört kelimeden oluşur. İki cümleyi karmaşık bir cümlede birleştirmeye başlar (cümlenin ana ve alt kısımları): "Babam işten eve geldiğinde yürüyüşe çıkacağız." Cümlelerdeki kelimeler sayı ve durumlarda değişebilir. Çocuğun konuşması yabancılar için anlaşılır olmalıdır. Eylemlerine genellikle konuşmayla eşlik eder. Çocuklarla ve yetişkinlerle konuşma diyaloglarına girer. Şu anda ne yaptığını veya yakın zamanda ne yaptığını, yani birkaç cümleden oluşan bir sohbeti büyüklere kısaca anlatır. Yetişkin sorularını cevaplar arsa resmi. Tanıdık bir hikayeyi bağlantılı bir şekilde anlatır.
Dikkat!
3 yaşında bir çocuk yalnızca gevezelik eden kelimelerin ve gevezelik eden cümlelerin parçalarının yardımıyla iletişim kurarsa: "gaki" (gözler), "notlar" (bacaklar), "göz" (pencere), "bakireler" (kapı), "uti" (eller); “da tina” (bana bir araba verin), ardından bir nörologla acil bir konsültasyon ve bir konuşma terapisti ile dersler gereklidir (çocuk başarılı bir şekilde geçmiş olsa bile) önleyici muayene"resmi" konuşma terapisti).
Bu dönemde çocuk öğrenebilir ve tekrar edebilir. kısa şiirler(çiftler ve dörtlükler), kısa şarkılar ve masallardan alıntılar. Sözcük oluşturma ve kafiye eğilimi ortaya çıkar. manifestolar özel ilgi yetişkin sohbetlerine.
Şu soruyu hızla yanıtlar: "Adın ne?" Sadece adını değil, soyadını da çağırır. Arkadaşlarını adıyla çağırır.
Soruyu cevaplar: "Kaç yaşındasın?" İlk başta sadece parmaklarında görünür ve bir süre sonra yaşını adlandırmaya başlar. Cinsiyetini bilir. Şu soruyu doğru yanıtlar: "Erkek misin, kız mısın?" Başkalarının cinsiyetini ayırt etmeye başlar.
Sadece basit sorular sormaz: "Bu nedir?", "Kim?", "Nerede?", "Nerede?" Bilişsel sorular giderek daha fazla ortaya çıkıyor: "Neden?", "Ne zaman?", "Neden?" ve diğerleri. "neden?" çocuğun zihinsel gelişiminde yeni bir aşamayı işaret eder. Neden çağı geliyor. Ondan önce dünyayla yeni tanıştı ve şimdi bu dünyayı anlamaya çalışıyor. Nasıl önceki çocuk"neden?" Sorusunu sorduğunda, zihinsel gelişimi ne kadar eksiksiz olursa, o kadar geç - gecikme o kadar belirgindir. Üç yaşındaki bir çocuk bu soruyu henüz sormuyorsa, ebeveynler bunu kendileri sormalı ve kendileri cevaplamalı, böylece teşvik edilmelidir. bilişsel ilgiçocuk.
3 yaşında çocuk modu
3 yaşındaki bir çocuğun uykusu, bir yıl öncesinden neredeyse hiç farklı değildir. Tercihen için gece uykusu en az 10 saat verin ve gün içinde saatte bir veya iki kez üç yaşındaki bir çocuğu uyutun. Artan motor aktivite ve güçlü etkilenebilirlik nedeniyle, bu yaşta çocukları gündüz uyutmak kolay değildir, ancak kendi başınıza ısrar etmek daha iyidir - sistematik uyku eksikliği çocuğun vücudu için yararlı olmayacaktır. 
Yatmadan önce banyo yapmakta fayda var. Hijyeni unutma: 3 yaşında bir bebek kendini yıkayabilmeli, dişlerini fırçalayabilmeli ve tuvalete gidebilmelidir.
Giysileri temiz ve ütülü olmalıdır. Çocuk kirli ise hemen değiştirilmelidir. Kirli giysilerle dolaşmaması gerektiğini bilmeli ki temiz olmaya alışsın. Çocuklar için sadece doğal kumaşlardan kıyafet satın alınması tavsiye edilir. Özellikle vücut ile temas halinde olanlarda sürtünme ve tahrişe neden olmaz. Evde bebeğe yumuşak, rahat bir pazen veya triko giydirilmelidir.
Üç yaşında bebek, yetişkinlerin gözetiminde kendi başına dişlerini fırçalamaya çalışır. Fırçayı doğru şekilde nasıl hareket ettireceğini periyodik olarak göstererek, bunu yapmasına izin verin. Özel dikkat dişlerin arasındaki girintilere verilmelidir, çünkü orada çoğu yiyecek parçası kalır ve plak birikmektedir. Çocuğun dişleri günde 2 kez fırçalanmalıdır: sabah - kahvaltıdan sonra ve akşam - akşam yemeğinden sonra. Yemek sırasında, her yemekten sonra (özellikle tatlı), çocuğunuza ağzını çalkalamayı öğretin.
Çocuğunuza sadece kendi hijyen malzemelerini (havlu, el bezi, diş fırçası, tarak vb.) kullanmasını öğretin.Hastalıkları önlemek için çocuk için ayrı bir havlu asmak daha iyidir. Ona nerede asılı kaldığını gösterin ve düzenli olarak temiz olanla değiştirin.
3 yıl, çoğu çocuğun anaokuluna gittiği zamandır. Tüm bebekler bireyseldir ve bu nedenle, eşlik eden koşullara göre 3 yaşındaki bir çocuğun anaokuluna gönderilip gönderilmeyeceğine karar vermek gerekir. Başka seçeneğiniz yoksa - elbette çocuk anaokuluna gidecektir. Çocuğunuzu bahçeye götürmeye karar verirseniz, en azından bundan bir süre önce, onunla gruplar halinde yürüyün. erken gelişim- senden ayrılmak o kadar ani olmasın diye. Bebeği önceden akran ekibine alıştırmak gerekir. O zaman anaokulu onun için bir zevk olacak: yeni izlenimler, yeni yüzler, akranlarla oyunlar.
Bunu bildiğim iyi oldu
Günlük rutine uyum, çocuğun anaokuluna uyum sürecini kolaylaştırmaya yardımcı olacaktır. Anaokulunda (çocuğun gideceği) günlük rutinin ne olduğunu önceden öğrenin ve ona bağlı kalmaya çalışın.
3 yaşındaki bebek nasıl emzirilir
Üç yaşında çocuk giderek daha aktif hale gelir. Çocuğun beslenmesi doğru, dengeli, çeşitli olmalıdır. Birçok ebeveyn yanlışlıkla, bir çocuğun 3 yaşından itibaren yetişkin masasındaki tüm yemekleri yeme zamanının geldiğine inanır. Ancak bu yaştaki sindirim henüz yeterince gelişmemiştir ve beslenmeye özen göstermeye devam etmek gerekir. Bir çocuğu tamamen yetişkin bir masaya aktarmaya değmez. Daha akıllıca davranmak - tüm aileyi bir yere taşımak çok daha kolaydır. sağlıklı beslenme böylece çocuklar ve yetişkinler için ortak bir menü oluşturuluyor. Artık bebek maması yaparken blender kullanmaya kesinlikle gerek yok. Yiyecekler parça parça olmalı, çiğneme kaslarını çalıştırıp güçlendirmelidir. Ancak katı yiyecekler olmamalıdır, çocuk onu iyi çiğneyemez veya bu tür yiyecekleri tamamen reddedemez.
