Çocuk yetiştirmek hiç bu kadar kolay olmamıştı. Çünkü herhangi bir çocuk, küçük de olsa, ama zaten bağımsız adam. Kendi bireysel özellikleri ve özellikleri vardır. Ebeveynler, her şeyden önce çocuklarının itaat etmesini, talimatlara uymasını, bir kez daha koşmadı, zıplamadı, sızlanmadı ve daha birçok "değil ...".
Çocuğu itaatkar kılma girişimleri, olumlu sonuç, . Bazı inceliklerde uygun iletişimşimdi çocuklarla ilgileneceğiz, böylece her zaman huzursuz davranan, inatçı ve çoğu zaman gücenmiş erkek fatmalardan disiplinli, özenli çalışabilen ve aynı zamanda hızlı düşünebilen çocuklar yetiştirmeyi öğrenelim.
Ebeveynlik: portreye dokunuşlar
Hareketsiz oturmayı sevmez, açık hava oyunlarını sever. Bağır, biraz ses çıkar, koş ve zıpla - en çok keyifli aktiviteler. Titiz olabilir, ancak onları özenli bir iş yapmaya zorlamak neredeyse imkansızdır. Bu durumda, kural olarak, teşvik harika çalışıyor. Bir talebi tamamlamanın ödülü olarak takas edildi.
Ebeveyn talimatlarını duyunca inatçı bir boğa gibi dinlenir ve küçük bir itaat ödülü elde edene kadar kımıldamaz. Bazen itaatkardır, sevgili annesine yardım etmeye çalışır ve adresinde övgü duyduğunda gelişir. Ebeveynlerin yerine getirilmemiş iletişiminde dudaklar patlar; ilgiden veya hediyelerden mahrum, çok kırgın.
Anne-baba ile tartışma neden olur agresif davranış. Yerdeki kalplere bir oyuncak atın ya da gidin ve komşunun kedisiyle oynamak ? Saldırganlığın derecesi, saldırının ne kadar derine yerleştiğine bağlıdır.
Böyle bir karaktere sahip çocuk yetiştirmek ilk bakışta zor bir iştir. Ancak tüm incelikleri anladıktan sonra, bunu kolayca basitleştirebilir ve çocuğu mutlu edebiliriz.
Ebeveynlik: Acele Et Bekleyemezsin
Biri anahtar noktaları, tüm çatışmaların başladığı, bu, herhangi bir görevi tamamladığında çocuğu aceleye getirme ebeveyn alışkanlığıdır.
Oyuncakları çabuk kaldırın, gidiyoruz! Git giyin.
Tabağınızı karıştırmayı bırakın, ödevinizi yapmanızın zamanı geldi!
Peki ayakkabı giymek neden bu kadar uzun sürüyor, geç kaldık sonuçta...
Görünüşe göre seninki kadar zeki bir çocuk diğer her şeyle çabucak başa çıkmalı. Ama orada değildi. Bunun yerine, acele etmeye, yaygara yapmaya başlar ve hiçbir şeyle baş edemeyeceğini anlayınca, size sebepsiz yere gücenerek yarıda bırakır.
Aslında çok açık. Böyle bir çocuğun aynı anda iki tür ruhu vardır. Bu hızlı bir cilt vektörü ve yavaş bir anal vektörüdür. Özellikleri birbirinden tamamen farklıdır, bu nedenle davranışlarda güçlü bir kafa karışıklığı vardır.
Cilt vektörü, çocukta hareket etme arzusuyla kendini gösterir, artan aktivite. Hareketsiz oturmasına izin vermiyor. Anal vektör, aksine, yavaş ve dikkatli çalışmaya, sakin hareketsiz oyunlara eğilimlidir.
Sadece cilt vektörü olan bir çocuk, olaylara uygulama hızı açısından yaklaşır ve kaliteye dikkat etmez. Anal vektör, sahibinin işi yaparken dikkatli olmasını gerektirir.
Ve bir çocukta her iki ruh türü de mevcutsa, ebeveynlerin ona bir görev verdiklerinde, çocuğa onu tamamlaması için zaman vermenin zorunlu olduğunu anlamaları gerekir.
Bu nedenle acele edin sevgili ebeveynler, yasaktır! Bebeğiniz bir ödevi tamamlayana kadar bekleyebilir ve ancak ondan sonra bir sonraki istek için ona dönebilirsiniz. İstek önemsiz olsa bile, çocuk için aynı anda birkaç görev belirlemek için acele etmeyin. Aksi takdirde, cilt vektörünün iç acelesi, yalnızca bir kişi aceleye getirilmezse görevlerle başa çıkabilen anal tip psişenin özelliklerini yavaşlatmaya başlayacaktır.
