Okul öncesi çağda bilişsel aktivite yaşamayı amaçlamaktadır ve cansız doğa deneyim ve deneylerin kullanımı yoluyla.
Deney sırasında çocuklar gözlemlenen olgunun nedenleri hakkındaki önerilerini ifade eder ve bilişsel bir sorunu çözmek için bir yöntem seçerler.
Deneyler sayesinde çocuklar karşılaştırır, karşılaştırır, sonuçlar çıkarır, yargılarını ve sonuçlarını ifade ederler. Büyük sevinç Küçük ve büyük keşiflerinden şaşkınlık ve hatta keyif alırlar, bu da çocuklara yapılan işten memnuniyet duygusu verir.
Çocuklar doğası gereği araştırmacıdır. Çeşitli etkinliklere büyük ilgiyle katılıyorlar Araştırma çalışması. Yeni deneyimlere olan susuzluk, merak, sürekli gösterilen deney yapma arzusu, bağımsız olarak gerçeği arama arzusu tüm faaliyet alanlarına yayılır. Bugün entelektüel açıdan cesur, bağımsız, özgün düşünen, yaratıcı ve kabullenebilen insanlara ihtiyacımız var. standart dışı çözümler ve bundan korkmuyorum.
Çocuklar eğlenir "dönüş" bilim adamları ve çeşitli araştırmalar yapıyorlar, bunun için koşulları yaratmanız yeterli. Deney ve gözlem yapmak, okul öncesi çocuklarda bilişsel ilginin geliştirilmesine yardımcı olur, düşünmeyi harekete geçirir, bilimsel bir dünya görüşünün temellerinin oluşmasına katkıda bulunur.
Elbette çocuk herhangi bir faaliyeti sürecinde dünyayı öğrenir. Ama tam olarak bilişsel aktivite okul öncesi çocuk, doğuştan gelen merakını doğrudan tatmin etme fırsatını yakalar (neden, neden, dünya nasıl işliyor?), nesneler ve fenomenler arasında neden-sonuç, genel, mekansal ve zamansal bağlantılar kurma konusunda uygulanır, bu da onun yalnızca genişlemesine değil, aynı zamanda dünya hakkındaki fikirlerini de düzenlemesine olanak tanır.
EBEVEYNLER İÇİN ANKET
Amaç: Ebeveynlerin çocuğun arama ve araştırma faaliyetlerine yönelik tutumunu belirlemek.
- Kendini nasıl gösterir? araştırma faaliyeti senin çocuğun?
- Çocuğunuz hangi nesneleri ve malzemeleri denemeyi seviyor?
- Öyle mi başladı? çocuk YuvasıÇocuk araştırmaya evde devam ediyor mu? Eğer öyleyse ne sıklıkta? (Çoğu zaman, nadiren, her zaman, asla).
- Çocuğunuzun araştırma faaliyetlerine ne kadar dahilsiniz?
- Çocuğunuz araştırma sonuçlarını (keşiflerini) sizinle paylaşıyor mu?
EBEVEYNLER İÇİN DANIŞMANLIK
“ÇOCUĞUN ARAŞTIRMA VE ARAŞTIRMA FAALİYETİNİN GELİŞİMİNDE AİLENİN ROLÜ”
Tek bir eğitim veya öğretimin olmadığı bilinmektedir. eğitici görev aileyle verimli bir iletişim kurulmadan başarılı bir şekilde çözülemez ve tam karşılıklı anlayış ebeveynler ve öğretmenler arasında. Ve ebeveynler çocuklarını yetiştirdiklerinin farkına varmalı örnek olarak. Çocukla iletişimin her dakikası onu zenginleştirir ve kişiliğini şekillendirir.
V.A.'nın tavsiyelerine uyun. Suhomlinsky “Çevresindeki dünyada çocuğa bir şeyi açabilmek ama onu öyle bir açmak ki, gökkuşağının tüm renkleriyle çocukların önünde hayattan bir parça parıldasın. Her zaman söylenmemiş bir şeyler bırakın ki çocuk öğrendiklerine tekrar tekrar dönmek istesin.” .
İşte ebeveynlere çocukların keşif aktivitelerini geliştirme konusunda bazı ipuçları.