3 yaşındaki çocuklar için beslenme de bağımsızlıktır. Bebek önceleri kaşık getirildiğini görünce ağzını açmayı ya da püreyi etrafındaki yüzeylere yaymayı tercih ediyordu. Yaşlandıkça, kaşığı bağımsız kullanma becerilerini memnuniyetle gösterir, yetişkinlerle aynı masada yemek yemeyi sever, yemek yeme sürecini taklit eder, diğer çocuklarla veya en sevdiği oyuncaklarla oynar.
3 yaşındaki bir çocuğun günlük rutini, üç ila dört saat arayla en az 4-5 öğün içermelidir:
- Kahvaltı.
- İkinci kahvaltı bir atıştırmalık gibi görünebilir.
- beş çayı
- Akşam yemeği.
Bunu bildiğim iyi oldu
önlemi gözlemlemek önemlidir - çocuğu fazla beslemeyin. İyi beslenmenin sağlıklı olduğu o aç zamanlar çoktan geride kaldı. Çocuk yemek yiyemez ve yememelidir. yetişkin kısmı. Çocuğa acıyın - gelecekte aşırı yeme alışkanlığı hem tıbbi hem de psikolojik birçok soruna neden olabilir.
Üç yaşındaki bir çocuğun diyetinde neler olmalı?
Et ürünleri - günde 70 gram miktarında. Günlük tüketin. Tavşan, dana eti, yağsız domuz eti, karaciğer ve birinci sınıf et ürünleri olabilir: çocuk sütü sosisleri, sosisler, doktor haşlanmış sosisleri. Füme et ürünleri yer fıstığı için kontrendikedir.Balık ve balık yemeklerinden (örneğin, balık kekleri) günde 60-70 gram miktarında. Haftada iki kez tüketin. Gerekli koşul: Balık kemiklerinden dikkatlice ayrılmalıdır.
Bebeğin günlük ihtiyacı olan süt ve süt ürünlerinden. Bu değerli ürünçocuğun büyümesi ve gelişmesi için çok önemli olan kalsiyum ve kolay sindirilebilir protein içerir. Bebeğinizi onun için yeni yemeklerle şaşırtabilirsiniz: tembel köfte, peynir kütlesi, süzme peynirli güveç vesaire.
Yulaf lapası - bebeğe günlük kahvaltıda servis edilmesi arzu edilir. Neden sabah? Evet, çünkü tahılların hazırlandığı tahıllar, sindirim sisteminin işleyişini iyileştiren faydalı sindirim liflerinden oluşur, vitaminler, bebeğe tüm gün enerji artışı sağlayan bir dizi eser element içerir. Üç yaşındaki bir bebeğin su veya sütte kaynatılmış yulaf ezmesi, karabuğday, inci arpa, buğday ve arpa lapası yemesinde fayda vardır.
Haşlanmış yumurta. Bir bebeğe çiğ yumurta vermek kontrendikedir.
Bebek tarafından günde üç yüz gram tüketilmesi gereken sebzeler. Haşlanmış veya haşlanmış patates, pancar, havuç, soğan olmalıdır. Vinaigrette sebzelerden yapılabilir.
Unlu ürünler - bebeğin günde yüz gram ihtiyacı olan ekmek, makarna, krep, krep, bisküvi ve yulaf ezmeli kurabiye.
Meyveler - elmalar, armutlar, kuru meyveler, muzlar.
İçmek - doğal meyve suları, kakao, kompostolar, meyve içecekleri, çay. Özellikle sıcak mevsimde bebeğinizin istediği kadar içmesine izin verin. Soda tavsiye edilmez, meyve sularını suyla seyreltmek daha iyi ve daha sağlıklıdır.
Çocuğun tatlılarla ilk tanışması genellikle üç ya da dört yaşında gerçekleşir - tabii ki ana rakipleri ana babaları değilse. HAYIR büyük bela ara sıra bebeğe şeker vermektir (her ne kadar bal daha sağlıklı olsa da), ancak bunu beslemeler arasında yapmamalısınız. Ayrıca marmelat veya marshmallow yiyebilirsiniz. Çikolataya alerjiniz yoksa sınırlı miktarlarda verilebilir.
Bunu bildiğim iyi oldu
Tatlılardan sonra ağızda oluşan asit diş çürüklerine katkıda bulunduğundan çocuklara gece tatlı verilmemelidir.
Tatlılar yerine çocuğunuza kuru meyveler verebilirsiniz. Onlar çocuklar için harika, zengin mineraller potasyum, kalsiyum, demir ve magnezyum gibi, ama aynı zamanda bazı var iyileştirici özellikler. Kuru kayısı kalp damar sistemine iyi gelir ve kabızlığa yardımcı olur, armut kurusu ise hazımsızlık ve ishale yatkınlık için önerilir.
Bunu bildiğim iyi oldu
Kurutulmuş meyveler satın alırken, güzel bir görünümün peşinden koşmayın - sunumu iyileştirmek için, satıcılar genellikle kuru meyvelere kükürt dioksit veya kimyasal boyalar uygular.
Yaklaşık olarak günde 3-5 yaşındaki bir çocuk protein almalıdır:
- Et - 100–140 gr.
- Balık - 50–100 gr.
- Yumurta - 1/2–1 adet.
- Süt (pişirme maliyeti dahil) ve kefir - 600 ml.
- Süzme peynir - 50 gr, Sert peynir ve ekşi krema - her biri 10–15 gr.
Karbonhidratlar vücutta eşit derecede önemli bir rol oynar - bu, ana enerji kaynağıdır. Vücudu karbonhidratlarla doldurmak için sebze, meyve, tahıl yemelisiniz. Yetersiz karbonhidrat alımı ile vücut kullanabilir enerji ihtiyacı proteinler, protein eksikliğine yol açar. Buna karşılık, fazla karbonhidrat obeziteye, şişkinliğe, hipovitaminoza ve vücutta su tutulmasına neden olabilir. Yaklaşık olarak günde 3-5 yaşındaki bir çocuk karbonhidrat almalıdır:
- Tahıllar, baklagiller, makarna - 60 gr, un - 30 gr.
- Sebzeler - 300 gr (çocuklara şalgam, turp, sarımsak, yeşil salata vermeyi unutmayın), Patates - 150–200 gr.
- Meyveler ve meyveler - 200 gr.
- kuru meyveler - 15 gr.
- Ekmek - 80–100 gr.
- Şeker (şekerleme ürünlerinin bileşiminde olduğu düşünülürse) - 60–70 gr.
- Çay (demleme) - 0,2 gr.
Bunu bildiğim iyi oldu
En zararlısı ısıtıldığında oluşan yağlardır. sebze yağı. Bu nedenle, bir çocuğun diyetinde gerçekten sınırlandırılması gereken şey, içinde kızartılır. çok sayıda yağlı yiyecekler (cips, patates kızartması, fast food), margarin ve kullanımı ile hazırlanan tüm ürünler - kurabiyeler, hamur işleri.