Ebeveynlik: Ebeveynler Tarafından Geliştirilen Kötü Nitelikler
Anal vektör olan adam uygun gelişme mükemmeliyetçi olmak için büyür, herhangi bir işi tek bir leke olmadan sona erdirir. Doğal olarak bunu ancak kimse onu boynuna sürmezse yapabilir ve çocuklukta bile sakin bir şekilde özelliklerini geliştirmesine izin verildi.
Anal vektörün koruyucu işlevleri uyuşukluk ve inatçılıktır. Herhangi bir işin mükemmel yapılacağını veya hiç yapılmayacağını garanti ederler, yani çok aceleye getirilirse kişiyi sersemletirler. Ve bu nedenle görev yerine getirilmeden kalır çünkü herhangi bir şey yapma arzusunu tamamen kaybeder. Bunun yerine, çocuk inatla başlar çünkü "nasıl daha hızlı" yapılacağını bilmiyor.
Ancak çocuğumuzun da güçlü bir hareket etme isteği olduğu için, bu onun azimini ve örneğin derslerine özenle çalışma arzusunu önemli ölçüde azalttığı anlamına gelir. Ve bebeğin sık sık acele etmesi, doğal azmini tamamen en aza indirir. Bu durumda ebeveynler, çocuklarının genellikle tek bir şeye çok fazla zaman ayırabildiğinin tamamen farkında olmayabilirler.
Sonuç olarak, anal vektörün ana niteliklerinden biri olan mükemmeliyetçilik çocukta hiç gelişmez, bunun yerine inatçılık büyür ve gözümüzün önünde güçlenir. İnat, dargınlıktan ayrılamaz. Aynı kötü muameleye tepki olarak doğarlar.
Ebeveynlik: Mucizevi Bir Dönüşüm
Bir çocuğun gücenmeden büyümesi ve tüm özellikleriyle uyumlu bir şekilde gelişmesi için, onun için doğru görevler belirlemesi ve her iki vektörün özelliklerini dikkate alması gerekir.
Cilt vektörü hareketlilik gerektirir, mantıklı bir zihniyete sahiptir. Böyle bir çocuğun ilgi alanları her türden aktif sınıflar her türlü sporu içeren, hızlı zihin egzersizlerine, kararlara kadar mantıksal görevler, ilginç yollar bulmak. cilt bebek bunu mükemmel bir şekilde yapabilir, çünkü ana görevlerinden biri doğal özellikler– en karlı yolları arayın.
Böylece, bunu görüyoruz ve sadece doğru mesleği seçmeniz gerekiyor. Ve anal vektörün özellikleri, ona daha fazla sebat ve görevleri analiz etme yeteneği katar.
Şu anda asıl mesele çocuğu yerinden koparmamak ve dikkatini başka bir şeye çevirmemek. Çünkü yeniliği seven cilt özellikleri yeniye hemen bağımlı hale gelir ve eski unutulur.
Her iki vektörünün de kendini kanıtlayabilmesi için çocuk için farklı yönlere sahip oyunlar ve görevler seçmeye çalışın. Ve teşvik, öncelikle övgü (anal vektörü mükemmel şekilde uyarır) ve maddi bir şey (cilt vektörü için) olacaktır.
Anal vektör, çocuğa özelliklerine göre davranılırsa, bebeği ebeveynlerinin ilk isteği üzerine itaatkar ve talimatları yerine getirmeye hazır hale getirir.
Cilt vektörü, alacağı faydaların farkındalığını ve aynı şekilde alışması gereken disiplini harekete geçirir. Sadece ödül sözü vermek gerekli değil, oyun, eğlence vb. Konularda kısıtlamalar kullanmak gerekiyor.
Anal inatçılıkla başa çıkmayı başardıysanız, o zaman zaten itaat yolunu yarılamışsınız demektir. Çocuk, isteğinize bu şekilde direnmeyecektir. Ve önünde arzu edilen bir şeyin onu beklediği gerçeğine biraz vurgu yapmak, göreve hız katacaktır.
İtaatkar kıpır kıpır (tabii ki uygun gelişimle) olarak tanımlanabilecek çocukları yetiştirmede ebeveynlerin ana görevi, anlarda emin olmaktır. Stresli durumlar, ve her insanın hayatında her zaman bolca bulunurlar, doğuştan gelen özelliklerini kendi zararlarına değil, yararlarına kullanabilirler.
Çünkü ister yetişkin ister çocuk olsun, anal cilde sahip bir kişinin kolayca içine düştüğü olağan durum, ilaç alma anlarında bir sersemliktir. hızlı kararlar ve tam tersine azim göstermenin ve her şeyi dikkatli bir şekilde yapmanın gerekli olduğu anlarda titreme ve acele.
Bunun olmasını önlemek için deri ve anal vektör kombinasyonunu inceleyin ve çocuğu her iki yönde uyumlu bir şekilde geliştirin.