NE YAPILMAMALI
- Size dürtüsel görünse bile çocuğunuzun isteklerini göz ardı etmemelisiniz. Sonuçta, bu arzular böyle temellere dayanabilir en önemli kalite merak gibi.
- Çocuğunuzla ortak faaliyetleri, oyunları vb. göz ardı edemezsiniz. – Yetişkinlerin kendisine ilgisiz olduğu bir ortamda çocuk gelişemez.
- Açıklama yapılmadan yapılan anlık yasaklar çocuğun faaliyetini ve bağımsızlığını engeller.
- Çocuğun faaliyetlerindeki hataları ve eksiklikleri durmadan belirtmemelisiniz. Kişinin başarısızlığının farkına varması, bu tür faaliyetlere olan tüm ilginin kaybolmasına yol açar.
NE YAPMALIYIZ
- Yeni deneyimlere duyulan ihtiyacı doğuran merakı teşvik edin, merak: keşfetme ihtiyacını doğurur.
- Çocuğa hareket etme fırsatları sağlayın farklı nesneler ve materyaller, onlarla deney yapmayı teşvik edin, çocuklarda bununla ilgili bir sebep oluşturun iç arzular yeni şeyler öğrenin çünkü ilginç ve keyifli, katılımınızla ona bu konuda yardımcı olun.
- Bir şeyi yasaklamanız gerekiyorsa, onu neden yasakladığınızı mutlaka açıklayın ve neyin mümkün olduğunu veya nasıl mümkün olduğunu belirlemeye yardımcı olun.
- İLE erken çocuklukÇocuğunuzu başladığı işi tamamlamaya teşvik edin, gönüllü çabalarını ve faaliyetlerini duygusal olarak değerlendirin. Olumlu değerlendirmeniz onun için çok önemlidir.
"Organizasyon çocuk denemeleri evde"
Çocuk deneyleri - Bu, okul öncesi bir çocuğun önde gelen aktivitelerinden biridir. Açıkçası bir çocuktan daha meraklı bir araştırmacı yoktur. Küçük adam devasa yeni bir dünyanın bilgisine ve keşfine duyulan susuzluktan bunalmış durumda. Ancak ebeveynler arasında yaygın bir hata, yoldaki kısıtlamalardır çocukların bilişi. Genç adamın tüm sorularını yanıtlıyor musun? Meraklı bakışları üzerine çeken nesneleri gösterip, onlardan bahsetmeye var mısınız? Çocuğunuzu düzenli olarak ziyaret ediyor musunuz? kukla Tiyatrosu müze mi sirk mi? Bunlar gülünecek kadar boş sorular değil: "Çok şey bilecek, yakında yaşlanacak." Ne yazık ki, "annenin hataları" çok yakında kendini hissettirecek - okulun ilk sınıflarında, çocuğunuzun pasif bir yaratık olduğu, her türlü yeniliğe kayıtsız olduğu ortaya çıktığında. Çocukların araştırma faaliyetleri, çocukların merakının gelişmesinin koşullarından biri haline gelebilir ve sonuçta bilişsel ilgilerçocuk. Anaokulunda çocukların deneylerine çok dikkat edilir. Organize araştırma faaliyetleriçocuklar, özel sorunlu durumlar doğrudan eğitim faaliyetleri yürütülmektedir. Gruplarda çocukların bilişsel aktivitesinin gelişimi için koşullar yaratılmıştır, tüm aktivite merkezlerinde ve köşelerinde deney malzemeleri bulunmaktadır: kağıt farklı şekiller, kumaş, özel aletler (terazi, saat vb.), yapılandırılmamış malzemeler (kum, su), haritalar, diyagramlar vb.
Evde basit deneyler ve deneyler düzenlenebilir. Bu çok fazla çaba gerektirmez, sadece arzu, biraz hayal gücü ve elbette biraz bilimsel bilgi gerektirir.
Dairenin herhangi bir yeri deney için uygun bir yer olabilir. Örneğin banyo. Bir çocuk yıkanırken suyun, sabunun özellikleri ve maddelerin çözünürlüğü hakkında birçok ilginç şey öğrenebilir.
Örneğin:
Hangisi daha hızlı çözülecek:
Deniz tuzu
Banyo köpüğü
Çam özü
Sabun parçaları vb.