Mikro-, makroelementler ve vitaminler vücut için besin değeri taşımazlar, ancak kemik ve dişlerin yapısı için gereklidirler, bağışıklık sistemi, cilt sağlığı için, gözler için, metabolik süreçler için, ozmotik basınç, asit-baz durumu için. Bu nedenle her gün maden suyu içmeli, çeşitli beslenmeli, sebze ve meyve yemeli ve salatalara dereotu, maydanoz, soğan ve kerevizi mutlaka eklemelisiniz.
tarifler:
500 g (üç küçük porsiyon) başına malzemeler:
- 120 gr erişte veya makarna veya şehriye.
- 180 gr süzme peynir %9 (1 paket).
- 1 yumurta.
- 2 yemek kaşığı şeker
- 10 gr ekşi krema.
- 1 yemek kaşığı galeta unu.
- Kalıbı yağlamak için tereyağı.
- Servis için ekşi krema.
Küçük bir tencerede bir litre suyu kaynatın, biraz tuzlayın. Erişteleri kaynar suda paketteki talimatlara göre pişene kadar pişirin (erişteler genellikle 8-10 dakika pişer). Suyu boşaltın, erişteleri büyük bir kaseye koyun.
Sıcak eriştelere süzme peynir ve şeker ekleyin, süzme peynirde büyük parçalar kalmayana kadar bir kaşıkla karıştırın.
Yumurtayı ekleyin ve tekrar karıştırın.
Kalıbı sıvı yağ ile yağlayın ve kalıbın altını ve yanlarını galeta unuyla serpin, fazla galeta ununu silkeleyin. Süzme peynirli erişteleri bir kalıba koyun ve pürüzsüz hale getirin. Güveçin üstünü ekşi krema ile fırçalayın ve biraz galeta unu serpin.
Fırını önceden 200 dereceye ısıtın. Güveci fırına koyun ve güveç kızarana kadar yaklaşık 30-35 dakika pişirin. Güveci çıkarın ve 15 dakika bekletin, ardından parçalara ayırın ve ekşi krema ile servis yapın.
3 yaşında bir çocuk nasıl geliştirilir
3 yaşında bir çocuğu olan herhangi bir sınıf, oyun formu, herhangi bir biçimde zorlama olmaksızın. Çocuk eğitici oyuna ilgi göstermeli ve ondan zevk almalıdır, aksi takdirde ona olan ilgisini kaybedecek ve oynamayı tamamen bırakacaktır. herhangi bir şey için harcamak aktif meslek 15 dakikadan fazla değil. 3 yaşındaki bir çocuğun görevi "ne olursa olsun" tamamlamasını talep etmeyin - bu fazla çalışmaya yol açabilir. Çocuğunuzun başarılarını teşvik edin - ona kartpostallar veya ev yapımı madalyalar verin. Ders döngüsünün sonunda bir mektup hazırlayabilir, çocuğu bununla imzalayabilir ve ödüllendirebilirsiniz. Çeşitli didaktik yardımcılar kullanın - mizanpaj kitapları, resimli tombala veya domino taşları, etkileyici resimleri olan kitaplar, pencereli kitaplar, resimli tahta oyunları, duvar takvimleri ve posterler kullanışlı bilgi(hayvanlar, bitkiler, sayılar, mevsimler). Kum uygulama kitleri, kağıt uygulamaları. Çocuğunuza çocuk makası sunabilirsiniz - üç yaşında çocuklar basit şekilleri kesmeye başlar, güvenlik nedeniyle makaslı oyunların sizin gözetiminiz altında gerçekleşmesine izin verin.
Yaratıcılık kitleri - kalemler, boya kalemleri, hamuru, kil, bağlama oyunları, renkli kağıt kitleri, çıkartmalar, suluboya boyalar. Bir şövale çizim için harikadır. Kağıdı rulo halinde kullanmak çok uygundur, zeminde yuvarlanabilir ve yaratıcılık için daha fazla alan yaratabilir.
3 yaşında bir çocuk için hangi oyuncakları seçmeli
Bu yaşta çocuklar daha karmaşık ve işlevsel oyuncakları tercih ederler. oyuncaklar için motor gelişim- toplar, jimnastik sopaları, pull-up oyuncaklar, bisiklet, yüzme çemberi, dokuz kuka ve diğerleri. Tasarım yeteneklerinin gelişimi için - geometrik şekillerden oluşan oyuncaklar, açılıp kapanan oyuncaklar, küpler, piramitler, büyük detaylara sahip Lego, kum kalıpları ve diğerleri.
Rol yapma oyuncakları ve hikaye oyunları- doktor, itfaiyeci, kuaför, inşaatçı, öğretmen dükkanı, çocuk yemekleri, oyuncak sebzeler, meyveler, arabalar, evler, oyuncak bebekler, hayvanlar ve diğerlerinden oluşan setler.
Çocuğun zaten büyük olmasına rağmen, ona zaman vermeye çalışın. Onunla oynayın ve çalışın. Çabaları daha sık övün ve ardından başarıları sizi bekletmeyecektir.
Projektörü alın...
Bunu bildiğim iyi oldu
TV'de veya DVD'de modern çizgi filmler, bu kesinlikle iyi. Ancak eski film şeritleriniz ve bir projektörünüz varsa daha da iyi olacaktır. Çocuklar, duvarda veya beyaz bir çarşafta bu tür ev yapımı çizgi filmleri izlemeyi çok severler. Bu süreçte belli bir miktar gizem ve gizem vardır. daha yaşlı sovyet karikatürleri ilginç ve çok nazik. Bir çocuk için, şu anda iyi büyücüler gibi görünen anne veya babanın yakınlarda olması önemlidir.
Açık alan oyunları
Bu tür oyunlara bir örnek:Kazlar veya diğer hayvanlar gibi yürüyün.
Dört ayak üzerinde yürü.
İsveç duvarında veya evin tamamında egzersiz yapın Spor Kompleksi- halkalar, yamuk, çapraz kirişler, halat merdivenler, bir ip ile.
Şişme veya balonla voleybol oynayın.
Bovling oyna.
Kafanızda yumuşak bir oyuncak veya kitapla yürüyün.
3 yaşında kliniğe gitmem gerekir mi?
Üç yaşında, çocuk derinlemesine bir tıbbi muayeneden geçer - klinik muayene, özellikle de anaokuluna gidiyorsa.Üç yıllık tıbbi muayene şunları içerir:
- Bir çocuk doktoru, nörolog, göz doktoru, KBB doktoru, ortopedi cerrahı, dermatolog, konuşma terapisti, diş hekimi, muhtemelen bir jinekolog tarafından muayene.
- Laboratuvar muayenesi - klinik analiz kan, idrar, koproskopi, enterobiasis için kazıma (veya helmint yumurtaları için dışkı).
Vücut boyutunu ve oranlarını değiştirir, çocuk artık tombul bir bebek gibi görünmez. Kaba ve ince motor becerileri yoğun bir şekilde geliştirilir, motor aktivite maksimuma ulaşır.
Beynin hızlı gelişimi, çocuğun entelektüel yeteneklerinin genişlemesine yol açar. Görsel-etkili düşünceden mecazi düşünceye geçiş olur, konuşma zenginleşir, hafıza ve hayal gücü gelişir.