Makale, Yuri Burlan tarafından sistem-vektör psikolojisi üzerine eğitim materyalleri kullanılarak yazılmıştır.
İnsan gelişimi ile ilgili sorunların yukarıdaki analizi, ilginç pedagojik sonuçlar çıkarmamızı sağlar.
1. Herhangi bir çocuğun gelişimi, bir kişinin bir tür olarak evrimini tekrarlayan ve bu belirli kişinin bireysel tarihini karakterize eden, hem sosyalleşmesine hem de bireyselleşmesine katkıda bulunan süreçleri içerir. Çocuklar birçok yönden birbirinden farklıdır:
diğer insanlarla etkileşime dahil olmak için organik fırsatlar;
şansa, sosyo-kültürel çevrenin belirli niteliklerine yanıt verme eğilimleri ve yetenekleri;
şu ya da bu şekilde çevreyi özümsemeye izin veren doğuştan gelen programlar;
çevredeki dünyaya eleştirel ve yapıcı bir tutum için önemli olan yaşam deneyimi;
çocuğun kendisi için seçtiği bir dizi faaliyet; görünüm vb.
Bu nedenle, bireysel çocukların gelişiminin sonuçları her zaman farklıdır.
2. Bir çocuğun birey oluşumu, hem tüm canlıların gelişimini etkileyen mekanizmalara (kozmik fenomenler, Güneş'in faaliyetleri, evrimsel modeller) hem de belirli insan türüne (aktivite, zeka, maneviyat, sosyallik, tutarsızlık) bağlıdır. , vesaire.). Aynı zamanda kapsamlı ve yoğun bir süreçtir.
(Bireyin algısında zaman sıkıştırılıp esnetilebilir; alışılmış aktivite zamanı aşırı bir şekilde algılanır. yüksek hassasiyet; yoğun aktivite ile dolu zaman şimdiki zamanda çok kısa görünür, ancak hafızalara çok uzun olarak yansır.);
Herhangi bir kişinin biyografik zamanı, yüzyılların derinliklerinden uzak geleceğe sonsuza kadar uzanır, bu nedenle yaşam hem "burada hem de şimdi", hem geçmişte hem de gelecekte çok değerlidir.
İnsan, varlığının alanı ve zamanı ile birbirine bağlıdır. Bu ilişki karmaşık ve tartışmalıdır. Sonuçları, yalnızca bir kişinin varlığının alanı ve zamanı ile uyumlu bir ilişkisi, dinamik bir denge kurması koşuluyla faydalı olur. iç huzur insan yaşamının alanıyla, diğer insanların psikolojik zamanıyla.
3. İdeal gelişim için çocuğun hem fiziksel hem de ruhsal olarak aktif olabilmesi gerekir. Sağlıklı bir çocuğun vücudunun olgunlaşması için aktif "kaslı" (K. D. Ushinsky'ye göre) hareketlerin, spor aktivitelerinin, açık hava oyunlarının önemi bilinmektedir. Ancak motor aktivite, zihinsel süreçlerin gelişimi, duygusal sağlık, yaratıcılık, özgürlük arzusu, yaratıcı çalışma ve hatta uzay ve zaman hakkında fikirlerin oluşması için de önemlidir.
4. Yaşamın her dönemi - özel bir bütünlük ve bağımsız bir değer - güçlü ve zayıf taraflar. Dahası, ileri yaşta bir zayıflık haline gelen şey, çocuğun gerekli bir onuru haline gelir. Bu nedenle her çağ kendi tarzında yaşanmalıdır. Gelişimi aceleye getirmek, bazı dönemleri "atlamak", herhangi bir yaştaki sorunları çözülmemiş bırakmak imkansızdır. Örneğin, dünyanın idealleştirilmesi, yetişkinler, yıkılmaz iyimserlik, maksimum genişlik ve aynı zamanda çıkarların yüzeyselliği - bunlar yaş özellikleri ortaokul öğrencisi ergenlik döneminde uygunsuzdur. Varlıkları, öğrencinin çocukçuluğundan bahseder. Aynı zamanda, bir kişinin gelecekte tam olarak gelişmesi, kişiliğinin sağlam bir "temelinin" oluşması için 7-10 yaşlarında kesinlikle gereklidirler. Bu konudaki en önemli görev, K. D. Ushinsky tarafından sürekli olarak işaret edilen pedagojik eylemlerin güncelliğidir.
5. Çocuğun gelişimi dönemlere ayrılsa da bütüncül bir süreçtir. Bu sürecin sonucu, tüm insanda (bilinci, duyguları ve iradesi, bedeni ve ruhsal alanı) ve yalnızca ruhta değil ve hatta dahası, öğretmenlere, uzmanlara sıklıkla sunulduğu gibi yalnızca akılda değil, bir değişikliktir. çocuk psikolojisinde, ebeveynler.