Mutfak, çocuğun yemek hazırlarken anne ve babasını, özellikle de annesini rahatsız ettiği yerdir. İki veya üç çocuğunuz varsa genç fizikçiler arasında yarışmalar düzenleyebilirsiniz. Masanın üzerine birkaç özdeş kap, alçak bir kase su ve köpük süngerler yerleştirin. farklı boyutlar ve renkler. Kaseyi yaklaşık 1/2 inç su ile doldurun.Çocuklardan süngerleri suya koymalarını ve hangisinin daha fazla su tutacağını tahmin etmelerini sağlayın. Hazırlanan kavanozlara suyu sıkın. Kimin daha fazlası var? Neden? Bir süngeri istediğiniz kadar suyla doldurmak mümkün mü? Ve eğer bunu bir süngere bırakırsan tam özgürlük? Bırakın bu soruları çocuklar kendileri cevaplasın. Önemli olan çocuğun sorularının cevapsız kalmamasıdır. Kesin (bilimsel) cevabı bilmiyorsanız referans literatüre başvurmanız gerekir.
Deney herhangi bir aktivite sırasında gerçekleştirilebilir. Örneğin, bir çocuk resim çiziyor ve elindeki malzeme bitiyor. yeşil boya. Onu bu boyayı kendisinin yapmayı denemeye davet edin. Bakalım nasıl davranacak, ne yapacak. Müdahale etmeyin veya ipucu vermeyin. Mavi ve sarı boyayı karıştırması gerektiğini tahmin edecek mi? Başarılı olmazsa iki boyayı karıştırması gerektiğini söyleyin. Deneme yanılma yoluyla çocuk bulacaktır. doğru karar.
Deney yapmak, oyunla birlikte okul öncesi bir çocuğun önde gelen etkinliğidir. Deneylerin amacı, çocukları çevrelerindeki dünyayı anlama konusunda adım adım ilerletmektir. Çocuk tanımlamayı öğrenir en iyi yol karşılaştığı sorunları çözer ve ortaya çıkan sorulara yanıt bulur. Bunu yapmak için bazı kurallara uymalısınız:
1. Deneyin amacını belirleyin (deneyi neden yapıyoruz)
2. Malzemeleri seçin (deney için gereken her şeyin listesi)
3. Süreci tartışın ( adım adım talimatlar deneyi gerçekleştirmek için)
4. Özetleyin ( tam açıklama Beklenen Sonuç)
5. Nedenini açıklayın? Bir çocuğun erişebileceği kelimelerle.
Hatırlamak!
Bir deney yaparken asıl önemli olan sizin ve çocuğunuzun güvenliği.
Orta yaşlı çocuklar için birkaç basit deney okul öncesi yaş:
· « Gizli resim"
Hedef: Hayvanların kendilerini nasıl kamufle ettiklerini öğrenin.
Malzemeler: açık sarı tebeşir, Beyaz kağıt, kırmızı şeffaf plastik klasör.
İşlem:
Beyaz kağıda bir kuş çizmek için sarı tebeşir kullanın, resmi kırmızı şeffaf plastikle kaplayın.
Sonuçlar: Sarı kuş kayboldu mu?
Neden? Kırmızı renk saf değildir, resmin rengiyle bütünleşen sarı içerir. Hayvanlar genellikle çevredeki manzaraya uyum sağlayan ve yırtıcılardan saklanmalarına yardımcı olan renklere sahiptir.
· « Kabarcık"
Hedef: Sabun köpüğü için bir çözüm yapın.
Malzemeler: bulaşık deterjanı, bardak, saman.
İşlem:
Bardağı yarıya kadar sıvı sabunla doldurun.
Bardağı ağzına kadar suyla doldurun ve karıştırın.
Pipeti sabun çözeltisine batırın.
Pipetin içine yavaşça üfleyin
Sonuçlar: Sabun köpüğü almalısın.
Neden? Sabun ve su molekülleri birleşerek akordeon benzeri bir yapı oluşturur. Bu izin verir sabun çözeltisi ince bir tabaka halinde uzatın.