Oldukça kısa sürede çocuğun kişiliği tamamen değişir. Bu değişiklikler karakterini, ana faaliyetlerini ve diğer insanlarla - yetişkinler ve akranları - ilişkilerini etkiler. "Ben" imajının temelleri üç yaşında oluşur ve etrafındaki dünyaya karşı tutumu belirlenir.
İç dünyanın böylesine küresel bir "yeniden yapılandırılması" ile bağlantılı olarak, çocuk oldukça sık kaprisli ve zorlayıcı hale gelir.
fizyoloji
Daha genç yaşlara kıyasla, diyette ve günlük rutinde özel bir değişiklik yoktur (bebeği anaokuluna kaydettirmediğiniz sürece). Uzun gece uykusu, bir gündüz uykusu, günde dört öğün yemek. Üçüncü doğum gününde çocuğu tatlıyla tanıştırabilirsiniz.
Yetenekler
Bu yaştaki bir çocuk, son derece yüksek bir hareket ihtiyacı ile karakterize edilir.Üç yaşındakiler motor becerilerini sürekli olarak geliştiriyorlar. Kalkınma önce gelir kaba motor becerileri- tüm vücudun katılımını gerektiren hareketleri gerçekleştirme yeteneği (koşma, zıplama, çömelme, dönme).
Üç yaşındaki çocuk:
♦ Oldukça yumuşak ve hünerli hareket eder, dengeyi iyi korur.
♦ Kolayca yön değiştirir ve hareket halindeyken durur.
♦ Parmak uçlarında yürüyebilir, tek ayak üzerinde durabilir.
♦ Küçük engellerin üzerinden bile güvenle atlar.
♦ Topu yakalar ve tekmeler.
♦ Merdivenleri korkuluklara tutunarak ve hatta desteksiz inip çıkar.
♦ Üç tekerlekli bisiklete binmek.
Bu dönemde iyileştirmeler iyi motor yetenekleriçocuk hala kesin hareketler yapmakta zorluk çekiyor olsa da.
Yine de, üç yaşında yetenekli:
♦ Giy ve çıkar basit giysiler, düğmeleri açın ve büyük fermuarları tutun, Velcro ayakkabıları çıkarın.
♦ Çatal bıçakları doğru kullanın, dikkatli yiyin ve için.
♦ Kalemi işaret parmağınızla tutun ve baş parmak, hamuru toplar ve rulolar yapın, kağıdı makasla kesin.
♦ Bir daire çizebilir, yatay ve dikey çizgiler, ilk küçük adam görünür.
Böylece çocuk günlük aktivitelerini gerçekleştirmede giderek daha bağımsız hale gelir.
konuşma nasıl gelişir
Üç yaşına kadar konuşma etkinliğiçocuk kat kat artar. Bebeğin kelime dağarcığı yaklaşık 1000-1500 kelimedir, konuşmanın hemen hemen tüm bölümlerini kullanır, 3-6 kelimelik cümlelerle konuşur ve genel olarak dilin gramer yapısını öğrenir.
Genel olarak, yaşamın üçüncü yılının sonunda, çocuğun sosyal çevresi önemli ölçüde genişler: hem yakın yetişkinlerle hem de başkalarıyla çok konuşur. yabancı insanlar, Akranlarıyla.
Çocuğun konuşması genellikle ona eşlik eder. bağımsız aktivite, bebek nesnelerle olan eylemleri hakkında yorum yapar ("topu fırlattı") ve oyuncaklara ("ye, oyuncak bebek") atıfta bulunur.
Üç yaşındaki bir çocuk, bir yetişkinin ses kayıtlarını, masallarını ve şiirlerini zevkle dinler, kolayca ezberler ve neredeyse kelimesi kelimesine yeniden üretir. Ek olarak, aktif olarak dille "oynar", tekerlemelerle deneyler yapar ve var olmayan sözcükleri icat eder.
Çocuk zaten üç yaşındaysa, ancak cümlelerle konuşmuyorsa veya tamamen sessizse, o zaman uzmanlara danışmak gerekir - bir konuşma terapisti, nöropatolog, psikolog.
Nasıl oynanır
Bu yaşta çocuğun oyun etkinliğinin türü de önemli ölçüde değişir. Daha önce oyun, oyuncaklarla apayrı bir dizi aktivite gibiydi. Örneğin, bir yetişkin bebeği nasıl besleyeceğini ve yatağa koyacağını gösterdi, çocuk basitçe onun ardından tekrarladı. Bu tür oyunlar, nesnelerin basit bir şekilde manipüle edilmesine indirgendi (çocuk küpleri makineye yükler ve hemen boşaltır).
Artık çocuk duygusal olarak oyuna dahil oluyor, süresi ve değişkenliği artıyor. Oyunda bir olay örgüsü belirir, tüm eylemler mantıksal olarak bağlantılı ve tutarlı hale gelir. Çocuk inşaat alanına tuğla alır, orada bir ev yapar ve orada yaşar, yakınlarda bir bahçe kurar ve yeni yerleşimcilere sebze yedirir.
Ancak en önemli şey, çocuğun oyununda ikamelerin ortaya çıkmasıdır.Üç yaşındaki çocukların çoğu, bir nesneyi kolayca diğerine "dönüştürür" ve onlara uygun adları verir. Kova şapkaya, keçeli kalem termometreye, toplar elmaya dönüşür. Oyunda bu tür sembollerin ortaya çıkması, çocuğun artık ötesine geçebildiğini gösterir. özel durum kendi hayal gücünüzü kullanarak.
Artık oyun, bir çocuğun hayatının en önemli parçası, duygusal ve entelektüel gelişiminin gerçekleştiği etkinlik.
Psikolojik özellikler
Üç yaşında çocukta yetişkinden ayrılma isteği keskin bir şekilde artar. Çocuk giderek daha fazla "Ben kendim", "İstiyorum", "Yapmayacağım" diyor ve bağımsızlığını gösteriyor.sevdiklerinize. Bu döneme "üç yıllık kriz" denir.
Çocuk, bir yetişkinin tüm önerilerinin aksine hareket eder, inatçı hale gelir ve “sıfırdan” öfke nöbetleri geçirir. Her şeyi tersine yapmaya çalışır, büyüklerin iradesine karşı çıkar;her gün yaptığını reddeder. Aynı zamanda eyNesnel olarak henüz hazır olmadığı bir şeyi bağımsız olarak yapmaya çalışır.
Tüm çocukların bu kadar şiddetli olumsuz biçimlerde ortaya çıkan bir krizi yoktur. Birisi zamanında çok şiddetli veya çok kısa tepki vermez. Bununla birlikte, yakın yetişkinlerle ve kendisiyle olan ilişkiler her durumda önemli değişikliklere uğrar. Çocuğun kendi "ben" oluşumu vardır.
Kriz ortaya çıktıkça, çocuk yetişkine o kadar umutsuzca karşı çıkmaktan vazgeçer. Kendini onaylamanın farklı bir yolu var: Artık faaliyetlerde sonuçlara ulaşmak için çabalıyor ve istediğini elde ettikten sonra, başarılarını bir yetişkine göstermeye ve onayını almaya çalışıyor.
Çocuk sadece bir küpü bir küpün üzerine koymaz - onun için mümkün olan en yüksek kuleyi inşa etmesi ve ebeveyninden övgü duyması önemlidir: “Ne kadar uzun bir kule! Harika iş çıkardın!" Artık çocuk kendisine bir yetişkinin gözünden bakar, başkalarının onun başarılarını nasıl değerlendirdiği konusunda son derece hassas hale gelir. Benlik saygısı ve benlik saygısı bu şekilde oluşmaya başlar.