6. Bir çocuğun etkili gelişimi, yetişkinlerle, ardından akranlarıyla, kendisiyle diyalog olmadan hem gerçekçi olmayan hem de ideal etkileşim olmadan imkansızdır. Bir yetişkinin asıl görevi, bir çocukla nasıl işbirliği yapılacağını öğrenmek, onunla diyalog kurmaktır, çünkü işbirliği pedagojisi, büyüyen bir kişinin gelişim mekanizmalarını en iyi şekilde destekleyen yardımdır.
Sorular ve görevler
"İnsan soyoluşunu tanımlayın. - Ontojeninin temel özelliklerini ortaya çıkarın. Gelişim sürecinin çeşitli açıklayıcı yönelimleri arasındaki farkları analiz edin.
4. Tarihsel-evrimsel kavramın yeterliliğini ve pedagojik antropolojinin amacını gerekçelendirin. Bir kişinin uzay-zamansal varlığını tanımlayın.
6. Bir kişinin gelişimi ile varlığının zaman ve mekânına ilişkin düşünceleri nasıl ilişkilidir?
7. İnsanın uzamsal-zamansal varoluşunun ana modern fikirleri nelerdir?
8. Çocuğun gelişimi neden aceleye getirilmemeli?
9. Çocuğun gelişimi için en uygun pedagojik strateji hangisidir?
İÇİNDE aile çevresi, kum havuzunda, kreş soyunma odasında " Karşılaştırmalı analiz» yabancı ve kendi çocukları dolu gider taşınmak. “Liza'nızın henüz bir yıldır yürümemesi ne kadar garip. Ama kuzeni 10 aylıkken kudretle ve esasla eziyordu! ”; "Bunun için düşünmüyor musun iki yaşında Artem fevkalade konuşuyor mu? Polina'dan daha genç olduğuna bile inanamıyorum! ”; “2 yaşındaki tüm torunlarım zaten sadece lazımlığa gittiler. Yerinde olsam çocuk doktoruna Masha'nın neden geride kaldığını sorardım.
ideal yok
Psikologlar ve çocuk doktorları, gelişim programlarına ve normlarına sıkı sıkıya uyma endişesinin zihinlere giderek daha fazla yerleştiği konusunda hemfikirler. modern ebeveynler. Çocukluk gelişiminin sözde "normal" aşamaları hakkında pek çok bilgi alırlar ve hemen karşılaştırmaya başlarlar. Her ne kadar hiçbir çocuk istatistiklerin tanımladığı standart modelle tam olarak eşleşmese de. Çeşitli beceri ve yeteneklerde uzmanlaşma aşamalarını gösteren grafiklerin ortalaması alınır. Her ebeveyn gibi her çocuğun da kesinlikle benzersiz olduğunu asla unutmamalıyız!
Gerçekten de, çocuk yavaş yürümeye başlarsa veya bir buçuk yıldır kaşıkla yemek yemiyorsa ailede olağanüstü hal ilan etmeye değer mi?
Tüm yenidoğanların yaşamın ilk saatlerinden itibaren çeşitli beceriler kazanmaya başladığı 20 yıldır bilinmektedir. Sonuçta, her bebeğin yetenekleri kesinlikle olağanüstü! Ek olarak, her çocuğa bağlı olarak inanılmaz çeşitlilikte gelişim seçenekleri vardır. Yürüme, konuşma, düzen, okuma vb. İle ilgili "norm" kavramının kapsamı önemli ölçüde genişledi. Örneğin, bugün saat Avrupa ülkeleri Bir çocuğun 2 ile 6 yaşları arasında bezi tamamen bırakması ve 4 ile 9 yaşları arasında okumaya başlaması normal kabul edilir. Yani bir çocuk 5 yaşında okumaya başlamaya hazır değilse bunda "anormal" bir şey yoktur ve gerek yoktur. Bu beceride ustalaşmak için hala biraz zamana ihtiyacı olduğu için, onu geliştirme aşamalarından atlamaya zorlamak için ihtiyacı var.
Bir çocuğun hayatındaki tüm "çığır açan" olayların olması gereken süre kavramı değişti. Her şeye 3-6 yaşlarında karar verildiği ifadesi yanlıştır, çünkü çocuk gelişiminde sözde "yetişme" dönemleri vardır ve çocuklar zaten içindedir. Gençlikçocuklukta "kaydıklarını" pekala yakalayabilirler. Bir çocuk 7 yaşında belli bir zorluk yaşıyorsa bu onun hayatı boyunca bazı sorunlar yaşayacağı anlamına gelmez. Çocuk, yakın insanlar tarafından desteklenirse, uyumlu gelişim ritmine yeniden girmek için oldukça yeteneklidir.