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu
"Kombine tipte anaokulu" köyü. Ust-Omchug
Ebeveynler için danışma
"Evde deneysel aktiviteler"
Bilgiyi hazırlayan:
Öğretmen
Çernaya Nadejda Yurievna
2017
Çocukların merakı nasıl giderilir? Doğa yasalarını çocukların erişebileceği temel bilimsel düzeyde nasıl açıklayabilirim? Bir çocuğun meraklı zihninden en iyi şekilde nasıl yararlanılır?
Günlük yaşamda çocuklar sıklıkla çeşitli maddeleri kendileri deneyerek yeni bir şeyler öğrenmeye çalışırlar. Oyuncakları parçalara ayırırlar, suya düşen nesneleri (boğulup batmamasını) izlerler vb. Ancak bu tür bir "amatör faaliyetin" tehlikesi, okul öncesi çocuğun henüz maddeleri karıştırma yasalarına aşina olmamasıdır; temel kurallar güvenlik. Öğretmen tarafından özel olarak düzenlenen bir deney çocuk için güvenlidir ve aynı zamanda onu yeni şeylerle tanıştırır. çeşitli özelliklerçevredeki nesneler, doğanın yaşam yasaları ve bunları kendi yaşamında dikkate alma ihtiyacı ile.
Günümüzde bir çocuğun “Nasıl olduğunu bilmiyorum, yapamam” dediğine sık sık rastlıyoruz. Üstelik bu sözlere biri “bana öğret” anlamını yüklediğinde diğeri “istemiyorum ve beni rahat bırak” der gibi oluyor. Çocukların deney yapması için koşullar yaratmak, her çocuğun kendi güçlü yönlerine, ilgi alanlarına ve yeteneklerine göre yapacak bir şeyler bulmasına olanak tanır.
Çocuğu dönüştürmek yaratıcı kişilik büyük ölçüde bize, öğretmenlere, teknolojiye bağlı pedagojik süreç. Bu bağlamda, ana görevlerden biri oluşturmaktır. gerekli koşullarÇocuğun araştırma ve keşfetmeye olan ilgisini desteklemek ve geliştirmek.
Deneyler sonucunda çocuklar şunları öğrenir: çözülmesi gereken bir sorunu tanımlamayı ve ortaya koymayı; tavsiye etmek Muhtemel çözümler; bu olası çözümleri verilerle test edin; Test sonuçlarına göre sonuçlar çıkarır, genellemeler yapar.
Bu nedenle grubumuzda bir deney köşesi (çeşitli) oluşturulmuştur. doğal materyaller, çeşitli kaplar, tıbbi malzemeler vb.). Seçilmiş eğitim literatürü didaktik oyunlar arama ve araştırma içeriği, deney kart dizini, bilişsel ve araştırma faaliyetlerine ilişkin ders notları.
Okul öncesi çocuklarla deney yaparken çeşitli pedagojik pozisyonların kullanılması önemlidir:
Ortaklıklar ve işbirliği (“Bunu birlikte yapacağız”);
Deneyimin aktarılması (“İnsanlar bunu genellikle bu şekilde yaparlar”);
Çocuklardan yardım istemek (“Bazı nedenlerden dolayı bunu yapamıyorum”).
Okul öncesi çocuklar, doğaları gereği çevrelerindeki dünyayı araştıran araştırmacılardır. . Bilgiyi başkalarına aktarmamak çok faydalıdır. bitmiş form, ancak küçük bir deney yaparak çocuğun bunları kendi başına almasına yardımcı olun. Bu durumdabir çocuğun sorusu bir amaç beyanına dönüşür.
Bir sorun ortaya çıkıyor ve biz araştırmacılara, hatta belki de çevremizdeki dünyanın sırlarını açığa çıkaran büyücülere dönüşüyoruz. Deneyimin veya deneyin tüm katılımcılar için ilgi çekici olması çok önemlidir.
Çalışmamızda kendisinden büyük bir arkadaşın rolünü üstlenmeye, deneylerin yapılmasına yardımcı olmaya, tavsiye veya önerilerde bulunmaya, gerekirse çocukla birlikte deneysel eylemler gerçekleştirmeye çalışıyoruz. Yeni malzemeyle tanıştığımızda şaşırtmaya çalışırız çünkü bu en güçlü ve en kalıcı duygusal duygudur.