Üç yaşındaki bir çocuğun ebeveynleri için ipuçları
« » –tüm aile için test edin. “Doğru” üzerinden geçmek çok önemlidir, çünkü nasıl ebeveyn-çocuk ilişkisi bu dönemde çocuğun geleceği bağlıdır.
Üç yaşındaki bir çocuğun öfke nöbetlerine nasıl tepki verileceğine dair tek bir tarif yok. Asıl mesele, çatışmaların farklı şekillerde çözülebileceğini anlamasını sağlamaktır.
Ebeveyn kategorik olarak bazı şeyleri yasaklar ve çocuk buna katlanmak zorunda kalır. Otoyolun yakınında annenizden kaçamazsınız, hayati tehlike arz eder ve bağımsızlık göstermenin hiçbir yolu olamaz. Yürümeye başlayan bir çocuk, özgürlüğünün kısıtlanmasını şiddetle protesto edebilir - çığlık atabilir ve patlayabilir, ancak sağlık ve güvenlik konularında bir yetişkinin tepkisi net olmalıdır.
Eğer Konuşuyoruz daha az ciddi anlaşmazlıklar hakkında kullanabilirsiniz farklı taktikler davranış.
Bazen bir yarışma düzenlemek için konuşarak veya oynayarak çocuğun dikkatini dağıtmak gerekir.Örneğin, üç yaşındaki inatçı bir çocuğa "ceketi kim daha hızlı giyecek" oyununu teklif etmek. Oyuncak bebekle eğlenceli bir şekilde hız için oyuncakları toplayabilir veya dişlerinizi fırçalayabilirsiniz.
Bazen çocuğa teslim olabilirsiniz çünkü onun da kendi görüşüne ve kişisel tercihlerine hakkı vardır.İrmik yemek istemiyor mu? Karabuğday veya pirinç seçeneği sunun. Şimdi yatağa gitmeyi reddediyor musun? Kitabı on beş dakika daha okuyun. En ufak kaprislere boyun eğmekten bahsetmiyoruz ama bazen çocuğun istek ve ihtiyaçlarına saygı göstererek yarı yolda buluşmaya değer.
Bazı durumlarda bebeğe duygularını dışarı atması, stresi atması ve durumu olduğu gibi kabul etmesi için fırsat verilmesi gerekir. Oğlunuza onuncu bir araba almamaya karar verirseniz ve o mağazada bir skandal çıkarırsa, o zaman fırtınayı beklemekten başka çareniz kalmaz. "Kapa çeneni" ve "şimdi sakin ol" talepleri tam tersi bir etki yaratacaktır. Sadece orada olmaya, sarılmaya, gözyaşlarını silmeye ihtiyacın var. Hiçbir şey bile söyleyemezsin, çok daha önemli - dokunsal temas ve dikkat.
Bu gibi durumlarda, yetişkinin kendisi sakin kalmalı ve başkalarına bakmamaya çalışmalıdır, çünkü çoğu zaman ebeveynler çocuğa "insanların önünde utandıkları" için bağırırlar.
Çocuk ağlayıp sakinleştiğinde, nasıl davranılacağını söylemeniz, bunu neden bu şekilde yaptığınızı ve başka türlü yapmadığınızı açıklamanız gerekir. Eğitici sohbetler ancak sakin ve güven ortamında gerçekleşirse etkili olacaktır.
Önemli! Çocuk, arzularının her zaman başkalarının arzularıyla örtüşmediğini üç yaşında anlar. Her çatışma durumunu çığlıklarla ve dahası tokatlarla söndürmezseniz, çocuk farklı davranış stratejilerinde ustalaşır ve diğer insanların iradesini hesaba katmayı öğrenir.
Üç yıllık kriz er ya da geç sona erecek ama bunun sonucunda çocuğun öğrendikleri uzun yıllar onda kalacak.
İÇİNDE üç yaş Yıllar içinde, çocukların becerilerinin gelişimi hızla, bazen büyük bir hızla ilerler ve farklı çocukların başarılarını karşılaştırmak anlamsızdır, çünkü her biri diğerine göre gelişir. bireysel plan doğa tarafından koyulur. Önemli an Kural olarak, ebeveynlere çok fazla sorun çıkaran, zaten geçmişte kalmıştır veya tamamlanmak üzeredir ve aktif olarak yeni beceriler listesine ekleyen bir çocuk, anneleri ve babaları giderek daha fazla memnun eder. Bebeğin geride kalmadığından emin olmak için, bir çocuğun 3 yaşında ne yapması gerektiğini bilmek yardımcı olacaktır.
Bir çocuğun vücudunun üç yaşında geçirdiği değişiklikler çok önemli ve çeşitlidir. Öncelikle 2,5 yaşından itibaren bebekler 4-5 santimetre uzar ve 1,2 kilo kilo alırlar. Erkekler her zaman kızlardan biraz daha büyüktür, boyları 88 ila 102 santimetre arasında değişir ve vücut ağırlıkları 12 ila 18 kilogramdır. Kızlar için aynı rakamlar 87-100 santimetre ve 10-17 kilo.
Anatomik ve fizyolojik değişiklikler nedeniyle, diğer Önemli özellikler ve kırıntıların yetenekleri:
- Üç yaşındakiler vücutlarını kontrol etmede, hareketleri koordine etmede gittikçe daha iyi hale geliyor ve çocuğun adımları yürürken yavaş yavaş eşitleniyor.
- geliştirme ile bağlantılı olarak gergin sistem, çocuklar daha uzun süre uyanık kalır, bilgiyi daha iyi algılar ve hatırlar, çalışma kapasiteleri artar. Bu nedenle, monoton faaliyetler bazı çocuklara artık o kadar külfetli gelmiyor - daha çalışkan ve sabırlılar.
- Motor fonksiyonunun gelişimi, küçüğün yeteneklerini genişletir ve birçok şeyi yapabilir. çeşitli aktiviteler ev alanı ve oyunlarla ilgili. Sonuç olarak konuşma becerisi de gelişir ve kırıntıların kelime dağarcığı 1000 kelimeye kadar yenilenir. Çocukların her zaman doğru telaffuzu alamamalarına ve bazı harfleri telaffuz etmeleri genellikle zor olmasına rağmen, sürekli konuşurlar - bu durumda ebeveynlerin bebekle ilgilenmesi gerekir. artikülasyon jimnastiği Veya onu bir konuşma patologuna götürün.
- Üç yıl, yetişkinlere yöneltilen sayısız sorunun olduğu bir dönemdir ve çocuğun erişilebilir bir dilde kapsamlı yanıtlar alması önemlidir.
Bir çocuğun 3 yaşındaki zihinsel gelişimi, duygusal bir arka planın oluşumu ile yakından ilgilidir ve rol yapma oyunu bu yaş için geçerli. Önemleri neredeyse hiç abartılamaz - çocuklar oynarken sadece gelişmekle kalmaz mekansal düşünme, ancak senaryolarında büyüklerinin davranış kalıpları arasında gezinerek farklı sorunları çözmeyi de öğrenirler. Gelecekte, bu bebeğin bir çıkış yolu bulmasına yardımcı olacaktır. zor durumlar, gerçekte nadir olmayan.