İstatistiklere göre çocukların sadece %5'i gerçekten yetenekli kabul ediliyor.
Bu terim, oran anlamına gelir entelektüel gelişim bu çocuklar daha yüksek ortalama akranları. Sadece IQ testleri yapıldı profesyonel psikologlar, aşırı yeteneklilik hipotezini doğrulayabilir veya çürütebilir.
Birçok ebeveyn, yavrularının süper olağanüstü olacağını hayal eder.
Ancak burada riskler var:
- İle ilgili sorunlar Okul müfredatı- süper yetenekli çocukların sadece %30'u zekice çalışıyor.
- Akranlardan olası reddedilme - sonuçta ilgi alanları çok farklı.
gereksiz endişe
Tartışmaya ne gerek var, bugün oldukça acımasız bir dünyada yaşıyoruz. Rekabet çetin ve modern ebeveynlerin, başarıya giden yolda, diğerlerine kıyasla belli bir önde olan çocuğun daha başarılı başladığını söylemek için yeterli nedenleri var. Ne de olsa, içten içe çocuklarının tüm potansiyelini ortaya çıkarmasını istiyorlar. Nitekim her birimiz çocuğunun en iyi, en güzel, güçlü ve zeki olmasını isteriz. Bunu hayal etmeseydik garip olurdu! Ama ... Gerçek ve hayali bir çocuk arasında kesinlikle bir fark olduğunu unutmamalıyız. Ebeveynlerin istekleri her zaman çocukların gerçek fırsatlarıyla örtüşmez. Bu kadar büyük endişelere yol açan bu küçük tutarsızlıktır.
Her taraftan bak
Herhangi bir ebeveyn, çocuk yetiştirmenin zor olduğunu bilir. Bu nedenle, ortalama gelişme hızının gerisindeki en ufak bir gecikme bizde kaygıya neden olur. Çoğu zaman anneler kendilerini şöyle suçlarlar: "Benim yüzümden kızım diğer çocuklar gibi konuşamıyor, çünkü işe gittim ve ona gereken ilgiyi göstermiyorum."
Uzmanlar, çocuklarımızın yeni başarılarının her alanda aynı anda gerçekleşmediğini hatırlasaydık çok daha az endişeleneceğimize inanıyor. Yürüme tekniklerini öğrenmekle meşgul olan bir çocuk, konuşmanın gelişimine yoğun bir şekilde konsantre olamaz. Tüm enerjisini lazımlığa gitme problemini çözmeye harcayan bir çocuk resim yapmaya daha az ilgi gösterecektir. Ünlü Amerikalı çocuk doktoru T. Berry Brazelton şöyle diyor: Çocuklarda yeni becerilerin gelişimi düzensizdir, ilerleme dönemlerini duraklamalar takip eder, bu sırada ebeveynler çocuğun gelişiminde durmuş ve hatta geri adım atmış gibi görünebilir. Ama aslında, o sadece yeni bir "fırlatma" için hazırlanıyor ve birkaç ay çaba ve konsantrasyon gerektirebilir. Yetişkinler olarak, odaklanma eğilimindeyiz. son sonuç ve sonuçta bu "dinlenme dönemleri" çocuklarımız için çok gerekli: bebeklerin uyumlu gelişimi onlara bağlı.
Kompleksteki her şey
Çocuğun gelişiminin her özelliği, aile koşulları bağlamında değerlendirilmelidir. Bir tür standart dışı durum: küçük bir erkek kardeşin doğumu, taşınma, ebeveynlerin boşanması, hastalık - ilerlemeyi yavaşlatabilir ve hatta olayları bir süreliğine tersine çevirebilir.
Sonuçta değerlendirmek önemli çocuk Gelişimi genel olarak, sadece ritmine değil, tüm alanlarına da - entelektüel, duygusal, duygusal - dikkat edin. Profesyonel başarıya ulaşmak ve çok yönlü olmak gelişmiş kişilik, duyguların uyumu, iyi bilinen IQ - entelektüel katsayısından daha azına ihtiyaç duymaz. Sosyal, kendini beğenmiş, espri anlayışı olan ve arkadaşlarıyla çevrili bir çocuk, tıpkı 5 yaşından itibaren okuyabilen biri kadar hayata “başlar”. Bir çocuk okuldan önce saymak ya da yazmak yerine oynamayı tercih ediyorsa, bu onun okula gittiği anlamına gelmez. daha az şans okul başarısı için
Buna direnmek zor. Ayrıca bebek tüm davranışlarıyla ateşli bir değişim arzusu gösterdiği için. Ancak bir çocuk, yalnızca kendi başına ustalaşabildiğinde yeni becerilere gerçekten hazırdır. Ebeveynlerin görevi yardımcı olmamaktır: omurga ve bacaklarda dikey yük ne kadar geç (makul sınırlar içinde) oluşursa o kadar iyidir.