Beni şaşırtan şey unutulmazdı. Sürpriz, kendini şaşırtma arzusunu gerektirir. Bu, soruların yanıtlarını ve iyileştirme yollarını aramak anlamına gelir. Sürpriz, bilişsel sürecin orijinal kaynağıdır.
Yetişkinlerle etkileşim, çocukların hızlı bir şekilde bağımsız olmalarına ve kendilerini yetkin hissetmelerine yardımcı olur; bu nedenle, evdeki ebeveynlerin de aynı pedagojik tutumlara uymaları tavsiye edilir.
Aileyle verimli bir temas olmadan ve ebeveynler ile öğretmen arasında tam bir karşılıklı anlayış olmadan tek bir eğitim veya öğretim görevinin başarıyla çözülemeyeceği bilinmektedir.
Dairenin herhangi bir yeri deney için uygun bir yer olabilir. (Örneğin banyo: Çocuk yıkanırken suyun, sabunun özellikleri ve maddelerin çözünürlüğü hakkında birçok ilginç şey öğrenebilir).
Mutfak, çocuğun annesini yemek hazırlarken sıklıkla rahatsız ettiği yerdir. İki veya üç çocuğunuz varsa genç fizikçiler arasında yarışmalar düzenleyebilirsiniz. Masanın üzerine birkaç özdeş kap koyun ve çocukları çeşitli ürünleri (tahıllar, un, tuz, şeker) suda eritmeye davet edin. Çocuklara yemeğe ne olduğunu ve nedenini sorun. Bırakın bu soruları çocuklar kendileri cevaplasın. Önemli olan çocuğun sorularının cevapsız kalmamasıdır. Kesin (bilimsel) cevabı bilmiyorsanız, referans literatüre yönelmeniz ve sonucu sizin anlayacağınız bir dille açıklamaya çalışmanız gerekir.
Deney herhangi bir aktivite sırasında gerçekleştirilebilir.
Örneğin bir çocuk resim çiziyor ama yeşil boyası bitti. Onu bu boyayı kendisinin yapmayı denemeye davet edin. Bakalım nasıl davranacak, ne yapacak. Müdahale etmeyin veya ipucu vermeyin. Mavi ve sarı boyayı karıştırması gerektiğini tahmin edecek mi? Başarılı olmazsa iki boyayı karıştırması gerektiğini söyleyin. Deneme yanılma yoluyla çocuk doğru çözümü bulacaktır. Ebeveynler çocuğun tüm varsayımlarını dinlemeli ve her varsayımı, doğruluğunu, doğruluğunu ve mantığını dikkate almak gerekir. Çocuğunuz bir sorunu çözmenin yollarını göstermekte zorlanıyorsa, bunu kendiniz önerebilirsiniz.
Deney sırasında uyulması gereken ana kurallar şunlardır:
1. Deneyin amacını belirleyin (deneyi neden yapıyoruz)
2. Malzemeleri seçin (deney için gereken her şeyin listesi)
3. Süreci tartışın (deneyin gerçekleştirilmesi için adım adım talimatlar)
4. Özetleyin (beklenen sonucun doğru açıklaması)
5. Nedenini açıklayın? Bir çocuğun erişebileceği kelimelerle.
Hatırlamak!
Bir deney yaparken asıl önemli olan sizin ve çocuğunuzun güvenliğidir.
Deneyler tüm bilginin temelini oluşturur; onlar olmadan her türlü kavram kuru soyutlamalara dönüşür. İÇİNDE okul öncesi eğitim Deneyleme, çocuğun kendi gözlemlerine, deneyimlerine ve karşılıklı bağımlılık ve kalıpların oluşumuna dayalı olarak dünyanın resmini zihninde modellemesine olanak tanıyan bir öğretim yöntemidir.
Bir çocuğun hayatını daha ilginç ve güzel hale getirelim, çocuklara kendilerinin yetenekli, akıllı ve sabırlı olduğu fikrini vermeye çalışalım. Bütün bunlar okul öncesi bir çocuk için çocukta merak duygusunun en üst düzeyde gelişmesine katkıda bulunacaktır. Ve bu onun gelecekteki eğitim başarısının anahtarıdır ve yaratıcı tutum temas ettiği herhangi bir konuda.
Yükleniyor...