Bir çocuk 3 yaşında ne yapabilmelidir?
Üç yaşındaki bir bebeğin neler yapması gerektiğini öğrenen ebeveynler, çocuklarının başarısını bu yaş ortalamasıyla karşılaştırma fırsatı buluyor. Bu, çeşitlendirilmiş gelişimi hedefleyen bir eğitim programının derlenmesini kolaylaştırır.
Şu anda, çocuklar pek çok motor beceri öğrendiler ve iyi durumdalar:
- merdivenleri kolayca inip çıkarlar, dikey merdivenleri mükemmel bir şekilde çıkarlar;
- yön değiştirirken hızlı koş;
- tepelere kendileri tırmanabilir ve inebilirler;
- takla atın ve geriye doğru yürüyün;
- topu güvenle manipüle edin;
- dengeyi koruyun, parmak uçlarında durun, bu şekilde birkaç metre yürüyün;
- bisiklet sürmeyi öğrenmek;
- tek ayak üzerinde iyi zıplayın.
Üç yaşından itibaren, bebekler zaten farklı şekillerde verilebilir. spor kupaları ve bölümler, onlarla dans edin ve yüzün.
Çocuğun konuşma gelişimi belirli boyutlara ulaşır - çocuklar bazı harfleri hala telaffuz etmeseler de tutarlı cümlelerle konuşurlar.
Ayrıca okuyun:
Çoğu çocuğun iyi konuşma becerileri vardır:
- yaşıtları ve yetişkinlerle makul bir diyalog yürütebilir;
- yetişkinlerin sorularına isteyerek cevap verir;
- bir resmi 5-6 bağlantılı cümle kullanarak anlatabilir;
- cümleleri konuşmanın ana bileşenlerinden oluşur, edatlar zaten kullanılmaktadır;
- çocuklar düzyazıyı yeniden anlatır, şiirleri hatırlayabilir;
- aile üyelerini ve tanıdıklarını ismen bilmek, kendi isimlerini doğru telaffuz etmek;
- Zıt anlamlı sözcükleri ve sıfatları kullanmaya başlayın.
Entelektüel yetenekleri, çocuğun konuşmasıyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. İyi gelişmiş bir bebek, üç yaşında olaylar arasındaki nedensel ilişkileri bulabilmeli ve uygun sonuçlar çıkarabilmelidir.
Bu yaştaki çocuklar için de yaygındır:
- bireysel canlı ve cansız nesnelerin, nesnelerin farklılıklarını ve ortak özelliklerini bulur, görüntüleri karşılaştırır, genel resme uymayan öğeleri tanır;
- basit inşa mantıksal zincirler hikayelerle ve doğal olayları gözlemleyerek;
- çokluk bilgisine sahip olur, sayılar ve aritmetik sayma hakkında fikir sahibi olur;
- farklı renkleri ve tonları adlandırın ve ayırt edin;
- temel şekilleri tanır - kare, daire, üçgen;
- 7-8 elementten oluşan mozaikler ve bulmacalar toplayın;
- yakın geçmişte meydana gelen olayları tartışır.
Gelişmiş motor fonksiyon sağlar üç yaşında bir çocuk yıl:
- kesmek için makas kullanın;
- bir kalem, fırça ve kalem tutun;
- bir ip üzerinde dizilmiş boncuklar;
- hamuru sosis ve topları şekillendirin.
Üç yaşındaki bir çocuğun birçok ev becerisi vardır ve her gün yeni faydalı beceriler ve alışkanlıklar edinir:
- kaşık ve çatalla bağımsız olarak yer;
- yıkar, diş fırçası ve macun kullanır;
- masaya oturmadan önce ellerini yıkar;
- ayakkabı giyebilme, ayakkabı çıkarabilme, dış giyim giyebilme;
- düğmeler, bağcıklar, Velcro, fermuarlarla iyi başa çıkıyor;
- kirliyse peçete ve mendil kullanır;
- eşyalarını ve oyuncaklarını koyar, düzene koyar.
Bir çocuğun 3 yaşında neler yapabilmesi gerektiğini anlayarak, çocuklarda sosyalliğin oluşumunu unutmamalıyız. Yabancılarla ve yabancılarla umutsuzca temasa ihtiyaç duyarlar, böylece sosyal becerilerini geliştirirler:
- çocuklar akranlarıyla kolayca tanışır;
- bazı tahta ve sokak oyunlarının kurallarını zaten anlıyorlar;
- oynuyor, değerlendirebilir tehlikeli durumlar ve bunları önlemek için çaba göstermek;
- çocuklar zaten akranlarına ve eski nesil insanlara veda edebiliyor, selamlayabiliyor ve teşekkür edebiliyor.
Farklı cinsiyetteki çocukların davranışlarındaki farklılıklar giderek daha belirgin hale geliyor. Bir çocuğun özel bir motor aktivitesi vardır, üç yaşında, esas olarak babasının jestlerini ve eylemlerini kopyalayarak çok şey yapabilir. İnatçı ve bağımsızdır, duygu ve arzularının somut ifadesini tercih eder.
Bir kızın 3 yaşında neler yapması gerektiğini düşünerek, ana becerilerinin daha gelişmiş konuşma ile ilişkili olduğu, ayrıca bebeklerin sadece konuşamadıkları, ebeveynlerini dinleyebildiği ve duyabildiği sonucuna varılabilir. Bu yetenek sayesinde onlarla müzakere etmek her zaman daha kolaydır.
Eğitici oyunlar ve eğitici oyuncaklar
İçin üç yaşında bir çocuk Yıllardır ana öğrenme materyali oyun süreci olmuştur, bu nedenle yaşa uygun oyun ve oyuncakların seçilmesi önemlidir.
mükemmellik için motor fonksiyon kullanılması tavsiye edilir:
- toplar;
- el arabaları, tekerlekli sandalyeler;
- çocuk golfü, bowling salonu;
- dans için özel paspaslar;
- scooterlar, üç tekerlekli bisikletler;
- çocuk spor kompleksi;
- trambolin;
- kuru havuz.
geliştirme için yaratıcılık, iyi motor yetenekleri dikkat eğitimi, hafıza, mantıksal düşünme ve hayal gücü gereklidir:
- küp kümeleri, yapıcılar;
- mozaikler, bulmacalar, çocuk lotoları ve dominolar;
- sıralayıcılar, ekleme oyuncakları, bağlama;
- hayvanların kauçuk figürleri;
- etkileşimli oyuncaklar, kitaplar, küreler, haritalar;
- çocuk müzik aletleri;
- yaratıcı kitler, boyalar, şövale, modelleme kitleri.
Hikaye oyunları için 3 yaşındaki çocukların oyuncak bebeklere, oyuncak tabak takımlarına, mobilyalara, mutfağa, insanların özelliklerine ihtiyacı olacaktır. farklı meslekler, ayrıca arabalar, askerler, robotlar.
Üç yaşında çocuklar zaten kendi başlarına oynayabilirler, ancak daha önce olduğu gibi, eğlencelerinde ve etkinliklerinde yetişkinlerin iletişimine ve katılımına ihtiyaçları vardır.