Bir çocuğu dikmeye değer mi?
Zaten 5-6 ayda, bebekler bir süre sırtlarının altından destek alarak - örneğin bir bebek arabasında veya şezlongda - oturabilirler. Bu, daha çok sırt ve omurga kasları üzerindeki yükün azaltıldığı bir uzanma pozisyonudur. Ancak çocuğu yastıklarla kaplayarak aynı şeyi tekrar etmeye değmez - yumuşak yüzeyler, hala zayıf olan omurgayı yeterince desteklemez.
Standartlara göre, altı aylıkken çocukları mama sandalyesine veya bebek arabasına koymaya değer. Bunu daha erken yapmaya çalışırsanız, zarar verebilirsiniz: pelvis ve omurga kemikleri üzerindeki baskı aşırı derecede güçlü olacak ve kemiklerin bükülmesine neden olabilir. Bu özellikle kızlar için geçerlidir: bu tür pelvik deformiteler gelecekte doğumu zorlaştırabilir.
Sırtın altında desteksiz oturmaya gelince, çoğu bebek bunu 7 aylıkken yapabilir. Ve çocuklar bunu yetişkinler gibi yüzüstü pozisyonda kendi başlarına yapmazlar. Ya dört ayak üzerinde durup çömelerek ya da beşikte ayakta durarak otururlar. İÇİNDE oturma pozisyonu bebek çabuk yorulur, senin görevin onun vücut pozisyonunu daha rahat bir hale getirmesine yardım etmektir.
Sağlıklı: sırtın, kolların, bacakların ve kalçaların gelişimi için "El arabası" egzersizini deneyin: karın üstü yatan bebeği pelvis ve dizlerin altından kaldırın ve destekleyin, böylece yalnızca uzanmış kollar, onları ileri "adımladı".
Bebek ne zaman yerleştirilebilir?
Yaklaşık 7 aylıkken bebek ilk olarak beşikte kalkmaya başlar. Önce bir dakika, sonra daha uzun ve daha uzun. Çocuğu zorla yerine oturtmak elbette ki işe yaramayacaktır ama bilerek oturtmaya da değmez. Özellikle ilgili Büyük çocuklar: daha fazla ağırlık, daha fazla daha güçlü basınç bacak kemiklerinde.
Sağlıklı:çocuk ayağa kalkmayı öğrendikten sonra (kural olarak, bu beşikte olur), kolları parmaklıklardan aşağı hareket ettirerek, dizlerini bükerek ve önce üzerlerinde durarak ona geri inmeyi öğretmek çok önemlidir. kıçının üstüne oturuyor. Bebek bu süreci kendi başına yönetemeyecek ve yorgunluktan ağlamaya başlayacak, hatta geri çekilip kendine vuracaktır.
Yürüteçlere ihtiyaç var mı?
8-10 aylık bir çocuk için en faydalı ve fizyolojik süreç emeklemedir. Omurgayı aşırı yüklemeden tüm kasların çalışmasını sağlar. Böylece daha fazla ve daha aktif çocuk sürünür, daha iyi.
Kollardan ve hatta yürüteçlerden yürümeye gelince, çocuk doktorları oybirliğiyle onları zararlı olarak adlandırırlar. El aşırı yükleri ile sürüş kas-iskelet sistemi ve yürüyüşçüler, yürüme sürecinin anlayışını ihlal ediyor. Çocuk ayaklarının altındaki zemini hissetmez, ayaklarını doğru yerleştirmeyi öğrenmez çünkü yürüteçte ayak parmaklarıyla iter ve tüm ayağının üzerinde durmaz. Bu özellikle çocuklar için zararlıdır. artan ton alt uzuvlar.
Sağlıklı: bebek mobilyalara tutunarak aktif olarak hareket etmeye başladığında, desteksiz bağımsız yürümeyi teşvik edebilirsiniz. Ancak bu, kural olarak 11-12 aya yakın bir zamanda gerçekleşir.
göndermeye devam ediyorum Ilginç makaleler ve ebeveynlik ve çocuk gelişimi üzerine kitapların incelemeleri.
Orijinal makale alıntıdır psikolog Anna Levchenko'nun günlüğü :
Bebeğime acele etmeyi bıraktığım gün...