Üç yıllık kriz: büyümenin ayrılmaz bir aşaması
Her çocuğun hayatında meydana gelen geçiş dönemi, çoğu durumda iki yaşında başlar ve üç hatta hatta devam edebilir. dört sene. Bebeğin mizacına bağlı olarak, belirgin veya daha az belirgin olabilir. İlkinde erkek ve kızları ele alırsak, çatışmanın ana nedeni inatçılık ve ebeveynlerinin gerekli gereksinimlerini yerine getirme isteksizliğidir, küçükler protesto eder, harekete geçmeye başlar.
Çocukların itaatsizliği ve düşmanca davranışları, ruhlarındaki değişikliklerle ilişkilidir - kendi başarıları, çocukların kendilerini çok hoş olmayan bir şekilde ortaya koymalarına neden olur. Çoğu zaman, gerçek bir skandal düzenleyen çocuk, ebeveynlerin taviz vermesini hiç beklemez, yaşlıların direnişiyle karşılaşıp karşılaşmayacağını anlaması onun için önemlidir. Bu yönü daha derine inerek, yetişkinler taviz verirse küçük saldırganın kendini daha güvende hissettiğini söyleyebiliriz, ancak durumu çözmenin olumsuz sonucu, ister istemez anne ve babanın duygularının daha fazla manipüle edilmesi olacaktır.
Çocuklarda bir krizin başlangıcını aşağıdaki karakteristik özelliklerden tanıyabilirsiniz:
- Çocuğu tarafından her şeyin inkarı, böylece kendi arzularına aykırı olsa bile kendisine teklif edilmesin. Çocukların olumsuzluğu, kural olarak, ebeveynlerden birine yöneliktir.
- Öz irade ile ifade edilen itaatsizlik - çocuk dışarıdan yardıma ihtiyacı olmadığını gösterir, yürümese bile her şeyi kendisi yapar - giyinir, kendi yemeğini pişirir, yürüyüş sırasında yolun karşısına geçmeye çalışır.
- Saçmalık noktasına ulaşan inatçılık - bebek oyuncakları temizlemek, tabağını yıkamak, yulaf lapası yemek istemez ve bunu meydan okurcasına yapar.
- Protesto, bir kriz aşamasının başlangıcının başka bir belirtisidir. Çocuklar temel kurallara uymak istemezler, onları yatağa yatırmak veya beslemek imkansızdır. sıradan kelimeler Bir çocuğu "istemiyorum", "istemiyorum". Çoğu durumda, günde 20 defaya kadar tekrarlanan ifade - ağlama, çığlık atma, şiddetli histeri.
- Çocuklar, etraflarını saran her şeye - şeylere, insanlara, günlük rutinin kurallarına - ilişkin olarak aşırı derecede inatçı hale gelirler. Kelimenin tam anlamıyla her şeyden hoşlanmazlar.
- Atılganlık ve despotizm, küçük olan arzusunun yerine getirilmesini talep ettiğinde ve ebeveynleriyle agresif davrandığında - çığlık atabilir, ayaklarını yere vurabilir, hatta annesine vurabilir.
- Başka bir tezahür, sevdiklerinizin değer kaybetmesidir, bu, aile üyeleriyle ilgili olarak kaba ve acımasız sözlerle, lakaplarla ifade edilir. Aynı zamanda bebek dün çok sevdiği oyuncakları, kitapları ve kıyafetleri kırar, yırtar ve çiğner.
Elbette ebeveynlerin uygunsuz davranan bir çocukla aynı sıcaklıkla ilişki kurması zordur, ancak bunların geçici zorluklar olduğunu anlamalısınız ve hiçbir durumda bebeği sizden uzaklaştırmamalısınız.
Psikologlar, kişiliğinin oluşumuyla ilişkili kırıntıların karakterinin nahoş tezahürlerinin daha sorunsuz ilerlemesi ve olabildiğince çabuk bitmesi için ebeveynlere tavsiyelerde bulunur:
- çocuğa göreceli hareket özgürlüğü verin ve her adımını kontrol etmeyin;
- çiçekleri sularken tabak kırsa veya yere su dökse bile bebeğin ev işlerine yardım etmesine izin verin;
- küçüğü iyi işler için daha sık övün;
- kırıntıların varlığında, kendi aralarında suçluluk derecesini bulamayın yanlış davranış oğlu veya kızı.
Şöyle zor dönem bir çocuk sipariş edemezsiniz, karanlık sabır ve hatta kurnazlık uygularsanız, onunla her zaman hemfikir olabilirsiniz. Üstelik bebeği fiziksel olarak cezalandıramazsınız - bu sadece küçük insanı küser. Sevgi, anlayış, yardımsever tutum yetişkinlerin hayatta kalmasına yardımcı olacaktır. Zor zamanlar birkaç ay içinde.
3 yaşında çocuk gelişimi: video
Bir çocuğun 3 yaşında neler yapabilmesi gerektiği bilgisini kullanan ebeveynler, onun için doğru oyuncakları ve eğitici oyunları seçerek kırıntılarının gelişimini teşvik etme ve düzenleme fırsatına sahip olurlar. Zihinsel, fiziksel ve yaratıcı faaliyetlerin sonuçları, eğer bilgelik gösterirlerse ve bebeğin eylemlerine güvenirlerse ve onun fikirlerine saygı duyarlarsa daha önemli olacaktır.
Üç yaşında bir çocuk, yeni bilgi ve becerilerle karakterize edilen hayatının çok ilginç bir aşamasından geçer. Bu dönemde çok fazla ebeveyn ilgisine ve katılımına ihtiyacı var. Çocuk nispeten bağımsız hale gelir ve her şeyi kendisi yapmak ister, ancak yine de annesinin yardımı olmadan baş edemez. Çocuk, etrafındaki dünyayla zaten tanışmıştır ve bu konuda ilk bilgilere sahiptir. Çoğu soruyu mantık uygulayarak kendisi yanıtlıyor, bu yüzden 3 yaşında bu şekilde düşünme yeteneği ile ebeveynleri çok şaşırtıyor. Bir çocuk ne yapabilmelidir? - Bu ana soru büyüyen çocukların anne ve babalarının kendilerine sorduğu soru.
Yaş Özellikleri
Çocuk sahibi olmaya karar veren ebeveynler, bebeğin sadece günlük ihtiyaçlarını karşılamakla kalmayıp, gelişimi için de sorumluluk almaya hazır olmalıdır. İÇİNDE üç yaşındaçeşitli gelişim alanlarında değişiklikler olur, bu nedenle anne ve babanın katılımı esastır. Çocuğun yeni faaliyet alanlarında ustalaşmasına ve çocuklarının önünde açılan tüm olasılıkları keşfetmesine yalnızca onlar yardımcı olabilir. Ve kendi becerilerini ve yeteneklerini geliştirebilecek.
Ebeveynler, çocuğun yaşının özelliklerini görmezden gelir ve ona yeterince ilgi göstermezlerse, sonuçlar çok kötü olabilir. Anneler, bebeklerinin neye ihtiyacı olduğunu, beceri ve bilgilerinin yaşına uygun olduğunu bilmekle yükümlüdür.
Bilişsel aktivitenin temeli
Bebeğin gelişim derecesi şu faktörlerle değerlendirilebilir: hafıza, düşünme, algı, konuşma ve dikkat. Tabii ki, tüm çocuklar farklıdır. Ve bunları karşılaştıramazsınız, ancak belirli kriterler hala mevcuttur.
Yani çocuk 3 yaşında. Bir çocuk 3 yaşında ne yapabilmelidir?
- Yaklaşık 1300-1500 kelime bilin ve şu anda görünürde olmayan nesneleri sunarak ne söylendiğini anlayın.
- Zamirleri, isimleri ve fiilleri kullanarak cümleler kurun, temel gramer kalıplarını anlayın.
- Üçgen, kare, daire ve dikdörtgen gibi şekilleri bilir.
- Yaklaşık sekiz rengi ayırt edin.
- "Çok" ve "az" kavramlarını bilir, günlük hayatta kullanabilir.
- "For", "yukarıda", altında ve "içinde" edatlarını anlayın.
- Bir örneğe sahip olan resimleri birkaç parçadan katlayın.
- Uzayda gezinin, örneğin oyun alanına veya en yakın mağazaya giden ana yolları öğrenin.
- Basit bilmeceleri çözün.
- Bir yetişkinin yardımıyla çizin, aplikasyon yapın, yapıcıyı katlayın.
Bir çocuğun 3 yaşında ne yapması gerektiğini düşünen ebeveynler, her zaman onun gelişim seviyesinin normlara uygun olup olmadığı konusunda endişelenirler. Her bebeğin dikkate alınması gereken kendi bireysel özelliklerine sahip olduğu akılda tutulmalıdır. Pek çok faktör gelişimi etkiler: mizaç, karakter özellikleri, ebeveynlerin çocukla geçirdikleri süre. Verilen görevi tamamlayamama, gelişimsel bir gecikmeden değil, yetersiz azim, çalışkanlık eksikliği veya tembellikten kaynaklanıyor olabilir. Çocuğun dış dünya ile nasıl etkileşime girdiğine ve diğer insanlarla nasıl iletişim kurduğuna dikkat etmek gerekir.
Öz bakım becerileri
Ebeveynler genellikle çocuklarının 3 yaşında yeterli becerilere sahip olup olmadığı konusunda endişelenirler. Bir çocuk ne yapabilmelidir? - önemli soru ciddi bir yaklaşım gerektiriyor. Kural olarak, bu yaşta bebek anaokuluna gitmeye başlar, bu nedenle kendi başına ne kadar hizmet edebileceğini izlemek gerekir.
Üç yaşına geldiğinde, bir çocuk şunları yapabilmelidir:
- Masada davranış kurallarına uyarak bir yetişkinin yardımı olmadan yiyin.
- Bağımsız giyin, fermuarı, büyük düğmeleri sıkın.
- Yanlış ayak üzerinde olsalar bile ayakkabı giyin.
- Giyinmeniz ve soyunmanız gereken sırayı bilin.
- Kıyafetlerinin kirli ya da yırtık olduğunu anne babaya haber ver, yardım isteyebilecek.
Sosyal alan
Bir çocuğun 3 yaşında akranları ve diğer insanlarla iletişim kurarken neleri bilmesi ve yapabilmesi gerektiğini belirleyen belirli kriterler vardır.
3 yıl - kriz dönemi
Bazen ebeveynler, bebeklerinin 3 yaşında nasıl değiştiğini fark eder. Bir çocuk bu yaşta ne yapabilmelidir ve neden değişiklikler meydana gelir? Bunlar, kabul edilen kalkınma krizinden kaynaklanmaktadır. normal. Çocuğun her şeyi kendi başına yapma arzusu yüksektir, bu nedenle becerileri ve yetenekleri her geçen gün gelişmektedir. Ebeveynler sabırlı olmalı ve bebeğe vermeli yeterliözgürlük. Henüz bazı görevleri ve görevleri tamamlayamayacak durumda olsa bile, onu aceleye getirmemeli veya yardım için ısrar etmemelisiniz. Bebek bir yetişkine dönene kadar beklemek daha iyidir.
Psikolojik ve pedagojik teşhis
Bir çocuğun 3 yaşında ne bilmesi ve yapabilmesi gerektiğini kesin olarak söylemek zor ama yine de belirli normlar var. Onlara dayanarak psikolojik ve pedagojik bir inceleme yapılır.
Dikkat
- Bir görevi dikkati dağılmadan ve aktivite türünü değiştirmeden 5 dakika boyunca gerçekleştirebilme.
- Aynı zamanda, yaklaşık beş nesneyi görüş alanında tutun.
- Yetişkinler tarafından önerilen modele göre basit görevleri yerine getirin.
- Nesneler arasındaki çeşitli farklılıkları bulun.
Hafıza
- Birden fazla resmi ezberleyin.
- Dörtlükleri öğrenin, ebeveynlerin yardımıyla kısa masalları yeniden anlatın.
- Sabah, öğleden sonra veya akşam ne olduğunu hatırla.
- Yetişkinlerin önde gelen sorularına ilişkin resimden bahsedin.
düşünme
Düşüncenin gelişme derecesini karakterize eden normlar vardır:
Matematik
- "Daha fazla" ve "daha az" kavramlarını anlayabilir, kullanabilir.
- Nesneleri yükseklik, genişlik ve uzunluğa göre karşılaştırın.
Konuşma
- Soruları doğru cevaplayın.
- Vakalara ve cinsiyetlere göre kelimeleri eşleştirin.
- Homojen üyelerle cümleler kurun.
iyi motor yetenekleri
Bebeğin gelişimi için çok önemli olduğu için ders çalışırken şunu unutmayın:
- Parmak jimnastiğinin temel hareketlerini tekrarlayın.
- En basit şeyleri tasvir edin.
Dünya
- Adını söyle.
- İnsanları yakın çevreden tanır.
- Günlük öğeleri bulun.
- Ana renkleri bilir.
- Nesnelerin öğelerini ve ayrıntılarını ayırt eder.
Bir çocuğun 3 yaşında neler yapabileceği konusunda endişelenen ebeveynler, her bebeğin bireysel olduğunu hatırlamalıdır. Ve bir şey bilmiyorsa önceden panik yapmayın. Tüm dersler, çocuğun uyanık, neşeli ve kendini iyi hissettiği bir zaman seçilerek özenle yapılmalıdır.
3 yıl önemli bir kilometre taşı
Bir çocuğun 3 yaşında sahip olduğu becerileri fark etmemek zordur. Bu çağın özetlediği gelişimin sonuçları normlardan farklı olabilir ama umutsuzluğa kapılmaya gerek yok. Bu dönem, çocuğun kendisini anne babasından ayırmaya başlaması ve kendisine bir insan gibi davranılmasını talep etmesi ile karakterize edildiğinden hem bebek hem de anne için zordur. Bu nedenle, yaşamını ve sağlığını tehdit etmiyorsa, bebeğe zorluklarla kendi başına baş etme fırsatı vermek daha iyidir.
O zaman becerileri her geçen gün gelişecek, kendine güven duyacak. Ancak ebeveynler provokasyonlara boyun eğmemeli ve manipüle edilmelerine izin vermemelidir. Bu yaşta çocuklar genellikle ağlama veya öfke nöbetleri gibi yöntemlerle yetişkinleri kontrol etmeye çalışırlar. Tümünde çatışma durumları anneler ve babalar soğukkanlılıklarını korumalı ve kaprislere sakince cevap vermelidir.
Yükleniyor...