“Acele Et!” Demeyi Bıraktığım Gün
“Acele Et!” Demeyi Bıraktığım Gün(hızlı, acele et, acele et, koş, acele et - genellikle ne söyleyeceğini seç :))
Çılgın bir hayat yaşadığınızda, her dakika sayılmalıdır. Listeden bir şeyi kontrol etmeniz, ekrana bakmanız veya bir sonraki planlanmış konumunuza koşmanız gerektiğini hissediyorsunuz. Ve zamanımı ve dikkatimi nasıl dağıtmaya çalışırsam çalışayım ve ne kadar olursa olsun farklı görevler Karar vermeye çalışmadım - hala her şeyi yapmak için yeterli zamanım yoktu.
İki çılgın yıl boyunca hayatım buydu. Düşüncelerim ve eylemlerim e-posta bildirimleri, zil sesleri ve dolu bir program tarafından kontrol ediliyordu. Ve varlığımın her zerresiyle içimdeki denetleyici aşırı yüklü planımdaki her şey için zaman bulmak istese de bu olmadı.
Öyle oldu ki, altı yıl önce sakin, tasasız, dur ve gülü koklayan bir çocukla kutsandım.
Ayrılmak zorunda kaldığımda, çantamda parlak bir taç aramaktan zevk aldı.
Beş dakika önce bir yerde olmam gerekirken oyuncak hayvanını araba koltuğuna bağlamamı istedi.
Subway'de hızlıca bir şeyler atıştırmaya ihtiyacım olduğunda, onunla konuşmayı bırakamadı. yaşlı kadın büyükannesi gibi.
Bir yere koşmak için otuz dakikam olduğunda, yanından geçtiğimiz her köpeği okşamak için bebek arabasını durdurmamı isterdi.
Dolu dolu bir gün geçirdiğimde, sabah 6'dan başlayarak yumurtaları çok yavaş ve nazikçe sallamak için benden kırmamı isterdi.
Kaygısız çocuğum A Tipime bir hediyeydi ama ben fark etmedim. Oh hayır, çılgın bir hayat yaşadığında, sadece gündemde sırada ne olduğunu tahmin eden dar görüşlü olursun. Ve programda işaretlenemeyen her şey zaman kaybıydı.
Ne zaman çocuğum beni programdan saptırsa, kendi kendime "Bunun için zamanımız yok" diye düşündüm. Sonuç olarak, küçük hayat sevgilime en sık söylediğim iki kelime şuydu: "Hadi, acele et."
Cümlelerime onlarla başladım.
Hadi, geç kaldık.
Ve cümleleri onlarla bitirdi.
Acele etmezsen her şeyi kaçıracağız.
Güne onlarla başladım.
Acele et ve kahvaltını yap.
Acele et ve giyin.
Onlarla günü sonlandırdım.
Hızlı bir şekilde dişlerinizi fırçalayın.
Çabuk yatağa gir.
Ve "acele et" ve "acele et" kelimeleri çocuğumu hızlandırmak için çok az şey yaptıysa da, onları yine de söyledim. Belki de "Seni seviyorum" kelimesinden daha sık.
Evet, gerçekler acıtıyor ama gerçekler iyileştiriyor... ve beni olmak istediğim ebeveyne yaklaştırıyor.
Sonra, bir kader günü, her şey değişti. az önce benimkini aldık en büyük kız itibaren çocuk Yuvası ve arabadan indi. İstediği kadar hızlı olmadı ve küçük kız kardeşine "Ne kadar yavaşsın!" dedi. Ve kollarını göğsünün üzerinde kavuşturup sıkıntıyla iç çektiğinde, onda kendimi gördüm - ve bu benim kalbimi acıttı.
Ben bir takipçiydim, itiyordum, itiyordum ve acele ediyordum küçük çocuk, Hangi sadece eğlenmek istedim hayat.
Bir aydınlanma yaşadım ve aceleci varlığımın her iki çocuğuma da nasıl zarar verdiğini açıkça gördüm.
Kızlarımın ikisi de acı verici itirafıma eşit derecede şaşırmış göründüler, ama en küçüğünün yüzü şüphesiz bir onay ve kabullenme ışıltısıyla aydınlandı.
"Daha sabırlı olacağıma söz veriyorum," dedim ve şimdi annesinin sözleriyle yüzü gülen kıvırcık saçlı kızıma sarıldım.
"Acele et" kelimesini kelime dağarcığımdan çıkarmak oldukça kolaydı. Ama asıl zor olan, tembel bebeğimi bekleyecek sabra sahip olmaktı. İkimize de yardımcı olmak için, bir yere gitmemiz gerektiğinde ona hazırlanması için biraz fazladan zaman vermeye başladım. Ama bazen buna rağmen yine de geç kalıyorduk. Sonra, o daha küçükken, sadece bu birkaç yıl geç kalacağıma kendimi ikna ettim.
Kızımla birlikte yürüdüğümüzde veya markete gittiğimizde hızı belirlemesine izin verdim. Ve bir şeye hayran olmayı bıraktığında, planlarımı kafamdan uzaklaştırdım ve onu izledim. Yüzünde daha önce hiç görmediğim ifadeleri fark ettim. Ellerindeki lekeleri ve gülümsediğinde gözlerinin nasıl kısıldığını inceledim. Kendileriyle konuşmayı bıraktığında diğer insanların ona yanıt verdiğini gördüm. Onu ilginç böcekler üzerinde çalışırken gördüm ve güzel çiçekler. O bir Noticer* (seyirci) idi ve hemen farkettim ki, Dikkat Ediciler* dünyada enderdir ve güzel hediyeler. İşte o zaman sonunda fark ettim - o benim çılgın ruhum için bir hediyeydi.
Neredeyse üç yıl önce yavaşlama sözü verdim. Yine de ağır çekimde yaşamak için çok çaba sarf etmem gerekiyor. Ama benim en küçük kız neden denemeye devam etmem gerektiğinin canlı bir hatırlatıcısıdır. Ve gerçekten de, başka bir vesileyle, bana onu yeniden hatırlattı.
Tatillerde çadıra bisikletle gezmeye gittik. meyve buzu. İkramı aldıktan sonra kızım elinde tuttuğu buz kulesine hayran hayran piknik masasına oturdu. Birden yüzünde endişe gördüm. "Acele etmem gerekiyor mu anne?"
Ağlayabilirim. Belki de aceleci bir hayatın izleri hiçbir zaman tam olarak kaybolmaz, diye düşündüm hüzünle.
Çocuğum şimdi acele etmesi gerekip gerekmediğini anlamaya çalışırken bana baktığında, bir seçeneğim olduğunu biliyordum. Oturup hayatımda onu kaç kez zorladığımı düşünerek üzülebilirdim... veya bugün işleri farklı yapmaya çalıştığım gerçeğini kutlayabilirdim.
Ben bugünü yaşamayı seçtim.
"Acele etme tatlım. Acele etme," dedim yumuşak bir sesle. Yüzü anında aydınlandı ve omuzları gevşedi.
Böylece yan yana oturduk, ukulele çalan 6 yaşındaki çocukların konuştuğu şeyler hakkında konuştuk. Hatta sessizce oturduğumuz, birbirimize gülümsediğimiz, çevreyi ve etrafımızdaki sesleri hayranlıkla seyrettiğimiz anlar bile oldu.
Çocuğumun her damlasını yiyeceğini düşündüm ama neredeyse sonuna geldiğinde bana bir kaşık dolusu tatlı meyve suyu buz kristali verdi. Kızım gururla, "Son kaşığı sana ayırdım anne," dedi.
Nezaket buzunun susuzluğumu gidermesine izin verdiğimde, hayatımın anlaşmasını yaptığımı fark ettim.
Çocuğuma biraz zaman verdim... ve karşılığında o da bana son kaşığını verdi ve bana hayatın içinden koşturmayı bıraktığında daha tatlı olduğunu ve aşkın daha kolay geldiğini hatırlattı.
Ve şimdi, olur mu...
…dondurulmuş dondurma yemek;
... Çiçek toplamak;
... emniyet kemerini takmak;
... yumurta kırmak;
…deniz kabuklarını arayın;
... uğur böceği görmek;
...ya da sadece yürümek...
"Bunun için zamanımız yok!" demeyeceğim. Çünkü esasen şu anlama gelir: "Yaşamak için zamanımız yok."
Basit zevklerin tadını çıkarmayı bırakın gündelik Yaşam gerçekten yaşamanın tek yolu.
(Güven bana, bunu dünyanın önde gelen yaşama sevinci uzmanlarından öğrendim.)
Rachel Macy Stafford tarafından yazıldı. http://www.handsfreemama.com/2013/07/16/t he-day-i-stopped-saying-hurry-up/
* Noticer (Bildirim fiilinden - dikkat edin, dikkat edin) - Bu kelimenin Rusça'da bir benzerini bulamadım ve bu ilginç. Dikkat çekenler, ayrıntılara çok dikkat eden kişilerdir. Neyi görebilen insanlar sıradan insanlar atlamak. İÇİNDE sıradan hayat dağınık olabilirler ve bulutlarda sık sık yer değiştirirler ve dikkatleri dağılır, konsantre olmaları zordur. Bu çocukları tanıyor musunuz?
Rachel'ın bu konuya ve bununla nasıl başa çıktığına değindiği bir kaseti var. Bu konu alakalıysa, lütfen bana bildirin. İsteyen çok varsa, bu girişi sizin için tercüme edeceğim.
Not: Çevirideki düzeltmelerden hala memnunum :)
upd: Fark edenin bir tefekkür (gözlemci, süpürücü, yorumcu vb.) olduğunu sizin sayenizde öğrendim :) Hepinize teşekkürler!
Nesne
Yükleniyor...
